自我介绍
日暮途穷的供求，开启就业的历史；大家好，我是正方一辩××日趋激烈的竞争，创造就业的今天；大家好，我是正方二辩××日益严峻的压力，开创就业的明天；大家好，我是正方三辩××日新月异的趋势，打造就业的未来。大家好，我是正方四辩××（齐）交通局代表队向大家问好！
基本概念
就业简而言之，指的是寻找到一份工作，获得物质上的报酬，从而解决自己的生活经济来源问题。
择业指人们以自己的理想和人生目标为基准来选择并获取职业和用人单位，就业是指获得工作。
先择业后就业首要考虑的是自身理想的实现
先就业后择业则是现在社会上谋求独立，再去追求自我的理想。
“先就业后择业”是一个机会主义者，他们是在现有可供选择的情形中进行选择“先择业后就业”是理想主义者，他们是事前确定自己的追求目标，然后选择一个合适地地方开始自己的职业，
可供选择的岗位就一定符合你们的职业理想吗
先就业后择业是指毕业学生适时的根据当前技能人才市场需求的实际情况，调节自己就业心态，达到成功就业后再适当考虑个人择业问题，实现自我价值。
提出“先就业、后择业”，主要是号召大学生要根据社会的需求、自己的实际能力去找相应的工作岗位，而不是盲目攀高，也不是鼓励大学生盲目就业。
先就业后择业，不是说饥不择食的去干一些见不得人的违法勾当，比如出卖自己的身体，因为这些都不能算是正当的职业。
先就业并不代表不择业，只不过是时间先后而已。先就业了，生活又保证了；可以更加充裕的时间和精力进行择业，寻找适合自己的工作，最终实现自我价值。
“先就业”是在一时择不到理想职业前提下的一种选择，并非放弃选择，更非盲目选择。应阐述的是，当现实与理想发生矛盾时，如何通过主观的脚踏实地的努力，而不是等待客观条件改善、机遇的降临，去实现理想；
没有理解“先就业后择业”观念的实质。先就业，是要求大学生摈弃陈旧择业观念，即盲目定位、期望值偏高的心态。通过先就业，在涉世之初积累社会和工作经验，在工作中不断进取，在社会竞争中发现机会，为以后职业发展和职业成功打下坚实基础，同时做好职业生涯规划。
职业生涯分内职业生涯和外职业生涯
外职业生涯通常由别人给予、认可、别人决定。内职业生涯主要靠自己不断探索而获得。
内职业生涯的发展是外职业生涯发展的前提，内职业生涯的匮乏一定会影响外职业生涯。
先就业后择业的观念更能够体现社会的公平，因为所有的工作没有高低贵贱之分，三百六十行，行行出状元。
“先择业后就业”是理想主义者
自由辩论问题
2004年，国家教育部明确提出倡导先就业后择业。如果按照对方辩友的观点和逻辑，是不是我们的国家把我们年轻人在往火坑里推呢？
杭州某股份有限公司总经理说：人才，尤其是刚参加工作的学生处于弱势状态，弱势状态的群体没有多少选择的余地。先就业再择业是很务实的想法，对方辩友您怎么看呢？
由于年轻人刚步入社会，缺乏理性和科学性，那么就导致一种奇怪的现象，就是有业不就与无业可就并存，人才浪费与职位浪费并存，面对这样的一种形势，我们还要先择吗？
很多用工单位在招聘人员时都打出：“有工作经验者优先录用”的招牌。那么，不先就业，不先工作一段时间又何来工作经验之说呢？
对于“明知山有虎，偏向虎山行”这句话您是怎么理解的？
对问对方辩友您方的先择业是如何做到“知己知彼”的？（先问知己知彼的理解）
请问对方辩友在当今的世界是需要我们去适应社会，还是说让社会来适应我们啊？
如果让你现在择业，我想问一下你知道你在什么产业什么行业什么事业上面可以最优发展？
如果你看好的一份工作要求很好，而你自身的条件又与之差距较大，那你如何处理该情况啊？
随着大学的扩招，毕业群体也每年上升，面对每年新增的岗位数远小于毕业生的总数，试问你拿什么资本去先择业再就业，没有选择的余地，你拿什么去选择？
请问对方辩友在您择业的过程中会遇到些什么问题？
在如此严峻的就业形势下，有大量的毕业生找不到工作，与此同时还存在很大一部分岗位招不到人员，针对这一状况对方辩友有什么好的建议？
对于刚毕业没有工作实践的经验去判断一份工作是否适合自己，这和空有理论纸上谈兵有什么区别，试问这样的选择能明智吗？
请问对方辩友你是如何判断一份工作是否适合自己，是否是自己所追求的？
年轻人先择业，我想问对方，你想准备发多久的时间去挑选你喜、欢的职业，是一个月，半年，还是一年，还是不满意就永远不就业？
跳槽
对方辩友是不是说先就业就一定要频繁跳槽？请您论证这样一个必然性好吗？
正常跳槽俗话说“树挪死，人挪活”，人员流动难道不是正常的吗？只要我在工作中尽职尽责，扎扎实实，能力提升了找份更适合自己的工作这算诚信问题吗？
人往高处走。大学生发现工作岗位不适合自己发展而离开原单位，另谋高就，这是可以理解的。用人单位也不会小肚鸡肠，迁怒于求职者。
对方辩友说的有些毕业生的行为我方也深恶痛绝，但请不要把个别的毕业生的不道德的行为与我们今天的辩论联系在一起，因为他们的行为根本就不是就业。
有的公司就喜欢刚出社会的年轻人，有激情、有干劲，又只要支付较低的工资待遇，等他们能力增强了选择份更适合他的岗位有何不可。
学生跳槽有两个原因，第一，经过一段时间的工作，他们提升了自己的职业竞争力、找到了他们认为更好的工作。第二，初次就业的工作太基础、太苦、太累、或太乏味、用人单位没有更好地给学生作相应的引导或职业规划，使他们感到在这样的单位没有发展，他们因此离职了，但这并不是“先就业、后择业”的过错，而是用人单位的人力资源管理问题。
要立足于现实
没有生存何谈发展呀！
我们是立足生存追求发展这样的目标不算狭隘啊！
理想很丰满，现实太骨感，找个理想的工作并不容易。
您是先为胃活着还是先为梦想活着
对方总是强调从职业发展的角度来看问题,但却始终没从人的最根本的角度来思考问题,生存是人类最根本的问题.从这个角度上来说无疑先就业是尤其重要的.
择业远比就业要艰难得多，只有先学会就业，才会有更多的资本去择业。就初出茅庐而言，“碗筷”尚未到位，太多的挑肥拣瘦显然是对自己缺乏把握的表现。
社会存在决定社会意识，我们有理由相信只有立足现在才能展望未来，这才是实实在在的康庄大道
别说什么不存在温饱问题,就算家人可以一直养活你,难道你就做一个啃老族?看到周围的同学有自己的事业,家庭,有自己的幸福,如果这时的你还是一事无成,你的心理会平衡,一个两个没问题,大了就是社会问题.
