尚德小学安全网格化管理
一、领导机构及职责
组长：朱增峰
副组长：张爱新
组员：章代水、赵培松、刘文臣及各年级班主任
组长：朱增峰校长
荣成市石岛湾中学校长，全面负责中小学幼儿园的安全工作，组织召开安全领导小组会议，学习安全方面的政策、法规及相关制度，组织安排检查学校各项安全设施，研究制定学校安全工作防范措施，督查考核安全领导小组成员安全岗位职责落实情况。
副组长：张爱新，中学教导副主任
主持荣成市石岛湾小学全面工作，对安全领导小组组长负责，全面负责石岛湾小学政教、后勤、校舍、食堂食品卫生、电教实验常识艺体等安全教育与督导工作。负责小学部教学安全,对教师进行上课教学活动安全的教育、检查与督导。做好小校安全稳定工作。负责教育部义务教育管理标准实验区工作的推进，对照威海236条标准抓好小学各项制度建设和工作落实。分管档案管理工作。
组员：毕洪德，小学教导副主任
主持学区德育工作,全面负责荣成市石岛湾小学安全的各项工作。健全落实各项安全管理制度，落实安全工作责任，做好安全教育管理。做好安全巡逻和值勤管理工作。负责学生假期安全工作的布置。领导全体教师做好小学部的安全演练活动。负责定时组织学生安全演练，督导年级落实楼层安全岗位责任。全面负责一年级及四年级教师与学生安全教育与安全管理。做好安全法制教育和安全教育主题活动，做好安全日、月、平安校园系列教育活动，负责安全教育档案工作。落实分管安全工作具体责任人。
组员：于超，小学教导主任
负责教导处，做好师生的安全教育与管理工作，负责语文、思品教研工作，对教研组活动进行安全指导。，并对活动进行安全管理。全面负责五年级教师与学生安全教育与安全管理工作。
组员：林军，小学教导副主任
配合教导处做好师生的安全教育与管理工作；负责语数学、英语、科学教研工作，对教研组活动进行安全指导。，并对活动进行安全管理全面负责二年级及三年级教师与学生安全教育与安全管理工作。教导处日常工作及负责学校教科研活动综合实践教研组工作，对教研组活动进行安全指导。
组员：张娇娇，少先队大队辅导员
负责主持小学少先队对学生安全工作的管理。负责小学德育工作，配合教导处做好学生安全管理工作，负责学生走进社区工作，做好安全管理。
二、教师安全岗位职责：
1.班主任：作为本班学生安全工作的直接责任人.
负责本班学生在校期间各项活动的安全（课间活动、所任学科课、班队会、升旗、大扫除及组织参加学校集体活动等学生的人身安全、学生疾病的防控、晨检、考勤及疾病上报与追踪等），以及学生的交通、防火、防溺水、防触电等安全教育。
2.科任教师：
负责科任课期间的学生安全。
3.值班教师：
负责学生课间、午休、周边防溺水、下午放学乘车安全，负责假期值班安全。
4.体育教师：
负责学校各项体育设施、设备的检查、维护，体育课、课间操及大型活动（运动会等）安全。
5.各专用教室、办公室负责人：
负责本室各种设施（如桌椅、门窗、教学仪器、教具、电灯、电路、实验设备、图书、室内各种使用物品）的安全检查、维护、防盗。
三、学校安保人员：作为学校校园安全的直接责任人
负责学校的安全保卫（来客询查登记、进入学校外来车辆的指挥、车辆摆放、学生上放学期间离校、下午放学交通疏导及巡查，学生在校期间的的各种偶然纠纷等安全工作）。
四、食堂工作人员责任人
严格执行食品卫生制度，切实抓好食堂饮食卫生和个人卫生，检查每天采购食物的质量，发现问题及时处理，严防食物中毒事故发生。做到一日一小扫，一周一打扫。严把食品进货渠道，确保食品质量和安全。保持餐具的消毒保洁工作，经常更新食谱，保证师生吃饱吃好吃得卫生。
（具体细则按照石岛湾中学安全网格化管理实施方案执行）
主管领导签名：责任人签名：
2016.3.1
**区 城市网格化管理信息系统 技术方案 北京同方软件股份有限公司 2009年5月
目录 1 综述 (1) 1.1 项目背景 (1) 1.2 用户特点 (1) 1.3 项目创新 (2) 2 系统设计 (5) 2.1 总体设计目标 (5) 2.2 总体设计原则 (5) 2.3 总体框架 (7) 2.4 技术路线 (9) 2.4.1 技术架构图 (9) 2.4.2 WebService (9) 2.4.3 工作流技术 (12) 2.4.4 MVC (14) 2.4.5 J2EE (15) 2.4.6 集成技术 (17) 2.5 执行的标准规范 (19) 2.5.1 质量管理标准 (19) 2.5.2 数字化城市管理行业标准 (19) 2.5.3 计算机软件工程规范国家标准 (19) 2.5.4 通信行业标准 (20) 2.5.5 公安部网络安全标准 (21) 2.6 性能规定 (22) 2.6.1 精度 (22) 2.6.2 时间特性要求 (22) 2.7 安全与保密 (22) 2.8 数据管理能力要求 (23)
2.9 故障处理要求 (23) 3 项目软件系统详细设计方案 (24) 3.1 系统总体功能体系 (24) 3.2 业务流程分析 (24) 3.2.1 总体业务流程 (25) 3.2.2 案件报送流程 (26) 3.2.3 案件受理流程 (26) 3.2.4 指挥调度流程 (27) 3.3 无线数据采集子系统（城管通） (27) 3.3.1 需求分析 (27) 3.3.2 体系结构 (27) 3.3.3 主要功能 (28) 3.3.4 功能特色 (29) 3.3.5 工作原理 (30) 3.3.6 性能技术指标 (30) 3.4 城市部件在线更新子系统 (31) 3.5 呼叫中心 (32) 3.5.1 方案选择 (32) 3.6 监督中心受理子系统 (32) 3.6.1 需求分析 (32) 3.6.2 体系结构 (33) 3.6.3 主要功能 (34) 3.7 调度指挥中心子系统 (35) 3.7.1 需求分析 (35) 3.7.2 体系结构 (36) 3.7.3 主要功能 (36) 3.8 职能部门子系统 (37) 3.8.1 需求分析 (37) 3.8.2 体系结构 (37) 3.8.3 主要功能 (37)
