七年级上册复习要点
1、人的生命的独特性主要表现在哪些方面？
答：人具有无穷的智慧和创造力。
2、生命有什么重要性？（为什么说人最宝贵的是生命？）（P8—10）
答（1）生命是人们享有一切权利的基础，创造有意义人生的前提。
（2）生命是一个过程，这个过程充满了无限的欢乐。
（3）人的生命是不可重复的，人的生命不仅只有一次，而且是短暂的。
3、怎样珍惜爱护我们的生命？（P10—12）
答：①学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会依法保护自己的生命健康权。
②增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护的能力，避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。
③我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。
4、创造和奉献有什么意义？（为什么说人生的价值在于创造和奉献？）（P14）
答：①人生的价值就体现在为他人、社会的奉献中。创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的需要。
②创造和奉献不仅仅是一种付出。奉献使人快乐、使人充实、使人高尚。
5、如何实现生命的价值？（生命的价值怎样靠行动实现？）（P16—17）
答：①从日常生活中的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。
②人生价值的实现，离不开平凡工作的积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础
6、怎样让青春更美丽？（如何迈好青春第一步？）（P20—21）
答：①树立远大理想，追求积极向上的人生目标。
②珍惜青春美好时光
③努力提高自身素质，不断完善自我。
④要从点滴小事做起，从现在做起。
第三课不一样的环境不一样的我
7、怎样适应新的学习生活？（P28—30）
答：①调整心态，适应新环境。
②确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。
③加强自我管理，克服依赖心理。在学习上做到自主，改进学习的方式方法，提高自主学习的能力；在生活上做到自理自立，行为上严格要求自己。
8、良好的班集体有何特征？（P31）
答：有共同的奋斗目标，严明的纪律、融洽的同学关系，积极向上的舆论氛围。
9、良好的班集体有什么作用?(31)
答：集体是我们成长的乐园。①能形成巨大的教育力量，有利于我们良好品德的形成。
②有利于增长知识，提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们的身心健康发展。
10、怎样融入新的班集体？（P32-33）
答：①建立起纯朴、融洽的同学关系，创设和谐快乐的班级氛围。
②自觉遵守并维护集体纪律。
③我们都是集体的一员，是集体的主人，应该树立主人翁意识，认真完成
集体交给的任务，积极参加班级的各项活动，自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩。
11、为什么要正确认识和评价自己？（为什么人贵有自知之明？）
答：①“金无足赤，人无完人”。每个人都既有优点，也有缺点，既有长处，也有短处。
②正确认识自己，有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己实际的
目标；有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的发展空间，从而塑造一个崭新的自我。
12、怎样认识和评价自己？（如何描绘清晰完整的我？）（P36—37）
答：⑴自我认识和评价的方法：①正视现实，实事求是，全面客观地的看待自己。②用发展的眼光看待自己。（P36页）
⑵自我认识和评价的途径：①通过自我观察，自我反省来认识和评价自己；②在与他人的接触比较中认识自己；③从他人对自己的态度和评价中认识自己。
13、学习有何重要性？（为什么说学习是成才的阶梯？）（P38—40）
答：①学习可以提高品德修养。
②学习可以增长才干。
③学习才能适应社会发展的要求。
14、受教育对个人发展有何重要性？（为什么说受教育是公民的基本权利？）（P42）
答：①公民只有通过受教育，才能掌握知识，增长才干，丰富和完善自己；②才能有好的就业机会，享受现代文明。③受教育能改变我们的生活和命运，是
每个人自身生存和发展的要求，是我国公民的一项基本权利。
15、受教育对国家和民族有何重要性？（为什么说是公民的基本义务？）（P43）
答：我国实现现代化，科技是关键，基础在教育。教育不仅改变个人的命运，而且决定着国家的未来。从国家发展对公民的要求来说，受教育是公民的一项基本义务。每个公民都有责任接受一定的教育为国家经济发展和社会进步做出贡献。
16、怎样珍惜受教育权利，履行受教育义务？（P44—45）
答：①要坚持使自己受到法律规定年限的教育。
②努力学习，使自己在德智体等方面全面发展。
③争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习
④依法维护自己的受教育权
17、怎样学会学习：（P46—51）
答：①转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。
②选择适当的学习方法，做到勤奋。
③养成良好的学习习惯。养成好习惯，可以增强学习的自觉性和主动性，学习更有条理，提高学习效率；受益终生。
18、什么样的学习方法是好的学习方法？
答：(１)学习方法要因人而已、因学科而已。
(２)好的学习方法，应该符合认知规律，符合自己的个性特点。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。
(３)我们应当从实际出发，根据自己情况，摸索适合自己特点的有效方法。
第五课友情伴我同行
18、为什么说生活需要友情？（友情有何重要性？）（P57—59）
答：①生活离不开朋友，人生离不开友情。
②友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快的进步和发展。③友情给我们温暖和力量，幸福和欢乐。
19、闭锁心理及危害（P59）答：进入青春期后，有的同学易产生闭锁心理。这是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应。但任其发展会影响正常交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响学习生活。
20、克服闭锁心理，积极寻找朋友：（P60）答：①要消除闭锁心理。②敞开心扉，以开放的心态与他人沟通、交往，③培养热情开朗的性格。④慎交友：做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
21、让友谊之树常青
答：①平等、尊重、真诚②理解、宽容、讲原则③关爱、帮助
平等：每个人在人格和法律地位上都是平等的，平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。我们要平等待人，不凌弱欺生，不因他人不如自己而看不起他人。
尊重：每个人都有尊严，希望得到他人的尊重。朋友间要彼此尊重，不说伤害自尊心的话，不做伤害
自尊心的事。
真诚：朋友相交，贵在真诚。朋友间要真心沟通，不能虚情假意，口是心非；要言而有信，“一诺千金”。
