怎样区别表心理活动的动词和表心理状态的形容词？
汉语言中有一些表示心理活动的动词和表示心理状态的形容词。列举如下：
（1）表心理活动的动词：爱、恨、怕、喜爱、憎恨、害怕、喜欢、厌恶、珍惜、羡慕、讨厌、希望、想念、思念、惦念、佩服、感到、觉得、认为、痛心、奇怪、赞成、吝惜等。
（2）表心理状态的形容词：开心、高兴、愉快、激动、恐怖、伤心、奇异、奇特、奇妙，痛快、痛苦、吝啬等。
在学习过程中，我们要判断一个词是动词还是形容词，一般地，只要在这个词前面试着加一个程度副词就可以了。如果不能加，则说明它是动词；如果能加，则说明它是形容词。如我们要判断“射击”和“高兴”这两个词哪个是动词，哪个是形容词，只要在其前面加程度副词“很”试一试就能判断出：“（很）射击”显然不可以，因而断定“射击”这个词是动词；“（很）高兴”是可以的，所以断定“高兴”这个词是形容词。但是，上面列举的两类词的词性却不好判明，原因是，表心理活动的动词和表心理状态的形容词前面都可以加程度副词。用在词的前面加程度副词的方法，无法区别它们是动词还是形容词。如可以说“很喜欢”，也可以说“很高兴”；可以说“很奇怪”，也可以说“很奇特”。
文言中，判明是动词的意动用法还是形容词的意动用法时，就很头疼，因为表示心理活动的动词和表示心理状态的形容词都可以有意动用法的活用。如：
（1）渔人甚异之。（《桃花源记》）
（2）群臣怪之。（《荆轲刺秦王》）
这两句中的“异”和“怪”都是意动用法，但，哪个是动词的意动用法，哪个又是形容词的意动用法呢？或者，它们都是动词的？或都是形容词的？
常见一些参考书上，有的说是动词的意动，有的说是形容词的意动。结果给老师讲课和学生学习带来了不少麻烦。那怎么判定它们到底是动词的意动，还是形容词的意动呢？我觉得，要解决这个问题，首先得掌握区别表示心理活动的动词和表示心理状态的形容词的方法。
第一，看它们能否带宾语。
心理活动的动词毕竟也是动词，而且大多是及物动词，一般都能带宾语；而形容词只是表示事物的一种状态，是不可以带宾语的。这是由动词和形容词本身的特性决定的。所以，只要在要判定的词后试着加上一个宾语。如果能，那它一般情况下就是动词；如果不能，则是形容词。需要说明的是，表示心理活动的动词有的可以直接带表人或表物的宾语，有的则是可以带主谓短语构成的宾语。我们试着用上面列举的词套一下看看。
我们可以说爱（他）、恨（他）、怕（他）、喜爱（书法艺术）、憎恨（他）、害怕（老师批评自己）、喜欢（他）、厌恶（他）、珍惜（时间）、羡慕（他）、讨厌（他）、希望（他做好自己的工作）、想念（他）、思念（他）、惦念（他）、佩服（他）、感到（这件事很蹊跷）、觉
得（他不简单）、认为（自己没错）、痛心（事业无成）、奇怪（他为什么不来）、赞成（领导的意见）、吝惜（每一分钱）等。却不可以说开心（他）、高兴（他）、愉快（他）、激动（他）、恐怖（他）、伤心（他）、奇异（他）、奇特（他）、奇妙（他）、痛快（他）、痛苦（他）、吝啬（他）等。即使个别表心理状态的形容词可以带一个主谓短语构成的宾语，这个形容词也是活用为动词才可以的。如：高兴（他为我办事）。
第二，看它们能不能作状语。
从语法角度看，动词是不能充当状语成分的，形容词却可以。因而，判定一个词是动词还是形容词，还可以看它能不能作状语成分。如果不能，那它就是动词；如果能，就是形容词。我们从上例中选几组近义词来试着区别一下。如：
1、“喜欢”和“高兴”
我们不可以说“我喜欢地玩电脑”，但可以说“我高兴地玩电脑”。
2、“感到”和“感动”
不可以说“我感到地哭了”，可以说“我感动地哭了”。
3、“痛心”和“痛苦”
不可以说“我痛心地完成了最后一个动作”，可以说“我痛苦地完成了最后一个动作”。
由于语境不同，有的词在这里是表心理活动的动词，在那里就是表心理状态的形容词，如“奇怪”。这个词在“我奇怪他为什么不这么做”这句话中是表心理活动的动词，在“他不这么做非常奇怪”这句话中就是表心理状态的形容词。在汉语里，这样的兼类词虽然不多，但造成了分析判断的困难，在学习中就要对具体语境作认真分析了。
下面对上文提到的文言中的两个例子作简要分析。
“渔人甚异之”中，“异”的意思是“奇异”，是渔人认为桃花源这个地方很奇异。“奇异”这个词在这里是动词还是形容词呢？“奇异”不能带宾语，不能说“奇异（他）”，可以判定它是一个形容词。因而，这里的“异”是形容词的意动用法。在“群臣怪之”中，“怪”的意思是“奇怪”。这里作意动用法，就是“认为秦武阳很奇怪”，很显然，这里的“奇怪”是形容词，因而它也是形容词的意动用法。我们再来判定其它几个词。
（1）且庸人尚羞之，而况将相乎？（《廉颇蔺相如列传》）
（2）于其身也，则耻师焉。（《师说》）
（3）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。（《归去来兮辞》）
例（1）中的“羞”和例（2）中的“耻”都是“羞耻”的意思。“羞耻”这个词是一个不及物的词，它本身不能带宾语，但它也不可以作状语；我们可以说“他害羞地笑了”，却
不可以说“他羞耻地笑了”。因而，“羞”和“耻”都是动词的意动用法。例（3）中的“悦”“乐”分别是“喜欢”和“乐意”的意思。这两个词都能带宾语，如“喜欢（他）”“乐意（他帮助我）。又都不可以作状语，如我们可以说“他欢喜地睡了”，却不可以说“他喜欢地睡了”；我们可以说“他快乐地工作”，却不可以说“他乐意地工作”。所以说，它们都是动词的意动用法。
小学生常用描写心理活动的词语
描写心理活动的词语：
［高兴］
快活开心快乐喜悦快慰愉悦愉快畅快大喜欣喜喜洋洋喜滋滋兴冲冲乐融融
乐陶陶乐呵呵乐悠悠甜滋滋兴高采烈兴致勃勃欢呼雀跃兴趣盎然手舞足蹈欢天喜地称心如意心满意足欢欣鼓舞喜出望外喜上眉梢喜笑颜开喜形于色眉飞色舞乐不可支心旷神怡心花怒放欣喜若狂洋洋自得满面春风自得其乐
［悲哀］
悲伤悲痛悲切悲叹悲观哀愁哀怨哀鸣怅然痛苦伤心伤感心如刀割痛不欲生痛心疾首悲痛欲绝欲哭无泪乐极生悲慷慨悲歌
［忧愁］
忧虑忧伤郁闷焦虑顾虑重重满腹疑虑坐立不安惴惴不安忧心忡忡心事重重心烦意乱心乱如麻心神不定心急如焚心急火燎五脏俱焚愁眉不展愁眉苦脸满面愁容
［愤恨］
愤然愤慨愤恨憎恶怨恨痛恨仇恨愤愤不平深恶痛绝令人发指义愤填膺切齿痛恨深仇大恨抱恨终身
［发怒］
激怒怒火中烧恼羞成怒火冒三丈怒发冲冠怒气冲天拂袖而去勃然大怒大发雷霆暴跳如雷怒不可遏怒形于色面有愠色满面怒容怒目圆睁
［惊恐］
惊慌惊吓害怕恐慌恐怖心惊胆战胆小怕事提心吊胆做贼心虚心有
余悸惊慌失措张皇失措如坐针毡惊魂未定惊恐万状战战兢兢面如土色失魂落魄心惊肉跳胆颤心惊不寒而栗心胆俱裂魂不附体横眉冷对憨态可掬面红耳赤
