美丽的谎言
庭带给人们的温暖、幸福，就像一束阳光直射心田，因此，父母是非常疼爱我们的，但有时会以“谎言”的方式来爱我们。
记得一次，妈妈给我做了一盘我最爱吃的辣子鸡丁，我真是高兴坏了，一上菜就狂吃了起来，仿佛这一切都是在几分钟之内发生的，我吃饭的速度如同闪电霹雳般快速、又像鸡啄米一样吃个不停。当我正津津有味地“品尝”着这“人世间的美味佳肴”时，看见爸爸只是夹了几口昨天的剩菜吃，妈妈也只是米饭就着炖白菜。我搞不懂，为什么这么好吃的美味没有人吃呢？难道不好吃？于是我又夹起一个香气扑鼻的大鸡腿闻了闻又尝了尝，没什么呀！明明就是一块“泛着神光的仙肉”嘛！冥思苦想之际我又夹了一个鸡翅给妈妈：“吃呀！多好吃呀！”“妈不喜欢吃，你吃吧！”我的请求被一口回绝了，我更纳闷了，便又给爸爸：“您吃嘛！闻闻，多香啊！”“你吃，你吃”，爸爸又夹到我碗里。“我待会儿吃。”天啊！他们的味觉是不是衰退了！没办法，我只好独吞了。到了晚上，我出来刷牙洗脸时，发现爸爸正拿着一个馒头沾着那盘鸡肉汤吃，还不时从盘中捻起一些碎菜，原来，爸爸是喜欢并且想吃的，他当时只是骗我，好让我多吃一些，早知道就多留一些给爸爸了！我不禁后悔起来。
于是，第二天我就用平日里积攒下来的零花钱去一家面
包店买了一袋香喷喷的桃酥，这也是我和爸爸平时很爱吃的。一路上，我强忍着口水没去吃，实在不行，就用手指沾了点袋子底部的沫沫来解解馋。到家后，我把它放在桌子上对爸爸说：“吃桃酥，刚买的。”“你先吃，我待会儿吃，放那吧。”果不其然，爸爸又在骗我，看着爸爸满不在乎的样子，还真能让人信以为真哩！幸亏我早有准备，就对爸爸说：“我已经吃了两个，剩下的您吃了吧！”爸爸一听，接过袋子，等我离开，就吃上了。十分钟不到四个桃酥都消灭干净了。真是不看不知道一看吓一跳啊！我还是第一次见爸爸这样，平时稳重的爸爸，竟然吃得如此专心、如此开心。一种幸福的感觉涌遍全身，我笑了，笑得与爸爸同样开心。爸妈为了我，是多么操劳辛苦，就连吃饭也满心装着自己的儿女。也许正因我们有着同样的关怀和爱心所以在我平淡无奇的生活中，时常会编织出一段段美丽、动人的谎言
多角度选取群文阅读的议题 摘要】群文阅读的选文要有明确的议题，议题能体现教师明确的教学意图。议 题是群文阅读区别于传统教学形式的重要特征之一，也是保证其教学效果的关键 要素。教师可以从表达方式、体裁、文章内容、人文内涵、作者等多角度确定议题，围绕议题精心选择文章。 【关键词】群文阅读；议题；多角度 中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-149-01 语文教材的使用在一定程度上限制了老师的教学，也限制了学生的阅读。群文阅读的出现，赋予了我们“编者”的身份，让我们拥有了“选择”的自由和责任，我们可以在一定的范围内，以自己对语文的认识与理解，组合起一定数量的群文，实践自己心目中理想的语文课堂。这新兴的教学方式无疑克服了传统教学方式的诸多弊端，显示出巨大的优点。在这种教学模 式中，学生学的内容丰富，知识面广，容易发展比较阅读、综合信息等语文能力，而且费时 不多。这正是我们传统语文教学目标所缺少的。 然而，群文阅读教学的所有这些目标的实现，首先是要有赖于阅读议题的选择。群文阅 读的选文要有明确的议题，议题能体现教师明确的教学意图。议题是群文阅读区别于传统教 学形式的重要特征之一，也是保证其教学效果的关键要素。而我们教师，可以从单元主题、 写作手法、文体形式、写作特点、学习方法等多角度确定议题，围绕议题精心选择文章。 一、根据单元主题确定议题 部编小学语文教材在编排上，每个单元围绕同一主题选择四到五篇课文，因而单元主题 十分明晰。在选择群文阅读的议题时，可以以单元主题为依据。以单元主题作为议题，既容 易从大量的文章中选取阅读素材，又贴近学生的学习体验和能力，使学生有感可发。这也是 我们在教学实践中应用较多的选择议题的方式。如：三年级上册第六单元的语文要素是“借助关键句理解一段话的意思”，“习作时，试着围绕一个意思写”，由此我们确定群文阅读的议题 为“奇妙的中心句”，以《富饶的西沙群岛》为主教材，《海滨小城》《美丽的小兴安岭》为副，采用先扶后放的方法，让学生领悟中心句的作用与写法。 二、紧扣文本写作手法提炼议题 写作手法，包括表达方法、写作方法、修辞手法等。写作手法不仅可以使文章在表达上 更加多样，而且有助于抒发作者的情感。如：部编版五年级上册第一单元《落花生》这篇课 文运用借物喻人、借物抒情的写作手法。我们根据作者这一写作手法提炼群文阅读的议题， 选取了《藕与莼菜》《烂漫的点地梅》《白杨礼赞》三篇课文。引导学生感受《藕与莼菜》 中作者以故乡的“物”寄托自己浓浓的思乡之情;《烂漫的点地梅》中作者借助点地梅来赞扬高 原筑路兵在极端恶劣的高原环境艰苦奋战、勇于奉献的精神;《白杨礼赞》中作者借助白杨来 赞美中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精 神和斗争意志。围绕借物喻人、借物抒情这一个写作手法的议题选取了这样的组文，使学生 更容易领悟，习得能力。 三、围绕文体形式选择议题 常见的文体形式有记叙文、说明文、应用文、议论文等，而小学阶段接触较多的文体便 是记叙文、说明文，部编版的教材增加了文言文的篇目，所以在选择议题时也常常围绕文体 形式。如：以文言文为议题时，挑选了《楚王好细腰》《杨震暮夜却金》《唐临为官》三篇 古文，在引导学生理解文言文语句的基础上，感悟古人的为官之道，了解古文语言文字的特 点以及掌握古文学习的方法。如：以非连续性文本为议题时，筛选了《灭火器的使用方法》《小儿感冒药的说明书》《乘电梯须知》三段文字。使学生在了解其重点内容的基础上，明 确非连续性文本的语言特点以及掌握相应的阅读方法。 四、归纳作者写作特点组织议题 作者的写作特点与其生活经历和独特的审美以及接受的文化熏陶有着密切的关系，往往 呈现在其不同的文章之中。有的作者语言凝练流畅、轻柔隽秀，有的作者幽默风趣富有民族 特色，有的则质朴刚健、遒劲雄放。当同时呈现其多篇文章时，其写作特点较为容易归纳总