理解与宽容：对朋友的过失要谅解和宽容，不斤斤计较；允许朋友有不同意见，接受合理意见；设身处地为他人着想，推己及人。
22、真正友谊要讲原则：（P63）答：朋友之间的理解、宽容，并不是可以不讲原则的。建立真正的友谊必须以分清正确与错误，正义与邪恶为前提。这样，才能保证友谊的纯洁性，使友谊沿着正确的方向发展。那种不分是非善恶，只讲“哥们义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。
第六课师爱助我成长
1、师爱在学生成长中的作用是什么？（或师爱的表现？）
答：①老师是我们学习的指导者。②老师是我们成长道路上的引路人。③老师的爱是伟大的，是无私的。
2、为什么要热爱尊敬老师？P66-67
答：①老师是我们学习的指导者。②老师是我们成长道路上的引路人。③老师的爱是伟大的，是无私的。④老师是人类文明的传播者，为人类社会文化的传播和积累，继承和发扬发挥了特殊的、不可替代的作用。
3、怎样热爱尊敬老师？P68-69
答：①尊敬老师最主要的是尊敬老师的劳动。②要虚心听取老师的教诲。正确对待老师的批评，接受老师提出的要求，是自己不断进步。③对老师有礼貌。
4、师生之间应建立怎样的师生关系？P70
答：应建立一种民主平等的师生关系。在这种师生关系中师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师使我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师益友。
5、如何与老师相处
答：①建立一种民主平等的师生关系②我们要主动、热情、诚恳的与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼，敞开心扉，寻求帮助。这样能得到老
师的理解与帮助，是自己快乐的学习，更快的进步。③正确处理与老师的矛盾。当与老师发生矛盾时，要冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。④用恰当的方式指出老师的错误。当发现老师在工作中出现差错时，可以善意的给老师指出来。
第七课做自尊自信的人
6、自尊的表现？P77-78
答：①它首先表现为自我尊重和自我爱护。②自尊还包括要求他人、集体、社会对自己尊重的期望。
7、自尊的重要性？（自尊的意义是什么？）P78-79
答：①自尊的人积极向上。②自尊的人赢得他人的尊重。③自尊的人知荣辱、讲自爱。
8、怎样赢得自尊？P79-80
答：用行动赢得自尊。①维护人格、不损国格。无论在什么条件下，我们都要维护自己的尊严，维护自己的人格。无论什么条件下，作为一个中国人都不能做出有损国格的事，要做到不卑不亢，并要以自己的实际行动维护国家和民族的尊严。②提高自己，完善自己。③要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
9、怎样尊重他人？P80
答：①尊重他人的人格，尊重他人的劳动，对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事。②要欣赏他人，善待他人，从内心接纳他人。
10、为什么要树立自信心？（自信对成功的作用？）P81-83
答：自信是成功的基石。①成功离不开勇敢、勇敢需要自信。②自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。③自信能使人发挥自己的潜能。
11、树立自信的方法途径？（怎样扬起自信的风帆？）P83-85
答：①发现自我优势，找到自信的支点。（或学会欣赏自己的优点和长处。）②在生活中积累成功。③正视不足，想办法加以克服和弥补，使之变弱为强。④树立自信必须克服自卑心理。
第八课走自立自强之路
12、为什么要自立？（自立的意义？）P87-88
答：①自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程。②自立才能走向自强。
13、如何培养自立的品质？（怎样才能走向自立？）P89-90
答：①自立，就要克服依赖性。②独立思考，自主做出决定。③积极锻炼，提高自立能力。从小事做起，从现在做起。
14、怎样理解独立思考，自主作出决定？P89
答：能否独立的作出决定，是一个人是否做到自立的一个重要标志。当然，独立的做决定，并不意味着不听别人的意见，一意孤行；相反，他人的意见使我们自主决定的重要参考。
15、自强的表现？P92
答：在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难的、战胜挫折。
16、自强的重要性？（为什么人生当自强？）P92
答：①自强者不怕困难，积极进取。②自强不息是中华民族几千年来形成的民族精神。
39、怎样走自强之路？P93-94
答：①首先要树立正确的人生目标，并坚持不懈的为之奋斗。②要自强，必须战胜自我，超越自我。③在磨砺中走向自强。我们应从小事做起，主动约束自己的言行，在生活中锻炼自己。
第九课生活中的风风雨雨
40、造成挫折的原因有哪些？P97
答：自然、社会、家庭、学校、个人身体和心理因素等。
41、如何认识挫折：
答：①挫折是普遍存在的。②导致挫折的因素是多种多样的，而每个人又不可能完全避开这些因素。所以，人生难免有挫折，人们也正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。
42、如何认识挫折是把双刃剑？（挫折是件好事还是坏事？或挫折的影
响？）P98
答：①消极作用：挫折往往会给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安。挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。②积极作用：①对于强者来说，挫折能磨练意志，使人变得更坚强；②激发斗志，使人迸发出巨大的力量；③“吃一堑，长一智”，使人变得更聪明。所以，从这种意义上说，挫折是走向成功的必经之路。
43、战胜挫折的方法？P99-103
答：①直面挫折，不畏不惧。②冷静分析，从容应对。③自我疏导，自我排解。④主动寻求帮助。⑤积极进取，探索创新。
44、挫折面前的态度？P100
答：①不能有的态度：胆怯、懦弱，向挫折屈服。②应有的态度：挫而不折，积极进取，勇敢地战胜挫折。③启示：挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和信心。
第十课宝剑锋从磨砺出
45、坚强意志的表现？P104
答：独立性、果断性、自制力、坚定性。
46、坚强意志的重要性？P106-107
答：坚强意志是成功的保证。①坚强的意志是坚定人生目标的保障。②坚强意志是克服困难，获得成功的必要条件。③形成良好的行为习惯需要坚强意志。
47、怎样磨练坚强的意志：①确立明确的目标
②做自己不感兴趣但有意义的事
③加强自我管理和约束
④从小事做起，才能够现在做起
