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三年级综合实践活动课教案一、活动主题：走进自然，发现生活中的美1. 活动目标：（1）培养学生对自然的热爱和好奇心。
（2）培养学生发现生活中美的能力。
（3）提高学生的观察和表达能力。
2. 活动准备：（1）教师准备相关的自然风光图片或视频。
（2）学生准备观察自然景物的工具，如望远镜、画笔等。
3. 活动过程：（1）教师展示自然风光图片或视频，引导学生观察和欣赏。
（2）学生分组讨论，分享自己观察到的美景和感受。
（3）学生用画笔或文字记录下自己心中的美好景色。
（4）学生互相展示作品，分享自己的感受和体验。
二、活动主题：探索科学，培养创新能力1. 活动目标：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生动手操作和解决问题的能力。
（3）培养学生的创新思维和团队合作精神。
2. 活动准备：（1）教师准备相关的科学实验材料和工具。
（2）学生分组，每组选择一个科学实验项目。
3. 活动过程：（1）教师引导学生思考和提出问题，激发学生的探究欲望。
（2）学生分组进行科学实验，动手操作，解决问题。
（3）学生汇报实验结果，分享实验过程中的发现和创新点。
（4）教师进行点评和总结，鼓励学生的创新思维和团队合作。
三、活动主题：体验文化，传承中华优秀传统文化1. 活动目标：（1）培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和认同感。
（2）培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
（3）提高学生的文化素养和审美能力。
2. 活动准备：（1）教师准备相关的中华优秀传统文化资料，如诗词、故事、艺术品等。
（2）学生准备展示自己喜欢的中华优秀传统文化的作品或表演。
3. 活动过程：（1）教师介绍中华优秀传统文化的背景和特点。
（2）学生分组讨论，分享自己喜欢的中华优秀传统文化的作品或表演。
（3）学生展示自己的作品或表演，介绍作品背后的文化内涵。
（4）学生互相交流和欣赏，增强对中华优秀传统文化的认同感。
四、活动主题：动手实践，培养生活自理能力1. 活动目标：（1）培养学生的生活自理意识和能力。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动——学会分工与合作一、教学目标1. 让学生了解分工与合作的重要性，培养学生良好的团队协作意识。
2. 培养学生自主探究、解决问题的能力。
3. 培养学生沟通、交流、表达的能力。
4. 培养学生承担责任、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 分工与合作的概念2. 分工与合作的重要性3. 如何进行有效的分工与合作4. 团队合作的游戏与活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解分工与合作的重要性，培养学生良好的团队协作意识。
2. 教学难点：如何引导学生进行有效的分工与合作，培养学生的团队合作能力。
四、教学过程1. 导入新课通过一个团队合作的小游戏，让学生初步体验团队合作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新课（1）讲解分工与合作的概念，让学生明确分工与合作的意义。
（2）分析分工与合作的重要性，让学生认识到分工与合作在日常生活和学习中的必要性。
（3）探讨如何进行有效的分工与合作，引导学生掌握团队合作的方法和技巧。
（4）组织学生进行团队合作的游戏与活动，让学生在实践中学会分工与合作。
3. 巩固提高通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解分工与合作的重要性，提高学生的团队合作能力。
4. 总结反思让学生总结自己在活动中的表现，反思自己在团队合作中的优点和不足，明确今后努力的方向。
五、课后作业1. 让学生结合自己的生活经验，思考分工与合作在家庭、学校、社会等方面的应用。
2. 让学生以小组为单位，设计一个团队合作的游戏或活动，并实施方案。
六、教学评价1. 通过课堂表现、小组讨论、课后作业等方式，评价学生对分工与合作的理解和应用能力。
2. 观察学生在团队合作游戏与活动中的表现，评价学生的团队协作能力和沟通、交流、表达能力。
3. 收集学生、家长、教师的反馈意见，综合评价教学效果。
七、教学资源1. 教学课件2. 团队合作游戏与活动道具3. 案例分析材料4. 小组讨论记录表八、教学时间1课时九、教学建议1. 在教学过程中，注意关注每一个学生，让每个学生都有机会参与到团队合作中来。
2024年三年级综合实践活动教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自《三年级综合实践活动教材》第三单元“生活中的科学”，具体章节为第5节“探索自然界的奥秘”。
详细内容包括：认识自然界中的动植物，了解它们的特点及生活习性；通过实践探索，让学生感受自然界的神奇与美丽；培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握自然界中动植物的基本特点和生活习性。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 增强学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生通过实践探索，深入理解自然界中动植物的特点和生活习性。
