bash shell if 命令参数说明
摘要本章我们会讨论在Bash脚本中使用条件，包含以下几个话题： if 语句使用命令的退出状态比较和测试输入和文件 if/then/else 结构
if/then/elif/else 结构使用和测试位置参数嵌套 if 语句布尔表达式使用case 语句
7.1. 介绍if
7.1.1. 概要有时候你需要指定shell脚本中的依靠命令的成功与否来实施不
同过程的行为。if 结构允许你来指定这样的条件。最精简的 if 命令的语法是：
if TEST-COMMANDS; then CONSEQUENT-COMMANDS; fi TEST-COMMAND 执行后且它的返回状态是0，那么 CONSEQUENT-COMMANDS 就执行。返回状态是最后一个命令的退出状态，或者当没有条件是真的话为0。 TEST-COMMAND 经常包括数字和字符串的比较测试，但是也可以是任何在成功时返回状态0或者失败时返回一些其他状态的一些命令。一元表达式经常用于检查文件的状态。如果对某个要素primaries， FILE 参数是 /dev/fd/N 这样的形式，那么就检查文件描述符“N”。stdin, stdout 和 stderr 和他们各自的文件描述符也可以用于测试。
7.1.1.1. 和if使用的表达式下表包含了一个组成 TEST-COMMAND 命令或者命
令列表，称作“要素primaries” 的概览。这些primaries放置在方括号中来表示一个条件表达式的测试。表 7.1. 主表达式Primary 意义
[ -a FILE ] 如果 FILE 存在则为真。
[ -b FILE ] 如果 FILE 存在且是一个块特殊文件则为真。
[ -c FILE ] 如果 FILE 存在且是一个字特殊文件则为真。
[ -d FILE ] 如果 FILE 存在且是一个目录则为真。
[ -e FILE ] 如果 FILE 存在则为真。
[ -f FILE ] 如果 FILE 存在且是一个普通文件则为真。
[ -g FILE ] 如果 FILE 存在且已经设置了SGID则为真。
[ -h FILE ] 如果 FILE 存在且是一个符号连接则为真。
[ -k FILE ] 如果 FILE 存在且已经设置了粘制位则为真。
[ -p FILE ] 如果 FILE 存在且是一个名字管道(F如果O)则为真。
[ -r FILE ] 如果 FILE 存在且是可读的则为真。
[ -s FILE ] 如果 FILE 存在且大小不为0则为真。
[ -t FD ] 如果文件描述符 FD 打开且指向一个终端则为真。
[ -u FILE ] 如果 FILE 存在且设置了SUID (set user ID)则为真。
[ -w FILE ] 如果 FILE 如果 FILE 存在且是可写的则为真。
[ -x FILE ] 如果 FILE 存在且是可执行的则为真。
[ -O FILE ] 如果 FILE 存在且属有效用户ID则为真。
[ -G FILE ] 如果 FILE 存在且属有效用户组则为真。
[ -L FILE ] 如果 FILE 存在且是一个符号连接则为真。
[ -N FILE ] 如果 FILE 存在 and has been mod如果ied since it was last read 则为真。
[ -S FILE ] 如果 FILE 存在且是一个套接字则为真。
[ FILE1 -nt FILE2 ] 如果 FILE1 has been changed more recently than FILE2, or 如果 FILE1FILE2 does not则为真。
exists and [ FILE1 -ot FILE2 ] 如果 FILE1 比 FILE2 要老, 或者 FILE2 存在且 FILE1 不存在则为真。
[ FILE1 -ef FILE2 ] 如果 FILE1 和 FILE2 指向相同的设备和节点号则为真。
[ -o OPTIONNAME ] 如果 shell选项“OPTIONNAME” 开启则为真。
[ -z STRING ] “STRING” 的长度为零则为真。
[ -n STRING ] or [ STRING ] “STRING” 的长度为非零 non-zero则为真。
[ STRING1 == STRING2 ] 如果2个字符串相同。“=” may be used instead of “==” for strict POSIX compliance则为真。
[ STRING1 != STRING2 ] 如果字符串不相等则为真。
[ STRING1 < STRING2 ] 如果“STRING1” sorts before “STRING2” lexicographically in the current locale则为真。
[ STRING1 > STRING2 ] 如果“STRING1” sorts after “STRING2”
lexicographically in the current locale则为真。
[ ARG1 OP ARG2 ] “OP” is one of -eq, -ne, -lt, -le, -gt or -ge. These arithmetic binary operators return true if “ARG1” is equal to, not equal to, less than, less than or equal to, greater than, or greater than or equal to “ARG2”, respectively. “ARG1” and “ARG2” are integers. 表达式可以借以下操作符组合起来，以降序列出：listed in decreasing order of precedence: 表 7.2. 组合表达式操作效果
[ ! EXPR ] 如果 EXPR 是false则为真。
[ ( EXPR ) ] 返回 EXPR的值。这样可以用来忽略正常的操作符优先级。
[ EXPR1 -a EXPR2 ] 如果 EXPR1 and EXPR2 全真则为真。
[ EXPR1 -o EXPR2 ] 如果 EXPR1 或者 EXPR2 为真则为真。 [ (或作 test) 内建命令对条件表达式使用一系列基于参数数量的规则来求值。更多关于这个主题的信息可以在Bash文档中查找。就像if 使用fi 来结束一样，在条件列完之后必须用">"来结束。
7.1.1.2. 后接then语句的命令 CONSEQUENT-COMMANDS 列出了跟在 then 语句后面可以是任何有效的UNIX命令，任何可执行的程序，任何可执行的shell脚本或者任何shell语句，除了 fi. 。重要地记住 then 和 fi 在shell里面被认为是分开的语句。因此，在命令行上使用的时候，他们用分号隔开。在脚本中，if语句的不同部分通常是良好分隔的。以下是一些简单的例子：
7.1.1.3. 检查文件第一个例子检查一个文件是否存在： anny ~> cat msgcheck.sh #!/bin/bash echo "This scripts checks the existence of the messages file." echo "Checking..." if [ -f /var/log/messages ] then echo "/var/log/messages exists." fi echo echo "...done." anny ~> ./msgcheck.sh This scripts checks the existence of the messages file. Checking... /var/log/messages exists. ...done.
