宁阳县2011年小学语文（人教版）四年级上册第七单元限时作业班级：姓名：等级：
一、积累展示
1、我会拼，我会写。
xún jǐng chǎo rǎng chéng chǔhuáng hūn
（）（）（）（）
tuījiàn róng qiày n lián zào rè
( ）（）（）（）
2、给词语的带点字选择正确的读音，打上“√”，你一定行。
冒昧．（mēi mèi）惬意．（qièqià）洗漱．（shùsù）铿锵．（qiāng jiāng）3、我知道要先比一比，再组词。
存（）屈（）燥（）删（）篇（）荐（）崛（）操（）册（）编（）4、本单元学了许多四字词语，我能把以下的四字词语补充完整。
灯（）酒（）（）（）非凡耀武（）（）风（）日（）（）（）匪浅形（）影（）（）兴（）华年（）气（）铿锵（）（）5、给下面带点的字选择正确的意思，写上序号。可要动脑筋啊！
博：①多，丰富②宽广③取得
（1）、周恩来铿锵有力的话语，博．得了魏校长的喝彩。（）（2）、我国地大物博．，物产丰富。（）
（3）、叶圣陶老先生知识渊博．。（）
浓：①稠②颜色深③程度深
（1）院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓
．．的湖水，显得虎虎有生气。（）
（2）爸爸下班了，我为他沏了一杯浓．茶。（）
（3）最近，我对写作产生了浓．厚的兴趣。（）
6、修改病句。
(1) 大家都说，昨天的劳动是愉快的一天。
(2) 在老师的帮助下，我端正了学习目的。
(3) 星期六中午，都去参观烈士纪念馆。
(4) 指南针是我国的四大发明。
7、把下列句子补充完整。
１、有志者。
２、，慌于嬉；，毁于随。
３、莫以，莫以。
４、尺有所短，。
５、盛年不重来，。及时当勉励，。二、阅读天地
华罗庚
那是在北京召开数学研究会的时候。
有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。
信的大意是:我读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算错了。这好比是在明珠上蒙上了一粒微尘，希望您能更正。
华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：“真是太好了，他的意见完全正确，他很有才华。”
华罗庚在数学研究会上宣读了这封信，写信的青年也被邀请来参加会议。这个青年人就是陈景润，后来也成为一个有名的数学家。
就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
1、根据下列意思，在文中找出相应的词语写在括号里。
①、表示事实与所说或所料的相符。（）
②、改正已发表的谈话或文章中有关内容的错误。（）
③、不停地称赞。（）
第4课《古代诗歌四首》 一、文学常识 ①曹操(155—220)，字孟德，沛国谯郡(现在安徽亳州)人。东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。 ②李白(701～762) 唐代诗人。字太白，号青莲居士。绵州昌隆（今四川江油）人。其父李客，生平事迹不详。李白青壮年时家境富裕，轻财好施。 ③王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人。唐代诗人。 ④马致远，字千里，号东篱，大都(今北京)人。元代著名散曲家。他在元代散曲作家群中，位居第一。在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙秋思》最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”，王国维称赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳者”。 ⑤我国古典文学当中的唐诗、宋词、元曲、汉赋、先秦散文、明清小说毋庸置疑成为我国五千年文化炫彩夺目的代表。 ⑥律诗的四联分别叫首联、颔联、颈联、尾联。 二、翻译与理解 《观沧海》 东临碣石，以观沧海。（登上高高的碣石山，来眺望苍茫的大海。）水何澹澹，山岛竦峙。（水波汹涌澎湃，山岛高高的挺立在水中。） 树木丛生，百草丰茂。（山岛上有丛生的树木，各种各样的奇花异草生长得很茂盛。） 秋风萧瑟，洪波涌起。（吹起萧瑟的秋风，水中涌起了水花波浪。）水何澹澹，山岛竦峙。（水波汹涌澎湃，山岛高高的挺立在水中。） 树木丛生，百草丰茂。（山岛上有丛生的树木，各种各样的奇花异草生长得很茂盛。） 秋风萧瑟，洪波涌起。（吹起萧瑟的秋风，水中涌起了水花波浪。） 日月之行，若出其中；（太阳和月亮，好像在大海里升起。） 星汉灿烂，若出其里。（银河、太阳和月亮灿烂，好像出自大海里。）（这里用了互文的手法）幸甚至哉，歌以咏志。（庆幸得很，用这首诗歌来表达自己的感受。） ①第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字领全篇。 ②第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。海水荡漾，山岛耸立——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。树木百草，秋风洪波——静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。 ③第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。 “日月之行”至“若出其里”诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。 《观沧海》是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原建功立业的抱负。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪。） 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！（让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着君子你一