其它常用成语
喜上眉梢落落大方斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕悠然自得眉飞色舞喜笑颜开欣喜若狂呆若木鸡喜出望外垂头丧气勃然大怒开怀大笑哄堂大笑捧腹大笑前仰后合大发雷霆火冒三丈怒火中烧怒气冲天心如刀绞泪如雨下胆战心惊魂飞魄散惊心动魄迫不及待心急如焚燃眉之急垂头丧气气宇轩昂欣喜若狂左顾右盼神采奕奕精神抖擞容光焕发神采飞扬满面红光精神焕发
如何区分名词、动词、形容词 第一、先从定义着眼，把握住不同词性的实质 名词，表示人或者事物名称的词。“事物”包括几种？一般可分为“抽象事物”“具体事物”所谓“抽象事物”是指看不见、摸不到的事物，如社会、时间等；所谓“具体事物”是指能依靠感官感受到的事物。如桌子，水等。 动词，表示人的动作、行为，心理活动或事物的发展、变化、联系的词。如何区别“动作”和“行为”？简言之，“动作”单一；“行为”是动作
的组合。如“看，听，写”表动作，“学习”表行为。“打、杀、抢”表动作，“犯罪”表行为。如何区别发展和变化？发展即事物的扩展进步，如长、前进；变化指事物前后的改变，如“停、灭”等。 形容词，表示事物的形状、性质，状态的词。概念上较易理解。表形状：方、扁、圆；表性质：好、坏、良；表状态：快、慢、稳。 第二、要识记特殊情况或容易忽略的情况 1、名词。人名、地名大家容易分辩，特殊情况有：（1）方位名词：
如上、里、外-----（注：不要把“桌上，屋里等方位短语误认为作名词。（2）时间名词，如上午，明天、晚上（注：不要把十一点误认作数量短语或数量词。） 2、动词 特殊情况有：（1）能愿动词：能、会、愿（2）趋向动词：来、去、下来---（3）判断动词：是、等于、为----（“不是”属于偏正短语不是作判断动词） （4）表存在的动词：有、存在----
3、形容词。形容词中包含了表色彩的词，表味道的词和表性别的词。（1）表色彩：红、碧绿、亮、暗等。（2）表味道、嗅觉：香、甜、苦等。（3）表性别：男、女，雌、雄、公、母等。 （注：表颜色的可归入表状态类；表味道和表性别的可归入表性质类。） 第三．通过加副词“不”或“很”区别名词、动词、形容词 1、名词不受否定副词“不”的限制，动词或形容词（非谓形容词除外。如
形容词和形容动词的名词用法 形容词与形容动词作为名词用并不罕见，主要有以下几种： A。语根 A1。形容动词的语根 A11。名词化(形容动词的名词要素强，语根常作名词用)，如 例1 わずかのことで怒るのは男らしくない。 例2 健康を第一に考えなくてはいけない。 A12。特殊的连句中 例1 彼はハンサムはハンサムだが、赖りない。 例2 そういうケースはまれといえばまれだが、ないわけではない。 A2。形容词的语根 A21。名词化(表示颜色，形状或状态的形容词语根常作名词用)，如 颜色：赤，青，白，黑，黄色，茶色 形状：丸，四角 状态：のろ，わる 例1 信号は青になった。 例2 地面に丸を书く。 例3 あいつは恶だ。 A22。后接格助词の的时候，如赤の他人长の别れいとしの人 B。连体形 B1。后接助词（由形式名词派生的助词） の暑いのは苦手です。 ばかりこのコーヒーは苦しいばかりでおいしくない。 だけ器用なだけがとりえだ。 ぐらいすこし寒いぐらい我慢しなさい。 ほど新しいほどいい。 ので便利なのでぜひ买いたい。 B2。省略形式名词の(祗限形容词) 例1 うれしい〔の〕はうれしいんですが。 例2 寂しい〔の〕は寂しいが，一人で生活するのもいいものです。 C。连用形 (祗限特殊情形，作名词用时，可接种种助词) 1 近く 例1道に迷ったら、近くの人にきいてください。 例2驿の近くに公园がある。
2远く 例1近くばかりではなく、时≥远くをみなさい。 例2远くに见える山≥は雪をかぶっていた。 3多く 例1キャンプに参加した人の多くは学生だった。 例2归国すると多くの人≥に欢迎された。 【注】“多い人”とは言わない。 4早く，迟く 例1朝早くから夜迟くまで开いている店。 例2夜迟くに、谁かが访ねてきた。
日语形容词变形 首先我们先了解下“一类形容词的敬体是怎么回事”，大家都知道动词敬体最直观的表现就是“ます”，而形容词的敬体最直观的表现是“です”。比如：【難しい（困难的）】她的敬体形式就是“難しいです”。简体和敬体是两个反方向，简体可以理解成不敬，那把敬体的标志去掉不就是不敬了嘛！怎么不敬呢？去掉“です”。所以【難しい（困难的）】的简体就是“難しい”。 一类形容词的否定，既然有肯定“困难的”那就有否定“不困难的”，（哈哈！学日语的时候大家就会发现和我们汉语有很多不一样）一类形容词的否定是将尾巴“い”变为“く”再加上“ないです”或者“ありません”。比如：難しいです的否定就是難しくないです或者難しくありません。那大家知道简体“難しい”的否定是什么吗？ 注意：いいです的否定是よくない和よくありません 日语中不仅动词有过去时和非过去时之分，形容词也有过去时和非过去时之分（我们汉语中好像没有这么麻烦，哈哈）至于为什么日语有这样的分别呢？我也不知道，我们也不用知道，我们只需要知道怎么变化的就好了。 我们所说的敬体、简体、肯定、否定都是非过去时，非过去时不就是指现在或者将来嘛。一类形容词的过去时是将尾巴“い”变为“かった”再加“です”，比如難しいです的过去时就是難しかったです。那么她的否定过去时呢？怎么变呢？其实道理是一样的，難しいです的否定就是難しくないです，也是去找“い”变为“かった”再加“です”就变成了難しくなかったです。 二类动词变形的规则我这里也不做过多的赘述，文字还是不如表格更加直观，这里我也做了一个表格，大家需要将二类动词变成哪种形式，也是按照表格
直接代入就可以啦！
名词是表示人或事物的词。 1.指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生…… 2.指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化…… 3.表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才…… 4.表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲…… 5.表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外、以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间…… 二、动词 动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。 1.表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止…… 2.表示存在变化消失：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭…… 3.表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌…… 4.表示判断：是 5.表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得……
