走近残疾人教案
Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
【教材简析】
本活动“伸出爱的手·走近残疾人”是“关心你，爱护他”单元中的主题内容。教材通过典型范例，精心创设探究情境，将学生的视线引向残疾人，让他们在体验、感受、交流的过程中，逐步领悟到残疾人虽然因为身体上的残疾给他们的生活带来一些困难，但他们更希望依靠自己的力量克服生活中的不便，能够得到社会的认同和尊重。在这个过程中，他们表现出的智慧、才能和坚强的意志品质甚至是正常人难以达到的，要理解、欣赏和尊重他们。
【活动策略】
以学生社会生活为主线，以学生对“残疾人”的最初感知为基点，采用“点面结合、体验感悟、小组合作、信息交流”等策略，帮助学生深入了解残疾人，并在情感与认知的双重推进中，帮助学生获得品德与社会性的发展与提升。
【活动目标】
知识目标：
1、认识到残疾人生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹。
2、了解社会对残疾人的关心与帮助，并具有初步的搜集资料、获取信息的能力。
情感与态度?
1、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。
2、认识到他们都是可亲可敬的；他们克服困难向人们证明了，他们是自信、自强、自立、自尊的。
3、尊重残疾人，关注他们，并在必要时愿意尽力帮助残疾人。
能力目标：
1、能够清楚地表达自己的感受和间接，能够倾听他人的意见。
2、能够与他人交流与合作，共同完成?
3、能通过看书刊、查阅网络，收集有关残疾人的信息；
4、能辨别残疾人专用设施，并主动维护残疾人“无障碍”生活环境。
过程与方法：
1、体验残疾人的生活过程。
2、尝试用不同的方法进行探究活动。
【活动重难点】
1.在体验中感受并理解残疾人生活中的不方便，发现并敬佩残疾人比正常人更强之处；
活动一：体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便
大家以小组为单位，按要求完成任务
试着不用手写出自己的名子。
用布蒙上自己的眼睛，摸一摸信封里的东西是什么形状及颜色的。
提出问题，引导学生思考，组织讨论，刚刚在游戏时的心情及游戏时遇到了哪些困难体验活动使你联想到了哪些人群
生：摸东西的时候着急。想到了生活在黑暗当中的盲人。
写不好名字着急。想用手。想到了肢体残疾的人。
活动二：了解残疾人，知道什么样的人属于残疾人
师：刚刚的体验活动让大家初步感受到了残疾人生活的不便之处，在我国13亿人口中，大概有6000万身体不健全的人！他们有的是肢残人、有的是聋哑人、盲人还有一些脑瘫及患有小儿麻痹的人他们统称为残疾人。今天我们就走近残疾人，初步了解一下他们。
师：我给大家带来了一段小视频，谁了解里面的内容为我们介绍一下。
由320位聋哑人组成的舞蹈《星星，你好》出现在残奥会后，世界为之震惊原来在无声的世界里也能听到美丽的旋律。原来她们也可以成功。
活动三：认识残疾人中的优秀人物今
1、课前同学们了解到了许多残疾人励志的事迹，谁愿意为大家介绍一下你了解到的内容。
生：张海迪
海伦.凯勒
霍金
桑兰
……
师：补充资料，视频《芭蕾女孩》的故事。板书：自信、自强。
2、在我们身边也有许多这样的残疾人，视频《自强不息》的残疾人，那么你们了解或知道这些生活在我们身边的残疾人吗
生：盲人歌唱模仿家杨光
郑志化、柳云宇靠着双拐走
……
师：给予补充，图片盲人街头义务按摩，启智校、盲聋哑学校学生学习生活介绍。
板书：（自力）
了解了这些残疾的故事你都有什么感想与收获呢
生：敬佩、理解、要尊重他们。
师：板书（理解、尊重）
他们战胜了身体上的残疾，战胜了心理上地痛苦，战胜了一切困难，他们是强者。
为了便于残疾人生活，国家、社会为他们提供各种方便。你知道哪些生：残疾人专用马桶
盲道、钱上的盲点、大商场、宾馆、银行等门口的轮椅专用道。
电视中的手语新闻等节目
师：海有《残保法》、国家还办了各类残疾人学校、福利工厂、残疾人康复中心等。
现在看谁了结的助残知识多助残知识问答
残疾人可以上学吗
我国的助残日是
世界助残日是