【唐诗望岳】唐诗《望岳》优秀教案【--青年节】
引言：《望岳》是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情，诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。下面就是为大家分享的《望岳》教案，希望对各位老师有帮助。
1、围绕“望”,表现泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。
2、名句蕴含的人生哲理。
3、青年杜甫的豪情。
柳宗元带我们领略了小石潭的凄寒幽静,吴功正带我们欣赏了阿里山的静谧神奇,马信德带我们游览了威尼斯的瑰丽奇特。今天我们再请古代的一位诗人带我们去一个地方。
板书:望岳唐杜甫
1、去哪里呀?你从何得知? 泰山。从“岳”“岱宗”“齐鲁”得知
补充资料:东岳、西岳、南岳、北岳、中岳
《望岳》历来被誉为歌咏泰山的名篇,被后人誉为“绝唱”,并刻石为碑,立在山麓。
2、泰山景色如何呢?我们一起透过杜甫的一个动作“望”来欣赏泰山的景色。请同学们先一起大声朗读诗歌,思考杜甫从第一句实际上一直望到哪里。
(1)描绘泰山景色。也即首联、颔联、颈联。
(2)想象登顶感受和望到的景象。
3、杜甫实际上望到了哪些景象?请同学们任选一联说一说。
(1)首联:望到了泰山绵延不绝、树木葱郁的景象。这是远望。
“青未了”
(2)望到了泰山既神奇秀丽又巍峨高大的景象。这是近望。
“钟”:聚集,宠爱、钟爱,既写出神奇秀丽,又写出诗人的喜爱赞叹之情。
“割”:阴暗对照之明显,阳光像一把刀一样有力地把阴暗隔开,突出泰山的巍峨高大。
(3)望到了云涌云翻的壮阔景象和鸟儿归巢的傍晚景象。这是细望。
“层云生而荡胸,鸟儿归而入眼”
1、泰山如此绵延不尽,如此神奇秀丽,如此巍峨高大,杜甫看了心潮澎湃,他情不自禁地产生了一个愿望。杜甫的愿望是什么?
我还没有登上山顶景色就如此神奇美丽了,如果我登上了最高峰呢?一览众山小。
2、请你想象登上最高峰“一览众山小”的景象和感受。
本文：
内容仅供参考
《望岳》教学设计 教学目标： 知识目标：学习古代诗歌朗读技巧。 能力目标：品味诗歌语言，理解诗歌的意境及作者的思想感情。 德育目标：提高审美情趣。 教学重点难点： 借诗歌内容的理解，培养学生独立思考的能力。 一、导入 我国山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。在众多景物之中，中国人对山是情有独钟。而群山之首当属五岳。古人曾说“王岳归来不看山”。 师：你知道五岳指哪五座山？（泰山、华山、恒山、衡山、嵩山） 师：五岳之首呢？泰山 的确，我国自汉代确立“五岳”之说以来，泰山就以它五岳之首的独有风姿卓然屹立在世人面前，留下了无数经典传说和美词佳句。今天我们来学习唐代大诗人杜甫的一首诗《望岳》。 二、板书课题：望岳 三、教学过程： 1、杜甫共写过三首《望岳》，一首是咏东岳泰山，一首是咏西岳华山，还有一首是咏南岳衡山。今天我们学的这首《望岳》是咏东岳泰山的。 这是杜甫现存作品中年代最早的一首。字里行间洋溢着青年杜甫的蓬勃朝气。 题解：什么是岳？（高大的山） 标题是“遥望泰山”之意。 作者简介：（屏幕） 杜甫：字子美，号少陵野老。唐代伟大现实主义诗人。 2、介绍本诗写作背景（屏幕） 3、指导朗读： 师：要理解一首诗，朗读是必不可少的。我们怎么来读呢？大家一定还记得：“凡读书必须要做到字字响亮，不可不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，……读书有三到，谓心到，眼到，口到。” 学生用自己最喜欢的方式自由朗读全诗。 指导学生朗读。 教师范读全诗。 4、整体感知诗意：指导学生参照诠释，疏通诗句，理解诗意。 （1）巡视。随机指导。 （2）引导学生质疑，学习释疑。 5、内容品析。 “诗联赏析法”来品析这首诗。它需要以下几个步骤：（屏幕） 第一步：解说注释（借助书下注释，无注释的补充资料。字典等工具书） 第二步：描述诗联（将零散的字词解释连成一句通顺的话） 第三步：品析字句（哪个字用的好，用的准，写出了什么，表现了什么） 第四步：揣摩情感（全诗表现作者什么思想感情） 小组合作的方式完成前两部分内容 6、串讲四联意思（借助书下注释）
古诗望岳的原文及赏析 望岳 是唐代杜甫 老先生的一部豪情之作， 说除了当时作者登上泰山俯览众山的豪迈之情。 古 诗 望岳的原文及赏析，我们来看看。 古诗望岳原文 《望岳》 作者：唐代杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 古诗望岳译文 泰山的面貌怎么样？绵延不绝的青色在齐鲁也看得见。 大自然在这里聚集了英灵之气，在同一时间，山南山北判若早晨与晚上。层 出不穷的云雾使人心胸荡漾，我睁大眼睛极力看见想要归巢的飞鸟。 应当要登上泰山的最高峰，在上面俯视的话，众山都会显得矮小。 古诗望岳注释 ①岳：此指东岳泰山，泰山为五岳之首，其余四岳为西岳：华山；北岳：恒 山；南岳：衡山；中岳：嵩山。 ②岱宗：泰山亦名岱山，在今山东省泰安市城北。古代以泰山为五岳之首， 诸山所宗，故又称“岱宗”。历代帝王凡举行封禅大典，皆在此山。 ③青： 山色。 未了： 不尽。 青未了： 指郁郁苍苍的山色无边无际， 浩茫浑涵， 难以尽言。 ④造化：大自然。钟：聚集。神秀：指山色的奇丽。 ⑤阴阳： 阴指山北(水南),阳指山南(水北)。 割： 划分。 此句是说泰山很高， 在同一时间，山南山北判若早晨和晚上。
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⑥荡胸：心胸摇荡。 ⑦决眦：决：裂开。眦：眼角。决眦：极力张大眼睛。 ⑧入归鸟；目光追随归鸟。入：受到眼里，即看到。 ⑨会当：定要。 ⑩凌：登上。 古诗望岳创作背景 这首诗是唐代杜甫早期的作品， 大约作于唐玄宗开元二十四年 （736） 以后。 此时，诗人正“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。当他游历到山东，被泰山的壮丽景 色所吸引，写下了这首《望岳》诗。 古诗望岳内容讲解 五岳之首的泰山到底怎么样呢？ （乍一见泰山高兴的不知如何形容的惊叹和 仰慕之情） 在古代齐鲁两国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山苍翠的青色。 （以 距离之远烘托泰山的高大） 大自然将神奇和秀丽集中于泰山 （写出泰山的神奇秀 丽），山的南北两面，一面明亮，一面昏暗，截然不同。