2015-2016学年度???学校9月月考卷
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
一、选择题（题型注释）
1
基因……TAT…………ATA……
mRNA……UAU……
tRNA……AUA……
肽链……酪氨酸……
A.整个过程共有3种核苷酸参与
B.整个过程在核糖体上完成
C.基因和mRNA有相同的密码子
D.AUA是反密码子
2．基因突变有可能导致生物遗传特征发生变化。基因突变若发生在以下细胞中，最容易传递给子代的是
A.神经细胞
B.心肌细胞
C.精原细胞
D.口腔上皮细胞
3．小军为探究人工生态系统的稳定性，设计制作了一个生态瓶。下列做法中，可能会降低该生态瓶中生态系统稳定性的是
A.用蒸馏水代替池塘水
B.给予一定的光照
C.添加一些分解者
D.通入一定量的空气
4．研究生态系统中的能量流动规律，可以帮助人们最有效地利用能量。在农田生态系统中，能够实现对秸秆中的能量有效利用的措施包括
①就地燃烧秸秆
②秸秆用作饲料
③发酵秸秆产生沼气
④秸秆用于造纸
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
5．下图所示的人口年龄结构类型中，最可能属于衰退型的是
6．大豆植株的根部常有一些根瘤，其中的根瘤菌可为大豆植株提供氮素，而大豆植株可为根瘤菌提供有机营养。大豆植株和根瘤菌的种间关系属于
A.捕食
B.竞争
C.互利共生
D.寄生
7．生长素在胚芽鞘内的运输具有极性，也受光照等因素的影响。下图所示的胚芽鞘中，生长素的主要运输方向为
A.a b
B.b a
C.c a
D.c d
8．刚采收的柿子由于成熟度不够常带有涩味，为加快果实成熟以减少柿子的涩味，可使用
A.乙烯
B.脱落酸
C.赤霉素
D.细胞分裂素
9．胎儿在正常发育过程中，五个连在一起的手指逐渐分开，发育为成形的手指，原因是指间细胞发生了
A.细胞坏死
B.细胞衰老
C.细胞损伤
D.细胞凋亡
10．龙葵是一种重金属镉的超积累植物。盆栽实验表明，在镉污染水平为25mg/kg条件下，龙葵茎及叶的镉含量都超过了100mg/kg。可推测龙葵根部细胞对镉离子的吸收方式为
A.胞吞作用
B.主动运输
C.协助扩散
D.自由扩散
11．下列装置中，能够收集到氧气的是
12．以下实验材料中，可用于观察减数分裂的是
A.蝗虫精巢
B.菠菜叶片
C.蚕豆根尖
D.蛙的红细胞
13．小李以红细胞膜为实验材料，最不可能提取到的物质是
A.蛋白质
B.核酸
C.糖类
D.脂类
14．观察核酸在真核细胞内的分布情况时，采用的染料是
A.苏丹Ⅲ
B.龙胆紫染液
C.醋酸洋红染液
D.吡罗红甲基绿染液
15．在游乐园乘坐过山车时，游客会出现心跳加快、呼吸急促的现象，该生理现象的发生主要依赖于
A.神经调节和体液调节
B.体液调节和环境调节
C.神经调节和免疫调节
D.免疫调节和环境调节
16．在高等动物体内，激素调节的共同特点不包括
A.通过体液运输
B.微量和高效
C.作用于靶细胞
D.产生神经冲动
17．现代生物进化理论认为，生物进化的基本单位是
A.基因
B.染色体
C.个体
D.种群
18．培育转基因抗虫棉，采用的方法是
A.基因工程
B.杂交育种
C.诱变育种
D.单倍体育种
19．以下疾病中，属于染色体异常遗传病的是
A.乙型肝炎
B.艾滋病
C.猫叫综合症
D.白化病
20．常染色体显性遗传病的家系中，若双亲没有该病，所生的子女
A.表现型都正常
B.患该病的概率为50%
C.患者多为女性
D.患者多为男性
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
四、综合题（题型注释）
21．糖皮质激素（GC）在临床上常被用作免疫抑制剂．长时间使用GC会导致体内糖皮质激素受体（GR）基因表达水平降低，出现GC抵抗现象．研究中欲从人参提取物中找到提升GR基因表达水平的物质，以缓解GC抵抗现象．利用体外培养的人体细胞进行相关实验，结果见下表．请分析回答：
⑴临床上GC可用于治疗等免疫失调疾病，长期外源GC治疗后，GR基因表达水平下降，是机体的一种保护机制，可避免GC作为分子持续发挥作用．
⑵将人体细胞外培养一段时间后，破碎细胞．
①提取GR时，为防止溶酶体等细胞结构释放的分解GR，应加入相关抑制剂．
②提取各组细胞的总RNA．经过程获得总cDNA，再利用PCR技术扩增出GR基因．在相同条件下，PCR产物的量可以间接反映细胞中的含量．
⑶实验中设置空白对照组的目的是：提供作为参照．
⑷由实验结果可知，人参提取液中能提升GR基因表达水平的物质是；而Rg1可能通过抑制GR基因的过程影响GR含量．
22．秋冬季温室番茄已进入结果后期,由于外界气温逐渐降低,每天日照时数逐渐缩短,田间管理的好坏将直接影响到番茄的品质和产量。菜农主要从温度、光照、CO2浓度等三个方面进行田间管理,为了保证管理的科学性,农科院的专家做了相关实验,绘出如下图形。图乙中①~⑦表示物质,A、B、C代表生理过程的场所,请结合所给材料,回答有关问题:
（1）由图甲可知,温室白天的温度最好调控在20 ℃~30 ℃,理由是 ,夜间低温可以降低呼吸消耗,这样有利于番茄增产,但是最低气温一般不低于10 ℃,理由是。
（2）进入11月份,多数菜农通过在温室后墙悬挂反光膜以尽量增加 ,若光照适宜,温度对应图甲的20 ℃,则图乙中应该去掉箭头 ,⑦代表 (填物质名称)。（3）图丙表示温室内CO2浓度随白天时间的变化示意图,则开始进行光合作用的时间是 ,光合作用强度与呼吸作用强度相等时对应曲线的点是 ,曲线DE段CO2浓度下降较慢是因为 ,从全天来看,温室中的番茄有机物累积量 (填“是”或“否”)大于零,理由是。
23．科学家将使啤酒产生丰富泡沫的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，使其产生LTP1蛋白，酿出泡沫丰富的啤酒，具体的操作过程如下图所示。（注：限制性内切酶Ⅰ的识别序列和切点是—G↓GATCC—，限制性内切酶Ⅱ的识别序列和切点是—↓GATC—）
（1）图中所示的基因工程操作过程的A和C分别是________________、________ __________。
（2）由图中可以看出所用的运载体B是__________。
（3）请画出LTP1基因被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端：__________________ ____。请画出B被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端：_____________________________。
分析LTP1基因和B所形成的黏性末端能否黏合？__________。假设能的话，还必须需要的一种工具酶是______________。
（4）如何检测LTP1基因在啤酒酵母菌中的表达？________________________________。24．某植物种群，AA基因型个体占30％，aa基因型个体占20％，则：
（1）该植物的A的基因频率是_________。
（2）该植物自交，后代中AA、aa基因型个体分别占__________、__________，这时A 的基因频率是_________。
（3）依据现代生物进化理论，这种植物在两年内是否发生了进化？_______原因是_________
（4）由此可见，进化的实质是___________________________。
25．据下图回答：
（1）果蝇体细胞中有条染色体，________对同源染色体。
（2）果蝇的性别决定属于_______型。决定果蝇性别的染色体是图中的____________。（3）果蝇体细胞中8条染色体可以分成_____个染色体组，其中每组共有_______条染色体，果蝇属于______倍体生物。
26．下表是有关豌豆种子形态的四组杂交实验结果（相关遗传因子用A、a表示）。据表分析：
组合序号杂合组合类型后代表现型及植株数圆粒皱粒
A圆粒×圆粒1080
B皱粒×皱粒0102
C圆粒×圆粒12540
D圆粒×皱粒152141
（1）根据组合_________的结果能推断出显性性状为______________。（2）组合_____________中的两亲本肯定都是纯合子。
（3）组合_____________的杂交方法称为测交。
（4）写出A组合中两亲本可能的遗传因子组合______ _____________。
27．下图为与白化病有关的某家族遗传系谱图，致病因子用a表示。请据图回答：
（1）该遗传病是受常染色体上的性基因控制的。
（2）图中Ⅰ2的基因型是，Ⅱ2的基因型是。
（3）图中Ⅱ1的基因型是，Ⅱ1为纯合子的几率是。（4）若Ⅱ1与一个患病女性婚配，生一个正常孩子的概率是。
（5）若Ⅱ1与一个表现正常的女性婚配，所生儿子为白化病人，则所生第二个孩子为白化病女孩的几率是。
28．如下图所示的细胞为减数分裂过程的一个时期。
（1）所示细胞为减数分裂的第次分裂的期。
（2）细胞中有个染色体，有个DNA分子。细胞内有对同源染色体，它们是 ,有个四分体。
（3）细胞中有个染色单体。
（4）细胞中非同源染色体可能有种组合，他们是。（5）此细胞经第一次分裂后形成的子细胞中含同源染色体对。
29．下面表格表示某生态系统的食物网情况（相应动物右边格中的“√”表示此动物胃
植物食植昆虫食虫昆虫蛙食虫鸟鼠蛇鹰食植昆虫√
食虫昆虫√
蛙√√
食虫鸟√√
鼠√
蛇√√√
鹰√√√
（1）该生态系统共有条食物链。
（2）如果该生态系统中，能量传递效率平均为10%，那么，若第一营养级的同化能量为2×107kJ，则鹰最终获得的最大能量值是。
（3）鹰处于第五营养级的食物链有条。
（4）蛇和鹰的关系是。
（5）要使生态系统完整，还需要增加的成分是。30．某生物课外活动小组为探究不同因素对生态系统的影响，设计了如下实验。
Ⅰ.实验过程如上图所示：
①取三个相同体积的无色透明的玻璃瓶分别标记为1、2、3号；
②在1、2、3号瓶内加等量的无菌水，3号加少许河泥；
③选大小相似的生长状况良好的同种小金鱼，在1、2、3号瓶中各加入1条，并在2、3号瓶中加入等量的金鱼藻，都用橡胶塞塞紧，然后放在散射光下。记录结果如下：
