校外未成年人心理健康管理制度
1.心理咨询室咨询人员要本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待，倾情相助，想人所及，引导青少年来访者自助。对于年龄在14周岁以下的青少年需要其法定监护人的陪同才能进行咨询。
2.咨询人员要遵守工作纪律和规章制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。保持室内环境整洁，优美、舒心，营造温馨的空间。
3.心理咨询人员要耐心接听咨询者的来电，并做好面谈预约登记和当日的工作记录。
4.心理咨询人员做好日常心理咨询（面谈咨询、电话咨询、信件留言及电子邮件咨询）工作和提供心理咨询服务；做好对来访青少年的心理辅导工作，做好咨询辅导记录。
5.心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的人员进入。
6.心理咨询人员要严格遵守计算机使用制度。咨询测量用表不可外借、复印，由咨询室统一管理使用。
7.咨询员应当严守职业道德，尊重来访者，对咨询内容有保密的权利和义务，确保来访者的权益不受侵犯。
8.咨询员应本着真诚、尊重、温暖、负责的原则，对来访者提供最大程度的帮助。
9.咨询员若遇到自己不能处理的问题，应明确告诉来访者。或者另约其他时间再做具体的咨询。咨询员应对来访者的有关资料、档案予以保密；如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。
10.心理咨询员有权拒绝不属于咨询内容的要求。在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询员有责任立即终止咨询，若咨询者仍采取激烈行为，可通知其家属，必要时可拨打110处理。
11.心理咨询员如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任
12.工作人员在遵守值班制度的前提下，有使用心理咨询室各种资源的权利。
心理健康教育课程计划书 近年来，越来越多学校开始重视学生心理健康教育工作，可是心理健康教育效果并不理想。下面是为你精心整理的心理健康教育课程计划书，希望对你有帮助! 心理健康教育课程计划书篇1 一、基础现状分析由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校已经致力于心理健康教育课题的研究，但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解;如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是本学期应该重视、优先解决的问题。 二、基本原则 心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作，除应遵循学生身心发展的特点和规律外，还必须遵循以下原则。 发展性原则。心理健康教育关注那些心理有问题的学生，给予必要的咨询和辅导，更重要的是面向广大健康的学生采取科学有效的手段，不断提高他们的心理素质，促进每个学生人格的健全发展。 差异性原则。心理健康教育要特别注意个性教育，要在尊重每个学生心理发展的基础上，了解和把握不同学生的心理状态。多方面、多渠道地了
解学生的内心特点。通过个别咨询与辅导提高教育效果。 活动性原则。在实际教育教学工作中应突出以活动为主的特点，发挥活动的优势，注重活动过程的教育作用，并创造性地设计各种丰富多彩的活动。让学生在活动中、在参与中、在亲身体验中得到成长与发展。 尊重与理解原则。心理健康教育要尊重学生的人格、需要和情感，要民主、平等地对待他们，用尊重和理解建立起真诚的师生关系。 三、具体内容是： 1、帮助学生提高适应学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习的潜能，在学习中获得情感体验。 2 、在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上，确立自己的职业志向，进行职业的选择和准备。 3、正确认识自己的人际关系的状况，正确对待和异性伙伴的交往。 4、提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。 四、心理健康教育的主要工作目标 1、坚持以人为本的德育工程;继续完善“三全育人” （全员、全方位、全过程育人）的体系，扎实开展“五心教育”工作，落实常规管理的精细化。强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“五心” “爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美好生活的新一代。 2、坚持“以德治校”的方针，树立“教师人人都是德育工作者” 的理念，强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培养人，以真挚的情谊感动人。
良好的人际关系 教学目标：让学生学会正确和周围人相处，具备基本的人际交往能力。 教学重点：学会人际交往，具备人际交往的能力。 难点：能正确处理在人际交往过程之中的困难与困扰。 教学过程： 一、导入 师：同学们早上好，我们这章将要学习“人际交往”，希望同学们在课堂上能够一如既往，积极回答问题，真情参与。 师：我们这节课的主题是：“学会人际交往”，有人会问人际交往也要学习的吗？我们每天都在跟别人交往，我们的目的是要让交往变得更愉快，更有效。 二、创设情境： 师：我要先来测测我们同学的交往情况是怎样的，我们一起来做做这个人际交往小测试： 围着暖炉而坐的四个人，如果不是家人，大概就是好朋友吧。摆在暖炉中央的东西，就是象征着你在人际关系，你觉得最重要的是：（1）橘子（2）牛肉火锅（3）扑克牌（4）参考书教科书
