《江城子·密州出猎》教学设计
【教学过程】
一、诗词导入（初识苏轼）
同学们，今天老师想带你们一起去认识一个人，此人年少读书时——“闭门书史丛，少有凌云志”；工作后却是“平生五千卷，一字不救饥”。“只影自怜，命寄江湖之上”。但他面对不堪的命运，却高唱“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”
知道这个人是谁吗？
苏轼究竟是怎样的一个人呢？让我们走进他的词作《江城子·密州出猎》【板书课题、作者】，去领略苏东坡先生独特的个性风采。
二、读词以入境
1．诗词如果不加以朗读吟诵，那么，它的生命就没有完成。（余光中）
台湾诗人余光中先生这么说，一起读。词是一定要读的。我们先一起来读题——《江城子.密州出猎》
师：题目是“江城子”吗？
师：你从题目中知道了什么？
师：谁在密州出猎？
师：你怎么知道？
师：哦，你们已主动地在读词的内容了。那下面同学们就用自己喜欢的方式来自由朗读这首词，要求结合文下注释，读准字音、初步理解词意，同时把你理解障碍的词句圈出来。（粗步感知课文内容。）
2.再读，同桌之间彼此读，听听字音读准了没有，可以讨论一下这首词用什么样的语气语调来读更合适。
3.推荐读。生评价。
4.明确语气语调：豪迈奔放，高亢激昂
5.师：苏轼有知音在同学们中呀。的确，苏轼自己也说：一起读“②近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。①数日前猎于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”
知道“柳七郎”是谁吗？柳永，北宋词人，是婉约派的代表人物；苏轼所说的“自是一家”其实就是我们所熟知的哪一家？这首《江城子密州出猎》正是苏轼最早的一首豪放词。
6.范读。听的时候仔细体味哪个字既直接又集中地体现了本首词的豪放风格。
三、品词以入味
怎么读好词人的豪放？著名的节目主持人赵忠祥老师说，一起读：“朗诵创作的过程，就是词语感受的过程。”的确，在诗歌中，往往看似小小的一个词，却有着极重的分量、极大的张力。
1.请同学们说说哪个字最既直接又集中地体现了本首词的豪放风格？“狂”
为什么是“狂”字而不是别的字？哪些词句体现了“狂”，谈谈你们的理解？
2.我们先从词的上阕中来研读。一起读，注意把握词的豪放风格。
为什么是“狂”字而不是别的字？哪些词句体现了“狂”？谈谈你的理解。来，我们先在四人学习小组内展开讨论，再派代表在班内交流；当然也完全可以把你们的不同意见或困惑提出来，因为问题同样是一种积极而有效的思考。注意要作好记录。
3.刚才同学们读得很认真，讨论也很积极，下面我们结合具体的词句谈谈“狂在哪里”，当然也可以是疑难问题或不同意见。
①“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”。▲这是从哪个方面来写太守出猎的？装备（齐全）。▲你用自己的话帮我们再现一下太守当时的装备：只见苏轼左手牵黄狗,右手擎猎鹰,头戴锦绣帽,身穿貂皮衣。
狂在装备齐全,何等威武!
②随从众多（阵容庞大）：“干骑卷平冈”。▲请你展开想象，描写一下当时的画面。成千的骑士情绪高昂,浩浩荡荡,纵马奔驰,疾风一般,腾空越野,马下是尘土飞扬。
▲“卷”能不能换成“过”或者“扫”？不能，体现不出人马之多、速度之快，无法体现出恢弘的气势。朗读指导：“卷”字重读，我们给“卷”字画上着重符号。
狂在随从众多（阵容庞大）,何等雄壮!
③倾城观猎(场面热烈):“为报倾城随太守”。人们倾城而来,万人空巷,只为观看太守出猎。
▲我不解的是，这样的出猎在当时也算不上稀奇，怎么竟然能够吸引全城的百姓都来观看，达到万人空巷的程度呢？让百姓倾城相随的会是一位怎样的太守呢？
受百姓衷心爱戴的太守。很对。有了解苏轼政绩的同学吗？苏轼一生勤政爱民,每到一处,皆为百姓拥护爱戴。在任杭州通判时，疏浚运河，就给我们后人留下了宝贵的物质遗产——苏堤。
狂在倾城观猎(场面热烈)，何等感人。
④自比孙郎（豪气冲天）：“亲射虎，看孙郎”。太守倍受鼓舞，气冲斗牛，为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。▲词人活用这个典故，暗示了什么？想要表达什么？暗示了自己也和孙权一样有雄才大略，表达了希望自己像孙权一样意气奋发。狂在自比孙郎，何等豪气！▲朗读指导：所以这里要读出满满的自豪和自信。和上句连起来叫同学们齐读。
⑤“老夫聊发少年狂”的豪情
▲有认为不狂的吗？或者认为有语句不能完全体现出“狂”的吗？▲“聊”是什么意思？
★有点无奈和落寞，因为苏轼年纪已大，而且只能姑且、暂且发一回少年般的狂气。
这英雄少年只能暂时做一回。其实当时苏轼年纪不老，三十九岁，人生正当年，他却自称“老夫”，你体味到了什么？苏轼勤政爱民，在外在形象上确实已是两鬓斑白；更重要的是，由于身陷北宋当时的新旧党争之中，长期不受重用，让苏轼感到自己仿佛已经老了。
▲有没有补充意见？朗读指导：这一句的重音应该放在哪里？“少年狂”。并且要读得激扬一点。而“老夫聊发”语速和音量读呢？缓慢、低沉。读这一句的时候情感应是丰富的：前四个字是缓慢、低沉的，要包含淡淡的无奈和不受重用的积郁；后三个字是一种蓄势待发的张狂，要读得铿锵有力。集体朗读这一句
4. 总结上阕：
师：集体有感情地朗读上阕。
师：在上阕中，词人给我们展示的其实是一幅什么图？
那能在这幅出猎图的前面用点修饰语吗？这是怎样一幅出猎图？意气风
发气势磅礴
【确实是气势磅礴。那下阕又是一幅什么图呢？
加上适当的想象，用现代文将你认为最有特色的画面描摹出来。】
四、论词以识人
因何而狂？
但老夫为何会放浪形骸（意气风发、气势磅礴）地在这次出猎中作一回少年英雄呢？让他有这狂举狂态的内在原因是什么？我们来看下阕。
1. 一起把下阕有感情地朗读一遍。让老夫有狂举狂态的内在原因有哪些么？请你结合词句谈谈。
【让你体会到了怎样的情怀？】【从哪里体现出来】
①“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”。出猎之际，痛痛快快喝了一顿酒，胸怀还很宽阔，胆气还很豪壮，尽管“老夫”老矣，鬓发斑白，但又有什么关系！因老当益壮而狂！这句话要读出老当益壮的气概来，重音要落在哪几个词上？我请同学来读。【“开张”何意又何妨重读，作下记号】
这种老当益壮的豪情是苏轼人生态度的主基调之一，我们在课堂的开始也提到过，还记得吗？一起背一背。
②“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。“天狼”，即喻指辽和西夏。作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。
