综合性学习身边的文化遗产
【目标导航】
1.认知文化遗产。能运用问卷调查法、座谈法、文献研究法、观察法等研究方法，对身边地域特色鲜明的文化遗产资源进行相应的调查研究。
2.懂得文化遗产。在语文学习过程中，能感悟中华文化的博大精深，吸收民族文化的精华，培养自我的“文化自觉”意识。
3.运用文化遗产。能将地域文化遗产与语文学习相结合，激发学习语文知识的兴趣和动力，古为今用，助人成长。
【课时安排】
1课时。
自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“身边的文化遗产”的主题搜集资料，做好活动笔记，准备活动资料。
【新课导入】
老师：同学们，假期里你们出去玩了吗，有没有去历史古迹旅游？
学生：有！学生：没有！
老师：我们来看几组照片，大家猜猜看这是什么名胜古迹，是不是有同学去过了。（展示图片）
学生自由回答照片中所示的文物古迹。
长城故宫明清皇家陵墓秦始皇兵马俑云南丽江古城苏州古典园林四川都江堰重庆大足石刻敦煌莫高窟承德避暑山庄周口店
老师：对的。我们身边还有许多文化遗产，都值得我们去探究。文化遗产不仅包括名胜古迹，也包括民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等等。今天让我们来一起参加综合性学习活动“身边的文化遗产”。
【重点解读】
1.文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。
2.物质文化遗产又称有形文化遗产，是指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物；以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。如北京的明清故宫、颐和园、天坛、长城、周口店“北京人”遗址，陕西的秦陵兵马俑，四川的峨眉山－乐山大佛风景名胜区、九寨沟风景名胜区、黄龙风景名胜区、四川大熊猫栖息地，湖北的武当山古建筑群、明显陵、咸丰唐崖土司城遗址等。
3.非物质文化遗产又称无形文化遗产，是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。包括民间传说、习俗、语言、音乐、舞蹈、礼仪、庆典、烹调以及传统医药等。其最大特点是不脱离民族特殊的生活生产方式，是民族个性、民族审美习惯的“活”的显现，被誉为历史文化的“活化石”，“民族记忆的背影”。非物质文化遗产是确定文化特性、激发创造力和保护文化多样性的重要因素，在不同文化相互宽容、协调中起着至关重要的作用。中国的昆曲、古琴、木卡姆、蒙古长调、黄鹤楼传说、湖北大鼓、等都是获得联合国教科文组织认可的重点非物质文化遗产。
4.从2006年起，每年六月的第二个星期六为中国文化遗产日。
【研讨练习】
题一：2016年6月11日是我国第11个“文化遗产日”，今年的主题是“让文化遗产融入现代生活”。
1.结合今年“文化遗产日”主题，请你为学校设计三项与此相关的活动。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.下图是一对母女在微信中的对话，请你发一条留言表述自己的观点。
要求：观点明确，有说服力。
参考答案：1.请专家来校举行“保护文化遗产”专题讲座；开展“走近文化遗产”系列实践活动(学习地方戏曲、参观博物馆）；举行古典诗词吟诵会。2.那跨越百年的历史，那古老神秘的传承，不能因为我们的无知而断流，不能因为我们的冷漠而消散。爱她吧，像爱你的妈妈！
题二：益阳物华天宝，人杰地灵，是颇负盛名的文化之乡。特别是这里留下了关于三国历史的宝贵文化遗产。资水中学201班开展以“益阳三国文化”为专题的综合性实践活动，请你参加。
材料一：吴蜀双方在益阳对垒争锋，留下了一批历史遗迹，如鲁肃堤、马良湖、关羽濑等。
材料二：益阳文化墨客历来喜欢以三国历史为题材吟诗作对，创作了大量的文学作品；民间通过讲故事、演花鼓戏、唱歌谣等方式反映了三国历史，这些都成为益阳文化遗产的重要组成部分。
1.信息收集
以上两则材料透露的共同信息是什么？
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.社会调查
在实地考察中，同学们发现许多三国遗迹没有得到有效保护，外地游客更不知道有这些名胜。请你就这一情况向益阳市人民政府提两条合理化建议。
（1）_________________________________________________________
（2）_________________________________________________________
3.文艺汇演
班上排练了益阳花鼓戏《单刀赴会》，在全校师生会上汇报演出，请你以主持人的身份作一个简短的开场白。（50字左右）
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4.对联探究
在考察资阳区林坳老武圣庙时，同学们录下了一副对联：
兄玄德弟翼德德兄德弟
师卧龙友子龙龙师龙友
请写出对联中涉及的三国人物两个，并联系名著《三国演义》，写出其中一个人物的相关故事。
人物：（1）______________ （2）______________
故事名称：__________________________________________
参考答案：
1.示例：益阳有丰富的“三国文化”遗产。
2.（1）加大对益阳三国文化遗迹的保护力度，对已损坏的遗迹进行有效修复。（2）加大对益阳“三国文化”的宣传力度，并以此为契机开发益阳旅游资源。
3.示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！为了传承益阳民间艺术，弘扬“三国文化”，我们201班排练了益阳花鼓戏《单刀赴会》，欢迎大家批评指正，谢谢！
4.人物：刘备、张飞、诸葛亮、赵子龙（任意写出其中两个即可）故事名称：写出所填人物相关的故事即可。示例：（刘备）三顾茅庐（诸葛亮）草船借箭
布置作业：教师引导学生课后完成本课时的对应练习。
本课向大家展示了很多关于文化遗产的相关图片，同时也讲述了很多文化遗产的现在的状况。同学们兴趣都很大，而且都愿意自主探究文化遗产，效果非常好。这一次我希望能够培养同学们对于传统文化的热爱之情，让中华民族的传统文化代代相传。