坪岭小学 安全网格化监管体系实施方案 为进一步加强我校校园安全管理，落实校园安全主体责任、监管责任和管理责任，完善安全管理机制和框架，构建“横向到边，纵向到底”的安全管理网格，遏制和防范安全事故的发生，根据《校园安全网格化管理实施意见》等文件要求，现结合我校教育教学实际，特制定本方案： 一、指导思想 以党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管”和“谁主管、谁负责”的原则，进一步落实安全责任，努力形成“全员、全方位、全过程”的各负其责，上下联动，齐抓共管的工作局面，为我校师生营造平安、健康、文明、和谐的工作、学习、生活环境。 二、工作目标 通过开展安全“网格化”管理，进一步落实我校各级网格安全责任，做到定人、定岗、定责、定考核，建立“权责明确、任务清晰、流程规范、分级管理、网格到底”的安全监管网络，形成“责任全覆盖、监管无盲区”的安全管理监督体系。加强安保、消防、校舍、饮食、公共卫生、宿舍、实验室、危险物品、仪器设备、大型活动、社会实践以及水、电、气、暖等重要基础设施的安全管理，确保我校校园底数100%清楚，基本信息100%清晰，安
全隐患100%清查，安全责任事故100%杜绝。坪岭小学校园安全网格化管理实施方案 三、组织领导 为加强对全校安全生产网格化管理工作的领导，成立学校安全网格化管理工作领导小组。名单如下： 组长：李自文（校长） 副组长：赵建国（教导主任）赵青军（安全管理员）贾宗福（保安）成员：甘有龙禄忠梅唐慧阮鸿雯王炳霞李正斌闵英武豆桂莲魏小娟张兆梅 四、工作内容 本着“谁监督、谁负责”的原则，构建“学校领导、部门监管、处室负责、全员参与”的安全工作格局。 （一）科学划分网格，明确工作责任，建立健全三级网格管理责任体系1．构建以各教研组和处室为主体的“组室网格”:负责组室的安全管理和各项安全教育活动贯组织开展。 2. 构建由各班级组成的“班级网格”：负责本班级的安全管理和各项安全教育活动的组织开展。 3.时间网格:将校园划分为若干块、每天划分为许多时间段,每一块、每一段由固定人员值班监督. 为保证安全责任的落实，各网格负责人对照安全责任书，认真履行职责将安全工作层层分解细化到每个班级、每个组室、每个人员，确保校园中没有无责任人的事，没有无安全责任的人，实现校园安全工作全面覆盖、全员参与和无缝衔接。
网格化管理信息系统 一、网格化定义 网格化，就是将城区行政性地划分为一个个的“网格”，使这些网格成为政府管理基层社会的单元。 网格化管理，直接表现为管理单元的细化，实质是针对现行管理制度弊端，开展的一次行政管理和社会管理的机制创新，是按照转变领导方式，落实“三具两基一抓手”要求，推进人、财、物、权、责全面下沉，强化基层基础建设的制度再造。 网格化管理是根据属地管理、地理布局、现状管理等原则，将管辖地域划分成若干网格状的单元，并对每一网格实施动态、全方位管理，它是一种数字化管理模式。这一创新模式是依托现代网络信息技术建立的一套精细、准确、规范的综合管理服务系统，政府通过这一系统整合政务资源，为辖区内的居民提供主动、高效、有针对性的服务，从而提高公共管理、综合服务的效率。 二、网格化的意义 一是解决现行管理制度弊端，强化政府职责落实的迫切需要，二是转变领导方式，深化“坚持依靠群众推进工作落实”长效机制的有效载体，三是强化干部监督管理，加强干部队伍建设的有效措施 三、网格化核心与框架 以网格化管理为载体，以差异化职责为保障，以信息化平台为手段，促进条块融合，联动负责，形成社区（村）管理、服务和自治有效衔接，互为支撑的治理结构，实现政府职责特别是市场监管、社会管理和公共服务职责在基层的有效落实。 网格化基本架构：明确一个目标，坚持两个原则，细化三级网格，搭建四级平台，形成五级联动。 明确一个目标：努力营造稳定、有序、和谐的发展环境和群众生活环境 坚持两个原则：一是低成本、高效率、可持续，二是条块融合、职责明确、联动负责、逐级问责 三级网格：一级网格是乡（镇）办，二级网格是村（社区），三级网格是村组（楼院、街区）
**九年制学校 安全网格化管理实施方案 为进一步落实学校安全管理主体责任,强化“一岗双责”,切实抓好校园的安全管理工作,完善管理机制和框架,建立“横向到边、纵向到底”的校园安全监管网格,遏制和防范安全事故的发生,根据*********发〔2016〕47号文件要求,现结合我校实际,特制定本实施方案: 一、指导思想 以科学发展观为指导,坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针,努力构建“校长统一领导、全体教师齐抓共管、广大师生共同防范”的安全网格化工作机制,着力做实我校安全工作,做到定人、定岗、定责,使安全监管工作无遗漏、全覆盖,安全隐患整治责任明确、落实到位,形成安全监管工作制度化、规范化的长效管理机制。最大限度的预防和减少重大事故的发生,为构建和谐校园创造良好的安全环境。 二、工作目标 1、通过实施安全网格化管理,进一步明确安全管理责任和工作内容,全面落实安全主体责任,实现层层监管、时时监控。 2、确保减少一般事故,有效预防和遏制重特大安全事故发生,全力保障学校和师生的生命财产安全。 三、工作内容 1 (一)划分网格
按照“谁管理,谁负责”的原则,学校安全网格化管理工作共分三级: 一级网格:学校校长 二级网格:分管副校长 三级网格:教导处、总务处负责人,各年级、各处室负责人; (二)明确职责 1、“一级网格”责任: 全面主持学校安全工作,对安全工作负总责. 责任人:学校校长*** 2、“二级网格”责任: 具体负责整个学校安全管理工作,参加各种安全保卫工作会议,与上级及相关单位(如派出所)建立经常性联系,转达、发放、上报有关安全方面的文件、精神和材料,安全工作资料的收集整理; 责任人:副校长*** 3、“三级网格”责任: 教导处负责教学管理及常规工作,负责学校安全教育课程教学计划的制定,教师安全教育课教案的检查,安全课教学工作的具体实施。总务处负责校舍、电路、体艺设备、食堂设备的维护与检修,落实消防、治安、食品卫生、传染病防疫的管理工作。 责任人:教导主任***、总务主任***
