芝加哥市内交通工具介绍
作为美国第三大城市，芝加哥繁华的都市文化吸引着众多旅游者，也是众多移民美国的朋友的备选移民城市。繁华不烦乱，芝加哥市内科学有序的交通网络为当地人提供众多出行选择。兆龙移民提供几种常见芝加哥市内交通出行方式，供初到芝加哥的美国移民朋友参考。
免费电车
移民前的实地考察很有必要。这时选择坐免费电车非常实惠。因为在海军码头(Navy Pier)、博物馆区(Museum Campus)、林肯公园动物园(Lincoln Park Zoon)、密歇根大道(Michigan Avenue)和斯戴特大街(State Street)等热门地点都设有“免费电车”站点。乘坐他们可在芝加哥市内免费通行。但提醒您，免费电车夏季服务时段为5月下旬至9月初，冬季则在圣诞节期间提供服务。
高架电车
郊区火车有七条线：
1、蓝线(Blue)由西北部的奥海尔机场经过市中心通向西郊的Forest Park和Douglas。
2、红线(Red)由北郊Howard经过市中心通向南郊Dan Ryan。
3、棕线(Brown)：由北郊的Kimball通向市中心。
4、绿线(Orange)：由市中心通往中途机场。
5、桔黄线(Orange):由市中心通往中途机场。
6、黄线(Yellow)：由北郊Haward站通向西北郊Skolkie站(周末无车)
7、紫线(Purple):由北郊Linden站到市中心的快车，运行时间早6：25-9：20。下午2：55-5：30。其他时间乘红线。
其中红线，黄线，紫线共用Harward站。
公共汽车(CTA)
芝加哥市区内公交车网络发达，共有有170条公交车线路。以两条常用线路为例：
#60从市中心密歇根大道经Adams街到火车站，汽车站。
#10快车从市中心State街向南顺密歇根湖经Field博物馆，水旅馆，到工业和科学博物馆，可以从EL站，图书馆，访问中心拿到免费公共交通地图。
购买单程车票或可1、2、3或5天有效的CTA观光车票，无限次乘坐所有CTA巴士与火车。芝加哥各大售票地点、部分博物馆、旅游景点、奥哈拉机场和中途机场均可购买观光车票。
Metra通勤列车
移民美国的朋友要知道，Metra通勤列车系统将使您轻松芝加哥市区和周边地区之间往返。周末票可在周六、周日无限次乘坐所有Metra线路。10次车票能够节省15%的费用。
了解所在地的交通出行信息将能大大方便新美国移民朋友的生活开展。想要了解更多美国移民资讯请持续关注兆龙移民官网https://www.doczj.com/doc/ab7522166.html,
7、我们身边得交通工具 活动目标： 1、引导学生认识交通工具得种类、特点及用途，了解当地交通工具得发展情况。 2、引导学生进行社会调查，了解交通工具得发展，懂得交通工具给人们生活带来得便利。 3、引导学生学习搜集与整理信息资料得方法，并愿意与她人交流、分享。 活动准备： 学生：搜集各种交通工具得图片或模型；课前调查以前得交通状况。 教师：课件 活动过程： 一、创设情景，导入新课 同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师给大家带来了几个谜语，瞧瞧同学们谁能猜中。大屏幕出示谜语： 长空蜻蜓飞，轰隆响如雷，空中它架桥，连接欧亚非。(打一交通工具）四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。(打一交通工具）身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。(打一交通工具） 手推它也走,脚蹬它也走。见人丁当叫,拐弯扭过头。(打一交通工具） 学生试猜，教师及时肯定学生得回答，并随机板书这些交通工具。 同学们可真聪明，这些都就是我们日常生活中常用得或常见得交通工具，这节课我们就聊一聊《我们身边得交通工具》这个话题。（板书课题） 二、预习交流，初步感知 随着科学技术得不断发展，发达得现代交通为人们得生产与生活提供了便利。那么您乘坐过得交通工具或您见过得交通工具有哪些呢？它们有什么特点？人们用这些交通工具做些什么事情呢？同学们先在小组内交流一下，把您搜集得资料介绍给小伙伴听听，好吗？开始行动吧！ 1、小组内交流展示，共同分享 2、全班内汇报交流学生可能回答： a我乘坐过：电动车、摩托车、公共汽车、火车、自行车、三轮车 b我见过：飞机、轮船、马车 c我妈妈每天都骑着自行车上班，因为它很方便。 d我妈妈骑着电动车接送我上学，速度比自行车快，省力。 e我们坐着公交汽车去县城买东西，因为它速度快，随叫随停。 f我姑姑家在东北，我们全家就是坐着火车去得。 g如果去得地方很远，还可以坐飞机，因为它得速度特别快。〃〃〃〃〃〃同学们说得可真好，您还知道或听说过哪些交通工具有呢？ 它们就是在哪里使用得？学生可能回答： a我知道骆驼就是沙漠里得交通工具； b我知道雪橇就是雪原上得交通工具； c我听说西藏得交通工具就是牦牛； d北京有地铁；〃〃〃〃〃〃 教师补充资料并随机展示图片： a有些旅游地区用索道缆车作为交通工具。
《有趣的交通工具》一、主题说明： 汽车是幼儿生活中经常乘坐或常见的一种交通工具，而交通工具里包括海陆空三大类，有：天上飞的，地上跑的、海里“游”的。，每个孩子都能说出生活中几种常见的几种交通工具，比如：汽车、摩托车、电动车、自行车等。因此，我设计了一些让孩子们在玩 四、主题网络图：
益智区：设计一块海陆空的主题墙有：蓝天、大海、大地，投放海陆空的交通工具图片幼儿在操作的过程中将各种交通工具一一对应送回家。 3、有关交通工具的拼图
4、投放几种简单的几何图形，让幼儿动手拼一拼，玩一玩。 美工区：投放多种废旧盒子，及一些简单的几何图形。（如圆形一贴牙膏盒变车轮子，正方形粘贴变窗户。） 1、大胆想象给各种交通工具涂色。 活动过程：一、说说各种交通工具的特征及功用。 二、幼儿思考：你想制作什么样的交通工具，并用哪些颜色呢？ 三、幼儿大胆用色，教师进行适当的指导。
