目录大全：
一、推荐游戏下载网站
二、手柄驱动安装流程
三、街机游戏—手柄设置教程
（一）推荐游戏下载网站
街机游戏网址 :https://www.doczj.com/doc/ab7737379.html,/other/heji.htm （含500游戏合集）
（二）手柄驱动安装流程
1、首先，把赠送的小光盘放进光驱里面；打开后，我们来安装振动驱动。
打开光盘，我们看到上面的内容，双击autorun.exe运行。
点击“吉星飞龙”
点击“安装驱动”
这里弹出的提示是确保电脑安装上DirectX 7.0或更高的版本，点确定跳到下一
步。
点击“下一步”
点击“完成”，完成安装。
测试手柄各方面是否正常（英文版一样）
Win 7系统:
1、左下角开始—游戏—工具—输入设备—属性
2、左下角开始—搜索—游戏控制器（推荐）
以XP为例：点击左下角“开始”菜单--“设置”--“控制面板”-“游戏控制器”
找到“游戏控制器”，双击运行。
点击“属性”进入测试界面
这是手柄的测试界面，对方向键和自定义按键进行测试。
如何设置连发键，如何清除连发？
TURBO键：按住自定义按键不放，再按TURBO键，激活半自动连发，当你再次按住设置了连发的自定义按键时，上图对应的按键会不停闪烁提示。
AUTO 键：按住自定义按键不放，再按AUTO键，激活自动连发，上图对应的按键会不停闪烁红灯提示。
CLEAR键：清除连发功能按钮，先按住设置了连发功能的自定义按键不放，再按CLEAR 键，如设置了多个连发按键，则要逐个清除。
三、街机游戏—手柄设置教程（中文版）
把下载好的游戏、模拟器打开，双击WinKawaks.exe运行。
中文的操作界面简单易懂
点击“文件”-“载入游戏”。
里面有很多经典的游戏，可以慢慢追忆童年了，我们随便选一个来测试吧。
选“三国志2”应该不会陌生吧
我们先来设置按键，点击菜单栏“游戏”-“重新定义玩家1键位设定”来修改按键设定，该游戏支持两人同时游戏。
我们先来设置按键，点击菜单栏“游戏”-“重新定义玩家1键位设定”来修改
按键设定，该游戏支持两人同时游戏。
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上面是按键的设置界面: 可以修改适合自己的按键;点击后按手柄的键修改。
设置完成后点击确定，现在进入游戏体验一下了。由于每个游戏的按键都不同，
所以在玩的时候先对按键进行修改。
MATROX显卡安装及调试常见问题 Q:matrox显卡安装后系统不能启动或不能显示 A: 1、您的显卡可能未被正确安装。确保卡已被正确安装在计算机中，特别注意的是要确保图 形卡的插入扩展槽里并且与它的所有连接正确。 2、可能您的计算机中有不被支持的显卡。如果有不被支持的显卡，请将其取出，如果显卡 集成在你的主板上，当插入您的matrox显卡后，您的系统又不能自动将它屏蔽，那么请您查看一下系统手册中有关如何屏蔽它的说明。 3、您的计算机的BIOS设置可能不对。改变您的BIOS设置（一般恢复默认就能解决大部分 问题） 4、您的计算机的BIOS版本可能不是最新的，请尝试更新。 5、您的计算机的电源功率不够带动所有设备。您可能需要升级电源或者移动不必要的设 备。 Q:显示颜色不正常，屏幕图像偏离中心，或者没有图像。A: 1、您的显示器视频控制设置可能不正确，尝试调整您的显示器控制。 2、显示器连接不正确。请确保您的显示器连接是正确的并且所有连接是牢固的。包括显示 器电源线、显示器信号线、显卡信号线等。 3、如果您的显示问题出现在启动屏之后，那么您的显示器软件设置可能不正确。请确保您 未使用不适当的自定义显示器设置：如有问题请将所有关于matrox的驱动程序及管理软件卸载后重启，并尝试下载安装最新版本的驱动。官方下载链接为：http://www.mat https://www.doczj.com/doc/ab7737379.html,/graphics/en/support/drivers/
Q: 在启动屏幕后，或者在显示设置改变后，显示图像不正常（无图像，屏幕图像滚动或者屏幕图像重叠）。 A: matrox显示驱动可能使用了您显示器不支持的显示设置，通常是因为显示器在软件上从未设置但却选择了显示器所不支持的分辨率，或者连接的显示器改变了而软件设置却没有相应的改变。解决办法：卸载当前驱动重新安装或者重启计算机后进入低分辨率模式，然后将显示器分辨率调至最低。 Q:为什么我购买的四屏显卡只能识别两路显示信号？ A: matrox四屏显卡如P690 PLUS、M9120 PLUS原厂标准配置为两屏DVI-I，LFH60转HD15*4线缆为升级配件，当您使用LFH60转HD15*4线缆时请确保开机之前显示器已全部正确的牢固的连接，显示器电源开关均处于打开状态。 Q:拼接模式如4x1，2x2模式、克隆模式、显示器旋转模式、独立模式都该如何实现？ A: 单击任务栏右角下图标→选择：Multi –Display setup,
面试过程中的心理测试题及答案 有时候面试的时候要做一次心理测试，看看应聘者的心理健康与否。下面是分享的面试的心理测试题及答案，一起来看看吧。 面试的心理测试题篇一1、如果你被安排在学校举办的篝火晚会上演唱一首歌曲的话，你会选以下哪一首歌曲呢? A、《两只蝴蝶》3分 B、《勇气》1分 C、《挥着翅膀的女孩》2分 D、《老鼠爱大米》4分 2、在学校举办的活动中，你最喜欢的是哪一种呢? A、春游或郊游活动3分 B、歌咏比赛2分 C、运动会4分 D、毕业典礼1分 3、课间休息的时候，你常常跟同学谈论哪方面的话题呢? A、明星偶像类2分 B、电视连续剧3分 C、校园八卦类1分 D、动漫类4分 面试的心理测试题结果分析
