篇一：幼儿园园本教研实施方案
幼儿园园本教研实施方案
一、指导思想
随着课程改革的不断深切，教师们在教学进程中碰到了很多的问题，有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决？由谁来解决？在实践中
咱们意识到，幼儿园的生存与进展必需依托自身的力量，利用自己的优势，创建自己的特色。教师在实施新《纲要》进程中显现的问题必需依照本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业进展更得靠教师自己的不
断学习与实践。而要做到这些目的，必需进行园本教研。只有成立以园为本的教研机制，深切开展以园为本的
教学研究，才能及时解决教学改革中显现的问题，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量，
使幼儿园不断进展。为此，我校依照上级有关文件的精神，制定以下实施方案。
二、园本教研制度的涵义
以园为本的教学研究制度，是以增进每一个幼儿的进展为宗旨，以新课程实施进程中教师所面对的各类具体问题为对象，以教师作为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学体会，尽力把幼儿园成立成
为学习型组织。
三、实施理念
“一切为了小孩，一切依托教师”，“幼儿园是教研基地，活动室是教研室，教师是研究员”。
四、组织机构
（一）成立园本教研制度领导小组
组长：左云金
副组长：王传根、郭峰
成员：孙兴芳、宋秀华、王凤
（二）具体分工
左云金：校本教研制度第一责任人，负责全面工作
王传根：负责组织治理指导工作
郭峰：负责组织治理研究工作
五、园本教研制度成立的要紧内容
（一）以园为本的教师培训体系
（1）重视教师的政治学习和业务学习，立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知识技术的培训，
增进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力；
（2）重视本园骨干教师队伍的建设，想方设法培育自己的学科带头人；
（3）要有适合本园实际的师资培育打算，为教师的培训、深造、提高、提供必要的保障；
（4）要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用，增强对青年教师的培训、指导和帮忙；
（5）在改革中，尤其要注重采取各类“园本培训”的方式，对上岗教师进行《纲要》、教材的岗前培训。
（二）以园为本的教育科研体系
（1）幼儿园要有打算地开展常常性的丰硕多彩的教学研究活动，及时研究和解
决教学实际问题，通过教学研究不断提高教学质量；
（2）要充分发挥教研组和备课组的作用；
（3）大力增强课堂教学的研究，想方设法提高课堂教学的效益；
（4）要组织教师踊跃开展课题研究和教改实施，把现代教育理念、现代教育技术同幼儿园的教育工作紧
密地结合起来，切实转变教师的教学方式；
（5）要成立教学功效和教研功效的奖励机制，鼓励教师不断地制造新的教学和教研业绩；
（6）要重视总结、宣传和推行本园教师的教学体会和教研功效，从制度上保障“园本教研”常研常新。
（三）以园本为本的学习指导体系
教学研究既要研“教”更要研“学”
（1）要把传统的学法指导与新时期的“转变学习方式”紧密结合起来，改变过于强调“同意学习”现状，提倡主动参与，乐于探讨和勤于试探，增进幼儿形成“自主、合作、探讨”的适应。
（2）幼儿园要形成有自己特色的学习指导的内容体系和方式体系，并从制度上促使教师人人承担学习指
导的责任。
六、进程与方式
1、增强教师学习和培训工作。推荐书目，要求教师自学，并写念书笔记，看专家讲座光盘，学习课改理论，使教师改变教研观念；提供参加各级培训的机遇，如：学科带头人培训、骨干教师培训、园本教研培训；
鼓舞教师参加学历提高培训和一般话、信息技术的培训；按期对教师进行集体培训，如专题讲座、教学研讨会、体会交流会、案例分析等，培训的内容偏从头《纲要》实施进程中所面临的问题；引导教师通过对自身现状的
分析，制订自我进展计划和学习打算。
5、有效地进行教研活动。
（1）教研组在每学年初依照幼儿园工作打算制定本教研组打算，并按打算落实各项活动。
（2）教学教研常规的落实，专门是备课组活动的落实。每一个教师都要进行教学反思，每周写一篇有较
高质量、能改良自己教学的反思。
（3）每一个教师每学年至少要上一次研讨课，认真听取同行的意见，不断改良教学方式，提高教学水平。每学期每位教师听课很多于30次，做好听课笔记，并适当进行评论。
（4）每学年上交一篇说课稿，一篇公布教学活动设计，一篇公布教学活动案例反思。
（5）每次教研活动前开展15分钟中心发言，通过交流、讨论达到共识，解决教育教学中碰到的疑难问题。
（6）学科带头人、骨干教师每学期至少一次专题讲座或观摩教学、研讨课。
七、具体工作安排
第一时期（2020年12月----2021年2月）
1、成立机构，确信园本教研的研究内容，依照年龄特点分为小班组、、中班组、大班组三个教研组。
2、通过观看、访问、问卷调查等方式，聆听教师的心声，全面了解教师们在实践中碰到的实际困难，确
信解决问题的方案。
3、组织全部教师学习与研究我园《园本教研实施方案》和相关政策文件，对方案进行分析和研讨。通过
完善制度和强化规章约束，促使教研活动由被动变成主
动，由自发走向自觉，由无序走向有序。
第二时期：实施时期（2021年3月----2021年7月）
实施园本教研，不断总结体会，组织交流讨论，各教研组制定教研活动打算，教师制定专业进展计划，确立研究主题，以专业引领和同伴合作等多种形式落实以园为本的教学研究制度。
第三时期：总结时期（2021年8月－12月）
在总结时期，进行资料搜集、整理与分析，鼓舞教师对自己的教学行动进行理论总结，写出教研文章。同时，鼓舞教师用叙事研究记录自己教学中的故事和铁事，展开教研成效的评定。
篇二：幼儿园教研活动方案
幼儿园教研活动方案
成立以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推动基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园制造性地实施课程改革，增进教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分
重要的意义。开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确信的知识和能力，它的目的是促使教师成长，
帮忙教师提高专业水平，帮忙教师在当前我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变成儿童进展的增进者。园本教研还能提出并解决教学实践中的问题，以此来
改良教育实践，并增强对教育实践的操纵能力。
为适应我市幼儿教育课程改革向纵深进展，增进幼儿教师专业成长，探讨以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推动园本教研制度的行动策略，进一步推动我园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全
面贯彻幼儿园教育指导纲要”，深刻领会纲要”精神，结合我园的实际情形，特制定本方案。
一、指导思想
依据我园本学期的教研打算，咱们的教研活动更偏重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实践活动中碰到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。从具
体的教育教学方式和策略入手，利用教研活动的时刻为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮忙教师
解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和踊跃性，增进教师对教育实践的反思和总结。达到全园
教师一起窗习一起成长的目的。
二、工作目标
1.成立以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，增进教师专业不断进展；提高园本课
程开发、建设能力，提高幼儿园保教质量。
2.通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学
和教育学的理论，构建增进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素养等
方面形成具有必然意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出必然的奉献；并非断探讨教育教学
规律，总结、推行教育教学研究专题的体会，推动我园幼教改革不断深切和进展。
三、工作方式
四、教研活动的大体原那么。
1.实践性
本实在践、熟悉、再实践、再熟悉的大体原那么，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领会，在领会中升华。
2.全面性。
全园任课教师是参与的主体，每位教师都要踊跃参与。
