考前阅读、完型与写作之七选五阅读思路点拨
一、整体把握
（一）理清句际间意义的关系
文章的内容是根据各层各段的大意有机地组合而成，各个层次，各个段落之间不管怎样错落有致，但它所表达的内容都是要围绕中心的，各句之间都有一定的语脉，从逻辑意义上来看，语段的句际关系可分为平列、顺序、层递、转折、总分、解释、因果等关系。构成语段的各个句子之间有时可以包含一种以上的句际关系。因此，理解阅读材料时一定要把握语脉，理清句际间的关系，进而理解语段或全文的内容。下面来看两套真题：
2016年北京卷，
The Science of Risk-Seeking
Sometimes we decide that a little unnecessary danger is worth it because when we weigh the risk and the reward, the risk seems worth tasking. 71 Some of us enjoy activities that would surprise and scare the rest of us. Why? Experts say it may have to do with how our brains work.
The reason why any of us take any risks at all might have to do with early humans. Risk-takers were better at hunting, fighting, or exploring. 72 As the quality of risk-taking was passed from one generation to the next, humans ended up with a sense of adventure and a tolerance for risk.
So why aren’t we all jumping out of airplanes then? Well, even 200,000 years ago, too much risk-taking could get one Killed. A few daring survived, though, along with a few stay-in-the-cave types. As a result, humans developed a range of character types that still exists today. So maybe you love car racing, or maybe you hate it. 73
No matter where you are on the risk-seeking range, scientists say that your willingness to take risks increases during your teenage years. 74 To help you do that, your brain increases your hunger for new experiences. New experiences often mean taking some risks, so your brain raises your tolerance for risk as well.
75 For the risk-seekers, a part of the brain related to pleasure becomes active, while for the rest of us, a part of the brain related to fear becomes active.
As experts continue to study the science of risk-seeking, we’ll continue to hit the mountains, the waves or the shallow end of the pool.
A. It all depends on your character.
B. Those are the risks you should jump to take.
C. Being better at those things meant a greater chance of survival.
D. Thus, these well-equipped people survived because they were the fittest.
E. This is when you start to move away from your family and into the bigger world.
F. However, we are not all using the same reference standard to weigh risks and rewards.
G. New brain research suggests our brains work differently when we face a nervous situation.
【解析】
2015年全国2卷，
Training for a marathon requires careful preparation and steady, gradual increases in the length of the runs. 36 , buy the best-fitting running shoes you can find. No one can say which brand will work best for you or feel best on your feet, so you have to rely on your experience and on the feel of each pair as you shop. When you have found shoes that seem right, walk in them for a few days to double-check the fit. 37 . As always, you should stretch(伸展) at least ten minutes before each run to prevent injuries.
During the first week, do not think about distance, but run five minutes longer each day. 38 , it is wise to take a day off to rest. But during the next week, set a goal of at least a mile and a half per run. 39 . After two weeks, start timing yourself. 40 . Depending on the kind of race you plan to enter, you can set up a timetable for the remaining weeks before the race.
A.After six days
B.For a good marathon runner
C.Before you begin your training
D.With each day, increase the distance by a half mile
E.If they still feel good, you can begin running in them
F.Time spent for preparation raises the quality of training
G.Now you are ready out a goal of improving distance and time
【解析】
36. C 考查对上下文的理解。上文提到跑马拉松，下文说买双合脚的鞋子。这里应该是Before
you begin your training训练前的准备工作。故选C。
37. E考查对上下文的理解。上文提到：穿着鞋走走路以确保合适，下文提到跑。这里应该
说If they still feel good, you can begin running in them如果穿着感觉很好，就可以跑了。选E。
38. A考查上下文的理解。上文提到练习的第一周怎么做，下文提到第二周，这里应该是After
six days，练习一周后稍做休息，一周是6天，故选A。
39. D考查对上下文的理解。这里在讨论逐渐加长跑步的距离，每天增加一定的距离才合理，
故选D With each day, increase the distance by a half mile。
40. G考查对上下文的理解。最后是提速。在规定的距离内如何训练自己跑得快。这样才能
参加比赛。故选G Now you are ready out a goal of improving distance and time。
如上面2016年高考英语北京卷七选五真题中，第一段的第一句“Sometimes we decide that a little unnecessary danger is worth it because when we weigh the risk and the reward, the risk seems worth tasking.”与下面几句是递进关系，后面的句子对前面的句子作解释、引申、例证，使意思更加明了、具体。后三句之间是平列关系，平列关系指句与句之间处于平等并列地位，互不相属，而只是组合在一起共同说明一个问题。平列关系组合的语段，在次序上并不固定，如果局部改变句子的相互位置并不改变整个语段的意思。
第一段相对于后面的段落是总分结构，第二段的第一句与第二句是层递关系，层递关系
是一种固定的顺序关系，但又不同与顺序关系，顺序关系指构成语段的各句子只能按事物发展的过程由先而后地顺序排列，不可随意改变次序，通常在记叙文或描述固定的操作程序的说明文中用得普遍，而层递关系组合的语段是按语意的轻重、认识的深浅作由轻到重、由浅入深的排列。第三句与第四句是解释关系，第一、二句组合为一个语段，第三、四句组合为另外一个语段，语段与语段之间是总分关系，总分关系是指前面的句子陈述两个过两个以上的对象，后面的句子紧接着分别对它们加以说明。用这种方式组合的语段能够前呼后应，彼此配合，使语脉清楚，条分缕析，如“So why aren’t we all jumping out of airplanes then? ”一句与前面句子前呼后应，彼此配合，为下面第73小题选“It depends on your character”埋伏了一笔，逻辑性很强。
第三段的第一句与下面几句是解释关系，而后列举的方法是平列关系。
第五段的两话句是转折关系，转折关系指句与句之间存在意义的转折，通常表达对比或对照的意思。
最后一段是对前面段落内容的总结，使得整篇文章条理有序，层次和结构分明。
（二）找出句子之间的连接性的词语
文章的语句间的组合，除了从语句间的意义关系分析外，还可借助句子之间的连接性词语来把握，因为连接性词语能表明这个语段句与句之间、层与层之间的基本关系是承接关系（如so, no matter, as, thus等）
平列关系（如first, second, third…; firstly, secondly, thirdly…; first, next, then…; in the first place, in the second place…; for one thing, for another thing…;to begin with, to conclude等）。
转折关系（如however, nevertheless, nonetheless, still, though, yet, in spite of, at any rate, in any case, whoever, whatever on the contrary, in contrast, by contrast, in comparison, by comparison, conversely, otherwise等）。比如选项71，与前句构成了转折关系，故应选F项答案。
层递关系（如also, as a result, further, furthermore, likewise, similarly, moreover, in addition, what’s more, too, either, neither, not…but…, not only…but also等）。如73 选项，与前句组合为层递关系，故应选A项。
解释关系，如75选项应选G选项，是对上面作者所讲内容的解释说明，故应选G项。下面再看2014年辽宁卷，
Eyesight plays a very important role in our daily life. Every waking moment, the eyes are working to see the world around us. Over forty percent of Americans worry about losing eyesight, but it's easy to include steps into our daily life to ensure healthy eyes. Here are five suggestions for a lifetime of healthy eyesight: · Schedule yearly exams. 36 Experts advise parents to bring babies 6 to 12 months of age to the doctor for a careful check. The good news is that millions of children now can have yearly eye exams and following treatment, including eyeglasses.
