小学一年级活动课计划
小学一年级活动课计划一：小学一年级综合实践活动课计划语文综合实践活动不是简单意义上的游戏，不能只满足于表面上的热闹，更不能单凭教师一时心血来潮，盲目、随意地进行。语文实践活动是
每课学写含有相应笔画的汉字4个，供课堂教学之用；再安排含有相应笔画的汉字6个，供学生课后自己练习。每个汉字练习6遍，其中3遍为描红，3遍为临写。
4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5、学生习作欣赏。
6、写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
7、要注意写字教学的课后延伸。
六、教学措施：
1、严格遵守课改方案要求。
2、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。
3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。
4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。
5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。提高书写水平。
6、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展
学生以小组收集古今中外有关书法家的故事，上课时，进行讲讲故事，课后进行小故事交流等活动。系列活动可提高学生的主动性、创造性、实践性，在教师营造的良好的学习汉字的环境中，学生识字能力和写字能力得到提高。
总之，语文活动课程为学生的发展提供了更多主动实践的机会，使他们"用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做"，使学生享受做学习主人的权利和欢乐。
小学一年级活动课计划二：小学一年级课外活动计划（747字）为了培养学生的创新精神与实践能力，丰富学生的课余生活，开拓学
4、活动锻炼学生的吃苦精神和坚强的毅力，培养学生的集体主义观念、合作能力以及竞争意识。
二、活动措施：
1、保证活动时间，让学生有充分的时间进行体育活动，切实达到活动的目的。
2、抓好个别辅导，让个别身体素质差的学生掌握各项活动的基本要领，并使之在原来的基础上进一步得到提高和锻炼。
3、发扬团结精神，使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥。
三、活动课程设置：
根据我班的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充
择上，有了一些针对性。因为天气慢慢的转暖，所以在地点和内容上较上学期会有一些改变。
目标：
作为学科课的小学体育课程，其目的主要使小学生掌握体育、卫生、保健的基础知识，简单的体育运动技能，使小学生养成锻炼身
体、讲究卫生的习惯，增强体质，加强纪律观察，培养学生团结友爱、朝气蓬勃、勇敢顽强的精神，我认为，小学体育兴趣活动课应力图达到以下目标。
1、使小学生较熟练地掌握某些体育项目的基础知识和基本技能，进一步激发和培养体育兴趣。
一、指导思想
以新课程标准为指南，以提升综合实践活动课堂教学质量为动力，按照实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，积极有效地开展教学研究活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，改进教学行为，促进教师专业教育教学水平的发展和提高。本学期继续
加强综合实践活动的理论学习与研讨，力争在操作层面上探索新路子，为学生的发展，也为学校的发展，作出我们应有的贡献。
二、工作目标：
规范综合实践活动的管理，加大教研力度，从内容入手，试解决实施过程中的“瓶颈”问题。加强教师间的交流，深化课堂教学改
学习的时间要保证，方式方法要改变。实施新课程，是为了能发挥综合实践活动的最大效能，体现它的价值，自本学期起，立足“以点促面”式校本培训。
2、加大课题研究力度，解决实际问题
充分利用我们的优势，结合我们的地方优势开展好农村小学综合实践活动课程资源的开发和研究工作，并有针对性地研究新课程实施过程中的各种问题及探索解决办法。
针对综合实践活动实施现状提出问题，明确研究方向。学生自主进行活动，结合学生生活，缺乏学生自主的活动只能与综合实践活动
语文课外活动总结 语文学习有两块阵地——课内和课外。这两块阵地，对学生语文能力的形成犹如鸟之双翼，车之双轮，不可缺失。重视课堂教学是十分必要的，但不可忽视课外这一阵地。现将本学期课外活动开展情况作一总结： 1、语文讲座： 用讲座的形式介绍一些语文知识。例如“怎样学说普通话”“标点趣话”“阅读欣赏”“怎样记日记”“怎样写毛笔字”等。有老师主讲，也有学生主持。讲座时间不长，一般一至二课时。内容要通俗、浅显，注意趣味性。尽可能结合学生实际举例，还根据需要采用挂图、幻灯、演示相配合。 游艺： 游艺的内容很多，有猜字谜、清作品作者、对对子、成语接龙、拼字游戏、给歇后语找尾巴、抓错别字俘虏、修改病句、读绕口令等等，很受学生欢迎。活动多以集体组织进行，如“猜谜会”“趣味语文联欢会”，在室内布置“谜语室”，在操场上开展“语文行军”等。语文行军是一种有趣的集体游戏，把学生平均分成几组，选择一个目的地“行军”。在行军途中，设有一道道关卡，每道关卡设有各种趣味语文题，每个小组必须依靠集体的力量解决问题后才能继续前进。谁先到达目的地，就获得红旗。学生在这种活动中几活跃了气氛，又学习了语文知识。
