计算机图形学
用C语言画图（直线，画圆，椭圆的生成算法）
09级地信班兰军12009244560 #include "graphics.h"
#include "conio.h"
#include "dos.h"
#include "math.h"
#include "stdio.h"
/* 直线中点算法*/
void midpointline(int x0,int y0,int x1,int y1,int color )
{
int x,y;
int a,b,c,d,d1,d2;
a=(y0-y1);
b=(x1-x0);
d=a+a+b;
d1=a+a;
d2=a+b+a+b;
x=x0;y=y0;
putpixel(x,y,color);
while(x { if(d<0) {x++;y++;d+=d2;} else {x++;d+=d1;} putpixel(x,y,color); } } /* 直线DDA算法*/ DDA_line(int x1,int y1,int x2,int y2,int color) { int i; float increx,increy,x,y,length,xx,yy; if(abs(x2-x1)>abs(y2-y1)) length=abs(x2-x1); else length=abs(y2-y1); increx=(x2-x1)/length; increy=(y2-y1)/length; y=y1; for(i=1;i<=length;i++) { xx=x+0.5; yy=y+0.5; putpixel((int)xx,(int)yy,color); x=x+increx; y=y+increy; } } /* 椭圆中点算法*/ void MidBresenhamllipse(double a,double b,int color) { double x,y, d1,d2; x=0;y=b; d1=b*b+a*a*(-b+0.25); putpixel(x+300,y+200,color); putpixel(-x+300,-y+200,color); putpixel(-x+300,y+200,color); putpixel(x+300,-y+200,color); while(b*b*(x+1) { if(d1<=0) { d1+=b*b*(2*x+3); x++; } else { d1+=b*b*(2*x+3)+a*a*((-2)*y+2); x++; y--; } putpixel(x+300,y+200,color); putpixel(-x+300,-y+200,color); putpixel(-x+300,y+200,color); putpixel(x+300,-y+200,color); } d2=b*b*(x+0.5)*(x+0.5)+a*a*(y-1)*(y-1)-a*a*b*b; while(y>0) if(d2<=0) { d2+=b*b*(2*x+2)+a*a*(-2*y+3); x++; y--; } else { d2+=a*a*(-2*y+3); y--; } putpixel(x+300,y+200,color); putpixel(-x+300,-y+200,color); putpixel(-x+300,y+200,color); putpixel(x+300,-y+200,color); } } /* 参数法画椭圆*/ void cs_ellipse(int x0,int y0,int a,int b,int dt) { int x,y,n,i; float t=0,t1; t1=dt*0.0174533; n=360/dt; moveto(x0+a,y0); for(i=1;i { t=t+t1; x=x0+a*cos(t); y=y0+b*sin(t); lineto(x,y); } lineto(x0+a,y0); } void cs_Ellipse(int x0,int y0,int a1,int b1,int color1) { int i,x=x0,y=y0,a=a1,b=b1,color=color1; cs_ellipse(x,y,a,b,1); } /* 中点Bresenham算法画圆*/ void BresenhemCircle(int x0,int y0,double r,int color) { int x,y,d; x=0; y=(int)r; d=(int)(3-2*r); while(x { cirpot(x0,y0,x,y,color); if(d<0) d+=4*x+6; else { d+=4*(x-y)+10; y--; } x++; } if(x==y) cirpot(x0,y0,x,y,color); } int cirpot(int x0,int y0,int x,int y,int color) { putpixel((x0+x),(y0+y),color); putpixel((x0+y),(y0+x),color); putpixel((x0+y),(y0-x),color); putpixel((x0+x),(y0-y),color); putpixel((x0-x),(y0-y),color); putpixel((x0-y),(y0-x),color); putpixel((x0-y),(y0+x),color); putpixel((x0-x),(y0+y),color); return(0); } /* 参数法画圆*/ void cs_circle(int x0,int y0,int r,int dt) { int