《构建小学语文“人文课堂”的实践研究》的研究报告
武汉市蔡甸区第二小学课题组
一、课题的提出
当前举国上下均在为构建和谐社会而努力，作为教育这一关系国计民生的千秋大业，我们要首当其冲地高举“人文精神”的旗帜，走充满人文精神与人文关怀的教育之路，切实为社会和谐发展作贡献。
教育部刚颁布的《基础教育课程改革纲要》已把“培养学生的人文素养”纳入其目标之中，为教育工作者指明了方向——教育“以人为本”成了必然语文教育在培养人文素质，弘扬人文精神方面，有着义不容辞的责任和义务。语文课程作为工具性与人文性统一的学科，它丰富的人文内涵，对培养学生的爱国主义感情，社会主义道德品质，形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣有春风化雨、润物无声的作用。
现阶段的语文课堂重学生听、说、读、写能力的训练，轻学生认识、情感、人格的培养，教师在课堂上对学生思想意识领域的垄断，使学生的思想空间显得狭小，生命色彩显得苍白，个性得不到充分发展，难以适应国家和民族未来的发展。因此，我们选择此课题研究，目的在于关注学生的可持续发展，在学习文化知识的同时培养学生良好的人格、情感、意志、性格、心理品质、思德品质，给学生身心的点化和人格的润泽。
构建小学语文“人文课堂”是语文教学发展的必然要求。“人文课堂”注重学生个体的心理和生理需求，科学有效地开展学习活动，把课堂看作是一种自我体验，自我探索，自我完善的过程，从根本上实现教学的民主性和开放性，这是现代语文教学的出发点，也是未来社会发展的必然趋势。构建小学语文“人文课堂”有利于发掘学生个体潜能，注重培养学生学习语文的兴趣和自我成就感，促使学生积累好的学习方法，养成好的学习习惯，在语文学习中铸造主
体人文精神内核。构建小学语文“人文课堂”有利于改变沉闷、压抑的课堂气氛，使学生变被动的学习为主动的探究学习。要求学生在学习的过程中认知与情感的参与，调动学生的积极性，激发个人潜能，通过一系列的语文的实践活动，培养学生主动学习、探究的能力和创新意识，发展生命个性。从而创设一种自由、宽松、和谐、民主的教学氛围，创导新的、富有人文精神的个性学习方式，即自主、探究、合作的学习方式，使学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展，培养学生创新意识和实践能力。进一步落实小学语文课程标准，使语文课堂真正成为学生健康成长、快乐学习、和谐发展的乐园。
鉴于此，我校拟定了《构建小学语文“人文课堂”的实践研究》课题研究方案，于2006年6月蔡甸区教科所提出申请，在区教科所专家的指导下，做了进一步修改，2007年10月正式向武汉市教育科学院提出立项申请。本课题被市教科院批准立项，编号2007C152。
二、国内外同一领域的研究现状
国外围绕如何构建“人文课堂”这一教学观，大多都是以论文、论著或研讨活动的形式展开探究。例如：美国颇有建树的教育理论家纳卡穆拉教授撰写的著作《健康课堂管理——激发、交流和纪律》，该书提供的策略和技巧旨在帮助教师发现每个孩子的潜力，使他们能够在课堂上充分地展示自我，同时促进教师对孩子的情感的交流。另由美国加利福尼亚大学洛杉矶分校的波帕姆教授撰写《促进教学的人文课堂评价》深入浅出地讲述了课堂人文评价的方法。但他们都还没有形成专项课题来进行深层面、多维化的研究实践。
而国内，在“一切为了孩子的发展”的新课程理念指导下，我国教育工作者们围绕“人文课堂”这一教学观，已经展开了一定的研究。首先，对“人文”这一概念研究得比较透彻。人文包括人的文化性和文化的人性，是人类在实践过程中形成的人的本质和价值，它的实质是人文精神，是对人世探求和处理的一切活动中的理想追求、行为规范和价值准则的集中体现。其次，对相关课题研究所遵循的原则也比较明确，总结出了和谐性原则、合作性原则、主体性原则、差异性原则等。对“人文精神”内涵的实践，还有待科学化、成熟化、系统化。通过上网
和资料查询，我国有部分学校在语文教学科研中都提到了“人文精神”，如台州实验小学的研究课题《构建语文人文课堂》中强调了“人文精神”在小学语文课堂中的重要性，以及如何在课堂中体现“人文精神”但是它忽略了人文课堂的关怀----如何去关爱学生、发展学生个性、尊重学生的人文评价。纵观国内外近几年的教育研究资料，发现对“人文”精神层面的内容比较多，二将它与学科整合的实践比较少，不能满足师生发展的需要，有必要进一步的研究。因此，我校课题组从课堂教学实践着手，在找准影响小学语文“人文课堂”构建的主要因素的基础上，探索出构建小学语文“人文课堂”的途径，使小学语文课堂充满人文气息，课堂情境自然和谐，师生心态自由开放，学生个性充分张扬，人文情怀得到有效培养。
三、课题核心概念的界定
人文思想颂扬的是人的伟大与尊严，肯定人的个体价值与权利。人文性是素质教育的基本性质之一。语文“人文课堂”的构建指的是教师能够挖掘教材文本资源中的人文内涵，运用这些教材提高学生的人文素养，丰富学生的精神世界；积极营造促进学生学习和成长的氛围，激发学生树立信心，主动、快乐地汲取语文知识，重视学生的情感体验和创新品质的培养，关注学生在语文课堂中的成长历程；“以人为本”，承认个体差异，尊重学生个性，帮助学生实现自我的充分发展，促进学生积极健康的情感、态度、价值观的形成。真正的“人文课堂”，学生与文本互为知音，学生与教师互为知音，学生与学习成为知音，学生与课堂成为知音，课堂是学生的乐园。
四、研究的理论依据
1、人本主义教育观：强调以人为本，以学生为本，认为教育的根本价值是发展人的潜能和满足人的需要，教育的根本目的是培养人格健全、和谐发展和获得自由发展的“完人”。教学改革的措施都是为了一切学生的发展，为了发展学生的一切，一切为了学生的发展。
2、现代教学价值观认为：人文教育是以人的和谐发展为目标，希望人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大的实现和发展，强调天性、个性、人格尊严，注重终身教育。
3、建构主义理论：建构主义认为，学习是学习者自由建构知识的过程，它不仅仅是建构知识，也建构情感、态度、价值观。
五、研究目标
1、通过研究，探索出构建小学语文“人文课堂”的途径和方法；
2、通过研究，促进教师教育观念和方式的转变，形成能使学生的人格充分自主、和谐、愉悦地发展的课堂；
3、通过研究，增强学生探索知识的体验，激发学生学习语文的积极态度和情感，培养学生富有人文精神的个性品质。
六、研究内容
本课题的研究，致力于探索影响小学语文“人文课堂”建构的主要因素；探索构建小学语文‘人文课堂’的有效途径，构建充满浓浓人文情怀的小学语文“人文课堂”。
1、挖掘小学语文文本的人文内涵，让学生与文本成为知音；
2、在语文课堂教学中有机渗透人文精神的培养，让学生与学习成为知音；
3、营造和谐的课堂环境，让学生与课堂成为知音；
4、实施人文关怀，让学生与教师互为知音；
5、提升教师的人文素养，促进“人文课堂”的发展。
七、研究方法与研究对象
本课题研究中以行动研究法为主，辅之以调查法、案例分析法和经验总结法等多种方法相结合。我们将研究对象确定为本校学生以及全校的语文教师。
八、研究步骤
课题研究步骤
1、准备阶段（2006.10——2007.10）：
①选定课题；②建立课题组，组织理论学习；③开展调查，摸教情与学情；④设计课题研究方案。
2、实施阶段：
阶段1（2007.10——2008.10）：
①组织开题论证；②完善研究方案;③根据方案开展实质性研究。
阶段2（2008.10——2009.5）：
①中期检查，对前段工作做总结；②汇报交流；③形成研究论文；④深入研究。
阶段3（2009.5——2009.10）：
①阶段成果展示；②课题材料收集整理。
3、成果总结阶段（2009.10——2010.5）
①对研究资料归因分析；②撰写研究报告；③请有关专家评估验收。
九．研究结果与分析
（一）找到了影响构建小学语文“人文课堂”的主要因素
1、调查小学语文课堂实情
为了弄清影响构建小学语文“人文课堂”的主要要素，我们对五（2）班，共计68名学生进行了相关的调查。
（1）文本内容
“你喜欢读什么类型的课文？”学生的答案是，喜欢童话类的有36人，散文、儿歌类有19人，小说类的有11人，其他类有2人。由此可见，儿童对童话故事、儿歌很感兴趣。这样的课文更适于儿童的年龄特征和心理特征。
（2）教师素养
针对这方面的调查有①“你喜欢怎样的语文教师？”，学生的选择是，知识渊博型的有21人，幽默和和蔼型的有29人，对待学生一视同仁的有14人，严肃认真的4人。由此可见，教
师自身的知识能力，教学态度，也直接影响到学生在课堂上的学习活动。②“课堂上你的老师常常打断你的发言，或者是中止你们的讨论活动吗？”回答“有”的学生38人，回答“偶尔有”的学生17人，回答“不会这样做”的学生13 人。③“你认为老师喜欢哪些学生？”学生的答案是，喜欢成绩好的学生的有43人，喜欢多才多艺的学生的有9人，喜欢活泼机灵的学生的有6人，其它的有10人。
（3）学习方式
针对这方面的调查有①“你喜欢怎样的阅读方式？”，希望自由阅读的有47人，其他21人。②“你喜欢怎样的语文基础知识训练方式？”，喜欢游戏训练方式的有44人，理解后掌握的有6人，对答方式的有5 人，听写默写的有13人。③“你认为根据课文内容做不切实际，天马行空的想象是否妥当？”，认为妥当的有51人，认为不现实的有17人。④你喜欢语文课堂中“讨论”这一学习方式吗？为什么？68人认为喜欢。认为能开阔思维，取长补短，弥补不足。⑤“你认为语文课堂中小组合作学习的不足在哪里？”学生认为讲跟学习无关的话有58人，人云亦云的有6人，4人认为不敢说。
（4）课堂评价
针对课堂评价的调查问题有两个，①“在语文课堂上，当你的发言非常精彩时，你喜欢老师如何评价你？”希望老师表扬鼓励的有41人，表扬并指出精彩之处的有18人，表扬后提出不足的有9人。②“当你的回答跟正确答案有出入时，你希望老师如何评价？”指出错误并帮助改造的与51人，不要批评的有17人。