网格化管理系统类型 网格化管理是一种革命和创新。 网格化系统平台 基础数据平台 （1）地图信息模块；（2）小区信息模块；（3）楼栋信息模块；（4）房屋信息模块；(5)人口信息模块（人口信息查询、常住人口、流动人口、残疾人、老年人、低保人员）；(6) 单位门店信息模块；(7) 校园信息模块；(8) 党建信息模块（党员信息、社会职务、少数民族、宗教信息）；(9) 计划生育信息模块；(10) 特殊人群信息模块；(11) 治安信息模块（值班室信息、巡防队信息、红袖标信息、案发情况）；(12) 经济发展（招商引资、安全生产）；(13) 统计分析； 统计分析平台 （1）智能化统计当前系统内所有数据；（2）柱状图一目了然；（3）饼状图全盘分析；（4）案情分析，疏而不漏； 社情民意平台 指对街道、社区、网格以内发生的事件、民众的矛盾纠纷、问题隐患以及社会治安等事件的调处整治、督办督察等； 督办督查服务办事平台 （1）排查登记模块；(2) 待处理事件管理模块；（3）事件列表管理；（4）事件统计管理； 该模块主要是提供社会服务办事的流程和事项的管理。各个网格的信息事件，如果处理不了可以随时逐级上报到社区工作站、街道服务指挥中心、区级服务中心，各级再进行分流处理，完成后通知上报人核查，核查满意结案。不满意服务中心人员再进行分流处理，直到核查满意再结案 考核评比平台 (1) 日志管理模块；(2) 绩效评估管理模块； 指挥中心平台 (1) 公告管理模块；(2) 个人通知管理模块；(3) 通知管理模块；(4) 短信管理模块；
系统管理平台 (1) 用户管理模块；(2) 角色管理模块；(3) 部门管理模块；(4) 字典管理模块； (5) 预警线管理模块；(6) 系统日志模块；(7) 图片管理模块； 百姓互动平台 为百姓提供一个和各级管理人员互动平台。社区的居民足不出户就可以随时随地把他们的各类问题和建议发表到网站上。主要是为百姓提供一个反馈诉求的渠道，让百姓参与并监督社会管理。通过互动服务平台，百姓可以随时发表看法及意见，反映各类社情民意问题。同时，乡镇街道以及社区的各级人员可以随时随地的处理答复，并纳入全地区整体的考评体系。 网格化系统的特点 基础信息管理全面：涉及到所有社会管理基础数据的信息管理，尤其是流动人口信息、特殊人群信息的管理、残疾人、低保人群等。 覆盖面宽：涉及到社会管理的方方面面，从党建群团、计划生育、社会救助、经济发展、安全生产、城市管理、维稳管理、治安防控等各方面。 流程简捷、流畅、高效、快捷：从社区到街道，从街道到县区，从县区到城市。各级职责明确，快速高效，闭环处理。 多手段共用：计算机互联网、手机短信平台、移动手持终端。 多渠道百姓互动：社区服务网站、电话呼叫中心、直接上门服务。 系统安全稳定：采取多种加密和安全管理措施。 乡镇调度平台布局 1、电视墙（各村监控布局） 2、LED屏2块（侧墙数据显示一块、电视墙顶段一块） 3、操作台包含（电脑4台、电话1部、远程多媒体广播设备1套、公网对讲机 2部、打印机2台、音箱4套、稳压器及UPS不间断电源1套） 4、门禁系统（对调度中心人员进出管理）
胡庄小学网格化管理制度为贯彻网格化管理在学校中的开展实施，进一步规范，加强校内安全管理措施，特制定安全管理制度，各责任人必须做到责任到人、管理到人、管理到物，确保教学工作顺利开展，创造文明的校园环境。 学校网格化管理制度；为贯彻网格化管理在学校中的开展实施，进一步规范，；我校本着“谁主管、谁负责”的原则，构建“学校领导；（一）科学划分网格，明确工作责任，建立五级网格管；1．构建以各办公室为主体的“组室网格”:负；2.构建由各班级组成的“班级网格”：负责本班级的；3.建立以学生小组为单元的“小组网格”：负责班级；4.建立由每一名学生参与的“学生网格”.我校本着“谁主管、谁负责”的原则，构建“学校领导、部门监管、单位负责、全员参与”的安全工作格局。 （一）科学划分网格，明确工作责任，建立五级网格管理责任体系 1．构建以各办公室为主体的“组室网格”:负责组室的安全管理和各项安全教育活动贯组织开展。 2. 构建由各班级组成的“班级网格”：负责本班级的安全管理和各项安全教育活动的组织开展。 3. 建立以学生小组为单元的“小组网格”：负责班级中分配的部分安全工作，组织小组成员积极参与。 4. 建立由每一名学生参与的“学生网格”：负责一项或几项具体的安全工作，养成良好的安全习惯，提高自身的安全意识和自护自救能力。
5．学校内部活动区域建立全员参与的“活动安全网格”：有专任教师兼职负责活动区域内的学校、学生、集体活动的开展工作。 为保证安全责任的落实，各网格层级间层层签订安全责任书，将安全工作层层分解细化到每个班级、每个组室、每个人员，确保校园中没有无责任人的事，没有无安全责任的人，实现校园安全工作全面覆盖、全员参与和无缝衔接。 （二）开展隐患排查 认真落实隐患定期排查制度,每月第一周作为安全检查日,安全员对本组室进行一次全方位排查,对检查中发现的问题,立即整改，不能解决的要及时上报。办公室和教导处实行定期和不定期检查或抽查，对没有整改到位的组室和班级下发《隐患整改通知书》，建立档案,督促落实。 （三）措施要求 1.突出重点，注重实效。在实施安全网格化管理工作中，既要突出管理的全覆盖，不留死角，更要突出工作重点，尤其要加强对重点部位的安全监管。 2.明确任务，落实责任。各网格化管理负责人各司其职，各负其责，切实加强安全监管工作。 3.严格落实责任追究制。按照“谁主管、谁负责”的原则，一级抓一级，层层抓落实。对因体罚、变相体罚、违反教育法规造成的学生伤害事故依法追究当事人及责任人的相关责任。 本文档部分内容来源于网络，如有内容侵权请告知删除，感谢您的配合！
