活动名称：科学活动中班数学活动《有趣的图形游戏》
设计者：宁化县实验幼儿园黄瑾
设计思路：有一次在户外活动后回到班级，一个孩子从口袋里拿出一块石头递给我，他说：“黄老师，你看这是一块圆圆的宝石。”每一次在户外活动的时候，小朋友们爱玩沙，玩小果实，玩石头，而在我们的学习活动中已经学过了圆形、三角形、正方形、长方形，但是掌握的还不够好。所以，我便构思出这节活动课来让小朋友们不仅能复习几何图形，还能体会到游戏的快乐和成功的喜悦。
活动目标：
1、按标志给图形分类。
2、学习用图形构图，激发空间想象力和分类排序的能力。
活动准备：
1、在班级张贴有长方形、正方形、圆形、三角形等图形组合的图画。
2、在区域活动中投放各种图形让幼儿自由组合。
3、各种颜色、大小不一的图形及动物门票若干。
4、动物毛绒玩具若干。
活动过程：
一、复习图形
师出示四种图形引导幼儿说出有什么不一样的地方？并将四种图形任拿出一个，用书本遮着一半，让幼儿猜猜是什么图形。
（反思：这个环节设计主要是为了给幼儿复习各种图形并了解不同的图形有不同的特征。）
二、由班级中投放的图画导入课题
师出示在班级中投放的图形组合成的图画，让小朋友说出画的内容以及组成画的图形。
师：小朋友们看看这幅画上有什么呀？
幼：有太阳、天安门、花盆。
师：这幅画呀，是由刚刚我们复习过的各种图形所组成的，你能说出有什么图形吗？
幼：圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。
师：小朋友看看这些图形组成的画美不美呀？
幼：美。
师：那小朋友们想想来自己用各种颜色的图形组成美丽的画呢？
幼：想。
（反思：这个环节的设计在于激发幼儿学习的兴趣和对图形组成图画的欣赏，加深对图形特征的印象。）
三、操作游戏
1、“拼图”
师给每组小朋友提供各色各种的图形。
师：请小朋友们用桌上的图形拼出一幅美丽的画好不好呀？
幼：好。
幼儿操作师指导。
2、“找朋友”
师给每个小朋友发一张动物门票。
师：小朋友看看自己手上的动物门票是什么图形呀？请小朋友找一找谁和自己的门票是一样的好不好呀？
幼：好。
师：找到一个朋友以后俩人手拉手去找下个朋友，要到班上每个小朋友都有朋友。
师组织幼儿找到正确的朋友，找好后坐回位置上。
3、“送图形回家”
在教室前面摆四张椅子，上面放上小白兔、小象、小鸡和小熊四个毛绒玩具并在每个椅子前面放一个小篮子。
师：小朋友们喜欢前面这些小动物吗？
幼：喜欢。
师：那小朋友想不想来看看摸摸这些小动物呀？
幼：想。
师：小动物可不是随便让人参观的呢，他们呀，要考考小朋友，请小朋友认真看着小手上的门票是什么动物，等等到要参观的小动物面前说出手上门票是什么图形，然后把门票放在小篮子里就可以去参观小动物啦。
师组织幼儿有序的参观小动物。
(反思：这个环节，通过游戏让幼儿巩固对图形的知识，在游戏中获得友谊和快乐。) 活动延伸：
1、幼儿操作材料投放在班级，让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找想一想,在日常生活中有什么东西的形状是圆形、正方形、长方形、三角形。
（反思：这个环节的设计主要是为了通过日常生活来巩固幼儿对图形的认识和理解。）
幼儿园小班教案有趣的图形让幼儿尝试对图形进行组合拼搭。结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。下面是小编分享的幼儿园小班有趣的图形教案的相关教案，老师们快来看看吧! 幼儿园小班有趣的图形教案范文一1、尝试对图形进行组合拼搭。 2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。 《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶 一、图形捉迷藏 1、点击课件，出现三个图形 你认识它们吗?它们是什么形状? 小结：它们是正方形、圆形和三角形。 2、找图形 ------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了?你在图片的什么地方发现了它们? 小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。 二、图形宝宝帮大忙 1、宝宝想玩滑滑梯 滑滑梯是什么样子的?哪个图形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(转一转) 小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要
的样子。 2、汽车轮胎坏了 谁能变成汽车的轮子呢?没有圆形怎么办?这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形? 小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。 三、拼出正方形 电视柜是什么?哪个图形可以做电视柜?(正方形)正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢?你们自己去试试看。 请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。教师与幼儿分享经验。 小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。 儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么? 抛问： 1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点? 2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系?(
《风趣的图形》 教学目标： 1.初步认识和了解象形文字的演变及它们与线条绘画的关联。 2.尝试用线条描绘事物的外形，并合适概括和简化，并根据形式美的法则进行装饰，让作品变得富风趣味性。 3.感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。 教学重点： 认识了解文字演变与线条绘画的关联，尝试用线条描绘事物外形并进行美化装饰。 教学难点： 用线条描绘事物外形并进行美化装饰。 教学方法： 观察、讨论、示范、练习、指导等。 教学准备： 多媒体课件，绘画工具材料等。 教学课时：1课时 教学过程： 一、组织教学、激趣导入： 1.看图猜字：老师这里有几张甲骨文的十二生肖图片，请你们猜猜它们分别是哪个生肖？说说你是怎么猜出来的。 2.导入：咦？奇怪，汉字和图形原来有这么大的关系呀？真风趣!这节课，我们就一起学习：7《风趣的图形》。