教学重点：培养学生观察、动手、协作的能力，增强环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、教学视频等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示自然界的美景图片，引发学生对大自然的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍自然界中动植物的特点、生活习性，引导学生关注大自然。
3. 实践活动（15分钟）：a. 学生分组，观察校园内的动植物，记录它们的特点和生活习性。
b. 学生用彩泥、画笔等材料，创作动植物作品，展示大自然的美丽。
c. 学生分享实践活动成果，相互交流学习。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解与动植物相关的例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）：学生完成与动植物相关的练习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 探索自然界的奥秘2. 内容：a. 自然界中的动植物b. 动植物的特点及生活习性c. 热爱自然，保护环境七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动植物，记录它们的特点和生活习性，并用自己的话描述它们的美丽。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在实践活动中的参与度，了解学生对动植物知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外实践活动，如参观动物园、植物园，开展环保志愿者活动等，增强学生对大自然的热爱和环保意识。
2024年小学三年级综合实践活动教案实用一、教学内容本节课选自《小学三年级综合实践活动教材》第三单元“生活中的科学”，具体内容为第5节“探索光的秘密”。
教材详细内容包括光的传播、光的反射、光的折射现象以及日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解光的基本性质，掌握光的传播、反射和折射现象；2. 培养学生动手操作能力，激发学生对科学探究的兴趣；3. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：光的折射现象及其在日常生活中的应用。
教学重点：光的传播、反射和折射现象的理解，以及相关实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、平面镜、凸透镜、凹透镜、三棱镜、实验箱等；2. 学具：白纸、彩笔、尺子、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手电筒照射教室，让学生观察光线的传播路径，引导学生思考光是如何传播的。
2. 知识讲解（10分钟）结合教材内容，讲解光的传播、反射和折射现象，让学生了解光的性质。
3. 例题讲解（10分钟）通过演示实验，让学生观察光的反射和折射现象，并解释相关原理。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让学生亲自动手操作，观察光的传播、反射和折射现象。
6. 互动环节（5分钟）学生分享实验心得，互相讨论光的性质和应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述光的传播、反射和折射现象。
（2）举例说明光的折射在生活中的应用。
2. 答案：（1）光的传播：光在同种均匀介质中沿直线传播；光的反射：光照射到物体表面，部分光线返回原来的介质；光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变。
（2）例子：眼镜、放大镜、投影仪等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在实验操作中的表现，了解学生对光的性质的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解更多关于光的知识，激发学生的科学探究兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：光的折射现象及其在日常生活中的应用。
三年级下册综合实践活动职场体验日（教案）第一章：活动主题与目标一、活动主题：职场体验日二、活动目标：1. 让学生了解不同职业的特点和要求，培养学生的职业意识。
2. 培养学生具备初步的职场沟通和协作能力。
3. 引导学生树立正确的职业观念，规划自己的未来。
第二章：活动准备一、教师准备：1. 收集各种职业的信息，制作成PPT或海报。
2. 邀请相关职业的从业者进行分享。
二、学生准备：1. 调查了解自己感兴趣的职业。
2. 准备相关的提问和分享。
第三章：活动过程一、职业介绍：1. 教师展示不同职业的PPT或海报，引导学生了解各种职业的特点和要求。
2. 邀请相关职业的从业者进行分享，让学生更直观地了解职业现状。
二、职场体验：1. 学生分组，每组选择一个职业进行模拟体验。
2. 学生在模拟职场环境中完成相应的任务，培养职场沟通和协作能力。
一、学生分享：1. 学生代表分享自己在职场体验中的收获和感受。
2. 引导学生树立正确的职业观念，规划自己的未来。
第五章：活动延伸一、职业规划：1. 教师引导学生根据自身的兴趣和特长，进行职业规划。
2. 学生制作职业规划海报，进行分享和交流。
二、职场模拟面试：1. 教师组织学生进行职场模拟面试，提高学生的面试技巧。
2. 学生进行自我介绍和回答问题，教师进行评价和指导。
第六章：职业探索游戏一、游戏设计1. 设计一系列职业相关的游戏，让学生在游戏中了解职业特点，提升职业认知。
2. 游戏可以包括：职业角色扮演、职业知识问答、职业技能挑战等。
