七年级象棋教学教案年级七年级
学科中国象棋
上课地点七(3)班
任教余金华
周次教学内容安排备注1 认识中国象棋棋盘与棋子
棋子的走法
3 吃子的方法
胜负与和棋
5 棋子的价值
象棋记录
7 术语：捉将应将
第一手棋走到哪里好？
11 棋规简介：禁止着法
“棋规简介：允许着法”
13 产生胜负的类型
车杀单将马杀单将兵杀单将
15 兵类残局：兵士巧胜单士、双兵胜双士
17 兵类残局：双兵胜双象双兵胜单缺士
拓展型课程教学目标和课程计划
课程教学目标：（1）通过教学，让学生了解中国象棋的基础知识和基本技术；
（2）通过教学，培养和锻炼学生的思维能力，培养学生丰富的想象力和艺术创造力；
（3）通过教学，培养学生发现问题、解决问题等自主学习的能力，锻炼和培养学生养成坚强的意志品质及耐力；
（4）通过教学，普及和提高学生象棋的水平，了解中国传统文化，激发学生的爱国主义情感。
为了丰富校园文化生活，增强学生记忆和理解能力、思维逻辑性的形成，乃至创造性思维的培养，特开设《中国象棋》基础课程。
2、课程内容
象棋是集文化、艺术、竞技于一体的智力运动，是人类智慧的结晶。象棋陶冶人的高雅情操，有助于意志、品质及耐力的锻炼与养成，对增强记忆和理解能力及思维逻辑性的形成，乃至创造性思维的培养，均大有益处。它还能培养人们战术技术思想意识和全局观点。贾题韬先生在《象棋随笔》中曾就有过一段颇为精彩的论述：“……象棋的美在什么地方呢？一句话，唯在于组形与展形。车的冲杀，炮的遥控，马的盘曲，兵的摆动，士相的错落有致，将帅的运筹帷幄等等在阵形的联合行动中得到充分发挥，……隐约处如细雨碎花，闲逸处如春风杨柳，壮丽处有如为拿破仑喝彩的巴黎战鼓。无战线的战场，无声音的音乐，都会呈现在方寸江山之中，活跃在人们的面前……”。罗列再多的溢美之辞，对于解释这项博大精深的智力运动都是苍白的，而象棋带给人生的乐趣也是难以详尽的，唯有你投入到象棋的怀抱，身临其境的去感受，才能更深刻的体会其中的种种奥妙﹗象棋是文化的一部分，不仅能够娱乐休闲，更是一门开发人的智慧、锻炼人的思维、提高心智水平的综合艺术，具有很高的文化价值和社会价值。
本课程简要地阐述了中国象棋的基础知识，内容包括：象棋基础知识、象棋各兵种的运用、象棋开局与排局艺术、象棋杀法的产生和运用、象棋中局战术、象棋残局的运用技巧以及怎样提高象棋技艺等。本课程尚在探索阶段，还需在实践中不断充实、完善。
课程计划：第一章节中国象棋的发展简介与象棋基础知识
1．教学目标：让学生了解中国象棋的发展和象棋基础知识
2. 教学重点：①认识棋盘、棋子；②了解象棋的基本技术
3. 教学过程: ①教师介绍中国象棋的发展;②教师通过教具指导学生认识棋盘、棋子; ③教师通过教具教会学生象棋的各个棋子的走法；④学生互相交流学习。
第二章节象棋各兵种的运用
1．教学目标：①让学生了解车、马、炮、兵（卒）的基本杀法，象、士、将的助攻作用；②让学生了解车马、车炮、马炮、马兵、炮兵的联合作战用法等。
2. 教学重点：①让学生了解车、马、炮、兵（卒）的基本杀法，象、士、将的助攻作用；②让学生了解车马、车炮、马炮、马兵、炮兵的联合作战用法等。
3. 教学过程: ①教师介绍车、马、炮、兵（卒）的基本杀法，象、士、将的助攻作用；②教师通过教具指导学生了解车马、车炮、马炮、马兵、炮兵等各兵种的联合作战用法; ③教师通过教具演示、指导学生了解象棋的基本技术；④师、生互相交流学习。
第三章节象棋开局与排局艺术
1．教学目标：①让学生了解当头炮与屏风马的开局和排局战术；②让学生了解当头炮与反宫马的开局和排局战术；③教师简要概述象棋的开局与排局要领。
2. 教学重点：①让学生了解当头炮与屏风马的开局中的攻防基本知识；②让学生了解当头炮与反宫马的开局中的攻防基本知识；③教师简要概述象棋的开局与排局要领。
3. 教学过程: ①教师通过教具指导学生了解当头炮与屏风马的开局中的攻
防基本知识；②教师通过教具指导学生了解当头炮与反宫马的开局中的攻防基本知识；③教师通过教具演示、指导学生了解象棋的开局与排局要领。④师、生互相交流学习。
第四章节象棋杀法的产生和运用
1．教学目标：①让学生了解象棋的常见基本杀法：重炮杀法、马后炮杀法、空头炮杀法、夹车炮杀法、天地炮杀法、铁门栓杀法、大胆穿心杀法、卧槽马杀法、挂角马杀法、钓鱼马杀法、三子归边杀法等；②教师通过教具演示、指导学生了解基本杀法的组合运用。
2. 教学重点：①让学生了解象棋的常见基本杀法：重炮杀法、马后炮杀法、空头炮杀法、夹车炮杀法、天地炮杀法、铁门栓杀法、大胆穿心杀法、卧槽马杀法、挂角马杀法、钓鱼马杀法、三子归边杀法等；②教师通过教具演示、指导学
生了解基本杀法的组合运用。
3. 教学过程: ①教师通过教具指导学生了解象棋的常见基本杀法：重炮杀法、马后炮杀法、空头炮杀法、夹车炮杀法、天地炮杀法、铁门栓杀法、大胆穿心杀法、卧槽马杀法、挂角马杀法、钓鱼马杀法、三子归边杀法等；②教师通过教具演示、指导学生了解基本杀法的组合运用；③教师通过教具演示，师、生互相交流学习。
第五章节象棋中局战术
象棋中局十分关键，它承上启下，既受布局延伸的影响，又对残局前景起着决定作用。由于中局子力较多，短兵相交，接触频繁，变化复杂，战况往往瞬息万变。所以，认识和掌握中局的基本战术技巧，势必成为一盘棋的成败关键。
中局战术技巧，大致可概括为：先、子、势、杀四个方面。抢先手，即掌握局面主动权；得子，是取得实实在在的物质力量；占势，比得先更进一层，意为已控制全盘，掌握优势；杀，无疑是采用相应战术，调集兵力，向对方展开致命一击。当然，上述的四种手段，往往是贯通的，并非独立存在，这需要棋手全面运筹，通盘把握。
1．教学目标：①让学生了解象棋中局中如何抢得先手、得子、占势、攻杀
等基本技巧；②教师通过教具演示，介绍怎样学习象棋中局，提高象棋基本技
术。
2. 教学重点：①让学生了解学习象棋中局中如何抢得先手、得子、占势、
攻杀等基本技巧;②教师通过教具演示、指导学生了解怎样学习象棋中局；
3. 教学过程: ①让学生欣赏并了解象棋中局中如何抢得先手、得子、占势、
攻杀等基本技巧；②教师通过教具演示，介绍怎样学习象棋中局，提高象棋基
本技术。
第六章节象棋残局的运用技巧以及怎样提高象棋技艺
古往今来的众多棋手都把残局作为必修功，因为残局具有子力少、局势简明、得用锻炼各种能力的特点。这里只介绍一些常见基本杀法,可提高象棋爱好者们的攻杀技巧。
1．教学目标：①让学生了解象棋的常见基本杀法: ②教师简要介绍怎样学
习象棋残局.
2. 教学重点：①让学生了解学习象棋的常见基本杀法;②教师通过教具演
示、指导学生了解怎样学习象棋残局.