二、发展表现： 1.【课件出示甲骨文】认识甲骨文，初步了解汉字与图形的关系：很多文字都是来源于图形，汉字是从图形演变而来的。板书：图形——汉字。 2.老师这有一个动画片，请你们认真观看并回答：在这个动画片里你都看到了什么？知道了什么？(播放动画：汉字的演变)。 3.指名发言后小结：我们的祖先就曾用线条将文字刻在龟甲上，这些文字看起来就像一幅幅生动风趣的图画。这也说明：许多事物都可以用线条来表达。你们知道吗，由图形发展到文字，是一个特别漫长的过程。中国汉字的形成就经历了好几个过程。最后，用线条不断概括和提炼，象形的文字就变得越来越抽象和简短了。 4.考一考：既然线条可以概括和表现事物，刘老师就来考考大家，看哪位同学能在最短的时间用最精炼、概括的线条画出这头牛？ 5.【出示牛的图片。】 6.出示毕加索的牛，与学生画作比较。总结强调：用线条概括事物，必须抓住事物最主要的特征进行表现。作为世界画坛巨匠的毕加索一生都在学着像孩子那样画画。那我们作为小孩子，就应该很简易的去用线条画出自己看到的事物。 （板书：特征） 7.练习：用精炼的线条画出山树鱼草,比一比，看谁画的快而多。 8.学生练习展示与评价。 9.思维拓展： （1）画作欣赏； （2）动画《字的动画》 小结：用精炼的线条不仅可以表现一种或几种事物，还可以表现故事。真风趣！
幼儿园小班数学《有趣的图形》教案 幼儿小班数学教案《有趣的图形》 活动目标： 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、学习使用基本图形拼出各种不同的事物。 活动准备： PPT、三种图形的大小卡片若干、图形拼摆图4幅。 活动过程： 一、活动导入。 今天郑老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。 二、逐一出示圆形、三角形、正方形PPT图片，引导幼儿观察并
说出图形特征。 先请出第一个图形宝宝（教师出示圆形PPT图片）。 1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。 请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现） 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。 请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答） 师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。 三、通过游戏“和图形宝宝捉迷藏”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。 师：小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来好吗？ 1、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。 2、引导幼儿说出都是哪些图形拼出来的。 四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。 师：图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！ 五、活动小结：
活动名称：《有趣的图形》 活动目标： 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、学习使用基本图形拼出各种不同的事物。 活动准备： PPT、三种图形的大小卡片若干、图形拼摆图4幅。 活动过程： 一、活动导入。 今天郑老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。 二、逐一出示圆形、三角形、正方形PPT图片，引导幼儿观察并说出图形特征。 先请出第一个图形宝宝（教师出示圆形PPT图片）。 1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。 请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现） 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。 请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代
表三角形等）。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。 请用身体动作表现正方形的样子。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。 三、通过游戏“和图形宝宝捉迷藏”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。 师：小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来好吗？ 1、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。 2、引导幼儿说出都是哪些图形拼出来的。 四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。 师：图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！ 五、活动小结： 哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？
最新湘美版美术三上第7课《有趣的图 形》教案 教学目标： 1、通过观察操作,初步认识长方形、正方形、三角 形、圆形。 2、通过图形在生活中的应用,感受到数学与生活息息 相关,激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。教学难点： 体会“面”在“体”上。 学法指导：小组合作、自主探究。 教学方法：启发式、情境式、尝试法教学 教具准备：交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。 教学课时：1课时 教学过程： 一、谈话导入,激发兴趣 师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑,给老师笑一下。咦！你们桌子上都摆积木了,喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？ 生：长方体、正方体、圆柱。 师：(出示三棱柱)这个物体有点特别,你知道它的名字吗？ 生：三棱柱。 师：这些都是立体图形。 二、探究新知 1、师：今天我们还要认识几位新朋友,（当当当……）,他们就在这个机器人的身上,请大家来找一找,分分类,看看