请同学们快速选出自己的答案。 师：如果你选的是（1）橘子认为“平稳的情绪，温暖的家庭还有和平”是最重要的事情（2）牛肉火锅在金钱方面有着积极进取的精神，大家一方面吃着火锅，一方面重视满足自己的欲求（3）扑克牌快快乐乐，和和气气在一起交往，是人际关系最重要的事情（4）参考书认为教养与知识是与人交流时必要的条件。 师：当然这只是一个游戏，同学们不要太在意这个结果，说得好的方面你就信，说得不好的地方，我们不用在意。 师：有些同学的人际关系很好，但是有些同学的就比较紧张，什么是人际关系呢？就是表示人与人之间相互交往、联系和影响的关系。有朋友、被大多数人接纳、有归属感是良好人际关系的指标，它是心理健康的标准之一。 师：相信你们的家长、老师都会经常对你们说，现在最重要的任务是‘学习’。但对于青少年来说，我觉得还有一项很重要的任务，就是学会人际交往，获得友谊。作家肖伯纳曾经比喻说：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人还是只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。 这个格言说明了通过社交建立良好的人际关系后，人就能以各种方式迅速地获得信息，人际交往比从书本获得信息有内容更广泛，渠道更直接，速度更迅速等特点。这样也就说明了人际交往在我们的日常生活中是很重要的。那么它有哪些重要性呢？
女工、未成年工保护管理制度示范文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月
女工、未成年工保护管理制度示范文本使用指引：此管理制度资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 1、目的 1.1、为加强对女工和未成年人的保护，依据国家有关 规定，制定本制度。 1.2、本制度规定了女工和未成年人在工作中的基本要 求和内容。 2、范围 本制度适用于公司内所有女工和未成年人（包括招用 的临时合同工）等。 3、总则 3.1、根据女性生理特点安排劳动就业以及实行男女同 工同酬。在安排女性就业时，对适合女性从事的职业应尽 可能多招些女性；对那些使女性生理机能不能保持正常状
态，对女员工和下一代健康有不良影响的职业，禁止或限制女性参加。 3.2、根据国家有关规定，本工招工对象的年龄一般为16～50周岁。因特殊需要招用未满16岁的员工，应经本地劳动部门批准。 4、职责 4.1、综合部负责在招工及工种安排中依据国家有关规定和总则要求，合理安排女工或未成年人的工种、工作。 4.2、监理部负责检查、督促各现场监理部执行本制度的实施情况。 4.3 各现场监理部负责严格执行本制度。 5、女员工特殊保护 5.1、各公司各部门、现场监理部不得以结婚、怀孕、生育、哺乳为理由而拒用、辞退女员工或降低其工资。在员工的定级、升级、工资调整等工作中不得歧视女性，必
人际交往与大学生心理健康 一、章节名称及学时分配 节次名称学时分配 第一节人际交往概述 1学时 第二节大学生人际交往的技巧及原则 1学时 第三节大学生人际关系障碍及调适 1学时 二、授课类别:理论课 三、教学目的及要求： 1、了解人际交往的含义及意义； 2、理解影响人际交往的因素及心理效应； 3、让学生理解掌握人际交往的技巧； 4、通过学习，学生的人际交往的能力有所提高。 四、教学重、难点：人际交往中的心理效应；大学生人际交往的技巧。 五、教学方法：讲授法、讨论法、问答法 六、教学组织与设计 1、教学过程的组织：列举的实验与实例，深入浅出地把学生带入对心理学的基本理论中，激发学生的学习兴趣，教学过程采用师生互动的形式，让学生对本章的重难点有较清晰的认识，在教学过程的组织中特别注重学生学习方法的培养。 2、讨论、练习、作业的布置与安排： 作业：联系生活实际谈谈如何培养良好的人际关系。 要求：要有个人的观点；去图书馆查阅相关资料，增加信息量；字数在2000字以上；1周完成，严格收交作业时间；严禁抄袭，凡出现相同作业均以0分计算。 3、教具、挂图、多媒体等教学手段的应用。 七、教学内容： 第一节人际交往概述 引入： 故事：天堂与地狱的区别 一个人不知道天堂与地狱的区别,于是他去找上帝,上帝先带他去了地狱,他看到所有人都是面黄肌瘦，但面前都是美食，每个人手里都拿着一双长长的筷子，很多人都在努力吃东西，但太长了，永远都吃不进自己嘴里。上帝又带他去了天堂，结果天堂里的人用着同样的筷子，吃着同样的食物，但是个个都红光满面，欢声笑语，原来他们用长筷子吃饭，吃不到自己嘴里，但两个人可以相互喂饭，也其乐无穷。） 这个故事包含了人际交往方面的什么寓意呢—→人际交往的重要性：积极的人际关系
童工及未成年工管理制度7 1目的 严格遵守国家法律，禁止公司招用童工。 2适用范围 适用于公司管理、劳动用工，以及可能的供应商的要求。 3术语与定义 3.1童工：根据国家劳动合同法及相关规定，凡录用不满16周岁的人，视为童工。 3.2未成年工：根据国家劳动合同法及相关规定，凡录用满16周岁但不满18周岁的人，即为未成年工。 4程序内容 4.1本公司承诺严格贯彻执行国务院《禁止使用童工的规定》及其他法律法规，制定相应的政策和程序，并传达给所有员工和其他利益相关者。 4.1.1在招工时向求职者明示公司社会责任及安全卫生政策和有关规章。 4.1.2在对新员工实行训练时进一步阐明公司有关政策和规定。 4.1.3公司有计划地进行宣传、公告。
