浅谈英语阅读技巧
摘要：在平时的英语阅读中，教育学生养成良好的阅读习惯，掌握阅读技巧，提高阅读水平，实现有效阅读。
关键词：英语阅读，技巧
随着近年高考对学生英语阅读能力要求的提高，加之阅读理解的分值在整个试卷中所占比例之大，在平时的教学过程中，老师应该给学生教授一定的阅读答题技巧，学生也应该在平时的学习过程中注意积累和总结自己的一些阅读策略，以达到提高英语阅读能力的目的，实现教学相长。
在掌握一定的阅读技巧之前，学生应该养成良好的阅读习惯。比如，有的学生在阅读的时候喜欢放声朗读，或者有的学生喜欢咬笔，还有的喜欢用手指或是笔对着文章的单词一个一个地读，其实从理论上来讲这样的阅读习惯在很大程度上减慢了学生的阅读速度，影响了阅读的有效性。有了良好的阅读习惯，教师可以从以下几点去培养学生的阅读技巧：?词义猜测
在近年的高考卷和平时的测试卷中我们不难看出，词义猜测题是最常见的题型了。对
于文章中的单词我们不可能每一个都能认识，那么当出现一个划线的词语或是语句让
我们去选择它的意思或是同（近）意词时，我们只能利用文章给我们的信息去猜测它
的意思。在中文里我们知道冒号、破折号还有括号起补充说明和解释说明的作用，语
言是想通的，那么在英语中也一样，如果在这些符号的前面或是后面出现不认识的单
词，我们就可以根据这些符号前后的信息去猜测词义。另外，有的文章会通过定义法
去告诉我们某一个词的意思，或者通过列举一系列的实例去猜测词义。
?主题句的把握
每一篇文章都是围绕一个主题来展开的，每一段也都有相应的中心句，一般文章的段
首或段尾往往就会向读者展现出文章的主题，所以在平时的练习中，教师应该加强学
生通过阅读归纳总结的能力，只有抓住了文章的主题，才能有效地解题。
?注意文章各部分之间的关系
在阅读中一定要注重段与段之间的关系，也要注重句与句之间的关系，各部分之间到
底是转折关系还递进关系，是对比关系还是并列关系，还有文章中的一些代词，比如
this, it, he, she, that 等等，到底是前指还是后指。只有搞清楚这些关系和指代
才能更好地理解文章。
?文化常识的积累
我们发现出题者有时候出的题目仅仅靠读文章是无法找到答案的，所以我们必须在平
时学习和生活中注重常识的积累，另外东西方文化存在很大的差异，所以更要注重对
东西方文化常识的了解。有的文章涉及到文化背景，如历史事件，宗教信仰，政治术
语，有的还会掺杂一些作者的主观观点在里面，如果我们对这些文化常识知之甚少，
那么就会在很大程度上影响我们整篇文章的理解。
参考文献：
1.《与名师对话》2016高考总复习一轮用书光明日报出版社
2.《语境对英语阅读理解教学的作用和影响》李亮刘元
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