（写出泰山的高大）山 中的云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；因长时间目不转睛地凝望，故感到眼眶 有似决裂。我一定要登临泰山极顶，俯瞰群山，它们都将变得那么渺小。 古诗望岳赏析评价 唐代杜甫《望岳》诗，共有三首，分咏东岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳 （华山）。这一首是望东岳泰山。开元二十四年（７３６），二十四岁的诗人开 始过一种“裘马轻狂”的漫游生活。此诗即写于北游齐、赵（今河南、河北、山 东等地）时，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青年唐代杜甫那种 蓬勃的朝气。 全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝 至暮，并由望岳悬想将来的登岳。 首句“岱宗夫如何？”写乍一望见泰山时， 高兴得不知怎样形容才好的那种 揣摹劲和惊叹仰慕之情，非常传神。岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊为岱 宗。 “夫如何”， 就是到底怎么样呢？“夫”字在古文中通常是用于句首的虚字， 这里把它融入诗句 中，是个新创，很别致。这个“夫”字，虽无实在意义，却少它不得，所谓 “传神写照，正在阿堵中”。 “齐鲁青未了”，是经过一番揣摹后得出的答案，真是惊人之句。它既不是 抽象地说泰山高，也不是像谢灵运《泰山吟》那样用“崔刺云天”这类一般化的 语言来形容， 而是别出心裁地写出自己的体验──在古代齐鲁两大国的国境外还
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杜甫的《望岳》赏析 《望岳 》这首诗是杜甫 青年时代所创作的作品，下面内容由小编为大家分享，一起来看看吧！ 望岳 唐代：杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。（ 曾 通：层） 会当凌绝顶，一览众山小。 译文 巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。 神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。 层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。 定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。 注释 ⑴岱宗：泰山亦名岱山或岱岳，五岳之首，在今山东省泰安市城北。古代以 泰山为五岳之首，诸山所宗，故又称“岱宗”。历代帝王凡举行封禅大典，皆在 这座山，这里指对泰山的尊称。夫：读“fú”。句首发语词，无实在意义，语气 词，强调疑问语气。如何：怎么样。 ⑵齐、鲁：古代齐鲁两国以泰山为界，齐国在泰山北，鲁国在泰山南。原是 春秋战国时代的两个国名， 在如今山东的境内， 后用齐鲁代指山东地区。 青未了： 指郁郁苍苍的山色无边无际，浩茫浑涵，难以尽言。青：指苍翠、翠绿的美好山 色。未了：不尽，不断。 ⑶造化：大自然。钟：聚集。神秀：天地之灵气，神奇秀美。 ⑷阴阳：阴指山的北面，阳指山的南面。这里指泰山的南北。割：分。夸张 的说法。此句是说泰山很高，在同一时间，山南山北判若早晨和晚上。昏晓：黄 昏和早晨。极言泰山之高，山南山北因之判若清晓与黄昏，明暗迥然不同的。 ⑸荡胸：心胸摇荡。曾：同“层”，重叠。
⑹决眦（zì）：眦：眼角。眼角（几乎）要裂开。这是由于极力张大眼睛远 望归鸟入山所致的。决：裂开。入：收入眼底，即看到。 ⑺会当：终当，定要。凌：登上。凌绝顶，即登上最高的山峰。 ⑻ 小 ： 形 容 词 的 意 动 用 法 ， 意 思 为 “ 以 ······ 为 小 ， 认 为······小”。 赏析 这首诗是杜甫青年时代的作品， 充满了诗人青年时代的浪漫与激情。 全诗没 有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再 到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登， 傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。 首句“岱宗夫如何？”写乍一望见泰山时， 高兴得不知怎样形容才好的那种 揣摹劲和惊叹仰慕之情，非常传神。岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊为岱 宗。 “夫如何”， 就是“到底怎么样呢？”“夫”字在古文中通常是用于句首的 语气助词，这里把它融入诗句 中，是个新创，很别致。这个“夫”字，虽无实在意义，却少它不得，所谓 “传神写照，正在阿堵中”。可谓匠心独具。 接下来“齐鲁青未了”一句， 是经过一番揣摹后得出的答案。 它没有从海拔 角度单纯形容泰山之高，也不是像谢灵运《泰山吟》那样用“崔崒刺云天”这类 一般化的语言来形容， 而是别出心裁地写出自己的体验──在古代齐鲁两大国的 国境外还能望见远远横亘在那里的泰山， 以距离之远来烘托出泰山之高。 泰山之 南为鲁，泰山之北为齐，所以这一句描写出的地理特点，在写其他山岳时不能挪 用。明代莫如忠《登东郡望岳楼》特别提出这句诗，并认为无人能继。 “造化钟神秀， 阴阳割昏晓”两句， 写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高 大的形象，是上句“青未了”的注脚。一个“钟”宇把天地万物一下写活了，整 个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。山前向日的一面为“阳”，山 后背日的一面为“阴”（山南水北为“阳”，山北水南为阴），由于山高，天色 的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。这本是十分正常的自然现 象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量， 这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出 泰山遮天蔽日的形象。 这里诗人此用笔使静止的泰山顿时充满了雄浑的力量， 而 那种“语不惊人死不休”的创作风格，也在此得到显现。 “荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，是写细望。见山中云气层出不穷，故心 胸亦为之荡漾。 “决眦”二字尤为为传神， 生动地体现了诗人在这神奇缥缈的景 观而前像着了迷似的， 想把这一切看个够， 看个明白， 因而使劲地睁大眼睛张望， 故感到眼眶有似决裂。 这情景使泰山迷人的景色表现得更为形象鲜明。 “归鸟” 是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。其中蕴藏着诗人对祖国河山的热
