五年级数学简便计算比赛活动方案
对于处在小学阶段的学生来说，计算能力的养成是终身受益的事情，学习数与计算的过程是培养和发展学生逻辑思维能力的过程，计算在试题中直接或间接所占的比例超出了一半，抓好计算是教学中一项重要的任务，应该常抓不懈。本着提高学生计算技能，熟练掌握计算方法，强化学生计算能力的原则，我校五年级决定组织学生举行简便计算比赛活动。
活动时间：2017年11月14日（星期二）下午第三节课后
活动地点：一（1）班，一（2）班教室
活动形式：每班选十人，进行简便计算比赛,25题，限时10分钟。
活动内容：各类小数的简便计算
活动操作：五年级组具体负责实施。比赛活动内容为在规定的时间内，比计算正确率。本次比赛以培养学生认真、严谨的学习态度，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的计算能力为宗旨，我们年级将统一命题、统一评分标准，在11月14日利用下午第三节课下课后的时间在一（1）班，一（2）班教室统一进行竞赛，根据得分高低评奖，并对获奖学生颁发奖状，激发其他学生自觉增强竞争的意识。
竞赛的目的重在练兵，加强学生良好习惯的养成，能仔细辨别认真做答，同时增强竞争的意识。因此，在竞赛题目的设计上，将会重点加强对各个运算定律的灵活运用的训练，通过本次比赛，每
位数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。
奖项设置：
比赛活动将从正确率、书写格式等方面设置奖项。（规定时间内正确率优先；正确率相同的情况下，书写格式规范的优先。）共设置奖项39名(做对15题及15题以上获个人奖，按每班做对总道数评选集体前三名)。
内容提要：比较优势法则告诉我们：每个国家应该专业化生产并出口其比较优势商品，进口其比较劣势商品；在这个过程中，商品总量增加，各国普遍得益。本文则揭示出相对竞争法则：一个国家不可能在每一种商品上都具竞争优势，能也只能在其比较优势商品上具竞争优势，专业化生产并出口其比较优势商品，进口其比较劣势商品。本文工作完善了比较利益理论。关键词：比较优势竞争优势相对竞争法则 1.引言比较优势法则告诉我们：即使一个国家在每一种商品的生产上都较其它国家拥有绝对优势，仍然存在互利贸易的基础。每个国家应该专业化生产并出口其比较优势商品，进口其比较劣势商品。在这个过程中，商品总量增加，各国普遍得益。比较优势法则只是表明一个国家应该按照比较优势贸易和专业化生产。然而，有两个问题比较优势法则是没有回答的：一是比较优势的实现机制问题。毕竟贸易的直接原因在于价格的绝对差异，价格的相对差异如何就导致各国按照比较优势贸易和专业化生产？各国能按照比较优势贸易和专业化生产吗？或者也可以这样问，自由贸易一定导致各国按照比较优势贸易和专业化生产吗？二是，是不是一个国家不得不按比较优势贸易和专业化生产？一个国家可不可以不按比较优势贸易和专业化生产呢？实际上，在一定条件下，自由贸易确实导致各国专业化生产并出口其比较优势商品，进口其比较劣势商品；进一步，一个国家也只能专业化生产并出口其比较优势商品，进口其比较劣势商品。这就是相对竞争法则。为正式推导相对竞争法则，我们先界定一下有关的概念。比较优势：本文定义比较优势决定于边际成本的比率的比较。若Ⅰ国X商品的边际成本MCx1与Y商品的边际成本MCy1之比小于Ⅱ国X商品的边际成
本MCx2与Y商品的边际成本MCy2之比，即MCx1/MCy1比较价格优势：比较价格优势决定于商品的贸易前价格的比率的比较。若Ⅰ国X商品的贸易前价格Px1与Y商品的贸易前价格Py1之比小于Ⅱ国X商品的贸易前价格Px2与Y商品的贸易前价格Py2之比，即Px1/Py1竞争优势：竞争优势决定于国家间商品的贸易前价格的比较（外币价格按市场汇率折算为本币价格或相反）。如果X商品的Ⅰ国贸易前价格低于同质X商品的Ⅱ国贸易前价格，即EPx12.相对竞争法则命题1如果1）充分竞争；2）不存在价格扭曲：价格具有充分的弹性，反映并调节着供求关系，使供求无限趋近；3）要素国内充分流动；那么比较（成本）优势必表现为比较价格优势，比较（成本）劣势必表现为比较价格劣势。证明记商品的贸易前价格为P。假设Ⅰ国在X商品上具比较优势，相应地，在Y 商品上处比较劣势；Ⅱ国在Y商品上具比较优势，相应地，在X商品上处比较劣势。即MCx2/MCy2>MCx1/MCy1。将其作等价变换，则有：MCx2/MCx1>MCy2/MCy1。因为充分竞争，不存在价格扭曲，要素国内充分流动，所以，如果X商品、Y商品是不变成本或递增成本商品，那么MCxi=Pxi，MCyi=Pyi，i=1,2；如果它们是递减成本商品，也有limPz2/Pz1=MCz2/MCz1，z=x,y。总之，我们总有：
limPx2/Px1=MCx2/MCx1，limPy2/Py1=MCy2/MCy1。从而
Px2/Px1>Py2/Py1。说明在命题1的假设条件下，比较（成本）优势必表现为比较价格优势，比较（成本）劣势必表现为比较价格劣势。命题1得证。 [!--empirenews.page--]推论1如果1）充分竞争；2）不存在价格扭曲；3）要素国内充分流动；那么只有比较（成本）优势才表现为比较价格优势，只有比较（成本）劣势才表现为比较价格劣势。
