最新西师版小学语文二年级下册《美丽的家乡》第1课时优秀教案
教学目标
-了解《美丽的家乡》这篇课文的内容和情感表达
-通过绘画、写作等方式，展示对家乡的热爱和赞美
-研究简单的描写家乡的词语和句子，提高语言表达能力
教学准备
-教材：最新西师版小学语文二年级下册《美丽的家乡》
-教具：多媒体设备、黑板、彩色笔、纸张、绘画工具
教学步骤
步骤一：导入新课
1. 利用多媒体设备展示《美丽的家乡》的几张图片，激发学生对家乡的兴趣。
2. 引导学生回忆和描述自己的家乡，对家乡做简要介绍。
步骤二：听读课文
1. 听读《美丽的家乡》课文，要求学生跟读。
2. 分段讲解课文的内容，帮助学生理解词语和句子的含义。
3. 让学生朗读课文的重点句子，并解释句子的意思。
步骤三：理解课文
1. 利用黑板，绘制家乡的简图，引导学生从课文中找出与家乡有关的描写词语。
2. 让学生琢磨这些描写词语背后的意境和情感，与他们自己的家乡做对比。
步骤四：绘画展示
1. 要求学生用彩色笔和纸张，根据自己对家乡的描述，画一幅描绘家乡的画。
2. 请学生讲述自己绘画中的细节和他们为何选择这些细节。
步骤五：写作练
1. 引导学生用简单的语言，写下自己对家乡的赞美之词。
2. 让学生互相交换作文，进行互评。
课堂总结
1. 对于学生的绘画和作文进行点评，给予肯定和建议。
2. 结合教材内容，再次强调家乡是我们共同的话题，鼓励学生
分享自己的家乡故事。
课后作业
1. 让学生完成课堂上未完成的绘画和写作任务。
2. 自由发挥，以家乡为主题，写一篇小短文或者绘制一幅描绘
家乡的画。
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注：以上教案仅供参考，请根据实际情况和学生需求进行调整。
二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》第一课时教 案二年级 二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》第一课时教案二年级（精选5篇） 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》第一课时教案二年级，仅供参考，希望能够帮助到大家。 二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》第一课时教案二年 级篇1 教学目标： 1、认识14个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。 2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受作者童话般的语言魅力。 3、理解课文的内容，懂得万事万物都有自己的规律，要遵循自然规律。 教学过程： 第一课时 一、故事激趣，导入新课 1、你小时候喜欢做什么呢？当世界还小的时候，又是怎样的呢？ 2、（齐读课题）：《当世界年纪还小的时候》。简单说一说你所了解的情况。 3、请同学来读课题，并对课题提出有针对性的问题。 4、同学自由发问，自由解答，进行讨论。（播放音乐：小时候） 二、初读课文，整体感知 1、认真朗读课文，读懂课文内容。 2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 3、借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通
句子，不丢字，不添字，不重复。 5、努力把文章读流利，有感情地朗读。 三、生字认读，读准字音 1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？ 2、出示生字指读：纪、必、须、功、譬、糙、敏、式、简、由、睁、秩、序、哦。 3、注音领读。 4、重点认读：秩、序、糙、必、须、睁。 （1）通过认知“bì”的同音字，来加强对“必须”的“必”的掌握。 （2）通过认知“shì”的同音字，来加强对“方式”的“式”的掌握。 （3）“秩序”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（配合图片认知进行） （4）比较“秩”和“铁”，并进行组词。 （5）通过“组字”的方法来学习“粗糙”的“糙”，并辅助图片认知理解。 （6）通过“反义词”的形式来对比识记“睁”这个字，并辅以图片认知。 5、开火车读准字音。 四、情景朗读，感知文本 导学：我们小时候总是对什么都好奇，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？……一起来认真学习《当世界年纪还小的时候》吧。 1、当世界年纪还小的时候，每样东西都必须（bìxū）学习怎么生活。 （读得轻缓些，语调拉长，读出娓娓道来的意思。） 2、太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功（ɡōnɡ）。譬（pì）如说唱歌，它粗糙（cāo）的声音，把这个敏（mǐn）感的新世界吓坏了。
小学二年级下册综合实践活动第二课《美丽的家乡》教案 第二课漂亮的家乡 教学内容：漂亮的家乡 教学目标：学问与技能 使同学了解布剪是一种民俗艺术，它的产生和流传与农村的风俗有着亲密的关系。 方法与过程： 老师从剪基本的图形开头，让同学知道用布可以剪、拼、贴诞生动的人物、可爱的动物、漂亮的家乡。 情感态度与价值观： 培育同学的动手力量和审美观念。 教学重点：使同学了解布剪粘是一种民俗艺术，它的产生和流传与农村的风俗有着亲密的关系。 教学难点：老师从剪基本的图形开头，让同学知道用布可以剪、拼、贴诞生动的人物、可爱的动物、 漂亮的家乡。 教学预备：剪刀、彩纸、笔、布 课时支配 3课时 活动过程 一、活动导入 布是身边常见的材料，我们可以以剪代笔，运用剪、粘的方法将布剪、拼、贴诞生动的人物、可爱的动物、漂亮的家乡……让我们一起观赏吧！ 二、活动一剪出弯弯的月亮 1、儿歌导入 剪布时，我们先将布平铺在桌上，画出你想要的图案，再用剪刀沿着画好的线条剪开。 2、小嬉戏剪布条，比一比，谁的布条剪得直，剪得快？