7.1.1.4. 检查shell选项加入到你的Bash配置文件中去： # These lines will print a message if the noclobber option is set: if [ -o noclobber ] then echo "Your files are protected against accidental overwriting using redirection." fi 环境以上的例子将在命令行输入后开始工作： anny ~> if [ -o noclobber ] ; then echo ; echo "your files are protected against overwriting." ; echo ; fi your files are protected against overwriting. anny ~> 然而，如果你使用依赖环境的测试，当你在脚本中输入相同的命令你可能得到不用的结果，因为脚本会打开一个新的，没有设置预期的变量和选项的shell。
7.1.2. if的简单应用
7.1.2.1. 测试退出状态 ? 变量包含了之前执行命令的退出状态（最近完成的前台进程）。以下的例子显示了一个简单的测试： anny ~> if [ $? -eq 0 ] More input> then echo 'That was a good job!' More input> fi That was a good job! anny ~> 以下的例子证明了 TEST-COMMANDS 可以是任何有返回和退出状态的UNIX命令，之后 if 再次返回零的退出状态： anny ~> if ! grep $USER /etc/passwd More input> then echo "your user account is not managed locally"; fi your user account is not managed locally anny > echo $? 0 anny > 以下能得到同样的结果： anny > grep $USER /etc/passwd anny > if [ $? -ne 0 ] ; then echo "not a local account" ; fi not a local account anny >
7.1.2.2. 数字的比较以下的例子是用了数值的比较： anny > num=`wc -l work.txt` anny > echo $num 201 anny > if [ "$num" -gt "150" ] More input> then echo ; echo "you've worked hard enough for today." More input> echo ; fi you've worked hard enough for today. anny > 这个脚本在每个星期天由cron来执行。如果星期的数是偶数，他就提醒你把垃圾箱清理： #!/bin/bash # Calculate the week number using the date command: WEEKOFFSET=$[ $(date +"%V") % 2 ] # Test if we have a remainder. If not, this is an even week so send a message. # Else, do nothing. if [ $WEEKOFFSET -eq "0" ]; then echo "Sunday evening, put out the garbage cans." | mail -s "Garbage cans out" your@your_https://www.doczj.com/doc/ab17411178.html,
7.1.2.3. 字符串比较一个通过比较字符串来测试用户ID的例子：
if [ "$(whoami)" != 'root' ]; then echo "You have no permission to run $0 as non-root user." exit 1; fi 使用Bash，你可以缩短这样的结构。
下面是以上测试的精简结构： [ "$(whoami)" != 'root' ] && ( echo you are using a non-privileged account; exit 1 ) 类似于如果测试为真就执行的“&&” 表达式，“||” 指定了测试为假就执行。类似于“&&” 表达式指明了在两个测试条件为真时所采取的动作，“||” 指明测试为假时所采取的行动。正则表达式也可以在比较中使用： anny > gender="female" anny > if [[ "$gender" == f* ]] More input> then echo "Pleasure to meet you, Madame."; fi Pleasure to meet you, Madame. anny > 真正的程序员多数程序员更喜欢使用和方括号相同作用的内建的 test 命令，像这样： test "$(whoami)" != 'root' && (echo you are using a non-privileged account; exit 1) 参见信息页面得到更多关于Bash “(( EXPRESSION ))” 和
“[[ EXPRESSION ]]” 结构的模块匹配信息。 shell if 命令参数说明 -b 当file存在并且是块文件时返回真 -c 当file存在并且是字符文件时返回真 -d 当pathname存在并且是一个目录时返回真 -e 当pathname指定的文件或目录存在时返回真 -f 当file存在并且是正规文件时返回真 -g 当由pathname指定的文件或目录存在并且设置了SGID位时返回为真 -h 当file存在并且是符号链接文件时返回真，该选项在一些老系统上无效 -k 当由pathname指定的文件或目录存在并且设置了“粘滞”位时返回真 -p 当file存在并且是命令管道时返回为真 -r 当由pathname指定的文件或目录存在并且可读时返回为真 -s 当file
存在文件大小大于0时返回真 -u 当由pathname指定的文件或目录存在并且设置了SUID位时返回真 -w 当由pathname指定的文件或目录存在并且可执行时返回真。一个目录为了它的内容被访问必然是可执行的。 -o 当由pathname指定的文件或目录存在并且被子当前进程的有效用户ID所指定的用户拥有时返回真。
比较字符写法：
-eq 等于
-ne 不等于
-gt 大于
-lt 小于
-le 小于等于
-ge 大于等于
-z 空串
* = 两个字符相等
* != 两个字符不等
* -n 非空串
excel公式中的if条件语句如何在excel公式中的if使用and和or逻辑 2007-12-27 因为本人从事教学工作，经常要用到Excel对成绩进行计算汇总，其中遇到的一个典型的问题是如何根据分数来给出优、良、中、差的等级。 如果只有两个分数段（如及格、不及格两个级别）很好办，假设成绩数据已经输入单元格A1，直接用Excel公式输入条件A1>=60，为真时填写“及格”，为假时填写“不及格”就可以了。这时显示在Excel 单元格里的公式是：=IF(A1>=60, “及格”,“不及格”)。 如果有多个分数段，比如要求: x<60-----------------------不及格 x>=60 AND x<75--------及格 x>=75 AND x<85--------良 x>=85----------------------优
其实很简单，只要了解Excel里IF函数参数和返回值的用法，第一个参数是条件，第二个参数是条件为真的返回值，第三个参数是条件为假的返回值；而且IF函数可以嵌套(根据Excel2003的帮助文件，最多嵌套可达七层)，这样上面的问题可以用如下公式来解决： =IF(A1<60,"不及格",IF(A1<75,"及格",IF(A1<85,"良","优"))) (这时无法使用Excel的交互式的方法输入，可以把这个公式修改后复制到单元格里) 因为Excel特有的单元格拖拽功能，很容易就把这个公式给复制到一整列上了，这样就实现了一系列成绩自动的给出等级，使用起来还是比较方便的。这个小技巧比较初级，但是我认为还是比较的实用的，见笑了。 (yanqlv原创，转载请注明出处） feng1725改进与完善： 成绩的正常值在0到100之间，大于0或小于100就是非法值，对此，我们对以上公式进行改进：