您的分数3 A型、思想成熟。你的孩子气一点也不重，尤其是女孩子，往往有早熟倾向哦!你对时尚潮流穷追不舍，对男女间的感情事也略通晓一二，小小年纪可能已经谈过恋爱咯!你在人前的一言一行都是值得幼稚女生们学习的，你在她们面前俨然一副大姐大的模样，你所说的话她们都深信不疑呢。 您的分数6 B型、假装深沉。你喜欢装深沉，说话总像胸有成竹的样子，常令身边的老师和同学大为惊讶，实际上，你的衣着品味以及一些小的细节却出卖了你不成熟的本质哦!在别人眼里，你仍然孩子气十足，因为，你的打扮风格跟你的谈话内容完全格格不入，所以，还是自然地展现自己的本性吧。 您的分数9 C型、幼稚可爱。你的思想比你的实际年龄小，但是你总爱在人前装老成，经常说一些没滋没味的话题，在别人看来，你就是瞎侃王。实际上，你没必要为了讨好某些人而不断寻找他们感兴趣的话题，这样的校园交际生活会令你相当疲累，还是做回真实的自己，哪怕幼稚点也是很可爱的哟。 您的分数大于9 D型、没脑傻蛋。你的朋友觉得你很幼稚，完全不懂人世间的事，当朋友们谈论偶像或是恋爱经的时候，你会表现出没兴趣的样子哦!相反，你也会觉得这些人没劲，好象自己跟她们格格不入一样，
《心理健康教育》第09章在线测试 《心理健康教育》第09章在线测试剩余时间：58:59 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、教育部在那一年颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》：（） A、2000 B、2001 C、2002 D、2003 2、生态模式来源于：（） A、交互决定论 B、进化心理学 C、生态心理学 D、人际交往论 3、倡导学校心理服务模式—生态模式的心理学者是：（） A、Sheridan与Guilford B、Cattell与Gulkin C、Guilford与Cattell D、Sheridan与Gulkin 4、国家教育部非常重视学校的校园网络建设，（）年宣布全面实施“校校通”工程。 A、2000 B、2001 C、2002 D、2003 5、（）指出：“孩子的发展能力取决于父母的发展。” A、马克思 B、列宁 C、陶行知 D、苏霍姆林斯基 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、从学生群体层面来讲，校园文化的育人效能有：（） A、认同效应 B、导向作用 C、规范效应
D、榜样效应 E、同化作用 2、在家庭心理健康教育的过程中，家长应坚持的原则是：（） A、全面发展的原则 B、权威与尊重并重的原则 C、科学性和疏导性原则 D、预防性和发展性相结合原则 E、教育性与保密性相结合原则 3、来自学校方面的社会支持有：（） A、组织支持 B、文化支持 C、参与支持 D、交往支持 E、心理支持 4、网络对青少年学习、生活产生的积极影响有：（） A、能培养青少年独立的探索精神 B、能开辟遍及天下的多层次教育源 C、能帮助青少年广交朋友，增进友谊 D、网络的社会性为学生提供了更多的社会支持 E、能帮助青少年掌握一些应对知识经济挑战的技能和方法 5、“计算机成瘾综合征”的表现有：（） A、未用电脑时手指会出现敲打键盘的动作 B、一到电脑前就失去自制力，就废寝忘食 C、健忘、头痛
教师心理健康培训在线测试题 注意：选项顺序会打乱哦！！！ 1. 学生犯了错，逃避承担，这是内在的哪部分自我状态增强了（C） A. 内在父母自我状态 B. 内在成人自我状态 C. 内在儿童自我状态 2. 如何能有效激发出学生的内在父母自我状态（C） A. 老师的批评行为 } B. 老师的纠正学生的行为 C. 老师多提供使学生可以付出，承担的机会，增加学生的经验 D. 老师的控制行为 3. 哪种安抚是要尽量避免使用的（D） A. 正性无条件安抚 B. 正性有条件安抚 C. 负性有条件安抚 D. 负性无条件安抚 — 4. 什么是对学生的真正信任（A） A. 相信学生即使完成得不理想，也可以从中获益，学习重要的经验 B. 相信学生一定会完成得很好 C. 对学生产生信任，学生一定不能辜负自己的信任 D. 如果学生没做到，自己会很失望 5. 什么样的关系是师生间的“好”关系（D） A. 只有表扬，肯定，态度一旦严厉，对方就受不了 B. 每次就是谈学习，成绩，没有其他内容 C. 称兄道弟，经常发生顶撞行为 % D. 有韧性的关系，安全，开放，尊重，接纳，赞赏，可以表达真实自我，可以出现分歧，差异 6. 学生很任性，不考虑别人的感受，这是她的哪部分自我状态过度表达了（C） A. 内在成人自我状态 B. 内在父母自我状态 C. 内在儿童自我状态 7. 学生经常叛逆，是内在的哪部分自我状态增强了（A） A. 内在儿童自我状态