竞赛： 在班上经常有计划地开展语文竞赛活动，对激发学生学习语文的兴趣，开发智力，培养特长都有积极作用。语文竞赛以考查学生的语文能力为主。单项比赛，如普通话比赛、查字典比赛、讲故事比赛、看图说话比赛、作文比赛、书法比赛等。综合性比赛，如听说读写综合竞赛、墙报比赛、辩论赛等。学生在比赛中增长了见识，又培养了团结合作的意识。 由于我们的课外活动开展得扎实有效，学生更喜欢语文了，读写听说能力也有了很大的提高。
《学雷锋活动》主题班会教案 班会主题：学雷锋活动 活动时间：2006年3月6日第四周星期一 活动地点：活动对象：全体同学 主持人： 一、活动目标: 1、通过介绍雷锋的生平简介以及他亲身经历的真实故事，弘扬“雷锋精神”。 2、通过认真地学习和参加有关的助人为乐活动，构建“优良班风、和谐校园”。 3、让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。 二、活动准备: 1、准备一些相关的雷锋图片和他亲身经历的有先进代表性的真实故事。 2、准备几则《雷锋日记》和《学习雷锋好榜样》这首歌的录音带。 三、活动安排程序： 欣赏图片------ 生平简介------雷锋日记------雷锋故事------表演小品------听一听歌曲------学会唱歌-------精神大讨论-------代表发言-------要求行动------总结归纳------谈一谈体会 四、具体活动过程： 1、师生共同欣赏一些与雷锋相关的图片。（2分钟） （陶冶学生情操------勤俭朴素、助人为乐、全心全意为人民服务） 2、先请个别同学畅谈自己对雷锋叔叔的了解，然后由班主任老师向同学们补充介绍雷锋的生平简介。（3分钟） 《雷锋的生平》 雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿。
解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。为此，他多次立功。1962年8月15日，一个普通士兵逝去了，雷锋叔叔因公牺牲时，年仅22岁。虽然他离开了我们，但是他留下了一个永不消逝的名字--雷锋，也留下了一种伟大而高贵的精神--雷锋精神。他的精神将会永远地闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角，雷锋精神将会永远地活在我们心中。 3、请一位同学来读几篇有先进代表性的《雷锋日记》。（3分钟） 雷锋叔叔在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。比如：雷锋说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”这就是雷锋精神的实质。这种伟大精神过去、现在和将来都是教育和激励人们前进的宝贵的精神财富。 4、请若干位同学来讲一讲有关雷锋的真实故事，其他同学集中精神，认真听后简单概括。（3分钟） 《助人为乐的雷锋》故事 一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车，他看到旅客 很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙，就又动手帮着扫地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧！”“我不累。”雷锋叔叔是永远不知道累的。 5、思考：同学们，听了雷锋叔叔的故事，你觉得他是一个怎样的人呢？（3分钟） 提示：------雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士。 6、请几位积极活跃的同学登场表演自创自编的学习雷锋助人为乐的小品。（4
本学期我将以学校工作计划、教导处工作计划、学校语文能力实施方案为指导，认真、塌实地完成本学期的语文教学工作。具体计划如下： 一、学生状况分析： 全班共36人，学生通过上一学期的学习，已养成了基本的学习习惯，形成了基本的学习能力。能比较主动地参与课堂学习，完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，写话能力也有待提高。还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。 二、教学目标 1、学习习惯： （1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 （2）培养专心听讲、积极发言的良好习惯。 （3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 （4）认真完成作业，做到书写正确、整洁。 2、课本内容： （1）准确认读483个生字。 （2）掌握课本安排的76个常用偏旁。 （3）能按笔顺正确书写、默写生字298个。 （4）理解课文内容。 （5）正确、流利地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文。 （6）背诵指定的课文。 3、“文如其人，字如其面” 本学期将在指导学生写字上下工夫，使学生掌握汉字基本笔画地书写要领，结合本学期一类字的教学使学生掌握字的间架结构，达到书写正确、整洁、美观。 4、口语交际： （1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。 （2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 （3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。 5、写话： （1）能看图写一句完整的话或几句连贯的话。 （2）能按照要求用几句连贯的话写一件简单的事情。 6、加强背诵 （1）完成10句名言的背诵任务。 （2）完成8首古诗的背诵任务，注重理解，加强默写。 （3）完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成语上，下工夫。 7、阅读： （1）指导学生阅读一定量的童话故事及自然科学等，积累学生的知识，在读书中培养学生的语文能力。 （2）领读一些富有时代气息的新鲜阅读内容。 8、积累：本学期尝试写日记、积累本。 三、具体措施： 1、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写
