托班社会〈纸飞机飞呀飞〉活动教案托班社会〈纸飞机飞呀飞〉活动教案
活动目标尝试投掷纸飞机重点难点尝试投掷纸飞机活动准备经验准备：有玩过纸飞机物质准备：纸飞机人手一个教师活动一、手拿飞机，请宝宝听老师念儿歌，边看飞机上下翻飞的样子。
--鼓励宝宝用身体模仿飞机飞的动作。
二、请宝宝每人拿一个飞机，到户外玩纸飞机。
--引导宝宝将纸飞机向远处投掷，或向上投掷。
--如宝宝不会投资，老师可握着宝宝的手，教宝宝投掷飞机的方法。
三、根据宝宝的活动情况适时变化活动内容，以增加宝宝游戏的乐趣。如：老师向不同的方向投掷纸飞机，请宝宝追着飞机跑，并捡回交给老师。
教学资料参考范本 幼儿园小班社会教案《他怎么了》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1．教育幼儿关心同伴，帮助他人。 2．初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。 活动准备： 1.活动前要求幼儿在家里或公共场合，注意观察成人的面部表情，丰富幼儿的生活经验． 准备一个可以活动的大脸谱（眉毛、眼睛、嘴巴（可以转换方向），喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱（喜、怒、哀、惧）都 画在同一张纸上的图片四张。 2.环境布置：四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。 活动过程： 1.出示活动脸谱，引起兴趣。 （1）教师操作，幼儿观察。 教师出示可以活动的大脸谱，分别将眉毛、眼睛、嘴巴转换成喜、怒、哀、惧四种表情，让幼儿观察其变化。 （2）幼儿自由议论、模仿。 幼儿分组讨论，并模仿四种不同的表情。
2、游戏“他怎么啦” （1）教师做表情动作，请幼儿来猜。 教师做“喜”的表情，请幼儿猜一猜，并说一说在什么情况下会有这种表情，教师依次做出其他三种表情的同时说一说在什么情况下会有这种表情 （2）请幼儿做表情动作，教师和幼儿一起猜，并问表演幼儿猜得对不对。 请一名幼儿做一种表情，其他幼儿猜一猜，最后请表演幼儿公布正确答案。 3、教师说词或句子，幼儿体验、感受。 （1）说高兴词。 教师说：“今天我妈妈给我做好吃的，我好开心啊”等，幼儿根据这句话做出相应的表情。 （2）说害怕词。 教师说：“刚才我在外面，看见了一只蟑螂。”幼儿根据这句话做出相应的表情。 （3）说痛苦词。
幼儿园托班社会活动教案：玩具大家玩活动目标： 1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流 玩的方法。 2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的水平。 3、使幼儿感受愉快的活动情绪。 活动准备： 小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组 活动过程： 一、出现小汽车，设问： 1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来） 2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？ 幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。 3、请两名幼儿轮流玩小骑车。 知道互相谦让，让对方先玩。 4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个 一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。 二、小结：
我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具 能够一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不 起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具能够共同玩的？ 翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼 也能够几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。 三、分组活动： 1、老师给小朋友带来了很多好玩的玩具，有的能够大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一 起友好地玩。介绍各组内容： 第一组：立体新图书（三本） 第二组：玩具小汽车（三辆） 第三组：望远镜、万花筒（各一） 第四组：电动钓鱼（六人玩） 第五组：小钢琴、小扬琴（各一人） 2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量 玩的方法。 3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
第一节纸飞机直线距离比赛 一、制作一架适合长距离飞行的纸飞机 要制作一架长距离飞行的纸飞机，最关键的是折叠的标准，这里以一架“复仇者”为例，简单介绍折叠方法。 首先，将一张纸对折后展开，得到中间的折痕，第一步一定要精确，否则想通过后期调整让飞机飞直线很不容易。将两个顶点折向中间折痕处，折完后用干净塑料尺刮一下折痕，使纸张之间紧密贴合。如图2所示继续将两个钝角顶点折向中间折痕，得到一个45度的尖尖的机头，再将飞机对折，得到如图3所示的样子。 在机头部分的斜边上找到一个离底边2cm的点，再在机尾部分找一个离底边3cm的点，用三角板压住这两点的连线将机翼折起，得到如图5的样子。接下来开始折机头部分。 将机头向上折起，露出来的尖头塞到机头里面，这样机头就锁死了，能极大程度地减小阻力。最后将尾部向上折出一个三角形，如图8所示，飞机制作基本完成。
二、直线距离纸飞机的调试与飞行 第十六届“飞向北京-飞向太空”全国青少年航空航天模型教育竞赛规则中规定，参赛选手须在6分钟内，使用大会统一提供的2张标准纸（一般为A4）现场制作一至两架纸飞机。指定纸张只能折叠，不能撕、胶粘、剪、订、悬挂重物。要求机翼最小宽度（翼展）大于40毫米。竞赛场地宽度不限。每名参赛选手可单向飞行2次，模型出手即为正式飞行。飞出去的模型由本人拣取；参赛选手站在起飞线外投掷模型放飞时，踩线和跨线成绩无效，并计作一次飞行。将模型机头的最前端垂足距起飞线的单程垂直距离记为为投掷距离，以两次飞行中投掷距离最远的一次确定为飞行成绩。 这样的规则就要求纸飞机有长而窄的机翼和很大后掠角，当然也需要很大的投掷力量。但是想要投掷的远，不仅仅需要力量，还需要投掷技巧。一般来说，投掷时握住飞机的重心位置较好，投掷姿势和扔标枪的动作接近，可以助跑，让飞机获得尽可能大的初速度。 另一方面，减小飞机的阻力也极为重要，这里介绍一种方法：使用纸飞机夹板。纸飞机叠好以后，用塑料片（书写垫板即可）做几张与飞机各部分形状相同的板子，将纸飞机夹在中间，并用夹子夹紧，这样可以使飞机的阻力大幅减小，而且机翼更结实，高速飞行时不变形。