B. 内在成人自我状态 > C. 内在父母自我状态 8. 如果老师感到自己不够快乐，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了（B） A. 内在父母自我状态 B. 内在儿童自我状态 C. 内在成人自我状态 9. 老师这样的行为：指责，不满，在结果上强化了学生的哪个自我状态的表达（A） A. 内在儿童自我状态 B. 内在成人自我状 & C. 内在父母自我状态 10. 如何能有效激发学生的内在成人自我状态（D） A. 老师的抱怨，不满行为 B. 老师的控制，批评，指正行为 C. 老师的关爱，帮助行为 D. 老师对与学生关系双赢的一种寻求行为 11. 如何给学生发奖品，可以达到激励的效果（A、B、C、D） A. 奖品种类拓宽，包括物质类的和精神（无形）类的 ] B. 奖品等级需要由低到高的顺序给与 C. 奖品的等级需要根据学生的等级认定标准进行，不能简单以价格来认定 D. 奖品等级不能由高到低，因为这是一种弱化对方行为的方式 12. 老师在与不在，某些学生的表现反差特别大，为什么（A、B、C、D） A. 这些学生的内在父母自我状态表达比较弱 B. 这些学生的“自控力”比较差，大部分依赖来自老师的“他控力” C. 这些学生的内在儿童自我状态表达比较强 D. 这些学生的内在成人自我状态表达比较弱 《 13. 下列哪些行为，可以有效降低老师的压力（（A、B、C、D） A. 降低内在父母对自身的期待和要求，更喜爱自己，包容自己 B. 增加自己的逆商经验，体验从逆境中获益的感受 C. 增加内在成人的表达，增加应对解决各种问题的经验 D. 释放老师的内在小孩 14. 如何能增加学生的心理承受能力（B、C、D） A. 尽量避免学生犯错 B. 增加“逆商”体验，体验从不适中获益的经验
1.0目的 使得测试人员操作该设备时有一定之规范, 并严格按照此规范执行；并对设备进行保养、点检、维护；并为新进人员之操作训练使用。 2.0范围
适用于工厂实验室按键寿命测试仪操作,本仪器适用于电工电子类产品按键寿命测试。 3.0职责 3.1中试部:负责编制操作规程，设备的使用，并对按键寿命测试仪进行日保养、周保养、月保养，点检； 4.0程序 4.1设备基本规格：工作电源为输入AC220V/50HZ，输出DC31V-2A的开关电源； 4.2设备使用环境：温度：5?C ~+35?C,湿度：25%~75%，供电电源AC220V±10%，50HZ 4.3操作程序 4.3.1接通高压气。 4.3.2 将控制板上的连接线分别连接在按键两端和电磁阀上，并将按键放在测试平台上。 4.3.3调节按键间隙及按键所需测试力度。 4.3.4设置测试所需电压（如需5V或12V，直接将控制板上的拔动开关拔至5V或12V）。 4.3.5设置测试所需阻值：根据上述设置的电压及已知的电流，通过调节工装上的SW旋扭选择所需阻值大小。（如需12VDC 50MA 的测试条件，根据 R=U/I可算出R=240Ω） 4.3.6设置按键击打速度：第一步按下K3按键数码管显示00010000，再调节K3按键至数码管显示00100000，第二步按下K2键至所需数字为止（例 如数码管显示00100010时表示按键击打间隔时间为1秒/次；显示00100015时表示按键击打间隔时间为1.5秒/次；显示00100020时表示按键击打间隔时间为2秒/次…）.第三步同时按下K1和K2按键启动上述设置程序，数码管显示00000000，工装上绿色LED会点亮；开始启动测试（数码管显示当前按键累加击打次数），同时按键被按下时工装上红色LED会点亮,按键弹起时红色LED熄灭。 4.3.7测试中及结束后记录按键累加工作次数。 5.0维护及保养（根据实际情况调整） 5.1日保养维护内容 5.1.1机体外部清洁； 5.1.2按键检查； 5.1.3显示状态检查； 5.1.4运行是否正常； 5.1.5检查电源线绝缘皮是否完好； 5.2月保养维护（根据实际情况调整）
基于Labview的研华数据采集卡的安装和使用数据采集卡型号：USB 4704，要求用labview采集研华的采集卡上的数据第一节研华设备管理器DAQNavi SDK安装 安装前的准备: 要求先安装好labview, 然后再进行以下安装 第一步: 安装研华的DAQ设备管理程序DAQNavi SDK包 1. 双击""文件，弹出安装对话框， 选择第1项“Update and DAQNavi”并点击“Next”： 点击“Next”：
如左上所示勾选，并点击“Next”： 点击“Next”，得如下图所示对话框，表示正在安装，请耐心等待。
耐心等待安装结束。安装结束后，选择操作系统上的“程序”，在程序列表中应该有“Advantech Automation”选项，点击该选项展开应有“DAQNavi”，如下图所示： 单击上图中的“Advantech Nagigator”选项，即可打开研华的设备管理器对话框，如下图所示，在这里，左侧的“Device”栏中列出了本机上连接的所有采集卡，可以对这些卡进行管理和测试，具体如何测试，请参照帮助文档。
第三二步.usb4704采集卡驱动安装 1. 双击“进行安装； 2. 安装完毕后，将采集卡与PC机相连（将usb数据线一端连上采集卡，另外一端连到计算机的USB口上），系统将自动安装采集卡的驱动，并识别采集卡。 3. 检查采集卡安装成功否 首先查看插在PC机上的采集卡上的灯是否呈绿色； 其次，打开“DAQNavi”，如下图所示，观察设备列表中是否显示出了“USB-4704” 第三步：在研华的设备列表中添加模拟卡（Demo Device） 若没有实际的采集卡，可以添加模拟卡进行模拟测试和数据采集编程练习 那么如何添加模拟卡呢？ 如下图所示，点击“Advantech Automation”——〉DAQNavi ——〉Add Demo Device