发现作文之我发现美丽的谎言作文600字
我发现美丽的谎言作文600字 【篇一：美丽的谎言作文】 美丽的谎言庭带给人们的温暖、幸福，就像一束阳光直射心田，因此，父母是非常疼爱我们的，但有时会以“谎言”的方式来爱我们。 记得一次，妈妈给我做了一盘我最爱吃的辣子鸡丁，我真是高兴坏了，一上菜就狂吃了起来，仿佛这一切都是在几分钟之内发生的，我吃饭的速度如同闪电霹雳般快速、又像鸡啄米一样吃个不停。当我正津津有味地“品尝”着这“人世间的美味佳肴”时，看见爸爸只是夹了几口昨天的剩菜吃，妈妈也只是米饭就着炖白菜。我搞不懂，为什么这么好吃的美味没有人吃呢？难道不好吃？于是我又夹起一个香气扑 鼻的大鸡腿闻了闻又尝了尝，没什么呀！明明就是一块“泛着神光的仙肉”嘛！冥思苦想之际我又夹了一个鸡翅给妈妈：“吃呀！多好吃呀！”“妈不喜欢吃，你吃吧！”我的请求被一口回绝了，我更纳闷了，便又给爸爸：“您吃嘛！闻闻，多香啊！”“你吃，你吃”，爸爸又夹到我碗里。“我待会儿吃。”天啊！他们的味觉是不是衰退了！没办法，我只好独吞了。到了晚上，我出来刷牙洗脸时，发现爸爸正拿着一个馒头沾着那盘鸡肉汤吃，还不时从盘中捻起一些碎菜，原来，爸爸是喜欢并且想吃的，他当时只是骗我，好让我多吃一些，早知道就多留一些给爸爸了！我不禁后悔起来。 于是，第二天我就用平日里积攒下来的零花钱去一家面 包店买了一袋香喷喷的桃酥，这也是我和爸爸平时很爱吃的。一路上，我强忍着口水没去吃，实在不行，就用手指沾了点袋子底部的沫沫来解解馋。到家后，我把它放在桌子上对爸爸说：“吃桃酥，刚买的。”“你先吃，我待会儿吃，放那吧。”果不其然，爸爸又在骗我，看着爸爸满不在乎的样子，还真能让人信以为真哩！幸亏我早有准备，就对爸爸说：“我已经吃了两个，剩下的您吃了吧！”爸爸一听，接过袋子，等我离开，就吃上了。十分钟不到四个桃酥都消灭干净了。真是不看
让真情自然流露六年级下册作文600字5篇 让真情自然流露六年级下册作文600字篇一 看着那一个个高挂的大红灯笼，我突然发现空气中飘散着浓浓的年味儿。当然，这年味儿里也有亲情。 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”每到大年夜，我们全家都聚在一桌吃年夜饭，那时候正是家家户户最热闹愉快的时候，丰盛的饭菜摆满一桌，我们有说有笑。年夜饭刚吃不久，全家人便会站起来，举起自己的杯子与亲友相碰，并给对方送上最美好的祝愿。听着一句句祝福，举起杯子，喝上一口，发现比平日里喝的多了一丝味道，是亲情。 吃完年夜饭，家里的长辈们都会给晚辈发压岁钱，并祝晚辈们学业进步，心想事成。看那一个个的红包都鼓鼓的，那里面一定装满了亲情吧！鞭炮儿炸响了，散发出了淡淡的火药味儿，这火药味儿里，也飘散着亲情。 当然，过春节也要贴春联贴“福”字。春联也叫门对、对联、桃符等，以工整对偶、简洁精巧的文字来描绘时代背景、抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。贴“福”字是我国民间由来已久的风俗。“福”特指福气、福运，寄托了人们对幸福生活的向往和对美好未来的祝愿，它们为节日增添了不少喜庆气氛。 到了晚上，我们还会聚在一起看春节联欢晚会，当看到有趣的小品时，我们都会开怀大笑，年会里的亲情也愈发强烈了。 年味里的亲情无处不在：它在空气中，欢笑中……这里面，满是家人们对你的爱。 让真情自然流露六年级下册作文600字篇二 温暖是什么？是三伏天的烈日？不是；是三九天的暖气？不是。那它是什么？是人与人之间内心中流淌的温暖。 温暖无处不在。有一次数学测试，我没带草稿纸。老师进来了，手里抱着些试卷，这时，我意识到要考试，便在袋子里胡摸，想找到草稿纸，可怎么也找到草稿纸。不可能呀，我明明记得带了啊，再仔细找找吧。 我把袋子提上来，放在桌子上，让灯光照进去，好让我寻觅寻觅。可翻了不知多少遍还是没找到，索性全部倒出来找，“铅笔、钢笔、修正带、中性笔……”我小声念着，但依旧一无所有。
小学群文阅读的议题选择 群文阅读教学是拓展阅读教学的一种新形式，它更关注学生的阅读数量和速度，更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构。开展群文阅读教学时，我们要把多篇文章看成一个阅读整体，设计具备可议论性、开放性、比较性、迁移性、冲突性等特点的议题，将多篇文章横向联系起来，培养学生重整、伸展、评鉴、创意等高层次的阅读能力。 一、议题是什么？ 所谓议题，就是一组选文中所蕴含的可以供师生展开讨论的话题。一组选文中可以具有一个或者多个话题。一个好的议题既能唤起学生的阅读体验，又能激发学生共同阅读、分享的兴趣。 这是关于议题的定义，那议题和主题有什么异同呢？主题是对一个范围内的内容的一个界定，比如战争，友谊、爱情等等。