4.2管理部人事组在招工时须对身份证等证件严格查验，对年龄及其他资料确认无伪后方可聘用。 4.2.1证件必须是原件。 4.2.2采取两级面试（人事组及相关部门主管面试)。 4.2.3如对年龄等证明文件的有效性有质疑时，应聘员工需提供户口所在地的公安派出所证明或公司与公安派出所联系以求确认。 4.2.4无身份证或持伪证者一概不予录用、入职后被发现使用假证件的立即开除。 4.3按公正、自愿原则和法规要求签署劳务合同，建立人事档案。人事组须对劳动合同和档案进行复查。 4.4为防止疏漏和避免有人假冒代替已办好入厂手续的员工上班，人事组依据下列情况进行抽查： 4.4.1对员工年龄产生质疑。 4.4.2其他人员提供某员工不具合适年龄的信息。 4.5当发现有未满16周岁的少年、儿童被错误招用，应立即结算其所有薪资并采取补救措施： 4.5.1立即停止其工作 4.5.2.提供健康体检,发现有病的予以治疗 4.5.3.公司派人护送回家或由监护人接回，并且监护人在接
一、指导思想 根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。 二、教学目标 总目标：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。 具体目标： 1、能够经常对自己进行“警句长鸣”――一定要做到“守信”与“守时”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充满信心，能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。 2、使学生明白什么是真正的友谊，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学保持密切的感情联系，有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。 3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品
格，初步学会休闲，提高自我保护意识。 4、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。 5、通过心理健康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。 三、教学内容： 1、立下坚强志―――坚强意志与耐受挫折的教育。 （1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 （2）培养学生形成处事果断的良好习惯。 （3）培养学生良好的自我控制力。 （4）引导学生正确应对挫折与困难。 2、浇灌友谊花―――自我意识、人际交往教育。 （1）学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。（3）正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。 3、迎接新挑战―――人格养成教育。 （1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。 （2）注重学生的自我人格养成教育。
学会沟通，让心靠近 人际沟通的态度、方法与技巧训练 高中团体心理辅导课教案 【教学目的】 理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。 【教学重点】 在体验与分享中掌握人际沟通的方法与技巧。 【教学难点】 人际沟通方法与技巧的有效运用。 【教学形式】 讲授、行为训练、游戏活动、故事、心理体验、讨论交流。 【教学时间】 40分钟 【教学年级】 高一年级 【教学内容与步骤】 一、课前准备 1. 学生分组：全班分成7个6人小组，座位安排如右图。 2. 多媒体演示课件。 3. 轻松柔和的背景音乐。（课前播放） 4. A4白纸42张。 二、课前组织（1分钟） 热身活动：请同学们站起来，我们一起做运动：伸出你的双手，1左手掌放在右手掌上面，2左手放回原位，3右手掌放在左手掌上面，4右手放回原位。请跟着节奏一起做，1、2、3、4……节奏越来越快。大家加快点，发现其实这是一个鼓掌运动。好，让我们一起来鼓掌，欢迎大家来上心理健康活动课。 【注】通过简单而有趣的热身活动活跃课堂气氛，放松学生心情，拉近师生距离，为后面的学习提供良好的情绪铺垫。 三、课题引入（5分钟） 1、自画像分析 呈现四幅以“人际沟通”为主题，学生用投射的方法画的自画像。见下图： 请若干位学生来做一次小小心理咨询师，分析一下这些自画像反映出同龄人怎样的沟通状态？并简要谈谈自己在沟通中曾经出现过的矛盾和烦恼。 2、教师导语：人际沟通是需要学习的，没有人天生就是沟通大师，每个人在与人沟通中都会遇到这样或那样的问题、困惑，这是非常正常的事情。重要的，是通过不断的实践和学习，来提高自己的沟通素养和水平。世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。”就象“人”这个字，是由一撇一捺这两笔构成的，一撇是自己，一捺是别人，这一捺你写好了吗？下面，我们通过一个游戏活动来检测一下。 四、人际沟通的方法与技巧（31分钟）
管理制度编号：LX-FS-A97055 女职工与未成年工劳动保护管理制 度标准范本 In The Daily Work Environment, The Operation Standards Are Restricted, And Relevant Personnel Are Required To Abide By The Corresponding Procedures And Codes Of Conduct, So That The Overall Behavior Can Reach The Specified Standards 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