3、试一试，你能用剪布条的方法剪出以下图形吗？三角形、正方形 4、动手做，剪出弯弯的月亮 材料、工具：黄色布、笔、剪刀 制作过程：取一块布，在布上轻轻画出月亮图案，用剪刀沿着所画的线条剪下，月亮就剪好了。 5、拓展，你能用学过的方法剪出山、云的图形码？ 三、剪出美丽的花朵 1、家乡的大草原上点缀着很多漂亮的花朵，假如把这些漂亮的花朵缝到自己的衣服上，那该多好啊！ 2、可以用对称的方法剪出美丽的花朵动手做，剪出美丽的花朵 材料、工具：红色布、剪刀、笔 制作过程：把布对折，沿对折边沿画出一半的花朵图案及花心，沿对折边沿剪出花朵图形，用剪刀剪出花心，把剪出的图形绽开。 3、拓展，你还能剪出家乡其他漂亮的图案吗？ 四、活动三、漂亮的家乡 1、将各种布料通过剪、拼、贴的方法，就可以制成布贴画。 2、布贴画有两种粘贴方法 a)整体造型，并列粘贴，就是各部分都是并列剪贴的，图案和图案拼贴在一起，主要的部分没有重叠。 b)整体造型，重叠粘贴，就是各部分较整块地剪下，粘贴时有所重叠。布比较软，在粘贴时有时要用到镊子做工具来铁平整。 3、想一想，出示图，说说娃娃头像中哪些地方用了并列粘贴，哪些地方用了重叠粘贴？ 4、动手做，组成漂亮的家乡 材料、工具：布、剪刀、笔、镊子、硬纸板、双面胶或胶棒。 制作过程：先在硬纸板上画出底稿，剪出各部分在底板上摆好，将各部分按由大到小的挨次依次粘贴，依据底稿上的图案，将每一部分按由大到小的挨次粘贴究竟稿上，组合成漂亮的家乡。 5、拓展，你还能用剪、拼、贴的方法，做出一年四季中不同的家乡美景吗？ 6、反思与评价，我的收获：为自己打★
《美丽的家乡》教案 教学内容：《美丽的家乡》 备课时间： 授课时间： 教学目标： 1.知识目标;学生通过体验、感受、探索等形式学习歌曲，准确视唱歌曲旋律。 2.能力目标：学生能够用欢快、喜悦的声音有表情的演唱歌曲，学会用富有对比的连和跳的声音表现歌曲的情绪变化，提高学生正确表达歌曲感情的能力。 3.情感目标：通过学唱歌曲及相关活动，使学生感受达斡尔音乐的风格特点，激发学生学习达斡尔音乐的热情。 教学重点： 1.学生能够用欢快、喜悦的声音有表情的演唱歌曲，学会用富有对比的连和跳的声音表现歌曲的情绪变化。 2.通过歌曲学习，进一步感受达斡尔音乐的风格特点。 教学难点： 1.三度到六度音程的音准。乐句和小节的结束音上容易与《忠实的心哪想念你》混淆。 2.清楚、准确演唱前八后十六分音符及八分附点音符和八分休止符的旋律。 教材分析：
《美丽的家乡》选自歌剧《傲蕾·一兰》，作于1979年，主要内容是描写了达斡尔族姑娘傲蕾·一兰不畏强暴，誓死保卫祖国，保卫家乡的动人故事，热情歌颂了她的爱国主义精神，歌曲为两段体，C大调，四二拍。每个乐句包括四个小节，第一乐段的第一乐句和第二乐句旋律部分相同，第三乐句和第四乐句旋律基本相同。第二乐段采用合唱的形式将音乐推向高潮。 学情分析： 五年级学生在演唱、表现等方面的能力较强，而且从小生活在少数民族地区，对三少民族音乐有一定的了解，大多数学生也比较熟悉《忠实的心哪想念你》这首歌，但是美丽的家乡是在这首歌曲基础上进行改编的，所以学生容易在乐句和小节的结束音上与《忠实的心哪想念你》混淆。 教学方法：聆听法、视唱法、启示谈话法、表演探究法、对比法教具准备：课件、电子琴、达斡尔乐器木库莲、民族打击乐器等课型：以学唱歌曲为主的音乐综合课。 课时：1课时 教学过程： 一、导入 1.师生问好 2.教师表演唱《忠实的心想念你》 3.问：老师演唱的是什么民族的歌曲？你听过吗？这是一首达斡尔族民歌《忠实的心哪想念你》。
部编版二年级下册《雷雨》教案 教材分析： 《雷雨》是九年义务课程标准部编版语文二年级下册第16课，本单元的主题是：“热爱大自然。”本文以精炼的文字、自然简朴的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开描写。虽然篇幅短小，但文章内容生动，课文插图优美，比较适合低年级的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。 学情分析： 二年级的学生，他们具有强烈的好奇心和求知欲，己经具有初步的识字、朗读、口头表达和观察能力，有合作学习的意识，但能力尚弱，一些学习方法的掌握有待提高。 教学目标： 1.会认“压、蝉、垂、户、扑”四个生字，会写“雷、迎”两个生字。 2.正确流利朗读课文，了解雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。 3.能在语境中体会运用“挂、垂、压等字的好处，并练习运用。 教学重难点： 1.正确书写本课生字（重点） 2.正确流利朗读课文，了解雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。（难点） 3.能在语境中体会运用“挂、垂、压等字的好处，并练习运用（难点) 教学准备：多媒体课件；雨声音频。 课时安排：一课时 第一课时 教学过程： 一、创设情景，引出课题。 夏季是一个多雨的季节，小朋友们观察过生活中的雨吗？认真听过它们的声音吗？让我们一起听一听，猜一猜吧！ （播放一段视频） 过渡：看来小朋友们都是善于观察生活的小能手呀！今天就让我们一起学习《雷雨》吧！板书课题，学生齐读课题。 【设计意图】：通过创设生动、形象、直观的情境，唤起学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣，使之产生主动探究的欲望。培养了学生仔细观察的良好习惯。 二、初读感知，学习字词 1.用自己喜欢的方式读课文，圈出生字词，读准字音，读通课文。遇到不会的生字词，借助拼音拼读。 2.指导认字读词：蝉鸣、窗户、迎面扑来、压下来、垂下来 （1）正音：“蝉、垂”翘舌音；“户”在“窗户”中读轻声。 （2）交流识字法： 压：做一做把手压在语文书上的动作。用顺口溜识记：广上一点落下，埋在泥土底下。 熟字加偏旁,并借助图片识字“蝉”，就是“知了”。 出示蜘蛛垂下的图片识记“垂”字 扩展识字：有目就睡，有手就捶，