(1)1、2、3号瓶相比较，相同的非生物因素有_________________（至少填两项）。
(2)2号和3号瓶相比较，2号瓶中的金鱼存活的时间较短，说明___________是生态系统中不可缺少的成分。
(3)1号和3号瓶的实验结果相比较，说明____________________是生态系统中不可缺少的成分。
(4)该实验说明与生态系统稳定性密切相关的因素包括___________________。 Ⅱ.请继续设计实验探究光对生态系统的影响
(1)方法步骤：
①取相同体积的第4号瓶，第4号瓶的设计处理应该与________号瓶作对照。
②________________________________。
③观察记录瓶中金鱼生存的时间。
(2)推测最可能的实验结果： ______________________。 瓶只 1号瓶 2号瓶 3号瓶 瓶中金鱼生存 的时间(天数) 3 11 25
参考答案
1．D
【解析】
试题分析：表中所示为遗传信息表达的过程，包括转录和翻译。整个过程既有DNA又有RNA 参与，其中的碱基A参与2中核苷酸（脱氧核苷酸和核糖核苷酸）的构成，T和U分别参与1种核苷酸的构成，因此，共有3种核苷酸参与，A项错误；转录过程主要在细胞核中完成，翻译过程在核糖体上完成，B项错误； mRNA上3个相邻的碱基决定一个氨基酸，每3个这样的碱基称为1个密码子，即密码子只存在于mRNA上，C项错误；AUA在tRNA上，能与mRNA 上密码子互补配对，称为反密码子，D项正确。
考点：本题考查基因表达的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2．C
【解析】
试题分析：基因突变如果发生在体细胞中，如神经细胞、心肌细胞、口腔上皮细胞等，则不能通过有性生殖传递给子代，故A、B、D项错误；精原细胞发生基因突变，突变基因可能通过其形成的精子传递给子代，C项正确。
考点：本题考查基因突变特征的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
3．A
【解析】
试题分析：用蒸馏水代替池塘水，会减少生态瓶中的分解者以及生产者的营养物质无机盐等，可能会通过影响物质循环而降低该生态瓶中生态系统的稳定性，A项正确；给予一定的光照，也就是为该生态系统输入了能量，会增加该生态瓶中生态系统的稳定性，B项错误；添加一些分解者，会加快物质循环，增强该生态系统的稳定性，C项错误；通入一定量的空气供生物利用，可增加该生态系统的稳定性，而且不符合制作生态瓶的规则，制作生态瓶应该是密闭的，不能中途添加其他物质，D项错误。
考点：本题考查生态系统的组成和各部分作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
4．B
【解析】
试题分析：就地燃烧秸秆使其中的有机物直接分解进入大气，既浪费了资源也污染了环境，人类不能充分利用秸秆中的能量，①错误；秸秆用作饲料喂牲畜，让牲畜粪便进入沼气池，或直接发酵秸秆产生沼气，将沼气池中的沼渣做肥料，就能实现对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用率，②③正确；秸秆用于造纸，因为没有涉及生物的利用，所以没有实现能量的分级利用，④错误。因此B项正确，A、C、D项错误。
考点：本题考查生态系统能量流动的相关知识，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。
5．D
【解析】
试题分析：图A、B中幼年个体比例较多，而老年个体比例较少，均属于增长型，故A、B 项错误；C图中的幼年、成年和老年各年龄段的个体比例相当，为稳定型，C项错误；D图中幼年个体比例较少，老年个体比例较多，为衰退型，D项正确。
考点：本题考查种群年龄结构的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
6．C
【解析】
试题分析：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，则这两种生物的关系为互利共生。大豆和根瘤菌的种间关系符合上述特点，属于互利共生，故C项正确，A、B、D项错误。考点：本题考查生物的种间关系的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
7．B
【解析】
试题分析：生长素的极性运输是指生长素只能从形态学上端向形态学下端单向运输，而不能反过来运输，即只能是a→c、b→d；胚芽鞘尖端感受单侧光的刺激时，尖端产生的生长素在尖端可以发生横向运输，即从向光侧b运输到背光侧a，因此，B项正确，A、C、D项错误。
考点：本题考查生长素运输的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
8．A
【解析】
试题分析：乙烯可以促进果实成熟，刚采收的柿子由于成熟度不够常带有涩味，为加快果实成熟以减少柿子的涩味，可使用乙烯，A项正确；脱落酸促进果实与叶的脱落，赤霉素促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等，细胞分裂素促进细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长，B、C、D项错误。
考点：本题考查各种植物激素功能的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
9．D
【解析】
试题分析：胎儿在正常发育过程中，五个连在一起的手指逐渐分开，发育为成形的手指，原因是指间细胞自动死亡，属于细胞凋亡，D项正确，A、B、C项错误。
考点：本题考查细胞凋亡的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
10．B
【解析】
试题分析：根据题意，在镉污染水平为25mg/kg条件下，龙葵茎及叶的镉含量都超过了100mg/kg，说明镉能逆浓度梯度进入植物细胞，由此可推测龙葵根部细胞对镉离子的吸收方式为主动运输，B项正确，A、C、D项错误。
考点：本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
11．B
【解析】
试题分析：A图有光照，但没有绿色植物，装置中的鱼只能进行有氧呼吸消耗氧气，故不能收集到氧气，A项错误；B装置有光和绿色植物，能够进行光合作用产生氧气，故能收集到氧气，B项正确；C装置无光照，也无绿色植物，不能产生氧气，C项错误；D装置虽然有绿色植物，但无光照，所以不能进行光合作用产生氧气，所以收集不到氧气，D项错误。
考点：本题考查光合作用条件的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
12．A
试题分析：蝗虫精巢中的精原细胞在形成精子时要经过减数分裂，故蝗虫精巢可用于观察减数分裂，A项正确；菠菜叶片是高度分化的细胞，不进行细胞分裂，B项错误；蚕豆根尖分生区细胞进行有丝分裂，不进行减数分裂，C项错误；蛙的红细胞进行无丝分裂，D项错误。考点：本题考查观察减数分裂材料选择的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
13．B
【解析】
试题分析：细胞膜的主要成分是蛋白质、磷脂和少量糖类，其中磷脂属于脂类，所以，以红细胞膜为实验材料，可能提取到蛋白质、脂类、糖类，A、C、D项不符合题意；细胞膜中无核酸，因此以红细胞膜为实验材料不可能提取到核酸，B项正确。
考点：本题考查细胞膜的成分的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
14．D
【解析】
试题分析：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色，因此，观察核酸在真核细胞内的分布情况时，采用的染料是吡罗红甲基绿染液，D项正确；脂肪可被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色，故可以用苏丹Ⅲ染液检测生物组织中的脂肪，A项错误；龙胆紫染液和醋酸洋红染液属于碱性染料，可以使细胞内的染色体着色，故B、C项错误。
考点：本题考查细胞内的物质或结构与相关染色剂之间对应关系的相关知识，意在考查考生独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。
15．A
【解析】
试题分析：在游乐园乘坐过山车时过度紧张，会通过神经调节使肾上腺素分泌增加。而肾上腺素能促进代谢，从而使心跳加快；此时有氧呼吸增强后产生的CO2会增多，刺激呼吸中枢，使呼吸运动加快，激素和CO2的调节属于体液调节，因此，该生理现象的发生主要依赖于神经调节和体液调节，A项正确，B、C、D项错误。
考点：本题考查神经-体液调节的相关知识，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。
16．D
【解析】
试题分析：在高等动物体内，激素调节的共同特点是：微量和高效、通过体液运输、作用于靶细胞，不包括产生神经冲动（属于神经调节范畴），故D项正确，A、B、C项错误。
考点：本题考查高等动物激素调节特点的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
17．D
【解析】
试题分析：现代生物进化理论认为，种群是生物进化的基本单位，D项正确，A、B、C项错误。
考点：本题考查现代生物进化理论的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
18．A
试题分析：转基因抗虫棉是将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花细胞内培育而成的，属于基因工程育种，A项正确，B、C、D项错误。
考点：本题考查作物育种的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
19．C
【解析】