幼儿园托班社会教案大全 篇一: 有趣的脚印 活动目标 1. 走不同脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。 2. 大胆探索不同脚印的不同走法，培养肢体动作的协调性和灵活性。 3. 增强规则意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉悦。 活动准备 1. 课件- 赤脚感知不同的路 2. 音乐：放你的小脚丫 3. 不同脚印排列的小路。 活动过程 一、导入 1. 师生赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。 2. 随音乐进行小脚热身运动：小脚走路好神气（走一走、跑一 跑、跳一跳）；小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路——长高 了；脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走——变小丑；小脚小脚真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。 二、展开 1. 引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不同部位能踩出的不 同脚印 教师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一
样， 有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这 样的吗？我们一起来验证吧。 2. 出示不同的全掌脚印小路，鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。 （1）规整排列的全掌脚印小路 教师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小朋友们用不同的方法走过了这条 全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。 3. 不同脚印（前脚掌和后脚掌的脚印）的小路。 教师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的， 小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。 4. 组合脚印（全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印）的小路。 教师总结：这条小路上有不同的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法， 一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。 5. 游戏：比一比，看谁快。 教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，
教学资料参考范本 幼儿园小班语言小树叶飘呀飘教案反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班语言小树叶飘呀飘教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动过程，活动反思，活动延伸等内容，愿意跟着老师一起念儿歌，能边念儿歌边做动作，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小树叶飘呀飘教案吧。活动目标： 1、愿意跟着老师一起念儿歌。 2、能边念儿歌边做动作。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重点难点： 活动重点： 愿意跟着老师看着图谱一起念儿歌。 活动难点： 能边念儿歌边做动作。 活动过程： 一、双手套上“树叶”，边示范念儿歌边做相应的动作。 宝宝，你们知道秋天的树叶是什么样的吗？ (幼儿回答) 你们见过秋天的树叶吗？（幼儿回答） 看，老师这里的树叶你们见过吗？（幼儿回答） 二、让幼儿将“树叶”套在手指上玩。 老师这里好多的树叶，每个宝宝都上来拿一片树叶，我们一起念儿歌。
三、和幼儿一起边念儿歌边做动作。 宝宝，跟着老师一边念儿歌一边带树叶旅游哦。 活动反思： 本次活动主要是让孩子熟悉《小树叶飘呀飘》这首儿歌，并能跟 着儿歌进行动作表演，同时在表演时也能让幼儿熟悉自己身体的各个 部位。让他们在玩玩、动动中获得乐趣。 首先在活动中，我给孩子每人提供了两片自制树叶，充分使每个 孩子都参与到活动中去。在教具的准备上，我还结合儿歌的内容制作 了一些简单地图谱，以便于幼儿学念儿歌内容。 其次是教师边念儿歌边做相应的动作，提问：刚才小树叶都飘到 了哪些地方？在这个环节中幼儿充分表现，并让幼儿看着图谱进行简 单地模仿动作。整个活动幼儿参与的积极性比较高，但是在整个活动 中还是有些不足的地方： 1、活动的开始部分我并没有进一步让幼儿感受到秋天树叶掉落的 情景。如果可以给孩子看一些树叶飘落的场景，听一听风吹过的声音 的话他们的感受会更深。 2、幼儿不够大胆，学说“小树叶飘呀飘，飘到我的__上”等完整的话时还是有些欠缺，少数幼儿能说完整，多数幼儿只能说出半句话， 这就需要我们在今后语言教学中多给孩子们创造敢说、想说、愿意说 的机会。 3、幼儿操作 4、小结：小朋友们都成功了，真棒！这么漂亮的玩具娃娃，摇来 摇去不会倒，真能干，老师给它取了个好听的名字叫“不倒翁” 活动延伸：