四、活动评价。 （1）幼儿介绍自己的画 (2 )展示幼儿的作品。 《开小汽车》体育活动 材料准备：有过乘交通工具的经验，交通工具模型。 活动目标：1、尝试用语言较清楚的向别人介绍自己乘坐的交通工具。 2、知道各种交通工具的功用。 活动过程：一、展示交通工具的模型。
(1)、请幼儿说出名称，和幼儿讨论这些交通工具是在陆地上、海上还是空中使用，并能简单说出其功能特征。 二、你见过这些交通工具吗？你做过哪些交通工具？做在里面看到了什么？感觉怎么样？ 三、游戏：我是一一教师不断变化句子，幼儿用身体动作来表示，如我是小 益智区域活动：《我帮交通工具找“家”》《我会拼》 准备材料：马路图片一张、天空图片一张、大海图片一张、各种车子卡片若干，设计一块海陆空的背景墙，有蓝天、大海、陆地。各种交通工具的图片。 活动目标：1、能进行将各种交通工具进行“天”上飞的、路上“走”的、海里游分
第一章世界汽车的发展 国外的汽车引领着世界的汽车潮流，只有认识到不足才能更好地前进。本章将从汽车的诞生，汽车在西方国家的发展以及日本等亲爱车大国的发展介绍汽车工业的进程。 1．1 前汽车时代 人类使用汽车已有4000多年的历史。在漫长的历史岁月中，车辆一直是由人力或畜力驱动，直至18世纪发明了动力机械后，才出现了机动车。 1765年英国的瓦特发明的蒸汽机迅速推广，揭开了工业革命的篇章。1769年法国炮兵工程师尼古拉蒂·古诺把蒸汽机装在一辆木质的三轮车上，制成了最早的机动车。这也是最早的机动交通工具，成为古代交通运输与近代交通运输的分水岭 蒸汽机是外燃机，燃料在汽缸之外燃烧，热效率很低，并且蒸汽车辆庞大笨重，操纵不灵，安全性差。1809年，法国人菲利普·勒本提出了以煤气为燃料的内燃机的工作循环原理。1860埃蒂内·列诺尔制成了煤气机并成批量生产，是内燃机商品化。 1866年德国工程师尼古拉斯·奥托制造出往复活塞四冲程内燃机，并为现代汽车内燃机发展奠定了四冲程工作循环的理论基础。当时热效率大12%-14%，之后人们放弃了热效率只有3%左右的煤气机而使用奥托内燃机。 1．2 汽车登上历史舞台 18世纪真正的汽车诞生了。1885年卡尔·奔驰设计制造了一个单缸四冲程内燃机和一辆三轮汽车，并在1886年获得了专利。1886年德国工程师哥特里布·戴维斯将自制的单缸四冲程内燃机装在一辆改装的马车上，也制成了汽车。奔驰和戴维斯随后共同创办了自己的公司，开始小规模的批量生产内燃机和汽车。他们二人首先把汽车与工业生产联系在一起，并把汽车推向了历史舞台，这
具有划时代意义的功绩。 从那时起，汽车迅速跃升为道路的主角，很快便淘汰了马车。 1．3 西方的汽车发展 汽油内燃机以其功率的不断升高，轻巧等优点脱颖而出，很快成为了汽车的主要动力。随后一大批汽车生产厂在欧洲崛起，标致、欧宝、雪铁龙等品牌先后涌现。汽车的春天到来了。 汽车虽然诞生在欧洲，但在美国依靠自然条件以及宽松的政策，又利用欧洲在当一次世界大战遭受破坏的时机，迅速崛起并超过了欧洲。此后数十年，美国的汽车工业一直遥遥领先，雄踞榜首。 亨利·福特于1903年创立了福特汽车公司。1908年，福特推出了著名的T 型车，并于1913年在汽车行业率先采用流水生产线大批生产，是这种车型产量迅速上升和成本大幅下降，促使汽车这种只是少数人享用的奢侈品变为普及到千家万户的经济实惠的产品。20年间T型车工生产了1500万辆，具有极大地社会影响力，福特亦被称为“汽车大王”。 1908年，威廉·杜兰特以戴维·别克的公司为基础，组建了通用汽车公司，合伙人包括兰森·奥兹、亨利·雷兰德以及后来的路易斯·雪佛兰等先驱者。通用汽车公司还在1925年和1929年先后兼并了英国的沃克斯科尔汽车公司和德国的欧宝公司。1923-1956年，杰出的企业家销阿尔弗雷德·斯隆长期担任通用汽车公司的最高领导，推出了一系列重大改革措施，使该公司迅速上升为世界最大的汽车企业。他提出了“分期付款、动态报废、年度车型更新、闭式车身”等促销措施，对美国汽车产业产生了深远影响。 沃尔特·克劳斯特原是通用汽车公司的高级职员，1920年接任了濒临破产的麦克斯韦尔汽车公司的领导大权，励精图治，使该公司起死回生。1925年，克劳斯勒汽车公司正式成立，合并了道奇、普利茅斯、地索多等汽车公司，发展成美国第三大汽车公司。 大众汽车公司成立于1937年。当时定的德国政府为了使人民都买得起轿车，下达了生产一种大众化轿车并建立工厂的指令，由费迪南德·保时捷博士主持设
交通工具大集合 接待教案 设计思路： 本活动旨在培养幼儿从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。综合性的实践活动强调幼儿在活动中的自主性、实践性和探究性，在充分尊重幼儿兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提下拟定适应幼儿发展要求的活动计划，引导幼儿抓住生活中自己感兴趣的问题生成活动并展开讨论和研究。基于此我们选择了“有趣的交通工具”这一主题为探究活动的内容，设计开展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活动，此活动是从幼儿所了解和熟知的交通工具说起，通过提出问题，引导他们从不同的角度探索问题，展开相关调查研究，使幼儿通过各种感官获得有关交通工具的知识和经验。 主教：胡天慧 助教：唐德琼 活动目标 1.通过收集、调查、采访、了解各种交通工具的名称及发展情况，培养幼儿对现代化交通工具的兴趣。 2.引导幼儿多观察、实践，让幼儿充分运用各种感官获得直接的经验。 3.丰富幼儿的想像力和独创性。 活动一引发活动主题 一、活动准备 1.发动幼儿和家长收集各类交通工具的图片、音像资料，幼儿在家长的帮助下了解资料的内容。 2.反映水上、陆地、空中交通工具发展过程的图片或幻灯片等。 3.将收集的资料分类：水上交通工具区域、陆地交通工具区域、空中交通工具区域。 二、活动过程