有几种图形。（贴机器人） 师：拆分机器人,（贴一个,板书一个名称）。 师：它们还有一个统一的名字,叫做平面图形,今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。（板书：有趣的图形） 2、师：我们每天放学回到家中,依偎在爸爸妈妈的怀抱,享受家的温暖,这些新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？ 师：（手拿长方体,用手摸着它的面）,请看这个长方体,这个面是什么形状的？ 生：长方形。 师：我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。 生：我从正方体上找到了正方形。 师：你找到几个正方形？ 生： 6个。 生：正方体有6个面,每个面都是正方形。 师：摸一摸你刚才找到的几个面,说说摸的时候有什么感觉？ 生：平平的、滑滑的。 3、师：这些图形有点着急了,我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画,（注意：左手按紧积木不动,右手来画。） 师：好多同学的笔上功夫还要加油。 4、师：请同学们放亮眼睛,记住新朋友的样子。 师：请闭上眼睛,老师说四种图形的名字,你用手比划它的样子。 师：你能很快说出它们的名字吗？（试试看） 生：长方体、正方体（同学们兴趣盎然）。 三、寻找生活中的图形
有趣的图形 教学设计 教学目标： 1、引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，并能使用象形字进行创作画面。 2、通过对中国汉字文化的学习，了解汉字是我们祖先伟大的创造，激发对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深。 3、引导学生热爱生活、关注生活、提高他们的观察力、想象力和创造力。 教学重点：观察、分析汉字象形表意的构型特点，了解汉字的起源和演变过程，感受中国文化的博大精深；体验用绘画形式表现汉字的创作乐趣。 教学难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养。 学习准备：课件，范画 教学课时：1 课时 教学过程： 一、猜字导入，了解中国汉字的历史
师板书象形字“鱼”，学生猜。 今天我们一起来学习《汉字的联想》。板书课题。 汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久历史。我们现在用的汉字已经是简化的汉字了，简化汉字之前是繁体的汉字。想不 想和老师一起去看看汉字最初的形态呢？ 汉字中有很多这样的象形文字，远古时候的人们看到什么就根据他所看到的用简单的图画线来表示，用这种方法形成的文字就叫象形文。这些象形文就像在画图画一样，今天我们也学学古人的方法用图画来装饰我们的文字。 二、了解汉字渊源，激发兴趣 1、初步了解汉字的起源与演变过程。 我国最早的象形文字是甲骨文，是刻在龟甲或兽骨上的。距今已有3 千多年的历史了，经过西周的金文、秦朝的小篆、具有蚕头燕尾特点的汉代隶书、魏晋的楷书，到现代端庄整齐的方形字，经历了几千年的演变，如今的文字已变得更加抽象简练了。汉字是最富有内涵的字，每个字都能给我们带来丰富的联想。 2、联想游戏，讲解汉字象形表意的构型特点。 ①、接下来，我们玩一个联想游戏，请同学将相应的字与图连线。
三年级美术上册《有趣的图形》教案分 析 第7课有趣的图形 教学目标： 、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。 2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。 教学难点： 体会“面”在“体”上。 学法指导：小组合作、自主探究。 教学方法：启发式、情境式、尝试法教学 教具准备：交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？生：长方体、正方体、圆柱。 师：这个物体有点特别，你知道它的名字吗？生：三棱
柱。 师：这些都是立体图形。 二、探究新知 、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当??），他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。（贴机器人） 师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称） 师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。 （板书：有趣的图形） 2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些 新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？生：长方形。师：我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。生：我从正方体上找到了正方形。师：你找到几个正方形？生：6个。 生：正方体有6个面，每个面都是正方形。 师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？生：平平的、滑滑的。 3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中