托班社会领域活动：小椅子的表情 托班社会活动小椅子的表情教案主要包含了活动由来，活动目标，活动难点，活动准备，活动过程等内容，知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。掌握用双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱护小椅子。适合幼儿园老师们上托班社会活动课，快来看看托班社会领域活动小椅子的表情教案吧。 幼儿园托班社会领域活动：小椅子的表情 活动由来 在日常活动中，我发现班上的孩子缺乏推小椅子，爱护小椅子的方法和意识。虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法，但收效不大。因此我设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行，最终内化成习惯。 活动目标 1、知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。 2、掌握用双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱护小椅子。 活动准备 1．经验准备：知道推椅子的常规要求，有刷画的经验。 2．材料准备：椅子2把，1把外观上比较完整，l把外观破损，魔法纸（画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画），刷子、水彩掌握用双手推椅子的方法，知道自身行为和椅子的表情相联系的。 活动难点 能根据自己小椅子的表情，自觉地调整行为。 活动过程 1、导入环节 （1）以拟人化的形式把椅子客人介绍给幼儿，引导幼儿比较并说出两把椅
子在外观上的区别。 （2）分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的药水（有色颜料）刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。 (3)提出问题。为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？ 分析在这个环节，教师要注意引导幼儿在小椅子的外观和小椅子的表情之间建立一定的联系，这样既可以提高幼儿的兴趣和探知欲，支持幼儿专心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼乳后面的操作，教师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程，了解其中的方法。 2、情景故事。 （1）情景一 外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友离开位子时忘记把我送回家，把其他小朋友绊倒了，我很伤心。 外观完整的椅子（笑脸）：我的朋友离开位子时，就会把我推到桌子下。（教师示范） (2)情境二。外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多伤，好痛啊！ 外观宽整的椅子（笑脸）：我的朋友会用双手轻轻地把我推回家（教师示范），我现在还是这么漂亮。分析两把椅子前后的对话，形成了鲜明的对比。此情境的设置是为了引导幼儿在小椅子的表情和小朋友的行为之间建立联系。活动中，对话要简洁明了。易于幼儿理解和比较。教师可以利用动作和语言，对如何正确地推椅子进行强化性的示范和讲解，以巩固幼儿正向的行为。 3、提出问题。 (1)小朋友应该怎么做，小椅子才会笑？(2)想想自己的小椅子是哭了，还是
温州市2015年初中生综合实践活动成果评比 课题名称：纸飞机飞行距离的奥妙 研究时间：2015年3月—2015年4月 学校名称：永嘉县崇德实验学校 班级：八年级2班 组长姓名：方璇 执笔人：方璇 小组成员：廖静 指导老师：潘正豹
纸飞机飞行距离的奥妙 课题单位：永嘉县崇德实验学校 课题成员：方璇、廖静 指导老师：潘正豹 【摘要】纸飞机是我们童年的乐趣之一，曾给我们带来了无限的欢乐。然而，同样的白 纸，在不同人手中，折出来的纸飞机飞行的距离却会有着明显的差别。那么，究竟是什么 影响着纸飞机飞行的距离，造成如此明显的差异？本课题组员旨在研究影响纸飞机飞行距 离长短的因素，从而提出“如何让纸飞机飞得更远”的基本理念。 【关键词】纸飞机；飞行距离 一、研究缘起与背景 纸飞机，顾名思义，纸飞机是一种用纸做成的玩具飞机。小时候，几乎家家户户的孩子都会折纸飞机，并通过飞行距离的长短、时间等方式进行比赛。小小的一个纸飞机给我们的童年增色不少。然而，对于同样白纸折出的纸飞机为何会飞出不同的距离，这是童年的我们来不及深思的问题。现在，转过头来思考这个问题，是什么在无形中影响着我们的纸飞机呢？综上所述，小小的纸飞机中竟蕴藏了这般奥妙，我们决定深入研究影响纸飞机飞行距离长短的因素。小时候的游戏现在却变成了研究对象，不仅增长自己的见识，意义也变得更加深刻。 二、课题研究前期工作 （一）查询资料、增长见识 1.纸飞机飞行的原理 抛掷时的推力会使纸飞机机翼上下的压力不同，这种压力差形成了一股“升力”，克服了重力的作用。机翼的升力是机翼上下空气压力差形成的，当模型在空中飞行时，机翼上表面的空气流速加快，压强减小；机翼下表面的空气流速减慢，压强加大，从而使纸飞机飞行。 2. 纸飞机的发展史 纸飞机是一种用纸做成的玩具飞机，简单快捷。用纸制作玩具被认为起源于2000年前的中国，那时的纸玩具叫做风筝，是一种流行的娱乐项目。但与纸飞机相比并不完全相同。虽然这些可以被看作是现代纸飞机的证据，但是没有人能有把握地提供准确的
小班儿歌《小树叶飘呀飘》 活动目标: 1、学会儿歌《小树叶飘呀飘》，并能根据儿歌进行仿编。 2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。 活动准备:落叶 活动过程: 一、引出儿歌。 师：秋天到了，天气变冷了。秋风吹过来，树叶就一片片、一片片地落下来，就像蝴蝶一样飘呀飘，飞呀飞，飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢？那我们今天呀，就来学一首好听的儿歌，就叫做《小树叶飘呀飘》，看看我们调皮的小树叶都飞到了哪里。 二、教师一边朗诵儿歌，一边做动作。幼儿初步感受儿歌。师：好了，儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里去了吗？知道的小朋友请举手告诉我。 根据幼儿回答，完整念出儿歌句子。再总结听到的次序。（要是幼儿回答不完整，再次朗诵，一边念儿歌，一边做动作） 三、教幼儿学念儿歌。 1、带领幼儿完整说儿歌,加动作。 2、幼儿念“小树叶飘呀飘”，教师念后面半句儿歌。（动作）师：下面呀，我和你们玩个游戏。你们的小手现在就是小树叶，