6.表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去…… 三、形容词 形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。 1.表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常…… 2.表形状的：长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋…… 3.表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆 4.表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少…… 练一练： 试试给下面28个词语分类： 1美丽2可爱3桌子4黑板5书包6白色的7长的 8蓝色的9胖10瘦11高大12雄伟13打14写 15告诉16检举17笔18眼镜19头发20帽子21走 22跳23拿24手指25卷纸26吃27知道28抱 名词有（） 动词有（） 形容词有（）
一类形容词和二类形容词 *只是《标日》的说法，标日的语法解释用语和专业书本上的正规叫法不一样，其实就是形容词和形容动词两者在词义上没有什么区别，甚至很多语法书将两者并称为形容词。主要是活用上有区别。形容动词的词源主要是汉语词汇。有些人认为形容词表状态，样子，而形容动词除此之外，还可以表示动作，具有动词的性质．两者的词尾可以变化，一般称这种变化为活用。形容词作谓语时的形态叫终止形。由终止形后续「^丁」构成敬体句。日语形容词还可以直接修饰名词作定语。形容词修饰名词时的语态叫连体形。形容词的连体形和终止形相同。注：形容词、形容动词、动词并称为用言，可以单独接助动词做谓语。其中形容词和形容动词所接的助动词为疋^。不过一般来说，形容词和形容动词都是用来修饰事物性质和状态的，所以在更地道的日语场合，会把形容词更多的和被修饰的体言连在一起。比如，天气真好这句话，说成天気没有语法错误，但是真正地道的说法是：「V、天気形容词，说明事物的性质或状态，有词尾变化。如：赤（厉力、）◎、酷（形容动词，说明事物的性质或状态，从意义上说属于形容词，但词尾变化不同。形容动词在日语中的活用是动词形的，所以称为形容动词。如：赈（力、、立派（求）一般来说，以、结尾的是形容词，其他说明事物的性质或状态的词为形容动词。 （例外：绮丽（）为形容动词，可以认 为那个、是汉字发音的一部分，而不是词尾）。在接被修饰的体言的时候，形容词可以直接接体言，如：赤v花（红色的花）；但是形容动词要接动词的话，就需要有个变化，在形容动词的后面加上肚再接体言，如：立派雄伟的建筑）。另，标日的语法真的不敢恭维，很多地方为了简便 就瞎说。 *日语中一类形容词和二类形容词有什么区别 动词 一段动词：词尾是「^」，且前一个假名是「元」段或「V」段。如食^召、起吉召 五段动词：包括三种 1、词尾不是「^」的动词，如読游恳、歌 2、词尾是「^」，但前一个假名不是「元」段和「V」段，如取厉召、赠 3、特殊的五段动词，如帰｛（力、元，像一段动词的五段动词，这种的不多，记住就好。 廿变动词： 力变动词：＜召 形容词（一类形容词）：词尾为V,如美LV（美丽的）、可爱V （可爱的）、暑V （热的）形容动词（二类形容词）：词尾为疋，如奇丽疋（漂亮）、好詐（喜欢）、嫌V^（讨厌）、静力、疋（安静）以上分类均依据词的原型，变形的时候都在词尾变化（＜召除外） 一般来说，词尾以V结尾的就是一类形容词，例如：美JV 但是也有特殊情况，比如吉nV它是二类形容词，可以特别的记住它二类形容词也叫形容动词，词尾是疋结尾，但是一般会省略疋。 形容词接续名词的方法是直接接名词：可爱V女①子。 形容动词接续名词的方法是把变成接名词：绮丽肚部屋。
不规则动词过去式过去分词巧记表 AAA 型过去式、过去分词与原形一致 cut cut cut 切、割 shut shut shut 关、闭（门窗） 置 put put put 放 let let let 让 set set set 设置 hit hit hit 撞击 hurt hurt hurt 受伤； 疼痛 cost cost cost 值… 钱； 花费 读 AAB 型过去式与原形一致 beat beat beate n 击败 ABA 型过去分词与原形一致 run ran run 跑步； 逃跑 come came come 来 become became become 变得；成为 ABB 型过去式与过去分词一致 buy bought bought 买 fight fought fought 打架； 打仗 think thought thought 想；认为 seek sought sought 寻找； 探究 bring brought brought 带来 lend lent lent 借出 catch caught caught 抓住；接住 teach taught taught 教；教书 send sent sent 送；派遣 spend spent spent 花费（时间、金钱）build built built 建设；建立 leave left left 离开 feel felt felt 感觉；摸起来 keep kept kept 保持 保留 sleep slept slept 睡觉 oversleep overslept overslept 睡过头 sweep swept swept 打扫 mean [mi:n] meant [ment] meant [ment] 意思是 learn learnt / learned learnt /learned 学会 burn burnt / burned burnt / burned 燃烧；烧伤 听见 lead led led 领导；致使 跑 meet met met 遇见； 碰至U lit/lighted 点燃 get got got 获得；得到 dig dug dug 挖掘 read [ri:d] read [red] read [red] 朗读； 阅 feed fed fed 喂养；喂食 shoot shot shot 射击 hear heard heard fl ee f|e d f|e d 逃 light lit/lighted hang hanged hanged 绞死 sit sat sat 坐下 stick stuck stuck 朿刺; 戳 hang hung hung 悬挂 sell sold sold 出售 tell told told 告诉 win won won 获胜； 赢得
