课题《鸟语花香》
教学目标
1.认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造
2.掌握头饰制作的基本方法和步骤
3.让学生在游戏创造活动中体验愉悦感
4.培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识
教学重难
1.掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐
2.头饰的制作的方法
教学准备范品，各类制作的用具课时安排二课时水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶（学生）
教学过程
一、组织教学准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。
二、导入新课 1.上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们，今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。 2.欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。 1）说说你看到了什么？
2）他们在干什么？ 3）小鸟是怎么飞？大家模仿飞一飞。 4）花儿是怎么样的？它是怎么开放的？大家表演。
三、欣赏感知 1.课件演示小鸟形态。 1）他是什么鸟？是什么颜色的？ 2）他有几个部分组成？ 3）师生同练：通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。 2.小结交流：今天，小鸟们要去参加森林的舞会，要评评谁是最美的小鸟，所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意，为他们打扮打扮，你有什么好主意呢？该从小鸟哪里入手为他打扮呢？ 1）根据学生回答，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等，给小鸟换新衣。 2）教师展示刚才“打扮”的美丽的小鸟，多美的小鸟，美的象公主，你想说些什么？3）你想打扮一只怎么样的小鸟？（战士小鸟、飞行员小鸟，空姐小鸟等有职业的各种小鸟）。
四、学生尝试练习：打扮小鸟 1.将小鸟有个性的打扮。 2.涂上美丽、鲜艳的颜色。 3.自己学着剪一剪。
五、教师巡回指导。教学时间： 1.及时反馈、纠正。 2.帮助有困难的学生。 3.参与其中。
六、课堂小结 1.展示小鸟作品，让学生自由思考：我该如何展示我的小鸟？ 2. 师生共同探讨展示的方法。 3.制作头饰，胸饰等。
第二课时
教学目标：
1.认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造
2.掌握头饰制作的基本方法和步骤
3.让学生在游戏创造活动中体验愉悦感
4.培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识
重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐
难点：头饰的制作的方法教学准备：
教具：范品，各类制作的用具学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶
教学过程：
一、组织教学准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。
二、导入新课 1.回顾上堂课，学生自由展示小鸟作品，并根据自己的小鸟身份表演。 1）关于小鸟的故事。 2）关于小鸟的歌曲。3）关于小鸟的舞蹈。 4）小鸟集体表演。 2.揭示课题
三、欣赏感知 1.课件欣赏：花儿开放 1）你看到了什么？是什么颜色的？ 2）她是怎么开放的？你能用动作来模仿一下吗？ 3）你知道这是什么花吗？ 4）小组讨论：还有什么花？他们的形态是怎么样的？ 2.欣赏各种各样的花儿的 VCD，感知花儿的各种形态。 3.学生根据上堂课小鸟的头饰，胸饰的做法，来绘画花儿，制作花儿的头饰。 1）回顾上堂课的小鸟头饰的制作过程。 2）学生绘画花儿。3）合作小组讨论、制作：根据小鸟头饰的做法，制作花儿的头饰。
四、学生制作，播放《玩具进行曲》。
五、教师巡回指导。 1.及时反馈、纠正。 2.帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、展示，游戏。 1.学生自由选择小鸟，花儿的头饰或胸饰，进行表演活动。 1）学生带上自己制作的头饰（小鸟或花儿），自由组队，商量表演的内容。 2）“鸟语花香”联欢会。让学生在室外围成圈，尽情的表演节目。 2.教师小结 1、你学到了什么？ 3、今天你快乐吗？
篇一：鸟语花香教学设计 鸟语花香 内容：本课属于“造型表现”领域的内容，引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。 目标：1.运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。 2.掌握运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。 3.引导学生在绘画过程中体会表达热爱自然、热爱生活的情趣。教学重、难点: 1.运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。 2.掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。 活动准备： 1.收集了表现自然界美好景色视频和图片、大师的绘画作品。 2.制作ppt课件。 3.示范作品、作画工具等 教学过程设计： 一、播放视频，聆听花鸟世界，引入新课 首先请同学们来看一段视频，在视频中你都看到了什么听到了什么？（生：看到了树、鸟、花、草、小溪）图像中的景色太美了，你们喜欢这美丽的景色吗？好，下面我们再看一组图片。同学们在图片中你看到了什么？又有怎样的感受呢？（生：看到了花、草、树、鸟、鸳鸯等。感受：真想立刻去抱抱它们，抚摸着他们。）刚才我们看生活中这美丽的景色，景色中呢有水、花、草、树、鸟、鸳鸯。我们来看看画家是怎样来描绘这美丽的景色的（课件出示）。同学们你们从画面中都看到了那些有趣的东西吗？（生:花、草和 弯弯曲曲有趣的线条）这些画家用墨色表现了线条，和我们平时所画的线条一样吗？（ppt 课件出示）（生：我们平时用彩笔画的粗细都是一样的，画家画的有粗有细有浓有淡和我们画的都不一样。）画家用毛笔蘸墨色在宣纸上画出了富有变化的线条，使画面表现出非常丰富的变化。今天我们就用这样的方法来画《鸟语花香》。 (【设计意图】用学生喜闻乐见的大自然景色导入课题，贴近学生生活，激发学生学习的兴趣和参与的欲望。） 二、信息技术处理教师演示讨论交流 1.下面我们来研究一下墨色如何产生变化。 提问：想一想我们