15、《说“屏”》 学习目标： 1、掌握字词. 2、把握文章主要内容，欣赏文章美点 3、体会作者对“屏”的感情 学习过程： 前置作业 1.细心积累生字词 帷（）幕伧（）俗忒（）文化休憩（）2、用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释 3、作者介绍了关于屏的那些知识？ 4.根据文中关于屏的知识，用以下的形式说话 △假如时光倒流500年，你是屏风店的老板。 a、你将如何向顾客介绍屏风这种器具？ b、你将如何向顾客介绍摆放屏风的注意点？ c、你将进购什么特点的屏风，使你生意兴隆，财源广进？ 课堂探究 5、探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意和作用 6、文中运用哪些说明方法？并分析其作用
7、体味语言，把握写作特色 8、阅读课文2-5段，完成下列各题 1.给文中加点的字注音 忒（）倚（）膝（） 2.“屏可以分隔室内室外”，在第一段中起什么作用？屏除了分隔作用，还有什么作用？ 3.概括第三段的段意 4.作者认为屏风怎样设置才合适？ 5.概括上文的中心意思 当堂检测 阅读后答问： ①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上凸起的纹线。由于人的遗传特性，虽然指纹人人都有，但各不相同。伸出你的手仔细观察，就可以发现指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水漩涡的，叫斗型纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕型纹；有的纹像弓一样，叫弓型纹。据说，全世界50多亿人，还没有发现有两个指纹完全相同的呢。 ②正因为指纹的这一特性，它很早就引起了人们的兴趣。在古代，人们把指纹当作“图章”，印在公文上。据说，在一百多年前，警察就开始借助指纹破案。近年来，指纹又和电脑成了好朋友。科学家已研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是指纹，当人们开门时，只要用手按一下设在门上的电脑开关，电脑就能很快识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上就会自动打开了。 ③小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫等着我们去探索，去寻求。 1．上文说明的主要内容是（） A．指纹的特性和类型。 B．指纹的特性和用途。
（4）比例尺大小的比较 分母越大，比例尺越；分母越小，比例尺越。 例：下列比例尺中，最大的是( )，最小的是( ) A. 1:3000000 B.1/2500000 C.图上1厘米代表实地距离300千米 D. 3.图列和注记 在地图上代表各种地理事物的符号，我们称之为；表示地理事物的名称，以及标注山高、水深的数字，我们称之为。 探究重难点 探究点一：讨论交流在日常生活中，野外定方向的方法还有哪些？ 探究点二：绘制地图时，比例尺的大小选择与所绘地图的表示范围、内容详略有关系：比较图幅大小相同的A、B两幅地图： 比例尺大小表示范围大小内容详略 A B 归纳总结：图幅相等时，比例尺越大，表示的范围越（大、小），内容越（详细、简略）；比例尺越小，表示的范围越（大、小），内容越（详、简略）。 中考题链接：
1．下列各项不属于地图三要素的是 ( ) A．比例尺B．方向 C．地图名D．图例、注记 2.下列图幅相等的地图，表示内容最详细的是（） A．怀化市地图 B．山东省地图 C．中国地图 D．世界地图 3.当你在一个陌生的城市旅游时，你应当选择的导游图是 （） A．比例尺尽可能小的地图 B．世界地图 C．比例尺尽可能大的地图 D．中国地图 4．下列比例尺中，最大的是（） A.1∕400000 B.1:xx000 C.1:10000 D.图上1厘米代表实地距离30千米 5.甲乙两地之间的实际距离是20千米，而两地在某一幅地图的图上距离仅有10厘米，那么这幅地图的比例尺是（） A.1:200 B.1:2000000 C.1:xx0000 D.1/xx00 6.读下面某地区平面图，完成下列要求： （1）图中学校在农业试验区的方向，科技园区在火车站的方向。 （2）沿公路从学校去科技园区，在图上测量距离为6厘米，两地的实际距离大约为米。 （3）图中的比例尺是式比例尺，这个比例尺改为文字式比例尺表示是 7.根据下图完成下列问题： （1）将图中比例尺转换为数字比例尺。 （2）图上A在B点的方向，A、B之间实际的距离实际的距离大约为千
综合性学习 身边的文化遗产 1、某校八年级(5)班以“探寻物质文化遗产之古建筑”为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。 （1）下面是张红同学为班级黑板报写的一段文字，请你帮她修改。 古建筑是我国传统文化艺术的瑰宝。【A】许多古建筑不仅形式优美，而且结构坚固。那精美的图案，那美丽的彩绘，那圆润的线条，【B】给人带来猛烈的震撼。流连其间，常常令人叹为观止！ ①【A】处画线句有语序颠倒的语病，应将“______________”和“______________”调换位置。 ②【B】处画线句有用词不当的语病，应将“__________”改为“__________”。 （2）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。从下列文化遗产中选出非物质文化遗产填在横线上：古遗址、壁画、相声、京韵大鼓。 非物质文化遗产：_________________ （3）小敏对古建筑情有独钟，是班里有名的“古建筑迷”，但她的妈妈担心参加主题活动会影响学习。作为小敏的同桌，请你引用下面的谚语来劝说小敏的妈妈。 谚语：磨刀不误砍柴工。 __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ （4）班级采风小组准备到王岭村去探寻清代木塔建筑。请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校 前往目的地。