3.互动行。
通过相互听课、评课，在听评课活动中达到共识。
四、活动实施的要求。
1.各学科的执教者要深切教材，研究教法，依照所任班级的具体情形，提高本园的幼教质量。
2.在活动中，要坚持玩中学，学中玩的原那么，在欢乐中进展小孩的能力。
3.各执教者要高度重视，态度认真，依照方案的要求，认真做好讲课的预备。
4.参与教研活动的教师要认真听课，做好笔记，踊跃参与评课活动，达到一起提高的目的。
幼儿园教研活动方案
小叮当幼儿园
篇三：幼儿园园本教研实施方案
幼儿园园本教研实施方案
一、指导思想
在新《纲要》实施进程中。教师们面临着一个重要的问题——如何把握新《纲要》的精神实质，改变教学方式和学习方式，落实各领域的目标。同时，随着课程改革的不断深切，教师们在教学进程中碰到了很多的问题，有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决？由谁来解决？在实践中咱们意识到，幼儿园的生存与进展必需依托自身的力量，利用自己的优势，创建自己的特色。
教师在实施新《纲要》进程中显现的问题必需依照本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业进展更得靠教师自己的不断学习与实践。而要做到这些目的，必需进行园本教研。只有成立以园为本的教研机制，深切开展以园为本的教学研究，才能及时解决教学改革中显现的问题，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量，使幼儿园不断进展。为此，我镇依照上级有关文件的精神，对在我镇各管区示范园和园点慢慢成立园本教研制度，制定以下实施方案。
二、园本教研制度的涵义
以园为本的教学研究制度，是以增进每一个幼儿的进展为宗旨，以新课程实施进程中教师所面对的各类具体问题为对象，以教师作为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学体会，尽力把幼儿园成立成为学习型组织。
三、实施理念
“一切为了小孩，一切依托教师”，“幼儿园是教研基地，活动室是教研室，教师是研究员”。
四、组织机构
（一）成立园本教研制度领导小组
组长：张丽
副组长：康燕石月梅
（二）具体分工
张丽：校本教研制度第一责任人，负责全面工作康燕：负责组织治理指导工作
石月梅：负责组织治理研究工作
各园业务主任：各园校本教研的责任人，负责各园研究工作
五、园本教研制度成立的要紧内容
（一）以园为本的教师培训体系
（1）重视教师的政治学习和业务学习，立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知识技术的培训，
增进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力；
（2）重视本园骨干教师队伍的建设，想方设法培育自己的学科带头人；
（3）要有适合本园实际的师资培育打算，为教师的培训、深造、提高、提供必要的保障；
（4）要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用，增强对青年教师的培训、指导和帮忙；
（5）在改革中，尤其要注重采取各类“园本培训”的方式，对上岗教师进行《纲要》、教材的岗前培训。
（二）以园为本的教育科研体系
（1）幼儿园要有打算地开展常常性的丰硕多彩的教学研究活动，及时研究和解决教学实际问题，通过教
学研究不断提高教学质量；
（2）要充分发挥教研组和备课组的作用；
（3）大力增强课堂教学的研究，想方设法提高课堂教学的效益；
（4）要组织教师踊跃开展课题研究和教改实施，把现
代教育理念、现代教育技术同幼儿园的教育工作紧密地结合起来，切实转变教师的教学方式；
（5）要成立教学功效和教研功效的奖励机制，鼓励教师不断地制造新的教学和教研业绩；
（6）要重视总结、宣传和推行本园教师的教学体会和教研功效，从制度上保障“园本教研”常研常新。
（三）以园本为本的学习指导体系
教学研究既要研“教”更要研“学”
（1）要把传统的学法指导与新时期的“转变学习方式”紧密结合起来，改变过于强调“同意学习”现状，提倡主动参与，乐于探讨和勤于试探，增进幼儿形成“自主、合作、探讨”的适应。
（2）幼儿园要形成有自己特色的学习指导的内容体系和方式体系，并从制度上促使教师人人承担学习指
导的责任。
六、进程与方式
1、增强教师学习和培训工作。推荐书目，要求教师自学，并写念书笔记，看专家讲座光盘，学习课改理论，使教师改变教研观念；提供参加各级培训的机遇，如：学科带头人培训、骨干教师培训、园本教研培训；
鼓舞教师参加学历提高培训和一般话、信息技术的培训；按期对教师进行集体培训，如专题讲座、教学研讨会、体会交流会、案例分析等，培训的内容偏从头《纲要》实施进程中所面临的问题；引导教师通过对自身现状的
分析，制订自我进展计划和学习打算。
2、充分发挥教研组、年段、备课组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教学气氛，使研究活动和教
师日常的教学活动相结合，扎扎实实抓好教研活动，让教研活动成为切实有助于教师成长的平台，每次教研活
动做到按时刻、定地址、定专题、定中心发言人，教师们或对照新《纲要》精神找自己在教育教学中存在的差距，或围绕课改内容确信主题，或集体备课、讨论，做到活动有纪录、有实效。
3、充分发挥教师间的互动作用，新《纲要》强调各领域间的整合，教师间的合作、合作。咱们将继续开
展“学科带头人与骨干教师结对子、骨干教师与年轻教师结对子”的传帮带活动，按期开展交流、研讨活动，
一起探讨教学中的体会、相互切磋、一起提高。
4、踊跃主动争取市、县专业人员的支持和指导，使教师的困惑能及时取得回应，幼儿园的教育教学改革
始终朝着正确的方向前进，按期请专家来园指导工作，对教师实行专业引领，通过专家的指导，学会剖析问题
的症结，使教研活动的目的真正落到实处。
5、有效地进行教研活动。
（1）教研组在每学年初依照幼儿园工作打算制定本教研组打算，并按打算落实各项活动。
（2）教学教研常规的落实，专门是备课组活动的落实。每一个教师都要进行教学反思，每周写一篇有较
高质量、能改良自己教学的反思。
（3）每一个教师每学年至少要上一次研讨课，认真听取同行的意见，不断改良教学方式，提高教学水平。每学期每位教师听课很多于30次，做好听课笔记，并适当进行评论。
（4）每学年上交一篇说课稿，一篇公布教学活动设计，一篇公布教学活动案例反思。
（5）每次教研活动前开展15分钟中心发言，通过交流、讨论达到共识，解决教育教学中碰到的疑难问题。
（6）学科带头人、骨干教师每学期至少一次专题讲座或观摩教学、研讨课。
七、具体工作安排
第一时期（2020年12月----2020年2月）
1、成立机构，从头确信园本教研的研究单位，依照年龄特点分为小班组、、中班组、大班组、保育组四
个教研组。
2、通过观看、访问、问卷调查等方式，聆听一线教师的心声，全面了解教师们在实践中碰到的实际困难，确
信解决问题的方案。
3、组织全部教师学习与研究我园《园本教研实施方案》和相关政策文件，对方案进行分析和研讨。通过
完善制度和强化规章约束，促使教研活动由被动变成主动，由自发走向自觉，由无序走向有序。
第二时期：实施时期（2020年3月----2020年7月）
实施园本教研，不断总结体会，组织交流讨论，各教研组制定教研活动打算，教师制定专业进展计划，确立研究主题，以专业引领和同伴合作等多种形式落实以园为本的教学研究制度。
第三时期：总结时期（2020年8月－12月）
在总结时期，进行资料搜集、整理与分析，鼓舞教师对自己的教学行动进行理论总结，写出教研文章。同时，鼓舞教师用叙事研究记录自己教学中的故事和铁事，展开教研成效的评定。
篇四：幼儿园教研活动方案
鄞江镇黎萌幼儿园教研活动方案
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篇五：幼儿园教研活动方案
幼儿园教研活动方案
活动时刻：2021、12、22
活动地址：二楼大厅
活动组织者：张珲娟
活动主持人：李友花
现场记录人：李静
参加人员：星星幼儿园青年教师组教师、区园本教研专题推行班成员
一、教研活动背景：
我园教师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。具体表现为：教师观看评判幼儿表现及行为的视角不够专业；教师反思教育行为不够及时。
在区教研组参加活动时，张教师推荐了《作品取样系统》一书，通过阅读后，书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题： 1、让教师有一起的任务及一起的评判语言，有一起的架构基础。2、让教师了解每位小孩的成长状况，帮忙教师成立自信，让教师说话“有凭有据”。3、协助教师作出教学决策，教师利用方式找出每位小孩正在学什么和学的如何，也帮忙教师了解自己正在教什么？需要继续做哪些事？······我园在学习《作品取样系统》一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有：1、每位教师配了一套《作品取样系统》，利用暑假时刻阅读，写