小班美术活动教案《彩色的雨》 设计意图： 幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。 活动目标： 1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识 2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。 3.培养幼儿对抽象事物的想象力。 活动准备： 1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。 2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。 活动过程： 一．故事导入。 1.给幼儿讲述故事《下雨了》。 2.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。 3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。
二．绘画雨点。 1、启发谈话，引起兴趣 教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？ 幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。 小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。 2、操作演示，引出内容 （1）演示讨论，共同参与 A 、油画棒演示画长直线雨 哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。） B 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论） （2）激发兴趣，尝试取名 A、演示用各种颜色的短线画小雨点。 雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。 B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）
鸟语花香 一、教学目标： 1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。 2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。 3、独立进行花鸟图画设计，培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。 二、教学重难点： 1、头饰带子的长短要合适头型。 2、指导学生注意画面整体效果，如构图的美观、色彩的和谐等。 教学准备：小鸟叫声音乐，森林的挂图，《我们的祖国是花园》歌曲录音带，卡纸一张，剪刀，蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生） 三、教学过程： （一）、组织教学： 1、检察学具。 2、师生问好。 （二）、导入新课： （三）、讲授新课： 1、谈话:同学们，你们喜欢听音乐吗?现在请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问:你们听到了什么声音 (小鸟的叫声) 2、放录像，引导学生观察。 在这美丽的树林里，到处可以见到高大挺拔的大树，五彩的花朵，有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的……漂亮极了。你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快活地生活着。忽然，一阵阵机器轰鸣的声音，只见：一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏……（引导学生：我们要一个鸟语花香的世界 3、揭示课题。) 4、欣赏教材P12、13 5、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。 6、学生反馈，教师小结，并演示制作步骤: (1)画或剪贴（注意色彩搭配） (2)剪（安全教育和保持卫生的良好习惯教育） (3)制作带子（注意带子的长短要先量一量自己的头）
(4)组合 7、布置作业：让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。 8、学生做作业，教师巡视辅导。 9、游戏：播放“我们的祖国是花园”，邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。 10、教师小结同学们，在这节课里，我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美，又用我们的手创造了美。花和鸟是人类的朋友，能使我们的地球更美丽，我们应该保护它们、爱护它们。老师相信，我们的世界将会比今天更加美丽。
鸟语花香 教学设计 一、教学目标 1. 了解中国画工具材料常识，认识和欣赏中国写意花鸟画，感受写意花鸟画的独特艺术魅力，激发学生对传统文化和生活的热爱。 2. 学习写意花鸟画用笔、用墨、用色的方法和技巧，根据中国画工具 材料的特点，尝试在宣纸上进行花鸟画练习，训练心手相应的表现能力。 3. 体验中国花鸟画用笔、用墨的方法，理解中国画借景抒情的笔墨情趣，提高审美能力。 二、教学重难点 重点：运用中国画用笔（中锋、侧锋、逆锋、拖锋、散锋）用墨（干湿浓淡——墨分五色）的方法表现花鸟，体验笔墨趣味。 难点：掌握一定的中国画笔墨技法，理解笔墨情趣。 三、教学准备 教师：教学辅助课件、国画示范作品、毛笔（大白云、兼毫）、宣纸、毛毡、调色盘、国画颜料等。
学生：毛笔、墨汁、生宣纸、调色盒、国画颜料、水桶等。 四、教学过程 （一）引导阶段 1、魔术导入： 师：今天老师给大家带来四个好朋友——文房四宝——笔墨纸砚。（课件出示） 接下来老师想用他们给大家变个小魔术。看这里——这是一盆清水（用毛笔蘸墨，加到清水中。拿一张空白的宣纸。）注意看——变——神奇吗？几滴墨汁碰到水遇到宣纸就能变出一幅神奇的画作。不过，老师觉得它还有点抽象，再用毛笔给它添画一下。（教师添画一幅简单的花鸟画）荷花——荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，是老师特别喜欢的花。自古以来大自然的花草禽鸟，都是画家钟爱的绘画题材。刚刚魔术中的作品就属于中国写意花鸟画。今天老师就和大家一起认识和欣赏中国写意花鸟画，感受大自然的鸟语花香。 （二）发展阶段