(50字以内) __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 2、2019年6月8人是我国第14个“文化遗产日”，学校为响应“文化遗产日”拟开展“保护身边的文化遗产”的综合性学习活动，请你参与。 （1）请为学校此次开展的综合性活动设计三条标语。 __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ （2）文化遗产是不可再生的珍贵资源。随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产生存环境受到严重威胁。请你就这一现状，写一段话呼吁人们重视并保护文化遗产。（110-120）__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ （3）文化遗产是不可再生的珍贵资源。随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产生存环境受到严重威胁。下面是保护文化遗产的对联，请根据上联填写下联。 上联：传承祖国文化遗产下联：_________________
22 《礼记》二则 虽有嘉肴 【学习目标】 1.了解本课作者及其代表作品。 2.积累掌握一些文言词汇，疏通文意。 3.理解并体会本文论述的道理。 【知识链接】 《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共49篇。 《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编。又叫《小戴礼记》。与《仪礼》《周礼》合称“三礼”。内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答，记述修身做人的准则。 《学记》是《礼记》中的一篇，写作于战国晚期，不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间关系。 【自主学习】 1.注音 嘉肴（）自强（） 兑命（）学学半（）教学相长（） 2.解释下列词语 旨：至道： 困：达到： 学学半： 【整体感知】 给文章断句，理清文章大意。
虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也； 虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。 《兑命》曰“学学半。” 其此之谓乎？ 【合作探究】 1.本文论述了哪两者之间的关系？ 提示：教和学的关系。 2.本文说明了什么道理？ 提示：实践出真知，教与学互相促进的道理。 【拓展延伸】 1.文章是怎样论证观点的？请结合相关语句分析。 提示：文章先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”类比，然后引入“虽有至道，弗学，不知其善也”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。 2.文章采用了怎样的论证方法?请你具体说说“教学相长”的原因。 提示：类比论证和引用论证。知道自己的不足，这样以后才能反省自己；感到不了解，这样以后才能自我勉励。所以说：教学与学习互相促进。 《大道之行也》 【学习目标】
巴燕中心学校__七__年级地理_学科学（教）案一周一课时 课题:地球的运动设计者__李生月评价组长签字______ 上课时间______ 学习目标:1、用课件演示地球的自转和公转，并熟悉基本的运动规律。 2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。 3、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化。 4、利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点 情景链接：你知道地球上为什么有白天和黑夜？一年中为什么有四季更替？ 自主研学：1、地球运动的形式有哪些？方向是怎么样的？ 3、请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向？ 4、地球公转运动的特点？ 合作探究：一、1、教师课件演示地球的自传，昼夜形成有两个最基本的要素？（一是地球为不透明的球体，二是太阳光线是平行光。） 提问：观察实验，看此时除中国是白天，还有那些国家是白天，有哪些国家是黑夜？2、教师将地球仪转动1800，再让学生观察：中国和美国分别处在白天还是黑夜？中国和美国昼夜交替的情况，思考昼夜更替的原因是什么? 可见，地球自转还使地球上位于不同经度的地区产生了时刻的差异，在地球上，不同经度的地方，就有不同的时刻。 二、（1）在同一天中，早晨或傍晚与中午三个时段相比哪个时段我们感觉到太阳光照射得最厉害？那么你能从这一现象中总结出什么规律来吗？（课件演示阳光的直射和斜射）
（2）与太阳光热能量在一天中的变化规律同理，太阳光热能量在一年中的变化有什么规律呢？请结合我们的日常生活体验来说明。新-课-标-第-一-网 （3）观察后，思考并解释太阳光的照射情况在一年中的变化规律。 2、教师指导学生阅读书中“地球的五带图”，观察投影片，总结春分、夏至、秋分、冬至四个节气时，地球上五带内各带所接受到的太阳光热能量状况和昼夜长短的变化。完成填充图练习。 3、说说我国大部分陆地位于五带中的哪一带。 攀登高峰： 1、在北极上空看地球自转呈方向；在南极上空看地球自转成方向； 4、地球自转产生现象。 5、根据在地球上的分布状况，把地球表面分为五带：、、、、； 6、热带和温带的分界是；温带和寒带的分界是； 7、热带有现象；寒带有现象。 8、知识串连： （1）经线 A、连接南北两极的半圆 （2）纬线 B、地轴北段与地球表面的交点 （3）地轴 C、地球自转轴 （4）南极 D、与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈 （5）北极 E、地轴南段与地球表面的交点 9、判断： （1）南极和北极是穿过地心的直线与地球表面相交的两点。 （2）地球上也存在数轴，赤道，南、北回归线。 （3）过地球上任一点只经线和纬线各一条穿过。 （4）地球仪上长度最长的纬线是赤道。 （5）我国位于中低纬度地区。 （6）本初子午线在西半球。 （7）与50°E经线组成经线圈的经线是130°E经线 拓展练习:1假设你在北极的上空,观测经纬线的形状是怎样的,请绘出以北极为中心的经纬线图 2.假设你在赤道的上空,观测经纬线的形状是怎样的,请绘出以赤道为中心的经纬线图 新课标第一网 学（教)报告:
《我们身边的地理》 学习目标1.让学生了解我们生活的地理环境中存在着许许多多的尚未解开的地理之谜、地理问题。 2. 初步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。 3.通过图片，生活实例及愉快、融洽的学习环境，促使学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”，培养对地理的探索兴趣。 重难点1.了解地理学科，培养对地理的学习兴趣。 2.培养学生对地理的探索兴趣，激发学生的求知欲，让学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”。 预习新知任务一：阅读课本第2页一、二自然段“解开地理之谜”，完成1—2题。 1.查阅资料，想一想，在我们的生活中有哪些现象与我们的地理知识密切相关？看谁的发现多？ 2.你对哪些地理问题疑惑不解。 任务二：阅读课本第2—6页，完成1—3题。 1.中国最早出现“地理”一词是在，西方最早出现地理一词是在。 2.学习地理可以让我们在日常生活中懂得，知道变化，了解世界各地的，提高对生活的能力。 3.人类的生产活动要受到的影响和制约。农业生产必须；兴建工业企业要考虑到、、、和条件；在解决全球性的、、问题等方面，地理学具有不可替代的作用。 导学达标活动一：解开地理之“谜” 1.小组内交流“预习新知”中的“任务一”。 2.想一想：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题?其中哪些是地理问题？ 3.读教材第2页的“地理”一词的来历。在课本上标出西方第一本以“地理”命名的专著？《地理学》的作者是谁？ 活动二：地理与日常生活 1.小组内相互检查“预习新知”中的“任务二”。 2.讨论交流，完成教材第3页活动题1、2题。 活动三：地理与生产建设 1.读教材第3页“地理与生产建设”正文第一段，讨论分析： （1）你居住的地方主要以哪种粮食作物为主？哪些粮食作物不是当地的？它们与当地的自然条件有关系吗？ （2）你居住的地方主要生产哪些水果？哪些水果不是当地生产的？ （3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应建在山林旁边还是靠近城
八年级上册导学案（人教版） 一《新闻两则》 【学习目标】 1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。 2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。 3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 【学习重点】 从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题 【学习难点】 体会准确、精练的语言特点。 【知识链接】 1、题目解读 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。 《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。 2、了解新闻有关知识： 关于消息 新闻概念：有广义和狭义两个不同的概念。 （1）广义：泛指报刊、广播和电视中关于现实情况的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、典型报告等。 （2）狭义：指简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，
又称“消息”。 （3）通讯社： 中国——新华社美国——美联社、合众社 英国——路透社法国——法新社 日本——共同社俄罗斯——俄通社、塔斯社 3、走近作者：毛泽东（1893～1976）：伟大的马克思主义者，无产 阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。 毛泽东在他漫长的革命征途上，每一步踏响一曲豪歌。他留给后人的一卷雄伟诗词，流光溢彩，瑰丽壮美，发黄钟大吕之强音，吐山川日月之精华，在一代又一代人的心灵深处激起强烈的共鸣和回响。他的主要诗词有脍炙人口的《沁园春?雪》、《卜算子?咏梅》、《水调歌头?游泳》等。 毛泽东不仅是卓越的政治家、思想家、军事家和诗人，同时也是一位杰出的新闻工作者。他写了数百篇消息、述评、评论、答记者问、调查报告、广播讲话等新闻作品，都始终贯穿着一种激昂慷慨、气势恢宏的崇高基调，读来能使人热血沸腾、心潮澎湃。在解放战争节节胜利的大好形势下，他更是欢欣鼓舞，挥毫泼墨写出一系列脍炙人口的战争报道。随着岁月的流逝，尽管其作品已失去新闻价值，但其审美价值却历久不衰。 4、相关资料 中国人民解放战争，第一年歼灭国民党军112万人。1947年6月底，解放军由战略防御转入战略进攻，以主力一部挺进中原，将战争引向国民党统治区，在外线大量歼灭国民党军；以部分主力和地方武装坚持内线作战，收复失地。10月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打倒蒋介石，解放全中国。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军重点设防的城市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。1948年到1949年1月，解放军连续进行辽沈、淮海、平津三大战役。这则新闻发电之日正