课题认识图形 备课 方式 □集体（负责人杜巧） □个人 课时 分配 1课时 问题收集与学情分析教材设计了一些开放性问 题。如：用一张正方形纸对 折，能折出不同的图形。把 四个一样大小的三角形，可 以拼出多种图形。这些问题 能激起学生独立探索的热 情，相互合作的愿望，有利 于改善教学方式，培养学生 的创新意识 教学 目标 知识与 能力目 标 通过观察、操作与讨 论，感知长方形、正方形、三角 形和圆的特征。初步认识什么样 的图形是长方形、正方形、三角 形和圆，能根据它们的特征从具 体的情境中辨别这四种图形。 过程与 方法目 标 通过摸、画、找、说等 活动，初步体会到解决问题的方 法和策略的多样性，并在小组活 动中培养探索意识和协作精神。 教学重/难点 会辨认长方形、正方 形、三角形和圆。体会 “面”在“体”上。 情感态 度价值 观目标 通过创设情境，在实际操 作活动中体验学习数学的乐趣， 激发学生积极探索新知和学好数 学的欲望。 教学形式小组合作 学法 指导 小组合作 德育渗透内容体验数学活动中所充满的探 索和创造，培养学生提出问 题和解决问题的能力。 教学 辅助 手段 准备 及检 查 □多媒 体 ppt □学具 □教具□实验准备 □辅助 材料 □其他准备 □ 教学过程设计： 一、创设情境，导入新课 （课件出示：漂亮的城堡） 淘气带我们来到了一座漂亮的城堡。在这座城堡里住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名称。 长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。（课件出示：平面图形） 学生尝试说说认识的图形名称。 今天，我们就要一起来认识这些平面图形。 （板书课题：认识图形） 二、操作交流，探究新知 1.感知“面”在“体”上。□ 问题设计及教学呈示重点提示 通过活动让学生感知面和立体图形的关系
幼儿教育：________ 小班数学公开课教案《有趣的图形》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
小班数学公开课教案《有趣的图形》 活动目标： 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、学习使用基本图形拼出各种不同的事物。 活动准备： 、三种图形的大小卡片若干、图形拼摆图4幅。 活动过程： 一、活动导入。 今天郑老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。 二、逐一出示圆形、三角形、正方形图片，引导幼儿观察并说出图形特征。 先请出第一个图形宝宝（教师出示圆形图片）。 1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。 请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现） 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。 请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。 第 2 页共 6 页
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答） 师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。 请用身体动作表现正方形的样子。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。 三、通过游戏“和图形宝宝捉迷藏”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。 师：小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来好吗？ 1、播放，欣赏几种图形拼摆组合。 2、引导幼儿说出都是哪些图形拼出来的。 四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。 师：图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！ 五、活动小结： 哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！（鼓掌） 第 3 页共 6 页
中班美术活动《有趣的图形》 活动目标 1.引导幼儿大胆的把圆形进行添加、组合，变化出各种不同的事物。 2.通过对圆形的有趣设计，激发幼儿丰富的想象力和积极探索的精神。 3.培养幼儿乐意参与美术创作活动，并体验创作带来的乐趣。 活动重、难点 重点：引导幼儿用一个或者几个圆变成各种不同的物体。 难点：引导幼儿发挥想象力创作和别人不同的作品。 三、准备 1.大小不同、颜色不同的圆若干个。 2.由圆变成的范例。 3.彩笔、画纸、棒棒胶。 活动过程 1.开始部分 (1)手指游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣 (2)幼儿互相比一比，谁的圆比较圆。 2.基本部分 (1)出示圆形教具 师：看!我的圆好吗？你们可不要小看这个圆形，他可是一个宝
圆 啊，你们想不想知道是谁送我的吗？告诉你们吧，是送悟空送我的，昨天晚上我梦到送悟空了，送悟空的本领可大了，他的七十二变还教了我几招了，你们想不想看啊？ (2)出示第一张范画（一个圆） ①教师拿出一个红色圆形，边说边贴，圆形贴一贴，画一画，变出一个什么？（萝卜） ②让幼儿再次看看老师是怎样把一个圆形变成萝卜的。 提问：在现实生活中有很多事物的外形是接近于圆形的，宝贝们你们会把圆形变成什么呢？（幼儿自由回答） （3）出示第二张范画（多个圆） 提问：这幅画和前面的一幅画有什么不同？那么你们能把两个或两个以上的圆形会变成什么呢？ 小结：大家都说出了圆形可以变出好多的物体形象来，真棒！大家都知道送悟空会七十二变，我相信宝贝们会用聪明的智慧，灵巧的双手，在不同的圆上添加、组合。会变出不同的物体形象，肯定会超过送悟空本领的！你们有没有信心和送悟空进行一次比赛啊？ （4）幼儿操作，对圆形进行组合或添加。 ①教师巡回指导，引导幼儿变出和其他小朋友不一样的东西来。 ②分享作品，鼓励幼儿大胆的告诉大家，自己用几个圆变成了什么。 3.结束部分
小班《有趣的图形教案》 活动目标： 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。 3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。 活动准备： PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图多幅轻音乐。活动过程： 一、活动导入。 今天老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。 二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。 先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。 1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。 请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现） 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三
