20 诚实与信任 课时测评方案 字词模块 一、我是拼写小能手。 rèn 诚（）侮（） 城（）悔（） 址（）谦（） 扯（）歉（） 三、给下列词语中的加点字选择正确的解释。(填序号) 1．晓：A.天刚亮的时候B．知道 无人知晓．()鸡鸣报晓．() 2．寄：A.寄托B．依附别人C．通过邮局递送 寄．存()寄．钱()寄．居() 3．故：A.事情；事故B．原因C．旧的；从前的D．死亡缘故．()故．居() 病故．()变故．() 句子模块 四、我能用下面的词语写一段话。 诚实故障责任陌生歉意
_________________________________________________________________ _______ 五、按要求完成句子练习。 1．写两句关于诚信的名言。 _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ 2．换一种说法，保持句子意思不变。 很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。 _________________________________________________________________ _______ 六、重点句子分析。 我很后悔，居然没有问他的姓名、地址，也不知道他的年龄、职业，但他的话却深深地印在了我的脑海里。 1．“我”为什么很后悔？ _________________________________________________________________ _______ 2．“我”为什么想要问他的姓名和地址？ _________________________________________________________________ _______ 3．如果“我”能够再见到他，“我”会对他说些什么？ _________________________________________________________________ _______ 读写模块 七、课外类文阅读。
苏教版语文四年级上册诚实与信任说课稿《诚实与信任》说课设计 一、说教材： “诚实”是我们中华民族的传统美德。古人再三强调，待人以诚是立身之本；而今党中央更是十分重视精神文明建设，倡导培养青少年的诚实美德。目前，商业战线也提出了“诚信经营”的口号。因此，“诚实”是人心所向。 苏教版实验教科书小学语文四年级上册第六单元第19课《诚实与信任》这篇课文，记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。 根据新课程标准的要求、教材的编写意图、教材特点和学生的年龄特点，本课按计划需要两课时完成，我说的是第二课时。第二课时我确立的教学目标是： 1、认知目标：理解课文内容，有感情地朗读课文。 2、技能目标：分角色朗读“打电话”这部分课文。 3、情感目标：引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。 教学重点：读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。 教学难点：以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中
见奇”的写作特色。 二、说教法： 古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点以及中年级学生的特点，以读为本，以读生情，以情促读。《语文课程标准》提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容，我给学生适度的时间与“文本”对话，诵读、感受、理解、欣赏课文，从而感悟出诚实与信任的可贵；再进一步地开展师生、生生间的对话。 我打算在操作过程中采用“读、划、练、演、议、品”等教学手段突出重点，突破难点。本课时主要教给学生抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，培养学生的语感。 本课设计总的指导思想是求实、求活、求新、求效。 三、说学法： 俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”，向学生传授“学法”，让学生学会读书。通过学生的读读、想想、议议、演演等活动，调动学生积极思维。叶圣陶也认为语文教学最基本最好的方法就是读，他认为“语文教学要引导学生认真读书，使之见于书，入于目，出于口，明于心，真正达到口诵心惟，使知、能和谐发展。”我设计了指名读、范读、品读、齐读、分角色朗读等多种形式的读，让学生以读显形，突出感