名词动词形容词 一、找出下列句子中的名词、动词、形容词，根据它们表示的意义，把它们分别填入表中。 1、春天，在北海公园常常有一位面容清瘦、精神的老人。 2、郭全海进屋里，笑着说：“我的青骒马来了。你们不乐意要热毛子马，换给我吧。” 3、像这样的老师，我们怎么不会喜欢她并且愿意和她亲近呢 名词 动词 二、名词、动词、形容词常常组合起来，表达各种思想。下面都是两个词的组合，把组合方式相同的归拢在一块儿，分成这样五组； 1、名+动； 2、动+名； 3、形+名； 4、形+动； 5、名+形； 打球看电视精心安排锻炼身体破船房间宽爱护儿童汽车奔驰旧书红太阳节目精彩落后地区慢走雪花飘生活幸福光线柔和 三、名词、动词、形容词各有各的语法功能，各有各的用法。如把名词当动词用就符合语言习惯，叫词性误用。指出下边句子中名词、动词、形容词的误用，并改正。 1、你有没有勇敢，游到对岸去。 2、听说班里要组织春游活动，大家都非常兴趣。 3、反革命分子散布种种造，妄图破坏生产。 4、她整日整夜不辞劳动，为人类创造财富。
四、在下列括号内填入适当的能愿动词或趋向动词。 1、顺着光带，稳稳约约（）看见几十名工人像贴在万丈绝壁上似的。 2、晚上看客少，铁头老生也懈了，谁（）显本领给白地看呢！ 3、我难道没有（）责备自己的地方吗我不是常常让你们丢下功课替我蛸花吗 4、天空的霞光渐渐淡（）了。 5、最早出现的启明星，在这深蓝的天幕上闪烁（）了。 6、她转（）头（），望了望大家。 五、找出下面句子中形容词，并说明它修饰什么词。 1、在我的家里，珍藏着一件白色的的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。 2、不到寺门，远远就闻见一股细细的清香，直渗进人的心肺。 3、我杯着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。 六、下列词语分别是名词、动词、形容词。指出词性完全相同的一组，将序号写在提后的括号内。（） A.荠菜漂浮广阔优美春天 B.迁就怀念绽开愿望这样 C.世界感情风景琥珀几根 D.特殊神秘轻捷愉快干净 数词、量词、代词 一、写出下列句子中画“”的词的词性。 1、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是 （）（）（）（）（）（）（）（）全城中称为最严厉的书塾。 （） 2、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由 （）（）（）（）（）（）（） 得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” （）（）（） 二、用分数或倍数表示减少或增加时，必须说得准确。在下列意思说得明确的句子后面打“√”。（括号里是想表达的意思） 1、（班里的共青团员由九名变为十八名） （1）原来班里有九名共青团员，现在增加了两倍。（） （2）原来班里有九名共青团员，现在增加到两倍。（） （3）原来班里有九名共青团员，现在增加了一倍。（） 2、（价格有每公斤三元变为每斤一元） （1）原来每斤卖三元，生产成本降低后，价格也减低了两倍。（） （2）原来每斤卖三元，生产成本降低后，价格也减低了三分之二。（） （3）原来每斤卖三元，生产成本降低后，价格也减低了三分之一。（） 三、在下边数词和名词间填一个适当的量词。 一（）书一（）笔一（）诗一（）教师一（）旗子 一（）床一（）货物一（）汽车一（）轮船一（）井 一（）布一（）大炮一（）花一（）薄云一（）鞋 四、在下列各句的代词下面画“”，并在括号内写出是哪一类代词。 1、谁也不甘心落后。（）
关于形容词与形容动词 一．形容词 １．表示事物的性质、状态或人的情感感觉的词叫做形容词（形けい容よう詞し ）。它也属于用言（用言ようげん ）之一。如： 表示事物的性质的：高い。大きい。寒い。新しい。早い。美味しい。素晴らしい。 表示人的情感感觉的：楽しい。嬉しい。つまらない。 2.形容词的构成：词干+词尾「い」。（只有一个词尾） 词例 词干 词尾 大きい＝大き＋「い」 優しい＝優し＋「い」 少ない＝少な＋「い」 形容词的词尾都是「い」。分清楚词干和词尾的意义在于：变形。 注意：有一些词如【きれい】，它不是，而是形容动词。因为它的汉字是【綺き麗れい 】，词尾不是「い」，而是「だ」。在新标日教材里，把传统的形容词叫做一类形容词，形容动词（形けい容よう動 どう 詞し 改称二类形容词。 ３．形容词的几种形式 形容词和动词一样都是用言，用言都有词尾的变化。 现阶段，我们重点关注其连用形的用法。So ，let ’s 在句子中去体会它的连用形的用法吧！ 4.形容词的最重要的三种基本形态。
（1）过去时。把基本形的词尾「い」变成「かった」。 （简体表达）去年は、とても寒かった。 （敬体表达）去年は、とても寒かったです。★★★★最重要（敬体表达）去年は、とても寒いでした（这个不能有） （２）否定形式。 说明：就正式的程度来说，ありません> ないです> ない （ない是什么？本身是一个表否定的形容词，“没（有）”“不（是）”“木”的意思。）咱都是文明人，素质高，所以严格要求自己用★敬体★吧。