1.分散活动 ①幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各区域，分别了解各种交通工具。 ②教师根据幼儿的活动情况，个别提问：你知道这些交通工具的名称吗?怎么知道的? 你知道还有其他的交通工具吗?你乘坐过什么交通工具?坐在里面有什么感觉? 2.集体活动： ①请幼儿说说：刚才看到了哪些交通工具?你还知道哪些交通工具是区域里没有的? ②启发提问：这些交通工具都有哪些优点?对人们有哪些好处?你们想知道吗?怎样才能知道呢? ③在幼儿发言的基础上，小结了解的途径和方法：采访、调查、收集文字和图片资料等。 ④请每个幼儿想想自己最希望了解哪个区域的交通工具?然后根据自己的意愿选择了解的方法、对象和地点。(可与同伴、教师交流。) 3.小组活动： ①幼儿根据了解区域、方法的不同，分成不同的小组。 ②各小组讨论、商讨了解的地点及对象，活动中需要准备什么，注意什么等等。 ③教师根据讨论情况和幼儿一起小结需注意的事项，如确定调查的地点、采访要有礼貌，要准备好纸、笔、录音机、空白磁带、照相机等。教育幼儿按自己的计划进行调查、采访，收集有关资料。 活动二调查、采访、收集 一、活动过程 1.通过各种方法做好家园联系工作，请求家长的支持和配合，使家长清楚活动目标，以配合、指导幼儿的活动。 2.幼儿根据自己的计划进行调查、采访、收集有关资料。
The United States of America (also referred to as the United States, the U.S., the USA, or America) is a federal constitutional republic comprising fifty states and a federal district. The country is situated mostly in central North America, where its forty-eight contiguous states and Washington, D.C., the capital district, lie between the Pacific and Atlantic Oceans, bordered by Canada to the north and Mexico to the south. The state of Alaska is in the northwest of the continent, with Canada to the east and Russia to the west across the Bering Strait. The state of Hawaii is an archipelago in the mid-Pacific. The country also possesses several territories in the Caribbean and Pacific. At 3.79 million square miles and with over 310 million people, the United States is the third or fourth largest country by total area. It is one of the world's most ethnically diverse and multicultural nations, the product of large-scale immigration from many countries. The
7、我们身边的交通工具 活动目标： 1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展情况。 2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。 3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。 活动准备： 学生：搜集各种交通工具的图片或模型；课前调查以前的交通状况。 教师：课件 活动过程： 一、创设情景，导入新课 同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师给大家带来了几个谜语，看看同学们谁能猜中。大屏幕出示谜语： 长空蜻蜓飞，轰隆响如雷，空中它架桥，连接欧亚非。(打一交通工具）四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。(打一交通工具）身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。(打一交通工具） 手推它也走,脚蹬它也走。见人丁当叫,拐弯扭过头。(打一交通工具） 学生试猜，教师及时肯定学生的回答，并随机板书这些交通工具。 同学们可真聪明，这些都是我们日常生活中常用的或常见的交通工具，这节课我们就聊一聊《我们身边的交通工具》这个话题。（板书课题） 二、预习交流，初步感知 随着科学技术的不断发展，发达的现代交通为人们的生产和生活提供了便利。那么你乘坐过的交通工具或你见过的交通工具有哪些呢？它们有什么特点？人们用这些交通工具做些什么事情呢？同学们先在小组内交流一下，把你搜集的资料介绍给小伙伴听听，好吗？开始行动吧！ 1、小组内交流展示，共同分享 2、全班内汇报交流学生可能回答： a我乘坐过：电动车、摩托车、公共汽车、火车、自行车、三轮车 b我见过：飞机、轮船、马车 c我妈妈每天都骑着自行车上班，因为它很方便。 d我妈妈骑着电动车接送我上学，速度比自行车快，省力。 e我们坐着公交汽车去县城买东西，因为它速度快，随叫随停。 f我姑姑家在东北，我们全家是坐着火车去的。 g如果去的地方很远，还可以坐飞机，因为它的速度特别快。〃〃〃〃〃〃同学们说的可真好，你还知道或听说过哪些交通工具有呢？ 它们是在哪里使用的？学生可能回答： a我知道骆驼是沙漠里的交通工具； b我知道雪橇是雪原上的交通工具； c我听说西藏的交通工具是牦牛； d北京有地铁；〃〃〃〃〃〃 教师补充资料并随机展示图片： a有些旅游地区用索道缆车作为交通工具。