女职工与未成年工劳动保护管理制 度标准范本 使用说明：本管理制度资料适用于日常工作环境中对既定操作标准、规范进行约束，并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则，使整体行为或活动达到或超越规定的标准。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 《劳动法》规定国家对女职工和未成年工实行特殊劳动保护，公司根据此规定，特制定女职工与未成年工劳动保护管理制度。 1、依据国家颁布的各种劳动保护法规和其他方面相应规定的劳动保护措施，公司应明确规定女职工禁忌从事劳动的范围，对女职工的健康安全实施全面保护（禁忌从事的劳动，其他方面保护）。 2、女职工是指本企业的女性劳动者：即在机关和施工现场中从事体力和脑力劳动的女性工作者。 3、女职工禁忌从事的劳动是指女职工禁忌从事
六年级心理健康教育教学计划 一、学情分析 六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的神话，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的反抗精神，往往家长说服不了孩子。六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际和其他实际问题上还很不成熟，需要成人指导和帮助。 二、教学目标 1．确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感。 2．让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。 3．形式正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度。 4．进行初步的青春期教育。 三、教学重点 1．让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。 2．让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能，能成功。 3．让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。 4．让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并要学会欣赏别人，珍惜生命。让学生明白上网时间过长，会影响休息，要分清网络虚拟世界。 四、教学措施 1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。 3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
未成年人保护工作制度 为了保障未成年人合法权益，确保未成年人身心健康，根据《中华人民共和国未成年人保护法》《贵州省未成年人保护条例》（以下简称“未成年人保护‘一法一条例’”），特制定《小吉场镇教育管理中心未成年人保护工作制度》。 一、每学期至少要召开一次全体教职工会，组织全体教职工学习“未成年人保护‘一法一条例’”。 二、每学期要向学生家长（或监护人）发一封公开信，向家长宣传“未成年人保护‘一法一条例’”，明确家长（或监护人）的法定职责。 三、每学期至少要召开一次家长会，广泛宣传“未成年人保护‘一法一条例’”。 四、各班级每学期至少要开展一次性知识和自我保护方法教育。 五、要按规定开展好防“六灾一渗透”安全教育，建立组织机构，完善管理制度，明确各类人员职责，制定突发事件应急预案，每月至少组织一次应急演练，层层签订目标责任书，坚持开展隐患排查与整改，协调配合综治、安监、工商、公安等有关部门扎实做好校园及周边环境整治工作。
六、要千方百计落实控辍保学责任制，确保义务教育阶段辍学率控制在1.8%以内。 七、要积极开展留守儿童关爱行动，落实留守儿童结对帮扶措施。 八、要按照计划开齐课程，开足课时。保证未成人在校体育锻炼时间每天不少于1小时。 九、每学期至少要出一期“未成年人保护‘一法一条例’”宣传专板。 十、要严格按照“未成年人保护‘一法一条例’”及有关法律和部门规章制度规范教职工从教行为，加强师德师风建设，并将师德师风建设考核落到实处，执行师德师风考核一票否决制。 十一、教职工发现未成年人权益受到侵害时必须主动制止侵害行为，并在第一时间上报学校领导，各校点领导要在第一时间上报教管中心。 十二、全体教职工每学期至少要写一篇“未成年人保护‘一法一条例’”心得体会。 十三、严禁教职工在非公共场所或非在校学习时间辅导学生、安排事务、处理教育教学等问题。 十四、严禁午间及下午放学后滞留学生进入教师办公室。