爱伴我成长作文700字 今天，阳光明媚。学校组织了“献爱心，送温暖”为主题的社会实践活动。廖老师和李老师带领我们四甲班的少先队员去看望渡头塘镇菊花村双手残疾的聂建国老人。 因路途非常遥远，中午我们就排着整齐的队伍上了车，30分钟车程后，又爬过弯弯曲曲的山路，我们终于来到聂爷爷家。 一进门，我们不约而同地和爷爷奶奶打招呼。我们围着他们坐在一起。这次活动的内容很丰富：我们先请老人介绍了自己的情况，爷爷今年80岁了，九岁时父亲就离开了他，爷爷就开始独立地生活。那时生活过得很艰苦。爷爷又回忆起他43岁那年到河里去炸鱼，炸药把双手的前臂炸掉了，一只眼睛也炸瞎了。现在悔不当初啊！爷爷叮嘱我们不要玩危险的东西，要珍爱生命！ 接下来是小记者提问环节，同学们提了许多问题，爷爷都耐心地回答。当同学问到爷爷怎么做农活时，爷爷现场给我们示范。聂爷爷用的锄头上一前一后有两个套绳，他把上臂伸进去，吊着便可以锄草，爷爷虽然年级大了，可锄头依然有力量。爷爷边锄边说，我天天要做农活，一天不做心里就不舒服。看到这一幕，我非常震撼，心想：一个没有双手的人，和我们正常人一样，把农活干得这么利索，非常值得我们敬佩！ 开始表演了，同学们准备的节目丰富多彩：有唱歌、跳舞、有快板……特别是嘉宏的小品把老人逗得哈哈大笑，爷爷对我们竖起了大拇指。趁着爷爷高兴的劲儿，我们赶紧把带来的礼物赠送给爷爷，班长还说：“爷爷，这是我们每个人的一份心意，一份关爱，请您一定要收下！”老爷爷开心地收下了。 最后，我们给爷爷家打扫卫生，有的扫地，有的擦桌子，有的提水，大家争先恐后，抢着干，不一会儿，爷爷家被我们打扫得干干净净，看到爷爷奶奶笑容满面，大家都特别有成就感！ 夕阳西下，我们和爷爷奶奶挥手告别，看着他们站在路口久久没有消失的身影，我感慨万千！这次活动让我们体会了爱可以温暖别人，爱伴我成长！
师爱是师德的核心 “学高为师，德高为范”，老师是学生心目中最崇高，最有威信的榜样。老师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等对学生的成长产生着潜移默化的影响。作为一名合格的教师能用“春风化雨，润物无声”的爱，去感化教育学生，不仅能够提高教育质量，也会促进学生成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成。所以要培养学生的完善人格，教师必先完善自己。 一、要以身作则 孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。我们做班主任的不能以居高临下的态度对待学生。要放下架子说一个“请”字，道一声“谢谢”，既能体现老师的修养，又能给孩子作表率，更好的教育学生。平时，班主任说话、办事难免有欠妥之处，如果说错话、办错事，要敢于承认错误，对批评不当的，能诚恳向学生道歉，对待犯错误的学生能用文明的语言、科学的态度进行教育，我想孩子们会更容易接受的。在严谨的课堂上我总是走到他们的身边，拍拍他们的肩膀或摸摸他们的头，深情地说一声“写的真好”。“你真爱动脑筋”等等，短短几个字，对于孩子们来说，正如冬日里的阳光。孩子们心理甜甜的了，学习兴趣更高了。这不是形式，不是过场，是尊重！作为班主任，我平时坚持做到严格要求自己，时时告诫自己：语言要文明，待人讲礼貌，要求学生做到的自己首先做到。 二、要以诚相待
作为班主任，我们在班里的一言一行都要做到一个“诚”字，用学生的话说就是“老师说话算话”。试想，一位言行不一的老师在学生的心目中怎么会有威信呢？那势必给我们的班主任工作带来极大的不便。记得在一次数学测验时我答应同学们谁得了满分老师要奖励谁。可是成绩出来后有好几个同学得了满分。但由于我的疏忽，一直没有兑现。有一天，周子轩同学慢慢腾腾的走到我跟前说“田老师，你说话不算话”，答应的事不做。这时我才忽然想起自己说过的话。我给忘了，他们可放到心上了！我马上拿出20元钱让一个同学到学校商店买来奖品送给那几个同学，而且一个劲的道歉说：“对不起，老师给忘了。”同学们笑嘻嘻的拿着奖品说：“没关系的，老师您真好”。看着孩子们质朴的笑脸，我有说不出的高兴。 三、要严谨笃学 要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。而在这知识迅速发展的时代，教师更应该是一条清澈的、不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要从书本中，网络中不断的更新教育理念，学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高科研能力和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。
班主任工作心得：以师爱激励学生进步 一个班级肯定既有好生，又有差生，作为班级管理的主要成员一一班主任，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化，这些后进生真的无药可救吗？或许班主任的冷眼相看，是把他们推向更为错误方向的助力。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印彖最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。 一、以爱心抚慰他们的心灵 在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力
集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生, 经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严, 严中有爱。 二、以诚心赢得他们的信任 与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度，这是指后进生犯错之后，班主任采取的教育态度。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。为了做到防患于未然，我试着吸收后进生参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作让他们在管理中和完成某项活动过程中克服处身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台，实践证明，这种委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法。它好就好在使后进生感受到自己不是一文不值，产生班主任相信我，我也一定要做好的想法。 三、以耐心期待他们转化 后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后
第六课知识助我成长教 学设计教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
第六课第一框知识助我成长 教学目标 情感态度价值观目标： 1、培养学生珍惜受教育机会、履行受教育义务的意识和决心。 2、帮助学生树立终身学习观，培养学生学习的态度。 3、引导学生认同自觉履行受教育的义务。 4、使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。 能力目标： 提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。 知识目标： 懂得教育的含义，教育的作用，受教育的含义，义务教育的地位、含义和特点。 教学重点 受教育权的基本含义，公民受教育权利和义务的规定，我国公民享有受教育权的基本内容。 教学难点 初步具备对有关是否合乎教育法的判断能力。 教具准备 CAI辅助教学 课时安排 一课时 教学过程 〔导入新课〕 活动一： CAI：《儿子和驴子》 一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。 家长：我要教育我的儿子，以免他成为愚人。 朋友：做的对，要给孩子准备上学用的钱。 家长：但这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴。 朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，家里就两头驴了。 教师问：你是如何理解那位朋友说的“如果你买驴子，而不让孩子上学，家里将有两头驴子”