望岳教案公开课教案文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
《望岳》教案 【教学目标】： a、掌握重点字词的含义； b、领略泰山雄伟神奇的景色； c、理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 【教学重点】： a、重点字词的含义； b、诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 【教学难点】： a、名句蕴含的人生哲理。 【教学课时】：一课时 【教学方法】：朗读法、讨论法 【教学准备】：ppt 、道具 【教学程序】： 一、导入新课 1.“五岳”导入。 2.欣赏泰山景色并描绘泰山。 （简单点评后转入杜甫的《望岳》：我们今天就来欣赏下唐朝伟大的现实主义诗人——杜甫笔下的泰山是怎样的一番景象。） 二、作者并背景介绍 1.指名简介作者。师补充要点：杜甫人称“诗圣”；与“诗仙”李白齐名，世称“李杜”。 2.背景：应试落第。 三、初步朗读 1、听范读，要求听准字音，把握节奏。 2、全体学生齐读。 四、整体感知 1.结合注释，了解诗歌内容。 2.快速抢答，字词解释。 五、深入研读 师：诗题叫《望岳》，杜甫实际上望到了哪些景象 1.首联“岱宗”两句。 ●这是什么修辞手法——设问。 ●字词解释，梳理大意。 重点：“岱宗”、“夫如何”、“夫”、“齐鲁”、“青”、“未了”。 ●指导概括并板书：远望青翠苍郁、绵延不绝。 ●齐读。 2.“造化”两句。 ●字词：“造化”、“神秀”、“钟”、“阴”、“阳”、“割”。 ●指导概括并板书：近望神奇秀丽、巍峨高大。 板书——“近望” 3.“荡胸”两句。 ●字词：“荡胸”、“决眦”“入” ●看ppt图片，演示“决眦入归鸟”。 ●指导概括并板书：细望云涌云翻、鸟儿归巢
杜甫《望岳》教学设计 一、导入 杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人;可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。 五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。 杜甫的《望岳》诗有三首，分咏东岳、南岳和西岳。这一首是望东岳泰山。 二、整体感知 1、诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角 度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同。 “岱宗”两句是远望;“造化”两句是近望;“荡胸”两句是细望;“会当”两句是极望。(按：这是仇兆鳌的说法，“极望”一语，学生不易理解，无妨改为“俯视”。 ) 2、字词译释： ⑴钟：聚。 ⑵会当：唐人口语，“一定要” ⑶凌：登，乘。(又如：壮志凌云) 三、逐句诠释(按：此诗非律诗，不可使用“颔联”“颈联”等名称) 1、“岱宗”两句。 ⑴“夫”是个虚词，首句意思只在“如何”(怎么样)上，试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在语气上有什么不同? 加“夫”则惊奇、赞叹之情更明明，也更强烈。
⑵泰山之北为故齐地，之南为故鲁地;“青”，指泰山之色，“了”，完的意思。整句话是什么意思呢? 无论从北或是从南看，泰山是看不完的。 ⑶诗人这样写有什么用意? 形容泰山极高极远。 2、“造化”两句。 ⑴“神秀”，指英灵之气，这是古人的说法。试联系前面一句说说这句的意思。 泰山如此高远，是天地间英灵之气聚集的结果。 ⑵“阴阳”一句又是什么意思呢? 据注释作答，再补充说明：山前为阳，日光先临，故易晓;山后为阴，日光不到，故易昏。这是形容泰山高与天齐。 3、“荡胸”两句。 ⑴这两句写诗人望岳所见，试作具体描述 泰山中天门以上时有云团浮现，或高或低，故谓之“层云”;鸟亦时常出没于山谷间，须睁大眼细望才能见。 ⑵表现了诗人怎样的心情? 向往之至，亟欲一登。由引出下两句。 4、“会当”两句。 ⑴绝顶，极顶，指玉皇顶。 ⑵诗人此刻仍在山下，但他却能“一览(全都看到)众山小”，这说明了什么? 这是诗人神游玉皇顶之所见，故谓之虚景。 ⑶“会当凌绝顶，一览众山小”表现了作者怎样的人生哲理? 不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
杜甫诗望岳翻译 《望岳 》是唐代诗人杜甫 创作得五言古诗 。 这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴得景象， 热情赞美了泰山高大巍峨得气势和 神奇秀丽得景色，流露出了对祖国山河得热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀 顶峰、俯视一切得雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下得豪情壮志。下面是杜 甫诗望岳翻译，请参考！ 望岳 ——杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【译文】 五岳之首得泰山啊，怎么样？那一脉苍莽得青色横亘在齐鲁无尽无了。 天地间得神奇峻秀啊，都在这一山凝结聚绕，那山北山南一边暗一边明，判 若黄昏和晨晓。 看峰峦层云迭起， 胸中一阵阵荡涤波涛， 睁裂双眼目送那渐入山林得点点归 鸟。 啊，将来我一定要登上得峰巅站得高高，俯首一览，啊众山匍伏在山脚下是 那么渺小。 文学 赏析 这首诗是杜甫青年时代得作品， 充满了诗人青年时代得浪漫与激情。 全诗没 有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”得“望”字着笔，由远望到近望，再