x,y,n,i; float t=0,t1; t1=dt*0.0174533; n=360/dt; moveto(x0+r,y0); for(i=1;i { t=t+t1; y=y0+r*sin(t); lineto(x,y); } lineto(x0+r,y0); } void cs_Circle(int x0,int y0,int r1,int color1) { int i,x=x0,y=y0,r=r1,color=color1; cs_circle(x,y,r,1); } void fun() { printf("************************************************************\n"); printf("* input '1' ues midpointline painting line ! *\n"); printf("* input '2' ues DDA_line painting line! *\n"); printf("* input '3' ues system function painting line ! *\n"); printf("* input '4' ues midBresenham painting elliptic ! *\n"); printf("* input '5' ues parametric painting elliptic ! *\n"); printf("* input '6' ues system function painting elliptic ! *\n"); printf("* input '7' ues midBresenham painting circle ! *\n"); printf("* input '8' ues midBresenham painting circle ! *\n"); printf("* input '9' ues parametric painting circle ! *\n"); printf("* input 'a' print all graphics!!! *\n"); printf("* input 'E' exit system! *\n"); printf("************************************************************\n"); } /*主函数块*/ void main() { int gdriver=DETECT,gmode; /*setbkcolor(9);*/ char c; initgraph(&gdriver,&gmode,"c:\tc"); fun(); scanf("%c",&c); do { switch(c) { case '1': midpointline(120,220,200,160,20);break; case '2': DDA_line(110,120,200,340,10);break; case '3': line(110,120,200,240);break; case '4': MidBresenhamllipse(34,55,6);break; case '5': cs_Ellipse(120,240,20,120,21);break; case '6': ellipse(110,250,0,360,100,40);break; case '7': BresenhemCircle(100,100,50,4);break; case '8': circle(100,100,67);break; case '9': cs_Circle(100,100,23,2);break; case 'a': midpointline(120,220,200,160,20); DDA_line(110,120,200,340,10); line(110,120,200,240); MidBresenhamllipse(34,55,6); cs_Ellipse(120,240,20,120,21); ellipse(110,250,0,360,100,40); BresenhemCircle(100,100,50,4); circle(100,100,67); cs_Circle(100,100,23,2);break; } printf("Input any key to continue!!!!\n"); getch(); cleardevice(); fun(); scanf("%c",&c); } while(c!='E'); printf("exit system!\n"); closegraph(); } 篇一:《C语言上机实验心得》 C语言上机实验心得 在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。而C语言作为一种计算机的语言，学习它将有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，我们一定要学好C语言，这对我们以后的发展是十分重要的。 说到这，上机实验当然就是一个必不可少的环节了，C语言灵活、简洁的特点，只有通过编程实践才能真正了解，真正说懂。为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，我们必须实际上机、编写程序。 通过实验我也发现了自己不少的问题，这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的，假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了C语言那就大错特错了。 