现实（就业的严峻）
那么我想问对方辩友了，您方说没有好好择业，那么我想问，他们能不能好好择业呢？
我们必须承认我们面对的是一个僧多粥少的现实，就业岗位就那么多，用人单位就那么多，我们只能先去争而不是先去择。
一些大学毕业生虽然怀揣高等教育的文凭却不能就业，为了拿到就业的“钥匙”，又到当地技校“回炉”学习技能。
苏州市区58座公共卫生间(公厕)二年期保洁和维护管理的招标公告一出，很快引来了870多人报名，其中还有40多名大学生参与竞聘。谁都想找到合适自己的工作，但是当前的就业压力如此大，“僧多粥少”的现实逼迫着必须先就业再择业。
我们要讨论的是一个庞大的大学毕业生群体，每年新增加的岗位数远远小于毕业生的总数，试问：你拿什么资本去先择业再就业，没有选择的余地，你拿什么选择？
我们现在辩论的是年轻人，可能对方辩友都是精英，都是出类拔萃的人才，选择一个满意的工作不费吹灰之力，不可能个个都那么有能力找个满意的工作，我们要从整体的高度来，辩证的看待这个问题，而不能一叶障目而不见泰山啊!
07年慧博研究院调查报告表明五成海归没有工作经验，就业不易
麦可思公司的调查结果显示，应届毕业生在毕业时的就业率低，但半年后的就业率就有明显的上升。（问对方准备花多长时间来择业，对方回答在未毕业前）
2009年毕业生人数突破600万人
2010年毕业生人数突破630万人
2012年毕业生人数将近700万人
2010年全国普通高校毕业生规模达630万人，加之往届未就业的大学生，待就业的大学生人数将超过700万人，就业压力大
就业积累经验、实践是检验真理的唯一标准
只有就业了，才能有较多的机会接触外界，扩大视野，为择业做好前期准备
初出茅庐，只具备基础的理论知识，属于一个较低的层次，所以就应该通过先就业，然后找准基点，参加实践，积累经验，为择业提供条件！
年轻人初入社会应该先历练自己，积累经验，天道酬勤嘛！虽然可能要吃苦受累，但是换一个角度来看，这些经历都是属于自己的财富，一旦好的机遇来临，才能厚积而薄发，实现自己的梦想。
一份好的工作能力不足的人都会被刷下来，刚出社会的年轻人如不先就业积累经验、增长能力，何来择业之说
微软副总裁李开复跳槽到Google就是一个很好的例子,没有在微软的经历google会看上他么，不见得吧.
许多大学生也就是在多次求职失败后，才真正体会到“先就业、后择业”的道理，开始总结经验、转向更切合实际的工作岗位。
通过这几年来毕业生的就业反馈来分析，学生只有真正走上工作岗位，才能体会职业的真正内涵，后期才能获得更多的工作面试和工作机会，而且每一次的选择都更加接近自己的职业目标。
专业不对口
君不见，非对口就业的成功人士比比皆是吗？
我们的温家宝总理，他是学什么的？他是学水利的。
江泽民主席同样是学机械的最后不也一样成为了我们的国家领导么？
随着社会分工的细化、知识更新的加快和职业人士再学习和培训的机会增加，个人专业背景的限制已经不像以前那样严格。
大学生的培养不能单纯强调专业知识，还要强调思维方式、适应能力、生存能力、发现问题和解决问题的能力，
2008年全国只有67%毕业生的就业岗位实现了专业对口，其中大部分是技术性岗位，也就是说，平均三个大学生中就有一个人从事与专业无关的岗位。
有统计数据表明大学生4年的在校所学的知识达不到其人生知识的10%
从一而终
兴趣是可以培养的,一个人,不是一辈子只干一份工作,如果现实需要可以是我是易块砖,哪里需要哪里搬,都是实现自己的人生价值
第一份工作很重要，但尚未重要到决定终生。一个人一生换上四五份工作是正常的，很多时候，职业理想需要一个曲折实现的过程。但先就业再择业不是妥协
“骑着马找马”成为成功择业的必经之路。
不是有句话叫骑马找马吗?讲的不就是这方面的事吗?虽然你第一次遇到的不一定是最好的马,但是你可以骑着它去找下一匹好马啊,如果你觉得马不好你就不骑了,那你走的速度不就更慢了吗?你又怎么能找到更好的马呢?
盲目就业
你认为先就业是盲目的，那今天我们的辩题是不是要换成先盲目就业还是先择业了呢？
先择业就不具有盲目性吗？不经过实践检验的择业恰恰具有很大的盲目性，而我们的先就业就可以大大减少后择业的盲目性
用人单位都经过过面试、试用期等招聘程序，最终用人单位才决定聘用与否。这个过程已经在力求做到人、职匹配，很大程度上避免了盲目就业。
虽然，一些大学引进了人才测评软件，帮助学生分析自己的兴趣、能力、气质
特点，从而使学生在就业过程中有选择性的寻找就业岗位。
但如果学生仅从适合自己的职业出发，而没有切合实际的岗位层次的定位，仅凭自己的一厢情愿去找工作，也是很难如愿的。
在当前这种背景下，只有寥寥几所重点大学有这些测评软件，而且测评后结果的解释还需要专业人士进行，这方面多数学生是不具备条件的。
郭召良博士鼓励大学生说，“只要你的职业理想够高，你就不会怕起点够低。”三百六十行，行行出状元，所以不能说什么工作好什么工作不好。
卡耐基说“任何人的成功轨迹都绝不是直线”
先就业再择业，可使他们放下“心高气傲”的心态，扎实工作
在做你做你想做的一件事之前或许你要先做99件你不乐意做的事情
与您方先择业再就业造成的待业相比，我们先就业再择业正是最大程度利用了人力资源
在如今僧多粥少的形势下，就如同一个萝卜一个坑，萝卜多于坑，要是您不先选择个坑，一则再则到时候连坑都没有了，那你岂不要腐烂了啊
难道对方辩友一择再择，择不到满意的工作就要守株待兔，坐吃山空吗？
对方辩友您要非把我们逼到已经没有的程度上我们还争什么呢？您今天是不是要跟我们说永动机是不是可以发明，这没有意义嘛。
我们知道人的行为主要受其思想控制，在做任何事之前都必须思考。如果对方辩友把这种思考也列入到择业的外延里头，那今天的辩题就变成了年轻人应第一次择业再第二次择业，这是不言自明的事，还要辩吗？
八荣八耻以诚实守信为荣以见利忘义为耻第6条
自由辩论时间过剩
对方辩友将择业概念的内涵和外延不断的扩大，企图将我们的就业框入您的择业范围之内，这就好比，您放出了一只天狗吃完月亮还要吃太阳啊。但我们坚信，乌云遮不住太阳，真理总会放出光芒。
古语云，“花开堪折直须折，莫待无花空折枝。”当今社会更是瞬息万变，机会稍纵即逝。我们还是抓住机会先就业再择业吧
对方一直让我们先择业先择业，我们寻寻觅觅之后到底得到些什么呢？其实这个问题宋代李清照已经告诉我们了，寻寻觅觅之后便是冷冷清清，凄凄惨惨戚戚啊。
交响乐的开端总会陈述主题，或许低调一点，这正如我们第一次就业，同样也怀揣着我们的理想与抱负，经过磨砺和锻炼，正如交响乐中的铺垫，渲染，最后我们自我成长，积累资本，我们终于有权利去选择去奏响，那本属于我们最辉煌、灿烂的乐章！
