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合肥市中小学校舍的抗震加固
作者：李彬， Li Bin
作者单位：合肥市抗震办公室,安徽合肥,230001
刊名：
工程抗震与加固改造
英文刊名：EARTHQUAKE RESISTANT ENGINEERING AND RETROFITTING
年，卷(期)：2011,33(3)
参考文献(4条)
1.安徽省校舍安全工程领导小组办公室关于中小学校舍抗震鉴定与加固有关问题的复函 2009
2.JGJ 116-2009.建筑抗震加固技术规程 2009
3.GB 50011-2001.建筑抗震设计规范 2001
4.GB 50023-2009.建筑抗震鉴定标准 2009
本文链接：https://www.doczj.com/doc/a612931435.html,/Periodical_gckz201103016.aspx
关于开展第五批合肥市“平安校园” 申报、考评工作的通知 各县区（开发区）教育主管部门，各县区综治办，各市管学校、高校附中： 根据市教育局、市综治办《关于深入开展创建“平安校园”的实施意见》（教策〔2006〕74号）精神，经研究决定，在全市教育系统开展第五批合肥市“平安校园”申报、考评工作。同时，对前四批获得市级“平安校园”称号的学校进行抽查，抽查面不少于20﹪。现将有关事项通知如下： 一、申报条件 申报第五批市级“平安校园”必须是已获得县区教育、综治部门联合授予的“平安校园”称号的学校；市管学校、高校附中申报后，须经市教育局初审。 二、申报程序 各县区教育局、开发区教育主管部门须将申报材料汇总后统一向市教育局申报；市管学校、高校附中未获得“平安校园”称号的可直接向市教育局申报。 三、考评标准 依据市教育局、市综治办联合下发的《关于深入开展创建“平安校园”的实施意见》（教策〔2006〕74号）所规定的《合肥市中小学“平安校园”考评标准》进行评定。
四、申报时间 申报第五批市级“平安校园”的材料经所在县区（开发区）教育主管部门和综治办签署推荐意见后，请于2010年11月20日前送至市教育局法规安全处（市管学校、高校附中直接报送）。申报材料包括《合肥市创建“平安校园”学校申报表》和《合肥市中小学“平安校园”考评标准》中的自评表各一份，逾期视为自动放弃。 学校在申报后，要根据考评标准，准备材料，规范档案，以备迎检。 五、考评安排 市教育局、市综治办将组织人员到校，对照《合肥市中小学“平安校园”考评标准》进行考评、验收。经验收合格的，市教育局、市综治办将联合发文命名。 六、复查安排 获得前四批市级“平安校园”称号的学校，在11月中旬，要将近两年来学校创安工作材料进行整理归档，接受“平安校园”检查组的抽查、复评。对被抽查的学校采取查阅档案材料（包括创安计划、总结、活动开展情况台账）、召开安全工作会议记录和现场走访等形式进行考评。 对因管理不善、安全防范措施不落实，工作明显退步或发生有“动态管理”七种情况之一的，将予以摘牌；对因安全工作重视程度下降、工作滑坡的，进行“黄牌”警告并要求整改。
１、中国建筑技术开发总公司设计的XX物理楼、数学楼抗震加固工程设计图。 ２、《建筑抗震加固技术规程》 ３、《地基与基础工程施工及验收规范》 ４、《混凝土结构工程施工及验收规范》 ５、《建筑装饰工程施工及验收规范》 ６、《建筑机械安全技术规程》 ７、《建筑施工高处作业安全技术规范》 ８、《施工现场临时用电安全技术规范》 ９、北京市《建筑安装分项工程施工工艺规程》 10、《建筑安装工程质量检验评定统一标准》 11、《屋面工程技术规范》 12、《建筑地面工程施工及验收规范》 13、北京市施工现场管理有关文件和标准。 14、建设工程质量管理条例。 15、建筑施工安全检查标准 16、甲方提供的本工程招标文件及图纸答疑文件。 17、施工现场状况及对周围环境的调查。 １、工程名称：XX物理楼、数学楼抗震加固工程。 ２、工程地点：
３、建筑地区特点： （１）采用原首层面层标高作为该工程±0.000标高。 （２）建筑物抗震设防烈度8度，Ⅲ类场地。 ４、工程概况： （１）现状：本次投标工程为XX物理楼、数学楼抗震加固、维修改造工程。 物理楼为1950年设计施工，该建筑为对称“L”型，建筑面积为4800m2，南北向长29.44 m，东西向长87.09 m，结构形式为砖砌体结构，现浇楼板、屋面板，共4层，局部为5层。首层层高为3.8 m，二、三层层高为3.6 m，四层层高为3.8 m，5层层高为3.85 m，总高为18.65 m。 数学楼为1954年设计施工，该建筑为对称“L”型，建筑面积为6202m2，南北向长25.79 m，东西向长86.48 m，结构形式为砖砌体结构，共4层。坡屋面，一至三层层高为4.0 m，顶层屋架下弦标高为16.16 m，总高为21.51 m。 （２）抗震加固及维修改造措施： 物理楼：在原结构外檐口以下至基础采用整体喷射80 mm厚钢筋混凝土板墙进行加固，并在内走道两侧的墙体、原有两道变形缝（7、8轴及14、15轴）两侧的墙体及18轴西侧墙体喷射80 mm 厚钢筋混凝土，同时在4和17轴的纵墙上靠近顶板位置（距顶板小于100 mm）用Ф20钢筋设置横向钢锚杆一道。 数学楼：在原结构外檐口以下至基础采用整体喷射80 mm厚