2、小学语文课堂实情分析
通过以上调查，我们可以看到现在的小学生有自己的思想和见解，能结合自己的实情提出自己的观点，从中我们找到了影响小学语文“人文课堂”构建的主要因素主要有以下几个方面。
（1）文本因素。学生期望语文课堂上的文本内容能激起自己的学习兴趣。教材是教学的载体，当教学内容让学生一见钟情的时候，学生就会产生乐学好学的情感。通过调查我们发现小
学生喜欢形式活泼的教学内容，如：童话、儿歌等；喜欢融入了生活实践，贴近生活的教学内容；喜欢艺术手段丰富的教学内容。所以，教师在将文本内涵传达给学生的时候，要灵活的处理和运用教材。利用小学语文教材形式内容活泼生动丰富的特点，将教材与小学生的生活实际联系起来，用灵活多变的艺术手段呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，让学生进入到自然而然、情不自禁的学习境界，与文本成为知音。
（2）教师因素。每个教师都有自己的个性，不同风格的教师呈现出的课堂情境态势也会不同。来自教师方面的诸多因素影响着小学语文“人文课堂”的构建。
①教师对学生思想的垄断。在语文课堂上，许多教师以自己为中心，按照自己提前备好的教案对学生进行“填鸭式”的灌输教学，基本上用自己的思想意识代替学生的认知理解。不允许学生根据自己的个人体验、生活经历作出自我阐释，忽视人与人之间的交流与合作。学生的学习处于被动状态，失去了个人的思维灵动性，语文课成了人性复制的课，缺少民主平等的情感氛围，禁锢了学生的发展。
②教师对学生行为的专制。目前的语文课堂还存在这样的弊端，教师自视为绝对的权威，控制着学生的行为，主宰者学生的活动，使学生唯教师是从，唯教材是从，唯答案是从。学生个性化的行为被视为不守纪律，自以为是，轻则批评，重则呵斥，学生课堂上如同“裹脚的小媳妇”，唯唯若若，只听不说，情感麻木，自主意识薄弱，缺乏探索精神。
③教师对学生缺乏人文关怀。教师不能主动创设自由、和谐、愉悦的课堂实践氛围，总是板着脸上课，一副盛气凌人的样子，让学生产生紧张畏惧心理。教师不能正确对待学生的个体差异；教师对学情了解不够，不能满足不同学生的学习要求。
（3）学生因素。课程改革将促进学生的自主发展放到了中心位置，学生才是课堂的主体，但是由于受传统教育观的影响，“以人为本”的理念，未得到充分的体现。
①缺乏关注自我的习惯。长期以来，学生们已经习惯于围着教师家长的指挥棒转，学习兴趣、情感体验受到压抑，没有意识到适合自己的独特的学习方式是什么，不善于表达思想、交流情感，不能实现自我发展。
②缺少自主、合作学习方式的运用。自主、合作式的学习方式是课程改革中提出的新的学习方式，能促进学生的主动参与意识，便于发挥学生的群体力量和智慧，培养学生的合作精神。“学会合作”已经成为现代人生存的必要条件，也是现代教育的基本目标之一。但是，一直以来教师担心放手让学生自主、合作学习，会出现学生不受控于教师而调皮捣蛋的现象，浪费时间，延误课时，就千方百计的束缚学生。久而久之，学生在课堂上没有了自由的时空，养成了你教什么，我就学什么，你怎么教，我就怎么学的惯势。由于过分依赖老师，学生缺乏创造性学习和团结合作的精神。
（4）课堂评价。教师对学生的评价语言单调、呆板，评价形式单一，常常以自己评价学生为主，凌驾于学生之上，缺少了自我评价的主动权和自主学习的积极性，结果就漠视了学生的存在价值，使语文课堂缺少了人文关怀。
（二）探索出了构建小学语文“人文课堂”的途径和方法
1、挖掘小学语文文本的人文内涵，让学生与文本成为知音
（1）学习《小学语文新课程标准》，明确了小学语文“人文”教育的目标与要求
《小学语文新课程标准》中明确提出“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”因此，我们教师只有走进文本领会其内涵，才能走出文本，引领学生进行语文人文课堂实践活动。小学语文课堂中人文教育的目标要求主要体现在如下几个方面：
高尚的道德情操——“培养爱国主义感情、社会主义道德品质”，“增强学生的民族自尊心”；
积极的人生态度——“关注人类，关注自然，理解和尊重”，“养成实事求是、崇尚真知的科学态度”，“激发学生的的主动意识和进取精神”，“勇于创新”，“向往美好的情景，
关心自然和生命”，“文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”，“与人交流，能“尊重、理解对方”，“认真耐心”，“态度自然大方，有礼貌”，“在交际中注意语言美，抵制不文明的语言”；
正确的价值观——形成“正确的价值观”，“学习辨别是非善恶”；
健全的个性人格——“发展个性，丰富自己的精神世界”，“逐步形成良好的个性和健全的人格”；
健康的审美情趣——“感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐”，“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的生活”，“受到高尚情操与趣味的熏陶”，“提高文化品位和审美情趣”。
小学语文课文文质兼美，富有文化内涵和时代气息，不仅有利于学生正确理解和运用祖国的语言文字，更蕴含了丰富的人文教育因素。这些思想内涵在学生理解语言文字的过程中被学生理解和吸收，对他们的人生态度和行为方式产生影响，使他们的人文素养得到提高。
（2）过滤小学语文文本内容，挖掘了文本内涵及价值取向
小学语文教材中选用了各种体裁的大量文学作品，包括诗歌、童话、寓言、小说、散文等等。内容涉及古今中外的众多领域，各有各的写作背景，各有各的社会生活，展示人类自身的真善美，假恶丑。在学习过程中，学生可以接触各种类型，各种性格的人物形象，感受他们的生活历程，体验他们的悲欢离合，通过不同人物的不同命运了解个人与社会的关系，发现人类生存和生活的基本准则。其丰富的人文内涵为培养学生的人文素养提供了有力的凭据，为构建语文人文课堂奠定了基础。所以，我们对小学语文文本进行了解读与分析。在课堂实践的过程中，我们首先找准不同篇目的人文养育点，然后对文本的内涵进行提炼和归纳，最后编排了“小学语文人文教材篇目一览表”，有效地指导后续的课堂实践研究活动。
小学语文教材是教师教学的文本资源，“小学语文人文教材篇目一览表”对小学语文教材进行了系统化的分类，有助于教师把握教材中的人文养育点，创设各具特色的“人文性”的课堂环境，采取恰当的教学方法渗透文本所蕴含的人文思想，让学生受到人文思想的熏陶，人文素养得到发展。
2、在语文课堂教学中有机渗透人文精神，让学生与学习成为知音
课堂是教育教学的主阵地，是教师进行教育的主要空间，在挖掘教材人文内涵的前提下，必须从课堂教学的每个环节中进行人文精神的渗透，才能实现构建小学语文“人文”课堂的目标。
(1)优化教学目标，凸显人文性。
现代社会需要公民有良好的人文素质和科学素质。人文精神主要包括对知识、科学、真理的重视和求索；对道德行为、道德修养、道德信念和道德人格的看重与追求，对自由、平等、正义等重大价值的渴望与呼唤，对生命的关注与尊重。
但是，在我们以往的教学实践中，偏重于知识能力，只要学生会做题，会考试，就算实现了教学目标。一些人文性的审美、情感、思品教育等目标及习惯培养的目标，都形同虚设。这不是完整的语文教育。我们在传授知识培养能力时，也要关注学生人文精神的培养。课堂教学中凸显人文精神，课堂结束还要把人文目标进行验证。课堂中，从目标入手有的放矢，能更有效地渗透人文精神。
①知识目标中凸显人文性
以往的语文教学中，很多教师刻意追求知识的系统与完整，追求答案与结果的一致，一切为了适应应试教育的需求，把语文课堂变成了单纯的语文训练的工具课，教师与学生一起沉溺在无尽的复杂训练中，学生变成了知识的容器和考试的机器，学生都丧失了探索的精神与鲜活的个性。因此，施行人文教育就必须在知识目标中，渗透审美教育、思想教育、学习习惯教育。例如在汉字教学中，除了读写及运用的要求之外，还应该注重汉字文化的宣扬，让学生热爱汉字文化，注重汉字的审美，培养审美能力，鼓励学生探索、积累识字方法。在口语交际的教学中，注重文明礼貌的教育，强调真善美的传播。
②能力目标中凸显人文性
语文能力指的是听、说、读、写等能力，这些能力综合在一起，表现出一个人的语文素养。多数时候为了方便于检查教学效果，教师将这些教学内容分解成了一个个生硬的题目要求学生解决，并没有重视能力的培养和形成，导致学生视野狭隘，只能死记硬背书本知识，不能结合实际解决问题。另外，语文学习总是很被动，提不起兴趣来，这是因为自主学习时机的缺乏，不善于选择适合自己的学习方式。因此，能力目标的人文性主要体现在三个方面，其一，以学
生的个体差异为存在基础，不同的学生有不同的学习目标；其二，不同的学生可以根据自己的兴趣、特长、文化基础选择适合于自己的学习方式，实现知识目标。现行小学语文教材课后要求学生选择自己喜欢的段落背诵，课后问题不要求全部解决，有的是自选题，这体现了教材对学生学习目标进行了人文性的调控，以激发学生的学习兴趣和自信心。有的教师针对不同的学生布置不同的练习，允许学生有不同的能力表现，也表明了教师的人文教育理念。其三，教学目标中，不仅只注重书本知识的掌握，还强调了学生的道德判断力、审美感受力、鉴赏力、协调合作能力和创造力的培养。
③情感目标中凸显人文性
“人文课堂”以人为本，人都是有情感的，所以教学目标中要确立情感目标。情感目标一，关注学生的学习兴趣。兴趣是学生开展学习活动最重要的心里因素。教学中，关注学生的阅读心理，主要体现在课堂教学的安排是否激发了学生的智慧活动，引发了学生专注于知识的探求与问题的求索欲望。因此，教师应致力于激发学生的学习兴趣，创设对学生有挑战性的问题或问题情境，让语文课堂是最有激情的课堂。情感目标二，关注学生的情感体验。教学中，教师要提供给学生自主支配的时间和空间，让学生充分的自读自悟，自主探究，让学生充分交流自己的体会、抒发情感；在朗读、理解、体验、交流中使学生受到情感熏陶，获得启迪。其间，要特别重视引导学生体验，珍惜学生的独有体验。情感目标三，激发学生健康的情感追求。语文教材蕴含着丰富的人文内涵，在与文本的交流对话过程中，学生逐步形成自己的情感观、价值观，不断地追求真、善、美。