我说飘到哪里，你们的小手就飘到哪里。而且呀，你们要告诉我小树叶开始飘落了，所以呀，你们还要说‘小树叶飘呀飘’。 3、幼儿集体念儿歌。 4、分组念儿歌，男生、女生各一组。 5、再次集体念儿歌。 四、根据儿歌进行仿编。 师：我们的树叶宝宝呀，可调皮了。他飘去了什么地方呀？恩，他飘到了头上、肩膀上、膝盖上。那你们想想，他还会飘到什么地方呀？ 师：那我们就用儿歌里面的话说说看，小树叶飘呀飘，飘到我的XX上。 请幼儿尝试仿编。 五、结束。 师：调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方，看起来啊，他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀？今天他也很开心呢，不过呀，他现在累了，所以要回去休息了。 附儿歌：小树叶飘呀飘 小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。 小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。 小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。 小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。
社会：我和妈妈在一起 蒋俏钰目标 1. 通过亲子合作、师幼合作的方式制作“爱心树”。 2. 知道想念妈妈时的一些解决办法，学习表达积极的依恋情感。 准备： 1. 材料包：玩偶男孩（丁丁），玩偶脸上贴两个用红色不干胶剪成的爱心状红晕。 2. 请每个家长配合，将自己的照片贴在爱心纸上，让幼儿带到幼儿园。 3. 在活动室的墙壁上制作一颗爱心树，供幼儿贴妈妈的照片。 4. 在一张爱心纸上贴一个妈妈形象，作为玩偶丁丁妈妈的照片。 5. 幼儿活动材料第一册第1?3页。 过程： 一、我想妈妈和我在一起 1. 出示玩偶。我是丁丁，我想妈妈和我在一起，可是幼儿园里没有妈妈。昨天晚 上，妈妈和我一起做爱心，爱心里有妈妈的照片。 2. 丁丁拿出妈妈的照片仔细端详，表现出一种幸福感。 3?丁丁看着妈妈的照片自问自答：妈妈这时在干什么呢？哦，妈妈在单位上班。 4.现在在想我吗？嗯，肯定想我的，妈妈说过的，妈妈身上带着我的相片呢！妈妈最喜欢我做什么？噢, 妈妈说最喜欢我在幼儿园里笑，妈妈希望我和老师、小朋友一起快乐地游。b5E2RGbCAP 二、妈妈总是跟我在一起 1. 有什么办法可以让妈妈也和我在一起呢？ 2. 请幼儿翻开幼儿活动材料，边看画面边听教师讲解：“我想妈妈和我在一起，可是幼儿园里没有妈妈。妈妈和我一起做爱心，爱心里有妈妈的照片。我把爱心挂在爱心树上。我看着妈妈，妈妈也看着我；我想 妈妈，妈妈也想着我。”p1EanqFDPw 三、把妈妈的照片挂上爱心树
1. 请幼儿手拿妈妈的照片，轻轻地和妈妈说说话。 2. 我们也像丁丁一样把妈妈的照片挂到爱心树上吧。 3. 请幼儿站到爱心树旁边，把自己妈妈的照片交给老师贴，说：“老师，这是我的妈妈。” 4. 请幼儿边念“我看着妈妈，妈妈也看着我。我想妈妈，妈妈也想着我”，边看教师。 5. 贴照片。 6. 妈妈每天会在爱心树上笑眯眯地看着我们，现在我们也笑一个给妈妈看吧。妈妈最喜欢看到我们笑了。 7. 教师伴随着“咔嚓咔嚓”的声音，以拍照的形式（把两手的食指和拇指交叉相搭，成照相机镜头状）“记录”幼儿的积极表现，并说“让爸爸妈妈看看你在幼儿园有多快乐”。 建议： 1. 幼儿离开直接抚养者（如妈妈）必然会产生分离焦虑，本活动从正面切入，强化积极 的情绪体验，有利于幼儿保持稳定的情绪。 2. 如果活动勾起了个别幼儿想念妈妈的情绪，教师应尽可能引导幼儿跟随玩偶丁丁体验积极的情感，避免影响大部分幼儿的情绪。 3. 本活动形成的“爱心树”可以在以后的一日生活中发挥重要的作用：缓解幼儿想念妈妈的情感。
幼儿园小班社会教案9篇 防暑有妙招(生活卫生习惯) 教学目的: 1．了解夏季里的几种防暑降温的方法(戴帽子、打伞、涂防晒霜、喝绿豆汤、适量吃冷饮、开风扇等)。 2．培养自我保护的意识。 教学准备： 1．教师收集一些关于小动物们夏天如何防暑的奇闻异事和一些夏天因为过分贪凉而引起疾病的事例。 ' 2．准备冷饮、电扇、绿豆汤等防暑的物品和食品。 3．课前通知家长给幼儿查阅一些关于动物如何防暑降温的方法。 教学过程： 1、教师从小动物如何度过炎热的夏天说起，引出活动主题。 (1)教师：夏天到了，天气越来越热了，你们知道森林里和草原上的小动物们是怎样度过这个炎热夏天的吗? (2)幼儿纷纷回答。教师小结：在夏天，河马去水塘里泡澡，小狗张开嘴哈气，狮子躲在阴凉的树下，老虎喝许多的水等等，动物们的方法还真是千奇百怪啊! 2、引导幼儿了解人们用那些防暑方法度过夏天。 (1)教师：小动物们用这么多的方法防暑降温，我们小朋友在夏天是用什么方法防暑降温的呢? (2)幼儿根据自己的生活经验回答。教师小结：我们在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷饮、吹空调等让自己凉快起来，这些都是防暑降温的好办法。
3、幼儿看书，学习儿歌。 (1)教师：小朋友们，请打开书，看看画面上是什么季节?书上的小朋友是用什么方法防暑降温的? (2)幼儿回答。 (3)教师：书上有一首儿歌说了夏天时防暑降温的情景，让我们来听听吧。 "(4)幼儿听教师朗诵儿歌。 ' (5)教师简单提问儿歌里的内容。 (6)幼儿跟着教师一起朗诵儿歌，然后教师请幼儿尝试自己念一念。 4、引导幼儿知道夏天防暑要适度。 (1)教师：冷饮和空调可以让我们迅速凉快下来，可是我们是不是每天都要吃许多冷饮，每天都呆在空调房里呢? (2)幼儿猜测并回答。教师小结：其实，无论什么样的防暑降温方法都要适度，过分吃冷饮、过分吹电扇和空调对身体都是不利的。 (3)教师将夏天因为过分贪凉而生病的事例讲给幼儿听。 5、请幼儿品尝冷饮、绿豆汤、吹风扇，感受防暑降温的方法给身体带来的舒适感。 教学反思： 2宝宝要睡觉(生活卫生习惯) 教学目的: 1．了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。 2．培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。 教学准备： 1．摇篮曲音乐。 2．幼儿用书。 3．"娃娃家"游戏玩具若干组。 教学过程：
幼儿园中班体育活动教案：秋天里的小 树叶 一、活动题目：秋天里的小树叶(中班) 二、活动目标： 1.通过活动幼儿能在轻松愉快的情绪中，学习用身体动作来模仿和表现秋风吹动小小树和树叶的情景，激发幼儿的想象能力。 2.培养幼儿按照一定的信号和要求来做基本动作，提高幼儿控制身体平衡能力。 三、活动准备： 1.带领幼儿在幼儿园内观察过风吹树叶的情景，进行过拾落叶的活动。 2.（风吹树叶、树叶飘落）背景图、铃鼓一个和划定活动范围. 四、活动过程 1.教师讲述一个情节，请幼儿用动作表示自己的感受。 秋天到了，秋风吹动小树，小树会怎么样？，让幼儿回答，并用动作来表现。出示背景图，幼儿观察并模仿小树摇晃。（动作：手臂的摇晃、身体的摇晃）接着树上的叶子会怎么样？幼儿回答之后出示背景图，幼儿模仿树叶轻轻飘落。（动作：手指、手臂）。