342浅谈钢绞线在旧教学楼中抗震 加固改造应用 江清卿 福建三建工程有限公司 摘 要：对旧教学楼进行抗震加固改造是一项非常重要的工程，用钢绞绳可以很好的加固旧教学楼。本文主要通过校安工程实例来论证钢绞绳在旧教学楼中抗震加固的作用，把旧教学楼中的钢筋混凝土梁当做试验对象，论证校安工程中钢绞绳加固梁的施工工艺以及极限荷载、破坏形态、屈服荷载、开裂荷载与破坏形态的情况。论证得出结论，运用钢绞绳加固的旧教学楼具有很好的抗震加固效果。另外，本文还提出了用于极限受弯承载力的计算公式。 关键词：钢绞绳；旧教学楼；抗震加固；改造应用 引言 目前，中国正在进行的一项重要民生工程就是旧教学楼的改造，而旧教学楼的改造重点就是抗震加固改造。[1]运用钢绞绳加固旧教学楼的方法在国内外都是一种很好的方法。校安工程主要指的是对中小学的校舍建筑进行抗震加固改造。本文通过校安工程的实例，结合理论分析，论证钢绞绳在旧教学楼中抗震加固改造中的应用，并检验其效果，从而得到加固梁极限受弯承载力的计算公式。 1 校安工程实例 某校安工程的教学楼是一栋 4 层的砖混结构房屋，每一层的层高都是 3.6 米，教学楼的总高度是 14.4 米，面积接近于3600m2。该教学楼运用的是 01 系统规范，抗震设防烈度是7度，基本加速度是 0.15g，设计的地震分组是第一组。柱、梁、板混凝土强度等级都是 C20，墙体用的是机制 MU10 粘土砖，1、2层用的是 M10 混合砂浆，3、4层用的是 M5.0 混合砂浆。根据相关部门的检测结果，该教学楼拥有几处质量问题，需要进行抗震加固改造。 2 校安工程加固设计与施工工艺 2.1 加固设计 钢绞线加固校安工程教学楼的承载力计算，与钢筋混凝土增大截面法加固有些相似，只不过钢绞线代替了钢筋，聚合物砂浆代替混凝土。考虑到加固结构具有二次受力的特点，钢绞线的抗拉强度应该设计一个适当的值。[2]基于原有结构的截面尺寸、材料强度、配筋以及构件的内力，可以先计算出聚合物砂浆的厚度，从而确定钢绞线的用量。选取该教学楼的 8 根钢筋混凝土试验梁，并且把这 8 根试验梁命名为对比梁 A1，加固梁 H1-1，加固梁 H1-2，加固梁 H1-3，对比梁A1，加固梁 H2-1，加固梁 H2-2，加固梁 H2-3。用钢绞绳加固之前的梁的每个参数都是一样的，跨度 L=3200mm，截面尺寸为 h×b=300mm×150mm，净跨 L =3000mm，旧教学楼的混凝土保护的厚度是 25mm。钢绞线在校安工程旧教学楼加固中需要的设备主要有钢绞线、聚合物砂浆、加载反力梁、百分表、分配梁、油压数显千斤顶、混凝土纸基、胶基应变片、配套转换箱以及 YJ-33 应变仪等等。 2.2 施工工艺 施工前一定要做好准备工作，先要认真阅读施工设计图，基于教学楼的砖墙体与混凝土以及施工现场的实际情况，制定适当的施工计划于施工方案，施工需要使用的钢绞线、锚具、聚合物砂浆以及界面剂等等，一定要在施工前做好准备工作。钢绞线运用的是Φs3.6 镀锌的钢绞线，它的抗拉强值设定为 970N/mm2，实际测量的抗拉强度最大可以达到1432N/mm2，抗拉强度标准值是 1370N/mm2，钢绞线柔韧性很好，而且还有一定的防腐功能。在对旧教学楼进行抗震加固的改造中，需要把钢绞绳适当的张拉。防腐砂浆主要是在普通的水泥砂浆中投入丙烯酸酯共聚乳液调和而成，丙烯酸酯共聚乳液的浓度是 25％到 30％。和一般的砂浆相比，加丙烯酸酯共聚乳液砂浆具有很多优势，例如，抗拉强度提升了1.35 到 1.5 倍，极限拉伸率提升 1 到 3 倍，抗拉弹模显著降低，收缩也很小，抗裂的性能得到极大提高，和老砂浆、混凝土面以及钢板的粘结强度可以提升到 4 倍以上，2d 的吸水率可以降低 10 倍，抗渗水性提升 1.5 倍，抗氯离子渗透的能力提高 8 倍以上。它们的使用寿命长短几乎一样，但是加丙烯酸酯共聚乳液砂浆成本低，施工方便、几乎无毒性，而且还具有密封的作用，这样就可以有效的预防老混凝土的碳化，从而达到减缓钢筋腐蚀的速度，抵御腐蚀破坏的目的。 做好准备工作后，就要进行钢绞线网片现场下料，在下料的时候一定要充分考虑每个节点处的延伸长度与锚固。 构件表面的处理。混凝土结构表面有腐蚀、脱落、蜂窝以及疏松等劣化混凝土时，一定要清除，让混凝土结构层露出来，如果有很大缺陷的地方，用修复材料进行平整修复。 用清水把需要加固构件喷洒湿润，把锚固螺栓打到加固 （下转第344页）
浅谈中小学校舍的抗震加固新方法摘要：抗震规范对中小学校舍的设防烈度提高，使得一些平面不规则、超高超限的已建中小学校舍不能满足规范要求。一些传统的抗震加固方法也不能改变其高度或高宽比超限的致命弱点，本文提出了一些抗震加固新方法，以期为今后的中小学抗震加固工作提供思路。 关键词：加固改造、隔震、耗能减震 abstract: with the fortification intensity of primary and secondary schoolhouse improved in seismic code, the built schoolhouses with irregualr plane design and height and number exceeding can not be satisfactory, and some traditional seismic reinforcement methods do not work. in this paper, some new seismic reinforcement methods are put forward, hoping to provide ideas for the future reinforcement of primary and secondary schools. key words: reinforcement; seismic isolation; seismic absorbing by energy dissipation 中图分类号：tu352.1+1文献标识码：a文章编号：2095-2104（2012） 0 引言 四川5·12大地震让每一个中国人伤痛不已,此次地震造成许多砌体结构的中小学教学楼倒塌，众多学生遇难，在此次地震中仅四