如何打造良好人际关系 【教学对象】中职高一年级学生 【教学课时】1课时（45分钟） 【设计意图】中职学生处于青年前期，人际交往开始由幼稚简单走向成熟复杂。90后学生大多是独生子女，父母或家族的掌上明珠，421的家庭教育模式，导致他们大多自我中心主义突出，在人际交往中很少顾及他人的需要和感受，往往排斥他人的价值观念而树立自我认同，容易产生自私、猜疑、嫉妒、偏激、报复等心理。实际生活中中职学生普遍缺少同龄交流伙伴，习惯通过QQ、MSN、E-MAIL、手机短信等现代网络联系方式进行人际交往，有的交往对象还是虚拟世界的陌生人，缺乏真实的人际交往历练，也使他们不善于、不喜欢现实生活中的人际交往，在有效沟通、耐心倾听、清晰表达、及时反馈、认同、理解、合作等人际沟通技巧上存在一定的问题。人际交往能力必须在人际交往实践中锻炼，良好的人际关系必须在经常性的同伴沟通、相互交往中建立。 本课的设计旨在以“活动”、“体验”为主要教学因素，指导学生从小处做起，掌握建立良好人际关系的方法。整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得，体现心理教育以学生为主体的原则。 【教学目标】 1、理解并认同建立良好人际关系的重要性。 2、掌握人际交往沟通的技巧, 树立平等交往、真诚交往、主动交往的观念。 【教学重点】理解良好人际关系的重要性。 【教学难点】掌握人际交往沟通的技巧。 【教学方式】多媒体辅助教学，心理短剧，心理游戏。 【教学准备】音乐《Bandari：Your Smile》、课件、纸张。 【教学过程】 （开场音乐：《Bandari：Your Smile》） 一、主题导入：心理短剧《冲突》 ※设计意图：情景剧贴近学生实际，能让学生产生共鸣，联想到自己的烦恼，自然进入主题。
高中心理健康教育教学工作计划 根据教育部2002年颁发的《中小学心理健康指导纲要》，在中小学生中开展心理健康教育是要帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理异常现象，增强学生的心理体验和感受，并初步掌握一些心理保健常识和心理调节技巧等。根据高中年级学生的发展特点和规律，结合学生实际我确立了以下教学重点： （一）学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。 （二）建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。 （三）自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。 （四）青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻观等。 （五）生活和社会适应（包括职业指导）。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意外环境下学生能够自我保护。同时要加强对学生的职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。 根据不同年级学生的发展特点，生理心理发展情况，我制定了如下教学计划： 高一年级的学生刚从初中来到高中校园，校园环境、老师同学、学习课程等都是全新的，因此高一年级主要围绕环境适应、学习方法、人际交往来展开教学。 据此我设计了如下课程： 第一课： 从容面对学习新起点
正确认识自己 第三课： 结交新朋友 第四课： 爱在集体 第五课： 发现被遗忘的学习动机 第六课： 找到适合自己的学习方法 第七课： 学会自我调节情绪 第八课： 活在当下，尊重生命 大部分高二年级的学生经过一年的学习已经能够较好的适应高中生活，但同时也面临着学习倦怠、学习动力缺乏，异性交往方面的问题，因此高二年级主要围绕激发学习动机、学习方法、青春期异性交往等方面展开。据此我主要设计了以下课程： 第一课： 情绪万花筒 第二课： 保持学习动力
人际交往心理健康教案 课程 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
人际交往 一、课程分析 由于高中生的年龄特征、身心特点和学习环境的改变，他们的人际交往发生巨大改变；他们对同学产生了人际交往困惑，这对他们的后续交往及学习生活带来隐患。如何帮助学生共同找到有效的、适合自己的交往方式，所以设计了本课教学。 二、教学目标 通过人缘篇《人际交往技巧》的活动课，使学生们了解怎样的行为才能得到大家的赞许；怎样的方式才是最好的交往方式。 三、教学用具： 多媒体 四、教学重难点 重点、难点：让同学们知道怎么做才能建立起良好的人际关系 五、教学过程： （一）导入引出 1、视频导入（5分钟） （课堂开始之前老师就开始放视频） 放视频的时候，同学们渐渐开始安静下来，等到视频放完了，大家都已经进入状态。老师问大家：刚刚的视频，相信里面有一些情节有同学或多说少都看过一些。但是老师想问大家的是，整个视频都有一个共同的主题，你们看出来是什么了吗学生开始讨论和回答。
老师：是的，整个视频都有一个共同的主题，就是友情。影视作品中的友情是令人羡慕的，那么，我们现在如何与同学们交往才能拥有这么美好的友情呢这就是我们今天要讨论的主题—人际关系。 （二）了解人际关系 1、人际测试（8分钟） 老师：首先，我们来看一看你的人际关系怎么样（老师给出问卷）根据自己的实际情况回答下列问题，并填写在白纸上： （1）你觉得自己的人缘： A、很好 B、大部分时候不错 C、一般 D、不好 （2）和朋友发生不愉快时你会： A、试着了解朋友的想法，并婉言表达己见 B、不理他，和他疏远 C、委曲求全，忍气吞声 D、报复他 （3）你觉得嘲笑同学，向同学搞恶作剧是： A、幼稚且不好的举动 B、不好却有趣的活动 C、表示亲昵，没什么不好的举动 （4）你觉得自己被同学嘲笑，或被同学搞恶作剧是： A、幼稚且不好的举动 B、不好却有趣的活动 C、表示亲昵，没什么不好的举动 （5）当某位同学莫明其妙被大家孤立时，你会：