主题一般比较宽泛，也没有什么方向，比如战争，我们不知道究竟要说战争的什么，是战争的正义与非正义，还是战争的残酷与否，还是战争中的人物命运。同样，友谊是一个主题，我们也不知道这组文本究竟说友谊的哪个方面。 议题是可议论的话题，既然可以议论，一方面它有议论的空间，一方面它必须焦点集中，不然大家不知道从哪里议论起。议题焦点集中还便于我们上课，如果一组文本没有焦点，实际上我们也无法组织教学，因为学生的理解相差十万八千里，学生理解差异过大，我们集体授课的课堂是无法把握的。刚才说到战争是一个主题，但是如果改一下，讨论这样一个问题：战争中人物为什么会有不同的命运，就是议题。再如友谊是一个主题，“什么样的人才能称为朋友”就是一个议题，所以再重复一遍，议题范围较小，具有焦点，便于讨论。有些较小的主题实际上可以直接作为议题的，比如有一组选文，就以“宽容”作为主题。由于这一主题足够小，所以也可以成为议题，你可以这样引导大家讨论：究竟什么才是宽容。 二、议题和选文之间的关系。 首先，议题是一组选文的组织线索，而且这种线索是这组选文中每篇选文的关键之处。换句话说，议题贯穿选文始终，同时又是每篇选文的重要内容。一组选文，如果没有以议题来贯穿，是难以成群的，所以议题是成群的依据。 另外，如果议题不是每篇选文中最为主要的内容，学生的注意力很容易被那篇文章主要部分吸引走，结果整组选文就难以作为一个整体被大家认识。
以美丽的遇见为中考作文600字5篇在茫茫人海中，是缘分促使着两个人的相遇。每一次的相遇，都美的彻底，美的纯碎。下面是橙子为大家带来的有关美丽的遇见为中考作文600字5篇。 美丽的遇见 遇见，是惊鸿一瞥的惊喜，是萍水相逢的感慨，是初见时的印象深刻，因为有了遇见，我的初中生活才更有意义。 开学第一天，我匆匆忙忙奔向学校，眼看就要迟到了，我恨不得三步并做一步气喘吁吁的跑到学校后，我一看表，长松一口气，不过迟到两分钟，又是开学第一天，更何况路上堵车，班主任应该不会说什么吧。有了这些理由，我便不再惊慌，大步走进教室。 一进教室，同学们坐得端端正正，不时向我投来同情的目光，我瞬间有点迟疑，这班主任莫非是什么“凶神恶煞”，竟让同学们如此听话。我目光转向讲台，一位大约四十多岁的女老师站在讲台上，个头不高，一身黑色着装，显得简洁干练，她头微低，黑色长发贴在背后，她就是我们的班主任——杨老师。我鼓足勇气，喊了声“报告”，杨老师这才抬头看向我，一副黑框眼镜遮住了她的大半个脸，一双眼睛虽不大却透露出睿智和严肃，仿佛一下看穿我内心深处的想法。她缓步走下讲台，高跟鞋跺地发出“咚咚”的声音，似乎每一下都敲打着我的心。杨老师走到我跟前，缓缓开口：“知道几点到校吗?进入初中就要有时间观念，迟到一分钟都意味着落后。”我猛然醒悟，是啊，迟到就是迟到，不能再为自己找什么借口，想到这儿，我若有所思的
点了点头。 杨老师，能在这般花样年华遇见您，是我的一大幸事，您的严肃认真就是我最美的遇见。 美丽的遇见 站着，你叫什么名字，怎么才到校?”一句低沉而又洪亮的声音说道，我正像一支离弦的箭往教室里赶，突然被叫住，一回头，只见一位身穿黑色外套，脚穿一双黑色运动鞋的老师正透过一副厚重的黑边眼镜，表情严肃的瞪着我。 我被这严肃的语气吓住了，愣愣的站在原地，一头雾水地看着这位我并不熟识的老师。他一只手拿着一把黄色的长尺子指着我，皱了一下眉头说：“到我办公室来”就大步流星的走向了办公室，我胆战心惊地看了眼办公室门口，又回头看了看只有一步之遥的教室，像一个怕被抓住的小偷飞一般地冲进教室，回到座位，想起刚刚的经历，我不禁擦了一把冷汗，这真是一次尴尬的相遇呀。 “我是你们的新数学老师。”一把极为鲜艳的黄尺子又熟悉的映入我的眼帘，定睛一看，这不就是我上午得罪的老师吗，—头梳得整齐的头发，厚重的眼镜，以及那犀利的视线，他用严厉的眼神看了我们一圈，最终定到了我身上，出乎意料的对我温和一笑，“那个同学，上节课总复习提到了哪些知识点?”他突然开口说话，用睿智的目光看着我，我一下子紧张了，脑海一片空白，什么都想不起来。“坐下，下课后来找我。”他的语气变得急促，又抿起了嘴唇，恢复了上午训斥我的样子。我垂头丧气的不敢看老师，生怕他再叫我回答问题。
美丽的谎言 （3） 明明瘦瘦的，12岁了，看上去顶多10岁模样，大大的眼睛里，总好像藏着些什么。今天，他很怕到学校去，可是，学总是要上的。他不敢多想昨天的事情。 明明只有爸爸，而且爸爸是个盲人。他很爱爸爸。爸爸长得很帅，不仔细看是看不出眼瞎的。他一直不明白，妈妈到哪里去了，爸爸的眼睛怎么会看不见的。很小的时候.他问过爸爸。 爸爸能告诉年幼的孩子一个关于那个荒蛮年代留下的生死离恨的凄惨故事吗？能告诉孩子一个六尺男子汉因为感情的折磨而永远失去了光明吗？爸爸只是默默无语。那双大眼睛里的泪水使明明感到害怕，他再也不敢问爸爸什么了。 但是，昨天，这个孩子本来伤痕累累的心又流了一滴血。语文课上，老师叫一位同学解释“睁眼瞎”这个词，那孩子想了一会儿笑嘻嘻地说，那不就是明明的爸爸么，眼睛睁得老大什么都看不见。大家都笑了，明明的心抽搐起来，他真想逃出教室去。尽管美丽的女教师严厉制止了大家，可是，明明整整一个下午都没有说一句话。 今天的作文课，题目是“我的家”。这个题目使明明的心又开始发颤，爸爸和妈妈原先在一个厂工作。小时候，爸爸妈妈常带他出去玩，妈妈常给他讲好听的故事。后来有一次，厂里失火，爸爸妈妈奋不顾身救火。妈妈牺牲了，爸爸的眼睛被火烧坏了，他再也听不到故事了…… 第二天，老师讲评作文时，明明的头一直低着。忽然，他听到老师用充满感情的声音在读他的那篇作文。同学们把头都朝向了他。