7. 呼风唤雨的世纪 一.读拼音，写词语。 shìjìhūfēng huàn yǔjìshù20（）是（）的世纪，科学（）与人民的生活lián xìrìyìchéng dùgǎi shàn （）（）紧密，在很大（）上（）着人们的wùzhì （）生活和精神生活。 二.选字组词。 （核该）应（）（）心 （幻幼）（）小（）想 （赖懒）（）惰无（） 三.在括号里填上合适的词语。 探索( ) 寄托( ) 洞察( ) 改善( ) ( )的愿望( )的发现( )的生活( )的神仙 四、读句子，将画线部分换成恰当的成语。 1.孙悟空神通广大，可以乘着云雾在空中飞行。( ) 2.传说中的神仙法力无边，可以呼唤风，招来雨。( ) 3.这件事归结到根本上说，是小明做错了。( ) 五、选词填空。 发现发明 1.美国科学家爱迪生一生有一千多项( )，被人们称为“()大王”。
2.牛顿( )了万有引力定律。 改变改观 3.20世纪，人类的生活大大( )，其( )的程度超过了人类历史上百万年的总和。 4.我们班的淘气包“齐天大圣”用实际行动( )了大家对他的看法。 六、按要求写句子。 1.科学为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。(缩句) 2.难道不是科学在改变我们的生活吗?(改为陈述句) 3.科学在改变着人类的精神文化生活。科学在改变着人类的物质生活。(用关联词连接句子) 4.20世纪比以往发生了巨大的巨变。(修改病句) 七、判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 1.“呼风唤雨”的意思是人类可以随意支配自然，随心所欲。( ) 2.课文第3、4自然段运用对比的说明方法揭示了科学技术对人类生活的意义。（） 3.“千里眼”“顺风耳”在课文中指人们想象中的超脱自然的能力。( ) 八、课文内容精彩回放。 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄，一
第七单元知识盘点 字音过关 1．易读错的字 延．安(yán)昔．日(xī)春笋．(sǔn) 茅．屋(máo) 土炕．(kàng) 妄．想(wànɡ) 崛．起(jué) 邀．请(yāo) 签．订(qiān) 淮．安(huái) 租．界(zū) 训斥．(chì) 2．重点多音字 还hái(还有) huán(归还)宁níng(宁静) nìng(宁可) 要yāo(要求) yào(重要) 词语过关 1．词语盘点 出塞围观长征胡须催促醉酒 豪杰劝慰项目严肃清晰振兴 胸怀赞叹效仿租界疑惑平凡 训斥屈辱若有所思左顾右盼 2．近义词 严肃——严厉清晰——清楚 屈辱——耻辱赞叹——赞美 训斥——责备敬佩——钦佩 左顾右盼——东张西望 3．反义词 训斥——称赞拒绝——接受 拒绝——接受破旧——崭新 清晰——模糊坚定——动摇 疑惑不解——恍然大悟
4．词语搭配 (高超)的艺术(严肃)的问题 (叮咚)的流水(破旧)的茅屋 (温热)的土炕(美妙)的交响 (沉郁)的表情(优厚)的条件 5．特殊词语 含有反义词：左顾右盼顶天立地 含有近义词：斩钉截铁 好句积累 1．这位同学是谁呢？他就是周恩来。(设问句) 2．这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。(比喻句) 3．追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！(排比句) 课文理解 1．《出塞》的作者是唐代诗人(王昌龄)，这首诗充满了强烈的(爱国)精神和(豪迈)的英雄气概。《凉州词》的作者是唐代诗人(王翰)，诗中写了艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描绘了(出征人们开怀痛饮、尽情酣醉)的场面。《夏日绝句》的作者是(宋代)诗人(李清照)，诗中借歌颂项羽舍生取义的英雄气概，抒发了对南宋王朝的不满，表达了诗人(忧国忧民)的爱国情怀。 2．《为中华之崛起而读书》主要讲了少年周恩来目睹了中国人被洋人欺凌却无处说理的事情，深刻体会到了“(中华不振)”的含义，从而立志要“(为中华之崛起而读书)”，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。 3．《梅兰芳蓄须》讲述了梅兰芳避港拒演、蓄须拒演、(卖房度日)、自伤身体四件事情，赞扬了他强烈的(爱国思想和崇高)的民族气节。 4．《延安，我把你追寻》抒发了追寻延安精神的迫切心情，告诉了我们(要珍惜今天的幸福生活，发扬延安精神，建设更加美好的明天)。 古诗积累 出塞 [唐]王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。
〖四年级语文上册第二单元〗 第7课呼风唤雨的世纪 一、注音 huàn jì huò lài qián 呼风唤雨技术获得依赖潜入 Suǒào bó zhì zhé 探索奥秘船舶物质哲学家 二、词语 呼风唤雨腾云驾雾出乎意料归根到底 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 三字词语：千里眼顺风耳落汤鸡拦路虎 -风-雨式词语：呼风唤雨和风细雨狂风暴雨春风化雨 三、多音字 （方便）（便宜） 四、词语解释。 1、归根结底：归结到根本上。 造句：如果这件事情要追究责任的话，归根到底，大家都有责任。 2、出乎意料:超出人们预先的估计。 造句：一向胆小的她竟然经受住了这次考验，真是出乎意料。 3、腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行；也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘。 造句：他骑着骏马飞奔在草原上，犹如腾云驾雾一般。
4、呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动 造句：这些农民企业家，真有呼风唤雨之神力。 五、课文内容 1、《呼风唤雨的世纪》主要介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发学生对未来生活的畅想，学习科学和点燃学生探索科学的兴趣。 2、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”选自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，本意是形容边塞风雪好似梨花开放，现在用来形容某种生机竞发的事物或趋势，本课指科学技术发展的变化之快，变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。 3、千里眼原指看得远的人，在文中指电视机，电脑和望远镜 顺风耳原指听得远的人，在文中指手机，电话，收音机乘坐飞机和火箭就像腾云驾雾的神仙。所以说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 4、1923年，英国数学家、哲学家伯特兰.罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。” 5、20世纪的科学技术还有（人造卫星，个人电脑，移动电话，克隆技术）等。