七年级地理（下册）导学案参考答案 1 2 第六章第一节亚洲与欧洲 3 第一课时 4 【自主学习】 5 一、亚洲和欧洲的地理位置 6 1.七大洲面积由大到小：亚洲；非洲；北美洲；南美洲；南极洲；欧洲；7 大洋洲： 8 亚欧的分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、9 土耳其海峡 10 2.“欧罗巴”意为西方日落之地；“亚细亚”意为东方日出之地； 11 “亚欧大陆”亚洲和欧洲的大地连为一体，也称欧亚大陆 12 3.参照地图对比学习亚洲、欧洲的地理位置： 13 ①半球位置：亚洲主要位于北半球、东半球；欧洲主要位于东半球、 14 全部位于北半球 15 ②纬度位置：亚洲北部深入北极圈内，南部伸到赤道以南；欧洲北部 16 深入北极圈，大部分位于中纬度范围内。 17 ③海陆位置：略 18 *看图思考：亚洲南部的三大半岛：阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛；
欧洲南部的三大半岛：伊比利亚半岛、巴尔干半岛、亚平宁 19 20 半岛。 21 二、亚洲、欧洲的地形特征 22 1.亚洲的地形特征：一是地形以高原山地为主，平均海拔高；二是地面23 起伏大，高低悬殊；三是地势中部高，四周低。欧洲的地形特征一是地形以平24 原为主，是平均海拔最低的一洲；二是地势中间低，南北高，山地分布于南北两侧；三是冰川地形广布。 25 26 2.略 27 【合作探究一】 三、亚洲的气候特征及成因 28 29 提示：1.气候复杂多样（地跨寒、温、热三带，地形复杂多样造成）； 30 2.大陆性特征显著（亚洲面积广，各地距海远近不同，年降水量差31 异大）； 32 3.季风气候最典型最强盛（背靠最大大陆，濒临最大大洋，海陆差33 异显著）。 【合作探究二】 34 35 四、欧洲的气候特征及成因 36 提示：1.以温带大陆性气候面积最大（亚欧大陆面积广，欧洲中西部受海洋影37 响渐小）； 38 2.海洋性特征显著（起决定性作用的是西风和洋流）； 39 3.以地中海气候和温带海洋性气候分布最广、最为典型。（分别位于北40 纬30°-40°， 40°-60°的大陆西岸------）。 41 提示：对欧洲形成显著的海洋性气候起重要作用的因素： 42 1..纬度因素，北纬40°-60°之间，盛行西风 2.海陆分布：西
设计教师：谯城区十河中心中学刘兵舰 一、端午节申遗 （一）端午节是中华民族的传统节日，现已被联合国教科文组织认定为世界级“非物质文化遗产代表作”。今年端午节的时候，学校文学社举办征联活动。请根据所给的上联，对出下联。（2010吉林省）上联：喜迎盛世龙舟竞渡； 下联：□□□□□□□□。 【参考示例】宽对即可。如：欢庆佳节粽叶飘香。 （二）探究以下两则材料，写出你的结论。（2009年长沙市） 材料一：韩国江原道江陵市5月26日至30日举行端午2009年端午餐。江陵端午祭2005年被联合国科教文组织评为世界无形文化遗产。 材料二：5月28日，来自国内外的确1支龙舟对在汨罗江举行直道竞速赛。全国人大代表纪宝成指出，端午节不仅要有粽子、有龙赛舟，也应该有大众的剂祭祀方式，还可以考虑每年开展一次学术讨论会，让屈原精神得到进一步弘扬。 【参考示例】保护端午文化，弘扬屈原精神。（符合要求即可） （三）结合“相关链接”，就如何“保卫”传统节日提出你的建议。（3分）（2006年陕西省课改实验区）相关链接： （1）早在一千多年前，从中国起源的端午节就传到了韩国。从1967年开始，“江陵端午祭”就被韩国定为“重要无形文化遗产”，受到国家的保护与扶植。后又经过二十多年的精心准备，韩国的“江陵端午祭”于2005年被联合国教科文组织正式确定为“人类口头及无形遗产”。 （2）2006年春节前夕，著名民俗学家高有鹏教授发表了《保卫春节宣言》，提出要保 护春节等民俗节日和传统文化。他认为，文化不仅是一个民族的传统而且是一种尊严。针对韩国的“江陵端午祭”申遗成功，他认为“这既是中国文化的光荣，也是我们这一代的尴尬。” （3）一些传统节日的衰微不是因为节日本身太过陈旧，而在于我们的生活模式发生了变化。对于传统节日文化的弘扬而言，真正有用的永远是我们愿意并能够将之作为生活的一部分。 【答案示例】加强保护传统节日的宣传力度，提高认识，增强保护意识。或：加大政府保护和扶植力度，尽早将一些重要且影响较大的传统节日纳入“申遗”程序。或：进一步加强国际间文化交流，扩大中国传统节日在国际上的影响力和认同感。或：保护传统节日也要树立品牌意识，可精心打造一批知名节日。或：应坚持继承、保护、改造、创新并重原则，挖掘传统节日的文化内涵，使其更生活化，人文化。
人教部编版八年级语文上册全册优秀导学案 我三十万大军胜利南渡长江导学案 一、预习案 （一）学习目标 1．走进新闻----了解新闻的有关知识。 2．查阅资料了解作者和时代背景。 3．借助工具书解决字词问题，用自己的话概括这则消息的主要内容。 （二）学习重点 认真阅读新闻，领会文章内容，了解这则新闻的意义，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 （三）预习导学 1.知识链接 ★作者简介 毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。著有《毛泽东选集》5卷，遗墨辑有《毛泽东书信手迹选》《毛泽东题词墨迹选》《毛泽东诗词手书》《毛泽东手书古诗词选》。 ★写作背景 1948年底到1949年初，随着辽沈、淮海、平津三大战役的胜利，蒋介石赖以进行内战的军事力量基本丧失殆尽，国民党政权摇摇欲坠。蒋介石并不甘心失败，他一方面玩弄“和谈”阴谋，一方面收缩兵力，在长江南岸加强防线。中国共产党愿意在惩办战争罪犯、废除伪宪法和伪法统等八项条件下同国民党政府进行和平谈判。1949年4月1日，中共代表团和国民党政府代表团在北平开始谈判。经多次商谈，中共代表团在4月15日将和平修正案送交国民党代表团。4月20日，国民党拒绝在和平协定上签字，谈判宣告破裂。1949年4月21日，毛泽东主席和朱德总司令发布向全国进军的命令。本文是1949年4月22日人民解放军渡江战役取得胜利后，毛泽东亲自写的一篇新闻稿。 ★写作知识 新闻特点：真实具体、反应迅速、观点明确、语言简洁。 新闻写作是新闻事实的文字表达手段，是准确、鲜明、及时地报道新闻的重要环节。在新闻实践活动中，采访是新闻写作的基础和前提，没有采访就无从获取新闻事实、掌握新闻素材。但通过采访得到的大量的第一手新闻材料，并非都可以报道，还要经过分析、筛选、提炼、剪裁和加工，方能使之成为新闻作品。新闻的本源是事实，新闻是事实的报道，事实是构成新闻的细胞，离开了事实，新闻也就不存在了。新闻写作，实际上就是客观地记叙事实、评述事实。