遨游数学世界品味文化魅力 苏州工业园区第二实验小学第五届“数学节”活动方案 一、活动主题：遨游数学世界品味文化魅力 二、活动口号：数学为伴，智慧同行。 三、活动宗旨： 与数学为伍，以兴趣为伴，启迪智慧人生。通过丰富多彩的数学活动，落实“三会”要求，进一步增强学生学习数学的信心，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，让学生体会到“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”。第五届“数学节”活动与科技活动分开进行，在保留前四届活动中特色项目的基础上，开拓创新新的活动内容，为培养会生存、会做人、会学习的具有现代文明素养的国际小公民打下坚实的基础。 四、活动目标： 1．创建良好的数学人文环境。让每一位学生都接受数学文化的熏陶，增强学好数学的信心，在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学文化素养。 2．积极落实“三会”要求，丰富校园数学活动。各个年级组在组织数学活动时，要根据学生实际、注重实效，以学校大“三会”指导成长，以市“三会”促进进步，突出每个年级的特色，彰显每个班级的个性，培养学生的实践与创新的能力。 3．充分展示校园特色文化，树立我校数学节的品牌。整个活动要注意各个项目的资料收集，包括成绩的记录、证书的发放等，要及时撰写活动简讯，并发布到校园网上，利用网络、报纸等媒体进行全方位的系列报道，扩大我校数学的影响。 五、活动时间：2013.3 六、日程安排： 2月下旬数学节方案策划。 3月上旬数学节前期准备及启动 3月25日数学节开幕式。 3月25日——3月29日以班级为单位分散开展活动。 3月27日名师引路。 3月29日数学节展示日各年级集中展示汇报 4月7日表扬先进集体与个人，宣传总结，资料归整。 七、具体活动安排： （一）策划与启动： 第一阶段：策划启动 1.数学节策划：时间2月下旬（负责人：教导处）
五年级上册数学简便计算题 6.9＋4.8＋3.1 0.456＋6.22＋ 3.78 15.89＋(6.75－5.89) 4.02＋ 5.4＋0.98 5.17－1.8－3.2 13.75－(3.75＋ 6.48) 3.68＋7.56－2.68 7.85＋2.34－0.85＋ 4.66 3 5.6－1.8－15.6－7.2 3.82＋2.9＋0.18＋9.1 9.6＋ 4.8－3.6 7.14－0.53－2.47 5.27＋2.86－0.66＋1.63 13.35－4.68＋2.65 73.8－1.64－13.8－5.36 47.8－ 7.45+8.8 0.398+0. 36+3.64 15.75+3.59－0.59+14.25 66.86－8.66－ 1.34 0.25×16.2×4 (1.25－0.125)×83.6×102 3.72×3.5＋ 6.28×3.5 36.8－3.9－6.1 15.6×13.1－15.6－ 15.6×2.1 4.8×7.8＋ 78×0.5232＋4.9－0.9 4.8×100.156.5×9 .9＋56.5 7.09×10.8－0.8×7.09 25.48 0.52) 4.2÷3.5 320÷1.25÷8 18.76×9.9＋ 18.76 3.52÷2.5÷0.4 3.9－ 4.1＋6.1－ 5.9 4.02＋ 5.4＋0.98 5.17－1.8－3.2 13.75－(3.75＋6.48) 3.68＋7.56－2.68 7.85＋2.34－0.85＋4.66 35.6－1.8－15.6－7.2 3.82＋2.9＋0.18＋9.1 9.6＋4.8－3.6 7.14－0.53－2.47 5.27＋2.86－0.66＋1.63 13.35－4.68＋2.65
6.9＋4.8＋3.1 0.456＋6.22＋3.78 15.89＋(6.75－5.89) 4.02＋5.4＋0.98 5.17－1.8－3.2 13.75－(3.75＋ 6.48) 3.68＋ 7.56－2.68 7.85＋2.34－0.85＋4.66 35.6－1.8－15.6－7.2 3.82＋2.9＋0.18＋9.1 9.6＋4.8－3.6 7.14－0.53－2.47 5.27＋2.86－0.66＋1.63 13.35－4.68＋2.65 73.8－1.64－13.8－5.36 47.8－7.45+8.8 0.398+0.36+3.64 15.75+3.59－0.59+14.25 66.86－8.66－1.34 0.25×16.2×４(1.25－0.125)×８ 3.6×102 3.72×3.5＋ 6.28×3.5 36.8－3.9－6.1 15.6×13.1－15.6－15.6×2.1 4.8×7.8＋78×0.5232＋4.9－0.9
4.8×100.156.5×9.9＋56.5 7.09×10.8－ 0.8×7.09 25.48－(9.4－ 0.52) 4.2÷3.5320÷1.25÷８ 18.76×9.9＋18.76 3.52÷2.5÷0.4 3.9－4.1＋6.1－5.9 4.02＋ 5.4＋0.98 5.17－1.8－3.2 13.75－(3.75＋ 6.48) 3.68＋7.56－2.68 7.85＋2.34－0.85＋ 4.66 3 5.6－1.8－15.6－7.2 3.82＋2.9＋0.18＋9.1 9.6＋ 4.8－3.6 7.14－0.53－2.47 5.27＋2.86－0.66＋1.63 13.35－4.68＋2.65 47.8－7.45+8.8 0.398+0.36+3.64 15.75+3.59－0.59+14.25 42.5－(6.07＋1.13) 73.8－1.64－13.8－5.36 66.86－8.66－1.34 0.25×16.2×4 3.72×3.5＋6.28×3.5 36.8－3.9－6.12 5.48－(9.4－0.52) 4.8×7.8＋78×0.52 3.6×102 6.4×0.25＋3.6÷4 32＋4.9－0.9 4.8－4.8×0.5 (1.25－0.125)×8 4.8×100.1 56.5×9.9＋56.5 7.09×10.8－0.8×7.09 4.2÷3.5 320÷1.25÷8 18.76×9.9＋18.76
小学数学五年级上册简便计算练习1 请用简便方法计算下列各题 0.25×0.28 0.125×3.2×2.5 35×40.2 0.25×4÷0.25×4 3.5×9.9 3.5×99+3.5 3.5×101-3.5 3.5×9.9+3.5×0.1 3.5×2.7+35×0.73 3.5×2.7-3.5×0.7 (32+5.6)÷0.8 3.5÷0.6-0.5÷0.6 4.9÷3.5 7÷0.25÷4 7÷0.125 ÷8 7.35÷(7.35×0.25) 7.35÷(7.35÷0.25) 7.325-( 5.325+1.7) 3.29+0.73+2.27 3.29-0.73-2.27 7.5+2.5-7.5+2.5 7.325-3.29-3.325 7.325-(5.325+1.7) 7.325-(5.325-1.7)
