六年级音乐黄河颂教案
【篇一：最新版六年级上册音乐教案全一册】
小学音乐六年级上册教学计划
一、指导思想：
以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与
音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造
性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：
六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的
感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力
上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方
面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要
不时的加入幽默的成份。
三、本册教材分析：
本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣
赏上说，全册共有七课，1、同一首歌“芬芳茉莉”2、“悠扬民歌”3、“美丽童话”4、“京腔京韵”5、“赞美的心”6、“两岸情深”7、“七色光彩”
四、教学目标
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活
动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、
形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形
式和艺术的魅力吸引学生。
（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。
（3）、培养表现音乐的能力。
（4）、培养艺术想象和创造力。
（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。
（6）、注重培养学生环保意识
五、教学内容：
1、歌唱部分：
本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教
学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。
（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
（3）唱保持音时，声音要饱满。
（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
2、基本知识部分：
（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
（2）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
（3）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
3、欣赏部分：
上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。
五、工作措施：
（1）总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
（2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
（3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教
（5）密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。
六、课时安排：
第一周 9.1－9.5---------------------------学唱歌曲《茉莉花》
第二周9.6－9.12----------欣赏歌曲《东边升起月亮》学唱歌曲《茉
莉花》
第三周9.13－－9.19----学唱歌曲《妈妈格桑拉》、欣赏歌曲《小河
淌水》
第四周9.20－9.26---------学唱歌曲《赶圩归来》、欣赏音乐《迪克
西岛》
第五周9.27－10.3---学唱歌曲《月亮姐姐快下来》、欣赏音乐《波
斯市场》
第六周10.4－10.10--------学唱歌曲《校园小戏迷》欣赏音乐《包龙
图打坐在开封》
第七周10.11－10.17------------学唱歌曲《京剧行当》欣赏音乐《你
待同志亲如家》
第八周10.18－10.24------------学唱歌曲《今天是你的生日》欣赏音
乐《五彩缤纷的大地》第九周10.25－10.31-----------------------------学唱歌曲《龙的传人》
第十周11.1－11.7----------欣赏音乐《黄河颂》《阿里山的姑娘》
第十一周11.8－11.14---------------------------配乐朗诵《半屏山》
第十二周11.15－11.21-------------------------学唱歌曲《萤火虫》《木星——欢乐使者》
第十三11.22－11.18------------------------听赏《七色彩之光》《日出》第十四周----十六周11.29－12.19---------------------复习
第十七----十八周12.20－1.2————————————复习
第十九周————————————————考试
第一单元芬芳茉莉
教学目标:
1、接触多首以?茉莉花?为题的音乐作品，能够从中认识到以?茉莉花?为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，进一步收
集并了解影响民歌变异的多种因素。
2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。
3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、
风格上的差异。
4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生
都在其中承担任务。
教学重、难点：
1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。
教具准备：光碟、多媒体设备、风琴。
课时安排：四课时
第1、2课时
教学内容：欣赏歌曲《茉莉花》、欣赏《东边升起月亮》
教学目标：
1. 通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和
音乐特点有一个全面的了解.
2. 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.
3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
教学重点：
通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音
乐特点有一个全面的了解
教学课时：本部分拟用二课时。
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、导入新课
我今天就给大家带来一个美丽的传说。传说在很久很久以前，沙漠
中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。据
