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三年级数学风筝厂见闻教案设计

三年级数学上册第一单元

教案

设计人:永利

使用人:

风筝厂见闻

---两三位数除以一位数

第一课时

教学容:教材P2—3 :两、三位数除以一位数的口算

教学目标:

1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法,并能正

确地计算。

2、结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系。

教学重点:掌握整百、整十数的除法的口算方法

教学过程:

活动一:结合情境,提出问题

1、出示课本情境图

师:请同学们仔细观察画面,说说你看到了什么,想到了什么?学生自由交流

师:你能提出哪些问题?

2、指名学生提出问题,根据学生的回答并板书相关问题。活动二:解决问题

1、解决问题一

师:我们先来看“平均每天要做多少只鹰风筝才能按时完成任务?”

师:这个问题,你认为可以怎样解决?

(1)学生自己列出算式,尝试计算,小组交流各自的算法。

师:谁愿意起来交流一下?

(2)全班交流,展示算法多样化60÷2=30(只)根据学生交流情况给出评价。

2、问题二

师:我们再来解决“平均每天要做多少只燕风筝?”(1)学生自己列出算式,尝试计算,小组交流各自的算法。

师:谁愿意起来交流一下?

(2)全班交流,展示算法多样化240÷6=()(只)

根据学生交流情况适当小结。

3、问题三

师:我们再来解决“平均每天要做多少只蝴蝶风筝?”学生自己列出算式,尝试计算,小组交流各自的算法。

活动三:练一练

1、自主练习第一题:在学生理解除法法算理的基础上,独立思考并计算,并鼓励学生边口算边说说过程,然后全班交流。

2、自主练习第2题:先让学生独立思考并计算。并总结规律与特点。

3、第3题:学生独立解答,集体交流,并说说口算的方法。

第2课时

教学目标:通过复习,进一步让学生理解和掌握两、三位数除以一位数的口算方法。

教学重点:掌握整百、整十数的除法的口算方法

教学过程:

一、基本练习:

1、口算(边口算边说说口算的过程)

40÷4 = 600÷3 = 280÷4 = 560÷7=

90÷9 = 490÷7 = 400÷8 = 270÷3=

480÷6 = 270÷9 = 240÷8 = 300÷5=

学生独立完成,集体订正。

2、自主练习第5、8题

学生独立完成,集体订正。

二、拓展练习:

1、课本自主练习第6题。

学生自己找出规律完成填空,对于有困难的学生可适当给予帮助。

2、自主练习第7题学生独立完成,集体订正。

3、自主练习第9题

学生提出问题后再计算,然后全班交流。

4、智慧冲浪:见《乐园》第2页。订正时注意帮助学生理清思路。

第二课时

教学容:教材p5—7信息窗2除法笔算1

教学目标:

1、掌握除数是一位数的除法法则,会计算。

2、解决实际问题。

教学重难点:

总结笔算法则,确定竖式中商的位置

教学过程:

一、复习导入

直接写得数

60÷2= 90÷3= 120÷4=

80÷4= 20÷2= 240÷2=

二、新知探究

1、出示信息窗,学生认真观察

提问:你从信息窗总获得哪信息?

指名学生说说。

师:你能提出哪些数学问题?指名说说,根据学生提的问题师选择性板书。

2、①出示问题:一组平均每小时做了多少只燕子风筝?

学生列算式,教师板书。

63÷3=

②、学生小组讨论算法借助小棒理解算理。

③、教师用竖式板书算法:

板书:

63÷3=21(只)竖式略重点讲解竖式的写法,特别是商的位置。

师:你能运用这些方法解决其它的问题吗?

补充练习:96÷3 84÷4

学生试算,教师巡视了解学生计算情况,发现问题及时指导,订正时小结计算方法。

3、问题二:二组平均每小时做了多少只老鹰风筝?

(1)学生列式,教师板书:32÷2=

(2)怎样计算呢?借助小棒摆一摆,再算一算

(3)根据学生计算情况指导竖式的写法。

(4)验算:怎样验算除法呢?可先让学生说说自己的想法再讲解。

(5)练习:用竖式计算并验算:56÷4=指名板演集体订正,订正时重点强调商的写法和验算的方

法。

四:练一练

1自主练习第1、3题:让学生独立完成,然后让学生说一说竖式计算应注意什么。

2、自主练习第2题:要求让学生计算并验算,然后全班交流。

五、课堂总结:通过这节课的学习,你都学会了什么?笔算两位数除以一位数应该注意什么?

第4课时

教学容:教材p5—7信息窗2除法笔算1

教学目标:

1、掌握除数是一位数的除法法则,会计算有余数的除法。

2、进一步理解掌握除法的验算方法。

教学重难点:

总结笔算法则,确定竖式中商的位置

教学过程:

一、复习

1、口算指名口算

480÷6 = 270÷9 = 240÷8 = 300÷5=

2、笔算指名板演

96÷3= 48÷3= (要验算)

二、新授

师:同学们这节课我们继续来学习信息窗2的容,请看问题三:三组能做多少只蝴蝶风筝?还剩几根竹条?

1、学生独立试算,教师巡视了解情况。