小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________
一年级上册语文第四讲——拟人句（活动课） 滕云 一、教学准备 1、动植物头饰。 2、练习题一份。 二、课程导入 老师讲故事：有一只小猴跑到山下去玩，看到人们都喜欢穿着鞋走路，感到很好玩。他悄悄地溜到一户人家，偷偷地拿了一双鞋跑回山上。他穿上鞋后，很得意地走来走去。伙伴们见了都笑话他。这时来了一直凶猛的老虎，猴子们一见纷纷爬上了树。小猴穿着鞋怎么也爬不上树。猴妈妈叫他把鞋扔掉。小猴扔掉鞋后很快爬上了树，从此再也不乱模仿别人了。 老师：请同学们告诉老师，故事里的小猴想模仿谁啊？ 学生回答 老师：那么它都模仿人做什么事呢？ 学生回答 老师：对了，小猴子模仿人穿鞋，模仿人走路。今天老师要教大家学习一种新的句式——拟人句。 三、活动课程
1、模仿游戏 板书：动作、心理、神态。（老师要把这三个词语的意思简单的告诉给学生。） 老师表演，让学生猜猜老师的动作属于黑板上的哪一种。（老师戴上动物或植物的头饰，表演出人的动作或心理或神态。） 由表演引出拟人句的定义：让动物、植物做一些人的神态、动作、心理的句子。（定义要浅显易懂，符合一年级学生的理解水品） 判断练习： 判断下列句子，是拟人句的在括号里打“∨”。 （1）黄莺在树林里鸣叫。（） （2）黄莺在树林里欢快的唱着歌。（） （3）蟋蟀在平台上叫着。（） （4）蟋蟀在平台上弹琴。（） （5）小树苗随风摆动。（） （6）小树苗随着风跳起了舞蹈。（） （7）蜜蜂嗡嗡地飞来飞去。（）
（8）蜜蜂嗡嗡地边歌边舞。（） 2、游戏：创造拟人句 选两位同学上台，给他们分别戴上动物和植物的头饰。（如：让一个学生戴上兔子的头饰，让另一个学生戴上花的头饰。） 以动作、神态、心理三个方式分别进行表演，坐着的学生先以台上学生的表演说一句不是拟人句的句子，老师再说一句是拟人句的句子。（如：戴兔子头饰的学生表演了一个兔子跳的动作，学生说“兔子在草地上跳来跳去”，老师就说“兔子在草地上欢快的跳来跳去”。） 注意：老师要详细的讲解为什么加了一个“欢快”就会变成拟人句的原因。 如此表演几次，让学生渐渐明白并掌握了就反个来，老师先说一句话，再让学生改成拟人句。 四、总结今天活动课内容。 拟人的含义：把动物、植物等人格化，使它们的神态、动作、心理活动显得更形象、更生动，这种写法叫作拟人。这类句子叫作拟人句。 拟人句对于一年级的孩子来说还是比较难的，不单要以游戏的形式来让其理解，更应该让孩子多做练习，多看别人写的句子，这样才能让孩子在潜移默化中掌握拟人句。 五、作业 把练习发给学生让他们带回家做。
1、我是小学生啦！ 活动分析： 一年级新生由幼儿园跨入小学，由游戏式学习转为正规系统的知识学习，进入了较严格的学校管理体系下面，有一个适应期。稍不小心，就可能使小学生受到心理挫伤，从而产生害怕学校与学习的心理，这对其健康成长是很不利的。本活动对一年级新生缩小对小学的适应期是很有利的。让他们明白小学学习与幼儿园不同之处，熟悉校园，喜欢校园，帮助他们建立良好的学校生活预期，消除胆怯、疑惑的心理，产生主动适应学校生活的情感，这有助于小学生获得良好的心理起点，从而为他们过好五年的小学生活奠定基础。 本活动主要力图通过这些活动环节，使一年级新生对学校、老师和同学及学习生活产生亲切喜欢的感情，并愉快地投入到学校生活中去。 活动目标： 1、尽快地熟悉校园，喜欢学校，消除胆怯、疑惑的心理，溶入到学校这个大集体中。 2、尽快地适应学生这个角色。 活动准备： 录音机、上学歌磁带、相关课件。 适合年级： 一年级 活动过程： 一、欢迎新同学 1、师：小朋友们，早上当你们背着书包走进校门时，你首先看到什么？那上面写着“欢迎新同学”，“新同学”指的是谁？ （教师以亲切的态度对待刚入学的小学生，这对小学生消除对小学的紧、不安是很重要的。） 2、师：从今天开始，你就是我们府新小学这个大家庭中的一员了，你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领，认识很多朋友，你们高兴吗？ 二、认识我的新校园 1、参观校园 师：我们学校有很多和幼儿园不同的地方，你们想看看吗？现在，老师就带你们去参观。 2、教师带领学生一起按学校办公楼的顺序依次认识办公室、教室、专用室、活动室、食堂等场所，在参观过程中顺便对学生进行一些适当的日常规教育，如如何进办公室、如何到食堂买饭等等。同时还结合活动室了解学生的个人爱好与特长。 3、师生一起回班级，讨论交流。 师：你们刚才参观了学校的哪些地方？你们最喜欢什么地方？为什么？你觉得在小学应该怎么上课？ （参观各种学校专用教室，介绍其功能，这是引发儿童对未来学校生活良好预期的不可或缺的活动容。）师：你们参观了学校的各个专用室、教室，看到了大哥哥、大姐姐是怎么上课的？你们觉得幼儿园和小学的生活有哪些不一样？ 三、师生共唱上学歌 1、师：你喜欢我们的学校吗？有一个刚入学的小朋友，也很喜欢学校，他编了一首儿歌，你们想听一听吗？ 2、播放歌曲《上学歌》，师随音乐读儿歌： 我是小学生，天天上学校。走进大校门，见了老师问声好。太阳见了咪咪笑， 小鸟听了跟着叫。老师早，老师早，我们都爱上学校。 3、请学生随着音乐跟老师念儿歌、唱儿歌，并鼓励学生边唱边加上自己喜欢的动作。 （设置活动环节，引导儿童通过读儿歌、唱儿歌来体验爱学校、爱学习的情感，这是一种潜移默化的有效的正面引导。） 四、听听说说 1、师：有一个小朋友雯雯和我们一样也是一年级的小学生，她第一天上学回家对爸爸妈妈说了好多话，你想听吗？（放录音） 2、听了雯雯的话，你今晚又会对爸爸妈妈说什么呢？（集体交流）