合肥市人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见 各县（市）、区人民政府，市政府各部门、各直属机构：为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）、《安徽省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（皖政〔2013〕67号），形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，现就加强全市中小学教师（以下简称“教师”）队伍建设提出以下意见。 一、加强师德师风建设 （一）提高思想道德素养。坚持和完善理论学习制度，创新理论学习的方式和载体，引导和教育广大教师不断提高思想政治素质和道德修养，自觉践行社会主义核心价值观。坚持法治教育与师德教育相结合，强化教书育人、为人师表的责任感和使命感，进一步引导教师依法执教，以德施教。（责任单位：市教育局，各县（市）区政府、各开发区管委会〔位列第一的为牵头单位，下同〕） （二）完善师德评价机制。制定师德考核标准，规范教师从教行为。探索建立师德档案，实行师德全程管理。建立师德表现一票否决制，严禁在职教师从事有偿补课，严禁体罚或变相体罚学生等违法违规行为。建立社会第三方评价学校师德建设的工作机制。（责任单位：市教育局，各县（市）
区政府、各开发区管委会） 二、健全教师培养培训体系 （三）优化教师培训模式。根据教师专业发展阶段和岗位特点，进行分类、分层培训。按照教师专业标准健全教师培训标准体系，建立前瞻、开放、创新、自主的学习型培训机制。加强教师信息技术应用能力提升培训。推进教师读书工程建设，提升教师自我培训能力。建设一批校本培训示范项目。建立教师培训分类管理制度、培训学分管理制度，教师年培训时间不得少于72学时。（责任单位：市教育局、市人社局，各县（市）区政府、各开发区管委会） （四）实施名师培养工程。组织实施卓越教师培养、长三角中小学名校长联合培训、名师跨省市学习交流等高端培训项目。进一步加强“名师工作室”、“优秀班主任工作坊”建设。启动名师国际访问和教师专业成长国际化行动计划。继续实施“合肥教育家培养工程”。拓宽青年教师发展平台，提升青年教师专业能力。（责任单位：市教育局、市财政局、市外侨办，各县（市）区政府、各开发区管委会） （五）落实学历提升计划。分批次选派教师到高校集中学习，全面提高教师学历层次。至2017年，小学专任教师取得专科以上学历比例，中心城区达100%，四县一市达95%以上；初中专任教师取得本科以上学历比例，中心城区达100%，四县一市达90%以上；高中专任教师中研究生学历
六安路小学 (东片)荣事达大道以东，寿春路以北，宿州路以西，操兵巷以南(中片)六安路以东，淮河路以北，荣事达大道以西，环城路以南(西片)荣事达大道以东，阜南路以北，六安路西，环城路以南，合肥市第一人民医院宿舍区注：其中工大北区是学校的协议单位。 师范附小 庐江路：36—100号（老号），92—130号（新号）43—47号（老号），93—127号（新号）寨路：176—254号（老号），276—380号（新号）红星路：127—135号（老号），157—177号（新号）人民巷：2—10号，1—3号，城路：32—70号（老号），98—142号（新号）19—87号（老号），71—159号（新号）环城南路：4—16号（老号），46—68号（新号）芜湖路：68—140号（老号），162—254号（新号）（气象局大院除外）另：邮电东村（气象局宿舍除外）、邮电西村、银河新村属该校学区。 淮河路第三小学 (东片)六安路85号－221号以西，阜南路125－155以南，蒙城路：22号－192号以东，安庆路：180号－258号，霍邱路：1号－131号以北的区域（合肥市第一人民医院除外）(西片)霍邱路：151号－191号以北，蒙城路21号至环城北路段以西，阜南路以南（包括阜南路），环城西路以东的区域。 南门小学 美菱大道575号、533号（省轻工业厅），美菱大道551号，555号（省行管局），美菱大道439号（南门小学），美菱大道421号（省农业厅），美菱大道359号（恢复楼），美菱大道357、329、319号（市政管理处，美菱大道325号（庐阳区政府宿舍），美菱大道307号，299号（市环卫处）；舒城路2、4、6、8、10号（省政府大院）；庐江路78号（省农机局）庐江路79号（省林勘院），庐江路69号（省广电厅，省冶金厅）环城南路28号（省建设厅），芜湖路220号（省气象局）。 42中 (南片)南门小学学区以东（含南门小学学区），环城南路以北，环城东路以西，长江东路以南的区域(中片)宿州路以东，长江中路以北，环城东路以西，淮河路以南的区域(北片)寿春路以南、环城东路以西，淮河路以北，含山路以东的区域。 45中 (西片)安庆路以北，蒙城路以西，阜南路以南，环城西路以东的区域；(东片)长江中路以北，花园街，荣事达大道以西，寿春路以南，金寨路，蒙城路以东的区域(南片)长江中路以北，金寨路以西，安庆路以南，井梧巷以东的区域。 46中 (北片)长江中路以北，井梧巷以西，安庆路以南，环城西路以东的区域(西片)跃进路、光明巷以北，金寨路以西，长江中路（343号－387号）以南的区域(中片)红星路以北，桐城路以西，长江中路以南，金寨路以东的区域；东片：庐江路以北，舒城路以西，长江中路以南，桐城路以东的区域。