二．形容动词 形容动词和形容词一样，表示事物的性质或状态，或人的感觉情感，但它的词尾不是「い」，而是「だ」。也就是说形容动词就是形容词，只是词尾不是「い」，而是什么假名都可能的。 ----------- 这个「だ」在书里或教材里一般是不写出来的。但是我们要明白。 形容动词的变形有其独特的规律。 例如：きれい、上手、有名、好き、嫌い、静か、たくさん、便利、元気、簡単、けち。 注意：一般形容动词更接近汉语的形容词。但好き、嫌い等 所表达的含义“喜欢”“讨厌”在汉语里却是动词。 举例说明其用法：静か 还有未然形，暂时不学了。 基本用法：先月、私の日本語はまだ下手へ た でした（下手だった）。上じょう手ず ではありませんでした。（上手ではなかったです。）でも、今は上手です（上手だ）。下手ではありません（下手ではないです）。 注意有一些动词一样的形容动词：如 好き、嫌い 要说我喜欢她，必须说。 彼女が好き/嫌いです。或彼女のことが好きです。 请用：きれい、簡単、有名、暇、親切 造句。
日语动词、形容词的各种变形规则 一类动词：五段活用动词 二类动词：上一段活用动词，下一段活用动词 三类动 词： 廿变动词，力变动词、基本形----求丁形 一类动词：词尾“^”段假名变为该行的“X”段假名，加“求丁”。 二类动词：去掉词尾“召”后加“求丁”。 三类动词：“基本形”分别为“来召”和“ ^召”，“求丁形”去掉“求^”后 则为 “来” 和“「。来召来 二形----未然形： 一类动词：把“求丁形”去掉“求后的最后一个音变成相应的“笳段”音，后加“口、”。 如果最后音为“X”时，把“X”变成“袒”后加“肚X”。(注意: 此时不能将“X”变为“笳”。) 二类动词：把“求T形”的“求T”去掉后加“肚X”。 三类动词：把“来求T”变成“来肚X”，把“ b求T”变成“ b肚X”。 (1)五段：将词尾刁段变成相应的笳段，然后加肚X。 (2)—段：去词尾召+肚X。 (3)T^： b肚X。 ⑷来召：来肚X (乙肚X) 三、疋形- -- 连用形 一类动词：把“求丁形”去掉“求后加“疋”，力卩“疋”的时候发音会有一些变化。即“吉”一“XI”，“老” T“X^”，“^、 “U、 二类动词：X”T“°^”，“b”TH”。把“求T形”的“求T”去掉后直接加“疋”。 三类动词：把“求T形”的“求T”去掉后直接加“疋”。尢形变化: 把“疋 形” (1) 五段：的V”换成光”，把花”换成先”。 :去词尾+ oT < -> XT(但是：行< ->行oT ) <、、-> XT T-> bT 住、恳、空：去词尾+ /uT ⑵一段：去词尾召+ T (3)T^： bT (4)来召：来T (吉T) 四、尢形-----
怎样区分动词名词形容 词 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
和汉语中名词动词形容词差不多，动词就是表示动作的词，如跑跳唱搬飞 ...，名词就是表示名称的词，如铅笔头路...，形容词就是形容修饰别的人物等的词，如聪明重光滑 ... 辩别名词、动词、形容词的三张“试纸” 徐剑 名词、动词、形容词是三类重要的实词，一般情况下大家都能区分它们。但也有一些词是不大容易分辩的。例如：安静、安排、安稳、出路、出色、出走、疑问、怀疑、惊奇、诧异等。 同学们是否记得化学课上，老师是怎样教大家检验溶液酸碱性的那是用一种石蕊试纸，把待测的溶液滴在试纸上，若试纸发蓝，就说明溶液是碱性，如试纸变红，则说明溶液为酸性。 辩别名词、动词、形容词也可以用“试纸”，主要有下列三张： 一是“不”字。名词是表示人和事物名称的词，它有一个特别脾气：不允许“不”字放在它的前面；而动词、形容词前面可以放“不”字。这样我们先用“不”这张“试纸”，把名词和动词、形容词区别开来。如分辨上面列举的10个词，将“不”依次放在它们前面，“不出路”、“不疑问”不行，没有这样的说法，这说明“出路”“ 疑问”是名词，其余的则是动词或形容词。 二是“很”字。名词前面也不能用“很”这个词，形容词前面却能用。动词对“很”的用法分两种情况：表示动作行为、发展变化、动作趋向以及存在判断的动词，不让“很”紧挨在前面；表示能够、愿意以及心理活动的动词前面可以用“很”字。用“很”字这张“试纸”，可以把形容词与前者情况的动词区别开来，如说“很安静”、“很安稳”、“很出色”可以，说明“安 静”“安稳”“出色”是形容词，而不能说“很安排”、“很出走”，“安排”“出走”又表示动作行为的，则可断定“安排”“出走”是动词。 三是“动作对象”。要区分动词和形容词，我们还可以用第三张“试纸”，即看它后面能不能带上表示动作对象的词，能的绝大多数是动词，不能的是形容词。如“怀疑他人”“怀疑一个问题”，说明“怀疑”是一个动词；而“惊奇”、“诧异”后面无法带上表示动作对象的词，可以肯定“惊奇”、“诧异”是形容词。此外必须注意到有极少数动词，特别是表示能够、愿意的那些词后面也不能带有表示对象、目的、或结果的词。如“能、会、愿意”等。 绝大部分名词、动词、形容词可以用上述三张“试纸”，加以辨识。
第三节动词、形容词和数词地活用 一、动词地活用 动词地活用，主要有以下两种情况：使动用法和作状语. 动词地使动用法 动词地使动用法，是使宾语所代表地人或事物发出用作使动地这个动词所表示地动作和行为，具有“使宾语干什么”地意思. () 不及物动词地使动用法可以用作使动地动词，主要是不及物动词.不及物动词本来不带宾语，用作使动时，可以带宾语.例如： 《左传·隐公元年》：“庄公寤生，惊姜氏，故名曰‘寤生’.” 《左传·僖公三十年》：“焉用亡郑以陪邻?” 《孙子兵法·谋攻》：“不战而屈人之兵，善之善者也.” 《论语·为政》：“大车无輗，小车无軏，其何以行之哉?”(輗í，辕端横木，缚轭以驾牛者；軏è，辕端上曲，钩横木以驾马车.) 《论语·先进》：“小子鸣鼓而攻之可也.” 《论语·先进》：“求也退，故进之；由也兼人，故退之.” 《论语·季氏》：“故远人不服，则修文德以来之.” 《史记·项羽本纪》：“项伯杀人，臣活之.” 《史记·陈涉世家》：“将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众.”(忿恚，恼怒.激，愤激；怒，恼怒.) 《史记·信陵君列传》：“秦兵围大梁，破魏华阳下军，走芒卯(人名).” 《韩非子·外储说左下》：“子何故乃肯逃我?” 《史记·廉颇蔺相如列传》：“(秦王)卒廷见相如，毕礼而归之.” 《史记·扁鹊仓公列传》：“故天下皆以扁鹊能生死人.” 上述例句中加点地不及物动词，全都用作使动.“惊姜氏”即“使姜氏受惊”，“亡郑”即“使郑亡”，“激怒其众”即“使其众愤激恼怒”，“走芒卯”即“使芒卯逃跑”，“生死人”即“使死人复生”，等等. 不及物动词用作使动时，后面地宾语有时可以省略，但从特定地上下文关系，可以补足宾语.例如： 《论语·季氏》：“今由与求也相夫子，远人不服而不能来也.” 《荀子·天论》：“养备而动时，则天不能病.……养略而动罕，则天不能使之全.” 《资治通鉴·赤壁之战》：“操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也.” 在上述例句中，用作使动地“来”、“病”、“走”后面，都可以补上宾语“之”. () 及物动词地使动用法 及物动词也可用作使动，但比较少见.及物动词本来就可以带宾语，在结构形式上与使动用法完全相同，它们之间地差别在于所表达地意义不同.例如： 《孟子·公孙丑下》：“孟子将朝王.” 《孟子·公孙丑下》：“武丁朝诸侯.” 在上述两例中，都用了及物动词“朝”.但前一例句中地“朝”是一般用法，“朝王”即“朝见齐王”、“朝拜齐王”；后一例句中地“朝”是使动用法，“朝诸侯”即“使诸侯朝拜”. 我们只有细玩文意，才能分清及物动词究竟是一般用法，还是使动用法. 下面再举几个及物动词用作使动地例子： 《汉书·苏武传》：“单于愈益欲降武.” 《左传·宣公二年》：“将战，华元杀羊食士.” 《孟子·梁惠王上》：“然则王之所大欲可知已：欲辟土地，朝秦楚，莅中国，而抚四夷也.”