3.29+0.73-2.29+2.27 3.29×0.25×4 0.125×8.8 63.4÷2.5÷0.4 4.9÷1.4 3.9÷（1.3×5）（7.7＋1.54）÷0.7 2.5×2.4 2.7÷45 0.35×1.25×2×0.832.4×0.9＋0.1×32.415÷0.25 28.6×101－28.60.86×15.7－0.86×14.7 2.4×102 14－7.32－2.68 2.64＋8.67＋7.36＋11.33 2.31×1.2×0.5（2.5－0.25）×0.49.16×1.5－0.5×9.16 3.6－3.6×0.5 7.6×0.8＋0.2×7.60.85×1990.25×8.5×4 0.25×36 0.125×3.2×2.5 35×40.2
望里镇第二小学“智慧数学月”活动方案 望里二小苏小容 一、指导思想： 为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。 二、活动的目的：通过活动，丰富校园数学文化，凸显数学元素，提高学习数学兴趣，增强学好数学的信心，让数学文化渗透校园，让快乐和智慧走近学生，让全校学生爱数学、学数学、用数学的意识，从而全面提高学生数学素养。 三、活动主题与口号： 让快乐与数学同行 四、活动内容： 1、骰子游戏 2、数学创意幻想画 3、口算及速算 4、数独 5、数学思维竞赛 五、参加人员： 学校全体教师及学生 六、活动时间： 1、第12周至第17周 七、活动方式 各班级组织预赛，选出一定数量的参加决赛的选手再参加学校进行决赛。 活动具体安排：
一|准备阶段： 第12周开幕式 二、实施阶段： 第一阶段：数学趣味活动 1、一年级：骰子游戏。 要求：每班自行组织比赛，选出优秀的6各选手参加学校的对决赛。 18名选手各自抽取对手，两两对决赛，胜者再参加下一轮对决赛，依此类推，最后评出优胜奖一名，一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名，鼓励奖6名。 规则：用三个骰子随意扔求和，最快报出得数的算赢，赢一局记1分，10局内分数高者获胜。 2、一年级：四宫格数独比赛。 要求：每班自行组织比赛，选出前10名参加学校比赛。 规则：规定时间内完成的多者，分数高的为胜。 3、二、三年级：六宫格数独比赛。 4、四、五年级：九宫格数独比赛。 第二阶段：数学创意思维比赛。 1、二年级对称或旋转图形制作 利用对称或旋转画与剪出漂亮的图案。 2、三年级：趣味钟面制作。 根据学生学习的钟面知识用图画纸和硬纸板制作钟面，力求钟面有各种形状的几何图形或动画图案。各班选取5幅作品参加展示，进行评比。(作品上要注明班级和姓名) 3、四年级：数学想象画 以“我心中的数学”为题，想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学，绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。 作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名” 4、五年级数学手抄报制作 比赛规则：学生可独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，以“弘扬数学文化感受数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品参加校“小学数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。 作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名” 第三阶段：数学素养检测及展示活动 算：面向一至六年级
五年级数学计算练习（2） 简便计算。 （1）7.3×0.64+0.36 ×7.3 49×0.126×8 1.01×0.99 0.85×7.5+8.5×0.25 0.05×3.2×40 （2）2.7×3.7+0.37×73 1.5×102 1.25×0.7×0.8 7.09×10.8—0.8×7.09 56.5×99+56.5 （3.5+3.5+3.5+3.5）×2.5（3）1.6×1.25 17.5×2.3—7.5×2.3 2.6×8.13+2.6×11.87 4.87×2.34+48.7×0.266 0.99×32 （4）5.68÷0.125÷8 1.68÷0.2÷5 1.76×99+1.76 25×7.5×0.4×2 0.8×5.6×1.25 59×0.28+6.2×5.9+5.9（5）0.99×59 4.2÷0.25 （0.5×12.5）×（2×0.8） 7.4÷0.25÷4 5.8×8.5+5.8×0.5+5.8 2.5×3.38×4 （6）2.5×3.38×4 17.5÷1.25÷8 0.35×201 23.74×8.6—8.6×13.74 52.34÷2.5÷4 （7）2.1÷0.5÷0.6 7.5×36÷7.5 7.5×46.7+52.3×7.5+7.5 4.5÷0.8÷0.125 4×8×0.25×12.5 2.016×1999+2.016 （8）3.2×98 8.4×2.77+0.23×8.4 7.9÷1.25÷8 4.3×2.5×4 4.5÷0.8÷0.125 （9）6.25×0.23+17.7×0.625 25×100.4 7.23×0.125×8÷72.3 1.25×8.8 2.5×（8+0.4） （10）0.25×2.9×40 12.95+3.86+6.14 4.25×3.7+7.3×4.25—4.25 1.18× 2.58+7.42×1.18 1.25× 3.2×2.5 （11）（3.7+3.7+3.7+3.7）×2.5 0.125×408 2.36÷2.5÷4 4.87×1.25×8 3.7×9.9