If 引导条件句的用法 1、真实条件句用于陈述语气，假设的情况可能发生，其中if 是如果的意思。时态关系 句型：条件从句主句 一般现在时shall/will + 动词原形 If he comes, he will bring his violin. 典型例题 The volleyball match will be put off if it ___. A. will rain B. rains C. rained D. is rained 答案B。真实条件句主句为将来时，从句用一般现在时。 注意： 1）在真实条件句中，主句不能用be going to表示将来，该用shall, will. (错) If you leave now, you are never going to regret it. (对) If you leave now, you will never regret it. 2）表示真理时，主句谓语动词便不用shall (will) +动词原形，而直接用一般现在时的动词形式。 2 非真实条件句 1）时态：可以表示过去，现在和将来的情况。它的基本特点是时态退后。 a. 同现在事实相反的假设。 句型：条件从句主句 一般过去时should( would) +动词原形 If they were here, they would help you. b. 表示于过去事实相反的假设。 句型：条件从句主句 过去完成时should(would) have+ 过去分词 If she had worked harder, she would have succeeded. The rice would not have been burnt if you had been more careful. If my lawyer had been here last Saturday, he would have prevented me from going. If he had come yesterday, I should / would have told him about it. 含义：He did not come yesterday, so I did not tell him about it. If he had not been ill and missed many classes, he would have made greater progress. 含义：He was ill and missed many lessons, so he did not make greater progress. c. 表示对将来的假想 句型：条件从句主句 一般过去时should+ 动词原形 were+ 不定式would + 动词原形 should+ 动词原形
一、if作为连词，引导条件状语从句，它表示的意思是“假如”“如果”等。在复合句中如果主句用将来时，则if引导的状语从句用一般现在时。例如： 1. If itdoesn’train, we will go to the park next Sunday. 如果天不下雨，下周星期天我们将去公园。 2. If you ask him，he will help you．如果你求他，他将会帮助你。 二、if还可以引导让步状语从句。这时if当作“即使是”，“虽说”解。例如： 1. If she’s p oor，at least she’s honest．虽说她很穷，但至少她还是诚实的。 2. If I am wrong，you are wrong，too．即使说我错了，那么你也不对。 3. I’ll do it, even if it takes me all the afternoon．虽然会花费我一下午的时间，我还是要做这事。 三、if作为连词还可以引导宾语从句。引导宾语从句时和whether意思相同。例如： 1. Lily asked if ／whether she liked it. 莉莉问她是否喜欢它。 2. She asked if ／whether they had a cotton one．她问是否他们有一件棉织的。 四、if引导时间状语从句，当if做“当”或“无论何时”解而不含有条件之义时，if从句中的时态与主句中的时态相同。例如： 1. If youmix yellow and blue，you get green．你将黄色与蓝色混合，便会得到绿色。 2. If she wants the servant，she rings the bell．每当她需要仆人时，她便按铃。 五、if后接否定动词，用于感叹句中，表示沮丧、惊奇等。例如： I. Well，if I haven’t left my false teeth at home!真倒霉，我把假牙丢在家里了! 2. And if he didn’t try to knock me down!(What do you think he did!He tried knock me down!) 六、用于虚拟语气中，if从句中用过去式，表示不可能实现，大概不会实现或提出作为考虑的假定条件。例如： 1. If you were a bird, you could fly.假使你是只鸟，你便会飞了。 2. If I asked him(if I were to ask him) for a loan，would he agree?如果我向他借贷，他会答应吗? 七、if从句中用过去完成式，表示过去未实现的条件(例如由于不可能实现或某人之未能实行)。 1. If they had startedearlier，they would have arrivedin time． If they had not started when they did，they would not be here now． 第三，在文学体栽中，if有时可省略，然后将主语与所用的限定动词(尤其是were，had，should)倒置。例如： 1. Should it (=if it should)be necessary，I will go. 倘若有必要，我会去的。 2. Were I(=if I were) in your place，I would do the same ． 3. Had I(=if I had)known earlier，I would come．如果我早一点知道，我就会来。 八、if与其它一些介词的连用。 （1）as与if连用，它的意思是：“仿佛、好像”同样引导从句。例如： 1. It isn’t as if we are rich．(We are not rich．)我们不像富有的样子。(即我们不富有) 2. It isn’t as if he doesn’t know the ruler．(i．e．He does know the rulers．) （2）as if还可以引导感叹句。例如： As if I would allow it!(i．e．I would certainly not allow it!) （3）if与only连用。常表示愿望或一个未实现的条件，尤其用于感叹句中。例如： 1. If only he arrives in time!他若能及时到达就好了! 2. If only she would marry me!但愿她能嫁给我！ 3. If only she had known about it!（But she didn’t know.） 1.if 可引导状语从句----“如果...,假使...”[就现在,过去,未来可能实现之事加以推测时] If you are tired, we will go straight home 如果你疲倦了,我们就直接回家 If you have finished reading this book, please return it to me Do you mind if I open the window? 如果我打开窗子,你介意吗?