念书笔记。2、对一些重点章节分步学习。3、制定我园进展检核表。（a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育。b、年级组制定出今年龄段的进展检核表。c、各班制定适合自己班的进展检核表。）
在检核表试行中，咱们将检核表和观看笔记、成长册的制作结合，今天就来交流，咱们如何依照幼儿的行为表现分析评判幼儿？使大伙儿的体会得以分享。
二、本次教研活动的核心话题：如何依照观看到的幼儿的行为表现分析评判幼儿？
三、教研活动的目标：
1、在学习《作品取样系统》的基础上，探讨、交流如何运用适宜的观看方式记录幼儿的行为表现。
2、通过交流、归纳、提升，交流如何依照观看到的幼儿的行为，分析评判幼儿的进展现状。
3、通过对幼儿行为的观看分析，培育教师制定有关观看标准和分析评判幼儿的能力。
三、教研预备：1、两位位教师预备好的案例。
2、组员前期体会：已学习《作品取样系统》一书的关于观看记录的章节。
3、各班的检核表正在试行中。
四、教研进程：
（一）、星星幼儿园教研组研讨（时刻：9：00--9：50）
1、回忆教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标，引出教研议题：如何依照观看到的幼儿的行为表现分析评判幼儿？
2、讨论交流：
话题一：通过阅读《作品取样系统》一书，咱们了解到哪些适宜的观看方式能够帮忙咱们，去记录幼儿的行为表现呢？
教师交流观看记录的方式。
话题二：适合语言与文学、体能进展与健康领域的观看的方式有哪些？领域
方式
语言文学
体能健康
话题三：结合案例，交流如何依照幼儿的行为表现，分析评判幼儿。从三个方面交流
a、教师用的观看的方式可否帮忙她解决所要观看的目的？
b、教师依照幼儿的行为表现，对幼儿进行分析评判的相关要素是不是适宜？
c、你还有哪些建议？
话题四：在你班所做的观看分析中还有哪些困惑？
3、教研总结。
4、布置下次教研活动的内容：
交流撰写检核表的评述。阅读《作品取样系统》一书的p111-138页内容。
（二）、休息时刻9：50--10：00
（三）、园际合作10：00--10：20
（四）、专家提
升10：20—11：4
篇六：幼儿园园本教研实施方案2021秋
北社中心幼儿园2021—2021学年度
第一学期校本研修工作打算
一、指导思想
随着课程改革的不断深切，教师们在教学进程中碰到了很多的问题，有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决？由谁来解决？在实践中咱们意识到，幼儿园的生存与进展必需依托自身的力量，利用自己的优势，创建自己的特色。教师在实施新《纲要》进程中显现的问题必需依照本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业进展更得靠教师自己的不断学习与实践。而要做到这些目的，必需进行园本教研。只有成立以园为本的教研机制，深切开展以园为本的教学研究，才能及时解决教学改革中显现的问题，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量，使幼儿园不断进展。为此，依照我园是情形，制定以下工作打算：
二、校本研修制度的涵义
以校为本的教学研究制度，是以增进每一个幼儿的进展为宗旨，以新课程实施进程中教师所面对的各类具体问题为对象，以教师作为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学体会，尽力把幼儿园成立成为学习型组织。
三、实施理念
“一切为了小孩，一切依托教师”，“幼儿园是教研基地，活动室是教研室，教师是研究员”。
四、组织机构
（一）成立校本研修领导小组
组长：贠好汉
副组长：郭彩娟、吴利杰
成员：冯荣利、赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴雪玲
（二）具体分工
贠好汉：校本教研制度第一责任人，负责全面工作
郭彩娟：负责组织治理指导工作
吴利杰：负责组织治理研究工作
五、校本教研制度成立的要紧内容
（一）以校为本的教师培训体系
（1）重视教师的政治学习和业务学习，立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知识技术的培训，增进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力；
（2）重视本园骨干教师队伍的建设，想方设法培育自己的学科带头人；
（3）要有适合本园实际的师资培育打算，为教师的培训、深造、提高、提供必要的保障；
（4）要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用，增强对青年教师的培训、指导和帮忙；
（5）在改革中，尤其要注重采取各类“园本培训”的方式，对上岗教师进行《纲要》、教材的岗前培训。
（二）以校为本的教育科研体系
（1）幼儿园要有打算地开展常常性的丰硕多彩的教学研究活动，及时研究和解决教学实际问题，通过教
学研究不断提高教学质量；
（2）要充分发挥教研组和备课组的作用；
（3）大力增强课堂教学的研究，想方设法提高课堂教学的效益；
（4）要组织教师踊跃开展课题研究和教改实施，把现代教育理念、现代教育技术同幼儿园的教育工作紧
密地结合起来，切实转变教师的教学方式；
（5）要成立教学功效和教研功效的奖励机制，鼓励教师不断地制造新的教学和教研业绩；
（6）要重视总结、宣传和推行本园教师的教学体会和教研功效，从制度上保障“园本教研”常研常新。
（三）以校本为本的学习指导体系
教学研究既要研“教”更要研“学”
（1）要把传统的学法指导与新时期的“转变学习方式”紧密结合起来，改变过于强调“同意学习”现状，提倡主动参与，乐于探讨和勤于试探，增进幼儿形成“自主、合作、探讨”的适应。
（2）幼儿园要形成有自己特色的学习指导的内容体系和方式体系，并从制度上促使教师人人承担学习指
导的责任。
六、进程与方式
1、增强教师学习和培训工作。推荐书目，要求教师自学，并写念书笔记，看专家讲座光盘，学习课改理论，
使教师改变教研观念；提供参加各级培训的机遇，如：学科带头人培训、骨干教师培训、园本教研培训；鼓舞
教师参加学历提高培训和一般话、信息技术的培训；按期对教师进行集体培训，如专题讲座、教学研讨会、体
会交流会、案例分析等，培训的内容偏从头《纲要》实施进程中所面临的问题；引导教师通过对自身现状的分析，制订自我进展计划和学习打算。
5、有效地进行教研活动。
（1）教研组在每学年初依照幼儿园工作打算制定本教研组打算，并按打算落实各项活动。
（2）教学教研常规的落实，专门是备课组活动的落实。每一个教师都要进行教学反思，每周写一篇有较
高质量、能改良自己教学的反思。
（3）每一个教师每学年至少要上一次研讨课，认真听取同行的意见，不断改良教学方式，提高教学水平。每学期每位教师听课很多于15次，做好听课笔记，并适当进行评论。
（4）每学年上交一篇说课稿，一篇公布教学活动设计，一篇公布教学活动案例反思。
（5）每次教研活动前开展15分钟中心发言，通过交流、讨论达到共识，解决教育教学中碰到的疑难问题。
（6）学科带头人、骨干教师每学期至少一次观摩教学、研讨课。
七、具体工作安排
第一时期（2021年9月----2021年10月）
1、成立机构，确信园本教研的研究内容，依照年龄特点分为小班、中班、大班、学前班四个教研对象。
2、通过观看、访问、问卷调查等方式，聆听教师的心声，全面了解教师们在实践中碰到的实际困难，确信解决问题的方案。
3、组织全部教师学习与研究幼儿园《校本研修实施方案》和相关政策文件，对方案进行分析和研讨。通过完善制度和强化规章约束，促使教研活动由被动变成主动，由自发走向自觉，由无序走向有序。
第二时期：实施时期（2021年10月----2021年11月）
实施园本教研，不断总结体会，组织交流讨论，各教研组制定教研活动打算，教师制定专业进展计划，确立研究主题，以专业引领和同伴合作等多种形式落实以园为本的教学研究制度。
第三时期：总结时期（2021年11月----2021年12月）
在总结时期，进行资料搜集、整理与分析，鼓舞教师对自己的教学行动进行理论总结，写出教研文章。同时，鼓舞教师用叙事研究记录自己教学中的故事和铁事，展开教研成效的评定。