合肥市（全市）普通小学专任教师数量情况3年数据分析报告 2019版
序言 合肥市普通小学专任教师数量情况数据分析报告旨在运用严谨的数据分析，以更为客观、真实的角度，对合肥市普通小学专任教师数量情况进行剖析和阐述。 合肥市普通小学专任教师数量情况数据分析报告同时围绕关键指标即普通 小学数量，普通小学专任教师数量等，对合肥市普通小学专任教师数量情况进行了全面深入的分析和总结。 合肥市普通小学专任教师数量情况数据分析报告知识产权为发布方即我公 司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 合肥市普通小学专任教师数量情况数据分析报告可以帮助投资决策者效益 最大化，是了解合肥市普通小学专任教师数量情况的重要参考渠道。本报告数据来源于中国国家统计局、相关科研机构及行业协会等权威部门，数据客观、精准。
目录 第一节合肥市普通小学专任教师数量情况现状 (1) 第二节合肥市普通小学数量指标分析（均指全市） (3) 一、合肥市普通小学数量现状统计 (3) 二、全国普通小学数量现状统计 (3) 三、合肥市普通小学数量占全国普通小学数量比重统计 (3) 四、合肥市普通小学数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、合肥市普通小学数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通小学数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通小学数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、合肥市普通小学数量同全国普通小学数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节合肥市普通小学专任教师数量指标分析（均指全市） (7) 一、合肥市普通小学专任教师数量现状统计 (7) 二、全国普通小学专任教师数量现状统计分析 (7) 三、合肥市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计分析 (7) 四、合肥市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、合肥市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (9)
XX物理楼、数学楼抗震加固工程施工组织设计 目录 第一章编制依据 1 第二章工程概况 2 第三章施工部署 4 第四章施工准备7 第五章主要项目施工方案9 第六章季节施工措施22 第七章施工管理措施23 第八章施工平面布置31 第一章编制依据 １、中国建筑技术开发总公司设计的XX物理楼、数学楼抗震加固工程设计图。 ２、《建筑抗震加固技术规程》 ３、《地基与基础工程施工及验收规范》 ４、《混凝土结构工程施工及验收规范》 ５、《建筑装饰工程施工及验收规范》 ６、《建筑机械安全技术规程》 ７、《建筑施工高处作业安全技术规范》 ８、《施工现场临时用电安全技术规范》 ９、北京市《建筑安装分项工程施工工艺规程》 10、《建筑安装工程质量检验评定统一标准》 11、《屋面工程技术规范》 12、《建筑地面工程施工及验收规范》 13、北京市施工现场管理有关文件和标准。 14、建设工程质量管理条例。 15、建筑施工安全检查标准 16、甲方提供的本工程招标文件及图纸答疑文件。 17、施工现场状况及对周围环境的调查。 第二章工程概况 １、工程名称：XX物理楼、数学楼抗震加固工程。 ２、工程地点： ３、建筑地区特点： （１）采用原首层面层标高作为该工程±0.000标高。 （２）建筑物抗震设防烈度8度，Ⅲ类场地。 ４、工程概况： （１）现状：本次投标工程为XX物理楼、数学楼抗震加固、维修改造工程。 物理楼为1950年设计施工，该建筑为对称“L”型，建筑面积为4800m2，南北向长29.44 m，东西向长87.09 m，结构形式为砖砌体结构，现浇楼板、屋面板，共4层，局部为5层。首层层高为3.8 m，二、三层层高为3.6 m，四层层高为3.8 m，5层层高为3.85 m，总高为18.65 m。
合肥市（全市）普通小学在校学生数量情况3年数据专题报告 2019版
序言 本报告以数据为基点对合肥市普通小学在校学生数量情况的现状及发展脉络进行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。 合肥市普通小学在校学生数量情况数据专题报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 合肥市普通小学在校学生数量情况数据专题报告主要收集国家政府部门如中国国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。数据严谨公正，通过整理及清洗，进行合肥市普通小学在校学生数量情况的分析研究，整个报告覆盖普通小学数量，普通小学在校学生数量等重要维度。