3. 教学过程: ①让学生欣赏并了解象棋的常见基本杀法: 一、双炮、双
炮兵(卒)攻杀类; 二、双马、双马兵(卒)攻杀类; 三、马炮、马炮兵(卒)攻杀类;
四、炮双马兵(卒)攻杀类; 五、马双炮兵(卒)攻杀类; 六、双马双炮兵(卒)攻杀类;
七、车马、车马兵(卒)攻杀类; 八、车炮、车炮兵(卒)攻杀类; 九、车双马兵(卒)
攻杀类; 十、车双炮兵(卒)攻杀类
十一、车马炮兵(卒)攻杀类;
②通过连接网上棋手实战比赛，师、生互相交流学习。
③通过学习，每位学员写一篇心得体会，分析如何提高象棋技术。
拓展型课程备课记录
教学内容认识中国象棋棋盘与棋子
1、进一步认识中国象棋棋盘与棋子。
2、了解象棋起教学目标
源的故事。3、激发学生的学棋兴趣。
教学重点难点认识中国象棋棋盘与棋子
教具准备
教学过程
一．教师讲解象棋起源的故事。很久很久以前，我国有个很有本领的人叫舜，那时他是中华民族的首领。舜有个弟弟，名字叫“象”。舜非常希望自己的弟弟能成为一个有用的人，但象从小很不听话，不求上进，舜十分着急，每天都督促他学习本领，但效果不大。舜被迫采取了手段，把象关在屋子里，不让他出门，并派专人陪伴他，让他闭门思过。天长日久，舜怕象感到寂寞，就制作了一种棋戏，供他与陪伴人玩耍，以便磨炼他的性情，因舜的弟弟名象，就把这种棋戏称为“象棋”，从而流传至今。
二、认真棋盘与棋子。1、认识棋子。象棋子共有32个，分为红、黑两种着色，每种着色16个棋子，分为七个兵种。红方：帅一个，士、相、车、马、炮各两个，兵五个。黑方：将一个，士、象、车、马、炮各两个，卒五个。2、认真棋盘。棋盘由9条横线和10条竖线组成，共构成90个交叉点，棋子就摆在这些交叉点。河界：棋盘中央没有划通直线的地方称为“河界”。它代表弈战双方的分界线。九宫：棋盘两端划有斜交叉线的地方称为“九宫”。划有斜交叉线的地方
共有九个交叉点，将(帅)在棋盘上只能在这九个交叉点活动，所以称为“九宫”。“九宫”象征着弈战双方“国王”的宫殿，是双方将帅安身和活动的场所。
四、棋子的摆法。
五、小结
拓展型课程备课记录
教学内容棋子的走法
教学目标1、初步掌握棋子的走法。
教学重点难点棋子的走法
教具准备
教学过程
一、导入
二、教师讲解象棋各棋子的走法。1、车的走法车可以沿着所在直线或横线随意行走。进、退、横都可走，格数不限，但不可越过其它棋子跳着走。教师边讲解边演示，然后让学生练习。2、炮的走法每一步棋的走法与车完全相同。练习3、帅的走法帅只许在“九宫”内活动，每步棋可以沿着所在直线或棋线行走，一次只能走一格，进、退、横都可以。练习4、兵的走法在没有过“河界”前，每一步棋只许沿着所在直线向前直走一格；过了“河界”后，每一步棋可以向前直走一格，也可以向左、右横走一格。兵在任何时候都不能后退。练习5、马的走法。教师边讲解边演示马在棋盘上既不单纯走直线，也不单纯走横线，而是每一步棋走一走(一横)一斜，即沿着“日”字形的对角线走(俗称马走“日”字)，可退可进。如果在马行走的方向，与马紧邻的交叉点有其它棋子时(红黑不限)，马就不能跳过去(俗称“蹩马腿) 练习6、相的走法相只能在自己一方河界内行走，每一步棋可以沿着对角线斜走两格(俗称相走“田”字)，进退均可。如果“田”字中心有其它棋子时(红黑不限)相就不能走过去，俗称“塞象眼”。练习7、士的走法士只允许在“九宫”内活动，每一步棋可以沿着“九宫”内斜线走一格，
进、退均可。练习
三、小结
四、综合练习
教学内容吃子的方法
教学目标1、进一步掌握象棋各兵种的走法。2、初步掌握棋子吃子的方法。教学重点难点棋子的走法
教具准备
教学过程
一、复习复习棋子的走法。
二、学习吃子的方法。教师边演示边讲解除炮以外，棋子的吃法与它的走法完全相同，棋子怎么走就可以怎么吃，也就是说一个棋子可以走到的位置上有对方棋子存在，它就可以把对方棋子“吃掉”(拿出棋盘外)而占领那个位置。只有炮吃子与它的走法不同，它必须沿着所在直线或横线隔一个棋子跳吃(中间所隔棋子红、黑不限)，俗称炮“隔山打”。
三、练习
1、教师在棋盘上走棋，让学生判断走子或吃子是否符合规定。
2、学生练习
四、小结
教学内容胜负与和棋
教学目标1、初步了解象棋在什么情况下为胜，在什么情况下为和棋。2、初步知道棋规“将、帅不能在同一直线上直接见面。”
教学重点难点
教具准备
教学过程
：一、复习棋子的走法与吃子法。
二、介绍棋规“将、帅不能在同一直线上直接见面”。讲解并演示：象棋规则规定双方将、帅不能在同一条直级上直接见面。
三、介绍介绍象棋产生“胜负与和棋”的情况。举例讲解：如果一方将（帅）不可避免地要和对方帅（将）在同一直线上直接见面，或不可能避免在下一着要被对方吃掉时即算输棋，而对方则算取胜，如果双方都夫法取胜算作和棋。图1 图2 例：图1 红方先走，可走车到黑方底线捉将。黑方为了保将只有落士，这样黑将要与红帅见面，但这是不允许的，此时即算红胜，黑负。此时如果轮到红方走棋，可把车前进一步，这样黑将不可避免地要被红方吃掉，就算红胜，黑负。图
2 双方所剩子力都没有能力战胜对方，这种局面双方可算和棋。
四、练习。1、教师摆出一些棋局，让学生判断双方是否产生胜负或和棋。2、全盘练习。
五、小结。
教学内容棋子的价值
教学目标1、初步了解象棋七个兵种的价值。2、进一步掌握棋子的走法与吃子的方法。
教学重点难点
教具准备
教学过程
一、导入同学们学会下棋之后，双方为了胜利，需要调动子力在棋盘上不停战斗。棋子战斗就必然要进行一些子力交换，也就是说有时要吃掉对方一些棋子，而自己的棋子也难免要被对方吃掉。那么怎样衡量双方的得失呢？有的同学用双方所吃掉的棋子数量来衡量，认为对方吃掉我5个棋子，我也吃掉对方个棋子，就得失相当，两不吃亏。其实单纯用吃掉的棋子数量作为衡量标准是错误的，是不能准确、真实地反映子力得失程度的。棋子的得失不仅由数量决定，而更重要的是由字的质量所决定。棋子由于兵种中同，它在棋盘上的不一样，因而棋子的作用和重要程度也各不相同。
二、介绍为了指导同学们在弈战过程中正确地进行交换，我们以未过河兵（卒）为基准，把它定为1分，然后再根据各个兵种的本领大小，把它们统一换算成分值，列表如下：棋子价值表兵种未过河兵（卒）过河兵（卒）士象马炮车将（帅）最大控制范围 1 3 4 4 8 15 17 4 分值1 2 2 2 4 4.5 9 －从表中可以看出在各个兵种中车的本领最大，它在棋盘上最多能控制17个交叉点，它的价值最高，定为9分；炮在有炮架的情况下最多可发控制15个交叉点，字为4.5分；马在棋盘中央最多可以控制8个交叉点，字为4分；士、象（相）最多可以控制4个交叉点，字为2分；过河兵（卒）最多可以控制3个交叉点，字为2分；将（帅）是双方胜负的标志，它不能被对方吃掉，不担负和其它棋子进行交换的任务，所以无须给它们规定具体价值。（教师边讲解边演示）。棋子价值表可以清楚地体现出各个兵种本领的大小，也能体现出各个兵种之间的价值关系。从表中可以看出车的本领最大，炮、马其次。前面所说车换马，双方虽然是一个换一个，但车方则遭受了巨大损失。对表中保个兵种的价值进行比较可以看出；一车的价值相当于一炮、一马，或双炮或双马；一炮的价值相当于一马；双炮的价值相当于双马或一马、一炮；车、马、炮的价值相当于车、双炮或车、双马或双车；一马或一炮的价值相当于双士或双象（相）或两个过河兵（卒）；一个过河兵（卒）的价值相当于一个士或一个象（相）。棋子价值表中所列棋子价值及它们之间的关系，是棋手们从大量实践中总结出来的，它可供初学象棋的同学们在下棋交换时进行参考，可以使你在交换子力时不受损失，即使受了损失，也能知道自己损失的大小，做到心中有数。但要提醒同学们注意，棋子价值表切不可生搬硬套。因为棋子在棋盘上不停地走动，它们的真实价值不仅与棋子的数量与质量不关系，而且很大程度是由棋子所处的位置所决定，所以到底谁的大，不能用静止的眼光看问题，要看这个棋子在棋盘所处的位置，以及它在双方战斗中发挥的作用来作具体分析。为了全局，为了胜利，有时价值最大的车也要断然舍去，而有时价值最小的兵（卒），如果棋局需要也要不借代价全力保护。
三、练习教师摆出双方互相交换子力的棋局，让学生在交换过程中谁合算，谁吃亏。
四、小结。
拓展型课程备课记录教学内容象棋记录
教学目标了解象棋记录的作用。2、初步理解象棋记录四个字各自的含义，初步学会象棋记录法。
教学重点难点
教具准备
教学过程
一、导入1、教师简单介绍提高象棋水平的方法。2、下棋自古被称为“手谈”。我们把棋手们用手“谈”的话记录下来就形成了象棋的语言。象棋语言是象棋千百年来久盛不衰的传播媒介。同学们学会象棋语言是研究象棋艺术和提高象棋水平的重要手段。象棋语言的形式一般分为完整记录法和简易记录法两种。这节课我们就来学习完整记录法。
二、学习1、教师边走棋边把完整记录法写于黑板上。①炮二平五炮8平5 ②马二进三马8进7 ③车一平二卒7进1 ④车二进四车9平8 ⑤车二进五马7退8 2、学习记录法四个字的含义。学生观察后讨论：①第一个字表示什么？（所走棋子的名称）②第二个字表示什么？（棋子走动前所在直线的号码）③第三个字表示什么？（棋子走动的方向，向前走用“进”，向后走用“退”，横走用“平”）④第四个字表示什么？（棋子进、退的格数或是棋子到达新的直线的号码）
三、练习1、教师指着大棋盘上的棋子，学生说出前两个字。2、教师说出前两个字，让学生指出棋子。3、教师走动棋子，让学生说出四个字。