c语言i f语句的练习题答 案 Prepared on 24 November 2020
1、编写程序输入a和b，求a和b的余数和商。 #include<> voidmain() { inta,b; scanf("%d%d",&a,&b); printf("商为%d余数为%d",a/b,a%b); } 2、输入一个整型数据，分别求出各位数字。如：469，则个位数是9，十位数 是6，百位数是4。 #include<> voidmain() {inta,m=0; intt,t1,t2,t3,t4; scanf("%d",&a); if(a<0||a>99999) printf("输入数据超出范围\n"); elseif(a>=0&&a<10) {m=1; printf("该数是%d位数，其个位数为%d\n",m,a); } elseif(a>=10&&a<100) { m=2; t=a%10; a=a/10; printf("该数是%d位数，其个位数为%d十位数为%d\n",m,t,a); } elseif(a>=100&&a<1000) { m=3; t=a%10; t1=(a/10)%10; t2=a/100; printf("该数是%d位数，其个位数为%d十位数为%d百位数为%d\n",m,t,t1,t2);
elseif(a>=1000&&a<10000) { m=4; t=a%10; t1=a/10%10; t2=a/100%10; t3=a/1000; printf("该数是%d位数，其个位数为%d十位数为%d百位数为%d千位数字 为%d\n",m,t,t1,t2,t3); } elseif(a>=10000&&a<100000) { m=5; t=a%10; t1=a/10%10; t2=a/100%10; t3=a/1000%10; t4=a/10000; printf("该数是%d位数，其个位数为%d十位数为%d百位数为%d千位数字为%d 万位数字为%d\n",m,t,t1,t2,t3,t4); } } 以上写法太繁琐了，如果学习了循环，则简单很多。 #include<> voidmain() { inta,b; intn=0; scanf("%d",&a); while(a)//while(a!=0) {n++;//n用来统计数字a是几位数,n的初值必须为0 b=a%10; a=a/10;//a/=10; printf("%d",b);//输出a的各位数字 } printf("a的位数为%d",n);//此语句必须写在循环体的外面
VB中的IF语句应用 ——用VB编程实现锤子、剪刀、布游戏 一、基本说明 教学内容 1）教学内容所属模块：算法与程序设计 2）年级：高二年级 3）所用教材出版单位：浙江教育出版社 4）课时数：1节 二、教学设计 1、教学目标： 让学生亲身编写一个儿时玩过的锤子、剪刀、布游戏程序来感受计算机程序解决问题的过程，了解用高级语言编程工具解决问题的基本方法，特别是熟练掌握IF语句的应用，感悟计算机程序设计的思想，了解计算机程序设计的基本流程，激发学生对信息技术的求知欲，提高其学习兴趣，形成积极主动学习信息技术的态度。 2、内容分析： 本节课的内容结构是：首先请每相邻的2个同学一起玩儿时的锤子、剪刀、布游戏，并简单介绍玩的方法，然后老师演示VB做好的锤子、剪刀、布游戏小程序，让学生了解计算机程序的工作流程。通过解剖这段程序让学生了解程序设计的基本思想和流程。在学生练习中，让学生编写运行程序，亲身感受计算机程序解决问题的过程。 重点难点分析： （1）教学重点： 在高级语言环境中编写并执行一段程序代码，了解其工作过程 VB中的IF语句、以及随机函数 （2）教学难点： 剖析程序，了解其结构组成和具体作用，认识计算机程序设计的基本流程 熟练掌握VB中的IF语句、以及随机函数的使用 如何把简单的游戏过程转化为计算机容易解决的编程方法上 3、学情分析： 高一年级学生在进校后，我们曾做过调查，在信息技术学科中虽然只有少部分学生是“零起点”，但一般学生只停留在使用电脑的层面，而且对以前学过的知识掌握的较差。因此，在教学设计中使用学生们儿时玩过的游戏来学习和加深分支语句的使用，就是从学生的认知特点和学生已有的知识经验及能力水平出发，自然的引导进入计算机编程解决问题的方法和流程，这样更符合学生的认知特点，引入课题更加自然，说明问题更加清楚，同时也简化了“算法”的概念。 4、设计思路： 1、教学方法设计 在教学中选用了学生儿时玩过的锤子、剪刀，布游戏为例子，通过学生玩游戏的方法和步骤，引导出计算机解决问题的方法和步骤，即“算法”。教学中采用了“活动式”、“启发式”、