到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴得气象，抒发了自己勇于攀登， 傲视一切得雄心壮志，洋溢着蓬勃向上得朝气。 首句“岱宗夫如何？”写乍一望见泰山时， 高兴得不知怎样形容才好得那种 揣摹劲和惊叹仰慕之情，非常传神。岱是泰山得别名，因居五岳之首，故尊为岱 宗。 “夫如何”， 就是“到底怎么样呢？”“夫”字在古文中通常是用于句首得 语气助词，这里把它融入诗句 中，是个新创，很别致。这个“夫”字，虽无实在意义，却少它不得，所谓 “传神写照，正在阿堵中”。可谓匠心独具。 接下来“齐鲁青未了”一句， 是经过一番揣摹后得出得答案。 它没有从海拔 角度单纯形容泰山之高，也不是像谢灵运《泰山吟》那样用“崔崒刺云天”这类 一般化得语言来形容， 而是别出心裁地写出自己得体验──在古代齐鲁两大国得 国境外还能望见远远横亘在那里得泰山， 以距离之远来烘托出泰山之高。 泰山之 南为鲁，泰山之北为齐，所以这一句描写出得地理特点，在写其他山岳时不能挪 用。明代莫如忠《登东郡望岳楼》特别提出这句诗，并认为无人能继。 “造化钟神秀， 阴阳割昏晓”两句， 写近望中所见泰山得神奇秀丽和巍峨高 大得形象，是上句“青未了”得注脚。一个“钟”宇把天地万物一下写活了，整 个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。山前向日得一面为“阳”，山 后背日得一面为“阴”（山南水北为“阳”，山北水南为阴），由于山高，天色 得一昏一晓被割于山得阴、阳面，所以说“割昏晓”。这本是十分正常得自然现 象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，则写出了高大得泰山一种主宰得力量， 这力量不是别得，泰山以其高度将山南山北得阳光割断，形成不同得景观，突出 泰山遮天蔽日得形象。 这里诗人此用笔使静止得泰山顿时充满了雄浑得力量， 而 那种“语不惊人死不休”得创作风格，也在此得到显现。 “荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，是写细望。见山中云气层出不穷，故心 胸亦为之荡漾。 “决眦”二字尤为为传神， 生动地体现了诗人在这神奇缥缈得景 观而前像着了迷似得， 想把这一切看个够， 看个明白， 因而使劲地睁大眼睛张望， 故感到眼眶有似决裂。 这情景使泰山迷人得景色表现得更为形象鲜明。 “归鸟” 是投林还巢得鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。其中蕴藏着诗人对祖国河山得热 爱和对祖国山河得赞美之情。 末句得“会当凌绝顶， 一览众山小”两句， 写诗人从望岳产生了登岳得想法， 此联号为绝响，再一次突出了泰山得高峻，写出了雄视一切得雄姿和气势，也表 现出诗人得心胸气魄。“会当”是唐人口语，意即“一定要”。如果把“会当” 解作“应当”，便欠准确，神气索然。众山得小和高大得泰山进行对比，表现出 诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切得雄心和气概。 这正是杜甫能够成为 一个伟大诗人得关键所在， 也是一切有所作为得人们所不可缺少得。 这就是这 两句诗一直为人们所传诵得原因。 正因为泰山得崇高伟大不仅是自然得也是人文 得，所以登上得极顶得想望本身，当然也具备了双重得含义。
（八年级语文）教案： 杜甫《望岳》 授课人：何宝玉【教学目标】 1、了解杜甫生平及诗背景； 2、通过字、词、句了解文章大意，把握主旨； 3、学会诗歌鉴赏的基本方法； 【教学难点】 1、学会诗歌鉴赏的基本方法； 2、对该诗主旨的感发与升华； 【教学课时】 1课时（15分钟） 【教学方法】 串讲法、提问法等 【教学流程】 （一）导入： 老师：同学们，现在开始上课！课前老师有两个问题需要大家帮忙解决一下。第一个问题，说有这样一个人，他的笔端流淌的多是对黑暗社会的揭露和对黎民百姓的同情。一句“安得广厦千万间，大
庇天下寒士俱欢颜”，惊天地、泣鬼神。他被人称为诗圣，他的诗被称为诗史。第二个问题，有这样一座山，鬼斧神工，集万千宠爱于一身。古往今来，多少文人墨客为之倾倒。就连我们的孔夫子也为它打广告、做宣传。“登东山而小鲁、登xx而小天下”。大家能帮忙解决吗？ （学生：杜甫和泰山） 老师：哈，还真是，老师被大家点醒了！那当诗人中的诗人和大山中的大山相遇时会上演怎样的传奇呢？化用当下时髦的话，就是当杜甫遇上泰山……后面有六个小点，那是省略号。就让我们通过今天的学习，师生一起把省略的内容补充完整。大家说好吗？ （学生：好！） 老师：打开书本，让我们一起品读杜甫及其名作《望岳》（板书） （二）、杜甫简介： 老师：我们入乡随俗，还是先来了解作者杜甫。我们和杜甫应该算是老朋友啦！从小学到初中，语文课堂还总离不开他。难怪有些老师和同学亲切地称他为“老杜”。既然是老朋友，那对他的介绍也要与众不同。不像以往那样摆出“百度版”、“搜狐版”的人物介绍，老师今天要推出“大家版老杜”。即：大家凭借自己的知识积累，你一言、我一语的来给老杜写生平简介，好吧？ （学生：………………）
望岳 【教学目标】 1．了解作者生平及写作背景知识。 2．朗读诗歌，了解大意，领略泰山雄伟壮丽的景色。 3．体会诗句所表现的情感，感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 4．学会赏析名句，领悟诗歌的哲理。 【教学重难点】 1．体会诗句所表现的情感，感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 2．赏析名句，领悟哲理。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，谁最有名呢？那当然是“五岳”，因为有语云：“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢？泰山――五岳之首，“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色！ 二、文学常识： 1．关于作者： 《望岳》的作者是唐代诗人杜甫，字，子美；号，少陵野老，世称杜工部。他有“诗圣”之称。他的诗被誉为“史诗”他是我国伟大的现实主义诗人，与李白齐名，世称“李杜”，其代表作有：“三吏”“三别”，这是一首咏东岳泰山的诗。 “三吏”：《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。 2．了解“五岳”： 东岳泰山（1532米），位于山东泰安市。西岳华山（1997米），位于陕西华阴县。南岳衡山（1512米），位于湖南长沙以南的衡山县。北岳恒山（2017米），位于山西浑源县。中岳嵩山（1440米），位于河南登封县。（东西南北中泰华衡恒嵩）。