学生：（略） 教师：这个寓言告诉我们，一个人如果不接受教育，就会愚昧无知，难以成才，接受教育将使我们终身受益。能够使我们明白更多的知识，赢得生存的更大空间。这节课我们就来学习使我们终身受益的权利。 板书：第六课终身受益的权利 一、知识助我成长 （一）教育为人的幸福生活奠基 活动二： 材料一：《大眼睛》 材料二、全国希望工程第一位大学生、研究生张宗友，2001年在南京大学考博成功，成为全国希望工程第一位博士生。张宗友1990年因家贫面临失学，金寨县希望工程办公室予以援助，使其得以继续学业。在救助期间，张宗友不负众望努力学习，1992年以优异的成绩考入阜阳师范学院，1996年9月又考入南京大学攻读硕士。由于学业突出，上大学期间希望工程继续资助他。1999年，张宗友从南京大学毕业，留校执教。2001年1月，他报考母校古典文学博士，历经辛苦，近日终于如愿以偿。张宗友平时十分热心于希望工程的公益活动。他表示，“一定要以自己的实际行动来回报希望工程的关爱。”结合上述材料回答下列问题：（1）材料一中的这幅广告画是为什么设计的（2）希望工程是为什么而设立的（3）材料二中的张宗友的命运是因为什么而改变的（4）张宗友的事例给了我们什么启示 教师问：刚才我们同学的发言，使我们知道，教育是我们人类生存和发展不可缺少的。教育是以促进人的发展、社会的进步为目的的，以传授知识、经验为手段。下面我们弄清一个基本的概念──教育。请同学们谈谈你的认识，什么是教育？ 学生回答略 教师：教育的含义分为广义和狭义 板书：1、教育的含义 广义：教育是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 狭义：是指在一定的教育机构中，由教育者对受教育者实施的一种有目的、有计划、有组织的系统影响活动。 教师问：我们同学今天坐在学校里学习，这是一种什么性质的教育？ 学生：（略） 教师：现在我们所讲的教育是指狭义上的教育，也就是学校教育。 教育对一个人究竟能起什么作用呢？请同学们阅读“阿韦龙野人”的故事。 活动三： CAI：阿韦龙野人
师爱是师德的内在基础 一、师爱的内涵 教师对学生的爱，简称为“师爱”，师爱是师德的灵魂，是教师职业道德的核心和精髓。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。 热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。有研究人员在5所学校随机抽取120名教师，问：“您热爱学生吗？”90％以上的被试者回答“是”；然后向这120名教师所教学生进行调查：“你体会到老师对你的爱吗？”回答“体会到”的仅占10％。这说明要让学生体会到老师对他们的爱并非易事。 二、师爱的作用 教育是内因、外因共同作用的活动。其中，调动学生的积极性，发挥学生内因的作用，是教育取得成果的关键。师爱正是发挥学生主观能动性的动力。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱，“在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，是神圣的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本功能。” 师爱犹如春雨，不论滋润什么样性格的学生的心田，都会产生巨大的效应——使学生看到自身的价值，产生向上的力量，进而自励进取。正因为如此，学生渴望爱的抚育，有时甚至超过对知识的追求。学生得到教师的爱，自然而然地会激发出对教师的爱，反馈回去，形成爱的双向交流。心理学家称之为“动情效应”。这种效应会产生良好的后果，学生的表现是自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师反映内心世界，袒露自己的思想，真诚倾诉心里的秘密。关于这方面，相信老师们都有切身的体会。 师爱是一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生成材，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的转变。 师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证，是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业、热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高的目的，充满科学精神，普遍、持久而又深厚的教育之爱。这种爱，促使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。 三、师爱的性质 师爱是一种最高尚的爱。因为师爱不仅是我们每个教师出于赖以为职业的爱，更因为我们肩付着祖国的未来和民族的希望，肩负着振兴中华的重任。 师爱是一种最理智的爱。理智在于，教师接触的学生及家长为数众多，芸芸众生，情况各异，必须区别对待；又在于学生的年龄有低、中、高之分，人格与智力有好、中、差之别，而从事教育工作的教师有情绪好坏、逆顺境之异。因此，教师必须具有超人的理智，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急，而能循循善诱。师爱的理智，还表现在对学生严格要求上。爱而不严，不是真正的爱。师爱有别于母爱，正是在于它突破了溺爱的圈子，严格要求和精心施教有机地结合。 师爱是一种最无私的爱。无私在于，师爱是不求回报的，正可谓“带着一颗心来，不衔半根草去。”无私还在于，在日常工作中，无论是不理智之前，还是被误解之后，我们都得一味地奉献付出，决不可以把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。 四、师爱的表现形式 师爱主要表现在以下四个方面：
浅谈良好班集体的形成 摘要：班级是学校教育的最基本组织。良好的班集体又是胜利完成教学任务的保证，是学生进行自我教育的力量源泉，更是学生个性得以充分发展的摇篮。班主任是班级管理的组织者，是学生成长的引导者和教育者，在班级管理中发挥着“领头羊”的作用。 关键词：班集体；班主任；学生 班级是学校教育的最基本组织。良好的班集体又是胜利完成教学任务的保证，是学生进行自我教育的力量源泉，更是学生个性得以充分发展的摇篮。班主任是班级管理的组织者，是学生成长的引导者和教育者，在班级管理中发挥着“领头羊”的作用。我在从事班主任工作的几年来，经过不断探索、研究，终于有了一点粗浅的感悟，现略谈如下: 一练好“内功”，提高自身素质 常言道：“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设。班主任自身建设的关键是提高自身素质，树立班主任的威信。一是不断用新知识充实自己，做知识的富有者。二是增强个人的道德修养，做学生为人的楷模。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。三是提高服务水平，改进工作方法。班主任要想成为学生的朋