最新部编版二年级下册语文第一单元全单元教案开学第一课 【教学目标】 1.讨论并分享寒假生活,回味其中滋味,悟出生活道理,总结得失。 2.引导语文课堂常规,进行针对性训练,回拢心情,步入正常学习秩序。(重点) 3.初步了解本册课本的结构,了解篇目及每单元特色,明确学习任务,激发学习兴趣。(重点) 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、教学引入。 1.新学期寄语。 快乐的寒假生活结束啦,小朋友们重返校园。我们要尽快地调整自己的心态,全身心投入到新的学习生活当中。 2.聊聊寒假生活。 (1)寒假里,有什么事情、事物或什么人给你留下了深刻的印象? (2)寒假生活中,你最大的收获是什么? 二、让我们向过去告别。 1.向坏习惯说拜拜。 师:步入二年级下学期的小朋友,快来向你的坏习惯说拜拜吧。 生:我原来爱摘校园里的花,以后我再也不摘啦。 生:我……我再也不捡虫子吓唬大家啦。
生:我要养成早睡早起的好习惯,上学再也不愁眉苦脸了。 生:我又长大了一岁,以后再也不和父母顶嘴了。 生:我们应该自主完成作业,不能再让父母操心了。 师:剔除了坏习惯,迎来了新气象,你们这么有信心,老师就更有信心与大家一起进步了。 2.你会变得很优秀。 经过一次成功的蜕变,我们每个人都会变得比原来更优秀。我们的学习之路还很漫长,这路途中需要我们一次又一次蜕变。 老师相信你们每个人都很优秀,只要大家付出努力,那么迎接我们的将是灿烂的明天。 3.玩游戏,头脑风暴。 规则:把学生分为三组,分别写三类小纸条。 第一组:写事物(可写人、动物、植物等)。 第二组:写在哪里(可写在教室里、马路上、树枝上、花朵上等)。 第三组:写干什么(可写睡觉、学习、下围棋、跳格子等)。 老师收取所有纸条,任意从各组分别抽出一条,拼在一起念。 如:小蜜蜂在树枝上跳格子 可以组成:小蜜蜂在树枝上跳格子。 这个游戏充满趣味,活跃了课堂气氛,教师可以顺便说一说哪些行为好,哪些行为不可取。 三、回归课堂。 现在,大家把思绪回到课堂上来。咱们一起来展望今后的学习生活。新学期我们应该做到—— 1.早上起床后。 洗漱完毕,检查学习用品,整理好书包,与学习无关的东西不要带到学校。 2.吃完早餐上学校。 (1)路上靠右走,不嬉戏打闹。
最新西师版小学语文二年级下册《美丽的家乡》第1课时优秀教案 教学目标 -了解《美丽的家乡》这篇课文的内容和情感表达 -通过绘画、写作等方式，展示对家乡的热爱和赞美 -研究简单的描写家乡的词语和句子，提高语言表达能力 教学准备 -教材：最新西师版小学语文二年级下册《美丽的家乡》 -教具：多媒体设备、黑板、彩色笔、纸张、绘画工具 教学步骤 步骤一：导入新课 1. 利用多媒体设备展示《美丽的家乡》的几张图片，激发学生对家乡的兴趣。 2. 引导学生回忆和描述自己的家乡，对家乡做简要介绍。 步骤二：听读课文 1. 听读《美丽的家乡》课文，要求学生跟读。
2. 分段讲解课文的内容，帮助学生理解词语和句子的含义。 3. 让学生朗读课文的重点句子，并解释句子的意思。 步骤三：理解课文 1. 利用黑板，绘制家乡的简图，引导学生从课文中找出与家乡有关的描写词语。 2. 让学生琢磨这些描写词语背后的意境和情感，与他们自己的家乡做对比。 步骤四：绘画展示 1. 要求学生用彩色笔和纸张，根据自己对家乡的描述，画一幅描绘家乡的画。 2. 请学生讲述自己绘画中的细节和他们为何选择这些细节。 步骤五：写作练 1. 引导学生用简单的语言，写下自己对家乡的赞美之词。 2. 让学生互相交换作文，进行互评。 课堂总结 1. 对于学生的绘画和作文进行点评，给予肯定和建议。
2. 结合教材内容，再次强调家乡是我们共同的话题，鼓励学生 分享自己的家乡故事。 课后作业 1. 让学生完成课堂上未完成的绘画和写作任务。 2. 自由发挥，以家乡为主题，写一篇小短文或者绘制一幅描绘 家乡的画。 --- 注：以上教案仅供参考，请根据实际情况和学生需求进行调整。
统编教材部编版小学语文二年级下册第10课 《沙滩上的童话》一等奖教学设计（优质教案） 教材解读 本文是一篇洋溢着欢乐，洋溢着温情的童年故事。故事描述了小伙伴们在沙滩上堆城堡、玩游戏的情景。课文语言亲切、自然、质朴。而课文内容妙趣横生，能在孩子心中产生共鸣，激发他们展开想象。通过细读课文，帮助学生通过学习重点段落体验到文本中的情感。在阅读教学中，通过抓住“商量”“欢呼”等词语，让学生感受到孩子们在编织童话时热闹、快乐的情景。通过教师语言的引导，让学生能以多种形式与文本碰撞，体会沙滩上的幸福和快乐，同时让学生在小组内讨论问题、生动地演绎情境，将读文与识字有机结合。 教学目标 1.认识16个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。 2.引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。感受并想象孩子们玩耍时的情形。 3.结合自己的生活实际，体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。 教学重点 1.认识16个汉字，会写九个字。理解由生字组成的词语。 2.引导学生正确，流利，有感情的朗读课文。感受并想象孩子们玩耍时的情形。 教学难点 结合自己的生活实际，体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。 课前准备 1．制作多媒体课件以及字卡、词卡。(教师) 2．预习课文，完成预学案作业。搜集童话，做词语卡片。(学生) 课时安排 2课时。