（2）优化教学过程，践行人文精神。
①识字教学中重视人文性
在小学语文教学中，识字教学一直伴随着学生的成长。很多学生对语文学习兴趣和能力的培养都是从识字开始的，所以，识字教学也应该体现人文性。识字教学的人文性主要体现在能够遵循儿童身心发展的规律，努力创造出有利于学生主动、合作、探究的氛围，使枯燥、单调
的识字课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，轻松快乐的识字，受到中国汉字文化的熏陶。
A、寓汉字文化于识字过程中。
中国汉字文化源远流长，古人造字讲究象形达意，每个汉字都有自己独特的内涵。要让学生感受汉字的韵味。例如“中”字，从字形上看是“四方框中加一竖”，最初是根据旗子创造的，旗杆中心的那个圆形或方形物则是一面鼓。鼓在古代体现着帝王的权利和军队的命令，“中”字一开始象征周朝后期联合起来的一批小国家，后来象征整个中国。教师引导学生发现汉字背后的典故，感受中国汉字文化的神奇，让识字成为一种体验中国文化的过程。久而久之，学生面对一个个汉字的时候，他记住的不仅仅是字的笔画，而是自己对这些字的字形、字义的分析与思考。教师打破了文本的死框框，增添了一些文化资源，开放语文学习的内容，识字课堂与历史、社会、生活联系起来，学生的学习兴趣会更加浓厚。
B、创设各种情境识字。
小学生的记忆特点偏向于直观形象记忆，根据这一特点，寓各种情境于识字教学过程中，能够激发学生的学习兴趣，加深对汉字的记忆印象。例如，教学“拔”字时，右边的一部分容易与“发”字混淆，有老师就请几个孩子上讲台做拔河的动作，孩子们联系画面想到了“小朋友拔河，流下一滴汗”的方法记住了“拔”字。充分利用教材，创设语言环境，让生字在语言环境中反复出现；联系生活情境，让生字走进学生的生活，都可以让学生学得轻松，记得牢固。让教材与学生的生活紧紧相联，活化了学生的生活源头，将语文学习开放，这正体现了语文课堂的人文性。
C、运用多种形式识字。
有一些老师有一种错误的观点，认为识字就是为学习课文做准备的，识字过程不必花心思，一味地缩短识字过程，忽视识字的兴趣和能力的培养，这种做法是违背儿童的天性的。丰富活泼的识字形式有利于学生的发展。例如编顺口溜、看图片、动作表演、猜字谜、做游戏、听音
乐等等，这些形式让学生过目不忘，既能展现语文课的趣味性，又活跃了课堂气氛，提高了识字效果。
D、寓写字评价于识字过程中。
学生不仅要会认字，还要会写字。书写的实践过程对于小学生来说，要更困难一些。要想化难为易，让学生不畏惧写字，写一手好字，就必须坚持写字评价。写字评价应从写字姿势、书写质量、书写习惯三个方面着手。通过评价指导学生掌握汉字构字规律，养成细心观察的好习惯，培养做事从容，有恒心的意志品质，在汉字书法艺术的鉴赏过程中提高审美情趣。
②在阅读教学中感受人文性
重分析讲解、轻诵读感悟是阅读教学中存在的一个普遍现象，课堂中老师用提问对课文进行分解，把一篇完整的课文弄得支离破碎，七零八落。这样的课堂老师唱独角戏，学生的思想被老师控制，学习态度不积极，根本不能与文本融为一体。我们的分析讲解虽然也重要，但是不能取代学生独特而丰富的阅读体验。特别是思想、情感等人文教育的因素，更不能完全依靠我们的灌输，它只能通过学生“自读自悟自体验”，才能真正被学生理解吸收。对此，《课标》明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”
但是，当前的语文课堂的表象就是学生被动地接受知识、思想，缺少了学习的情趣，缺少了通过语文学习获得的个人成就感、满足感的情感体验，缺少了通过语文学习品味生活的乐趣，在这种不完整的教育中逐渐失去自我。因此，语文课堂中的阅读教学不仅要注重知识的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特感知。
A、发挥阅读的自主性
发挥阅读的自主性充分体现了课堂中学生的主体地位。教育家朱永新先生在他的《新教育之梦》中提出：“应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。”每一个学生都蕴藏着想学习的可能性，每一个学生都拥有学习和发展的权利和可能性。因此，教师必须重视人的价值，注重人文关怀，真正把学习的自由还给学生，
把学习的权利还给学生，把学习的欢乐还给学生，让学生有充分的条件去自主探索，真正实现自我发现和发展。而教师的指导则主要在于营造一种有利于学生阅读的环境和氛围，使课堂上产生融洽的师生情感，积极的情绪体验，让学生在知识的探索、能力的发挥上达到最佳状态。我们留给学生阅读的时间和空间，让学生独立观察，让学生独立思考，让学生多读多说，让学生总结归纳。
另外，个性化的阅读还表现在不同类型的课文用不同的方法去阅读。写景的文章，充分的朗读，边读边想象；叙事的文章，可以分角色朗读、表演；说明文可以交流课外查阅的音像资料或文字资料，甚至做一做小实验；诗词阅读可以加强背诵积累，可以讲一讲相关的背景故事。
B、提倡阅读的独立性
“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”这是因为每一个学生有不同的认知能力、生活经验和阅读习惯。对于同一篇课文，不同的学生在同一个老师的指导下阅读，也会产生不同的感悟，甚至同一个学生在不同的时间或环境里，对同一课文的感悟也会有差异。在阅读的过程中出现这样的现象是正常的，教师尊重这些阅读成果，并且引导学生发表独特见解。如教学《月光曲》时，在讲到最后“文中究竟是说贝多芬应该感谢盲姑娘，还是盲姑娘应该感谢贝多芬？”时，有的学生说，穷兄妹很幸运，不用花钱去买昂贵的入场券，就可以和贝多芬近距离接触，梦想成为现实；也有的学生说，贝多芬在那个特别的地方，遇到了一个特殊的知音，灵感迸发，即兴创作了世界名曲——《月光曲》。学生们在抒发自己的独特见解的时候体味到了贝多芬的高尚情怀和穷兄妹的善良品质以及对音乐的热爱。教师把充裕的时间和空间让给学生，让学生充分地与文本对话，学生的兴趣，情感、潜能都会得到激发和显现。有时候，学生的结论是错的，可能与老师预设的答案相左，甚至这份独特感受是对教材的质疑，我们的老师都以赞赏、接纳的态度去对待。尊重独特体验，善待学生的独特见解，语文课堂才焕发出生命的活力。
C、在充分的诵读中体验“人文”
《语文课程新标准》明确指出要“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。”另外，科学家研究也发现，６一１３岁是儿童记忆力的最佳时期，此时充分把握时机，让学生浏览人类文明中最经典、最精华的内容，可以使学生在文字世界中遨游，提高其文学积累，丰富学生的精神世界。在语文课堂实践过程中，要注意以下三个方面的要求：一诵读时间饱满。“书读百遍，其义自见。”当学生新接触到一篇文章时，字字句句都是生疏的,要想领会文章的内涵，必须充分地阅读。学生初读文章时的目标是读准字词，读通句子。当能够把整篇文章读得流畅自如，抑扬顿挫，富有节奏感和韵味时，学生在诵读过程中获得了成就感和自信心。在初步感知课文内容的基础上进行品位诵读，再去领会文章的内涵。
二诵读形式多样。诵读形式多样能激起学生的阅读兴趣，使学生处于兴奋、主动、积极的状态。如教学《听泉》这一课时，姚传芝老师就变换了多种形式的朗读，有学生自读、个别读、齐读、教师示范读、师生合作读、生生合作读等等。让学生在朗读中品味优美词句，在朗读中畅想泉水的声音和动态。当学生沉醉在优美的文段里时，思想已经走进大自然，脑海里浮现出完整而清晰的画面，对大自然的喜爱之情油然而生。以读代讲，让学生的心灵与书本对话。
三诵读评价合理。首先，教师必须把握正确、客观的评价标准，并且，通过长时间的课堂训练，学生也对这些标准有足够的认识。其次，评价内容多元化，既有朗读技巧的评价，也有朗读效果的评价，乃至朗读态度的评价。其三，评价应体现互动性，给学生说话的权利。教师评价、学生自我评价与学生之间的互评应该结合起来。例如，《索溪峪的“野”》这样一篇写景的文章，文字优美、活泼，令人向往，老师和学生都喜欢读。就可以老师和学生比赛，然后师生互评，在比较中进行鉴赏，把师生放在平等的地位，极大地调动了学生朗读的积极性。建立合理的朗读评价，不但能突出学生的优点，还能让学生了解到自己朗读中存在的不足。帮助学生保持良好的朗读体验，树立进一步阅读的信念，同时鉴赏水平也会不断提高。
在阅读教学中，把读书的时间还给学生，给予充分的自读自悟的空间，给予学生评价权，它不仅可以帮助学生正确理解课文内容，体会其中蕴含的深刻思想感情，同时丰富了学生的想象，陶冶了学生的情操，也促进了学生语文素养的提高。
③作文教学体现人文性
《语文课程标准》中关于写作有这样一段话：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这段话强调了写作过程中体现的人文性。
A、淡化写作难度，树立写作信心。
在我们的作文课堂上，教师发现大部分学生都怕写作文，每次遇到写作文就有畏难情绪。有的老师为了改变这种现状就用一个“死”办法，让学生背诵一些现成的优秀作文，来应付考试。这样的做法无视学生独特的生活体验，堵住了学生的创新思维的路，这样的作文教学只会让学生的思想逐渐变得迟钝和麻木。因此，我们首先要引领学生走出困境，让学生树立作文信心。知学生憤悱，知学生短处，引领学生进步，正是人文课堂的体现。可以从以下几个方面努力：