我主要存在以下的这些缺点 1、学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”,&n)；中的“&”有时候会忘了。而在最后 输出时又错写成printf(“%d”,&n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。 2、编程思想不够发散，看着题目有时想不出解答的方法，更不用说编写程序来解 题了。 3、 4、基本功不够，有些函数的表达不太精通，需要看书来核实，以致耗时较多。知识不够广，有些内容没有学好，不能要用到时及时反映出来，认识程度不够 深刻。 5、 6、有时候不够精简，有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。英语水平较差，对错误的地方虽然电脑有说，但由于是英文，理解上还是存在 一点问题。 为了能更好地学好C语言，在今后学习中我要更多的动脑，综合运用所学，多看相关东西，多上机练习，提高电脑水平，增强自学能力，把已会的东西掌握好。 实验中我深刻意识到完成程序的编写，决不意味着万事大吉。认为万无一失的程序，实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。有时编译程序检测出一大堆错误，有时程序能够顺利运行，但是运行结果并不是你预期中想要的。因为开发环境所提供的编译系统无法发现程序逻辑错误，或者是你原来所设计时的理论错误，这就只能靠自己的上机经验来分析判断错误的所在了。所以程序的调试是一个技巧性很强的工作，它可能比编一个程序耗时更 多。由此可看出上机实践的重要性。 通过本次C语言上机实验，我对这个介于人类与非人类之间的计算机编程语言有了一定的体验。编程的时候有因为顺利编出程序而开心过、有因为做得比人家慢而郁闷过、有因为不知从何入手而无奈过、有因为不知错出在哪而彷徨过但随着练习的增多，我对C语言比以前熟了很多，不再只是纸上谈兵，我都有能力独立做出一些程序，可能对于一些“高手来说这不算什么，或者他们早就会了，但我依然觉得很开心，因为我跟我自己比是进步了。 程序说明：有N个学生，每个学生的数据包含学号（不重复）、姓名、三门课的成绩及平均成绩，试设计一学生成绩管理系统，使之能提供以下功能：（1）主菜单学生成绩管理系统 1、成绩录入 2、成绩查询 3、成绩统计 4、退出（2）各菜单项功能① 成绩录入：输入学生的学号、姓名及三门课的成绩；② 成绩查询：（至少一种查询方式）。 v 按学号查询学生记录。 v 查询不及格学生的记录。③成绩统计： v 计算学生的平均分； v 根据学生的平均分高低，对学生的数据进行排序后输出； v 对学生单科成绩排序，输出学生姓名与该科成绩；④退出系统：退出整个系统（即主菜单）。（3）结构体数组： ＃define N 30 struct student {int num; /* 定义学号*/ char name[20]; /* 定义姓名*/ float score[3]; /* 定义存贮三门课成绩的数组*/ float average; /* 定义平均成绩*/ };struct student stu[N]; /* 定义结构体数组，存贮多个学生的记录*/ . #include 东华理工大学C语言课程设计报告 学院：国际教育学院学院专业：电子信息工程 班级：1420606 学号：201420060638 姓名：钟天运 一、课程设计题目：游戏2048 二、课程设计要求： a)使用C语言编写2048这款游戏 b)能够正常运行，拥有游戏界面。 c)能正常进行游戏从开始到结束。 d)用户操作方便 三、设计思路： a)游戏介绍： i.2048是一款简单的数字类游戏，界面是一个 4*4的方形格子。每个格子里可以为空或者有 一个2^n的数值。 ii.用户可以输入4种指令，分别是：上下左右，游戏会根据用户的指定的方向，将格子中 的数值向对应方向进行移动，直至移动到最边 上的格子或者有其他数值占用，如果碰到等大 数值，将会进行合并。此外，成功移动后，会 在一个空格子随机生成一个2或者4 iii.游戏目标是合成2048这个数值或者更大的数值。 b)实现思路： i.可以使用二维数组来保存4*4格子中的数值 ii.指令，可以通过输入字符函数，读取用户 在键盘上的方向键，进行判断执行对应的代 码。 iii.游戏界面，可以使用简单的特殊制表符，来实现，并通过清屏函数来进行反复同位置打 印界面。 iv.需要判断游戏结束的函数，以及记录游戏分数和步骤的变量 v.当游戏结束时，能够询问用户是否重新开始。 vi.随机生成一个新数，可以调用随机函数，使用时间做种子。 c)实现难点： i.打印游戏界面，要实现灵活能根据棋盘数组里 面的数据灵活打印。 ii.执行操作时，数值的移动和合并。 四、流程图 五、C语言源代码 // 游戏2048.c #include "windows.h" #include "time.h" #include "stdio.h" #include "conio.h" #include "string.h" //宏定义常量方向键值 //const int LEFT = 75, UP = 72, RIGHT = 77, DOWN = 80; #define LEFT 75 #define UP 72 #define RIGHT 77 #define DOWN 80 const char error_str[] = "您上次输入的指令无法识别，请重新输入。"