教学过程 第一课时 一、质疑导入，激发兴趣 1．导学：同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去感受另外一种童话。板书课题：沙滩上的童话。学生齐读课题。 2．读了课题，你有什么疑问？(沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？) 3．沙滩上怎么也有童话呢？让我们一起走进课文去寻找答案。 二、初读课文，自主识字 1．学生轻声自由朗读课文，圈画并自学生字。 2．小组合作学习，互考互教生字。 3．集体检测。 (1)开火车朗读词语： 城堡插上凶狠补充攻打商量驾驶 轰炸反驳火药赞赏合力忘记 ①相机强调“插、充、商”是翘舌音；“赞”是平舌音；“凶、驾”是三拼音。 ②依次单击词语出现对应图片，学生看图片读词语。 (2)定位朗读词语中的生字。小组赛读生字。 堡插凶狠补充攻商量驾轰驳药赞合记 4．(1)当小老师领读本课词语。 zhīchōnɡbiān kūpātā 树枝补充编织魔窟趴在塌了 (2)把这些词语放回到课文中，再一次读一读，仔细地想一想，孩子们是怎样编织童话故事的呢？把你的理解在书上画一画。 三、初步读文，感知童趣 1．激趣：如果你来到沙滩，你会干什么？ 2．导学：沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子来到了这儿，他们在这里干什么呢？
介绍家乡的一处景色语文教案 篇一：介绍家乡景物教案 介绍家乡的景物 二实小赵宝宝 教学目标： １、写一写家乡的景物 ２、要抓住景物的特点，按一定的顺序写。 ３、表达热爱家乡的感情。 重点：抓住重点，按一定的顺序写。 难点：把家乡的美景描绘出来，写得具体、生动。学会用恰当的词语，和修辞手法来描写。 教学准备：景物资料、课件，音乐 教学过程： 一、歌曲导入 今天我们这来个两位新朋友，他们要为我们介绍一下她们美丽的家乡都有什么景物?(播放《家在东北》歌曲)提问他们的家乡在哪里？那里有什么美丽的景物？ 那么每个人都爱自己的家乡，无论走到那里，家乡的美景永远留在心里。这次习作就来介绍我们的家乡的景物。 二、讲授新课 那么你们能不能作为咋们家乡的小导游先来给他们介绍一下自己家乡的景物，（生读课前准备的家乡景物资料），那么老师也要作为导游带大家看看怎样描写家乡的景物。（进入主题） 1、按一定顺序仔细观察景物，按一定顺序写 导游带领我们来到第一站金山幸福广场（出示三张图片同一景物，时间为早、中、晚，让同学通过图片天空颜色进行判断，总结出第一种写作顺序---时间顺序） 第二站古冶金山福塔（出示四张图片。分别为从远到近，从整体到局部的顺序，让学生发现规律并回答）
总结; （按一定的顺序写清楚，可以按时间顺序、空间顺序等） 2、抓住景物特点进行描写 出示一组描写燕子的句子：一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。提问怎么生动的描写景物的特点让同学填空发现加上乌黑光亮、俊俏轻快等词语使句子更加的生动，引出这样生动的描写景物特点的方法一、使用恰当的形容词。 出示几组描写不同景物特点的形容词，让学生积累词语。 方法二、使用多种修辞手法 出示3个句子提问分别用了哪几种修辞手法（比喻、排比、拟人） 给出图片要求按照图片仿写，使用修辞手法使景物的特点生动形象。（生汇报） 3、展开丰富的想象，带着感情写 引用课文《珍珠泉》选段理解作者通过写景抒发的情感，并总结写景往往是为了借景抒情，表达对家乡或是对祖国、对学校的热爱，或是赞颂大自然的宏伟、壮观，或是寄托对美好未来的向往……，情和景交融起来，写出来的习作才能打动人心。好的习作要有健康乐观向上的思想感情，即使你写的是落叶也会给人美感。 三、总结写作方法 1、按一定顺序仔细观察景物，按一定顺序写 2、抓住景物特点进行描写 3、展开丰富的想象，带着感情写 四、范文分析 家乡的小河 我家乡在一个乡村小镇，那里山清水秀，风景优美。 我们家旁边有一条清澈而美丽的小河。每天，小河欢快的流淌，仿佛在给大自然奏起了优美而动听的赞歌。 清晨，太阳冉冉升起，暖暖的阳光照耀在河面上，波光粼粼，如同仙女姐姐洒下的一把碎金。到了晚上，月光透过薄雾，银色的河面就像一面明镜，美丽极了。 河水清澈见底，鱼儿在水里游来游去，我和小朋友常在小河里捉螃蟹、抓鱼，
人教部编版小学二年级语文下册 识字4《中国美食》优秀教案 教学目标 1.认识“菠、煎”等15个生字，读准多音字“炸”， 会写“烧、烤”。 2.知道偏旁“火”与四点底多与火有关。 3.能说出用“煎、烤、爆”等方法制作的食物。 4.能说说自己了解的中国美食，激发学生了解中国美食 的兴趣，将中国美食文化传承下去。 教学重点 1.认识“菠、煎”等15个生字，读准多音字“炸”，会 写“烧、烤”。 2.发现偏旁“火”和四点底的联系，自主识记“烧、烤、 爆、炖、炸、煎、煮、蒸”。 教学难点 1.认识“菠、煎”等15个生字，读准多音字“炸”，会 写“烧、烤”。 2.发现偏旁“火”和四点底的联系，自主识记“烧、烤、 爆、炖、炸、煎、煮、蒸”。 教学课时 第1课时 教学策略 本次设计，主要采用情境创设，师生互动，多媒体技术