四、学习简易记录法1、教师在黑板上完整记录的旁边写出简易记录，让学生观察后讨论。简易记录法与完整记录法有什么区别？通过讨论得出：简易记录法是完整记录法的简化，记录每一着棋时，它把完整记录法的四个部分简化为三部分。从表中可以看到，棋子如果棋走时，简易记录法就把完整记录法的第三个字省略掉即可；棋子如果进、退，简易记录法省掉第三个字，然后在第四个字的下方划上符号“－”表示进，在上方划上符号“－”表示退。同时，简易记录法双方都用阿拉伯数字记录。四、练习教师走棋，学习用简易记录法进行记录。
五、小结
拓展型课程备课记录
教学内容术语：捉将应将
教学目标1、初步理解“捉、将、应将”等基本手法的意思。2、能在实战中应用“捉、将、应将”等基本手法。
教学重点难点
教具准备
教学过程
一、导入象棋中的七个兵种，虽然走法不同，性能各异，但它们却能以各自不同的方式来完成对局者的作战目的。我们把对局者为了达到某一作战目的而经常使用的各个兵种的走法称为基本手法。
二、学习1、学习基本手法“捉” ①讲解：一方走子直接威胁对方棋子（除将帅之外）准备下一着把它吃掉，这种走法就称为“捉”。“捉”是进攻手段，它是消灭对方棋子的有效方法，有时通过“捉”也可以达到争先取势的目的。②举例：图略2、学习基本手法“将” ①讲解：一方走子直接威胁对方将（帅），准备下一着把它吃掉就称为“将”，也称“将军”。“将”就是捉对方将（帅），它是棋局取胜的手段，有时通过“将军”把对方将（帅）逼到不利位置，为其它棋子进攻创造条件。
②举例说明：（例子略）3、学习基本手法“应将” ①讲解：一方将军时，对方必须应将。应将就是应付对方的将军。它是防守手段。被将军的一方必须采取各种办法来解除对方棋子对自己将（帅）的威胁。用炮将军时对方有四种应将办法；用车、马将军时，对方有三种办法；而用兵（卒）将军时，对方只有二种应将办法。②举例：（例子略）
三、小结
教学内容第一手棋走到哪里好？
教学目标让学生了解第一手棋走到哪里好？
教学重点难点
教具准备
教学过程
一、导入：同学们学会了下棋，一定非常想知道第一步棋到底走哪个棋子好，这个棋子究竟应该走到什么地方，不同风格的同学可能有不同的选择。俗话说：“万事开头难”，我们有必要认真地研究一下这个问题。
二、介绍：教师边介绍边走棋。从理论上讲，红方先走时，第一着棋16个棋子都可走动。但从实战角度来看，有些棋子第一步不宜走动。将（帅）是双方胜负的标志，为了安全，它应深藏“九宫”原始位置，宜静不宜动。如果第一步走车，马就会被对方炮立即吃掉，可见车第一步也不宜轻易走动。假如第一步走士，不但阻断了车在二路横线上的活动通道，而且会过早暴露将（帅）的出口，易被对方所乘，所以，第一步走士的情况极少。这样，第一步棋可以走动的棋子只剩相、马、炮、兵这四个兵种第一手棋可能走到什么地方去。相：一般都飞到中路，保持双相连环，共同守卫“九宫”。第一着棋把相飞到边线几乎没有。马：第一手一般都跳向中央，以便保卫中兵，拱卫“九宫”。第一手棋把马走向边线的较少。炮：由于炮隔子才能发挥威力，所以第一手走炮时一般都把炮藏在已方阵内，向敌方阵地进行远慑。第一手把炮在直线上进退者极少，尤其不能用炮打对方马。第一手棋如果用炮打马，对方可以抢先出车，于己方大为不利。第一手棋如果走炮时，一般都横走，但第一手把炮走到边线者也极少。因为这样走，炮将远离中央战场，给对方“九宫”的压力较小。兵：中兵是“九宫”门户，第一手棋不宜轻动，第一手走兵时，一般都走三、七两个兵，这样既可开通己方马路，又可抑制对方马头。综合以上分析，我们可以发现相、马、炮、兵四个兵种第一手棋一般殾有几下几种走法：相：第一手一般都飞到中线，形成飞相局。两个相共有两种走法。马：第一手一般都跳向中央，两个马共有两个走法。红方第一手走马二进三，就形成了起马局，当然红方选择马八进七也可以。炮：第一手一般只有横走的五种选择，两个炮共有十种走法。红方第一手炮二平五就形成中炮局。红方当然也可以选择走炮二平三称为兵底炮；炮二平四称为士角炮；炮二平六称为过宫炮；炮二平七称为金钩炮。兵：第一手一般都走三、七兵，两个兵共有两种走法。红方第一手走兵三进一，这样就形成了挺兵局，也称“仙人指路”。通过以上研究同学们不难明白，第一手棋可以走相、马、炮、兵四个兵种子之一，它们共有十六个位置可供选择，第一手棋把这个四个兵种之一走到十六个位置上的任何一个都算好。黑方可以根据红方第一手棋走动棋子的种类，以及这个棋子所到达的位置来决定自己的作战方案，一般情况下，黑方也应该相应走动象、马、炮、卒四个兵种之一，把它走到上述十六个位置中的一个去应战。这样双方就形成各式各样的开局体系，展开全面战斗，关于具体的开局方法，我们在以后再学习。
三、练习
四、小结
教学内容棋规简介：禁止着法
教学目标1、让学生初步了解常见的禁止着法。2、初步理解“长将”、“长杀”、“长捉”的含义
教学重点难点
教具准备
教学过程
一、导入：小故事：一天，两个小同学为了一盘棋发生了争执。拿黑棋的同学说：“老师，他用兵总将我。”另一个说：“老师，我不将他就要输棋啦。”（教师摆出棋局并出走着法，图略）图中局面黑方只要将军就可取胜。红方不愿输棋，于是用兵不停地将军，这样走到底行不行呢？我们知道象棋是一种体育竞赛项目，要竞赛，运动员之间就难免要发生一些纠纷。为了圆满地解决对弈中双方可能出现的问题，国家体委制定了详尽的象棋竞赛规则。这节课我们就来学习几种常见的禁止着法。
二、学习1、学习禁止着法“长将” ①讲解：一方走子不停顿地“将军”形成循环者称为“长将”。
②教师摆出棋局，并走出着法（图1）棋规明确规定，任何棋子在任何情况下均不可单方面地“长将”。图1着法红先：车四平五将5平6；车五平四将6平5；车四平五将5平6；车五平四将6平5；车四平五将5平6…… 红车步步“将军”就是“长将”。黑方虽可走将5平4，但红方无权强迫对方走棋。此局虽然红车除了“将军”之外没有其它棋子可走，也不能“长将”，只好认负。2、“长杀”①讲解：一方走子不停地威胁对方将（帅），准备下一着棋把它将死，这种走法就称为“长杀”，也称“长要杀”。（图2）②举例：兵三平四炮9平7；车三平二炮7平8；车二平一炮8平9；车一平三炮9平7…… 红车步步威胁黑将，准备下一步到底把它将死，红车所走着法就是“长杀”，虽然一旦变着，黑方卒5进1，红方就要输棋，也无可奈何，只好认负。3、“长捉” ①讲解：一方走子不停顿地捉吃对方没有其它子力保护的棋子称为“长捉”。（捉未过河兵（卒）不算捉子之列）②举例（略）
三、练习教师摆出一些棋局，学生讨论是否“长将”、“长杀”或“长捉”。
四、小结
教学内容“棋规简介：允许着法”
教学目标1、让学生初步了解常见的禁止着法。2、初步理解“长将”、“长杀”、“长捉”的含义
教学重点难点1、让学生初步了解常见的允许着法。2、初步理解“长跟”、“长拦”、“长兑”、“长献”、“一打一闲”等的含义
教具准备
教学过程
一、导入：一次，两个小同学参加比赛，走成图1局面。着法黑先：…………车2平1；炮九平八车1平2；炮八平九车2平1；炮九平八车1平2………… 以上红炮总想摆脱黑牵制而抽吃黑卒，黑方总不让红方达到目的。红方非常恼火，请来裁判说：“黑车总吃我炮。”裁判看了棋局回答说：“你的炮有车保护是“有根子”，黑车算跟炮而不算吃炮，黑方可以总这样走下去。”结果红炮无法脱身，只好和棋。这是为什么呢？原来象棋规则中规定了一些着法为允许着法，允许着法就是允许对局双方循环往复不停顿地走下去的着法。双方走了允许着法而不改变者可判和棋。
二、介绍：1、允许着法共分三大类：1、双方所走着法都没有“长打”性质；2、帅（将）和兵（卒）所走着法都具有“长打”性质；3、双方所走着法都有“长打”性质。2、举例介绍（图例略）⑴长跟一方走子循环往复不停顿地盯住对方“有根子”，限制它的活动自由，同时又不具有捉子性质，称为“长跟”。⑵长拦一方走子循环往复不停顿地拦挡对方棋子，不让它通过，同时又不具有捉子性质，称为“长拦”。⑶长兑一方走子循环往复不间断地和对方相同棋子或价值相当棋子进行邀兑，就称为“长兑”。⑷长献一方走子循环往复不间断地把自己的“无根子”主动送给对方相同棋子吃，就称为“长献”。⑸一打一闲一方走子“打着”与“闲着”循环往复交替进行，称为“一打一闲”。
三、练习教师摆出棋例，让学生判断是允许着法还是禁止着法。
教学内容产生胜负的类型
教学目标1、让学生初步了解产生胜负及和棋的常见类型。2、初步理解“将死”、“送将”、“困毙”、“认输”等的含义
教学重点难点1、让学生初步了解产生胜负及和棋的常见类型。2、初步理解“将死”、“送将”、“困毙”、“认输”等的含义
教具准备
教学过程
一、导入：我们知道将（帅）的存亡是双方产生胜负和的标志，现在我们把棋局产生胜负和的类型分述如下。
二、介绍：产生胜负的类型（棋例略）1、送将当一方“将军”时，对方没有“应将”，没有应将方即负；一方走子后，造成把自己的将送给对方吃的现象，走子方即负。2、将死当一方“将军”时，对方无法应将，即算“将死”，此时“将军”方胜，被“将军”方负。3、困毙如果轮到一方走棋时，它的每一个棋子都没有符合规定的着法可走，即算困毙。此时对方虽然没有“将军”，但自己没有棋子可走算对方胜，被困毙方负。4、一方主动认输有时棋局虽然没有结束，但一方主动认输，即算对方胜，认输方负，这一般有三种情况：①一方多子；②一方多兵；③一方胜势。5、一方走了禁止着法而不改变者。
三、练习教师摆出棋例，让学生判断哪方胜，哪方负。
