2010年退耕还林工程退耕地还林阶段验收小班调查表
调查员：调查时间：年月日1．省：小班调查原始记录表中填写实际名称，数据库中按代码输入。11-北京 12-天津 13-河北 14-山西 15-内蒙古 21-辽宁 22-吉林 23-黑龙江 31-上海 32-江苏 33-浙江 34-安徽 35-福建 36-江西 37-山东 41-河南 42-湖北 43-湖南 44-广东 45-广西 46-海南 50-重庆 51-四川 52-贵州 53-云南 54-西藏 61-陕西 62-甘肃 63-青海 64-宁夏 65-新疆 81-内蒙古森工 82-吉林森工 83-龙江集团 84-大兴安岭林业公司 85-新疆生产建设兵团；2．县、乡、村：填写实际完整名称，如**县、**乡；3．地区类别：1-年降水量400mm以上地区2-年降水量400mm以下地区 3-干旱半干旱地区 4-干热干旱河谷地区；4. 兑现流域类型：1-长江流域 2-黄河流域；5．原小班号：填写被验收单位原上报小班号；6．图幅号：填写验收图所编图幅号；7．坡度级：1-≤15° 2-16～25° 3-＞25°；8．计划年度：填写小班完成计划的年度，如1999；9．作业年度：填写小班实际造林年度，如2000；10．林地权属：1-国有 2-集体；11．林木权属：1-国有 2-集体 3-个人 4-其他；12．原兑现林种、省级全面验收核实林种、重点核查验收核实林种：1-生态林2-经济林；13．树种：按修改后的树种（组）及其代码表填写代码； 13．植被配置类型：1-乔木林 2-灌木林 3-乔灌混交林；13．上报面积：全面验收填写原计划完成上报面积，重点核查验收填写全面验收后上报的保存面积，以亩为单位，保留1位小数；14．保存合格面积：填写上报面积中达到保存合格标准的面积，以亩为单位，保留1位小数；15、保存基本合格面积：填写上报面积中达到保存基本合格标准的面积，以亩为单位，保留1位小数；16．未达到保存标准面积：填写上报面积中未达到保存标准的面积，以亩为单位，保留1位小数；17．不核实面积：指上报面积中不存在的面积；18．损失面积：指因工程建设、自然灾害、复耕已全部变为耕地等造成原退耕地块已损失的面积；19．郁闭度：植被配置类型为乔木林和乔灌混交林填写，以小数填记实际值，保留2位小数（乔灌混交林填写乔木的实际郁闭度）；20．覆盖度：植被配置类型为灌木林和乔灌混交林填写，以整数记载百分数实际值（乔灌混交林填写灌木的实际覆盖度）；21．株数保存率：乔木林、灌木林、乔灌混交林在郁闭度（覆盖度）达不到保存标准的小班填写，其中保存合格栏株数保存率对应以株数保存率确定的保存合格面积填写，保存基本合格栏株数保存率对应保存基本合格面积填写，未达到保存标准栏株数保存率对应未达到保存标准面积填写，株数保存率均以整数记载百分数实际值；22．新造林成活率：指原退耕地因各种原因在近三年（含核查当年和核查年度前2年）新造林的株数成活率；23．未达到保存标准原因：存在未达到保存标准面积的小班填写。1-2008年雨雪冰冻灾害、2-2008年5.12地震、3-水灾、4-干旱、5-其他自然原因、6-造林密度未达标、7-采伐、8-人畜破坏、9-抚育不力、10-栽植技术、11-苗木质量、12-未适地适树、13-立地条件、14-火灾、15-病虫鼠兔害、16-开垦种地、17-其他；24．不核实原因：存在不核实面积的小班填写。21-非退耕地造林、22-单行林带造林、23-虚报、24-重复上报、25-面积测量不准、26-零星植树、27-其他；25．损失原因：存在损失面积的小班填写。31-工程建设征占、32-地震、洪水等自然灾害损毁、33-转为牧地、34-复耕全变为耕地、35-其他；26．平均高：生态林中植被配置类型为乔木林的小班填写，以m为单位填写实际值，保留1位小数；27．平均胸径：生态林中植被配置类型为乔木林的小班填写，以cm为单位填写实际值，保留1位小数；28．每亩收益：填写最近一年退耕地每亩实际收益（产值），以元为单位取整数；29．林权证：1-有 2-无；30．档案：1-有 2-无；31．管护：1-有 2-无；32．是否为补查： 1-未保存面积补查 2-缓查面积补查3-否；33．核查单位：1-直属院 2-工程省院
小班调查表因子共有43项（2010年修订表），各项填写说明如下：
1、省：所有小班填写，小班调查原始记录表中填写实际名称，数据库中按代码输入。
2、县、乡、村：所有小班填写，填写实际完整中文名称，如**县、**乡。
3、地区类别：所有小班填写，填写代码。
4、兑现流域类型：所有小班填写，填写代码。兑现流域类型涉及的补助标准不同，填写时应认真核对，除河南、陕西、甘肃、青海四个省含长江、黄河两个流域外，其他省均只涉及长江或者黄河一个流域。
5、原小班号：所有小班填写，填写被验收单位原上报小班号。注意：为便于地方兑现，小班号要确保正确，若有1-1类的小班号在excel中输入时，事先要将单元格数字格式设为“文本”型，否则会出错；另外，小班号不能空号，若地方未编号，应要求重新编号，并更新档案。
6、图幅号：所有小班填写，填写验收图所编图幅号。
7、坡度级：所有小班填写，填写代码。
8、计划年度：所有小班填写，填写小班完成计划的年度，如1999 。
9、作业年度：所有小班填写，填写小班实际造林年度，如2000 。
10、林地权属：所有小班填写，填写代码。
11、林木权属：所有小班填写，填写代码。
12、原兑现林种：所有小班填写，填写代码。
13、省级全面检查验收核实林种：所有小班填写，填写代码。
14、重点核查验收核实林种：所有小班填写，填写代码。对于全部损失和全部不核实的小班，重点核查验收核实林种按省级全面检查验收核实林种填写。若同一小班中存在两个核实林种，当面积比例较小的林种面积比例≥40％时，分别核实林种记载两个小班，原小班号不变，其他因子相应调查填写，分开记载的两个小
班的上报面积之和应与原小班上报总面积一致；否则只记载为一个小班，核实林种记载面积比例较大的林种。
15、树种：未全部损失（或未全部不核实）的小班填写，填写代码。
16、植被配置类型：填写树种的小班填写，填写代码。
17、上报面积：所有小班填写，全面验收填写原计划完成上报面积，重点核查验收填写全面验收后上报的保存面积，以亩为单位，保留1位小数。
18、保存合格面积：填写上报面积中达到保存合格标准的面积和作业年度为近三年新造林小班中的合格面积，以亩为单位，保留1位小数。
19、保存基本合格面积：填写上报面积中达到保存基本合格标准的面积，以亩为单位，保留1位小数。
20、未达到保存标准面积：存在未达到保存标准面积的小班填写，以亩为单位，保留1位小数。
21、不核实面积：存在不核实面积的小班填写，以亩为单位，保留1位小数。