目录 第一节合肥市普通小学在校学生数量情况现状 (1) 第二节合肥市普通小学数量指标分析（均指全市） (3) 一、合肥市普通小学数量现状统计 (3) 二、全国普通小学数量现状统计 (3) 三、合肥市普通小学数量占全国普通小学数量比重统计 (3) 四、合肥市普通小学数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、合肥市普通小学数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通小学数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通小学数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、合肥市普通小学数量同全国普通小学数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节合肥市普通小学在校学生数量指标分析（均指全市） (7) 一、合肥市普通小学在校学生数量现状统计 (7) 二、全国普通小学在校学生数量现状统计分析 (7) 三、合肥市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计分析 (7) 四、合肥市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、合肥市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (9)
中小学校舍抗震加固工程浅析 【文章编号】1627-6868（2012）05-0053-03 1.概述 2011年五六月份，审图中心受理了部分中小学校舍加固工程结构设计的审查任务，建设单位要求利用学生放暑假时间对校舍进行加固，任务比较集中，时间紧迫，如何把握深度、统一标准等必须达成共识，以尽快完成审查任务，为此审图中心结构室成立攻关小组，加班加点，集中学习鉴定标准、加固规程、熟悉掌握中小学加固图集做法，针对每个问题，进行充分研究和讨论，选择最佳方案，形成一致性意见，成效显著。 2.中小学校舍现状 2.1鉴定加固情况：中小学校舍的抗震抗灾安全隐患较为严重，根据文献1数据统计，淄博市中小学及幼儿园校舍共鉴定136栋，需做抗震和安全加固67栋，占总鉴定面积的26.03%；博山区鉴定总面积19.00万?O，需加固面积为8.00万?O，占总鉴定面积的42.1%。张店区鉴定面积为47.00万?O，需加固面积为42.1万?O，占总鉴定面积89.6%，淄川区总建
筑面积计62.76万?O，其中需维修加固面积39.84万?O，占总鉴定面积63.48%。 2.2 中小学校舍结构类型大部分为砌体结构，教室开间尺寸为9.9～10.8m，进深为6.6～8.1m，单面走廊较多，走廊2.1m左右，多数属横墙很少房屋，缺少构造柱布置，抗震措施达不到现行《建筑抗震设计规范》（GB50011-2010）规定要求，部分校舍施工质量也较差。 3 .主要审查工程一览表 4 .后续设计使用年限确定 4.1 后续使用年限：对现有建筑经抗震鉴定后继续使用所约定的一个时期，在这个时期内，建筑不需要重新鉴定和相应加固就能按预期目的使用，并完成预定的功能；现有校舍后续使用年限执行《建筑抗震鉴定标准》GB50023-2009（以下简称鉴定标准）第1.0.4条；即应根据实际需要和可能按下列规定选择其后续使用年限：在70年代及以前建造经耐久性鉴定可继续使用的现有建筑，其后续使用年限不应少于30年；在80年代建造的现有建筑，宜采用40年或更长，且不得少于30年。在90年代（按当时施行的抗震设
砌体结构抗震加固技术问题研究 砌体结构抗震加固技术问题研究 论文导读： 震害较为严重地集中在砌体结构房屋。对改进建筑抗震设计和抗震加固技术具有十分重要的意义。综合抗震能力指数，硕士论文，砌体结构抗震加固技术问题研究。 关键词： 砌体结构，抗震加固，综合抗震能力指数 201X年5月12日，在我国四川省汶川县发生了里氏 8.0级大地震，震害较为严重地集中在砌体结构房屋，最典型的就是预制板结构的多层住宅楼和学校教学楼。汶川地震中砌体结构房屋的震害情况，为我们敲响了警钟，同时也提供了十分重要的借鉴经验，对改进建筑抗震设计和抗震加固技术具有十分重要的意义。对砌体结构进行抗震加固的方法有很多，主要有增设抗震墙、外加圈梁-钢筋混凝土柱加固、钢筋网砂浆面层加固、钢筋混凝土板墙加固、支撑加固、包角加固等等，在如何选择抗震加固技术时，本着从结构体系结构材料结构构件构件连接非结构构件的顺序原则来进行抗震加固。 1、建筑层数及总高度超限： 历次震害证明，砌体建筑的层数越多，高度越高，其地震破坏就越大。因为建筑层数及高度值越大就意味着侧向地震作用就越大，同时也加大了建筑底部的倾覆力矩。因此在地震中，倾覆力矩过大使得底部墙体产生过大的压力和剪力而被破坏。《建筑抗震鉴定标准》（GB50023-201X）第 5. 2节和第 5. 3.1节中分别对A类建筑和B类建筑做出了具体规定，《建筑抗震设计规范》（GB 50011-200
1）（201X年版）第 7. 1.2节中对C类建筑也做出了具体规定。当砌体房屋的总高度及层数均超限时，应采用改变结构体系的加固方案，具体有以下两种形式： （1）双面普遍加钢筋混凝土板墙形成组合墙的方法； （2）增设一定数量的钢筋混凝土单面或双面板墙的方法，混凝土板墙厚度单面不小于140mm，双面合计不小于140mm，且结构全部地震作用分别由两个方向增设的钢筋混凝土板墙承担，并应计入竖向压应力滞后的影响，墙体配筋按混凝土剪力墙结构计算确定（原砌体墙不承担地震作用）。 2、平立面不规则、具有明显扭转效应： 合理的建筑布置在抗震设计中是头等重要的，提倡平、立面简单对称。因为震害表明，简单、对称的建筑在地震时较不容易破坏。而且道理也很清楚，简单、对称的结构容易估计其地震时的反应，容易采取抗震构造措施和进行细部处理。规则包含了对建筑的平、立面外形尺寸，抗侧力构件布置、质量分布，直至承载力分布等诸多因素的综合要求。硕士论文，综合抗震能力指数。建筑平面、立面应尽可能简洁、规整，使结构质量中心与刚度中心相一致。建筑立面应避免头重脚轻，房屋的重心尽可能降低，避免采用错落凹凸的立面，突出建筑屋面部分的高度不应过高，以免地震时发生鞭梢效应，同时应控制好结构竖向强度和刚度的均匀性。当建筑的平立面、质量、刚度分布和墙体等抗侧力构件的布置在平面内明显不对称时，应进行地震扭转效应不利影响的分析，尽量在适当部位设置抗震缝，将体型复杂、平面不规则的建筑分割成几个相对规整的独立单元；当结构竖向构件上下不连续或刚度沿高度分布突变时，应在缺失部位补砌筑新墙体，使主要受力墙体沿竖向上下连续，并选择合适部位用钢筋网砂浆面层加固墙体，使加固后的楼层综合抗震能力指数大于 1.0，且不宜超过下一楼层综合抗震能力指数的20%。 3、房屋的整体性不满足要求：