第一步，自由表达“说”作文。学生的口头表达能力总是先于书面表达成熟。作为老师掌握了这个规律后，应该给学生机会，围绕命题自由表达。说自己的经历，说自己的所见所闻，说自己的喜怒哀乐……在生与生、师与生的讨论过程中，理清了思路，学生对作文就心中有底了，有了动笔写的愿望。对于不敢表述的学生，教师要进行鼓励。这样做确立了学生在语文学习中的主体地位，唤醒了学生的主体意识，。第二步，范文引导“学”作文。这里的“学”指的是让学生依样画葫芦，模仿别人的作品写作文。学生可以学习老师或者同学的作文，互相交流，互相学习。第三步，难点部分老师“教”。这里的“教”是指老师把难点部分进行分解。如，要求描写一名运动员在赛场上的表现很出色、很顽强。这个片段的训练，应指导学生从人
物的神态、动作、语言、心理、外貌和细节描写着手，然后，教会学生选择一些准确形象的词句加以描述。一小段一小段的写，不断品尝成功的愉悦。
B、关注现实生活，表达真情实感。
在我们的作文课堂上，还有这样的现象，“人云亦云”，别人写什么，他就写什么。因此，作文“千人一面”，内容空洞、枯燥。分析其根本原因，要么是怕创新作文写不好，要么是缺乏对生活的深入观察，要么是没有自己想表达的主观意识。其实，每个学生都有写好作文的潜能，只是他们自己没有意识到。他们丰富多彩的生活就是一个素材库，他对身边的万事万物都是有感情的。教师应抓住每一个契机，唤醒学生自己的个性体验，吐露真情实感，认识生活中的真善美，认识生命的意义。以现实生活为基础的作文，富有浓浓的生活气息，蕴含着生活的哲理。作文让学生回归自然和生活，自然和生活又塑造了人。
C、大胆合理想象，培养创造力。
小学生喜欢读的文学作品，喜欢看的电视节目，都富有丰富的想象色彩，这是因为想象是小学生生成的思维方式，正是天生的想象力造就了了儿童的创新能力。但是，有的老师为了促成学生完成作文任务，总是命定一个题，给定一个思路，设置一个框架，这样做的确省心省力，却无视了学生的生活，限制了学生的创新能力，缺少了以尊重人为特点的“人文精神”。因此，作文训练中要鼓励学生大胆地想象，引导学生在观察生活的基础上合理地想象。首先，创设情境给时间学生想象；其二，给机会学生交流想象经验，分享想象的快乐；其三，鼓励学生把想象的成果写下来。这样的训练使作文创新内容多，学生更有成就感。
④口语交际中体验人文性
目前，小学生听、说、读、写能力的发展，最薄弱的方面是“说”的能力，学生不善于运用口语与他人沟通思想、交流情感的现象普遍存在。培养口语交际能力对小学生的成长来看，口语交际是训练聆听、表达、合作、收集信息、处理信息能力的综合训练，这种能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力，既准确地表达自己的思想，
也体现了自己的修养和素质，是对学生道德认知和社会交际能力的综合要求。从社会的需求来看，口头语言是最基本、最便捷的交际工具。因而，对学生进行口语交际能力的培养是必要的，更为重要的是，教师要为学生提供一个个性化的、自由发挥的、开放的舞台。
A、课前准备，创设交流情境
口语交际课堂讲究的是交流双方的互动，所以课前准备包括教师的准备和学生的课前准备。在课前，教师要认真备课，为口语交际课的话题做好做准备，努力创设口语交际的情境，让学生有话可说，激发学生的兴趣，也就是学生的学习动机。教师可以安排一些和教学内容有关的活动，如课本剧、游戏、参观等，或者制作一些教学工具，如激发学生兴趣的图片、动画等。由于小学生的能力有限，所以学生的课前准备还是需要教师的安排和指导。因此，在课前，教师要安排一些活动作业，让学生熟悉口语交际的内容。例如，在教学第八册的口语交际《买书》时，课前教师先让学生自己买一次书，亲身体验买书的每一个细节，然后让学生在课堂上分成小组表演课本剧《买书》，再现买书的过程，学生自然而然地参与到口语交际的活动中，想表达的内容，口语交际的能力都得到了体现。
B、课内互动，提供交流空间。在课堂教学中，要充分体现口语交际的双向互动的交际性的特点，即要进行多层次的互动交际，这样才能更好的培养学生的交际能力。
第一，师生互动平等、和谐。教师要走向民主、宽容。教师要尊重学生，对学生的发言及时给予肯定，对学生的观点要给予尊重，要认识到，每一个学生东有自己独特的思维方式，有发展的潜力要理解他们的不足尽量采取表扬的方式，鼓励他们进行口语交际，可以作为一个朋友、听众而不是一个威严的法官，与学生一起聊天、讨论，进行没有距离的开放式的交流。课堂上，教师尤其要多关注平时开口难的学生，尽量多给他们提供发言的机会，消除学生不敢说话的心理障碍，使其思维处于积极地状态，从而敢想、敢说、敢于质疑、敢于发表自己的意见。
第二，学生互动积极、轻松。学生间的相互作用显然是不可忽视的教育因素。例如，课堂上一个学生发言时，其他学生冷眼旁观、窃窃私语甚至进行嘲笑，这个学生就很难顺利、轻松
每个可研项目的内容均有差异，下面是一个通常的框架。可行性研究报告标准框架 第1章项目总论６ §1.1 项目背景６ §1.1.1 项目名称６ §1.1.2 项目承办单位６ §1.1.3 项目主管部门６ §1.1.4 项目拟建地区、地点６ §1.1.5 承担可行性研究工作的单位和法人代表７ §1.1.6 研究工作依据７ §1.1.7 研究工作概况７ §1.2 可行性研究结论７ §1.2.1 市场预测和项目规模８ §1.2.2 原材料、燃料和动力供应８ §1.2.3 厂址８ §1.2.4 项目工程技术方案８ §1.2.5 环境保护８ §1.2.6 工厂组织及劳动定员８
§1.2.7 项目建设进度９ §1.2.8 投资估算和资金筹措９ §1.2.9 项目财务和经济评论９ §1.2.10 项目综合评价结论９ §1.3 主要技术经济指标表９ §1.4 存在问题及建议９ 第2章项目背景和发展概况１０ §2.1 项目提出的背景１０ §2.1.1 国家或行业发展规划１０ §2.1.2 项目发起人和发起缘由１０ §2.2 项目发展概况１０ §2.2.1 已进行的调查研究项目及其成果１０ §2.2.2 试验试制工作情况１１ §2.2.3 厂址初勘和初步测量工作情况１１ §2.2.4 项目建议书的编制、提出及审批过程１１§2.3 投资的必要性１１ 第3章市场分析与建设规模１２ §3.1 市场调查１２ §3.1.1 拟建项目产出物用途调查１２
§3.1.2 产品现有生产能力调查１２§3.1.3 产品产量及销售量调查１２§3.1.4 替代产品调查１３ §3.1.5 产品价格调查１３ §3.1.6 国外市场调查１３ §3.2 市场预测１３ §3.2.1 国内市场需求预测１３ §3.2.2 产品出口或进口替代分析１４§3.2.3 价格预测１４ §3.3 市场推销战略１４ §3.3.1 推销方式１４ §3.3.2 推销措施１５ §3.3.3 促销价格制度１５ §3.3.4 产品销售费用预测１５ §3.4 产品方案和建设规模１５ §3.4.1 产品方案１５ §3.4.2 建设规模１５ §3.5 产品销售收入预测１６ 第4章建设条件与厂址选择１７
xxxx镇xx村道路硬化工程 可行性研究报告 一、基本情况 xx道路工程位于xx13公里处xx镇xx村，属典型的黄土高原残塬沟壑地貌特征，地形复杂破碎，致使农业生产条件恶化，农业生产水平相对落后。xx村位于xx镇川道，共有5个村民小组210户，753人，耕地总面积1504亩，2010年农民人均纯收入4043元。农作物以小麦、玉米为主，经 济作物以大棚果蔬为主。 二、交通现状 该村位于福银高速沿线，新村路基翻浆、沉陷等病害普遍，行车不畅，，坑洼不平，纵坡不顺，排水不畅，严重影响着群众生产生活。按照社会主 义新农村建设要求，拟对该路进行硬化。 三、项目建设的必要性和可行性 1、建设该工程是改善本村交通条件的迫切需要 目前该路面窄弯急，大棚果蔬运输困难，极大地影响着群众的生产生活，建设该路成为改善村民出行条件、解决行路难的迫切需求。 2、建设该项目是区域路网合理布局的需要 该路是该村次网道路骨架的重要组成部分，目前路况差，通行能力低，不能适应路网结构发展的需要，实施该项目可使路网更趋合理，路网服务水平有所提高，充分发挥道路作用。 3、建设该项目有利于新农村建设。
该路沿线两旁有新农村建设点，实施该工程可促使新农村建设，更好 地为区域经济发展服务。 四、规划设计原则与依据 （一）设计原则 1、坚持遵循客观实际、经济合理的原则； 2、坚持突出重点、统筹兼顾的原则; 3、坚持方案比较效益最佳的原则。 （二）设计依据 依据《公路工程技术标准》、《陕西省农村公路技术标准》的规定，结合全县公路规划和本地实际情况，确定道路技术标准为： 1、公路等级四级,设计行车速度20km/h,其余指标为： 路线名称起点终点 里程 （km）路基宽度 （m） 路面宽度 （m） xx村内道路老312国道新村0.9 5 4 2、路拱要求为：路面2.5%,路肩3.5%。 3、矮填和挖方路段设梯形339式(上宽0.9米,下宽0.3米,深0.3米)水沟,纵坡与路线纵坡一致。 4、路面结构型式为20cm(压实厚)天然砂砾路面。 五、主要建设内容与工程数量 土方开挖2250M3，铺筑天然砂砾路基层4500 m2，混凝土面层3600m2。 六、工程预算 （一）工程预算
第一部分项目建议书 第二部分项目实施计划书
目录（一） 第一章项目开发的依据 (3) 1.1项目概况 (3) 1.2项目开发的依据 (3) 第二章项目建设背景 (4) 2.1项目建设的背景 (4) 第三章项目的建设条件 (5) 3.1 项目建设的条件 (5) 3.2项目建设的经济条件 (5) 第四章项目开发的总体构想和规划 (7) 4.1项目开发的总体构想和规划 (7) 4.2主要工程量汇总 (8) 4.3接待室主要装置装修情况 (9) 第五章项目的组织结构 (10) 5.1华科分校接待大楼”项目组织结构图 (10) 5.2“华科分校接待大楼”项目组织结构图 (11) 第六章项目的宣传 (12) 6.1项目的宣传 (12) 第七章投资估算 (12) 7.1投资估算 (12) 7.2投资估算的依据 (12) 7.3编制方法和估算指标 (12) 第八章效益分析 (14) 第九章结论 (15)