▲“会”是什么意思？是定将的意思。▲那要读得坚定有力。那我一定要拉开雕弓圆如满月，随时警惕着西北方，勇敢地将利箭射向入侵之敌。句中的
“挽”、“望”、“射”这三个联贯的动作，勾画了一个动感鲜明的特写镜头，诗人是以挽弓射箭的壮举，来表达内心建功立业、杀敌报国的强烈愿望，词人因雄心壮志而狂的感情在这里达到了高潮。▲我们的朗读在这里也到达最高亢。一起读。
③但这是实际已经发生事的吗？不是，是想象。如果要实现得有一个什么前提？“持节云中，何日遣冯唐”？以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。
难道他们两者有什么相似之处吗？我们一起看206页的注解⑤，有一个字你若留意了，就能理解作者为什么自比为魏尚。“迁”字。
苏轼写这首词的时候正好经历了由杭州通判被贬官为密州太守的人生转折。当英雄老去，建功立业还只是一种向往的时候，这句“持节云中，何日遣冯唐”要读出什么样的意味来？这句要读出怀才不遇的无奈和淡淡的悲哀。这其实就是中国古代文人典型的壮志难酬的无奈。
但这句话中更多的情感是什么？是渴望建功立业的紧迫感。
2. 知识链接：
苏轼这位天纵大才，一生凄凉，历典八州，颠沛流离于大半个中国。可我们很难把这种命系江湖的流浪汉式的生活看做是一种惩处，我们可从从他给朋友李常信中见得一斑。
（集体读）“吾侪虽老且穷，而道理贯心肝，忠义填骨髓，直须谈于笑生死之际。”
且不论贬谪，在“生死之际”苏轼都能“笑谈”，究竟是什么撑起了这个英雄的豪放和洒脱？
“道理”“忠义”的信念。换句话说，对国家、对社会、对人民的责任感，对理想、抱负的追求成为他一生的精神支柱。燃烧于苏轼慷慨激昂的诗词中的，正是他那颗豪迈旷达的心灵。无论居庙堂之高，还是处江湖之远，他都不断地在用自己的行动实践着一位中国古代优秀文人“穷则独善其身，达则兼济天下”的品行与操守。
这一句的整体情感和上阕的哪一句有异曲同工之妙？所以我们在读“持节云中，何日遣冯唐”这一句时，应用向下的低沉而又不失希望的语调来读。范读，跟读。
3.总结下阕
如果说词的上阕为我们展示了一幅气势磅礴的出猎图的话，那么下阕其实为我们刻画了一幅什么图？
赤胆忠诚的报国图（杀敌图）
4.我们一起完整地朗读全词，再次感受苏轼的狂举豪情。注意词的风格，把握词人在情感上细微变化。
五、悟词以入心
1.时下的我们，浮躁张扬，信仰缺失，是不是可以从苏东坡的坎坷人生中得到一点什么有益的启示？请以“苏轼，我想对你说”的句式说说你对他的理解。先写一写【视时间机动安排】。
2. 苏轼毫无疑问是阳春白雪，但他却在下里巴人中也能找到知音。让我们一起有感情地将全词吟诵出来，个别句子记不住的，可以看一下书本。老师给大家配上音乐，注意节奏、语气语调。
4.全体起立，并背诵。
五、结束语
师：同学们，文字可以有限，但精神是无限的。只要赤壁下的长江永远地奔流，苏轼的文章，连同他的品格、气度、精神就将永远存留于中华民族的史册之中！
最后我们用一小段文字来结束我们师生的这次观苏轼密州出猎之旅。
苏轼的狂，是一种霸气！是一种追求！是一种狂热的期待！是一种永不放弃的报国豪情！是一种明亮不刺眼的光辉，是一种圆润而不腻耳的音响，是一种洗刷了偏激的淡泊，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度！
《江城子·密州出猎》教学设计 邱庙中学张敏 【教学过程】 一、诗词导入（初识苏轼） 同学们，今天老师想带你们一起去认识一个人，此人年少读书时——“闭门书史丛，少有凌云志”；工作后却是“平生五千卷，一字不救饥”。“只影自怜，命寄江湖之上”。但他面对不堪的命运，却高唱“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。” 知道这个人是谁吗？ 苏轼究竟是怎样的一个人呢？让我们走进他的词作《江城子·密州出猎》【板书课题、作者】，去领略苏东坡先生独特的个性风采。 二、读词以入境 1．诗词如果不加以朗读吟诵，那么，它的生命就没有完成。（余光中） 台湾诗人余光中先生这么说，一起读。词是一定要读的。我们先一起来读题——《江城子.密州出猎》 师：题目是“江城子”吗？ 师：你从题目中知道了什么？ 师：谁在密州出猎？ 师：你怎么知道？ 师：哦，你们已主动地在读词的内容了。那下面同学们就用自己喜欢的方式来自由朗读这首词，要求结合文下注释，读准字音、初步理解词意，同时把你理解障碍的词句圈出来。（粗步感知课文内容。） 2.再读，同桌之间彼此读，听听字音读准了没有，可以讨论一下这首词用什么样的语气语调来读更合适。 3.推荐读。生评价。 4.明确语气语调：豪迈奔放，高亢激昂
5.师：苏轼有知音在同学们中呀。的确，苏轼自己也说：一起读“②近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。①数日前猎于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”知道“柳七郎”是谁吗？柳永，北宋词人，是婉约派的代表人物；苏轼所说的“自是一家”其实就是我们所熟知的哪一家？这首《江城子密州出猎》正是苏轼最早的一首豪放词。 6.范读。听的时候仔细体味哪个字既直接又集中地体现了本首词的豪放风格。 三、品词以入味 怎么读好词人的豪放？著名的节目主持人赵忠祥老师说，一起读：“朗诵创作的过程，就是词语感受的过程。”的确，在诗歌中，往往看似小小的一个词，却有着极重的分量、极大的张力。 1.请同学们说说哪个字最既直接又集中地体现了本首词的豪放风格？“狂”为什么是“狂”字而不是别的字？哪些词句体现了“狂”，谈谈你们的理解？ 2.我们先从词的上阕中来研读。一起读，注意把握词的豪放风格。 为什么是“狂”字而不是别的字？哪些词句体现了“狂”？谈谈你的理解。来，我们先在四人学习小组内展开讨论，再派代表在班内交流；当然也完全可以把你们的不同意见或困惑提出来，因为问题同样是一种积极而有效的思考。注意要作好记录。 3.刚才同学们读得很认真，讨论也很积极，下面我们结合具体的词句谈谈“狂在哪里”，当然也可以是疑难问题或不同意见。 ①“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”。▲这是从哪个方面来写太守出猎的？装备（齐全）。▲你用自己的话帮我们再现一下太守当时的装备：只见苏轼左手牵黄狗,右手擎猎鹰,头戴锦绣帽,身穿貂皮衣。 狂在装备齐全,何等威武! ②随从众多（阵容庞大）：“干骑卷平冈”。▲请你展开想象，描写一下当时的画面。成千的骑士情绪高昂,浩浩荡荡,纵马奔驰,疾风一般,腾空越