合肥重点学校一览表：重点小学： 师范附小（桐城路与沿河路交叉口向北，附近站牌有10,120 ,131,138 ,142 ) 南门小学（南门小学在徽州大道的西侧，四牌楼站） 六安路小学（阜南路66号，市内乘109、801、168、221、126、15、4、14、10等路公交车在城隍庙北） 安居苑小学青阳路站下青阳路与贵池路交叉口 红星路小学红星路与寒山路交叉口（离黄山大厦站牌很近）重点初中： 42中（合肥市长江中路76号）119路4.3公里 安医附院四十二中 45中（老区138和131，坐到六安路口）新区在省博物馆向东10路4.9公里 38中（全椒路与大通路交叉口，附近站牌和 平广场附近）46中在滨湖新区 百脑汇电子电脑商城 )50中（南区合肥市西园新村西园路8号安大老区附近 西区：贵池路安居苑西村安居苑小区附近） 寿春安徽国际商务中心 寿春中学（濉溪路上南国花园小区旁边）48中（芜湖路与桐城路交叉口）芜湖路站牌 重点高中： 一类：一中（滨湖新区徽二路） 安徽国际商务中心合肥市第一中学 六中（寿春路252号10路坐到百花井下车，走到寿春路，往西走）合肥市长江路397号（以前的1中现在是6中）（蒙城路22号以前的4中现在是6中） 八中（桐城北路173号，北靠长江路主干道，南临环城河） 提前招生的私立学校168中（经济技术开发区始信路179号乘车路线：市内乘快901线或235路） 二类：七中（芜湖路106号）119路2.6公里 安徽国际商务中心七中球场 九中（合肥市长江路42中对面，附近公交站牌黄山大厦） 十中（合肥市市辖区和平路） 工大附中（工大南区里面）工大西门站牌安大附中（安大老区附近） 小学教材版本：苏教版（数学、语文）、 外语教学与研究出版社（英语小学三年级开始）（小学一年级学的除外）初中教材版本：苏教版（语文）、沪科版（数学、物理、化学）、 外语教学与研究出版社（英语） 高中教材版本：新课改人教版（语文、数学、化学、物理）外语教学与研究出版社（英语）安徽重点高校 中国科学技术大学——中科院所属的全国重点大学合肥工业大学——教育部直属的全国重点大学安徽大学——安徽省属重点综合性大学
中小学校舍抗震加固工程施工质量验收规程 （征求意见稿）
目录 1 总则 (1) 2 术语 (2) 3 基本规定 (5) 3.1 基本要求 (5) 3.2 质量控制 (5) 3.3 验收 (6) 4 材料 (10) 4.1 水泥砂浆原材料 (10) 4.2 聚合物砂浆 (10) 4.3 混凝土原材料 (11) 4.4干混自密实混凝土 (12) 4.5 水泥基灌浆料 (13) 4.6 钢材 (14) 4.7 焊接材料 (16) 4.8 纤维材料 (16) 4.9 结构胶粘剂 (17) 4.10 混凝土界面胶 (18) 4.11 锚栓 (19) 5 砌体结构校舍抗震加固工程 (20) 5.1 加固施工方法选择及要求 (20) 5.2 钢绞线网—聚合物砂浆面层加固工程 (20) 5.3 水泥砂浆和钢筋网砂浆面层加固工程 (25) 5.4 板墙加固工程 (27) 5.5 增设砌体抗震墙加固工程 (33) 5.6 增设圈梁构造柱加固工程 (35) 5.7 钢（钢绞线）拉杆加固工程 (39) 5.8 墙体裂缝修补工程 (41) 6 钢筋混凝土结构校舍抗震加固工程 (45) 6.1 加固施工方法选择及要求 (45) 6.2 增设钢筋混凝土构件加固工程 (45) 6.3 钢构套加固工程 (49) 6.4 钢筋混凝土套加固工程 (52) 6.5 粘贴钢板加固工程 (53) 6.6 粘贴纤维材料加固工程 (55) 6.7 钢绞线网-聚合物砂浆面层工程 (58) 6.8 框架结构增设支撑加固工程 (62) 6.9 框架结构填充墙加固工程 (63) 6.10 混凝土损伤和裂缝修补工程 (63) 6.11 植筋工程 (67) 6.12 锚栓工程 (70)
附件1 合肥市事业单位专业技术人员岗位内申报资格核准表事业单位名称（公章）填报时间： 备注：本表一式三份，事业单位主管部门、合肥市专业技术职务任职资格评审中心、人社部门各一份。 －1－
附件2 合肥市中小学教师职称资格评审申报材料目录 一、申报高级、一级教师材料 申报评审高级、一级教师资格材料要按照相关表格证明、证书原件、教育教学工作、教育教学成绩、教研科研成绩等五大类整理。 1.《中小学教师职称资格评审表》一式2份，个人诚信承诺书、单位公示证明及在编人员岗位内申报资格核准表；各县（市）区（开发区）、市属学校统一报送一览表。 2.年度考核优秀证书、综合类表彰证书、学历证书、教师资格证书、专业技术资格证书、聘任证书、继续教育证书（包括校长岗位培训及提高培训证书）等。 3.教育行动研究报告或教育叙事（教育教学经验总结）一篇；班主任工作或其他管理工作总结一份；《学校审核材料鉴定表》一份。城镇教师申报须提供支教工作证明材料（提供《合肥市城镇中小学教师驻点支教工作考核表》或《合肥市城镇中小学教师兼职支教工作量化考核表》等相关材料），或曾经在乡村学校（薄弱学校）工作经历证明材料（提供《城镇教师乡村学校或薄弱学校任教经历认定表》）。 4.业绩材料按文件规定的完整材料提供：中小学教师申报高级、一级为九项中的最强两项，最多不超过三项；幼儿园教师申报高级、一级为七项中的最强两项，最多不超过三项；教研电教教师申报高级－2－