条边，三个角。请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。 请用身体动作表现正方形的样子。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。 三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？(两张贴有大卡片桌子） 幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。 四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。 1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！ 2、教师分别出示自制图形拼摆图1（机器人）、图2（小房子）、图3（小鸡），请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。
《有趣的图形游戏》 设计者：双庙幼儿园宋智琴设计思路：有一次在户外活动后回到班级，一个孩子从口袋里拿出一块石头递给我，他说：“黄老师，你看这是一块圆圆的宝石。”每一次在户外活动的时候，小朋友们爱玩沙，玩小果实，玩石头，而在我们的学习活动中已经学过了圆形、三角形、正方形、长方形，但是掌握的还不够好。所以，我便构思出这节活动课来让小朋友们不仅能复习几何图形，还能体会到游戏的快乐和成功的喜悦。 活动目标： 1、按标志给图形分类。 2、学习用图形构图，激发空间想象力和分类排序的能力。 活动准备： 1、在班级张贴有长方形、正方形、圆形、三角形等图形组合的图画。 2、在区域活动中投放各种图形让幼儿自由组合。 3、各种颜色、大小不一的图形及动物门票若干。 4、动物毛绒玩具若干。 活动过程： 一、复习图形 师出示四种图形引导幼儿说出有什么不一样的地方？并将四种图形任拿出一个，用书本遮着一半，让幼儿猜猜是什么图形。 （反思：这个环节设计主要是为了给幼儿复习各种图形并了解不同的图形有不同的特征。） 二、由班级中投放的图画导入课题 师出示在班级中投放的图形组合成的图画，让小朋友说出画的内容以及组成画的图形。 师：小朋友们看看这幅画上有什么呀？ 幼：有太阳、天安门、花盆。 师：这幅画呀，是由刚刚我们复习过的各种图形所组成的，你能说出有什么图形吗？ 幼：圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。 师：小朋友看看这些图形组成的画美不美呀？ 幼：美。 师：那小朋友们想想来自己用各种颜色的图形组成美丽的画呢？ 幼：想。 （反思：这个环节的设计在于激发幼儿学习的兴趣和对图形组成图画的欣赏，加深
对图形特征的印象。） 三、操作游戏 1、“拼图” 师给每组小朋友提供各色各种的图形。 师：请小朋友们用桌上的图形拼出一幅美丽的画好不好呀？ 幼：好。 幼儿操作师指导。 2、“找朋友” 师给每个小朋友发一张动物门票。 师：小朋友看看自己手上的动物门票是什么图形呀？请小朋友找一找谁和自己的门票是一样的好不好呀？ 幼：好。 师：找到一个朋友以后俩人手拉手去找下个朋友，要到班上每个小朋友都有朋友。 师组织幼儿找到正确的朋友，找好后坐回位置上。 3、“送图形回家” 在教室前面摆四张椅子，上面放上小白兔、小象、小鸡和小熊四个毛绒玩具并在每个椅子前面放一个小篮子。 师：小朋友们喜欢前面这些小动物吗？ 幼：喜欢。 师：那小朋友想不想来看看摸摸这些小动物呀？ 幼：想。 师：小动物可不是随便让人参观的呢，他们呀，要考考小朋友，请小朋友认真看着小手上的门票是什么动物，等等到要参观的小动物面前说出手上门票是什么图形，然后把门票放在小篮子里就可以去参观小动物啦。 师组织幼儿有序的参观小动物。 (反思：这个环节，通过游戏让幼儿巩固对图形的知识，在游戏中获得友谊和快乐。) 活动延伸： 1、幼儿操作材料投放在班级，让幼儿在自由活动中继续操作。 2、让幼儿回家找一找想一想,在日常生活中有什么东西的形状是圆形、正方形、长方形、三角形。 （反思：这个环节的设计主要是为了通过日常生活来巩固幼儿对图形的认识和理解。）
有趣的图形 课型：绘画课 授课教师： 授课时间：1课时 教学目标： 1、知识目标：通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。 2、能力目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。 3、人文目标：让同学们去感受生活中的各种形状，以合理的搭配去美化生活。 教学重点:会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。 教学难点:以古老的文字演变形状。 教具准备：教科书、课件、绘画工具。 教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？ 生：长方体、正方体、圆柱。 师：(出示三棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗？ 生：三棱柱。 师：这些都是立体图形。 二、探究新知 1、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当……），他们就在这个机器人的身上，请大
家来找一找，分分类，看看有几种图形。 师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称） 师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。（板书：有趣的图形） 2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些 新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？ 师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？ 生：长方形。 师：我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。 生：我从正方体上找到了正方形。 师：你找到几个正方形？ 生：6个。 生：正方体有6个面，每个面都是正方形。 师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？ 生：平平的、滑滑的。 3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，（注意：左手按紧积木不动，右手来画。） 师：好多同学的笔上功夫还要加油。 4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。 师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。 师：你能很快说出它们的名字吗？（试试看） 生：长方体、 正方体（同学们兴趣盎然）。 三、寻找生活中的图形 1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢？（可以离开座位） 生：①桌子的面是长方形 生：②黑板的面是长方形 生：③电灯开关盒的面是正方形