试题分析：乙型肝炎和艾滋病分别是由于相关病毒感染引起的传染病，而不是遗传病，A、B 项错误；猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的，属于染色体异常遗传病，C项正确；白化病是由于控制酪氨酸酶的基因异常引起的单基因遗传病，D项错误。
考点：本题考查人类遗传病的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
20．A
【解析】
试题分析：常染色体显性遗传病的家系中，若双亲没有该病，说明双亲均不携带致病基因，故所生的子女均正常，后代无患者，A项正确，B、C、D项错误。
考点：本题考查人类遗传病的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
21．
(1)过敏(自身免疫病) 信号(信息)
(2)①蛋白酶②逆转录(反转录) GRmRNA
(3)正常人体细胞的数据（4）Rh1和Rb1 翻译
【解析】
试题分析：
（1）由题意可知GC是免疫抑制剂，可以用于治疗免疫功能过强的过敏反应或自身免疫病。激素是微量高效具有调节作用，属于信号分子，故是信号。
（2）①受体的化学本质是蛋白质，蛋白质容易被细胞结构释放的蛋白酶分解，应加入相关的酶抑制剂。
②由RNA为模板得到DNA的过程是逆转录，扩增出的GR基因越多应是原本的GRmRNA越多。（3）实验组是用于治疗的，对照组应反应的是正常人体细胞的数据作为参照。
（4）由表格中的数据可知Rh1和Rb1能提升GR基因表达，而Rg1没有改变其mRNA的量，但最终蛋白质量是减少的，蛋白质的形成需要经过转录和翻译，说明可能是抑制了GR基因的翻译过程。
考点：本题考查免疫和实验相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对数据分析、应用能力。
22．
(1)该温度范围内有机物的积累量最大温度过低会使新陈代谢缓慢,不利于植物的生长
(2)光照强度③④丙酮酸
(3)7点以前 C和 F 中午光照太强,部分叶片气孔关闭,导致光合速率下降是 24点时G点的浓度低于A点,说明植物全天从温室吸收的CO2多于向温室释放的CO2
【解析】
试题分析：
（1）呼吸作用是消耗有机物的，光合作用是制造有机物的，由图可知在20 ℃~30 ℃之间该温度范围内有机物的积累量最大，最有利于植物的生长。温度太低的话酶活性很低，会使
植物的新陈代谢缓慢，不利于植物的生长。
（2）挂反光膜是为了增加光照强度，在11月份自然光照强度比较弱。在图甲中20 ℃是光合作用强度大于呼吸作用强度，此时线粒体产生的二氧化碳都会被叶绿体利用，因此应去掉3，并且线粒体需要的氧气都来自叶绿体，不需要从外界吸收，故应去掉4，因此是③④。由图可知7在细胞质基质中，是最初来源叶绿体要到线粒体被利用，应是丙酮酸。
（3）由丙图可知在7点时二氧化碳浓度开始下降，说明7点时光合作用强度等于呼吸作用强度，说明光合作用应开始于7点前。除了7点时的C点还有F点即图像的拐点。曲线DE 段CO2浓度下降较慢即光合作用强度减弱主要是因为中午光照太强,部分叶片气孔关闭导致的。由图可知一天结束时的二氧化碳浓度低于最初的二氧化碳浓度，说明一天中的光合作用强度大于呼吸作用强度，积累了有机物，所以有有机物的积累。
考点：本题考查光合作用于呼吸作用相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和对图形分析能力。
23．
（1）提取目的基因将目的基因导入受体细胞
（2）质粒
（3）能DNA连接酶
（4）检测转基因啤酒酵母能否产生LTP1蛋白
【解析】
试题分析：
（1）依题意并分析图示可知，A表示提取目的基因，C表示将目的基因导入受体细胞。（2）运载体B是来自于大肠杆菌的环状的DNA分子，即质粒。
（3）限制性内切酶Ⅰ的识别序列和切点是—G↓GATCC—，其切割后所形成的黏性末端是：，限制性内切酶Ⅱ的识别序列和切点是—↓GATC—，其切割后所形成的黏性末端是：。LTP1基因和B所形成的黏性末端相同，所以在DNA连接酶的作用下能够黏合。
（4）检测LTP1基因在啤酒酵母菌中的表达方法是：检测转基因啤酒酵母能否产生LTP1蛋白。
考点：本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
24．
（1）55％
（2）42.5％；32.5％；55％
（3）没有发生进化；种群的基因频率没发生改变
（4）种群基因频率的定向改变
【解析】
试题分析：
（1）某植物种群，AA基因型个体占30％，aa基因型个体占20％，则Aa基因型个体占50％。依据一个等位基因的频率＝它的纯合子的频率＋1/2杂合子的频率，可求得该植物的A的基因频率是30％＋1/2×50％＝55％。
（2）该植物自交，后代中AA基因型个体占30％＋50％×1/4AA＝42.5％；aa基因型个体占20％＋50％×1/4aa＝32.5％；Aa基因型个体占50％×1/2Aa＝25％。这时A的基因频率是42.5％＋1/2×25％＝55％。（3）结合对（1）和（2）的分析可知，这种植物在两年内，种群的基因频率没有发生改变，所以没有发生进化。
（4）进化的实质是种群基因频率的定向改变。
考点：本题考查现代生物进化理论的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握
知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
25．
(1)8 4
(2)XY XY
(3)2 4 二
【解析】
试题分析：
(1)分析图示可知，果蝇体细胞中有8条染色体，4对同源染色体。
(2)图示中的X和Y是一对异型的性染色体，性染色体与性别决定密切相关，据此可判断果蝇的性别决定属于XY型。决定果蝇性别的染色体是图中的X和Y。
(3)一个染色体组是由细胞中的一组非同源染色体构成，因此果蝇体细胞中的8条染色体可以分成2个染色体组，其中每组共有4条染色体，果蝇属于二倍体生物。
考点：本题以“果蝇体细胞染色体图解”为情境，考查减数分裂、性别决定、染色体组、二倍体的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
26．
（1）C 圆粒
（2）B
（3）D
（4）AA×AA AA×Aa
【解析】
试题分析：
（1）表中显示，组合 C 中，圆粒与圆粒杂交，子代发生了性状分离，且分离比为圆粒:皱粒≈3:1，说明双亲均为杂合子，杂合子表现为显性性状，因此根据组合C的结果能推断出显性性状为圆粒，隐性性状为皱粒。
（2）组合B的双亲均为皱粒，其基因型均为aa，因此肯定都是纯合子。
（3）组合D中，圆粒与皱粒杂交，子代圆粒:皱粒≈1:1，说明双亲的基因型分别为Aa、aa，而测交是让杂合子与隐性纯合子杂交，所以组合D的杂交方法称为测交。
（4）组合A中，圆粒与圆粒杂交，子代均为圆粒，说明双亲中至少有一个为纯合子，所以两亲本可能的遗传因子组合为AA×AA或AA×Aa。
考点：本题考查基因的分离定律的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
27．
（1）隐
（2）Aa aa
（3）AA或Aa 1/3
（4）2/3
（5）1/8
【解析】
试题分析：
（1）系谱图显示：Ⅰ1和Ⅰ2均正常，但有一个患白化病的女儿，即Ⅱ2，此可判断，该遗传病是受常染色体上的隐性基因控制的。
（2）结合对（1）的分析可推知：Ⅰ1和Ⅰ2的基因型均为Aa，Ⅱ2的基因型是aa。
（3）基因型均为Aa的Ⅰ1和Ⅰ2所生子女的基因型及其比例为AA:Aa:aa＝1:2:1，因Ⅱ1表现正常，所以其基因型不可能是aa，而应为AA或Aa，Ⅱ1为纯合子的几率是1/3。（4）结合对（3）的分析可推知：Ⅱ1的基因型为1/3AA或2/3Aa，一个患病女性的基因型为aa，二者婚配，生一个正常孩子的概率是1－2/3×1/2aa＝2/3。
（5）由“Ⅱ1与一个表现正常的女性婚配所生的儿子为白化病人（aa）”可推知，Ⅱ1与一个表现正常的女性的基因型均为Aa，所生第二个孩子为白化病女孩的几率是1/4aa×1/2XX ＝1/8aaXX。
考点：本题考查基因的分离定律、性别决定的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
28．
（1）一前
（2）4 8 2 1和2、3和4 2
（3）8
（4）4 13,14,23,24
（5）0
【解析】
试题分析：
（1）图示中有四分体，据此可判断图示细胞处于减数第一次分裂的前期。
（2）图示细胞中有4个着丝点，据此可判断有4个染色体；因每个染色体含有2个DNA分子，因此图示细胞中共有8个DNA分子。图中配对的形状和大小都相同的2条染色体为1对同源染色体，所以细胞内有2对同源染色体，它们是1和2、3和4。配对的两条染色体含有4条染色单体，构成1个四分体，所以细胞内有2个四分体。
（3）细胞中有8个染色单体，分别是a和a′、b和b′、c和c′、d和d′。
（4）细胞中非同源染色体可能有4种组合，他们是1和3、1和4、2和3、2和4。
（5）由于在减数第一次分裂中同源染色体分离，分别进入到不同的子细胞，所以此细胞经第一次分裂后形成的子细胞中含同源染色体0对。
考点：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
29．
（1）8
（2）2×105kJ
（3）3
（4）竞争和捕食
（5）非生物的物质和能量以及分解者
【解析】
试题分析：
（1）据表分析，可将表中的内容转换成如下的食物网，由此可以看出，该生态系统共有8条食物链。
（2）鹰最终获得的最大能量值应按植物→鼠→鹰这条最短的食物链计算，则有2×107×10%×10%＝2×105kJ。
（3）鹰处于第五营养级的食物链有3条，即植物→食植昆虫→食虫昆虫→食虫鸟→鹰、植物→食植昆虫→蛙→蛇→鹰、植物→食植昆虫→食虫鸟→蛇→鹰。
（4）蛇和鹰都可以以食虫鸟或鼠为食，说明存在竞争关系，鹰又可以以蛇为食，说明存在捕食关系。
（5）生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。表中只有生物群落中的生产者和消费者，因此要使生态系统完整，还需要增加的成分是非生物的物质和能量以及分解者。