手段来突出亮点，孩子们能看、能听、能读、能参与、能感受，多方位激发孩子了解中国美食的兴趣。 教学准备 课件、视频等。 教学过程 （一）情境创设导入，激发学生兴趣 播放《舌尖上的中国》宣传片，创设情境(同学们看 过《舌尖上的中国》吗？是的，很多中国美食，你们 想不想品尝？好，现在黄老师就请你们来到我的中国 美食馆，我是餐馆老板，你们可以在这里尽情地玩， 尽情地吃（出示餐馆图片）) （设计意图：《舌尖上的中国》是一档非常受欢迎的节 目，用它来导入《中国美食》识字课，加上教师的情 境创设，能快速激发孩子的学习兴趣。） （二）上菜单，识菜名 1.老师继续创设情境，范读生字新词（菜名） （设计意图：教师读一道菜拍两下手，学生既能听清 楚老师的范读，又容易被这拍手的气氛所感染，这种 简单的方式激发孩子想读菜名的兴趣。） 2.学生自由读生字新词 3.指名读、开火车读、全班齐读检测学生认读情况（注 意根据学生的读音进行点评与正音：豆腐、茄子、蘑 菇轻声，“烧”翘舌音，水煮鱼的“煮”翘舌音，“蒸” 后鼻音翘舌音，讲多音字“炸”）
最新部编版小学二年级语文下册《一匹出色的马》（第一 课时）教案及反思 ▶教学目标 1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，正确读写“出色、河水、碧绿”等11个词语。 2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。 3.读句子，能想象文中句子描写的画面。 ▶教学重难点 1.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。 2.读句子，能想象文中句子描写的画面。 ▶教学策略 1.识字写字 （1）识字。可以根据生字的特点分类记忆，动作加联想记忆“骑、跨”；语境加经验识记“波”和“纹”；编字谜识记“毯”；与熟字比较识记“求、纹”。 （2）写字。一是分类指导，“妹、波、纹、像”是左右结构，“景、恋、舍”是上下结构。二是重点指导，“求”是独体字，“匹”是半包围结构，都要注意笔顺。 2.朗读教学
教材第一次出现“有感情地朗读课文”的要求。教学时，继续巩固原来学到的朗读方法，通过抓重点词句想象画面、抓人物对话体会心情等方法来引导学生有感情地朗读。 3.理解运用 课文第1～3自然段重在写景。教学时，在学生初读课文后，可聚焦“春天的郊外，景色异常美丽”这句话展开学习，引导学生结合重点词句展开想象，体会人物心情。第4～7自然段重在叙事。学生在感受美景的同时，可以围绕问题“一匹出色的马指的是什么”进入这一部分的学习。教师可以引导学生想象人物说话的语气、神态以及动作，读好对话，并结合生活体验感受人与人之间的关爱。 ▶教学准备 准备资料：多媒体课件。 ▶教学课时2课时 第1课时 ▶课时目标 1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹、波、纹、像”5个字。 2.有感情地朗读课文。 ▶教学过程 一、揭题导入，激发兴趣 1.看图识马，指导写字。 （1）课件出示骏马的图片，板书课题，并正音。 （2）指导书写“匹”字：半包围结构，最后一笔是竖折。 2.解题导入，激发兴趣。
最新人教部编版小学二年级语文上册《识字：树之歌》第1课时优质语文要素教案 教学目标 1．认识“梧、桐”等7个生字，会写“杨、壮”等6个字。 2．通过读文、看图，初步了解6种树的基本特点。 教学过程 一、歌曲导入 教师：我们来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《我是一棵小树苗》)树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你认识身边的那些大树吗？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们一起走进课文《树之歌》。(板书课题，齐读课题。) 二、初读课文，检查预习情况 1．同桌交换本课预习卡，互相检查生字注音或组词是否正确。 2．听朗读音频，思考同桌提出的问题，大胆表达自己的想法。 3．挑出一到两个问题，全班交流。 三、随情境学文、识字 (一)学习第一句。
1．指名读第一句，说说这句话里面写了哪些树。 2．引导学生结合课文说说这些树有什么特点。 预设：杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 3．出示杨树、榕树、梧桐树图片，感受特点。(出示课件) 4．学习生字“梧、桐”。“梧、桐”都是形声字，左边“木”是形旁，表示这些字都与树木有关，右边是声旁。 5．学习生字“掌”。“掌”是形声字，上面是“”，下面是“手”，读“zhǎnɡ”。 6．出示银杏树叶、榕树树叶图片，仿照课文说一说。 银杏树叶像(扇子)。__________像_____________。 榕树树叶像(小船)。___________像_______________。 7．朗读指导。 (二)学习第二句。 1．指名读第二句。 2．出示枫树、松树、柏树图片，引导学生说说这些是什么树。(出示课件) 预设：(1)这是枫树，因为秋天的枫树叶子是红色的。 (2)这是松树和柏树，因为松树和柏树一年四季都是绿色的。 3．学习生字“枫、松、柏、装”，小组交流识字方法。 4．小组代表汇报。
人教版道德与法治二年级第十三课《我爱家乡山和水》第一 课时教学设计