· Protect against UV rays (紫外线). Long-term stay in the sun creates risk to your eyes. No matter what the season is, it's extremely important to wear sunglasses.
37
Give your eyes a break. Two-thirds of Americans spend up to seven hours a day using computers or other digital products. 38 Experts recommend that people practice the 20/20/20 rule: every 20 minutes, take a 20-second break and look at something 20 feet away.
· 39 As part of a healthy diet, eat more fruits and vegetables each day. Vitamins (维生素) C and E help protect eyesight and promote eye health.
· Practice safe wear and care of contact lenses (隐形眼镜). Many Americans use contact lenses to improve their eyesight. While some follow the medical guidance for wearing contact lenses, many are breaking the rules and putting their eyesight at risk. 40 Otherwise, you may have problems such as red eyes, pain in the eyes, or a more serious condition.
A. Eat your greens.
B. Eye care should begin early in life.
C. They can properly protect your eyes.
D. Stay in good shape by taking more vitamins.
E. Parents usually don’t care about their own eyesight.
F. Always follow the doctor’s advice for appropriate wear.
G. This frequent eye activity increases the risk for eye tiredness.
【解析】
3. 考查句意理解和上下文串联。根据上文的句子：Two-thirds of Americans spend up to
seven hours a day using computers or other digital products.三分之二的美国人每天花7个小时使用电脑和其他数字产品，可知：这个频繁的视力活动会增加眼睛疲劳的危险，所以答案是G。
4. 考查句意理解和上下文串联。根据下文的句子：As part of a healthy diet, eat more
fruits and vegetables each day.作为健康饮食，每天要多吃蔬菜和水果，可知：多吃绿色的食品，所以答案是A。
5. 考查句意理解和上下文串联。根据上文的句子：While some follow the medical guidance
for wearing contact lenses, many are breaking the rules and putting their eyesight at risk.有人听从佩戴隐形眼镜的医学建议，而有人忽视了这些规定让他们的视力有危险，可知：佩戴眼镜要听从医生的建议，所以答案是F。
对一个语段或语篇的分析，可以按以下步骤进行：
（1）通读全文，对文章进行快速浏览，寻找主题句，抓住文章结构及文章的写作内容。
在阅读过程中，要注意文章的开始与结束段落，尤其是文章的首段及末段末句，因为“开门见山”与“结尾总结”的写作方式为常见的写作方式，首段的末句一般是是全文的主题所在，说明本文将探讨哪些内容，并简要指出文章的写作思路，有时甚至会以提纲的形式进行呈现。如上面真题，首句“Eyesight plays a very important role in our daily life.”，从本句可知看出，该短文是讲述和视力保护有关的话题；首段的末句对于快速掌握文章的主题具有重要意义，如果它是文章的主题句，就可以使读者迅速明确文章情节将如何展开，并对文章的写作主题有了整体的了解。上面真题的每个段落中首句都是讲述保护视力的具体建议。可是如果末句不是主题句，则需要继续寻找。这时，可以考虑文章的写作方式是否可能为“结尾总结”式，如两者均可排除，则需在文章中其他段落寻找主题句，但要注意，首段与末段的提示作用。
（2）详读段落，在短时间内，找出每段写作内容的关键词。明确各段的主题句或主旨
大意。
文章正文部分通常分为若干小段落。各段落会根据整体文章写作主题展开，对文章主体进行的不同方面的描述。找出各个小段落中的关键词，明确其描述内容，为整体试题的解决做好铺垫。如文章第三小段，Give your eyes a break.就能看出，是保护眼睛，再如，第四段首句话Practice safe wear and care of contact lenses (隐形眼镜).也是跟保护视力有关的，故可以很快弄明白文章的大体走向，心里就有底了。
（3）定位选项，明确各备选选项的含义，抓住其关键词语，根据文章整体结构与具体内容，将选项填入文中，填写时尤为注意各选项中出现的句子衔接手段及句中的衔接标志词。
在定位选项时，要特别注意空格上下段的写作内容，以及空格上段尾句和下段首句的结构和意义。例如，第一小题根据下文提示：Experts advise parents to bring babies 6 to 12 months of age to the doctor for a careful check.医生建议父母到6到12个月大的孩子去医院做视力检查，可知：保护视力应该很早就开始，等于基本锁定了选项。另外，将所选项放入空白处，看看是否与上下文构成语义及逻辑上的直接关系，是否符合该处语境，能否承接前后的写作线索，使文章无论内容还是衔接上都能做到通顺也是个很好的方法。
一篇文章作为一个整体，是有其写作的线索与思路的，在选项定位中，要尤其注意文章的写作线索，文章的写作思路的连贯使文章的每个段落、每个句子甚至每个短语均融为一体。如果带入选项后，发现文章写作线索中断或是前后矛盾，应更换其它选项。
（4）通读复检，将所选答案代入文中，再次通读全文，重点考查逻辑关系和关联结构。
在完成选项定位后，应通读全文，检查文章内容是否完整，语义是否连贯合理、各段落内容是否紧扣主题，语篇结构是否通顺连贯、具有一致性、合乎逻辑，写作思路是否清晰明了，格式以及用语是否恰当贴切，从而判断选择的答案是否正确。同时，我们还应注意对相近选项的对比分析，个别干扰项由于与某个正确选项的内容相近具有很强的干扰性，这时就需要我们认真分析，仔细甄别，排除干扰，从而得出正确选项。
要特别注意，除非有充分的理由否定向前的选择，否则不要仓促更改。只要前两步投入了精力，动了脑筋，第一印象往往可信度很高。
（5）确定排除，研究多余选项，确定排除理由，最终确定答案。
二、解题技巧
我们可以根据例题，来分析和总结一下七选五题型的解题技巧：
2015年四川卷，
A: I need to lose some weight. My clothes don’t fit anymore. __51___ B: Well, instead of watching TV all day, you could do more exercise.
