课题2 氧气
教学目标：
（一）知识与技能
1、认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。
2、认识什么是化学变化；了解化学反应的基本特征；认识化合反应、氧化反应。
3、认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。
（二）过程与方法
1、学习运用实际与理论相结合的学习方法。
2、学习实验的观察和描述，从化学实验中获取信息。
3、学习从具体到抽象，个别到一般的归纳方法。
（三）情感态度与价值观
1、知道化学反应在生产和生活中的重要用途。
2、保持实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度。
3、逐步树立“性质决定用途，用途体现性质”的辨证规律的观点。
4、在观察实验现象的同时欣赏实验现象美，逐步认识到氧气使世界充满了美。教学重点
1．氧气的物理性质和化学性质。
2．化合反应、氧化反应、缓慢氧化的概念。
教学难点
1．培养学生观察、思维和动手实验的能力。
2．培养学生由浅入深、由简单到复杂逐步认识物质的能力。
教学方法
实验探究、提高兴趣、得出结论、联系实际、发挥想象、拓展思维。
教具准备
1．教师用：有关氧气的幻灯片、氧气（三瓶）、木条、硫、木炭、细铁丝、石灰水、水、细沙、燃烧匙、火柴等。
2．学生用：木条、木炭、火柴等。
课时安排2课时
第一课时：氧气的性质。第二课时：化学反应。
教学过程
第二课时 第二课时 化学反应
复习导课
请大家回顾上节课所学的内容，填写下表。
（幻灯片）分析课本实验2—1、2—3、2—4，填写下表空白。 上述三个反应有什么共同的特征？ 从反应物、生成物种类的角度分析。
⑴都是两种物质生成另一种物质的反应 ⑵反应物中都有氧气；
⑶燃烧反应都很剧烈，且反应都放热； ⑷反应的条件都是点燃。 授新课
通过实验和讨论，我们发现氧气与磷、硫、铁的反应的共同点是：它们都是由两种物质起反应，生成另一种物质。
（幻灯片）1．化合反应：把由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。
化合反应不是几种物质简单地掺和混合在一起，关键是发现化学变化，且反应物是多种，生成物只能是一种，凸出体现“多变一”的特征。 通过实验和讨论，我们发现氧气与磷、硫、铁的反应的共同点是：它们都是物质与氧气的反应。
反应物 反应 条件 反应现象 生成物 文字表达式
在空气中
在氧气中
磷跟氧气 硫跟氧气 铁跟氧气
（幻灯片）2．氧化反应：把物质与氧发生的反应，叫做氧化反应。
理解氧化反应概念的关键是“氧”，这里的“氧”包括两层意思，即“氧气”或其他“含氧物质”。
物质与其他“含氧物质”发生的氧化反应将在以后的化学学习中会详细学习。
氧气在氧化反应中是提供氧的物质，它具有氧化性。
在上节课中，我们做了木条、硫、木炭、铁丝分别在空气中和在氧气中燃烧的实验，我们都能感觉得到反应中有发光、放热、生成气体、产生沉淀等明显的化学现象，但并不是所有的氧化反应都像燃烧那样剧烈。例如，动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造等氧化反应就进行得很缓慢，甚至有些氧化反应还不容易被人们察觉，我们把这样的氧化反应叫做缓慢氧化。
（幻灯片）3．缓慢氧化：进行得很缓慢，甚至不容易被人们觉察，这种氧化叫做缓慢氧化。
在日常生产、生活中，缓慢氧化的例子还很多，如钢铁生锈，削掉皮的苹果在空气中慢慢“生锈”，白磷在空气中自燃等。有些缓慢氧化对我们是有益的，如动植物的呼吸、酒和醋的酿造、等。而有些缓慢氧化对我们是有害的，如钢铁生锈、夏天堆放的稻谷和稻草发烫而烂掉、由于缓慢氧化而引起的自发燃烧产生的森林大火等。
上述三个概念之间有什么联系？又有什么区别？
⑴有些化合反应是氧化反应，有些化合反应则不是氧化反应，两者没有完全的包含或被包含的关系。
⑵氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化，缓慢氧化也可能引起自发燃烧（剧烈氧化）。
结合以上所学的化学知识谈谈你对化学反应的认识。
化学反应无处不在，与我们的生产、生活密切相关。有许多化学反应对我们是有利的，而有些化学反应则对我们是有害的。我们可以利用
化学反应提炼和制造出物质，以满足人们的需要，抑制或避免有害和不利的化学反应的发生。
小结
本节课我们重点学习了三个化学概念，即化合反应、氧化反应和缓慢氧化，了解了三者之间的联系和区别。
随堂练习（幻灯片）
1．氧气的密度比空气，它溶于水。
2．氧气液体色，固体状色。
3．将木条插入一瓶无色气体中，木条剧烈燃烧，说明这种气体是（）A．氮气B．空气C．氧气
4．细铁丝在氧气中燃烧时的现象（）
A．产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体B．产生蓝色火焰，生成黑色固体
C．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热
D．铁丝红热，熔化
5．硫在空气中燃烧发出微弱的火焰，而在氧气中发出
色火焰，生成有气味的气体。
6．氧气的化学性质（）
A．比较活泼，在高温下能与许多物质发生剧烈的化学反应；
B．很活泼，在常温下能与所有的物质发生剧烈的化学反应；
C．不活泼，常温时不与其他物质发生化学反应；
D．很不活泼，高温时难与其他物质发生化学反应。
本课题总结
在本课题中，主要学习了氧气的物理性质和化学性质，并通过分析反应过程知道了化合反应、氧化反应和缓慢氧化的特征，了解了它们之间的联系及区别。
随堂练习
自主学习—课堂演练