第一章项目开发的依据 1.1项目概况 1、项目名称：华中科技大学武昌分校接待大楼 2、建设地址：华中科技大学武昌分校 3、承办单位：华中科技大学武昌分校项目办 4、项目负责人：*** 5、建设内容：在华中科技大学武昌分校内建设一栋聚展览、接待、会议、休息、 住宿为一体的接待大楼。 1.2项目开发的依据 1、本工程招标文件，初步设计说明书及初步设计纸图。 2、国家和行业现行的施工验收规范，主要有： 《土方与爆破工程施工及验收规范》（GBJ201-83） 《地基与基础工程施工及验收规范》（GBJ202-83） 《地下工程防水技术规范》（GBJ108-87） 《砼结构工程施工及验收规范》（GB50204-92） 《钢结构工程施工及验收规范》（GB50205-95） 《地面与楼面工程施工及验收规范》（GBJ209-83） 《屋面工程施工及验收规范》（GBJ50207-94） 《建筑装饰工程施工及验收规范》（JGJ73-91） 《网架结构工程质量检验评定标准》（JGJ7-91） 《网架结构设计与施工规范》（JGJ-91） 《钢筋焊接及验收规程》（JGJ18-96） 《焊工技术考核规程》（D2161-81） 《金属焊缝射线检验规程》（DJ60-79） 《磁粉探伤标准》（EJ187-80） 《性能试验取样规定》（GB2975-82） 《金属布氏磁度试验方法》（GB231-84） 《拉力试验系统K值的测定》（GB261-81） 3、地方和企业现行的施工工艺及工法和我公司自行编制的《房屋建筑中三间一台防渗漏对策施工标准》（QJ/CJY-03-6-92）等。
阿克苏地区2015年重点前期项目可行性研究报告及产业 规划编制项目 招 标 文 件 招标人：阿克苏地区发展和改革委员会 2015年.阿克苏地区
投标人须知前附表
第一章投标须知 一、总则 1、项目概况 1.1、本招标项目的概况已在投标人须知前附表中列清。 2、招标范围 2.1、本项目招标范围已在投标人须知前附表中列清，投标人除非接到招标人发布的《招标文件补充》，否则不得擅自增加或删减项目的招标范围。 2.2、本项目完成工期要求、质量标准已在投标人须知前附表中列清。 3、招标方式及备案 3.1、本项目招标方式已在投标人须知前附表中列清。 4、合格投标人 4.1、投标人最低资质要求已在投标人须知前附表中列清。 4.2、招标人有权要求各投标人提供更为完整、更详细的投标人资料，以便资格审查。 5、投标费用 5.1、投标人应承担其编制投标文件与递交投标文件所涉及的一切费用，不论投标结果如何，招标人对上述费用不做任何补偿。
二、招标文件 6、招标文件的组成 6.1、招标文件由本文件及由招标人按招标文件有关规定发出的招标文件补充构成。 6.2、投标人应认真审阅和理解招标文件所有内容，尤其应注意有“废标”、“拒绝评审”字样的条款，否则引起的后果由投标人自负。 7、招标文件的解释 7.1、投标人在收到招标文件后，若有疑问需要澄清的，应于收到招标文件后2日内以书面形式向招标人提出，招标人将以《招标文件补充》形式予以解答，并在开标前及时将答复送至所有投标人。 8、招标文件的修改 8.1、在投标截止时间24小时前，招标人都可能会以《招标文件补充》的方式修改招标文件。 8.2、《招标文件补充》需以书面形式发给所有投标人，《招标文件补充》作为招标文件的组成部分，对投标人起同等约束作用。 8.3、为使投标人在编制投标文件时把《招标文件补充》内容考虑进去，招标人可以酌情延长递交投标文件的截止时间，具体时间将在《招标文件补充》中写明。 8.4、招标文件的澄清、修改、招标答疑会纪要等书面材料在本招标工程中均称《招标文件补充》。
项目可行性分析报告 第一部分：项目总论 一、项目概况 二、可行性研究结论 三、主要技术经济指标表 四、项目存在问题与建议 第二部分项目背景 一、项目提出背景 二、项目发展概况 三、项目投资的必要性 第三部分项目投资所在城市的基本概况 一、城市基本发展情况 二、城市地理位置、交通、 三、城市气候与生态环境 四、城市的人文环境 五、城市经济状况 六、城市的人口结构及人均经济状况 七、城市整体发展规划及功能布局 八、城市对项目的影响与建议措施 第四部分市场分析 一、整体房地产市场发展状况分析 二、项目区域市场分析 第五部分地块分析 一、地块概况 二、地块分析 三、土地价格 四、土地升值潜力初步评估 五、项目取得用地的法律及政策性风险分析
六、地块SWOT分析 七、项目评价 第六部分项目定位 一、项目目标设置 二、项目整体定位策略 三、项目定位建议 第七部分项目整体规划分析 一、项目规划设计可行性分析 二、项目规划设计的主题及概念 第八部分项目开发建设进度安排与销售节点 一、项目分期开发设置 二、工程计划 三、销售节点 第九部分投资估算与资金筹措 一、成本预测 二、税务分析 三、资金筹措 四、资金投放使用计划 第十部分销售收入测定 一、销售收入测算 二、销售利润测算 第十一部分财务与敏感性分析 一、项目盈利能力分析 二、项目盈亏平衡分析 三、项目敏感性分析 第十二部分综合评价 一、经济评价（定性） 二、社会评价（定性） 三、环境评价 四、市场预测
五、存在问题与建议 六、总体结论及建议 第十三部分竞拍和投标方式取得土地需要增加和完善的内容 一、主要指标测算 二、竞争对手分析 三、制定策略 第十四部分附件 第一部分：项目总论 一、项目概况
工程建设项目可行性研究报告范文 可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析的科学论证，在投资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。以下是小编整理的关于工程建设项目可行性研究报告范文。欢迎大家参考! 建房房东发包方：以下简称甲方 承接方或承包方：以下简称乙方 现甲方区村大街巷号原有x层楼房，委托乙方施工承建。甲方以大包干的形式，即包工包建筑材料。为了保证质量，能按时完成任务，甲方与乙方就有关具体事项达成以下协议：本合同条款本着公平，公正的原则，双方充分协商达成一致意见并签订本合同，双方必须严格遵守执行。 一、工程名称：甲方私人住宅加建 二、工程地点：
三、工程限期：从年月日至年月日止，共月。 四、工程议价：人民币x万元整。 五、承包方式：乙方以包工包料的形式承建甲方的楼面加建工程，乙方全包工包料，包括模板、顶架、外墙排栅及施工机械、铁钉、铁线、扎带、四周彩条布、其它细节工具及一切建筑材料。 六、工程内容：按照甲方要求和现有模型修建，在x楼加建x层楼房。 建房水泥采用，楼面用钢筋混凝土，室内倒x条横梁，位置由房东安排。楼层高3米。采用x砖，墙面扇灰二遍，贴xx 砖。东面留xx窗x个，具体位置由房东安排。厕所、厨房、阳台墙面贴200300瓷片到墙顶，地面贴300300防滑砖。厕所、厨房安装不锈钢门，各留一窗，建厕所位和不锈钢洗手盆，做好排水排污管道，水管材料用联塑。窗材料为东江铝，防盗网为远航不锈钢，飘xcm。 上述材料需为优等品，建好后乙方搞好屋内、四周卫生，做好防火防盗。做到人走场地清。 七、乙方在建房施工时，一定要保证质量。如有不符合质量问题，要求翻工，造成的浪费由乙方自己负责，并负责翻工费用。
目录 第一章总论 (1) 1.1项目概况 (1) 1.2编制依据 (1) 第二章项目建设的背景和必要性 (3) 2.1项目建设的背景 (3) 2.2项目建设必要性 (4) 第三章项目需求分析及建设规模 (5) 3.1项目需求分析 (5) 3.2建设目标和标准 (9) 3.3建设规模及功能 (10) 第四章建设地点及建设条件 (10) 4.1地点及地理位置 (10) 4.2建设条件 (10) 第五章规划建设方案 (11) 5.1项目平面布置 (11) 5.2建筑装饰方案 (13) 第六章项目配套工程 (17)
6.2消防设计 (17) 6.3通风及空调工程方案 (19) 6.4智能化工程 (19) 6.5家具及设备 (19) 第七章节能及环境影响评价 (20) 7.1节能措施 (20) 7.2项目主要污染源及污染物 (21) 7.3项目对环境的影响 (21) 7.4施工期间环境保护治理措施 (22) 7.5营运期间环境保护治理措施 (23) 第八章安全卫生及消防 (24) 8.1劳动安全 (24) 8.2卫生 (25) 8.3消防管理 (27) 第九章项目实施计划及招投标 (28) 9.1项目建设周期 (28) 9.2项目建设实施计划 (29)
第十章投资估算及资金筹措 (32) 10.1投资估算编制依据 (32) 10.2投资估算 (32) 10.3资金筹措 (35) 第十一章社会评价 (36) 11.1项目对社会的影响分析 (36) 11.2社会评价结论 (36) 第十二章结论及建议 (37) 12.1结论 (37) 12.2建议 (37)
XXXXXXXXXX大楼建设项目 可行性研究报告邀请招标 招 标 文 件 XXXXXXXXXXXXX大厦 二○一四年十二月 目录 第一章招标公告 第二章投标人须知 第三章任务书 第四章评标原则及评标办法 第一章招标公告