网格化社会服务管理系统培训概要更详细内容请致wk11725@https://www.doczj.com/doc/a512962334.html, 一、概述 按照“网格覆盖、条块融合、责权明晰”的原则，构建“三级网格，四级平台、五级联动”的管理工作格局。依据建立地市、县（市）区、乡（镇）办、村社区四级网络，搭建问题受理平台，将网络遍及到乡（镇）办及社区的要求，系统的网络架构如图所示： 根据“三级网格，四级平台、五级联动”的系统构建原则，网格化社会服务管理系统框架如下所示：
五级联动中包含地市、县（市）区、乡（镇）办、社区（村）、村组（楼院）的业务流程图如下所示： 县（市）区层面的办件业务流程图如图所示。 在“三级网格、四级平台、五级联动”中，通过三级网格中的网格、村组等对发现的问题进行采集、处理、上报；在二级网格的社区（村）问题受理平台中
对上报的问题进行处理、上报；在一级网格的乡（镇）办问题受理平台中，对各类上报的问题，按职责交与各科室处理、解决或直接上报上级平台；在县（市）区的问题受理平台中，对上报过来的问题按职责交办到各职能部门，职责范围外的问题上报上级平台；市级平台协调各方面的资源，对上报的问题进行最终处理、解决。 标准业务功能流程图如下所示： 在问题处理的过程中，各职能部门（科室）对处理结果及时反馈，三级网格责任人对结果进行认定，上级平台对下级解决问题的情况有督查的职能。 二、系统介绍 根据网格化管理的需要，本系统的功能包括：机构人员管理、社情信息管理、移动终端信息采集处理、台账信息管理、基础信息管理、电子地图信息、媒体监督管理、督查管理、综合统计分析、绩效考核管理、系统管理等部分。 在金水区部署的系统功能图如下所示：
学学校安全网格化管理制度 为贯彻网格化管理在学校中的开展实施，进一步规范，加强校内安全管理措施，特制定安全管理制度，各责任人必须做到责任到人、管理到人、管理到物，确保教学工作顺利开展，创造文明的校园环境。 我校本着“谁主管、谁负责”的原则，构建“学校领导、部门监管、单位负责、全员参与”的安全工作格局。 （一）科学划分网格，明确工作责任，建立七级网格管理责任体系 1．构建以各办公室和处室为主体的“组室网格”:负责组室的安全管理和各项安全教育活动贯组织开展。 2. 构建由各班级组成的“班级网格”：负责本班级的安全管理和各项安全教育活动的组织开展。 3. 建立以学生小组为单元的“小组网格”：负责班级中分配的部分安全工作，组织小组成员积极参与。 4. 建立由每一名学生参与的“学生网格”：负责一项或几项具体的安全工作，养成良好的安全习惯，提高自身的安全意识和自护自救能力。 5．学校内部活动区域建立全员参与的“活动安全网格”：有专任教师兼职负责活动区域内的学校、学生、集体活动的开展工作。 为保证安全责任的落实，各网格层级间层层签订安全责任
书，将安全工作层层分解细化到每个班级、每个组室、每个人员，确保校园中没有无责任人的事，没有无安全责任的人，实现校园安全工作全面覆盖、全员参与和无缝衔接。 （二）开展隐患排查 认真落实隐患定期排查制度,每月第一周作为安全检查日,安全员对本组室进行一次全方位排查,对检查中发现的问题,立即整改，不能解决的要及时上报。办公室和教导处实行定期和不定期检查或抽查，对没有整改到位的组室和班级下发《隐患整改通知书》，建立档案,督促落实。 （三）措施要求 1.突出重点，注重实效。在实施安全网格化管理工作中，既要突出管理的全覆盖，不留死角，更要突出工作重点，尤其要加强对重点部位的安全监管。 2.明确任务，落实责任。各网格化管理负责人各司其职，各负其责，切实加强安全监管工作。 3.严格落实责任追究制。按照“谁主管、谁负责”的原则，一级抓一级，层层抓落实。对因体罚、变相体罚、违反教育法规造成的学生伤害事故依法追究当事人及责任人的相关 责任。 4.室外消防栓负责人 全校室外消防栓分布在学校东南西北及教学楼和宿舍中间，按编号分组，各负责人主要责任在日常的检查及维护，发现
舞钢市枣林镇安寨幼儿园 安全网格化管理工作领导小组 组长：刘宏亮(园长) 副组长：王秋兰(后勤主任) 成员：张晓(业务主任) 张丽敏(保教主任) 杨澜(教师兼保育员) 张丽(教师兼保育员) 吕香枝(教师兼保育员) 赵小琴(厨师) 陈书民(厨师) 舞钢市枣林镇安寨幼儿园 安全网格化管理相关人员职责及要求 幼儿园园长 职责：(1)幼儿园安全工作第一责任人，领导全园的安全工作。(2)负责全园安全工作的统筹规划，定期召集领导小组成员召开幼儿园安全工作会议，总结并部署安全工作。(3)随时了解各部门安全工作的开展情况、存在问题及整改落实情况。(4)遇到突发事件时，启动安全工作应急预案，及时赴现场担任总指挥并对善后工作负总责。(5)代表幼儿园与上级有关部门签订安全工作目标责任状，与各分管领导签订安全工作目标责任状，实施安全工作目标管理。 要求：(1)制定幼儿园安全“网格化”管理工作安全制度，督促建立安全管理的长效机制;(2)组织开展天天巡查、每周一结、月月通报，健全安全隐患排查整治信息报告制度，要积极与中心校、成校包校领导及包校局领导及科室督查人员联系，共同协作消除安全隐患。 幼儿园后勤主任 职责：(1)协助园长做好安全工作，贯彻"一岗双责"的规定，做好园长不在园期间的管理及安全工作。(2)加强师德建设，做好教职工政治思想工作，掌握