新人教版一年级下册语文教学计划 一年级下册语文教学计划 一、学生基本情况分析： 经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认 识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自 由阅读时间，再加大阅量。 二、教材分析 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材 的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读 书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。 每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一 起读。 三、教学总目标（听说读写能力的安排）： 1.识字写字 (1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。 (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 (3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。 (4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 (5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.阅读 (1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)用普通话正确、流利地朗读课文。 (3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语 言的优美。 (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达 的不同语气。 3.口语交际 (1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
一年级上册语文第一讲——标点符号（活动课）xx 一、教学准备 1、准备逗号、句号、感叹号、问号、省略号等带有符号的头饰，并让学生记忆后戴在自己的头上。 2、写有标点符号儿歌的卡片。 3、练习题一份。 二、课程导入 老师： 同学们，我这里有一首儿歌，里面藏着你们头上戴着的符号哦。我的儿歌念到你头上戴着的符号，你就得站出来啊。 儿歌： 春天的xx里， 有好多标点符号， 一群xx的小蝌蚪， 那是可爱的逗号； 鱼儿吐出的水泡泡， 那是漂亮的句号； 春雨淅淅地下在水上， 变成了无数的省略号。 还有的我暂时不说，
留下来请大家去找。 只要你仔细观察， 一定能找到新的标点符号。 刚刚老师儿歌里念到的标点符号，同学们在日常生活中还会遇到许多呢，比如我们吃的 豆芽就像逗号，请大家再想想还有些什么事物像我们的标点符号的，回答出来的可以加一颗小星星。（学生回答） 三、活动课程 1、标点符号的作用 给学生讲解标点符号的作用，并出示写有标点符号的卡片，让学生交换记忆。 句号歌： 问号歌： 一句末尾用句号，有疑有问用问号， 语气平缓调不高。设问、反问也需要。 读书见它要停顿，遇它读出语调来， 作文断句莫忘掉。看书见它要思考。 叹号歌： 顿号歌： 感情强烈句和段，并列词语或短语， 其中叹号常出现。地位一样并肩站。 请求、反问都该用，顿号用来做分界，
有它文章起波澜。读到它时停顿短。逗号歌： 分号歌： 标点符号谁最忙?并列句子肩并肩，逗号使用最频繁。不分主次紧相连。句子中间要停顿，如用逗号隔不开，往往由它来值班。可用分号站中间。冒号歌： 引号歌： 小小冒号两个点，四个蝌蚪真奇妙，提示下文常出现。前揽后抱是引号。它和引号是朋友，人物语言引在内，文章之中常相伴。别人文句用它标。破折号歌： 省略号歌： 解释前用破折号，省略号，六个点，语义转折它出面。千言万语全包揽。既可表示声延长，表示省略用到它，又可表示话xx。说话断续把它添。书名号歌： 书名号，前后弯，
一年级语文活动记录
朔城区第八小学语文活动记录表星期二班级一（4）教师白雨清活动内容《十二生肖》活动课 使用器材图片饰品、剪纸或雕塑、年历等 活动过程 一、展示搜集的饰品、剪纸或雕塑、年历等，说说它的来历以及喜欢的原因。 二、（设想：开阔视野，加深认识） 三、说说搜集的有关生肖的成语及俗语，通过课件出示： 鼠目寸光九牛一毛对牛弹琴虎背熊腰虎口拔牙兔死狐悲守株待兔望子成龙叶公好龙羊肠小道亡羊补牢尖嘴猴鳃风马牛不相及羊毛出在羊身上人怕出名猪怕壮九牛二虎之力狗咬吕洞宾，不识好赖人朗读并把喜欢的记下来。 四、让同学讲讲有关生肖的故事。举例： 五、民间故事是我国传统文化，自己试着编一个生肖故事。 效 果 与 评 价 孩子们感受到了传统文化的博大，培养了热爱之情。