老师小时候经常听到这样一首歌： 我家住在黄土高坡哦， 大风从坡上刮过， 不管是西北风， 还是东南风， 都是我的歌， 我的歌。 这里独特的地貌形成了独特的人文景观。有人家住在城市里。 城市的繁与荣，你是怎么理解的呢？ 你的家乡在哪里呢？ 在此要温馨提示大家：可不能随便告诉陌生人你家的地址哦。 二、发现家乡的美 在我心中，家乡是最美的地方。带你一起发现家乡的美。 有雄伟的建筑：这是我家乡的标志性建筑，很壮观！ 快来猜一猜这是哪里？ 恭喜答对了，这就是兰州中山桥，也被誉为天下黄河第一桥。建于公元1907年，是兰州历史最悠久的古桥，也是5464公里黄河上第一座真正意义上的桥梁。 有历史的痕迹：听爸爸说，村后山上的楼阁已经说出自己的家 乡 通过分享家乡的 美景，让学生对 祖国的大好河山 有了解
500岁啦！貌似比爷爷年纪还要大嘛。 说一说：你知道哪些历史悠久的阁楼庭宇？ 醉翁亭：位于安徽省滁州市西南琅琊山旁，名列四大名亭之首，始建于北宋庆历七年（1047年），由唐宋八大家之一欧阳修命名并撰《醉翁亭记》一文而闻名遐迩。 有松软的沙滩：“松软软的海滩呦，金黄黄的沙……”歌里唱的就是我们家乡的沙滩吧？ 分享一下，你是怎么玩沙的？ 搭城堡，挖水渠，把自己埋进沙子…… 家乡的美数不胜收。 活动二：画一画你的家乡 我家周围就很美。看！我把那里画下来了。 我家门前小池塘， 白天抱着金太阳， 小鸟和彩云， 都爱来照相； 晚上摇着银月亮， 小鱼和星星， 悄悄捉迷藏。 …… 一人描述自己喜欢的某个地方，其他同学猜一猜是哪里。 视频：美丽家乡，美丽中国 美丽的家乡，让我们充满了回忆，大家一起努力，画出自己的家 乡 参加活动猜地 名 画画是另一种表 达方式，在画中 体现对家乡的认 知 通过活动认识更 多的地方
最新部编版二年级语文下册识字3《“贝”的故事》（第 一课时）教案及反思 ▶教学目标 1.认识“甲、骨”等14个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个字，正确读写“动物、贝壳”等11个词语，积累课后习题中的“珍贵、钱币”等12个词语。 2.朗读课文，能讲述“贝”的故事，了解“贝”字的起源和形声字形旁表意的特点，了解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 3.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。 ▶教学重难点 了解“贝”字的起源及其字形、字义，掌握“贝”字和“贝”作偏旁时的书写特点。 ▶教学策略 1.识字写字 （1）识字：利用图片或实物识记；随文归类识记“财、赚、赔、购、贫”；还可以让学生联系生活来识记；利用熟字识记；采用相同结构归类的方法识记；还可以运用找近义词的方法识记；语境识字。 （2）写字：运用结构归类的方法指导写字，“贝、甲、币、与”是独体字；“骨”是上下结构；“壳”是上中下结构，“士”要窄，中间要扁，“几”要宽；“钱、财、购”都是左右结构。 2.朗读教学
（1）读好难读的词语，如“甲骨文、漂亮、饰品、随身携带、损坏”。 （2）读好恰当的停顿。注意顿号与逗号停顿的区别，顿号停顿的时间比逗号略短。 （3）注意语速。读这篇文章要像说话一样不急不慢，让人能听清楚、听明白。 3.理解运用 本课教学先采用观察贝类来激发兴趣；欣赏“贝”字演变过程；了解带贝字旁的字大多与钱财有关；归类识记带王字旁、金字旁的生字。接着指导学生讲述“贝”的故事，尝试用上“因为……所以……”等关联词。最后与学生已有的知识经验联系起来，再找一些汉字的故事来读一读。 ▶教学准备 准备资料：多媒体课件。 ▶教学课时2课时 第1课时 ▶课时目标 1.认识“甲、骨、珍”等14个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳、甲、骨”4个字。 2.了解“贝”字的起源和形声字形旁表意的特点。 ▶教学过程 板块一猜字激趣，识记“甲、骨” 1.猜图导入，揭示课题。
部编版二年级语文下册第1课《古诗二首》教案古诗二首 妙析教材 《古诗二首》编排了两首古诗，它们从不同的观察角度描写了春天。 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；《咏柳》是首咏物诗,描写了早春二月的杨柳，借柳树歌咏春天。 学情分析 二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣.教师可利用这一点，激发课堂教学的情趣，真正落实学生的主体地位，使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地.所以，在本课的古诗教学中，要以读为主，通过多种形式的朗读，让学生在读中进入到诗歌所营造的意境中去，在读中意会，读中感悟，读中体验，在读中积累语言,培养语感. 教学建议 学习本课，可引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面,然后再看图，感悟图文相通之处。还可先引导学生依据插图来体悟课文，把课文与图意融为一体，再启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解，从而有感情地朗读古诗、背诵古诗。 教学目标 【知识与技能】 1．会认11个生字，会写8个生字。
2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3．理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。 【过程与方法】 1．让学生在语境中整体认读、自主识字，引导学生联系生活实际识字. 2．借助画面理解词语和诗句的意思，小组合作朗读、想象、体会。 【情感、态度与价值观】 感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣,激发热爱大自然的美好 感情。 重点难点 重点 有感情地朗读古诗句，背诵古诗. 难点 1．想象画面,用自己的话说说诗句中春天的美景。 2．感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。 教学准备 教师：古诗的配乐曲子，多媒体课件. 学生:准备彩笔及画纸。 课时安排 2课时 第一课时 一、课时目标