友，与之建立起良好的师生关系，就应该具备服务精神。在思想上、学习上、生活上给学生更多的关心与服务。这样，长此以往你就会成为学生心目中的“英雄”。顺其自然，班主任与学生之间就会形成一种默契的师生关系。 二建立严格的班级管理条例，确立班集体的奋斗目标 班集体的奋斗目标一确立，这样，良好的班风不自觉的就形成了，对后进生也造成了一种心理压力，促使他们改变自己不正确的态度和行为，提高了自信心。当然这还需要班主任在后进生的转化中切切实实做点工作，要不失时机的多方面给予表扬。正如马克?吐温说的：“只凭一句赞美的话我就可以活上两个月。”每个学生都喜欢被人赞扬，特别是后进生他们最需要表扬。因为表扬是一种承认，一种肯定，在转化差生中是必不可少的“润滑剂”。因此对待差生的进步，哪怕是一点一滴的；一次按时独立完成作业：一次认真听讲；一次积极参加课外活动；一件小小的好事……如能及时的给予表扬，他们就会明白自己的一点一滴进步老师都注意到了，时时刻刻老师都在关心着自己，从而就会感到班集体的温暖，增强其自信心。当然了如要发现错误也要恰当的进行批评，切忌大发雷霆，在批评中让学生感到“面子”没有丢尽。这样老师的批评又会成为激发学生进一步努力的动力。同时班主任老师还要注重发挥表率作用，正如古语所说“身教重于言教”，榜样的力量是无穷的。因此要培养良好的班风，班主任自己要处处以身作则，严于律己，很好
师爱，师德之魂 各位领导、各位评委、各位同仁： 大家好！我演讲的题目是——《师爱，师德之魂》。 世上有很多东西越分越少，而有一样东西却是越分越多。你也许会问：“那是什么呢”我将毫不迟疑地回答：“那就是爱！” 身为一名教师，我经常在思考这样一个问题：成为一名优秀的教师，最重要的条件是什么是优美的语言、广博的知识，还是丰富的教学经验在十多年的教育实践过程中我发现：做一名优秀的人民教师，不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。 孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：使鹅卵石臻于完美的，不是槌的打击，乃是水的且歌且舞。鲁迅先生指出：什么是教育教育就是爱。 “每个人都需要爱”，在多年从事教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理——在爱的世界里，一切都充满了阳光。 林崇德教授指出，“师爱是师德的灵魂”，“热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。”的确，爱心教育是一种高深的教育境界，是一种气度和修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。 可是，教师的爱心来自何处呢 我觉得教师的爱心来自于对教育事业的爱、对学生的爱，来自于教师崇高的职业道德。 国家大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本；师德大计，师爱为本。我们要从师德的高度来认识教师的爱心：
有人说：“教育是一个培养人才的产业，培养适应社会和经济发展所需要的创新人才。”的确，教师的肩上一头挑着民族的希望和未来，一头挑着亿万家庭的幸福和前途。要完成这一重任，不仅取决于教师的教育才能，更取决于教师对教育事业的热爱和献身。 献身教育、爱岗敬业是教师履行其职业道德的前提。一个教师只有具备爱岗敬业、献身教育的情感和精神，才能油然而生对祖国、对社会、对学生的使命感和责任感，才能自觉担负起教书育人的崇高职责，才能勤奋学习、钻研业务，才能对学生满腔热情、诲人不倦，才能严于律己、为人师表，才能关心集体、团结协作。 爱岗敬业、无私奉献是师德的核心内容。它是一种德、一种善。它要求教师把从事教育事业视为自己生命的延续和拓展，将心血、智慧浇注到学生的心灵，使他们成为真正的人才；要求教师无怨无悔地守着一方净土，执着一份恬淡，奉上一片爱心；要求教师安于平凡、耐住寂寞，乐于奉献于日复一日、年复一年的单调中，于平凡中孕育出伟大与崇高。因为我们的事业，只有靠我们今天辛勤的工作，才能有明天的发展和后天的超越；而我们自身也同样需要奉献，因为我们平凡的生命，只有在奉献中才能得到升华和完善。 热爱学生是师德的基本内容。也是教育好学生的前提条件，虽然它是师德对每一位教师提出的基本要求，但实践在教师身上它是一种美德，我们班的数学马老师，非常疼爱学生，学生也特别喜欢他，每次一下课，他们就围着马老师削铅笔，围着马老师讲个不停，给老师讲同学之间的事，讲自己家里的事，这时马老师就慈祥的看着他们，爱抚地用手在他们的小脑袋上摸着，亲切的和他们交谈，并用不同方式鼓励着：你真乖！你真棒！你真厉害！你特别聪明！……班中孩子的情况他比我当班主任的了解的多。还有我们同组的田春、李婉慧老师，当孩子走进办公室时，他们就夸：我们班的这个蛋蛋聪明，这个蛋蛋好学，这个蛋蛋乖巧懂事习惯好……看着老师夸学生时脸上洋溢的幸福微笑时，我深深懂得：一位优秀教师的魅力，绝不仅仅来自他渊博的知识和翩翩的仪表，主要来自于他对学生无私的爱。爱学生、尊重学生，学生才会亲近你、相信你，愿意接受你的教育。因此，作为教师，我们要爱学生，爱他们的每一个闪光点，爱他们极大的可塑性，
爱伴我成长作文500_爱伴我成长作 文八篇 【--朋友&聚会祝福语】 篇一：爱伴我成长 爱，是什么？爱是老师的谆谆教导；爱是朋友的真挚祝福；爱是好心人的无私帮助可是在我的眼里，爱就是妈妈给予我的一切！ 小时候，年幼无知的我也曾让妈妈受了不少的苦。那一次，妈妈带着四岁的我去姥姥家，虽然只有几步的距离在我的眼里却有西天取经的路那样遥远。我站在那里不走了，而妈妈又提着大包小包的东西无法抱我。妈妈灵机一动对我说：“宝贝，我们比赛好不好？看谁先到姥姥家，先到的有糖吃哟！”“糖”？听了这个字我立刻精神抖擞起来。这一路上我跑在妈妈的前面，含糊不清的对妈妈说：“快点儿！”妈妈这时也不顾提着的东西和穿着的高跟鞋，跟我一起疯狂地跑起来。这一路上，穿着高跟鞋的妈妈不知扭了多少次脚。每一次我回头叫她“快点”的时候，都没有发现妈妈脸上的痛苦表情。后来我才听姥姥说妈妈的脚又红又肿。直到现在，我对这件事都十分的惭愧，是妈妈用温柔的爱心鼓励了小小
的我，在生活的道路上伴我成长，让我慢慢的懂得了自己的事要学会自己做！ 渐渐地，我长大了，从懵懂无知的小屁孩长成了一名胸前飘着红领巾的少先队员。周围的一切都在变，但妈妈对我的爱仍然没有改变。有一次，妈妈带我去长春玩。在胜利公园我要玩一种叫“鬼屋”的游 戏。但妈妈害怕我不敢，便要和我一起去，出来时我觉得十分刺激，却没有发现妈妈脸色煞白，双腿发抖，而我又拉着妈妈那双早已冰凉的手接着去玩下一个惊险刺激的游戏去了。现在，我已经步入初中了，面对一次又一次的考试，一次又一次的失败，我本以为妈妈会很生气。可没想到，一切都不是这样的，妈妈依旧用深深的母爱伴我成长。 考试之后，我哭丧着脸回到了家，把卷子拿出来，看着妈妈严肃中透着着急的神色，我心里很不是滋味，默默在心中质问着自己，这样的成绩对的起老师的信任和妈妈的付出吗？妈妈开口对我说了很多，我也领悟了其中的道理，知道只有付出辛勤的汗水才能换取成功。这难道不是妈妈的爱在默默地付出，伴我幸福的成长吗？ 妈妈的爱，像温暖的太阳；妈妈爱我的故事，像无边的银河；妈妈的爱，像明灯指引我人生前进的方向妈妈，我想大声对您说：“是您用爱伴我成长，我爱您！” 篇二：爱伴我成长