第四节俄罗斯 一、课标要求 1、根据地图和资料，说出一个国家自然环境的基本特点 2、运用地图和资料，联系一个国家的自然环境特点，说出一个国家因地制宜发展经 济的实例 3、根据资料和地图，认识一个国家的交通运输特点和城市分布规律 二、本课目标 1、运用地图描述俄罗斯的地理位置特点，分析自然环境特点； 2、运用地图介绍俄罗斯矿产分布与工业布局的关系； 3、运用地图说明俄罗斯的交通运输的特点。 三、课前准备 1、世界上最大的国家是什么国你能提出证据说明吗 2、前短时间广州急剧降温，你知道冷空气是从哪里过来的吗 3、你听过“和平号空间站”、“加加林”、“明斯克航母”这些名词吗 四、知识建构 知识点1、面积最大的国家 探究一：阅读课本P41“图俄罗斯在世界中的位置”和“图俄罗斯的地形”，尝试提出证据说明俄罗斯的面积之大： 答：1、俄罗斯东西长1万多千米，南北宽约4000千米，面积超过1700万平方千米，是世界上面积最大的国家。 2、俄罗斯位于亚欧大陆北部，隔白令海峡与美国阿拉斯加州相望，北临北冰洋，东临太平洋，西南临“两海”分别是里海和黑海。陆上邻国自西往东依次有芬兰﹑白俄罗斯﹑乌克兰﹑哈萨克斯坦﹑中国﹑蒙古﹑朝鲜等。 3、填图：填出图中字母所代表的地理事物的名称 C 知识点2：地跨亚欧两大洲的欧洲国家 探究二：俄罗斯国土辽阔，人口却只有亿，是一个地广人稀的国家，人口分布不均，主要集
中欧洲部分，首都也在欧洲。思考：俄罗斯人口的分布为什么会这样人口的分布跟当地的气候和地形有关吗 （1）人口的分布跟当地地形的关系： 阅读课本P41“图俄罗斯的地形”，找出主要地形区和主要河流，填写下表： 东 小结：由于面积广，俄罗斯的地形类型多样：平原、高原、山地与河流相间分布，以叶尼塞河为界，西部是平原地形，东部是高原和山地地形，地势较为平坦。即俄罗斯的欧洲部分地形以平原为主。 （2）人口的分布跟当地气候的关系： 阅读课本P41“图俄罗斯气温和降水的分布”和P7“图亚洲的气候类型”，思考下列问题： ①俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带以哪种气候类型为主 答：俄罗斯大部分地区位于北纬50度至80度之间，北极圈（重要纬线）穿过国土北部，大部分位于北温带中的寒温带，少部分在北寒带。由于纬度高，俄罗斯以温带大陆性气候中的亚寒带针叶林气候为主。 ②分析俄罗斯气温和降水从西到东﹑从南到北的变化趋势。 答：气温和降水的分布均是从西往东、从南往北递减。 ③通过读图分析雅库茨克年内各月气温和降水量情况，描述北半球“寒极”——雅库茨克温带大陆性气候的特征。 答：冬季长而寒冷，夏季短而温暖，降水少，集中在夏季。 小结：俄罗斯的欧洲部分地形以平原为主，气候较温暖，降水较多，所以人口集中，经济发达。 知识点3：自然资源丰富，工业发达 体验：俄罗斯不仅面积世界最大，其发达的科技也是世界领先。请看课本P44阅读材料“俄 罗斯科学家对科学技术的贡献”。 探究三：根据下面两段材料，讨论俄罗斯工业的特点 材料一：俄罗斯主要工业产品产量在世界的地位（1997年） 工业产品在世界上的位次工业产品在世界上的位次 钢第四位发电量第四位 煤炭第四位化肥第五位 原油第三位天然气第一位 材料二：关于俄罗斯工业的对话： 爸爸要去俄罗斯出差了。爸爸说：“俄罗斯工业发达，许多产品产量居世界前列。它的
2019-2020年七年级地理上册《我们身边的地理知识》导学案湘教版目标感知 1．学会思考生活中与地理有关的问题和现象，知道“地理”一词的来历。 2.了解地理与生活的密切关系。 重、难点预设 地理与生活的密切关系 知识链接 人们常用“上知天文，下知地理”来称赞一个人的博学多才、知识渊博。同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远？想一下我们身边有哪些地理知识？ 问题导学 1.读教材第2页“解开地理之谜”正文内容，想一想：在日常生活中你还有哪些疑惑不 解的问题?其中哪些是地理问题？。 2.读教材第2页的“地理”一词的来历。在课本上标出西方第一本以“地理”命名的专 著《地理学》的作者是谁？ 3.读教材第2页“地理与日常生活”正文内容，讨论并回答教材第3页活动题，并写在 课本的相应位置。 4.读教材第3页“地理与生产建设”正文第一段，讨论分析： （1）你居住的地方主要以哪种粮食作物为主？哪些粮食作物不是当地的？它们与当地的自然条件有关系吗？ （2）你居住的地方主要生产哪些水果？哪些水果不是当地生产的？ （3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应建在山林旁边还是靠近城市？试解释为什么？ （温馨小提示：家具不便长距离运输且运输成本较高。） 5.阅读“荷兰的风车”，在课本上标出风车的作用。 6.读教材第4页“地理与风土人情”及右边两幅图。回答：这分别是什么运动？他们分 别在哪些地区最有名？
7. 读第5页“阿拉伯人的服装”，在课本标出：这些民族主要分布在哪里？他们的服饰与 当地自然环境有何关系？ 8. 课堂活动：分组讨论教材第5页2个活动题。并在课本相应位置书写答案。 知识梳理 我们身边的地理知识??????? ????????????????????地理与民情、风俗地理与服饰 地理与宗教语言地理与文化地理与＿＿＿＿地理影响交通业地理影响工业 地理影响农业地理与＿＿＿＿离不开地理地理与＿＿＿＿：生活 解开地理之“谜” 问题训练 一、 基础知识： 完成《互动》第1-3页双基在线第1-10题。 二、拓展迁移： 1.完成《互动》第2-3页能力升级（1） 2.俗话说“入乡随俗，入国问禁”，请你查资料说说美国人、英国人、巴西人、泰国人、日本人、埃及人等分别有哪些习俗？哪些禁忌？ 问题生成 通过本节课的自主学习： 1. 你认为最重要的问题是（写序号）： 2. 你认为哪些问题不好理解（写序号）： 3. 这节课你有哪些收获？ 4.