1、同学们，我们生活在美好的世界里，每天都有感人至深的事情发生，它们时时刻刻温暖着我们的心。正如我们今天继续学习的故事——《诚实和信任》。（齐读课题） 2、回顾课文内容： （1）师：老师这有一些词语，你能读准它们吗? （2）师：课文围绕诚实和信任，讲了一件什么事情？你能用上这些词语，简单地说一说吗？ （3）概括一件事情，既要把事情的起因、经过、结果说清楚，语言还要尽量简洁。 二、直奔中心，整体感知 1、师：课文中有一句话含有课题，请你快速找一找，用划出那句话，并自己读一读。 2、交流，出示：不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。 （1）“这”指的是什么？ （2）说说小红车的主人的这句话在强调什么？ 过渡：诚实与信任真的比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚。 三、精读第一部分，感悟“我”的诚实和对小红车车主的信任 1、师范读：一天深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。……（播放撞车课件声音） 2、同学们，如果是你，此时你的车发生了事故，你会怎么办？ 预a、关心一下自己的车 b、可能赶紧逃走。d、是不是擦伤了别人的车，有些过意不去。过渡：这是同学们的想法，课文中的我又是怎样做的呢？ 3、指名生说：（课文中的我停下车，往回走了五六十米，发现小红车的反光镜碎了，留下写有姓名与电话的字条。）注意学生回答完整的指导。 4、就是这件小小的事情，让小红车的车主认为“我”是一个诚实的人，那么同学们又是从哪里感受到了我的诚实？（默读1——3，思考并交流） 6、小结：是啊，出了事故，“我”没有逃避责任，而是严于律己、光明磊落地留下自己的姓名、电话，由此看出“我”是一个（诚实）的人。（板书：诚实） 7、学到这，你有什么话要问课文中的“我”吗？ 预设1：你怎么敢把自己的真实情况留给一个不认识的人呢？你就不怕对方敲诈你吗？（学生质疑、学生解答、教师补充） 小结：我”留下的不仅仅是一张字条，更是留下了（对小红车主人的信任）。（板书：信任）预设2：责任不全在于你，你为什么要承担所有的责任呢？
20.诚实与信任 第二课时 教学目标： 1.有感情朗读课文，能分角色朗读课文。 2.理解课文，懂得诚实和信任比金钱重要的道理，知道诚实是信任的基础。 教学过程： 一．导入： 同学们，你们听过《狼来了》这个故事吗？都听过，故事中的小男孩为什么得不到大家的帮助？是的，是因为他一次又一次的说谎，不讲诚信，所以人们不相信他，结果丢了性命，可见诚信有多重要，今天我们就继续来学习诚实与信任。（板书） 二．同桌合作学习 师：首先，请同桌合作学习，完成以下问题。请看上投影，齐读一遍问题，预备起。 1.自由朗读1—3自然段，同桌互相说说发生了什么事？ 2.用“——”画出描写“我”心理活动的句子，用“~~~~”画出描写“我”做法的句子，你体会到了什么？（板书） 3.有感情朗读画出来的句子。 师：都明确了吗？好，开始吧！ 检查： 师：同学们学得真认真，谁愿意来分享你的学习成果？ 1.（学生答：......） 师：哦，你知道了这段发生的事情是“我”深夜驱车回家，撞碎了小红车的反光镜后，在小红车上留下了联系用的纸条。 师：同意吗？都同意了。那他为什么撞碎了别人的反光镜呢？ （天很黑，有雾，能见度差） 师：嗯，因为天很黑，雾大，能见度差所以就撞碎了别人的反光镜。 2.师：闯祸后的作者看了看四周没人他是怎么向，怎么做的呢？谁找到他想的句子？ 想：（这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。）师：我们大家来齐读这句话，这辆车预备起。 （学生读：......） 师：读了这句话，你们体会到了什么？ （体会到作者诚实，勇于承担责任） 师：他这样想，那他是怎么做的？ 做：（我环顾四周，看不见一个人，......，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。） 师：嗯，那我们读这两句话时应该要怎么读？
苏教版四年级上册语文《诚实与信任》教案 Lesson plan of honesty and trust
苏教版四年级上册语文《诚实与信任》教案 前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 第二课时 一、导入; 1、读材料，说自己喜欢的文章，谈感受。 2、奖大家一个故事，介绍季子“徐墓挂剑”的故事。 3、再送给大家几句名言。（幻灯片1出示） 二、读题 1、以上名言及故事都是围绕“诚实和信任”来说的，这节课继续学习第15课（生读课题）。 2、请打开课本快速读全文，找出含有课题的那句话，用“～～”划出。 3、（幻灯片2出示）读中心句（板书：比金钱更重要）。
4、再有感情地读课题，为什么诚实和信任比金钱更重要?在句子后打上“?”，这节课我们来研究这个问题。 三、学习1~3节 1、诚实和信任真的比金钱更重要吗?让我们一起回到那个夜晚，自由朗读1~3节，想想那个晚上发生了一件什么事?用简洁的语言概括。 2、这是一次小小的交通事故，在你看来，事故的主要原因有哪些?结合课文内容说说理由。 （环境、小红车主人、自己等多方原因） 3、在这个故事中大家觉得作者“我”是个怎样的人?在印象深的地方圈圈划划。 4、（出示幻灯片3）读句子，重点品味“毕竟”“便”，突出作者“诚实自觉性”，你对作者的诚实产生了什么感情? 5、德国诗人海涅有一句名言：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”诚实是做人的基本原则，是取得他人信任的基础，所谓“老实人不吃亏”，现在再一次读读这些句子，把你的感受通过朗读表现出来。
小学语文标准教材 四年级语文：《诚实和信任》案例及教学反思(教案文本) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 四年级语文：《诚实和信任》案例及教学 反思(教案文本) 师：同学们，前不久，老师在《报刊文摘》上看到这样一则消息,(师述《三次逃票》的故事,中间听下来问)同学们,为什么德国那么多家公司都会拒绝这位中国留学生？ 生：德国人看不起中国人 生：留学生专业不对口 生：留学生要价太高 生：公司已经人满为患、公司不景气 师: 是这样吗?继续听下去.(听完故事后再让学生自由发言)这时你又想说些什么？