1、教师引导学生开展“笔墨小热身运动”，提示学生观察笔锋位置、笔杆和黑板的角度，并运用自编儿歌“喝口水，吃点墨，站直了，走一走；摔一下，趴着走；拐个弯，转一圈；玩累了，拖着走；休息好了，蹦蹦跳跳回家了”引导学生共同进行水墨画练习。师生共同探索并交流中锋、 侧锋、逆锋、拖锋、散锋运笔特点。 （设计意图）让学生跟随老师的引导，采用游戏的方式，自主探究水墨画运笔用墨的技法技巧。这样既能够调动学生学习的积极性，也能使教学重点轻易得到掌握，达到一举多得的效果。 2、学生观察思考： 大家再看这五种点线，有浓的，有淡的，有干的，有湿的。为什么会有这样的变化呢？（加水）对了，加水可以变淡。关于墨，也能分成五色。墨分五色。（焦浓重淡清） 3、水墨大碰撞游戏。 运用各种笔法，各种墨法，在宣纸上玩一次水墨大碰撞的游戏。（可以尝试碰撞出一朵简单的花）
课题《鸟语花香》 教学目标 1.认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造 2.掌握头饰制作的基本方法和步骤 3.让学生在游戏创造活动中体验愉悦感 4.培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识 教学重难 1.掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐 2.头饰的制作的方法 教学准备范品，各类制作的用具课时安排二课时水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶（学生） 教学过程 一、组织教学准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。 二、导入新课 1.上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们，今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。 2.欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。 1）说说你看到了什么？
2）他们在干什么？ 3）小鸟是怎么飞？大家模仿飞一飞。 4）花儿是怎么样的？它是怎么开放的？大家表演。 三、欣赏感知 1.课件演示小鸟形态。 1）他是什么鸟？是什么颜色的？ 2）他有几个部分组成？ 3）师生同练：通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。 2.小结交流：今天，小鸟们要去参加森林的舞会，要评评谁是最美的小鸟，所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意，为他们打扮打扮，你有什么好主意呢？该从小鸟哪里入手为他打扮呢？ 1）根据学生回答，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等，给小鸟换新衣。 2）教师展示刚才“打扮”的美丽的小鸟，多美的小鸟，美的象公主，你想说些什么？3）你想打扮一只怎么样的小鸟？（战士小鸟、飞行员小鸟，空姐小鸟等有职业的各种小鸟）。 四、学生尝试练习：打扮小鸟 1.将小鸟有个性的打扮。 2.涂上美丽、鲜艳的颜色。 3.自己学着剪一剪。 五、教师巡回指导。教学时间： 1.及时反馈、纠正。 2.帮助有困难的学生。 3.参与其中。 六、课堂小结 1.展示小鸟作品，让学生自由思考：我该如何展示我的小鸟？ 2. 师生共同探讨展示的方法。 3.制作头饰，胸饰等。
小班美术活动教案：彩色的树（纸团印画） 活动目标： 1、学习在一定的范围内用纸团印画装饰树叶。 2、尝试选择不同的颜色在指定范围内印画。 3、将用过的纸团放进篓子中，保持桌面的整洁。 活动准备： 1、事先搓好的纸团若干。 2、水粉颜料4盘（红、黄、蓝、绿），篓子若干， 彩色纸片若干，蜡笔若干，抹布若干。 3、范画五张，空画一张。 活动过程： （一）导入激发幼儿学习兴趣： （听声音）今天，老师带来了一段音乐，请小朋友听 一听，是什么声音？（幼儿猜测）除了小朋友的哭声，还 会有谁在哭呢？让我们一起来看一看。（出示没有树叶的 大树妈妈）问：是谁在哭呀？噢，原来是大树妈妈在哭。 那你们知道它为什么哭呢？（幼儿自由回答）因为大树妈 妈没穿上漂亮的衣服，所以哭了。 （二）示范和讲解： 1、师：那我们用什么给大树妈妈做衣服呢？（幼儿 回答）（教师分别出示画好树叶的大树妈妈）让幼儿数一
数，共有几种方法？（教师指出印好的树叶）让幼儿说说有哪些颜色的树叶？ 2、师：这么多漂亮的树叶是怎么印出来的呢？除了颜料，我们还要用一样工具，（出示纸团）问：这是什么？告诉幼儿：纸团。今天我们就要来学用纸团来印画树叶。请小朋友看好了（边念儿歌边示范）“拿起小纸团，轻轻蘸一蘸，放到树冠上，轻轻点一点，拿起小纸团。”漂 亮吗？教师示范两种颜色印染的方法，请个别幼儿示范 印其他的颜色。在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。 （三）幼儿操作活动，教师个别指导： 看，一棵美丽的大树我们印好了，你们想自己做一 棵吗？那就去试试吧！印画的小朋友注意颜料轻轻的蘸，千万别弄到身上哦。 幼儿操作，教师巡回指导。 （四）评价作品： 大树妈妈都穿上了漂亮的花衣服，让我们一起去看 一看谁帮大树妈妈穿的新衣服最漂亮？（幼儿相互欣赏作品，自由说说那棵树最漂亮？） （五）延伸活动： 如果你们还想用别的方法帮大树妈妈穿上漂亮的新 衣服，等一下请你们区域活动时来做吧。