A:_______52________
B: Like cycling, or you could work out at the gym.
A: I don’t have time. ____53____
B: OK, then you could change your diet. _____54____
A: You mean no more hamburgers! Oh no!
B: OK.___55____
A. Like what?
B. I’m too busy.
C. What should I do?
D. Some more hamburgers?
E. Buy some larger clothes then.
F. That’s a good idea. Thanks a lot.
G.. Eat something healthier, like fruit.
【解析】
51.C考查对下文的概括能力。根据下文的you could do more exercise可知，上文是询问该怎么做，故选择C。
52.A考查对下文的总结概括能力。根据下文的like cycling,or you could work out at the gym，可知，上文要求说话者举例说明，故选择A。
53.B考查对下文的总结概括能力。根据上文I don’t have time可知，选择B，意为我很忙。
54.G考查对下文的概括能力。根据上文you could change your diet.可知，选G，意为吃些健康食品，如水果。
55.E考查对下文的总结概括能力。根据上文的You mean no more hamburgers! Oh no!可知，这个人不想只吃水果，故选择E，指如果不这样做，就只有买大号的衣服了。
2015年北京卷，
This Way to Dreamland
Daydreaming means people think about something pleasant, especially when this makes them forget what they should be doing. Daydreamers have a bad reputation for being unaware of what’s happening around them. They can seem forgetful and
clumsy._71__They annoy us because they seem to be ignoring us and missing the important things.
But daydreamers are also responsible for some of the greatest ideas and achievements in human history. __72__ Can you imagine what kind of world we would have without such ideas and inventions?
So how can you come up with brilliant daydreams and avoid falling over tree roots or otherwise looking like a fool?
First, understand that some opportunities(机会) for daydreaming are better than others. Feeling safe and relaxed will help you to slip into daydreams.__73_ And if you want to improve your chances of having a cr eative idea while you’re daydreaming, try to do it while you are involved in another task—preferably something simple, like taking a shower or walking, or even making meaningless drawings.
It’s also important to know how to avoid daydreams for those times when you really need to concentrate. “Mindfulness”, being focused, is a tool that some people use to avoid falling asleep.__74__
Finally, you never know what wonderful idea might strike while your mind has moved slowly away.____75_
Always remember that your best ideas might come when your head is actually in the clouds.
A. Having interesting things to think about also helps.
B. They stare off into space and wander by themselves.
C. Without wandering minds, we wouldn’t have relatively, Coke or Post-it notes.
D. At one time, daydreaming was thought to be a cause of some mental illnesses.
E. It involves slow, steady breathing for self-control that helps people stay calm and attentive.
F. Daydreams are often very simple and direct, quite unlike sleep dreams, which may be hard to understand.
G. Therefore, it’s a good idea to keep a notebook or voice recorder nearby when you’re in the daydream zone.
【解析】
2016年四川卷，
Both men and women are living longer these days in industrialized countries. 16In general, they can expect to live six or seven years more than men. One reason for this is biological.
One important biological factor that helps women live longer is the difference in hormones between men and women. 17 Between the ages of about 12 and 50, women produce hormones that are involved in fertility(生育能力). These hormones also have a positive effect on the heart and blood flow. In fact, women are less likely to have high blood pressure or to die from heart attacks.
18 They help the body defend itself against some kinds of infe ctions. This means that women generally ger sick less often and less seriously than men. The common cold is a good example: women, on average, get fewer colds than men. 19 Scientists are still no t exactly sure how influence aging, but they believe that they do. Some think that a woman’s body cells have a tendency(向) to age mo re slowly than a man’s.Others think that a man’s body cells have a tendency to age more quickly . 20
A．However, women, on average, live longer.
B .The biological factor plays an important part.
C. Women are also helped by their female genes.
D. The female hormones also protect the body in another way.
E. Recent research seems to support both of these possibilities.
F. Therefore, women are more healthy than men and can live a better life.
G. Hormones are chemicals which are produced by the body to control carious body functions.
【解析】
16. A根据空格下一句“一般说，女性比男性多活6到7年”可知此处的意思是：然而，女
性平均比男性寿命更长。故选A。
17. G根据空格上句“男性和女性之间荷尔蒙的不同帮助女性活得更久”可知此空的意思
是：荷尔蒙是身体分泌的控制身体各种功能的化学物质。故选G。
18. D根据下句“它们帮助身体本身抵抗各种感染”可知此空的意思是：女性荷尔蒙也用另
一种方式保护身体。故选D。
19. C根据下句“科学家仍然没有确切地表明基因怎样影响变老，但是他们认为基因确实在
影响变老”可知上句：女性基因也在帮助女性。
20. E根据空格前两句“一些人认为女性的身体细胞有比男性老化慢的倾向，另一些人认为
男性身体细胞有老化快的倾向”可知E项“最近的研究似乎支持这两种可能”符合题意。选E。
做题时最重要的是要读懂空白前后的句子，明白这几句话的确切意思，然后根据意思的连贯性或逻辑性从选项中选取正确答案。在读懂意思的基础上，判断它们之间的关系来进一步确认答案。因果关系主要指前后的句子有着原因和结果之间的关系，这种关系往往说明了前因后果或者前果后因等情况。表示因果关系的连词有As a result结果------，thus/therefore 因此，so (such)...如此------以至于等。
转折关系主要指英语行文中后句对前句构成逆转逻辑关系。如果空格前后两句话之间是逻辑上的逆转，则空格处很有可能是个转折逻辑的句子。表示转折关系的连接词有：However然而, nevertheless仍然，然而，不过, nonetheless尽管如此，依然，然而, still
还；然而, though可是，不过，然而, yet然而, in spite of不顾，不管, at any rate 无论如何，至少, in any case无论如何，不管怎样, whoever无论是谁, whatever无论什么，on the contrary正相反, in contrast与此相反, 相比之下, by contrast相反, 相比之下, in comparison比较起来，比较地, by comparison相比下, conversely相反(地), otherwise否则；除此外，not---but不是---而是，as well也等。
