2018届浙江省温州市高三适应性测试二模
语文试题(解析版)
xx年3月份温州市普通高中高考适应性测试
语文试题
一、语言文字应用
1. 下列各句中，没有错别字上且加点字的注音全部正确的一项是
A. 时至今日，竟然还有人企图篡改甚至抹煞惨绝人寰的南京大屠杀的历史，而一年一度的公祭，．正是为了诅咒杀勠，提醒人们应以史为鉴，珍惜和平。．
B. 韩愈、李贺惯用奇字僻句、险韵拗调，使诗的意境嶙峋峭跋，阴森幽邃；而晚唐诸人之作，．．则在秋花晚香、落日残月中寄寓萧瑟冷落的式微之感，令人唏嘘。
C. 近日，一篇题为“一年卖出7．5亿的洗脑神药，请放过中国老人”的文章称，在全国享有盛誉的某非处方药不具备治愈白内障的功用，商家涉嫌虚假宣传。．．
D. 铁骨铮铮的梁漱溟先生通过书信与师友交流，或建言献策，或奖掖后学。从一封封书信中，．我们看到了这位永不迷惘的老者富有传奇色彩的一生。．【答案】D
o）【解析】试题分析：本题考查字音和字形的辨析。A项，杀勠B项，拗调C项，处方阅读下面的文字，完
成下列小题。
彷徨在古域阙上，倚栏杆处，任那杨花柳絮纷纷扬扬随意拂面，静听春的韵律，萦绕故国女墙，袅袅．．
余音。不绝如缕；【甲】漫步在灞桥两岸，俯仰之间，碧云天，黄花地，西风落叶，寒鸦数点，预报着这又将是一个摇落情思的悲凉季节。
许多年来。踏在半裸着秦砖汉瓦的黄土地上，遥望着西风残照中隐约的城墙映入水面，【乙】我一真在．．苦苦思索：为什么脚下的这片黄土能孕育出中国历史上最强悍雄盛的几个帝国二——周秦汉唐？【丙】“回．．首可怜歌舞地，秦中自古帝王洲”为什名是有雄才大略的政治家屡屡选中这一块风水宝地作为政治、经济和文化中心？经过历史的风吹雨打，故国的流风余韵在何处还可以寻觅得到？．．．．2. 文段中加点的词语，运用不正确的一项是 A. 彷徨 B. 一直 C. 孕育 D. 流风余韵 3. 文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是 A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】【答案】2. A 3. C 【解析】
2. 试题分析：本题考查词语的准确运用能力。A项，“彷徨”：指走来走去犹豫不决，不知该往哪个方
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1第
向去；不安。“徜徉”：闲游；安闲自在地步行。“徜徉”
就没有走来走去的意思了。分析语境，“彷徨”和语境不符，对应下文的“漫步在灞桥两岸”中“漫步”，应使用“徜徉”一类的词语。
3. 试题分析：本题考查标点符号的正确使用。标点符号的使用是根据词语或句子之间的性质和关系来确定如何使用的。C项，错在“回首可怜歌舞地，秦中自古帝王洲”。小括号应放在引号外，应改是“回首可怜歌舞地，秦中自古帝王洲。
点睛：标点符号分为标号和点号。点号的用法如下：逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。问号：用于有疑问语气的句子末尾。冒号：句子内部标点，用在句子内提示性话语后的停顿。下列几种情况使用分号：①用在复句中表示并列分句间的停顿，非并列关系的多重复句，前后两部分之间也用分号。②分条说明一个完整的意思，在每一条里，不管是词、词组、单句，还是复句，都作为一个分句，各条末尾用分号，最后一条完了用句号。③句子中有余指代词“等等”代表未说出的并列部分，在“等等”的前面也要用分号。提示：并列的几个分句，不论其结构是否一致，并列分句间均用分号，不能有的用分号有的用逗号。
4. 下列各句中，没有语病的一项是
A. 当睁只眼闭只眼的“差不多先生”，还是做敢于亮剑的“啄木鸟先生”，不仅关乎党性原则，更关乎个人作风，
那些“事不关己，高高挂起”的想法可以休矣。
