辽师大版六年级英语上册教案

辽师大版快乐英语六年级上册教案全集一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握各单元重点词汇和句型，能够运用所学进行日常交流。

2. 培养学生的听说读写能力，提高他们的英语综合素质。

3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发他们学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的正确运用，词汇的拓展和运用。

2. 教学重点：各单元重点词汇、句型，以及日常交流场景的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学卡片等。

2. 学具：英语课本、练习册、字典、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过创设实践情景，引导学生复习旧知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容：以单元为单位，分课时进行教学。

课时1：学习Unit 1的重点词汇和句型，进行角色扮演练习。

课时2：学习Unit 2的重点词汇和句型，进行小组合作练习。

课时3：学习Unit 3的重点词汇和句型，进行课堂游戏互动。

课时4：学习Unit 4的重点词汇和句型，进行情景模拟练习。

课时5：学习Unit 5的重点词汇和句型，进行唱歌、跳舞等趣味活动。

课时6：学习Review 1，巩固前三单元的知识点。

课时7：学习Unit 7的重点词汇和句型，进行时间表达练习。

课时8：学习Review 2，巩固前五个单元的知识点。

3. 例题讲解：针对各单元的重点知识点，设计典型例题进行讲解。

4. 随堂练习：根据各单元内容，设计练习题，让学生当堂巩固所学。

六、板书设计1. 快乐英语六年级上册教案2. 内容：各单元重点词汇、句型，以及知识点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写Unit 1Unit 5的重点词汇，每个写五遍。

（2）用Unit 6Unit 7的句型，编写一段对话。

（3）根据Review 2的内容，完成课后练习题。

2. 答案：见教材课后练习题答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后观看英语动画片，提高听说能力。

（2）组织学生参加英语角活动，锻炼口语表达能力。

辽师大版快乐英语六年级上册全册教案备课一、教学内容1. Chapter 1: My SchoolUnit 1: What’s This?Unit 2: What’s Your Favorite Subject?Unit 3: I Like Art2. Chapter 2: My HobUnit 4: Do You Like Drawing?Unit 5: I Like ReadingUnit 6: What Do You Like?3. Chapter 3: My FamilyUnit 7: This Is My FamilyUnit 8: How Many People Are There in Your Family?Unit 9: What Does Your Mother Do?二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和基本句型，提高英语表达能力。

2. 培养学生用英语进行日常交流的能力，增强学习英语的兴趣。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和运用，句型的熟练运用。

2. 教学重点：提高学生的英语听说能力，培养学生的阅读兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲、看动画短片等形式，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2. 新课内容呈现：（1）教师展示PPT，呈现本课重点词汇和句型。

（2）教师用挂图、卡片等辅助教具，引导学生学习新词汇和句型。

3. 例题讲解：教师通过讲解典型例题，帮助学生理解并掌握本节课的重点知识。

4. 随堂练习：学生进行小组合作，完成课堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书内容：本节课重点词汇、句型，以及典型例题。

2. 板书要求：字迹清晰，简洁明了，突出重点。

七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段对话。

2024年辽师大版快乐英语六年级上册教案Unit1"OurSchool"【教学目标】1.让学生掌握本单元的生词和短语，如：puterlab,library,gym,playground等。

