幼儿园大班英语教案：给动物一个快乐的家
幼儿园大班英语教案：给动物一个快乐的家
教学目标
1.引导幼儿运用句型：Iamgivingthe…a/an/some…（我给……
一些……）；Thisisthe…＇shome.（这是……的家），描述为小动
物营造的家。
2.引导幼儿运用多种手段表达对动物的关爱。
教学准备
1.物质准备：水彩笔、油画棒、胶棒等工具；供幼儿添加背景的
动物图片若干；不同背景、不同心情的动物图片若干；自制模拟笼
子一个。
2.经验准备：幼儿能够说出几种动物的英语名称（panda，tiger，lion，zebra，slaark，fish，，bear）。
教学过程
1.引导幼儿运用多种手段了解动物真实的生存环境。
（1）对比法：引导幼儿通过观察图片，比较动物生活在笼子里
和大自然中的不同状态。
T：LOOkatthetWOtigersinthetWOrearethey？（请分别观察两幅
图片中的两只老虎，它们分别在什么地方？）Howdotheyfeel？（它
们的心情怎么样？）
C1：Thistigerisintheforest.（这只老虎在森林里。）
C2：Thistigerisinthecage.（这只老虎在笼子里。）
C3：Thistigerisveryhappy.（这只老虎很高兴。）
C4：Thistigerisangry.（这只老虎很生气。）
幼儿反应：在观察两幅图片的过程中，大部分幼儿能够关注到生活在大自然和笼子里动物的不同情绪，并用英语进行描述。
（2）体验法：鼓励幼儿钻入模拟的笼子里，体验动物关在动物
园里的感受。
T：Pleasepretendthatyouareananimalinttle0wantstotry？（谁想来试试扮演一只被关在笼子里的动物？）HOWdoyoufeel？（你有什么感觉？）
C1：Iamsad.（我很伤心。）
C2：Iamangry.（我很生气。）
C3：Iwanttocry.（我都要哭了。）
幼儿反应：幼儿对这个环节的兴趣很浓，扮演笼子里动物的幼儿能够运用表情、动作、声音，表现出动物的害怕、绝望、痛苦或愤
怒之情。
（3）扮演法：在音乐《EarthSorlg》（迈克尔·杰克逊的《地球之歌》）伴奏下，引导幼儿运用身体动作表现动物被关在笼子里
的心情。
T：PleaSefOllOwthemusicandpretendthatyouareananimalinthemehowy otl。feelbyusingyourbody.（请跟着音乐，扮演一只被关在笼子里的动物，用身体动作表达你的心情。）
T：Whatanimalareyou？（你是什么动物？）
Cl：Iamasadlion.（我是一只伤心的狮子。）
C2：Iamanarlgryfish.（我是一条愤怒的小鱼。）
幼儿反应：在音乐的烘托下，幼儿将自己变成一只被囚禁的动物，运用身体动作、语言、表情等表达自己的心情。在表演的过程中，
幼儿深深感受到了被囚禁动物的痛苦。
2.鼓励幼儿为动物设计家园，表达自己对动物的关爱。向幼儿渗
透句型IamgiVingthe…
T：WouldyOuliketObuildagoodhomefortheanimals？（你愿意为动物设计一个理想的家吗？）WhatwouldyouliketogiVethem？（你要给动物些什么呢？）
C1：IamgoingtogiVethemsomesunshine.（我给它们一些阳光。）C2：IamgoingtOgiVethemsomefood.（我给它们一些食物。）
C3：IamgoingtOgivethemsomewater.（我给他们一些水。）
重点：帮助幼儿理解句型Iamgivingthe…a/an/some…鼓励幼儿分享让动物快乐起来的好办法。
幼儿反应：有了上个环节的丰富体验，幼儿为动物建造美好家园
的愿望更为迫切，他们结合所了解的动物知识想为动物建造一个有
树、有水、有阳光、有美食、有朋友的美好家园。在表达的过程中，
大部分幼儿能够在老师的引导下说完整句子，一小部分幼儿则需要
在老师的多次提醒下完整表达。
3.请幼儿自选动物图片，为动物设计快乐的家，并引导幼儿运用
句子lamglvlngtne…a/an/some…进行描述。
T：
PleasebuildagoodhomefortheanimalS.Y0ucandrawitandsticksomet hingonthepicture.（请为动物们建造一个完美的家，可以画也可以
粘贴。）
C：Thisisthetiger＇shome.IamgiVingthetigersomewater.（这是老虎的家，我给它一些水。）
重点：鼓励幼儿采用绘画、粘贴等丰富的手段，并能在集体面前
大胆讲述。
幼儿反应：活动中幼儿边思考边操作，十分投入。有的幼儿遇到
美工技能方面的问题，我鼓励同伴间相互帮助，并引导幼儿运用绘
画、折剪等不同的方法进行操作。部分幼儿能够做到在集体面前运
用句型Thisisthe…＇shome，IamgiVingthe…a/an/some…一小部分幼儿存在中英文混着说的情况，但十分愿意在集体面前分享。在
观察、体验、操作的过程中，幼儿对动物理想中的生存环境有了更
深刻的认识，激发了他们对动物的关爱之情。另外，新旧语言经验
的完美融合，也促进了幼儿英语表达能力的提高。