网上心理测试操作流程 第一步：在桌面“（永硕）心理教育信息化管理系统”的图标或者以下四个网址任选一个登陆： http://125.219.74.249:6858/default.aspx http://125.219.73.220:6858/default.aspx http://125.219.75.220:6858/default.aspx http://10.0.75.220:6858/default.aspx 接着：输入“用户名”、“密码”。“用户名”为本人的大学学号，“密码”为个人身份证号 (注意，若身份证最后一位字母的话，大小写都试下) 第二步：进入“拓展信息”界面，填写以下资料，有 * 标记的是必填项。 1.个人信息（包括登陆名、编号、姓名、密码提示等所有都不要在填写和修改） 2.基本信息：（政治面貌、身份证号、户口所在地、电子邮件、联系电话、备注，不是必填项，自己选择填写） 3.机构信息（不用填，自动生成） 填完后，点击“保存”，弹出“普查填写完毕”条目，请点击“确定”，进入新“功能导航”界面。 第三步：在“功能导航”界面点击“心理测试”按钮，出现两个用表（UPI 、16PF）。请先选择《大学生心理健康调查表(UPI)》，点击“进入测试”，然后点击“开始测试”，进行答题。答题用鼠标点击符合个人情况的选项，每道题都需选择。做完后点击“提交试卷”。
第四步：按照第三步步骤，选择《卡特尔16种人格测验 (16PF)》进行测试。做完后需点击“提交试卷”。确定两个问卷已做完，然后点击右上角的“退出”按钮，返回到“心理教育信息化管理系统”（永硕）界面。 注意：若有问题，不能及时登录或完成测试，请在工作人员处登记个人信息，等候通知再测 节能环保，请将我留下，为后面同学服务!
《心理健康教育》第03章在线测试 《心理健康教育》第03章在线测试剩余时间：58:21 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、下列选项中不属于人本主义的人性观的是：（ ） A、人的本性是恶的 B、积极向上、追求个人的发展的 C、富有理性的、具有建设性的 D、可以通过自我教育不断地自我完善 2、心理健康活动课程的活动模式是：（ ） A、互助—他助—自助 B、他助—互助—自助 C、自助—互助—他助 D、互助—自助—他助 3、下列选项中属于社会考察实践形式的有：（ ） A、团队活动 B、访问 C、公益劳动 D、学农 4、创造性和智力两者之间匹配容易出现矛盾和情感不健全的匹配形式是：（ ） A、高创造性——高智力 B、高创造性——低智力 C、低创造性——高智力 D、低创造性——低智力 5、春游、秋游的心理活动课程实践形式属于：（ ） A、社会实践 B、社会服务 C、社会考察 D、社会活动 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、确定心理健康活动课程目标及意图的原则有那些：（ ） A、超前性原则 B、教育性原则 C、发展性原则 D、创新性原则 E、可操作性的原则 2、下列属于心理健康活动课教学方法的是：（ ） A、讲授法 B、讨论法 C、自我反省法 D、角色扮演法 E、训练法 3、学习辅导主要包括：（ ） A、学习能力辅导 B、学习动机辅导 C、学习情绪辅导 D、学习个性辅导 E、学习行为辅导 4、英国的Guilford认为创造性思维的特点是：（ ） A、流畅性 B、精密性 C、变通性 D、独创性 E、新颖性 5、青春期儿童的心理变化突出表现在：（ ） A、智力获得了巨大发展 B、自我意识高涨 C、人际交往方面 D、两性关系的微妙变化 E、情绪情感方面的变化 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、心理健康活动课程教学目标是学生的发展而不是掌握知识。
-机械按键测试寿命机 1.0目的： 使实验员正确规范的使用机械按键寿命机，通过实验机模拟人敲击按键，验证产品按键，薄膜，硅胶按键，硅胶面板等材料的使用寿命。 2.0适用范围： 适用与公司所有来料，新品开发，修改产品规格需做敲击寿命实验的产品等。 3.0职责： 适用与品质部指定的操作人员和设备维护人员。 4.0工作程序： 4.1使用前检查试验机各按键敲击头的力度，标准力度为180g±30g，并检查记录显示器1*1/1*10/1*100显示数据是否正确。速度频率调节旋钮是否正常。 4.2放置键盘的敲击按键数量：同类按键数量为2-4pcs，除特殊外。 4.3安装实验键盘，调节标准：敲击头将键帽压到底，键帽及硅胶同时承受180g±30g力度，敲击频率为3-4次/秒 4.4按下计数器复位开关，将数据归零。再打开调频器电源开关启动机器，并调整敲击速度机检查敲击效果。 4.5在敲击过程中，设备每敲击50万次停休30-60分钟进行保养
4.6每天不定时检查敲击情况，并将敲击状况记录与实验检查记录表。 4.7完成实验后将实验设备开关关闭，并对实验数据进行汇总，并录人电子文件拟成实验报告。 4.8实验完成品或实验未达到要求的而停止实验后，将破坏的实验材料及实验检查记录表整理保存。 4.9在实验过程中检查机器是否运行正常，定期对机器进行日常保养。 5.0实验标准：实验标准按公司产品例行实验标准执行。 产品例行实验标准寿命敲击