《鸟语花香》教学设计 教学内容：赣美版小学美术五年级下册第13课《鸟语花香》 教材分析： 本课属于“造型表现”领域的内容，旨在引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。 教学目标： 1、进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。 2、初步了解禽鸟的形体结构和特点，提高学生用笔、用墨的表现能力，激发学生学习中国画的兴趣。 3、加深学生对美术与环境的关系的认识，培养学生热爱环境、热爱生活的思想情操。 教学重难点： 重点：初步了解禽鸟的形体结构和特点，学会麻雀的基本画法。 难点：让学生体验笔墨情趣，鼓励学生在尊重客观对象的基础上，大胆尝试用笔用墨的技法，在表现形式和表现手法上大胆创新。 教学准备： 课件、宣纸或毛边纸、毛笔、颜料 教学过程： 一、播放音频，聆听花鸟世界。 1、师：你们想去郊外游玩，投入大自然的怀抱吗？ 2、师：老师前几天用声音记录了美妙的大自然。请同学们闭上眼睛， 用心去聆听音频，然后说说你仿佛听到了什么，又好像看到了什么？（师播放一段有鸟鸣和水声的音频） 3、学生交流。 学生A：我听到了许多鸟在枝头叽叽喳喳的声音。 学生B：我听到了泉水在叮咚叮咚地从岩缝里流下的声音。 学生C：我仿佛看到了山间的小路上长满了树，树枝上绽放出了花儿。 …… 4、师：刚才我们聆听了大自然中的花鸟世界，今天，老师带大家走进 花鸟世界，去感受它的鸟语花香！ 二、观赏图片，感知鸟语花香。 1、学生出示带来的鸟的图片：说说你知道的鸟的形象和习性。 2、欣赏课本名师国画：宋朝的《竹树驯雀图》、朱耷的《鸟石》。 问题：画家笔下的鸟带给你怎样的印象？ （《竹树驯雀图》中的鸟妈妈在训练小鸟吃食，看到了一份情意浓浓的亲情，《鸟石》中的鸟白眼向人，展示了它冷漠高傲的一面。） 师：画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感，这就是国画大师笔下的花鸟世界。 三、师生动笔，描绘麻雀形象。 1、师讲解麻雀的形态特点：麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大， 体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色
课题《鸟语花香》 教学目标 3）认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造 4）掌握头饰制作的基本方法和步骤 5）让学生在游戏创造活动中体验愉悦感 6）培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保 意识教学重难 1. 掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐 2. 头饰的制作的方法 教学准备范品，各类制作的用具课时安排二课时水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶（学生） 教学过程 一、组织教学准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。 二、导入新课 1. 上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小 鸟 妈妈为了感谢我们，今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。 2. 欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。1 ）说说你看到了什么？
2）他们在干什么？ 3 ）小鸟是怎么飞？大家模仿飞一飞。 4 ）花儿是怎么样的？它是怎么开放的？大家表演。 三、欣赏感知 1. 课件演示小鸟形态。 1 ）他是什么鸟？是什么颜色的？ 2 ）他有几个部分组成？ 3 ）师生同练：通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。 2. 小结交流：今天，小鸟们要 去参加森林的舞会，要评评谁是最美的小鸟，所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意，为他们打扮打扮，你有什么好主意呢？该从小鸟哪里入手为他打扮呢？ 1 ）根据学生回答，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等，给小鸟换新衣。 2 ）教师展示刚才“打扮”的美丽的小鸟，多美的小鸟，美的象公主，你想说些什么？ 1. 你想打扮一只怎么样的小鸟？（战士小鸟、飞行员小鸟，空 姐小鸟等有职业的各种小鸟）。 四、学生尝试练习：打扮小鸟 1. 将小鸟有个性的打扮。 2. 涂上美丽、鲜艳的颜色。 3. 自己学着剪一剪。 五、教师巡回指导。教学时间： 1. 及时反馈、纠正。 2. 帮助有困难的学生。 3. 参与其中。 六、课堂小结 1. 展示小鸟作品，让学生自由思考：我该如何展 示我的小鸟？ 2. 师生共同探讨展示的方法。 3. 制作头饰，胸饰等。
幼儿教育：________ 小班美术活动：纸团印画《彩色的树》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
小班美术活动：纸团印画《彩色的树》 【活动目标】 1、学习在一定的范围内用纸团印画来装饰树叶。 2、尝试选择自己喜欢的颜色印画，培养幼儿良好的操作习惯。 3、喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。 【活动准备】 1、纸蒌（每组两只） 2、颜料（红、黄、绿、） 3、纸团若干 4、背景图一张、空白树若干 5、音乐《碰一碰》。 【活动过程】 （一）开始部分 出示报纸，团成纸团 “这是什么？”“它能变成什么？（教师搓球） “让我们一起来变一下”（全体幼儿搓纸团：报纸团一团，搓成小纸团） 与纸团玩游戏 “纸团做好了，让我们和纸团玩一下《碰一碰》的游戏”“小纸团玩累了，送它回家休息吧：小纸团，我送你回家。” （二）基本部分 1、出示背景图 “小朋友看这幅图，你发现了什么？” 第 2 页共 6 页
“这棵树和我们平时看到的树有什么不一样？” “有什么办法来帮助它吗？” 2、感知作画方式“纸团印画” A、设谜：下面老师就要用最快的方法，让这棵不开花，不长叶的树变成一棵彩色的树。请小朋友闭上眼睛，老师要来变魔术了。（老师纸团印画） 好了，请小朋友睁开眼睛欣赏吧。 B、揭谜：“你知道刚才老师是用什么来变的？哦！刚才老师就是用这个报纸团蘸了颜料印在树上的。这种方法我们叫它纸团印画。”（幼儿学说） 3、示范讲解用纸团印画的方法 “教师先从箩筐里取一个小纸团： 用儿歌帮助掌握动作：捏住小纸团，沾沾颜料水，慢慢刮一刮，轻轻压一压，换个地方再压压，换个颜色，要把纸团送回家。 （注意哦，家可不能送错，我们要把它送回另一个家。） 4、空手练习印画 （1）让小朋友知道印画的地方。 “谁来说说刚才我的树叶印在哪儿？” “我想换颜色时应该怎么做呢？” （2）请个别幼儿在黑板上练习印画树叶，注意颜料蘸得不要太多。 “下面老师请一个小朋友来试一试”“印的时候要边印边说。” （3）让我们一起边说儿歌边练习一下。 “刚才我们印了哪两种颜色？老师还为你们准备了一种绿色，让我们拿出小手，一起跟着老师来练习一下。” 第 3 页共 6 页