; struct board { int place[4][4]; long int stepn; long int num; //存储游戏分数 long int time; int dtk; //direction key 记录方向键，及操作方向 int over; int zeronum; }; //该函数为游戏运行函数，当只是玩游戏的时候。进入该函数,游戏控制函数。int main() { //place数组为棋盘，其中为零代表空，-1代表不能合并的牌，其他2的倍数值为本身含义，初始化为全0。 struct board board1, board_backup; int newgame(struct board *, int), show(struct board *), operate(struct board *); char str[100] = "首次运行游戏"; //用于记录系统返回给用户的信息，例如：上一步执行向左合并，按键有误等 newgame(&board1, 0); //调用函数为新局初始化，第二个 c语言实验心得体会 篇一：C语言上机实验心得 C语言上机实验心得 在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。而C语言作为一种计算机的语言，学习它将有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，我们一定要学好C语言，这对我们以后的发展是十分重要的。 说到这，上机实验当然就是一个必不可少的环节了，C 语言灵活、简洁的特点，只有通过编程实践才能真正了解，真正说懂。为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，我们必须实际上机、编写程序。 通过实验我也发现了自己不少的问题，这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的，假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了C语言那就大错特错了。 我主要存在以下的这些缺点： 1、学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”,n)；中的“”有时候会忘了。而在最后 输出时又错写成printf(“%d”,n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。 2、编程思想不够发散，看着题目有时想不出解答的方法，更不用说编写程序来解 题了。 3、 4、基本功不够，有些函数的表达不太精通，需要看书来核实，以致耗时较多。知识不够广，有些内容没有学好，不能要用到时及时反映出来，认识程度不够 深刻。 5、 6、有时候不够精简，有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。英语水平较差，对错误的地方虽然电脑有说，但由于是英文，理解上还是存在 一点问题。 为了能更好地学好C语言，在今后学习中我要更多的动脑，综合运用所学，多看相关东西，多上机练习，提高电脑水平，增强自学能力，把已会的东西掌握好。 实验中我深刻意识到完成程序的编写，决不意味着万事大吉。认为万无一失的程序，实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。有时编译程序检测出一大堆错误，有时程序能够顺利运行，但是运行结果并不是你预期中想要的。因为开发环境所提供的编译系统无法发现程序逻辑错误，或者是你原来所设计时的理论错误，这就只能靠自己的上机经验来分析判断错误的所在了。所以程序的调试是一个技巧性很强的工作，它可能比编一个程序耗时更 #include } } a b c 2 30 68 5 25 70 8 20 72 11 15 74 14 10 76 17 5 78 20 0 80 实验报告 一、问题陈述及其需求分析 （一）问题陈述 学生信息管理系统是对学生信息的基本管理，其中包括以下及模块： （1）增加一个学生的信息（需输入要增加学生的所有信息）； （2）统计本班学生总人数及男女生人数。 （3）分别按照学号查找学生的信息；若找到则输出该学生全部信息，否则输出查找不到的提示信息。 （4）按学号对所有学生信息排序，并输出结果； （5）删除一个学生的信息（需指定要删除学生的学号）；同时显示删除后的结果。( 二) 功能需求分析 学生信息管理系统设计 学生信息包括：学号，姓名，性别，出生年月，电话 使之提供以下功能： 1、系统以菜单方式工作 2、建立链表并显示 3、插入新的学生信息 4、删除某学号的学生信息 5、查找某学号的学生信息 6、对学生信息排序 7、统计学生人数 8、输出学生信息 二总体设计 （一）模块 依据程序的数据结构，描述该程序的层次结构，如下图： 1、建立链表并显示 void createlist(struct stucode **r); 2、插入新的学生信息 void insert(struct stucode **r); 3、删除某学号的学生信息 void del(struct stucode **r); 4、查找某学号的学生信息 void search1(struct stucode *r); 5、对学生信息排序 void sort(struct stucode **r); 6、统计学生人数 void search2(struct stucode *r); 7、输出学生信息 void out(struct stucode *r); 1 建立链表并显示 2 添加学生信息 3 删除学生信息 息 4 按学号查找学生信 5 对学生信息排序 6统计学生人数 7输出学员信息 8 学生信息写入文件 0退出 main() 菜单函数 C语言中像%D &%f符号的作用说一下最佳答案 C语言中的符号 运算符的种类C语言的运算符可分为以下几类： 1.