四、介绍：和棋产生的类型（棋例略）1、双方无力“将死”对方2、一方提和，对方表示同意3、双方走出允许着法而不变着者4、六十回合自然限着如果从一盘棋的某一着算起，双方至少在六十回合内都没有吃对方任何一个棋子，即算和棋。
五、练习
教学内容车杀单将马杀单将兵杀单将
教学目标：1、初步掌握“车杀单将、马杀单将、兵杀单将”的的规律与技巧。
教学重点难点：1、初步掌握“车杀单将、马杀单将、兵杀单将”的的规律与技巧。
教具准备
教学过程
一、导入当对方只剩一个单将时，你用车、马、炮、兵四个兵种中的一个能战胜对方而取胜吗？这一课我们专门研究单子擒将的规律与技巧。
二、新授（一）车杀单将1、摆出棋局（图略），学生试走并讨论。2、总结：单车可必胜一个将，取胜的办法有两种，一种是逼迫对方将与己方帅在同一直线上直接见面；一种是逼迫对方将无路可走而困毙。（二）马杀单将（图略）方法同上总结：单马可必胜单将，取胜办法只有困毙一种。
三、兵杀单将（图略）1、摆出棋局，学生试走并讨论。2、总结：单兵只要不在对方底线，可必胜一个将，取胜的办法只有困毙一种。
四、练习两生一组，学生任意摆出车（马、兵）杀单将棋局，然后练习。
教学内容兵类残局：兵士巧胜单士、双兵胜双士
教学目标：1、初步掌握“兵士巧胜单士、双兵胜双士”的规律与技巧。
教学重点难点：兵类残局：兵士巧胜单士、双兵胜双士的规律与技巧。
教具准备
教学过程
一、导入这一课我们专门研究一下兵在残局中的作战力量。小兵虽然行动迟缓，力量较小，但他们联合起来却能发挥巨大作用。
二、新授（一）学习“兵士胜单士”残局（图1）1、讲解：单兵一般不能胜单士，但兵与帅的位置较好时，也有取胜的可能。2、摆出棋局，学生试走并讨论。3、教师小结着法：图1 图2 着法红先胜：兵五进一士5退4；兵五平四！士4进5；兵平到无士的一边控制黑将的活动，是取胜的关键。如兵五平六走到有士的一边则将5平6，红方无法取胜。黑方如将5平6，则帅五平四。兵四进一士5进4；帅五平六士4退5；帅与兵分别控制黑将向两侧的活动通道，称为“左兵右帅”，是用兵决窍。黑方如走将5平4，则兵四平五速胜。仕五退四士5进6；帅六进一！士6退5；帅六平五将5平4；兵四平五红胜。（二）学习“双兵胜双士”残局（图2）1、介绍：双兵只要具备以下两个条件，一般可必胜双士。兵不能走到对方底线；其中一个兵必须是高兵。没有进入对方三路横线的兵称为高兵。2、学生试走。3、教师小结：着法红先胜：1. 兵七进一将４退１如改将4进1，则兵四平五，再兵五进一胜。2. 帅五进一………… 良好的等着。2. ………… 士５进４ 3. 兵四进一士４退５如改走士6进5，则兵四平五，与基本胜法同。4. 兵四平五将４平５ 5. 兵五进一士６进５ 6. 兵七平六再兵六平五吃士胜。三、练习：两生一组练习以上两则残局。
中国象棋教案
第一课时 教学内容：认识棋盘和棋子 教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。 2、培养下中国象棋的兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、组织： 1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。 2、可以先让会下棋的学生简单介绍一下。 师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方
就获胜了。 二、认识棋盘： 1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。 2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河” “汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。 “河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线 是一样的。只是有些子不能过河。 3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。 4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内 有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。 将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。 三、认识棋子： 考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比 赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固
介绍记忆 第二课时
教学内容：摆棋教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。 2、培养学生对象棋的兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、复习棋盘和棋子 请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。） 你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪 些棋子？ 二、新授摆棋 （一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的 顺序教授摆棋。 象棋的棋子是摆在交叉点上的。 以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试 着摆） 1、五个“兵”
中国象棋教案 第一课时 教学内容：认识棋盘和棋子 教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。 2、培养下中国象棋的兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、组织： 1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。 2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。 可以先让会下棋的学生简单介绍一下。 师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。 二、认识棋盘： 许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？ [出示] 1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。 2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。 4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。 将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。 三、认识棋子： 考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。 四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第二课时 教学内容：摆棋 教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。 2、培养学生对象棋的兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、复习棋盘和棋子 请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。） 你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？ 二、新授摆棋 （一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。 象棋的棋子是摆在交叉点上的。 以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆） 1、五个“兵” 对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。 2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。 其他棋子都摆在底线上： 3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。 4、两个“马”摆在2路和8路上。 5、两个“相”摆在3路和7路上。 6、两个“士”摆在4路和6路上。 帅摆在底线当中，5路上。 注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。 你发现了什么？（左右棋子是对称的） 是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？ 学生也摆一摆。 试着摆一摆黑方的棋。 比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。 其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。 同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？ （三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。 现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。 比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。 （四）试一试[同桌两人摆好一副棋] 比一比，谁摆得又对又快！ 自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）