考点：本题考查生态系统的结构、能量流动、种间关系的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
30．
Ⅰ.(1)光、水、温度、空气
(2)分解者
(3)生产者和分解者
(4)物种组成、营养结构。
Ⅱ.(1)①3 ②3号瓶置于光照条件下，4号瓶置于黑暗条件下，其余条件相同且适宜。
(2)4号瓶内的金鱼生存时间短于3号瓶
【解析】
试题分析：Ⅰ
（1）依题意并结合图示分析可知，1、2、3号瓶中具有的相同的非生物因素有阳光、温度、空气、水等。（2）河泥中有分解者存在，与3号瓶相比，2号瓶中无河泥，也就无分解者，实验结果是2号瓶中金鱼的存活时间较短，说明分解者是生态系统中不可缺少的成分。（3）与3号瓶相比，1号瓶中缺少金鱼藻和河泥，换言之，1号瓶中没有生产者和消费者，其结果是1号瓶中金鱼存活的时间短，说明生产者和分解者是生态系统中不可缺少的成分。（4）该实验说明与生态系统稳定性密切相关的因素包括物种组成、营养结构和非生物因素等。
Ⅱ.（1）若探究光对生态系统的影响，自变量是光照的有无，依据实验设计的对照原则、单一变量原则，设置的4号瓶应与3号瓶对照，且3号瓶置于光照条件下，4号瓶置于黑暗条件下，其他条件均与3号瓶相同。
（2）4号瓶置于黑暗的环境中，瓶内的金鱼藻不能进行光合作用为小鱼提供氧气，反而会通过呼吸作用消耗氧气，所以，最可能的实验结果是：4号瓶内的金鱼生存时间短于3号瓶。考点：本题考查生态因素对生态系统的影响、实验设计的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
一、选择题（6分/题） 1.GFP在紫外光的照射下会发出绿色荧光。依据GFP的特性，你认为该蛋白在生物工程中的应用价值是 A．作为标记基因，研究基因的表达B．作为标签蛋白，研究细胞的转移 C．注入肌肉细胞，繁殖发光小白鼠D．标记噬菌体外壳，示踪DNA路径 2.右图为关于细胞的生物膜系统的概念图，下列相关叙述错误的是 A.图中a、b、c分别是指细胞膜、具膜的细胞器和核膜 B.图中m是指叶绿体的类囊体膜 C.图中p是指线粒体的内膜 D.图中的f和h分别是指内质网和高尔基体 3.下列关于各种酶作用的叙述，不正确的是 A．DNA连接酶能使不同脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖连接B．RNA聚合酶能与基因的特定位点结合，催化遗传信息的转录C．一种DNA限制酶能识别多种核苷酸序列，切割出多种目的基因D．胰蛋白酶能作用于离体的动物组织，使其分散成单个细胞 4.生命世界多姿多彩，既统一又多样。下列有关说法中正确的有 ①没有细胞结构的生物一定是原核生物②光合作用一定要在叶绿体中进行③在细胞分裂过程中一定有DNA的复制④单倍体生物的细胞中一定只有一个染色体组⑤两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个不同种群的个体之间一定不能进行交配⑥在一条食物链中，营
养级高的生物个体数一定比营养级低的生物个体数少 A．一项B．二项C．三项D．四项 5.对下列有关细胞分裂的各图分析正确的有 A．甲乙两图所示细胞中都有2个染色体组B．甲乙两图对应丁图中的CD段 C．甲图可能是卵原细胞的增殖D．丙图中染色体与DNA 的比是2：1 6.下列对图中有关的生物学意义描述正确的是 A．若切断甲图中的c点，则刺激b点后，a点会兴奋，肌肉会收缩B．乙图中该遗传病一定是常染色体显性遗传病 C．丙图中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为C对应的浓度 D．丁图中若B表示5片新鲜土豆片放入等量过氧化氢溶液中的气体变化，则A表示8片新鲜土豆片放入等量过氧化氢溶液中的气体变化 二、非选择题 7．（一）（20分）下列图（一）示某兴趣小组研究生物新陈代谢的装置示意图（Ⅴ使装置中的空气以一定速度按箭头方向流动），图（二）为植物和高等动物新陈代谢的部分过程示意图，请根据图分析回答问题:
2014届高三生物必修三专题训练 时间：90分钟满分：100分 一、选择题 1．如下图表示相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。下列属于图示细胞间信息交流方式的是( ) A．受精作用时，精子和卵细胞之间的识别和结合 B．膝跳反射时，传入神经元引起传出神经元兴奋 C．甲状腺细胞对垂体细胞分泌TSH的反馈调节 D．高等植物细胞之间通过胞间连丝进行信息交流 2．关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是( ) A．下丘脑具有内分泌功能 B．调节产热和散热，维持体温的相对恒定 C．感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡 D．分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌 3．下列关于人体在寒冷环境中体温调节的叙述，不正确的是( ) A．寒冷时人体可通过骨骼肌不自主地颤栗来增加产热 B．受寒冷刺激，皮肤毛细血管收缩，这是一个非条件反射 C．寒冷环境中，人体代谢增强、产热增多与多种激素分泌增多有关 D．寒冷环境中正常人体的产热速率大于20 ℃的产热速率，散热速率小于20 ℃的散热速率4．人体稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象属于内环境稳态失调的是( ) A．寒冷时出现寒颤 B．从平原到高原，有的人出现肺水肿症状 C．接受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖和分化 D．饮水不足时，抗利尿激素释放增加 5．下图表示信号传导的一种方式。甲表示产生信息分子X的细胞，乙是X的靶细胞。下列对应关系合理的是( ) A．甲是感受器细胞，乙是肌细胞，X使乙发生膜电位的变化 B．甲是下丘脑细胞，乙是垂体细胞，X促进乙分泌促激素释放激素 C．甲是胰岛A细胞，乙是肌细胞，X促进乙中储能物质水解 D．甲是甲状腺细胞，乙是肝脏细胞，X加快乙的新陈代谢 6．如图甲是突触的亚显微结构，a、d分别表示两个神经元的局部。下列与此相关的表述中正确的是( )
高三生物模拟考试试题 生物试题2008.3 说明：命题人延庆一中平国志 1．本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分.满分72分，考试时间90分钟。 2．考生请将第I卷选择题的正确选项填涂至答题卡上。考试结束，只收答题卡和第II卷。 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、选择题：每小题只有一个选项符合题意，每小题1分，共24分。 1、2005年6月，在四川发生的人—猪链球菌病，引起了全国人民的高度关注，其病原体是猪链球菌。下列关于猪链球菌的叙述正确的是：（ A ）A．猪链球菌通常进行分裂生殖 B．猪链球菌产生的可遗传变异来自基因重组和染色体变异 C．猪链球菌无核膜、无细胞器 D．组成猪链球菌遗传物质的核苷酸有8种 2、下列组合中，依次属于生命系统的结构层次中种群、群落和生态系统的一组是：D ①生活在人的大肠内的细菌等生物②某一池塘中的全部鱼类 ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌④一根枯木及枯木上所有生物 A．①②④B．②③④C．③②①D．③①④ 3、生物学基础研究成果已应用到医药．农药等领域。下列叙述中，符合这种情况的是： ①根据DNA分子的特异性，进行亲子鉴定 ②基于细胞呼吸的原理，采用套种、合理密植、大棚种植等措施增加作物产量 ③在细胞膜的功能研究基础上，开发人工“肾”治疗尿毒症 ④根据染色体变异原理，培育出三倍体无子西瓜 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 4、生物繁殖的本质是基因复制，人类正利用这一点进行基因工程，从而产生了基因污染。基因污染是指在天然的生物物种基因中掺进了人工重组的基因，这些外来基因可随被污染生物的繁殖得到增殖，再随被污染生物的传播而发生扩散。根据以上叙述，下列对基因污染产生的原因表述不正确 ．．．的一项是：（ B ）A．基因工程间接导致了基因污染 B．基因工程是通过染色体重组发生基因交换，从而获得生物的新性状 C．基因工程对生物体作强制移植，完全打破了物种原有的屏障，破坏了生物原有的基因D．人类在发展基因工程作物时，没有充分考虑生物和环境影响的研究 5、水稻是我国主要的粮食作物之一。下列有关于水稻生命活动的叙述，正确的是（D ）A．对水稻进行根瘤菌拌种，有利于水稻生物对N2的利用 B．水稻叶片的维管束鞘细胞中含有叶绿体，能固定二氧化碳并形成淀粉 C．硅元素能在水稻体内大量积累，该事实说明硅是水稻必需的大量元素
专项训练试题：细胞的增殖 一、单选题 1.a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图，下列有关描述正确的是 （） A. a图表示植物细胞有丝分裂中期 B. b图表示人红细胞分裂的某个阶段 C. c图细胞分裂后将产生两个染色体数目不同的细胞 D. d图细胞中含有8条染色单体 2.真核细胞的分裂方式有减数分裂、有丝分裂和无丝分裂。下列叙述最可能属于该三 种细胞分裂方式共性的是（） A. 染色质丝先螺旋化变成染色体，再解螺旋变成染色质丝 B. 同源染色体先两两配对，再彼此分离并进入不同的子细胞 C. 细胞完成分裂后，每个子细胞都能将葡萄糖分解成丙酮酸 D. 子染色体在纺锤丝或星射线的牵引下分别移向细胞两极 3.将全部核DNA分子双链经32P标记的1个果蝇精原细胞置于不含32P标记的培养基培 养，先经过一次有丝分裂，再经过一次减数分裂，产生了8个精细胞。下列说法错误的是 A. 有丝分裂中期和1个减Ⅰ中期细胞内染色体数相同，标记的染色单体数不同 B. 有丝分裂后期和1个减Ⅰ后期细胞内染色体数不同，标记的染色体数也不同 C. 1个减Ⅰ后期和1个减Ⅱ后期细胞内染色体数相同，标记的染色体数不同 D. 产生的8个精细胞，每个细胞内含有4条染色体，均有2条被标记 4.下图表示人体内干细胞的增殖分化。下列有关叙述正确的是
