浅谈汉语言文学专业课程的构建
摘要】针对新形势和我们面临的新问题，特别是在教师教育标准即将出台的大
背景下，进一步加强实践性课程的开发和重构。这是由于实践性课程“有利于把学习内容置人中小学教师的教育教学实践情境中去，基于真实的教育教学情境，使
学习者在问题解决的过程中体验和感悟，激发学习热情；有利于促进学习者把学
习的理论和技术，在实践中通过不断的探索和研究，把积累的体验和教学机智具
体应用于教育教学情境之中”。因此实践性课程的开发就成为我们迫切需要面对的问题，本文拟就汉语言文学专业实践性课程的构建作一探讨，以求教于方家。
【关键词】汉语言文学；课程
1.汉语言文学专业的教学特点
汉语言文学专业很难和一些实用性较强的专业，如工程、建筑、医学、会计
等一样获得准确的职业定位，更是很难直接和应用型人才挂钩。它作为传统的人
文学科，是体现人文精神的最直接的载体，担当着传承与提升全民语言与文化素
质的重任。其主干内容是中外的优秀文学文化遗产，而核心内容则是对人类生存
意义和价值的关怀，是对自身、他人、集体、民族、国家，乃至对人类的一种认
识与社会责任感。
为此，汉语言文学专业的教学特点在于：所培养的学生主要是从事人的工作的，注重培养学生的人文素养；教学不体现在应用性，而是体现在对社会观念与
精神取向的影响上；不注意直接创造可以计量的经济效益，而在于创造无法用数
字统计出来的社会效益等。由于社会的进步和当前就业压力的增大，教学实用主
义成为了教学的主要目标，对于汉语言文学专业教学而言，也必须进行一些必要
的改革，在保持传统的基础之上，积极和社会接轨。
2.用实用性理念指导专业教学
《中国大学生就业》杂志给出该专业的就业方向为教师、各类编辑职务、文秘、文案策划人员等。但事实上，该专业的毕业生就业岗位大多集中在政府机关、教育科研、新闻出版、企业公司等单位，还有少数人涉足律师、房地产、金融外
贸等新兴行业。由此可见汉语言文学专业具有较宽的职业适应性，但同时，由于
相关行业存在文秘、新闻、广告、公共管理专业的毕业生，造成了对他们较大的
冲击力。从现实意义来看，从实用性的角度指导教学应注意：
2.1优化课程，强化学生的专业知识结构；汉语言文学专业课程包含现代汉语、古代汉语、中国现当代文学、中国古代文学等十余门课程，有必要从以下三个角
度对课程进行优化：精简课程内容，每门课都要根据对本领域最新知识结构的分
析来设计教学内容，强化核心内容；优化课程结构，按照学科发展的当下高度来
考虑学科基础，设计课程内容体系；整合各课程之间的内容，避免内容交叉重复，如写作学和文学概论中的文体学知识。
2.2强化课程应用性，提高学生本专业的应用能力；以就业的观点指导教学改革，就必须讲求专业的实用性，只有这样学生才能在社会上立足。结合该专业学
生的就业方向，对汉语言文学专业学生的核心竞争力，即现代“读”、“写”、“说”
这三个方面的能力，必须加以强化。该专业的实用性教学应体现在五个方面：古
今各种文体的阅读能力，现代各类文体的写作能力，口头表达能力，语文教学能力，信息调研能力等。学校和教师必须精心设置课程体系，安排教学内容，形成
本专业课程的应用模块，通过系统的应用技能课程的设置，以保证学生在学校能
够提高这五个方面的能力，获得将来从事语言文字工作的应用能力，成为汉语言