生效日期2012-01-06 东莞市五金塑胶制品有限公司 未成年工保护管理程序编号04 修订日期2012-01-06 版次A01 程序文件第4章页次01 1、目的：为保护我司在职未成年工的权益及人身安全、健康、教育。 2、范围：适应本公司所有未成年工 3、责权：人事部 4、定义：未成年工：中华人民共和国劳动法规定年龄在16周岁到18周岁之间的劳工。 5、工作内容 5.1、人事部在招聘员工时需识别应聘者的身份证（参见《身份证识别程序》），检查应聘人员的身份 证真假情况。 5.2、人事部不定期检查是否聘用未成年工。一旦发现应采取以下几项行动，以确保未成年工的安全。 5.4 、公司发现之未成年工若未完成九年制义务教育的，将其送到附近的学校完成学业，并控制其每 日交通(公司与学校之间)、上课和工作所有时间加起来不超过10小时。公司按当地标准支付学费至九年制义务教育完成止。 5.5、未成年工管理应按照有关法律法规实行注册管理制度，招收未成年工需向当地劳动部门办理相 关手续并遵照其有关规定，安排适当的工作岗位和工作时间。 5.6、不得安排未成年工于危险、不安全或不健康的工作环境，不得从事电工、警卫，不得操作各种 危险机器。不得使用化学品与过敏性工作，以保证未成年工不在危险性较大的环境中作业。 5.7、不得安排未成年工从事夜间、有毒、有害、高温、低温、国家规定的第四级体力劳动强度的劳 动和其他禁忌从事的劳动。 5.8、不得安排未成年工从事接触放射性物质的作业及易燃易爆的危险性作业。 5.9、按规定要求定期（半年）对未成年工进行详细的健康体检。未成年工健康检查按有关未成年工 健康检查表列出的项目进行。未成年工的体检和登记由公司统一办理并承担相关费用。 5.10、各部门按照未成年工体检情况安排其从事适合的劳动，对不能胜任原工作岗位的应减轻劳动 或安排其它工作，不得安排未成年工加班。 6、支持性文件 6.1、《劳动法》 6.2、《中华人民共和国义务教育法》 6.3、《身份证识别程序》 6.4、《未成年工特殊保护规定》 7、相关记录 7.1、员工身份证复印件 7.2、员工入职登记表 以下（空白）
二年级下册心理健康教育教学计划（2018年春） 教学总目标 1、通过心理健康教育，引导学生学会欣赏自己，发现自己的闪光点，提高自己人际交往的能力。 2、通过心理健康教育，培养学生学会学习，乐观自信，友善合群的人格。 3、通过心理健康教育，使学生养成良好的学习生活习惯，提高学生的自理能力。 4、通过心理健康教育，培养学生良好的人际交往能力，能善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差。 5、通过心理健康教育，培养学生良好的社会适应能力和强烈的社会责任感。 二、全册教材分析 针对小学二年级学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本册教材设计5个模块的内容： 第一部分：自我了解篇主要是让学生能正确认识自己，树卫信心。教学目的在于引导学生欣赏自己、有愿意与他人交往的意识与能力。 第二部分：学习能力篇通过观察总结合作激发学生的求知欲，培养良好的学习兴趣。 第三部分：习惯养成篇通过让整理书包，爱惜文具来锻炼学生的自理能力，从而养成良好的学习生活习惯。 第四部分：人际交往篇意在让学生学会沟通、谦让、赞扬、理解，培养学生良好的人际交往的能力。 第五部分：社会适应篇主要是让学生了解规则的重要性，在集体生活中遵守秩序，有集体主义意识和强烈的责任感。 三、学生情况分析
二年级学生通过一年的学校生活，对学校生活有了一定的了解，我班的学生多数学生开朗活泼，喜欢与同学们和老师交流，也能遵守秩序。但是集体概念欠缺，自理能力有待于提高。 四、教学措施 1．通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式，提高学生的心理素质。 2．不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与原理原则上。 3．多采用活动，讨论反思等互动体验式的形式。 4．不宜过多采用文化课程的讲授方式。 。
Through the joint creation of clear rules, the establishment of common values, strengthen the code of conduct in individual learning, realize the value contribution to the organization.女职工与未成年工劳动保护管理制度正式版
女职工与未成年工劳动保护管理制度 正式版 下载提示：此管理制度资料适用于通过共同创造，促进集体发展的明文规则，建立共同的价值观、培养团队精神、加强个人学习方面的行为准则，实现对自我，对组织的价值贡献。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 《劳动法》规定国家对女职工和未成年工实行特殊劳动保护，公司根据此规定，特制定女职工与未成年工劳动保护管理制度。 1、依据国家颁布的各种劳动保护法规和其他方面相应规定的劳动保护措施，公司应明确规定女职工禁忌从事劳动的范围，对女职工的健康安全实施全面保护（禁忌从事的劳动，其他方面保护）。 2、女职工是指本企业的女性劳动者：即在机关和施工现场中从事体力和脑力劳动的女性工作者。
3、女职工禁忌从事的劳动是指女职工禁忌从事的劳动，是生产过程中存在着可能对女职工生理机能产生不利影响的职业性有害因素。 4、本企业女职工禁忌从事的工作内容包括： 1）、建筑业脚手架的组装和拆除作业，以及电力、电信行业的高处架线作业； 2）、连续负重（指每小时负重次数在六次以上）每次负重超过二十公斤，间断负重每次负重超过二十五公斤的作业； 3）、《体力劳动强度分级》标准中第Ⅳ级体力劳动强度的作业； 4）、女职工在月经期间禁忌从事的劳
金沙县青风学校心理健康教育教案