B. 我市挂牌“新三板”的电商企业“温都猫\，先后与中国石化、中国联通、中国电信等国企建立战略伙件关系，在产品销售、平台建设、用户开发展开多种形式的合作。
C. 谁也无法否认，今天我们人类已经再度处于能源革命的前夜，这将是一场以煤炭和石油为代表的化石能源的减量革命，同时，也会是一场化石能源本身的绿色革命。
D. 作为一名干部，为人情所困，为利益所惑，怕结怨树敌，怕引火烧身，都是私心杂念在作怪所致，其实质是一种精致的利己主义，一种不作为、不担当的言僚主义。【答案】C
【解析】试题分析：本题考查病句的修改和辨析能力。A项，语序不当，应改为“不仅关乎个人作风，更关乎党性原则”。B项，成分残缺，在“用户开发”后面加上“等方面”或“等领域”。D项，句式杂糅，错在“都是私心杂念在作怪所致”，应该去掉“所致”。 5. 根据下面的文字，给“女书”下一个定义。
女书流传在我国湖南省永州市江永县潇水流域，当地有“一语二文”现象，即当地人说同样的话，却写两种文字：男人写端庄的方块汉字，实人写青美的斜体女书。江永的女性通过创造、使用专属于自己的文字而拥有了话语权。她们既可以“我写”。也可以“写我”。女书是表音文宇，以汉字
为基础变形而成，其基本字只有390个左右。字符虽少，但基本可以完整地记录当地汉语方言。女书是口口口口口口口口口囗口口口口口口口口口口口口口口囗囗。
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2第
【答案】示例1：女书是以汉字为基础变形而成的表达湖南江永方言的女性专用的表音文字。示例2：女书是湖南江永女性专用的以汉字为基础变形而成的表音文字。
【解析】试题分析：本题考查压缩语段的能力。这类对材料进行特定组合的题目，其目的是通过对语句的撷取、组合，以表现事物本质的特点。先阅读材料，从中找出重点语句。题目要求给“女书”下定义，那么，材料中对“女书”的说明就是关键内容，其他则是次要的。因此，材料中的第5句是重新组合的核心内容。将这句话的一些可有可无的修饰语，如“其基本字只有390个左右。字符虽少”删去，再结合第1句中“湖南省永州”“女人写青美的斜体女书”和第2句中“使用专属于自己的文字”等信息就可以概括了。这句话中的“她们既可以“我写”。”“也可以“写我”。等语，与“女书”的本质特点没有关系，因此删掉。本句的重要信息是“以汉字为基础变形而成”“湖南江永”“女性专用”“表音”，最后采用“女书是??的表音文字”的句式。
6. 学校运动会期间举行短视频评选，假设你有作品入
选，请将你拍摄的短视频用生动的语言描述出来，并表达你的感受。要求：描述某个特定的情境；至少用一种修辞；不少于120字。
【答案】示例1：枪响的那一秒，他如离弦之箭，向前飞奔。对手是强劲的，但他毫不畏惧，双拳紧握，手臂奋力摆动，身上的每一块肌肉都在拼搏着。伴随着此起彼伏的呐喊声，兴奋和激动如同决了堤的洪水，哗哗啦啦地从他的内心倾泻出来。奔跑的姿态是一种力量，更是一种自信。
示例2：只见他弓着腰，双手紧握拳头，两眼盯着前方。突然，他猛一甩头，迈开大步，一阵离弦之箭似的助跑，速度愈来愈快，转眼就到达了踩板。猛地一跃，两腿向前伸展，空中的走步表演划出了一道弧线，落地的瞬间，触到了沙的柔软。留在沙坑中的脚印，是他辛苦训练的印证。
示例3：他在原地跳了几下，就开始了有弹性的环形侧向助跑。在离竿还有3米时，两手猛地带起身体，左腿一蹬，右腿一抬，身子一跃而起，像一只矫健的飞燕，轻捷地掠过了横竿。他用双腿形成斗志与力量的夹角，身体划出美丽的弧线后落在垫上。跳吧，跳出自信，跳出希望。
二、现代文阅读
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阅读下面的文字，完成下列小题。
笙的前身是“和\。“和\，甲骨文写作
，，左边表示形，如同笙的样子，右边的“禾”字表示读音。