小溪中心小学中国象棋社团教学设计 一、课题：棋盘和棋子 教学目标：1、认识棋盘；2、认识棋子。 教学过程： 1、通过中国象棋的漫话引入； 介绍中国象棋的棋盘； 介绍中国象棋盘的摆放； 介绍中国象棋的棋子 介绍棋子的摆放。 棋盘歌： 车马两边象对齐 大王在中间 大王两边是保镖 小兵在前排 大炮躲在小兵的后面 二、课题：兵的走法与吃子 教学目标：1、原始兵的概念；2、兵的走法与吃子； 教学过程： 1、复习上一课的知识要点。引入：兵的走法是中国象棋中比较复杂的
一种走法。 2、兵的分类（高兵、低兵、底兵）。 3、兵的走法。 4、兵的吃子。 对局：只有兵的局。 三、课题：车的走法与吃子 教学目标：学会车的走法及吃子 教学过程： 1、复习上一课的知识要点。 2、车的走法。 3、车的吃子。 4、对局：车兵对局。 车走法： 车沿横竖直线行，不限格数任纵横。 四、课题：象的走法与吃子 教学目标：学会象的走法与吃子。教学过程： 1、复习上一课的知识要点。 2、象的走法。
3、象的吃子。 4、对局：车象兵对局。 象走法： 大象斜行对角线（田字） 五、课题：士的走法与吃子 教学目标：学会士的走法与吃子。教学过程： 1、复习上一课的知识要点。 2、士的走法。 3、士的吃子。 4、对局：士车象兵对局。 六、课题：马的走法与吃子 教学目标：学会马的走法与吃子教学过程： 1、复习上一课的知识要点。 2、马的走法。 3、马的吃子。 4、马在棋盘不同位置的威力。 5、对局：车象马兵对局。
马的走法： 一马立中央 丁步踏八方 如在棋盘角 威力大损伤 七、课题：王的走法与吃子 教学目标：学会帅（将）的走法与吃子教学过程 1、复习上一课的知识要点。 2、帅（将）的走法。 3、帅（将）的吃子。 4、帅（将）的重要性。 5、对局。 国王就住紫禁城 一步一格缓缓行 六军之中最尊贵 一旦杀王定输赢 八、课题：炮的走法与吃子 教学目标：学会炮的走法与吃子
象棋兴趣班备课教案 第一课时 教学内容：认识棋盘和棋子 教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。 2、培养下中国象棋的兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、组织： 1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。 2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。 可以先让会下棋的学生简单介绍一下。 师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。 二、认识棋盘： 许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？ [出示] 1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。 2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。 4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。 将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。 三、认识棋子： 考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。 四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第二课时 教学内容：摆棋 教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。 2、培养学生对象棋的兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、复习棋盘和棋子 请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。） 你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？ 二、新授摆棋 （一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。 象棋的棋子是摆在交叉点上的。 以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆） 1、五个“兵” 对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。 2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。 其他棋子都摆在底线上： 3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。 4、两个“马”摆在2路和8路上。 5、两个“相”摆在3路和7路上。 6、两个“士”摆在4路和6路上。 帅摆在底线当中，5路上。 注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。 你发现了什么？（左右棋子是对称的） 是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！ （二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？ 学生也摆一摆。 试着摆一摆黑方的棋。 比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。
中国象棋教案:三、四年级试用 第一课 教学内容： 1：编排座位，日常行为教育 2：讲解象棋的起源与发展 课的目标： 1：通过编排学生能够记住自己的位置； 2：养成良好的日常行为行棋习惯； 3：初步掌握象棋的起源与发展； 重点：日常行为的教育 难点：掌握起源与发展 过程： 一：编排座位，日常行为教育 1：在棋室外整队，按照学生的高矮顺序，在师的指导下有序进入棋室坐下。2：学生在师德口令下演练进出棋室找准自己的座位。 3：师讲解在棋室上课的相关要求和注意事项。讲解时生认真听取，并积极主动回答老师提出的问题。 二：学习象棋的起源与发展 1：师首先了解各班学生对象棋知识的了解与掌握情况。 2：师讲解象棋的起源与发展。见书第一页。 三： 1：小结本次课学习情况； 2：整理桌面凳子； 3：布置家庭练习作业； 4：师生致谢，师有序将生带出教室。 第二课： 教学内容： 1：学习棋盘的组成 2：认识和棋子和棋子的摆法 课的目标： 1：通过学习使学生初步掌握所学知识； 2：养成良好的行为行棋习惯； 重点：认识棋子 难点：各棋子的摆法 过程 一：学习棋盘的组成 1：棋盘，是形式完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是由五条横线和九条直线交叉而成。中间有一条空白横道象征界线称为“河界”。意思是以河为界。两部分与河界相连便成了完整的棋盘。两端的中间，也就是两端第四条到第六条 （1）