幼儿园小班美术活动：彩色的面条 活动目标： 1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。 2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。 活动准备： 红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干；小碗的图片若干、ppt。 活动重难点： 引导幼儿在撕撕玩玩中，掌握撕长条的基本技能。。 活动过程： 一、引起兴趣 师：今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！谁愿意给它做一碗面条？ 分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到发展,让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏。 二、观察面条的形状 （1）师：你吃过的面条是什么样子的？ --长长的、细细的、白白的。
（2）师：那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！ --长长的、细细的、五颜六色的。 三、撕面条 （1）师：老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的！撕下来的面条贴在大碗里！ （2）教师示范操作（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。） （分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。） （3）提出活动要求，幼儿动手操作 幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。 （4）幼儿自由撕面条，边撕边说："请你吃面条"、"面条长又长"。 （5）教师巡回指导。 四、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小
鸟语花香 内容：本课属于“造型表现”领域的内容，引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。 目标：1.运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。 2.掌握运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。 3.引导学生在绘画过程中体会表达热爱自然、热爱生活的情趣。 教学重、难点: 1.运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。 2.掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。 活动准备： 1.收集了表现自然界美好景色视频和图片、大师的绘画作品。 2.制作ppt课件。 3.示范作品、作画工具等 教学过程设计： 一、播放视频，聆听花鸟世界，引入新课 首先请同学们来看一段视频，在视频中你都看到了什么听到了什么？（生：看到了树、鸟、花、草、小溪）图像中的景色太美了，你们喜欢这美丽的景色吗？好，下面我们再看一组图片。同学们在图片中你看到了什么？又有怎样的感受呢？（生：看到了花、草、树、鸟、鸳鸯等。感受：真想立刻去抱抱它们，抚摸着他们。）刚才我们看生活中这美丽的景色，景色中呢有水、花、草、树、鸟、鸳鸯。我们来看看画家是怎样来描绘这美丽的景色的（课件出示）。同学们你们从画面中都看到了那些有趣的东西吗？（生:花、草和
弯弯曲曲有趣的线条）这些画家用墨色表现了线条，和我们平时所画的线条一样吗？（ppt课件出示）（生：我们平时用彩笔画的粗细都是一样的，画家画的有粗有细有浓有淡和我们画的都不一样。）画家用毛笔蘸墨色在宣纸上画出了富有变化的线条，使画面表现出非常丰富的变化。今天我们就用这样的方法来画《鸟语花香》。 (【设计意图】用学生喜闻乐见的大自然景色导入课题，贴近学生生活，激发学生学习的兴趣和参与的欲望。） 二、信息技术处理教师演示讨论交流 1.下面我们来研究一下墨色如何产生变化。 提问：想一想我们一直蘸墨在宣纸上画，那么墨色会有变化吗？（没有）那么同学们你们想一想你有什么样的方法使墨色产生变化呢？（学生尝试怎样使墨色产生变化）你们有没有发现一些好的方法使墨色产生一些变化呢？（蘸水可以使墨色淡一些）那么别的同学你也发现了这种方法吗？对，我们蘸水可以使墨色产生非常丰富的变化，蘸的水越多墨色越淡，如果不沾水墨色是最浓得。现在老师也用同学们刚才想到的方法画几根线条（利用实物投影演示） 同学们请看老师也画了几根线条你看他有变化吗？（生：有） 2.下面我们来研究一下线条如何产生变化。 老师用刚才同学们所说的方法加水使墨色产生了变化，可是这几根线条虽然墨色上有变化，但是线条的变化就不够丰富了，你们想一想用什么样的方法使线条产生一些变化呢？同学们可以先试验一下，找一找可以有没有什么样的方法？（学生练习）
小班美术教案《漂亮的衣服》 能较大胆合理地运用鲜艳的颜色纸条、纸块进行粘贴造型。以下是出guo为大家的小班美术教案《漂亮的衣服》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出guo。 1.能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。 2.能较大胆合理地运用鲜艳的颜色纸条、纸块进行粘贴造型。 能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。 能较大胆合理地进行粘贴造型。 1.对衣服的图案、色彩有一定了解。 2.穿着没有装饰的衣服的兔子、小熊每人一个，彩色纸若干，糨糊，抹布每人1块。 3.范例1张。 4.课件、笔记本电脑、电视机。 教学方法与手段：示范法、练习法。 教学过程： 一、播放课件，兴趣导入 “呜呜呜……”出示哭泣小兔的图片 师：“咦，哪里传来的哭声，原来是小兔哭了。你们猜猜她为什么哭?” “小兔子悄悄的告诉我，因为她没有漂亮衣服可以穿，她好想穿上漂亮的衣参加时装表演秀啊!”