算术运算符 用于各类数值运算。包括加(+)、减(-)、乘(*)、除(/)、求余(或称模运算，%)、自增(++)、自减(–)共七种。 2.关系运算符 用于比较运算。包括大于(>)、小于(<)、等于(==)、大于等于(>=)、小于等于(<=)和不等于(!=)六种。 3.逻辑运算符 用于逻辑运算。包括与(&&)、或(||)、非(!)三种。 4.位操作运算符 参与运算的量，按二进制位进行运算。包括位与(&)、位或(|)、位非(~)、位异或(^)、左移(<<)、右移(>>)六种。 5.赋值运算符 用于赋值运算，分为简单赋值(=)、复合算术赋值(+=,-=,*=,/=,%=)和复合位运算赋值(&=,|=,^=,>>=,<<=)三类共十一种。 6.条件运算符 这是一个三目运算符，用于条件求值(?:)。 7.逗号运算符 用于把若干表达式组合成一个表达式(，)。 8.指针运算符 用于取内容(*)和取地址(&)二种运算。 9.求字节数运算符 用于计算数据类型所占的字节数(sizeof)。 10.特殊运算符 有括号()，下标[]，成员(→，.)等几种。 1.C的数据类型 基本类型，构造类型，指针类型，空类型 2.基本类型的分类及特点 类型说明符字节数值范围 字符型char 1 C字符集 基本整型int 2 -32768～32767 短整型short int 2 -32768～32767 长整型 long int 4 -214783648～214783647 无符号型 unsigned 2 0～65535 无符号长整型 unsigned long 4 0～4294967295 单精度实型 float 4 3/4E-38～ 3/4E+38 c语言实验报告分析总结 在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，以下是小编为大家整理分享的c语言实验报告分析总结。欢迎阅读。 c语言实验报告分析总结1 在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。 在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。 由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。 上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握 它。对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。 学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1．加深对课堂讲授内容的理解 课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。 学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。即把c语言作为 如何用C语言编写小游戏 纯真童趣的《泡泡堂》,还有武林情仇,笑傲江湖的《剑侠情缘on line》.它是e时代常谈的话题,是交互式娱乐的主力军,是一种 高层次的综合艺术,更是一个民族的文化,世界观的全新传播方式 .作为游戏玩家的我们,是不是想设计一个属于自己的游戏呢? 爱玩是人的天性,而C语言是我们计算机专业都要学习的一门基础 学科.一般来说,是比较枯燥的.那么,我们能不能通过编一些小 游戏来提高它的趣味性呢?这样学习程序设计,就不会是一件艰苦 ,枯燥的事,它变得象电脑游戏一样充满 好奇,富有乐趣.这正是 我发贴的目的. 1, 总是从Hello,world开始 学习编程的第一个程序,一般就是打印一个亲切的词语——"Hell o,world!".让我们来看看这个最简单的C程序: #incolude o,world!"*/ return 0;/*退出main函数,并返回0*/ } 下面我们发现几个值得改进的地方,1,程序的运行结果一闪而过 .2,每执行这个程序一次都能看见上次运行留下的字符.3,我们 还希望屏幕输出一个笑脸来欢迎我们. (大家不要小看了这个笑脸 曾经有人发贴专门问呢)让我们来改进一下这个程序吧! 1,在return语句的前面加一句:getch ();,表示按任意键结 束.2,在printf语句前用clrscr函数清屏,要使用这个函数和get ch函数,需要在程序开头再包含头文件conio.h.3,ASCII码也有 许多非常好玩的字符,比如ASCII码值为2的就是一个笑脸,我们可 以用printf("%c", 2)来输出一个笑脸. 现在我们把Hello,world程序改成一个更好看的Hello,world了.下 面让我们开始做游戏吧! 2, 心动的开始,一个运动中的笑脸 大家小时侯喜欢看动画片吗?哈哈,我猜你们都喜欢吧!下面就让 C语言程序设计B 课程设计报告 设计题目：学生成绩管理系统年级班级： 学号： 姓名： 指导教师： 2020 年 6 月 18 日 目录 一、设计目的 (3) 二、课程设计内容和要求 (4) 三、总体设计 (5) 四、主要步骤 (12) 五、功能实现 (13) 六、功能测试 (64) 七、评价程序 (83) 八、课程设计体会 (84) 一、设计目的 程序设计能力是当代理工类大学生的必备能力，当学生学习了C语言之后，编程能力远远不能达到开发实际应用程序的要求，特备是对其中的指针、结构体、链表和文件部分的理解和应用都比较弱。 