四川省广元市2020版七年级下学期语文期末考试试卷（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共2题；共4分)
1. （2分）毛泽东《卜算子·咏梅》歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天?下边的分析哪一项不正确?
A . 写“春归”“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。
B . 预示“春天”就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。
C . 通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。
D . 以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。
2. （2分）下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（）
A . 鲁迅，原名周树人，文学家、思想家、革命家。他的作品《故乡》《孔乙己》均选自小说集《呐喊》。
B . 《孟子》是记录战国时期思想家、政治家、教育家孟轲及其弟子的思想观点和政治活动的书。
C . 在《钢铁是怎样炼成的》这部小说中，主人公保尔对生命价值的思考，是他在患伤寒症病愈后，在烈士墓前进行的。
D . 古人将“山的南面，水的北面”称作“阴”，《愚公移山》中“达于汉阴”是指“到达汉水的北面”。
二、对比阅读 (共1题；共6分)
3. （6分）阅读文言文，回答问题。
小石潭记（节选）
柳宗元
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如呜砜环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，目光下澈，影布石上。恬然不动，傲尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（1）下列句子划线词意思相同的一项是（）
A . 伐竹取道策之不以其道
B . 全石以为底一食或尽粟一石
C . 日光下澈主人日再食
D . 不可知其源林尽水源
（2）下列句子划线词用法相同的一项是（）
A . 潭中鱼可百许头可以调素琴
B . 似与游者相乐至于负者歌于途
C . 潭西南而望思而不学则殆
D . 乃记之而去乃不知有汉
（3）下列对文章理解有误的一项是（）
A . 第①段采用移步换景的写法讲述发现小石潭的经过．由小丘西行到看见篁竹、听闻水声，寻得小石潭，移动变化中景致不同，极具动态画面感。
B . 第②段特写游鱼的形神姿态，动静之间，游鱼形象丰满灵动，体现游鱼怡然自得的同时，也侧面凸显潭水的空明澄澈，二者各尽其妙。
C . 第④段描述作者在小石潭停留的感受，突出一个“清”字，环境之清深人心神，作者顿感悠闲宁静，直接反映他纵情山水的精神追求。
D . 作者写小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛，把自身遭遇、个人心境融入自然风景的描绘中，抒发自己被贬后无法排道的忧伤悲凉之情。
（4）把文言文中的画线句翻译成现代汉语。
①斗折蛇行，明灭可见。
②凄神寒骨，悄怆幽邃。
三、现代文阅读 (共3题；共27分)
4. （6分）(2014·义乌) 阅读下面的文章，完成各题。
透视“打击网络谣言第一案”
这把“火”灭得对
2014年4月17日，备受关注的秦志晖（网名“秦火火”）诽谤、寻衅滋事一案在北京市朝阳区人民法院一审宣判。经审理查明，秦志晖利用信息网络，诽谤杨澜等多名公民，引发大量网民对杨澜等人的负评价，相关信息累计被转发4 100余次；在“7.23”甬温线动车事故善后处理期间，秦志晖编造政府机关天价赔偿外籍乘客的信息并在网络上散布，被转发11000次，评3 300余次，不仅造成网络空间的混乱，也在现实社会引发不明真相的群众的不满，扰乱了政府机关的善后工作。法院认定，秦志晖的行为分别构成诽谤罪和寻衅滋事罪，数罪并罚，决定执行
有期徒刑三年。秦志晖当庭表示不上诉。
此案是2013年国公安机关集中开展打击网络有组织制造、传播谣言等违法犯罪行动，以及最高人民法院、最高人民检察院出台《关于办利用信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释》以来，第一起依法公开审理的典型案件，被称为“打击网络谣言第一案”。
看网络推手如何“忽悠”
网络空间一旦有谣言产生，往往会引发大量网民“围观”、转发，甚至引起现实社会的恐慌和混乱，即使存在理性、质疑的声音，甚至有受害人“辟谣”，也往往被海量信息淹没。秦志晖、杨秀宇（网名“立二拆四”）等部分网络推手，正是利用网络传播特点，“把握”网民心理，掌握网络造谣“技巧”，扰乱正常网络秩序。网民常常被“忽悠”，觉得自己是“社会不公”的审判者，利用网络宣泄自己对现实的不满情绪。