数学好玩玩好数学 ——雍景园小学2018—2019学年第一学期数学活动方案 数学是学好科学的基础与工具，它是启迪智慧、开发智力、培养创新意识和提高实践能力的重要学科之一。通过本次丰富多彩的校园数学节活动，搭建数学文化平台，展示数学文化魅力，在生动、活泼、实践的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学焕发光彩。 一、活动主题：数学好玩玩好数学 二、活动目的： 1．弘扬数学文化，激发学生爱数学、学数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心社会，去获取和发现新的知识，培养学生观察、空间想象、动手操作能力及无限的创造能力。 2．促进教师思考与实践课改过程中数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂教学的有效性，如何在培养学生数学素养及能力上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。 三、参与人员：全体数学教师及四、五、六年级学生 四、活动内容： 项目一：数学“单元知识的归类与整理思维导图”作业展览 (一)发动阶段 时间：第十三周
要求：全员参与 （二）班级挑选阶段： 时间：第十四周 （三）成果展示 时间：第十五周 要求：每班选出你认为好的作品10张，收集在大堂展示。 负责教师：四、五、六年级备课组长 项目二：数学现场活动 时间：第八周2018年11月14日下午2：00——4:00 分工安排： 1.项目要求： 四、五、六年级备课组分别准备8个活动项目，每个项目1个摊位（2张桌子），2套材料同时进行。各项目要贴好名字和操作步骤。 8个项目，7个是独立项目1个是团体项目。团体项目要求是4——6人一组，体现的是数学不同领域知识的整合或是不同学科知识的整合。 学生完成5个项目则发奖状一张。 2.地点安排： 三楼风雨球场 要求：请各备课组按指定摆放好桌椅
五年级数学简便计算练习卷一 下面各题怎样算简便就怎样算。 6.9＋4.8＋3.1 0.456＋6.22＋3.78 15.89＋(6.75－5.89) 4.02＋ 5.4＋0.98 5.17－1.8－3.2 13.75－(3.75＋ 6.48) 3.68＋7.56－2.68 7.85＋2.34－0.85＋ 4.66 3 5.6－1.8－15.6－7.2 3.82＋2.9＋0.18＋9.1 9.6＋ 4.8－3.6 7.14－0.53－2.47 5.27＋2.86－0.66＋1.63 13.35－4.68＋2.65 73.8－1.64－13.8－5.36 47.8－7.45+8.8 0.398+0.36+3.64 15.75+3.59－0.59+14.25 66.86－8.66－1.34 0.25×16.2×4 (1.25－0.125)×8
3.6×102 3.72×3.5＋6.28×3.5 36.8－3.9－6.1 15.6×13.1－15.6－15.6×2.1 4.8×7.8＋78×0.52 32＋4.9－0.9 4.8×100.1 56.5×9.9＋56.5 7.09×10.8－0.8×7.09 25.48－(9.4－0.52) 4.2÷3.5 320÷1.25÷8
五年级数学简便计算练习卷二 18.76×9.9＋18.76 3.52÷2.5÷0.4 3.9－4.1＋6.1－5.9 5.6÷3.5 9.6÷0.8÷0.4 4.2×99＋4.2 17.8÷(1.78×4) 0.49÷1.4 1.25×2.5×32 3.65×10.1 15.2÷0.25÷4 0.89×100.1 146.5－(23＋46.5) 3.83× 4.56＋3.83× 5.44 4.36×12.5×8 9.7×99＋9.7 27.5×3.7－7.5×3.7 8.54÷2.5÷0.4 0.65×101 3.2×0.25×12.5
徐沟中学、金河中学数学节活动方案数学作为一种文化，它沟通着世界的心灵，我们用数学来交流，用数学来体会，更在数学的美妙花园中翱翔，品尝它所带来的心灵的感受。为了营造良好学风，激发学生学习数学的兴趣和积极性，增强学好数学课程、用好数学工具的能力和信心，感受数学文化，品味数学魅力，学校准备开展丰富多彩的数学活动，搭建各种各样的平台，营造浓厚的数学文化氛围，引导学生在活动中感受数学与生活的自然融合，体验数学的魅力，感悟数学之美，让学生在活动中提升思维、在挑战中享受快乐。 我们提倡数学文化，就是要使数学文化走进校园、走进课堂，特策划了数学节的活动。 一、活动目的： 1、增强学好数学的信心，在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学文化素养。 2、创建学校良好的数学人文环境，整合文化、科技和艺术等活动，充分发挥数学文化的育人功能。活动主题：浸润数学文化感受数学生活。 二、活动口号：智慧数学快乐生活 三、活动时间：2018年 11月 5日——11月30日 四、活动组织：
活动组织：各数学教师及相关人员 参加人员： 高一、高二、高三年级学生 五、活动要求： 1、各类活动均应紧扣本次数学节活动宗旨。 2、各类活动均须有计划、有组织地进行，精心安排，周密部署，确保活动的顺利进行。 3、各年级、班级、数学备课组应组织学生积极参与数学节各项活动。 六、活动内容安排及形式： 一、数学游戏大练兵 1、活动目的：兴趣是最好的老师，游戏与数学的结合可以更好的调动学生的学习兴趣。数学游戏可以为学生提供宽松的活动空间，激发学生学习数学的兴趣和积极性，增强学好数学课程、用好数学工具的能力和信心。 2、活动时间：11月5日--11月9日 3、活动地点：各班教室 4、参与对象：高一、二全体学生 5、活动形式： 各班数学教师负责协同班主任，每个班级可以结合本班实际情况，利用一节课时间（如班会时间）自行组织一次相关数学游艺活动。