园内教职工中的不稳定因素。(3)转达相关部门有关幼儿园安全工作的政策法规、会议精神等。(4)定期检查幼儿园所有安全情况，提出改进或落实检查后的工作。 (5)定期检查食堂和食堂工作人员的卫生、安全状况。(6)科学、合理地布置幼儿园大型活动的场地、器材，协助各部门确保大型活动安全举行。 要求：制定幼儿园各项安全计划，定期主持召开安全会议，定期对幼儿园及周边环境隐患进行排查并落实整改治理;并适时组织全园师生开展应急演练。 幼儿园保教主任 职责：(1)做好幼儿园应急预案中各班主任间的协调工作，明确各自分工，做好预案中的各项工作。(2)指导各年级组老师将安全教育融入各学科教学中，并组织交流活动，落实教育部《中小学和幼儿园公共安全教育指导纲要》和省市有关文件规定。(3)定期召开教师在教学中遇到幼儿安全应急方面的处理程序会议。(4)组织幼儿园各类安全教育等宣传活动，并提出指导性意见，协助园长完成上级交办的其它安全工作任务。 要求：定期组织教师安全学习、培训，检查并落实班级安全教育工作。 幼儿园业务主任 职责及要求：(1)执行幼儿园安全卫生条例，执行师生预防传染病、食物中毒事件的制度和应急预案。(2)定期检查食品安全，不定期抽查相关工作人员以及师生卫生情况，做好晨间检查，并作相应记录。(3)做好幼儿园安全、卫生保健和常用疾病防治等方面知识的宣传，帮助幼儿了解基本公共卫生和饮食卫生常识。(4)及时向学校汇报并协助处理突发公共卫生事件。(5)建立健全幼儿健康档案，做好资料积累工作，掌握有特异体质、特定疾病或异常心理状况的幼儿情况，并配合家长等有关方面做好教育保护工作。(6)及时采购药品并妥善保管。 幼儿园班主任 职责及要求：(1)班级安全管理第一责任人，幼儿突发安全事故或伤害事故时，应及时送到医务室或附近医院就诊，及时与家长联系，及时向上级领导汇报并协助妥善处理。(2)明确相应职责，指导本班幼儿做好各种预案演练，启动预案时，冷静而快速地安置好本班幼儿。(3)园内外集体活动时，做好活动前的专项安全教育工作及幼儿管理工作，对可能出现的意外情况做好防范措施。(4)每天负责教室内设施设备的安全检查，发现安全隐患及时上报。(5)做好常见病、流行病、传染病的预防工作，发现问题及时上报。(6)保持班内环境和设施设备的清洁、整齐，做好餐前餐后工作。(7)班级所用消毒剂及药品，要妥善存放，避免造成意外伤害。(8)根据天气变化，及时适量为幼儿增减衣物。 幼儿园教师
环境监管网格化管理系 统 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
网格化环境监管系统采用万米单元网格管理法和环境管理部件、事件管理法相结合的方式，应用、整合多项智慧环保技术，实现环境监管管理的信息化、标准化、精细化、动态化；按照“属地管理、分级负责、无缝对接、全面覆盖、责任到人”的原则，以政府为责任主体，明确相关部门环境监管职能，建立“横向到边、纵向到底”的网格化环境综合监管平台，明确职责分工，促进管理流程再造，落实管理职能逐步，建立起发现迅速、分工明确、责任到位、处置及时、运转高效的安全管理和监督的长效机制，保证环境监管运行使用中管理问题能够及时发现、及时处理、及时解决。 项目名称：秦皇岛市网格化管理系统 1、项目背景： 秦皇岛网格化环境监管系统，是构建在秦皇岛市电子政务基础设施之上，利用现代信息技术，以互联网、城管通信技术为平台，以数字地理信息为基础，结合移动定位系统、数字通信技术和计算机软件平台，为城市管理者提供声、像、图、文字四位一体的城市数字化管理平台，实现针对城市部件的检查、报警、紧急事件处理、指挥调度、督察督办等功能。我们希望建成的系统能够达到：
搭建网格化环境监管平台，建立城市管理长效机制，深化环境监管体制改革，建立条块结合、责权利相统一的环境管理新模式，推进安全社区创建，保障城市安全稳定，打造“平安高新”，实现城市环境监管管理资源的横向共享和业务的整合，立足城市科学管理，为城市发展服务。 2、项目内容： （1）采用环境监管“五级管理、三级网络”的模式以村镇为单位，以村镇网格为基本单元，区县、乡镇结合，集合区县级管理，建立全市统一编码，实现县、乡、村三级网格管理层面信息资源共享。 （2）环境网格化管理数据中心 对全市的网格化监管数据的整合梳理工作，包含基础空间数据、网格化环境业务数据以及网格化管理数据的汇总。 （3）环境网格化监管GIS平台 将网格监管数据以空间地图数据进行网格区划管理，实现网格地图上的业务管理。 （4）网格手机APP平台 可以实现对事件监管的上报管理、部件情况的填报以及案件处置情况的反馈管理。 （5）网格案件管理
小学安全网格化管理实施方案 为进一步落实教育系统安全责任制，构建“横向到边，纵向到底”的安全网格，提高安全防控能力，完善安全管理机制和框架，按照葛家岔学区安全工作的要求，结合本校实际，特制定葛家岔中心小学(鹿坪教学点)安全网格化管理工作实施方案。 一、指导思想坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针，努力构建“校长统一领导、全体教师齐抓共管、广大师生共同防范”的安全网格化工作机制，着力做实我校安全工作，做到定人、定岗、定责，使安全监管工作无遗漏、全覆盖，安全隐患整治责任明确、落实到位，形成安全监管工作制度化、规范化的长效管理机制。最大限度的预防和减少疫情事故发生，为构建平安校园创造良好的安全环境。 二、工作目标 1、通过实施安全网格化管理，进一步明确安全管理责任和工作内容，全面落实安全主体责任，实现层层监管、时时监控。 2、确保减少一般事故，有效预防和遏制重特大安全事故发生，全力保障学校和师生的生命财产安全。 三、工作体系按照“谁管理，谁负责”的原则，学校安全网格化管理工作共分三级:一级为学校领导班子;二级为各班主任、三级为各任课教师。 (一)构建以学校为基本单元的“大网格”。学校成立以校长为组长、分管安全、财务、为副组长、其他班子成员为组员的学校安全工作领导小组。