前后句的某句是为了证明另一句而举的例子。例证的形式多样，但就其本质而言无非是思维上的形象（例子、类比等）和抽象（观点）的辩证关系，用到的思维过程无非就是基本的归纳（从例子到观点）和推理（从观点到例子）。
递进关系主要指英语行文中后句对前句是一种顺承逻辑关系。如果空格前后两句话之间是逻辑上的层进关系，则空格处很有可能是个递进的句子。表示递进关系的连词有：also也, 而且, further另外(的)；, furthermore而且，此外, likewise同样地，照样地；也，又, similarly相似地，类似地, moreover而且再者，此外, in addition另外，加之, what’s more更重要的是, too也，还, either也, neither两者都不, not only…but also不但…而且等。
表示列举关系的有：first首先, 第一, second第二, third第三…; firstly第一, 首先, secondly第二(点)；其次, thirdly第三…; first第一, next其次, then那么, 然后…; in the first place第一，首先, in the second place第二, 其次…; for one thing首先，一则, for another thing其次…; to begin with首先，第一, to conclude首先，第一等
英语表达中的代词出现的频率极高，代词作用是指代前面提及的名词或形容词概念，巧妙利用这样的指代关系和根据代词的单复数差异可以准确而快速地解题。
英语前言后语之间往往会有同义词、近义词、近义表达语甚至相同词汇的重复使用，这是我们解题的一个很好的判断线索。其实就其本质而言，上文讲的代词和下文将涉及的上下义词和同一范畴词是特殊的同义/近义词。
上下义词和同一范畴词就是前者包含了后者，或可以说后者是前者的一个子集。利用前后句中这样的特殊的同义关系常常可以很轻松地解题。
假如问题出现在段首，它通常是段落主题句。认真阅读后文内容，根据段落一致性原则，查找同义词或其他相关的词，推断出主题句。另外着重阅读后文第一两句，锁定线索信号词，然后在选项中查找相关特征词。通常正确答案的最后一句与空白后的第一句在意思上是紧密衔接的，因此这两句间会有某种的衔接手段，尤其当选项是几句话时。
所选答案是引出下一段的内容。如果在选项中找不出与前文之间的关联，此时可考虑与下一段开头是否有一定的衔接。认真阅读下一段开头几句，看是否与选项的最后一句紧密连接起来。分析与前文是转折或是对比关系。此时要注意在选项中查找表示转折、对比的关联词，同时注意选项中所讲内容是否与前文在同一主题上形成对立、对比关系。如果第一段的段尾是空白，要认真阅读，看此处是细节还是主题。通常文章第一段要提出文章的主题，如果在段尾提出主题，会用一些信号词如转折词引出来，正确答案中应有这样的特征词。段尾通常是结论、概括性语句。注意在选项中查找表示结果、结论、总结等的信号词，如therefore, as a result, thus, hence, in short, to sum up, to conclude, in a word 等，选项也可发现前文的同义词句。
三、考题预测
（一）内容选择
阅读新题型文章选择注重两个方面的内容：一是选材注重选取贴近考生、贴近生活、新颖的、时代感强的材料，以体现考纲中明确提出的“命题重视‘新材料、新情境’ 的创设与运用，测试考生的综合语言运用能力”的指导思想。如2007年短文填空话题是“学生假期组织俱乐部”；2008年短文填空是贴近考生的“如何作笔记”话题。2009年短文填空是
话题；二是所选文章内容逻辑性强，文章结构严谨，层次分明，便于学生在阅读的基础上，进行综合理解，并对于一些信息进行概括或充分表达。
（二）文章长度
07年短文填空为270左右；08年短文填空为270词左右，09年短文填空为270词左右。总之，文章的选择不能太短（少于250词）或太长（多于350）。另外，文章的长度还会与整套试题中阅读的总词数有关。
（三）文体选择
文章的选择以说明、议论、夹叙夹议等为主，单纯以时间或事件为线索的记叙文不宜于考察逻辑思维能力，出现机率不大。
高中英语作文写作技巧方法 导读：本文高中英语作文写作技巧方法，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 审题是做到切题的第一步。所谓审题就是要看清题意，确定文章的中心思想、主题，并围绕中心思想组织材料。 高中英语作文写作技巧方法：构思并列出简单的提纲审好题、立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好几件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。 高中英语作文写作技巧方法：扩展成文根据字数多少扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题，千万不要写那些与主题不相关的内容。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。 在这一步骤中还需注意三方面问题： 1)确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样，才能保证所写段落不 偏题、不跑题。 2)要综合考虑各个段落的内容安排，避免段落内容的交叉。 3)用好连接词，注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明，思路清晰， 文字连贯，就需要在句与句之间、段与段之间架起一座座桥梁，
而连接词起的正是桥 梁作用。 在扩展的过程中也有些窍门，以下几点可供参考： 1)在整篇文章中，避免只是用一两个句式或重复用同一词语。英语中存在着极为丰富的同义词，准确地使用同义词可以给读者清新的感觉。同时要灵活运用各种句式，如 倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等，从而增加 文章的可读性。 2)使用不同长度的句子。如果一个意思用一句话写不清楚的话，通过分句和合句或用两 句、三句来表达，增强句子的连贯性和表现力。 3)改变句子的开头方式，不要总是以主、谓、宾、状的次序。可以把状语至于句首，或 用分词等。 4)学会使用过渡词。 (1) 递进furthermore，moreover，besides，in addition，then，etc (2) 转折however，but，nevertheless，afterwards，etc (3) 总结finally，at last，in brief，to conclude，etc (4) 强调really，indeed，certainly，surely，above a11，etc (5) 对比in the same way，just as，on the other hand，etc
高考英语复习七选五专练6篇 Passage 1(2017课标全国Ⅱ) 根据短文内容,从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。 Interruptions are one of the worst things to deal with while you’re trying to get work done. 1 , there are several ways to handle things. Let’s take a look at them now. 2 . Tell the person you’re sorry and explain that you have a million things to do and then ask if the two of you can talk at a different time. When people try to interrupt you, have set hours planned and let them know to come back during that time or that you’ll find them then. 3 . It can help to eliminate(消除)future interruptions. When you need to talk to someone, don’t do it in your own office. 4 , it’s much easier to excuse yourself to get back to your work than if you try to get someone out of your space even after explaining how busy you are. If you have a door to your office, make good use of it. 5 . If someone knocks and it’s not an important matter, excuse yourself and let the person know you’re busy so they can get the hint(暗示)that when the door is closed, you’re not to be disturbed. A.If you’re busy, don’t feel bad about saying no B.When you want to avoid interruptions at work
浙江师范大学研究生 《英语写作》考试卷（A卷） （2009 ---2010 学年第 1 学期） 考试形式闭卷考试对象 2009级非英语专业研究生 考试时间 120 分钟出卷时间 2010 年 1 月 13 日 说明：本卷分值_100__分，考生应将全部答案都写在答题纸上，否则作无效处理。 Part I. The following words are rather general. Write as many relevant specific words as possible. (At least 3 specific words for each general word) (10%) 1.flower 2.wind 3.angry Part II. Rewrite the following sentences by eliminating the mistakes in them. (10%) 1.With the cold climate and vegetation is scarce, firewood is a valuable resource. 2.First, as we all know that cosmetics always contain complex chemical elements to which many people will be allergic. 3.Many people get up early to jog along country lanes, to observe the wonder of nature, or just watching the sun come up. 4.Wearing uniform is a way to show our identity, however, it is not a good way to show our own personalities. 5.Some kinds of pollutions spread out so thick and fast that we cannot do anything effective to prevent it. Such as green house effect, it has caused the iceberg in two poles to melt.