下了课，同学们都围着他，夸他的爸爸妈妈是英雄……此后的几天，明明都得到了大家不同往常的友爱。渐渐，他的脸上有了笑容。 两周后的又一节语文课，预备铃响了，女教师踏进教室，明明正在哭。大家七嘴八舌在问明明，他的爸爸妈妈到底有没有救过火？有个孩子不知从哪里听来的，说明明骗了大家，他的爸爸妈妈没有救过火。女教师看着这一幕。 第二天，女教师开始了讲课。下课前的一分钟，她用目光扫视了全班同学，然后平静地说：“我想告诉同学们，明明是个好学生，他没有说谎。” 一周后，一个傍晚，明明出现在办公室，他抖动着嘴唇，说了一句：“老师，那篇作文是我编的……” 女教师沉默了。她轻轻为明明擦干了眼泪，把他搂在怀里：“孩子，你没有错。”声音也是轻轻的。一大颗热泪顺着美丽的脸颊落到明明冰凉的手心里。
遇见最美的你作文600字 秋风瑟瑟，捡起被落叶埋没的你，你——破破烂烂，封面已被残忍剥去，里面的纸张也已经旧得发黄，可这依然掩盖不了你内心的美，遇见最美的“你”，真好！ 你”时而狂妄。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。你是一个狂妄不羁的毛头小子，没日没夜地总想干出一番大事，好让所有人都知道你的存在。你想让所有人都爱上你，从此对你不离不弃，让别人知道你的前世今生。可能，我就是喜欢你的狂妄罢了。 “你”想要成为英雄。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。你想要报效祖国，于是你来到战场上奋勇杀敌，以实现你的报国梦，表达你对祖国的爱。你宁愿死，也无悔可能，我就是喜欢你的爱国罢了。 “你”不免也会想家。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。在战场上渴望建功立业的你，想起了遥遥无际的故乡，可是，说好要建功立业的你，怎么会为此就轻易放弃呢？于是，在战场上的你，一想到故乡的人，故乡的物，故乡的事，就有了不断杀敌，保护他们的欲望。可能，我就是喜欢你的多愁善感罢了。 “你”有时也厌烦了世间的喧闹。“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”。想要安静生活的你，找到一片世外桃源，在这里，远离外面的喧闹，可以一个人自给自足。每日望着山，戏着水，仰这天，看着树，甚哉。也许，我就是喜欢你的息事宁人罢了。 “你”性格不一，让人觉得和你格格不入，其实，他们不知道的是你内心的柔软。狂妄的你，爱国的你，多愁的你，隐居的你……多种性格融合在一起，让我觉得你很有意思，很感性，很有内涵，就是这样的你，对！就是这样的你！“你”并不是谁，你只是一本普通的不能再普通的诗词集，仅此而已，可我就是这么喜欢你。 遇见最美的“你”，我从不后悔！
美丽的谎言作文 作文一：美丽的谎言 我和往常一样，放学后，乘28路车回家。 今天，28路车上的人真多，整个车厢被挤的满满地，连一个站的地方都几乎没有了。我挤在大人中间，紧抓住车扶手，靠在座位旁，连一口气度喘不过来。车驶得很慢，而且每一站上多下少，车里的人越来越多，都快要“超载”了!我站在车上，车一会儿往前，一会儿往后，一会儿向前驶，一会儿又停，我脑袋晕极了，好像马上就会爆炸似的，只觉得想要吐。突然，一个急刹车，我没站稳，扑通座到了车上，就在这时，一只强有力的手把我拉到旁边的座位上，我抬头一看，是一位满头白发的老爷爷。他对我说：“小朋友是不是晕车呀?来坐在这里吧!”我有气无力地说：“没事，您坐...您坐...我站...得住...您坐，您年纪大”“哎，我身体好，你来坐吧，啊!”老爷爷说，说着他便站了起来，一把把我按在座位上，我刚要起来，那双强壮有力的手又按在我的肩上，老爷爷说：“你坐吧，我快下车了!”我听了，就坐在了座位上，闭上眼，稍做休息，心想：啊，我可真幸运呀!休息好了，便睁开了眼，“啊，到高级中学了!”我自言自语道。说着，我环顾四周，人还是那样多。忽然，我看到了一个熟悉的背影，是他，是给我让座的那位老爷爷，他怎么没下车?难到他一直站了那么久?这时，他看到了我，慈祥地对我笑了笑...... 他撒了慌，但却是一个美丽的谎言。 作文二：美丽的谎言 谎言是一对孪生兄弟，一个是撒旦的奴仆，另一个是上帝的天使，他们的名字是恶意的谎言和美丽的谎言。 康有为在慈禧太后发动的政变之前曾派谭嗣同去向袁世凯求援.袁世凯假意答应，可是他并没有实现诺言而是告了密，就这样戊戌变法失败了.袁世凯恶意的谎言使谭嗣同在刑场上发出了"有心杀贼，无力回天"的长叹，也使他小人之名遗臭万年，可恨也。 恶意的谎言不可取，那美丽的谎言又如何呢? 有一个盲人，他为自己的生理缺陷而烦恼沮丧.后来一个老师对他说："世上每个人都是被上帝咬过的一个苹果，都是有缺陷的人.有的人缺陷比较大，是因人上帝特别喜欢他的芬芳."他很受鼓舞，后来成为一名着名的推拿师.老师的话当然不是真的，但你敢说这个谎言不是美丽的吗?这份谎言使盲人看到了曙光，使他重新拾起生活的自信，并一鼓作气，走出了人生美丽的彩虹。 美丽的谎言也在我们的日常生活中经常出现.你是否熟悉这个镜头：在路上遇到一位朋友，他满脸笑容地向你问好："见到你真高兴."他真的一定很高兴吗?未必，但之后你是否感到心情变得舒畅愉悦? 谎言并非都是不好的.其中美丽的谎言可以使人幸福，可以使人增强信心，可以使生活变得更温馨。 道美丽之谎言，善也。 作文三：美丽的谎言 人与人之间，多那么一份友善，生活就会更加美好!