二、游戏进行1. 学生分组进行游戏，每组选择一个职业角色。
2. 按照游戏规则完成任务，获得相应的积分。
3. 进行积分排名，奖励得分最高的小组。
第七章：职业角色扮演一、角色分配1. 学生分组，每组选择一个职业角色。
2. 学生根据职业特点，设计角色的形象、性格和故事背景。
二、角色扮演1. 学生进行角色扮演，展示职业角色的日常生活和工作场景。
2. 其他学生进行观察和评价，了解职业特点。
2024年辽师大版三年级下册综合实践活动教案一、活动主题：探索身边的科学二、活动目标1.培养学生对科学的兴趣，提高学生的探究能力。
2.培养学生合作、分享、交流的良好习惯。
3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、活动内容1.观察身边的植物，了解植物的生长特点。
2.制作简易的植物生长记录卡，记录植物的生长过程。
3.小组合作，进行科学实验，探究植物生长的条件。
4.分享实验成果，交流探究过程中的心得体会。
四、活动过程1.课前准备（1）教师提前布置活动场地，准备好实验材料。
（2）学生分组，每组选定一种植物进行观察。
2.活动导入（1）教师简要介绍活动主题，激发学生的兴趣。
（2）学生分享自己观察到的植物特点。
3.活动实施（1）学生分组进行观察，记录植物的生长特点。
（2）教师引导学生进行科学实验，探究植物生长的条件。
（3）学生合作完成实验，记录实验结果。
（1）学生分享实验成果，交流探究过程中的心得体会。
五、活动评价1.学生自评：评价自己在活动中的表现，如合作意识、探究能力等。
2.小组互评：评价小组成员在活动中的表现，如分享、交流、合作等。
3.教师评价：评价学生在活动中的整体表现，如积极参与、勇于尝试等。
六、活动拓展1.学生回家后，继续观察植物的生长，记录生长过程。
2.学生尝试种植其他植物，对比观察，了解不同植物的生长特点。
七、教学反思本次综合实践活动，学生在观察、实验、交流的过程中，充分展示了探究精神。
在活动中，学生不仅学到了科学知识，还培养了合作、分享、交流的良好习惯。
但活动中也存在一些不足，如部分学生实验操作不够规范，需要加强实验操作能力的培养。
在今后的教学中，我将针对这些问题，进行调整和改进，以提高学生的综合实践能力。
附：教学资源1.实验材料：植物种子、土壤、水、肥料等。
2.记录工具：笔、记录本、手机等。
3.分享平台：班级群、校园网等。
重难点补充：1.观察和记录植物生长特点（1）教师引导学生观察植物时：教师：“同学们，你们知道观察植物生长时要注意哪些方面吗？”学生：“颜色、高度、叶子形状、是否有花朵或果实。
2024年三年级综合实践活动教案精选一、教学内容本节课选自2024年三年级综合实践活动教材第四单元《探秘自然》中的第12课《奇妙的水世界》。
详细内容包括水的特性、水的循环过程、生活中的水资源利用及保护。
二、教学目标1. 让学生了解水的特性，认识水对自然界和人类生活的重要性。
2. 使学生掌握水的循环过程，培养他们的观察能力和思维能力。
3. 培养学生节约用水、保护水资源的意识，提高他们的环保素养。
三、教学难点与重点重点：水的特性、水的循环过程、节约用水和保护水资源的方法。
难点：水的循环过程的理解，以及如何将节约用水和保护水资源理念融入到日常生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、实物模型、实验器材。
学具：笔记本、画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示美丽的自然风光，让学生观察并说出其中水的存在形式，引发学生对水的好奇心。
2. 讲解水的特性（10分钟）通过PPT和实物模型，讲解水的固态、液态、气态，以及水的溶解性、吸附性等特性。
3. 探索水的循环过程（15分钟）播放教学视频，让学生了解水的循环过程，包括蒸发、降水、地表径流、地下径流等。
结合实验，让学生观察并理解水的循环现象。
4. 生活中的水资源利用与保护（15分钟）讲解生活中如何节约用水、保护水资源，举例说明方法，并与学生互动交流。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
同时，进行随堂练习，巩固所学内容。
6. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，让他们利用彩纸、画笔等学具制作节水宣传画，培养他们的动手能力和团队协作精神。
六、板书设计1. 板书奇妙的水世界2. 内容：（1）水的特性（2）水的循环过程（3）节约用水、保护水资源七、作业设计（1）水的循环过程（2）生活中的节水方法（3）保护水资源的口号八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在讲解水的循环过程时，部分学生理解不够深入，需要加强个别辅导。
2023-2024学年综合实践活动三年级下册自制彩泥一、教学目标1. 让学生了解彩泥的制作过程，掌握彩泥的基本技巧。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 彩泥的制作原理及技巧。
2. 彩泥作品的创作方法。
3. 彩泥作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点重点：彩泥的制作过程及技巧。
难点：彩泥作品的创作与创新。
四、教学准备1. 教师准备：彩泥制作教程、彩泥作品范例、彩泥制作工具。
2. 学生准备：彩泥、彩泥制作工具。
五、教学过程1. 导入新课教师展示彩泥作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是怎么做出来的吗？”学生回答后，教师总结：“这些作品都是用彩泥制作而成的，今天我们就来学习如何制作彩泥作品。