日常保养： 1.每天检查寿命实验机外壳是否干净无灰尘。 2.每天检查按键寿命实验机导轨需保持干净。 3.每天检查电源开关通电是否正常。 4.每天检查计数器和计时器工作是否正常。 5.每天按键寿命测试机工作是否正常。 6.每周定期给按键寿命测试机打润滑油。 7.每月定期校验按键速度。 8.每月定期更换耐磨头。 注意事项： 1.待测产品水平放在按键寿命测试机上，调整好位置，使耐磨头垂直敲击在键帽上，然后固定好。 2.调整好按键测试机的力度180g±30g和频率3-4次/秒 3.控制环境温度10-35摄氏度范围内。
MOXA CP-134U板卡安装说明 1. MOXA CP-134U板卡的安装（Windows 2000） 1. 将MOXA CP-134U板卡插入主板的PCI扩展槽中，重新启动计算机。Windows 2000 将自动检测新硬件，接着系统将弹出【欢迎使用找到新硬件向导】对话框。 2. 在弹出的【欢迎使用找到新硬件向导】对话框中，点击“下一步”继续。 3. 选择“搜索适于我的设备的驱动程序（推荐）”，点击“下一步”继续。
4. 选择“指定一个位置”，点击“下一步”继续。 5. 插入驱动光盘，引导至光盘驱动器\CP-134U\Software\Win2K-XP-2003 \MXSER，点击“确认”继续。
6. 点击“下一步”，将所需要的驱动文件复制到操作系统中。 7. 在接下来的【没有找到数字签名】对话框中，系统提示将要安装的软件不包括Microsoft 数字签名，点击“是”继续安装。
8. 等待系统复制所需要的文件。 9. 在【完成找到新硬件向导】界面中，系统提示你已经完成板卡驱动的安装过程，并且能够显示安装MOXA板卡的型号。点击“完成”按钮，继续其余的安装过程。
10. 接下来的【发现新硬件】对话框，提示您系统正在为板卡的多个串口分别安装驱动。 11. 【发现新硬件】对话框消失后，就表示安装过程全部结束。板卡及其扩展串口已经成功地安装了驱动程序。打开【设备管理器】，可以看到新添加的多串口卡MOXA CP-134U，以及扩展出来的4个串口。
2. MOXA CP-134U板卡的设置 1. MOXA CP-134U板卡的物理模型，如图所示。
测前准备工作 1、接受测试委托，了解案情 *告知办案人员测谎原理 *告知案件承办人可能的测试结果：（1）认定、（2）排除、（3）10%—20%左右的无结论、（4）10%左右的误判。 *充分了解受测人，问what、when、where、who、why、how *讨论、分析案件证据和可用的GKT情节，以及情节的准确性，可靠性等2、准备测试题 *确定CQT和GKT问题方案（相关与准绳问题、相关与陪衬问题）3、与办案人员讨论测试方案，确定问题是否准确，其判断是否可 靠，并让他给出一个百分比，有哪些可能出错的可能。 4、了解受测人的身体状况。 5、布置测试室。
心理测试步骤 1、介绍相互认识我是龙游县人民检察院助理检察员，是司法心理生理测谎测试专业人员。今天来不是来审讯，是来帮助他们把这个案子搞搞清楚，是来做科学测试。你叫什么名字？多少岁了？身体好吗？有没有什么病？你睡好觉了吗？他们怀疑你干了什么事情？他们为什么怀疑你呀？我这次来不是来审问你的，他们已经给我介绍了这个案子。我想听听你的想法。………必要时打断………最后：这么说XXX不是你干的，你什么都不知道是吗？那么我问你……（提出相关问题，取得回答）。“你可不要说谎呀？，我已经说过，我这次来不是审讯你的。我是来给你做一次科学测试，一次心理生理测试，拿通俗的话来说就是做一次测谎，看你刚才说的是不是实话。我给你讲讲测谎的科学道理” 2、介绍专业特点及测试原理心理测试技术工作是人民检察院心理测试技术人员运用心理学、生理学以及计算机等专业知识，通过心理测试仪，记录被测对象生理反应变化，并作出心理测试意见的一项专门性技术活动。我们选择皮肤电反应，呼吸波，和脉搏波这三项参数。因为这三项是人体中最敏感，不易受大脑皮层意识控制而反应人本能心理反应的生理指标。一个人说谎，他就是想隐瞒，他就会怕揭穿，这种害怕的心理（问他懂不懂）会本能地产生一连串的生理反应（解释）。这种反应是一个人受到任何威胁时都会产生的反应，比如说你在一个黑黝黝的夜里一个人走在一个坟地里，听见后面一声尖叫，你会怎么样？这时你会感觉到心跳加快，一身鸡皮疙瘩，都是一种生理反应，有些你可能感觉不到，其实你的身体内部会产生许许多多的生理反应，这些反应都是身体为了保护自己产生的反应。例： 1、眼睛会张大，嘴巴会张开——是为了更好地观察对方，更好地叫出来。但这样子像是一副呆像。（你听说过没有俗话“吓呆了”）这是大家看得出来的，而且是你自己控制得住的，还有许多你是无法控制的。 2、瞳孔会张大——也是为了更好地观察对方，一般人不会注意，自己也感觉不到 3、血压会升高，心跳会加快——是为了供更多的血给肌肉，好让身体抵抗，打斗，逃跑（你听说过没有，俗话“害怕的心都要跳出来了”） 4、肾上腺分泌激素——使全身兴奋，好让身体反应更快，高度兴奋时会使身体发抖，听说过没有“吓得发抖” 5、皮肤出汗——俗话：吓出一身冷汗
《心理健康教育》第06章在线测试 A B C D 、建立心理档案时应选用由有关领域的专家编制和修订的心理测验，这体现了心理档案建立的何种原则：（ A B C D 、根据事先确定的观察目的，依据一定的观察程序进行观察的方法是：（ A B C D 、下列选项中不属于有效的测评报告所具备的特征是：（ A B C D 、下列选项中不属于世界卫生组织所提出的健康标准：（ A B C D 只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种