以守候初心为题的初中作文600字5篇每个人最初都有梦想，可是在生活的道路上很多人都失去了自己的本心。下面是橙子为大家带来的有关守候初心为题的初中作文600字5篇。 守候初心 一天，我走在路上，在前面有一个穿着厚厚的棉服，浑身水泥灰的叔叔……突然，我看见了前方有一个四五岁的小女孩哭着走在马路中央，远处一辆如闪电般的小汽车快速地驶来，我的喉咙像被什么堵住了，想喊她躲开，可是却怎么也喊不出来。我捂住了自己的眼睛，过了一会儿，好像没有听到什么声音，我慢慢地打开自己的手，以为我的面前会出现一幅血淋淋的画面。幸好!我看到了那位叔叔抱着小女孩倒在地上，小汽车就停在叔叔的脚边，叔叔的手臂流血了，小女孩愣愣地看着叔叔，她看起来并没有受伤。在那危险的时刻，是这位叔叔冲过来救了小女孩，小汽车的驾驶员也紧急刹车，还好没有造成事故。小女孩的妈妈从商店里跑了出来，抱过她，不停地向叔叔说谢谢，说让叔/叔到医院检查一下。叔叔说：“不用了，又不是什么大不了的，回家擦一擦药就没事了，以后要看好自己的孩子了，带她去医院看看有没有受伤吧。”原来是小女孩的妈妈在商店买东西，没注意到小女孩自己溜出来了。叔叔说完就走了。 我看着走远的叔叔，也看着小女孩的妈妈紧紧地抱着小女孩，耳朵听着周围的人在谈论，心想：“现在就算是有人倒在路上，都没有人愿意去扶，生怕会被人赖上。而这一位叔叔，为了一个陌生的小女
孩，冒着被车撞的危险去救她，自己受伤了，也没有向小女孩的妈妈狮子大开口。”回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“世上还是好人多呀!孩子，不管世界怎么变化，我们都要做个善良的人，不忘初心!”听着妈妈的话，我点了点头。 守候初心 “我一定要上学，不管，我遇到多少困难!” 王志丽是一个命苦的女孩，因为双腿残疾且家境不好，一直不能上学。当一位老师到家里来教她三年后，也不免要走了。坚强、乐观的王志丽忍受着来自旁人的讥讽与嘲笑，始终不忘初心，坚持自己的梦想，最终获得了成功。 面对困难，她保持微笑，而不畏惧;面对旁人的讥讽与嘲笑，她并未为之动摇，反而正坚定了自己的梦想;面对坎坷的人生，她从未抱怨过，而是默默的忍受一切。她知道，自己就是一粒掉在石缝里的花种，没有别人那样肥沃的土壤，没有充足的水源，也没有温暖的阳光，留给她的只有阴冷、潮湿。想要开花，就一定要坚持梦想，努力奋斗。 我想，每个人，当你拥有了完整的体魄，我们，更应该学会坚持，学会不忘初心，学会在绝境时咬咬牙，坚持一下。我们，更应该学习在峭壁上开路，在急流上架桥，学会坚强，就能遇见更美的浪花! 还记得，学校四年级时的春季运动会上。我不慎在跳高时过于用力，脚勾到了跳杆，随着“砰”一声，我的脚一歪，摔倒在地上。可是，经过了一个下午的修养，还是疼痛依旧，不仅没好，反而有加重
正能量成人高考作文600字素材 凝聚“正能量”需要我们拾起良知。“恻隐之心，仁之端也”，恻隐之心，是人类共通的情感，推己及人，人同此心，心同此理。这里给大家分享一些以正能量为话题的高中作文，希望对大家有所帮助。 以正能量为话题的高中作文篇1 当今社会，做人难，做好人更难。正能量是每个人都应有的品质，但是“遇到老人倒地扶不扶”“三鹿奶粉”“垃圾食品”……这些话题却表现了一些人的所作所为。他们为了得到金钱，什么事都可以做出来。正是因为这些无良商家，无故讹人的人的存在，才导致这个世界变的如此冷漠。所以，世界需要需要正能量。 有的人整天怨天怨地怨别人，为了一点小事，就要喋喋不休的说上几个小时，好像全世界都欠了他一样，可是却平白无故浪费了许多时间，与其怨天尤人，不如乐观向上，为自己的生活添姿添彩，相信自己没有什么不可能，只要你用心去努力，就会有所收获。耕耘不一定会有回报，但却会使你拥有经验，为以后的再次耕耘打下坚实的基础，但是如果你连耕耘的勇气都没有，你的人生又有什么意义呢?所以，我们需要正能量。 我们需要正能量，它使人们多一点关心，少一点伤害;多一点善良，少一点厌恶;多一点乐观，少一点伤心…… 我们每天都在生活，但我们生活的周边却又鱼龙混杂，有好人，坏人和小人。有人因为生活而发愤图强，有所作为，也有人因为生活而颓废，不求上进，遗恨终生。毫无疑问，生活需要正能量。
就拿老人倒地来说吧，将心比心，如果我们看到别的老人倒地不扶，那别人看见自己家的长辈又有谁会服呢?这是一个道德的难题，人性的思考，选对了，能让自己不违背良心做事，好人好报;选错了，就会一失足成千古恨，不仅不被人感谢，还会被他们反咬一口，惹上麻烦，甚至积攒多年的血汗钱也要毁于一旦。可是归根到底，还不是有些人无形中造成的吗?每个人都有自己的苦衷，但不能拿来当自己犯错的理由。所以，世界需要正能量。 每个人如果都有正能量，那么世界将会变成美好的人间。它是积极向上的态度，使自己通过努力，经受挫折，取得成功;它是乐于助人的品质，使人与人的距离缩短，心与心之间的感动增加;它是宽阔的胸怀，不会因为一点小事而斤斤计较;它是…… 以正能量为话题的高中作文篇2 犹太大作家威塞尔曾说：“美的反面不是丑，是冷漠;信仰的反面不是异端，是冷漠;生命的反面不是死亡，是冷漠。”“正能量”，就如同一首没有唱完的歌，将由我们继续唱下去;“正能量”就如同一封没有写完的信，将由我们续写下美妙的篇章;“正能量”，就如同一杯热气腾腾的暖茶，温暖你的身心;“正能量”就如同海边那各式各样的贝壳，闪烁着独特的光芒。“正能量”是一种强大的能量，童年的一件事让我真正明白了它的意义。 晚上，星星和月亮高高的挂在黑色的幕布上，我和爸爸手牵着手走在漆黑的小径上。一只可爱的小狗突然从草丛中蹿出来，又蹿回草丛中，好似在向人们秀自己身上的特的魅力，我用纤细的小手搂住小狗的身子，蹲下来一次又一次的抚摸小狗的脊背。爸爸望了望我又望了望彩票店，对我说：“雯雯，爸爸去买张彩票，一会儿就回来。”我心不在焉的听着，点了点头，顺便应付一下。爸爸走后