家乡交通工具的变迁 ———学生小组活动具体设计 主题的由来： 现代社会经济日益进步发展，但如何让学生感受到这种变化、以什么方式、从哪个角度来进行和切入？一直是我们思考的一个问题。近来，看到学校周围交通的日益变化和车流量的增大，学生假日里乐此不疲地骑着各式自行车游玩，于是我们想到了这个离学生生活近，学生看得到、摸得着的话题，而且此主题虽小，但它可挖掘的内容甚多（如爱国方面的、环保方面的……）这更坚定了我们搞好此活动的决心。 活动内容： 根据近期开展的有关小康社会班队活动这个大课题，我们小组自主选择了子课题——“家乡交通工具的变迁”来开展我们小组活动，我们小组学生打算进行调查、访问、了解家庭中交通工具的更新换代，分析交通工具变迁的历史背景与变迁过程，并且自己畅想设计未来的交通工具和交通线路图。同时向全市人民提出环保的倡议进行总结评价。 活动目的： 1、通过小组成员自己调查、访问、分析中国交通工具变迁的历史背景以及家庭交通工具变迁的历史背景，深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高，培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国热情。 2、学生畅想未来的交通工具、设计未来的交通线路图、培养他
们的想象力、创造力组织能力与实践能力。 3、学生主动发出倡议，从小树立环保意识，知道保护和改善自然环境的重要性，并且做到自觉遵守交通规则，做遵纪守法的小公民。活动安排: 1、上网查找一些有关中国交通工具变迁的历史背景资料； 2、采访老人；明翔、孙思琪去村上路上调查，李婷统计；陈超武画画，孙振豪拍摄。 活动方式: 讨论、交流、调查、采访、统计、设计、评议。 活动安排： 本次活动共分五次进行： 1、讨论交流制定方案 2、收集整理、调查研究 3、走进家庭采访记录 4、畅想设计未来交通工具 5、成果展示、评价指导 活动过程： 活动一讨论交流、制定方案 一、活动内容：根据子课题，确定设计方案。 二、活动方式：谈话、讨论。 三、活动步骤： 1、分组讨论确定子课题活动的具体内容。 2、组长带领组员设计活动方案，填写方案表。 3、设计出本次活动的可行方案。
篇一：美国文化之节日介绍演讲稿(英文版) the american heritage festival 1. united states is a cultural powers. short but rich history and unique it makes for an ethnic melting pot, and bring together the worlds culture. if the thought of this huge social and human treasures of get in, we may wish to take a short cut, that is, on his holiday to be a general understanding of the culture, because it is a microcosm of the festival. 2. day(情人节情人节)(february valentines day(情人节)(february 14) 3.november 1, halloween is the traditional festival of the west. halloween, namely 31 october night, children enjoy a good time to play. as night fell, the children put on colorful costume, and wore a mask of all sorts, put on a pumpkin lampran out to play.packed with parity, the demons were dressed up as children of mobile pumpkin lamp, ran to a neighbors door, intimidation, like shouting: to trick or treat and give money or to eat. if the adults do not have to change for the hospitality they candy, and those naughty boy just talk the talk: well, youre not playing entertaining, i you. 4. november 4th thursday is thanksgiving. on thanksgiving day, the united states the whole fun, people follow the customs of the prayer of thanksgiving to the church, and rural towns are nearby, theatrical performances or sporting events, etc. continues for another year of relatives will return from many, one family luck, taste the delicious thanksgiving turkey. christmas is the most typical christmas tree decorations, people in a small fir or pine filled with gifts and lantern, the top of the tree with a big star.