说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，
就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多
人包括国外的王子死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的
美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来
帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰
多的谜语那样，被处死刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都
在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。月亮出来了，僧
侣的祈祷乐响起
2、茉莉花的旋律响起
或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，
从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。
这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听？
3、复听《东边升起月亮》
三、欣赏《茉莉花》与活动
1、历史简介
在中国，这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕中次连贯成一句话介
绍给大家。（据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概
是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。）
2、听旋律
老师今天带来一样乐器，认识吗？（对了）这叫二胡，是我国的民
族乐器。民族歌曲，就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。下面就请大家来听一听用二胡演奏出的《茉莉花》。
让生听一段，看学生状态，抓住听得入神的同学：老师发现有些同
学听得很入神，老师也一样，快要被着美妙的旋律陶醉了。你们能
用自己的肢体语言来表达你们的感受吗？比如说，用手来表示听到
的旋律的高低起伏。
教师示范，再放第二遍。
3、原版的茉莉花（屏幕显示歌词）
先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为《茉莉花》。一起听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的。（出示歌词、播放黑鸭子演唱的茉莉花。2-3段之间过门提示学生唱一唱）学生回答问题：
满园花草香也香不过它！真的有这么香吗？我们一起来切身体会一下。（喷洒空气清新剂）
茉莉花开雪也白不过它！真的那么白吗？老师这里有几张照片一起
来看看（播放照片）
茉莉花亦称茉莉，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。该花原产印度、印尼、菲律宾等国。早在宋代传入
我国。
自明代起，扬州已有少量茉莉引进种植，但大批种植至少始于清光
绪初年。
4、新版《茉莉花》
民歌总是在人们的传唱过程中不断发生着变化。茉莉花小巧玲珑，
以它名字命名的歌曲在经过多年的传唱之后，也发生了变化。变得
更加短小精致，也更加易学易唱。可以说就是几岁的孩童也时常将
它挂在嘴边。（播放新版《茉莉花》
5、屏幕出现两首歌的旋律（简短的一句）。学生对比，知道的确发生了变化。
6、师生互动，说说茉莉花歌里一直唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅仅可以用来观赏，你们知道茉莉花还有什么用吗？（泡茶、入药、做成工艺品等）
7、学唱《茉莉花》
今天能和大家一起，看花、品茶、听歌，老师非常高兴。大家觉得呢？这自古阿，高兴时必当高歌一曲。老师有个提议，不如我们一起来唱一唱这首《茉莉花》如何？
四、教师小结
总结歌曲内涵茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。小结点题
今天，我们了解了这么多关于《茉莉花》的内容，尤其是它在世界音乐史上的地位。作为一个中国人，我们？
（学生总结：感到骄傲自豪）
教师接：是呀，老师也想起一句话--越是民族的，越是世界的。我们更应该将这首经久不衰的佳作永远创唱下去。
第3课时
教学内容：学唱歌曲《茉莉花》
教学目标：
1、通过学唱〈茉莉花〉，使学生近一步了解茉莉花的美丽，并能通过优美、抒情的歌声表现出来。
2、指导学生熟练演唱，并能背唱
3、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。教学重点：指导学生有感情地演唱。
教学难点：指导学生用舒展，流畅的声音演唱歌曲。
教学过程：
一、导入
师：同学们喜欢旅游吗？你们都去过哪？给你留下印象最深的是什么？
师：今天老师带你们去一个非常美丽的地方，看过影片之后猜一猜我们到了哪里？
给你留下怎样的印象？
二、放录像
同学回答刚才老师提出的问题
三、师：背景音乐有没有注意到？
师：今天我们一起到江南水乡走一走，共同学习并演绎这首江苏民
歌〈茉莉花〉
四、歌曲学唱
1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？ a、欢快活跃b、亲切抒情
2、歌曲的旋律有什么特点？a、婉转细腻柔美b、粗犷豪放抒情
3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？
歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质
上是在表现青年男女之间的纯洁感情。
4、唱歌谱
就让我们带着愉快的心情把歌谱唱一唱（出示歌谱）学生分三组唱，第一组先慢唱，然后恢复原速。
5、歌曲教唱
师：这么动听的旋律配上美妙的歌词一定更好听
a) 放录象（学生听）
b)学生跟唱（多唱几遍）
划拍唱-----难点纠正：
把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字
多音是江南民歌的一个特点。
6、放开声音唱一唱。
7、完整有感情的演唱。
师：想一想怎样才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么处理？
（1)学生自己试着唱一唱
（2）教师可提示：从速度、力度和演唱方法上有什么想法？
（3）学生把每一句都试唱出来，说出为什么这样处理，全体在试唱，教师指导。
（4）按照同学们处理的方法大家一起感受演唱。（放录音）
五、欣赏与拓展
1、《茉莉花》是首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同
小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明
的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。
2、创编动作
请同学们自己为歌曲编动作
3、拓展
师：我们加一种唱法：轮唱
（1）练习轮唱
（2）清唱
（3）放录音请同学唱第一段，全体起立唱第二段。
六、教师总结，师生再见.