多材料作文精准审题方法 多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比 较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如 何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。 多则材料类作文都有哪几种类型呢？又该怎么审题？往下看。 相同型 这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的 内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。 例1：阅读以下三则材料。 1.近朱者赤，近墨者黑。 2.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？ 水土异也。 3.有楚大夫于此，欲其子之齐语也……一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求 齐也，不可得矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。 ?解析： 以上文字是由三则材料组合而成，在审题立意时，要找出这三则材料的契合 点。第一则熟语，近朱者赤，近墨者黑；第二则是《晏子春秋》上“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的几句话；第三则是成语故事“一傅众咻”。三则材料虽然长 短不一，内容各异，但有一个共同点，那就是客观环境条件影响着事物的发展， 作文时就应抓住这一共同点来立意。切忌断章取义，如教育要注重方法、要具体 问题具体分析等都是偏离材料含义的。 例2：阅读下面材料，根据要求作文。 1.姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺， 一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将 抽出时间，参与相关公益推广活动。 2.成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会， 很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事 业。 1 1
1、第一份工作很重要，但尚未重要到决定终生。一个人一生换上四五份工作是正常的，很多时候，职业理想需要一个曲折实现的过程。但先就业再择业不是妥协 2、没有理解“先就业后择业”观念的实质。先就业，是要求大学生摈弃陈旧择业观念，即盲目定位、期望值偏高的心态。通过先就业，在涉世之初积累社会和工作经验，在工作中不断进取，在社会竞争中发现机会，为以后职业发展和职业成功打下坚实基础，同时做好职业生涯规划。 3、只有就业了，才能有较多的机会接触外界，扩大视野，为择业做好前期准备 4、如果让你现在择业，我想问一下你知道你在什么产业什么行业什么事业上面可以最优发展？你一定答不出来。这如同在你面前站着一排姑娘，问你你觉得和谁可以厮守终身？没生活过怎么知道？一样的！择业也是一样 5、谢谢主席，评委大家晚上好！ 在我发言之前，请大家以热烈的掌声欢迎和鼓励对方辩友。因为对方辩友不能以自己的意志选择对手而不得不无奈的坐在了我方的对面，但我想告诉对方辩友，现实总是这样的无奈，大多数情况下，人们往往不能够选择自己喜爱的事物，对于工作的选择也是如此，所以我方观点就是，大学生应当先就业再择业。 讲到这里我们不得不提到的就是就业与择业的定义：关于就业的定义
应该很明确，就是以各种方法去取得一个职业、一份工作。而对于择业的定义却是在《现代汉语词典》和各大网站上都没有明确的描述，所以我们不妨使用去年在北京举行的全国高等学府联合论坛中所提出的概念，即“择业是指人们以自己的理想和人生目标为基准来选择职业和用人单位的行为。” 那么按照这个定义，首先，我方认为“先就业后择业”是有其正确性的，在2004年，国家教育部门明确提出倡导“先就业，后择业”的就业观，这是因为我国大学毕业生一年比一年多，仅去年就有145万人，今年则有212万人，而每年则更是高达250万人，就业市场存在不小的压力，过去那种大学毕业生找工作皇帝的女儿不愁嫁的日子已经过去，现在每个走出校门的年轻人都必须面对残酷的就业压力，“先生存再发展”的原则成了缓解大学生职业空白期冲击的最佳途径。 其次我方认为“先就业后择业”也有其必须性，一个大学生，首先是一个普通的人，而人是社会的人，一个人的行为和其行为的结果都必须受到社会及其他外界力量的影响，并不能完全按照我们自己的意志发展，就好像是射箭一样，优秀的弓箭手在射箭的时候并不是将箭头直直的对准靶心，而是会根据风向和重力稍稍偏移箭头，让箭矢以弧线命中目标，大学生的职业目标也不能够死板的瞄着自己的理想，只有先找到利于入手的切入点，然后不断修正自己的人生曲线才能真正时间自己的梦想，就像是卡耐基说的一样：“任何人的成功轨迹，都绝不是直线。” 所以，综上所述，我方认为，大学生应当“先就业在择业“！
大学生应该先就业后择业 总结陈词 刚才对方辩友的发言着实精彩啊，可是精彩归精彩，这一番慷慨激昂的陈词却令我方感到大为困惑不解啊！您方一辩刚才侃侃而谈，但是却犯了唯心主义的错误，把……您方二辩犯了认为部分大于整体的错误……您方三辩把我方的观点特殊化，却把您方的观点普遍化……您方四辩更是耍起了太极，欲盖弥彰…… 请容我最后总结我方观点：“大学生应该先就业后择业”。 第一，我们是大学生。大学生毕业后，并没有对自身才智形成一个完整而详细的了解。再加上工作经验尚缺，社会历练浅薄，大学生很难一次性地找到真正适合自己的工作岗位。某些大学生先择业后就业的思想无疑是加重大学生的就业压力。目前，经济危机蔓延、市场需求不平衡、大学生专业与工作不对口，这一切又一切的客观因素使得大学生不得不先就业后择业。 第二，大学生先就业后择业有利于社会的发展。大学生先就业后择业，即按照市场需求就业，有利于调整社会工作平衡问题，有利于平衡各个岗位的人才，不仅使社会经济平稳运行，更加有利于社会和国家的经济社会发展。 所以，从客观方面来说，大学生应该先就业后择业。 第三，大学生先就业后择业有利于促进大学生自身素质的提高。就提高大学生素质方面来说，大学生"先就业后择业"能让他们放下"心高气傲"的心态，使大学生能扎实地走向社会，提高大学生的心理素质。