2. 小树叶飞呀飞，飞到我们班里，我们一起和它玩游戏好吗？ 老师扮演秋风，幼儿扮小树叶。秋风发出各种信号（用铃鼓表示），小树叶做出相应动作。（根据幼儿活动的实际情况控制活动量，注意幼儿走、跑的交替及节奏慢快的变换。）个别讲述表演后集体表演 （1）教师摇铃鼓说：起风了。幼儿在场地上自由的行走。（注意不要相互碰撞） （2）教师说：刮大风了。逐渐加速摇动铃鼓，幼儿在场地上自由地跑。 （3）教师逐渐缓慢摇铃鼓说：风小了。幼儿慢走或慢跑。 （4）教师说：刮旋风了。教师以圆圈的形式较慢地晃动铃鼓。幼儿原地走动转圈。（控制运动的时间和晃动的速度，根据幼儿实际情况适时调整） （5）教师说：风小了。幼儿慢走或慢跑。 （6）教师停止摇铃鼓说：风停了。幼儿原地站住，然后慢慢地蹲下来。 3.幼儿当小树叶在场地上自由活动。教师扮成拾落叶的人，用手轻拍小树叶。被拍打的小树叶要轻轻地走到教师身后，跟着教师走。最后，教师把小树叶带走。
幼儿园托班社会教案：酸酸的甜甜的 名称一：酸酸的橘子 目标： 认识橘子，学习独立地剥橘子皮 材料： 橘子若干只 过程： 1.教师布置娃娃家场景，盒子内放有若干只橘子。 2.教师扮演娃娃家的妈妈，邀请幼儿来娃娃家做客，用橘子招待幼儿。 3.“妈妈”让幼儿猜一猜盒子里放的是什么。 4.引导幼儿用多种感官感知橘子(看、摸、闻)。 5.幼儿猜对了，教师边招待幼儿边示范剥橘子，鼓励幼儿一起动手剥。 6.幼儿边吃边说橘子的颜色、味道、形状(橘黄色、酸的、甜的、不酸也不甜、圆圆的)。 建议： 1.提供给幼儿的橘子个头要小些，手感软一些。 2.活动前幼儿要洗手。 3.教师要提供幼儿放橘子皮、核的盒子和擦手的抹布。 4.教师可在本次活动后，分别在区域活动中让幼儿画橘子。 名称二：甜甜的糖 目标： 按包装糖果的特征分类、认识废纸箱 材料： 两种不同包装的糖果若干、盒子等 过程：
1.教师将两种不同包装的糖果混合放在一起。 2.请幼儿根据两种不同的包装进行分类并放进不同的盒子内。 3.教师与幼儿一起数糖果的个数，让幼儿感受糖果有许多品种，数也数不清。 4.请幼儿每人挑选一颗糖。教师不断重复问幼儿：“你拿了几颗糖?” 5.幼儿自己动 手剥糖果吃，说说自己吃的糖果是什么味道。 建议： 1.两种不同包装的糖果是指糖纸是“枕包装”和糖纸两头卷起来 包装。 2.提供给幼儿吃的糖果最好是水果糖之类口味特征明显的。 3.要提示幼儿糖纸丢在废纸箱里。 名称三：好吃的巧克力豆 目标： 用涂染的方法画巧克力豆 材料： —瓶巧克力豆、油画棒若干 过程： 1.教师出示瓶装的巧克力豆，引起幼儿注意：——“看看里面装着什么?” “想不想吃?要吃什么颜色的?”引起幼儿对颜色的注意， 并说出某种颜色。 2.教师按幼儿的颜色选择给他吃。教师边给边重复某种颜色。 3.教师出示一张画有瓶子形状的纸：——“我们把外面 的巧克力豆装到瓶子里吧。” 4.教师边说边示范涂染巧克力豆的方法。“我们一起来装巧克力豆好吗?” 5.幼儿操作，教师用语言鼓励幼儿‘红的豆、绿的豆、黄的豆、蓝的豆，满满—瓶豆’。 建议： 1.此活动要以游戏的方式贯穿整个学习过程。 2.幼儿用油画棒表现涂染比较合适。
幼儿园小班社会教案2篇 小班社会活动：不跟陌生人走 设计思路 新人园幼儿，总是缠着教师要找妈妈。尤其是晚上离园时，每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝，有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接，明天爷爷奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔．给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时，我们也感觉到，在晚离园环节中存在着不安全的隐患。为此。根据小班幼儿的年龄特点。我采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。于是，便有了《不跟陌生人走》的活动。 活动目标 1．知道不能跟陌生人走。 2．模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。 活动准备 一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。 活动过程 1．情景体验：陌生人走进班里来接小朋友 陌生人：我接毛毛和东东。 这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。 陌生人：我是你们妈同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯
片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。 陌生人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来．跟随陌生人往外走。) 教师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗? 幼儿摇摇头。 教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗? 陌生人：不知道。 教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗? 陌生人：不知道。 教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗? 幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。一 2．提问引导 教师：为什么不能跟她走呢? 幼儿：她不认识我的妈妈。 幼儿：她不认识我的家。 幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。 教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗? 幼儿：不走。 幼儿：好吃的里可能有毒药。 教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗? 幼儿：不去。 3．小结 教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?