师爱是师德之魂 列夫?托尔斯泰曾经说过：?如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师；如果教师只有像父母那样的对学生的爱，那么他要比一个读过许多书，但是既不热爱事业又不热爱儿童的教师好；如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个师德高尚、完美的教师了。?从这段话中，我们不仅可以看出作为一名教师应具有高尚的师德和圣洁的师爱，还可以看出师爱是师德的主要表现形式，也是师德之灵魂。那么，何为师德，何为师爱呢？ 师德，即教师的职业道德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念、意识和行为品质。师爱，是教师对学生的爱，是师德的一种主要表现形式，是师德的灵魂，是教师职业道德的核心和精髓，是一种更高层次的无私、高尚、圣洁的感情。从性质上是说，它是一种最高尚的爱，因为师爱不仅是我们每个教师出于赖以为职业的爱，更因为我们肩负着祖国的未来和民族的希望，肩负着振兴中华的重任，是?人类灵魂的工程师?；它是一种最理智的爱，它有别于母爱，突破了溺爱的圈子，这就需要教师严格的要求和精心施教有机结合；它也是一种最无私的爱，它的无私在于，师爱是一种只讲付出，不求回报的爱，我们必须无私地奉献和付出，决不可以
把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。那么如何做好师爱呢？ 一、要善于发现和展示学生优点，会包容、宽容学生的缺点和过错。 一个热爱学生的教师，会对自己的学生极为关注。他善于发现和展示他们身上的优点，会把自己对学生的期待深深地融合在对学生的爱当中。学生的优点、点滴收获、细小进步，会使他感到欣慰和快乐，他会合理的展示他们的优点，会科学地表扬和激励他们，让他们产生向上的力量，自励进取；学生有了缺点，犯了过错，会使他苦恼、难过，他会包容、宽容他们的缺点和过错，会用合理的方式处理他们的过错，让他们在轻松、愉悦的气氛中改正自己的缺点和过错。记得陶行知先生曾用发糖的方式?奖励?一个叫王有的孩子：当老先生发第三块糖时说：?我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！?不管老先生是不是?信口雌黄?地对其行为动机进行肯定，但王有接糖时是哭着说：?陶……陶校长，你……你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！……?从这件事中我们可以看出，对待学生的缺点和过错要用爱的方式去处理，这样会让学生很乐意地去接受和改正，学生就会从教师的言行中，感受到教师那份殷切的爱，就会理解教
学生学业进步方式简论 摘要：学生学业问题一直都是家长、老师、学校等普遍关注和探讨的热门话题。由此，我们就能看出研究探讨学生学业进步方式是十分重要的。本文主要从学生自身、家长与学生的沟通、教师对学生的教育、学校等分析了其原因，并提出了有效的方式策略。从而提高学生、教师、家长、学校对此的认识，并能很好的实践，使得学生的学业得到进步。 关键词：学生；教师；进步；效率 “如何使得学生学业进步？”这个问题一直都是使得学生懊恼、家长头疼、老师焦虑的。几乎所有学习成绩不理想的学生在平常的学习当中都是由于“不会学习”而造成的，那如何才是学生学业进步的很好的方式，主要有以下几个方面。 一、让效率促进学生进步 首先要仔细研究一下什么叫学习效率。目前还没有看到明确的定义。关于效率方面的定义一般都是“单位工作时间里面完成的工作量”。就学习而言，如果不考虑这个因素就当前的学习时间肯定是不够完成全部学习任务的学习要讲求效率，否则既浪费时间也学不到什么东西。有些家长对自己孩子的学习成绩低感到不明白，原因就在于孩子效率太低，表面上把大量时间都花在学习上了，可实际却有很大部分时间里面没有学习效果。那么，如何才能提高孩子的学习效率？学生学业如何才能进步？有几点得要做好。 1.兴趣—你最好的老师 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”也就是“懂得怎样学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。” 兴趣就是你最好的老师，有了浓厚的兴趣，就会变被动学习为主动学习，才有积极的探索，敏锐观察，牢固的记忆；有了浓厚的兴趣才能促使思维迅速转化，积极提出题，探究问题，努力改进学习方法。可是随着学习的深入，各种枯燥复杂等困难就会出现在眼前，如果没有浓厚的学习兴趣，许多人就会坚持不下来。而兴趣是一个长效的兴奋剂，它可以调动并调剂人体的各部分器官，使它们始终处于兴奋状态，使大脑各区域保证得到充分的营养，即使长时间处于一种状态，也不会感到疲劳。即使学习过程中遇到各种困难，也会想方设法解决，从而把学习当作一种生活的乐趣和需要。兴趣是提高学习效率的重点也是基点。 2.状态—决定你一切 接着就是学生的心理素质。想一想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是学习效率高的时候。因此，保持一个好的状态是十分重要的。在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且学生要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，学生就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。，主要是通过做有趣的一些事情调整你状态。 3.学会正确的学习 （1）学习必须要主动 只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。 （2）学习习惯必须养成
22中八年级思想品德学科导学案（ 18 ） 课题：第六课（一）《知识助我成长》课型：新授课主备人：弓永倩审核人：班级小组：姓名使用时间：2011年月日星期 【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P58-----61页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。 【学习目标】知识目标：知道教育的含义和重要作用。识记义务教育的含义和特征。能力目标：提了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。情感态度和价值观目标：懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。 【重难点预设】教育的作用 【知识链接】教材第59页“学生交流，结合自己的认识谈谈对‘知识改变命运’这句话的理解”教育能为人们未来的幸福生活奠基。要让短暂的生命发光、有尊严有意义地度过一生，必须接受教育。当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。 P61孩子上不上学只是个人私事吗？谈谈你的看法。①孩子上不上学并不只是个人私事，而是关系到国家、民族未来的大事。②根据义务教育法的规定，受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。同时，接受义务教育不仅是公民的一项权利，也是公民的一项法定义务，必须履行。家长不让孩子上学的行为是违反义务教育法的行为，如果自己不想上学就不去上学同样是违反义务教育法的行为。都要受到法律的处罚。 【学习流程】 预习填空1.教育的含义：教育，是以促进________、__________为目一、自主学习 的，以传授_______、_____为手段，培养人的社会活动。（教育是人 类文化的一种传承和催化活动，是连接______和_______的中介。）2.