朔城区第八小学语文活动记录表星期三班级一（4）教师白雨清活动内容《语文园地一》活动课 使用器材画夹及水彩笔一盒。 活动过程一、谈话导入 二、寻找春天 １、到植物园里找春天： ２、在田野里找春天 ３、到河边去找春天 三、描绘春天 1.学生拿着画笔自由作画。 2.展示欣赏，再讲给大家听 3.用“春天在哪里”这首歌表达快乐心情，赞美大好春光！ 效果与评价 此活动充分调动学生各种感官，都参与去寻找描绘春天的活动，让他们将形象感知的画面变成积累的语言材料，再让学生把“话”变成“画”。学生在兴致盎然的氛围下，观察自然，学习语文，使用语文。
朔城区第八小学语文活动记录表星期四班级一（4）教师白雨清活动内容《给小动物一个家》活动课 使用器材多媒体 活动过程 （一）创设情境，激发兴趣。 （二) 指导方法、明确要求。 师:你了解哪些小动物呢?你是通过什么方法了解这些小动物的? (三)学生实践，教师跟踪指导。 (过程略) (四)课堂交流，讨论评价。 （五）活动总结： (1)评选“动物小博士” (2)举办作品展览。 效 果与评 通过本次活动培养学生爱护、关心小动物，同时锻炼学生的动手、动脑、动口的能力。
小学团体心理辅导活动课方案 学校辅导教师 班级一年级辅导时间 辅导类别班级辅导辅导主题1话题多，朋友多 辅导目标关注情感：通过活动使学生感受到积极主动交往的乐趣。 改善认知：通过活动让学生懂得有相同的爱好的同学更容易成为朋友爱好不同的同学，为了互相弥补，也容易成为朋友。 指导行为：通过活动使学生主动与他人交往，成为朋友。 辅导过程热 身 活 动 一、热身活动：刮大风 方法：全体同学手拉手围成一个圆圈站立。老师创设情境：“西伯利亚寒流来了，北京刮起了五级大风，大风刮呀刮，刮到了复兴门外一小一（1）班梳小辫的同学身上------”梳小辫的同学马上组合成一个组，并拉起手，站在中间，逆时针转动，并发出“呜——呜——呜— —”刮风的声音。之后继续下一轮。老师根据学生的情况可说“刮到 了穿校服的同学身上、刮到戴眼镜的同学身上、刮到了喜欢吃香蕉的同学身上”------（老师可根据活动中学生的情况随即说出） 师：大风刮得真有意思，谁能说说大风刮得有什么特点？ 生：专刮那些有共同点的同学。 师：告诉我你现在的心情。（高兴的、快乐的） 引 发 问 题 除了刚才的那些共同点之外，还有一些共同点我们可能还不知道，你跟谁还有什么样的共同点呢，知道别人跟你的共同点有什么好处呢？我们通过这个小游戏共同去探讨。
共同探讨活动1：你跟我一样 老师发给每个学生一张纸： 寻找共同点： 1．喜欢画画 2．喜欢唱歌、跳舞 3．家里养着小动物 4．学着乐器 5．喜欢玩卡 6．喜欢跳绳 7．喜欢看书 8．喜欢游泳 9．喜欢看蓝猫淘气三千问 10．喜欢芭比娃娃 ------ （根据前期调查出此卷。） 1．选出自己喜欢的部分，用红笔圈出来。（可多选） 2．在班中寻找跟自己喜欢的内容相同的同学，找到后，说：“太好了！ 你跟我一样，请你把名字签到旁边，谢谢！”（每一项上可有多个同学签名） 3．汇报一下你的调查结果。 4．快和那些跟你有共同点的同学交流一下喜欢的内容吧。 5．说说你现在的感受。 6．高兴的、快乐的，有好多话想说。 观点汇集1： 有共同点的同学会有共同的话题，更容易成为朋友。 活动二：发现不同点 1．在刚才的那张纸上还有一些是自己不太喜欢的，可是又是别的同 学喜欢的，用绿笔圈出来。 2．用同样的方法找到那些同学，之后说：“太好了！虽然你跟我的喜好不一样，但我非常想请你给我签个名，并请你介绍一下你的喜好好吗？”请他们在上面给你签个名字，并请那位签名的同学介绍一下他为什么喜欢。你要认真听，不懂得地方还可以提问。 3．说说你现在的感受。
2017—2018学年一年级语文下册教学计划 学校：户孔完全小学 班级：一（2）班 教师：姚丽新 时间：2018年2月26日
一年级下册语文教学计划 一、学生基本情况分析： 经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 二、教材分析 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 三、教学总目标（听说读写能力的安排）： 1.识字写字 (1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。 (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 (3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。 (4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 (5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.阅读 (1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)用普通话正确、流利地朗读课文。 (3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3.口语交际 (1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事，能记住并讲述主要内容。 (4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (5)有表达的自信心，积极参加口语交际。 四、教学重难点： 重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。 难点：养成良好的阅读习惯。 五、教学措施： （一）识字教学：