A. 干细胞与白细胞的基因型不同，但合成的mRNA和蛋白质的种类相同 B. 红细胞可以通过无丝分裂增殖 C. 图示所有的细胞中，干细胞具有细胞周期，而且其分裂能力较强 D. 白细胞能够穿过血管壁去吞噬病菌,这是因为细胞膜的选择透 过性 5.如图表示洋葱根尖分生区细胞的一个细胞周期，不能得出的推断是 （） A. I时期一定发生DNA复制 B. II时期可出现四分体 C. 细胞周期开始于a D. 在做观察细胞有丝分裂实验时，应尽可能选择Ⅱ 比值大的作实验材料 ⅠⅡ 6.实验室培养甲、乙、丙、丁四种不同类型细胞，测得分裂间期占细胞周期的比例如 下图所示，有关说法正确的是( ) A. 四种细胞中丙分裂间期持续的时间最长 B. 不同温度下培养以上四种细胞，细胞周期持续的时间都会发生变化 C. 加入DNA复制抑制剂，停留在分裂间期细胞数量最少的是丁 D. 正常情况下四种细胞在分裂间期可发生染色体数目变化 7.测定一定数量细胞的DNA含量以分析细胞周期．下表是三组DNA、细胞数的相对 量．下列关于细胞周期的叙述，错误的是（） A. 甲组的大部分细胞处于G1期 B. 乙组细胞正在进行DNA复制
高三生物复习备考策略 高三生物复习备考策略 注重训练培养能力 生物实验是生物学的基础，也是能力培养很重要一环。 2006/2007年高考都是占较高比例，因而预测2008年高考可能还是要占较高比例。因为实验题是力图通过笔试的形式考查学生的实验能力，同时力图通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。因此在实验复习时，考生要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法，加强多种形式的实验训练，尤其是要抓住重点章节的实验题。 关注热点锻炼分析能力 查缺补漏减少误差 在第一轮复习时，考生已经做过大量的练习，最后阶段应该将已做试卷整理分析，静心不断反思，矫正补偿，特别是练习中的错题要重新审视，如果是反复出错的.习题反映出的就是自己知识上的薄弱环节，要结合教材解决知识漏洞，同时利用相关习题加以巩固；如果是审题不严造成的，应提醒自己加强审题，提高正确率；有些练习不拿分可能是考生不注意使用生物科学术语回答，画图表、写实验设计不规范严谨，因此考生应有意识地克服这些弊病，减少无谓的丢分和缩小误差。 重视解题培养能力 在一轮全面深入复习的基础上，考生在二轮复习时还应重点培养下面几种解题能力，来提高应考能力。 （3）、分析综合能力在熟知基本知识的基础上，考生要学会各种生物题型（例如图表与文字转换题、计算题、简答题、实验设计题等）的解题技巧和解题方法。还要定期对错题回头看看。
（4）、把握时间能力二轮复习时有大量的专题测练，所以在平 时训练时一定要把握好时间，合理分配各科时间，原则上要求考生 在40分钟左右完成选择题，余下的时间完成非选择题。多项选择题 要适当慢一点，压住阵脚，待心情平静下来了，做题速度就可以快 一些。 调整心态沉着应试 生物是最后一天考试，前面考的各门学科是喜也好悲也罢，最后时刻考生更要沉着、冷静，在常态下利用所学知识去分析和解决问题，就比较容易得出正确的结论，即使做不出来，你有一个好的心态，思维更清晰，对你的答卷及其它疑难问题的解决很有好处，尽 自己的能力充分发挥就好，所以临阵不慌、沉着应试是很有必要的。
高三生物试题 一、选择题：本题14小题，每小题2分，共28分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。 1.核酶是一类具有催化功能的单链RNA分子，可降解特定的mRNA序列。下列关于核酶的叙述，正确的是 A.核酶与脂肪酶仅有三种元素相同 B.核酶的基本单位是氨基酸 C.核酶可降低化学反应所需活化能 D.核酶不具有专一性和高效性 2.下列有关生物实验所涉及的仪器、试剂及技术的说法正确的是 ①脂肪的鉴定②噬菌体侵染细菌实验③证明DNA半保留复制 ④光合色素提取和分离⑤有丝分裂的观察实验⑥DNA的粗提取与鉴定 A.①②⑤均需使用光学显微镜 B.④⑥均需使用无水乙醇 C.②③均需使用离心技术 D.②③⑤均需使用同位素标记法 3.某种铁线莲的根茎可作中药，有重要经济价值。下表为不同遮光处理对其光合作用影响的结果， 相关叙述正确的是 B.叶绿素含量与净光合速率呈正相关 C.叶绿素a/b可作为其利用弱光能力判断指标 D.遮光90%时，铁线莲不进行光合作用 4.黄曲霉毒素主要是由黄曲霉菌产生的可致癌毒素，其生物合成受多个基因控制，也受温度、pH等 因素影响。下列选项正确的是 A.黄曲霉菌能否产生黄曲霉毒素属于相对性状 B.温度、pH等环境因素不会影响生物体的表现型 C.不能产生黄曲霉毒素的菌株的基因型都相同 D.黄曲霉毒素能够致癌属于生物的表现型 5.II型糖尿病患者体内的胰岛素浓度比正常人高，但摄入糖后，体内血糖浓度很难降至正常水平，
导致患者尿中出现葡萄糖。下列叙述错误的是 A.患者摄糖后血糖水平高的主要原因是胰高血糖素分泌量增多 B.患者细胞膜上的胰岛素受体可能受损而导致胰岛素含量升高 C.患者的原尿中葡萄糖未能被完全重吸收会导致尿量增加 D. 患者难以通过注射胰岛素的治疗方法使血糖恢复正常值 6.超氧化物歧化酶（SOD ）是一种源于生命体的活性物质，在生活实践中有非常重要的应用价值。下图为人工培育含SOD 植物新品种的过程，相关叙述正确的是 A.①过程中最常用的方法是采用显微注射技术将SOD 基因导入植物细胞 B.②、③分别表示脱分化、再分化，两个过程不需要无菌操作也可完成 C.SOD 催化O 2形成H 2O 2的机制是为该反应提供活化能 D.该育种方式利用了细胞工程和基因工程，能体现细胞的全能性 7.美洲钝眼蜱携带多种病菌，只要被它咬过的人吃到红肉，就会产生过敏反应，但吃白肉不发生过敏反应。据调查红肉中含有α-半乳糖甘酵素的成分,下列说法错误的是 A.被美洲钝眼蜱咬过后人体会产生抗α-半乳糖甘酵素的抗体 B.美洲钝眼蜱的唾液中可能含有α-半乳糖甘酵素 C.过敏反应特点是发作迅速、反应强烈、消退较快 D.白肉中同样含有α-半乳糖甘酵素 8.豌豆蚜是利马豆的主要害虫，蝉大眼蝽可取食利马豆和豌豆蚜。研究人员施用蔬果剂处理去除部分豆荚后，检测两种动物密度的变化，结果见下表（单位：个/株，蔬果剂对以上动物无危害）。下列分析错误的是 A.用样方法对利马豆种群密度进行调查 B.施蔬果剂后豌豆蚜种群数量将呈S 型增长 C.该生态系统蝉大眼蝽属于第二、三营养级 D.据表数据可知，蝉大眼蝽主要取食豌豆蚜 9.将某种酶运用到工业生 产前，需测定使用该 物种 分组 第7天 第14天 第21天 蝉大眼蝽 对照组 0.20 0.62 0.67 实验组 0.20 0.10 0.13 豌豆蚜 对照组 2.00 4.00 2.90 实验组 2.00 8.70 22.90
2019年山东省高考生物模拟试题与答案 （试卷满分90分，考试时间40分钟） 一、选择题：本题共6个小题，每小题6分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。 1．下列实验材料的选择理由不合理的是 A. 恩格尔曼选择水绵的原因之一是水绵具有易于观察的椭球形叶绿体 B. 比较H2O2酶在不同条件下的分解实验中，选择肝脏研磨液的理由是含有过氧化氢酶 C. 在探究细胞呼吸方式时选择酵母菌的理由是它属于兼性厌氧菌 D. 孟德尔选择豌豆的理由之一是豌豆属于自花传粉、闭花受粉植物 2. 如图为某人被狗伤后的处理和治疗情况，下列叙述不正确的是 A. 清理伤口能减少人被狂犬病病毒感染的机会 B. 不包扎能降低被厌氧菌感染的风险 C. 注射狂犬病免疫球蛋白可使体内迅速产生抗原-抗体反应 D. 注射狂犬疫苗目的是刺激体内记忆细胞增殖分化 3. 己知一批基因型为AA和Aa的豌豆种子，其数目之比为2:1。将这批种子种下，自然状态下 (假 设结实率相同）其子一代中基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为 A. 9:2:1 B. 9:6:1 C. 5:2:1 D. 4:4:1 4．下列关于植物激素的说法，错误的是 A．赤霉素既可以促进细胞伸长，也可以促进种子萌发和果实发育 B．脱落酸主要在根冠和萎蔫的叶片中合成 C．细胞分裂素主要由茎产生，能促进细胞的分裂和分化 D．高浓度的乙烯可能会抑制生长素促进细胞伸长的作用 5．下列有关有丝分裂的叙述，正确的是 A．在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，能看到的结构是细胞壁、染色体、纺锤体和核膜 B．在动物细胞有丝分裂前期，两个中心粒倍增形成两组中心粒并发出纺锤丝
高三生物选择题专项训练（三） 1．现有三组运动员每日分别摄入等质量的高脂肪饮食、正常饮食和高糖类饮食，三日后检测他们肌肉中糖原含量，接着让他们在健身单车上进行高强度运动，直至力竭为止。下表为实验结果。结合所学知识，分析下列有关说法正确的是() A．饮食中的糖类比脂肪更容易以糖原形式在人体内储存 B．脂肪被吸收后只能储存，不能转化为糖类为运动供能 C．运动时胰高血糖素会促进肌糖原分解成葡萄糖并氧化 D．高糖类饮食组的运动员运动后血浆pH值将大幅下降 2．为了研究人的T细胞对B细胞的影响，研究人员将来白于同一个体的B细胞等分为三组，每组培养液中加人的细胞种类如下表所示(“＋”表示加入该细胞，“－”表示未加人该细胞)。将三组细胞在相同条件下培养．实验结果如图所示。 下列分析不正确的是() A．B组培养液中可能产生了记忆细胞 B．A、C两组没有检测到抗体的原因不同 C．受抗原刺激的T细胞能刺激B细胞增殖分化产生浆细胞 D．第4－12天B组随着培养时间的延长，抗体量逐渐增加 3．某地土壤中小动物的物种数和个体总数如下表，以下有关叙述正确的是() A．表中的信息说明群落具有垂直结构 B．不同土层中小动物的分布与光照无关 C．不同土层中的小动物都是消费者 D．土壤中某种小动物个体总数下降则该地物种丰富度随之下降 4．A、B两个湖泊原来生态系统基本相似，但其中一个湖泊因附近农田过度使用化肥而被污染。下图表示目前两个湖的光合作用速率随着水深的变化。下列有关说法正确的是()