中国传媒大学政法学院副院长王四新将网络比喻为“一个露天的公共广场”。现实社会中，造谣诽谤可能涉及民事、行政和刑事责任，网络同样如此。国家新闻出版广电总局政策法制司新闻出版法规处处长杨颖说：“网络不是法外之地，但我国还存在法律宣传还不够深入、监管滞后等问题。”
还网络一方“净土”
2013年以来，多地警方陆续依法查处了一批有组织造谣传谣等违法犯罪案件，网络造谣传谣的现象得到有效遏制。有专家指出，网络谣言的产生是多种因素共同作用的结果，除依法严厉打击外，更需多管齐下，还网络一方“净土”。
对于网站来说，应加强对网络谣言的审查和处理力度，当有证据证明特定信息确为虚假时，应及时采取措施将其从网站上撤下。王四新认为，网民应该具备“理性、客观”的态度，严格自律。他说：“网民个人要理性上网，不能随便站队、不负责任地转发。网本身找资料很容易，有些消息该核实的要核实。随手转发、评论那些子虚乌有的信息，是不负责任的表现。”
王四新还表示，相关部门的信息公开也很重要，尤其是各级政府，要严格按照信息公开相关法律法规的规定，尽可能及时、准确地公开有关信息，消除网民疑虑。
（选自《光明日报》2014年4月21日第5版，有删改）
（1）
根据文本，分析网络谣言产生的原因。
（2）
结合文本内容，说说漫画的寓意。
（3）
下列说法符合文意的一项是（）
A . “秦火火”案是2013年来全国公安机关开展打击网络有组织制造、传播谣言等违法犯罪行动以来依法查处的第一起案件，因此，被称为“打击网络谣言第一案”。
B . 秦志晖编造“723”甬温线动车事故政府机关天价赔偿外籍乘客的信息并在网络上散布，是一种寻衅滋事行为。
C . 高考前夕，小王收到“十八中附近捡到李亚成高考准考证，好心人帮转，别误了孩子高考。电话：13****8131”的信息，随手就转发出去。他的这种行为是值得提倡的。
D . 网络空间的谣言引发大量网民“围观”、转发，甚至引起现实社会的恐慌和混乱，是因为没有理性、质疑的声音。
（4）
中国有6.18亿网民，网络是人们查阅信息、发表言论的主渠道之一。近年一些腐败分子的落网也表明网络在舆论监督方面起到了积极作用。据此，也有人说，打击网络谣言是侵害言论自由的。对此观点，你怎么看？请结合文本内容具体阐述。
5. （6分） (2018八上·柯桥期中) 阅读下文，回答问题
父亲的长笛
①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那是，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。
②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常的骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。
③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。
④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！
⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。
⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”
⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸
上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……
⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。
⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……
⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来，：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。
?久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。
（作者：赵文静。有删改）
（1）请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。
①________；
②女儿五年级时，“我”左腿残疾又没技术，当了环卫工。因为同学的嘲笑，女儿恨“我”没出息，开始讨厌“我”吹笛；
③________；