xxxxxxxx就以下项目进行邀请招标，现诚邀合格的投标人参加投标，有关事项如下： 一、单位名称及地址： 1．单位名称：XXXXXXXX（以下简称“招标人”） 2．地址：XXXXXXXXXXXXXXXX 二、招标项目的名称、资金来源、项目概况、招标内容： 1．项目名称：XXXXXXXXXXXX建设项目可行性研究报告 2. 项目地点：XXXXXXXXXXXXXXX 3. 资金来源：XXXXXXXXXX 4. 项目概况： XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。 5. 项目内容：（1）本次招标内容是XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 进行前期研究，并按照国家发改委有关可行性研究报告编制内容和深度等要求，编制符合实际需要的XXXXXXXXXXXXXXX大楼建设项目可行性研究报告，包括为编制报告而进行的所有调查、踏勘、资料收集、现场勘察等工作。（2）可行性研究报告的编制应结合XX市及XXX区城市发展规划。 6. 项目工期：XX天。 三、投标人资格要求： 1. 具有中华人民共和国的独立法人资格; 2. 投标人与招标人过去3年内无合同履约纠纷; 3. 投标人具有工程咨询甲级资质且是受邀合作单位; 4. 本项目不允许联合体投标;
5. 在以往没有因腐败或欺诈行为而被政府有关部门或甲方宣布取消投标资格。 四、最高限价：XXX万元 五、投标截止时间、开标时间及地点 1. 递交投标文件截止时间：XXXX年XX月XX日XXXX 2．开标时间：XXXX 年XX月XX日XX：XX 3．投标地点：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 开标地点：XXXXXXXXXXXXXXXXXX 六、招标人联系方式： 1.招标人名称：XXXXXXXXXXXX 2.招标人地址：XXXXXXXXXXXXXXXXXX 3.招标人联系方式： 联系人：XXXXXXXXX 联系电话：XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXX年XX月 第二章投标人须知 投标人必须认真阅读以下内容，以免造成投标失败。 1.总体说明 1.1定义
一、容提要 1、项目评估原则、评估工作实施概况等。 2、评估报告得出的结论及主要问题和建议。 二、项目及项目法人概况 （一）项目概况 （1）项目建设单位、建设地点。 （2）建设必要性、建设目标、功能及建设规模。 （3）建设容、规划案主要技术经济指标。 （4）投资及资金筹措情况。 （二）业主基本情况 （三）项目规划背景 三、评估依据 1.咨询评估委托书 2.有资质单位编制的项目可行性研究报告（含项目招标案） 3.建设项目用地预审意见 4.城市规划部门提供的建设项目规划意见 5. 当地环保部门提供的建设项目环境影响评价意见 6. 规划部门批准的建设总体规划 7。相关行业建设依据的引用是否合理
四、评估意见 （一）项目建设必要性评估 分析拟建项目是否符合建设针。从项目实际情况出发，分析是否符合项目发展目标和建设总体规划要求，分析建设规模的确定原则和依据是否正确有据，对项目的必要性提出具体意见。 （二）文件编制依据和深度的评估 （1）编制依据的评估 检查项目是否具有立项批复文件，编制容与投资规模是否在批准围之；民用建筑工程是否有当地规划部门批复的规划要点，是否符合规划要求，是否有重大变更，其变更是否合理，是否经主管部门批准。 （2）对报告文件完整性及编制深度评估 可研报告应包括报告文件、建设地点位置图、总平面图、建筑设计案图、投资分析情况等容。各项容的编制深度应达到有关部门的规定。评估报告应明确指出可行性研究报告的编制是否有漏项、是否有不符合要求的容，并提出建议。 （三）项目建设目标、规模和功能的评估 项目建设目标是否符合我国国情，是否满足项目总体规划目标的要求，是否有重复建设项目。建设规模确定的原则和依据是否准确有据，项目建设规模是否经济合理，功能是否合理并满足使用要求，是否充分利用现有建设用地，在满足当前规划的前提下为项目今后一定时期留有发展余地。
工程可行性研究报告 . 工程可行性研究报告怎么写?可行性研究报告是一个项目启动之前不可少的步骤，看看下面的工程可行性研究报告 工程可行性研究报告模板 《工程项目可行性研究报告》通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究，从技术、经济、工程等角度对项目进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的经济效益和社会环境影响进行科学预测，为项目决策提供公正、可靠、科学的投资咨询意见。 第一部分工程项目总论 总论作为可行性研究报告的首要部分，要综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究结论，并对项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。第三部分工程项目产品市场分析 市场分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一个项目，其生产规模的确定、技术的选择、投资估算甚至厂址的 选择，都必须在对市场需求情况有了充分了解以后才能决定。 而且市场分析的结果，还可以决定产品的价格、销售收 入，最终影响到项目的盈利性和可行性。 . . 在可行性研究报告中，要详细研究当前市场现状，以此作为后期决策的依据。 第六部分工程项目环保与劳动安全方案
在项目建设中，必须贯彻执行国家有关环境保护、能源节约和职业安全方面的法规、法律，对项目可能造成周边环 境影响或劳动者健康和安全的因素，必须在可行性研究阶段 进行论证分析，提出防治措施，并对其进行评价，推荐技术 可行、经济，且布局合理，对环境有害影响较小的最佳方案。 按照国家现行规定，凡从事对环境有影响的建设项目都必须执行环境影响报告书的审批制度，同时，在可行性研究报告中，对环境保护和劳动安全要有专门论述。 第七部分工程项目组织和劳动定员在可行性研究报告中，根据项目规模、项目组成和工艺流程，研究提出相应的企业组织机构，劳动定员总数及劳动力来源及相应的人员培训计划。 第八部分工程项目实施进度安排 项目实施时期的进度安排是可行性研究报告中的一个重要组成部分。 项目实施时期亦称投资时间，是指从正式确定建设项目到项目达到正常生产这段时期，这一时期包括项目实施准备，资金筹集安排，勘察设计和设备订货，施工准备，施工和生产准备，试运转直到竣工验收和交付使用等各个工作阶 . . 段。这些阶段的各项投资活动和各个工作环节，有些是相互影响的，前后紧密衔接的，也有同时开展，相互交叉进行的。 因此，在可行性研究阶段，需将项目实施时期每个阶段的工作环节进行统一规划，综合平衡，作出合理又切实可行的安排。 城市轨道交通工程项目可行性研究报告编制和评估大
工程项目可行性研 究报告
第一部分项目建议书 第二部分项目实施计划书
目录(一) 第一章项目开发的依 据 (3) 1.1项目概 况 (3) 1.2项目开发的依据 (3) 第二章项目建设背景 (4) 2.1项目建设的背景 (4) 第三章项目的建设条件 (5) 3.1 项目建设的条件 (5) 3.2项目建设的经济条 件 (5) 第四章项目开发的总体构想和规划 (7) 4.1项目开发的总体构想和规 划 (7) 4.2主要工程量汇
总 (8) 4.3接待室主要装置装修情况 (9) 第五章项目的组织结构 (10) 5.1华科分校接待大楼”项目组织结构图 (10) 5.2”华科分校接待大楼”项目组织结构图 (11) 第六章项目的宣传 (12) 6.1项目的宣传 (12) 第七章投资估算 (12) 7.1投资估算 (12) 7.2投资估算的依据 (12) 7.3编制方法和估算指标 (12) 第八章效益分
析 (14) 第九章结论 (15) 第一章项目开发的依据 1.1项目概况 1、项目名称:华中科技大学武昌分校接待大楼 2、建设地址:华中科技大学武昌分校 3、承办单位:华中科技大学武昌分校项目办 4、项目负责人:*** 5、建设内容:在华中科技大学武昌分校内建设一栋聚展览、接 待、会议、休息、住宿为一体的接待大楼。 1.2项目开发的依据 1、本工程招标文件,初步设计说明书及初步设计纸图。 2、国家和行业现行的施工验收规范,主要有: <土方与爆破工程施工及验收规范>(GBJ201-83) <地基与基础工程施工及验收规范>(GBJ202-83) <地下工程防水技术规范>(GBJ108-87) <砼结构工程施工及验收规范>(GB50204-92)
龙岗区抽签定标招标文件 示范文本 招标工程名称：深圳市龙岗区人民医院二期扩建工程可行性研究报告编制 工程地址：深圳市龙岗区_______________________________________________________ 招标人：深圳市龙岗区人民医院 ___________________________________________________ 法定代表人：_________ 王绍娟 __________ 经办人：王永正________ 招标代理机构：深圳市众鑫工程造价咨询有限公司_____________________________ 法定代表人：郭邵斌 __________ 经办人：李峻鹏 日期：_________ 年______ 月______ 日 2016年12月修订版
（提示：招标人应当将本章节空白部分填写完整） 投标人须知 致深圳市龙岗区人民医院二期扩建工程可行性研究报告编制工程的投标人:鉴于我方工程编号为_____________________ 的深圳市龙岗区人民医院二期扩建工程 可行性研究报告编制工程拟采用直接抽签的方式定标，现将有关事项通知如下： 一、本工程招标投标活动在深圳市建设工程交易服务中心龙岗分中心进行，投标人应当遵守该中心的相关交易服务规定（详细内容可查询https://www.doczj.com/doc/a813734828.html,/））投标人违反交易服务规定可能导致不利后果，责任由该投标人自负。 二、投标报价 服务类（不含监理） 本工程的中标价： □为____________________________ 万元; □为本工程结算造价的% ； ■其他本项目可行性研究报告编制费暂定为55.6032万元，最终费用以审计部门审定价为准。 三、投标担保 本工程的投标人应当向招标人（或招标代理）提供投标担保，投标担保的金额 为 ______ 万元，投标有效期从截标之日起计算，为_____________________ 日历天。投标担保