22、损失面积：指因工程建设、自然灾害、复耕已全部变为耕地等造成原退耕地块已损失的面积，以亩为单位，保留1位小数。
同一小班内同时出现保存合格面积、保存基本合格面积、未保存面积（含未达到保存标准面积、不核实面积和损失面积）均在1亩以上的，才调查记载其面积。
注意：同一小班内面积间的关系：上报面积＝保存合格面积＋保存基本合格面积＋未达到保存标准面积＋不核实面积＋损失面积。
23、郁闭度：植被配置类型为乔木林和乔灌混交林小班（作业年度为近三年的除外）填写，以小数填记实际值，保留2位小数（乔灌混交林填写乔木的实际郁闭度），如0.ＸＸ。
24、覆盖度：植被配置类型为灌木林和乔灌混交林小班（作业年度为近三年的除
外）填写，以整数记载百分数实际值（乔灌混交林填写灌木的实际覆盖度），如ＸＸ。
25、株数保存率：乔木林、灌木林、乔灌混交林郁闭度（覆盖度）达不到保存标准的小班（作业年度为近三年的除外）填写，以整数记载百分数实际值，如ＸＸ。
需要注意：乔灌混交林小班（作业年度为近三年的除外），郁闭度、覆盖度均要填写，当（郁闭度/0.2＋覆盖度/30%）<1时，才调查填写株数保存率，并根据株数保存率判断是保存基本合格面积还是未保存面积。
株数保存率记载栏中：保存合格栏株数保存率对应该小班以株数保存率确定的保存合格面积填写（当保存合格面积中既有以郁闭度、覆盖度确定的面积，也有以株数保存率确定的面积时，按面积较大的部分确定郁闭度、覆盖度或株数保存率的填写）；保存基本合格栏株数保存率对应该小班保存基本合格面积填写；未达到保存标准栏株数保存率对应该小班未达到保存标准面积填写。
26、新造林成活率：作业年度为近三年（含验收年度当年和验收年度前２年）的小班填写，以整数记载百分数实际值，如ＸＸ。新造林达到成活合格标准的面积记入保存合格面积栏，其中不核实和损失面积对应记入相应栏，若小班中还存在未达到保存标准面积１亩以上的情况时，另记载一个小班，其面积记入未达到保存标准面积栏，原小班号不变，其他因子相应一致填写，分开记录的两个小班的上报面积之和应与原小班上报总面积一致。
27、未达到保存标准原因：存在未达到保存标准面积的小班填写，填写代码。当多种原因同时存在时，填写面积比例较大的原因。
28、不核实原因：存在不核实面积的小班填写，填写代码。
29、损失原因：存在损失面积的小班填写，填写代码。
30、平均高：生态林中植被配置类型为乔木林的小班填写，以m为单位填写实际值，保留1位小数。
31、平均胸径：生态林中植被配置类型为乔木林且平均树高〉1.3m的小班填写，以cm为单位填写实际值，保留1位小数。
32、每亩收益：未全部损失（或未全部不核实）的小班填写，填写最近一年退耕地每亩实际收益产值，以元为单位取整数。
33、权权证：已发放林权证的小班填写，填写代码。
34、档案：所有小班填写，填写代码。
35、管护：未全部损失和未全部不核实的小班填写。
36、是否为补查：所有小班填写，填写代码。
37、核查单位：所有小班填写，填写代码。
38、调查员：所有小班填写，填写真实姓名。
39、调查时间：所有小班填写，填写实际调查年月日。
中班主题活动《中秋节》 主题活动的产生 中秋节，是我国古代劳动人民一个盛大的传统节日，中秋月圆象征着家人的团聚，吃月饼赏月也成为节日的一种习俗。由于很多中班幼儿生活经验的缺少，不了解中秋节的内涵与来历，只有部分幼儿了解中秋节要吃月饼。为了提高幼儿对我国民族传统文化的了解与兴趣，加深对祖国悠久历史文化和我国劳动人民智慧结晶的热爱之情。由此，我开展了此主题。
主题网络图 教育目标 1． 知道阴历八月十五是中秋节。简单了解中秋节的来历以及一 些关于中秋节的习俗。 2． 了解中秋节人们的活动，并在活动中感受节日的热闹氛围。 3． 通过学习，培养幼儿的观察能力、动手操作能力及思维能力。 为初定内容
学习目标 1.简单了解中秋节的来历，接触中国民族传统文化、习俗，并对之感兴趣。 2.了解故事内容，感受故事表现的情趣，知道月亮在任何有水的地方和透明的玻璃上都会出现映像。 3. 通过观察、记录月亮的变化，知道月亮每天都有不同的变化，时圆时缺，培养幼儿爱科学、爱探索的的情感。 4.巩固幼儿对图形的认识，知道3.4.5表示的数量，培养幼儿手口一致点数的能力。 5. 欣赏有关月亮的文学作品、音乐作品，感受作品的有趣和奇妙。 6. 发动幼儿、家长一起收集有关中秋节风俗习惯的资料，培养幼儿收集和整理资料的能力。 7.通过猜想和画“月亮上有什么？”来发展幼儿的想象力，并让幼儿讲述自己图画的内容来发展幼儿的语言表达能力。 环境布置 1.展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的“月亮变化册”。 2.在语言去投放相关月亮知识的图书。 3. 悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。
家长工作 1.家长帮助搜集关于中秋节的资料，并提供给大家分享。 2.为这次主题活动准备一些月饼盒。并与幼儿一起做一个灯笼， 最好是共同制作的。 3.督促幼儿节前节后连续观察月亮，并记录月亮的变化。 4.关注主题活动的进展，及时协助主题活动的展开。 5.有时间带幼儿在有月亮的夜晚赏月。 学习内容 第一周
教学资料参考范本 幼儿园观察记录：香香的水果 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园观察记录：香香的水果 _____年___月___日 _____________部门 活动目标: 1、创设情景,使幼儿在轻松的氛围中认识水果。
2、通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。 活动准备: 1、幻灯片 2、苹果、梨、桔子等水果若干切成片的水果,并用牙签插好。 3、音乐(小汽车)。 活动过程: 一、谈话导入,激发幼儿参与的兴趣。 师:今天,我们去水果宝宝的家——果园参观,你们高兴吗? 幼:高兴! 师:那我们一起开着小汽车出发吧! 二、认一认,说一说,大胆表达。 师:哇!水果宝宝的家——美丽的果园到了,不知道这果园里住着哪些水果宝宝,我们一起来看看吧! 1、认识苹果 师:(出示苹果树)看看是谁啊? 幼:苹果宝宝。 师:小朋友看苹果长什么样? 幼A:苹果红红的。 幼B:苹果长得圆圆的。 幼C:苹果大大的。 师:哦,苹果大大的,圆圆的,红红的,真好看。你们吃过苹果吗?它是什么味道的呢? 幼A:苹果甜甜的。