而且在求学期间已经付出巨大经济代价的大学毕业生们，无论如何也没有理由再拖累家庭和父母，需要尽快落实工作单位，“不能做啃老族”几乎成为的有志当代大学生的准则，这更体现了大学生的“孝道”。 所以，从主观方面来看，大学生更应该选择先就业后择业。 当然，我们大学生找工作是为了什么？就业的意义是什么？如果像对方辩友所说我们大学生找工作是满足自己的私欲找到自己喜欢的工作，这不应该是我们当代大学生处于经济危机的大环境中应该做的。我们大学生找工作不应该眼高手低，只着眼于高等职位，我们找工作应该适应市场需求，从底层做起，脚踏实地。“先就业再择业”不仅不会使自己偏离梦想，反而却可以在工作中积累经验，在见识丰富后改变自己的梦想，升华自己的梦想。郭召良博士也鼓励大学生说，“只要你的职业理想够高，你就不会怕起点够低。” 雄鹰的梦想是遨游天际，游鱼的梦想是深潜海底，参树的梦想伸展伫立，雨露的梦想是滋润大地。我们大学生也有梦想，但是我们的梦想不仅是满足温饱问题而已，我们的梦想更是要与国家社会紧密结合在一起。身为毕业大学生的你，还在驻目观望么？身为毕业大学生的你还在靠着父母的血汗钱生存么？身为毕业大学生的你还在对仅有的几个工作岗位继续挑三拣四么？大学生先就业后择业，为实现梦想打下了坚定地物质和精神基础；大学生先就业后择业，为多年辛劳的父母建筑了舒适的生活；大学生先就业后择业，为国家、为社会、为人类的发展贡献了自己的一份力。 所以，综上所述，不论是从客观原因还是主观原因来说，大学生都应该先就业后择业。自由辩 ①第十一届全国政协第六次会议甘肃省政 协副主席李永军等人指出，大学生应树 立先就业后择业思想，对方辩友对此如 何解释？ ②请问对方辩友，如果您毕业后找不到您 喜欢的工作，您还愿意继续花父母的血 汗钱来填饱自己的私欲么？ ③请问对方辩友，您方如何解释李嘉诚白 手起家的经历呢？ 反驳问题 ①大学生诚信问题（大学生毕业后跳槽并 不能体现大学生的诚信问题，这只是体 现大学生追求更好的生活和工作，正所 谓“人往高处走”嘛。） ②对大学生个人。大学生一辈子做自己不 喜欢的工作；提出我们不能放弃最初的 梦想，要坚持向着未来的路前进，先就
材料作文如何提炼观点？ 上海市育才中学高二年级语文第二学期期末考试的作文题是材料作文，原题如下： 阅读下面材料，按要求作文。 300多年前，建筑设计师克里斯托·来伊恩受命设计英国温泽市政府大厅。他应用自己工程力学的丰富知识和多年来的实践经验，巧妙地设计了只用一根柱子支撑的大厅天花板。市政府权威人士进行工程验收时却说只用一根柱子支撑天花板保障不了大厅的安全，责令莱伊恩再多加几根柱子。莱伊恩争辩无效，只好在大厅内增加了4根柱子。不过，这4根柱子实际上并未与天花板接触。直到前几年，市政府准备修缮大厅的天花板时，才发现这个秘密。 请从这则材料中，选择一个角度，谈谈你的感受。要求：自拟题目，不少于800字，不要写成诗歌。 怎么写呢？要求很清楚，“选择一个角度，谈谈你的感受”，那么，第一步肯定是选择一个角度了？但是，问题是有哪些角度呢？只有弄清楚有哪些角度才能从中选择一个感受最深的来写呀！ 我们来看看到底有多少角度。 当然材料的类型有很多种，这里不想过多涉及，仅就这则材料来谈谈故事类材料的观点提炼。 有故事就有事件，事件总是由人所为（由动植物所为是寓言），所以只要分析材料中主要人物的行为就行了。这样来看，上述材料的方向就有两个：一是“建筑设计师克里斯托·来伊恩”；一是“市政府权威人士”。我们读这则材料就要分析他们的所作所为。 一般的分析分成三步—— 1．某人做了什么？包括起因、经过、结果。 2．做得对不对？或者对，或者错，或者有对有错。判断的过程其实就可以看出你的思想深度，表现你的价值观、人生观。 3．为什么说是“对”（或错，或有对有错）？理由是什么？这个理由其实就是你的观点，即你提炼的观点，或称之为“一个角度”。 我们以此方法分析上述材料。先分析“建筑设计师克里斯托·来伊恩”的行为，他怎么做的？“莱伊恩争辩无效，只好在大厅内增加了4根柱子。不过，这4根柱子实际上并未与天花板接触”，说得很清楚。 1．你可以认为他的做法是对的。那么，“对”在哪里呢？你要说清楚。比如说：他既坚
材料作文如何提炼论点 在中学作文学习中，材料作文也是一个重要的组成部分。在这种作文形式下，学生最容易犯的错误就是偏题跑题，所写的内容离题万里，言不及义。如何让学生正确地审题，准确地提炼论点就显得尤为重要了。材料不同，我们提炼论点的方法也是有所不同的。材料作文提供给我们的材料大致来说有三种。下面分别举例来加以说明。 一、从多个角度来提炼论点 材料：李嘉诚，外号“超人”，华人首富。开始是一名店铺学徒，后担任业务员。二十岁时就被提升为业务经理。在此期间，他不断探索，各处走动，对市场了解可谓入木三分，顾客要什么，什么货品畅销，未来市场前景如何，他心里都有数。 李嘉诚从小就喜欢看书，一看书就如饥似渴地看个没完没了。他为自己学历不够而深以为憾，为了迎头赶上，每天四五点钟就起床读书。 李嘉诚看准香港将出现经济空前大繁荣的黄金时代，而香港乃一弹丸之地，势必
带动房地产热，寸土寸金的时刻即将到来，于是他从1958年开始，步步为营，有计划、有选择地低价购买房产、土地，并创办了长江实业有限公司，1972年长江实业上市，成为地产大王。 在这则材料里，我们看到的是李嘉诚取得了事业上的成功。他成功的原因是什么呢？这就是我们提炼论点的地方。通过细读材料，我们就明白了他成功的原因是很多的。 在第一小节里，我们明白了他的成功与他非常熟悉自己所从事的行业两者间的关系。在第二小节里，我们看到了知识在他的成功过程中所起到的重要作用，一切是和他的勤奋刻苦分不开的。在第三小节里，“看准”一词，道出了李嘉诚的有远见，有预见；而且，他恰好遇上了这样的一个好时机，机遇促成了他的成功；此外，历时14年，他一直在做着他认为正确的一件事，这就看出了他做事的坚持，有计划性，而这些都是他成功的原因。 就是这么一则材料，我们仅从李嘉诚事