幼儿园托班社会领域活动：小椅子的表 情 ●活动由来 在日常活动中，我发现班上的孩子缺乏推小椅子，爱护小椅子的方法和意识。虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法，但收效不大。因此我设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行，最终内化成习惯。 活动目标 1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。 2．掌握用双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱护小椅子。 ●活动准备 1．经验准备：知道推椅子的常规要求，有刷画的经验。 2．材料准备：椅子2把，1把外观上比较完整，l 把外观破损，魔法纸（画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画），刷子、水彩 掌握用双手推椅子的方法，知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。
●活动难点 能根据自己小椅子的表情”，自觉地调整行为。 ●活动过程 1．导入环节 （1）以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿，引导幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区别。 （2）分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的药水（有色颜料）刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。 (3)提出问题。为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？ 分析 在这个环节，教师要注意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立一定的联系，这样既可以提高幼儿的兴趣和探知欲，支持幼儿专心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼乳后面的操作，教师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程，了解其中的方法。 2.情景故事。 （1）情景一 外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友离开位子时忘记把我送回家，把其他小朋友绊倒了，我很伤心。
教学资料参考范本 幼儿园托班社会教案：大马路（3篇）
名称一：嘀嘀——汽车开来了 目标：认识常见的车辆。材料：汽车玩具、汽车卡片、挂 图。 过程： 1、将幼儿带进布置的汽车区里，幼儿自由地玩玩具车。 2、教师注意观察幼儿对汽车的了解程度，倾听幼儿的发音，及时纠正。 3、游戏：汽车开来了。 4、教师边念儿歌，边将玩具车开到幼儿的身边问：——“什么汽车开来了? 5、幼儿拿到车后说出这辆车的名称，说不出可以用“嘀嘀”的叫声代替。游戏重复进行。 建议： 1、提供哪些汽车，由幼儿认识汽车数量的多少决定。 2、此游戏可改为幼儿做汽车，教师做警察，警察停在哪辆“车” 的面前，这辆“车”要说出自己的名字。 3、带幼儿去马路边指认汽车。说说哪辆车可以乘人，哪辆车可以装东西。 4、在区域活动中与幼儿一起念儿歌《来来往往真热闹》附儿 歌：来来往往真热闹马路宽又长，车辆多有多。 嘀嘀叭叭叫，来往真热闹。名称二：红绿灯目标：根据信号改变行动。
材料：红绿灯（红绿两色的替代物）、方向盘。过程： 1、教师扮警察，手拿红绿灯指挥交通。幼儿扮小汽车。 2、教师边发出“绿灯'的信号边出示绿灯，幼儿见绿灯四散跑，同时出示红灯，幼儿则立即原地停止。 3、游戏中教师要经常改变站立的位子发出信号。建议： 1、活动中也可以请幼儿当警察，教师帮助其控制发信号的节奏。 2、此活动进行时，场地要大些，避免幼儿在奔跑中互相碰撞。 3、体育活动前，教师可以先让幼儿在区域中完成美术《红绿灯》的内容，便于幼儿加深对红、绿两色的认识。 名称三：小汽车目标：手眼协调地粘贴。 材料：糨糊、抹布等。 过程： 1、教师出示玩具汽车，让幼儿指认汽车的车身、车轮。 2、教师演示粘贴小汽车车身、车轮的过程：先贴车身再贴车轮。 3、幼儿操作。 4、陈列幼儿作品，教师与幼儿一起数数有几辆车。 建议：告诉幼儿抹完糨糊后，手上的残留物要擦在抹布上，而不要擦在身上。
活动目标： 1、引导孩子体验与同伴游戏的乐趣。 2、让孩子懂得要有礼貌地做客。 活动准备： 1、课件：鸡妈妈活动图片；录音机、磁带。 2、小鸡、小鸭、小猴头饰每个幼儿一个。 3、每个幼儿两个碗、两个小勺。塑料垫子若干块。 4、找两名教师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈。 活动过程： 1、幼儿坐在垫子上，小朋友，你们看，谁来了？让幼儿看鸡妈妈的活动图片。 啊，原来是鸡妈妈。小朋友，你们听，鸡妈妈对我们说什么？ 2、打开录音机：小朋友，你们好，我是鸡妈妈，现在果园里各种水果都成熟了，今天，我想请咱小朋友到我家去做客，去品尝各种水果，小朋友，赶快来吧！
3、啊，原来是鸡妈妈想请咱们去做客，小朋友，要注意到鸡妈妈家去做客一定要有礼貌。到鸡妈妈家门口要先敲门，见到鸡妈妈要先说“鸡妈妈好”。小朋友听到了吗？听开车的音乐做开车的动作，来到鸡妈妈家门口。先敲门，鸡妈妈开门后，引导幼儿说出“鸡妈妈你好”。鸡妈妈说“小朋友们好，今天我给你们准备了各种水果，现在请小朋友们品尝各种水果吧！”此时，引导幼儿说“谢谢鸡妈妈”。在小朋友吃水果的过程中，教师要对幼儿进行各种良好习惯的教育，教育幼儿吃东西时，不要讲话，小朋友吃完水果后，引导幼儿与鸡妈妈说“再见”。 4、此时电话响了，老师接电话。“喂，你好！你是谁呀？啊，你是鸭妈妈。好、好。我们一定去。”原来老师接到鸭妈妈的邀请，让咱小朋友到鸭妈妈家去做客。因为鸭妈妈家开了一个点心店。她的点心店今天开业了。今天她想请咱小朋友去品尝各种小点心。老师知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有礼貌呀。 5、听音乐开着车，来到鸭妈妈家门口。