简便计算(1) 5.32＋7.93＋4.68 2.5×0.39×0.4 32.1－8.3－1.7 12.39－(5.18＋2.39) (25＋2.5＋0.25)×4 1.8×3.5＋2.5×1.8 12.5×8.8 3.6×1.2÷3.6×1.22 6.8×3.6＋2.68×64 1.31×12.5×8×2 1.25×32×0.25 3.8×0.99
4.6×99+4.6 7.5×101-7.5 1.25× 2.5×（80×4） 4.6×47+4.6×54-4.6 7.68÷2.5÷0.40.45×72+45×0.18+4.5 5.5×99 0.125×72 12.5×0.4×2.5×8 9.5×101 4.2×7.8+2.2×4.2 0.87×3.36+4.64×0.87
4.08×0.25 490×0.35 5.28×99 12.5×4.12×0.8 5.7×10.1 49×0.125×8 0.4×63×2.5 0.5×7.6×20 0.34×101 4.86×99 4.9×101 8.75 ×11-8.75 9.9 ×212 0.68×101
3.26 ×5.7-3.26×0.7 55.6×99+55.6 1.25 ×213×0.8 6.1×3.6+3.6×3.9 4.75×99+4.75 2.73×99 1.2× 2.5+0.8×2.5 101×0.45 0.25×4.78×4 0.65×202 7.2×8.4+2.8×8.4 0.78×98 4.8×0.25 1.5×105 0.3×2.5×0.4
56×1.25 1.25+4.6+0.75 1.6×7.5×1.25 49×0.125×8 0.4×63×2.5 0.5×7.6×20 9.6×100.1 42×10.2 9.8÷0.5÷2 28.4×99+28.4 0.94×2.5-0.9×2.5 4×0.8×12.5×2.5 3.6×101 0.125×72 0.25×39+0.25
73.8－1.64－13.8－5.36 66.86－8.66－1.34 0.25×16.2×4 3.72×3.5＋6.28×3.5 36.8－3.9－6.1 2 5.48－(9.4－0.52) 4.8×7.8＋78×0.52 3.6×102 6.4×0.25＋3.6÷4 32＋4.9－0.9 4.8－4.8×0.5 (1.25－0.125)×8 4.8×100.1 56.5×9.9＋56.5 7.09×10.8－0.8×7.09 4.02＋ 5.4＋0.98 5.17－1.8－3.2 13.75－(3.75＋ 6.48) 3.68＋ 7.56－2.68 7.85＋2.34－0.85＋4.66 35.6－1.8－15.6－7.2 3.82＋2.9＋0.18＋9.1 9.6＋4.8－3.6 7.14－0.53－2.47 5.27＋2.86－0.66＋1.63 13.35－4.68＋2.65 47.8－7.45+ 8.8
0.398+0.36+3.64 15.75+3.59－0.59+14.25 42.5－(6.07＋1.13) 4.2÷3.5 320÷1.25÷8 18.76×9.9＋18.76 3.52÷2.5÷0.4 4.78÷0.2＋3.44 3.9－4.1＋6.1－5.9 0.49÷1.4 1.25×2.5×32 3.6－0.6×2 3.65×10.1 3.6－3.6×0.8 15.2÷0.25÷4 5.6÷3.5 9.6÷0.8÷0.4 4.2×99＋4.2 0.89×100.1 146.5－(23＋46.5) 17.8÷(1.78×4) 5.83×2＋4.27 (45.9－32.7)÷8÷0.125 9.7×99＋9.7 4.36×12.5×8 1 5.6×13.1－15.6－15.6×2.1 0.65×101
小学数学五年级上册简便计算专项练习 简便计算例题： 乘法结合律： 规律：在连乘算式中如果发现有因数25就找因数4，有因数125就找因数8，因为25×4=100，125×8=1000。 0.25×4.78×4 1.25×24 5.75×3.27÷5.75 =0.25×4×478 =1.25×8×3 （24=8×3）=5.75÷5.75×3.27 =1×4.78 =10×3 =1×3.27 =4.78 =30 =3.27 乘法分配律： 规律1：在乘法算式中如果有因数接近整百数，就先按整百数先乘再，然后再加上或减去相应的数乘以另一个因数的积。如： 0.65×201（201=（200＋1）） 3.8×99 （99=100－1） =0.65×（200＋1）=3.8×（100－1） =0.65×200＋0.65×1 =3.8×100－3.8×1 =130＋0.65 =380－3.8 =130.65 =376.2 规律2：在几个乘法算式相加、减的题中，如果发现几个乘法算式中有共同的因数，可以先把这个共同因数乘以另外几个因数相加、减的得数。如： 3.64×0.43＋0.43×5.36＋0.43 43×3.5－6×3.5 =0.43×（3.64＋5.36＋1）（0.43=0.43×1）=3.5×（12.57＋3.43－6） =0.43×10 =3.5×10 =4.3 =35 除法性质应用： 42.35÷2.5÷4 5.6÷3.5 =42.35÷（2.5×4）=5.6÷（7×0.5） =42.35÷10 =5.6÷7÷0.5 =4.325 =0.8 ÷0.5=1.6 请用简便方法计算下列各题 0.25×0.28 0.125×3.2×2.5 35×40.2 0.25×4÷0.25×4 3.5×9.9 3.5×99+3.5 3.5×101-3.5 3.5×9.9+3.5×0.1 3.5×2.7+35×0.73 3.5×2.7-3.5×0.7 (32+5.6)÷0.8 3.5÷0.6-0.5÷0.6 4.9÷3.5 7÷0.25÷4 7÷0.125 ÷8