教师提出问题：你知道奥德赛船长用什么方法使船只顺利地通过了海峡吗？ 在学生讨论并回答后,教师出示奥德赛船长的做 法： 让船员把自己紧紧地绑在桅杆上，这样，即使他听到歌声也无法指挥水手；让所有的船员把耳朵堵上，使他们听不到女巫的歌声。结果，船只顺利地渡过了海峡。 然后进一步提出问题：这个故事说明了什么道 理？教师引导学生深入思考得出以下结论: 1、正如女巫拥有美丽的歌声一样，不良诱惑往往会披着华丽的外衣，让我们难以分辨； 2、不良诱惑是可以拒绝的，只要有坚强的意志和正确的方 法。通过这个小故事使学生初步具备战胜不良诱惑的信心和勇气。故事讲完后，教师进行总结 同学们，在社会生活中会遇到各种不良诱惑，它们往往披着美丽的外衣，难以分辨。但它们会给我们带来极大的危害，我们应该学习奥德赛船长的聪明才智和勇气，今天我们一起来寻找拒绝不良诱惑的方法。 二、拒绝不良诱惑的方法 具体方式如下： 方法一：将时间和精力放在学习和健康娱乐上，远离滋生不良诱惑的场所 向学生展示三个真实案例，通过典型案例让学生了解不良场所的危害，并以此为戒，提高警惕，从而达到教学目，突破难点。 案例一：江西修水县一13岁的七年级学生邱林，因迷恋网络游戏而辍学，整天泡在网吧里。2007年3月13日，邱林因上网缺钱从家里偷了140元钱，被家长 发现后遭打骂。第二天上午，不能去上网的邱林，用
案例二：高二学生杨某原是一个学习成绩优异的学生，由于整日整夜地沉迷于网络，成绩一落千丈。家长，老师非常着急，用尽各种办法，还是不能从网吧里将他解救出来，他自己也变得沉默不语，心态浮躁，吃不下，睡不着，几近痴呆。 案例三：2月12 日中午，山东省平度市城北的一个胡同内发生了一起持刀抢劫案，罪犯将下班经过此地的王某殴打后抢去手机一部、现金700余元。公安机关对此案迅速展开调查，犯罪嫌疑人很快落入法网。令人意想不到的是，犯罪嫌疑人竟是两个未成年人，大的不满17岁，小的不到15岁。3月14日，两人因涉嫌抢劫罪被平度检察院依法批准逮捕，分别判处一至两年有期徒刑。在检察官提审时，两人对自己的行为供认不讳，在问到为何林抢劫时，他们后悔万分：“都是网络游戏害了我们。为了玩游戏，我们把家里给的零花钱都用来上网，花光了，就想自己搞钱上网。” 教师提出问题 （1）这几位同学沉迷于网络游戏，最终导致了什么结果？（2）如果你周围有沉迷于网络游戏的同学，你想对他说什么？ （3）我们从中就吸取什么教训？ 这些青少年由于沉迷于网络游戏，把时间和精力花在玩游戏上，导致自己既荒废了学业，又走上了极端。因此我们应该把时间和精力放在学习和健康的娱乐上，远离容易滋生不良诱惑的场所。 教师出示我国法律的相关规定 中小学校园周边200米内不得有互联网上网服务营业场所，不得在可能干扰学校秩序的地方设立经营性娱乐场所。 远离了这些场所后，生活中仍然会遇到很多诱惑，这
官渡口小学未成年人思想道德建设工作制度为进一步加强未成年人的思想道德建设工作，使学生养成良好的行为习惯，特制定如下工作制度： 1、加强未成年人思想道德建设工作的组织领导，由德育主任分管未成年人思想道德建设工作，建立未成年人思想道德建设工作领导小组和政教处统一领导、协调、监督、考核学校各条线的德育工作，并帮助指导班主任、教师做好学生个体思想教育工作。 2、学期初制定工作计划，平时作好工作记录，期末搞好总结。 3、定期召开由班主任、年级主任参加的德育工作会议，分析学生思想状况，检查计划落实情况，确定下一步活动步骤。 4、做好班主任的选择、培养、调整工作，加强对班主任工作的管理和指导，定期召开班主任工作的管理和指导，定期召开班主任工作会议，学习、交流、部署工作，每年评选一次优秀班集体和优秀班主任。 5、每学期在各年级召开一至两次学生座谈会，听取学生对学校管理、班级工作、教学工作的意见，以便及时作出调整和改进。 6、严格执行教学计划，各科要重视德育渗透，政治课、时政课、劳技课、班队活动、课外活动等课要充分发挥德育主渠道作用，内容落实，不得受教学任务的冲击和干扰。 7、在有关节日、纪念日，必须开展全校或年级规模的生动活泼的宣传教育活动。 8、认真落实党和政府及上级有关部门下达的宣传教育任务。
9、健全、整修黑板报、橱窗、广播等宣传工具等德育场所，重视图书、图片、磁带等德育软件建设，并有专人专管，分工负责，很好地应用于思想教育。 10、每学年组织学生开展1-2次社会实践活动，如义务劳动、社会调查等。 11、以多种形式，加强与家长、社会的联系，积极争取各方面的支持和配合，逐步建立社区教育网络。每学期至少召开一次家长座谈会，或举办一到两期家长学校，每学期由学校召开一次有关学校、单位联席会议，互通情况，共商对策，争取配合。 12、不断完善各项规章制度，加强对学生的法制、纪律教育和制度管理。 13、督促、指导班主任认真做好学生品德操行的考核评估工作，做好三好学生、优秀学生干部的评选和表彰工作。 14、坚持每周一次的教职工政治学习制度，结合社会形势和党的路线方针政策，加强教职工队伍的思想建设，并结合工作实际，分析研究管理育人、教书育人、服务育人的具体情况和改进措施。 15、以班主任工作研究形式，积极开展德育科研活动，在德育途径、德育方法上有所创新，有所特色。 16、每学期期末，对各班班主任及科任教师执行德育常规，履行德育职责的情况进行考核，作出鉴定，记入档案，对积极从事德育工作，取得一定成绩的教师给予表彰。
四年级下学期心理健康教育教学计划 屈原小学董玲莉 一、教学目标 1、学习心理与智能发展指导。 （1）帮助学生了解自己，认识自己的潜能,激发其学习的信心。 （2)引导学生形成强烈持久的学习动机。 （3)引导学生养成良好的学习习惯。 （4）学习策略的辅导。阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。 (５）特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。 ２、情绪、情感、情操教育。 （1）认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。(２）掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。 （3）学会保持积极心境的方法。 3、坚强意志与耐受挫折的教育。 （1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