为六项中的最强项，最多不超过两项，申报一级为五项中的最强项，最多不超过两项。 5. 教科研材料按文件规定的完整材料提供：中小学、幼儿园教师申报高级、一级为四项中的最强项，最多不超过两项；教研电教教师申报高级、一级除第1项必备项外，提供后四项中的最强项。 二、申报二级、三级教师材料 1．《合肥市中小学二、三级教师评审专业技术职务审批表》一份。 2．实证材料包括：学位或毕业证书，教师资格证书；继续教育中试用期满一年需提供新任教师继续教育培训证书；其他人员提供近一年满90学时继续教育证书（硕士研究生毕业除外）。 3.提供近一学年度教育教学岗位工作总结。 4.申报二级提供校级及以上班主任、辅导员等工作相关证书；申报三级提供正确教育和引导学生的心得体会材料。 5.提供校级及以上应用信息技术教学手段进行教学的有关证明材料。 6.提供近一学年度课程教学设计。要求格式规范、详简得当，备课完整，真实记录，书写认真，必要时有教学反思；要求课程教学设计时间准确，本人签字，有领导审核字样及单位盖章。 －3－
合肥市中小学研学旅行课程方案 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《基础教育课程改革纲要》《国民旅游休闲纲要》为指导，认真落实立德树人的育人目标，以培养学生的综合实践能力和创新能力为核心，以学生发展为本，全面提升学生综合素质。 科学素养，促进学生全面发展有着不可替代的作用。学研学旅行对提高学生有重要意义。 学校要以研学旅行校本课程开设为契机，助推人与自然与社会和谐发展，丰富校园文化活动，提高学生的生活质量，以适应21世纪社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才。 二、课程设计原则与课程内容 (一)课程设计原则 1.开放性原则:充分利用校内外资源体现目标的多元性，内容的广泛性，时间空间的广域性，展示的多样性和评价的灵活性。 2.整合性原则:以研学旅行资源及教学内容、方法和师资情况为基础，结合学生认知能力和社会实际整合开发课程，保证课程的时效性，实现课程的生成性。 3.体验性原则:尊重学生主体地位，以人为本，以学生活动为主，突出体验实践，培养学生创新精神和实践能力，变知识性的课堂教学为发展性的体验教学。 4.生活性原则:着眼于生活实际的观察视角，把学生从最简单熟悉的生活层面引领到更加广阔的社会生活舞台，加强教育的生活性，突出生活的教育化程度。 (二)课程内容 1.了解社会状况。通过研学旅行活动，了解当前社会实践活动中迫切需要解决的现实问题，如交通、卫生、网络、饮食、环境、动植物保护以及人口老龄化、就业压力、就医入学等现实状况。 2.探究学科问题。包括物理、化学、生物、地理、数学、语文、英语、政治、
历史、通用技术、信息技术、体育、音乐、美术以及学科交叉知识的探究，发现一些值得研究的新问题。 3.研学科技应用。在研学活动中，学习和研究科学技术在生活、生产实践和科学实践领域的应用。如环境保护、生态建设、节能、新能源的开发和利用、纳米技术、灾害预报等。 4.进行校外实践。在旅行活动中，各学科可开展实践活动，年级和班级可开展学生社团活动、爱心活动、安全演练活动、校外义务劳动等。 5.加强文化熏陶。学校可结合实际，开展祭扫革命烈士墓活动;文化寻根活动;参观纪念馆、档案馆、科技馆和博物馆活动;与市内外、省内外、国内友好学校互访;访问知名学者等成功人士以及其它游学活动。 6.普及国防知识。在研学旅行活动中，可学习军事知识，加强国防教育，参与军事训练，接受组织纪律教育等。 三、课程实施 (一)课程实施原则 1.主题明确。研学旅行校本课程是基础教育课程的校本化，它可以与国家课程相衔接。研学旅行校本课程强调以学生发展为本，突出学生的主体性，在保证安全的基础上为学生提供多样性，可供选择的课程套餐，为学生未来的发展奠定基础。 研学旅行校本课程有利于学生体验研学探究的过程，学会科学探究的基本方法，加深对自然、社会、文化、历史的认识;有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的学习态度，更深刻的认识学科知识和社会知识的相互关系;有助于培养学生合作、信任、良好的人际关系，促进师生共同成长。 2.自愿参加。学校组织研学旅行前，召开家长委员会议，充分研究活动方案，公布活动详细计划及收费标准，由学生自愿报名参加并且由学校和家长签订自愿报名参加协议，费用收取和支出公开、透明。 3.食、宿、学统一。研学旅行的根本目的是为了让学生接触社会和自然，在体验中学习和锻炼，培养学生刻苦学习、自理自立、互勉互助、艰苦朴素、吃苦耐劳等优秀品质和精神。研学旅行期间安排集体住宿、集体就餐、集体学习等活动，杜绝铺张浪费。