古诗江城子·梦中了了醉中醒翻译赏析 《江城子·梦中了了醉中醒》作者为宋朝文学家苏轼。其全文如下：梦中了了醉中醒。只渊明，是前生。走遍人间，依旧却躬耕。昨夜东坡春雨足，乌鹊喜，报新晴。雪堂西畔暗泉鸣。北山倾，小溪横。南望亭丘，孤秀耸曾城。都是斜川当日景，吾老矣，寄馀龄。【前言】《江城子·梦中了了醉中醒》是北宋文学家苏轼所作的词。这首词作于苏轼贬谪黄州期间。他以自己“躬耕于东坡，筑雪堂居之”自比于晋代诗人陶渊明斜川之游，融说理、写景和言志于一炉，在词中表达了对渊明的深深仰慕之意，抒发了随遇而安、乐而忘忧的旷达襟怀。作品平淡中见豪放，充满恬静闲适而又粗犷的田园趣味。【注释】⑴江城子：词牌名，又名“江神子”“村意远”。唐词单调，始见《花间集》韦庄词。宋人改为双调，七十字，上下片都是七句五平韵。⑵陶渊明：一名陶潜，字元亮，东晋著名诗人。其游斜川事在晋安帝隆安五年（401），时陶渊明五十岁。斜川：古地名，在今江西都昌、星子之间的鄱阳湖畔。⑶班坐：依次列坐。⑷南阜：南山，指庐山。⑸曾城：山名，在江西星子县西五里，一名乌石山。⑹斜川诗：指陶渊明《游斜川》诗。⑺元丰壬戌之春：宋神宗元丰五年（1082）春季。⑻东坡：苏轼躬耕处。位于湖北黄冈东面，原为数十亩久荒的营地，苏轼在其处筑茅屋五间，名日雪堂。⑼挹：通“抑”，抑制。⑽长短句：词曲的别称。⑾了了：明白，清楚。⑿前生：先出生，此有前辈之意。⒀
却：还。躬耕：亲自耕种。⒁鸟鹊：喜鹊。⒂倾：斜，此就山体形成的斜坡而言。⒃亭丘：即四望亭的后丘。⒄孤秀耸曾城：孤峙秀美如同耸立的曾城山。曾城，增城山，传说中的地名。亦泛指仙乡。⒅余龄：余生。【翻译】在世俗沉沉的醉梦里了悟人生真谛的清醒者，算起来也只有陶渊明，是我的跨越时空的知音。尝尽世态炎凉，宦海浮沉，回归田园依旧躬身耕耘。欣逢昨夜春雨如甘霖，把我的东坡田园滋润，更有喜鹊报喜来，晴暖气象新。最爱听雪堂西畔一道幽泉的潺潺；最爱看北山倾斜的身姿，还有小溪横流在山前；南望亭台丘壑，错落有致，四望亭的后丘耸立高山巅；这山水田园一一是渊明境界，真真是当年斜川再现。叹一声吾老矣，就此寄余年。【鉴赏】首句“梦中了了醉中醒”，一反常理，说只有醉中才清醒，梦中才了然，表达了愤世嫉俗的情怀。此句表明，苏轼能理解渊明饮酒的心情，深知他在梦中或醉中实际上都是清醒的，这是他们的共同之处。“只渊明，是前生。走遍人间，依旧却躬耕”，充满了辛酸的情感，这种情况又与渊明偶合，两人的命运何其相似。渊明因不满现实政治而归田，苏轼却是以罪人的身份在贬所躬耕，这又是两人的不同之处。苏轼带着沉痛辛酸的心情，暗示躬耕东坡是受政治迫害所致。“昨夜东坡春雨足，乌鹊喜，报新晴”，于一番议论后融情入景，通过对春雨过后乌鹊报晴这一富有生机的情景的描写，隐隐表达出词人欢欣、怡悦的心情和对大自然的热爱。过片后四句以写景为主，极富立体感。这几句中，鸣泉、小溪、山亭、远峰，日与耳目相接，表现出田园生活恬静清幽的境界，给人以超世遗物之感。
古诗江城子·乙卯正月二十日夜记梦翻译赏析《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》作者为宋朝文学家苏轼。其全文如下： 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。 【前言】 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》是宋代大文学家苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词，表现了绵绵不尽的哀伤和思念。此词情意缠绵，字字血泪。上阙写词人对亡妻的深沉的思念，写实；下阙记述梦境，抒写了词人对亡妻执着不舍的深情，写虚。上阙记实，下阙记梦，，虚实结Org合，衬托出对亡妻的思念，加深全词的悲伤基调。词中采用白描手法，出语如话家常，却字字从肺腑镂出，自然而又深刻，平淡中寄寓着真淳。全词思致委婉，境界层出，情调凄凉哀婉，为脍炙人口的名作。 【注释】 江城子：词牌名。 乙卯：公元1075年，即北宋熙宁八年。 十年：指结发妻子王弗去世已十年。 思量：想念。“量”按格律应念平声iang。
千里：王弗葬地四川眉山与苏轼任所山东密州，相隔遥远，故称“千里” 孤坟：孟启《本事诗·征异第五》载张姓妻孔氏赠夫诗：“欲知肠断处，明月照孤坟。”其妻王氏之墓。 纵使：即使。 尘满面，鬓如霜：形容饱经沧桑，面容憔悴。 幽梦：梦境隐约，故云幽梦。 小轩窗：指小室的窗前，小轩：有窗槛的小屋。 顾：看。 料得：料想，想来 肠断处：一作“断肠处”。 明月夜，短松冈：苏轼葬妻之地，短松：矮松。 十年生死两茫茫：十年来，生死双方隔绝，什么都不知道了。 千里孤坟：作者妻子的坟墓。 肠断：一做断肠。 【翻译】 两人一生一死，隔绝十年，相互思念却很茫然，无法相见。不想让自己去思念，自己却难以忘怀。妻子的孤坟远在千里，没有地方跟她诉说心中的凄凉悲伤。即使相逢也应该不会认识，因为我四处奔波，灰尘满面，鬓发如霜。 晚上忽然在隐约的梦境中回到了家乡，只见妻子正在小窗前对镜梳妆。两人互相望着，千言万语不知从何说起，只有相对无言泪落千
秦观江城子翻译与赏析 便做春江都是泪，流不尽，许多愁。 [译文] 远处的一江春水流淌不息,如果用泪水可以排解忧愁,恐怕我需要流的,不止 这一江春水…… [出自] 秦观 《江城子》 西城杨柳弄春柔。动离忧。泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日 事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。 恨悠悠。 几时休。 飞絮落花时节一登楼。 便做春江都是泪， 流不尽，许多愁。 注释： （1）西城：指汴京西郑门一带，多种垂杨，金明池在其西北。系归舟：指 杨柳而言。刘禹锡《杨柳枝》：“长安陌上无穷树，只有垂杨管离别。”晏几道 《梁州令》：“南楼杨柳多情绪，不系行人住。”“西城”三句：写看见早春柳 丝轻柔，触动自己的离恨，因而流泪不止。 （2）朱桥：指金明池上朱漆桥梁。《东京梦华录》卷七：“西去数百步乃 仙桥， 南北约数百步， 桥面三虹， 朱漆阑楯 （shǔn） ”。 碧野朱桥： 指游乐之地。 (3）韶华：青春年华。 （4）便做：便使，就使。 译文 1： 早春的西城外， 杨柳如丝般的轻柔， 牵动游人离别的忧愁， 扑簌簌的泪难收。 还记得当日多情，曾为情郎一系归舟。碧野红桥边的踏青泛舟已成过去，如今感 伤人不见，江水空自流。 美好的时光不会为少年停留，离恨悠悠绵长，简直是无止无休！柳絮飘飞的 落花时节，我又登上了江楼。即便是眼前浩浩的春江都变做泪水，也流不尽我这 无尽的离愁！ 译文 2： 春风拂动,西域的杨柳百般柔美,让人不免想起曾经的温柔,以及无可奈何的