（２）培养学生形成处事果断的良好习惯。 (3)培养学生良好的自我控制力。 （4）引导学生正确应对挫折与困难。 二、教学准备 准备相应的心理健康的事例，准备活动的器材和道具 三、教学措施 １．坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。 ２．立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生，关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。 3.提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。 ４．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 四、教学中应该注意的问题 1、以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识,帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。 2、个别咨询与辅导
大学生心理健康教育之人际交往 ★奇妙的第十名现象 ★卡耐基公式：成功=15%的专业能力+85%的人际协调能力 内容：一、人际交往与人际关系 二、大学生人际交往的状况 三、人际交往的功能与原则 四、调适并优化人际关系 人际交往与人际关系 人际关系由认知、情感和行为三种心理成分构成。 社会角色关系与人际情感关系 社会角色关系：遵循社会现实原则 人际情感关系：遵循人的情感心理规律 良好的人际关系是一种相互之间不需要委曲求全，而是真实的、接纳的、坦白的、信赖的，容许有不同意见、不同看法，没有害怕与恐惧的深度关系。 人际关系发展的阶段 定向阶段 情感探索阶段 感情交流阶段
稳定交往阶段 人际吸引因素 人际吸引是人际交往、人际关系的基础 （1）外貌 （2）相似性（一致性） （3）需要互补 （4）好的个性品质 （5）相互性（对等性） （6）熟悉性（邻近性） 人际吸引因素 吸引人的个人特质：外貌吸引力 ?斯尼德的实验：外貌影响对方的交往愿望?卡利克的实验：整容后更被人喜欢 ?苏德诺的研究：外貌的影响 ?埃弗兰的实验：体貌影响有罪判断 ?爱泼斯坦的实验: 整洁的体貌更为人喜欢?结论：外貌与交往关系密切 交往心理效应 ?（1）首因效应 ?（2）近因效应
?（3）光环效应 ?（4）投射效应 ?（5）刻板效应 首因效应和近因效应 首因效应又称第一印象，是指初次对人产生的知觉印象往往最为鲜明和深刻，并对以后的认识产生较大的影响。 光环效应 光环效应又称晕轮效应，是指人们仅仅依据某人身上一种或几种特征概括他在其他方面一些未曾被了解的人格特征的心理倾向。 “一俊遮千丑”、“一好百好”。 投射效应 投射效应是在人际认知过程中，人们常常假设他人与自己具有相同的属性、爱好或倾向等，常常认为别人理所当然地知道自己心中的想法。认为别人和自己一样有着相同的好恶、相似的观点 刻板印象 对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们每人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。
42女职工和未成年工安全管理制度4女职工和未成年工安全管理制度 1目的 1.1为加强对女工和未成年人的保护，依据国家有关规定，制定本制度。 1.2本制度规定了女工和未成年人在工作中的基本要求和内容。 2范围 本制度适用于公司内所有女工和未成年人（包括招用的临时合同工）等。 3 总则 3.1 根据女性生理特点安排劳动就业以及实行男女同工同酬。在安排女性就业时，对适合女性从事的职业应尽可能多招些女性；对那些使女性生理机能不能保持正常状态，对女员工和下一代健康有不良影响的职业，禁止或限制女性参加。 3.2 根据国家有关规定，本企业招工对象的年龄一般为16～25周岁。因特殊需要招用未满16岁的学员，应经本地劳动部门批准。 4 职责 4.1 人企部负责在招工及工种安排中依据国家有关规定和总则要求，合理安排女工或未成年人的工种、工作。 4.2 安全部负责检查、督促各单位执行本制度的实施情况。 4.3 中钢集团吉林机电设备有限公司安委会负责监督各单位执行本制度的
实施情况。 4.4 各单位、车间负责严格执行本制度。 5 女员工特殊保护 5.1 各车间、职能部室不得以结婚、怀孕、生育、哺乳为理由而拒用、辞退女员工或降低其工资。在员工的定级、升级、工资调整等工作中不得歧视女性，必须坚持男女平等。 5.2 在生产劳动过程中，禁止女工从事特别繁重的体力劳动（Ⅲ级以上体力劳动强度作业）和有毒有害的作业。 5.3 根据女员工的生理特点，女员工在月经、怀孕、生育、哺乳期、更年期的特殊保护期内，可暂时调任适宜的工作或不上夜班。 5.4 女员工在怀孕初期及临产三个月或哺乳期内，每天应给以1小时工间休息和哺乳时间；按规定工资照发。 5.5 由医务所每年定期对女员工进行体格检查，加强妇幼卫生保健工作。 5.6 对一些有害女员工身体健康的工作，车间应采取缩短工作日、轮班制、四班三运转等改变劳动组织的措施。 6未成年工特殊保护 6.1 根据劳动部《关于技工学校学生的学习、劳动、休息时间的暂行规定》，对未满16周岁的学生，在进行生产实习时的劳动时间规定为，第一学年每天不得超过6小时；第二学年每天不得超过7小时；第三学年每天不得超过8小时。 6.2 各车间、职能部室不得安排未成年工加班加点工作。