中国民间舞蹈文化与舞蹈教学的交融思考——评《中国民
间舞蹈文化教程》
□ 曹晓娟
【期刊名称】大学教育科学
【年(卷),期】2017(000)004
【总页数】1
【文献来源】https://https://www.doczj.com/doc/ab1105326.html,/academic-journal-cn_university-education-science_thesis/0201213968159.html
舞蹈作为一种极具特殊性的文化象征，主要通过身体动作实现感情的传递和沟通。其中，民间舞蹈是民族传统文化的重要构成部分。不同民族的民间舞蹈里蕴含着各民族不同的宗教信奉、风俗风尚等文化特点，呈现了各民族绮丽多彩的艺术文化现象。舞蹈工作者只有深刻理解了不同民族舞蹈的文化内涵，才能使舞蹈动作更具张力和表现力，从而更多地引起观众的情感共鸣。因此。现在中国民间舞蹈文化与舞蹈教学的交融日益受到重视。舞蹈教学中，施教者只有选准教材，深刻了解中国民间舞蹈背后的文化意义，才能帮助学生准确掌握民间舞蹈风格特点，更好地发挥舞蹈的美育意义。作为普通高等教育“九五”国家级重点教材，《中国民间舞蹈文化教程》（罗雄岩主编，上海音乐出版社，2001年版）就正好满足了这种教学新需求，也成为了许多艺术院校的必修书目。该书共分12章，详细介绍了中国不同民族民间舞蹈的特点、特征和部分舞蹈的文化特点、艺术特点。前三章对舞蹈文化中的基础理论知识进行了梳理，首先明确文化的两种类型，总结出民间舞蹈的“六种特性”并明确了“民间舞蹈的概念”，分析了民间舞蹈“五种文化特征”及其相互关系，同时结合中国文