离别,继而泪水夺眶,身不由己. 还记得当年在这柳树下为归来的你系上船绳,绿 的田野,红的桥,一切都历历在目,可惜再也找不到你的影子.只有这里的水依旧 流淌. 年少的人啊,浪费了多少美好时光,只知道无缘无故的哀叹惆怅. 在柳絮漫 天,花落缤纷的时候,登上高楼远眺,远处的一江春水流淌不息 ,如果用泪水可以 排解忧愁,恐怕我需要流的,不止这一江春水…… 赏析一： 此词写贬谪之哀情。绍圣元年（1094）春，秦观坐党被贬，行前重游西城金 明池、琼林苑，触景生情，忆起当年游园，不禁悲从中来，遂有感而发。上片由 杨柳弄柔引动离愁，并进而追怀往事。当日西城宴集，碧野朱桥，群贤毕至；而 今物是人非，只有流水依旧。下片感叹韶华易逝，徒留悲恨。远行之际，登高一 望，只见飞絮飘飘，更添愁怀。结句以春江喻泪、喻愁，愁情难堪，愁恨难忍， 愁思至极。此词乃少游人生转折时、创作转折期之作，不似前期身世之感的艳情 别绪，又不似后期贬所之作凄厉悲愤，忧伤绝望，其婉曲深沉的特点耐人寻味。 此为少游前期的暮春别恨之作。 词之上片由“西城杨柳弄春柔”的描写， 引 起对往事的回忆， 抒发暮春伤别之情； 下片由“韶华不为少年留”的感叹， 到“飞 絮落花时候一登楼”的描写，进一步抒发愁情别恨。 首句“西城杨柳弄春柔”貌似纯写景，实则有深意。因为这柳色，通常能使 人联想到青春及青春易逝，又可以使人感春伤别。“弄春柔”的“柔”字，便有 百种柔情，“弄”字则有故作撩拨之意。赋予无情景物以有情，寓拟人之法于无 意中。“杨柳弄春柔”的结果，便是惹得人“动离忧，泪难收”。以下写因柳而 有所感忆：“犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。”这里 暗示，这杨柳不是任何别的地方的杨柳，而是靠近水驿的长亭之柳，所以当年曾 系归舟，曾有离别情事这地方发生。那时候，一对有情人，就踏过红色的板桥， 眺望春草萋萋的原野，这儿话别。一切都记忆犹新，可是眼前呢，风景不殊，人 儿已天各一方了。“水空流”三字表达的惆怅是深长的。 过片“韶华不为少年留”是因为少年既是风华正茂， 又特别善感的缘故， 所 谓说“恨悠悠， 几时休？”两句无形中又与前文的“泪难收”、 “水空留”唱和 了一次。 “飞絮落花时节一登楼”说不登则已， “一登”就这杨花似雪的暮春时 候，真正是“便做春江都是泪，流不尽，许多愁。”这是一个极其巧妙的比喻， 它妙就妙一下子将从篇首开始逐渐写出的泪流、水流、恨流挽合做一江春水，滔 滔不尽地向东奔去，使人沉浸感情的洪流中。这比喻不是突如其来的，而是逐渐 汇合，水到渠成的。 此词写柳，妙“弄春柔”一语，笔意入微，妥贴自然，把拟人手法于无意中 出之，化无情之柳为多情之物；此词写愁，妙引而不发，语气微婉，最后由景触 发一个巧妙的比喻：清泪、流水和离恨融汇成一股情感流，言尽而情不尽。 赏析二：
古诗江城子·墨云拖雨过西楼翻译赏析《江城子·墨云拖雨过西楼》作者为宋朝文学家苏轼。其古诗全文如下： 墨云拖雨过西楼。水东流，晚烟收。柳外残阳，回照动帘钩。今夜巫山真个好，花未落，酒新篘。 美人微笑转星眸。月华羞，捧金瓯。歌扇萦风，吹散一春愁。试问江南诸伴侣，谁似我，醉扬州。 【前言】 《江城子·墨云拖雨过西楼》是宋代苏轼创作的一首词。这首词通过抒写词人在一个雨霁月朗的良宵，有美人相伴，饮酒听歌的欢娱情景，表现了他暂时放浪形骸，陶情风月的旷达情怀。 【注释】 ①巫山：此暗指美人。用巫山神女与楚襄王相会的故事。 ②酒新篘：新漉的酒。，过滤酒。 ③月华羞：美人笑oRG脸盈盈，顾盼生辉，使姣好的月亮都自愧弗如。 ④歌扇萦风：（美人）翩翩舞扇招来徐徐清风。 ⑤“试问”三句：化用杜牧诗意，杜有诗曰：“落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄名。”苏轼以酒色自娱来解嘲，似乎自己放浪形骸，忘怀一切，其实不过是苦中作乐。 【赏析】
上片主要写景，随着时间的推移，依次写出傍晚带雨的乌云在楼头洒落一阵骤雨之后又飘往他方。水向东流，云收雾敛，夕阳映柳，风吹帘动。这意象纷呈又气脉连贯的景色，组成了一幅幅动态的画面，令人美不胜收，加之鲜花美酒，使词人情不自禁地赞叹这良辰美景。又用“巫山”为美人的出场作了铺垫。 下片转入描写美人。从“美人”起五句都是刻画美人的情态，这是一个明眸如星、巧笑顾盼、翩若惊鸿、轻歌曼舞的美丽形象，她的舞扇带来的缕缕清风，吹散了凝结在词人心头的愁云。最后三句化用杜牧诗句，似乎自己已沉醉于酒色美景，忘怀一切了。用反问句，流露了他心头的苦闷。词人固然度过了一个良辰美景，暂时忘掉了一切，但前不久在颍州因久雪百姓饥饿自己彻夜不眠，到扬州后吏胥催租，百姓无以为生，自己无力拯救的情景，仍历历在目。百姓的疾苦和自己的遭际，酿成浓浓的愁云，积压于心头。他只能借酒浇愁。欢娱吹散春愁只是暂时的，词人尽管狂放豪爽，但深隐于心头的创痛，却是无计消除的，旷达的笔触，只能使读者更体会到他内心的痛苦。 ---来源网络整理，仅供参考
《江城子·密州出猎》教学设计 开发区第一初级中学李海青 【学习目标】 1.了解词作中用典的表现手法。 2.提高吟诵诗词的能力，当堂背诵诗歌。 3.理解词作的意思,能用优美的语言表述出来 4.品析、感受作者在词中表现出来的情感。 【教学重点】 培养学生吟诵诗歌的能力。 【教学难点】 教会学生学会赏析诗歌的方法 【教学课时】 一课时 【教前准备】 学生课前搜集有关苏轼的资料（诗词、事迹） 【教学过程】 一、直接导入（初识苏轼） 今天我们要共同学习苏轼的一首词《江城子·密州出猎》。去领略苏东坡先生独特的个性风采。 1.苏轼简介（学生展示他们所了解的苏轼） 2.写作背景简介（学生结合课下注释1了解，教师做补充） 一生浮沉，一生漂泊是他命运的最真实写照。
3.解题：江城子——词牌名密州出猎——题目介绍密州词 二、吟词以入境 诗词如果不加以朗读吟诵，那么，它的生命就没有完成。（余光中） 1.自由朗读，同桌互读，读准字音 2.把握语速，读准停顿，读出豪情 3.对照课下注释，结合工具书，读懂词意 三、品词以入情 “朗诵创作的过程，就是词语感受的过程。”——赵忠祥 思考：你认为词中最值得我们品析的字、词、句，说明理由（学生静静的思考并发表自己的看法） 老师讲解用典和诗眼这两个概念 四、论词以识人 苏轼这位天纵大才，一生凄凉，历典八州，颠沛流离于大半个中国。可我们很难把这种命系江湖的流浪汉式的生活看做是一种惩处，我们可从从他给朋友李常信中见得一斑。 （集体读）“吾侪虽老且穷，而道理贯心肝，忠义填骨髓，直须谈于笑生死之际。” 看苏东坡不要只看他豪放，要看他的忠义的持守，他的政治的理想，他的失意挫折之中的旷逸襟怀。——叶嘉莹 “道理”“忠义”的信念。对国家、对社会、对人民的责任感，对理想、抱负的追求成为他一生的精神支柱。燃烧于苏轼慷慨激昂的诗词中的，正是他那颗豪迈旷达的心灵。无论居庙堂之高，还是处江湖之远，他都不断地在用自己的行动实践着一位中国古代优秀文人“穷则独善其身，达则兼济天下”的品行与操守。 五、悟词以入心