教育的作用：一方面，________________________；另一方面，它又____________________，不断________________，从而开辟___________的道路，奠定________________基础。教育能为人们未来的__________奠基。教育对于个人一生的_____________，________获取知识，知识改变_________。对于国家、族来说，教育成就____________。 3.受教育的含义：（受教育是一项基本的人权）所谓受教育权，是指公民有从国家接受___________的机会，以及获得受教育的____________的权利。 4.义务教育的含义：所谓义务教育，是国家统一实施的所有______、_____必须接受的教育，是国家必须给予________的公益事业。义务教育具有___ ___性、_ ____性和___ ___性。 5.孩子上不上学只是个人私事吗？答：⑴.受教育既是公民的基本_________，也是公民的基本________；⑵.国家经济的_____，科技______和社会的_____，在很大程度上取决于___________，直接关系到社会主义现代化建设。因此受教育不是个人私事。 活动一教材第58页“教育对个人和国家有什么重要意 义？” 二、合作与探究、展示
老师的爱伴我成长 老师这个称呼让人充满敬意，又使人感到那么亲切。老师的爱，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。老师的爱，天下最伟大，最高洁。 在这师爱的海洋里，我渐渐地长大了，也学会了很多人生的道理，懂得了人生的艰苦与磨难。 . 王老师为了提高我们的写作水平，在作文课上把写作步骤、重点内容、好词好句不厌其烦地详细讲述。为了加深我们对写作内容的印象，还会把家里的苹果、小鸡等实物请进教室，带领我们看天空的云……这样，尽管我原来的作文不成样子，通过老师千方百计的引导，也能写出像样的文章了。老师还会要求放学后把作文交给她，利用休息时间，给我们修改作文，进行具体指导。我的作文成绩也一天比一天提高。这一点一点的进步，都凝结着老师心血。 在我生病的时候，王老师更像妈妈一样照顾我，关心我。有一次，我胃痛了，但我不知道是什么缘故，只认为是肚子疼。老师仔细地问我那里疼？怎么疼？然后给我肚脐上涂了牙膏，还给我喝热水，果然消除了疼痛的感觉。 老师的爱，感动着我，它是我成长的动力。我只能再说这一句：感谢老师！老师的爱，是无私的，是慈爱的，更是令我难忘的。 记得有一次放学，外面正下着滂沱大雨，别的同学都被家长接走了。我满怀信地冲进雨帘……一边向前走，一边抬头望望，心里希望妈妈打雨伞来接我。可是泥泞的路上处理我再没有一个人影。突然有一个声音正在喊我的名字。我回头看去。啊，是王老师！王老师不我分辨，硬是把雨伞塞到我手里。“拿着，看把你淋得，浑身都湿透了，小心感冒！” 我回头凝视着泥泞道路上，那长长的一串脚印，一股暖流涌上心头。我大踏步地向前走去…… 我们的成长需要昂首阔步向着灿烂的朝阳，亦需要驻足回望细数经历的片段。当你身处困境时，你能清醒地回过头去，仔细观望你的那一份小幸福，便会觉得心中刹那充满了力量，再大的风雨挡不住内在的冲击。 成长需要动力，老师就是那动力的源泉。
爱——师德的核心 作为一名教师，通过学习，使我深刻地认识到，爱是师德的核心。何谓“师德”呢？通过对高校学生的调查，我们得知应该是:“尊重学生，知识渊博，教学得法”。显然，作为老师的“德”与“能”在这里已经被紧密地联系在一起进行评价和考察。可见，今天的师德已经不仅仅是过去意义上纯粹的“德”，而是被融入了“能”的因素，或者说是师德与师能之间越来越具备一种不可分割性。师德与“能”紧密结合，高度渗透而起作用，将成为师德的新特征之一。 爱，师德之魂，师德，是教师素质的核心；爱，则是师德的核心。冰心老人曾说：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。” （一）爱所有的学生。 台湾教育家高震在著作的扉页上写道：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”爱是教育学生的前提。 那么，教师应如何爱学生呢？教师首先应全面、深入、客观地了解每一个学生。教师要真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生。教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，对学生多一份鼓励、赞扬与热情，因为它是促使学生进步的助燃剂。 爱学生就要尊重学生的差异，尊重差异就是尊重学生的潜能，以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。我们要像保护珍贵瓷器一样保
护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。 我们应该明白：一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。我们应让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可能达到成功的彼岸。只有相信每个学生都能成功，教师才能发自内心地去爱学生。所以教师应该给学生正确的、成功的爱。 （二）爱育人的事业 教师职责在教书育人，要以“育人为本”。除了教学生学习专业知识外，更要引导学生树立并追求人生理想，尤其是在今天的社会文化多元化时代。 （三）爱自己的专业 作为一名称职的教师，应具有基于对所从事专业的价值、意义深刻理解的基础上，形成的严谨治学、追求不止的精神。 专业理想——是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗目标，是推动教师专业发展的巨大动力。 专业情操——是教师对教育教学工作带有理性的价值评价的情感体验，是教师专业态度成熟的标志。 专业性向——指教师从事教育工作所应具有的人格特征和教学工作的个性倾向。 专业自我——指教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向。
八年级下册第三单元第六课第一框知识助我成长同步练习A卷 一、单项选择题 (共20题；共40分) 1. （2分） (2017七上·汶上期中) 广州市中级人民法院近日发布了广州两级法院从2007年至2014年的未成年人犯罪案件综合审判工作白皮书。8年以来判处的未成年人刑事犯罪案件中，非本地户籍的未成年人长期占到了整个广州市未成年人犯罪的70%以上，而且这部分未成年人多来自农村，大多未接受完义务教育就辍学打工，往往结交社会上的一些“不良青年”，由此走上违法犯罪道路的……上述案例警示我们（） ①要慎交朋友②不交损友③朋友有难处要拔刀相助④要珍惜受教育权利，自觉履行受教育义务 A . ①②③ B . ①③④ C . ②③④ D . ①②④ 2. （2分） (2018八下·弥勒期末) 下列属于宪法规定的公民的基本权利的是（） ①平等权②维护国家统一③社会经济与文化教育权 ④缴纳个人所得税⑤宗教信仰自由⑥人身自由权 A . ①③⑤⑥ B . ①②③④ C . ②④⑤⑥ D . ②③④⑤ 3. （2分） (2017八下·临川期末) 据统计，到2000年底，我国九年义务教育的总规模已达到19269．5万人，这主要表明我国的义务教育具有（）这一特征 A . 强制性 B . 普及性 C . 免费性