梁河九年制学校七年级语文导学案总第6课时 第一部分：预习案 一、自主学习，风采展示 1、作者介绍:曹操，字，小名阿瞒。曹操是东汉末年杰出的家、家 和。代表诗作有《步出夏门行》《蒿里行》《短歌行》等。文学方面， 在曹操父子的推动下形成了以“三曹”（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安 文学，史称“”，他的诗以慷慨悲壮见称，在文学史上留下了光 辉的一笔。 2、听老师范读诗歌,注意字音、节奏、语气和情感。 3,以自己喜欢的方式朗读古诗。 二、自主探究，交流展示 理解诗歌大意 1、根据注释及老师提供的资料，尝试疏通文意。 2、交流学习成果。 第二部分：探究案 三、多边互动，合作探究 以小组为单位，思考、探究下列问题 全诗围绕哪个字展开来写的? 2、诗人在诗中都写了哪些景物？ 3、哪些是作者真正“观”到的？ 4、为我们营造了一幅怎样的画面？
5、诗中哪几句又是写虚景？（作者想象的景色及景物）这种景象是一种什么样意境？ 6、为什么曹操会产生这样的想像？联系作者写这首诗的背景，我们想一想，这里集中反映了作者怎样的思想感情？ 四、质疑巩固，拓展训练 感情基调:苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作。 《观沧海》是借景抒情,诗人写沧海,抒发统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表露,而是蕴藏在对景物的描写当中。全诗意境开阔,气势雄浑,字里行间洋溢着饱满的激情。写景的十句中,前六句写的是实景,后四句写的是虚景,实景给人身临其境之感,虚景以其新奇激发读者的想像,诗人以沧海自比,表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。表现了诗人开阔的胸襟,抒发了统一中国建功立业的抱负。 第三部分：检测案 五、达标检测 1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 sǒng zhì( ) jié( )石澹澹( ) 萧瑟( ) 2、填空。 （1）“”开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。（2）“”字统领全篇，是诗的线索。 （3）诗中展现海岛生机勃勃的诗句是：____________，____________；诗中最能反映诗人的博大胸襟的诗句是：____________，____________ ； ____________，____________。 3、这是一首写景抒情诗，但全诗却没有哪一句是写情的诗句，情寓于景中。你能说出古代即写景又写情的诗句吗？ 六、小结与反思
部编版四年级语文上册第七单元知识点归纳整理 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 塞(sài)秦(qín)琵(pí)琶(pá)崛(jué) 肃(sù)租(zū)淮(huái)斥(chì)辱(rǔ) 蓄(xù)迫(pò)扰(rǎo)妄(wàng)笋(sǔn) (2)难写的字 塞:注意下部是“土”,不是“士”。 醉:注意左部是“酉”。 晰:左部是“日”字。 斥:不要忘记加上“丶”。 (3)多音字 还{?uán(还家) ?ái(还要) 重{ c?ónɡ(重叠) z?ònɡ(沉重) 宁{ nìng(宁可) níng(安宁) 要{yāo(要求) yào(重要) 场{ c?ǎng(会场) c?áng(场院) 2.词 (1)必须掌握的词 塞外秦朝出征胡须催促醉酒杰出亦可鬼魂英雄项目严肃若有所思清晰振动胸怀赞叹效仿租界疑惑非凡左顾右盼训斥屈辱深居简出 斩钉截铁顶天立地
(2)近义词 教——使还——回欲——想严肃——肃穆 清晰——清楚坚定——坚决赞叹——赞美 左顾右盼——东张西望劝慰——安慰 深居简出——闭门谢客逼迫——强迫困顿——困苦 骚扰——打扰优厚——优越斩钉截铁——当机立断 妄想——野心昔日——往日满目琳琅——林林总总 探索——探究美妙——奇妙毫不犹豫——当机立断 (3)反义词 笑→哭生→死严肃→活泼清晰→模糊 坚定→动摇疑惑不解→醍醐灌顶 干干净净→邋邋遢遢困顿→安逸 斩钉截铁→犹豫不决破旧→崭新 毫不犹豫→犹豫不决温暖→寒冷 (4)词语归类 ①AABC式的词语:翩翩归来 类似的词语:头头是道念念不忘欣欣向荣斤斤计较 ②含有反义词的词语:顶天立地左顾右盼 类似的词语:贪生怕死开天辟地取长补短口是心非有头无尾 ③形容十分热闹的词语:热闹非凡 类似的词语:门庭若市热火朝天川流不息 ④形容人品格高尚的词语:精忠报国大义凛然视死如归铁面无私秉公执法英勇无畏刚正不阿 ⑤量词:一个严肃的问题一个星期天一团烈火一个艺术大师一场“大病”一个军医一排排高楼大厦一件件家用电器 ⑥动词:追寻信念追寻温暖追寻光明渡过难关惹出麻烦虚度生命
四年级上册语文教案：第七课Lesson 7: Chinese teaching plan
四年级上册语文教案：第七课 前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 蟋蟀的住宅 一、学习目标 1.学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。 2.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修 建过程，领悟作者的一些表达方法。 3.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 4.培养学生仔细观察的习惯。 二、课前准备 在课前观察蟋蟀和它的巢穴，增加一些感性认识。
三、学习过程 第一课时 1、同座相互检查课文朗读情况，要求正确、流利; 2、听两组（4人）读课文，评价读的情况，穿插正音; 3、在具体的语言环境中加以概括和理解。例如： 隐蔽——青草丛中隐蔽着一条倾斜的隧道。 干燥——即使有骤雨，这里也立刻就会干的。 不深不宽——最多不过九寸深，一指宽。 弯曲——顺着地势弯弯曲曲。 平台——那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 4、找出描写蟋蟀住宅样子的句子（段落），找出叙述蟋蟀修建住宅过程的段落。 5、重点默读第五—七自然段，想想蟋蟀的住宅有哪些特点。有些特点，课文直接告诉了我们;有的特点，要联系上下文。