具体负责对学校安全工作的管理、协调和指导， 组长:李政平(校长) 副组长:李瑞高玺(分管安全)张禄兰(少先队总辅导员) 成员:各班班主任。 (二)构建以各分管人员为单元的“中网格”。各负责人对分管业务范围内的安全工作负工作责任。值周教师:主要负责配合分管安全的教师报送相关信息;总务处:负责学校的消毒物品、体温计等物 资采购、存放、配发等工作;少先队:负责学校疫情防控宣传教育工作，做好学生心理辅导等方面的安全工作。 (三)落实以班主任和各课任教师为基本单元的安全责任主体。班主任是班级安全工作的第一责任人，对所在班级的安全工作负责任。每名任课教师对所任科目及围绕该科目所开展的教育教学活动安全负责。 四、工作内容 (一)加强疫情防控教育和防护技能的训练。落实教育部《中小学公共安全教育指导纲要》要求，各班要上好《中小学新型冠状病毒肺炎防控指南》教育课，做到有教案、有记录。遵循学生成长规律，针对不同年龄、不同年级和不同时期的特点，有针对性、分层次开展安全教育。要着力培养他们的自护意识。
育才小学网格化管理制度 本着“谁主管、谁负责”的原则，构建“学校领导、部门监管、单位负责、全员参与”的安全工作格局。 （一）科学划分网格，明确工作责任，建立七级网格管理责任体系 1．构建以各办公室和处室为主体的“组室网格”:负责组室的安全管理和各项安全教育活动贯组织开展。 2. 构建由各班级组成的“班级网格”：负责本班级的安全管理和各项安全教育活动的组织开展。 3. 建立以学生小组为单元的“小组网格”：负责班级中分配的部分安全工作，组织小组成员积极参与。 4. 建立由每一名学生参与的“学生网格”：负责一项或几项具体的安全工作，养成良好的安全习惯，提高自身的安全意识和自护自救能力。 5．学校内部活动区域建立全员参与的“活动安全网格”：有专任教师兼职负责活动区域内的学校、学生、集体活动的开展工作。 为保证安全责任的落实，各网格层级间层层签订安全责任书，将安全工作层层分解细化到每个班级、每个组室、每个人员，确保校园中没有无责任人的事，没有无安全责任的人，实现校园安全工作全面覆盖、全员参与和无缝衔接。 （二）开展隐患排查
认真落实隐患定期排查制度,每月第一周作为安全检查日,安全员对本组室进行一次全方位排查,对检查中发现的问题,立即整改，不能解决的要及时上报。办公室和教导处实行定期和不定期检查或抽查，对没有整改到位的组室和班级下发《隐患整改通知书》，建立档案,督促落实。 （三）措施要求 （一）突出重点，注重实效。在实施安全网格化管理工作中，既要突出管理的全覆盖，不留死角，更要突出工作重点，尤其要加强对重点部位的安全监管。 （二）明确任务，落实责任。各网格化管理负责人各司其职，各负其责，切实加强安全监管工作。 （三）严格落实责任追究制。按照“谁主管、谁负责”的原则，一级抓一级，层层抓落实。对因体罚、变相体罚、违反教育法规造成的学生伤害事故依法追究当事人及责任人的相关责任。
校园安全网格化管理 实施方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
库区一小校园安全网格化管理实施方案 为进一步加强安全管理，切实有效的履行学校安全管理职责，建立“横向到边、纵向到底”的安全监管网络，遏制和防范学校安全事故的发生，确保广大师生人身安全，全力构建良好的育人环境。根据县教育局规定结合学校具体实际，特制定本校安全网格化管理实施方案。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，以构建和谐社会、维护广大师生健康利益为出发点，全面强化教育监管职能，积极构建安全长效机制，形成各司其职、相互联动、综合监管的工作格局，使安全工作更加规范化、科学化、精细化、长效化，为师生建设和营造平安、健康、文明、和谐的工作、学习、生活环境。 二、工作目标 通过实施安全网格化管理，进一步明确安全管理监督责任和工作内容，全面落实责任单位的安全主体责任，建立“权责明确、任务清晰、流程规范、分级管理、网格到底”的安全监管网络，按照“纵向抓延伸、横向抓覆盖”的工作思路，消除各类隐患，杜绝重大事故的发生。 三、组织领导 为加强对全校安全生产网格化管理工作的领导，成立学校安全网格化管理工作领导小组。名单如下： 组长：匡国顺 副组长：刘建伟 成员：肖广程晓雅纪娟娟赵海霞 及各班班主任
四、工作内容 本着“谁监督、谁负责”的原则，构建“学校领导、部门监管、处室负责、全员参与”的安全工作格局。 （一）科学划分网格，明确工作责任，建立健全三级网格管理责任体系 1．构建以各教研组和处室为主体的“组室网格”:负责组室的安全管理和各项安全教育活动贯组织开展。 2. 构建由各班级组成的“班级网格”：负责本班级的安全管理和各项安全教育活动的组织开展。 3.时间网格:将校园划分为若干块、每天划分为许多时间段,每一块、每一段由固定人员值班监督. 为保证安全责任的落实，各网格负责人对照安全责任书，认真履行职责将安全工作层层分解细化到每个班级、每个组室、每个人员，确保校园中没有无责任人的事，没有无安全责任的人，实现校园安全工作全面覆盖、全员参与和无缝衔接。 （二）开展隐患排查 认真落实隐患定期排查制度,每月第一周周二作为安全检查日,安全员对本组室进行一次全方位排查,对检查中发现的问题,立即整改，不能解决的要及时上报。安全办实行定期和不定期检查或抽查，对没有整改到位的组室和班级下发《隐患整改通知书》，建立档案,督促落实。 五、措施要求 （一）突出重点，注重实效。在实施安全网格化管理工作中，既要突出管理的全覆盖，不留死角，更要突出工作重点，尤其要加强对重点部位和重要时间段的安全监管。