和汉语中名词动词形容词差不多，动词就是表示动作的词，如跑跳唱搬飞 ...，名词就是表示名称的词，如铅笔头路...，形容词就是形容修饰别的人物等的词，如聪明重光滑 ... 辩别名词、动词、形容词的三张“试纸” 徐剑 名词、动词、形容词是三类重要的实词，一般情况下大家都能区分它们。但也有一些词是不大容易分辩的。例如：安静、安排、安稳、出路、出色、出走、疑问、怀疑、惊奇、诧异等。 同学们是否记得化学课上，老师是怎样教大家检验溶液酸碱性的？那是用一种石蕊试纸，把待测的溶液滴在试纸上，若试纸发蓝，就说明溶液是碱性，如试纸变红，则说明溶液为酸性。 辩别名词、动词、形容词也可以用“试纸”，主要有下列三张： 一是“不”字。名词是表示人和事物名称的词，它有一个特别脾气：不允许“不”字放在它的前面；而动词、形容词前面可以放“不”字。这样我们先用“不”这张“试纸”，把名词和动词、形容词区别开来。如分辨上面列举的10个词，将“不”依次放在它们前面，“不出路”、“不疑问”不行，没有这样的说法，这说明“出路”“ 疑问”是名词，其余的则是动词或形容词。 二是“很”字。名词前面也不能用“很”这个词，形容词前面却能用。动词对“很”的用法分两种情况：表示动作行为、发展变化、动作趋向以及存在判断的动词，不让“很”紧挨在前面；表示能够、愿意以及心理活动的动词前面可以用“很”字。用“很”字这张“试纸”，可以把形容词与前者情况的动词区别开来，如说“很安静”、
“很安稳”、“很出色”可以，说明“安静”“安稳”“出色”是形容词，而不能说“很安排”、“很出走”，“安排”“出走”又表示动作行为的，则可断定“安排”“出走”是动词。 三是“动作对象”。要区分动词和形容词，我们还可以用第三张“试纸”，即看它后面能不能带上表示动作对象的词，能的绝大多数是动词，不能的是形容词。如“怀疑他人”“怀疑一个问题”，说明“怀疑”是一个动词；而“惊奇”、“诧异”后面无法带上表示动作对象的词，可以肯定“惊奇”、“诧异”是形容词。此外必须注意到有极少数动词，特别是表示能够、愿意的那些词后面也不能带有表示对象、目的、或结果的词。如“能、会、愿意”等。 绝大部分名词、动词、形容词可以用上述三张“试纸”，加以辨识。
浅谈文言文“词类活用”的类型 在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时作乙类词用，这种现象叫词类活用。 文言文中比较常见的词类活用的类型有：名词活用为动词，形容词活用为动词，名词用作状语，动词、形容词活用为名词，使动用法，意动用法。 一、名词活用为一般动词 ㈠判断方法 在汉语中，名词不能带宾语，只有动词能带宾语和介宾补语，如果名词带宾语了，说明它临时具有动词的性质，就是词类活用。 所以，如果名词后紧接代词或处所名词.介宾短语，即可判断它是活用成了动词；同理，如果两个名词连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词；又因为能愿动词只能修饰动词，所以，如果名词前紧接能愿动词时，即可判断它是活用成了动词。 ㈡活用形式 1．名词十名词（组成主谓结构、动宾结构或动补结构，其中一个名词用作动词。前一个名词用作动词，属于动宾结构、动补结构；后一个名词作动词的，属于主谓结构） 例1 舍相如广成传舍（舍，安置住宿）（《廉颇蔺相如列传》） 例2 晋军函陵（军，驻扎.驻军）（《烛之武退秦师》） 分析例1中“舍”本是名词，用在宾语“相如”前，活用为动词，是“安置（相如）住宿”的意思，“舍相如”是动宾结构；例2中“军”本是名词，用“函陵”前，活用为动词，是“驻扎”的意思，“军函陵”是动补结构。 2．副词作状语十名词（组成状谓结构，名词活用为动词）例3 然皆祖屈原之从容辞令（祖，效法.模仿）（《屈原列传》） 例4 然而不王者，未之有也（王，称王，此处指统一天下）（《寡人之于国也》） 分析例3中“祖”本是名词，这里用在副词“皆”后，活用为动词，是“效法.模仿”的意思。例4中“王”本是名词，这里用在副词“不”后，活用为动词，是“称王，此处指统一天下”的意思。 3．能愿动词＋名词（组成状谓结构，名词活用为动词）例5 左右欲刃相如（忍，用刀杀）（《廉颇蔺相如列传》） 例6 假舟楫者，非能水也（水，游水.游泳）（《劝学》） 分析例5中“刃”本是名词，这里用在能愿动词“欲”之后，宾语“相如”之前，活用为动词，含有“杀”的意思，“欲刃相如”就是“想用刀杀掉相如”的意思。例6中“水”本是名词，这里用在能愿动词“能”之后，宾语“水”之前，活用为动词，是“游水.游泳”的意思。 4.从前后相同结构的比较中确定名词活用为动词 例7 泥而不滓（泥，生活在污泥里）（《屈原列传》） 分析例7中“泥”本是名词，这里用在前后相同结构的比较中，活用为动词，整句的意思“屈原是出于污泥而不染”。 5.叙述句谓语部分找不到动词或其它词语作调话中心词，事物名词就活用为动词
怎样区分动词名词形容 词 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