高中英语阅读与写作整合教学设计 一，教学设计 设计意图：运用“讨论式”的英语教学模式和采用“任务型”英语教学途径，培养同学们的听说读写能力，突出阅读和写作技能训练、学习策略的培养、阅读和写作的实践，从而使学生领会语言信息的输入与输出、阅读和写作之间的内在联系，并引导学生独立思考并以讨论、合作学习的方式练习英语写作。 主题内容：Born Dying Unit 7 SBII 相关领域：信息技术，医学 课时安排：2课时 任务布置： 1、网上查寻有关的信息并做汇报； 2、课堂阅读两篇文章 3、写一篇英语演讲稿“Cherish Your Life & Prevent AIDS” 实施过程： 第一课时：信息输入——阅读课 教学目标： 1、检阅学生课外查阅有关的信息资料和学生对知识的了解情况； 2、培养学生的阅读策略和提高阅读能力； 3、学会“善待他人，关爱自己，珍惜生命”。 教学形式：讨论交流合作 教学过程（Teaching Procedures） Step 1、Pre-reading 课前教师给学生布置如下任务：1.What is AIDS ? What is HIV? 2. How do people get AIDS? 3. What happens to people who have AIDS? 4. How does Xiaohua feel about having AIDS? 5. How do her friends and family feel about her disease? 6. Something about the World AIDS DAY. 要求学生带着这些任务预习课文。学生要回答以上问题，除阅读课文外，还必须查找相关材料，做好记录。此环节学生可采用分工合作的学习方式。此时教师可以给学生一些必要的帮助，如：提供网站名,提供一些阅读材料。由于学生是在任务目标驱使下预习，预习就很有成效，而不是走过场。为课堂讨论奠定了基础，同时也提高了课堂教学的效率，发挥了学生的主体作用，培养了学生查找信息的能力和较强的自学能力。 Step 2: Lead-in Collect the information Ss have found and at the same time ask the Ss to exchange the information about HIV/AIDS. And ask Ss to discuss the following questions. 1. Answer the following questions What is AIDS? How is it infected? Who gets it easily? What attitude do people have now ? 2.What can you do on World AIDS Day? 3. Do you think it is safe to be friends with people who are living with HIV/AIDS? Give your views.
高考英语写作技巧：写作之描写篇 这里所说的描写，是指对自然景物、社会环境和动植物的描写。 描写，是用生动形象的语言，把景物的形体、特征、性质等具体地描绘出来，使人产生如临其境、如睹其物的感受。它是用富有表现力的文字描绘客观事物的一种表现形式。运用描写，可以展现地域、环境、自然景物的画面，可以绘声绘色、有形有神地展示动物、植物的神态。 人们通常所说的描写，主要是指艺术性描写。我们这里所说的描写也包括了一部分用于说明文里的技术性描写，如地区的介绍等。描写，有单独成文的，也有穿插在其他体裁之中的。比如，在记叙文中，景物描写可以创造某种气氛，烘托人物性格、展示事件背景等。我们这里选编的主要是单独成文的描写文。 一、描写方式 所有描写都包含两个要素：一是对象（object），二是观察者（observer）。前者指看到的或听说的客观事物，后者指看或听的人，一般是指描写文的作者。根据二者之中哪一个要素处于支配地位，我们可把描写方式分为两种： 1.客观性描写 客观性描写独立于观察者的感知和感情，精确记录描写对象的面目。它是一种真实的报道，目的在于告诉不能亲眼看见描写对象的读者景物的真实情况。作者把自己当作是一部照相机，用词语如实摄制真正的照片。从其超然或公正的特点来看，客观性描写文作者很像是科学家，他要从自己的工作中严格排除个人意见和感情。例如，他在描写上楼时，不能写“I am going upstairs”，而只能直接写“on the second floor”；也不能用反映个人意见内涵的词语，例如，要说“大楼”就要用陈述事实的“large building”，而不能用含有感情的表达“a magnificent building”。 2.印象性描写 印象性描写与客观性描写截然不同。它注视的是描写对象在观察者或作者心目中引起的情绪或情感，而不是描写对象本身的存在。就是说，它不是向读者传达信息，而是要激发读者的感情。它是让人们去感觉，而不是让人们去看。所以，感情交流是印象性描写的首要目的。交流的过程起始于作者，它必须来源于真诚的感情。作者要想使自己的描写成功，不仅感觉要深，而且要在自己的心目中明确那是什么感情。只有作者了解了自己的心情才能把它交流给读者。 二、描写类型 描写文有多种分类方法，有从对象上分类的，有从方法上分类的，还有从描写角度分类的。就我们的需要而言描写文可从内容和技法两方面进行分类：
《专业英语阅读云写作》教学大纲 一、课程基本信息 二、课程性质和目的 专业英语阅读与写作是电气工程及其自动化专业的专业英语课程，是将专业知识的学习与英语的学习有机地结合起来，在基础英语知识的基础上，侧重了专业英语的阅读与翻译技巧的训练。通过本课程的学习，使学生能够熟练阅读本专业外文教材，掌握专业英语翻译技巧和英文写作的基本要求，为从事相关工作打下坚实的基础。 三、课程教学的基本要求 1．熟悉一般科普类英语的文体，掌握科技英语浏览和阅读的基本技巧； 2．掌握科技词汇的一般构词和使用方法； 3．掌握英文正式书信和其他常用应用文的描述与写作方法； 4．掌握英文中图、表和曲线的描述与写作方法； 5．熟悉专业英语文体、阅读及翻译技巧。 6．熟悉专业英语文献的基本结构，如摘要、引用、时态、参考文献等，借鉴IEEE文献格式，掌握专业英语中写作的一般方法。 四、课程教学基本内容 1．科技英语阅读 电气工程及其自动化专业科技英语阅读包括三个阅读单元，每个单元由一篇核心阅读内容（CRT）和一篇补充阅读内容（SRT）构成。每个单元附有大量的阅读练习，包括科技词汇、语法、阅读理解和翻译等。每单元4学时。 (1) CRT：Stampede on the Superhighway SRT：The Complete Survival Guide to the Information Superhighway (2) CRT：Traffic Technology Drivers to clear the road SRT：Factors in the Development of Transportation (3) CRT：Once and Future Landfills SRT：Water Resource Management System
第16节语言学习(二) Ⅰ.阅读理解 A (2018·四川乐山二模) Chinese Language and Culture Summer Camp in China Shanghai is the city which will present you how modernization meets tradition，and how western culture dances with eastern civilization.So it offers a best place for you to participate in Chinese language and culture summer camp. Interactive Chinese Lessons Our Chinese courses focus on developing speaking，listening，reading and writing skills in a well-balanced way，while each has its own focus.The teaching materials we use，offering 12 levels of classes，are written specially for our program.For beginners，speaking and listening abilities will be stressed while for advanced level students，the course will develop in depth their skills on Chinese characters recognition，long paragraph reading and writing，as well as fluent