2015年竹沟小学校园安全网格化管理为进一步落实学校安全监管的责任制，切实抓好学校安全基础管理工作，建立层层落实的校园安全管理网络，全面实现校园安全网格化管理，根据寻甸县教育局及金所中心学校的相关要求，并结合学校具体实际，特制定校园安全网格化管理实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，认真贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，通过实施安全网格化监督管理，进一步明确安全管理监督责任和工作内容，全面落实责任单位的安全主体责任，建立“权责明确、任务清晰、流程规范、分级管理、网格到底”的安全监管网络，按照“纵向抓延伸、横向抓覆盖”的工作思路，消除各类隐患，杜绝重大事故的发生。 二、工作目标 通过实施安全网格化监督管理，进一步明确安全管理监督责任和工作内容，全面落实责任单位的安全主体责任，建立“权责明确、任务清晰、流程规范、分级管理、网格到底”的安全监管网络，按照“纵向抓延伸、横向抓覆盖”的工作思路，消除各类隐患，杜绝重大事故的发生。 三、组织领导
为加强对全校安全网格化管理工作的领导，成立学校安全网格化管理工作领导小组。名单如下： 组长：张新智（全面负责学校安全工作及具体负责学校日常安全管理工作） 副组长：李金柱（负责学校基础设施、设备的安全及相关后勤保障）。 @ 赛加海（负责教育教学活动中的安全工作） 王绍兴（负责工会组织的各项活动的安全） 陈双兰（负责少先队组织的各项活动的安全） 成员：各班班主任（负责本班的日常安全管理工作） 四、工作内容 本着“谁监督、谁负责”的原则，构建“学校领导、部门监管、单位负责、全员参与”的安全工作格局。 （一）科学划分网格，明确工作责任，建立网格管理责任体系。 1、构建以各教师办公室为主体的“组室网格”:负责组室的安全管理和各项安全教育活动的组织开展。
环境监管网格化管理系 统 标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
网格化环境监管系统采用万米单元网格管理法和环境管理部件、事件管理法相结合的方式，应用、整合多项智慧环保技术，实现环境监管管理的信息化、标准化、精细化、动态化；按照“属地管理、分级负责、无缝对接、全面覆盖、责任到人”的原则，以政府为责任主体，明确相关部门环境监管职能，建立“横向到边、纵向到底”的网格化环境综合监管平台，明确职责分工，促进管理流程再造，落实管理职能逐步，建立起发现迅速、分工明确、责任到位、处置及时、运转高效的安全管理和监督的长效机制，保证环境监管运行使用中管理问题能够及时发现、及时处理、及时解决。 项目名称：秦皇岛市网格化管理系统 1、项目背景： 秦皇岛网格化环境监管系统，是构建在秦皇岛市电子政务基础设施之上，利用现代信息技术，以互联网、城管通信技术为平台，以数字地理信息为基础，结合移动定位系统、数字通信技术和计算机软件平台，为城市管理者提供声、像、图、文字四位一体的城市数字化管理平台，实现针对城市部件的检查、报警、紧急事件处理、指挥调度、督察督办等功能。我们希望建成的系统能够达到： 搭建网格化环境监管平台，建立城市管理长效机制，深化环境监管体制改革，建立条块结合、责权利相统一的环境管理新模式，推进安全社区创建，保障城市安全稳定，打造“平安高新”，实现城市环境监管管理资源的横向共享和业务的整合，立足城市科学管理，为城市发展服务。 2、项目内容：
（1）采用环境监管“五级管理、三级网络”的模式以村镇为单位，以村镇网格为基本单元，区县、乡镇结合，集合区县级管理，建立全市统一编码，实现县、乡、村三级网格管理层面信息资源共享。 （2）环境网格化管理数据中心 对全市的网格化监管数据的整合梳理工作，包含基础空间数据、网格化环境业务数据以及网格化管理数据的汇总。 （3）环境网格化监管GIS平台 将网格监管数据以空间地图数据进行网格区划管理，实现网格地图上的业务管理。 （4）网格手机APP平台 可以实现对事件监管的上报管理、部件情况的填报以及案件处置情况的反馈管理。 （5）网格案件管理 针对事件监管上报信息，系统采用事件生成与上报处理的信息化管理手段，将数据进行流程化管理，将案件的处置管理进行全程监管与控制。 （6）网格综合管理系统 将与环境网格监管业务中涉及到的其他业务部门的管理进行关联协作，最终对监管信息进行统计分析与信息的发布。 （7）网格评估管理系统 建立环境网格化评价管理系统，通过一整套科学完善的监督评价体系，对秦皇岛市网格化环境监管的各方面进行考核评价。 3、项目成效：
学校安全网格化管理实施方案 为进一步落实学校的安全管理主体责任，强化“一岗双责”，切实抓好校园的安全管理工作，完善管理机制和框架，建立“横向到边、纵向到底”的校园安全监管网格，遏制和防范安全事故的发生，经校委会研究决定，建立学校安全“网格化”管理实施方案，现将有关事项通知如下： 一、指导思想 坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，构建“分级管理、层层履责、一岗双责、责任到人、横向到边、纵向到底、纵横交错、全面覆盖”的网格化管理模式，推动我校安全管理工作再上新台阶。 二、工作目标 通过开展“网格化”管理工作，进一步落实学校的安全管理主体责任和教育部门的安全监管责任，全面排查治理事故隐患和薄弱环节，认真解决存在的突出问题，建立学校安全隐患排查治理机制，有效防范事故的发生，确保学校和师生安全，促使学校安全工作实现“四个转变”： 1．由少数人抓向合力抓安全转变：改变过去安全隐患的整治工作。主要由校长、总务负责，安全管理人员疲于奔命，且效果欠佳的状况，明确和细化全员责任，全面落实“一岗双责”，各司其职，实现安全工作齐抓共管。 2．从重事后处理向事前防范转变：突出学校安全“预防为主”的工作方针，实行排查工作以网格为主，由专人负责，“横向到边、纵向到底”，隐患排查重心下移、关口前移，提高隐患排查的及时性、准确性和覆盖面。