和汉语中名词动词形容词差不多，动词就是表示动作的词，如跑跳唱搬 飞 ...，名词就是表示名称的词，如铅笔头路...，形容词就是形容修饰别的人物等的词，如聪明重光滑 ... 辩别名词、动词、形容词的三张“试纸” 徐剑 名词、动词、形容词是三类重要的实词，一般情况下大家都能区分它们。但也有一些词是不大容易分辩的。例如：安静、安排、安稳、出路、出色、出走、疑问、怀疑、惊奇、诧异等。 同学们是否记得化学课上，老师是怎样教大家检验溶液酸碱性的那是用一种石蕊试纸，把待测的溶液滴在试纸上，若试纸发蓝，就说明溶液是碱性，如试纸变红，则说明溶液为酸性。 辩别名词、动词、形容词也可以用“试纸”，主要有下列三张： 一是“不”字。名词是表示人和事物名称的词，它有一个特别脾气：不允许“不”字放在它的前面；而动词、形容词前面可以放“不”字。这样我们先用“不”这张“试纸”，把名词和动词、形容词区别开来。如分辨上面列举的10个词，将“不”依次放在它们前面，“不出路”、“不疑问”不行，没有这样的说法，这说明“出路”“ 疑问”是名词，其余的则是动词或形容词。 二是“很”字。名词前面也不能用“很”这个词，形容词前面却能用。动词对“很”的用法分两种情况：表示动作行为、发展变化、动作趋向以及存在判断的动
词，不让“很”紧挨在前面；表示能够、愿意以及心理活动的动词前面可以用“很”字。用“很”字这张“试纸”，可以把形容词与前者情况的动词区别开来，如说“很安静”、“很安稳”、“很出色”可以，说明“安静”“安稳”“出色”是形容词，而不能说“很安排”、“很出走”，“安排”“出走”又表示动作行为的，则可断定“安排”“出走”是动词。 三是“动作对象”。要区分动词和形容词，我们还可以用第三张“试纸”，即看它后面能不能带上表示动作对象的词，能的绝大多数是动词，不能的是形容词。如“怀疑他人”“怀疑一个问题”，说明“怀疑”是一个动词；而“惊奇”、“诧异”后面无法带上表示动作对象的词，可以肯定“惊奇”、“诧异”是形容词。此外必须注意到有极少数动词，特别是表示能够、愿意的那些词后面也不能带有表示对象、目的、或结果的词。如“能、会、愿意”等。 绝大部分名词、动词、形容词可以用上述三张“试纸”，加以辨识。
●动词变名词verb-noun 1.在词尾加er,r,双写加er或or: A.play_player,sing_singer,wait_waiter,find_finder,thrill_thriller B.write_writer,drive_driver,come_comer,explore_explorer,dance_dancer C.run_runner,win_winner,rob_robber,traval_travaller D.visit_visitor,invent_inventor 2.在词尾加ing: build_building,draw_drawing,end_ending,begin_beginning, swim_swimming,skate_skating,feel_feeling,say_saying, mean_meaning,cross_crossing,surf_surfing,paint_painting 3.在词尾加ion或去e加ion: A.decide_decision,describe_description,produce_production, celebrate_celebration,pronounce_pronunciation,decorate_decoration graduate_graduation,frustrate-frustration,pollute_pollution contribute_contribution,congratulate_congratulation, educate_education,organize_orgnization,donate_donation, appreciate_appreciation,operate_operation,invite_invitation B.discuss_discussion,invent_invention,attract_attraction impress_impression,inject_injection,instruct_instruction 4.其它： know_knowledge,please_pleasure,enjoy_enjoyment, practise_practice,die_death,succeed_success,weigh_weight, sit_seat,change_chance,enter_entrance,fly_flight, rob_robbery,discover_discovery,faile_failure,appear_appearance, breathe_breath ●动词变形容词verb-adjective 第一,后面加able,afford－affordable；以e结尾的动词则去e加able,love－lovable：表示具有此性质、特点或属性. 第二,后面加ed,scatter－scattered；以e结尾的动词则直接加d,use－used：表示被动性的属性或特点. 第三,不规则的动词则必须记忆,记住其过去分词形式规律不大,意义同上. 第四,后面加ing,run－running,die－dying,变为现在分词形式,有的去e加ing,有的双写加ing,有的改为y 加ing,规律同现在分词,表示有正在主动的进行的属性或特点. 1.词尾加ful: use-useful,care-careful,help-helpful,thank-thankful peace-peaceful,forget-forgetful,play-playful, succeed-successful,wonder-wonderful 2.词尾加d或ed: please-pleased,unite-united,excite-excited, surprise-surprised,organize-organized,close-closed, wound-wounded,relax-relaxed,develop-developed, appreciate-appreciated,frustrate-frustrated, interest-interested,annoy-annoyed,use-used,
形容词 一．词形特征 形容词由词干和词尾构成，词干不变化，词尾是变化部分，普通词尾为[い] 二．词尾变化 词尾变化通常称为“活用”，形容词共有五种活用形 1．连用形 即连接活用词的形式，形容词有两个连用形：[く]和[かっ] [く] 后续否定形容词[ない]，表示否定；后续其它各类词（万能形），后续用言，后续接续助词[て]，中顿[かっ] 后续过去完了动词[た]，表示过去完了时态（单一形） 例：おいしい--->おいしくない（不好吃）--->おいしかった（真好吃） すずしい--->すずしくなる（变凉爽）--->すずしかった（以前凉爽） あつい---> あつくない（不热）---> あつかった（以前热） 2．终止形 即终止句子的形式，终止形是不变化的形式，即原形。除终止句子外，终止形后面还可以跟某些助词、助动词，给句子增添某种意义。后续助词如[から][が]，后续助动词如[でしょう] 例：きょうは暑いね。今天好热呀！ 夏が暑いです。夏天炎热。 冬は寒いでしょう。冬天大概很冷吧。 3．连体形 即连接体言的形式，形容词的连体形与原形相同，用于修饰体言，做定语。此外，亦可后续某些助词，为句子增添某种意义。后续助词如[ので][のに] 例：暖かい春/温暖的春天 甘いりんご/甜苹果 4．假定形