新课标下高中群文阅读的议题选定 作者：李代宽 来源：《语文教学与研究·下旬刊》 2020年第7期 李代宽 提升语文核心素养是当前语文课堂教学改革的方向和目标。《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确高中语文核心素养和18个学习任务群，这就需要高中语文阅读教学必须 转变传统教学观念和教学方式，引领学生充实语言学习材料，提升思维品质，提高审美水品， 发展审美创造力，传承并理解人类优秀文化。从当前的理论和实践来看，群文阅读是起到这一 重要作用的方式之一。作为一种新的课堂阅读教学形式，群文阅读不同于单篇阅读、主题阅读 和单元阅读，而是围绕一个或多个议题，选择多个文本进行集体建构，最终对这组文本群的理 解达成共识。台湾的赵镜中教授最早提及“群文阅读”这一概念，并概括了群文阅读的基本特 征是课程统整、相同议题、教材与课外结合、多文本。[1]西南大学于泽元提出群文阅读教学的过程就是确定议题、组织文本、阅读思考、集体建构、达成共识。[2]蒋军晶提出群文阅读是课堂教学组织形式，必须选择七八篇以内的文章作为群文组合进行阅读。[3]潘庆玉提出群文文本组元的方式不能仅仅限于议题式，更应采用链接式组元，从而更好地关注阅读过程本身的广度、深度和难度。[4]“群文”不等于“文群”，高中群文阅读课堂教学的前提是全面理解新课程标准要求，深入研究教材内容，从而更好地进行拓展性的阅读教学。群文阅读不是推翻以往的阅 读教学模式，应该是单篇阅读模式的重要补充和拓展，只有选定议题，建立文本集群，才能实 施下一步的阅读教学。 一、议题选定面临的困境 1.关于主题和议题的概念界定。主题（topic），是文本所表现出的中心思想，是最基本最主要的思想。母题是作为叙述的一个基本单位，是具体客观的存在，通过若干相应母题的 组合，可以表现出主观色彩的抽象的主题，不同的主题可以由不同的母题组合而提取，因此， 主题具有无限性。普通高中语文教材体例设计是以人文主题和学习任务群双线组织单元，因此，我们传统的课堂阅读教学模式是围绕单元主题对单元选文展开教学，按照“阅读理解——分析 鉴赏——主题探究”的模式开展，其教学理念仍然以作者或文本为中心，分解文本结构，复原 作者本意，归纳单元选文的主题。 议题（issue），侧重点在“议”，是可以议、等待议、值得议的问题，主题也可以是议题的范围。因此，议题具有宽泛性的特点，一篇文本中的题材、结构形式、表现技巧等等均 可以成为阅读的议题；其次是不确定性，对一篇文本来讲，我们对其议题的认识可以是多样的，因为文本“未定性与意义空白促使读者去寻找作品的意义,从而赋予他参与作品意义构成的权利”，“作品的意义只有在阅读过程中才能产生，它是作品和读者相互作用的产物，而不是隐 藏在作品之中，等待阐释科学去发现的神秘之物”。[5]因此，阅读过程中我们不可能得出唯一的结论，当然，也不存在唯一的结论。议题具有宽泛性和不确定性，也就具有了可讨论性和开 放性，需要师生共同建构，从而达成共识，同时，也为我们在群文阅读教学中进行议题的选定 带来了巨大的挑战。 2.议题选定的范围不明确，不成体系。议题的最大特征是具有可讨论性，就是没有标 准答案，大家可以有不同的理解，有了不同的理解才有了议论的可能性，那么我们是否就可以 肯定学生所有的观点？既然要达成共识，那么这个共识有无评判标准，是否符合我们的价值观念？议题同时具有开放性，那么是否就可以开放到无边无际，是否可以从任意角度选定议题， 随便抓住一个或几个点就可以当作议题进行讨论探究？同时，由于选择文本数量多寡，课程内 容和信息量的不同，对不同文本无法合理安排精读或泛读，会导致教学目标的虚化和模糊，以
最美的遇见作文600字初中 第一篇：友谊，是最美丽的遇见 在茫茫人海中，回眸瞬间，定格永恒。——题记 友谊，是心与心的结合开出最美的花朵，是朋友之间互信互利昂 的两颗真挚的心，是我们这个生当中最美的遇见。 那是一个阳光明媚的日子，我第一次迈入附中的大门，随意的转头，却看到了你，似尘世中的仙子，白衣飘飘，目光坚定，美丽如画。这个幕就在我脑海中定格，沉了永久的回忆。 不知是不是我们就是有缘分，在我踏入班里是，竟然看到你天真 的面孔。我有一种莫名的欣喜，莫名的想要接近你。 我们还是成了朋友，我相信我们的友谊是纯真的，是永久的，但 我错了，“君子之交淡如水”我们何称君子???好吧，既然是一次错误，那就放手，这不是一次美丽的遇见，而是一个错误的相遇。不要说我 背叛了你，我现在都不知道该如何称呼你，朋友嘛?还是祝你名，抑或 同学??反省一下自己的错误吧，我已面壁思过了。 愿，我能真正的一次友谊的美丽遇见。 第二篇：美丽的遇见，有点感伤 当他还没有拿起小提琴的时候，就遇见了一句波兰语都不懂的她. 那时侯两个人连对方的名字都不知道.小学生不懂爱情，他们仅仅觉得 看着对方就很快乐.可那次郊游时，他们还没来得及多理解一点，就被 仓皇的人群匆匆卷走.于是才有了多年以后这个次美丽的遇见. 他们连连错过表白的机会，然后一场大雨，让他们不可思议地遗 失了彼此.在那样一个充满诱惑的水泥森林里，他们努力地寻找，呼喊，用尽自己羸弱的力量不肯放弃...... 虽然一早就看过了几米的绘本了，不过看着他们经历了那么多的磨难，又因为无心地错过而慢慢失望时，
我还是有点难过的.几米的童话略带淡淡的忧伤，再加上寻觅中的爱情，在杜琪峰的唯美修饰下，让我们感觉那样的感伤，不过却又那样的欣喜. 我已经不记得影片里的细节了，不过我仍能够清楚地忆起当男女 主角中间的那堵墙轰然倒塌的时候，我们每个人脸上的表情.原来在说 笑的我们居然不约而同地沉默了.叶子脸上凝固的微笑，于眼睛里突然 浮起的深深浅浅的忧伤，还有榛不经意间皱起的眉头，让我心里有些 微的惆怅. 当片尾曲结束后，于才叹口气笑了，他说这电影好像还蛮 不错的哦.叶子微微扬起嘴角低声说，很适合你啊.这个片子给我的感 觉是种苍白的灰色，跟你一样的.我说要不我们重新放一遍吧，仔仔细 细再看一遍.于摇摇头说不用.叶子接下话说，经典的爱情看一次就够了.是啊，有些美丽的东西只在一瞬间盛放.这是叶子和于都说过的话呢.我也就想起榛立在太阳下对着我微笑的样子.一刹那好似全世界的 阳光都安安静静地落在他的身上. 童话爱情始终是美好的，可童话结束之后，我们还必须勇敢面对 现实里遇到的所有困难. 电影在提炼着我们情感里最奢侈的部分.它总 是很轻易地就唤醒了我们不小心睡着的执着.我相信每个人的一生中总 会有那么一份执着，那是一份能够让自己一直坚持下去的信仰，它让 我们在寂寞行走的路上。 第三篇：最美的遇见 你了解我所有得意的东西，才常泼我冷水怕我忘形;你知道我所有 的丢脸的事情，却为我的美好形象保密。——题记 我们理解的时间也许不长，但彼此都认为相见恨晚，有那么一个 人与我惺惺相惜，纵然前方荆棘也有人背后给予温暖。 我们无话不说磕磕碰碰一起过，曾想过一辈子那么长。会不会在 半路遗失了什么。虽然也担心过离别害怕过失去，但从没有更改过脚步。我们携手前行，披荆斩棘都愿意为彼此毫不犹豫的奋不顾身。千 金不换这知心伙伴。人情扰扰攘攘，就好像斗兽场，只有你是例外，