conversation. Small Size Classes Our students come from all over the world，mostly between 11 and 17 years old，having different Chinese levels.They will accept level assessment(评估) on the first day of camp，and be placed into different groups according to their language fluency.In a small-class setting each student can receive individual attention from teachers and achieve best studying result. Traditional Culture Courses We provide various culture courses to help students to develop interest in traditional Chinese culture，which will benefit their language learning.The culture courses include：Calligraphy，Traditional brush painting，Chinese Kung Fu，Tai Chi，Paper-cutting. Day Camp Day camp is designed for participants who have a host family in Shanghai.Day camp runs from Monday to Sunday，between 8：30 and 17：00. ·Day camp package includes： Chinese classes in the mornings Lunch Culture courses，field trip and sports activities in the afternoons Others：Textbooks，studying materials，camp life souvenir ·Day camp package NOT includes： Accommodation Daily pick up and drop off
2017年高考英语总动员“七选五”阅读 8.历年探究
（Ⅰ） 【2016·新课标全国卷I】 根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。 Secret codes (密码) keep messages private. Bank, companies, and government agencies use secret code in doing business, especially when information is sent by computer. People have used secret codes for thousands of years. 36 Code breaking never lags (落后) behind code making. The science of decoding and reading coded messages is called cryptography. There are three main types of cryptography. 37 For example, the first letters a re “My elephant eats too many eels” spell out the hidden message “Meet me.” 38 You might represent each letter with a number, for example, let’s number the letters of the alphabet, in order, from 1 to 26. If we substitute a number for each letter, th e message “Meet me” would read “1 3 5 20 13 5”. A code uses symbols to replace words, phrases, or sentences. To read the message of a real code, you must have a code book. 39 For example, “bridge” might stand for “meet” and “out” might stand for “me”.The message “bridge out” would actually mean “Meet me”. 40 However, it
大学英语专业英语写作 试卷 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
Answer Sheet I . Rewrite the following titles according to general rules: 1. 2. 3. 4. 5. II. Identify the figures of speech employed in each of the following sentences 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. III. Sentence identification A. Identify sentences as simple, compound, complex or compound-complex. 1. 2. 3. 4. 5. B. Identify sentences as loose, periodic, or balanced: 1. 2. 3. 4. 5. IV. Rewrite the following according to the requirements listed in the brackets: 1. 2. 3. 4. 5.
V. Read the following, identify the mistakes and rewrite the sentences: 1. 2. 3. 4. 5. VI. The following sentences are given in a wrong order. You are required to reorganize these sentences into a coherent paragraph by putting the numbers of these sentences into their correct order. The correct order: VII. Choose the most suitable topic sentence for each paragraph. 1. 2. 3. VIII. Choose from the following transitional expressions and put them in the blanks in the paragraphs. 1. 2. 3. 4. IX. Writing I. Rewrite the following titles according to general rules. (5 points, 1 point for each) 1. approaches to teaching english as a foreign language 2. what can the artist do in the world of today 3. hit-and-run accidents 4. best ways to say I love you 5. where i lived, and what i lived for