2.使学生能够运用一般现在时描述学校的设施。

3.培养学生合作交流的能力，激发他们对英语学习的兴趣。

【教学重点】1.生词和短语的掌握。

2.一般现在时的运用。

【教学难点】1.一般现在时的运用。

2.描述学校设施的句型。

【教学准备】1.多媒体设备。

2.教学图片。

【教学过程】一、导入1.教师与学生用英语打招呼，询问他们上一节课学了什么内容。

2.教师出示一张学校图片，引导学生用英语描述。

二、生词教学1.教师出示生词卡片，让学生跟读并模仿发音。

2.教师用图片和动作解释生词，帮助学生理解。

三、课文教学1.教师播放课文录音，让学生听并跟读。

2.教师提问，引导学生回答问题，如：“What’sthis?What’sthat?”3.教师出示课文图片，让学生用英语描述。

四、语法教学1.教师讲解一般现在时的用法。

2.教师出示一些句子，让学生判断是否为一般现在时。

3.教师让学生用一般现在时描述学校设施。

五、互动环节1.教师将学生分成小组，每组选出一个组长。

2.各小组用英语描述学校的设施，如：puterlab,library,gym,playground等。

3.各小组汇报，教师点评。

六、作业布置1.抄写生词和短语。

2.用一般现在时描述自己学校的设施。

七、课后反思2.教师询问学生对本节课的看法，了解他们的学习情况。

Unit2"MyFamily"1.让学生掌握家庭成员的称呼，如：mother,father,sister,brother等。

2.使学生能够用英语介绍自己的家庭成员。

3.培养学生合作交流的能力，激发他们对英语学习的兴趣。

Unit3"MyFavoriteFood"1.让学生掌握食物类单词，如：apple,banana,cake,icecream等。

Unit9 第3课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）六年级上册Unit9【主题】How can I get to the art museum?【课时】第3课时：6. Read and write 7. Let’s chant 8. Reward time一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能读懂Read and write中的内容，并能补全对话。

2. 能带感情地朗读Read and write中的课文。

3. 能听懂并按节奏流利地说chant。

4. 通过本课学习，能体会到只有克服困难、坚持不懈才能完成梦想的道理。

5. 养成喜欢读英语故事的好习惯。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）能读懂Read and write中的内容并能补全对话。

（二）难点(Difficulties)1. 略过个别生词能读懂Read and write中短文大意。

2. 单词dangerous的含义和读音。

三、课前准备（Teaching preparation）课文图片，教学音频。

四、教学建议(Teaching suggestions)Step 1: Warm-up教师说：I’m very happy today. I read a book about an island.教师边说边画，不会画的老师可以出示幸福岛的图片(见本书所附光盘)：It is so beautiful. It’s in the sea. There are many fruit trees and beautiful flowers. It is called. Happy Island. 教师板书。

教师接着问：Do you want to go to Happy Island? 利用学生的好奇心引起阅读的兴趣。

But how can we get there? 请学生回答。

辽师大版快乐英语六年级上册教案一、教学内容本节课选自辽师大版快乐英语六年级上册，内容包括第四章“Let’s Go”的单元A部分。

具体内容包括：词汇学习（如：airport, station, bus stop等交通场所词汇）；一般将来时态的运用；日常对话练习，围绕旅行和未来计划展开。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会拼写新词汇，如airport, station, bus stop等。

2. 运用一般将来时态描述未来计划，能够进行简单的日常对话。

3. 培养学生的合作意识，提高学生在实际情境中的英语应用能力。

三、教学难点与重点教学难点：一般将来时态的运用；新词汇的拼写和运用。

教学重点：围绕旅行和未来计划的日常对话；词汇的学习和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示，包含本节课的主要词汇和句型；卡片，写有新词汇和图片。

2. 学具：学生用书，练习册，文具等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组旅行照片，引导学生用英语描述，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容：展示PPT，学习新词汇和一般将来时态。

讲解句型，并进行例句演示。

3. 例题讲解：讲解一般将来时态的构成和用法，结合实际情境进行例题讲解。

4. 随堂练习：学生进行小组对话练习，模拟旅行场景，用一般将来时态描述未来计划。

5. 小组活动：每组选择一个场景，编写对话，展示成果。

六、板书设计1. Let’s Go!2. 主要词汇：airport, station, bus stop等。

3. 句型：一般将来时态的例句。

4. 对话示例。

七、作业设计1. 作业题目：用一般将来时态描述你的下一个假期计划。

2. 答案示例：Next summer, I will go to Beijing. I will visit the Forbidden City and the Great Wall. I will take a train to Beijing and stay there for a week.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对本节课内容的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行巩固。

Unit9 第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）六年级上册Unit9【主题】How can I get to the art museum?【课时】第1课时：1. Listen and say 2. Look and say一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能听、说、认读、书写本单元核心语言：How can I get to the art museum? You can go there by bus.并能在实际情景中运用。

2. 能听、说、读、写核心词汇museum, hospital, bookstore, by subway, by train, by plane。

3. 能用所学词汇和句子进行简单的问路对话交流。

4. 能看懂Look and say中的地图，和同伴合作完成对话练习。

5. 通过本课学习，学会与他人交流，能向他们求助并乐于为他人提供帮助。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）全面掌握：How can I get to the art museum? You can go there by bus.的句型。

（二）难点(Difficulties)1. 单词museum的读音及书写。

2. 疑问句中主语和谓语的正确顺序。

三、课前准备（Teaching preparation）课文图片，不同地点和交通工具的图片，自制本市地图课件，教学音频等。

四、教学建议(Teaching suggestions)Step 1: Warm-up师生问候，询问天气和心情等情况。

T: Let’s sing a song.唱学过的歌曲进人轻松的课堂气氛。

T: I’m happy today. I’m going to the park at weekend. Where are you going?教师引导学生之间互相提问，请他们利用学过的句型对这些问题进行回答，使学生复习原有知识，为本课课文学习做好铺垫。