二、请幼儿观察漂亮衣服，感受服装上的条纹、色块、图案的美。 师：“小朋友们，你们觉得漂亮衣服应该是什么样的?“ “今天老师带来了一些漂亮的衣服，我们一起来看一看。“ “你们觉得这些衣服漂亮吗?(漂亮)你们为什么觉得这些衣服漂亮?”(引导幼儿从颜色、图案方面进行讲述。) 小结; 因为这些衣服上面有美丽的花朵，许多的图形，还有很多小动物，五颜六色的，所以很漂亮!小兔子想让我们小五班的小朋友来帮她把衣服变漂亮，你们愿意吗?(愿意)“ 三、教师讲解示范 (一)出示彩色纸 师：看看我们这里有许多漂亮的纸，我们来帮小兔把衣服变漂亮吧，看老师怎么做的，用你的食指跟拇指捏着纸，(教案出自：屈老师教案网)一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小条条或者一些小块块。还有一首好听的儿歌呢!“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕成条条细又长，撕成片片真漂亮!”(徒手学做动作) (二)出示糨糊 师：“看看这个小盘子里有糨糊，用来粘住这小小纸片的，我们可以用我们的食指在盘子里粘一点点糨糊涂在小纸片的一面上”(徒手学做动作) (三)教师示范贴画
鸟语花香教学设计 教学内容：赣美版小学美术五年级下册第13课《鸟语花香》 教材分析：本课属于“造型表现”领域的内容，旨在引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民 族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪 感。 教学目标： 1、进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之 美，增强民族自豪感。 2、初步了解禽鸟的形体结构和特点，提高学生用笔、用墨 的表现能力，激发学生学习中国画的兴趣。 3、加深学生对美术与环境的关系的认识，培养学生热爱环 境、热爱生活的思想情操。 教学重点：初步了解禽鸟的形体结构和特点，学会麻雀的基本画法。教学难点：让学生体验笔墨情趣，鼓励学生在尊重客观对象的基础上，大胆尝试用笔用墨的技法，在表现形式和表现手法上大胆 创新。
教学准备：课件、宣纸或毛边纸、毛笔、颜料、卫生纸、毡子、报纸 教学过程： 一、激趣导入： 师：1、播放视频，（思考在视频中看到的事物?）。 2、思考在没有照相和摄像机的时代人们会怎样来保留住看到 的美好事物呢？ 生：A：我看到了很多漂亮的花鸟。 B：我听到了鸟叫的声音。 C：很多美丽的画面。 师：刚才我们享受了大自然献给大家的节目，（精不精彩？）今天，老师带大家走进花鸟世界，去亲身地感受鸟语花香！ 板书：鸟语花香 二、板画点拨： 1、欣赏课本名师国画：宋朝的《竹树驯雀图》、朱耷的《鸟石》。
2、问题：画家笔下的鸟带给你怎样的印象？（尝试用幽美的语 言答） 学生：答师:补充 1、《竹树驯雀图》中的鸟妈妈在训练小鸟吃食，看到了浓浓的 亲情。（真挚） 2、《鸟石》中的鸟白眼向人，展示了它冷漠高傲的一面。（悲 凉） 3、《红梅怒放》中的小鸟在梅花光彩夺目的伴随中自由嬉戏。 （喜庆） 4、《枇杷小鸟》我的作品。 师：总结画家在画中往往会不经意地流露出自己的情感，这就是国画大师笔下的花鸟世界。 1、师讲解麻雀的形态特点：（结合ppt）麻雀是我们生活中 常见的飞鸟。它头大，体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可 爱。在画时，我们可以把麻雀的头部和身子理解为由两个 蛋形。 2、师示范鸟的画法。
《鸟语花香》教案 教学目标 引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。 指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。 教学重点 运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。 教学难点 掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。 教具准备 师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品 教学过程 1、引导阶段： （1）课件演示：观看欣赏自然美景， 师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。 (2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。 齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。 吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。 吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。 （3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。 2、发展阶段： （1）师生共同作画，探索水墨画的表现手法： 请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。
（2）归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。 （3）指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。 3、展示交流: 把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。 4、课后拓展： 鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。 本教材分两节课上，第一节主要是欣赏、评述、第二节再进行探索尝试。
小班美术活动《彩色的雨滴》 教材简析： 《彩色的雨滴》是一节十分有趣的美术活动，引导幼儿感受雨也可以多彩，颜色的多样。脱离绘画活动用笔的束缚，鼓励幼儿尝试用多种颜色作画。在活动过程中，幼儿听着舒缓的音乐，轻松、愉悦的运用着老师所教授的技巧，点画“小雨点”。 活动目标： 1．尝试用食指蘸水粉颜料在纸上点画。 2．学会用抹布擦干净手的方法。 3．感受颜色的美，体会手指点画的乐趣。 活动重难点： 重点：感受颜色的美，体会手指点画的乐趣。 难点：尝试用食指蘸水粉颜料在纸上点画。 活动准备： 1．画有乌云的背景图人手一张。 2．装有红、黄、蓝、绿等各种水粉颜料的盘子以及抹布若干。 3．打雷和下雨的声音；花宝宝说话的录音；背景音乐《小雨点》。 4．哭泣的小花小草和高兴的小花小草。 设计理念： 通过情景导入的形式带领幼儿进入情境，让幼儿对活动内容产生兴趣；从帮助小花小草中体验操作的技巧和乐趣；以情景与绘画相结合的形式调动起幼儿参与讲评作品环节的积极性和主动性，培养幼儿初步的欣赏能力与表达能力。 设计思路： 《纲要》提出：在美术活动中，教师应尽可能通过画线、玩色、粘贴、撕纸、玩泥等游戏活动，让幼儿接触各种易于使用的美术材料，使幼儿喜欢操作这些美术材料，逐步掌握它们的用法，从而进行自我表现。小班幼儿开始了解各种材料的使用方法，结合本班幼儿的年龄发展特点和现有的发展水平，我设计了本次美术活动：《彩色的雨滴》。 教学过程： 一、导入部分 （一）设置情境，引起幼儿的兴趣。 师：请小朋友们听，这是什么声音？