竖线之间的正方形部位，以斜交叉线够成“米”字格的地方叫做“九宫。” 2：为了比赛和记录和学习棋谱方便，现行规定：按九条竖线从右至左用中文数字一至九表示红方的每条竖线，用阿拉伯数字 1 至9 表示黑方的每条竖线。二：认识棋子和棋子的摆法 1：棋子：师讲解每颗棋子并出示每颗棋子，介绍给学生认识， 2：棋子，象棋是一种双方对阵的竞技项目，棋子共有三十二个，分为红、黑二种。每方各有十六个棋子，由对弈的双方各执一种。兵种是一样的分为七种：红方：帅、士、相、车、马、炮、兵，其中帅一个、士、相、车、马、炮各两个，兵五个。黑方：将、士、相、车、马、炮、兵，其中将一个、士、相、车、马、炮各两个，兵五个。 三：棋子的摆法： 1：所谓摆法，即对弈前的棋子位置。象棋棋子摆在交叉点上。五个兵（卒）隔一路一字排开摆在已方阵地的四条横线上，帅（将）占据底线之中。其余兵种对称性分列两侧。棋盘上共有九个交叉点，棋子在这些交叉点上活动。如（图1）2：学生a b c 上台演练，师小节，并鼓励与表扬。 3：两人一组演练棋子的摆法，师小节； 四：1：小结本次课学习情况和课堂纪律； 2：布置家庭练习作业； 3：整理棋，归位； 4：师生致谢，有序离开棋室； 第三课 教学内容： 1：棋子的走法和吃子的方法 课的目标： 1：通过学习使学生初步掌握棋子的走法和吃子的方法； 2：提高学生对中国象棋知识的进一步学习； 重点：各棋子的走法 难点：各棋子的吃子方法 过程： 一：棋子的走法：棋子的走法，棋子的七个兵种，可分为两大类。一类可以过“河”，一类不可以过“河”。可过“河”的兵种是：车、马、炮、兵（卒）、。不可过“河”的兵种是：帅（将）、仕（士）、相（象）。这七个兵种具体走法如下：帅（将）—只能在“九宫”的九个点上活动，可上可下可左可右直走横走。仅限一步。规则规定帅和将不准在同一条竖线直接对面。帅、将是首脑，是双方竭尽全力保护与争夺的对象。图见书第五页。仕（士）—是帅和将的保护者，只能在“九宫”即“米字格”的五个点上活动，上下左右斜行一步，不能平移和走出“九宫”图见书第五页。相（象）—的作用主要是防守，保护自己的帅（将），它只能在已方阵地上的七个点上活动，上下左右斜行两步即相飞“田”。若两步之间有阻隔，（不论对方或已方棋子则不能通过，称为塞象眼）。车—不 （2）
中国象棋入门教案 中国象棋教案第一课时 一、教学内容：让学生在实际观察中了解、学习中国象棋二、教学目标： 1、了解象棋的起源与发展及象棋的功能 2、初步学习象棋的下法及布局 教学重点难点：象棋的下法、行棋与吃子三、教学过程一、教师讲解引入课题 象棋融体育、艺术、科学、文化于一身，是中国传统文化园地中的一朵奇葩。引人入胜的对局，构思精巧的排局，往往令人叫绝，它就像一曲悠扬动听的音乐，一幅赏心悦目的图画，供人们去品味、去欣赏，让人百听不厌，百看不烦，余味无穷。二、教师讲解象棋的起源与发展 1、象棋是中华民族的文化瑰宝，趣味浓厚，历史久远。大量文献证明，玩制象棋始于唐，定型于宋，至今已有上千年的历史。 2、教师讲关于象棋起源有趣的传说。 3、教师讲关于象棋的演变历程及象棋棋子的演化。三、棋子于棋盘 每小组发一幅象棋，让学生们熟悉象棋棋子于棋盘。 棋子和棋盘是象棋的重要组成部分。象棋棋子共有三十二个，分为红黑两组，各有十六个，对弈的双方各执一组。
对弈开始之前，红黑双方应把棋子摆放在规定的位置。 四、象棋规则 教师：象棋规则比较复杂，从1956年全国比赛制定了正式规则之后，曾几经修改，目前使用的是1999年的象棋规则。 教师再讲解输棋、和棋规则。五、行棋与吃子 让学生以小组为单位，摆放好棋子，可以简单开局对弈，教师边巡视边讲注意事项。 1、车走直线。 2、炮翻山。 3、马走日。 4、象飞田。 5、帅士不能出九宫。 6、兵、卒能进不能退，过河以后横直动。六、课堂小结。 新桥小学乡村少年宫20XX年春季学期象棋组 活 动 教案 第二课时 教学内容：认识棋盘和棋子 教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。2、培养下中国象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副简单教学过程： 一、组织： 1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
中国象棋 教学计划
一、训练目标： 中国象棋作为一门校本课程，它是“课”，不是随意的练练比比，学生在老师的帮助下，带着问题，有目的、有计划地开展活动，从活动中获取知识，培养能力。我们依据新课标的三个纬度知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观，结合学校、学生的实际，将中国象棋课程目标定位为：让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化；培养学生的观察力、创造力、想象力以及记忆力等思维品质；让学生在活动中发展智力，冶情操，培养良好的意志品质；让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。通过教学，让学生基本明白象棋的有关知识，懂得象棋规则、象棋的术语、常用战术、布局，并且进行经常性的对弈，再对弈中提高自己全面考虑问题的能力和素质、冶情操，促进身心发展、增强体质，培养顽强拼搏精神，锻炼意志品质。 本学期技能训练具体要求： （一）让学生了解学习象棋的常见基本杀法: （二）引领学生学习象棋的布局和残局. 二、学生情况分析及训练措施： 1、利用磁性黑板和磁性象棋，让学生通过棋谱学习象棋的相关知识。在下期过程中，容相互穿插，对不同层次的学生进行因材施教。由于会下的学生较多，而且学生的水平参差不齐，经过测试，把学生按水平分成几个等次，根据等次制定相应的教学计划和教学容，教以下棋过程中的方法和技巧，并且进行“传、帮、带”的教与学，以高水平的学生帮助低高水平的学生共同进步。 2.发展特长，组建棋类兴趣小组。 3. 教学方法:以兴趣为基础,以直观为手段,在教师有计划的教学、指导下,
以学生多实践为主。 4.选优拔尖，成立校级各棋类代表队。为了保证校队水平的提高，除了本校的正常训练外，还经常聘请校外的一些知名的棋手来校进行专门辅导与教学比赛。 三、教学进安排。 教学进度表
中学学生象棋兴趣小组活动计划 一、课程的性质、目的及任务 1、向中学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。 2、丰富学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。 3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。 二、组织安排 象棋兴趣小组由高树挺老师辅导，活动时间为周一、周五课外活动。 三、课程教学基本要求 1、了解中国象棋运动的特点及其概况。 2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。 3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。 四、课程教学基本内容
中国象棋教案 第一课时 教学内容：认识棋盘和棋子 教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。 2、培养下中国象棋的兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、组织： 1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。 2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。 可以先让会下棋的学生简单介绍一下。 师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。 二、认识棋盘： 许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？ [出示] 1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。 2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。 4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。 将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。 三、认识棋子： 考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。 四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。 第二课时 教学内容：摆棋 教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。 2、培养学生对象棋的兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
第一周 教学内容：认识棋盘和棋子 教学目标：1、了解棋盘的构 2、培养下中国象棋的兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、组织： 1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。 2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。 可以先让会下棋的学生简单介绍一下。 师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。 二、认识棋盘： 许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说, 棋盘上你看到了什么?