【江城子·密州出猎】原文注释、翻译赏析 苏轼江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【译文及注释】 姑且让老夫我表现（展示）一下少年的轻狂（或狂傲），左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。随从将士戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从和千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，我要像昔日的孙权一样亲自射杀猛虎。 我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张。鬓边白发犹如微霜，这又有何妨！什么时候你会派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我要紧握强弓，把对敌人的仇恨凝聚在拉得圆如满月的弓上，看准西北的敌人，狠狠地射杀敌人。 1、江城子：词牌名。 2、老夫：作者自称，时年四十。 3、聊：姑且。 4、狂：豪情 5、左牵黄，右擎苍：左手牵着黄狗，右臂驾着苍鹰。 6、锦帽貂裘：头戴着华美鲜艳的帽子。貂裘，身穿貂鼠皮衣。
7、千骑卷平冈：形容马多尘土飞扬，把山冈像卷席子一般掠过。千骑，形容从骑很多。平冈，指山脊平坦处。 8、为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎：为了酬答满城人都随同去看打猎的盛意，我亲自射虎，请你们看看孙郎当年的射虎的英姿。亲射虎，看孙郎：为“看孙郎，亲射虎”的倒句。孙郎，孙权，这里作者自喻。《三国志·吴志·孙权传》载：“二十三年十月，权将如吴，亲乘马射虎于凌亭，马为虎伤。权投以双戟，虎却废。常从张世，击以戈、获之。”这里以孙权喻太守。 9、酒酣胸胆尚开张：极兴畅饮，胸怀开阔，胆气横生。尚：更。 10、持节云中，何日遣冯唐：是说朝廷何日派遣冯唐去云中郎赦免魏尚的罪呢？典出《史记·冯唐列传》。汉文帝时，魏尚为云中(汉时的郡名，在今内蒙古自治区托克托县一带，包括山西西北部分地区)太守。他爱惜士卒，优待军吏，匈奴远避。匈奴曾一度来犯，魏尚亲率车骑出击，所杀甚众。后因报功文书上所载杀敌的数字与实际不合（虚报了六个），被削职。经冯唐代为辨白后，认为判的过重，文帝就派冯唐“持节”(带着传达圣旨的符节)去赦免魏尚的罪，让魏尚仍然担任云中郡太守。苏轼此时因政治上处境不好，调密州太守，故以魏尚自许，希望能得到朝廷的信任。节，兵符，古代使节用以取信的凭证。持节，是奉有朝廷重大使命。云中，汉时郡名，今内蒙古自治区托克托县一带，包括山西省西北一部分地区。
《江城子·密州出猎》原文及翻译 本文是关于《江城子·密州出猎》原文及翻译，感谢您的阅读！ 一、《江城子·密州出猎》原文 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 二、《江城子·密州出猎》原文翻译 我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，（虽然）两鬓微微发白，（但）这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪（一样信任我）呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。 三、《江城子·密州出猎》作者介绍 苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家。嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第。宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年），因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被
贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
江城子·密州出猎说课稿 说课流程：一、课标与教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重、难点 五、教法、学法 六、教学过程 七、板书设计 一、说课标与教材 《江城子·密州出猎》是九年级下册第三单元的课文。在课标中明确指出：诵读古代诗词，应注重积累、感悟，能品味作品中富有表现力的语言；同时汲取民族文化智慧，提高文化品位，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。 本单元作品从不同的角度记录了一定历史阶段的社会状况和不同人物的思想面貌这对今人了解历史审视现实大有裨益是因为他们代表了词发展的不同流派可比较他们的风格差异，以提高学生的审美品位。 这首词是苏轼在密州任上时作的。苏轼才华横溢平时就有报国立功的信念，因与宰相王安石政见不同而自请外任，创作本词时已四十岁，时值西北边事紧张，西夏军队时有进扰。上阕浓墨重彩地描绘了一幅太守出猎图，下阕刻画了一位老当益壮、忠心报国的英雄形象。全词纵情豪迈，洋溢着豪情壮志，读来铿锵有力。 二、说学情 九年级学生从小学到现在已学习了不少古代诗词，有一定的文言积累和知识储备；自学合作能力有一定提高；有一些品读诗词的能力，这是优势，但学生该项能力与积累量是良莠不齐的，也给教学带来了一些困难。 三：说教学目标 根据课标要求、教材特点制定如下教学目标 知识与能力：了解词人生平、词的风格；理解“狂”的丰富内涵并当堂成诵。过程与方法：引导学生反复朗读，朗读中鼓励学生从语言角度析词