《可爱的西沙群岛》是小学语文S版教材二年级下册第六单元的一篇课文。作者向我们展现了西沙群岛的美景，通过学习要使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国的思想感情。课文语言优美，用词准确，写得生动形象。以下是整理的小学二年级语文《可爱的西沙群岛》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级语文《可爱的西沙群岛》原文 西沙群岛是南海上的一群岛屿（yǔ），是我国的海防（fáng）前哨（shào）。那里风景优（y ōu）美，物产丰富，是个可爱的地方。 西沙群岛一带，海水五光十色，瑰（guī）丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖（yá），有峡（xiá）谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上，长着各种各样的珊瑚（shānhú），有的像绽（zhàn）开的花朵，有的像美丽的鹿角。海参［shēn］到处都是，在海底懒洋洋地蠕（rú）动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威（wēi）武。 各种各样的鱼多得数不清。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇（cù）红缨（yīng），好看极了；有的周身像插（chā）着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜（li ū）溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。它们成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。 海滩（tān）上有数不胜数的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状（zhuàng）各异。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞（páng）大的海龟成群爬到沙滩上来产卵（luǎn）。渔（yú）业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。 西沙群岛也是鸟的天堂。岛上有一片片茂（mào）密的树林，树林里栖（qī）息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积（jī）着一层厚厚的鸟粪（fèn），这是非常宝贵（guì）的肥料。 美丽富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈（bèi）辈生长的地方。随着祖国建（jiàn）设事业的发展，可爱的西沙群岛必（bì）将变得更加美丽，更加富饶。 【篇二】小学二年级语文《可爱的西沙群岛》教案 第一课时 学习目标 1、学会本课生字新词，联系上下文理解词语意思。 2、整体感知课文，学习课文第一节。 教学重点 学会本课生字新词，联系上下文理解词语意思。 教学难点
猜谜语 教学目标： 1.用自己喜欢的方式认识生字，养成良好的书写习惯。 2.自读自悟课文内容，能猜出谜底。 教学重点： 学习生字,同时培养学生抓住特征进行思考的能力。 教学准备：ppt课件、生字卡片。学生收集自己喜欢的谜语。 课时:2课时 教学设计： 第一课时 一．导入新课、引导学生质疑探索（7分钟） 师：同学们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢 生：老师，我有一首谜语你能猜猜吗？ 两个好朋友过年站门旁 爱说喜庆话都穿红衣裳 师：恩！老师要先表扬这位同学课前遇袭的好习惯.老师已经知道谜底是“春联”了，对吗？ 生：对. 师：同学们，你想猜谜语吗? 生：想。今天就来学习《猜谜语》 二、猜谜语、解疑和探（13分钟） 学习第一则谜语 1．借助拼音自己读通课文,咬准字音把生字多读几遍。 2．画出课文中的生字,和同桌一起读一读，请学生读一读。 3．指导朗读.小组内同学互读,并相互纠正读音。 4．理解“蹬”、“抓”、“前进”、“后退”的意思，做动作。 5．你猜出谜底了吗？[拔河]你是用什么方法猜出来的？是抓住什么特点来猜的？ 6．总结学习方法：
（1)读句，读词，读文. （2）抓住关键词语理解意思 （3）联想相关事务 （4）猜出谜底 用同样方法学习第二则谜语 1．学生自己借助拼音读通句子。 师：想想“银燕”指什么？你能想象它的样子吗？ 生：是鸟 师：还有呢？踊跃回答（生1踊跃回答,给予鼓励） 生：白色的鸟 师:再想想什么东西从飞机里出来，在空中像花儿,又像子，然后落下来。(提醒学生观察插图.[指导学生看插图]） 师：你猜出谜底了吗？ 生:降落伞 师：你是怎么才出来的？ 生：根据书上的“银燕" （结合谜面儿歌，让同学们动手画画降落伞.） 自学第三则谜语,注意生字的读法（5分钟） 1．复习猜谜语的方法. 2．分成学习小组，运用学会的猜谜语方法讨论学习第三则谜语。 3．汇报学习情况，师相机点拨。 4．说说谜底是什么？[喇叭花] 5．提问：你是怎么猜出来的？ 6．齐读谜语。 三、质疑再探 (5分钟） 同学们，通过今天的学习都知道了什么？还有什么问题要提出来？ （1）我知道了怎样猜谜语 (2）我变得更勇敢些了 四、拓展练习。 (5分钟)