④________。
（2）下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。
（3）请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。
她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。
（4）母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。
6. （15分） (2019九下·荔湾模拟) 阅读下面文段，完成下列小题。
从优秀传统文化中挖掘文明理念
①文化是民族的精神命脉。一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。有着深厚文化底蕴的民族，在前进的道路上就会少一些在黑暗中的摸索。
②先进的文化是人类生活的引领者，是民族前进的灯塔。中国优秀传统文化积淀了许多有价值的理念和精神，值得挖掘和弘扬。
③首先是和而不同的理念。中华文化具有很强的包容性。中国人自古就主张和而不同。春秋时期的晏子曾说，“和”就像八音的和谐，一定要有高低、长短、徐疾各种不同的声调，才能组成一首完整和谐的乐曲。孔子也认为，“君子和而不同，小人同而不和”。就是说，君子以“和”为准则，听取各种不同的声音，独立思考，加以判断。“和”不是争，而是在相互影响中使事物得到发展。“百家争鸣”、“百花齐放”就是“和而不同”的具体体现。面对当今纷繁复杂的世界，人与人之间应该平等交流、相互借鉴、共同进步，相互尊重，共享和谐生活。
④不可或缺的是勇于担当的精神。孟子讲“以天下为己任”，“己任”就是责任担当。中国传统文化的价值取向强调个人对他人、对国家，甚至对自然所负有的责任。我们今天讲的担当精神，可以从这种“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”的使命担当中获得不竭的动力。我们今天讲勇于担当，就是要直面问题、知难而进，逢山开路、遇河架桥，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争，担负起属于自己的历史责任。
⑤还有经世致用①的胸怀。中国思想文化史告诉我们，做人和做学问这二者应当统一，而前者比后者更加重要。将学问用在匡时济世上，首先要有高尚的人品，要有气节和操守，如果做不到，所谓“经世致用”就失去了灵魂。经世致用也是端正优良的学风。《论语》第一句就是：“子曰：学而时习之，不亦说乎”这里的“习”有两个含义：一是温习，一是践行。儒家倡导“行胜于言”，强调知来源于行，行高于知。当然，我们更应该把知识和行动联系起来，就像清初思想家顾炎武主张的，把“读万卷书”与“行万里路”相结合，做到慎思笃行、行以致知、学以致用。
⑥习主席曾说：“对绵延5000多年的中华文明，我们应该多一份尊重，多一份思考，”所以，我们要用优秀文化引领人们的生活，不断挖掘和弘扬其积淀的文明理念和民族精神，从而促进社会和谐发展。
【注】①“经世致用”本指学问必须有益于国事（由明清之际著名思想家顾炎武提出），后发展为要有远大理想抱负，胸怀天下，并将“学用结合”，脚踏实地，做有成效。
链接一：和谐持中的思想境界中国传统文化的最高境界就是和谐，即认为每一个事物都应按照其自身的规律自然地发展。这其中包括人与人的和谐、个人自我身心的和谐及人与自然的和谐。人与人的和谐就会促使社会稳定，家庭和睦；个人身、心间的和谐就能使人做到遇事宠辱不惊，进退有据；人与自然的和谐就能互得其利，持续发展。儒家所讲的"修身、齐家、治国、平天下"，其最终目标主要是要达到第一种和谐，而佛教、道家则侧重于后两种和谐。道家的"道法自然"的思想对我们今天学习正确处理人与自然的关系，保护环境尤有借鉴意义。中国传统文化还认为，要达到上述的三种和谐，就必须坚持“中庸”之道，即做事要适可而止、恰到好处、反对走极端。
链接二：忧国忧民的忧患意识是中华民族传统文化的重要组成部分。从孔子的"诗可心怨"到范仲淹的"先天下
之忧而忧，后天下之乐而乐"，再到顾炎武的"天下兴亡，匹夫有责"都打上了这种忧患意识的烙印。从岳飞的"笑谈渴饮匈奴血"到文天祥的"留取丹心照汗青"。这种忧患意识就是一种爱国精神，体现了以天下为己任的高尚情怀。
链接三：自强不息的奋斗精神为了与天地斗争，中国人民从来就不肯轻易认输，总是不屈不饶地抗争。《易传》总结为"天行健，君子以自强不息"。正是这种自强不息的奋斗精神支撑着中华民族的发展，激励着中华儿女在困境中崛起，在逆境中奋进，永不屈从于外来的压迫。自强不息还体现为一种自立和自尊的人格特征，形成中国人讲名分、重气节的民族精神。正如孔子曰："三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。"孟子道："富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫"。这使得人们追求一种独立完善的人格，这种美德流传下来，成为人们为国家、为民族奋争的精神力量，并推动着社会的发展。