幼B:苹果很香,里面有籽。 幼C:苹果很甜很好吃。 师:小朋友说得真好,苹果不仅长得好看,而且还好吃又有营养呢! 2、认识梨 师:想看看果园里还有什么水果吗? 幼:想! 师:这回老师想请大家猜一猜:这水果长得一头大,一头小,象个电灯泡,颜色黄黄的,吃起来脆脆的,有好多甜甜的水,这种水果还能治疗小朋友的咳嗽呢! 幼:是梨宝宝。 师:对了,梨宝宝出来啦!(出示梨树) 看看,它长得是不是和老师刚刚说的一样啊? 幼A:是黄黄的。 幼B:梨的上面小,下面大。 幼C:我咳嗽的时候妈妈买给我吃的。 幼D:梨很甜的。 3、认识桔子 师:小朋友听,谁在说话? 录音:小朋友,你们不喜欢我吗?怎么不来看我啊? 师:(出示桔子树)原来是桔子宝宝啊,快和它打个招呼吧,要不它要生气了。 幼:桔子宝宝你好!我们看你来了! 师:看看桔子长什么样? 幼A:桔子红红的。
小学生家庭作业家长问 卷调查表 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
小学生家庭作业家长问卷调查表 年级班 尊敬的家长同志：您好，我想了解我班学生做家庭作业的具体情况，希望您如实填写下面的表。谢谢您的参与！ 1.您的文化程度：小学（）初中（）高中或中专（）大学（）研究生（） 2.您的家庭结构：三代同堂（）核心家庭（父母与子女）（）其他类型（） 3.您家里谁负责照顾孩子：父母（）母亲（）父亲（）祖父母（） 4.您最关心孩子学习的哪一方面：学习成绩（）作业习惯（） 5.您家里有多少书：5 0本以上（）30本左右（）10本左右（）没有（） 6.您家里一直订阅有关文学类、学习类的报刊杂志吗 订了（）没有（）以前有过（） 7.你孩子有放学到家就写作业的习惯吗有（）没有（）偶尔有（） 8. 您子女每天做作业所花时间：30分钟内（） 1小时内（）1小时以上（） 9. 10.您知道除书面作业外还有其他的固定家庭作业吗知道（）不知道（） 11.当得知孩子忘了写作业时，您的态度是：训斥打骂（）无所谓（）主动联系老 师，积极处理（）
12.您怎样对待孩子的家庭作业督促孩子做，自己不检查（）让其自己做，然后检查 （）不过问（） 13.孩子在家里做作业时，您一般都在做什么陪着，不干扰（）在旁边看电视（）做自己的事（）一般不在家（） 14.发现孩子不写作业后，您的做法是：帮助分析原因，制定措施（）训斥一顿（）督促补上，然后就不问了（）不闻不问（） 15.您在系统学习教育孩子的有关知识吗正在学习（）没有地方学习（）没有时间学习（）不知道怎么学习（）不想学习（） 17. 18.您检查孩子作业情况吗经常（）有空就检查（）没时间检查（）19.您知道孩子每天的读书时间（除作业以外）是多少 30分钟以内（）30－60分钟 （）60分钟以上（） 这份调查表共发下去56份，回收53份，分析情况如下： 1、学生家长的文化程度比较高，大学以上学历43人占76%，帮助学生 在家辅导提供了有利条件。 2、学生家庭以核心家庭（父母与子女）为主。主要是母亲照顾孩子。 3、有38%的家长最关心孩子的成绩，而不是学生的作业习惯，这一点不 容乐观。 4、75%的家庭一直给学生订阅有关文学类、学习类的报刊杂志。 5、68%的学生到家就写作业，但是有21%的学生偶尔有到家就写作业的 习惯，说明还有不少学生没有养成好的作业习惯。
亲爱的家长朋友： 一零三幼儿园蒙氏混龄班是我园第一批引进蒙特梭瑞教学法的班级。我相信每位父母都深爱自己的孩子，我们经常说：父母对孩子的爱是无私的，这是为人父母的天职。然而父母对孩子不仅应该爱得深切，更应爱得理智。 给孩子理智的爱，首先应表现为对孩子的宽容，而不是纵容。宽容即使对孩子持一种接受的态度，允许孩子以自己的方式表现自己，让孩子做事，即使你不喜欢孩子所做的事，也应该理解、尊重，或者以平等的方式说服孩子。而纵容带给孩子的是可怕的奢求，以自我为中心。毫无原则的迁就，满足孩子过分的要求，会养成孩子任性、自私、骄横等坏习惯。小班的家长朋友因为担心自己孩子年幼，这样的纵容的行为是屡见不鲜的。睿智的家长应该清楚这样的爱实质上就是害孩子。因为我们有一个共同的目标——将孩子培养成头脑聪慧、心智健全、身体强壮的社会中独立的人！ 关于蒙特梭瑞教学法： ☆玛利亚、蒙台梭利是谁？ 她是一位意大利的医生和教育家；也是第一位在意大利国内获得医学博士学位的女性。在本世纪初期，她透过长期对儿童的观察而提出的教育方法，不仅改变了当时人们对儿童教育的看法与作法，也深深影响了后来的幼儿教育。她将其一生贡献于儿童教育。当她在1952年辞世时，已备受世界各地的瞩目与 尊重。 ☆她为何要提出《蒙台梭利教学法》？ 蒙台梭利女士经过多年科学化的观察，她发现传统学校在下述两方面犯了严
重的错误：一是孩子的学习开始得太晚；而是孩子被迫融入以大人尺度为基准 的世界。因此，她的教学法特别着重在早发觉孩子的潜力，以及创造一个完全 配合孩子学习需求的环境。 ☆什么是《蒙台梭利教学法》？ 它是一种科学的观察方法，是以科学的角度去观察孩子的需求与学习能力。 当孩子在0—3岁这段无意识学习状态时期，完全未受成人影响之前，是他的 学习力最完整的时期。因此，当孩子置身在一个透过感官及动作从事学习的预 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 备环境中（教室）时，他的需求、欲望和潜力便自然流露出来了。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ☆“敏感期”是什么？ 蒙台梭利博士观察到，孩子在某段年龄期间，会对某种特定技能表露出强烈 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 的兴趣及学习能力。她称这种现象为“敏感期” ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。以语言敏感期为例，它出现在孩子生命的头四年，而孩子也是在这段期间学会讲话的。在语言敏感期间， 孩子为了征服学习语言的棘手问题，其所流露出的坚持、精力和智能令人讶异，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 但这些状态将不会在他往后的生命中再次出现。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．换言之，一个已经经历过语言敏感期的成人，当他要再学习另一种语言时，绝不可能像他在敏感期间学习母语时那般容易了。 此外，在孩子生命中的头几年，他还会对秩序、精确的动作、感官的刺激、和人相处等，显露出同等强烈的热爱，蒙台梭利博士称这些现象为“秩序敏感期”、“动作敏感期”、“感官敏感期”以及“社会性发展敏感期”。 蒙台梭利教具就是根据这几个敏感期而精心创设的。 2015年11月23日