有趣的图形三年级美术教案形成基本的美术素养。 通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。过程与方法：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。 情感态度价值观：让同学们去感受生活中的各种形状，以合理的搭配去美化生活。 会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。 以古老的文字演变形状。 教科书、课件、绘画工具。 2课时 一、谈话导入，激发兴趣 师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？ 生：长方体、正方体、圆柱。 师：(出示三棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗？
生：三棱柱。 师：这些都是立体图形。 二、教学活动 活动一、探究新知 1、师：今天我们还要认识几位新朋友，，他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。拆分机器人， 2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些 新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？ 师：，请看这个长方体，这个面是什么形状的？ 生：长方形。 师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？ 生：平平的、滑滑的。 3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，
师：好多同学的笔上功夫还要加油。 4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。 师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。师：你能很快说出它们的名字吗？ 生：长方体、 正方体。 活动二、寻找生活中的图形 1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢？ 生：①桌子的面是长方形②黑板的面是长方形③电灯开关盒的面是正方形④钟表的面是圆形⑤红领巾是三角形师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩。 2、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。认识吗？说说看。 师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗？ 三、基本练习 师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们
《有趣的图形宝宝》 小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形，对它们已有一定的认识和了解。根据观察，平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。为了更好的巩固相关内容，我开展了本次数学活动《有趣的图形宝宝》。 活动目标 1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。 2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。 活动方法 以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。 活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。 课前准备 1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。 2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。 教学实录 片段一：引入主题。(教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝) 师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。) 师：哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。 片段二：(1)观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。 师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。) 师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体回答看对不对。) 师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!) 片段三：(1)出示魔术盒。 今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。我请你们来当魔术师“变魔术”。(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。)游戏反复进行几次。这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。 (2)出示拼图。 图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。 师：出示由三角形和正方形组成的图形。正方形和圆形组成的图形。三角形和正方形组成的图形等等。这些都是图形宝宝变出来的图案。你们来看一看它像什么啊?由哪几个图形宝宝拼成的呢?(多媒体演示：用正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿欣赏。) 幼：树，是由三个三角形和一个正方形组成的。