［出示］ 1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。 2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。 4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。 三、认识棋子： 考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。 四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第二周 教学内容：摆棋 教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。 2、培养学生对象棋的兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、复习棋盘和棋子 请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？ 二、新授摆棋 （一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。象棋的棋子是摆在交叉点上的。 以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）J 1、五个“兵” 对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。 2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。 其他棋子都摆在底线上： 3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。 4、两个“马”摆在2路和8路上。 5、两个“相”摆在3路和7路上。 6、两个“士”摆在4路和6路上。 帅摆在底线当中，5路上。 注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。 你发现了什么？（左右棋子是对称的） 是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？ 学生也摆一摆。 试着摆一摆黑方的棋。 比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。 其中：帅二将，仕二士，相二象，车二车，马二马，炮=炮,兵二卒。红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。 同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？ （三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。 现在就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。 比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。 （四）试一试［同桌两人摆好一副棋］ 比一比，谁摆得又对又快！ 自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友） 第二周 教学内容：棋子走法（一）将、士、象、兵
乌鲁木齐第106中学少年宫2016年 中国象棋组 活 动 教 案
中国象棋教案 第一课时 一、教学内容：让学生在实际观察中了解、学习中国象棋 二、教学目标： 1、了解象棋的起源与发展及象棋的功能 2、初步学习象棋的下法及布局 教学重点难点：象棋的下法、行棋与吃子 三、教学过程 一、教师讲解引入课题 象棋融体育、艺术、科学、文化于一身，是中国传统文化园地中的一朵奇葩。引人入胜的对局，构思精巧的排局，往往令人叫绝，它就像一曲悠扬动听的音乐，一幅赏心悦目的图画，供人们去品味、去欣赏，让人百听不厌，百看不烦，余味无穷。 二、教师讲解象棋的起源与发展 1、象棋是中华民族的文化瑰宝，趣味浓厚，历史久远。大量文献证明，玩制象棋始于唐，定型于宋，至今已有上千年的历史。 2、教师讲关于象棋起源有趣的传说。 3、教师讲关于象棋的演变历程及象棋棋子的演化。 三、棋子于棋盘 每小组发一幅象棋，让学生们熟悉象棋棋子于棋盘。 棋子和棋盘是象棋的重要组成部分。象棋棋子共有三十二个，分为红黑两组，各有十六个，由对弈的双方各执一组。
对弈开始之前，红黑双方应把棋子摆放在规定的位置。 四、象棋规则 教师：象棋规则比较复杂，从1956年全国比赛制定了正式规则之后，曾几经修改，目前使用的是1999年的象棋规则。 教师再讲解输棋、和棋规则。 五、行棋与吃子 让学生以小组为单位，摆放好棋子，可以简单开局对弈，教师边巡视边讲注意事项。 1、车走直线。 2、炮翻山。 3、马走日。 4、象飞田。 5、帅士不能出九宫。 6、兵、卒能进不能退，过河以后横直动。 六、课堂小结。
第二课时 教学内容：认识棋盘和棋子 教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。 2、培养下中国象棋的兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、组织： 1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。 2、可以先让会下棋的学生简单介绍一下。 师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。 二、认识棋盘： 1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。 2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。 4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。 将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。 三、认识棋子： 考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。 四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
中国象棋（社团）教案 辅导老师 第一课时 教学内容：认识棋盘和棋子 教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。 2、培养下中国象棋的兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、组织： 1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。 2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。 可以先让会下棋的学生简单介绍一下。 师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。 二、认识棋盘： 许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？ [出示] 1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。 4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。 将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。 三、认识棋子： 考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。 四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。 第二课时 教学内容：摆棋 教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。 2、培养学生对象棋的兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、复习棋盘和棋子
幼儿园大班社会《象棋》教案模板范文 活动意图： 象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。2004年我们的家乡荥阳被誉为“中国象棋之都”的称号。棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。 活动目标： 1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。(重点) 2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。(难点) 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。 活动过程： 1、谈话引起幼儿兴趣。 “你们会下棋吗?”“会下什么棋”“你们会下象棋吗?” “我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧?” 2、幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的” 3、“象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧” 幼儿看《荥阳-----中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。 提问：(1)2000多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了? (项羽和刘邦) (2)他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了 (3)那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗?(楚河汉界) (4)象棋的棋盘什么样的?(幼儿观看分析) 4、幼儿看棋盘(棋盘上摆有棋子)
中国象棋初级入门教学篇 歌 诀 篇 老将活动九宫间，将帅遥望 不见面； 士斜行、滑石梯，兵卒过河 横向前； 马走日、相走田，车炮走遍 每个点。 五、下棋礼貌歌： 大家要知道，相逢要问好， 长辈 要尊敬，礼貌不可少。 识大体、多读书、明礼仪、 懂世 故，观棋不语真君子，举手不悔 大丈夫！ 六、一些口诀： 1 、马走日，象走田，车走横直线。 2 、要想开局好，先出车、马、炮。 3、出动车、马、炮，不要睡懒觉。 4 、当头炮，马来跳。 入门班教学基本纲要 中国象棋入门班教学概要 ◆教学目标： 熟练七个兵种的棋子走法和吃法，学会简单的开局原理，会初步 把 主力走到要道上（理解不深）；学会一些简单的基本杀法，会初步应用到实战中； 基本 能独立下完一盘完整的棋。除了培养学员的学棋的兴趣外，还会教给孩子基本的 下棋礼仪，表现为：摆棋端正，下棋时不说话，吃完的棋子放到棋盒里，下完棋 后规范收拾好棋，具有一定基础的学员做到摸子走子、不悔棋。 ◆知识点归纳： 1、基础：认识棋盘和棋子；规范摆棋和收棋；了解象棋的起源、棋子的来历； 将/帅、兵/卒、车、炮、士、象（塞象眼）、马（蹩马腿）的走法和 一、摆棋： 五个小兵前排站，两门大炮 两边放； 元帅将军坐中间，车马相士 挨着站。 二、车： 咚、咚、咚，我是红车孙悟 空； 一个跟斗十万里，刀山火海 也敢冲。 三、车，马，炮： 车走直线威力大，就像一个 巨无霸； 马走日字真威风，就像少年 黄飞鸿； 炮打隔子一声响，就像降龙 十八掌。 四、走子儿歌： 1、将、兵的走法和吃法； 2、车、炮的走法和吃法； 3、士、象的走法和吃法； 4、塞象眼与马的走法和吃法 5、绊马脚及简单开局原理； 6、将军和应将的4 种办法（吃子解 将、 垫将、逃跑、拆炮台）； 7、飞宫和对面笑； 8、怎样走第一步棋； 9、棋子价值； 10、基本杀法：重炮、闷宫、霸王车、 双 车错、卧槽马、挂角马、钓鱼马等。
课程名称：象棋指导教师： 中心小学
学员信息表：
象棋校本计划及方案 一、情况分析： 小学生象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。他对小学生的思想品质、心理品质和身体素质的影响是显而易见的。国家提倡素质教育，反对应试教育的目的就是为了培养思想高尚，具有创新能力的社会主义劳动者和接班人。可见，成立象棋兴趣小组是符合国家的教育方针的。另外，象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。开展象棋教育，把象棋兴趣小组办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素质，所以说，这也是提高学生综合素质的有效途径。 二、教学目标： （一）针对小学生的特点，本学期象棋教学目标如下： 1.让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。 2.让学生在活动中陶冶情操，培养良好的意志品质。 3.让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。 (二)实施宗旨：以棋育人、以棋修身、以棋养德。 三、教学措施： 教师方面： 1.授课教师要熟悉教材内容，积极创设情景，用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。 2.本学期小组活动结束时，对各方面表现好的学生给予表扬奖励。 3.积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。