辽师大版快乐英语六年级上册全册教案备课一、教学内容Unit 1: My SchoolUnit 2: My Classmates and IUnit 3: My FamilyUnit 4: My HomeUnit 5: My HobbiesUnit 6: Weather and Seasons详细内容涵盖词汇、语法、会话、阅读、写作和文化角等。

二、教学目标1. 掌握并运用本册书所学的词汇、句型和语法，提高学生的英语表达能力。

2. 培养学生的听说读写综合运用能力，能熟练运用英语进行日常交流。

3. 增强学生的文化意识，了解中西方文化差异。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的运用，词汇的拓展与运用。

2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高学生的英语实际运用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过设置真实的语言环境，引导学生进行角色扮演，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解：针对课程内容，设计典型例题，详细讲解，帮助学生掌握知识点。

3. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

4. 小组活动：分组进行讨论、展示，培养学生的团队协作能力和表达能力。

六、板书设计板书内容包括：课程、重点词汇、句型、语法点、练习题等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并默写本节课所学单词和句型。

（2）根据所给情景，编写一段对话。

（3）完成练习册的相关练习。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读英语故事、观看英语动画，提高英语水平，拓宽知识面。

在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，关注学生的学习需求，提高教学效果。

通过本教案的实施，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的针对性和实效性5. 小组活动的组织与指导6. 作业设计的科学性和合理性7. 课后反思与拓展延伸的深度一、教学难点与重点的把握1. 通过生动的实例和实际操作，帮助学生理解并掌握时态、语态的运用。

授课年级
六年级（上册）学校设计
者
课题Unit7 What are you going to
do?
修改者
教学目标知识目标:能听懂、会读、会说核心语言：What are you going to do?I’m going to ...并加以运用。

能力目标：能听懂、会说、认读会写核心词汇visit grandparents see a film read a storybook play computer games并能听懂，会读会说Listen and say板块中的对话。

情感目标：通过交流了解中外学生课余生活的异同，在学习科学，合理地安排自己的课余生活的过程中，学会尊重他人不同的兴趣爱好。

教学重点能听懂、会说、认读会写核心词汇visit grandparents see a film read a storybook play computer games并能听懂，会读会说Listen and say板块中的对话。

教学难点
能听懂、会读、会说核心语言：What are you going to do?I’m going to ...
并加以运用。

教学方法讲授法
教学用具
课件、光盘、单词卡、图片、课
时
第一课时
教师活动学生活动二次备课
板书Unit7 What are you going
to do?
visit grandparents see a film
read a storybook play
computer games
测
试Listen and write
1、看望爷爷奶奶.
2、看电影
3、玩电脑游
戏4.读故事书
教学反思。

快乐英语六年级上册教学设计辽师大版教案一、教学内容本节课选自《快乐英语》六年级上册，第3单元“Let’s Go Shopping!”。

具体内容包括：课文A、B部分，重点词汇（如：wallet, receipt, discount, cash等），语法（一般现在时态），以及相关日常购物用语。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的重点词汇和日常购物用语，并能运用一般现在时态进行交流。

2. 培养学生的听说能力和实际购物场景中的交际能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点1. 教学重点：一般现在时态的运用，购物场景中的交际用语。

2. 教学难点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构造，以及词汇的正确使用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、磁带、录音机、购物场景道具。

2. 学具：单词卡片、练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景的图片，引导学生进行讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：（1）播放课文A、B部分的录音，让学生听并跟读。

（2）讲解重点词汇和语法，举例说明。

（3）分组进行角色扮演，练习购物场景的交际用语。

3. 例题讲解：以购物场景为例，讲解一般现在时态的用法。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成相关练习题。

5. 小组活动：分组进行购物场景的角色扮演，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文A、B部分重点句型。

2. 重点词汇和购物用语。

3. 一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文A、B部分的内容，编写一个购物场景的对话。

答案示例：A: Hi, can I help you?B: Yes, I'm looking for a wallet.A: Here you are. It's 50 yuan.B: Can I have a discount?A: Sorry, it's the final price.B: Okay, here is the cash.2. 作业要求：使用一般现在时态，不少于5个对话回合。