篇一：幼儿园园本教研实施方案幼儿园园本教研实施方案 一、指导思想随着课程改革的不断深入，老师们在教学过程中遇到了不少的问题，有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决？由谁来解决？在实践中我们意识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色。教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。而要做到这些目的，必须进行园本教研。只有建立以园为本的教研机制，深入开展以园为本的教学研究，才能及时解决教学改革中出现的问题，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量，使幼儿园不断发展。为此，我校根据上级有关文件的精神，制定以下实施方案。 二、园本教研制度的涵义以园为本的教学研究制度，是以促进每个幼儿的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把幼儿园建立成为学习型组织。 三、实施理念 “一切为了孩子，一切依靠教师” ，“幼儿园是教研基地，活动室是教研室，教师是研究 口” 员”。 四、组织机构 （一）成立园本教研制度领导小组 组长：左云金 副组长：王传根、郭峰 成员：孙兴芳、宋秀华、王凤 （二）具体分工 左云金：校本教研制度第一责任人，负责全面工作王传根：负责组织管理指导工作 郭峰：负责组织管理研究工作 五、园本教研制度建立的主要内容 （一）以园为本的教师培训体系 （1）重视教师的政治学习和业务学习，立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知识技能的培训，促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力； （2）重视本园骨干教师队伍的建设，千方百计培养自己的学科带头人； （3）要有适合本园实际的师资培养计划，为教师的培训、进修、提高、提供必要的保障； （4）要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用，加强对青年教师的培训、指导和帮助； （5）在改革中，尤其要注重采取各种“园本培训”的方式，对上岗教师进行《纲要》、教材的岗前培训。 （二）以园为本的教育科研体系 （1）幼儿园要有计划地开展经常性的丰富多彩的教学研究活动，及时研究和解决教学实际问题，通过教学研究不断提高教学质量； （2）要充分发挥教研组和备课组的作用； （3）大力加强课堂教学的研究，千方百计提高课堂教学的效益； （4）要组织教师积极开展课题研究和教改实施，把现代教育理念、现代教育技术同幼儿 园的教育工作紧密地结合起来，切实转变教师的教学方式； （5）要建立教学成果和教研成果的奖励机制，激励教师不断地创造新的教学和教研业绩； （6）要重视总结、宣传和推广本园教师的教学经验和教研成果，从制度上保障“园本教研”常研常新。 （三）以园本为本的学习指导体系教学研究既要研“教”更要研“学”
最新幼儿园教研活动方案 最新幼儿园教研活动方案（精选10篇） 为了确保活动能有条不紊地开展，往往需要预先制定好活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。活动方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的最新幼儿园教研活动方案，欢迎阅读与收藏。 最新幼儿园教研活动方案篇1 为了提高幼儿园语言教学水平，激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言，为了给我们提供一个互相学习，互相交流，互相讨论的平台，我园决定本学期在园内举办语言教研活动，具体方案如下： 一、指导思想： 园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。 二、活动目标： 探索适合本园的语言教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。 三、活动对象： 更合镇幼儿园全体教师和全体幼儿。 四、活动的组织及时间安排： 1、组织机构：xxx幼儿园。 2、活动策划人：xxx、xxx。 3、评委：xxx、xxx和参加教研的全体老师。 4、时间：大班级组：10月14-17日，中班级组：10月29日-31日，小班级组：11月5日-6日。
五、活动的内容和具体要求： 以语言领域开展的各项活动，活动内容健康，符合幼儿的年龄特点，并结合3—6岁儿童学习与发展指南之语言领域的目标组织活动。 大班语言领域教育目标： 1、能认真倾听别人谈话，理解对方讲话的要点，并能有意识地注意对方的反应并做出正确的应答。 2、能主动使用适当的语言表达自己的想法，乐于参加讨论和辩论，愿意发表自己不同的意见，在集体面前讲话清晰，态度自然大方，声音响亮。 3、乐意欣赏各种形式的儿童文学作品，能理解作品中的人物形象及表达的情感，在欣赏不同体裁的儿童文学作品中，充分感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美感体验，理解文学作品的主要内容和主题，尝试根据作品提供的想象线索及结构，联系个人已有经验扩展想象，进行仿编和创编。 4、喜欢阅读图书，知道可以从书籍，报刊杂志和电脑中获得信息，初步了解书面语言和口语的不同表达方式，对阅读文字感兴趣，认识常见的文字，认识自己的名字，能用自己姓名或喜欢的图案标记自己的物品，有较好的阅读习惯，能观察到图书画画的细微变化，能用绘画的方式制作图书。 5、积极学说普通话，发音较准确，清楚，声调基本正确，在日常生活中坚持用普通话交流。 中班语言领域教育目标： 1、乐意围绕一定的话题与老师、同伴交流自己的想法，能大方的在集体面前说话，能集中注意倾听别人说话，学习用输液的方式与人谈话。 2、能够认真观察并理解图片和情景中发生事件的先后顺序，学习按照一定的顺序讲述观察到的内容，愿意主动在集体面前讲述，能积极地倾听别人的讲述，发现异同，并从中学习适当的讲述方法。 3、在游戏中练习和巩固发间，学习正确使用词汇和完整的句式与人交谈，能理解多重游戏规则，并及时做出相应的反应，尝试与人合
幼儿园教研活动方案 关于幼儿园教研活动方案范文（精选5篇） 为确保活动高质量高水平开展，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。活动方案要怎么制定呢？以下是小编为大家收集的关于幼儿园教研活动方案范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。 幼儿园教研活动方案1 活动名称： 种子排队。 活动背景： 幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。 操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。 一、活动目标： 1、学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。 2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 二、活动准备： 1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗） 2、纸板人手一张 3、乒乓球、海洋球各一个。 三、活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。 “看看桌子上有什么？” （蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子） 2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。 （1）讲解操作要 “现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一） “请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记） “第二、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆） “排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。 （2）幼儿操作，用种子在纸板上排队。 （3）请幼儿讲述排列结果。 “红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“蚕豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样） （4）讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。 （5）小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。 （1）请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。“看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长） （2）设疑、引导幼儿思考 “如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（A：一样，B、不一样） （3）交待探索要求，幼儿操作。 “请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们
幼儿园教研活动方案15篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、规章制度、合同协议、条据文书、励志名言、好词好句、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, speeches, rules and regulations, contract agreements, policy documents, inspirational quotes, good words and sentences, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