一年级上册语文第四讲——拟人句（活动课） 滕云 一、教学准备 1、动植物头饰。 2、练习题一份。 二、课程导入 老师讲故事：有一只小猴跑到山下去玩，看到人们都喜欢穿着鞋走路，感到很好玩。他悄悄地溜到一户人家，偷偷地拿了一双鞋跑回山上。他穿上鞋后，很得意地走来走去。伙伴们见了都笑话他。这时来了一直凶猛的老虎，猴子们一见纷纷爬上了树。小猴穿着鞋怎么也爬不上树。猴妈妈叫他把鞋扔掉。小猴扔掉鞋后很快爬上了树，从此再也不乱模仿别人了。 老师：请同学们告诉老师，故事里的小猴想模仿谁啊？ 学生回答 老师：那么它都模仿人做什么事呢？ 学生回答 老师：对了，小猴子模仿人穿鞋，模仿人走路。今天老师要教大家学习一种新的句式——拟人句。 三、活动课程 1、模仿游戏 板书：动作、心理、神态。（老师要把这三个词语的意思简单的告诉给学生。） 老师表演，让学生猜猜老师的动作属于黑板上的哪一种。（老师戴上动物或植物的头饰，表演出人的动作或心理或神态。） 由表演引出拟人句的定义：让动物、植物做一些人的神态、动作、心理的句子。（定义要浅显易懂，符合一年级学生的理解水品） 判断练习： 判断下列句子，是拟人句的在括号里打“∨”。 （1）黄莺在树林里鸣叫。（）
（2）黄莺在树林里欢快的唱着歌。（） （3）蟋蟀在平台上叫着。（） （4）蟋蟀在平台上弹琴。（） （5）小树苗随风摆动。（） （6）小树苗随着风跳起了舞蹈。（） （7）蜜蜂嗡嗡地飞来飞去。（） （8）蜜蜂嗡嗡地边歌边舞。（） 2、游戏：创造拟人句 选两位同学上台，给他们分别戴上动物和植物的头饰。（如：让一个学生戴上兔子的头饰，让另一个学生戴上花的头饰。） 以动作、神态、心理三个方式分别进行表演，坐着的学生先以台上学生的表演说一句不是拟人句的句子，老师再说一句是拟人句的句子。（如：戴兔子头饰的学生表演了一个兔子跳的动作，学生说“兔子在草地上跳来跳去”，老师就说“兔子在草地上欢快的跳来跳去”。） 注意：老师要详细的讲解为什么加了一个“欢快”就会变成拟人句的原因。 如此表演几次，让学生渐渐明白并掌握了就反个来，老师先说一句话，再让学生改成拟人句。 四、总结今天活动课内容。 拟人的含义：把动物、植物等人格化，使它们的神态、动作、心理活动显得更形象、更生动，这种写法叫作拟人。这类句子叫作拟人句。 拟人句对于一年级的孩子来说还是比较难的，不单要以游戏的形式来让其理解，更应该让孩子多做练习，多看别人写的句子，这样才能让孩子在潜移默化中掌握拟人句。 五、作业 把练习发给学生让他们带回家做。
小学一年级下册综合实践活动课教学计划 一、学生情况分析 一年级学生平均年龄在七到八岁之间。由于学生较小，在习惯养成方面还有所欠缺。在教学中培养学生良好的学习习惯和卫生习惯。 二、教材简析 综合实践活动课根据学生年龄特点，所选编的的教材其目的是通过活动培养学生综合素质能力。例如观察能力、说话能力、交际能力 和别人相处的能力。内容由浅到深，创设一定的情境，提高学生的实 践能力。 活动一、我的一家人，通过活动感受家庭的温暖。 活动二、家人的爱，本次活动的目的是调查学生装在家里的活动内容，感悟家人的爱，教育学生热爱劳动，帮助爸爸妈妈多分担力所 能及的家务。 活动三、春天在哪里，通过本次活动，目的是锻炼学生的口语交际能力，普通话水平，感受大自然的美，感受世界的美好。 活动四走进春天，通过活动培养学生自己探索大自然的能力。 活动五我有一双明亮的眼睛，通过本次活动的目的是让小朋友认识眼睛的重要，要保护眼睛。 活动六夏天，我们注意什么，本次活动主要是鼓励小朋友对所学知识的巩固，培养学生的安全意识。 活动七风儿吹呀吹旨在培养学生的自主能力和自我意识。 活动八超市购物，本次活动旨在培养学生的实践能力，通过平的观察，自己去感受生活的乐趣，通过自己的体验，教育学生养成勤俭 节约珍惜别人劳动成果的良好习惯。 三、奋斗目标 第 1 页共15 页
1、通过活动，培养学生良好的口语表达能力，动脑、动手的实 践能力。 2、在教学中培养学生装良好的各种习惯，使每个学生都跟上教 师的步伐。 3、加强对学生德育教育，培养良好的德育行为。 4、开展丰富多彩的活动，锻炼学生各方面能力，提高综合实践 能力。 四、教学目标 1、使学生具有比较正确的道德观念和审美情趣，养成良好的品 德习惯，具有一定的自制能力，是非判断能力和人际交往能力。 2、树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法。 3、通过学生自主以参加活动形成各种技能。 五、教学特点 1、实践性综合实践活的特点是让学生在实践中发展各种能力。 2、综合性在活动中综合运用各种知识，完成任务达到预定目标。 3、自主性活动中学生主动参与，亲身实践。
小学一年级语文教案——阅读实践活动课（上课铃声响，课件出示李白人头像特写，配以古曲《春江花月夜》。） 师：在刚刚结束的“李白诗歌阅读月”中，同学们已经通过课外阅读认识 了唐代诗人李白。一个月来，我们朗读他的诗篇、追寻他的足迹，感悟他的心灵。今天，在此时、此地，就让我们共同来（指屏幕，师生齐读）――“读李 白诗歌品太白遗韵” （随着主题的揭示，课件出示“李白望月图”） 二、简要汇报，了解情况。 师：为了使咱们相互了解各自的课外阅读情况，首先请大家汇报两个问题（课件出示）：（1）简要介绍你所了解的李白。（2）你读了多少首李白的诗？记住了哪些？是从哪儿读到的？首先汇报第一个问题。 生：我了解到李白是一个豪放的人。他的诗中有“天生我才必有用，千金 散尽还复来”。 生：我了解到李白是一个正直、重情义的人。他和杜甫、贺知章、孟浩然 都是好朋友。 生：我了解到李白生于公元701年，死于公元762年，活了61岁。 生：我还了解到李白的诗歌很浪漫，很夸张，而且想象也很丰富。像“白 发三千”、“飞流直下三千尺”等诗句。 生：李白还在很多诗歌中，表现了自己孤独的心情，像《独坐敬亭山》 …… （板书：其人：豪放、正直、重情义…… 李白 （701－762）其诗：夸张、想象…… 师：有谁知道李白一生共留下多少首诗？ 生：李白一生留下了九百六十多首诗。 师：那么，在这九百多首诗中，你读了多少首？记住了哪些？是从哪儿读 到到的？ 生：我读了李白诗歌37首，记住了《静夜思》、《月下独酌》等18首， 我是从《唐代三大诗人诗选》、《唐诗三百首》中读到的，这些书是我从学校