情感态度与价值观：认识词人面对生活和自身变化所持的态度和观念，能对自己有启发。 四、说教学重难点 根据课标要求、教材特点和学生学情，将本课教学重难点制定如下： 教学重点：朗读背诵全词，抓住“狂”字，通过品味、朗读来体会作品的情感。教学难点：理解三个典故，体会作者的情感。 五、说教法与学法： 常言道：“书读百遍，其义自现。”语文新课标历史指出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和适用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。因此，细读古诗词，找准切入点在引导学生在读中悟、读中感，这是提高古诗文有效教学的关键。读出韵味，送读出精神，读出语感、情感、美感、这些更能提高学生学习古诗词的兴趣。 新课标的课程理念中提到：必须面向全体学生，要全面提高学生的语文素养和语文能力，培养语感，发展思维，养成良好的学习习惯，为学生终身学习奠定语文语文基础。基于这些要求和学生特点。课堂中采用朗读法、讨论与点拨相结合的教法；指导学生朗读品味，在自主学习与合作探究中学习诗歌。 六、说教学流程：温故知新、激趣导课 七嘴八舌，走近苏轼 读词入境，感知词意 析词入情，读透词趣 对比总结，提升理解 积累拓展，读写结合 （一）、温故知新、激趣导课 考考你的积累： 1、谁道人生无再少，，。 2、何夜无月？？ 3、但愿人长久，。 4、，，此事古难全。 师问：这几句诗分别出自哪一课?均出自谁之手？这节课让我们再次穿越时空，
江城子·十年生死两茫茫|苏轼|注释|翻译| 赏析|讲解 【作品简介】 《江城子;十年生死两茫茫》，也题作《江城子;乙卯正月二十日夜记梦》，由苏轼创作，被选入《宋词三百首》。这是苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词，表现了绵绵不尽的哀伤和思念。全词情意缠绵，字字血泪。上阕写词人对亡妻的深沉的思念，是写实。下阕记述梦境，抒写了诗人对亡妻执着不舍的深情。上阕记实，下阕记梦，衬托出对亡妻的思念，加深本词的悲伤基调。既写了王弗，又写了词人自己。词中采用白描手法，出语如话家常，却字字从肺腑镂出，自然而又深刻，平淡中寄寓着真淳。这首词思致委婉，境界层出，情调凄凉哀婉，为脍炙人口的名作。 【原文】 《江城子;十年生死两茫茫》 作者：苏轼 【乙卯（mǎo)正(zhēng)月二十日夜记梦】 十年生死两茫茫，不思量（liáng），自难忘
（wàng）。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓(bìn)如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。（又有“断肠处”一说） 【注释】 （1）乙卯：公元1075年，即北宋熙宁八年。 （2）十年：指结发妻子王弗去世已十年。 （3）思量：想念。“量”按格律应念平声liáng （4）千里：王弗葬地四川眉山与苏轼任所山东密州，相隔遥远，故称“千里”。 （5）孤坟：孟启《本事诗;徵异第五》载张姓妻孔氏赠夫诗：“欲知肠断处，明月照孤坟。”其妻王氏之墓。 （6）“尘满面”两句，形容年老憔悴。 （7）幽梦：梦境隐约，故云幽梦。 （8）小轩窗：指小室的窗前，轩：门窗。 （9）顾：看。 （10）明月夜，短松冈：苏轼葬妻之地，短松：矮松。 【译文】 两人一生一死，隔绝十年，音讯渺茫。不想让自己去思念，自己却难以忘怀。妻子的孤坟远在千里，没有地方跟她诉说心中的凄凉悲
江城子·密州出猎译文及注释 江城子·密州出猎译文及注释 作者：佚名 译文 我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。 我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，（虽然）两鬓微微发白，（但）这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪（一样信任我）呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。 注释 江城子：词牌名。 密州：今山东诸城。 老夫：作者自称，时年三十八。 聊：姑且，暂且。 狂：豪情。
左牵黄，右擎苍：左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，形容围猎时用以追捕猎物的架势。 黄：黄犬。 苍：苍鹰。 锦帽貂裘：名词作动词使用，头戴着华美鲜艳的帽子。貂裘，身穿貂鼠皮衣。是汉羽林军穿的服装。 千骑卷平冈：形容马多尘土飞扬，把山冈像卷席子一般掠过。 千骑：上千个骑马的人，形容随从乘骑之多。 倾城：全城的人都出来了。形容随观者之众。 太守：指作者自己。 看孙郎：孙郎，孙权。这里借以自喻。 酒酣胸胆尚开张：极兴畅饮，胸怀开阔，胆气横生。 尚：更。 微霜：稍白。 节：兵符，传达命令的符节。 持节：是奉有朝廷重大使命。 云中：汉时郡名，今内蒙古自治区托克托县一带，包括山西省西北一部分地区。 会：定将。 挽：拉。 雕弓：弓背上有雕花的弓。 满月：圆月。
天狼：星名，又称犬星，旧说指侵掠，这里隐指西夏。《楚辞·九歌·东君》：“长矢兮射天狼。” 《晋书·天文志》云：“狼一星在东井南，为野将，主侵掠。”词中以之隐喻侵犯北宋边境的辽国与西夏。 江城子·密州出猎赏析 作者：佚名 1．这首词是苏轼豪放词中较早之作，作于公元1075年（熙宁八年）冬，当时苏轼任密州知州。据《东坡纪年录》：“乙卯冬，祭常山回，与同官习射放鹰作。”苏轼有《祭常山回小猎》云：“青盖前头点皂旗，黄茅冈下出长围。弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞。回望白云生翠?t，归来红叶满征衣。圣明若用西凉簿，白羽犹能效一挥。”其描写出猎的壮观场面及卒章所显之志，与这首《江城子》类似。 苏轼对这首痛快淋漓之作颇为自得，在给友人的信中曾写道：“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。呵呵，数日前，猎于郊外，所获颇多，作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”苏轼此词一反“诗庄词媚 ”的传统观念，“一洗绮罗香泽之态，摆脱绸缪宛