先敲门，见到鸭妈妈后，引导幼儿先说出：鸭妈妈，你好。当鸭妈妈请小朋友品尝点心时，引导幼儿说出：谢谢你，鸭妈妈。吃完点心后，引导幼儿说出“鸭妈妈，再见。” 6、小朋友，今天的天气特别好，咱们出去做“小猴摘桃”的游戏吧！幼儿戴上小猴的头饰，随音乐走出活动室。 活动反思： 本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。课的开始，先用动画图片——鸡妈妈，将幼儿的注意力集中起来。接下来的是录音机里鸡妈妈的话，又吸引了幼儿。 在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标，将礼貌做客贯穿于整个教育活动中，这样，不仅使幼儿获得了快乐，同时使幼儿懂得了基本的礼貌用语。
幼儿园托班社会活动教案：动物园 名称一：去动物园 目标： 材料： 练习手眼协调，学习简单地应对。 地上画有一幅长条形的动物园场景图，图上画有猴山、鸟树、大象、小兔等(活动前可以围起来)，水果印章(苹果、生梨、香蕉、橘子等) 过程： １．教师带领幼儿玩“开汽车”游戏，边开汽车边念儿歌：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上动物园。”２．教师打开“动物园”的门，引导幼儿逐一看看说说：如：“这是什么动物呀?”“小猴子在干什么呀?” ３．幼儿自选一枚小印章，边在纸上盖印章边与动物说话：“XX，我请你吃XX。” ４．教师与幼儿“开汽车”：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼儿园。” 建议： １．托班幼儿的集体活动应采用分组形式，人数以5－7人为宜。 ２．幼儿可以轮换着盖印章。 名称二：动物模仿操 目标： 过程： 四肢协调活动 １．教师边念儿歌边示范做《动物模仿操》。２．幼儿跟着录音念儿歌。 ３．教幼儿学做《动物模仿操》。
建议： １．《动物模仿操》的内容和动作应根据各班幼儿动作发展情况进行调整。 ２．墙面布置成天空、小河、草地的森林背景，提供一些动物粘贴卡片，让幼儿自主地贴贴玩玩。 附：动物模仿操 小小鸡，叽叽叽，(动作：两个食指碰着做，小鸡嘴巴，学小鸡点头走路四次)爱吃小虫和小米。(动作：下蹲，用小鸡嘴巴做出啄米的动作四次)小小鸭，嘎嘎嘎，(动作：双臂放在身体两侧，手心朝下，学小鸭左右摇摆走动四次)跳到水里去捉鱼。(动作：双脚一起往前跳跃2—4次)小小猫，喵喵喵，(动作：双手五指分开在嘴边，学小猫摸胡须动作四次)看见老鼠快快抓。(动作：做自然跑步动作，念到“快快抓”时，学做小猫抓老鼠动作一次)小小鸟，飞呀飞，(动作：张开两臂，上下摆动三下)飞到树上唱首歌。(动作：边走边拍手两下，念到“唱首歌”时，两臂上举拍三下手) 名称三：动物问答歌 目标： 材料： 挂图 动物问答歌(阅读) 过程： １．教师介绍儿歌的名称。 ２．出示教学挂图，教师朗读儿歌。 ３．幼儿看图书，听教师朗读儿歌。 ４．幼儿跟读。
让纸飞机飞得更久 一、项目概述 1、参与研究的年级：四年级、六年级 3、简介： 纸飞机是一种用纸做成的玩具飞机。折叠纸飞机是一项有益身心的活动，既可锻炼身体，又可愉悦身心。当你看着你亲手折叠的纸飞机飞上天空，或滑翔，或盘旋，时高时低，翻转纷飞……那份愉快的心情是不可言表的。又因它的折叠方法可简单可复杂，只要手中有一张合适的纸，就能够随时随地折叠出心中所想的纸飞机，所以这项活动深受少年儿童的喜爱。 但是，我们这个项目与一般的折叠纸飞机活动不同，我们不是为了玩乐，也不是为了比赛谁折的飞机飞得远，而是通过折叠与放飞纸飞机的活动探究让纸飞机飞得更远所蕴含的科学原理。 二、研究团队 2、项目师生： 项目教师：增城荔城街第二小学科学教师 项目学生：增城荔城街第二小学四年级和六年级学生 三、研究目标与任务 1、研究目标 知识目标： （1）理解飞得久的纸飞机的一些常见折法。 （2）了解影响纸飞机滞空时间的科学知识。 技能目标： （1）学会制作飞得久的飞机。 （2）掌握一些让纸飞机飞得久的科学技术。 （3）掌握一些科学的实验方法。 情感目标： （1）在探究过程中能主动参与、合作互助、认真务实、勇于探索。 （2）对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
信息素养目标： 能使用excel实行数据处理，使用word、ppt等信息技术撰写实验记录和研究报告，并通过网络实行远程协作、共同探究。 2、学习任务 任务一：根据活动主题个人初步探究让纸飞机飞得更久的方法。 任务二：交流个人探究中的收获及产生的疑惑，确定值得研究的问题。 任务三：分组研究：纸飞机的重量与飞行时间的关系；纸飞机的大小与飞行时间的关系；纸飞机的起飞速度与飞行时间的关系；纸飞机的起飞角度与飞行时间的关系；气流与纸飞机飞行时间的关系。 任务四：综合各小组研究成果打造飞得最久的纸飞机，并实行小组比赛。 任务五：活动总结。根据探究活动的过程和结果，制成VCT作品。 四、研究过程 活动概念图： 任务一：个人初步探究让纸飞机飞得更久的方法。
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】幼儿园小班音乐优质教案《小树叶飘呀飘》 ______年______月______日 ____________________部门
【活动目标】 1、学会儿歌《小树叶飘呀飘》，并能很据儿歌进行仿编。 2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。 【活动准备】落叶。 【活动过程】 请你跟我这样做，我就跟你这样做。（拍拍头、拍拍肩） 一、引出儿歌。 师：秋天到了，天气变冷了。秋风吹过来，树叶就一片片、一片 片地落下来，就像蝴蝶一样飘呀飘，飞呀飞，飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢？那我们今天呀，就来学 一首好听的儿歌，就叫做《小树叶飘呀飘》，看看我们调皮的小树叶 都飞到了哪里。 二、教师一边朗诵儿歌，一边做动作。幼儿初步感受诗歌。 师：好了，儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里 （qulaoshi幼儿教育）去了吗？知道的小朋友请举手告诉我。 根据幼儿回答，完整念出儿歌句子。再总结听到的次序。（要是 幼儿回答不完整，再次朗诵，一边念儿歌，一边做动作） 三、教幼儿学念儿歌。