三、朗读诗歌 初读诗歌，强调字音，把握节奏，明确体裁。 （1）学生自己默读诗歌，教师则强调一些字的读音，如“岱”、“夫”、“了”、“眦”等。 （2）学生划分诗歌停顿的节奏，同桌互读，指名读，教师总结、评价，最后，再集体朗读诗歌。 （3）教师指导学生明确诗歌的体裁：五言古诗，教师朗诵《望岳》，学生听读，要求听准字音，把握本诗的诵读节奏。 五言古诗特点： 相对格律诗而言，不讲究平仄押韵宽松。 可随意转韵句数不限，分五言七言乐府。 四、感知探究 1．再读诗歌，理解诗句含义。（学生借助课下注释逐句理解，小组内同学间互相交流，掌握诗句的含义。） 完成后，教师再点名检查、集体点拨自学情况。学生集体复述句义，再读诗歌。 （翻译：泰山到底怎么样？在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。大自然把神奇秀丽的景色都汇聚在泰山，山南和山北的天色被分割成一明一暗两部分。层出不穷的云雾使人心胸荡漾，我睁大眼睛看见欲归巢的飞鸟。一定要登上山顶，这里放眼望去，才会感到所有的山都是那么的矮小。） 2．细读诗歌，哪些诗句是写景？前六句诗句具体描写了泰山景色的什么特点？ 3．全诗以“望”字贯穿全诗，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有虚有实。那么每句分别是从“望”的哪些角度来描写泰山的景色的，又分别表现了作者什么样的感情呢？ 明确：诗人由远望到近望，由细望到想象将来登岳远望之景，在望岳的过程中表现了作者惊叹、赞美、陶醉、豪迈之情。 逐句诠释（按：此诗非律诗，不可使用“颔联”、“颈联”等名称） 师点拨： “岱宗”两句。问：“夫”是个虚词，首句意思只在“如何”（怎么样）上，试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在语气上有什么不同？（加“夫”则惊奇、赞叹之情更明确，也更强烈。写初见泰山时欣喜惊讶仰慕的情形。）泰山之北为故齐地，之南为故鲁地；“青”，指泰山之色，“了”，完的意思。整句话是什么意思呢？（在齐鲁大地上，那青翠
杜甫望岳的翻译范文 《望岳》是诗人的经典作品，下面就是为您收集的诗人望岳的翻译的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 望岳 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 望岳全文翻译： 五岳之首的泰山啊，怎么样？那一脉苍莽的青色横亘在齐鲁无尽无了。 天地间的神奇峻秀啊，都在这一山凝结聚绕，那山北山南一边暗一边明，判若黄昏和晨晓。 看峰峦层云迭起，胸中一阵阵荡涤波涛，睁裂双眼目送那渐入山林的点点归鸟。 啊，将来我一定要登上的峰巅站得高高，俯首一览，啊众山匍伏在山脚下是那么渺小。 望岳对照翻译： 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 五岳之首的泰山啊，怎么样？那一脉苍莽的青色横亘在齐鲁无尽无了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。 天地间的神奇峻秀啊，都在这一山凝结聚绕，那山北山南一边暗一边明，判若黄昏和晨晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 看峰峦层云迭起，胸中一阵阵荡涤波涛，睁裂双眼目送那渐入山林的点点归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 啊，将来我一定要登上的峰巅站得高高，俯首一览，啊众山匍伏在山脚下是那么渺小。 讲解： 题解 唐玄宗开元二十四年（736），二十五岁的诗人赴长安参加贡举考试，结果落榜，于是就在齐赵一带（今河南、河北、山东等地）四处漫游，《望岳》大约就写于这一年。岳：山高谓之岳，这里特指东岳泰山，在今山东泰安市北。青年诗人以这首诗热情赞美了泰山的雄伟气象，同时表现了自己的凌云壮志。 泰山名气很大，文化内涵很深，历代文人墨客多慕名到此登临游览，留下了众多赋诗题词。但自从诗人《望岳》诗面世后，一提起泰山，大家首先想到的，往往就是这篇名作。如今，泰山上的《望岳》诗石刻共有四处，摘其诗句者更有多处，此诗的知名度可见一斑。 诗人一生写过三首《望岳》。虽然题目一样，但是描写对象、背景、旨趣、体裁、风格均各有不同。三首诗分别写于诗人二十五岁、
望岳（杜甫五言古诗（岱宗夫如何）） 《望岳》是唐代诗人杜甫创作的五言古诗。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。一二句写泰山山脉绵延辽阔；三四句挟泰山雄峻磅礴；五六句是仔细愿望，见群峰云生，仿佛有归鸟入谷。七八句想象将来登山所见景象，同时抒发自己的抱负。 全诗以诗题中的“望”字统摄全篇，句句写望岳，但通篇并无一个“望”字，而能给人以身临其境之感，可见诗人的谋篇布局和艺术构思是精妙奇绝的。这首诗寄托虽然深远，但通篇只见登览名山之兴会，丝毫不见刻意比兴之痕迹。若论气骨峥嵘，体势雄浑。 望岳 岱宗夫如何⑴？齐鲁青未了⑵。 造化钟神秀⑶，阴阳割昏晓⑷。 荡胸生层云⑸，决眦入归鸟⑹。 会当凌绝顶⑺，一览众山小⑻。[1] 文学赏析 这首诗是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。 首句“岱宗夫如何？”写乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种揣摹劲和惊叹仰慕之情，非常传神。岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊为岱宗。“夫如何”，就是“到底怎么样呢？”“夫”字在古文中通常是用于句首的语气助词，这里把它融入诗句中，是个新创，很别致。这个“夫”字，虽无实在意义，却少它不得，所谓“传神写照，正在阿堵中”。可谓匠心独具。 接下来“齐鲁青未了”一句，是经过一番揣摹后得出的答案。它没有从海拔角度单纯形容泰山之高，也不是像谢灵运《泰山吟》那样用“崔崒刺云天”这类一般化的语言来形容，而是别出心裁地写出自己的体验──在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之高。泰山之南为鲁，泰山之北为齐，所以这一句描写出的地理特点，在写其他山岳时不能挪用。