备教材备学生备教程 17、地震中的父与子 教学目标 知识与技能： 1.认识8个生字，会写11个生字，正确读写、理解词语。 2.有感情地朗读课文；积累文中的佳句；领悟作者抓住人物外貌、 语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 3.从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上 汲取的力量。 过程与方法： 通过朗读课文，合作探究掌握本课知识。 情感态度与价值观： 培养学生体会父爱。 教学重难点： 从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上 汲取的力量。 课时安排：二课时 粘贴——《语文书》双横线、四方格生字 记录—— 指名—— （） （） （） （） （） （） （） （）●指示、指导自学（正式讲读之前1-5周，至少自学3次） 任务、要求：主要是读书——求……印象、兴趣…… 查工具书——求音准（第二次还不会读的字要求“注音”） 写写生字——求印象（一边写一边读） ●调查，个别教（早自习或它时）——做记录： 1，见《语文书》； 2，见《练习册》； 3，见手机或其它 ●预习（正式讲读之前1-2天） 任务、要求：读书——求正确、流利 查工具书——求断词断句基本正确、重点词义略知一二 做《练习册》——求自觉主动认真 （选择T1/2/3……） ?课前观看“大地震视频” ?播放360浏览器“收藏夹”之“五年级课文朗读” 正课第一课时 一、导入——3分钟左右 创设情境，揭示课题 二、读课文——5分钟左右 以中等生、差生为主 三、学习生字新词——5分钟左右
粘贴——《英才教程》-词语解释+近、反义词粘贴——《语文书》课后习题（） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） 重点：普遍有理解困难的 四、讲读课文——22分钟左右 听-说-读-写，注重“双基”，精讲精练 （视具体情况，选择是否利用课件进行教学） 重点训练项目：指导抑扬顿挫、有感情地朗读课文 相机介绍作者、背景 相机指导朗读课文 相机学习课后习题、《练习册》（不少于5~8分钟） 五、练习——5分钟左右 内容：随机选择 正课第二课时 一、回顾，检查，纠正，导入——5分钟左右 二、再读课文——5分钟左右 达到正确、流利、有感情地朗读课文 三、再讲课文——15分钟左右 抓住重点，突破难点 随机作业，提高拓展 选择《练习册》、《长江作业本》重要的讲解 四、独立完成《长江作业本》若干题目，
第七单元 本单元以“报效祖国”为主题，包含《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》四篇课文，“习作：写信”和“语文园地”。 本单元最重要的语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。本单元所选的四篇课文均表现了作者强烈的爱国情怀，其中《为中华之崛 起而读书》《梅兰芳蓄须》都是以主要人物的言行来体现人物的品质的。教学本 单元课文，要以读为主，在阅读中体会人物的品质，把握文章的主要内容。单元 习作是“写信”，在关注书信格式的同时，还要注意书信的内容以及书信的对象。 “语文园地”主要是学生之间交流把握文章主要内容的方法。学会正确运用成语，学会使用反问句。背诵、积累古诗。 内容课时内容简说教学要点 古诗三首2《出塞》慨叹边战不断，国无良将，表达了 诗人对安定、和平生活的渴望与期盼。《凉 州词》描写了出征前将士们开怀畅饮的场 面，表现出将士们将生死置之度外的豪迈情 怀。《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲 愤的怀古诗，表现了诗人强烈的爱国情怀。 1.会认30个生字，会写“塞、秦”等23 个字，读准“将、宁、要”3个多音 字，会写16个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背 诵三首古诗。理解诗句的意思，体会 “边塞诗”的特点。默写《出塞》《夏 日绝句》。 3.学习周恩来立志“为中华之崛起而读 书”的胸怀和抱负，梅兰芳坚贞不屈 的可贵品质，激发学生立志读书，热 爱祖国的情感。 4.对比朗读，体会延安精神的内涵及重 要性。 为中华 之崛起而读书2 文章主要叙述了少年周恩来在被外国人占 据的地方见到一位妇女被欺负却无处说理， 体会到了“中华不振”的沉重分量，立志要 “为中华之崛起而读书”的事。 梅兰芳蓄须1 这篇课文讲述了梅兰芳为了表达对日寇的 抗议，找很多借口，留起胡须，最后不惜自 伤身体，拒绝为日本人演戏的事。 延安，我把你追寻1 这是一首歌颂延安的诗歌，表达了作者对延 安精神的追寻以及对延安的向往之情。
部编版五年级上册语文第十七课《松鼠》课文原文、知识点及练习题 【篇一】部编版五年级上册语文第十七课《松鼠》课文原文 松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀,眼睛闪 闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨 形的美丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴 底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。 可以说,松鼠最不像四足兽了。 松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑, 从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝,摘果实,喝露水。只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅,也不待在 小树丛里,只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐。它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。 松鼠不爱下水。