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_学术探讨
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摘要：人的认知活动遵循从认知到情感、内化、再到实践逐层推进的规律，与之相应的新疆少数民族大学生国家认同教育也要遵循此过程，采取切实有效的措施逐步推进，认知认同是基础，情感认同和内化认同的深化，行为认同是目的。
关键词：少数民族大学生；国家认同；四个层次
国家认同是一种重要的国民意识、国家宝贵的精神财富，是民族国家巩固、稳定和发展的基本条件。近年，国内外“三股势力”相互勾结，其行径已对我国的统一、稳定与安全构成了严重威胁。少数民族大学生作为民族地区的精英，他们对国家的认同程度关乎民族地区的稳定和统一，由此，应把握好四个层次，采取切实有效的措施逐步推进来增强少数民族大学生国家认同。
一、认知认同是增强少数民族大学生国家认同的基础
认知是一切行动的源泉，人的思维发展规律有一个知、情、意、行逐层推进的过程，增强少数民族大学生对国家相关知识的认知、理解有利于情感认同、内化认同和行为认同。但同时我们应该注意到认知包括感性和理性两个方面，认知认同不仅仅是对国家相关知识做简单的认识，更重要的是引导他们用思维去分析、判断,由感性认识达到理性认识，从知其然到知其所以然。因此，增强少数民族大学生国家认同，教育工作者进行要介绍国家相关知识“是什么”，让学生有个简单的认知和了解，再次基础上更深一步的去引领学生去解决“问什么”的问题。最终形成对国家相关知识的理性认知。
二、情感认同是增强少数民族大学生国家认同的重要环节
情感认同是对国家所产生的满意、肯定、喜欢等积极的态度，情感认同具有稳定性，是基于对中国的深刻认识，是发自内心的、自觉自愿的接受。在整个认识过程中，情感认同起承上启下的作用，而且好的情感体验对整个认识过程产生催化、强化作用。马克思说“激情、热情是人强烈追求自己的对象的本质力量”[1]列宁也说，“没有人的感情，就不会也不可能有对真理的追求”[2]因此，增强少数民族大学生国家认同，教育工作者要积极创设情
感体验。如强化历史教育，钱穆曾说，我们这一时代，是极需要历史知识的时代，而又不兴是缺乏历史知识的时代，我们应该设法让我们中国人知道真正的中国史，还让他们由真正的知道，而发生真正的情感，这样才配算是一个真正的中国人。提高少数民族大学生对国家的情感认同关键重视学生的历史教育，给学生展示丰富生动的当时资料，寻求伟
人足迹触动他们的深层情感，进而增强其民族认同感和国家归属感。
三、内化认同是增强少数民族大学生国家认同的核心环节
少数民族大学红色情感认同易受外界影响而发生变化，提高少数民族大学生的国家认同还还需要在情感认同的基础上进一步向内化认同提升。
“内化指任何转换的过程，通过对这种过程，外部关系、客体表象和调节形式成为了内部精神结构的一部分，这样也成为内部世界的一部分。内化的概念，我们指的是精神结构要素的运动，其来自于现实中的资源，然后与精神结构中的被视作内部身份的自我进行整合”[3]内化认同一旦形成，就成为个人相对稳定的心理和精神状态，少数民族大学生国家认同的内化认同就是自愿的把国家的未来发展目标转化为自己的奋斗目标，认可国家的前途命运关乎自己的前途命运，与一切扰乱国家稳定的行为做斗争，对国家产生一种归属感和忠诚感。因此，增强少数民族大学生国家认同，要注重内化认同这一核心环节，对少数民族大学生的思想和行为进行符合国家奋斗目标的引导，使国家的理想信念内化为他们奋斗的目标导向。
四、实践认同是增强少数民族大学生国家认同的目标
实践是认识的出发点和归宿，实践认同是认知认同、情感认同和内化认同的外化，国家认同的目的就在于实践，在具体的实践认同中大学生要以一名中国人的身份维护国家的形象、利益，当国家遇到不法分子危害时，尽力维护国家安全；当国家遇到灾难时，要积极参与其中，为国家做出贡献。实践认同也是对前三者的一个检验，如果国家认同的认知、情感、内化层面只是形成即止，不是指导实践，那么国家认同就没有任何意义。正如马克思
说“全部社会生活在本质上是实践的”“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界”邓小平也说：“美好的前景如果没有切实的措施和工作去实现它，就有成为空话的危险。
因此，增强少数民族大学生国家认同要注重实践认同的巩固作用，让学生下让学生亲身参与实践中，感受国情民生，感受民族地区在新疆各种民族政策下的发展变化，增强其国家认同。
综上所述，增强大学学生国家认同，认知认同是认同的基础层次；情感认同是深化认同的催化剂，具有感性直观的特点，是心理上的主观倾向；内化认同是情感认同的深化，是大学生国家认同的核心所在，具有理性与稳定的特点。只有个人将所要认同的对象与个人的价值观念、态度体系相融合，认同才是稳定的；实践认同是认同的最终目的、归宿和检验标准，只有落实到具体行动中，大学生国家认同才真正发挥出更为现实的力量，而且认知认同、情感认同和内化认同都需要行为认同进行验证与强化。所以，增强大学生的国家认同要在把握好认同层 次性的基础上，采取切实有效的措施，进行逐步推进。（作者单位：石河子大学）
作者简介：朱伟娟（1992～）,女，石河子大学马克思主义学院，研究方向为高校思想政治教育.
参考文献
[1]马克思恩格斯全集,第42卷[M].北京:人民出版社,1979:169
[2]列宁全集,第20卷[M].北京:人民出版社,1984:225
[3]王丽颖,译.柯纳斯,詹姆斯.内化.北京:北京大学医学出版社,2007:7.
增强新疆少数民族大学生国家认同应把握四个层次
朱伟娟