幼儿园小班中秋节活动总结 幼儿园小班中秋节活动1 今年我园针对园幼儿年龄特点，我们围绕“中秋、国庆”双节开展了以下几个活动 活动一：品尝月饼。 通过观察月饼的形状，品尝月饼的味道，学说“我喜欢吃甜甜的月饼”，让幼儿初步了解中秋节吃月饼的习俗。 活动二：小小爱心卡，浓浓爱国情。 国庆前夕，我们利用晨间活动时间，提供爱心卡片和皱纹纸，指导幼儿用皱纹纸团成一朵朵小花贴在爱心卡上，一张张普普通通的爱心卡，因为有了孩子们富有童趣的装扮，立刻变得生机盎然，爱意浓浓，虽然孩子们还不懂“我们是祖国的花朵，在祖国妈妈爱的怀抱里茁壮成长”这一寓意，但是在我们既朴实又动情的谈话中，孩子们懂得了自己也是祖国妈妈的孩子，祖国妈妈要过生日了，自己亲手做一张爱心卡送给祖国妈妈，祝祖国妈妈生日快乐。 活动三：认识国旗。 在国庆节来临之际，我们还特地带领幼儿认识了五星红旗，孩子们知道了国旗的名称、颜色、五角星的特征，我们还在区角活动中，让幼儿黏贴五角星做国旗。 在孩子们的祝福声中，我们将爱心卡和国旗布置在作品展示区中，一面面五星红旗，一张张爱心卡交相辉映，深深地表达着孩子们萌动的爱国情。 幼儿园小班中秋节活动总结2
我们幼儿园小班成功举行了以制作水果沙拉为主题的”团团圆圆中秋节“活动，家长们从百忙之中抽出时间来参加这次活动，这体现了家长们对孩子们的关注以及对我们工作的支持。这一活动主要是让宝宝们感受一下在这个大家庭中和小朋友们一起过节的氛围，感受团结的力量，同时教育孩子们有好东西要先分享给爸爸妈妈。 这次活动无论是从设计还是流程都很完美，能够调动起孩子和家长们的积极性。让宝宝们和家长们互相配合，共同动手制作属于他们自己的水果沙拉，家长们千思百异，制作的水果沙拉也各有千秋。 这次活动尽管有很多闪光点，但也有很多瑕疵，由于人比较多，家长们比较兴奋，使得开始现场比较混乱，活动没法继续进行，经过园长和主持人的多次提醒后活动才慢慢步入正轨，得以进行。 最后针对这次活动我们采访了几位家长，家长们都说这次活动特别有意义，能很好地促进学校与家长之间的交流，增长孩子的知识，教会孩子要感恩，要团结，希望我们以后能经常举行这样的活动。 活动结束了，家长们离开了会场，看着满地的垃圾园长心情很复杂，我们总是告诉孩子们要爱护环境，而今天家长们当着孩子的面儿这样做，孩子们以后会不会效仿呢？父母是孩子最好的老师，希望我们以后在教育孩子的时候以身作则，给孩子树立一个好的榜样，家长朋友们你们觉得呢？ 无规矩不成方圆，希望无论是老师还是家长朋友们以后都能自觉遵守我们的纪律，爱护我们的环境，给我们这个大家庭所有成员留下最美好的印象。 幼儿园小班中秋节活动总结3 中秋佳节代表着团圆、吉祥，为了让孩子知道中秋佳节的来历、风俗习惯，
教学资料参考范本 xx小班主题：好吃的水果 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 一、主题实施时间：两周 二、主题活动目标： 1、让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。 2、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。 3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，有趣。 4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁，养成讲文明，讲卫生的习惯。 5、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。 6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。 7、加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。 8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活经验。 10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。 三、主题环境创设： 1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。
2、带幼儿参观校园内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。 3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。 四、活动区域布置： 1、娃娃家：提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。 用各种水果玩具制作水果拼盘。 2、美工区：提供一些水果的横切面（苹果、梨、杨桃等），让幼儿蘸上颜色印画。 用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。 用橡皮泥捏水果娃娃。在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸，两端扎紧，做作成水果，也可做成玩具，悬挂起来装饰环境。 3、科学区：提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。 提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。 收集各种水果核，装在小盒里，供幼儿观察、摆弄。 4、益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。 提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。 将水果图片与实物（或玩具）一一对应。 5、表演区：用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。 五、主题网络图： 水果照相馆 水果xx
幼儿园家长调查问卷表 尊敬的家长朋友： 您好！首先衷心感谢您在百忙中抽空完成此份调查问卷。为了更有效的、更有针对性地开展我园各项活动，不断提高我们教学能力和办学水平，更好地教育好您的孩子，我们真诚的希望您的参与。为此特设计此间卷，您的回答没有好坏之分，只需按照实际情况作答，您的意见将为我们新学期家教工作计划的制定和实施提供有价值性的参考，希望您如实填。谢谢！ 一、家长、孩子情况 1、家长姓名：年龄：文化程度：职业： 2、孩子姓名：班级：年龄 3、您的孩子一般由谁来接送： 日常生活中您的孩子是由谁照顾： 4、你家经济条件在当地属于: A 、很富裕B、较富裕C、一般D、较穷E、很穷 二、关于幼儿园． 1、您对幼儿园的整体印象感到： A满意( ) B一般( ) C不满意( ) 2、幼儿园组织的各项活动您认为效果如何？ A、好（） B、较好（） C、一般（） D、差（） 3、您选择幼儿园最看重的是(可多选)： A、收费低( ) B、硬件好( ) C、就近方便( ) 4、您最关心孩子在园的哪些方面？(可多选)