一年级数学活动方案 一、活动目的： 为体现“学中玩，玩中学”的课程理念，让数学与孩子们的“玩”更紧密地联系在一起，培养孩子们学习数学的兴趣，发展孩子们的思维和能力，开发孩子的数学学习能力，一年级级组结合学校的数学活动日，举行数学游戏活动。 二、活动时间安排： 3月14日下午 (第4周星期五下午)。 三、活动地点： 1、初定学校后门空地，平时放学排队每班的区域。 2、如果下大雨，也可在各班教室举行。 四、参与对象： 全体一年级师生参加。 五、活动准备： 1、活动前，各班主任对本班学生进行安全、纪律、卫生、诚信等方面的思想教育，使孩子们懂得正常、有序、安全、有礼地参加游园活动。各班可自选学生协助老师负责现场调控。 2、各班在班主任的组织下，提前做好活动场地的布置，组织者准备好活动所需物品。 3、六个班由班主任带领负责场地布置，具体的活动器材由各负责老师准备。
4、负责场面调控、维持纪律、联络、协助布置等：一年级全体教师。体育老师负责年级的纪律、拍照。 六、活动安排： 1、数学接龙 负责老师： 游戏规则： （1）四人为一个组，每次两组同时比赛。 （1到20以内的加减计算题）（2）一人做完2道计算题， 经评委老师检查全对后，轮到同组的下一位选手。 （3）最先完成的小组成员各获得红花一朵。 2、“找卡片”游戏 负责老师： 游戏规则：把计算卡片放在一个箱子里，让学生找到得数是10到20以内的数，如：找得数“15”的算式。两人同时比赛，最快找的同学获得红花一朵。每人两次机会。 3. “拍数”游戏 负责老师： 游戏规则： （1）在地上画两个大圆圈，圈内贴上1-24个数字卡片（不按顺序）。 （2）每次两人同时参加比赛，各自进入圈内，依次拍打数字（从1到24）。
6.02+3.6+1.98 0.134+2.66+0.866 1.27+3.9+0.73+16.1 7.5＋4.9－6.5 3.07－0.38－1.62 1.29＋3.7＋2.71＋6.3 8－2.45－1.55 3.25＋1.79－0.59＋1.75 23.4－0.8－13.4－7.2 0.32×403 3.2＋0.36＋4.8＋1.64 1.23＋3.4－0.23＋6.6 0.25×36 12.7－（3.7＋0.84）36.54－1.76－4.54 0.25×0.73×4 7.6×0.8＋0.2×7.6 0.85×199 0.25×8.5×4 1.28×8.6＋0.72×8.6 1 2.5×0.96×0.8 10.4－9.6×0.35
0.8×（4.3×1.25） 3.12＋3.12×99 28.6×101－28.6 0.86×15.7－0.86×14.7 2.4×102 2.31×1.2×0.5 14－7.32－2.68 2.64＋8.67＋7.36＋11.33 70÷28 （2.5－0.25）×0.4 9.16×1.5－0.5×9.16 3.6－3.6×0.5 63.4÷2.5÷0.4 4.9÷1.4 3.9÷（1.3×5） （7.7＋1.54）÷0.7 2.5×2.4 2.7÷45 15÷（0.15×0.4）0.35×1.25×2×0.8 32.4×0.9＋0.1×32.4 15÷0.25 4.5÷1.8 4.2÷3.5 930÷0.6÷5
3.29+0.73+2.27 3.29-0.73-2.27 7.5+2.5-7.5+2.5 7.325-3.29-3.325 7.325-(5.325+1.7) 7.325-(5.325-1.7) 3.29+0.73-2.29+2.27 3.29×0.25×4 0.125×8.8 0.25×0.28 0.125×3.2×2.5 35×40.2 0.25×4÷0.25×4 3.5×9.9 3.5×99+3.5 3.5×101-3.5 3.5×9.9+3.5×0.1 3.5×2.7+35×0.73 3.5×2.7-3.5×0.7 (32+5.6)÷0.8 3.5÷0.6-0.5÷0.6 4.9÷3.5 7÷0.25÷4 7÷0.125
6.9＋4.8＋3.10.456＋6.22＋3.78 15.89＋(6.75－5.89)4.02＋5.4＋0.98 5.17－1.8－3.2 3.68＋7.56－2.68 35.6－1.8－15.6－7.23.82 9.6＋4.8－3.6 5.27＋2.86－0.66＋1.63 73.8－1.64－13.8－5.36 47.8 0.398+0.36+3.64 66.86－8.66－1.34 3.6×102 6.28×3.513.75－(3.75＋6.48) 7.85＋2.34－0.85＋4.66＋2.9＋0.18＋9.1 7.14－0.53－2.47 13.35－4.68＋2.65 －7.45+8.8 15.75+3.59－0.59+14.25 0.25×16.2×4(1.25－0.125)×8 3.72×3.5＋ －3.9－6.1 36.8
4.8×100.156.5×9.9＋56.57.09×10.8－ 0.8×7.09 25.48－(9.4－ 0.52)4.2÷3.5320÷1.25÷8 18.76×9.9＋18.763.52÷2.5÷0.43.9－4.1＋6.1－ 5.9 4.02＋ 5.4＋0.985.17－1.8－3.213.75－(3.75＋ 6.48) 3.68＋7.56－2.687.85＋2.34－0.85＋ 4.663 5.6－1.8－15.6－7.2 3.82＋2.9＋0.18＋9.19.6＋4.8－3.67.14－0.53－2.47 5.27＋2.86－0.66＋1.6313.35－4.68＋2.6547.8－7.45+8.8 0.398+0.36+3.6415.75+3.59－0.59+14.2542.5－(6.07＋1.13) 73.8－1.64－13.8－5.3666.86－8.66－1.340.25×16.2×4 3.72×3.5＋6.28×3.536.8－3.9－6.125.48－(9.4－0.52) 4.8×7.8＋78×0.523.6×1026.4×0.25＋3.6÷432＋4.9－0.9 4.8－4.8×0.5(1.25－0.125)×84.8×100.156.5×9.9＋56.5 7.09×10.8－0.8×7.094.2÷3.5320÷1.25÷818.76×9.9＋18.76 3.52÷2.5÷0.4 4.78÷0.2＋3.443.9－4.1＋6.1－ 5.90.49÷1.4 1.25× 2.5×32 3.6－0.6×23.65×10.13.6－3.6×0.8 (45.9－32.7)÷8÷0.12515.6×13.1－15.6－15.6×2.14.36×12.5×8
