《闻一多先生》导学案
第一课时
【学习目标】
1、积累词语的读音及解释。
2、朗读课文，整体感知文意并划分段落。
【学法指导】
2.限时20分钟自主完成，规范书写，独立思考。
【资料链接】
1.闻一多本名家骅, 著名诗人、学者、爱国民主战士。青年时代是新月派诗人，出版过诗《红烛》、《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。中年时代致力于古典文学的研究。抗战期间，他积极参加反对独裁、争取民主的斗争，成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士。在李公朴追悼大会上，横眉怒对国民党特务的手枪，发表了著名的最后一次讲演，在回家途中，遭反动派暗杀，英勇牺牲！
臧克家--------是闻一多的学生和知己，两人友情深厚。著名诗人，代表作《老马》，诗集《烙印》，被誉为“农民诗人”。
2.背景介绍：一九四五年十月，蒋介石违背《双十协定》，调遣军队向解放区大举进攻，遭到人民反对。十一月十九日，重庆各界代表组成反内战联合会，号召全国人民动员起来，用一切办法制止内战。二十五日，昆明学生六千余人举行反内战时事晚会，遭到国民党军警的骚扰破坏，各校学生于第二天起联合罢课。十二月一日，昆明国民党当局出动大批军警特务，屠杀殴打罢课师生，死四人、伤二十余人，制造了震惊全国的“一二·一”惨案。事件发生后，昆明学生罢课达一个月之久，得到了全国各地的广泛声援，一个以学生运动为主的反内战运动，席卷了整个国民党统治区。
一二·一运动和历史上许多着名的学生运动一样，不是一个孤立的社会现象，而是反映了广大人民的意志和要求。国民党反动派一手制造的一二一惨案，以血的事实教育了广大群众，推动许多处于中间状态的学生、教师和社会人士走上坚决斗争的道路。“一二·一”运动是国民党统治区人民群众争取和平民主运动的第一声，这一斗争有力地打击和孤立了反动派，推动了国民党统治区民主运动的发展。
【前置作业】
1．学习字词：自读课文，给下面句中加线的字注音。
仰之弥高（）兀兀穷年（）锲而不舍（）沥尽心血（）
炯炯目光（）群蚁排衙（）目不窥园（）迥乎不同（）2.理解内容。
（1）整体感知：A文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？
B作为学者闻一多是怎样说的？(引用原文) C作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么? D作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么? E把这两方面综合起来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）
（2）划分段落：据此脉络，文章可分为几部分？是怎样衔接起来的？
【课堂研讨】
1、学习字词
2、整体感知
3、划分段落
【课后作业】
1、抄写词语
2、三导练习册基础部分
【学后反思】
在下面写下你上完这节课后的收获，也可以写下自己的疑问。
第二课时
【学习目标】
1.反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。
2.抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。
【学法指导】
1、通过小组讨论、交流，归纳总结人物形象描写的方面。
2. 限时20分钟自主完成，规范书写，独立思考。https://www.doczj.com/doc/a512784620.html,
【前置作业】(20分钟)
1.给下列划横线字注音。
赫然（）迭起（）无暇（）疏懒（）
2.解释下列词语。
①兀兀穷年②迥乎不同③潜心贯注
3、体会下面句中“说”的含义：
A人家说了再做，我是做了再说。B“做”了，他自己也没有“说”。
C作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到。
4、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。
5、概括闻一多先生的形象。作为学者：作为革命家：
【课堂研讨】
一、学习字词及常识
二、研讨内容（25分钟）
1、体会“说”的含义
2、概括闻一多的形象
【课后作业】
三导练习册
【学后反思】
在下面写下你上完这节课后的收获，也可以写下自己的疑问。
第三课时
【学习目标】
1.在理解全文的基础上，探究疑难问题。
2.概括总结全文主要内容。
3.学习闻一多严谨，谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。
【学法指导】
1.通过小组讨论、交流，归纳总结文章的主要内容。
2.限时20分钟自主完成，规范书写，独立思考。
【前置作业】(20分钟)
1、问题探究：（1）闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?
（2）这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用？
2、总结全文:(1)文章主要内容（2）我们要学习他怎样的精神？（3）中心思想