第六单元综合性学习身边的文化遗产 教学目标： 知识与能力:了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。 过程与方法:通过搜集身边的文化遗产活动，培养语文综合实践能力。 情感、态度与价值观：认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。 教学重点：通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。 教学难点：认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。教学课时：2课时，第一节完成活动指导，布置任务，学生开始准备，一周后，用一课时展示活动成果。 过程： 一、素材导入图片展示 我们身边的文化遗产：万里长城乐山大佛秦兵马俑布达拉宫皮影剪纸花馍二、什么是文化遗产 1．历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。 2．文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。 3．国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。 三、活动指导 活动内容 1.文化遗产推荐与评选 小组分工合作，寻找认同的“文化遗产”。先寻找，再通过回忆、访问等形式，找出身边的符合条件的项目，制作卡片，收集相关资料。 2.实地考察，写出相关的报告。 3.召开班级模拟答辨会 4.活动结束后，写出“我与文化遗产”为话题的作文。 四、活动示例 某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完成以下任务。 （1）【剪纸知识】 根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。 早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。 答案：历史悠久取材广泛剪法多样 【剪纸欣赏】 请你仔细观察下面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。
八年级下语文导学案 1．藤野先生 鲁迅 教学目的： 1．学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。 2．领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。 3．了解本文运用两条线索组织材料的方法。 重点难点： 1．重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。 2．难点： (1)全文线索为作者与藤野先生交往——明线，作者的爱国主义思想——暗线。 (2)作者弃医从文的原因。 (3)结尾部分的作用。 教学方法：和谐教学法 教学时间：3课时 教学过程： 1、导入新课： 2、检查预习情况 （1）读准下列加点字的注音。 驿．站（）教诲．（）系．住（）芦荟．（） 瞥．见（）畸．形（）匿．名（）诘．责（） 绯．红（）杳．无消息（）深恶．痛疾（）油光可鉴．（） （2）解释词语。 宛如绯红 油光可鉴驿站 掌故不逊 诘责杳无消息 瞥见 3、介绍作者情况及时代背景 4、阅读课文，在理解课文的基础上，讨论下面的问题，然后回答。 ○1.粗读课文，给文章分段，归纳段意。 第一部分：从开头到“到别的地方去看看，如何呢?” 写见到藤野先生之前，在东京所见所感。 第二部分：从“我就往仙台”到“并且时时通信告诉他此后的状况。”．． 写在仙台与藤野先生相识、相处和离别。 第三部分：从“我离开仙台之后”到完。．． 写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动 ○2.朗读第一部分，想一想，作者在东京的所见所闻是什么? 看到的盘着辫子的清国留学生成群结队地赏樱花，听到的是他们在中国会馆学跳舞。 ○3.提问“东京也无非这样。”“无非”的意思是什么?表现出作者一种什么情绪?
无非，只不过。表达了作者对在东京留学日本学生中效忠满清王朝。醉生梦死状况的失望情绪。 ○4.提问：“油光可鉴”一词中“鉴”的本义是什么?词性发生了什么变化?在这里是什么意思? 鉴，本义是镜子，词性由名词转化为动词在这里是光照或反射出去光亮的意思。 ○5.提问：“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子……实在标致极了。”这些话运用什么修辞方法?表达作者什么思想感情? 5．运用比喻、夸张的手法。在清末，不少仁人志士剪辫子，表示与清王朝决裂，而这些清国留学生既要赶时髦，又要表示效忠腐朽的清王朝，于是只好盘起辫子。作者用揶擒的口吻，对他们盘辫子进行明褒实贬的描写，揭示了这些留学生庸俗麻木的思想本质，表达了对他们的厌恶之情。 5、课堂小结， 课文开头部分在内容上表达了作者对东京的失望情绪，对“清国留学生”醉生梦死的生活的不满和恶。在全文结构上是为离开东京去往仙台求学作铺垫。 研读第二部分。 1. 提问：离开东京去仙台，一路上所见所闻必定不少，为什么作者只记得“日暮里”和“水户”这两个地名? 、因为“日暮里”让人想起屈原<离骚>中的“日忽忽其将暮”的诗句，使作者联想到清王朝的衰败，日暮途穷；记得水户，是因为它是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死的地方。记住这两处地名都透露着作者的爱国情结。 2. 提问：怎样理解“大概是物以希为贵罢”这句话的意思? 、“大概”表示推测、估计。作者到达仙台后，受到免交学费的优待和生活上的关照。对一个来自异国他乡的留学生给予特殊待遇，反映日本人民善意的心地和友好情谊。而作者却把这些善意统统推断为“物以希为贵”，因为作者感受到的不是尊重，这里包含着一个弱国国民的内心辛酸，同时也反映出作者强烈的民族自尊心。 3．提问：作者在仙台的生活状况如何?在这样环境中求学表现作者什么思想? 默读第二部分第二层，画出描写藤野先生外貌的句子，说说鲁迅对藤野先生的最初印象。 、蚊子多，“居然”睡得安稳；吃的是“难以下咽的芋梗汤”。在这样艰苦的环境中求学，表现作者立志苦学，学成作实现医学救国的理想。 讨论并归纳：外貌描写：“其时进来的是一个黑瘦的先生……挟着一叠大大小小的书。”外貌特点是其貌不扬，有点学究气。接着又借留级生之口介绍藤野先生“穿衣服太模胡”“忘记带领结…‘冬天是一件旧外套，寒颤颤的”“致使管车的疑心他是扒手”。这些说明藤野先生穿衣“不修边幅”“生活俭朴”的特点。 4、提问：这一层写作者与藤野先生交往的几件事?这些事表现了藤野先生怎样的高尚品质? 、(1)添改讲义对教学认真负责 (2)纠正解剖图对学生严格要求 (3)关心解剖实习对学生热情诚恳 ( 4)了解女人裹脚对学术严谨求实 5．提问：以藤野先生的形象为例，说说人物的主要特征。 、(1)抓住富有特征的外貌，写出主要印象——不修边幅，生活俭朴。 (2)抓住言谈举止，写出人物性格——语速缓慢，显得沉稳。 (3)通过叙事，表现思想品质——(见第2题讨论并归纳)