篇二：美国文化演讲稿,英文版 presentation i’m glad to show you mine presentation today. and now let’s see some pictures. what are they? maybe you’ll say “ads”. but do you see the slogans on them? just as this one “obey your thirst”. advertisements give latest information about products. but some people think that advertisements don’t give much information but only try to persuade customers to buy. may be what mentioned above is the citizens’ view about advertisement. so, what i want to say is that we can pay more attention on advertising slogans, and some of them give us some inspiration. we might as well take a look. first i want to share my favorite slogan with you. it’s the slogan of the hennessy. “to me, the past is black and white, but the future is always color.” just as the slogan said, i hold the view that a person can’t be always lost in the past, and no matter how happy or terrible the past is, the future is worthy to be expected. this slogan gives a clear picture of the life that every successful person who want to realize the dream. besides, there’s another slogan, “start ahead”. i believe that most of us are familiar with its chinese meaning “成功之路，从头开始”. iargue that wherever we go and whatever we meet, this sentence is full of power and wisdom. the other one is the slogan of canon. as it said, “impossible made possible.” when
家庭交通工具的变迁 导读：家庭交通工具的变迁 主题综合活动课方案：家庭交通工具的变迁 一、活动内容： 发动学生进行调查、访问、了解家庭中交通工具的更新换代， 分析交通工具变迁的历史背景与变迁过程，并且自己畅想设计未来的交通工具和交通线路图。同时向全市人民提出环保的倡议进行总结评价。 二、活动目的： 1、通过学生自己调查、访问、分析家庭交通工具变迁的历史背景，深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高，培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国热情。 2、学生畅想未来的交通工具、设计未来的交通线路图、培养他们的想象力、创造力组织能力与实践能力。 3、学生主动发出倡议，从小树立环保意识，知道保护和改善自然环境的重要性，并且做到自觉遵守交通规则，做遵纪守法的小公民。 三、活动方式：调查、统计、讨论、交流、设计、评议。 四、活动时间：本次活动共分五次进行。 五、活动过程： 第一次活动 ㈠活动内容：确定主题、设计方案。 ㈡活动方式：谈话、讨论。
㈢活动步骤： 1、分组讨论确定活动主题。 2、班组汇报交流、确定出主题。 3、分各活动小组，组长带领组员设计活动方案。 4、班内交流、互相补充。 5、教师指导设计出本次活动的可行方案。 第二次活动 ㈠活动内容：指导学生去调查家庭交通工具变迁的情况。 ㈡活动方式：分组调查、记录统计。 ㈢活动步骤： ⒈调查前的准备： ⒉调查、访问、记录： ⑴统计自己家的家庭人口，各种交通工具的数量及人均拥有交通工具的数量。 ⑵去图书馆查阅有关资料，了解有关交通工具的发展史。 ⑶去向有关交通部门调查关于儿童（未成年）骑车上路的有关规则。 ⑷向环保部门调查对助力车、摩托车、汽车的各项环保要求。 ⒊分组去调查、统计、记录。 ⒋去商场调查各种交通工具的价格，访问家长各种车的价格变化情况。 第三次活动
《有趣的交通工具》 一、主题说明： 汽车是幼儿生活中经常乘坐或常见的一种交通工具，而交通工具里包括海陆空三大类，有：天上飞的，地上跑的、海里“游”的。，每个孩子都能说出生活中几种常见的几种交通工具，比如：汽车、摩托车、电动车、自行车等。因此，我设计了一些让孩子们在玩一玩，看一看，摸一摸等一系列的活动，让孩子们在活动中了解各种各样的交通工具的特征以及它的功用。帮助幼儿整理提升有关交通工具的常识，并在活动中丰富幼儿经验，通过各种活动促进幼儿多方面的发展。 二、主题总目标： 1．认识了解各种各样的交通工具，并能说出交通工具的名称。。 2．知道各种交通工具的功用。 3．能与同伴分享交流自己所认识的交通工具，并能用不同的方式表现各种交通工具。 三、家园共育： 1．家长帮助幼儿收集不同的交通工具的图片及相关资料。 2．带着宝宝乘坐不同交通工具了解它们的不同。 四、主题网络图：