3．从粗放式管理向精细化治理转变：实现全员全过程安全管理，全员是指全体教师都要参与学校的安全管理工作，进一步明确各岗位的安全职责、操作规范以及各类突发事件的应急处置办法，全过程要求完善全局总体和各岗位安全工作流程化管理办法，使安全工作实现精细化。 4.从运动式向常态化转变：改变安全隐患排查治理工作紧一阵松一阵，呈现出临时性、应付性和间断性的状态，实现安全隐患排查治理工作规范化、制度化、常态化，将工作的着力点转移到日常工作上来，把功夫下在平时。 三、管理内容 （一）学校安全管理和教育机制的建设情况 1.安全意识：学校师生开展教育教学活动是否树立“安全重于泰山、安全重在防范、安全重在教育、安全重在落实”的意识。 2.安全规章制度：设立安全管理机构、配备专职安全管理人员情况；学校全面的安全管理制度和岗位安全规程建立、执行情况；隐患排查整改、安全监督检查情况等。 3.安全责任制：学校安全校长负责制及校长、总务主任、教导主任、各班主任、各岗位安全责任制建立及落实情况；落实安全责任书有关要求的情况。 4.事故报告处理和责任追究：事故报告制度建立情况；事故当中的快速处理情况；已发生的事故按照“四不放过”的原则要求，认真吸取事故教训，对有关责任人的责任追究和落实整改情况。 5.安全教育：安全教育进课程、进课堂、进头脑落实情况；学生安全专题教育安
坪岭小学 安全网格化监管体系实施方案 为进一步加强我校校园安全管理，落实校园安全主体责任、监管责任和管理责任，完善安全管理机制和框架，构建“横向到边，纵向到底”的安全管理网格，遏制和防范安全事故的发生，根据《校园安全网格化管理实施意见》等文件要求，现结合我校教育教学实际，特制定本方案： 一、指导思想 以党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管”和“谁主管、谁负责”的原则，进一步落实安全责任，努力形成“全员、全方位、全过程”的各负其责，上下联动，齐抓共管的工作局面，为我校师生营造平安、健康、文明、和谐的工作、学习、生活环境。 二、工作目标 通过开展安全“网格化”管理，进一步落实我校各级网格安全责任，做到定人、定岗、定责、定考核，建立“权责明确、任务清晰、流程规范、分级管理、网格到底”的安全监管网络，形成“责任全覆盖、监管无盲区”的安全管理监督体系。加强安保、消防、校舍、饮食、公共卫生、宿舍、实验室、危险物品、仪器设备、大型活动、社会实践以及水、电、气、暖等重要基础设施的安全管理，确保我校校园底数100%清楚，基本信息100%清晰，安全隐
患100%清查，安全责任事故100%杜绝。坪岭小学校园安全网格化管理实施方案 三、组织领导 为加强对全校安全生产网格化管理工作的领导，成立学校安全网格化管理工作领导小组。名单如下： 组长：李自文（校长） 副组长：赵建国（教导主任）赵青军（安全管理员）贾宗福（保安）成员：甘有龙禄忠梅唐慧阮鸿雯王炳霞李正斌闵英武豆桂莲魏小娟张兆梅 四、工作内容 本着“谁监督、谁负责”的原则，构建“学校领导、部门监管、处室负责、全员参与”的安全工作格局。 （一）科学划分网格，明确工作责任，建立健全三级网格管理责任体系1．构建以各教研组和处室为主体的“组室网格”:负责组室的安全管理和各项安全教育活动贯组织开展。 2. 构建由各班级组成的“班级网格”：负责本班级的安全管理和各项安全教育活动的组织开展。 3.时间网格:将校园划分为若干块、每天划分为许多时间段,每一块、每一段由固定人员值班监督. 为保证安全责任的落实，各网格负责人对照安全责任书，认真履行职责将安全工作层层分解细化到每个班级、每个组室、每个人员，确保校园中没有无责任人的事，没有无安全责任的人，实现校园安全工作全面覆盖、全员参与和无缝衔接。
小学安全网格化管理工作方案 小学安全网格化管理工作方案根据《关于印发xx市学校安全工作“党政同责、一岗双责”规定>的通知》(晋教执〔xx〕21号)要求，为进一步落实学校的安全管理主体责任，强化“一岗双责”，切实抓好校园的安全管理工作，完善管理机制和框架，建立“横向到边、纵向到底”的校园安全监管网格，遏制和防范安全事故的发生，经研究，决定建立学校安全“网格化”管理工作机制，特制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观统领全局，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，构建“分级管理、层层履责、一岗双责、责
任到人、横向到边、纵向到底、纵横交错、全面覆盖”的网格化管理模式，推动我校安全管理工作再上新台阶。 二、工作目标 通过开展“网格化”管理工作，进一步落实学校的安全管理主体责任和教育部门的安全监管责任，包点全面排查治理事故隐患和薄弱环节，认真解决存在的突出问题，建立学校安全隐患排查治理机制，有效防范事故的发生，确保学校和师生安全，促使学校安全工作实现“四个转变”： 1.由少数人抓向合力抓安全转变。改变过去安全隐患的整治工作主要由校长、分管安全工作的领导和保卫组负责，安全管理人员疲于奔命，且效果欠佳的状况，明确和细化全员责任，全面落实“一岗双责”，各司其职，实现安全工作齐抓共管。 2.从重事后处理向事前防范转变。突出学校安全“预防为主”的工作方针，实行排查工作以网格为主，由专人负责，
“横向到边、纵向到底”，隐患排查重心下移、关口前移，提高隐患排查的及时性、准确性和覆盖面。 3.从粗放式管理向精细化治理转变。实现全员全过程安全管理，全员是指全体教育局机关人员都要参与学校的安全管理工作，进一步明确各岗位的安全职责、操作规范以及各类突发事件的应急处置办法，全过程要求完善全局总体和各岗位安全工作流程化管理办法，使安全工作实现精细化。 4.从运动式向常态化转变。改变安全隐患排查治理工作紧一阵松一阵，呈现出临时性、应付性和间断性的状态，实现安全隐患排查治理工作规范化、制度化、常态化，将工作的着力点转移到日常工作上来，把功夫下在平时。 三、管理内容 （一）学校安全管理和教育机制的建设情况 1.安全意识。学校师生开展教育教学活动是否树立“安全重于泰山、安全重在