A、学习内容（） B、习惯培养（） C、生活情况（） D、情绪（） E、身体状况（） 5、您认为您的孩子在幼儿园发展得： A、很好( ) B、好( ) C、一般( ) D、不好( ) E、没有变化( ) 6、您认为幼儿园存在的不足之处： 硬件设施( ) 软件( ) 饮食( ) 其他(请填写)( ) 7、您认为幼儿园目前存在的安全隐患有哪些： 入园时( ) 离园时( ) 厕所( ) 其他(请填写) ( ) 8、您认为幼儿园的那些方面让您满意? (可多选) 师资队伍建设( ) 办园质量( ) 服务态度( ) 生活护理( ) 课程设置( ) 孩子能力培养( ) 三、关于老师 1、您孩子喜欢上幼儿园吗？ A、喜欢（） B、一般（） C、不喜欢（） 2、与上期比较，您对孩子进步情况满意吗？ A、满意（）B 、较满意（）C、一般（）D、不满意（） 3、您的孩子喜欢教师吗？ A、喜欢（） B、较喜欢（） C、一般（） D、不喜欢（） 4、教师对幼儿关心爱护的程度如何？ A、强（）B 、较强（）C、一般（）D、差（） 5、在和班级老师的接触过程中，您感到教师的态度怎样？ A、非常亲切（） B、亲切（） C、一般（） D、不亲切（） 6、教师仪表言行、为人师表、师德师风情况如何？
幼儿园小班教案《水果店》 Teaching plan of small class in kindergarten "f ruit shop"
幼儿园小班教案《水果店》 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 水果店的主题活动内容我们一共预定了四次游戏，这次游戏是最后一次。针对前几次的游戏活动情况：幼儿对水果店的经验缺乏，相互间的交往能力较弱。特设计了以巩固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆模仿成人间的交易活动，体验参与角色游戏的快乐及能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中发现断货能及时补货为目标的游戏活动内容。 二、活动目标： 1、巩固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆模仿成人间的交易活动，体验参与角色游戏的快乐。 2、能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中发现断货能及时补货。 三、活动准备： 秤，葡萄、草莓、西瓜、西红柿等水果店的必备物品 娃娃家小菜场 四、活动过程： （一）谈话，激发幼儿活动的兴趣
1、上次角色游戏你在哪里玩？扮演了谁？做了什么事？ 2、师：我发现一个水果店的老板把水果放得乱七八糟的。你是顾客，你会去那个水果店买水果吗？（引导幼儿将水果摆放整齐） 3、刚才我接到舅妈打来电话，请娃娃家的妈妈去她们家做客呢！空着手去，你觉得好吗？（买些水果）那待会儿请娃娃的妈妈到水果店买些水果去做客吧！ （二）提出活动要求 1、东西摆放整齐 2、与同伴友好的玩 （三）幼儿游戏，教师指导 1、幼儿按照自己的意愿自由选择角色进行游戏，教师适当调整幼儿的人数 2、教师以不同的角色身份参与游戏，指导幼儿游戏的顺利开展 重点指导：深入水果店，指导水果店老板与顾客相互间的交易活动，发现断货能及时补货。 一般指导：引导幼儿主动参与角色游戏活动，大胆模仿成人的劳动。 （四）游戏结束，教师讲评 1、今天你扮演了谁？做了什么事？ 2、重点请水果店的幼儿说说
幼儿园家长问卷调查表集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
南华幼儿园家长问卷调查 尊敬的家长朋友： 您好！为了更有效的、更有针对性地开展我园各项活动，不断提高我们教学能力和办园水平，更好地教育好您的孩子，我们真诚的希望您如实填写此表，以便我们更好地提高幼儿园各项工作，谢谢您的合作！ 一、幼儿园工作 1、您对南华幼儿园的整体印象感到： 满意（）一般（）不满意（） 2、您选择南华幼儿园最看重的是： 收费低（）教学理念新（）特色教育（）设施好（） 环境好（）饮食好（）就近方便（） 3、您认为您的孩子在南华幼儿园发展得： 很好（）好（）一般（） 4、您认为南华幼儿园的那些方面需要改进：（可多选) 师资队伍建设（）办园质量（）育儿水平（）伙食（） 服务态度（）生活护理（）孩子能力培养（） 5、您对我们幼儿园的膳食工作感到： 非常满意（）满意（）一般（） 6、您最关心孩子在园的哪些方面： 学习（）习惯培养（）生活情况（）饮食情况（） 身体状况（） 二、教育教学及教师工作 1、教师是否较具亲和力，对您的孩子是否热情有礼貌： 较好（）好（）一般（） 2、您对孩子近来在卫生习惯、行为习惯、性格、兴趣方面进步满 意吗 非常满意（）满意（）一般（） 3、老师和孩子的情感融洽，孩子热爱班集体，喜欢上幼儿园：
非常喜欢（）喜欢（）一般（） 4、您认为班级教师的责任心，师德师风情况： 优秀（）良好（）一般（） 5、老师是否经常主动向您反馈孩子在园的情况： 经常（）偶尔（）无（） 6、您对班级教学质量的评价： 很满意（）较好（）一般（） 7、您对班级环境卫生质量的评价： 清洁（）整齐（）零乱（） 8、当您接孩子回家时，孩子是否仪表整洁 是（）否（） 9、孩子在园生病时，老师是否及时和您联系 及时告知（）有时告知（）不告知（） 三、家园联系 1、您是否愿意参与幼儿园组织的各项活动 很愿意（）偶尔参加（）不乐意（） 2、您认为孩子有时不愿上幼儿园的原因： 想在家玩（）没有按时完成作业（）生病了（） 迟到了（） 3、当您看到自己孩子每天一点一点的进步，您会怎么做 打电话谢谢老师（）写封表扬信（）告诉园长（） 4、遇到事情当您不问原因冲我们老师乱发脾气时，事后您会 解释（）道歉（）不解释（）不道歉（） 5、您是否经常关注幼儿园内的家园联系栏，及时配合班级工作： 经常（）偶尔（）很少看（）没看过（） 6、作为孩子的家长，对我们幼儿园的工作您积极配合了吗 非常配合（）配合（）一般（）不配合（） 7、您的孩子能在我们幼儿园健康快乐的成长，您满意吗 非常满意（）满意（）一般（）不满意（）