明代莫如忠《登东郡望岳楼》特别提出这句诗，并认为无人能继。 “造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注脚。一个“钟”宇把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”（山南水北为“阳”，山北水南为阴），由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。这里诗人此用笔使静止的泰山顿时充满了雄浑的力量，而那种“语不惊人死不休”的创作风格，也在此得到显现。 “荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，是写细望。见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾。“决眦”二字尤为为传神，生动地体现了诗人在这神奇缥缈的景观而前像着了迷似的，想把这一切看个够，看个明白，因而使劲地睁大眼睛张望，故感到眼眶有似决裂。这情景使泰山迷人的景色表现得更为形象鲜明。“归鸟”是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情。 末句的“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人从望岳产生了登岳的想法，此联号为绝响，
《望岳》教学设计 教材分析：《望岳》是部编版版七年级下册第五单元第20课《古代诗歌五首》中的第二首，这个单元的课文或借景抒情或托物言志，运用生动形象的语言写景状物，寄托自己的情思，抒发对社会人生的感悟。《望岳》是杜甫的早期作品，通过热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，托物言志，表现诗人乐观自信、积极向上，具有不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神。 学情分析：七年级的学生以前也接触过杜甫的诗歌如《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。）《春夜喜雨》（好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。）《江南逢李龟年》（正是江南好风景，落花时节又逢君。）但是都比较简短易懂。对于像《望岳》这样的五言律诗，写景的诗句有点理解难度，所以要通过引领学生借助注释理解诗句再感受诗人托物言志寄托自己的情思。 教学目标: 1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律，熟读成诵。 2.理解诗歌大意，学会托物言志的手法。 3.体会诗人远大的志向、广阔的胸襟，乐观自信、积极向上的精神。 教学重点：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 2.理解诗歌大意，学会托物言志的手法。 教学难点: 体会诗人远大的志向、广阔的胸襟，乐观自信、积极向上的精神。 教具、学具准备:
课件、多媒体、音频、学案 教学过程: 一、导入 孔子说：“登泰山而小天下”，今天我们学习杜甫的《望岳》，感受他笔下泰山的雄姿及诗人寄寓的情感。 1.解题 《望岳》“望”是看，“岳”是山，这里是指五岳之首的泰山。 2.深入了解作者 杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。代表诗作《绝句》《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》等。 二、朗读 1.出示停顿及易错字音，学生自由朗读 要求：读准字音；读出停顿；读出感情，抑扬顿挫、重音、延长音。 岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。 造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。 荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。 会当/凌绝顶，一览/众山小 岱（dài）夫（fú）了（liǎo）
杜甫《望岳》三首全文欣赏 杜甫的《望岳》一诗，是历代描写泰山的佳篇，被人们传颂不绝。 1.《望岳》(东岳泰山) 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦(zì)入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 2.《望岳》 (西岳华山) 西岳崚嶒竦处尊，诸峰罗立似儿孙。 安得仙人九节杖，拄到玉女洗头次。 车箱入谷无归路，箭栝通天有一门。 稍待秋风凉冷后，高寻白帝问真源。 3.《望岳》(南岳衡山) 南岳配朱鸟，秩礼自百王。 歘(xū)吸领地灵，鸿洞半炎方。 邦家用祀典，在德非馨香。 巡守何寂寥，有虞今则亡。 洎吾隘世网，行迈越潇湘。 渴日绝壁出，漾舟清光旁。 祝融五峯尊，峯峯次低昴。 紫盖独不朝，争长嶫相望。 恭闻魏夫人，羣仙夹翱翔。 有时五峯气，散风如飞霜。 牵迫限修途，未暇杖崇冈。 归来觊命驾，沐浴休玉堂。 三叹问府主，曷以赞我皇。 牲璧忍衰俗，神其思降祥。 【评析】： 杜甫《望岳》诗，共有三首，分咏东岳(泰山)、南岳(衡山)、西岳(华山)。这一首是望东岳泰山。开元二十四年(736)，二十四岁的诗人开始过一种“裘马清狂”的漫游生活。此诗即写于北游齐、赵(今河南、河北、山东等地)时，是现存杜诗中年代最早