超智力幼儿园教研活动方案 一、活动目的及意义： 园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。 二、活动目标： 探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。 三、活动对象：幼儿园全体教师。 四、活动内容： 小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。 中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼
儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。 大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。 五、研究方法与步骤： （一）准备阶段：二月份 1、成立课题研究领导小组 组长：刘红艳 副组长：张攀、姚敏 成员：姚惠桃、刘亚芳 2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。 3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。 （二）实施阶段：三至六月份 大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。 第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）： 1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。 2、、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。
幼儿园教研活动方案 幼儿园教研活动方案范本（通用9篇） 为了确保活动能有条不紊地开展，时常需要预先制定活动方案，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。我们该怎么去写活动方案呢？以下是小编精心整理的幼儿园教研活动方案范本（通用9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园教研活动方案篇1 一、教研活动背景： 我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。具体表现为：教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业；教师反思教育行为不够及时。 在区教研组参加活动时，张老师推荐了《作品取样系统》一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题： 1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基矗 2、让老师了解每位孩子的成长状况，帮助教师建立自信，让老师说话“有凭有据”。 3、协助教师作出教学决策，教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也帮助教师了解自己正在教什么？需要继续做哪些事？ 我园在学习《作品取样系统》一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有： 1、每位教师配了一套《作品取样系统》，利用暑假时间阅读，写读书笔记。 2、对一些重点章节分步学习。 3、制定我园发展检核表。（a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育。b、年级组制定出本年龄段的发展检核表。c、各班制定适合自己班的发展检核表。） 在检核表试行中，我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合，今天就来交流，我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿？使大家
的经验得以分享。 二、本次教研活动的核心话题： 如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？ 三、教研活动的目标： 1、在学习《作品取样系统》的基础上，探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现。 2、通过交流、归纳、提升，交流如何根据观察到的幼儿的行为，分析评价幼儿的发展现状。 3、通过对幼儿行为的观察分析，培养教师制定有关观察标准以及分析评价幼儿的能力。 教研准备： 1、两位位教师准备好的案例。 2、组员前期经验：已学习《作品取样系统》一书的关于观察记录的章节。 3、各班的检核表正在试行中。 四、教研过程： （一）、星星幼儿园教研组研讨（时间：9：00--9：50） 1、回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标，引出教研议题：如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？ 2、讨论交流： 话题一：通过阅读《作品取样系统》一书，我们了解到哪些适宜的观察方法可以帮助我们，去记录幼儿的行为表现呢？ 教师交流观察记录的方法。 话题二：适合语言与文学、体能发展与健康领域的观察的方法有哪些？ 领域 方法 语言文学 体能健康 话题三：结合案例，交流如何根据幼儿的行为表现，分析评价幼
幼儿园教研活动与实施方案5篇 幼儿园教研活动与实施方案1 活动目标： 1.切实加强元旦期间幼儿安全教育，增强幼儿安全防范意识。 2.向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等安全防范教育，增强幼儿的自我保护和安全防范意识。 3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。 4.了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。 活动准备：元旦假期安全PPT课件 活动过程： (一)介绍元旦知识。 (二)防冻疮。 1.冻疮最常张在哪常发生在身体末端，暴漏部位。 2.冻疮防护。 (1)室内保暖:尽量保持室内温度不低子10℃; (2)外出保暖:外出时带好手套、帽子，穿棉鞋棉袜; (3)裸露皮肤擦护肤品; (4)合理饮食:适当多食用年羊肉等防寒保暖的食物; (5)适当运动:促进血液循环，提高皮服对寒冷的适应力。 (三)交通安全。 1.步行安全： (1)行人须走人行道，没有人行道的要靠路边行走。 (2)行走时必须要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 (3)行人不准在车道上追逐，或车辆临近时猛拐横穿。 (4)不准在道路上扒车、追车或强行拦车或抛物击车。 (5)不准在公路上玩耍、嬉闹。 (6)学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。
2.乘坐公共汽车安全知识： (1)乘坐公共汽车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。 (2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。 (3)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。 (4)乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。 (四)迷路了怎么办 小朋友们要记住，平时应当准确地记住自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、手机号码及父母的工作单位名称、地址等，以便需要联系时能够及时联系。迷路了也可以向路上的行人问路，还可以找警察叔叔，让他们把自己送回家。如果迷了路，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。 (五)预防烫伤发生烫伤对小儿来说是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤气灶具的危险性，教育小儿不要在厨房打闹。家中的开水壶不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床边，以免小儿碰倒造成烫伤。对于严重的各种烫伤，特别是头面、颈部，因随时会引起休克，应尽快送医院救治。头、面、颈部的轻度烫伤，经过清洁创面涂药后，不必包扎，以使创面裸露，与空气接触，可使创面保持干燥，并能加快创面复原。 (六)食品安全小朋友们要记住，路边的小食品颜色艳丽，包装精美，口感好，价格便宜，又有小玩具在里面。这些漂亮美观的小食品很有诱惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正规的厂家生产的，卫生条件差，不干净，而且里面还添加了化工原料，对身体有害。自觉拒食垃圾食品，让父母帮助选择营养丰富、绿色健康食品。大家相互监督，远离垃圾食品，爱护自己的身体。 (七)预防传染病流感流行的时候要减少到人群密集的公共场所。保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。若出现高烧、结膜潮红、咳嗽、流脓涕等症状，在家中，要及时告诉家