A．B湖光合作用速率远低于A湖，所以受到污染的湖是B湖 B．A湖和B湖中的生物因光照而在垂直方向上具有分层现象 C．A湖固定的太阳能更多，所以A湖中的能量传递效率更高 D．A湖10m以下和B湖80m以下的生物主要是消费者和分解者 5.有关倒平板的操作不正确的是( ) A．将灭过菌的培养皿放在火焰旁的桌面上B．使打开的锥形瓶瓶口迅速通过火焰C．将培养皿打开，培养皿盖倒放在桌子上D．等待平板冷却凝固后需要倒过来放置 6.下列关于腐乳制作过程中后期发酵的叙述，不正确的是（） A.后期发酵中腐乳风味形成与蛋白质的降解密切相关 B.后期发酵主要是酶与微生物协同参与生化反应的过程 C.盐的用量、酒的种类和用量、温度等均影响后期发酵 D.前期发酵过程中毛霉的生长情况对后期发酵无直接影响 7.关于DNA粗提取与鉴定实验的有关说法不正确的是（） A充分溶解DNA的盐溶液是0.14mol/L的NaCl溶液 B实验中提取较纯净的DNA利用了DNA不溶于酒精的特点 C对最后提取出DNA用二苯胺鉴定时无需沸水水浴加热 D实验操作过程中先后两次加入蒸馏水的作用相同 8．关于目的基因获取过程的叙述中，不正确的是( ) A．人工合成法可合成未知序列的任意大小的DNA片段 B．真核与原核生物的目的基因均可从基因文库中提取 C．原核生物的目的基因一般不从cDNA文库中提取 D．若可设计出特定引物，PCR方法也可获取目的基因 9．关于“克隆羊”、“试管羊”、“转基因羊”的说法合理的是( ) A．它们是通过相同的生殖方式获得亲本的优良性状 B．它们的遗传物质都只来自于一个亲本 C．它们在形成过程中一般都有卵细胞的参与 D．在培育过程中，都用到了动物细胞培养技术、核移植技术和胚胎移植技术 10.（4分）某研究所为了研究ABCD四个地区的土壤溶液浓度，分别制备了四个地区的土壤浸出液，并将某成熟的植物细胞置于ABCD的土壤浸出液中，观察植物细胞的质壁分离情况，并记录细胞刚发生质壁分离现象时所用的时间，得到了以下数据(“—”表示未发生质壁分离现象)，分析表格数据，实验结果可以说明：( ) A：土壤浓度最高的是D地区 B：为了保证该植物能正常生长，土壤溶液的浓度应介于A与D之间
高三生物复习策略——第一轮复习小结与第二轮复习计划 高三生物总复习从每年11月至次年5月，共7个月左右时间，要完成二轮的复习工作。内容涉及高中三本教材，根据《教学大纲》、《考试大纲》的要求，使学生在复习过程中知识得到升华，能力得到提高，应对面临的高考。目前第一轮复习即将结束，本文就我校第一轮复习过程中暴露出的问题及第二轮复习计划的安排作一介绍，供大会交流。 一、第一轮复习小结： 由于第一轮复习时间跨度长，重在生物学基本知识的巩固和提高，在复习中把目标定在梳理课本知识、加强和巩固对教材知识的理解、并及时解决仍有疑问的知识点上，帮助学生建立起自己的生物学知识网络;通过阶段测试，及时发现问题，要求学生做到每个考点过关。 1、复习安排： 选择一本较好的复习参考书，按照教材的章节体系，依次梳理各知识点，通过统一测试，找到学生知识的薄弱环节;将高二做过的试卷、习题整理出来，选出有代表性的、易错题的集中评讲，通过强化训练，达到知识点逐一过关的目的。 在第一轮复习中一般不进行跨章节复习，但针对有联系的知识点可以进行局部知识点的整合。如在复习有丝分裂时，可与减数分裂进行比较学习，就染色体、染色单体、dna的数目变化、染色体行为特征、两种细胞分裂图形判断加以重点讲解，而在复习减数分裂时将侧重精、卵子形成过程不同点的比较、与遗传学三大定律内在联系等方面，这样安排有利于学生对各知识点的理解，减少复习过程中的重复性。 2、第一轮复习暴露出的问题: 我校第一轮复习预计四月初结束，通过几次大型联考的情况分析，经过第一轮复习后, 在基础知识的掌握上，大部分学生能达到相应的教学要求，对于考查生物学的基本概念、原理、实验方面的试题，得分率较高，但在一轮复习中已暴露出一些问题。 (1)少部分学生将第一轮复习看作平时上课的重复工作，只满足于对一些基本知识定义的掌握上，不注重知识点之间的因果关系、运用条件和范围、以及相关知识点的联系和区别;通过一轮复习下来，各知识点能做到基本掌握，但仍是孤立的、零散的，在解决综合题 (如高考题)时失误较多。 (2)不重视课本，部分学生在复习中关注的重点是复习资料，大部分时间忙于做题、核对答 案、疑难习题的提问上，对于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。如对性状分离、 显性基因、杂合子等概念的理解仍是想当然，在解决考查概念的题型时，错误率较高。 (3)解题能力弱：在复习过程中，学生进行大量的习题训练，做的题多，但对失误的地 方不够重视，缺乏仔细的分析过程，只关注答案，出现一错再错的现象，同时也暴露审题不严，答题不规范的问题。 二、第二轮复习策略: 在第二轮复习中注重解决好知识综合、归纳、推理能力的培养，构建完整的生物学知识体系，适应高考对知识、能力方面的考察。根据第一轮复习后学生的知识水平，确定相应的复习策略。在二轮复习中，复习专题的选择、习题的精选、解题技巧的培养是工作重点。 1、专题的选择：
1．下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是( ) A．细胞的功能绝大多数基于化学反应，这些反应发生于细胞的特定区域 B．经胞吐方式运出细胞的不都是大分子也有小分子 C．经高尔基体加工的蛋白质可以留在细胞内发挥作用 D．神经纤维内外两侧的Na＋浓度差是依靠其离子通道维持的 2．右图是研究物质A和物质B对某种酶催化活性影响的曲线。下列叙述错误的是( ) A．底物浓度的高低不会改变酶的催化活性 B．增大底物浓度不能消除物质A对该种酶的影响 C．增大底物浓度可以消除物质B对该种酶的影响 D．物质B能通过破坏酶的空间结构使酶变性而降低反应速率 3．下列关于动物细胞有丝分裂的叙述，正确的是( ) A．分裂间期有核DNA和中心体的复制 B．分裂间期核DNA含量和染色体组数都加倍 C．纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期 D．染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期 4．组织液中K＋浓度急速降低到一定程度会导致膝跳反射减弱。下列解释合理的是( ) A．传出神经元兴奋时膜对Na＋的通透性增大B．传出神经元兴奋时膜对K＋的通透性增大C．可兴奋细胞产生的动作电位的峰值增大D．可兴奋细胞静息电位的绝对值增大 5．下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是( ) A．五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度 B．就食性而言，杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类 C．就生态系统结构而言，生态瓶的稳定性取决于物种数 D．变色龙变化体色，主要是向同类传递行为信息 6．生物体内某基因被选择性表达过程如右图所示。下列有关叙述，正确的是( ) A．在解旋酶作用下DNA分子双螺旋解开 B．转录区域DNA的U应与RNA的A配对 C．该过程不可发生在真核细胞的细胞核中 D．该mRNA翻译出的两条肽链氨基酸数量不同 1．下列有关生物体内的物质运输的叙述，正确的是（） A．细胞内囊泡的运输过程中存在囊泡膜与靶膜的识别，这可能与囊泡膜上的蛋白质有关B．氨基酸的跨膜运输和被转运到核糖体上都离不开载体蛋白 C．蛋白质可通过核孔自由进出细胞核 D．人体内的细胞都是通过协助扩散的方式吸收葡萄糖的
高考生物复习遗传的基本规律专项练习题（带答 案） 分离规律是遗传学中最基本的一个规律。下面是遗传的基本规律专项练习题，请考生及时练习。 一、选择题(每小题2.5分，共50分) 1. [江西名校联盟摸底]孟德尔遗传定律有许多适应条件，下列描述错误的是() A. 显性基因对隐性基因来说要表现为完全显性 B. 细胞核内的基因随染色体的规律变化而呈规律性变化 C. 一对基因的遗传遵循基因的分离定律，两对或两对以上基因的遗传遵循基因的自由组合定律 D. 基因分离定律的细胞学基础是同源染色体的分开，分子基础是等位基因分离 解析：显性基因在完全显性的情况下，才能符合孟德尔遗传定律，A正确;染色体是基因的载体，其行为与染色体行为一致，B、D正确;基因的自由组合定律是指位于不同对同源染色体上的两对或两对以上基因的遗传，C不正确。 答案：C 2. [湖南衡阳联考]若一植物花色受一对等位基因(D、d)控制，且粉红花一定为杂合子，一白花种群出现了一粉红花植株A，植株A自交，后代表现型为粉红花与白花植株。则下列有关说法不正确的是()
A. 白花的基因型可能为DD B. 植株A的后代可能存在纯合致死 C. 该花色的遗传不遵循孟德尔遗传定律 D. 植株A自交后代性状分离比可能为2∶1 解析：本题考查基因分离定律的应用。依题意，控制花色的基因可能为不完全显性，则可能白花为DD，粉红花为Dd，红花为dd，Dd自交后代只有粉红花和白花，则可能是红花dd致死，分离比为粉红花∶白花等于2∶1，A、B、C说法正确;该花色的遗传遵循基因分离定律，C说法错误。 答案：C 3. [福建漳州七校联考]将基因型分别为AA和aa的个体杂交，得F1后，F1自交得F2，再将F2自交得F3，在F3中出现的基因型AA∶Aa∶aa等于() A. 3∶2∶3 B. 3∶4∶3 C. 5∶2∶5 D. 1∶2∶1 解析：本题考查基因分离定律和遗传概率的计算。据题意，F1的基因型为Aa，F1自交得F2(1AA、2Aa、1aa)，F2自交后代中Aa占1/4，AA和aa各占3/8，所以F3中 AA∶Aa∶aa=3∶2∶3。 答案：A 4. [江西上饶六校联考]给你一粒黄色玉米(玉米是雌雄同株异花的植物)，请选择一个既可判断其基因型又能保持纯种