的一首，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。 全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。 首句“岱宗夫如何?”写乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种揣摹劲和惊叹仰慕之情，非常传神。岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊为岱宗。“夫如何”，就是到底怎么样呢?“夫”字在古文中通常是用于句首的虚字，这里把它融入诗句中，是个新创，很别致。这个“夫”字，虽无实在意义，却少它不得，所谓“传神写照，正在阿堵中”。 “齐鲁青未了”，是经过一番揣摹后得出的答案，真是惊人之句。它既不是抽象地说泰山高，也不是象谢灵运《泰山吟》那样用“崔崒刺云天”这类一般化的语言来形容，而是别出心裁地写出自己的体验──在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之高。泰山之南为鲁，泰山之北为齐，所以这一句描写出地理特点，写其他山岳时不能挪用。明代莫如忠《登东郡望岳楼》诗说：“齐鲁到今青未了，题诗谁继杜陵人?”他特别提出这句诗，并认为无人能继，是有道理的。 “造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注脚。“钟”字，将大自然写得有情。山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”，由于山高，天色的一昏一晓判割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。“割”本是个普通字，但用在这里，确是“奇险”。由此可见，诗人杜甫那种“语不惊人死不休”的创作作风，在他的青年时期就已养成。 “荡胸生层云，决眦入归鸟”两句，是写细望。见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾;因长时间目不转睛地望着，故感到眼眶有似决裂。“归鸟”是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。不言而喻，其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱。更多唐诗欣赏敬请关注“习古堂国学网”的唐诗三百首栏目。 “会当凌绝顶，一览众山小”，这最后两句，写由望岳而产生的登岳的意愿。“会当”是唐人口语，意即“一定要”。如王勃《春思赋》：“会当一举绝风尘，翠盖朱轩临上春。”有时单用一个“会”字，如孙光宪《北梦琐言》：“他日会杀此竖子!”即杜
《望岳》教案 【教学目标】： a、掌握重点字词的含义； b、领略泰山雄伟神奇的景色； c、理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 【教学重点】： a、重点字词的含义； b、诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 【教学难点】： a、名句蕴含的人生哲理。 【教学课时】：一课时 【教学方法】：朗读法、讨论法 【教学准备】：ppt 、道具 【教学程序】： 一、导入新课 1.“五岳”导入。 2.欣赏泰山景色并描绘泰山。 （简单点评后转入杜甫的《望岳》：我们今天就来欣赏下唐朝伟大的现实主义诗人——杜甫笔下的泰山是怎样的一番景象。） 二、作者并背景介绍 1.指名简介作者。师补充要点：杜甫人称“诗圣”；与“诗仙”李白齐名，世称“李杜”。 2.背景：应试落第。 三、初步朗读 1、听范读，要求听准字音，把握节奏。 2、全体学生齐读。 四、整体感知 1.结合注释，了解诗歌内容。 2.快速抢答，字词解释。 五、深入研读 师：诗题叫《望岳》，杜甫实际上望到了哪些景象? 1.首联“岱宗”两句。 ●这是什么修辞手法？——设问。 ●字词解释，梳理大意。 重点：“岱宗”、“夫如何”、“夫”、“齐鲁”、“青”、“未了”。 ●指导概括并板书：远望青翠苍郁、绵延不绝。 ●齐读。 2.“造化”两句。 ●字词：“造化”、“神秀”、“钟”、“阴”、“阳”、“割”。 ●指导概括并板书：近望神奇秀丽、巍峨高大。 板书——“近望” 3.“荡胸”两句。 ●字词：“荡胸”、“决眦”“入” ●看ppt图片，演示“决眦入归鸟”。
●指导概括并板书：细望云涌云翻、鸟儿归巢 六、名句赏析 1、泰山如此绵延不尽,如此神奇秀丽,如此巍峨高大,杜甫看了心潮澎湃,他情不自禁地 产生了一个愿望。杜甫的愿望是什么? ——一览众山小。 2、“会当”两句释义。 3、抒发了杜甫怎样的情感？ 讨论后明确：不怕困难,勇攀高峰，俯视一切的雄心和气魄。 4、联系自己的学习生活实际，谈谈启示。 七、总结课文 1.完成填空：这首诗歌描写了泰山的景色，表达了诗人思想 感情。 讨论后明确：这首诗主要描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人积极向上、不怕困难、勇攀高峰的精神和远大抱负。 八、背诵竞赛 九、作业： 1.字词解释抄2遍。 2.抄写原诗并翻译。 板书： 望岳 （唐）杜甫---- “诗圣” 首联: 远望绵延不绝、树木苍翠 颔联: 近望神奇秀丽、巍峨高大 颈联: 细望云涌云翻、鸟儿归巢 尾联: 不畏艰难俯视一切 附原文： 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
杜甫的诗：望岳 望岳 朝代：唐代 作者：杜甫 原文： 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。( 曾通：层) 会当凌绝顶，一览众山小。 赏析 这首诗是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。 首句“岱宗夫如何?”写乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种揣摹劲和惊叹仰慕之情，非常传神。岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊为岱宗。“夫如何”，就是“到底怎么样呢?”“夫”字在古文中通常是用于句首的语气助词，这里把它融入诗句中，是个新创，很别致。这个“夫”字，虽无实在意义，却少它不得，所谓“传神写照，正在阿堵中”。可谓匠心独具。 接下来“齐鲁青未了”一句，是经过一番揣摹后得出的答案。它没有从海拔角度单纯形容泰山之高，也不是像谢灵运《泰山吟》那样用“崔崒刺云天”这类一般化的语言来形容，而是别出心裁地写出自