D . 自觉性 4. （2分）在哈佛大学图书馆的墙上有一条格言：“此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。”这句格言启迪我们（） A . 我们要有自己的梦想 B . 我们要珍惜当下的学习机会，自觉履行受教育的义务 C . 只要努力学习就一定能够实现自己的梦想 D . 在学习中，我们会遇到各种各样的问题 5. （2分）今年，我市将实施义务教育学校就餐条件改善工程，计划投资4800万元，新改扩建农村义务教育学校食堂（餐厅）50处。实施这一工程（） ①体现教育公平②保证农村学生免费就餐 ③有利于农村娃的健康成长④有利于促进义务教育均衡发展 A . ②③ B . ①② C . ①③④ D . ①②④ 6. （2分）下图漫画，小女孩没有享有的权利有（） ①劳动权②教育权③平等权④人身自由权 A . ①②
爱伴我成长 从懵懂无知的幼年，天真活泼的童年，到如今茁壮成长的少年，我，踏着一个个脚印，迈着一个个步伐，在成长着。是什么伴我成长的呢？哦，是爱，伴着我成长。 这种爱，是爸爸妈妈无微不至的关爱。 记得一个寒冷的冬天，由于着凉了，我在半夜里突然发起高烧来,吃了药仍然无济于事，这可急坏了爸爸妈妈。屋外寒风怒吼，大雨滂沱，爸爸不顾辛苦一天的劳累，把我包得严严实实后，背起我就往附近的诊所跑。雨声“啪——啪——”地打在爸爸宽大的肩膀上。妈妈掀起裤角，穿着拖鞋，撑着雨伞，紧跟在后面，脚下溅起一朵朵水花，溅湿了裤腿，溅湿了衣裳，可她全然不顾。到了诊所，医生检查后，给我打了一针，又开了几副中药。爸爸妈妈又背起我往家跑。到家了，爸爸妈妈的衣服也全湿了。那一夜，爸爸妈妈一整夜都守在我的床边照顾我，直到我的病情稳定下来，才松了一口气。 这种爱，是学校老师同学热情关心帮助的爱。 有一次，在一个自习课，我聚精会神地写着作业，忽然一道难题难住了我。我绞尽脑汁怎么也想不出来，正当我心灰意冷想放弃时，老师似乎看出了我的心思，语重心长地对我说：“你知道为什么孟子逃学，孟母要断机杼吗？那是因为孟母要提醒孟子，做事不能半途而废。失败乃是成功之母啊！”听了老师的话，我羞愧地低下了头。最后，在老师的指导下，我终于算出了那道难题。 还记得那一天在教室里，我忽然觉得头昏沉沉的，身体不舒服。是同学，给我倒来了热水，递来了风油精，送来了纸巾……一双双关切的眼睛，一声声温暖询问，使我热泪盈眶。多好的同学情啊！ …… 是啊！成长路上走来的每一个脚印，每一个步伐，都伴随着父
母的关爱，老师的关心、同学的友谊…… 爱，伴着我成长。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/ab12623823.html, 师爱——师德的核心 作者：初燕 来源：《新课程·教育学术》2010年第03期 人间的爱有许多种,情爱、友爱、母爱……人们常说母爱最伟大,但我却觉得比母爱更伟大的是师爱,也就是老师对学生的爱,那是一种出自崇高目的、至真至纯、深厚而又持久的人间真爱。 教育影响着一代代人的成长。实践证明:教师爱岗敬业,必须通过热爱学生来体现。高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确,爱是一种情感交流,当你把 炽热的爱通过一言一行传递给学生时,就会激起学生对你的情感回报,从而乐于接受你所给予的一切。可以这样说,教师职业道德的核心就是——师爱。 一、师爱是最伟大无私的 教师对学生的爱不同于父母对孩子那种本能的爱,也不同于其他任何一种爱。它超越了个 人的情感色彩,是和整个社会事业联系起来的,可以说关系到整个国家、整个民族的盛衰,有着丰富的内涵。在年复一年、日复一日的辛勤耕耘中,教师送走了一批批的学生。在默默的奉献时,如红烛,如春蚕,从来都是不计得失、不求回报的。 古今中外,有多少名师正是这样做的。毛泽东的老师徐特立先生、全国优秀班主任杨沼元 老师等,在我们职教园地里,也有许多这样的老师,正是他们把自己的爱奉献给了学生,用自己伟大的人格、优美的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染每一位学生,用爱 构筑起学生成人、成才、进步的阶梯。 可以这样说,在教育这块热土上,每一位职业道德感强的老师都在那样乐此不疲地耕耘着,甘为人梯地默默奉献着……所以说老师的爱是最伟大无私的。 二、师爱是最民主平等的 首先,对待全体学生的平等与信任。学生由于年龄、性格、相貌、家庭等方面的不同,而千差万别。教师的爱不会因学生家庭背景分高低,不会因学生成绩好坏分优劣,不会因学生智力高低定亲疏,而是平等地去热爱每一位学生,教师应以感情为纽带,让学生体会到你在关心他、爱护他。应该相信他们都是祖国的希望和未来,都有着巨大的潜能,用同样的爱心去帮助他们发挥自己最大的潜能。 其次,师生间关系的平等与民主。虽然教师与学生在年龄、阅历、知识水平等方面存在很 大的差别,但在人格上,教师和学生应该是平等的。教师要把自己放在和学生同等的地位上,尊重学生的人格,保护学生的自尊心,和学生相处时讲究民主,时刻把学生当作我们的朋友,“蹲下身子看学生”。要善于发现学生的闪光点,发现其可爱的一面。其实,教师每一次赞许地点头、期待的
师爱伴我成长作文800字 导读：【篇一：师爱伴我成长】 当我拿起笔写爱时，我又想到了她，那个与我度过五年的“妈妈”——聂老师。当我想起聂老师时，与她度过的日子便在这一瞬间，如一朵鲜艳的牡丹花不经意的绽放了。从三年级起，我就展翅飞向“作文”这片美丽的云朵。 记得那是第一次写作文，因为是第一次写，所以老师讲的很细，我专心致志的听着，把要点记录了下来。开始写了，因为我听得认真，所以一节课的时间我就写完了。作文本发下来了，我迫不及待地打开作文本，只见作文本上写着这样的评语：“这篇作文写得很好，事例写的非常具体，语句也很优美，美中不足的是自己的感受太少，如果能够多加点感受的话，那么你的这篇作文就更好了，加油!”我看了这段评语后，照着老师指出的不足认真地改了起来，改完后我又把作文本交给了老师。老师看了看，作为范文在班里读，我的心里美滋滋的。 当我再次拿到作文本时，里面多了一张我最喜欢的名信片，上面写着：“王世豪，由于你的这篇作文写的好。所以，我送你一张你最喜欢的名信片，以此鼓励你，加油!”看着这张名信片，我的心里暖暖的。其实，一张名信片并不值钱，而比这张名信片更重要的是老师的情意。这是老师在鼓励我，鼓励我不断向前，让我能把作文写的更好。在老师的不断鼓励下，我的作文水平可以说是突飞猛进。后来，
我从老师那儿总结出来点经验。有时鼓励可以让学习不好的同学振作起来，重新获得学习的自信心，让遇到困难的同学变得坚强，获得克服困难的勇气。 因为我得到了鼓励，所以我也经常鼓励别人。当同学遇到困难时，我就会鼓励他勇敢地战胜困难，当同学心情不好时，我也鼓励他们，他们听到我的的鼓励，心情也会变得好了起来，还会感激地说声“谢谢”。听到这个词，我感到一种无比的高兴和亲切，这高兴就像蜜蜂采着了蜜一样，这亲切的感觉就像妈妈在我身边一样，我知道这都是爱的给予带给我的幸福。聂老师对我的爱是那样浓厚，浓到我的心里，它就像一把吉他，越到动情处越拨动你的心弦，它又好似一把钥匙，帮你打开智慧的大门。 这种爱让我感到从未有过的温暖与幸福，也让我学会了爱别人，学会了感恩，聂老师的爱将会伴我一生。 【篇二：师爱伴我成长】 苗得以健康成长全赖于雨水的滋润。——题记 师爱伴我成长。在我的学习生涯中，我遇到许许多多的老师，老师使我们从幼稚变得成熟，从天真的小孩变成知识丰富的青少年。老师，您们是祖国的园丁，栽种着祖国的花朵。 2013年5月7日星期五晴天 “太好了，今天是星期五，又能回到温暖的家了，”我对同桌说。“你怎样回家啊?”“我打算搭陈老师的顺风车走，陈老师回家时经