编制可行性研究报告 目录第一篇：房地产集团公司：编制可行性研究报告第二篇：如何编制项目可行性研究报告第三篇：编制可行性研究报告用到的相关法律法规第四篇：编制项目可行性研究报告需要提供的资料第五篇：编制项目可行性研究报告需要提供的资料正文第一篇：房地产集团公司：编制可行性研究报告 编制可行性研究报告 1.作业目的 项目可行性研究按时间和要求的不同分为初步可行性研究和深度可行性研究。项目初步可行性研究是获取开发土地前最重要的技术性工作之一，是投资者进行投资决策的主要依据。在土地使用权正式获取后，项目开发者还需进行更为详尽的深度可行性研究，为随后的项目方案设计提供依据。在市场经济条件下，项目可行性研究报告必须真正体现市场的趋势，遵循市场规律，反映市场现实，为项目的投资寻找到真正的可行之路。 2.作业要求 为保证可行性研究报告的质量，应切实作好编制前的准备工作，占有充分信息资料，进行科学分析比选论证，做到编制依据可靠、结构内容完整、文本格式规范、附表附件齐全。报告的表述形式尽可能数字化、图表化，报告深度能满足投资决策和编制初步设计方案的需要。
3.主管部门总师室：组建工作小组，批准工作计划，组织优化和修改报告，审定报告。 协管部门商务部、销售部、营销策划、发展部、财务部：审阅相关专业的章节，提出优化修改意见，协助总师室把关。 主办岗位总工程师：制订工作计划，分配任务，汇总编辑，优化修改督办。 协办岗位：工作小组成员：按各自的专业或专长分头进行调查研究和编写报告章节，并根据总工程师的意见优化修改。 4.紧前工作条件 初步可行性研究：已进行市场调研和现场调查，已取得相关土地技术指标； 深度可行性研究：已获得土地使用权，已有明确的地区控制性详规和相关的经济技术指标。 5.作业描述 总工程师组建工作小组，成员主要来自公司内部各业务部门，并基本固定。有特殊要求的可聘请社会专业人员参加。 本主办岗位制订工作计划，明确可行性研究工作的范围，重点，深度，报告提纲，章节分工，进度安排，费用预算等。工作计划报总经济师批准后，布置安排落实。 各成员按照专业分工调查研究收集资料，必要时再次进行实地调查和市场调查。 小组集体讨论，议题为：
1概述 1.1项目提要 1.1.1项目名称：XX县XX镇XX村饮用水工程 1.1.2项目占地面积：约2亩 1.1.3项目投资总额：24.6万元 1.1.4项目筹建单位：XX县XX镇XX村委会 1.1.5工程建设地点：XX县XX镇XX村 1.2编制依据和目的 1.2.1编制依据 (1)《XX县“十一五”规划》汇编（2006－2010）； (2)《XX县大中型水库移民后期扶持规划》（2007年1月）； (3)《XX县统计年鉴》。 1.2.2编制目的 在乡村总体规划指导下，通过充分调查研究，以及收集、分析资料的基础上，达到如下目的。 (1)论述建设XX镇XX村污水处理工程的必要性和可行性。 (2)对自水厂厂址进行论证。 (3)对工程建设、工程投资进行技术可靠性、经济合理性、实施可能性及环境影响等多方面综合比较和论证。 (4)在以上论证的基础上提出推荐方案。 (5)根据投资估算，提出资金筹措方式及项目实施进度，通过以上研究工作，为项目决策提供科学依据。 1.2.3编制范围 依据招标内容，本次设计的主要任务包括以下3部分内容：
(1)近期建设规模为420吨/日，远期规模为705吨/日的给水泵站一座。 (2)敷设二期PPR饮水管道DN63输水管线5000M,DN25输水管线 2200M。 (3)敷设三期过江底引水管道DN63输水管线2950M,DN25输水管线 2000M 2项目建设必要性和可行性 2.1项目背景 XX镇位于XX西部，地处飞云江上游，是全县交通枢纽和内外交汇的主要门户，距离县城27公里，辖37个行政村，总人口为41000人。全乡总面积106平方公里，是国家重点工程——XX水库所在地。全年全镇农村经济总收入11397.3万元，农民人均收入3700元。 XX村地处XX镇西部，距县城35公里，交通便利。行政村内地形复杂，山高谷深，四面环山，总面积3.5平方公里，该行政村辖5个自然村，共1042人，由于村内以丘陵为主，群众的生活方式以传统的手工劳型及饲养家畜为主，生活条件低下，其他产业空白，青壮年劳动力大量外出务工，以增加家庭收入。2006年农民人均纯收入3510元，远远低于小康要求。为了促进农村的发展，人民生活水平的提高，XX村从改善人们的生活基本基础条件着手，努力创造良好的生活条件。 2.2饮用水现状及存在的问题 水源受季节性气候影响较大，梅雨期、汛期洪水泛滥，干旱强旱期水源变小或枯竭，水源短小更是本村的特点，以致开发利用水资源的条件相当困
工程建设项目可行性研究报告增加招标内容和核准 招标事项暂行规定 国家计委令第9号 第一条为了规范工程建设项目的招标活动，依据《中华人民共和国招标投标法》，制定本规定。 第二条本规定适用于《工程建设项目招标范围和规模标准规定》（国家发展计划委员会令第３号）中规定的依法必须进行招标的各类工程建设项目。 第三条依法必须进行招标的工程建设项目中，按照工程建设项目审批管理规定，凡应报送项目审批部门审批的，必须在报送的项目可行性研究报告中增加有关招标的内容。 第四条在项目可行性研究报告中增加的招标内容包括： （一）建设项目的勘察、设计、施工、监理以及重要设备、材料等采购活动的具体招标范围（全部或者部分招标）； （二）建设项目的勘察、设计、施工、监理以及重要设备、材料等采购活动拟采用的招标组织形式（委托招标或者自行招标）；拟自行招标的，还应按照《工程建设项目自行招标试行办法》（国家发展计划委员会令第５号）规定报送书面材料； （三）建设项目的勘察、设计、施工、监理以及重要设备、材料等采购活动拟采用的招标方式（公开招标或者邀请招标）；国家发展计划委员会确定的国家重点项目和省、自治区、直辖市人民政府确定的地方重点项目，拟采用邀请招标的，应对采用邀请招标的理由作出说明； （四）其他有关内容。 报送招标内容时应附招标基本情况表（表式见附表一）。 第五条属于下列情况之一的，建设项目可以不进行招标。但在报送可行性研究报告中须提出不招标申请，并说明不招标原因： （一）涉及国家安全或者有特殊保密要求的； （二）建设项目的勘察、设计，采用特定专利或者专有技术的，或者其建筑艺术造型有特殊要求的；
（三）承包商、供应商或者服务提供者少于三家，不能形成有效竞争的； （四）其他原因不适宜招标的。 第六条经项目审批部门批准，工程建设项目因特殊情况可以在报送可行性研究报告前先行开展招标活动，但应在报送的可行性研究报告中予以说明。项目审批部门认定先行开展的招标活动中有违背法律、法规的情形的，应要求其纠正。 第七条在项目可行性研究报告中增加的招标内容，作为可行性研究报告附件与可行性研究报告一同报送。 第八条项目审批部门在批准项目可行性研究报告时，应依据法律、法规规定的权限，对项目建设单位拟定的招标范围、招标组织形式、招标方式等内容提出核准或者不予核准的意见。项目审批部门对招标事项核准意见格式见附表二。 第九条核准招标事项，按以下分工办理： （一）应报送国家计委审批和国家计委核报国务院审批的建设项目，由国家计委核准； （二）应报送国务院行业主管部门审批的建设项目，由国务院行业主管部门核准； （三）应报送省、自治区、直辖市政府发展计划部门审批和省、自治区、直辖市政府发展计划部门核报省、自治区、直辖市政府审批的建设项目，由省、自治区、直辖市政府发展计划部门核准； 第十条使用国际金融组织或者外国政府资金的建设项目，资金提供方对建设项目报送招标内容有规定的，从其规定。 第十一条项目建设单位在招标活动中对项目审批部门核准的招标范围、招标组织形式、招标方式等作出改变的，应向原审批部门重新办理有关核准手续。 第十二条项目审批部门应将核准建设项目招标内容的意见抄送有关行政监督部门。 第十三条项目建设单位在报送招标内容中弄虚作假，或者在招标活动中违背项目审批部门核准事项，按照国办发〔２０００〕３４号文的规定，由项目审批部门和有关行政监督部门依法处罚。 第十四条本规定由国家发展计划委员会解释。 第十五条本规定自发布之日起施行。
项目投资可行性研究报告 第一章总论 总论作为可行性研究报告的首要部分，要综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究结论，并对项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。 一、项目背景 （一）项目名称 （二）建设性质：指新建或改扩建 （三）项目建设单位、法人代表、所有制形式 （四）项目拟建设地点 （五）承担可行性研究的单位及法人代表（或负责人） （六）可行性研究报告编制依据：支持该项目的经济政策和产业政策。包括国家产业发展规划、发展产业经营的有关方针政策，我市本项目所属行业的中长期发展规划及城市规划的要求，自治区对项目建议书的审定意见等。可行性研究报告编制依据要引用相关法规、政策、规划的目录和文号。 （七）可行性研究报告编制范围 （八）可行性研究报告编制原则 （九）可行性研究报告编制工作概况 1、项目建设的必要性 2、项目发展及可行性研究工作概况 二、可行性研究报告结论 在可行性研究中，对项目的产品销售、原料供应、生产规模、厂址（建设地址）、技术方案、资金总额及筹措、项目的财务效益和国民经济、社会效益等重大问题，都应得出明确的结论。可行性研究结论包括。 （一）市场预测和项目建设规模 （二）原材料、燃料和动力供应(或供水、供暖方式) （三）厂址（建设地址） （四）项目工程技术方案 （五）环境保护