己的体验──在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的 泰山，以距离之远来烘托出泰山之高。泰山之南为鲁，泰山之北为齐，所以这个句描写出的地理特点，在写其他山岳时不能挪用。明代莫如 忠《登东郡望岳楼》特别提出这句诗，并认为无人能继。 “造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀 丽和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注脚。一个“钟”宇把天 地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”(山南水北为“阳”，山北水南为阴)，因为山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、 阳面，所以说“割昏晓”。这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔 生花，用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力 量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。这里诗人此用笔使静止的泰山顿时充满了 雄浑的力量，而那种“语不惊人死不休”的创作风格，也在此得到显现。 “荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，是写细望。见山中云气层出 不穷，故心胸亦为之荡漾。“决眦”二字尤为为传神，生动地体现了 诗人在这神奇缥缈的景观而前像着了迷似的，想把这个切看个够，看 个明白，因而使劲地睁大眼睛张望，故感到眼眶有似决裂。这情景使 泰山迷人的景色表现得更为形象鲜明。“归鸟”是投林还巢的鸟，可 知时已薄暮，诗人还在望。其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖 国山河的赞美之情。 末句的“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人从望岳产生了 登岳的想法，体现了中华民族自强不息的仙字精神。此联号为绝响， 再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出 诗人的心胸气魄。“会当”是唐人口语，意即“一定要”。如果把 “会当”解作“理应”，便欠准确，神气索然。众山的小和高大的泰 山实行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心 和气概。这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在，也是一切
《望岳》教学设计案例(2) 《望岳》教学设计案例 3.自读诗歌。 四、整体感知内容 提问：结合注释，用自己的语言描述诗歌的内容。 参考： 泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽?你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。造物者给你，集中了瑰丽和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗! 五、诗句赏析 1.文题是《望岳》，在诗中哪些诗句写了诗人望到的景色? 明确：前三联。 2.最后一联和前三联有什么区别? 最后一联是诗人的想象，前三联是实写。 3.提问：分组研讨，理解诗句内容及情感，分析望的角度有什么不同。 明确： 首联：泰山的雄伟壮阔——远望。
颔联：泰山的高大秀美——近望。 颈联：诗人的胸怀浩荡、眼界开阔。表现了对祖国山河的热爱之情——细望。 尾联：想像之景，也是作者的愿望，表现了诗人想要实现人生远大抱负，登临人生顶峰的雄心壮志。 六、交流启示 自学交流学习本诗得到的启示。 明确：胸怀雄心壮志。不怕困难，勇于攀登。 七、拓展 诵读并积累杜甫的诗《春望》 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 八、作业 1.积累杜甫诗歌名句。 2.背诵并默写诗歌。 教学总结： 反思起来，我在诗词格律等方面还凭习惯直接给了知识，而没有通过探究学习掌握。在备课时，我考虑到课堂时间的问题和诗词格律
难度大的问题，决定在课堂上对此不作过多探讨。虽然在课堂引导学生归纳古诗词的特点，为下一步的仿写作准备、作指导。大部分学生答出了古诗词的特点，但在仿写诗歌时并不能很好的运用诗词的知识。我认为课后还需给学生讲清楚诗词的平仄押韵的要求，虽然这不在《课程标准》要求之内，但根据学生需求，适当让学生了解一些语文知识还是必要的，否则将给学生留下误区。 虽然这堂课结束了，但时常听到学生吟唱自己谱曲的古诗词，在作文中看到学生恰倒好处的仿写一两句古诗，我感到很欣慰，从这个角度来说，采取吟唱、仿写的方法来教古诗是可行的，是深受学生欢迎的。同时我认为新的《语文课程标准》给了教师一个更为广阔的天空，给了教师展示教学个性的平台，给学生提供了一个更为自由的空间，让学生在学习中享受到与同伴合作探究的快乐，体会到自己自主学习获得成功的幸福。一位语文教育前辈曾说过，在学生的幸福中，我们感觉到自己生命的延续;在学生的快乐中，我们深深体会到自己语文教育的成功。我以此来勉励自己。
杜甫《望岳》原文赏析及翻译 本文是关于杜甫的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 望岳，是唐代著名诗人杜甫的名篇，该诗通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。杜甫《望岳》 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 注释： 1、岱宗：泰山别名岱，居五岳之首，故又名岱宗。 2、望岳：遥望泰山。 3、岳：高峻的大山，这里指东岳泰山，为五岳之一。 5、夫：语气词。 6、齐鲁：泰山之北为古齐地，之南为古鲁地。 7、青未了：青翠的山色连绵不断，望不到尽头。 8、了：尽。 9、造化神钟神秀：万物的主宰把大自然的神奇和美丽都集中在
10、造化：创造化育，指自然。 11、钟：赋予、集中、萃聚。 12、神秀：秀美而有灵气。 13、阴阳：山为北阴，山南为阳。 14、割：划分。 15、荡胸：使心胸动荡。 16、决眦：眼眶裂开、尽量睁大眼睛去看。 17、决：裂开。 18、眦：眼眶。 19、入：没。 20、入归鸟：极目远望，归林的飞鸟尽入眼底。 21、会当：终究要。表示将来终要登山。 22、凌：跃上。 23、一览众山小：这句本于《孟子·尽心上》：“登泰山而小天下。” 24、一览：一望。 25、小：形容词的意动用法,意思为“以……为小，认为……小”。 26、另注：“曾云”也作“层云”。 韵译一： 泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。 造物者给你，集中了瑰丽和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