“和”并不是一个单纯的符号，而是取象于笙这件和谐共鸣的乐器。“笙，生也，象物贯地而生也。”作为乐器的“笙”，通“生长”的“生”，有万物生发的意思。笙斗就像大地，簧片像种子，笙苗就像生长出来的万物。当我们演奏笙的时候，一呼一吸好似一阴一阳，与《道德经》的“万物负阴而抱阳，冲气以为和”殊途同归。这说明了笙与道家文化“天人合一”观念的同一性。《齐物论》中讲到了“地籁”“人籁”“天籁”三位一体的和谐观念，“籁”字也是笙的名字。笙发音，气振簧鸣，气停音止，恰恰蕴藏着天地间万物欢歌的含义。。
笙可以中和那些个性鲜明的民族乐器，如唢呐、二胡、琵琶等。这些乐器独奏的时候，往往能给人留下深刻的印象，但在合奏的时候，若个性过分夸张，反而让彼此间无法交融。有了笙，这种问题就能得到一定程度的缓解。因为笙的每一个音，都用两个以上的音组合起来演奏。这种多音组成的传统和声具有很宽的泛音频谱，可以补偿合奏中缺失的频段，让音乐听起来更加丰满圆融。
二胡的滑音，唢呐的嘹亮，鼓的高亢，《十面埋伏》里一把琵琶就能演绎出千军万马，这些音乐表达对于笙来说，
都是望尘莫及的。笙是簧片乐器，这种发音原理决定了它的局限性。但笙奏出的音乐虽然直接但不僵硬，可以委婉但决不谄媚妖娆，这种疏朗简洁的艺术魅力，是其他乐器所无法比拟的。笙的这种音乐之美，恰恰是庙堂之气与君子之义的绝佳表现：喜不必得意忘形，悲不必哭天抢地。中国古代士大夫阶层习惯用一种有节制的优雅姿态来抒发内心的感情。这种细腻而深刻的处置，或许就是我们祖先面对无常人生的淡定和从容。
清朝人评价姜夔的词如“瘦石孤花，清笙幽磬”，唐代《游春台诗》中亦有“凤凰三十六，碧天高太清”。这里的凤凰，指的就是笙。笙声为“清”，而“清”是中国独有的美学概念。诗文要“清丽”“清奇”为人要“清雅”“清心”。18世纪时，笙传到欧洲，但在那之后产生的手风琴和口琴却没有什么清的音色。原因在于笙的结构。笙片就有了一层用五音粉做的防锈涂层，演奏时，涂层也在震动，细小的铜粉和石粉也在摩擦共振，于是产生了类似于管风琴的声响。
《周礼》中笙师原是一个官名，被誉为“五音之长”。小型民族乐队、大型民族管弦乐团，甚至“丝绸之路”乐团，大都笙来校定音准。在为笙校音时，要进入一种极为平静的状态，观察音与音之间是否相和，簧片在呼与吸之间是否平衡，找到一种最大限度的和谐——这样一攒笙调下来，通常要几个小时。这同时是一个正心调性的过程。经过深度沟通
之后，人与笙之间的距离更近，达到一种合二为一的状态。心无挂碍，人器合一，只听到那“中正平和”的笙音，带着我们深深地向往飘散到无边的天际。
大音希声，大象无形。笙所具有的美学精神，不但是祖先留给我们的精神财富，也是中国的先民对人类文明做出的伟大贡献。
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4第
7. 下列对文中“笙”的解说恰当的一项是
A. 笙融入了道家的“阴阳”理论和“天人合一”观念，其发音象征着“天籁”“地籁”“人籁”三位一体，和谐交融。
B. 笙是簧片乐器，发音原理简单，决定了它的局限性，因而在音乐表达上比不上二胡、唢呐、鼓和琵琶等乐器。
C. 笙奏出的音乐直接面不僵硬，委婉而不妖娆，这种疏朗简洁的艺术魅力能使个性鲜明的器乐合奏的香乐更加丰满圆融。
D. 笙能产生和管风琴相似的声响，是因为演奏时其内部震动的防锈涂层带动铜粉和石粉摩擦共振，这是口琴不具备的特点
8. 下列说法不符合原文意思的一项是
A. 甲骨文的“和”取象于笙这件乐器，“笙\又通“生长”的“生”，这说明在中国先民心里，“万物生发”与和谐
圆融紧密相关。
B. 笙在乐团合奏中可以中和其他乐器的乐音，因为笔都用两个以上的音组合起来演奏每个音，具有很宽的泛音频谱。
C. 心无挂碍，人器合一，是校音的理想境界；给笙校音的过程，不仅是寻求不同乐器间乐音和谐的过程，同时也是修养自身的过程。
D. 笙作为民族乐器，具有独特的音色，其乐音背后，蕴含着中华民族独有的美学精神和对优雅节制的君子之义的追求。
9. 简要概括笙的美学精神内涵。【答案】7. D 8.