只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种B 、有利于加强和改善学校的德育工作 C 、有利于加强和改善学校心理辅导工作 D 、有助于加强青少年心理的研究 E 、建立心理档案也可以缩短教师了解学生的周期 2、建立学生心理档案的原则有：（ ） A 、科学性原则 B 、客观性原则 C 、系统性原则 D 、发展性原则 E 、教育性原则 3、正确诊断学生心理问题产生的原因，主要包括以下那些方面：（ ） A 、本人概况 B 、个人生理情况 C 、家庭背景 D 、学校学习生活情况 E 、对个人生活有影响的重大社会生活事件 4、建立学校心理辅导资料计算机管理系统应注意那些方面：（ ） A 、合理设置心理辅导资料的项目 B 、功能齐全 C 、使用方便 D 、适应性强 E 、安全可靠
正确错误 、学校的老师、学生的家长可以自由的使用心理档案。 正确错误 、建立心理档案并非最终目的，应与心理卫生教育、咨询、教育科研工作配套使用。 正确错误 通过建立学生个人心理档案，准确地掌握和了解学生个体的心理发展规律、 正确错误 、建立学生心理档案有利于提高学校教育的针对性、实效性、前瞻性。 正确错误 只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、首先提出心理测验(mental test)这一名词的是：（） A、Sheridan B、Guilford C、Cattell D、Gulkin 2、《心理健康诊断测验》(MHT)我国华东师范大学心理学系的（）教授修订而成的。 A、俞文钊 B、刘永芳 C、杨治良 D、周步成 3、下列选项属于《心理健康诊断测验》(MHT)的因素的是：（） A、过敏倾向 B、强迫症状 C、偏执 D、敌对 4、下列属于标准参照分数的是：（） A、智商 B、等级评定 C、发育商 D、百分等级 5、下列属于常模参照分数的是：（） A、掌握分数 B、等级评定 C、正确百分数 D、二分数 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、评价测验或量表的品质的因素包括：（） A、功效性 B、敏感性 C、简便性 D、可分析性 E、可操作性 2、学校心理健康测评的功能是：（） A、指导功能 B、发展功能
C、诊断功能 D、教育功能 E、咨询、治疗功能 3、下列属于心理健康测评原则的有：（） A、科学性原则 B、客观性原则 C、发展性原则 D、系统性原则 E、综合性原则 4、威廉斯创造力测验可测量得到那些因素：（） A、精密性 B、冒险性 C、好奇性 D、想象力 E、挑战性 5、防止乱编及滥用心理测验注意下列那些方面：（） A、测验的编制和修订要注意科学性。 B、测验的使用者要具备一定的资格。 C、严加控制测验的出版和发行，对测验工具及测验程序应严加保密。 D、要学习和宣传测验理论。 E、心理测验成绩属于个人隐私，应对被试者以外人员保密(被试者或其监护人同 意公开者例外)。 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、心理测验可以随便使用。
《心理健康教育》第01章在线测试 《心理健康教育》第01章在线测试剩余时间：51:22 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、下列那种需要不是马斯洛需要层次理论中的需要：（B ） A、生理需要 B、自我需要 C、安全需要 D、尊重需要 2、学校心理健康教育应面向那些学生：（ C） A、有心理问题的学生 B、有心理障碍的学生 C、全体学生 D、有心理疾病的学生 3、不属于心理健康教育针对性原则的是：（ D） A、针对学生的个性特点 B、针对学生的性别特点 C、针对学生的年龄特点 D、针对学生的年级特点 4、心理健康教育方法的第一层次是：（B ） A、心理健康教育方式总和的方法 B、作为指导思想的方法 C、心理健康教育方式 D、心理咨询方法 5、下面描述中错误的是：（A ） A、在心理健康教育中，教育者应为当事人出谋划策，指点迷津。 B、良好的心理发展环境是学生心理健康和心理发展的基础和条件。 C、心理健康教育的高层次目标是使学生形成良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高。 D、学校心理健康教育工作是学校教育工作的一部分，不能孤立地进行。 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、心理健康教育的要点体现在那些方面：（ABE ） A、强调面向全体学生，以学生为主体 B、根本目的在于培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高 C、以对心理出问题的学生进行教育为主 D、以教育学的理论为基础 E、以心理学的理论为基础 2、心理健康教育的具体目标是：（ACD ）学生的心理健康。 A、形成 B、发展 C、维护 D、促进 E、改善 3、根据学生心理发展的规律及其特点，在学生心理健康教育中，完成以下那些任务是至关重要的。（ ABC） A、满足需求 B、提供指导