If 引导的一般条件状语从句 条件状语从句 概念：在复合句中，由从句表示的状语叫做状语从句。它可以用来修饰主语中的动词.形容词.副词等。根据它表达的意思，状语从句可以分为时间状语从句，地点状语从句，条件状语从句，比较状语从句，目的状语从句，结果状语从句和让步状语从句等。由连接词if或unless引导的状语从句叫做条件状语从句。（注意：在含有条件状语从句的复合句中，如果主句是一般将来时态，从句要用一般现在时[主将从现原则]) 经典语句：If it doesn't rain tomorrow, we will go to the zoo. If you open the door，I will come in. if 引导的条件状语从句 主句用一般将来时，if 从句用一般现在时。 We will go to the park if it is fine tomorrow.如果明天天好的话我们就去公园。 We will go traveling if we have time tomorrow.如果明天我们有时间我们就去旅行。 主句祈使句，if 从句用一般现在时。 Please call me if you need help. 如果你需要帮助请打电话给我。 Sing a song if you feel happy. 如果感到快乐就唱首歌吧！ 主句含有情态动词，if 从句用一般现在时。 Y ou can make a lot of money if you run a company.如果你经营一家公司的话你会装很多钱。 Y ou can get number one if you study hard. 如果你努力学习你就可以得第一。 —Mary, what about going boating if it doesn’t rain? 玛丽，如果明天不下雨，我们就划船好吗？ —Good idea. 好主意。 1、主将从现：主语将来时，从句一般现在时，例：If it is rainy tomorrow，（从句）I will stay at home。（主句） 2、虚拟：主句用would do，从句用过去式，具有假设性，一定不会是真的，例如“如果我是你，我不会穿那条裤子”If I were you，I would not wear the pants。我永远都不可能是你，所以是具有假设性的，还有“如果你有一百万，你会怎么做？”突然天降横财机率是很小的，所以也是具有假设性的，像这种几乎不可能发生的事或者根本不会发生的事就用虚拟！ 条件状语从句和主句还有一个共同的伙伴，有时它可以替代从句和主句，它就是“祈使句+and / or+简单句”。其中and表示句意顺承；or则表示转折，意为“否则”。例如： If you work harder, you’ll pass the exam. = Work harder, and you’ll pass the exam. 如果你再努力些，你就会通过考试。 If you don’t hurry up, you’ll miss the train. = Hurry up, or you’ll miss the train. 如果你不快点儿，你就赶不上火车了。 在学习条件状语从句时，同学们要注意以下几点： 一、时态 如果主句是一般将来时态，这时从句不可以用将来时态，而要用一般现在时。例如： I won’t go there with you if it rains tomorrow. 如果明天下雨的话，我就不和你一起去那儿了。 二、主从句的位置 大多数情况下，从句可以位于主句之前，也可以位于主句之后。不过从句在前时，主从句之间必须用逗号隔开。例如： Please tell me if he comes back. = If he comes back, please tell me. 如果他回来了，请告诉我一声。
EXCEL中的IF语句到底怎么用 IF语句说明： IF语句在格式：=if(测试的条件，当条件为真时做什么，当条件为假时做什么） 要求，如果在A1的单元格数字大于零就在B1返回1，要是小于等于0就在B1返回-1！ 如图： IF语句在格式：=if(测试的条件，当条件为真时做什么，当条件为假时做什么）这里公式就是=IF(A1>0,1,-1) 当A1大于0为真时，那么就返回1，当A1大于0为假时就返回-1！ 很简单吧！这里不仅仅可以返回数值型数据，还可以返回字符串型数据，如果我们现在要求大于0就显示“大于零”否则就显示“不大于零”就将公式改为 =IF(a1>0,"大于零","不大于零") 注意这里的双引号要在英文状态下输入的双引号才有效！（EXCEL中的公式的符号全都是的） IF语句中的返回值还可以用公式，就是所谓的公式嵌套！如果现在题目变为，如果大于零时就将C列所有数据相加，不大于零时就将D列所有数据相加！公式可以改为：=IF(a1>0,sum(C:C),sum(D:D) !这里的SUM就是求一段单元格区域的和！ 仔细看到这里你就可以把这上面的公式拿来套了！确定一个条件，当条件为真是你要他做什么，为假时就做什么！
但是你可能会问，那么我这里有多个条件要进行判断那怎么办呢！没关系，IF 可以套公式，当然也能套自己了！ 例如题目要求：当A1单元格里面的数据等于零时就显示0 小于零时就显示-1 大于零时就显示1！ 公式可写为：=IF(a1<0,-1,if(a1=0,0,1)) 这里可解读为：如果A1<0条件为真,显示-1,如果不为真继续判断如果A1=0,条件为真显示0,如果不为真那么就不用再判断了,因为就一个条件了那就是大于0就显示1!注意这里的括号问题,如果只有IF这个公式,括号应该是配对的,有几个IF就应该有几个IF*2个括号!不过如果你写不全的话EXCEL一般会自动提醒更正的!