说说这节课学习后的快乐之处是什么？
第4课时
教学内容：聆听三首不同地区的《茉莉花》，感受不同的风格
教学目标：
1、接触多首以茉莉花为题的音乐作品，能够从中认识到以茉莉花为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。
2、通过欣赏，让学生乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。
教学重点：感受不同地区的歌曲《茉莉花》。
教学难点：能够听辨并能用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。
教学过程：
一、导入新课
民歌具有浓郁的地方特色，统一题材的作品在不同的地区会有什么样的区别呢？今天我们将一起走进东北、河北，看看那里的茉莉花开得怎么样。
二、欣赏东北民歌《茉莉花》
1．师播放东北民歌《茉莉花》，设问：
【篇二：新人音版第11册第5课《赞美的心》教案】第5课赞美的心
一、教学内容：
1、聆听歌曲《五彩缤纷的大地》
2、聆听乐曲《黄河颂》
3、演唱歌曲《今天是你的生日》
4、演唱歌曲《龙的传人》
二、教学总目标：
1、记住《黄河颂》的主题旋律，感受乐曲壮阔而深切的激情。
2、能用多种演唱形式表现歌曲《今天是你的生日》，能用亲切自
然的歌声背唱《龙的传人》，用歌声表达自己对祖国母亲的热爱与
祝福之情。
3、聆听合唱曲《五彩缤纷的大地》，感受孩子们对祖国大地的赞
美之情。
4、认识反复记号“d.s”，并能说出和反复记号“d.c”的不同用法；
认识“西洋乐器分类
（二）”的乐器，能听辨并说出乐器的名字和所属的乐器组别。
三、教材分析：
1、歌曲《五彩缤纷的大地》
《五彩缤纷的大地》是词作家郑南和作曲家杨庶正为少年儿童撰写
的一部充满爱国主义激情的赞歌《大地赞美歌》中的第五首。《五
彩缤纷的大地》以简朴的短乐句，精炼的音乐语言，一开始便深深
镂刻在人们的脑际。细细倾诉祖国巨大变换的几个里程碑，以音感人，以情动人。歌曲中前后回旋的手法，就像童话般旋转上下的一
盏盏宫灯，放射出五彩斑斓的异彩，赞颂着五彩缤纷的祖国大地。
最后以丰富感人的和声、动人心弦的旋律、璀璨辉煌的合唱结束全曲。
2、乐曲《黄河颂》
《黄河颂》是钢琴协奏曲《黄河》中的第二乐章，是以《黄河大合唱》中的同名独唱曲的旋律作基础发展，描绘出黄河与中原大地的
河山美景。乐曲由大提琴奏出庄严缓慢的引子，引出钢琴独奏，追
溯了中华民族的悠久历史，之后，在层次和力度上逐渐加以展开，
把乐曲推向歌颂性的高潮，热情地歌颂了中国人民的光荣革命传统。钢琴有力的和弦奏出雄伟的结束部分，象征着觉醒的中国人民犹如
巍巍昆仑屹立在世界的东方。
3、歌曲《今天是你的生日》
歌曲创作于1989年，为两段体结构，开始的引子旋律在中低音区
徘徊，透露着深深的眷念之情，引子中的钟声，宛如晨钟敲响，预
示着举国欢庆的一天的来临。第一乐段共四句，旋律在中、低音区
跌宕起伏，情绪显得深邃、厚重而委婉抒情。歌曲的高潮是第二乐
段开始的地方，旋律的大跳和节奏的紧密如激动的诉说和热切的祝愿，变化重复后慢下来，回复到歌曲开始那深情的表达，最后以高
八度结束全歌。
4、歌曲《龙的传人》
这是一首有着深厚的爱国主义思想的歌曲，写于1978年。由台湾著名歌手李建复首唱，经香港歌手张明敏在1988年中央电视台春节联欢会上深情演绎，随后歌曲传遍中国，龙的传人继而成为中国人的民族别称。它的歌词本身糅合了浓厚的民族情感，“永永远远是龙的传人”是这首歌曲的核心，也是台湾同胞的共同心声，充分表达了台湾同胞对祖国大陆的怀念。
四、课时：3课时
第
教学内容：
学唱歌曲《今天是你的生日》
教学目标： 1课时
1、通过歌曲教学，教给学生民族唱法技巧
2、通过歌曲教学，激发学生热爱祖国的高尚情感。
教学重难点： 1、教学重点：对歌曲《今天是你的生日》情感的体会，对反复记号的初步认识 2、教学难点：有感情地唱出歌曲《今天是你的生日》
教具准备：钢琴、多媒体。
教学过程：
一、学习音的长短
（一）用横线表示音的长短。
写法名称拍数音的长短比例
５―――（全音符四拍）
５－（二分音符二拍）
５（四分音符一拍）
音符右边的横线叫增时线。增时线越多，表示这个音越长，每一条横线代表延长一个四分音符。
（二）边打拍子边练习一些旋律
二、教学《今天是你的生日》
（一）导入：
情景导入：播放一些国庆节举国欢庆、万人观看天安门前升旗仪式的图片或者视屏，把学生带到特定的节日（国庆节）。
（二）新课教授：
1、出听歌曲，感受歌曲的情绪。认识反复记号“d.s”，可结合呈现的数字顺序，让学生去发现反复记号“d.s”的演唱顺序，并能说出和反复记号“d.c”的不同之处。