创新数学实践传播数学文化展现数学魅力 ―――湖里区教师进修学校第二附属小学第二届“数学节”活动方案 一、指导思想 为了浓厚数学学习氛围，展示学校数学课程改革成果，促进学校的特色建设。本次数学节以“促进学生全面、持续、和谐发展”为宗旨，以一系列数学活动为载体，搭建学生展示数学智慧的平台，启迪学生数学思维，激发学生学习数学兴趣，让学生通过数学节活动，真正走进数学，感受数学，喜欢数学，感受数学与生活的密切联系，体会数学的独特魅力，从而提升数学素养，获得积极的数学学习情感体验，推进我校数学文化建设。 二、活动主题 创新数学实践传播数学文化展现数学魅力 三、活动氛围营造 宣传标语 1.学数学，其乐无穷；爱数学，受益终身； 2.感受数学魅力，享受学习乐趣； 3.欢乐数学节，思维大碰撞； 4.创新数学实践传播数学文化 四、领导小组 组长：陈步华 副组长：龙月琴陈登连吴娟娟 组员：全体数学老师 五、活动时间、对象 时间：2016年2月18日－3月21日 对象：1－6年级全体学生
七、活动相关材料筹备 1.活动标语负责人：陈钟宇陈登连 2.器材：各年级组自行准备 附：具体安排 一、启动（前期工作）（2月18日－2月19日） 讨论、修改数学节活动方案，拟定活动方案。 二、开幕式（2月23日（周一）升旗仪式） 负责人：陈登连 三、比赛项目及相关说明 1.“平面图形拼摆”比赛 参加对象及要求：一年级学生。由数学老师组织班级评选，各班择优推荐5份。以年级为单位评选出一、二、三等奖（一等奖2名；二等奖3名；三等奖3名），将获奖作品张贴在展板上，供全校师生观赏。 评委：一年级数学教师 2.“剪拼轴对称图形”比赛 参加对象及要求：二年级学生。由数学老师组织班级评选，各班择优推荐5份。以年级为单位评选出一、二、三等奖（一等奖2名；二等奖3名；三等奖3名），将获奖作品张贴在展板上，供全校师生观赏。 评委：二年级数学教师 3.思维能力竞赛 参加对象及要求：三年级学生。择优评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名。 评委：三年级数学教师 4.巧算“扑克24”竞赛 参加对象及要求：各班在班级开展活动的基础上，择优推荐3名选手参加比赛。评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名。 评委：四年级数学教师 5.制作长方体、正主体 参加对象及要求：五年级各班在班级开展活动的基础上，择优推荐3名选手参加比赛。评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名。 6、纸牌搭高比赛 参加对象及要求：六年级各班学生参加数学奥林匹克知识竞赛，各班择优推荐3名选手参加比赛。评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名。 四、闭幕式：（3月21日周一上午升旗仪式） 进行数学节活动总结，并对获奖者进行表彰。对各项目一等奖获得者进行“数学之星”颁奖。 五、相关事项说明 1.各项目负责教师做好活动过程材料的收集与整理，并写好活动简讯于活动后第二天下午放学前交教研组长。
五年级计算题200题 一、简便计算（70题） 10－0.432－2.568 9.3－5.26－2.74 13.75－(3.75 + 6.48) 35.6－1.8－15.6－7.2 13.35－4.68＋2.65 47.8－7.45＋8.8 18.32－5.47－4.32 7.85＋2.34－0.85＋4.66 14.9－（5.2＋4.9）13.4－（3.4＋5.2）17.29－5.28－6.29 3.68＋7.56－2.68 25 × 6.8 × 0.04 0.25 × 32 × 0.125 6.4 × 1.25 × 12.5 23 × 0.1 ＋2.3 × 9.9 0.45 × 201 0.58 × 10.1 50.2 × 99 4.7 × 9.9 3.6×102
0.25×16.2×4 3.28 × 5.7＋6.72 × 5.7 0.18＋4.26－0.18＋4.26 2.1 × 99 ＋2.1 1.7 × 9.9 ＋0.17 3.72 × 3.5 + 6.28 × 3.5 6.4 × 0.25 + 3.6 ÷ 4 3.75 × 0.5－2.75 ÷ 2 7.3 ÷4 ＋2.7 × 0.25 5.26 × 0.125 ＋2.74 ÷ 8 4.2 ÷ 3.5 9.5 ÷（1.9 × 8）（11.7 ＋9.9）÷ 0.9 930 ÷ 0.6 ÷5 12.8 ÷（0.4 × 1.6）（7.7 ＋1.54）÷ 0.7 6.3 ÷ 1.8 63.4 ÷ 2.5 ÷ 0.4 0.58 ×1.3 ÷ 0.58 ×1.3
3－712 － 512 5 7×38+58×5 7 25×13 ÷52 ×310 (215 ＋311 )×15×11 18 ×[12 ÷(35 ×10 9 )] 815 × 5 16 + 527 ÷ 109 23 ×7+ 23 ×5 （16 － 112 ）×24－ 45 ） （57 ×47 + 47 ）÷47 15 ÷[（ 23 +15 ）× 1 13 ] （ 4 112 5- ）6 5÷ (32×41 ＋17)÷ 12 5 5 912 512 79 5÷ + ? （25＋ 4 3）÷4 1＋ 4 1 25 18× 16 9 ＋ 25 7× 16 9 ＋ 16 9 6 55 24 53 2- ? + （99＋ 10 9）÷9