”2. 学习彩泥制作原理及技巧教师讲解彩泥的制作原理及技巧，如揉、捏、擀、切等，并示范制作过程。
学生跟随教师一起操作，掌握彩泥制作的基本技巧。
3. 彩泥作品创作教师引导学生进行彩泥作品创作，可以参考范例，也可以自由发挥。
学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
4. 作品展示与评价学生完成作品后，进行作品展示。
教师组织学生进行自评、互评，评选出优秀作品。
最后，教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结彩泥制作的技巧和创作方法。
学生分享自己的学习心得和创作感受。
六、教学反思本节课通过引导学生学习彩泥制作，培养了学生的动手能力、观察力和创造力。
在创作过程中，学生充分发挥自己的想象，创作出丰富多彩的作品。
同时，本节课注重培养学生的合作意识，学生在互帮互助中共同完成任务。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上得到更好的发展。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注学生的安全，提醒学生正确使用彩泥制作工具。
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动——学会观察一、教学目标1. 让学生了解观察的重要性，培养学生良好的观察习惯。
2. 使学生掌握基本的观察方法，提高学生的观察能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 观察的基本概念与方法2. 观察在日常生活中的应用3. 观察在学科学习中的重要作用4. 观察实践活动的设计与实施三、教学重点与难点1. 教学重点：观察的基本方法，观察在日常生活中的应用，观察在学科学习中的重要作用。
2. 教学难点：观察实践活动的设计与实施，培养学生的观察习惯。
四、教学过程1. 引入新课通过一个有趣的观察小游戏，激发学生的兴趣，引导学生思考观察在日常生活中的重要性。
2. 讲解观察的基本概念与方法（1）观察的定义：观察是有目的、有计划、有方法地感知和描述客观事物的一种活动。
（2）观察的方法：包括直接观察和间接观察，直接观察是通过感官直接感知客观事物，间接观察是通过仪器或其他手段观察客观事物。
3. 讲解观察在日常生活中的应用观察在生活中的应用非常广泛，如观察天气变化、观察动植物的生长发育、观察交通状况等。
通过实例讲解，让学生了解观察在日常生活中的重要性。
4. 讲解观察在学科学习中的重要作用观察在学科学习中有助于提高学习效果，如观察实验现象、观察图片和图表、观察课文内容等。
通过实例讲解，让学生了解观察在学科学习中的重要作用。
5. 观察实践活动的设计与实施（1）实践活动一：观察天气变化活动目标：培养学生观察天气变化的能力，了解天气对生活的影响。
活动内容：学生分组进行观察，记录不同天气下的气温、湿度、风力等数据，分析天气对生活的影响。
（2）实践活动二：观察动植物的生长发育活动目标：培养学生观察动植物生长发育的能力，了解生物多样性。
活动内容：学生分组进行观察，记录不同动植物的生长发育过程，分析生物多样性的重要性。
6. 总结与反思引导学生总结本次课程所学内容，反思自己在观察过程中的优点和不足，提出改进措施。
三年级综合实践活动教案【优秀12篇】三年级综合实践活动教案篇一【教学内容】小学三年级综合实践下册主题3快乐剪纸【课型】：劳动技术【教学目标】：通过欣赏剪纸作品，了解剪纸艺术。
引导学生细心观察，学会做剪纸的基本方法，学会制作简单的剪纸作品，探究剪纸作品制作方法。
培养学生的动手能力、合作能力，提高学生欣赏美、发现美的能力，引导学生体会并感悟创造美的乐趣。
【教学重难点】重点：学会对折法和连续折法的剪纸方法。
难点：（1）学会连续折法中折、剪的技巧。
（2）小组合作制作一幅剪纸作品。
【教学准备】学具：剪刀、纸、橡皮、铅笔、胶水等。
教具：纸、剪刀、多媒体课件、剪纸作品等。
【教学过程】（—）课前交流，导入新课小组展示课前搜集的关于剪纸的资料。
这节课我们就一起学习快乐剪纸。
（板书：可爱的动物）（二）激发兴趣，学习对折法剪纸1、观察作品，认识对折剪纸。
2、学生思考剪纸的基本步骤教师相机板书：折、画、剪、展3、学生练习剪纸，教师巡视指导4、学生展示成果，教师点评。
（三）学习连续折剪法（出示课件小组合作学习）1、学生尝试连续折纸法剪纸2、小组交流学习中遇到的问题3、教师示范，学生再次尝试剪纸4、学生展示成果。
（四）制作创意剪纸1、教师展示自己的创意剪纸作品通过图片让学生认识更多的创意剪纸，激发学生制作创意剪纸的热情。
2、小组内讨论创意3、学生制作创意剪纸，教师巡视指导。
4、展不创意成果组长说创意，教师评价鼓励。
5、学生谈收获（五）教师总结，实践作业课外实践作业：课下请同学们继续探索生活里的剪纸艺术，学习更多的剪纸方法。
把我们学到的方法运用到学习中。
例如：制作学校里的墙壁文化、装饰教室、设计板报等。
三年级综合实践活动教案篇二教学准备：实践记录表格教学流程预设：一、导入1、设疑导入：综合实践活动到底是一门怎样的课程？2、根据你平时的观察，学校里有哪些浪费现象？二、实践（一）寻找学校里的浪费现象1、提出问题2、确定研究主题：学校的午餐浪费情况3、制定计划以自愿的形式分成5个小组，小组合作，分配任务，填写表格4、开始行动（1）观察午饭浪费情况（2）请老师拍照记录（3）访问值日老师午餐浪费情况（4）采访个别同学（二）交流与展示1、整理资料，完成表格2、上台展示，评价交流三、总结与反思1、如何减少午餐浪费的情况？（1）涉及节约标志，提醒同学（2）宣传栏张贴爱惜粮食的宣传小报（3）把自己的调查告诉同学，发出爱惜的倡议2、交流实践课程体会第三单元好看的`动画片第一课时：我们喜欢的动画片活动目标：过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。