有人说,松鼠横渡溪流的时候,用块树皮当作船,用自己的尾 巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的,只 要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者 逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里,塞得满满的,留到 冬天吃。在冬天,它们也常用爪子把雪扒开,在雪下面找榛子。松鼠轻快极了,总 是小跳着前进,有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵 很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了,它还会发出一种很不高兴的叫声。 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些 小木片,错杂着放在一起,再用些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧,踏平,使那建 筑物足够宽敞,足够坚实。这样,它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝 口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽 起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。 松鼠通常胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱 落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干干净 净的。 ____________
部编版五年级上册第17课《松鼠》图文讲解+练习 知识点 生字组词： 鼠：松鼠老鼠田鼠鼠目寸光胆小如鼠 秀：清秀秀丽优秀眉清目秀山明水秀 玲：小巧玲珑玲玲盈耳 珑：玲珑活泼玲珑剔透 歇：歇息歇脚停歇歇业歇斯底里 窝：鸡窝狼窝窝藏窝火酒窝安乐窝 滑：光滑滑雪滑冰圆滑油腔滑调 拾：拾取拾物捡拾拾荒拾金不昧 狭：狭窄狭隘狭小狭义狭路相逢 勉：勉强勉励勤勉共勉勉为其难 梳：梳理梳头梳子梳妆木梳梳辫子 多音字：
翘：qiào翘起来qiáo翘首 露：lù露水lòu露马脚 塞：sāi塞子sài塞外sè堵塞 扎：zā包扎zhā扎针zhá挣扎 形近字： 鼠（松鼠）舅（舅舅） 玲（玲珑）铃（铃铛） 拾（拾取）给（给力） 滑（滑倒）猾（狡猾） 狭（狭小）侠（大侠） 梳（梳头）流（流动） 词语解释： 乖巧：(言行等）合人心意；讨人喜欢。也指机灵。造句：爷爷养的小花猫非常乖巧。 驯良：和顺善良。造句：梅花鹿性情驯良，温顺可爱。 矫健：强壮有力。造句：战士们迈着矫健的步伐穿过广场。
敏捷：(动作、思路等）迅速而灵敏。造句：他虽然很胖，动作却很敏捷。 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。 警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。造句：这只小狗十分警觉，一有动静就会叫个不停。 锐利：(刃锋等）尖而快。造句：在敌人面前他勇敢地亮出了锐利的匕首。 宽敞：宽阔：宽大。 勉强：将就；凑合。 反义词： 漂亮——丑陋喜欢——讨厌 敏捷——笨拙躲藏——暴露 宽敞——狭窄坚实——松软 近义词： 漂亮——美丽喜欢——喜爱 矫健——强健警觉——警惕 躲藏——躲避强烈——剧烈 锐利——尖锐狭窄——狭小
词语搭配： 面容（清秀）身体（矫健） 四肢（轻快) (玲珑）的面孔 （晴朗）的夏夜（强烈）的日光 课文主题： 本文以生动传神的描写及准确而简练的说明，介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格和乖巧的行为，突出表现了松鼠讨人喜爱的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。 课内问题： 1．默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。 答：（1)外形特征——漂亮。松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴上翘。 (2)性格特征——驯良。松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打扰人们的生活。 (3)行为特征——乖巧。松鼠聪明有智慧，行动轻快敏捷。松鼠搭窝时精心考究，搭出的窝既坚实又舒适。 (4)生活习性——洁净。松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
乌丹四中初一下中国历史教学流程 第4课科举制的创立 课型：预习展示课课时：1课时主备人： 情境导入：（激发学生兴趣，引起求知） 你知道“金榜题名”、“状元”等是什么意思吗？它是什么时代的事情？ 一、明确目标：（掌握课标要求，明确学习目标，重、难点） 【学习目标】1、掌握科举制的诞生及发展完善的知识。 2、全面理解科举制的影响。 【学习重点】科举制的正式诞生；科举制的影响。 【学习难点】科举制的完善 二、预习指南 （一）学法指导 1、阅读法（一看、二找、三整理、四记忆） 2、对比法（对比科举制前后选官的变化） 二）自主预习、储备知识： 学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，小组内交流自学成果，并努力记住下列知识。 1、科举制的诞生：⑴隋文帝时期，为改变魏晋以来的选官制度，开始用的方法来选拔官吏。⑵隋炀帝时，正式设置，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才，科举制度正式诞生。 2、科举制的完善：唐朝时科举制逐渐完善，常设的考试科目中以、两科最为重要。、、是完善科举制的关键人物。 ⑴唐太宗：①扩充规模，扩建学舍，增加学员； ②严格录取应试者（进士的录取率只有百分之一二） ⑵武则天：武则天时创设了殿试和。 ⑶唐玄宗：①唐玄宗时，成为进士科主要的考试内容； ②玄宗曾八次亲自面试应试者。 3、科举制的影响：⑴科举制改善了，使有才识的读书人可以入朝为官； ⑵科举制促进了的发展； ⑶科举制促进了的发展，大大有利于唐诗的繁荣； ⑷科举制在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清末才被废除。 （三）成果展示：（完成预习内容后，组内对自学成果进行交流、展示，让同组进行评价，解决问题并生成问题。） 三、合作探究（以组为单位，组内进行合作与探究，发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 讨论：根据所学的知识，结合课本18页的第一、二段材料分析一下，科举制度对封建统治有什么作用？ 四、达标测试