美丽的谎言作文400字（5篇） 【第1篇】美丽的谎言 人与人之间，多那么一份友善，生活就会更加美好—— 班会活动时，我意外地发现班长手里拿着一张50元的人民币，我很纳闷。这时，班长微笑着对小华说：“张小华，你妈妈寄来的钱，快拿去。”我们简直不敢相信自己的耳朵：他爸妈不是早就离了婚，谁也不愿意抚养他吗？这时候，谁会寄钱给他？小华更是惊讶不已。这不刚好解了他的燃眉之急吗？学校马上要交伙食费了。小华泪流满面，双手接过钱。从此，他便更加发奋学习了。期中考试，小华终于取得了优异的成绩。听说这次中考成绩也不错。或许是“母爱”给他的动力吧！ 怀着满心不解，我忍不住私底下问了班长，班长有点尴尬地笑着说：“什么呀，他没钱交伙食费不就要饿肚子了吗？给他又怕他不要。所以我就……”我的眼圈都红了，班长家也不富裕呀！那一刻，我体会到她那颗纯洁善良的心。 一个美丽的谎言，温暖了一颗受伤的心。 这让我想起了苏霍姆林斯基的一句话：“只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。”伸出你热情的双手，用一颗善良的心，让身边更多的人感受到幸福，那你就是最幸福的。
【第2篇】美丽的谎言 在一个很美丽的森林里，住着一个叫丽萨的小女孩，和她的父亲拉森，一起住在着个森林的一间小屋里。 一天，拉森要出去，把丽萨留在家里，叫丽萨不要随便给陌生人开门。于是，拉森就出门了。 拉森到了山上，看见了一直小白兔，很想抓回来个女儿，可是，动物们最好的家就是森林了。正好女儿也有交代说：“如果有小白兔千万别漏了！”于是，他的头脑开始矛盾起来，想了又想，最终，想的办法是--说谎。为了让女儿学会让动物自由，让女儿知道大自然是动物生存最好的地方，他只好编一个美丽的谎言。 回到家，丽萨就问：“爸爸，有没有小白兔在山上？”拉森笑了笑说：“傻孩子，我是去办事怎么会注意到小白兔呢！”丽萨没有意识到这是谎言，而且还是个美丽的谎言。丽萨就说：“哦，那好吧！那我就不养了！没有我还养什么呢！”拉森说：“真的不养了？”“真的！”丽萨说。拉森紧紧地拥抱着自己的女儿，想：她一定懂事了！ 就这样，这个美丽的谎言一直延长，直到永远。 【第3篇】美丽的谎言 在一个漆黑的夜晚，天气却显得比较炎热，尽管风不停地吹着，但是，耳边蚊虫们翅膀颤发出的声音，还是不断。 我们一家人，正围着桌子，吃着晚餐，不时发出“啪啪”的声音。我没吃几口饭，就禁不住去拍打腿，每拍一次，手里总是沾满一
初中作文训练题（30题） 1. 作文（30分） 请从以下两题中任选一题，写一篇不少于600字的作文，文体不限(诗歌除外)。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、班级等。 1.芊芊芦苇，触动了哲人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。 请以“，触动了我的心灵”为题目，写作时先把题目补充完整，再按要求作文。 2.（1）倾听大自然的声响，你可以感悟到世间大美；倾听亲友的呼唤，你可以感受到浓浓亲情；倾听琅琅书声，你可以感受求学的快乐；倾听高雅音乐，你可以提升灵魂的高度；倾听历史的回声，你可以反思现实的得失…… 请以“你听，多美”为题写一篇文章。 2. 美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元〔相当于50万人民币〕。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在感受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。 其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。 请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文章立意要明确，内容要具体，要写出“我”的真情实感。（2）卷面整洁，书写工整。 3. 作文（50分） 请你从下面两题中任选一题作文。 1.生活中，我们常常会被听到或看到的一句话触动。一句安慰，一句劝告，一句鼓励，一则名言……于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。 请以“让我怦然心动的那句话”为题目，写一篇文章。 2.我也曾过 要求： 1.选题目（2）的将题目补充完整后作文。 2.无论选哪一题，均写记叙文。篇幅不少于600字。 3.思想健康，表达真情实感。 4.文中若出现真实人名、地名、校名，请用“××”代替。
群文阅读课议题如何选择 ——王苗 2019.9.27 蒋军晶说过：“群文阅读就是在较短的单位时间内，针对一个议题，进行多文体的阅读教学”在这个定义里有几个关键词需要解析。如：较短的时间、议题、多文本和教学，在此我们来探讨一下“议题”这个关键点。 我们都知道，写作一篇文章首先要写的就是题目，一个好的题目意味着文章已经成功了一半，学生写作的过程都是针对命题来进行答题起名字，但是老师们在教授群文阅读课时该如何来选择议题呢？它并没有题目也并没有一个范围给你选择，这时我们该怎么做呢？下面我来谈谈我得个人看法。 第一、群文阅读课的议题必须遵循孩子的心理发展规律来选择。为什么说要遵循孩子的心理发展规律来选择呢？就是说要针对教授的孩子某一个年龄阶段的心理年龄来选择，如果是低年段的孩子就不适宜选择太过于学术性、严谨性的议题，如散文的教学；而对于高年段的孩子而言，太过于浅显而幼稚的议题也不会受其欢迎，如识字歌的阅读等。所以议题的选择要符合孩子的心理特点。 第二、群文阅读课的议题要结合社会的情况来选择。在上上个学期的学习中，我校一位老师的议题是民间故事中的爱情观，这是给六年级的孩子上的一节群文阅读课，在课上她先是列表让学生找出文章中的男女主人公、阻挠的人和最后故事的结果。然后请学生谈看法，最后教师总结：在当时的社会背景下产生了这样的结果，但是现在社会开放了许多已不不会再有这样的结果。教师的设计意图是很好的，六年级的孩子目前已