C语言选择语句 C语言支持两种选择语句：if语句和switch语句。这些语句允许你只有在程序运行时才能。知道其状态的情况下，控制程序的执行过程。首先看一下if语句的用法： if语句： if语句是c语言中的条件分支语句。它能将程序的执行路径分为两条。if语句的完整格式如下： if (condition) statement1;； else statement2; 其中，if和else的对象都是单个语句（statement），也可以是程序块。条件condition可以是任何返回布尔值的表达式。else子句是可选的。 if语句的执行过程如下:如果条件为真，就执行if的对象（statement1）；否则，执行else的对象（statement2）。任何时候两条语句都不可能同时执行。考虑下面的例子： int a，b; if(a < b) a = 0; else b = 0; 本例中，如果a小于b，那么a被赋值为0；否则，b被赋值为0。任何情况下都不可能使a 和b都被赋值为0。 记住，直接跟在if 或else语句后的语句只能有一句。如果你想包
含更多的语句，你需 要建一个程序块，如下面的例子： int bytesAvailable; if (bytesAvailable > 0) { ProcessData(); bytesAvailable -= n; } else waitForMoreData(); 这里，如果变量bytesAvailable 大于0，则if块内的所有语句都会执行。 嵌套if 语句 嵌套（nested）if语句是指该if语句为另一个if或者else语句的对象。在编程时经常要用到嵌套if语句。当你使用嵌套if语句时，需记住的要点就是：一个else语句总是对应着和它同一个块中的最近的if语句，而且该if语句没有与其他else语句相关联。下面是一个例子：if(i == 10) { if(j < 20) a = b; if(k > 100) c = d; // this if is else a = c; // associated with this else } else a = d; // this else refers to if(i == 10) 如注释所示，最后一个else语句没有与if（j <20）相对应，因为它
u *if,val1, oper, val2, base: 条件语句 val1, val2: 待比较的值（也可是字符，用引号括起来）oper: 逻辑操作（当实数比较时，误差为1e-10） eq, ne, lt, gt, le, ge, ablt, abgt base: 当oper结果为逻辑真时的行为 lable: 用户定义的行标志 stop: 将跳出anasys exit: 跳出当前的 do循环 cycle: 跳至当前do循环的末尾 then: 构成if-then-else结构 注意：不允许跳出、跳进一个do,if循环至label句？ *IF, VAL1, Oper1, VAL2, Base1, VAL3, Oper2, VAL4, Base2 Conditionally causes commands to be read. APDL: Process Controls MP ME ST PR PRN <> <> FL EM <> <> PP <> Argument Descriptions VAL1 First numerical value (or parameter which evaluates to a numerical value) in the conditional comparison operation. VAL1, VAL2, VAL3, and VAL4 can also be character strings (enclosed in quotes) or parameters for Oper = EQ and NE only.
Oper1 Operation label. A tolerance of 1.0E-10 is used for comparisons between real numbers: EQ -- Equal (for VAL1 = VAL2). NE -- Not equal (for VAL1≠ VAL2). LT -- Less than (for VAL1 < VAL2). GT -- Greater than (for VAL1 > VAL2). LE -- Less than or equal (for VAL1VAL2). GE -- Greater than or equal (for VAL1VAL2). ABLT -- Absolute values of VAL1 and VAL2 before < operation. ABGT -- Absolute values of VAL1 and VAL2 before > operation. VAL2 Second numerical value (or parameter which evaluates to a numerical value) in the conditional comparison operation. Base1
5,1,1,5,1,1,6,1,2,5,1,2,1,2,2,7,1,4, 5,1,1,5,1,1,6,1,2,5,1,2,2,2,2,1,2,4, 5,1,1,5,1,1,5,2,2,3,2,2,1,2,2,7,1,2,6,1,2, 4,2,1,4,2,1,3,2,2,1,2,2,2,2,2,1,2,4 音高在音符上下都不带点的叫做中音，在音符上边出现有圆点的，则表示要将该音 升高一个音组，行话说“高8度”。如出现加两个圆点就表示将该音升高两个音组，余类推。在音符下边出现有圆点的，则表示要将该音降低一个音组，即“低8度”。如出现加两个圆点就表示将该音降低两个音组，余类推。 下面列出了常用音符和它们的长度标记： 音符名称写法时值 半拍 八分之一拍
IF语句在单片机C语言中应用较为广泛，那么具体用法是怎样的我们来分解一下。 ①if（条件） {选择体} 这种选择结构中的选择体可以是一条语句，此时“{}”可以省略，也可以是多条语句即复合语句。它有两条分支路径可选，一是当条件为真，执行分支体，否则跳过选择体，这时选择体就不会执行。如：要计算x的绝对值，根据绝对值定义，我们知道，当x>=0时，其绝对值不变，而x<0时其绝对值是为x的反号，因此程序段为：if(x<0)x=-x; ②if（条件） {择路1} else {择路2} 这是典型的选择结构，如果条件成立，执行路径1，否则执行路径2，路径1和路径2都可以是1条或若干条语句构成。如：求ax^2+bx+c=0的根 分析：因为当b^2-4ac>=0时，方程有两个实根，否则（b^2-4ac<0）有两个共轭复根。其程序段如下： int a，b，c，d，x，y;