高三理综（生物）高考模拟试题（六） 一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求） 1．生物膜是细胞的重要结构，许多代谢反应可以在生物膜上进行。下列相关叙述错误的是( ) A．细胞生物膜的主要组成成分是磷脂和蛋白质 B．叶绿体内膜上含有多种光合色素，能够吸收并转化光能 C．线粒体内膜可以进行有氧呼吸第三阶段的反应 D．有丝分裂过程中，核膜的消失与形成分别发生在前期和末期 2．将芹菜叶片置于一定浓度的KNO3溶液中，鲜重变化与时间关系如图所示。下列有关叙述正确的是( ) A．本实验可证明K+、3 NO-的跨膜运输方式与水的跨膜运输方式不同 B．0～8 min内，芹菜叶肉细胞的相对表面积增大 C．15 min后，芹菜叶肉细胞鲜重不再增加，说明细胞内外浓度相等 D．芹菜叶肉细胞从8 min开始吸收无机盐离子，使细胞液浓度大于外界溶液浓度 3．图甲表示镰刀型细胞贫血症的发病机理，图乙表示基因型为AABb的生物的一个体细胞有丝分裂过程中一条染色体上的基因，图丙表示两种类型的变异。下列说法正确的是( ) A．镰刀型细胞贫血症是由基因突变造成的，在光学显微镜下观察细胞无法判断是否患病B．图甲中转运缬氨酸的tRNA上的反密码子为GUA C．图乙中两条姐妹染色单体上的基因不同是基因突变或交叉互换造成的 D．图丙中①属于基因重组，②属于染色体结构变异 4．一个患某遗传病（由一对等位基因控制）的女性患者甲和一个表现正常的男性结婚后，生了一儿一女，且都患该遗传病。下列有关叙述正确的是( ) A．女性患者甲和该表现正常的男性都是纯合子 B．该遗传病可能是伴X染色体隐性遗传病 C．患该遗传病的子女一定可以从女性患者甲获得致病基因 D．该遗传病在后代子女中的发病率相同5．某人去医院抽血化验体内甲状腺激素与促甲状腺激素的含量，结果发现甲状腺激素水平明显低于正常值，促甲状腺激素水平明显高于正常值，下列表述错误的是( ) A．该个体一定会出现代谢活动增强、神经系统兴奋性增强等症状 B．甲状腺激素的分泌存在分级调节，促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的分泌 C．该个体相关激素水平异常可能是由于缺碘引起 D．促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节促甲状腺激素的分泌 6．下列关于生物学实验及研究方法的叙述，错误的是( ) A．用样方法调查蚜虫的种群密度时，取样的关键是随机取样 B．用标志重捕法调查某动物种群密度时，标志物部分脱落会使估算值偏大 C．用血细胞计数板观察酵母菌种群数量的变化，应先在计数室上滴加菌液，再盖上盖玻片D．研究土壤中小动物类群丰富度常用取样器取样的方法进行采集、调查 29．（9分）如图为某实验小组为研究细胞的结构和功能设计的四组实验，其他相关实验条件适宜。 请回答下列问题： （1）为了研究线粒体或叶绿体的功能，需要将细胞中的线粒体或叶绿体分离出来，常用的方法是法。 （2）图甲装置和图乙装置的实验现象有何区别？，请分析产生差异的主要原因：。 （3）图丙装置在适宜的光照下（填“能”或“不能”）产生氧气。若光照条件下突然停止二氧化碳供应，ATP的合成速率将（填“增大”、“不变”或“减小”）。 图丁装置同正常的细胞相比呼吸速率有何变化？，请分析其原 因：。 30．（10分）如图为人体的血糖调节模型，据图回答下列问题： （1）该血糖调节模型属于模型。图中下丘脑是血糖调节的中枢，同时也 是、的中枢。 （2）当机体血糖含量降低时，胰高血糖素分泌量增加，促进血糖升高，此时血糖的来源为。在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，
高三生物模拟试题 一、选择题：每小题6分，共36分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.下列关于真核细胞生物膜结构和功能的叙述，正确的是( ) A.构成细胞膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇 B.生物膜是细胞内所有化学反应进行的场所 C.细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构 D.肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体 2.在线粒体的内外膜间隙中存在着腺苷酸激酶，它能将ATP分子末端的磷酸基团转移至腺嘌呤核糖核苷酸（AMP）上而形成ADP。下列有关叙述错误的是( ) A.当温度较高时会影响腺苷酸激酶的活性 B.腺苷酸激酶极有可能是一种ATP水解酶 C.腺苷酸激酶的释放不会影响细胞内ADP、ATP的含量 D.心肌细胞可以通过自身的核糖体合成腺苷酸激酶 3.冠状病毒是单链RNA病毒，其增殖和表述过程如下图所示。下列说法不正确的是( ) A.冠状病毒由RNA和蛋白质组成 B.病毒RNA可直接作为翻译的模板 C.病毒RNA复制时需要的酶在宿主细胞内合成 D.冠状病毒属于RNA病毒，体内含有逆转录酶 4.科学家们研究发现蛋白质CTLA-4和PD-1对免疫系统都有抑 制作用，在“负性免疫调节治疗癌症的疗法”方面做出突出 贡献。下列说法错误的是( ) A.负性免疫调节治疗癌症的疗法是通过体液免疫发挥作用 B.可以通过提高CTLA-4和PD-1的活性提高移植器官的成活率 C.临床上通过减弱这两种蛋白质的生理活性，有助于治疗癌症 D.这两种蛋白质的缺失，可能引起免疫细胞过度活化导致自身免疫病 5.人类的血型由复等位基因（I A,I B和i）决定，位于常染色体上。A血型的基因型有I A I A、 I A i，B血型的基因型有I B I B、I B i，AB血型的基因型为I A I B，O血型的基因型为ii.若一位O 型血红绿色盲男性和一位AB型血红绿色盲携带者的女性婚配,下列叙述不正确的是( ) A.双亲产生的含红绿色盲致病基因配子的概率相同 B.双亲产生的后代有可能是A血型或B血型 C.双亲产生的后代中，其中男孩是红绿色盲的概率是1/2 D.此双亲的后代中，是A血型红绿色盲女孩的概率为1/6 6.湿地公园是指以水为主体的公园。它具有湿地保护与利用、科普教育、湿地研究、生态观光、休闲娱乐等多种功能的社会公益性生态公园。下列相关说法不正确的是（） A.区分不同的生物群落，需要分析群落的物种组成 B.某水生植物入侵到该生态系统，在初期该种群数量可能呈“J”型增长 C.从陆地到浅水、深水区植被类型存在差异，这属于群落的垂直结构 D.湿地公园为科普教育、科学研究提供好的样地，这体现了生物多样性的直接价值 29.(10分)很多地区的农民利用塑料大棚培植花卉、蔬菜，不但丰富了市场，而且能收到较好的经济效益。大棚花卉、蔬菜感染病原菌后，如果没有及时被发现，其后果可能比自然条
高三生物组合选择题专项训练(人教 版) 1、下列有关“一定”的说法正确的是 ①进行光合作用的绿色植物，细胞一定均含有叶绿体②生长素对植物生长一定起促进作用 ③没有细胞结构的生物一定是原核生物④酶催化作用的最适温度一定是37℃ ⑤人体细胞有氧呼吸全过程一定在线粒体中 ⑥两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个不同种群的个体之间一定不能进行交配 ⑦与双缩脲试剂发生紫色反应的物质一定是蛋白质⑧将斐林试剂加入某植物组织样液，显现蓝色，说明该样液中一定不含有还原糖 A．全部不正确 B．有一个正确C．有两个正确 D．有三个正确 2、下列有关生物实验的说法正确的是 ①在观察“叶绿体和线粒体”的实验中，使用甲基绿可使人口腔上皮的线粒体呈绿色 ②在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中，必须使用层析液提取色素 ③调查人群中某单基因遗传病的遗传方式时应选择有该遗传病的家族 ④用H218O浇灌植物一段时间后，在H2O、CO2、（CH2O）、O2等物质中可检测到放射性 ⑤用15N标记某精原细胞的全部DNA，放入14N的培养液中让其完成一次减数分裂，则形成的精细胞中有100％是有放射性的 ⑥用35S标记噬菌体的DNA，并以此侵染细菌，证明了DNA是遗传物质 ⑦将用3H标记的尿苷引入某绿色植物细胞内，然后设法获得各种结构，其中最可能表现有放射性的结构是细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体 ⑧关于“培养液中酵母菌种群数量变化”的实验操作中，如果培养液中酵母菌初始值不同，酵母菌种群的K值也不同，就可能得出不同的实验结论 A．①②③⑦ B．④⑤⑥⑧C．③④⑤⑦ D．②③④⑧ 3、下列叙述中错误的是 ①DNA分子结构的基本骨架决定蛋白质的空间结构 ②在分泌蛋白的合成和分泌中，内质网起重要的交通枢纽作用 ③溶酶体能将大分子物质水解但不能将其彻底氧化分解④细胞骨架是由磷脂分子构成的网架结构 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4、下列生物学实验和研究方法，正确的有 ①观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验中，使用了盐酸和酒精混合液进行解离
2019高三生物第一轮备考复习策略 ：在高三的同学们进行第一轮复习的重要阶段，精品的高三频道为大家准备了2019高三生物第一轮备考复习策略希望帮助同学们复习高三生物重要的必考知识点，欢迎大家积极参考! 时间匆匆，同学们还来不及回味生物学习中所经历的新鲜、迷茫、困惑、感觉、有点明白的感受，期中考试就在不知不觉中到来。如何能在期中考试中考好生物，在这里，我们先抛开期中考试如果复习的战术问题，来讨论一下战略问题--同学们的心理。 生物作为高二新开的一门课。在刚开始学习时，同学们往往有以下几种观点：一，一些同学认为生物是理科中的文科，看看书，背背就可以了。二，一些同学认为，生物在高考中占的分数挺多，作为一门新的学科，刚开始时，就应该好好学，不能落下。三，还有一部分学生在初中时生物没有学好，感觉生物知识点挺多，学得稀里糊涂的，在心里留下了阴影，认为生物很难。 经过一个月的学习后，很多学校进行了一次月考，经过这次月考，同学们经历了一次对生物的重新认识。持有第一种观点的同学，他们的成绩大多不是很理想。其中相当多的同学感觉上课都能听懂，但考试时确不会做题。所以，月考留下他们的是思考，生物到底应该怎么学。这部分学生往往会在后面的考试中有较好的表现。对于第二种观点的同学，他们从一开始学习态度就很认真，月考成绩表现的就会较好，但是这一部分同学同时也是最需要注意的。为什么这么说?因为这一部分学生月考成绩比较好，就会认为生物也不过这样，很容易学的。