幼儿园小班中秋节教案 幼儿园小班中秋节教案 【一】小班活动一：月饼真正多 主要涉及领域：科学 ［活动目标］ 1．知道月饼是中秋节的食品，通过观察和品尝，知道月饼有各种各样的。 2．能用较完整的语言表达自己的发现与感受。 3．体验和同伴一起分享月饼的快乐。 ［活动准备］ 1．幼儿每人一块月饼（自带、品种不一）。 2．教师准备苏式和广式月饼，水果刀一把。 ［活动过程］ 1．自由观察盘子里的月饼，并和同伴进行交流。 ★指导语：盘子里有什么它们是什么样子的闻起来感觉怎么样2．观察月饼的.馅儿，知道月饼是有各种各样的。 （1）猜猜月饼的馅儿，激发进一步活动的兴趣。 （2）观察切开来的月饼，知道月饼的馅儿是各种各样的。 ★指导语：①仔细看看月饼里面是什么样的②你们有没有吃过这些口味的月饼说说它是什么味道的。 3．拓展经验，介绍自己见过或吃过的月饼。
★指导语：你还吃过什么样的月饼，向我们大家介绍一下。 4．品尝月饼，体验和同伴分享的快乐。（引导幼儿知道月饼是中秋节人们喜爱吃的食品。） 【二】活动二：欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》 主要涉及领域：艺术 ［活动目标］ 1．欣赏歌曲，初步理解、感受歌曲的内容和所表达的情感。 2．尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的理解。 ［活动准备］ 1．歌曲《爷爷为我打月饼》的录音磁带、录音机。 2．情景表演：《爷爷和我一起过中秋》。 ［活动过程］ 1．欣赏歌曲，感受歌曲所表达的情感。 ★指导语：听完这首歌曲，有什么感觉？ 2．再次欣赏歌曲，初步感受歌曲的内容。 ★指导语：歌曲里说了一件什么事情，我们再仔细地听一听。 3．边看表演边听歌曲，进一步理解歌曲的内容。（引导幼儿感受表演中爷爷对宝宝的关爱情感。） 4．尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的感受。 【三】活动三：做月饼 主要涉及领域：艺术 ［活动目标］
学生家长满意度问卷调查表 亲爱的家长： 你们好！为进一步加强我院学生教育管理工作的规范化建设，不断提高学生教育管理水平，现对学生的教育管理情况进行公开问卷调查，请根据你们的情况，认真填写本次调查，你们的选择将是我们最有力的说服，让我们一起共同打造有质量的校园生活！谢谢！ 附：学生家长满意度问卷调查表 1、您对学校的总体感觉是： A、很咼B 、较满意C 、一般D 、不满意 2、在同类院校中，你认为我院的知名度如何： A、很高B 、较高C 、一般D 、较差(2.5%) 3、在选择我校前，您对学院： A、了解过 B、不了解C 、没听说过也不了解 4、你了解学院主要通过： A、媒体 B、招生工作人员 C、家人及朋友 D、其它 5、选择我院的原因是： A、先进的教育教学条件 B、校园条件 C、就业 D、专业技能 E、其它 6、您对我校毕业生就业情况： A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不满意 E、不了解 7、您对我校的办学条件： A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不满意 E、不了解&您是否来过我校(选A继续答题，选B以下题不做答) A、来过 B、没来过 (1) 在踏进校园的那一刻，您的感受是： A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不满意 (2) 、您对我校的管理： A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不满意 ⑶、您对班主任(辅导员)的感觉是: A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不、j满 (4)、您对我院校园环境的看法： A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不、j满 意、 (5)、我校的教师形象与态度： A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不、j满 意、 (6)、您对我院学生公寓的管理： A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不］满 意、 9、您对学校教育、教学及学生管理等方面有何意见或建议?
幼儿园适用家长问卷调查表 泾川县幼儿园送教下乡活动方案 幼儿园家长问卷调查表 发放日期：2021年5月14日 尊敬的家长朋友： 您好！为了更有效的、更有针对性地开展我园各项活动,不断提高我们教学能力和办园水平，更好地教育好您的孩子，我们真诚的希望您如实填写此表，以便我们更好地提高幼儿园各项工作，谢谢合作！ 一、幼儿园工作 1、您对幼儿园的整体印象感到：满意（）一般（）不满意（） 2、您选择幼儿园最看重的是：收费低（）教学理念新（）特色教育（）硬件好（）软件好（）饮食好（）口碑好（）就近方便（） 3、您认为您的孩子在幼儿园发展得：很好（）好（）一般（） 4、您认为幼儿园目前存在的安全隐患有哪些： 5、您认为幼儿园的那些方面让您满意？（可多选） 师资队伍建设（）办园质量（）育人水平（）伙食（）服务态度（）生活护理（）课程设置（）孩子能力培养（） 6、您对幼儿园的膳食工作感到：较满意（）满意（）一般（） 7、您最关心孩子在园的哪些方面： 学习（）习惯培养（）生活情况（）情绪（）身体状况（） 二、教育教学及教师工作 1、教师是否较具亲和力，对您的孩子是否热情有礼貌：较好（）好（）一般（） 2、老师和孩子的情感融洽，孩子热爱班集体，喜欢上幼儿园： 较喜欢（）喜欢（）一般（） 3、教师对家长热情，能听取家长合理的建议和意见，尽量满足需求情况：
经常（）偶尔（）很少（）没有（） 4、您认为班级教师的责任心，师德师风情况：优秀（）良好（）一般（） 5、老师是否经常主动向您反馈孩子在园的情况：经常（）偶尔（）无（） 6、您对班级教学质量的评价：很满意（）较好（）一般（） 7、您对班级环境卫生质量的评价：清洁（）整齐（）零乱（） 8、您认为班级教师最需要提高的方面: 三、家园联系 1、您是否愿意参与幼儿园组织的活动？ 很愿意（）有时间偶尔参加（）不乐意（） 页脚内容9 泾川县幼儿园送教下乡活动方案 2、您认为孩子有时不愿上幼儿园的原因： 3、您是否做到经常关注幼儿园内的家园联系栏，及时配合班级工作： 经常（）偶尔（）很少看（）没看过（） 幼儿园家长调查问卷 尊敬的家长朋友： 您好！为了更有效的、更有针对性地开展我园各项活动，不断提高我园教学能力和办园水平，更好的教育您的孩子，我们真诚地希望您如实填写此表，以便我们更好地提高幼儿园各项工作，另：本问卷采用不记名方式，为保证问卷完整性，请您不要漏答。谢谢您的合作！ 一、基本资料： 1、您的孩子今年几岁__________ 2、您的孩子在幼儿园有多长时间了___________ 二、请在相应题目所选答案上划“√”。 1、您送您的孩子参加过一些才艺班、英语班之类的课程吗? A、有