五、环境创设: 1、制作《交通工具》主题墙，让幼儿参与其中，内容分为三大板块“天上飞的”、“地上跑的”“水里游的”。 2、活动区包含1、益智区、2、美工区、 3、体育区、 4、建构区 益智区：设计一块海陆空的主题墙有：蓝天、大海、大地，投放海陆空的交通工具图片幼儿在操作的过程中将各种交通工具一一对应送回家。 3、有关交通工具的拼图 4、投放几种简单的几何图形，让幼儿动手拼一拼，玩一玩。 美工区：投放多种废旧盒子，及一些简单的几何图形。（如圆形一贴牙膏盒变车轮子，正方形粘贴变窗户。） 1、大胆想象给各种交通工具涂色。 体育区：创设简单的马路情景。 图书区：添加各种交通工具图片以及相关交通工具的图书、图书供幼儿阅读、进一步加深印象。培养幼儿良好的阅读习惯。 建构区：利用辅助材料进行各种交通工具的简单拼插。
科技——交通工具变化的源动力 五（3）班钟文 交通行业是科技成果集中体现的领域之一。回顾我国改革开放30年历史，由于科学技术进步，使得交通运输工具的运输速度、运载量得到大幅度的提高，交通运输范围日益扩大。 30年来，科学技术的发展及其成果的运用，不断转化为现实的交通生产力，推动交通基础设施的发展、交通工具性能的提高和增强，促进交通方式的发展与完善、交通运输布局的合理化、交通管理效能提高以及交通管理体制的变化和交通从业人员素质的增强。 新工具新方式产生，通运输效率提高 今年年初在抗击冰雪灾害的战役中，我国具有世界先进水平的和谐型大功率电力机车、80吨级重载货车等新型铁路重载运输装备不负众望，成为大运量、高效率电煤运输的主力军。自2月份以来，山西省煤炭铁路日发车量达2.1万车以上，大秦铁路日发运煤炭均在100万吨以上，创造了世界铁路重载运输史上的新纪录，而国产新型重载运输装备则表现得非常抢眼。 随着科学技术的发展，各种特种车辆、船舶、专用车辆、现代化装卸机械和检测保修设备应运而生，使中国的运输方式逐渐增多，运输规模从小到大，运输工具从落后到先进，运输效率从低到高，充分满足了社会各阶层对运输质量的需求。 在海上，在现代海运技术中，涡轮增压技术和水上喷汽发动机的应用也大大提高船舶的航行速度，促进海上快速货运业的发展。在陆地上，4万多公里的高速公路正在为中国经济社会的发展提供便捷、高效的运输服务，已经体现出巨大的经济社会效益。可以说，各种运输方式都在不断采用新技术。 我国集装箱运输已经实现了装卸、运送的全盘机械化。集装箱运输使运输能力增大，运输数量增多；集装箱运输不仅提高了装卸效率，加快了运输工具周转，还减少了货损货差。 国际海事研究机构新近发表的调查资料显示，改革开放后，我国已成为世界最大的集装箱生产国。中国生产的集装箱的市场占有率高达70%，居世界第一位。据英国远洋航运顾问公司预测，未来15年内，中国港口集装箱吞吐量将跃居亚洲首位。 电子化智能化应用，通管理效能增强 交通管理是对人的交通行为的管理，是为了安全、通畅、快速、高效、低公害的目标，控制交通参与者的交通行为。交通运输管理的难度与水平、要求及其手段，在不同的历史时期有不同的要求，需要科技进步的支撑。 改革开放以来，现代科学技术在交通管理中的运用，使交通管理的效能大大提高。中国的交通管理模式早已从人力管制转为电子化管理。电子计算机的应用从系统工程角度对各类道路交通流向进行系统合理的规划与设计，针对不同道路的实际交通负荷水平，因地制宜地实施有效控制，提高了通行能力，使交通流向更加优化；并能够根据交通流量、流向的分布特点，加强区控道路的交通渠化研究和实施，提高渠化路口的通行能力，减少交通事故，优化交通秩序，使得道路的使用更加科学合理，大大提高了交通管理的科学化水平。 而电视系统的使用，使交通信息的获取更快捷，管理更直观、方便。据北京某交警支队负责人说，“电视监管系统应用后，工作人员可以从容应对交通流量及道路状况，及时得到交通阻滞状况及原因。”信号显示终端的直观确认，是作为计算机确认信号的辅助手段；而交通流量调查，为计算机考察、试验、调整各交通方案提供了依据；地图板的辅导显示，提高了交通指挥中心的应变能力。对特种车辆的监视，更能保证其安全畅通。
幼儿园小班主题教案：交通工具 活动一:(谈话活动)我乘过的交通工具 活动目标: 1. 尝试用语言较清楚的向别人介绍自己乘坐的交通工具。 2.知道各种交通工具的功用 活动内容: 回忆交流自己乘坐各种交通工具时的感受。 活动准备: 1.有过乘坐交通工具的经验。 2.幼儿在各种交通工具前合影的照片. 3.交通工具模型。 活动过程: 1. 展示交通工具的模型。 2. 请幼儿说出名称,和幼儿讨论这些交通工具是在陆上、海上还是空中使用,并说明其功能特征。 3.请幼儿观察并讨论这些交通工具的异同。 4.你见过这些交通工具吗?在哪看见过的? 5.你坐过哪些交通工具吗?坐在里面看到了什么,感觉怎样? (1)请幼儿个别介绍 (2)请幼儿相互交流 6.游戏:我是—— ——老师不断变化句子,幼儿用身体动作表示,如:我是小小飞机、我是长长火车等 ——提醒幼儿用身体的不同部位来表示,如:头、手、屁股
活动二:(科学活动)马路上的交通标志 活动目标: 1.认识常见的交通标志。 2.增进幼儿的实际演示能力。 活动内容: 各种常见的交通标志 活动准备: 1.常见交通标志的图卡。 2.马路模型 活动过程: 1. 展示事先准备的交通标志图卡,请幼儿说说自己认识的交通标志的意义。 2. 老师介绍常用交通标志的意义。 3. 结合具体交通标志,利用马路模型进行汽车行驶演示活动。 4.延伸活动,可将标志图卡放入语言区,让有兴趣的幼儿句续探索。把马路模型放入益智区,提供模型汽车让幼儿开展演示活动帮助他们更好的理解标志的意义。 活动三:音乐活动:火车快跑 活动目标: 学习探索按音乐的节拍小跑步,跟着音乐愉快的游戏。2.尝试用头、手、身体的动作来表现火车的启动、鸣笛、快跑、进站等活动内容: 按音乐节拍小跑步,创编火车启动、行进时的身体动作。 活动准备: 1. 火车快跑的录音磁带. 2. 幼儿会一个接着一个跑。 活动过程: 1、在火车快跑的音乐声中愉快的进入活动室。 2、用身体动作感受音乐的节拍几愉快的情绪。 (1)听音乐拍手。