七选五做题技巧 通读全文，了解文章大意。通读答案，找出和文章相对应的关键词。根据文章整体结构、具体内容，结合关键词，将选项填入文中。将所选答案代入文中，再次通读全文，重点考查逻辑关系和关联结构。研究多余选项，确定排除理由，最终确定答案。 1. 如果问题设在段首 （1）通常是段落的主题句 认真阅读后文内容，根据段落一致性原则，查找相关的词，推断出主题句 （2）与后文是并列，转折，因果关系等。 着重阅读后文第一两句，锁定线索信号词，然后在选项中查找相关特征词，通常正确答案的最后一句与空白后的第一句在意思上是紧密衔接的，因此这两句之间会有某种的衔接手段。 （3）段落间的过渡句。 这时要瞻前顾后找启示，即阅读上一段结尾部分，通常正确答案与上一段结尾有机地衔接起来，并结合下一段内容，看所选的答案是否将两段内容连贯起来。 2. 如果问题设在段尾 （1）.空白前的一句或两句是重点语句，重点阅读以锁定关键词。 （2.）通常是结论，概括性语句 注意在选项中查找表示结果结论，总结等的信号词。Therefore, as a result, thus, hence, in short, to sum up, to conclude, in a word等词语，选项中也可发现前文的同义词句。 （3.）与前文是转折或对比关系 此时要注意在选项中查找表示转折对比的关联词，同时注意选项中所讲内容是否与前文在同一主题上形成对立，对比关系。 （4.）与前文是并列或排比关系 在这种情况下，通常是该段落要求补全说明本段主题的其他细节，因此，根据段落一致性原则，在原文和选项中找到相关的特征词，通常选项中会出现表示并列或递进关系的关联词或与前文类似的句式结构，或出现同义词等其他线索。 （5.）所选答案是引出下一段的内容 如果在选项中找不出与前文之间的关联，此时可考虑与下一段开头是否有一定的衔接。认真阅读下一段开头几句，看是否与选项的最后一句紧密连接起来 （6.）如果第一段的段尾是空白，要认真阅读，看此处是细节还是主题 通常文章第一段要提出文章的主题，如果在段尾提出主题，会用一些信号词如转折词引出来，正确答案应有这样的特征词。 一、基本技巧 一）做题步骤 1．阅读各个空的前后句，标记关键词 在阅读文章的开始部分、明确文章的基本话题以后，要阅读五个空各自的前后句，并将前后句中的解题线索，即关键词标记下来。关键词包括句中的核心名词或名词词组（如带有形容词的名词词组）、专有名词、时间数字、代词、连词等。 2．阅读各个选项，尤其是选项的首句，标记关键词 3．比较上述两类关键词，确定答案 4．将确定的答案代入原文，看读起来是否通顺。 二）判断方法 在标记了原文与选项的关键词以后，可以按照下列原则判断原文的空与选项是否匹配： 1．词汇衔接 正确选项中的关键词一般重复前一句的关键词，也与下一句的关键词相呼应。
科目：学科论文 题目：以读促写，以写促读 ——让英语阅读和写作绽放精彩作者单位：南海区大沥镇沙溪小学 作者：陈小洁 此论文是陈小洁老师于2012年9月1日至2013年8月31日期间撰写的。
以读促写，以写促读 ——让英语阅读和写作绽放精彩 【内容摘要】：在小学英语阅读教学中，利用“以读促写，以写促读”的训练方式，教师利用各种教学形式点燃学生的阅读和写作兴趣，让学生的阅读和写作水平有进一步的提高，而且会绽放得更精彩。在平时教学中要引导学生把阅读中学到的基本知识和技能，运用到自己的英语写作中去。也就是说：阅读是吸收——输入，作文是表达——输出。所以英语教学一定要注重英语词汇的积累和储存，为学生的输出作好铺垫。实践证明，阅读与写作是英语教学中的两个方面，两者是相辅相成的，以读促写，以写促读，是提高学生的阅读和写作水平的有效方法。【关键字】：以读促写以写促读绽放精彩 《小学英语课程标准》指出，小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力。小学教学一直注重“听、说、读、写”的训练，在小学考核中听、说、读、这三方面取得了不错的成绩，而英语教学中，写作方面的书面表达却相对弱，学生写作水平难以提高。事实上小学英语的“写”是“听、说、读方面的进一步延伸和体现。写作教学有助于词汇积累、句型表达、语法、篇章等语言知识的学习，而且能够促进听、说、读和表达能力的进一步发展，同时，听、说、读和表达能力的训练又有利于写作能力的培养。英语写作教学对于帮助学生了解英语思维表达方式，大大提高学生综合运用语言知识的能力。所以在小学英语阅读教学中，以“以读促写，以写促读”的训练方式，教师利用各种教学形式提高生的阅读和写作兴趣，让学生的阅读和写作水平有进一步的提高，而且会绽放得更精彩。在平时教学中要引导学生把阅读中学到的基本知识和技能，运用到自己的英语写作中去。也就是说：阅读是吸收——输入，作文是表达——输出。所以英语教学一定要注重英语词汇的积累和储存，为学生的输出作好铺垫。实践证明，阅读与写作是英语教学中的两个方面，两者是相辅相成的，以读促写，以写促读，是提高学生的阅读和写作水平的有效方法。 一、打好基础，培养学生阅读兴趣 运用自然拼音法记忆单词、认读生词，过好单词认读关是开展阅读活动的基础。学生看着字母就可以直接读出该词的发音，解决新单词。运用多种教学手段
完形命题动态发布 一、概述 完形填空又叫完形程序。这一测试方法1953年由威尔逊?泰勒创设，它不仅可用在native speakers的教学中，也可用它来考外语有很多突出的优点，它是一种测试读者预测和理解不完整的语言信息的能力的方法，于是，完形填空逐步发展成外语测试常用的一种题型。 在英语测试中，完形填空主要用在话语水平的阅读理解，文章内容生动，具有较强的生活气息，结构严谨，注重整体和语用。高考中它常常以记叙文为主，或者是一篇夹叙夹议的文章，常常以故事形式出现，从小故事中引出做人或做事的道理，文章难度低于阅读理解题中的短文。它的分值一般在20~30分之间，字数在280左右。对考生来说，它一直是难度较大的语言能力试题，它考查考生对语意、语境和语篇的深层理解，并要求考生设法领悟一篇部分信息缺损的文章的语篇大意，要根据已学的知识整体理解，通篇考虑，推测未知内容。 二、完形填空的命题特点和新趋势 （一）侧重语篇，情景意义选择为主 命题者越来越注重完形填空题的高层次考查，即语篇层次来考查，也就是说，命题者越来越注重词义辨析以及语言知识的实用性和实效性，并逐步加强在语篇基础上对语义的理解和领悟。以情景意义选择为主，它不考纯粹的语法题，而是要求考生根据文章的整体内容，分层次的结构和内容的逻辑关系，去选择符合文章情节的答案。这就要求受测者必须从字里行间寻找能够利用的线索，例如词汇线索、句法线索、社会文化线索、上下文线索，根据有关线索做出合理有效的推断。 （二）考查实词为主，虚词为辅，词汇语境化 设空以实词为主，虚词为辅；单词为主，短语为辅，突出词汇语境化。实词中侧重对名词、动词和词组的考查，同时也兼顾形容词和副词，填虚词时，考查连词为主。在近年高考全国卷中，完形填空部分所设置的考点对动词的考查数量为5~8个。每一小题中四个备选答案设置同一词类、同一词形，备选答案多设置实词，也是为了提高试题的难度，引导学生从整体上理解文章内容，全面考查考生英语基础知识和综合运用语言的能力。虚词侧重考查习惯搭配和逻辑关系判断，近几年虚词中连词的设置有所增多，目的是考查考生的逻辑推理和判断能力等。 （三）答案干扰性大，结合文章具体情景
高考英语作文技巧 1.开头万能公式一:名人名言 有人问了,“我没有记住名言,怎么办?尤其是英语名言?”,很好办:编! 原理:我们看到的东西很多都是创造出来的,包括我们欣赏的文章也是,所以尽管编,但是一定要听起来很有道理呦!而且没准将来我们就是名人呢!对吧? 经典句型: A proberb says, “ You are only young once.” (适用于已记住的名言 It goes without saying that we cannot be young forever. (适用于自编名言 更多经典句型: As everyone knows, No one can deny that… 2.开头万能公式二:数字统计 原理:要想更有说服力,就应该用实际的数字来说明。 原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的,可是在考试的时候哪管那三七二十一,但编无妨,只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型: According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation. 看起来这个数字文邹邹的,其实都是编造出来的,下面随便几个题目我们都可以这样编造: Honesty 根据最近的一项统计调查显示,大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。Travel by Bike 根据最近的一项统计调查显示,85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。 Youth 根据最近的一项统计调查显示,在某个大学,学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。 Five-day Work Week Better than Six-day Work? 根据最近的一项统计调查显示,98%的人同意每周五天工作日。 更多句型: A recent statistics shows that … 写作绝招 结尾万能公式: 1.结尾万能公式一:如此结论 说完了,毕竟要归纳一番,相信各位都有这样的经历,领导长篇大论,到最后终于冒出个“总而言之”之类的话,我们马上停止开小差,等待领导说结束语。也就是说,开头很好,也必然要有一个精彩的结尾,让读者眼前一亮,这样,你就可以拿高分了!比如下面的例子: Obviously(此为过渡短语, we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others. 如果读者很难“显而见之”,但说无妨,就当读者的眼光太浅罢了! 更多过渡短语:
七选五六大解题策略 基础差也可得高分 1. 略读文章抓大意 以最快的速度跳跃式地浏览文章的大小标题、首段、每段的首句，以及表示句、段关系的连接性词语(特别是however, but等后的内容)等重要部分，以了解文章的基本结构和内容大意。事实上，一般只需花5～10秒阅读大小标题和第一段首尾句即可。 2. 重点阅读上下句 因为正确选项必定会与上下句之间语义衔接、逻辑通顺，解题时大多只看上句，或只看下句，就可基本确定答案。 事实上，如果没有时间来得及通读或细读，或者基础不够扎实即使读也读不懂，建议通过以下技巧，也基本上可以得满分。
3. 看看结构变轻松 在解题过程中，除了每做一道有把握的题后就在7个选项中将其画掉缩小范围外，通过观察语言结构也可将选择范围大大缩小，心情变得更加轻松，一般可将7个选项缩小到2～4个选项，碰对的机率大大提高。 (1)标题结构 如果考查段落标题，先看看其他标题的语言形式，同一文章中的几个段落小标题基本上是同一语言形式。如果其他标题是名词短语，该题答案也是名词短语；如果其他标题是祈使句，该题的答案也是祈使句。 (2)句子结构 如果正确选项只是某个句子的一个部分，就要看看空后这个部分是不是句子，如果是句子，看看是否有连词，如果没有连词，要选的正确选项就应是短语或是带有连词的从句。 如：
Training for a marathon requires careful preparation and steady, gradual increases in the length of the runs. 36 , buy the best-fitting, best-built running shoes you can find. (2015新课标卷II) A. After six days B. For a good marathon runner C. Before you begin your training E. If they still feel good, you can begin running in them 解析：从句式结构上看，逗号后是祈使句，没有连词，正确答案要么是带有连词的从句，要么是一个短语，只有A、B、C、E四个选项符合，这样就缩小了选择范围；根据空前句中的preparation (准备)，和常识可知是“训练前”，故选C项。 4. 词语复现显神功
初中英语阅读与写作教学 （大名县束馆中学河北大名 056900） 【摘要】本文从阅读，写作，阅读与写作相结合三个方面阐述了如何进行初中英语阅读、写作的教学。 【关键词】英语；阅读；写作；教学 目前，初中英语的阅读教学不容乐观，主要存在着教师教学方法单一，学生阅读速度慢，解题弱的现象。对于英语写作往往被师生忽视，有一部分学生在考试中完全放弃写作题。在初中阶段的英语教学中，大部分教师对于阅读与写作往往采取分开教学，效果不理想。本人在教学实践中摸索出：“以阅读带动写作，以写作强化阅读”的教学方法，两者相辅相成、相互促进，取得了不错效果。 1. 改进初中英语阅读教学我积极倡导进行任务型阅读，就是以具体的任务为学习的动力或动机，从而在引导学生在完成阅读任务的过程中来发展学生的阅读理解能力与语言的应用能力。依据初中学生在认知与能力发展的“渐进性”规律以及教材的编写规律，灵活整合运用阅读文章，把初中英语阅读指导分为“了解性阅读、理解性阅读、致用性阅读”三个层次。 （1）了解性泛读。能大致明确课文的内容是英语阅读的最初要求，了解性泛读就是进行整体粗读，领略课文内
容大意。在这个阶段的阅读过程中，教师所设计的任务问题可以紧紧围绕以下方面展开：本文所涉及人物、地点。课文中介绍了人物的哪些行为、态度、思想或哪些地点的文化、经济、风土人情？本文描写了什么事件？发生事件的原因、地点、经过、结果是什么？………如果学生在泛读过程中能较好地完成上面几方面的工作，那么就说明学生基本了解了课文的内容大意，也就基本上达到了泛读的目标要求。 （2）理解性熟读。正确的理解全文内容、弄清文章结构、把握文章主题是英语课文阅读教学的基本目标，理解性熟读，就是通过多遍的阅读来理解文章内容。所谓熟读，它包含层意思：一是指能流利读通全文；二是能正确的理解全文内容、弄清文章结构，三是能把握文章的中心思想。 （3）致用性精读。所谓致用，就是指通过英语范文阅读后在口头表达或书面时能较好地应用文中的词汇、语言或语句；精读就是指精确理解词汇、语法、习惯表达和英文思维模式。应该说，这是英语阅读教学的最高要求，也是英语阅读教学的难点。在理解词汇含义方面，由于一个英语单词往往有多种含义，因此教师要注意指导学生从文句的背景或从全文的内容意思来推测或揣摩。对语法的学习，关键要指导学生观察重点语法现象在文章中的应用，注意明确蕴含语法词组或短语中各单词的位置顺序，养成这种习惯，久而久之，学生就能较好地领悟英语的习惯性表达以及英文思维
阅读下面短文，根据其内容写一篇60词左右的内容概要(2017宁波模拟) Many Chinese students have studied English for approximately ten years, but most of them cannot even speak English correctly or fluently. In my opinion, there are several obstacles that have caused this to happen. The main obstacle is fear! Another is the habit of mentally translating from Chinese to English and then to change these thoughts into spoken words and sentences. Many of these difficulties are caused by the way Chinese people study and learn the language. We must learn to speak as a child does. When we are learning a second language we need to remember how we learned our native language. Learning to understand and speak a language is one of the first skills a child develops. How does a child learn the language? He listens for a time and then he tries to repeat the words. Parents give great praise for the smallest effort and slightest improvement. Therefore, the child develops courage and is excited about learning. It takes a long time before he knows anything about grammar, spelling or formal sentence structures. As for language teachers, they should avoid criticism and be very encouraging and generous with praise. Criticism or pointing out faults too often causes students to lose self-confidence and develop a fear of speaking. The best way to motivate a student is using praise. The most important aspect of speaking is having good self-esteem. Self-esteem is how you feel about yourself. When most Chinese people are asked how their English is, or they are told their English is very good, they immediately respond by saying, "Oh my English is very poor." If you say this to yourself often enough, you will believe it. When someone compliments（称赞）you, just say "thank you". __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 共（）词