提炼分论点的方法 怎样提炼分论对于一篇议论文来说，在很大程度上，分论点的有无、当否，直接影响到思路是否清晰，说理是否透彻，结构是否合理，最终影响到文章的整体效果的优劣。在议论文的写作训练中，很多同学深感苦恼的一个问题是不会围绕中心论点多侧面、多角度、多层次地展开分析说理，文章常常表现出思路狭窄、闭塞，内容肤浅、单薄，说理宽泛、苍白，表达模糊、笼统的毛病。学会围绕中心论点多侧面、多角度、多层次的构设分论点，铺展行文，这是克服上述毛病的有效途径之一。 一、怎样提炼分论点 论证某一方面观点、某一事理，从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就是一个“分论点”。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并用一个句子的形式表达出来。提炼分论点的常用方法有： 1．追问原因法——即问一个“为什么” 追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。 例2：古训说：“不以规矩，难以成方圆”。现代人说，如何创新，就是要打破传统的框框，突破规矩。请以“规矩”为话题作文。 分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）: 没有规矩,难成方圆。再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点： ①没有规矩，个人不能成才； ②没有规矩，集体不能稳定； ③没有规矩，国家不能发展。 例3：2000年的高考话题作文“答案是丰富多彩的”。 提炼：话题“答案是丰富多彩的”本身就是一个句子（中心论点），无须扩展。对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点： ①世界千变万化，事物是复杂的； ②人们看问题的方法、角度不同； ③评判事物时所持的标准不同。 2．追问办法法——即问一个“怎么办” 所谓追问办法法，就是解决论证中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。采用“追问办法法”提炼分论点，也必须先确立中心论点。 例1：05年江西高考，话题“脸” 提炼：先把话题（题目）扩展成一个句子（即中心论点）：城市的“脸”（即外显的给外人的整体形象）要美化。然后追问美化的方式： ⑴美化自然环境； ⑵改善城市治安； ⑶提高市民文明素质。 例3：命题作文《学会欣赏别人》。
先就业还是先择业 先就业还是先择业 摘要: 随着毕业生数量的逐年递增～以及各大招聘企业对求职者综合素质要求的提高(毕业生目前的就业压力比较大。就业难大致分为两种情况:一种是确实找不到工作～属于”无业可就”,一种是”挑肥拣瘦”～属“有业不就”目的是找到自己真正满意适合的工作 关键词: 大学生 目前大学生就业形势不容乐观。有人提出～大学生应该降低期望值～先就业再择业～找到一份工作～在工作过程中再寻找适合自己的工作。而用人单位则持相反的观点～提出大学生应该明确自己的职业生涯规划～反对大学生“骑驴找马”、频繁跳槽。这样用人单位增加了招聘成本～而且对应届大学生也产生了做事不踏实、浮躁的印象。 那么～大学生是应该先就业还是先择业呢,先就业～还是先择业～要根据每个人具体情况而定～因人而异～不能一概而论。一提到先就业还是先择业的问题～很多人往往会把两者对立起来。当发现社会上有一些岗位～大学生不愿去的时候～就好心劝大学生～要降低期望值～“要先就业再择业”,用人单位一发现刚招聘的大学生跳槽了～就来指责大学生没有社会责任感。要搞清两者之间的关系～我们就必须先搞清楚什么是就业～什么是择业。就业实际上是要找一份安身立命的 1 / 3 工作～这份工作不一定是自己喜欢的工作。择业是根据自己所学专业、能力、性格和兴趣等因素选择适合自己的工作～如果能找到这样的工作～显然是自己喜欢的。问题是有哪位大学生会去主动找一个自己不喜欢的工作呢,答案显然是否定的。那么～现实中为什么有很多大学生还是找了自己不喜欢的单位工作呢,我们认为原因是多方面的: 第一～有些大学生本想“先择业”～结果变成了“先就业”。有些大学生～只是通过在学校积累的一些“可怜”的工作经验～凭着对一些用人单位的“书面”了解～认为应聘的用人单位和岗位适合自己～抱着一腔热情去求职,而用人单位也为大学生热情而“感动”～认为这样的大学生有“潜力”而招聘到自己的队伍中来。没想到双方的“蜜月期”一过～互相看着都不顺眼～互相指责～结果“分手”也属必然～也很可能在双方内心中留下了“伤痕”。可见～大学生并没有真正地了解用人单位和工作岗位的职责～自以为找到自己满意的工作～实际上是一种假象和误解。 第二～因不知道自己适合的工作～只能选择“先就业”。前面我们了解到有些同学自认为找到“适合”自己的工作～实际并没有找到。另外还有很多同学不知
材料作文提炼观点方法总结 阅读下面材料，按要求作文。 300多年前，建筑设计师克里斯托·来伊恩受命设计英国温泽市政府大厅。他应用自己工程力学的丰富知识和多年来的实践经验，巧妙地设计了只用一根柱子支撑的大厅天花板。市政府权威人士进行工程验收时却说只用一根柱子支撑天花板保障不了大厅的安全，责令莱伊恩再多加几根柱子。莱伊恩争辩无效，只好在大厅内增加了4根柱子。不过，这4根柱子实际上并未与天花板接触。直到前几年，市政府准备修缮大厅的天花板时，才发现这个秘密。 请从这则材料中，选择一个角度，谈谈你的感受。要求：自拟题目，不少于800字，不要写成诗歌。 怎么写呢？要求很清楚，“选择一个角度，谈谈你的感受”，那么，第一步肯定是选择一个角度了？但是，问题是有哪些角度呢？只有弄清楚有哪些角度才能从中选择一个感受最深的来写呀！ 我们来看看到底有多少角度。 当然材料的类型有很多种，这里不想过多涉及，仅就这则材料来谈谈故事类材料的观点提炼。 有故事就有事件，事件总是由人所为(由动植物所为是寓言)，所以只要分析材料中主要人物的行为就行了。这样来看，上述材料的方向就有两个：一是“建筑设计师克里斯托·来伊恩”；一是“市政府权威人士”。我们读这则材料就要分析他们的所作所为。 一般的分析分成三步—— 1．某人做了什么？包括起因、经过、结果。 2．做得对不对？或者对，或者错，或者有对有错。判断的过程其实就可以看出你的思想深度，表现你的价值观、人生观。 3．为什么说是“对”(或错，或有对有错)？理由是什么？这个理由其实就是你的观点，即你提炼的观点，或称之为“一个角度”。 我们以此方法分析上述材料。先分析“建筑设计师克里斯托·来伊恩”的行为，他怎么做的？“莱伊恩争辩无效，只好在大厅内增加了4根柱子。不过，这4根柱子实际上并未与天花板接触”，说得很清楚。
初中材料作文800 材料作文写作指导 一、什么是材料作文： （一）给材料作文是提供与作文有关的材料,要求考生依据材料所提供的信息,按照提示和要求进行写作的命题方式。 材料作文主要由两部分组成： 1．材料：作文所依据的文字信息。 2．指令：作文所遵循的规则要求。 （二）材料的类型： 1．故事型——梗概、片断、?? 2．论说型——名言警句、哲理、议论文段?? 3．事例型——名人事例、凡人小事??