6. 千人糕 教学目标： 1．认识“糕、特、嘛”等16个生字，会写“能、桌、味、买”等9个生字。 2．正确、流利地朗读课文，并能够分角色朗读课文。 3．理解课文内容，知道任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，懂得只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好的道理。 教学重点：懂得“米糕”被称为“千人糕”的原因。 教学难点：理解课文所蕴含的深刻道理。 教学准备：多媒体课件；关于米糕的文字、图片资料；搜集体现“合作”主题的名言警句 第一课时 课时目标： 1．认识“糕、特、嘛”等16个生字，会写“能、桌、味、买、具”5个生字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．感知课文的主要内容，初步了解米糕是如何做成的。 教学过程： 一、谈话创境，引出课题 1.谈话：孩子们，你们喜欢美食吗？说说自己都喜欢吃哪些特色美食。 2．学生自由交流，教师适时引入：老师今天要给大家带来一道名字超霸气的美食（板书课题：千人糕）。指导学生读课题，注意读准生字“糕”的读音。 3．引导学生由课题质疑（千人糕是什么样子的？它为什么会叫这样的名
字？……），教师小结：看来大家对这道美食已经产生了浓厚的兴趣，那好，接下来我们就一起去看一看课文是怎样向我们介绍“千人糕”的吧！ 【设计意图】此环节教学主要采取了谈话激趣法，让学生由感兴趣的话题创设交流情境，自然激发了他们对美食——千人糕的探究兴趣。 二、自主探究，了解课文 1．学生自主朗读课文，借助拼音读准生字、读通句子。 2．检查学生自主学习的情况： (1)出示课后双横线内的生字，同桌之间互相检查生字的朗读情况，注意及时进行朗读纠正，特别在容易读错的生字旁做上记号，再进行反复练读。 (2)小组开火车朗读生字，教师根据学生的朗读情况适时进行部分生字的范读指导，特别提醒注意：“蔗、汁”是翘舌音；“应”是多音字，在文中读第一声；“的”也是多音字，在本课读“dī”；“嘛”是语气词，读轻声。 (3)课件出示田字格内的生字组成的词语“才能、桌子、味道、买米”等，指名朗读词语，教师再次根据学生的朗读进行字词朗读纠正指导。学生齐读词语。 (4)指名逐段朗读课文，教师根据学生的朗读情况适时进行部分句段的范读指导。 3．再读课文，想一想自己都对课文有了哪些了解？然后与同学和老师交流自己的读书收获。 生：我知道了“千人糕”其实就是平时吃的普通的米糕。 生：我知道米糕是由大米、糟等做成的。 师适时板书：大米、糖，引导学生继续交流。 生：我还知道了米糕需要经过很多人的劳动后才能摆在我们的面前。 师：好，对于课文大家知道了这么多有价值的内容，真不错！那你们能告诉
小学课文草原优秀说课稿 小学课文草原优秀说课稿精选篇1 尊敬的各位专家、评委老师： 上午好！今天，我说课的内容是人教版五年级下册第1课《草原》。我的说课准备从七个方面进行。 一、说教材 《草原》是一篇图文并茂，情景交融的精读课文，主要讲述了作者老舍先生第一次进入内蒙古大草原时所看到的美丽景色和受到内蒙同胞热情款待的情景。作者用极其清新，优美的语言，把草原的自然美和人情美渲染得淋漓尽致，赞美了草原的美丽风光和民族团结。*在表达上颇具特色。一是作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。这样安排使全文脉络清楚，衔接紧密，推进自然。二是课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的修辞手法，增强了语言的表现力。三是情景交融，处处流露出作者的赞美之情。 二、说教学目标 根据"知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观"的三维目标，我确定本课的教学目标为以下三点： 1、会认"渲、勒"等6个生字；会写"毯、渲"等14个生字；能正确读写并理解"渲染、绿毯"等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二段。理解课文内容，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。 3、揣摩优美语言，体会表达上的一些特点，学习作者书法情感的方法。
三、说教学重点、难点 根据*的特点和学生的实际，我确定了以下教学重、难点： 教学重点是：理解课文内容，体会思想感情。 教学难点是：品味优美语言，体会表达方法，通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。 四、说教法、学法 语文课程标准指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律。课标还指出，学生是学习和发展的主体，要倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，我准备采用自主探究，点拨引导，自读自悟，大量实践的教法和学法。 五、说课时安排 本课我打算用2教时完成。 六、说教学过程 为了体现说课的完整性，我将*教学的全过程陈述如下： （一）导入 同学们，今天老师把吉祥三宝一家带到了我们的课堂上，吉祥三宝他们想带大家一起去神游他们美丽的家乡。"此时，我将会播放《吉祥三宝》的视频声像，让学生对吉祥三宝的家乡内蒙古大草原充满了期待和幻想，这时我会在黑板上板书课题"草原". 【设计意图】