（六）项目建成后的组织及劳动定员 （七）项目建设进度 （八）投资估算和资金筹措 （九）项目财务和经济评价 （十）项目综合评价结论 1、综合评价：项目建设的必要性、可行性、技术先进性，经济合理性，环境评价等。 2、论证结论 三、主要技术经济指标表 在总论部分中，可将研究报告中各部分的主要技术经济指标汇总，列出主要技术经济指标表，使审批和决策者对项目全貌有一个综合了解。 四、存在问题及建议 对可行性研究中提出项目的主要问题进行说明并提出解决的建议。 第二章项目背景及必要性 这一部分主要应说明项目的发起过程，提出的理由，前期工作的发展过程，投资者的意向，投资的必要性等可行性研究的工作基础。为此，需将项目的提出背景与发展概况作系统叙述，说明项目提出的背景，投资理由，在可行性研究前已经进行的工作情况及其成果，重要问题的决策和决策过程等情况。在叙述项目发展概况的同时，应能清楚地提出本项目可行性研究的重点和问题。 一、项目提出的背景：阐述项目提出的理由和主要依据，如国家和地区产业政策、行业规划、投资方向、市场因素，政府部门的有关文件和决定等。 二、项目发展概况 项目发展概况是指项目在可行性研究前所进行的工作情况，包括： （一）已进行的调查研究项目及成果 （二）实验、试制工作（项目）情况 （三）建设地址初勘和初步测量工作情况 （四）项目建议书的编制、提出及审批过程 三、项目建设的必要性及目的意义：分析阐述项目建设对调整农业产业结构和农村经济结构，开发利用农业资源，改善农业生产条件和生态环境，培育壮大主导
公路工程可行性研究报告 第一篇：乡村公路建设工程可行性研究报告第二篇：瓯海区高铁温州站至丽岙连接线公路工程可行性研究报告第三篇：长兴洪桥至图影公路工程可行性研究报告专家组评审意见第四篇：公路建设项目工程可行性研究报告第五篇：国家交通运输部已将乌兰浩特至扎兰屯高速公路工程可行性研究报告审查意见报国家发改委(xx政务信息082) 更多相关范文 某市乡村公路建设工程可行性研究报告 一、研究过程 根据委托书的要求，我院于xx年8月成立了拟建公路工程可行性研究项目组，在1：10000地形图上初拟了路线建设方案，并组成了交通经济和工程两个外业调查组，分赴项目影响区，对影响区域内的各地、市、县社会经济发展状况、经济结构，工农业生产布局，交通量发展状况及未来的发展规则，相关公路的路况及历年交通量等方面的资料进行了收集，并进行了交通量od调查，踏勘了路线走向，调查了沿线工程地质、水文、气象、地形、地质、重要设施、水利工程等方面资料，征询了沿线各地方政府和有关部门的意见，在收集了上述大量第一手资料的基础上，我院于10月上旬完成了此项目的工可报告。 二、研究的主要内容 1、调查项目所在地区的社会经济、交通运输、城建现状。 2、调查、研究路线走向方案，沿线主要控制点的合理性。
3、调查原有公路现状，利用原有公路的可能性，条件及利用程度。 4、研究项目所在地区社会经济，交通运输发展趋势，进行公路交通量的预测。 5、研究建设项目的公路等级、建设规模和主要技术指标。 6、研究拟建项目的地形、地貌、水文、地质、地震等自然条件对公路建设的影响程度。 7、预测项目建设后对自然环境生态环境的影响程度，并提出环保措施。 8、计算主要工程量、估算工程投资。 9、征求建设单位对拟建项目投资，贷款方式等问题的意见，提出了筹措资金的办法，并对拟建项目进行评价，财务分析。 10、根据资金筹措的可能，研究实施方案及工期安排。 11、提出存在的问题和建议。 第三节主要结论 一、建设的必要性 1、我省干/支线公路网建设的需要 据《江西省干线公路网规则（1991－xx年）》从我省公路网划分为四个层次：主骨架线、干线、连系线和覆盖线，规划中的“北京至福州”、“上海至瑞丽”、“赣粤”三条高等级公路，以及与之并行的三条国道316、320、105构成主骨架线，干线由206、319、323国道为主的“二纵三横”组成，连系线和覆盖线主要由一般省道和县乡道路构成，以提高主骨架线和干线的辐射能力，本工程系我镇覆盖线
招标、投标项目 可行性研究报告 xxx公司
招标、投标项目可行性研究报告目录 第一章项目概论 第二章项目背景、必要性 第三章项目调研分析 第四章项目投资建设方案 第五章项目选址可行性分析 第六章土建工程 第七章工艺可行性 第八章项目环保分析 第九章安全保护 第十章风险评价分析 第十一章节能概况 第十二章实施进度计划 第十三章项目投资计划方案 第十四章项目经济收益分析 第十五章招标方案 第十六章项目综合评价结论
第一章项目概论 一、项目承办单位基本情况 （一）公司名称 xxx公司 （二）公司简介 公司全面推行“政府、市场、投资、消费、经营、企业”六位一体合作共赢的市场战略，以高度的社会责任积极响应政府城市发展号召，融入各级城市的建设与发展，在商业模式思路上领先业界，对服务区域经济与社会发展做出了突出贡献。 公司始终秉承“集领先智造，创美好未来”的企业使命，发展先进制造，不断提升自主研发与生产工艺的核心技术能力，贴近客户需求，助力中国智造，持续为社会提供先进科技，覆盖上下游业务领域的行业综合服务商。 公司将加强人才的引进和培养，尤其是研发及业务方面的高级人才，健全研发、管理和销售等各级人员的薪酬考核体系，完善激励制度，提高公司员工创造力，为公司的持续快速发展提供强大保障。 （三）公司经济效益分析
上一年度，xxx实业发展公司实现营业收入18022.71万元，同比增长13.17%（2097.20万元）。其中，主营业业务招标、投标生产及销售收入为16268.16万元，占营业总收入的90.26%。 根据初步统计测算，公司实现利润总额4510.64万元，较去年同期相比增长795.02万元，增长率21.40%；实现净利润3382.98万元，较去年同期相比增长541.51万元，增长率19.06%。 上年度主要经济指标
项目可行性研究报告结构内容 可行性研究报告基本构架： 项目总论 总论作为可行性研究报告的首要部分，综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究结论，并对项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。 一、项目概况 (一)项目名称 (二)项目承办单位介绍 (三)项目可行性研究工作承担单位介绍 (四)项目主管部门介绍 (五)项目建设内容、规模、目标 (六)项目建设地点 二、项目可行性研究主要结论
在可行性研究中，对项目的产品销售、原料供应、政策保障、技术方案、资金总额及筹措、项目的财务效益和国民经济、社会效益等重大问题，都应得出明确的结论，主要包括： (一)项目产品市场前景 (二)项目原料供应问题 (三)项目政策保障问题 (四)项目资金保障问题 (五)项目组织保障问题 (六)项目技术保障问题 (七)项目人力保障问题 (八)项目风险控制问题 (九)项目财务效益结论 (十)项目社会效益结论 (十一)项目可行性综合评价 三、主要技术经济指标表
总论部分中，可将研究报告中各部分的主要技术经济指标汇总，列出主要技术经济指标表，使审批和决策者对项目作全貌了解。 四、存在问题及建议 对可行性研究中提出的项目的主要问题进行说明并提出解决的建议。 项目背景 这一部分主要应说明项目发起的背景、投资的必要性、投资理由及项目开展的支撑性条件等等。 一、项目建设背景 这一部分主要应说明项目的发起过程、提出的理由、前期工作的发展过程、投资者的意向、投资的必要性等可行性研究的工作基础。为此，需将项目的提出背景与发展概况作系统地叙述。说明项目提出的背景、投资理由、在可行性研究前已经进行的工作情况及其成果、重要问题的决策和决策过程等情况。在叙述项目发展概况的同时，应能清楚地提示出本项目可行性研究的重点和问题。 (一)国家或行业发展规划说明国家有关的产业政策、技术政策、分析项目是否符合这些宏观经济要求。
Xxxx项目可行性研究报告第一章综述 第一节项目总论 第二节项目背景 第三节项目基本情况 第四节主要财务指标 第二章市场研究 第一节经济环境分析 第二节项目周边环境分析 第三节竞争对手分析 第四节目标市场分析与定位 第三章项目经营设想 第一节项目市场定位 第二节项目内部设置 第三节项目管理和营销体系 第四节销售和推广计划 第五节会员制体系设置 第四章财务评价
第一节项目投资效益估算 第二节静态经济效益分析 第三节动态经济效益分析 第五章风险分析 第一节风险分析 第二节结论 附件 附表一：《投资估算表》 附表二：《年经营收入估算表》 附表三：《年经营成本估算表》 附表四：《年利润估算表》 附表五：《现金流量表》 附表六：《折旧与摊销估算表》 第一章综述
第一节项目总论 星海游泳馆是一个定位于休闲、xx、娱乐的企业，是园区管委会投资建设，星海大厦项目是苏州工业园区星海游泳馆的二期项目之一，一期项目有游泳、嬉水、体疗、按摩、桑拿、乒乓球、羽毛球、器械健美、女子xx中心、女子瘦身，并开设游泳训练班、武术培训班等，并备有日本料理、日式酒吧等配套功能。作为星海游泳馆二期项目，设立xx会馆有更深层次的设想，通过整合和改造一期现有项目，配合二期新开的壁球、网球、羽毛球项目，打造一个特点鲜明的体育产业群。苏州工业园区游泳馆有限公司拟就星海游泳馆二期星海大厦四、五层群楼xx会所项目与xxxx投资管理有限公司提出商榷。为加强双方相互的了解，并达成最终的共识，我方在考察认证的基础上，提供本项目的可行性方案交由贵方参考。 第二节项目背景 xx产业股份有限公司始终致力于中国体育产业的开拓与发展。是国家体育总局下属的体育产业公司，作为xx产业股份的下属公司，以xx产业为主营业务和发展目标的xx投资管理有限公司是xxxx产业的战略决策中心、品牌与连锁经营管理中心、物流配送中心、专业咨询培训中心以及信息服务中心，并与中国奥委会建立起合作伙伴关系，努力推进全民xx的发展。同时，通过有效的国际合作，引进国外知名xx品牌、资金和管理体系，是xxxx迅速发展的重要举措。与美国连锁xx知名品牌xx公司的强强联合和有效的合作，在引进其先进的管理方法和经验的基础上结合各地方市场的特性形成了自己一