幼儿园教研活动方案范本8篇 教研是PCK(TPACK)的转化、传播与利用。孟子说：有为者辟若掘井，掘井九轫而不及泉，犹为弃井也。下面是给大家整理的幼儿园教研活动方案范本，仅供参考希望能够帮助到大家。 幼儿园教研活动方案范本篇1 一、活动目的： 为了让孩子们度过一个难忘、愉快、有意义的节日——“六一”（儿童）节，幼儿园为每个班级精心设计了“品尝美食，享受快乐童年”为主题的“六一”美食节活动，为给孩子的节日抹上更美的色彩，增添更甜的滋味，让孩子了解饮食特色，了解美食（文化），掌握文明就餐礼仪，养成良好的饮食习惯。 二、活动宗旨： 参加、操作、品尝、分享 三、活动时间： 5月31日上午 四、活动准备： 1.利用班级群或班级论坛，活动前向家长传递本次活动的（教育）理念，具体的操作过程，告知他们所要协助的内容。 2.指导家长如何配合教学需要帮助孩子积累已有生活（阅历），与孩子进行“包饭团”（方法）的讨论，并做好文记录。
3.告知家长给孩子带一个包饭团的保鲜膜来园。 4保鲜膜、桌布、餐具、.调味用品、榨菜、肉松、番茄酱、海鲜酱、萝卜干、相机 活动目标： 1.在活动中体验亲自操作制作“包饭团”的快乐与成功，激发孩子日常参加力所能及的生活劳动的爱好。 2.在人人参加中，感受包饭团的快乐体验。 五、活动流程： (一)了解本次美食的东西。 师：今天我们要一起来制作台湾饭团。台湾饭团你们平常吃过吗? 老师介绍关于台湾饭团的相关知识。 (二)台湾风味素饭团的做法， 制作材料：糯米、炸酥油条，榨菜，花生米，素肉松、萝卜干、海鲜酱、番茄酱。 1.油条分开成一小段，并将其中一小段切成碎末(做饭团里的油条要非常酥脆的那种老油条)榨菜、萝卜干切成碎，但不要太碎了，太碎咬起来就没有颗粒感。花生米打成粉。 2.糯米事先用水浸泡5小时，取出隔水蒸30~40分钟至熟。 3.锅内冷油，榨菜、萝卜干碎下去略炒香一下。 4.最后将油条碎，榨菜、萝卜弄碎，花生米弄粉，肉松分别装在小碗里准备就绪。 5.取一张保鲜膜，底下垫一张布(这张布的功能，一，可以隔热二，
幼儿园教研活动方案 幼儿园教研活动方案范文（精选10篇） 为了确保活动能无误进行，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。我们应该怎么制定活动方案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教研活动方案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园教研活动方案篇1 活动名称： 趣味夹子 活动意图 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：幼儿要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。为此，笔者为幼儿创设了——个有准备的环境，将幼儿数学活动与游戏活动进行整合，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行探索。中班幼儿的数学学习，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段的过渡，同时，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义。为此，根据中班幼儿思维发展的特点，笔者准备了充足的操作材料，为幼儿在具体操作中深化对数的认知做好物质准备。 活动目标 1．乐意和同伴讲述自己活动的过程； 2．会将颜色相同的夹子夹在一起； 3．初步学习按卡片上的动物数目匹配相应数量的夹子。 活动准备 1．知识经验准备：能够手口一致地对6以内的数进行点数； 2．物质材料准备：红、黄、绿色塑料夹子若干，动物卡片若干，铃鼓，摸箱； 活动过程 1．游戏“夹夹子”，引发幼儿兴趣。 幼儿听铃声开始夹夹子，铃声开始，往衣服上夹夹子，铃声停就
停止夹。 2．数夹子。 (1)请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。 (2)请2—3名幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证。 (3)请幼儿和同伴互相数一数，比一比，谁夹得多。 3．找不同。 (1)引导幼儿学习将相同颜色的夹子夹在一起。 (2)幼儿间互相看看，旁边的小朋友是否夹对了。并数数每种颜色夹子的数量。 4．按动物数量匹配夹子。 (1)出示摸箱，教师说明游戏玩法，卡片上有几个动物就夹几个夹子，请幼儿一一对应夹。 (2)幼儿操作，教师个别指导。 (3)互相交流，验证。 5．以舞蹈“螃蟹舞”结束活动。 幼儿园教研活动方案篇2 活动名称： 送图形宝宝回家 活动目标： 1.在游戏中巩固对图形的认识，知道图形的特征。 2.通过“送图形宝宝回家”的游戏，根据图形的三个特征进行分类。 3.积极参与数学游戏，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 1.教具：大骰子三个，贴好标记。 2.学具： （1）各种图形若干。 （2）贴有标记的小骰子人手三个，各种图形每组一份，人手一只小箩筐。 （3）贴有三个标记的大箩筐若干，连成一列火车。
幼儿园教研活动方案 为了确保活动扎实开展，往往需要预先制定好活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。那么问题来了，活动方案应该怎么写？以下是店铺精心整理的幼儿园教研活动方案，希望对大家有所帮助。 幼儿园教研活动方案篇1 一、活动目标 根据幼儿园教研计划，本学期的教研活动继续侧重于教师在实际工作中的需求，从具体的教育教学方法和策略入手，对教师在教育教学实践中遇到的具体问题和事件开展研讨活动，帮助教师解决实际工作中的问题，提高教师的实际教学能力和专业水平。 二、活动要求 全体教师是活动实施的主体，要求每位老师都要认真深入学习和分析教材，积极准备各项教研活动，并做好相关的记录和总结。 三、活动方式 教研活动采用备课组活动、听课活动和一课多磨活动等教研形式，其教研内容可以相互融通，活动上分开执行。 1、备课组活动 个人备课和集体备课相结合。个人备课要做到提前做好各项准备，骨干经验老师书写简案，青年教师书写详案。每月两次集体备课，坚持做到备课有计划、有研讨、有创新。集体备课的内容以教师实际教学中遇到的困惑为主。 2、听课活动 继续开展师徒结对活动。师徒相互自主听课，每学期不少于八次，并做好相关的记录。师傅做好模范带头作用，徒弟虚心请教，积极主动，努力提高自己的教学能力。 3、一课多磨活动 全园教师自主选择教学内容，采取个人备课、小组讨论、借班试课、集体研讨、二次试课到最后反思总结的方式进行一课多磨活动，
为半日开放日做好准备。授课老师要结合幼儿年龄特点，根据幼儿实际需求，扎实有效的进行备课，听评课老师一定按照课内比教学活动的评分标准认真听课认真评课，并在研讨中积极发言，为授课老师出谋划策，找出不足，完善教学方式。 四、活动具体安排 二月份： 1、制定教学工作计划。（数阅单列） 三月份： 1、师徒相互听课评课。 2、集体备课、理论学习各2次。 3、开展“感恩”和“学雷锋做好事”的主题教育活动。 四月份： 1、开展“一课多磨”教研活动。 2、半日开放日活动。 3、集体备课、理论学习各2次 五月份： 1、开展“劳动最光荣”的主题教育活动。 2、庆“六一”集体策划。 六月份： 1、师徒相互听课评课。 2、集体备课、理论学习各2次。 3、全园体育活动考核。 七月份： 1、全园教学活动考核。 2、大班、大大班毕业展示活动。 3、小班、中班综合展示活动。 4、教研材料汇总。 幼儿园教研活动方案篇2 一、教研目标及预期效果： 通过网络化互动让家长了解幼儿园的动态，和家长进行有效的沟