IF条件语句的应用 授课教师：符金梅 课程类型：新课学时：2节课授课时间：2015年4月7日 1、授课对象：高一（x）班 2、教学目的：（1）让学生体会并理解if语句解决问题的基本思想。 （2）掌握if语句的应用。 （3）能够用if语句解决问题。 (4)掌握程序调试运行的方法。 3、教学重点和难点： ?重点：IF条件语句的格式、功能和执行过程。 ?难点：使用IF条件语句来实现选择控制结构，解决实际问题。 4、教学过程： 一、课前回顾：通过上节课练习的案例来复习if语句的嵌套结构 案例：如果三条边能构成三角形，判断它是直角三角形、等腰三角形还是等边三角形。并求出它的周长和面积。 （展示上次作业中好的作品供大家学习） 二、引入新课：if条件语句的应用 第一部分 1、让同学们思考：“石头剪刀布”游戏程序的设计与制作（请同学回答他的想法） 2、向同学们展示程序，讲解界面设计，分别用到了哪几种控件。（这里会讲到标签控件的stretch属性要设为true,图形就能自动变化大小以适应图像框的尺寸） 3、布置任务一：完成游戏界面设计，要求美观 4、退出广播让同学们练习 ……（练习5-8分钟） 第二部分1、同学们把界面设计好之后，就进入代码设计。由下表得出电脑选择的随机性。
2、分析流程图 3、设计代码（可以用if嵌套结构来写，也可以用if语句并列结构写，只分析部分代码） if嵌套结构 Private Sub Image1_Click() ‘双击图片1（石头） Randomize ‘随机函数初始化、作用是避免每一次的随机数都一样 cpu = Int(Rnd * 3) + 1 'Rnd代表生成随机数，这里是生成1-3的随机数 Image4.Picture = Image1.Picture ‘imge4显示的图片和image1显示的一样，即“石头” If cpu = 1 Then ‘如果电脑出石头 Image5.Picture = Image1.Picture ‘imge5显示“石头”的图片 Label5.Caption = "哈哈！平局" ‘label5显示“哈哈！平局” Else ’否则 If cpu = 2 Then ‘如果电脑出剪刀 Image5.Picture = Image2.Picture ‘imge5显示“剪刀”的图片 Label5.Caption = "欧耶！你赢了" Else Image5.Picture = Image3.Picture Label5.Caption = "oh no！你输了" End If End If End Sub
高中英语If条件句的虚拟用法练习 一、单项选择 1.If I had had enough time, I___ my work. A. would finish B. must have finished C. would have finished D. had finished 2.If there were no water in the world, everything ___. A. will die B. would die C. would have died D. would have been dead 3.If you had spoken clearly, you would___. A. understand it B. have understood C. be understood D. have been understood 4.If you ___ that late movie last night, you wouldn't be so sleepy. A. haven't watched B. hadn't watched C. didn't watch D. wouldn't have watched 5.If the doctor had been available, the child ___. A. would not die B. would not have died C. could not die D. must not have died 6.___ what was going to happen, I would never have left her alone. A. Had I known B. If I know C. If I knew D. If had I known 7.- --- “Where have you been?” ----- “I got caught in traffic; otherwise _____ sooner.” A. I would be here B. I have been here C. I had been here D. I would have been here 8.___ in your position, I would help him. A. Was I B. Were I C. If I am D. If I had been 9.Had he studied hard, he___ the exam. A. would pass B. could pass C. had passed D. would have passed 10.___, I would take an umbrella with me. A. Had I been you B. I were you C. Were I you D. I had been you 11. ---- I thought you would come back tomorrow. ---- I would if I ___ to attend a meeting. A. don’t have B. didn’t have C. will not have D. would not have 12.Ten minutes earlier, they ___ the plane. A. will catch B. would catch C. would have caught D. will have caught 13.I ___, but I was stopped by the heavy rain. A. mean to come B. meant to come C. had meant to come D. meant coming 14.If it were not for the fact that you _____ ill, I would ask you to do this right now. A. were B. had been C. are D. should be. 15. Had you listened to the doctor, you _____ all right now. A. are B. were C. would be D. would have been
程序设计基础 ——用If语句实现简单选择结构 教材模块：信息技术选修（1）算法与程序设计 年级：高一高二年级 建议教学时数：1学时 【教学目标】 1.知识与技能： （1）掌握If语句结构的格式、功能、用法及执行的基本过程和流程图的画法。 （2）能够运用If语句的双分支结构来解决问题。 （3）培养学生的逻辑思维能力，促进学生对问题解决方法的理解。 2.过程与方法： 通过教师讲解和演示，以具体的任务为驱动，通过学生相互协作，自主控究，提高学生用算法解决问题的综合应用能力。 3.情感、态度和价值观： 通过完成探究活动，感受程序设计的魅力，增强学生对信息技术学习的兴趣，体验成功的喜悦，激发对信息技术的求知欲。 【教学重难点】 重点：if语句的格式、功能、使用方法。 难点：对解决问题的方法和步骤的理解，并能根据实际问题写出代码。 【教学环境】 安装有VB程序的多媒体网络教室（一人一机），多媒体课件。 【教学过程】 课前准备： 1.先编写出关于某书城促销活动购书送购书卡的程序。 2.准备课堂用到的课件