C
9. ①万物和谐，象征天人合一。②疏朗简洁，象征“喜不必得意忘形，悲不必哭天抢地”的节制之美。③音色清净，象征清纯、清旷的趣味与品格。④正心调性，象征中正平和的心境。【解析】
7. 试题分析：A项，本题考查对文中重要概念的理解与分析能力。“融入”理解错误，原文说“殊途同归”；“象征”之说无中生有。B项，“发音原理简单”无中生有；“音乐表达”扩大范围，原文是指在“滑音”“嘹亮”“高亢”“千军万马”等音乐表达方面，笙不如二胡等。C项，“能使个性鲜明的器乐合奏的音乐更丰满圆融”是笙“发每个音都用两个
以上的音组合起来演奏”特点决定。
8. 试题分析：本题考查对文中内容的理解与分析能力。C项，曲解文意。原文所指的“和谐”，指笙自身内部不同乐音，而不是“不同乐器间乐音”。
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5第
点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，才能做出正确选择。
9. 试题分析：本题考查对文中内容的理解与分析概括的能力。题目要求根据相关内容，简要概括笙的美学精神内涵。首先要仔细阅读全文，找到有效的答题区间，然后找到相关的句子，最后分点有条理的概括“笙的美学精神内涵”。本题的有效区间是：文章的第1节说“作为乐器的‘笙’，通‘生长’的‘生’，有万物生发的意思。”“这说明了笙与道家文化‘天人合一’观念的同一性。”有这两句可以概括“笙”的内涵之一是万物和谐，象征天人合一。第3节说“笙奏出的音乐虽然直接但不僵硬，可以委婉但决不谄媚妖娆，这种疏朗简洁的艺术魅力，是其他乐器所无法比拟的。笙的
这种音乐之美，恰恰是庙堂之气与君子之义的绝佳表现：喜不必得意忘形，悲不必哭天抢地。”这是“笙”的内涵之二。第4节说“笙声为‘清’，而‘清’是中国独有的美学概念。诗文‘清丽’‘清奇’为人要‘清雅’‘清心’。”音色清净，象征清纯、清旷的趣味与品格是“笙”的内涵之三。第5节说“经过深度沟通之后，人与笙之间的距离更近，达到一种合二为一的状态。心无挂碍，人器合一，只听到那‘中正平和’的笙音，带着我们深深地向往飘散到无边的天际。”这句话是说“笙”的内涵之五为正心调性，象征中正平和的心境。
阅读下面的文字，完成下列小题。
流光似水
［哥伦比亚］加西亚·马尔克斯
圣诞节一到，孩子们又提出了买一条手划艇的要求。“行，”爸爸说，“等咱们回到卡塔赫就买。”但九岁的托托和七岁的乔尔比父母想象的执拗得多。
“不，”他们异口同声地说，“我们现在就要，在这儿就要。”
“可是，”妈妈开口了，“要想在这儿航海，你们只能打开浴室喷头放水了。”
她和丈夫的话都没有错。他们在西印度卡塔吉娜的家有个带海湾船坞的院子，还有一个可容两艘大游艇的棚舍。而
在马德里，他们全家挤在卡斯特拉纳街47号的五楼公寓里。可是他俩曾经答应孩子们，如果他们得了全班第一，就送他们一艘有六分仪和罗盘针的划艇，孩子们做到了。于是爸爸把这些都买来，那是一艘漂亮的铝艇，吃水线有一道金色条纹。
“小艇在车库里。”午饭时爸爸说，“问题是车库也没多大地方了，而且没法拿上来，走电梯或者楼梯都不行。
可是第二个礼拜六下午，孩子们请同学帮忙把小艇搬上楼梯，好不容易才搬到女佣房。爸爸说：“恭喜！现在呢？”
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6第
点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，才能做出正确选择。
9. 试题分析：本题考查对文中内容的理解与分析概括的能力。题目要求根据相关内容，简要概括笙的美学精神内涵。首先要仔细阅读全文，找到有效的答题区间，然后找到相关的句子，最后分点有条理的概括“笙的美学精神内涵”。