小学数学节方案 篇一：第三届小学数学节活动方案XX 望里镇第二小学“智慧数学月”活动方案 望里二小苏小容 一、指导思想： 为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。 二、活动的目的：通过活动，丰富校园数学文化，凸显数学元素，提高学习数学兴趣，增强学好数学的信心，让数学文化渗透校园，让快乐和智慧走近学生，让全校学生爱数学、学数学、用数学的意识，从而全面提高学生数学素养。 三、活动主题与口号： 让快乐与数学同行四、活动内容： 1、骰子游戏 2、数学创意幻想画 3、口算及速算 4、数独 5、数学思维竞赛五、参加人员： 学校全体教师及学生六、活动时间： 1、第12周至第17周七、活动方式 各班级组织预赛，选出一定数量的参加决赛的选手再
参加学校进行决赛。 活动具体安排：一|准备阶段：第12周开幕式二、实施阶段： 第一阶段：数学趣味活动 1、一年级：骰子游戏。 要求：每班自行组织比赛，选出优秀的6各选手参加学校的对决赛。 18名选手各自抽取对手，两两对决赛，胜者再参加下一轮对决赛，依此类推，最后评出优胜奖一名，一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名，鼓励奖6名。 规则：用三个骰子随意扔求和，最快报出得数的算赢，赢一局记1分，10局内分数高者获胜。 2、一年级：四宫格数独比赛。 要求：每班自行组织比赛，选出前10名参加学校比赛。规则：规定时间内完成的多者，分数高的为胜。 3、二、三年级：六宫格数独比赛。 4、四、五年级：九宫格数独比赛。第二阶段：数学创意思维比赛。 1、二年级对称或旋转图形制作 利用对称或旋转画与剪出漂亮的图案。 2、三年级：趣味钟面制作。 根据学生学习的钟面知识用图画纸和硬纸板制作钟面，力求钟面有各种形状的几何图形或动画图案。各班选取5幅作品参加展示，进行评比。(作品上要注明班级和姓名) 3、
小学五年级数学简便计算练习题及答案10÷3.14-6.86÷3.14 37.68÷0.25÷4 3.75－ 37.56－0.77÷14 4.5×9.8 0.7÷0.125 0.7÷0.25 2.5× 3.2×12.5 12.5×9.6×0.25 3.75－ 37.65÷0.4÷0.25 3.125÷8÷0.125 37.65－4.75－3.25 25×6.4×12.5 3.6×0.25 答案 10÷3.14-6.86÷3.1=÷3.1=3.14÷3.1=1 37.68÷0.25÷=37.68÷ =37.68÷1 =37.68 3.75－ =3.75－2.75＋1.=1＋1.=2.3 37.56－=37.56－7.56－1=30－1=10.77÷1=0.77÷7÷=0.11÷=0.054.5×9.8
=4.5× =4.5×10－ 4.5×0.=45－0.=44.1 0.7÷0.125 =÷ =0.56÷1 =0.50.7÷0.25 =÷ =2.8÷1 =2.8 2.5× 3.2×12.=× =1×100 =100 12.5×9.6×0.25 =×3× =10×3×1 =30 3.75－ =3.75＋1.25－2.8 =5－2.=2.2 37.65÷0.4÷0.25.125÷8÷0.1257.65－ 4.75－3.225×6.4×12.=25×4×0.2×8×12.5.6×0.2=×0.25.4÷9＋5.6÷= 五年级数学简便计算练习卷 下面各题怎样算简便就怎样算。 小数加减法计算 6.9＋4.8＋3.1 0.456＋6.22＋3.715.89＋4.02＋5.4＋0.98 5.17－1.8－3. 13.75－3.68＋7.56－2.68.85＋2.34－0.85＋4.66 35.6－1.8－15.6－7.23.82＋2.9＋0.18＋9.1.6＋ 4.8－3.67.14－0.53－2.47 5.27＋2.86－0.66＋1.13.35－4.68＋2.6573.8－
面各题怎样算简便就怎样算 6.9＋4.8＋3.1 1.25 X 2.5 X32 0.456＋6.22＋3.78 15.89＋(6.75—5.89) 4.02＋ 5.4＋0.98 5.17—1.8—3.2 13.75—(3.75＋ 6.48) 3.68＋7.56—2.68 7.85＋2.34－0.85＋4.66 35.6－1.8－15.6－7.2 3.82＋2.9＋0.18＋9.1 9.6＋4.8－3.6 7.14－0.53－2.47 5.27＋2.86－0.66＋1.63 13.35－4.68＋2.65 73.8 －1.64－13.8－5.36 47.8—7.45+8.80.398+0.36+3.6415.75+3.53 0.59+14.25 0.25 X 16.2 X 4 66.86—8.66—1.34 3.72 X3＋.56.28 X3.5 (1.25—0.125) X8 3.6 X102 36.8—3.9—6.1 15.6 X13—.115.6— 15.6 X2.1 4.8 X7＋.878X0.52 32＋4.9—0.9 4.8 X100.1 56.5 X9＋.956.5 7.09 X10—.80.8 X7.09 2 5.48— (9.4—0.52) 18.76 X9＋.918.76 3.9— 4.1＋6.1— 5.9 3.65 X10.1 0.89 X100.1 146.5—(23＋46.5) 3.83 X 4.5＋63.83 X 5.44 4.36 X12.5 X8 9.7 X9＋99.7 27.5 X3—.7 7.5 X3.7 8.9 X1.01 7.74 X(2.8—1.3)＋1.5 X2.26 3.9 X2＋.73.9 X7.3 12.7 X9＋.91.2721 X(9.3—3.7)—5.6 15.02-6.8-1.02 5.4 X11-5.4 2.3 X16+2.3 X23+2.3