《江城子．密州出猎》教案 一、教学目标： 知识目标：了解词中用典的意义，掌握诗歌学习的方法。 能力目标：培养学生的想象能力、培养学生朗读诗词的能力。 情感目标：了解豪放派词人及词的特点，体会词人立功报国的英雄气概。 二、过程与方法： 1、教师导入新课之后，让学生先自主阅读，提出自己的问题，在小组范围内解决。 2、教师引导学生，阅读感知全文内容，以激情朗读为主，培养学生的朗读能力及对古 诗词的解读能力。 三、教学重难点： 1、重点：了解豪放派词人及词的特点，体会词人立功报国的英雄气概。 2、难点：词中用典的意义。 四、教学时数：一课时 五、教学流程： （一）、导入 同学们，今天老师想带大家去认识一个人，此人年少读书时—“闭门书史丛，少有凌云志“工作后却是“平生五千卷，一字不救饥”但他面对不堪的命运时却高唱“但愿人长久，千里共婵娟”这个人是？（苏轼）今天让我们走进他的词作《江城子密州出猎》（板书课题），去领略苏东坡先生独特的个性风采。 （二）、你所知道到苏轼 苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人,“唐宋八大家”之一与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”。散文与欧阳修并称“欧苏”，词风豪放与辛弃疾并称“苏辛”。 （三）请同学齐读课题 江城子是这首词的词牌名,密州出猎才是这首词的题目，读了题目你觉得这首词可能会写些什么？ （四）、美美的读 初读感知： 1.轻声自读课文 2.齐读这首词韵脚 划分节奏，边打拍子边读 3.师配乐范读 （五）美美的品感受豪放： 1、以小组形式学习，上下两片各写了什么？ 2、评读上片 刻画了一副怎样的出猎壮观场面？除了苏轼还提到了谁？重点赏析“千骑卷平冈”读出豪迈的气势，以读悟情 3、品味下片 典故：（补充背景帮助理解词人情感） 亲射虎，看孙郎自喻孙权，虽年近四十，仍有少年狂气，意气奋发。 持节云中，何日遣冯唐以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己
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《江城子·江景》原文及翻译 导读：一、《江城子·江景》原文 湖上与张先同赋，时闻弹筝凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。 二、《江城子·江景》原文翻译 凤凰山下，雨后初晴，云淡风清，晚霞明丽。一朵荷花，虽然开过了，但是仍然美丽、清净。什么地方飞过一对白鹭，它们也有意来倾慕弹筝人的美丽。忽然听见江上哀伤的调子，含着悲苦，又有谁，忍心去听。烟霭为之敛容，云彩为之收色，这曲子，就好像是湘水女神奏瑟在倾诉自己的哀伤，一曲终了，她已经飘然远逝，只见青翠的山峰，仍然静静地立在湖边，仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾在山间水际。 三、《江城子·江景》作者介绍 苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家。嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第。宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年），因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时
追赠太师，谥号“文忠”。苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
江城子·密州出猎原文|翻译及赏析 中心 这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。▼ 1．这首词是苏轼豪放词中较早之作，作于公元1075年（熙宁八年）冬，当时苏轼任密州知州。据《东坡纪年录》：乙卯冬，祭常回，与同官习射放鹰作。苏轼有《祭常山回小猎》云：青盖前头点皂旗，黄茅冈下出长围。弄骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞。回望白云生翠巘，归来红叶满征衣。圣明若用西凉簿，白羽犹能效一▼创作背 这首词作于公元1075年（神宗熙宁八年），作者在密州（今山东诸城）任知州。这是宋人较早抒发情怀的一首豪放词，在题材和意境方面都具有开拓意义。词的上阙叙事，下阙抒情，气势雄豪，淋淳酣畅，一洗绮罗香泽之态，读之令人耳目一新。首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀▼鉴赏 苏轼因此词有别于柳七郎（柳永）风味而颇为得意。他曾致书鲜于子骏表达这种自喜：近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自
是一家，数日前猎于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。此词开篇老夫聊发少年狂，出手不凡。这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个狂字贯穿全▼点评 出猎对于苏轼这样的文人来说，或许是偶然的一时豪兴，但他平素报国立功的信念却因这次小试身手而得到鼓舞，以至信心十足地要求前赴西北疆场弯弓杀敌了。苏轼任密州知州刚四十岁。他是四年前因与王安石政见不合自愿请求外任，自杭州来至这北方边郡的。除了他在各地任上致力于地方政绩外，一直要求大用于世。当时西北边事紧张▼
《江城子·密州出猎》原文及翻译 各位好友，你们还记得苏轼《江城子·密州出猎》这首千古名篇吗?下面是由我精心为大家整理的“《江城子·密州出猎》原文及翻译”，更多优秀的文章尽在，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助! 《江城子·密州出猎》原文及翻译 作者介绍 苏轼(1037～1101)，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，宋代重要的文学家，宋代文学最高成就的代表。汉族，北宋眉州眉山人。 古诗简介 《江城子·密州出猎》是宋代文学家苏轼于密州知州任上所作的一首词。此词表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意。下片叙述猎后的开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担卫国守边的重任。 结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国的豪情。全词“狂”态毕露，虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，充满阳刚之美。 原文： 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 字词解释： ⑴.江城子：词牌名。 ⑵.密州：在今山东省诸城市。 ⑶.老夫：作者自称，时年四十。聊：姑且，暂且。狂：狂妄。