有趣的图形 教学目标： 1、了解甲骨文等象形文字的来由以及它们与线条绘画的关联。 2、尝试运用线条描画事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并 根据形式美法则来装饰，让作品变得富有趣味性。 3、感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族 自豪感。 教学重点：抓住事物的特点加以表现，用线条概括勾画出事物的特征。教学难点：学会用线条的变化来加工图形，并对画面进行适当的装饰和美化。 设计理念：本课凭借象形文字的图形趣味性及线条在文字与图形之间的关联性，让学生用简洁的线条表达和概括事物特征，提升学生艺术感受力与创造性，发挥和体验造型语言魅力。 课前准备：油画棒、课件等 教学过程： 一、导入新课 1、出示古代岩画，欣赏并思考：你们能从岩画当中看出这里面画的是什么吗？ 2、揭示课题：远古时代没有照相机和摄像机，也没有发明笔墨纸砚，他们用在石壁上画图的方式来记录发生的事情，用最简单的线条画了下来，今天我们就来像古人一样，把你感兴趣的事物，用有趣的图形来表现出来，板书课题：有趣的图形
二、欣赏探究 1、欣赏象形文字 你们猜猜这是什么？ 师：经过很长一段时间，岩画已经不能详尽记录生活了，于是我们祖先就想到了用更加简化的方式记录生活，那就出现了象形文字。 2、观看课件，介绍文字的起源 3、连线游戏 将甲骨文和相应的图形连接起来，感悟线条在文字与图形之间的关联性。 象形文字是利用图形来做文字来使用，而这些文字又与所代表的东西在形状上相像，是通过简洁的线条来表达的。 三、尝试作业 1、学生尝试：请同学们选择喜欢的一个事物尝试用最简单的线条画 出来。教师巡视指导，发现有趣的作品给予肯定鼓励并作展示。 2、小结：作画时用简洁的单线勾勒，抓住事物的特征。 四、范例演示 1、欣赏范作：这幅画有什么特点？是用什么方法来作画的？学生观 察，评述。 2、师示范：边画边讲要点 ①墨色深浅与水分的关系，水分越少墨色越深，水分越多墨色越浅。 ②浓墨线条慨括事物，按自己的喜好用淡墨打点或画形状来丰富画 面。
三年级美术上册《有趣的图形》教学反思 三年级美术上册第七课《有趣的图形》教学反思《有趣的图形》一课将古老的中国汉字—象形文字收录入美术课堂，象形文字它用最简单的线条描摹客观事物的形状，使人一看就能把字形和具体事物联系起来，知道它代表什么东西使学生在感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感，也使学生在欣赏汉字的造型美之余能够有更多机会了解我国古代汉字的造字规律，激发起探究古汉字的形、意两者关系的兴趣。本课属于“造型表现”的学习领域，重点在于对线条勾画事物后的概括简化和对形象对象特征的把握上，所以我以这两点为中心，对我的课进行了设计。在一次次的反思，一次次的改进。我也不断反思中进步着，我对美术课程学习的理解也在不断深入着。上本堂课之前没有进行过试讲，简单的道具也是在匆忙中完成的，课堂的设计也是完全由我一个人完成，所以课堂效果存在很多不足。认真回顾一下，我认为有以下几点值得反思：反思一：怎样将“有趣”贯穿整个课堂？本堂课的课题为“有趣的图形”，“有趣”自然是本次主题活动的灵魂，“体会汉字文化的丰富有趣，体会学习过程的有趣”应是本节课的立脚点。在课堂设计中应该处处以学生为主，以至学生在本课的教学难点学习中也是感到的是乐趣，最后的练习避免学生不知如何动手。要让学生感到进行活动就像是在进行游戏，使学生乐于参与、乐于活动。反思二：活动环节的设计的目的性是什么，是否很好的达成了目标？这一节课的重点和难点都在于运用线条描绘事物的外形，并不断的概括和简化，我用分析牛和羊的外形特点及古人如何概括简化为指导的重点，用生活中太阳概括来引出学生对月的概括，再引出兔引发一系列联想，增加难度，教师演示、欣赏图片解决。不足处应该在教学活动的设计时要从学生的角度去看问题，要体谅学生是否能真正理解和掌握学习重点难点。在选择描绘对象时把难度降低，选择形象特征比较明显的。反思三：时间把握是否得当？在本次教学活动出现了后紧现象，这只能体现教师在预见课堂把握课堂的能力上还要加强。反思这种现象的原因之一是在学生回答问题的时候总想让学生多说多表现并没有有针对性的寻找答案，这样在无形中拖延了课堂时间，二是教师在小示范的时候时间花的过长，示范的时候应该重点十分突出，让学生能最直接最简单最快速的接受到教学重点信息。总之，这次的教研活动让我受益匪浅，不仅看到了学习到了其他优秀老师的风采和优点，也对自己的教学课堂组织教学设计都有了全新的认识和提高。
小班科学活动：《有趣的图形》 活动目标： 1、复习巩固对圆形、三角形、正方形和长方形的认识。 2、培养幼儿思维的灵活性。 3、发展参与活动的积极性。 活动准备： 1.PPT（图形拼图） 2..圆形、三角形、正方形和长方形的大、小卡片若干 3.神秘袋一个 4.场地布置：圆形、三角形、正方形和长方形的家 活动过程： 一、出示神秘袋，导入活动。 师：今天老师带来一个神秘的口袋，口袋里装着要来和我们做游戏的图形宝宝，猜猜会有哪些图形宝宝呢？（幼儿猜测） 二、逐一出示圆形、三角形、正方形、长方形，复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识 师：小朋友认识这么多图形，现在我们一起来看一看这个神秘的口袋里有哪些图形宝宝 1.（老师边摸边念儿歌：神秘的口袋图形多，让我来摸一摸，摸出来看一看，是什么？）圆形长得怎么样？ 教师小结：圆形圆圆的，有一条边、没有角。 2.（请个别幼儿摸，老师带幼儿念儿歌）三角形（正方形、长方形）宝宝长得什么样？ 教师分别简单小结三角形、正方形和长方形的特征。 三、游戏：我的宝宝在哪了 玩法：请小朋友选一个自己喜欢的图形宝宝，把它藏好准备。 老师是图形妈妈，小朋友跟老师一起念儿歌：“图形宝宝真顽皮，东躲躲、西藏藏，急得妈妈大声叫——我的圆形（三角形、正方形、长方形）宝宝在哪里？”根据教师的指令“我的XX宝宝在哪里？”幼儿把相应的图形回答：“我在这里”。同时跑到“妈妈”的身边，并把图形举起来。 相互交换图形，游戏继续进行。
五、游戏：送图形宝宝回家。 幼儿根据自己的图形，把图形宝宝送回家，师幼共同检查。 六、游戏：小心大灰狼 玩法：地上画有圆形、三角形、正方形和长方形。老师念儿歌：“小心大灰狼，大灰狼在哪里？大灰狼在XX形里。”幼儿避开老师指令的图形，站到其它图形里。 七、延伸：图形变变变 师：等一下我们和爸爸妈妈一起玩“图形变变变”的游戏。