四年级语文上册 第七单元 21.古诗三首 教学目标： 【知识与技能】 1．正确认读、书写本课生字、词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并会默写。 3．借助注释了解古诗的意思。 【过程与方法】 引导学生在积累诵读中发展语感，加深体验，提升审美情趣。 【情感、态度与价值观】 1．通过学习，激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养学生热爱祖国的灿烂文化，为我国的悠久历史而骄傲自豪及热爱和平、渴望和平的思想感情。 2．养成主动诵读课外诗歌的良好习惯。 教学重难点： 重点：大体把握古诗内容，想象古诗意境，体会诗人的情感。 难点：在赏析中了解我国悠久灿烂的古诗文化，激发学习古诗的兴趣，培养自学古诗的能力，提高文化素养。 教学准备： 教师：多媒体课件。 学生：预习课文，搜集相关资料。 教学时间：3课时 第一课时 一、激趣导入 1．同学们，古诗是我们中华民族的文化瑰宝，在平时的学习中，我们积累了不少的古诗，现在，老师想考考大家，看看这几句古诗，你们会背吗？(出示课件) 2．同学们，这几句诗有什么特点吗？(都是描写边塞军旅生活)我们把这种描写边疆地区军旅生活和自然风光的诗，称之为边塞诗。今天，我们来学习一首唐代著名的边塞诗——《出塞》。(板书课题，齐读课题) 二、解诗题 1．“塞”是什么意思？(边关要塞)“出塞”是什么意思？(到边疆戍守边关) 2．简介作者和背景。 人们常说，不打无准备的仗，充分的预习可使你在课堂上学得更轻松，关于王昌龄，关于这首诗，你有哪些了解呢？老师这里也有一些资料。(课件出示相关资料) 三、明诗意 1．了解了诗题，了解了诗人，现在请同学们自由朗读这首诗，要求读准字音，读通诗句。2．现在你们默读这首诗，看看这首诗每句讲了什么意思？不懂的地方可以用问号标出来，也可以借助书下的注释帮助理解。 3．生汇报(1)哪位同学愿意和大家交流一下，你有哪些不懂的地方？ (2)学生汇报交流不懂之处。 (3)现在，谁来把这首诗的意思完整地说一说？指名说，自由说。(教师适时讲解“互文”这一文学知识) (4)现在，带着你们的理解再读这首诗。(齐读) 四、悟诗境
部编版四年级语文上册第七单元教材分析 一、单元内容总述 本单元以"家国情怀"为主题，编排了《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》四篇课文。课文表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采∶有戍边将士建立 军功，保家卫国的情怀;有个人与国家民族共存亡的精神气概;有周恩来为中华之崛起而读书的远大志向;有梅兰芳蓄须罢演的民族气节; 还有在我国革命和建设时期发挥了巨大动力作用的延安精神。 本单元的语文要素是"关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容"。《为中华之崛起而读书》一课侧重引导学生通过先弄清每件事情讲了什么，再把几件事情连起来的方式把握文章的主要内容。《梅兰芳蓄须》一课侧重引导学生运用这种方法把握课文的主要内容。"交流平台"用对话交流的形式，引导学生梳理把握文章主要内容的不同方法。 本单元的习作要求是"学习写书信". 二、单元教学目标 课文 1.认识30个生字，读准3个多音字，会写23个字，会写16个词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写《出塞》《夏日绝句》。 3.能关注主要人物和事件，把握文章主要内容。 4.能查找资料，联系时代背景理解课文内容，感受人物的情怀。
5.写自己读书的目的，做到理由清楚。 习作 1.能用正确的格式写信，做到内容清楚。 2.能正确书写信封。 语文园地 1.能交流、总结把握文章主要内容的方法。 2.正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说说 词语形容的人物。 3.能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情 境中运用。 4. 朗读、背诵古诗《别董大》。 三、单元重难点 一是引导学生通过读书来感受成长的快乐，激发学生对成长的认识，从而得到启发。 二是在阅读中体会文章的表达的思想感情，学习体会课文中含义深刻的词句的意思，并引导学生不断积累语言，增强语感。难点是深入体会周恩来立志的原因。
四年级语文上册第七单元检测试题 一、读拼音，写词语。（8分） Chuǎnɡ rù zū jiè jiào rǎnɡ rónɡ qià chénɡ chǔ tuī jiàn ɡuī fàn zào rè 二、我能辨字组词。（10分） 删（）恰（）振（） 珊（）洽（）震（） jiē（） bēi（） 结背 jié（） bèi（） 三、选择填空。（7分） 冲垮冲刷冲洗 1、洪水把大堤（）了，淹没了好几个村庄。 2、马路经过暴风雨的（），显得格外干净。 3、湖水把岸边的石块（）得十分光滑。 因为……所以……虽然……但是…… 如果……就……不但……而且…… 1、（）林老师退休了，（）她仍然关心我们。 2、（）你要夺取冠军，（）应该刻苦锻炼。 3、老师（）关心我们的学习，（）关心我们的生活。 4、（）他平时刻苦学习，（）成绩优秀。 四、下面的句子都有毛病，请你帮它改一改，把正确的句子写在横线上。（6分） 1、爸爸穿上了大衣和帽子出门了。 ________________________________________________ 2、我拿起用来打羽毛球的拍子，来到操场。 ________________________________________________ 3、《草原》这篇课文的作者是老舍先生写的。 ________________________________________________ 4、一个小鸟从蓝天飞过，唧唧喳喳地叫着。 ________________________________________________ 五、我能将句子补充完整，并写出出处或作者。（10分） 1、业精于勤，____________；行成于思，____________。（）