4．情景型——生活场景、特别的细节?? 5．图表型——一幅漫画或一个图表?? （三）材料作文的形式： （1）文字材料。有的是单给材料，即专为写作而设计的材料；有的是试卷阅读语段。近几年不少省市都要求在完成阅读能力的测试之后，用同一材料构思作文。 （2）漫画材料，即看图写文。 （3）此外，材料作文还有扩写、续写、改写、缩写、读后感等。 二、材料作文与话题作文的区别： 1．提供材料的目的不同 材料作文，它要求考生对所给的材料进行“紧缩”，考生作文时不能信马由缰，必须在材料控制范围内写作，而且这种范围是越小越好掌握。
而话题作文相反，要求考生将所给的材料放大，通过阅读思索，从中找出有见地的观点，自定主题阐述真情实感； 2．处理材料的方式不同 写材料作文时，对所给的材料“非用不可”，面对这些材料，考生必须有“求同”意识，要认真分析、提炼，写作时要紧扣材料，行文过程中还要时时照应材料。 话题作文要求张扬考生个性，对所提供的材料可以不理，文章的主题、体裁自定，只要与材料相关就行了； 三、材料作文的审题： （一）什么是审题？ 审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。 （二）怎样审题？
一辩立论： 谢谢主持人,各位同学,评委,对方辩友,大家晚上好。 今天我方的观点是:大学生应该先择业再就业。 首先我们需要了解的是择业的定义。所谓择业，应当是综合考虑了自己的理想，自身知识构成和社会需求的情况下，对于未来所要从事的职业进行的一种理性思考和规划；而就业则是指从事一定的社会经济活动，并取得合法劳动报酬或经营收入。从这一点我们不难看出"择业"是一个过程和结果的总和，"就业"是一个状态。而"发展"则是协调"就业"与"择业"的重要砝码。如果缺乏长远、合理的"发展"观进行调控，每一次的"择业"与最终的"就业"之间就永远难以达到平衡。因而，合理的个人定位是实现"满意"就业，终生发展的关键。 下面我将从几个方面阐述我方观点：! 首先，正视就业竞争、切合实际，有的放矢地择业是必须的，先择业使社会发展有高效性，稳定性。当然，我方承认，在竞争加剧、整体就业环境不容乐观的情况下，提出"先就业再择业"的出发点是积极的，但现在看，在高校毕业生就业市场上，这种导向的负面影响已经开始显现。 假如学生带着盲目性和短期打算走上社会，在临时"婆家"难以安心工作，第一，不利于专业素养的培养；第二，找不到自己在社会中的正确定位，不利于社会心理的成熟；第三，频繁的跳槽带来了严重的信誉危机；第四，盲目就业带来的专业不对口是对人才的一种极大的浪费。在由广东省高校就业指导中心与华师大心理应用研究所共同进行的"2005年大学生择业状况及心态调查"发现，近六成国有单位不赞同大学生"先就业后择业"的做法。 其次，古人云：“未雨绸缪”，就是在告诉我们凡事必须提前做好计划，而对于就业这个问题，我们的计划是什么？就是择业呀。凡事预则立，不预则废，就让我们来看看那些就业先行者的现状吧：根据广州的一项调查表明：应届大学生在工作单位的“成活率”只有10%。这就是在对方辩友高呼的“先就业，再择业”口号下的结果呀！ 在就业的问题上，我们一定要慎重把握，慎重择业，走好人生这关键的一步。 综上所述，我方认为，大学毕业生应该先择业后就业。谢谢！ 论点： 1. 先择业后就业有的放矢，能够保证不走回头路，为自己的事业做长远打算，提早对自己今后的人生进行规划,尽早发现适合自己的发展方向。 2. 准确择业才能保证干一行爱一行，干一行精一行。择业不慎，盲目就业，进入了自己不喜欢的工作领域，很难做出成就来的。 3. 先择业后就业，选准职业，进入自己喜欢的行业工作才能得心应手，获取自信心，取得成就感，体会到幸福感，从而提高生活质量，感受自我生命价值。 4. 先择业，并非择业之时不就业，而是避免盲目就业，是把握机会进入自己喜欢的工作领域，脚踏实地地工作，有计划，有步骤的实现个人事业理想。 5. 先就业再择业有很大的盲目性，往往就错了业，一失足成千古恨，再回头已成百年人！工作了很长时间，花费了很多精力，干着自己并不喜欢或擅长的工作，再想干自己想干的事业，代价过大，很难回头。
先择业后就业的缺点 关于是先就业还是先择业的问题，我认为刚毕业的大学生选择先就业比较好。先择业后就业的观点在现实社会里有一些不能忽视的缺点，很可能会影响我们的就业和未来的发展。 我觉得选择先择业很大程度上是因为想要专业对口，都工作比较熟悉和有继续发展下去的兴趣。但是再择业的过程中，我们必须清醒的意识到以下几点。 （1）首先要看毕业生所学的专业是否是自己真正喜欢的专业。（2）其次要看毕业生的毕业学校是不是在社会上得到较多认可。（3）再者要看毕业生有没有可利用以便于就业的社会关系。（4）并且要看毕业生的家庭条件能否允许他从容的来面对就业问题。（5）在择业选择考虑的过程中，毕业生极可能产生负面的消极情绪影响就业。 关于第（1）点，我认为在关于大学生就业问题具体操作时最可能先有的疑义是，大学四年（三年）里在学校学得一定是自己喜欢的专业吗？大学毕业后大学生一定要找专业对口的工作才能有所出息吗？而在目前我国的高校人才培养的专业开设以及国家人才需求情况来看，很多高中生都是在长辈指导下选择专业来上大学。并不一定是自己感兴趣的专业，所以在认为择业时以要求专业对口能更顺应兴趣的发展来选择工作的观点并不成立，所以在这种情况下毕业之后一味的坚持先择业后就业并不是明智的选择。 关于第（3）点，在现代社会中，毕业生大部分是呆在学校里学习，无法大范围深层次的接触社会，没有良好的可利用的社会关系，并且缺少工作经验和技巧，在寻求适合的工作时，很难有更加便捷的路径来选择。 关于第（4）点，大学生先择业，我想问，你想准备发多久的时间去挑选你喜欢的职业，是一个月，半年，还是一年，是有一个时间期限还是不满意就永远不就业？而在这段过程里，日常生活开支还是继续向家里索取吗？我相信很多人都不愿意，而在离开了校园走上求职道路的第一天，满足自己日常的生活开支养活自己这是最基本的要求，现实是残酷的，刚毕业的大学生选择先择业后就业会为家庭增加一定的负担，同时在择业时会更谨慎，可能再考虑的时间里会被其他人抢占先机，也会在择业的过程里产生挫败感。 关于第（5）点，每年严峻的就业形势,也给大学毕业生带来一定心理压力。很多大学生在找工作的过程中，大多数都会有焦虑、不自信、不敢面对现实的表现。而长期在等待合适的对口专业而放弃对一般性工作的尝试，久而久之，会产生焦虑的情绪会影响个人对社会、对自己的正确评价,会导致选择工作时的盲目、茫然。久而久之会产生不自信的情绪，而不自信就是影响就业的致命因素，一般来说,在面试时,用人单位都愿意选择反应敏捷、综合能力强的学生。但是一些学生由于不自信而怯场,不能很好地展示自己的特长、潜能,往往就失去了很好的就业机会。 所以大学毕业生应选择先就业后择业。大学生刚毕业走出校门走上社会,首先应该考虑的是解决个人的基本生活问题,减轻家庭负担承担社会责任，选择一个适合自己的岗位，在就业之后,可以在工作的同时认识社会、了解社会需求、掌握更多的用工信息和人脉资源。同时有利于正确认识和评价自己,发现自己的兴趣爱好和潜能,有利于进一步选择自己喜欢干的或者是能发挥自身潜能的工作。
议论文的观点提炼 时下通行给一段文字或一幅漫画叫学生作文，要求自选角度自拟题目。这类作文写作的至关要点就是必须从文字和漫画所蕴含的真意去提炼观点进行写作，那么，怎样提炼出合符文意或画意的观点呢？下面谈谈常用的几种方法。 一、皮肉抽筋。提炼材料作文的观点，应是材料本质的反映，核心的概括。皮肉抽筋法就是全面分析材料，准确把握含义，摈弃皮肉，提取筋络，进而形成观点。如： 有几个朋友结伴去旅行，在河滩躺下休息，肚子都很饿。十来步远的地方摆着一桶牛奶和一筐面包。但谁都不想吃亏，不想爬起去拿。这时有人出了一个主意：谁先说话，就罚谁去拿，不一会，一群狗跑过去，见面包就啃。大家眼巴巴地望着，都不着声。狗又去喝牛奶，大家还是不着声。狗吃饱喝足，互相咬了起来，把牛奶桶撞翻了。奶桶滚到一个人的面前，牛奶溅到另一个人脸上，一只狗去舔牛奶，舔得那人怪痒的，忍不住，唤了一声。所有躺沣的人顿时欣喜若狂：“嘻嘻，该你去拿！”可是，面包狼藉，牛奶桶倒在一边，拿什么呢？ 大家都很饿很累，但都不愿意去拿食物。其原因是怕吃小亏而让别人讨好，以至眼睁睁看着狗受用。当一个人被迫去拿时，食物已被狗糟蹋殆尽，结果大家都得继续挨饿。这样一抽筋，从原因和结果作分析，观点就提炼出来了：人人怕吃小亏，结果是大家一起吃了个大亏。 二、多向思维。有些材料内容丰富，可提炼出多个观点，“横看成岭侧成峰”。对这种材料应当用多向思维去审视，选择自己最易把握的观点进行立意和写作。例如： 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人，宣王死，泯王立，好一一听之，处士逃。 对这则材料的思维方向不同，提炼出的观点也不相同。 1．顺向思维，从南郭处士弄虚作假去考虑，便会得出如下题目：《骗子终将露马脚》《钻空子不道德》《冒牌音乐家的可耻下场》《<南郭处士>读后感》等。 2．横向思维，从制度上去考虑，便会得出《官僚主义休矣》《应加强调查研究》《听其言要观其行》《改革大锅饭势在必行》《选拔人才者戒》《劝君莫学齐宣王》《不能让南郭先生再充下去》等题目。 3．纵向思维，从警诫后人的作用上去考虑，便会得出《不懂不要装懂》《冒充内行必然自讨苦吃》《钻空子之流者戒》《混饭吃的作风要不得》《要老老实实做人》等题目。 4．逆思思维，从面向未来，寻找出路方面去考虑，便会得出如下题目：《南