幼儿园小班社会教案：中秋节快乐 【活动目标与准备】本活动的主要目标是引导幼儿观察月亮的变化，幼儿学习网知道中秋之夜月亮最圆、最亮；了解中秋节的来历和有关风俗，体验节日的快乐；初步激发幼儿对民族文化的兴趣；发展幼儿的想象力和语言表达能力。活动开展前，进行墙饰布置，墙饰的主要内容包括花灯、嫦娥奔月图等；给幼儿讲述关于月亮的故事、中秋节与月饼的传说；美工课上，幼儿学会了用橡皮泥捏月饼，会沿着扎有小孔的月亮图形纸撕月亮(提供用缝纫机扎出小孔的月亮图形纸；制作投影片或挂图：一幅中秋节夜景图，四张月亮逐渐变圆的投影片或图片；录像带：中秋赏月；音乐磁带《飞月夜》、《月光曲》、《爷爷为我打月饼》。 【活动过程】 1、引导幼儿观察教室墙饰的变化，激发兴趣，导入课题。 2、出示投影片或挂图：中秋节夜景图，引导幼儿描述自己观察到的月亮，教师根据幼儿的描述分别出示四张不同形状的月亮投影片或图片，启发幼儿想象，月亮像什么？(如：像弯弯的小船、像一块西瓜、像咬了一口的月饼、像圆镜子等。) 3、放录像：“中秋赏月”，向幼儿介绍中秋节。今天是农历八月十五中秋节。中秋节的晚上月亮特别圆、特别亮。我们中国人有个习惯，中秋节这一天，圆圆的月亮挂在天上，一家人一边看月亮，一边吃月饼，也可以玩花灯、放焰火，一家人团团圆圆，真快乐，所以把中秋节叫做团圆节。又香又甜的月饼也被人们做成圆圆的，像月亮
一样，“月饼”古代也被人们叫做“团圆饼”，中秋节是我们中国的传统节日。秋天也是收获的季节，粮食丰收了，水果丰收了，所以中秋节也叫丰收节。 4、教师讲述《嫦娥奔月》的故事(播放录音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。 5、师生一边欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》(放录音)，一边品尝月饼和秋天的水果，共享节日的快乐。 6、操作活动：幼儿用橡皮泥捏月饼、撕月亮(用缝纫机扎出小孔，变成月亮的形状，让幼儿撕下来。) 【活动区域设置与日常活动组织】 1、组织幼儿参观大班的游戏“乐乐月饼超市”；观看大班小朋友的幻想画《到月亮上去做客》。 2、在美工区，提供月饼盒子、橡皮泥、吹塑纸、蜡光纸等材料，引导幼儿运用各种材料创造性地表现月亮和月饼。 3、在图书区提供嫦娥奔月，吴刚砍伐桂花树等与月亮有关的神话故事。在语言区幼儿看月亮图片说月亮的诗歌。 4、在日常生活中鼓励幼儿将自己熟悉的有关月亮、中秋的古诗或儿歌讲给同伴听。 5、学习歌曲《爷爷为我打月饼》。 与家长沟通计划： 1、活动前，请家长给孩子讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、月饼的歌曲或诗歌。 2、请家长在八月初三至八月十五晚上带幼儿观察月亮的变化，并将观察到的月亮画在纸上，装订成观察月亮变化的记录簿。 3、请家长带幼儿到食品超市，观看各式各样的月饼。 4、活动在中秋节前一天进行，中秋节晚上请家长与孩子一起进行赏月活动，创编幻想故事——《到月亮上去做客》。 附故事一【嫦娥奔月】
幼儿园家长问卷调查表 尊敬的家长，为了使您的孩子在幼儿园得到良好的服务，让小朋友在我园得到体、智、德、美的全面发展，并使我园保教工作做得更好，营造一支工作责任心强、服务质量好、组织教学质量强，充满爱心、细心、耐心、热心的保教队伍，因而需要您的支持和配合，给我们的提出宝贵的建议。 一、服务工作评价: 1、您对老师的工作满意吗? 老师:_______ 满意□较满意□一般□较差□建议:__________ 老师:_______ 满意□较满意□一般□较差□建议:__________ 2、您对幼儿园接送车司机及教师的服务质量满意吗?车号:_______ 司机:_______ 满意□较满意□一般□较差□建议:__________ 老师:_______ 满意□较满意□一般□较差□建议:__________ 3、您对幼儿园的校园环境卫生满意吗? 满意□较满意□一般□较差□建议:________________________ 4、您对幼儿园的每日伙食满意吗? 满意□较满意□一般□较差□建议:________________________ 5、您对幼儿园的管理及服务满意吗? 满意□较满意□一般□较差□建议:________________________ 6、您对幼儿园的安全措施满意吗? 满意□较满意□一般□较差□建议:________________________ 二、教学工作评价: 1、您对孩子近来在生活卫生习惯、行为习惯方面进步满意吗? 满意□较满意□一般□较差□建议:________________________ 2、您对孩子近来在性格和兴趣方面的进步满意吗? 满意□较满意□一般□较差□建议:________________________ 3、您对孩子的智力发展及接受知识能力的进步满意吗? 满意□较满意□一般□较差□建议:________________________ 4、您对幼儿园的教学工作及特色课“民间体育游戏”是否有好的建议和意见? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 注:请家长在选择的“□”内打上“√”，于指定时间将此问卷用信封装好交到老师处，如果家长对幼儿园的服务有任何意见，可以写在该问卷背面或另附一张信纸。此问卷只由园长拆看，并根据家长反映的问题，限时解决并回复家长。 班级:_______ 小朋友姓名:________ 日期:___年___月___日
幼儿园小班中秋节活动方案 幼儿园中秋节活动方案 活动目标： 1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。 2、体验与同伴老师一起过节的快乐。 活动准备： 发动幼儿自带水果和月饼
活动形式： 班级集体活动 活动流程： 介绍节日——欣赏故事——谈话品尝 活动过程： 一、介绍节日向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。
二、欣赏故事听故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不断变化的。 讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。 更多有关“幼儿园中秋和国庆节活动方案”的精彩内容，请关注中国幼儿教师网2012年特别专题—— 三、谈话品尝： 1、中秋节吃什么？