1、带领幼儿完整念儿歌。加动作。 2、幼儿念“小树叶飘呀飘”，教师念后面半句儿歌。（动作） 师：下面呀，我和你们玩个游戏。你们的小手现在就是小树叶，我说飘到哪里，你们的小手就飘到哪里。而且呀，你们要告诉我小树叶开始飘落了，所以呀，你们还要说‘小树叶飘呀飘’。 3、幼儿集体念儿歌。 4、分组念儿歌，男生、女生各一组。 5、再次集体念儿歌。 四、根据儿歌进行仿编。 师：我们的树叶宝宝呀，可调皮了。他飘去了什么地方呀？恩，他飘到了头上、肩膀上、膝盖上。那你们想想，他还会飘到什么地方呀？ 师：那我们就用儿歌里面的话说说看，小树叶飘呀飘，飘到我的XX上。 请幼儿尝试仿编完整的一句儿歌。 五、结束。 师：调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方，看起来啊，他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀？今天他也很开心呢，不过呀，他现在累了，所以要回去休息了。
幼儿园托班社会教案大全 篇一:有趣的脚印 活动目标 1.走不同脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。 2.大胆探索不同脚印的不同走法，培养肢体动作的协调性和灵活性。 3.增强规则意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉悦。 活动准备 1.课件-赤脚感知不同的路 2.音乐：放你的小脚丫 3.不同脚印排列的小路。 活动过程 一、导入 1.师生赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。 2.随音乐进行小脚热身运动： 小脚走路好神气（走一走、跑一跑、跳一跳）； 小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路——长高了； 脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走——变小丑； 小脚小脚真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。 二、展开 1.引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。
教师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样， 有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。 真是这样的吗？我们一起来验证吧。 2.出示不同的全掌脚印小路，鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。 （1）规整排列的全掌脚印小路 教师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小朋友们用不同的方法走过了这条 全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。 3.不同脚印（前脚掌和后脚掌的脚印）的小路。 教师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的， 小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。 4.组合脚印（全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印）的小路。 教师总结：这条小路上有不同的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法， 一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。 5.游戏：比一比，看谁快。 教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站
托班社会活动：我爱我的幼儿园 托班社会活动我爱我的幼儿园教案主要包含了活动目标，活动反思，活动准备，活动过程等内容，参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。适合幼儿园老师们上托班社会活动课，快来看看托班社会活动我爱我的幼儿园教案吧。 活动目标： 1.参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。 2.激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。 活动准备： 1.事先准备好参观幼儿园的路线。 2.玩具天线宝宝一个。 活动过程： 1.谈话，引出课题。 教师：你喜欢我们的幼儿园吗？今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。 2.带领幼儿参观幼儿园。 （1）参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说老师辛苦了！ （2）带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。 （3）游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸**就回来。 （4）带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。
3.说说自己的幼儿园 （1）幼儿园里有什么？你最喜欢幼儿园的什么地方？为什么？ 4.画一画自己的幼儿园。 （1）通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。 （2）展出绘画作品。 活动反思： 教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。