三年级下学期《综合实践》教学进度表绥芬河市第四小学丁立军2016年3月1日三年级下册《合实践活动》教学总目标2015---2016学年度下学期丁立军一、指导思想综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。
二、活动目标（一）总目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
（二）具体目标1、研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。
（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯三年级下册《合实践活动》教案主题一我爱我家教学目标：1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。
4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
教学重难点：1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
教具准备：挂图、照片、家庭房间图。
教学过程：活动一家人档案册时间：第一周生1: 10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。
生2: 我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。
1、确定内容。
师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。
出示意见单。
师：请小组讨论一下，该确定什么内容？师：怎样获得所需要的信息呢？学生讨论收集信息的方法。
２、回忆家庭生活。
学生发言。
３、了解家人和自己。
学生发言。
师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？学生回答。
４、制作档案册。
师：你准备怎样制作档案册呢？生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。
生2：我为《家人档案册》设计了封面。
５、填写第７页的学习单。
课后反思：活动二布置我们的家第二周师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？生1：有，我家新买了餐桌。
生2：我家新买了一套家具。
师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。
１、看看问问。
师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。
师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。
学生发言。
２、我的布置计划。
师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。
学生发言，展示简易的布置图。
师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？学生发言。
３、量量画画。
师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。
学生反馈。
展示布置图。
４、动手布置。
师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。
学生相互讨论，反馈。
５、填写第11页的学习单。
课后反思：活动三家庭生活小帮手时间：第三周家庭生活小帮手生1：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。
生2：那我能为家里解决点什么问题呢？１、发现问题。
师:家人在生活中会遇到哪些不方便?学生发言。
师：你想解决什么问题？学生发言。
２、找原因。
师：衣架容易被风吹走，怎么办？师：我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。
学生小组讨论，全班汇报。
３、设计与制作。
师：针对问题产生的原因，怎么办？学生小组讨论，发言。
４、介绍自己的发明。
师：请你来说说小组的发明，并填写书本第14页的说明书。
学生发言，填写说明书。
５、填写第15页的学习单。
课后反思：主题二关注生活的垃圾教学目标：1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。
3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。
教学重难点：1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
教具准备：挂图。
教学过程：活动一侦察家庭垃圾时间：第四周生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。
垃圾袋里究竟有什么？让我做一次小侦探，来查查看。
１、明确侦察目的。
师：谁来说说这次侦察的目的是什么？学生发言。
２、制定侦察计划。
师：制定一下你的侦察计划。
填写书本第21页的垃圾侦察计划。
３、开展侦察行动。
生1：家里人很支持我。
大家看这是我家一周垃圾情况表。
生2：我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。
４、我的呼吁。