图书馆借来的。 生：我读了李白的诗歌21首，记住了17首，如《关山月》、《望庐山瀑布》等，我是从《古诗台历》上知道的，这是我妈妈留下的，是1986年的台历。 生：我读了李白的诗歌25首，记住了15首，其中包括《怨情》、《静夜思》、《将进酒》等，我是从同学们的资料和网络上得来的。 师：（及时问）网址？ 生：新浪网。我先在搜狐里输入“李白”，然后点击“李白诗选之白鹿书院”，然后我就把它下载、打印出来。这就是我搜集的资料。 生：我读了李白的诗71首，记住《古朗月行》、《将进酒》等18首，我 是从爷爷的《千家诗》、《唐诗鉴赏词典》中读到的。我在爷爷的书柜里找了 好半天才找到。你们看，书都发黄了。 生：我读了李白的诗48首，记住了《静夜思》、《赠汪伦》等16首。我 是从《儿童古诗观止》、《小学生必背古诗词》中读到的，这些书是我自己到 书店买的。 …… 师：刚才很多同学都提到了《静夜思》、《望庐山瀑布》这是我们以 前学过的吧？ 生：对，还有《夜宿山寺》、《早发白帝城》。 师：那么，让我们共同来回味这几首诗，好吗？（课件出示四首诗，并配 画配乐）师生共同吟诵。 师：《静夜思》借明月抒发了乡愁，《望庐山瀑布》描绘了祖国的山水。 到六年级时我们还将学习《赠汪伦》很多同学都已读过了吧？ 生：《赠汪伦》写了诗人和汪伦深厚的友情。 师：你还知道李白的诗最常写些什么？ 生：李白还最爱写酒！什么《把酒问月》呀，《月下独酌》什么的。 师：那么，同学们能按照诗人最常写到的题材――明月、山水、友情、美 酒将李白的诗歌分类吗？ （板书：明月山水友情美酒…….）
计划编号：YT-FS-3385-84 一年级下册语文教学计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
一年级下册语文教学计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 大家都说班主任工作是烦琐而辛苦的,要真正做 好并不容易。我也有同感，特别是一年级的班主任更 不好做，如何才能使天真烂漫的小朋友的身心得到健 康发展呢?我觉得责任非常重大，现制订计划如下： 一、激发爱上学的热情 一年级的小同学刚从幼儿园升上来，过惯了有吃 有玩的生活，现在一下子要他们适应小学生活是很难 的。首先应稳住他们的情绪，根据他们活泼好动的天 性开展多种有兴趣的活动，并在上课时想方设法吸引 他们，让他们慢慢适应小学的生活，热爱小学的生活。 二、制订好班规文约 俗话说“万事开头难”。作为刚步入本校门的小学 生，他们很多事情不懂，辨不清什么事可做，什么事
不能做。所以刚开学时比较难管理，应制订好班规文约，并组织全班反复地学习，树立起良好的班风和学风。 三、班级纪律方面 一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手: 1,课堂纪律 首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到就要做到." 2,课间纪律 课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展"跳绳,做游戏,拍球"等活动,使学生既健体又受教育,还能增
高枧小学2016秋 一 年 级 课 外 活 动 记 录 记录人：郭艳
一年级外活动记录 第一次 活动时间：第二周周二 活动内容：写字练习 活动目的：培养学生的正确的书写姿势和认真的书写的习惯。 主持人：郭艳 活动过程： 一、谈话导入课题，板书课题。 1、提问：我们学过了哪些良好的学习习惯？ 2、导入新课，板书：认真写铅笔字 二、指导书写 1、师：用铅笔写字时眼睛和练习本的距离要保持在一尺左右，身体和桌沿的距离要保持一拳，握笔点与笔尖的距离要保持一寸左右。 2、指导练习 三、书写练习 1、指导观察学生写字的样张。 2、讨论交流： （1）要看清字的大小，在田字格或方格中写铅笔字，既不能过大，也不能过小，要大小适中。 （2）字要写在方格中间，做到字的重心落在格子中心，不能偏向某一侧。 （3）注意一笔一画在田字格的位置，把字写得端正美观。 3、书写练习 四、总结 活动效果：同学们能按要求进行书写，并且书写比较认真。按时完成了写字的要求。
活动时间：第三周周四 活动内容：阅读古诗 活动目的：激发学生对古诗的学习兴趣 主持人：郭艳 活动过程： 一、谈话，激发兴趣 二、学生自告奋勇的朗诵会背的古诗。 1、《咏鹅》唐骆宾王 2、《春晓》唐孟浩然 3、《静夜思》唐李白 4、《游子吟》唐孟郊 5、《小池》宋杨万里 6、《悯农》（锄禾日当午）《悯农》（春种一粒粟）唐李绅 7、《咏柳》贺知章《绝句》 活动效果：通过活动，学生的胆量得到了锻炼，同时也激发了学生学背古诗的兴趣。
活动时间：第四周周四 活动地点：学前班教室 活动内容：写字比赛 主持人：郭艳 活动过程： 1、教师提出活动要求。 2、教师出示书写内容。 3、学生按要求认真书写。 评分标准： 1、书写姿势正确。 2、书写认真规范、在田字格中占位适中、没有错别字。 3、卷面整洁。 活动结果：第一名：史飘第二名：陈娟第三名：卢青青
一年级下学期数学教学计划 一、班级情况分析 这学期我任教一.三年级复式班的数学。1一年级的学生人数是19人，三年级的人数是10人。在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。 二、教材分析 这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。 三、教学内容 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