链接四：以德化人的高尚风范春秋时期的大政治家管仲曾把道德与国家的存亡联系起来，把礼义廉耻提高到国家兴亡的高度。大思想家孔子则更是以礼释仁，认为"仁"与"礼"是相互制约、相互统一的，而"仁""礼"的统一就是德。孔子所强调的"德"，一是指统治阶级的统帅之德，要求以此德来统治百姓，拥有百姓。二是指感化之德即伦理之德，以此德来感化百姓，保持和谐。这种崇德思想不断发展和泛化，并在家庭伦理中得到完全的体现。这使得我国古代在文化传递和教育过程中始终把道德放在第一位，如孔子进行教育的内容是礼、乐、射、御、术、数，他把礼放在首位，这是崇德思想在教育活动中的典型反映。这一思想的目的是主张以德化人，利用道德的作用和力量来寻求家庭伦理的和谐，寻求社会政治秩序的一致和整个社会秩序的稳定。
（1）阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是（）
A . 文化是民族的精神命脉，一个国家、一个民族的强盛离不开繁荣的文化。
B . 面对当今纷繁复杂的世界，人与人之间要相互包容、相互尊重、和谐共处。
C . 从中国传统文化的价值取向出发，勇于担当的精神指的就是以天下为己任。
D . 如果没有高尚的人品，没有气节和操守，很难将学问用在匡时济世上。
（2）根据材料内容，下列事件中不属于“勇于担当”精神的一项是（）
A . 苏武奉命出使匈奴，匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投，使他历尽艰辛，持节不屈。
B . 东晋诗人陶渊明，性格耿直，看不惯官场的污浊与黑暗，便辞官归家，过着隐居生活。
C . 著名文学家闻一多，在战争年代拍案而起，激情演讲，奋不顾身地为真理而斗争。
D . 邓稼先在艰苦的年代里，毅然回国，积极参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作。
（3）结合从优秀传统文化中挖掘的文明理念，下面分析不正确的一项是（）
A . 从中国传统优秀文化中挖掘文明理念和精神，其目的主要是为了促进社会和谐发展。
B . 和而不同的理念主要告诉人们如何为人处世，君子主“和”，小人主“同”。
C . 自强不息不仅是一种自立和自尊的人格特征，也是一种民族和国家发展的精神推动力量。
D . 古代经世致用的胸怀主要强调“行”而不重“知”，今天我们要强调二者的结合。
（4）请分析下面语句中加横线词语的表达效果。
先进的文化是人类生活的引领者，是民族前进的灯塔。
（5）“链接一”中讲到“中国传统文化的最高境界就是和谐”，结合文本，请你谈谈如何做到人与人之间的和谐。
四、句子默写 (共1题；共6分)
7. （6分） (2017七上·桂林期中) 用诗文原句填空。
（1）曹操在《观沧海》中通过“________，________；________，________”来表达自己博大的胸襟和远大抱负。
（2）《次北固山下》描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量的句子是________，________。
（3）春天像刚落地的娃娃，________，他生长着。
（4）夕阳西下，________。
（5） ________，吹面不寒杨柳风。
（6）良药苦口利于病，________。
五、语言表达 (共1题；共5分)
8. （5分）根据所给情境，按要求进行表达。
几个中学生在放学的路上发现了一只受伤的小鸽子，他们好奇地围上去。其中一个同学说：“我来把它的毛拔光，看看它还能不能活。”假如当时你也在场，你想劝阻他，你将怎样说？（说话要注意场合和对象，做到简明、连贯、得体）
六、命题作文 (共1题；共5分)
9. （5分） (2016八上·新化期中) 根据下面的题目，按要求作文。
题目：①请以“温暖的旅程”为题，写一篇不少于600字的记叙文。②请以“一勤天下无难事”为题，写一篇不少于600字的议论文。
要求：①上列两题，请任选其一作答；②文中不得出现真实的人名、地名、校名。
参考答案
一、选择题 (共2题；共4分)
1-1、
2-1、
二、对比阅读 (共1题；共6分)
3-1、
3-2、
3-3、
3-4、
三、现代文阅读 (共3题；共27分)
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
四、句子默写 (共1题；共6分)
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
7-6、
五、语言表达 (共1题；共5分)
8-1、
六、命题作文 (共1题；共5分)
9-1、