师：原来这是下雨的声音，下雨天谁最开心？ 二、基础部分 （一）出示花宝宝和小草弟弟。 师：最近花园里的花宝宝不高兴了，我们一起来问问她怎么了。 （师生：花宝宝，你为什么不开心呀？） （二）播放花宝宝录音。 师：你愿意帮助花宝宝和小草弟弟吗？今天我们就来为它们下一场彩色雨滴吧！ （三）教师示范作画。 1.教师出示画有乌云的作画纸，蘸色后从“乌云”下方点画雨滴，进行范画。强调换颜色时要用抹布擦手。 2.请个别幼儿尝试点画雨滴。 3.全体幼儿空手练习点画，教师再次强调换颜色时要用抹布擦手。 4.幼儿集体作画，教师巡回指导。 三、结束部分 作品展示并评价。 活动反思： 今天的美术活动是一个“手指点画”，小朋友们第一次接触手指点画，兴趣非常高。活动前小朋友们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的非常认真，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小朋友是随意点雨滴，并没有按照“从上往下”的顺序进行点画。另外，还有部分小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提醒，情况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。
精心整理鸟语花香 学习领域： 造型表现 教学目标： 味。 色课时: 频。 1. 生回答：花，鸟。 师：你有什么感觉？ 生：很美。 2.欣赏花鸟画，出示花鸟画作品，学生欣赏国画作品，感受独特的艺术风格 师：“大自然的景色让我们深深的陶醉了。画家们是怎样表现自然花鸟的呢？大家一起来看！
美丽鲜艳的牵牛花、水墨淋漓的荷花，活泼可爱的小鸡，灵动的蝈蝈儿，鲜艳欲滴的桃子，（出示5幅花鸟画作品）在中国画中，像这种以花卉、鸟雀、鱼虫等为描绘对象的画，我们称之为花鸟画。（出示花鸟画的定义） 二、新授 1.介绍花鸟画（屏幕） 写意花鸟画就是用简练概括的手法绘写自然界的花卉鸟雀（写意花鸟画的特点）；这节课我们就来感受中国画的鸟语花香。（出示课题） 2. 3 我 学生快速绘画，老师进行指导。 刚才，我们尝试了墨色的调和方法，怎样用墨色进行绘画呢？让我们来欣赏视频，仔细观察老师是怎样用笔墨进行绘画的。 观察的时候要注意老师是怎样调色蘸色的。
4.播放微课视频 A、强调调色： 师：（画面暂停）首先毛笔蘸清水调淡色曙红，笔尖调胭脂。像这种先蘸淡色再蘸重色的方法叫做蘸墨法。在接下来的绘画中每一笔都要用到蘸墨法。 哪位同学说说，老师是怎么用蘸墨法调色的？ 生：学生根据自己的理解说明蘸墨法 师：你观察得很认真，请坐。 B、侧锋用笔画花瓣和叶子 （蘸墨法调色侧峰用笔画花瓣。继续用蘸墨法调墨色，先调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧峰用笔画叶子。） C、中锋用笔画枝干和叶筋（调重墨中锋用笔画枝干和叶筋） D、厚重的颜色点花蕊 刚才视频中提到中锋和侧峰用笔，谁能说说这幅画中哪里是中锋用笔，哪里是侧锋用笔？它们有什么不同？
《鸟语花香》教学设计修改稿 教学目标： 1、引导学生运用中国画技法和富有变化的墨色、多姿的线条来表现自然界中的花、鸟。 2、初步了解禽鸟的形体结构和特点，培养学生用笔、用墨能力，激发学生学习中国画的兴趣。 教学重点：学习笔墨变化、体验笔墨情趣；鼓励学生尝试大胆用笔、用墨。 教学难点：初步了解禽鸟的形体结构和特点。 教学用具：中国画颜料、墨汁、毛笔、笔洗、多媒体课件等。 教学流程： 一、引导阶段： 1、欣赏激趣：课件播放《鸟语花香》短片。 2、导语：听到小鸟婉转的歌唱，看到这么多漂亮的花鸟，我们就仿佛来到了一个“鸟语花香”的世界，闻到了芬芳扑鼻的花香。大家想不想拿起手中的画笔来描绘一幅“鸟语花香”图呢？ 3、哪我们今天就来学习第八课。突出显示“鸟语花香”。 二、发展阶段： 1、整体感受： 让我们先看看画家笔下的“花鸟”世界吧！课件出示－国画家们的作品 ？你都看到了什么？感受怎么样？（花、草、树、小鸟；美……生机
盎然） 2、对比观察： 我这儿收藏了一幅精美的学生作品，请欣赏一下；课件出示：夏宇作品 在碧波荡漾的湖面上，大片大片的荷叶在轻风中摇曳，几只莲花从湖面钻出来，婷婷玉立，散发出浓郁的香气，莲花身边的莲蓬含笑点头，几只白鹅一边自由自在的游着，一边聊着天……构图饱满，线条流畅细致，色彩和谐。白鹅形态生动传神，整个画面透露着浓浓的花香气息。 我这还有一幅著名画家徐悲鸿先生的作品，也请欣赏一下。课件出示：徐悲鸿作品 师引导：瞧，这幅作品的题材和夏宇同学的很相似。请大家仔细比较一下，两幅作品在画法上有什么不一样吗？表达效果有什么不同？（画具和材料不一样——铅笔画与国画；线条和墨色不一样——国画富有变化。） 探究线条变化： 1、教师示范画线条——演示粗细、曲直等变化。 ？老师画的线条有什么变化？学生作答，教师板书：线条变化：粗细、曲直…… ？想一想，有什么办法使线条产生一些变化呢？ 2、学生试一试，找一找。有什么方法使线条产生一些变化。 3、学生交流：用力压低－粗；笔尖－细；
方案计划:____________ 小班美术教案：彩色的世界 _____年___月___日 _____________部门 .
目标预设： 1、通过欣赏抽象画，感受抽象艺术的风格特点。 2、运用多元材料以及吹、印等技能变化创造出泡泡的彩色的世界，并初步感知泡泡疏密的变化。 3、大胆想象、自由创作，体验美术创作活动带来的愉悦和成就感。 重点： 幼儿能利用吹气的多少和连续性控制吹出泡泡的大小和多少，从 而进行印画的创作。 难点： 对画面中泡泡大小、疏密关系以及色彩搭配的把控。 教学准备： 1、吹泡泡的图片、抽象画家康定斯基的《几个圆圈》； 2、水粉纸、不同颜色的颜料若干； 3、各种颜色的泡泡液、吸管、纱网、吹泡泡杆； 教学过程： 一、幼儿探索多元材料吹泡泡的玩法。 1、幼儿尝试变化材料吹出泡泡，展示自己的变化方法。 教师：“这里有不同的材料，谁能利用它们吹出泡泡呢？” （教师提炼幼儿运用的各种方法，引导幼儿借助不同的材料吹出 大小、数量各异的泡泡） 2、幼儿积极操作，自由探索不同的方法。