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心理健康教育》第01章在线测试 《心理健康教育》第01章在线测试剩余时间：59:13 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、下列那种需要不是马斯洛需要层次理论中的需要：（） A、生理需要 B、自我需要 C、安全需要 D、尊重需要 2、学校心理健康教育应面向那些学生：（） A、有心理问题的学生 B、有心理障碍的学生 C、全体学生 D、有心理疾病的学生 3、不属于心理健康教育针对性原则的是：（） A、针对学生的个性特点 B、针对学生的性别特点 C、针对学生的年龄特点 D、针对学生的年级特点 4、心理健康教育方法的第一层次是：（） A、心理健康教育方式总和的方法 B、作为指导思想的方法 C、心理健康教育方式 D、心理咨询方法 5、下面描述中错误的是：（） A、在心理健康教育中，教育者应为当事人出谋划策，指点迷津。 B、良好的心理发展环境是学生心理健康和心理发展 的基础和条件。 C、心理健康教育的高层次目标是使学生形成良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高。 D、学校心理健康教育工作是学校教育工作的一部分，不能孤立地进行。 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、心理健康教育的要点体现在那些方面：（） A、强调面向全体学生，以学生为主体 B、根本目的在于培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高 C、以对心理出问题的学生进行教育为主
D、以教育学的理论为基础 E、以心理学的理论为基础 2、心理健康教育的具体目标是：（）学生的心理健康。 A、形成 B、发展 C、维护 D、促进 E、改善 3、根据学生心理发展的规律及其特点，在学生心理健康教育中，完成以下那些任务是至关重要的。（） A、满足需求 B、提供指导 C、发现问题 D、提供咨询 E、加强教育 4、中小学心理健康教育实践，归纳起来，主要有那些方面：（） A、升学、择业的心理指导 B、自我意识发展的心理指导 C、学习的心理指导 D、人际关系的心理指导 E、意志心理的指导 5、心理健康教育与德育的区别表现在：（） A、理论基础有区别 B、具体目标有区别 C、教育原则有区别
心理健康教育课在线测试题库 《心理健康教育》第01章 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、下列那种需要不是马斯洛需要层次理论中的需要：（B） A、生理需要 B、自我需要 C、安全需要 D、尊重需要 2、学校心理健康教育应面向那些学生：（C） A、有心理问题的学生 B、有心理障碍的学生 C、全体学生 D、有心理疾病的学生 3、不属于心理健康教育针对性原则的是：（D） A、针对学生的个性特点 B、针对学生的性别特点 C、针对学生的年龄特点 D、针对学生的年级特点 4、心理健康教育方法的第一层次是：（B ） A、心理健康教育方式总和的方法 B、作为指导思想的方法 C、心理健康教育方式 D、心理咨询方法 5、下面描述中错误的是：（A ） A、在心理健康教育中，教育者应为当事人出谋划策，指点迷津。 B、良好的心理发展环境是学生心理健康和心理发展的基础和条件。 C、心理健康教育的高层次目标是使学生形成良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高。 D、学校心理健康教育工作是学校教育工作的一部分，不能孤立地进行。 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、心理健康教育的要点体现在那些方面：（ABE） A、强调面向全体学生，以学生为主体 B、根本目的在于培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高 C、以对心理出问题的学生进行教育为主 D、以教育学的理论为基础 E、以心理学的理论为基础 2、心理健康教育的具体目标是：（ACD）学生的心理健康。 A、形成 B、发展 C、维护
D、促进 E、改善 3、根据学生心理发展的规律及其特点，在学生心理健康教育中，完成以下那些任务是至关重要的。（ABC） A、满足需求 B、提供指导 C、发现问题 D、提供咨询 E、加强教育 4、中小学心理健康教育实践，归纳起来，主要有那些方面：（ABCDE） A、升学、择业的心理指导 B、自我意识发展的心理指导 C、学习的心理指导 D、人际关系的心理指导 E、意志心理的指导 5、心理健康教育与德育的区别表现在：（ABDE） A、理论基础有区别 B、具体目标有区别 C、教育原则有区别 D、教育内容有区别 E、方法上有区别 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） √1、学校心理健康教育是根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高的教育活动。 正确 错误 √ 2、学校心理健康教育工作是一门科学，同时又是一门艺术。 正确 错误 ×3、德育是心理健康教育的重要基础。 正确 错误 ×4、学校心理健康教育工作中应将工作重点放在心理出了问题的学生的矫正与治疗方面。 正确 错误 √ 5、良好的心理发展环境是学生心理健康和心理发展的基础和条件。 正确 错误 《心理健康教育》第02章