即表示假定条件的形式，词尾[い]变成[けれ]，后续假定助词[ば]，表示假定条件。 例：寒い---> さむければ/如果冷的话 甘くない---> あまくなければ/如果不甜的话 5．推量形 即表示推测的形式。词尾[い]变成[かろ]，后续推量助动词[う]，表示推测例：涼しい---> すずしかろう/大概凉爽吧 よい---> よかろう/大概好吧 不过，现代日语中，除了少数约定俗成的惯用形式中还可见[かろう]形式外，表示推测时，已经改用了更简便的[终止形+ でしょう（だろう）]方式了例：涼しい---> すずしいでしょう/大概凉爽吧 形容词的简体与敬体 在形容词原有活用形式后加上[です]，形容词句就变为敬体了，这里的[です]在形容词后没有“是”的意思，仅仅是一个敬体标志，不参与任何活用变化。例：きのうは暑かった。（简体）---> きのうは暑かったです。（敬体） 上海の冬は寒くない。（简体）---> 上海の冬は寒くないです。（敬体） 1 形容动词 一．词形特征 辞书中一般只给出形容动词的词干,形容动词的词尾均为[だ] 二．词尾变化（活用） 1．连用形 形容动词的连用形比形容词多一种，即三个连用形： [で]：用于后续[ない]，表示否定；或者表示中顿等 [に]：用于后续动词等各类活用词；或者作副词
动词后+ -ed的变化规则 1、一般情况下，动词词尾加 -ed，如： work ---worked play---played wanted----wanted act----acted 2、以不发音的 -e 结尾动词，动词词尾加 -d，如： live---lived move----moved taste---tasted hope---hoped 3、以辅音字母 + y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed，如： study---studied copy---copied cry---cried carry---carried 4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加 -ed，如：stop ---stopped 5、不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。 go –went make –made get – got buy - bought come - came fly-flew 不规则动词的过去式的构成 1．把动词原形中的i改为a，变成过去式。如： begin—began，drink—drank，give—gave，ring—rang，sing—sang，sit—sat，swim—swam 2．把重读开音节中的i改为o，变成过去式。如： drive—drove，ride—rode，write—wrote 3．改动词原形中的aw ／ow为ew，变成过去式。如： draw—drew，grow—grew，know—knew，throw—threw（动词show除外，show—showed） 4．动词原形中的e改为o，变成过去式。如： get—got，forget—forgot 5．动词原形中的ee改为e，变成过去式。如： feed—fed，meet—met 6．动词原形中的eep改为ept，变成过去式。如： keep—kept，sleep—slept，sweep—swept 7．动词原形中的eak改为oke，变成过去式。如： break—broke，speak—spoke
名词、动词、形容词的区别 一．名词 表示人和事物的名称叫名词。如："黄瓜、猪、羊、白菜、拖拉机、计算机"。 1、表示专用名称的叫做"专用名词"，如"上海、李白、白居易，中国"。 2、表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、品质、友谊、方法"。 3、表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。 二．动词 动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。 1、有的动词表示一般的动作，如"来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查、认识"等。 2、有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。 3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。 4、还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起;，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。 5、"是""有"也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。 三．形容词 形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色……”。状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。 名词、动词和形容词在汉语词汇中占有很大的比重。在运用语言和分析语言的过程中，往往会遇到一些词性难以分辨的情形。例如，“智慧”和“聪明”，词义差不多，但词性并不相同;心理活动动词和形容词，它们的有些语法特点是相同的，稍不注意就很容易混淆。下面我们综合这三类词的语法特点，具体介绍几种如何区别的方法。 第一，名词不能同副词组合，而动词、形容词可以同副词组合，因此可用能否加副词“未”“不”，把名词同动词、形容词区别开来。例如“智慧”“勇气”“颂歌”，不能同副词组合，是名词;“聪明”“勇敢”“歌颂”，都能同