教师：“这里有许多不同的吹泡泡工具，谁能利用它们吹出更多 的泡泡？谁又能吹出更大的泡泡？” （请幼儿介绍自己的方法，教师提炼总结其选材的方法以及吹泡 泡的技巧。） 教师：小朋友吹出了这么多大小各异的泡泡，一会儿我们用泡泡 和颜色朋友来完成作品。现在让我们来看看大师康定斯基的艺术作品。 二、欣赏艺术家的抽象画。 1、幼儿欣赏作品，表达自己对作品的联想。 教师：“看到这幅作品你想到了什么呢？” （幼儿自由想象并发言） 2、教师表达自己的感受，引导幼儿欣赏、审美。 教师：这件作品，老师特别的喜欢。画家通过有规律的圆形、色彩、空间来传达艺术家的感情意识。画上红、黄、蓝、紫的圆形分立着、交融着，散发出轻松而又迷人的抒情风格，让我们感受到了多彩 世界的活泼、健康和快乐。 3、幼儿观察作品的构图，丰富幼儿的操作经验。 教师：“看看作品里的这些圈圈，是怎么排列、重叠的？ （它们有的疏、有的密、有的大、有的小，穿插在一起，有的叠 加在一起…） 小结：像这样能让我们可以自由想象、无限想象的作品，称为现 代抽象艺术作品。 三、出示教师范例，讲解创作中的重点和要点。
小班美术活动：彩色的树林教学设计Small class art activities: colorful forest teachi ng design
小班美术活动：彩色的树林教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1.运用吹画和揉纸点染相结合的形式创作小树林。 2.学会换颜色时要重新揉纸团或和其他小朋友交换纸团。 3.体验吹画的乐趣。 活动准备： 彩色的水粉颜料、吸管、抹布、废旧报纸、抹布、教师自制作品、a4画纸。 活动重点： 1．能将报纸揉皱后蘸颜料点染树叶。 2．大胆创作。 活动过程： 一、运用吹桃花经验在区域完成吹画树干。区域吹画树干。 1.教师：“小朋友们，用吹桃树的方法来创作二至三棵大树树干” 2.教师指导。 ①提醒幼儿不要将所有的大树都吹画在一条直线上，可以有
高有低，有上有下，凸显层次。 ②吹画出多种形态的树干。 二、欣赏ppt（彩色的树林照片和教师自制范画），与幼儿探讨创作的方法。 1.教师：看，这样的树林漂亮吗？哪里漂亮？ 2.教师：树林的颜色是彩色的，非常美。 三、重点欣赏教师自制作品，与幼儿探讨创作的方法。 1.教师：“猜一猜，这么漂亮的树林是怎样创作的？” 2.教师根据幼儿的讨论结果小结：“大树的树干和树枝是用吸管吹画出来的，树叶是点出来的。可是树叶是用什么材料点出来的呢？” 3.教师（出示报纸）：“瞧！它就是我们点染树叶的工具。你知道怎样用报纸点染树叶吗？谁来试一试？” 4.教师根据幼儿的探索，边演示边小结：“对，我们可以将报纸揉成纸团，用揉出的折痕蘸颜料进行点染。” 5．幼儿集体在报纸尝试一至二次揉纸来点染画面的方法，讨论： ①换颜色时要重新揉纸团或和其他小朋友交换。 ②点染时蘸的颜料不能太多。 四、教师讲述创作要求。 1.教师：“你们想不想用揉纸的方法来点染树叶呢？请小画家们在上次吹画的大树点染吧。”
鸟语花香 学习领域： 造型表现 教学目标： 知识目标：1.了解中国画工具材料常识，认识和欣赏中国写意花鸟画，感受写意花鸟画的独特艺术魅力，激发学生对传统文化和生活的热爱。 能力目标：学习写意花鸟画用笔、用墨、用色的方法和技巧，根据中国国画工具材料的特点，尝试在宣纸上进行花鸟画练习，训练心手相应的表现能力。 情感目标：体验中国花鸟画用笔、用墨的方法，理解中国画的笔墨情趣，提高审美能力。 教学重点：运用中国画用笔（中锋、侧峰）用墨（干、湿、浓、淡）的方法表现花鸟，体验笔墨趣味。 教学难点：教学用具：教学辅助课件、国画示范作品、毛笔（大白云、兼毫）、宣纸、毛毡、调色盘、国画颜料等。 教学方法：讲授示范自主探究 课时:1课时 一、导入 同学们，阳春三月，万物复苏，这节课我们来赏花、赏鸟、赏国画。首先让我们来欣赏一段视频。 1.播放《鸟语花香视频》，学生从听觉、视觉感受鸟语花香的美丽景色。 师问：同学们，你看到了什么？ 生回答：花，鸟。 师：你有什么感觉？
生：很美。 2. 欣赏花鸟画，出示花鸟画作品，学生欣赏国画作品，感受独特的艺术风格 师：“大自然的景色让我们深深的陶醉了。画家们是怎样表现自然花鸟的呢？大家一起来看！美丽鲜艳的牵牛花、水墨淋漓的荷花，活泼可爱的小鸡，灵动的蝈蝈儿，鲜艳欲滴的桃子，（出示5幅花鸟画作品）在中国画中，像这种以花卉、鸟雀、鱼虫等为描绘对象的画，我们称之为花鸟画。（出示花鸟画的定义） 二、新授 1.介绍花鸟画（屏幕） 写意花鸟画就是用简练概括的手法绘写自然界的花卉鸟雀（写意花鸟画的特点）；这节课我们就来感受中国画的鸟语花香。（出示课题） 2.简单介绍中国画工具 提问：中国画历史悠久风格独特，谁知道中国画是用什么工具画出来的？
小学美术教案一年级上：09课《鸟语花 香》 [分析]教材分析 一、教材分析 本课《鸟语花香》的学习是绘画、剪贴、制作与活动的 综合体验。《鸟语花香》学习活动之一是认识、想象、创造 的学习，让儿童通过欣赏、观察，了解花的外形千姿百态， 颜色五彩缤纷；鸟的形态各异，美丽的羽毛，优美的飞翔姿 态；认识花和鸟的结构，掌握画花和鸟的方法和步骤，画出 形状不同，生动而有变化的花和鸟的形象。 学习活动之二是动手能力和表演能力的结合，分为头饰 制作和游戏活动。本课时第一阶段是将第一节课画好的花和 鸟剪下来粘贴制成头饰；《鸟语花香》第二阶段是学生戴着 做好的头饰进行游戏活动，通过活动形式对学生进行环保意 识和爱鸟意识的教育。游戏活动可采取听音乐或讲故事等设 置情境来进行表演，既培养学生的集体意识，又展现了他们 对未来的愿望和憧憬，并从中体验到活动的愉悦感。 二、教学目标 *认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。 *掌握头饰制作的基本方法和步骤。 *让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。
*培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。 三、教学设计 第一课时，可采取欣赏、观察、引导学生认识了解花和 鸟的形态、色彩和结构，掌握花和鸟的画法（剪贴方法）及 步骤，引导他们大胆想象创造，画出形象生动的花和鸟。并 能运用多种材料和方法进行表现。 第二课时，在制作头饰阶段，教师要通过制作示范、讲 解，让学生掌握制作的方法和步骤。 游戏活动阶段可通过讲故事、听音乐、学花和鸟的对话 等形式来设置情景，进行游戏或表演，并做适当的示范、讲 解、激发学生参与活动的兴趣和积极性。 评价，在绘画表现中可采取互评和自评的方式，谈谈表 现与创造的心得。在综合活动中，对个人表现和他人的积极 行动作出中肯的评价，涉及内容可延伸到态度、情感和行为、能力。 作业要求：能根据想象画出与众不同的花和鸟的形象， 带上自己做的头饰和大家一起做游戏。 四、教学建议 *绘画表现活动中，教师要通过多种表现方法（彩笔、 蜡笔、彩纸剪贴）让学生去了解、去尝试，以提高他们学习 美术的兴趣。 *游戏活动可利用有关的歌曲、歌舞表演的光盘让学生