2、朗读歌词，在朗读歌词中，老师渗透歌曲创作的背景、词曲作者。
3、跟琴视唱，学唱歌去第一乐段：
（1）听教师范唱，说出歌曲可分为几个乐段；
（2）跟着钢琴哼唱歌谱，在学唱过程中复习切分音，请同学找出切
分音并且唱准；
（3）完整地演唱第一乐段。
4、再听歌曲，用听唱法学习第二乐段：
（1）第一次听，找出歌词中“我们”对祖国生日的祝福语。边听边想
边看歌谱，听完后，请学生把这些歌词有感情地读一读；
（2）第二次听，边听边随着音乐唱出我们的祝福，在演唱时要注意
提醒学生由于音域较高，可用假声演唱，一字多音又带连线的地方
要注意唱准节奏；
5、整首歌曲完整演唱，表达歌曲感情。
三、小结。
第2课时
教学内容：
1、聆听歌曲《五彩缤纷的大地》；
2、学唱歌曲《龙的传人》
教学目标：
1、通过赞颂中华文明又富于民族特点的曲目在演唱和欣赏活动中表
达爱国之情。
2、通过学唱《龙的传人》，感受小调式旋律的色彩特点。
教学重难点：
1、教学重点：充满感情地演唱歌曲，感受小调式旋律的色彩、戏歌
的旋律特点。
2、教学难点：歌曲的强弱拍控制。
一、聆听聆听歌曲《五彩缤纷的大地》
1、初听歌曲片段（第一乐段），感受歌曲的情绪；
2、点出歌名，简介歌曲：歌曲是《大地赞美歌》组歌的第五首，赞
颂的是改革开放之后，五彩缤纷的祖国大地；
3、聆听第一乐段，边划拍边听，感受圆舞曲的欢快和流动感；
4、完整聆听歌曲，边划拍边听，感受歌曲节拍和情绪的变化；
5、再次完整聆听歌曲，体会歌曲所表达的情感。
二、教唱《龙的传人》
(一)、感受歌曲
播放歌曲《龙的传人》
教师问：①知道这首歌曲的名字吗？
②关于龙，你都知道些什么？
③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？（中国人）
（二）、学唱歌曲
1、导入新课：
(1)出示图片。
①“龙”指的是什么？（长城）
师：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。
②龙是形象：
师：龙的形象是集中了许多动物的特点：鹿的角、牛的头、蟒的身，鱼的鳞、鹰的爪。口角旁有须髯，颔下有珠，他能巨能细，能幽能明，能兴云作雨，降伏妖魔，是英勇、权威和尊贵的象征。为此又
被历代皇室所御用，帝王自称为“真龙天子”，以取得臣民的信奉。
但现在中国民间仍把龙看作是神圣、吉祥、吉庆之物。龙以它英勇、尊贵、威武的象征，存在于中华民族的传统意识中。
2、学唱新歌——《龙的传人》
①欣赏范唱
作曲家介绍：侯德健，著名音乐人。其代表作《龙的传人》不仅在
中国大陆、台湾，甚至在全球华人社会都曾传唱一时，时至今日，
这首歌仍是华人圈子里耳熟能详的歌曲。他的另一首作品《酒干倘
卖无》，曾获得1984年第七届香港十大中文金曲奖。
②学唱歌曲《龙的传人》
a、跟随钢琴哼唱旋律，找出旋律中相同的地方；
b、分乐句教唱，学唱完毕后分小组演唱比赛；
c、从“长江，是中国的母亲河；黄河，是中华民族文化的发源地”引导学生深入理解歌词，产生对民族根的认同和情感共鸣。
d、完整地演唱歌曲。
3、小结：
歌颂祖国的形式多种多样，有诗歌、散文、音乐等。本堂课所学的《龙的传人》充分感受了身为龙的传人的华夏游子那种对祖国母亲
的无比思念与眷念的感情。
第3课时
教学内容：
1、复习歌曲《今天是你的生日》《龙的传人》
2、聆听乐曲《黄河颂》
教学目标：
1、了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容；
2、反复聆听歌曲，感受中华民族的英雄气概。
教学过程：
一、复习歌曲《今天是你的生日》《龙的传人》
二、欣赏《黄河颂》
1、导入：
师：有一条河全长5464千米，流经我国九个省区，是我国第二大河流，你们知道这条河叫什么吗？
生：黄河
2、聆听《黄河颂》，感受乐曲表现的力量
（1）聆听主题1，听出乐器演奏的音色。听前可先告诉学生知道什么是“协奏曲”、“钢琴协奏曲”，然后提出问题：乐曲开始时是什么乐器演奏的？钢琴再次演奏这一主题时给你怎样的感觉？
（2）学生听后交流，交流后再次聆听，以加深对乐曲的感受。（3）带着问题聆听全曲，设问：你听到黄河奔流的声音了吗？让学生谈一谈：钢琴是如何表现“黄河的奔流”的。
（4）再次完整聆听全曲，听后请学生谈谈：哪一段旋律是你最为激动？教师提示学生边听边看教科书中出示的四个主题，比较一下它们的旋律进行、音区等的特点。
3、简介乐曲及歌曲创作的背景。
三、小结。
【篇三：六上音乐第五课《赞美的心》 2 《黄河颂》】