本题的有效区间是：文章的第1节说“作为乐器的‘笙’，通‘生长’的‘生’，有万物生发的意思。”“这说明了笙与道家文化‘天人合一’观念的同一性。”有这两句可以概括“笙”的内涵之一是万物和谐，象征天人合一。第3节说“笙奏出的音乐虽然直接但不僵硬，可以委婉但决不谄媚妖娆，这种疏朗简洁的艺术魅力，是其他乐器所无法比拟的。笙的这种音乐之美，恰恰是庙堂之气与君子之义的绝佳表现：喜不必得意忘形，悲不必哭天抢地。”这是“笙”的内涵之二。第4节说“笙声为‘清’，而‘清’是中国独有的美学概念。诗文‘清丽’‘清奇’为人要‘清雅’‘清心’。”音色清净，象征清纯、清旷的趣味与品格是“笙”的内涵之三。第5节说“经过深度沟通之后，人与笙之间的距离更近，达到一种合二为一的状态。心无挂碍，人器合一，只听到那‘中正平和’的笙音，带着我们深深地向往飘散到无边的天际。”这句话是说“笙”的内涵之五为正心调性，象征中正平和的心境。
阅读下面的文字，完成下列小题。
流光似水
［哥伦比亚］加西亚·马尔克斯
圣诞节一到，孩子们又提出了买一条手划艇的要求。“行，”爸爸说，“等咱们回到卡塔赫就买。”但九岁的托托和七岁的乔尔比父母想象的执拗得多。
“不，”他们异口同声地说，“我们现在就要，在这儿就要。”
“可是，”妈妈开口了，“要想在这儿航海，你们只能打开浴室喷头放水了。”
她和丈夫的话都没有错。他们在西印度卡塔吉娜的家有个带海湾船坞的院子，还有一个可容两艘大游艇的棚舍。而在马德里，他们全家挤在卡斯特拉纳街47号的五楼公寓里。可是他俩曾经答应孩子们，如果他们得了全班第一，就送他们一艘有六分仪和罗盘针的划艇，孩子们做到了。于是爸爸把这些都买来，那是一艘漂亮的铝艇，吃水线有一道金色条纹。
“小艇在车库里。”午饭时爸爸说，“问题是车库也没多大地方了，而且没法拿上来，走电梯或者楼梯都不行。
可是第二个礼拜六下午，孩子们请同学帮忙把小艇搬上楼梯，好不容易才搬到女佣房。爸爸说：“恭喜！现在呢？”
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xx年3月份温州市普通高中高考适应性测试
语文试题
一、语言文字应用
1. 下列各句中，没有错别字上且加点字的注音全部正
确的一项是
A. 时至今日，竟然还有人企图篡改甚至抹煞惨绝人寰的南京大屠杀的历史，而一年一度的公祭，．正是为了诅咒杀勠，提醒人们应以史为鉴，珍惜和平。．
B. 韩愈、李贺惯用奇字僻句、险韵拗调，使诗的意境嶙峋峭跋，阴森幽邃；而晚唐诸人之作，．．则在秋花晚香、落日残月中寄寓萧瑟冷落的式微之感，令人唏嘘。
C. 近日，一篇题为“一年卖出7．5亿的洗脑神药，请放过中国老人”的文章称，在全国享有盛誉的某非处方药不具备治愈白内障的功用，商家涉嫌虚假宣传。．．
D. 铁骨铮铮的梁漱溟先生通过书信与师友交流，或建言献策，或奖掖后学。从一封封书信中，．我们看到了这位永不迷惘的老者富有传奇色彩的一生。．【答案】D
o）【解析】试题分析：本题考查字音和字形的辨析。A项，杀勠B项，拗调C项，处方阅读下面的文字，完成下列小题。
彷徨在古域阙上，倚栏杆处，任那杨花柳絮纷纷扬扬随意拂面，静听春的韵律，萦绕故国女墙，袅袅．．
余音。不绝如缕；【甲】漫步在灞桥两岸，俯仰之间，碧云天，黄花地，西风落叶，寒鸦数点，预报着这又将是一个摇落情思的悲凉季节。
许多年来。踏在半裸着秦砖汉瓦的黄土地上，遥望着西
风残照中隐约的城墙映入水面，【乙】我一真在．．苦苦思索：为什么脚下的这片黄土能孕育出中国历史上最强悍雄盛的几个帝国二——周秦汉唐？【丙】“回．．首可怜歌舞地，秦中自古帝王洲”为什名是有雄才大略的政治家屡屡选中这一块风水宝地作为政治、经济和文化中心？经过历史的风吹雨打，故国的流风余韵在何处还可以寻觅得到？．．．．2. 文段中加点的词语，运用不正确的一项是 A. 彷徨 B. 一直 C. 孕育 D. 流风余韵 3. 文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是 A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】【答案】2. A 3. C 【解析】
2. 试题分析：本题考查词语的准确运用能力。A项，“彷徨”：指走来走去犹豫不决，不知该往哪个方
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向去；不安。“徜徉”：闲游；安闲自在地步行。“徜徉”就没有走来走去的意思了。分析语境，“彷徨”和语境不符，对应下文的“漫步在灞桥两岸”中“漫步”，应使用“徜徉”一类的词语。