关于幼儿园教研工作计划范文1 根据上级领导部门的统一安排，对XX幼儿园的进行必要的教研工作，具体的情况如下： 教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武 装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此 本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教 师理论水平。 1.积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论 学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时， 积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。 2.进一步学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》将深入学 习贯彻、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。 1.本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园 保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注 重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落 到实处。 按计划落实保教管理。结合保教一线的具体问题，经常深入一线，观 摩活动，及时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议。切实为保教一线服好务。
2.根据本段、本班实际情况科学合理制定各类计划。本学期调整为每 周五上交纸质周计划、每月27日上交各类纸质计划(反思、观察记录、外 出学习记录等)以便及时发现问题及时解决，进一步进行规范和指导。 1.研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，建立教研活动制度，它 能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交 流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有： (1)分年级组研讨。教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，本 学期教研重点针对新教材、区域活动、《指南》 解读、等主题教育活动等进行研讨，对在教学活动中出现的问题要提 出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累(备查)，避免 以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。 (2)集中研讨。扎实推进“周二教研日”和“每听必评”两项制度。 利用骨干教师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新教 师快速成长。 2.环境创设要为教育教学服务。区域环境按照幼儿智力发展需要,有 计划、有目的、有层次地投放游戏材料，提高区域游戏活动水平，本学期 还将开展环境创设比赛。 3.不断反思，善于。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿 在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展。 1.开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。 2.继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体 育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣。
幼儿园教研活动方案(15篇) 幼儿园教研活动方案1 一、活动目的及意义: 园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。 二、活动目标: 探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。 三、活动对象: 幼儿园全体教师。 四、活动内容: 小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。 中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。 大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。 五、研究方法与步骤: (一)准备阶段:20某某年9月份1、成立课题研究领导小组组长:蒋剑南副组长:徐婀娜 成员:高凤霞、赵琴、李静、徐婀娜 2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。 3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成
共识。 (二)实施阶段:20某某年9月至20某某年8月 大班本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实第一阶段:摸索开展阶段(以诵读为主): 1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。 2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。 3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。 4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。 5、利用部分时间，采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持天天吟诵。 第二阶段:巩固提高阶段(以班级教学为主) 1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。 2、采取一人一课的方式教学古诗，在一起观摩交流，共同讨论最佳方案，力求教学形式多样性，灵活性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。 第三阶段:活动展示阶段(以集中表演为主):开展丰富多彩的古诗词活动，。进行真实的情感教育。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。幼儿最喜欢各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参与到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成果。 如采用古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让所有幼儿参与其中，充分感受古诗词的美妙意境。 通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。 中班组开展快乐的“中国节”活动 这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块:导入——讨论——实践——评价，四个主题分别是:第一主题:三八节的由来以及其深远的意义。 第二主题:清明节的由来以及其深远的意义(公历4月4日至6日之间)、第三主题:中华母亲节的由来以及其深远的意义(农历四月初二)、第四主题:端午节的由来以及其深远的意义(农历五月初五)、第一阶段
幼儿园教研活动实施方案 幼儿园教研活动实施方案1 活动目标： 1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。 2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊;充分感受节日的快乐。 3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4.让家长积极参加，为孩子们做榜样。 5.知道节日时人们主要的庆祝活动。 6.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。 活动对象：小班全体幼儿 活动时间：20--年12月31日上午 活动准备： 1.布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。 2.每名幼儿准备一句祝福的话。 3.幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3～4样) 4.磁带、录音机及幼儿的礼物 活动过程： 一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。 教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?” 幼儿：“快过年了!” 教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算?” 幼儿自由回答。(点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流) 二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。 1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。 2.请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。 3.幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。 4.各班孩子分享食物。 教学反思：