经有部分同学对异性初步产生了朦胧的好感，但整堂课的气氛并不活跃，思其原因，小学阶段的孩子在校园里老师和家庭中父母的教育下，是不允许谈恋爱的，那么这就是一件秘而不宣的事情，在从小的教育下一部分人不敢谈，而另一部分人从没思考过这个问题。即使是有一部分同学有看法，但是在同学们的眼中这是一件不太合乎世俗风情的事情，万一说不好就会给同学留下不好的印象，所以最终导致了这堂课的学生参与度不高，教学的成效也不高。 第三、群文阅读课的议题要符合学生阅读的兴趣。上一点中提到的那位教师在第一次的失败后第二次的选题就吸取了这一教训，在上个学期的群文阅读课的教学中，她的议题为：有趣的微小说。六年级的学生正是大量获取知识的时期，这个阶段他们会大量的进行阅读，但是心智上来说他们还是稍显幼稚的，在阅读的选择上他们更偏向于一些有趣的、夸张的故事类文章，微小说就正好符合他们阅读的兴趣，所以选择这个议题正好更能够激起学生的兴趣，也利用了情节精彩又夸张的微小说激发了学生的阅读兴趣、探讨兴趣，使得整节课效果良好。 第四、群文阅读课的议题要有针对的点。在选择议题时不能太过于空泛，议题太多余空泛容易让人抓不住重点。例如多看几本书；低年段阅读教学；国外文学等。可以选择一些范围比较小而又有针对性的议题，如：神话故事中的英雄色彩；深沉的父爱（母爱）；有趣的微小说等。 第五、群文阅读课的议题尽量不要设计成写作课的议题。虽说读是为了写而服务的，但是一节群文阅读课如果所教学的内容都是关于写作的知识、训练的点是写作的话，这也就失去了阅读课的意义。在群文阅读课中，尽量的进行阅读方法的指导，激起学生的阅读兴趣使得他们能利用课堂上学习到的方法去进行迁移阅读才是一节阅读需要做的事情。对于写作的教学
最美丽的相遇作文600字 茫茫人海中，相遇是种缘分；广阔的自然中，相遇是种好奇；无涯学海中，相遇是种兴趣。而在众多相遇中，让我无法忘怀的是一盆嫩绿的花生。 总说“种瓜得瓜，种豆得豆”，童年时的我对着新事物充满了好奇与向往，我在父亲的指导下，将花生种在了花盆中，我曾幻想着丰收季时，能在上面结出大大小小的果实。 于是我就开始担任起照顾小精灵的“重任”。每当中午放学回家，总要在阳光下观赏一番，并且还注意地壤的湿度，细心照料。我总小心翼翼地端着花洒，走到花生的旁边，蹲下来缓缓地将水洒入盆中，只见留在叶片上的“珍珠”晶莹剔透，我心中不由得笑开了花。 时间总是在不知不觉中流逝，转眼间时间到了夏季，花生结出了一个个的小黄花，我将它们放到窗外，任太阳的强光照射着它弱小的身躯。但是，它并不向刺眼的太阳光低头，反而又挺起了身板，仿佛像一位整装待命的勇士。我又一次在心中乐开了花，多么大的喜悦！ 直到九月，我依旧没有停止给它浇水，但我真的没有发现那“硕果累累”的场面——在茎中结着拥簇成团的花生。我心中一酸，随即有些迷茫——我做错什么环节了吗？我找来了父亲，问其中的缘故，可得到的答案却是：“果实未必长在你能看见的地方呀！”我听后并没有理解，难道还需要将这个“精灵”挖开？可我有些迟疑。最终，我抱着尝试的心态将它从盆中挖了出来，我大叫：“我找到了！我找到了！”此时我心中的喜悦已经爬到了脸颊上。 与这盆花生相遇，让我明白：真理有时在假像之后；也让我懂得：我们就像花生一样，少年时祖国养育了我们，让我们开花，那么我们必须为国家献力，最终为了“结果”而努力奋斗。而这盆“功臣”落花生，自然就成了我最美的相遇。
友谊，是最美丽的遇见初三作文600字三篇 篇一 在茫茫人海中，回眸瞬间，定格永恒。 ——题记 友谊，是心与心的结合开出最美的花朵，是朋友之间互信互利昂 的两颗真挚的心，是我们这个生当中最美的遇见。 那是一个阳光明媚的日子，我第一次迈入附中的大门，随意的转头，却看到了你，似尘世中的仙子，白衣飘飘，目光坚定，美丽如画。这个幕就在我脑海中定格，沉了永久的回忆。 不知是不是我们就是有缘分，在我踏入班里是，竟然看到你天真 的面孔。我有一种莫名的欣喜，莫名的想要接近你。 我们还是成了朋友，我相信我们的友谊是纯真的，是永久的，但 我错了，“君子之交淡如水”我们何称君子???好吧，既然是一次错误，那就放手，这不是一次美丽的遇见，而是一个错误的相遇。不要说我 背叛了你，我现在都不知道该如何称呼你，朋友嘛?还是祝你名，抑或 同学??反省一下自己的错误吧，我已面壁思过了。 愿，我能真正的一次友谊的美丽遇见。 后记; 她终于找到我，说了一声再见，我一个人在秋天枫叶飞舞中，承 受背叛的孤独，想想以前的回忆，品味里面的甜与苦，等待着真正的 美丽遇见。 篇二
友谊就像一杯热茶，它能让你感到温暖;友谊就像一场春雨，它 能让你感到舒心;友谊就像一缕微风，它能让你感到清爽;友谊就像一 颗璀璨的星星，在天地间无悔地闪烁着! 记得有一次中午，太阳还在吐着火舌，猛烈地照着大地，似乎要 将大地烧焦。我和王乙、钟愉也因为这而躲在树荫下跳皮筋。我们边 跳皮筋，还边讨论天气，钟愉说：“天气预报还说今天要下雨呢。” 我肯定地说：“我看一定是在说假话。”“我支持你的观点。”王乙说，“这么好的天气哪像要下雨的样子啊。” 不过，到了下午第二节课下课的时候，老天不作美，偏向了天气 预报：天空开始阴云密布了，过了一会儿，一道银光划破天空，雷公 吹了一声口哨，雨姑娘就洒出了好多好多的珍珠。 放了学，大家都“各奔前程”，我呢，一个人傻愣愣地在校外的 路边站着，盼望着雨能停下来，因为根据我家的路程之远和我的奔跑 速度之慢，这些时间足以让我变成一只“落汤鸡”。忽然，一把雨伞 把我头上的天空挡住了，我一回头，原来，是我的好朋友王乙在我的 后面，她甜甜地笑着，说：“来，一起回家吧，伞我跟你一起撑。” 我太高兴了，和她说说笑笑地走进了雨中，把刚才的烦恼抛到了九霄 云外。 不一会儿，我们就要到分叉口了，我想：看来，我只能拼一下了。我正打算冲进雨中，她突然说：“给，这把伞你拿去撑吧。”我说：“这怎么行呢?那样你不是要淋湿了吗?”她却笑了笑说：“没关系， 我家近，用不了多少时间，跑几步就到了，你家远，你还是赶紧回家吧，不然，你的爸爸妈妈要着急了。”我感动得不知说什么好，不过 我还是说了声“谢谢”。 这就是我和王乙的友谊，我们的友谊是坚不可摧的。 篇三