部编版小学五年级上册语文第17课《松鼠》课文原文 及教案 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然 有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它 们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。 能够说，松鼠最不像四足兽了。 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到 松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大 的老树上。在晴朗的夏夜，能够听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。 松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树 上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾 榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天， 它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小 跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比 黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，它还会发出一种很不高兴的 叫声。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的 时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用些干苔藓编扎起来，然 后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物充足宽敞，充足坚实。这样，它们 能够带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强能够进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下 雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 松鼠通常胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛， 新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身 上总是光光溜溜、干干净净的。 ____________ 本文作者是法国的布封，译者任典，选作课文时有改动。 【篇二】部编版小学五年级上册语文第17课《松鼠》教案 教学目标 1.理解“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。 掌握“乖巧、清秀”等词语。 2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性， 把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。 3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教学重点 1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。 2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。 3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教学难点
17 松鼠 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 驯．良（xùn xún）勉．励（miǎn mián）矫．健（jiāo jiǎo）苔藓．（xiān xiǎn）圆锥．（zhuī zuī）分杈．（chā chà）二、看拼音，写词语。 sōng shǔ qīng xiù líng lóng xiē liáng guāng hu á （）（）（）（）（）xiá zhǎi shū lǐ guāi qiǎo zhuī zhú jǐng jué（）（）（）（）（）zuò wō jiǎn shí chù dòng tuō luò miǎn qiǎng （）（）（）（）（）三、写出下列词语的近反义词。 写出近义词： 强烈——（）敏捷——（）警觉——（）驯良——（）强烈——（）响亮——（）写出反义词： 漂亮——（）敏捷——（）光滑——（） 躲藏——（）驯良——（）坚实——（）四、选词填空。 警觉警惕 1、她对事态的发展早有（）。
2、我们要提高（），以防敌人来偷袭。 强烈剧烈猛烈 3、松鼠好像很怕( )的阳光，白天都躲在窝里。只有当风( )地刮着，树枝( )摇晃的时候，才到地上来。 五、在括号里填上恰当的词语。 （）漂亮（）美丽（）俊秀（）标志 面容（）身体（）四肢（）动作（） 六、照样子写词语。 1、端端正正（AABB）: 2、又干净又暖和（又～～又～～） 七、给加点词语选择正确的注释。（填序号） ①（东西）精巧细致②（人）灵活敏捷 1、这个雕塑质地细腻，小巧玲珑 ．．。（） 2、她面貌清秀，身材娇小玲珑 ．．。（） 八、照样子，用加点词写句子。 它们撘窝的时候，先．搬些小木片，错杂着放在一起，再．用一些干 苔藓编扎起来，然后 ．．把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够 坚实。
【精选】部编版四年级上册语文 第七单元知识点汇总 一、字词盘点 1.字 （1）难读的字 塞（sài）秦（qín）琵（pí）琶（pá）崛（jué） 肃（sù）租（zū）淮（huái）斥（chì）辱（rǔ） 蓄（xù）迫（pò）扰（rǎo）妄（wàng）笋（sǔn） （2）难写的字 塞:注意下部是“土”，不是“士”。 醉:注意左部是“酉”。 晰:左部是“日”字。 斥:不要忘记加上“丶”。 （3）多音字 还重 宁要 场 2.词 （1）必须掌握的词 塞外秦朝出征胡须催促醉酒杰出亦可鬼魂英雄项目严肃若有所思清晰振动胸怀赞叹效仿租界疑惑非凡 左顾右盼训斥屈辱深居简出斩钉截铁顶天立地 （2）近义词 教——使还——回欲——想严肃——肃穆