实践编抗震加固方法的种类和效果 前言 现有建筑物的抗震加固设计多按照日本建筑防灾协会的「2001年改订版既存钢筋混凝土建筑物抗震修正设计方针·同解说」实施。 该改订版指针是关注到利用计算机能全面完成需要大量计算的详细的设计比较进行了修订的。但是同时强调业务担当者在重要的地方应进行工学判断，仔细分析结果,严禁只凭计算机的输出结果下结论。 特别强调抗震加固设计时,只能利用抗震诊断软件进行中途设计比较。业务担当者应该有责任感地对计算机输出的数据进行仔细分析后，在重要的地方进行手动计算,最后进行工学上的判断。 为了能够适当地选择加固方法,正确判断加固效果,业务担当者必须充分了解各种各样的加固方法。 本稿,介绍最近经常使用的各种加固方法,同时阐述了加固设计时应需注意的事项。 现在实际上已经开发了许多针对现有钢筋混凝土建筑物的抗震加固方法并被广泛采用。而且近年在日本建筑学会的学术演讲会中也发表了特别多的相关研究论文。同时,本刊也经常对加固方法作相关介绍,并进行了信息的收集·整理·公布。 本稿对所有的加固方法进行分类,并阐述了加固效果的一般倾向。随后选了现在广泛采用的外置加固方法,柱的炭素纤维加固方法等数种有代表性的加固方法，介绍对其优缺点进行考察的结果。对于在建筑学会发表的各种加固方法，只着重介绍了常用加固方法的效果。 最近不仅是学校建筑进行抗震加固,住宅和办公建筑等进行抗震加固也很多。不仅仅是强调抗震能力的改善，还根据实际情况从经济角度出发利用现有建筑物进行改修的方法逐渐成为主流。因此外置加固施法及震动控制加固方法的实施例子越来越多。 因此,本稿以外置加固方法及有代表性的震动控制加固方法为中心，对加固方法的加固效果进行详细介绍。 抗震加固方法种类及概要 现有建筑物抗震加固基本思想如图1所示。抗震加固方法的分类及特征,如图2所示。图2是对文献3进行了容修正而做成的。 对抗震加固方法进行了概略分类，如下记所示。 ①强度增加型 ②延性增加型 ③强度·延性增加型 ④效应控制型（减震加固,制振加固） ⑤其它（重量低减,形状指标改善等）
一、工程概况 本次加固维修工程为XX市XX区XX乡XX小学教学楼。 工程竣工时间为1995年，结构形式为砌体结构，原抗震防 度6度、现抗震防烈度7度，建筑物抗震设防分类标准为乙类。 按《建筑抗震鉴定标准》(GB50023 —2009)要求，本工程为A类建筑。根据甲方提供建筑及结构图纸及XX市建筑工程测试中心提供的《XX市XX区XX乡XX小学教学楼工程检测报告》而做。 二、加固设计依据 1、设计委托书及各专业技术条件。 2、XX市第一建筑设计研究院有限公司提供的《校舍抗震鉴 定报告》及XX市建筑工程测试中心提供的《XX市XX区XX 乡XX小学工程检测报告》 3、建筑抗震设防类别：乙类。 地基基础安全等级：二类。 基础设计等级：丙类。 4、自然条件 (1)基本风压：0.40kN/m2地面粗糙度：B类 (2)抗震设防烈度：7度场地类别：□类 场地特征周期：0.3S 5、本工程设计遵循的标准、规范、规程、图集 《建筑结构可靠设计统一标准》(GB50068 —2001) 《建筑结构荷载规范》(GB50009—2001) 2006版本
《混凝土结构设计规范》(GB50010 —2002) 《建筑抗震设计规范》(GB5011 —2001) 2008版本 《砌体结构设计规范》(GB5003—2001) 《建筑抗震鉴定标准》(GB50023—2009) 《建筑抗震加固技术规程》(JGJ116- 2009) 《房屋建筑抗震加固一(中小学校舍抗震加固) (09DG619 —1) 三、本工程设计计算所采用的计算程序采用“ PKPM ”进行结构抗震 及其他计算。 四、设计采用的均布活荷载 五、主要结构加固材料 GB50367—2006 的相关要求。 1本工程中的型钢及板材均采用Q235—B钢；钢筋：HPB235 级钢(Q235)直径代号C, HRB335级钢920M nSi)直径代号0。 2混凝土：本工程中使用的混凝土强度等级见各单位说明。 3修补砌体：土0.000以下采用MU10烧结普通砖和M10 水泥砂浆；土0.000以上采用MU10烧结普通砖M7.5混合砂浆。 4植筋胶采用A级植筋胶，相关指标符合《混凝土结构加 固设计规范》
2018年合肥市中小学正高级教师职称资格评选推荐 （量化细则） 本细则是根据省人社厅、省教育厅皖人社发（2016）13号文件及市教育局、市人力资源和社会保障局联合下发的《关于开展2018年中小学正高级教师职业技术资格评选推荐工作的通知》（合教秘（2018）651号）拟编的，供评委和学科专家组掌握。如有不够清楚或与上述文件有不合之处，以上述文件为准。 一、在审材料时，如有以下情形之一者不予评审 1．因违反《中小学教师职业道德规范》，年度考核确定不合格的，当年不得申报，并从下一年度起2年内不得申报； 2．受到党纪或行政处分未满处分期，不得申报； 3．在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的，取消其当年申报资格，并从下一年度起5年内不得申报； 4．任期内年度考核有一次及以上不合格或基本合格的； 5．学历和受聘年限不符合要求（本科及以上学历，40周岁以下者需具备硕士学位，受聘高级教师、小中高满5年，年限截止2018年12月31日） 6．无教师资格证书； 7．近五年继续教育没有达到规定学时的。校级领导无校长岗位培训证书（现正在参加市教育局组织的校长岗位培训但未拿到《合格证书》的人员可先评审，相应证书即将颁发）8．凡要求加盖学校公章或教研部门公章的材料上无相应的公章，或无某级的有效证明。 二、赋分记录表栏目说明 以下各栏目所涉及的材料只作专栏专用，同一份材料不能重复使用 （一）思想政治表现 该栏目满分为6分，共分2栏： 序号1：该栏目是对思想政治进行审查，为主体得分栏。主要根据任期考核和年度考核赋分。任期内年度考核均为合格，没有违反师德行为的，赋2分，其中获“优秀”1次及以上的，赋3分。 序号2：该栏目为加分栏。主要根据工作中受到党政表彰和奖励情况赋分。凡获国家、省、市（地）、县（区）、乡镇各级党委或政府表彰奖励的，可依次加3分，2.5分，2分，