2、分享： 共同品尝自带的月饼和水果。 说说自己所带的食品。 附：小故事《月亮姑娘做衣裳》 夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。 裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。 裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案 编订：XX文讯教育机构
好吃的水果(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 喜欢不同的水果，喜欢吃水果。通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。 活动准备： 每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子 活动过程： 一、游戏引入： 兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队） 二、认知水果： 你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）闻闻你的水果有什莫味道？
三、分类： 老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接可以吃的。）将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。 四、探索： 把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。 五、引伸： 我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。为今后的探索作铺垫。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution
幼儿园家长问卷调查表 尊敬的家长朋友： 您好！感谢您对我园的支持。为了更有效的、更有针对性地开展我园各项活动,不断提高我们教学能力和办园水平，更好地教育好您的孩子，我们真诚的希望您如实填写此表，以便我们更好地提高幼儿园各项工作，谢谢合作！ 1.您是通过什么途径知道和了解我们幼儿园的？ □传单□海报、条幅□站点咨询□朋友介绍□顺便路过 2、您对幼儿园的整体印象感到： □满意□一般□不满意原因： 3、您选择幼儿园最看重的是： □收费低□教学理念新□特色教育□硬件好□软件好□饮食好□口碑好□就近方便 4、您认为幼儿园目前存在的安全隐患有哪些： 5、您认为幼儿园的哪些方面让您满意？（可多选） □师资队伍建设□办园质量□育人水平□伙食□服务态度□生活护理□课程设置□孩子能力培养 6、您对幼儿园的膳食工作感到：□较满意□满意□一般 7、您最关心孩子在园的哪些方面： □学习□习惯培养□生活情况□情绪□身体状况 8、您认为您的孩子在幼儿园每天应该有多长时间的户外活动? □1个小时□2个小时□2个小时以上 9、您希望您的孩子在幼儿园参加一些课外培训班，特色教育班吗？ □是的，培养孩子的综合素质是必须的，希望幼儿园在注重孩子全面发展的基础上，
能发展幼儿特长。 □没必要，幼儿园能管好孩子，能认几个字背几首唐诗唱几首歌就行了。 10. 您孩子的特长是什么，(或您希望自己的孩子学到什么样的特长)： □英语□数学□美术□舞蹈□书法□音乐□轮滑□钢琴□其他 11、教育对孩子的最重要的，但您更希望孩子在幼儿园学到什么？（可多选） □学做人□学自信□学自理□学能力□开发智力□外语和特色教育□养成良好的行为习惯，形成良好的个性品质 □学会学习（掌握知识、技能，为小学打基础）□其他 12、您对孩子在幼儿园的表现怎么看？ □会很关心孩子的表现，幼儿园时期的智力开发，能力培养，良好行为习惯培养、性格培养等方面很重要。 □不关心，幼儿园不应该是注重成绩的地方，希望幼儿园的环境宽松一点，安全，吃的好，玩的开心就好。 □不会很关心，幼儿园孩子主要学习形式是游戏，保教结合，以幼儿为主体，让孩子在顺其自然的环境下自由成长比较好。 13、您对幼儿园环境卫生质量的评价： □清洁□整齐□零乱 14、您是否愿意参与幼儿园组织的活动？ □很愿意□有时间偶尔参加□不愿意 15、您认为开学以来幼儿园哪些工作令您满意？哪些工作令您不满意还需要提升： 16、您希望幼儿园将您的孩子培养成什么样的孩子： _______________________________________________________________________
幼儿园小班主题活动计 划水果宝宝 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
主题活动计划 主题名称：可爱的水果宝宝 主题说明：水果不仅美味可口，而且营养丰富，每一种水果都有自己的优点和特 色。为了让小朋友们认识这些水果，区分它们的名称、外观，知道食用它们的好 处，根据小班幼儿的年龄特点我选择了“水果”这一活动主题，让小朋友们认识水 果、了解水果、喜爱水果。 主题目标： 1、认识几种常见的水果，知道它们的名称。 2、能根据水果的形状、颜色、气味等外在特征区分水果。 3、知道食用水果的好处，养成爱吃水果的好习惯。 活动一：认识水果宝宝 活动目标： 1、认识几种常见水果的颜色、形状、气味。 2、根据水果的外形特征区分水果。 3、通过活动，爱上吃水果。 活动准备：苹果、香蕉、梨子各一斤，各种水果的图片。 活动过程： 1、语言导入：小朋友们，今天我们来认识几个水果宝宝好吗？ 2、利用水果的图片让小朋友直观地认识水果，区分它们的名称。 师：这个穿着红色外套，长得圆圆的水果宝宝是谁呀对了，是苹果宝宝，小朋友 们吃过吗是什么味道的 . . . . . . 3、出示真正的水果，让小朋友用手摸摸，用鼻子闻闻。 4、将水果切开，分给小朋友品尝。。 活动二：游戏“送水果” 活动目标： 1、根据水果的外形特征进一步区分水果。 2、锻炼幼儿的跑、跳能力。
3、培养幼儿的团队协作能力。 活动准备： 1、各种水果的图形，小篮子六个，小铃铛两个，桌子两张，椅子两个。 2、将装有水果图形的四个篮子放在桌子上，两根椅子放在桌子对面，椅子上 放上两个篮子。 活动规则：老师说出水果的名称，让小朋友在桌上找出水果送到对面的篮子里，手摇铃铛开始游戏。 活动过程： 1、小朋友分成四组，开始游戏。 2、老师说：苹果，铃铛一响小朋友开始在桌上找水果然后送到对面。 . . . . . . 3、变换指令，让小朋友跳着送水果。 活动延伸：老师带领幼儿画大苹果。