生：现在社会上很需要诚实. 生：留学生败在不诚实. 生：诚实在我们生活中太重要了.我们从小就要诚实,做个真人. 师:同学们说得非常得好.不仅是现在的社会,从古至今,很多名人都对诚信偏爱有加,请看: 千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来 以诚感人者，人亦以诚而应。——（宋）程颐 人无信不立，国无信不国。——孔子 师:今天我们要学习的课文也是有关诚实,请同学们齐读课题 生：诚实与信任 师:请同学们打开书,自由朗读,用自己的话把故事的起因说出 来 生：那是一个深夜，我驱车回布鲁塞尔，由于天很黑，我不小心把一辆小红车的反光镜撞坏了。
关于诚实与信任的格言 四年级语文教案 惠特利：“诚实是上策”。可是照此去做的人不见得都是老实人。 爱·扬格：被认为是诚实的人都会感到心里有愧。 莎士比亚：诚实比起腐败会给你赢得更多的好处。 英国：诚实不需假于笔墨，美丽不需假于粉黛 普劳图斯：诚实的人来说，牢记自己义务是一种荣耀。 阿拉伯：诚实的人眼睛就是天平。 卢卡努斯：诚实的荣誉属于真正的好人。 列宁：奴才可能是诚实的人，是家庭里的模范，是优秀的公民，但他必然要虚伪。 肖伯纳：恐怕我们先得让世人都诚实，然后才能问心无愧地对我们的孩子说：诚实是上策。 宋·朱熹：人之操履无若诚实。 ============================= 华盛顿樱桃树的故事华盛顿砍了爸爸最心爱的樱桃树，由于勇于承认，爸爸没有批评他，而且还赞扬了他高尚的情操。 孟母当孟家还在庙户营村市集旁居住时，东邻有人杀猪，孟子不解地问母亲：“邻家杀猪干什么？”孟母当时正忙，便随口漫应：“给你吃！”孟子十分
高兴等待食肉，孟母为了不失信于儿子，忍痛在捉襟见时的生活费中，拨出一部分钱买了一块肉，让儿子吃了个痛快。 1、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅 2、惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚——薛瑄 3、言不信者，行不果——墨子 4、人背信则名不达——刘向 5、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感——艾琳•卡瑟 6、虚伪的真诚，比魔鬼更可怕——泰戈尔 7、工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可——池田大作 8、民无信不立——孔子 9、走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿——高尔基 10、以诚感人者，人亦诚而应——程颐 11、没有诚实何来尊严——西塞罗 12、当信用消失的时候，肉体就没有生命——大仲马 13、失足，你可能马上复立，失信，你也许永难挽回——富兰克林 14、真话说一半常是弥天大谎——富兰克林 15、真诚是一种心灵的开放——拉罗什富科 16、诚信为人之本——鲁迅
四年级上册课文《诚实与信任》教学案例 课型 新授 本课题教时数： 3课时 本教时为第2教时 教学目标： 知识与技能： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、研读课文，培养学生研究、交流的能力。 3、有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。 过程与方法： 1、让学生带着问题去读课文，在自读自悟。 3、引导学生自主感悟，鼓励自由表达，发表自己的看法， 4、让学生品读文中的对话，再让他们在此基础上进行表演(模拟通话)，既可以文本内容为基础，又可以根据自己的理解自由发挥。 情感态度与价值观： 1、理解课文内容，让学生在学习语言中感悟“我”勇于承担责任的高尚品质。 2、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。 教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读“打电话”这部分课文。 教学难点： 指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要的道理。 教学方法与手段： 讲授法演示法谈话法讨论法投影仪白板 教学过程： 一、复习导入 1、师：同学们，今天我们继续学习20课《诚实与信任》。 齐读课题 3、师：课文中有一句简洁的话把“诚实与信任”讲清楚，谁能把它找出来? 5、出示句子：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。 二、体验诚实(学习1-3小节) 1、师：那么，在这个故事中，大家觉得“我”是个怎样的人呢? 预设：“我”是一个诚实的人。为什么我是一个是诚实的人呢?让我们回到那个夜晚，请大家自由读课文1-3自然段，在文中找出你的依据，用“——”画出。印象深刻的字词还可以圈出来。 板书：“我” 3、交流：为什么“我”是一个诚实的人?你的依据是什么? 句一：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。