元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特举行：“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起，使幼儿认识到我长大一岁，要学习更多的知识技能和本领，感受元旦节日的气氛，共同分享欢乐和喜悦。 幼儿园教研活动实施方案2 活动目标： 1.切实加强元旦期间幼儿安全教育，增强幼儿安全防范意识。 2.向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等安全防范教育，增强幼儿的自我保护和安全防范意识。 3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。 4.了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。 活动准备：元旦假期安全PPT课件 活动过程： (一)介绍元旦知识。 (二)防冻疮。 1.冻疮最常张在哪?常发生在身体末端，暴漏部位。 2.冻疮防护。 (1)室内保暖:尽量保持室内温度不低子10℃; (2)外出保暖:外出时带好手套、帽子，穿棉鞋棉袜; (3)裸露皮肤擦护肤品; (4)合理饮食:适当多食用年羊肉等防寒保暖的食物; (5)适当运动:促进血液循环，提高皮服对寒冷的适应力。 (三)交通安全。 1.步行安全： (1)行人须走人行道，没有人行道的要靠路边行走。 (2)行走时必须要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 (3)行人不准在车道上追逐，或车辆临近时猛拐横穿。 (4)不准在道路上扒车、追车或强行拦车或抛物击车。
幼儿园教研活动实施方案幼儿园教研活动实施方案「篇一」 为了提高幼儿园语言教学水平，激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言，为了给我们提供一个互相学习，互相交流，互相讨论的平台，我园决定本学期在园内举办语言教研活动，具体方案如下： 一、活动的指导思想： 园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。 二、活动目标： 探索适合本园的语言教研活动的'形式与方法，有效地促进教师的成长。 三、活动对象： xxx幼儿园全体教师和全体幼儿。 四、活动的组织及时间安排： 1、组织机构：xxx幼儿园 2、活动策划人：xxx、xxx。 3、评委：xxx、xxx和参加教研的全体老师。 4、时间：大班级组：10月14―17日，中班级组：10月29日―31日，小班级组：11月5日-6日。 五、活动的内容和具体要求： 以语言领域开展的各项活动，活动内容健康，符合幼儿的年龄特点，并结合 3-6岁儿童学习与发展指南之语言领域的目标组织活动。 大班语言领域教育目标:
1、能认真倾听别人谈话，理解对方讲话的要点，并能有意识地注意对方的反应并做出正确的应答。 2、能主动使用适当的语言表达自己的想法，乐于参加讨论和辩论，愿意发表自己不同的意见，在集体面前讲话清晰，态度自然大方，声音响亮。 3、乐意欣赏各种形式的儿童文学作品，能理解作品中的人物形象及表达的情感，在欣赏不同体裁的儿童文学作品中，充分感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美感体验，理解文学作品的主要内容和主题，尝试根据作品提供的想象线索及结构，联系个人已有经验扩展想象，进行仿编和创编。 4、喜欢阅读图书，知道可以从书籍，报刊杂志和电脑中获得信息，初步了解书面语言和口语的不同表达方式，对阅读文字感兴趣，认识常见的文字，认识自己的名字，能用自己姓名或喜欢的图案标记自己的物品，有较好的阅读习惯，能观察到图书画画的细微变化，能用绘画的方式制作图书。 5、积极学说普通话，发音较准确，清楚，声调基本正确，在日常生活中坚持用普通话交流。 中班语言领域教育目标: 1、乐意围绕一定的话题与老师、同伴交流自己的想法，能大方的在集体面前说话，能集中注意倾听别人说话，学习用输液的方式与人谈话。 2、能够认真观察并理解图片和情景中发生事件的先后顺序，学习按照一定的顺序讲述观察到的内容，愿意主动在集体面前讲述，能积极地倾听别人的讲述，发现异同，并从中学习适当的讲述方法。 3、在游戏中练习和巩固发间，学习正确使用词汇和完整的句式与人交谈，能理解多重游戏规则，并及时做出相应的反应，尝试与人合作制定规则展开游戏活动。 4、积极参加文学活动，主动感知文学语言与日常生活语言的不同，能初步理解文学作品的人物形象特征、情节变化，并能运用自己的已有经验，发起和参与围绕作品内容展开的讨论，能根据作品提供的线索，通过想象仿编或绪编一个情节或一个画面。 5、喜欢倾听他人朗读图书中的内容，愿意和他人一起阅读图书，能初步理解图书中的画面内容，愿意预测故事情节发展，并就图书内容提出自己的想法，初步了解图书的基本构成，愿意在真实的活动使用绘画或涂写等手段实现交流的目的，愿意尝试合作制作图画书，在阅读过程中产生主动探索汉字的愿望。 小班语言领域教育目标。
幼儿园教研活动实施方案(6篇) 第一篇：幼儿园教研活动实施方案 一、活动目的及意义： 园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。 二、活动目标： 探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。 三、活动对象：幼儿园全体教师。 四、活动内容： 小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。 中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民
族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。 大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。 五、研究方法与步骤： （一）准备阶段：二月份 1、成立课题研究领导小组 组长： 副组长： 成员： 2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。 3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。 （二）实施阶段：三至六月份 大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。 第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）： 1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。 2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产
幼儿园教研教学活动策划方案五篇 教研即教育争辩。是指总结教学阅历，发觉教学问题，争辩教学方法。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。以下是小编为大家细心整理的幼儿园教研教学活动方案五篇，期望对大家有所挂念! 幼儿园教研教学活动方案1 一、关注幼儿，促进进展 老师要敬重幼儿的爱好特点、学习方式、个体差异，引导幼儿主动操作、主动体验;充分利用园内外的教育资源，乐观发挥老师、家长、社区各方面的力气，创设有效的教学情境，挂念幼儿扩大眼界、丰富学问、开启潜能，促进幼儿的可持续进展。 措施一：观看幼儿——以”六个支架”中支架一“观看”为抓手 观看1名儿童，每天观看3次，每次3分钟，自己用随笔(是白描)方式记录，同事们之间以即兴谈话或群聊形式高频度争辩自己观看到的儿童行为(也可以正式争辩)，坚持做1-2个月。 要求：发觉儿童的爱好点和力量，而不是去发觉问题，也不需要供应挂念，学习做一个忠实的记录者和乐观的赞美者。提示：户外玩耍更简洁观看。园长和组长也要随老师一起观看儿童，并且还要观看老师。 组内老师连续把《发觉儿童的力气》作为工具书，进行学习的同时，可以将自己的观看到的内容以幼儿的学习故事进行共享;行政进行导读内容为上海学前教育网《如何运用学习故事和评价3-6岁儿童的数学学习》等等。 措施二：成长档案——将上学期中心研讨的成功进行借鉴 本学期重点要求各园充分借鉴和运用前期的成果于实际工作，依据师资力量水平进行选择性的使用，期间行政把关做好指导，教研组发挥团队作用，并在12月前完成一次全园性第四期成长案其次轮研修，重在共享阅历，收集问题。 二、进行课程优化，提高保教质量 老师要做到心中有目标，眼中有幼儿，依据教材，拓展素材，就地利用环境资源，在操作平台上依据教育情景和幼儿的具体状况，对幼儿实施人本化的教育，不是“死抠”教材，而是“用活”教材。老师不是带着幼儿走向教材，而是带着教材走向