清晰——清楚坚定——坚决赞叹——赞美 左顾右盼——东张西望劝慰——安慰 深居简出——闭门谢客逼迫——强迫困顿——困苦 骚扰——打扰优厚——优越斩钉截铁——当机立断 妄想——野心昔日——往日满目琳琅——林林总总 探索——探究美妙——奇妙毫不犹豫——当机立断 （3）反义词 笑——哭生——死严肃——活泼清晰——模糊 坚定——动摇疑惑不解——醍醐灌顶 干干净净——邋邋遢遢困顿——安逸 斩钉截铁——犹豫不决破旧——崭新 毫不犹豫——犹豫不决温暖——寒冷 （4）词语归类 ①AABC式的词语:翩翩归来 类似的词语: 头头是道念念不忘欣欣向荣斤斤计较 ②含有反义词的词语:顶天立地左顾右盼 类似的词语: 贪生怕死开天辟地取长补短 口是心非有头无尾 ③形容十分热闹的词语:热闹非凡 类似的词语: 门庭若市热火朝天川流不息 ④形容人品格高尚的词语:精忠报国大义凛然视死如归铁面无私秉公执法英勇无畏刚正不阿 ⑤量词: 一个严肃的问题一个星期天一团烈火一个艺术大师一场“大病” 一个军医一排排高楼大厦一件件家用电器 ⑥动词:
第七单元知识小结 读准字音 出塞．（sài）秦．国（qín）崛．起（jué）淮．南（huái）训斥．（chì）惩．罚（chénɡ）蓄．须（xù）邀．请（yāo）昔．日（xī） 妄．想（wàng）春笋．（sǔn）明媚．（mèi） 写对字形（写一写，并组词） 赞: 提示:“赞”字左上部的“先”的竖弯钩要变成竖提。 惑: 疑: 顾: 多音字 将 jiàng（将士）宁nìng（宁愿） jiāng（将来） níng（安宁） 要yāo（要求） yāio（需要） 形近字 塞（边塞）秦（秦朝）征（长征） 赛（比赛）奏（演奏）证（证明） 催（催促）醉（醉酒）雄（英雄） 摧（摧毁）碎（破碎）难（难过） 项（项目）怀（怀抱）效（效果） 领（带领）环（环绕）郊（郊区）
同音字 cí这首诗词描写了好朋友辞别的情景。 jié这个杰出的青年品性高洁。 sù他语气很严肃地告诉了我们这个消息。 huò令他疑惑的问题，终于从这些资料中获得了答案。 词语仿写 1.含有反义词的词语:顶天立地 左顾右盼贪生怕死开天辟地 2.形容十分热闹的词语:热闹非凡 门庭若市热火朝天川流不息 词语解释 1.像在思考着什么。（若有所思） 2.远大的志向。（抱负） 3.因为有疑问而困惑不能理解。 （疑惑不解） 4.向左右两边看。（左顾右盼） 5.形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。（斩钉截铁） 6.形容形象高大，气概雄伟豪迈。（顶天立地） 词语搭配 古诗名句 1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 （1）诗意:倘若曾经能够抵御外敌的名将还在，绝不会许匈奴南下牧马度过阴山。 （2）诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。 2.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? （1）诗意:如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战的将士又有几人能回? （2）诗句描写了将士们纵情饮酒后略带悲壮的语言，抒发豪迈感情:为国献身，又有何惧! 3.生当作人杰，死亦为鬼雄。 （1）诗意:生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。 （2）“生当作人杰”表达了诗人为国建功立业，报效朝廷的愿望。 重点句段 1.那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道: “为中华之崛起而读书!” 这句话写出了周恩来说出自己的志向，绝不是一时冲动，因为他目睹了中国人受外国人欺凌却无处说理，经过了认真充分的思考，意向坚定，绝不动摇。 2.周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，
部编版四年级上册语文第七单元知识点 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 塞(sài)秦(qín)琵(pí)琶(pá)崛(jué) 肃(sù)租(zū)淮(huái)斥(chì)辱(rǔ) 蓄(xù)迫(pò)扰(rǎo)妄(wàng)笋(sǔn) (2)难写的字 塞:注意下部是“土”,不是“士”。 醉:注意左部是“酉”。 晰:左部是“日”字。 斥:不要忘记加上“丶”。 (3)多音字 还重宁 要场 2.词 (1)必须掌握的词
塞外秦朝出征胡须催促醉酒杰出 亦可鬼魂英雄项目严肃若有所思 清晰振动胸怀赞叹效仿租界疑惑 非凡左顾右盼训斥屈辱深居简出 斩钉截铁顶天立地 (2)近义词 教~使还~回欲~想严肃~肃穆 清晰~清楚坚定~坚决赞叹~赞美 左顾右盼~东张西望劝慰~安慰 深居简出~闭门谢客逼迫~强迫困顿~困苦骚扰~打扰优厚~优越斩钉截铁~当机立断妄想~野心昔日~往日满目琳琅~林林总总探索~探究美妙~奇妙毫不犹豫~当机立断(3)反义词 笑→哭生→死严肃→活泼清晰→模糊 坚定→动摇疑惑不解→醍醐灌顶 干干净净→邋邋遢遢困顿→安逸 斩钉截铁→犹豫不决破旧→崭新 毫不犹豫→犹豫不决温暖→寒冷
(4)词语归类 ①AABC式的词语:翩翩归来 类似的词语:头头是道念念不忘欣欣向荣斤斤计较 ②含有反义词的词语:顶天立地左顾右盼 类似的词语:贪生怕死开天辟地取长补短口是心非有头无尾 ③形容十分热闹的词语:热闹非凡 类似的词语:门庭若市热火朝天川流不息 ④形容人品格高尚的词语:精忠报国大义凛然视死如归铁面无私秉公执法英勇无畏刚正不阿 ⑤量词:一个严肃的问题一个星期天一团烈火一个艺术大师一场“大病”一个军医一排排高楼大厦一件件家用电器 ⑥动词:追寻信念追寻温暖追寻光明渡过难关惹出麻烦虚度生命 ⑦修饰词:严肃的问题沉郁的表情高超的艺术高兴地宣布清晰地回答坚定地回答金色的理想明媚的春光火红的太阳 二、佳句积累 1.比喻句 这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。 把“问题”比作“烈火”,写出了周恩来对这个问题的执着和热衷。 比喻句是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)判断是否是比喻句,这个比喻句是把什么比喻成什么。(2)仿写比喻句。 2.反问句 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?