小班教案:认识交通工具 活动目标： 1、让幼儿认识自行车、摩托车、汽车等常见的交通工具。 2、培养幼儿遵守交通规则的好习惯。 3、培养幼儿观察探究事物的能力。 活动准备： 自行车、摩托车、小汽车布置成车市，各种汽车的图片、常见的交通标志，自制交通灯、汽车方向盘与人数相等，布娃娃一个，音乐磁带、录音机。 重点认识常见的交通工具 活动过程： 一、导出课题 小朋友，早上你坐着什么车上幼儿园的？今天咱们班来了一位小客人布娃娃，她想请小朋友帮个忙，她要上幼儿园了，离家比较远，不知道选择什么车 上幼儿园。她想请小朋友参谋参谋。正好幼儿园的院子南边放着许多车，咱们 一起到车市里看一看有什么车？车上有什么？然后给布娃娃介绍介绍好吗？ 二、逛车市认识常见的交通工具 1、认识自行车 这是什么车？你仔细看一看车上有什么？找到的小朋友举手告诉我。自行 车对我们有什么好处？ 2、认识摩托车 这是什么车？请你仔细看看车上有什么？摩托车对人们有什么好处？有什 么坏处？ 3、认识小汽车 这是什么车？请你仔细看一看车上有什么？小汽车对人们有什么好处？有 什么坏处？你还见过别的车吗？ 小结：自行车比摩托车、小汽车跑得慢，但是它能锻炼身体，摩托车、小 汽车跑得快很方便，但是浪费油，而且排出的'尾气污染环境，老师希望你们好好学习，长大后造出既漂亮跑得快又不污染环境的车。
三、认识常见的交通标志 布娃娃听了小朋友的介绍很高兴，她说回去和妈妈商量一下再决定买什么样的车。可是她还有一个疑问，谁回答得好她就送谁一件礼物。布娃娃问行人和车辆在路上能随便走随便跑吗？要遵守什么规则？幼儿看交通标志了解交通规则。 四、游戏“开汽车” 小朋友回答得都很好，布娃娃很高兴每人送给一个方向盘，请你们做开汽车的游戏好吗？小朋友开车时要注意什么规则？ 活动结束： 听音乐开车，比一比谁是文明、遵守交通规则的小司机。
“交通工具”主题框架（中班） 内容与要求1、观察了解火车、飞机、轮船，体会它们给人们带来的方便。 2、了解乘坐不同交通工具的简单常识和规则，并学习着遵守。 主题实施建议 开展时间： 5月操作时间：4周 第 一 周 集体活动：火车开啦、火车开、 区域活动：火车开啦（音乐）、火车开（儿歌）、列车调度员 游戏：乘火车——椅子、儿歌、音乐、装饰材料若干。 运动：火车开起来（幼儿每人一个套圈，用套圈将大家连起来做成火车，模仿火车开的样子。） 生活：外出旅行小贴士 第 二 周 集体活动：车轮滚滚 区域活动：车轮滚滚（实验），停车场、交通标志翻翻乐，新车上牌 游戏： 运动：开汽车（幼儿选择不同的车辆在教师设置好的区域中模仿大马路的交通情况， 生活：乘车安全 第 三 周 集体活动：各种各样的船、出海 区域活动：划小船、折纸——船、各种各样的船（绘画）、小帆船动起来（实验） 游戏： 运动：我在甲板上（教师设置轮胎与竹梯的平衡游戏区，幼儿通过这些器具。） 生活：遵守规则 第 四 周 集体活动：小熊乘飞机、乘气球、 区域活动：小熊乘飞机、直升机、乘气球、飞机——折纸 游戏： 运动：飞碟（运用手臂力量将飞碟飞掷出去） 生活：坐飞机
环境创设要点1、班级环境： *收集各种交通工具的的图片，玩具，书籍等。 *布置海陆空的展示背景图，将幼儿的作品贴入正确的位置作为展示。 2、墙面环境创设： *火车开来了 *美丽的帆船 *小熊乘飞机 家园共育措施1、指导家长对幼儿自身交通工具的认识做了解，并给予表述，提升幼儿现 有经验。 2、请家长与幼儿一起回忆回老家或出外踏青时，乘坐交通工具的生活经 验，帮助幼儿感受乘坐交通工具的乐趣。 3、在家园栏中招贴小告示，指导幼儿与家长共同关注交通安全的一些常 识，以及出外旅游的注意事项。 资料支持图片：各种火车、汽车、轮船、飞机的图片。 自带玩具：幼儿自带各种交通工具的玩具 幼儿图书：马路上的车，海上的大轮船 磁带：歌曲——火车开啦划小船 操作包： 家长资源：收集蝴蝶标本 多媒体：参考《主题式立体化》中的春天的主题 集体活动一：火车开啦 活动目标： 1．学习演唱歌曲，尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。2．乐于进行游戏,感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。 活动准备：歌曲《火车开了》磁带，录音机，风景图。 活动过程： 一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景1．自由模拟开火车的动作。 师：你们会开火车吗？你是怎样开火车的？
介绍美国的英语小作文 导语：美国是一个高度发达的资本主义国家，下面是小编给大家整理的介绍美国的英语小作文的相关内容，希望能给你带来帮助! 介绍美国的英语小作文The United States of America (USA) is the only superpower on this globe now. It is a developed country with diversified cultures such as Asian, European and African. Some people call USA the melting pot because of the diversity. USA has a dominating power over economy, education, policitcs, milatary and culture all around the world. It has advanced industries, ideas and some of the smartest scientist on this earth. But it also has its own problems such as racial discrimination and the widening gap between the rich and the poor. 美利坚合众国（USA）是世界上唯一的一个超级大国.她是一个发达国家,有多元化的文化,像亚洲、欧洲和非洲的.正因为此,有些人把美国称为一个“大熔炉”. 美国现在在世界上的各个领域都雄霸一方,像经济、教育、政治、军事和文化.她有先进的工业、思想,并有全世界一些最聪明的科学家. 但是她也有自己的问题,比如种族歧视和穷富之间逐渐拉大的差距. 美国简介美利坚合众国（英语：United States of America），简称“美国”，是由华盛顿哥伦比亚特区、50个州和关岛等众多海外领