七年级地理导学案参考答案 第一章第一节我们身边的地理知识第二节我们怎样学地理 【达标检测】 1、B 2、A 3、C 4、B 5、D 6、C 7、C 8、A 9、B10、A11、D12、B13、B 14、B15、D16、C17、D18、B19、D20、A21.C22.B23.C 24、（1）西北东北（2）900（3）线段图上1厘米代表实地距离150米1:15000 25.(1)1;100000(2)正北3（3）自西南向东北西东西北东南 第二章第一节《认识地球》导学案（第一课时） 【达标检测】 1、B 2、B 3、A 4、B 5、B 6、D 7、B 8、D 9、C10、D11、C12、C13、A14、D 15、A16、B17.B18.C19.A20.C21.C 22、（1）B、DC、E（2）东南西北西北（3）ED 23、(1)甲图(2)(60oS，30ow)东北 24、(1)90oE，60oN(2)④465oW(3)正北西北③ 第一节《认识地球》导学案（第二课时） 试一试： 1、北东 2、b 3、略 4、A 能力提升 1、（1）150°E65°N180°20°N170°E65°N（2）A西北A、C 2、B 【达标检测】 1、A 2、B 3、C 4、A 5、C 6、D 7、D 8、B 9、A10、C11、C12、D13.B14.C15.D16、C17、D18、B 19、（1）南（2）正西正北西北东南 20、（1）45°W，15°N正东（2）逆（3）①②（4）①②③ 21.(1)略（2）BD一天（3）正西赤道（4）极昼北温带 第二节《世界的海陆分布》 【巩固练习】 1.D 2.B 3.D 4.C 5.C 6.D 7.A 8.D 9.D10.A11.B12.C 13.（1）南美洲欧洲大洋洲南极洲北冰洋太平洋（2）略（3）苏伊士运河巴拿马运河乌拉尔山脉——乌拉尔河——里海——大高加索山脉——黑海——土耳其海峡（4）D亚洲⑤大洋洲⑥南极洲⑦（5）非洲③【中考链接】 1.A 2.B 3.C 4.B 5.C 6.D 7.C 8.D 9.D10.C11.B12.C 第三节《世界的地形》 【巩固练习】 1.D 2.B 3.C 4.B 5.A 6.（1）鞍部陡崖山脊(2)CD等高线密集坡度陡(3)400100—300 (4)正西西北（5）西北东南（6）C 【中考链接】
身边的文化遗产 活动示例 某班开展“身边的文化遗产-走近剪纸”的语文实践活动，请你完成以下任务。 1.【剪纸知识】 根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。 早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。 答案：历史悠久取材广泛剪法多样 2.【剪纸欣赏】 请你仔细观察下面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。 【答案】 画面内容：一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧是荷叶荷花。 寓意：连年有鱼（年年有鱼或喜庆有鱼，“余”字亦可）。 3.【我看剪纸】 班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。请用简明的语言阐述你的观点。 答案： 示例1：我认为这种说法不可取。剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。它经历漫长的岁月发展到今天就说明了这一点。 示例2：我认为这种说法可取。剪纸太古老了，已经跟不上当代社会的发展，也很难融入新时代审美的因素，没必要发扬光大。 4.在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你参与文字编辑工作。请阅读下面的三则材料，完成任务。 材料1 战国时期，思想家墨子在鲁山（潍坊境内）“斫木为鸢，三年而成”。到了清代，潍县城里的风筝作坊已有30多年，商贾云集，生意兴隆。 ①1988年，世界风筝联合会确定潍坊为世界风筝都。 ②2006年，潍坊风筝制作工艺被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。风筝成为了潍坊的城市名片和文化象征。 材料2 潍坊风筝的制作工艺非常精湛；先用竹精巧地扎成骨架，再把纸、绢、绸等细心地糊到骨架上，然后独具匠心地绘制出色彩艳丽的图案。潍坊风筝融入了潍县木板年画技法和宫廷风筝庄重典雅的风格后，具有了很高的艺术价值。传承和创新使潍坊风筝既有娱乐、运动方面的实用性，又有造型、绘画方面的艺术性。 材料3 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”古代有很多表现儿童放风筝的画作，下面是其中两幅。
八年级语文下册备课提纲 第一单元 一、单元目标： 1.朗读课文，把握文章内容，体会作者情感 2.学习多角度、多手法描写景物和人物的方法。 3.揣摩、品味文中精彩的段落和关键词句，领悟作品内涵。 德育目标：了解各种文化艺术形式，发现并感受生活中丰富多样的文化现象和民俗风情。 二、教材分析： 本单元的课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。《社戏》是一篇小说，课文通过和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写，展示了作者的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。《回延安》是诗人贺敬之用陕北民歌信天游的形式写的一首现代诗，以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神。《安塞腰鼓》是一篇颂扬激荡生命和磅礴力量的抒情散文。《灯笼》以散文的自由笔法，抒写了作者关于灯笼的一些记忆。 三、教学重点及难点： 学习这个单元，应该学会揣摩品味文中重要的的词语句子，要注意语言的感悟和积累，还要加强朗读的训练，进而深入领会文中的思想感情。体会作者是根据需要综合运用多种表达方式的，还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现的语言。学习时还应注意利用当地文化生活，从教室走向社会，从课内走向课外，使语文学习更加鲜活，更加有趣。四、学情分析： 经过半个学期的学习，学生的语文基础又有了提升。本单元的教学内容是表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。学生对于此类主题的文章接触较少，要尽可能让学生感受多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。学习时要要求学生体会作者是根据需要综合运用多种表达方式的，还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现的语言。五、教学课时安排 第一课两课时 第二课两课时 第三课一课时 第四课一课时 六、写作：《学习仿写》 （一）学习目标 1、可以模范范文的篇章结构。 2、还要注意模仿范文的写作手法。 3、根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。 （二）内容：选择学过的一篇文章进行仿写。 （三）形式：写作修改并在班内展览。 七、口语交际：应对 （一）活动过程 1、准确判断对方的态度 2、掌握一定的应对技巧 （二）内容：口语实践 八年级语文下册导学案（NO.9） 1.社戏（第一课时） 【学习目标】 1．整体感知课文，理清故事的情节。学习记叙详略得当的方法。 2．体会景物描写对表现文章中心思想所起的作用。 3．体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊，感受作者对农村生活的热爱和赞美，对童年自由生活的留恋之情。 德育目标：