教师讲解双分支结构的语法规则： Then
【布置作业】 1.复习If语句的相关内容 2.预习If语句的嵌套实现多重选择结构 3.完成教材P73页，第1题。 【教学反思】 通过对整个教学过程的认真回顾，学生都能够完全理解选择结构的基本语法特点，绝大部分学生也能够利用所学的知识编写程序解决实际生活中的问题，而且在整个课时量上也并不算少。之所以没有把其他选择结构在本节课上讲，是因为如果设计内容过多，学生反而不能够很清晰，深刻的理解。因此，为了让学生能够有更多的时间去体验、去操作、去发现问题，解决问题，只是在本节课中讲解了分支结构。事实证明，如此设计是可行而且也是必要的，只有给学生多一点操作实践的时间，学生才能真正的理解本课的内容。
if条件状语从句及其时态的用法 连词if的意思是“如果”，它引导的句子表示某事发生所需要的条件，即“在……条件下某事才能发生”，在句子中充当状语，因此我们称之为条件状语从句。在复合句中连词if引导的句子为从句，被修饰的句子为主句。从句可以放在主句后，也可以放在主句前，从句放在主句前时，应用逗号将它与主句隔开。例如： We’ll go to the Great Wall if it doesn’t rain tomorrow. = If it doesn’t rain tomorrow, we’ll go to the Great Wall. 如果明天不下雨，我们就去长城。 用法 1. 条件状语从句通常由连词if引导，意为“如果，假如”，主句不能用be going to 表示将来，而应该用shall或will。 例如： If I’m free tomorrow, I’ll go with you. 如果我明天有空，我将会和你一起去。 2. if引导的条件状语从句，主句用一般将来时，从句则用一般现在时，即“主将从现”。 例如： If it is sunny tomorrow, I’ll climb the hill. 如果明天天气晴朗，我将去爬山。 3. 正确区分if引导的条件状语从句和if引导的宾语从句。 在条件状语从句中，if表示“如果”；而在宾语从句中，if表示“是否”。可以用下面的方法区分： 1) 从句前置法：if引导的条件状语从句，可以放在主句之前并用逗号隔开，也可放在主句之后；而if引导的宾语从句只能放在主句之后。因此如果把if放在主句之前，句子通顺，意义不变，则是条件从句，否则是宾语从句。 例如： He will help you if you ask him. = If you ask him, he will help you. 如果你问他，他会帮助你。 2) whether替换法：if引导宾语从句时，其意为“是否”，通常可用whether替换，意义不变，而if引导条件状语从句时不能用whether替换。因此，可用whether替换的是宾语从句，不能替换的是条件从句。 例如： I want to know if you will go tomorrow. = I want to know whether you will go tomorrow. 我想知道你明天是否去。 注意：区分if的用法有着极为重要的意义，因为在条件状语从句中，主句用将来时，从句用一般现在时；而在宾语从句中，当主句是一般现在时，从句可用所需的任何时态，主句是一般过去时，从句用过去的某种时态。
if语句练习题 1.以下不正确的if语句形式是______ A)if(x>y&&x!=y); B)if(x= =y)x+=y; C)if(x!=y)scanf(“%d”,&x),else scanf(“%d,&y); D)if(x I f引导条件状语从句的详 细用法解答 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020. If引导条件状语从句的详细用法解答 引导条件状语从句最常用的连词是if，常见的if条件状语从句表示在某条件下，某事很可能发生，条件是可能存在的，主句中某种情况发生的概率也是很高的。如： If you ask him，he will help you．如果你请他帮忙，他会帮你的。 If you fail in the exam，you will let him down．如果你考试不及格，你会让他失望的。 If you have finished the homework， you can go home．如果你作业做完了就可以回家了。 另外，if从句还表示不可实现的条件或根本不可能存在的条件，也就是一种虚拟的条件或假设。从句多用一般过去时或过去完成时，表示对现在或过去的一种假设。如： If I were you，I would invite him to the party．如果我是你，我会邀请他参加聚会。 I would have arrived much earlier if I had not been caught in the traffic．要不是交通堵塞，我本会来得早一些。 另外你还要注意if 条件句的时态搭配 1．if从句用一般现在时，主句用一般将来时 If he runs he’ll get there in time. 如果他用跑的，他就会及时赶到那儿。 The cat will scratch you if you pull her tail. 如果你拉猫的尾巴，它就会抓你。 2．if从句用一般现在时，主句用may/might/can If the fog gets thicker the plane may/might be diverted. 如果雾在大一些，飞机可能就会改在别的机场降落。 If it stops snowing we can go out. 如果雪停了，我们就可以出去。 3．if从句用一般现在时，主句用must/should If you want to lose weight you must/should eat less bread. 如果你想减肥，你必须少吃面包。 4．if从句用一般现在时，主句用一般现在时 If you heat ice it turns to water. (也可用will turn)如果把冰加热，它就会化成水。 5．if从句用现在进行时，主句用一般将来时 If you are looking for Peter you’ll find him upstairs. 如果你是在找彼得，上楼就会找到他。 6．if从句用现在完成时，主句用一般将来时 If you have finished dinner I’ll ask the waiter for the bill. 如果你吃完了，我就叫服务生来算账 注意： 学习" if " 引导的条件状语从句的用法,现在总结一下: if 条件句不一般,几个要点记心间; 条件句,放在前,逗号要放句中间。If引导条件状语从句的详细用法解答
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