各种各样的交通工具 活动目标： 1.了解交通工具的发展经过，对交通工具感兴趣。 2.喜欢与同伴分享、交流。 活动准备： 反映陆上，水上，空中交通工具发展过程的图片、幼儿搜集的各式交通工具的照片、投影仪 活动过程： （一）进入话题： 1.你今天是怎么来幼儿园的？ （二）了解交通工具的发展历史 1.出示陆上交通工具发展的一系列图片：轿子-小推车-马车-自行车-敞篷车-小汽车-火车，请幼儿认知与归类（陆上开的）并运用已有经验说说还有哪些 请手中有相关照片的幼儿向大家介绍 教师出示内蒙古草原放牧、澳大利亚牧羊与非洲大沙漠中骆驼的照片，给幼儿拓宽视野。 2.出示水上交通工具发展的图片：木筏-汽船-轮船，请幼儿补充还有哪些你了解的。 请手中有相关照片的幼儿向大家介绍。 教师出示水城威尼斯与中国乌镇的照片，向幼儿介绍，并对比 3.出示空中交通工具的发展的照片：滑翔机-飞机 你知道第一架飞机是怎么来的么？（介绍莱特兄弟） 还有哪些在空中的交通工具？（轻轨、磁悬浮、火箭、航天飞机，可重温下神州六号升空的动人场面） （三）讨论与总结 1.交通工具是如何发展的。 2.科学家还可以创造哪些更方便更快捷的交通工具？你想发明什么样的交通工具？ 3.小结：鼓励幼儿好好学本领，长大造出更多、更好的交通工具 活动延伸： 幼儿自行设计未来的交通工具活动，可进行集体活动，也可放在区角活动中进行。
最主要的是进行交流与分享活动名称： 综合：现代交通工具 活动目标： 1、通过让幼儿观察、讨论、操作，激发幼儿对现代交通工具探索的兴趣。 2、引导幼儿给交通工具分类，培养幼儿的分类能力。 3、引导幼儿认识各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正确乘坐的方法，不做一些危险的动作。 活动准备： 1、各种交通工具的图片； 2、操作图片、操作卡每组一套； 3、交通工具（汽车、飞机等）的道具； 4、布置好的活动场景（如公路、大河等）、兔妈妈及小兔的头饰。 活动过程： （一）开心聚会： 1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：“兔宝宝，今天我们收到邀请卡，请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗？可是森林聚会那么远，我们怎么去呢？你有什么好的办法吗？” 2、引导幼儿同伴相互讨论，说出自己的办法，如乘船、坐飞机等。
英语中交通方式的表达方法: 1、用“by+交通工具”表示交通方式。如:by bike, by bus, by car , by plane , by train , by subway 等。但就是,“步行”用on foot , 而不就是by foot、例句:They go to school by subway every day 、 她们每天乘地铁去上学。 注意:by后面的交通工具名词就是单数,而且名词前面不能加任何修饰词。 2、用"take a +交通工具”表示交通方式。如:take a bus , take a train , take a ship , 但“骑自行车”要用ride a bike 来表示。 例句:Mr 、Smith often takes a train to work 、 史密斯先生常坐火车去上班。 3、用某些动词短语来表示交通方式。如:walk to:步行去;drive to :开车去;ride to :骑马/车去;fly to :乘飞机去等。 注意:如果后面接地点副词here , there , home 等,介词to应省去。 例句:I walk to school 、You can drive there 、 我步行去学校。您们可以开车去那儿。 4、用"by+水、陆、空等”来表示交通方式。如:by water : 从水路;by land :经陆路;by sea :经海路;by air:乘飞机等。 例句:We went to beijing by air this summer holiday 、 今年暑假我们坐飞机去北京了。 形式各异的交通方式 英语中表示交通方式的形式很多,但总的来说,不外乎两种方式,即:用介词与动词来表示。 一、用介词表示。 1. by + 表示交通工具的名词,泛指“乘/坐某种交通工具”,其中名词前无任何修饰语,且只能用单数。如: He came by train, but his wife came by bus、她坐火车来的,但她妻子坐汽车来的。 Travelling by elephant is great fun、骑象旅行很有趣。 类似的词组还有:by car乘车;by plane乘飞机;by ship乘船;by taxi乘计程车;等。 2. in/on + 表示交通工具的名词,或泛指或特指“乘/坐某种交通工具”,其中名词前常有冠词、物主代词、指示代词或名词所有格等修饰语,名词可以就是单数或复数。 ①bus,train,boat,plane,ship等有厢,有舱的名词前,用介词in或on。如: We are going there in/on a bus、我们将乘公共汽车去那里。(泛指) Don't come here on /in the ship.不要坐船来这里。(特指) ②bike或motorbike前,只能用介词on。如: They go to work on their bikes、她们骑自行车上班。(特指) She went out on her new motorbike、她骑着她的新摩托车出去了。(特指)