师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？学生发言。
５、填写第23页的学习单。
课后反思：活动二校园分类垃圾箱时间：第五周生1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。
生2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。
１、调查校园垃圾箱。
师：让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。
写好调查记录。
２、分析校园垃圾。
师：整理调查记录后，你们有身发现？学生发言。
３、确定垃圾箱的设计思路。
师：分类垃圾箱你们准备怎么设计？师：设计几个箱体？什么形状？多大？学生小组讨论后发言。
４、完成设计图。
小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。
５、填写第27页的学习单。
课后反思：活动三垃圾流浪记时间：第六周１、编故事。
全班拟订故事大意。
２、分析角色特点。
定出主要人物和其他人物。
３、故事分幕。
４、设计对话和动作。
５、填写第31页的学习单。
设计调查活动用的表格观看22页的表格，你有什么样的发现？A生：在表格的上边有明确的主题。
师：对，这就像我们每个人都有名字一样，任何一个表格都要有明确的主题。
B生：调查内容都在表格里有体现。
C生：最后有一个总结。
师：这一点非常关键，我们不是为了调查而调查，调查后要把数据和感悟及时地记录下来！D生：老师，这个表格看不出来时是谁调查的，我可以把自己的名字写上吗？师：当然可以，还可以把调查的时间，地点也记录出来！小结：调查统计表应具备：调查表名称；调查具体内容；调查记录人和被调查人员；调查时间和地点；调查后的发现与感悟！根据原有表格设计完善调查表( )同学家庭一周垃圾情况表时间：月日学习，借鉴教师提供的调查报告参考资料：家庭生活垃圾调查报告（一） 1生活垃圾的来源：（1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；（2）客厅：老化家电、家具、金属垃圾；（3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池；（4）卫生间：洗涤产生的污水。
2分类：玻璃类、纸类、金属类、塑料类、电池类，其他。
3垃圾数量、危害及处理一览表设想在家庭中调查时可能遇到的困难A：父母不同意调查B：垃圾不能及时准确统计C：......课后反思：主题三欢乐卡通地带时间：第七周教学目标：1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。
2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。
3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。
4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。
教学重难点：1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。
2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。
教具准备：挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸。
教学过程：活动一猜猜我是谁生1：下周的卡通明星模仿赛上，要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。
生2：别忘了，通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢！１、选定要模仿的卡通人物。
师：你想要模仿哪位卡通明星呢？学生发言。
２、分析卡通人物的特点。
师：多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的了解。
学生活动，了解他的外表特点以及言行特点。
３、表演前的准备。
师：每位同学做好表演前的准备。
学生活动，熟记情节，练习表演。
４、登台亮相。
开展模仿比赛。
５、填写第39页的学习单。
课后反思：活动二卡通形象横空出世时间：第八周师：我们为自己的小队取一个好名称，并为小队设计一个卡通形象。
１、学一学。
师：研究一下卡通形象有哪些特点？学生发言。
２、想造型。
师：什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点？小队讨论，拟定自己的造型。
３、画一画。
小队活动，分工合作画卡通形象。
４、填写第43页的学习单。
活动三卡通产品哆来咪生1：我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。
生2：是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？１、讨论去哪里调查。
师：小组讨论一下，自己曾在哪里见到过卡通？小组讨论，发言。
分成小队到不同的地方调查。
２、开展调查行动。
每个小队制定各自的调查计划，分头进行调查。
３、整理调查结果。
小组同学对收集到的资料进行整理。
４、作总结。
每组派同学发言，总结自己组上的调查结果。
5、填写第47页的学习单。
课后反思：主题四漫游石头王国教学目标：时间：第九周1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。
3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。
4、培养整理资料、口头表达和组织能力。