4.多鼓励表扬学生，相信每个学生都会成为象棋高手，都能把象棋练好。 5.经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动其他学生把象棋下好。 学生方面： 人手一本《中国象棋入门》，利用时间进行自学。多留心揣摩，注意把课内的学习延伸到课外。经常与社区爱好者切磋，提高棋艺，适应不同风格的各种棋手。积极配合学校有中国象棋校本课程的实施。 四、教学内容： 1．中国象棋历史与文化简介——预计1课时 通过向学生们介绍中国象棋的历史发展以及“棋人棋事”，让大家初步感悟中国象棋的文化魅力。同时，树立榜样，激发兴趣。 2．象棋入门——预计2课时 让学生们初步认识中国象棋，掌握基本方法，结合实战训练加深认识，提高水平。 3．简单的战略战术——预计10课时 本部分通过实例分析，让老师们感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变能力。在训练中，渗透贯穿育人思想，培养良好的心理素质和意志品质。 五、课程组织 （一）培训时间： 每周二下午第三/四节。 （二）本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。
教学容：认识棋盘和棋子 教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。 2、培养下中国象棋的兴趣。 教学准备：中国象棋 简单教学过程： 一、组织： 1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。 2、可以先让会下棋的学生简单介绍一下。 师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。 二、认识棋盘： 1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。 2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。 4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。 将（帅）士的活动围不能走出“九宫”。 三、认识棋子： 考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。 四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
教学容：摆棋 教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。 2、培养学生对象棋的兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、复习棋盘和棋子 请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。） 你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？ 二、新授摆棋 （一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。 象棋的棋子是摆在交叉点上的。 以红方为例：（学生示摆和老师讲解结合，边讲边试着摆） 1、五个“兵” 对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。 2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。 其他棋子都摆在底线上： 3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。 4、两个“马”摆在2路和8路上。 5、两个“相”摆在3路和7路上。 6、两个“士”摆在4路和6路上。 帅摆在底线当中，5路上。 注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。 你发现了什么？（左右棋子是对称的） （二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？ 学生也摆一摆。 试着摆一摆黑方的棋。 比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。 其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵
教学内容：认识棋盘和棋子 教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。 2、培养下中国象棋的兴趣。 教学准备：中国象棋 简单教学过程： 一、组织： 1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。 2、可以先让会下棋的学生简单介绍一下。 师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。 二、认识棋盘： 1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。 2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。 4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。 将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。 三、认识棋子： 考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。 四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
教学内容：摆棋 教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。 2、培养学生对象棋的兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、复习棋盘和棋子 请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。） 你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？ 二、新授摆棋 （一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。 象棋的棋子是摆在交叉点上的。 以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆） 1、五个“兵” 对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。 2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。 其他棋子都摆在底线上： 3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。 4、两个“马”摆在2路和8路上。 5、两个“相”摆在3路和7路上。 6、两个“士”摆在4路和6路上。 帅摆在底线当中，5路上。 注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。 你发现了什么？（左右棋子是对称的） （二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？ 学生也摆一摆。 试着摆一摆黑方的棋。 比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。 其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。
xx学校 201x．x季
前言 “中国象棋校本课程”是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。 “象棋是智慧的体操” 中国象棋是我国人民创造的优秀文化遗产之一，源远流长，历千年而日趋兴盛，有着深厚的群众基础。 它不仅具有很强的娱乐功能，而且它以红黑棋代表两军对垒的智力竞技，是一门开发智慧、提高智力水平的综合艺术。 “不下棋就不可能充分增强智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入学校教学大纲。” 希望象棋课程的开发，能够丰富学生的课余生活，为我们学校构筑了一道亮丽的风景线。 中国象棋目录 第一单元象棋入门基础知识 1、现代象棋的情况 2、认识棋盘、棋子 3、象棋的基本技术 第二单元介绍各子的价值与运用原则 ⒈车的价值及运用原则 ⒉马的价值及运用原则 ⒊炮的价值及其运用原则 ⒋兵卒的价值及其运用原则 ⒌士象的价值及其运用原则 ⒍将帅的价值及其运用原则 第三单元简单棋规 1、长将 2、长杀 3、长捉 4、象棋术语 第四单元中国象棋基本杀法 1、侧面虎杀法 2、钓鱼马杀法 3、重炮杀法 4、挂角马杀法 5、双车错杀法 6、马后炮杀法 第五单元中国象棋36招杀技
第一单元 象棋入门基础知识 1、认识棋盘、棋子 ①棋盘 ·直线棋盘上较长的平行排列的边称为直线，共有9条，其中7条被河界隔断。用红色棋子一方的直线从右往左依次用中文数字一、二、三、四、五、六、七、八、九表示；用黑色棋于一方的直线在红方对面也从右往左依次用阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9表示。·横线棋盘上较短的平行排列的边称为横线。横线共有10条，用红色棋子一方的横线从红方底线算起，从下往上依次用中文数字一至十表示；用黑色棋于一方的横线则从黑方底线开始，依次用阿拉伯数字l－10表示。 ·交叉点直线与横线相交的地方称为“交叉点”。整个棋盘共有90个交叉点，棋子就摆放和活动在这些交叉点上。 ·河界棋盘中央没有画直线的地方称为“河界”。它代表弃战双方的分界线，确定了各自的地域。 ·九宫棋盘两端各画有斜交叉线的地方称为“九宫”。将则只能在各自“九宫”的9个交叉点上活动。 ②棋子 象棋的棋子共有32个，分为红、黑两种颜色，每种颜色16个棋子，分为7个兵种。 红子：帅1个，车、马、炮、相、士各2个，兵5个。 黑子：将1个，车、马、炮、象、士各2个，卒5个。 注：其中帅与将；仕与士；相与象；兵与卒的作用完全相同，仅仅是为了区别红棋和黑棋而已。 2、象棋的基本技术 ①走棋和吃子 ·走棋对局时，由执红棋一方先行，以后双方轮流各走一着，直到分出胜负或走成和局为止。走棋一方将棋子从棋盘一个交叉点挪到另一个空着的交叉点上，或吃掉对方某一交叉点上的棋子后占领那个交叉点，都算走了一步棋，双方各走一步棋为一个回合。 ·各种棋子的走法如下： ·将（帅）：帅和将是棋中的首脑，是双方竭力争夺的目标。它只能在"九宫"之内活动，可上可下，可左可右，每次走动只能按竖线或横线走动一格。帅与将不能在同一直线上直接对面，否则走方判负。 ·士：是将（帅）的贴身保镖，只许沿着“九宫”内斜线活动，每步只能走一格，进退均可。·象（相）：主要作用是防守，保护自己的帅（将）。每一步棋可以沿着对角线斜走两格，（俗称相走“田”字）进退均可。他的活动范围限于"河界"以内的本方阵地，不能过河，且如果它走的"田"字中央有一个棋子，就不能走，俗称“塞象眼”。 ·车：车在象棋中威力最大，可以沿着所有直线或横线随意行走，只要无子阻拦，步数不受限制进退均可，但不可越过其他棋子跳着走。因此，一车可以控制十七个点，故有“一车十子寒”之称。 ·马：只能沿着“日”字形的对角线走（俗称马走“日”字），可退可进。但在马行走的方向上，与马紧邻的交叉点有其他棋子时，马就不能跳过去（俗称“蹩马腿”）。 ·炮：在不吃子时，每一步棋的走法与车完全相同。 ·卒（兵）：在没过河界时，每步棋只能沿直线向前走一格，过了河界，则可以左右走一格。兵（卒）在任何时候都不能后退。
中国象棋教学计划 一、训练目标： 中国象棋作为一门校本课程，它是“课”，不是随意的练练比比，学生在老师的帮助下，带着问题，有目的、有计划地开展活动，从活动中获取知识，培养能力。我们依据新课标的三个纬度知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观，结合学校、学生的实际，将中国象棋课程目标定位为：让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化；培养学生的观察力、创造力、想象力以及记忆力等思维品质；让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质；让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。通过教学，让学生基本明白象棋的有关知识，懂得象棋规则、象棋的术语、常用战术、布局，并且进行经常性的对弈，再对弈中提高自己全面考虑问题的能力和素质、陶冶情操，促进身心发展、增强体质，培养顽强拼搏精神，锻炼意志品质。 具体要求： （一）让学生了解象棋的常见基本杀法: 1、双炮、双炮兵(卒)攻杀类; 2、双马、双马兵(卒)攻杀类; 3、马炮、马炮兵(卒)攻杀类; 4、炮双马兵(卒)攻杀类; 5、马双炮兵(卒)攻杀类; 6、双马双炮兵(卒)攻杀类;
7、车马、车马兵(卒)攻杀类; 8、车炮、车炮兵(卒)攻杀类; 9、车双马兵(卒)攻杀类; 10、车双炮兵(卒)攻杀类 （二）教师简要介绍怎样学习象棋残局. 二、学生情况分析及训练措施： 1、利用磁性黑板和磁性象棋，让学生通过棋谱学习象棋的相关知识。在下期过程中，内容相互穿插，对不同层次的学生进行因材施教。由于会下的学生较多，而且学生的水平参差不齐，经过测试，把学生按水平分成几个等次，根据等次制定相应的教学计划和教学内容，教以下棋过程中的方法和技巧，并且进行“传、帮、带”的教与学，以高水平的学生帮助低高水平的学生共同进步。 2.发展特长，组建棋类兴趣小组。 3. 教学方法:以兴趣为基础,以直观为手段,在教师有计划的教学、指导下,以学生多实践为主。 4.选优拔尖，成立校级各棋类代表队。为了保证校队水平的提高，除了本校的正常训练外，还经常聘请校外的一些知名的棋手来校进行专门辅导与教学比赛。 三、教学进安排。 教学进度表