拼泥板教学设计 教学目标： 1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。 2、学习运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力。 3、增强学生的感悟力和动手能力。 教学重点： 了解掌握其基本的步骤和方法。 教学难点： 表现生活中各种有趣的人、事、物。 教学准备： 彩泥、彩泥作品、泥塑用具、课件 教学过程 一、新课导入 1、同学们，今天老师要和大家上一节有趣的美术课，你们愿不愿意？ 生：（愿意） 2、同学们看这是什么？（彩泥）再看,这又是什么？（彩泥作品） 投影仪展示彩泥，彩泥作品 生：橡皮泥、小动物…… 3、这么普通的橡皮泥竟然变成了这么漂亮的作品真是不可思议呀！那你们知道是怎么做出来的吗？ 生：用手捏的方法做出来的。 4、以前我们也学习过一些橡皮泥制作的方法，我们一同来回忆回忆吧！ 课件展示作品：手捏法、盘泥条法 5、今天我们再来学习一种新的方法—拼泥板。 板书课题 二、讲授新课 1、请同学们打开课本，欣赏课本中的泥板作品，并思考，它们都是怎么用泥板做出来的？ 生：捏、压、卷……
总结：把泥捏成泥板并采用卷、折、贴、刻、挖等方法来制作的。（课件展示） 2、同学们除了书上的作品，我们再欣赏欣赏其他的作品吧！ 课件展示作品 3、这么多漂亮的作品都用到了拼泥板的方法，你知道如何把手中的橡皮泥变成泥板吗？ 请学生上台演示 总结：我们可以用滚压法、拍打法（课件展示） 4、我们已经知道了怎样制作泥板，那么现在想要用泥板做一个有趣而美观的物品，又该怎样去做？我们一同来看一看。 教师在投影仪上示范。 板书：构图——做泥板（卷、折、切、压等）——组合、美化、装饰 三、学生创作 1、多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。 2、鼓励同组学生齐动手、齐想象，相互协作共同完成作品。同时对色彩的搭配进行 辅导。 3、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创 作活动多给予肯定。 四、作品评讲 1、选部分创作完的彩泥作品在实物展示台上给全班同学展示，并说出创作的构思和内 容。表扬那些构思独特的彩泥作品。 2、同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。 五、小结本课 美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。 六、课后拓展 1、其实拼泥板也是陶瓷艺术制作的基本方法，让我们一同欣赏欣赏以泥板为主的陶艺作品。（课件展示） 2、china既有中国的意思，又有陶瓷的意思。陶瓷是中国传统文化的典型代表。更是中国的象征。
小班数学《有趣的图形》 活动目标: 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。 2、知道三种图形的特征,并能利用三种图形组合变化出新形象。 3、体验合作游戏的乐趣,发展创造力及动作表现力。 活动准备: 三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。 活动过程: 一、活动导入。 今天老师要带小朋友们与图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢？(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就与图形宝宝做游戏。 二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片,引导幼儿观察并说出图形特征。 先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片,逐一让幼儿观察并摸一摸,并分别立体粘贴在三张桌子前面)。 1、圆形宝宝长得什么样？(圆圆的),它有一条边。 请您用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现) 请小朋友想想您吃过、玩过、见到的什么东西就是这种形状的？(引导幼儿进行联想) 2、三角形宝宝长得什么样？(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边？(师生点数)有几个角？噢,有三条边,三个角。 请您用身体动作表现三角形的样子(如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)。 请小朋友想想您吃过、玩过、见到的什么东西就是这种形状的？(引导幼儿进行联想) 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数(幼儿点数,回答) 师:正方形有四条边,并且四条边都相等,四个角。 请用身体动作表现正方形的样子。 请小朋友想想您吃过、玩过、见到的什么东西就是这种形状的？(引导幼儿进行联想) 您们真就是善于观察、善于表现的好宝宝。 三、图形宝宝变魔术——巩固认知,提升目标。 1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏,还会变魔术呢！请小眼睛瞧仔细,大家一起数123,奇迹就会出现！ 2、教师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子),请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形,并上前进行拆分、组合。 (1)这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开瞧瞧说的对不？(根据情况幼儿回答)您想不想把小鱼再变回去？(幼儿回答) (2)图形宝宝继续变魔术,数123,奇迹就会出现！(出示拼摆小房子)这座小房子就是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。 四、扩展练习,图形排序 1、“图形宝宝要回家了,她们排着整齐的队伍走来。” 出示排序图,引起幼儿活动兴趣,找出图形排序规律。 ①同形不同色宝宝排队。圆形宝宝怎么排队的呢？ 小结:图形宝宝就是一个红一个蓝间隔着排队的。 ①同色不同形宝宝排队 提问:“三角宝宝与方宝宝就是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律 “老师这里还有一个三角宝宝与方宝宝没排好队,我请一个小朋友来帮助她们排队,谁愿意？” 小结:三角宝宝与方宝宝也就是间隔着排队的。