于是他们不能静下心好好分析自己在学习上还有哪些问题，往往会产生一种飘飘然的心态，他们还是按部就班的学习，没有在用功上更进一步。而这个时候那些经过认真分析成绩不好原因，进而改变学习态度的学生，却在用功学习。俗话说：不进则退。这部分学生往往在期中考试时会感觉到生物考的不是很理想。对于第三种心里有生物阴影的同学，在月考后往往有两种表现。第一种，月考中考得优秀的学生，这时候他们会对生物认识发生改变，生物没有想象中的那么难，我只要好好学，生物一定是可以考好的，这一部分学生找到自信后，学习动力会更足，所以期中考试这部分学生的成绩，会继续优秀。第二种，没有在月考中考好的学生，这部分学生认为生物就是难，对学好生物的信心会变得越来越小，学习动力不强，能学好就学好，不能学好就算了。 分析了月考后学生的学习状态，面对即将到来期中考试，同学应该怎么办?具体问题，具体分析。对于第一种观点导致月考成绩不理想，想在期中考试中考好的同学，除了自己分析没有考好原因外，可以多和老师或同学交流，了解他们对生物学习的认识和学习方法，结合自身，找到适合自己的方法，端正态度，认真复习准备期中考试。对于第二种观点的学生，不要被月考的好成绩所蒙蔽，静下心来，认识分析自己在学习过程中还有哪些问题，自己还有哪些地方要改进，继续保持踏实的学习态度，鼓足学习动力，向更高的目标迈进。对于第三种观点但已通过月考找到自信的同学，多和老师、同学交流，再接再厉，认真准备期中考试，考出好成绩。对于没找到自信的同学来说，
2006届南通市高三第一次调研考试 生物 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，全卷满分150分，考试时间120分 钟。 第Ⅰ卷（选择题共70分） 一、选择题：本题包括26小题，每小题2分，共52分。每小题只有一个选项符合题意。 1．下列化合物中含有的化学元素种类最少的一组是 A．抗体和干扰素 B．纤维素和脱氧核糖 C．性激素和叶绿素D．ATP和酶 2．下列结构中，不能合成ATP的是 A．叶绿体基质 B．叶绿体基粒 C．细胞质基质 D．线粒体基质 3．在“噬菌体侵染细菌”的实验中，如果放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中，则获得 侵染噬菌体的方法是 ．用含S的培养基直接培养噬菌体 35 A ．用含P培养基直接培养噬菌体 32 B ．用含S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体 35 C ．用含P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体 32 D 4．下图示真核生物染色体组成。1、2、3、4分别表示 ．尿．胸腺嘧啶、非编码序列、外显子、内含子 C A．胸腺嘧啶、非编码区、内含子、外显子 B D．尿嘧啶、非编码序列、内含子、外显子嘧啶、非编码区、外显子、密码子 5．下列有关固氮 微生物的说法，错误的是．同化作用类型均为异养型 A．固氮微生物都是原核生 物B．根瘤菌在相应豆科植物根内才能固氮 C．圆褐固氮菌的固氮基因位于质粒上 D ．下 列因素对植物吸收矿质离子的速率影响最小的是6 D．蒸腾作用 C B．根毛的数量．土 壤通气量 A．根尖的年龄＋在光合作用过程中的移动方向和得失电子的情况分别 是．7NADP ．从囊状结构薄膜移向叶绿体基质、获得电子 A B．从叶绿体基质移向囊状结构 薄膜、获得电子 C．从囊状结构薄膜移向叶绿体基质、失去电子．从叶绿体基质移向囊状 结构薄膜、失去电子D 与氧分压的关系图。据图不能得出的结论是)耗氧量(．下图为不同温度 下金鱼的代谢率8．
绝密★启用前 2018届生物题型专项练习五 选择题(课本基础实验) 1．下列有关实验的叙述，错误的是 A. 制作花生子叶临时装片检测脂肪时，染色后需滴加50%的酒精以洗去浮色 B. 探究酵母菌细胞呼吸的方式时，用酸性重铬酸钾溶液检测CO2的产生情况 C. 观察植物细胞的吸水和失水时，需记录中央液泡的大小和原生质层的位置 D. 设计并制作生态缸时，应将生态缸置于室内通风、光线良好的地方进行观察 2．下列关于高中生物实验试剂的叙述，正确的是 A. 观察细胞中染色体（质）时可用吡罗红进行染色 B. 秋水仙素可以通过抑制着丝点分裂诱导形成多倍体植株 C. 利用人体口腔上皮细胞观察线粒体，需要在载玻片上滴加一滴生理盐水 D. 配制斐林试剂的甲液和乙液也可用来配制双缩脲试剂 3．下列有关实验操作或方法的叙述，正确的是 A. 检测生物组织中的蛋白质时，需在待检样品液中先后加入双缩脲试剂A和B各5滴 B. 在减数分裂模型的制作中，要制作4个长度相同的蓝色染色单体 C. 在两对相对性状的模拟杂交实验中，每个大信封需装入等量4种不同的卡片 D. 在探究2，4-D对插枝生根的作用实验时，需控制插枝的状态和浸泡时间 4．下列关于实验的相关叙述中，错误的是 A. 双缩脲试剂A液、B液与斐林试剂甲液、乙液组成成分相同，但浓度和使用方法不相同 B. 在用绿叶中色素的提取液作为吸光度测定实验时，所设置的对照组应用蒸馏水作为对照溶液 C. 洋葱鳞片叶细胞在发生质壁分离复原时，细胞的吸水能力逐渐降低 D. 盐酸能够使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合 5．下列有关教材生物学实验的叙述，不正确的是 A. 在恩格尔曼探究叶绿体的功能的实验中，放有水绵的临时装片需放在黑暗、有空气的环境中 B. 可用哺乳动物的睾丸为材料观察细胞的有丝分裂 C. 噬菌体侵染细菌的实验中保温时间过长或过短对实验结果的影响相同 D. 在观察DNA和RNA在细胞中的分布时,盐酸的作用之一是使染色质中的DNA与蛋白质分离6．6．下列有关生物学实验描述，正确的是 A. 在观察DNA和RNA分布的实验中，可用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞和人的口腔上皮细胞作为实验材料 B. 用溴麝香草酚蓝水溶液能检测到人体成熟红细胞呼吸作用产生的C02 C. 用淀粉溶液、蔗糖溶液和淀粉酶溶液为实验材料来验证酶的专一性，可用碘液检测 D. 在低温诱导染色体数目加倍的实验中，根尖先用卡诺氏液固定，再用体积分数为95%酒精溶液冲洗7．下列在关生物实验的描述正确的是 A. 健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料，可使线粒体呈现灰绿色 B. 向花生种子匀浆样液中滴加3滴苏丹Ⅲ染液，可观察到匀浆呈橘黄色 C. 用硝酸钾溶液代替蔗糖溶液，可观察到质壁分离现象，也一定能观察到自动复原现象 D. 酸性条件下，橙色的重铬酸钾溶液与乙醇发生化学反应，变成蓝绿色 8．在生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对实验材料选择的叙述错误的是 A. 甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根都含有较多的糖且近于白色，可用于还原糖的鉴定 B. 花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂访鉴定的理想材料 C. 大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想植物组织材料 D. 鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的动物材料 9．下列关于生物科学研究方法和相关实验的叙述中，不正确的是 A. 差速离心：叶绿体中色素的分离和细胞中各种细胞器的分离 B. 模型构建：研究种群数量变化规律和DNA双螺旋结构的发现 C. 单因子对照实验：用18O分别标记H2O和CO2探究光合作用O2来源 D. 同位素标记：分泌蛋白的合成与分泌和噬菌侵染细菌实验 10．下列实验中相关材料、试剂或条件的改变对其实验结果影响最大的是 A. 用念珠藻代替黑藻进行叶绿体的观察实验 B. 用有机溶剂丙酮代替无水酒精进行叶绿体色素的提取 C. 用大蒜根尖代替洋葱根尖观察植物细胞有丝分裂 D. 用低温代替秋水仙素处理萌发的种子以诱导染色体数目加倍 11．下列关于实验的说法，正确的是 A. 观察植物细胞有丝分裂时，可用吡罗红染色剂代替醋酸洋红液 B. 人工诱导多倍体时，可用低温处理代替秋水仙素处理 C. 观察线粒体时，可用嫩而薄的藓叶代替口腔上皮细胞 D. 制备纯净细胞膜时，可用鸡的红细胞代替猪的红细胞 12．下列有关实验的叙述，正确的是 A. 探究土壤小动物类群的丰富度时，宜采用标志重捕法 B. 不可利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性 C. 斯他林和贝利斯通过实验证明了激素调节的存在，并提取了促胰液素 D. 观察叶绿体实验最好用带有少量叶肉的菠菜叶片上表皮制作装片进行观察 13．以下关于生物学的研究方法错误的是 A. 无关变量是可对实验结果造成影响的可变因素 B. 沃森和克里克构建的DNA双螺旋结构属于物理模型 C. 将完整细胞放入离心管中，利用不同的离心速度就能将各种细胞器分离开 D. 膜成分和结构的初步阐明是先提出假设，后通过观察和实验进一步验证和完善的过程 14．14．下列关于生物学实验的叙述中，正确的是 A. “用高倍镜观察叶绿体和线粒体”实验中，用健那绿给活细胞染色时会杀死活细胞 B. 提取绿叶中光合色素时未加Si02，导致滤纸条上叶绿素色带偏窄而类胡萝卜素色带无变化 C. 制备细胞膜应先利用吸水涨破法，再利用差速离心法获取 D. 赫尔希和蔡斯以T2噬菌体和大肠杆菌为实验材料，采用同位素标记法和对比实验法证明了DNA是主要的遗传物质 15．以马蛔虫受精卵为实验对象，制作并观察有丝分裂的临时装片，下列叙述正确的是 A. 用10%的盐酸处理马蛔虫受精卵，使细胞相互分离 B. 解离和染色后都需漂洗，后者是用50%乙醇洗去多余的染料