如何给材料作文提炼观点 材料作文是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。我们这里主要讲如何根据材料写作 议论文。 在“给出的材料”的基础上进行写作这一特点决定了写作材料作文的基本要求：紧扣材料。作文的中心内容、主要观点等必须紧扣材料，不能与材料无关，但也不能生搬硬套。这样就决定了正确分析材料、合理应用材料、抓住材料的主要矛盾是材料作文的写作基础。 一、仔细阅读，从整体上感知材料，把握中心。 例：挪威捕鱼人大多不能把沙丁鱼活着带回岸边，而唯独一艘船却可以完成这个任务，原因就是该船长往放置沙丁鱼的鱼槽中放了一条活蹦乱跳的鲇鱼！鲇鱼的惊扰，造成了沙丁鱼的紧张，因而，沙 丁鱼到达岸边仍然活着！ 提示：从整体把握材料，不难看出材料告诉我们：唯一的一艘船中沙丁鱼成活的原因，是因为有那样一条鲇鱼，即“鲇鱼效应”。因此可以提炼出这样一个中心论点：“对手，往往能使自己强大”。 二、抓住材料中的关键词和句，提炼中心论点。 例：从意大利移民美国的富兰克开办了一家小银行不幸遭人抢劫，一夜之间，储户失去了存款。他拖儿带女决心把天文数字般的存款偿还给所有的储户。所有的人都劝他：“这件事你是没有责任的。”
但他回答：“在法律上我没有，但在道义上，我有责任。”偿还的代价是39年的艰苦生活，寄去最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任。 提示：材料的关键词是“责任”，最后一句也是关键。由此可提炼出观点_________。议论时应阐明什么是责任，一个人为什么要有责任感，缺少责任感会带来什么样的后果，作为青少年应该怎样去尽自己的责任等等。同时采用正反对比论证、举例论证等方法增强文章的 论证力度。 注意：审视材料时，整体感知和抓住关键词句往往是结合在一起的。 三、深入思考，透过材料的表象，抓住实质。 例：在大草原上某农场主养了一群鹿，草原有狼群随时捕食鹿。于是农场主将狼赶尽杀绝了。从此鹿儿们无忧无虑，酣吃酣睡，缺少锻炼，不久鹿大批病倒死亡。无奈，农场主只好将狼“请”了回来。从 此，草原上又恢复了勃勃生机。 提示：可以从保护大自然、维护生态平衡方面议论，但这样立论比较普通。还可以变换角度，即从为什么农场主又一次“请”狼回来方面去考虑，亦即从“竞争促进生存发展”来展开议论。 四、如果出现的是一组相关材料，要注意把握它们内在的规律，做到 “同中求异”或者“异中求同”。
怎样提炼分论点 作文辅导 0707 16:13 ：： 怎样提炼分论点 一、什么是分论点 论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。 二、怎样提炼分论点 A、并列式分解 1、类——是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。例1：勇敢 a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是贫贱不能移的人格。 c勇敢是威武不能屈的气节。 例2：谈意气 意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。 意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。 意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。 练习1：志节操行 （1）志节是自我激励的法宝。（2）志节是中华民族傲立于世的支柱。 （3）志节是衡量人道德品德的一杆秤。 练习2：中国人的气质 （1） (2) (3) 2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
例1：说安 确立中心：安全是生产得到保障的前提。 a没有安全，生产将受到威胁。 b没有安全，劳动者生命得不到保障。 c没有安全，长期赢利目标无法实现。 例2：答案是丰富多彩的 世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。 评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。 例3：爱 a因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。 b 因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。 c 因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。 练习1：学会宽容 （1）因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。 （2）因为宽容是去除嫉妒的良方。 （3）因为宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收获（融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）。 练习2：质量就是生命 （1）产品质量关系到消费者的生命健康。 （2）产品质量关系到企业的发存发展。 （3）产品质量关系到一个国家地区的形象。 3、法——怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。 例1：谈意气 中心：人要有意气。 （1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 （2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 （3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。 例2：学会欣赏别人 （1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。 （3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。 例3：手 确立中心：用双手播撒爱。 （1）用双手播撒健康的种子。（2）用双手播撒希望的种子。（3）用双手播撒爱心的种子。 例4：我是一株百合 中心：要开了艳丽的花，证明自己。 （1）（邰丽华）用坚强努力，证明自己。 （2）（魏青刚）用朴实真诚，证明自己。 （3）（尾山宏）用不懈追求正义的精神，证明自己。
1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。 有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。 [构思提示] 对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思： （1）每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。 （2）现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。 （3）如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。 （4）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到“一抢而空”的效果。 5、阅读下列文字，按要求作文。螃蟹的责备 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。” [题意分析] 这是一道带寓言性质的多角度命意作文题，对学生而言难度稍大，但通过这道题目的训练，希望学生能够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢？关键在于抓住材料中“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”这个关键句，另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。 如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况”等观点。 如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。如果有同学全面地把握材料，提出“误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。 7、阅读下列材料然后按要求作文。 有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住， 于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢？” [立意提示] （1）横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。 （2）反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。这种立意是一种扩散性思维，能开拓学生的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。 （3）延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各将产生什么样的结果呢？这就需要每个人作恰当的想象，从而得出“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。这种立意是顺向立意的更深一层的发展，有利于学生想象思维的进一步发挥，使学生能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。 （4）类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。这样，就可把材料内容与当前实际联系起来，进行类比，告诉我们办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，
大学生应该先择业后就业辩论材料 我方认为大学生毕业后应先选择择业。 1：择业是为了更好的去就业。 2：通过择业，可以培养自己对自己的责任感和对社会的责任感。 3:既然伯乐难遇，我们就应该自己主动创造机会去寻找伯乐，择业是前提、基础，通过正确的择业，才能找到最适合自己的方式。发挥自己最大的才能。通过择业能发挥人类的主观能动性。 4：试问大学生毕业后选择就业，那所有工作岗位不都饱和？而且并没有择之以才，那么整个社会会怎样呢？ 举例：1：近年来，学生、家长和学校绞尽脑汁，千方百计提高大学生就业率。"先就业后择业"就是高校为了促进毕业生就业、提高就业率采取的一项措施。然而，它可能在短期内取得较大成效，但也带来了一定的负面影响，值得商榷。 谢谢主席！各位评委、老师、同学们，大家中午好！现在由我来做我方的立论陈词。今天我方的观点是：大学生应先择业后就业！ 让我们大家先来了解下辩题中的概念吧。大学生是一个群体，这是我们今天讨论的潜在范围。“业”指的是行业，“择”是两者以上供选择。择业的含义是：在现今社会拥有的众多行业中，通过分析思考自身的专业和未来前进的理想道路，选择出适合自己的行业。就业的含义是：找到一份可以维持生计的有协议的工作行业。 然后我们一起看看辩题的关系吧，这是一个相对合理性的对立选择关系，是在比较这两条路哪个更合理，而不是在比较择业和就业哪个更重要，也不是在比较择业或就业本身好不好。择业和就业本身并不矛盾，只是一个过程中的两个步骤。既然比较的是时间先后顺序问题，就应该选取合理的比较标准。而这个合理的比较标准就是：何种选择更加的有利于实现我们的最终目标。而我们的最终目标是：自我价值的实现，拥有真正属于自己的事业。 在确定了目标和标准之后我们需要考虑的是三个因素：个人、社会、时间效率。 一．个人因素指的是：个人有主观能动性，有自主的选择权利，可以清晰的了解自己的擅长和不擅长。马斯洛需求理论告诉我们，最高的需求是自我价值的实现。而考虑到自身所学专业的特点，和自己的理想目标，先择业可以更加有针对性，使自己赢在起跑线上，在第一步就超人一头。因为没有人比我们自己更加的了解自己，只有自己才最有资格决定自己的个人目标。正是说明了选择先择业后就业是多么的有利于个人价值的实现。二．社会因素指的是：社会背景决定了就业难的状况出现，其根本还是由于大学生没有对自己的职业发展做出正确的定位。社会价值的实现还是需要众多个个人价值实现结果的累积。社会提供了很多行业岗位，先择业可以更好的实现资源配置合理化，让每个岗位都得到最需要的人才，这样社会才会进步，个人才更会进步。
辩论赛：先择业后就业 部分观点如下： 近年来，学生、家长和学校绞尽脑汁，千方百计提高大学生就业率。"先就业后择业"就是高校为了促进毕业生就业、提高就业率采取的一项措施。然而，它可能在短期内取得较大成效，但也带来了一定的负面影响，值得商榷。 近日广州市一项调查显示，应届大学生"成活率"在用人单位中只有10％。意思是说，有九成应届毕业生背叛老东家，大部分应届毕业生工作一段时间后很快便流失了，以致一些企业把录用应届毕业生当成一场赌博。为此，用人单位呼吁，高校不应该为提高自身就业率，一味地把毕业生推向并不适合的企业；为学生做好就业定位才是解决就业难题的源头所在。（10月10日《信息时报》）"先就业后择业"有一定的合理性。越来越大的就业压力和择业难度，加之毕业生社会经验欠缺，对社会了解甚少，很难一次性地找到真正适合自己的工作岗位。而在求学期间已经付出巨大经济代价的大学毕业生们，无论如何也没有理由再拖累家庭和父母，需要尽快落实工作单位。应该说，客观因素让他们无暇考虑岗位是否真正适合自己、自己能在某个岗位上服务多久。 同时，高校为了追求就业率这块"金字招牌"，也为学生的"饥不择食"推波助澜。学校逼"嫁"，使很多学生在并不清楚单位究竟适合不适合自己时，只能无可奈何地"先进去再说"，"我们可不想因为个人而影响整个学校的形象"。据说学校还有一个考虑就是，教育学生"先就业后择业"能让他们放下"心高气傲"的心态，扎实地走向社会，对缓解就业压力有益。果真如此，教育学生"先就业后择业"也可谓用心良苦。 但我们不能不看到，"先就业后择业"的观点必然影响大学生的诚信形象。绝大多数应届毕业生将用人单位作为跳板，这是一个值得注意的不良现象，它必然使用人单位感到伤心和失落，产生被欺骗和被玩弄的感觉，甚至会逼迫他们采用更加强有力的自我保护手段以约束求职者。事实上有的用人单位干脆"拒用应届毕业生"。企业把录用应届毕业生当成一场赌博，这对大学毕业生来说决不是好兆头。到头来，形成恶性循环，用人单位和大学应届毕业生之间"麻秆打狼---两头怕"，不仅影响大学生的长远利益，也影响人才市场的正常健康发展。 我们经常谴责一些用人单位对求职者提出过于苛刻的条件，利用自己的优势地位，签订不平等劳动合同。确实用人单位存在滥用优势地位的因素，但一些求职者的不诚信行为也使用人单位吃一堑长一智，为防止再次受骗上当，在签订劳动合同时过于谨慎，矫枉过正。从这个意义上讲，用人单位对求职者的一些不公正待遇与求职者的不良行为不无关系。我们不妨换位思考一下，当企业对一名员工进行一定时期的技术培养，并帮其办好落户等一切手续时，这名员工突然提出辞职，企业会怎么想？ 常言道：人往高处走。大学生发现工作岗位不适合自己发展而离开原单位，另谋高就，这是可以理解的。用人单位也不会小肚鸡肠，迁怒于求职者。但问题的关键是，大多数毕业生并非因为这个原因背叛单位，而是进入时就没有长期工作和服务的诚意。这已不再是能否施展才华的问题，而是一个严重的诚信问题，这正是用人单位最不能容忍的。 找工作 随着高校扩招大学生毕业，大学生就业就成了重大的社会问题。2005年教育部有关负责人声称要达到去年大学生就业率73%以上的目标。尽管如此，还会有27%左右的学生无法及时找到工作。在这样的背景之下，“先就业后择业”的观点就成了大学生就业的指导思想。一方面，如果大学生毕业时能够找得到工作，学校就业指导中心就完成了自己的工作，上级部门规定的就业率就完成了，至于大学生找得工作是否合适就不是大学老师们看重的了。另一方面，大学生毕业后找到工作，可以使他们从纯消费者向生产者转变，开始自食其力。毕业后仍然花着父母的钱自己不挣钱，毕竟让许多大学生良心上过不去。 先就业后择业？