心理健康教育课在线测试题库《心理健康教育》第01章 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、下列那种需要不是马斯洛需要层次理论中的需要：（B） A、生理需要 B、自我需要 C、安全需要 D、尊重需要 2、学校心理健康教育应面向那些学生：（C） A、有心理问题的学生 B、有心理障碍的学生 C、全体学生 D、有心理疾病的学生 3、不属于心理健康教育针对性原则的是：（D） A、针对学生的个性特点 B、针对学生的性别特点 C、针对学生的年龄特点 D、针对学生的年级特点 4、心理健康教育方法的第一层次是：（B ） A、心理健康教育方式总和的方法
B、作为指导思想的方法 C、心理健康教育方式 D、心理咨询方法 5、下面描述中错误的是：（A ） A、在心理健康教育中，教育者应为当事人出谋划策，指点迷津。 B、良好的心理发展环境是学生心理健康和心理发展的基础和条件。 C、心理健康教育的高层次目标是使学生形成良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高。 D、学校心理健康教育工作是学校教育工作的一部分，不能孤立地进行。 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、心理健康教育的要点体现在那些方面：（ABE） A、强调面向全体学生，以学生为主体 B、根本目的在于培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高 C、以对心理出问题的学生进行教育为主 D、以教育学的理论为基础 E、以心理学的理论为基础 2、心理健康教育的具体目标是：（ACD）学生的心理健康。 A、形成 B、发展 C、维护 D、促进
E、改善 3、根据学生心理发展的规律及其特点，在学生心理健康教育中，完成以下那些任务是至关重要的。（ABC） A、满足需求 B、提供指导 C、发现问题 D、提供咨询 E、加强教育 4、中小学心理健康教育实践，归纳起来，主要有那些方面：（ABCDE） A、升学、择业的心理指导 B、自我意识发展的心理指导 C、学习的心理指导 D、人际关系的心理指导 E、意志心理的指导 5、心理健康教育与德育的区别表现在：（ABDE） A、理论基础有区别 B、具体目标有区别 C、教育原则有区别 D、教育内容有区别 E、方法上有区别 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） √1、学校心理健康教育是根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方
调试安装流程说明 一、手动安装Windows XP操作系统。 二、安装主板驱动和显卡驱动。 三、安装Office2003。（根据提示进行安装） 四、安装733和724板卡驱动。 五、安装磨砂卡驱动。 六、安装打印机驱动。（根据提示进行安装） 七、安装搅拌站程序，并对软件进行调试设置。（根据提示进行安装） 一、Windows XP操作系统的安装： 1、开机时常按Del键，进入CMOS环境。 2、通过左右键选择“Boot”单击“Enter” 3、通过上下键选定“Boot Device Priority”，并单击“Enter”。 4、单击“Enter”键选定第一项“1st Boot Device”，通过上下键将其设定为“CD/DVD： SM-SONY……” 5、按“F10”存盘退出，并在启动计算机过程中常敲空格键，进入蓝色安装界面。 6、根据提示进行安装 说明：安装过程中一定要选择将操作系统安装在C盘中，计算机管理密码不用设置。 二、主板驱动、显卡驱动安装步骤： 1、将光盘放入光驱，在“我的电脑”中打开。 2、主板：双击“drivers”文件夹→双击“inf”文件夹→双击“setup”安装主板驱动。 3、根据提示进行安装，并重启计算机。 4、显卡：重启后再打开光盘，双击“drivers”文件夹→双击“vga”文件夹→双击“win2k-xp” 浅蓝色图标进行安装显卡驱动。 5、声卡：在“drivers”文件夹中双击“ALC655”文件夹→双击wdm→双击setup→根据 提示进行安装。 6、网卡：在“drivers”文件夹中双击“I82562”→双击“win2000XP”→双击“pro2kxpm” →Install software,完成安装退出。 三、733和724板卡驱动的安装： 1、将光盘放入后点击“CONTINUE” 2、点击“Installation” 3、点击第二项“Individual Drives”→选择第二项“ISA Series” 4、在界面上选择“PCL-724”后将自动安装完毕。 5、安装完毕后自动回到上一界面，再选择“PCL-733”，安装完毕后两次单击“Back”返回到 第2个界面。 6、单击选择第一项“Advantech Device Manager”，进行添加板卡 7、出现“advantech setup”窗口后单击next→Yes→Next→Next→选择“install Chinese manual”, 然后单击Next→Next。 8、出现“Device Manager”窗口后双击“Advantech Device Manager”图标。 9、选择PCL-733，单击“Add”对其进行添加。 10、基本地址（Base Address）设置为默认值300，单击“OK”。