3. 试题分析：本题考查标点符号的正确使用。标点符号的使用是根据词语或句子之间的性质和关系来确定如何使用的。C项，错在“回首可怜歌舞地，秦中自古帝王洲”。小括号应放在引号外，应改是“回首可怜歌舞地，秦中自古
帝王洲。
点睛：标点符号分为标号和点号。点号的用法如下：逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。问号：用于有疑问语气的句子末尾。冒号：句子内部标点，用在句子内提示性话语后的停顿。下列几种情况使用分号：①用在复句中表示并列分句间的停顿，非并列关系的多重复句，前后两部分之间也用分号。②分条说明一个完整的意思，在每一条里，不管是词、词组、单句，还是复句，都作为一个分句，各条末尾用分号，最后一条完了用句号。③句子中有余指代词“等等”代表未说出的并列部分，在“等等”的前面也要用分号。提示：并列的几个分句，不论其结构是否一致，并列分句间均用分号，不能有的用分号有的用逗号。
4. 下列各句中，没有语病的一项是
A. 当睁只眼闭只眼的“差不多先生”，还是做敢于亮剑的“啄木鸟先生”，不仅关乎党性原则，更关乎个人作风，那些“事不关己，高高挂起”的想法可以休矣。
B. 我市挂牌“新三板”的电商企业“温都猫\，先后与中国石化、中国联通、中国电信等国企建立战略伙件关系，在产品销售、平台建设、用户开发展开多种形式的合作。
C. 谁也无法否认，今天我们人类已经再度处于能源革命的前夜，这将是一场以煤炭和石油为代表的化石能源的减量革命，同时，也会是一场化石能源本身的绿色革命。
D. 作为一名干部，为人情所困，为利益所惑，怕结怨树敌，怕引火烧身，都是私心杂念在作怪所致，其实质是一种精致的利己主义，一种不作为、不担当的言僚主义。【答案】C
【解析】试题分析：本题考查病句的修改和辨析能力。A项，语序不当，应改为“不仅关乎个人作风，更关乎党性原则”。B项，成分残缺，在“用户开发”后面加上“等方面”或“等领域”。D项，句式杂糅，错在“都是私心杂念在作怪所致”，应该去掉“所致”。 5. 根据下面的文字，给“女书”下一个定义。
女书流传在我国湖南省永州市江永县潇水流域，当地有“一语二文”现象，即当地人说同样的话，却写两种文字：男人写端庄的方块汉字，实人写青美的斜体女书。江永的女性通过创造、使用专属于自己的文字而拥有了话语权。她们既可以“我写”。也可以“写我”。女书是表音文宇，以汉字为基础变形而成，其基本字只有390个左右。字符虽少，但基本可以完整地记录当地汉语方言。女书是口口口口口口口口口囗口口口口口口口口口口口口口口囗囗。
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【答案】示例1：女书是以汉字为基础变形而成的表达湖南江永方言的女性专用的表音文字。示例2：女书是湖南
江永女性专用的以汉字为基础变形而成的表音文字。
【解析】试题分析：本题考查压缩语段的能力。这类对材料进行特定组合的题目，其目的是通过对语句的撷取、组合，以表现事物本质的特点。先阅读材料，从中找出重点语句。题目要求给“女书”下定义，那么，材料中对“女书”的说明就是关键内容，其他则是次要的。因此，材料中的第5句是重新组合的核心内容。将这句话的一些可有可无的修饰语，如“其基本字只有390个左右。字符虽少”删去，再结合第1句中“湖南省永州”“女人写青美的斜体女书”和第2句中“使用专属于自己的文字”等信息就可以概括了。这句话中的“她们既可以“我写”。”“也可以“写我”。等语，与“女书”的本质特点没有关系，因此删掉。本句的重要信息是“以汉字为基础变形而成”“湖南江永”“女性专用”“表音”，最后采用“女书是??的表音文字”的句式。
6. 学校运动会期间举行短视频评选，假设你有作品入选，请将你拍摄的短视频用生动的语言描述出来，并表达你的感受。要求：描述某个特定的情境；至少用一种修辞；不少于120字。
【答案】示例1：枪响的那一秒，他如离弦之箭，向前飞奔。对手是强劲的，但他毫不畏惧，双拳紧握，手臂奋力摆动，身上的每一块肌肉都在拼搏着。伴随着此起彼伏的呐喊声，兴奋和激动如同决了堤的洪水，哗哗啦啦地从他的内