程序设计的目的是通过对面向过程的学习，将C语言的主要知识点进行综合，针对提高学生C语言程序设计能力，强化编写较大的应用软件能力，熟练运用已掌握的知识解决实际需要解决的问题，以达到更加熟知指针、链表、结构体、文件读取、标准库的使用。 主要目的为以下几点： 1、熟练掌握面向过程（结构化）程序设计基本知识； 2、综合运用所学知识解决实际问题； 3、受到面向过程（结构化）程序设计的基本训练； 4、体会面向过程（结构化）开发程序的过程。 二、课程设计内容和要求 1.课程设计内容： 学生通过使用C语言进行编写算法，开发学生成绩管理系统，以实现对学生成绩的管理。 2.课程设计要求 1)具有菜单，可以在菜单上进行选择； 2)能实现学生数据录入、修改、删除、查询； 3)能实现数据排序； 4)有数据输出功能； 5)有数据读取与存储功能； 6)一个学生的数据（称为：每条记录）包含姓名、学号、语文、数 学、英语、总分、名次等信息； 7)以结构方式存储每条记录； 8)多条记录以链表方式存储到内存； 9)随时可将全部数据存储到磁盘文件中，方便下次从磁盘读取数据。 通知 各位老师： 本学期非计算机专业《计算机程序设计基础(C语言)》课实验报告要求： 1．统一用《武汉科技大学实验报告》本写。本学期交三次实验报告。 ①循环结构程序设计。 ②数组。 ③函数。 要求学生在完成以下实验报告,参考《C语言程序设计课程实验与题解》中的要求认真完成。 实验1 循环结构程序设计 一、实验目的 1．熟悉用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法。 2．掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法（如穷举、迭代、递推等）。 3．熟悉break语句和continue语句用法的不同之处。 二、实验内容 【例】以下程序，输出下三角形状的乘法九九表。 #include 职业学校计算机应用专业C语言编程基础科试卷及答案 一、填空（共35分） 1、Unix系统诞生于年，是由实验室的K Ｔ和ＤＭＲ用汇编语言开发成功的。 2、在C语言中，标识符主要为，，及的名字使用。 3、C语言中中的基本数据类型包括、和 三种。 4、数组是有序是的并且有的数据的集合。 5、C语言中，二维数组元素在内存中的存储顺序 是。 6、C语言函数的实参、形参二者类型，一般个数。 7、在C语言中，变量的存储类别有四种，它们是，，和。 8、根据函数能否被其他源文件调用，函数分为函数和函数两类。 9、文件是存储在外部存储设备上的。 10、定义文件指针变量的格式为。 11、feof( )函数是检测函数，当文件位置指针处于时，它返回一个值。 12、用逻辑运算符将或连接起来就是逻辑表达式。 13、结构化程序设计方法，采用的设计原则和的来构造程序。 14、程序结构一般采用、和结构。 15、第三代高级语言是，注重的是， 之间的关系是从属性的层层调用关系。 二、单项选择题（共１５分） 1、C语言程序由组成。A. 子程序 B. 主程序和子程序 C. 函数 D. 过程 2、源程序要正确地运行，必须要有什么函数? A. printf函数 B. 自定义的函数 C. main函数 D. 不需要函数 3、若a为整型变量，且有以下语句 a=-017L; printf("%d\n",a); 则下面___说法是正确的? A. 赋值不合法 B. 输出值为-17 C. 输出为不确定值 D. 输出值为-15 4、下面表达式的值为4. A. 11/3 B. 11.0/3 C. (float)11/3 D. (int)(11.0/3+0.5) 5、在C语言的if语句中,用作判断的表达式为___。 A. 关系表达式 B. 逻辑表达式 C. 算术表达式 D. 任意表达式 6、下面哪一项是不正确的字符串赋值或赋初值的方式。 A. char *str; str="string"; B. char str[7]={'s','t','r','i','n','g'}; C. char str1[10];str1="string"; D. char str1[]="string",str2[]="12345678"; 7、若有以下说明和语句，则输出结果是哪一项？ (strlen(s)为求字符串s的长度的函数) char s[12]="a book!"; printf("%d",strlen(s)); A. 12 B. 8 C. 7 D. 11 8、C语言可执行程序从什么地方开始执行? A. 程序中第一条可执行语句 B. 程序中第一个函数 C. 程序中的main函数 D. 包含文件中的第一个函数 9、有一个函数原型如下所示: abc(float x,float y); 则该函数的返回类型为___。 A. void B. double C. int D. float 10、在C语言程序中，下面哪一个是正确的? A. 函数的定义可以嵌套，但函数的调用不可以嵌套 B. 函数的定义不可以嵌套，但函数的调用可以嵌套 C. 函数的定义可以嵌套，函数的调用也可以嵌套 D. 函数的定义和函数的调用都不可以嵌套 11、对于类型相同的指针变量，不能进行哪种运算? A. + B. - C. = D. == 12、若有以下说明和语句，且0<=i<10, 则下面是 对数组元素的错误引用? int a[]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,0}, *p, i; p=a; A. *(a+i) B. a[p-a] C. p+i D. *(&a[i]) 13、如果想把一些新的数据添加到文件xh.txt中，则 应该以下面方式打开文件？ A. fp=fopen(xh.txt,"a"); B.fp=fopen("xh.txt",a); C. fp=fopen("xh.txt","a"); D.fp=fopen("xh.txt",'a'); 14、下面哪条语句是从文件中读取一个字符? A. ch=getc(); B. fputc(ch,fp); C. fscanf("%c",&ch); D. scanf("%c",&ch); 15、C语言中的文件类型如何划分? A. 索引文件和文本文件两种 B. ASCII文件和二进制文件两种 C. 只有文本文件一种 D. 只有二进制文件一种 三、多选题（共20分） 1、下面是定义局部变量储存类别的保留字。 C语言课程设计报告 班级：16 物联网 一、题目说明 （1）读取输入信息，能正确进行数字运算 （2）拥有记忆功能，可查询最近几次计算结果并继续进行数字运算。 二、基本功能实现 （1）能实现两个数之间的加减，乘，除，乘方，开方等运算。 （2）实现记忆功能，可保留近十位结果，可用#键查看。（3）*键作为清0键，清除当前屏幕上的值为0表示重新开三、设计流程（可以画流程图，可以直接写说明） 四、代码 #include fgets(str,40,stdin); //将从键盘的一整行标准输入保存在字符串str中 if(sscanf(str,"%lf", &a) == 1){ //将str以长浮点型的格式放入a中，如果返回值为1，说明输入的是数值， scanf("%c %lf", &opt, &b); //获取操作符的值和另外一个操作数的值 res = yunsuan(a,opt,b); //调用yunsuan（）函数计算，并将结果给res printf("%lf %c %lf = %lf\n\n",a, opt, b, res); PutRes(history, res, &i); //调用函数PutRes()将本次结果保存到数组history中（i用引用传递） // printf("%d\n", i); }else if(sscanf(str,"%c",&opt) == 1){ //将str以字符型的格式放入opt中，如果返回值为1，说明输入的是字符 if(opt == '#'){ //如果opt为‘#’，则显示history 中的数值 int j = 0; for(j = 0; j < i; ++j){ //i为history中存放的数值个数 printf(" %lf ", history[j]); } printf("\n"); C语言中像%D &%f符号的作用说一下 最佳答案 C语言中的符号 运算符的种类C语言的运算符可分为以下几类： 1.算术运算符 用于各类数值运算。包括加(+)、减(-)、乘(*)、除(/)、求余(或称模运算，%)、自增(++)、自减(–)共七种。 2.关系运算符 用于比较运算。包括大于(>)、小于(<)、等于(==)、大于等于(>=)、小于等于(<=)和不等于(!=)六种。 3.逻辑运算符 用于逻辑运算。包括与(&&)、或(||)、非(!)三种。 4.位操作运算符 参与运算的量，按二进制位进行运算。包括位与(&)、位或(|)、位非(~)、位异或(^)、左移(<<)、右移(>>)六种。 5.赋值运算符 用于赋值运算，分为简单赋值(=)、复合算术赋值(+=,-=,*=,/=,%=)和复合位运算赋值(&=,|=,^=,>>=,<<=)三类共十一种。 6.条件运算符 这是一个三目运算符，用于条件求值(?:)。 7.逗号运算符 用于把若干表达式组合成一个表达式(，)。 8.指针运算符 用于取内容(*)和取地址(&)二种运算。 9.求字节数运算符 用于计算数据类型所占的字节数(sizeof)。 10.特殊运算符 有括号()，下标[]，成员(→，.)等几种。 1.C的数据类型 基本类型，构造类型，指针类型，空类型 2.基本类型的分类及特点 类型说明符字节数值范围 字符型char 1 C字符集 基本整型int 2 -32768～32767 短整型short int 2 -32768～32767 长整型 long int 4 -214783648～214783647 无符号型 unsigned 2 0～65535 C语言实验报告合集文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688] 《C语言程序设计》实验报告 专业：班级：学号：学生姓名： 实验日期：成绩：指导老师： 实验单元一程序基本结构设计 一、实验题目 实验一熟悉VC++环境 二、实验目的 1. 熟悉C程序编辑环境，掌握主要菜单项的作用。 2. 熟悉编写一个C程序的上机过程（编辑、编译、链接和运行）。 3. 熟悉C程序的基本输入输出语句 三、实验内容 1. 书本第一章的例一程序。 2. 由键盘输入两个整数，求得它们的和并输出至屏幕。 四、实验环境 1.硬件环境：当前所有电脑硬件环境均支持。 2.软件环境：Visual C++ 6.0 五、实验代码及结果（程序运行结果请以截屏图给出） 1.源程序代码： #include "stdio.h" int main() {int a,b,sum; a=2; b=3; sum=a+b; printf("007zhang\nsum=%d\n",sum); return 0; } 运行结果为： 2.源程序代码： 运行结果为： 六、实验心得（请对每个实验题目编程及调试运行中遇到的问题及解决方案进行简单总结） 《C语言程序设计》实验报告 专业：班级：学号：学生姓名： 实验日期：成绩：指导老师： 实验单元一程序基本结构设计 一、实验题目 实验二顺序结构程序设计 二、实验目的 （1）掌握C语言数据类型以及变量的声明。 （2）掌握C语言的赋值运算符、赋值表达式、赋值语句。 （3）掌握C语言的整型和字符型的混合运算。 （4）掌握C语言的输入、输出函数的使用格式。 三、实验内容 1、用C语言编写程序，建立一个pipe, 同时父进程生成一个子进程，子进程向pipe写入一 个字符串”Hello.”，父进程从pipe中读取该字符串。5' #include } else { close(piledes[1]); if((ret = read(piledes[0],buf,sizeof(buf)-1)) < 0) { perror("error on reading:"); exit(-1); } buf[ret] = '\0'; printf("from zi:%s\n",buf); close(piledes[0]); } } return 0; } 2、编写一个 C语言程序lswc，使之功能能和ls | wc 等价。(也就是利用，fork,exec,以及ls,wc，以及重定向，或者是管道的系统调用) 13’ #include 课程设计报告书 所属课程：c语言 项目：库函数模拟系统 指导老师：邹姝稚 班级：软件1401 姓名：江闯 学号：141403107 分数： 1.任务描述： 本系统开发的代码模拟了下列库函数的功能： (1).模拟gets和puts的功能：能接收一个字符串，将其写入ASCII文件，并且可以读出显示。 (2).在不使用字符串库函数的条件下，编程实现字符串的拷贝，连接，求长，倒置功能。 (3).字符串加密功能：将一段明文建立到一个ASCII文件中，按加密的算法加密后写入密文文件，最终实现将明文和密文文件都显示出来。 (4).编程实现字符串与对应数字的相互转换功能。 2.总体设计： 模块调用图： 图1 函数调用图： 图2 函数功能： (1)函数gp( ):模拟gets和puts的功能 (2)函数kaobei( ):实现字符串的拷贝 (3)函数lianjie( ):实现字符串的连接 (4)函数qiuchang( ):实现字符串的求长 (5)函数daozhi( ):实现字符串的倒置 (6)函数jiami( ):实现字符串的加密功能，最后将明文和密文文件都显示出来 (7)函数zhuanhuan1( ):将数字字符串转换为对应的数字 (8)函数zhuanhuan2( ):将数字转换为对应的数字字符串 3.详细设计： （1）.模仿gets和puts功能： gets和puts功能与scanf和printf函数的功能相似，但是也不是完全相同，本系统模拟功能的程序总共运用了两次函数调用技术，模拟gets运用了一次，模拟puts运用了一次。 （2）..字符串的拷贝功能： 字符串的拷贝功能程序设计源于strcpy的功能，其中运用了字符串数组和指针的相关技术，还运用了一组while语句，实现语句的循环，从而将一个字符串拷贝到一个空数组中。 编译指令 注解：//—单行注解；/*多行注解*/ 基本数据类型（int,float,double,char,void） 用户自定义数据类型格式 t y p e d e f s t r u c t{ 数据类型变量序列1; 数据类型变量序列1; ．．． }自定义数据类型的名称; 保留字 _a t_,a l i e n,b d a t a,b r e a k,b i t,c a s e,c h a r,c o d e,c o m p a c t,c o n s t,c o n t i n u e,d a t a, d e f a u l t,d o,d o u b l e,f a r,e l s e,e n u m,e x t e r n,f l o a t,f o r,g o t o,i f,f u n c u s e d,i d a t a,i n t, i n l i n e,i n t e r r u p t,l a r g e,l o n g,p d a t a,_p r i o r i t y_,r e e n t r a n t,r e t u r n,s b i t,s f r,s f r16, s h o r t,s i g e n d,s i z e o f,s m a l l,s t a t i c,s t r u c t,s w i t c h c_t a s k_,t y p e d e f,u s i n g,u n i o n, u n s i g n e d,v o i d,v o l a t i l e,w h i l e,x d a t a 常量表示法 郑州轻工业学院 实践报告 实现内容： OJ1123最佳校友（数组）、OJ1158又是升序（指针）、OJ1180成绩统计（结构）、OJ1203做幻方（文件） 学号：541507020140 学生姓名：王红旭 专业班级：电子信息科学与技术15-01 所在院系：计算机与通信工程学院 指导教师：王秉政 成绩： 实践名称：上机实验课 来源课程：[0404230]C程序设计进阶 实践时间：2016.03-05 实践地点：科学校区实验楼301 报告撰写时间：2016.05.10 1123最佳校友（数组） 1实践目的 为了方便数组的管理和使用，提高程序设计的效率。 2 实践要求 熟练使用数组解决问题。 3 使用的技术、知识点、工具等 C语言程序设计书本教材，数组等。 4 需求分析和功能描述 要求；北京校友会每年举办两次，所有校友都有校友编号，每次到会的校友都在签到簿上写下自己的编号和姓名，在校友会成立5周年的聚会上将颁发“最佳校友奖”，该奖项颁发给到会次数最多的校友。现在请你编写程序，找出这个奖项的得主。若有多个校友并列第一，则均可获奖。 5 系统总体设计 #includec语言实验报告总结
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