⑷.左牵黄，右擎苍：左手牵着黄狗，右臂托起苍鹰，形容围猎时用以追捕猎物的架势。 ⑸.锦帽貂裘：名词作动词，头戴着华美鲜艳的帽子。貂裘，身穿貂鼠皮衣。这是汉羽林军穿的服装。 ⑹.千骑卷平冈：形容马多尘土飞扬，把山岗像卷席子一般掠过。千骑(jì)：形容从骑之多。平冈：指山脊平坦处。 ⑺.为报：为了报答。太守：古代州府的行政长官。 ⑻.孙郎：三国时期东吴的孙权，这里作者自喻。《三国志·吴志·孙权传》载：“二十三年十月，权将如吴，亲乘马射虎于凌亭，马为虎伤。权投以双戟，虎却废。常从张世，击以戈、获之。” ⑼.酒酣胸胆尚开张：尽情畅饮，胸怀开阔，胆气豪壮。尚：更。 ⑽.鬓：额角边的头发。霜：白。 ⑾.持节云中，何日遣冯唐：朝廷何日派遣冯唐去云中郡赦免魏尚的罪呢?典出《史记·冯唐列传》。汉文帝时，魏尚为云中(汉时的郡名，在今内蒙古自治区托克托县一带，包括山西西北部分地区)太守。他爱惜士卒，优待军吏，匈奴远避。匈奴曾一度来犯，魏尚亲率车骑出击，所杀甚众。后因报功文书上所载杀敌的数字与实际不合(虚报了六个)，被削职。 ⑿.会挽雕弓如满月：会，应当。挽，拉。雕弓，弓背上有雕花的弓。满月：圆月。 ⒀.天狼：星名，一称犬星，旧说指侵掠，这里引指西夏。《楚辞·九歌·东君》：“长矢兮射天狼。”《晋书·天文志》云：“狼一星在东井南，为野将，主侵掠。”词中以之隐喻侵犯北宋边境的辽国与西夏。 翻译：
古诗词江城子的阅读翻译赏析 这是南宋著名词人李好古所创作的一首词，这是一首感怀之作。 原文： 江城子·平沙浅草接天长 李好古 平沙浅草接天长。 路茫茫，几兴亡。 昨夜波声，洗岸骨如霜。 千古英雄成底事，徒感慨，漫悲凉。 少年有意伏中行，馘名王，扫沙场。 击楫中流，曾记泪沾裳。 欲上治安双阙远，空怅望，过维扬。 江城子·平沙浅草接天长字词解释： ①平沙：这里指岸边平坦的沙地。梁何逊《慈姥矶》诗：“远岸平沙合。”浅草：短草。 ②茫茫：遥远貌。几：几度。 ③骨如霜：色自如霜的遗骨。 ④底事：何事。谩：徒然。 ⑤伏：制服。中行：指汉文帝的宦官中行说（Zhōngháng Yuè），后投降匈奴，力劝单于侵犯长安。此指南宋的投降派。 ⑥馘（音国）：战时割下敌人的左耳以记功。名王：指金兵的统 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
帅。 ⑦沙场：战场。 ⑧击楫中流：用祖逖北伐的故事。 ⑨治安：指汉贾谊的《治安策》，内容是评议时政。双阙：本为宫殿前左右各一的高台。这里借指帝王上朝之处。 ⑩维扬：即扬州。 江城子·平沙浅草接天长翻译： 岸边的沙地、短草与天相接。前路茫茫，几度兴亡？波涛冲刷着岸边白色如霜的遗骨，仿佛述说着往日的沧桑。千古来，英雄的成就在那里，徒感慨、空悲凉。英雄少年要杀敌立功、扫荡沙场。 要学祖逖中流击楫，立誓报国，想陈述胸中治国计策，无奈皇宫遥远，无法到达。船过维扬，只有满怀惆怅，遥遥远望。 江城子·平沙浅草接天长阅读答案： 试题： （1）从全词看，“徒感慨”“空怅望”分别表达了作者怎样的思想感情？（5分） （2）这首词主要运用哪些表现手法？请列举出两种，并作简要分析。（6分） （3）请从“景”“情”关系的角度对这首词上阙的写景句进行赏析。(4分） （4）这首词的主旨与姜夔《扬州慢》相比有何异同？(4分） 答案：
《江城子·密州出猎》阅读答案及翻译赏 析 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【注：】 ①苏轼任密州知州时刚四十岁。他是四年前因和王安石政见不合自愿请求外任，自杭州来至这北方边郡的。除了他在各地任上致力于地方政绩外，一直要求大用于世。当时西北边事紧张。熙宁三年(1070)，西夏大举进攻环、庆二州。四年，陷抚宁诸城。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”就是指宋和西夏的战事。同苏轼其他豪放词相比，这首词是一首豪而能壮的壮词。②云中：地名。汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴 有功，但是因为报功不确实，获罪削职。后来文帝听了冯唐的话，派冯唐持节去赦免了魏尚，仍旧叫他担任云中太守。 (1)本词上阙写景，描写了密州出猎（或：出城打猎出猎打猎狩猎）的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人的渴望报效国家（或：渴望建功立业）豪情壮志。 (2)词中塑造了一个力挽强弓，奋力杀敌的英雄形象的词句是会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 (4)词是抒写主人公愿意效法武将魏尚，戍边抗敌的渴望的诗句是持节云中，何日遣冯唐？
(5)“持节云中，何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什 么好处？ [答]这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐 赦免魏尚那样起用自己呢？运用典故，使表达委婉含蓄。 6.在这首词中，作者用了“亲射虎” 遣冯唐；射天狼这三个典故。（2分） 7.对这首词的理解，不正确的一项是（c）（3分） a.词的上片叙写了此次出猎的情况，下片抒发了作者的雄心壮志。 b.“卷平冈”极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。 c.“鬓微霜”着意写自己的年老，表达因年事已高而无法作战的哀叹。 d.这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是豪放的。 一： 【试题及相关答案】 1.词中典故出自《史记》的句子是____________，这句话表达 了什么意思？ 2.画线的句子勾勒了怎样的人物形象？抒发了怎样的思想感情？ (3)“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用？(3分) (4)“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾勒出了怎样的形象？ 表达了作者怎样的心态？(3分) 5.本词上阕写景，描写了的宏大壮观的场面；下阕言志，抒写 了词人的豪情壮志。 6.“持节云中，何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么 好处？