开学第一课 教学过程： 一、说说自己在寒假中的收获。 师：大家在新年里肯定过得非常愉快，非常充实吧。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己在春节里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。同学畅所欲言。 二、明确取得好成绩的原因。 1、了解上学期的语文成绩 2、明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。 脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。 3、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将心思花在学习以外的 地方。 三、了解本册语文书 1、这学期我们的语文书上有许多新增的内容，大家有没有兴趣知道呀？ 2、老师介绍书本上的新内容 3、读读语文书中最重要的部分——目录部分。请几个小朋友一起读读文章的题目，一边读，一边纠正读音。 4、仔细看看目录中的这些插图，猜猜它是哪篇文章的？你是怎么猜的？ 5、教师相机向学生推荐本学期的课外读物 6、养成阅读的习惯。每天阅读时间应保证在三十分钟以上。阅读时划出优美句段，适当背诵，养成良好的读书习惯。 四、对照“语文课堂常规细则”，进行针对行训练。 1、课前两分钟的要求 提出新学期特色性的语文学习活动（每周一诗）：班干部一定要保证时间，让同学们及时安静下来，进行语文方面的背诵。 2、重温语文课堂听说读写的要求。针对薄弱之处进行实践训练。 1）坐姿训练。 2）规范答题形式训练。 3）坐姿朗读和站姿朗读训练。 4）作业用钢笔书写，家长签字，更正。 小结： 老师在黑板上写下一个“聪”字，引导小朋友看字形。这个聪字告诉我们，要想成为一个聪明的孩子，必须做到： “耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、上课时，大家要带上这四件法宝： 带上“眼”——提示小朋友要仔细看清书上的字，黑板上老师的范写，银幕上播放的课件，
小学一年级综合实践活动课“玩叶子”教学设计 作者:佚名来源:本站整理发布时间:2007-12-10 14:34:16 字体大小: 大中小 喜欢本文请收藏到收藏夹-百度搜藏-新浪ViVi-365Key-天极网摘-和讯网摘-发给好友 ◆您现在正在阅读的小学一年级综合实践活动课“玩叶子”教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:https://www.doczj.com/doc/ac17330544.html,.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学一年级综合实践活动课“玩叶子”教学设计 活动设计思路： 叶子是儿童生活中最常见的自然事物之一，对他们来说，是现实的，触手可及的，而玩叶子作为综合实践活动的一个部分，它可以使学生在采集叶子、观察叶子的过程中，了解叶片的构造、叶子对植物生长的作用，知道不同类型叶片，从叶片联想到叶子和人的关系，从而感受到人类与自然界的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识深入儿童幼小的心灵。在玩叶子的过程中，还可以培养儿童对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的实践动手操作能力。 活动目标： 1 培养小学生对大自然的兴趣和热爱，激发他们的思维和想象力。 2 通过观察叶子，联想叶子与人的关系，开扩学生的眼界，增强学生的环保意识。 3 学习适材、适形、适色的即兴创造，制作精美的叶画等工艺品。 4 培养学生的竞争与合作意识。 5 引导学生在实践中动手，动脑,使学生能自己操作，独立思维，以及能发现问题，解决问题。 6 面向全体学生，让每一个学生都愿意参与其中，尽量发展每个学生的创造性思维。 活动准备： 1 课前让学生准备一些叶子，最好是种类不同的叶子。 2 教师自备若干叶子。 3 学生每人准备一张16开纸张大小的薄纸板以及胶水一瓶，剪刀一把、水彩笔。 4 闪光卡若干（作奖品用）。 5 课件、投影仪、录音机、磁带等。 活动过程： 一、激起兴趣，导人活动。 教师举起自己准备的叶子，微笑着问学生：“你们瞧，老师手里拿的是什么呀？你们有吗？”（学生争着把自己准备的叶子给老师看。） 老师接着提议：“我们大家一起举着叶子唱一首儿歌好吗？” [这个环节可以充分调动学生的各部分感官，激起他们的兴趣。]
2019年新人教版小学一年级下学期数学教学计划 一、学生情况分析 这学期我继续任教一年级数学教学工作。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。但是班级的学习氛围不浓，学生的学习习惯较差，需要多加辅导。在上学期的期末测试中，学生在填加法算式中的未知数、数的组成失分率较高，因此还要加强这方面的练习。 二、教材内容分析 这一册教材包括下面一些内容：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律、总复习。教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 三、教学目标 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 6、初步体验数据的收集、整理过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。