第1课信息技术在我们身边
教学目标：
1．初步了解信息的基本概念，了解信息的基本特征；
2．了解信息技术的基本概念及其发展；
3．能说出身边常见的信息技术
重点：
了解信息技术的基本概念及其发展
难点：
感受信息技术的发展给生活、学习和工作所带来的巨大变化
教学过程：
1．新课引入
教师提问：信息是什么？
学生发言，教师引导，列举身边的文字、语言、声音、图形、图像等信息。通过几种信息传递方式的对比来感受信息技术的发展给人类各方面带来的变化；
用手势传递信息：低效、稍纵即逝
用语言传递信息：实时性强、便捷、空间有限
用文字传递信息：可以把信息传到远方和以后，但比较慢
用电话、电报传递信息：便捷、打破空间限制，但电话只能传递声音，电报只能传递文字
用网络传递信息：可以传递更为复杂的信息，完全不受空限制
信息的特点：
（1）需要有一定的载体才能体现出来，存储和传递；
（2）共享性，反复使用
（3）时效性，如气像信息
（4）普遍性，人们没有信息就什么事也做不成
总之，信息无处不在，人们不断与外界进行着各种形式的信息交流。
2．新课讲授
组织学生通过翻阅资料或上网搜索，了解电话、电视、传真、移动电话等信息技术的产生与发展，从而对现代信息技术有一个更为全面、深入地了解。
（1）人类的五次信息技术革命
交流：手势、表情、肢体动作或简单的嗓音——语言——文字（甲骨文—造纸术与印刷术的发明）——电话、电报——计算机和网络技术
（2）学生活动：列举身边听到看到的信息技术
“千晨眼”、“顺风耳”、可视电话、网络视频等
气象信息：卫星
电子商务等等
教师引导：人类的进步史就是人类认识信息、利用信息和发展信息的历史，而现代的信息技术也正逐渐朝着高速、大容量、综合化、数字化以及个人化方向
发展。
3．学生讨论：信息技术在我们日常生活中起了哪些作用？
4．引导学生认真阅读《电报是由谁发明的》，了解电报的发明过程、电报的基本原理、电报对信息传递的巨大作用以及莫尔斯的个人品质。
课堂练习：
请学生说一说：
1．信息技术是如何发展的？
2．我们身边有哪些信息技术？
3．信息技术在我们的生活中起到了哪些作用？
4．请学生介绍一下电话、传真等其他信息技术产生与发展？
教学反思：
学生对于概念性的东西还没有十分感兴趣，因此对“信息”的概念比较模糊，更不容易把“信息”与“电脑”相结合，更不懂“信息技术”，需要在以后的教学过程中进行潜移默化的渗透。
第2课计算机的过去、现在和将来
教学目标：
1．了解计算机的发展历史及其在我国的发展情况
2．了解计算机的常见分类（依规模、速度和功能来分）
3．了解计算机的基本应用及家庭应用
4．了解计算机未来的发展趋势。
重点：
了解计算机的发展与基本应用
难点：
了解计算机的发展（比较抽象）
教学过程：
一、新课引入
计算机的组成与作用
计算机将数据进行高速、准确的运算，还能进行推理、分析、判断等，把各种处理结果通过不同方式传递给使用者，帮助人们完成部分脑力劳动。
二、新课讲述
1、第一台计算机的诞生
1946年，美国宾夕法尼亚大学，ENIAC
2、计算机发展史上的四个阶段
1946年－20世纪50年代后期、电子管、体积庞大耗电量大运算速度低；
20世纪50年代中期－60年代中期、晶体管、体积减小功耗降低速度提高；
20世纪60年代中期－70年代前期、中小规模集成电路、体积功耗下降速度提高；
20世纪70年代初至今、大规模和超大规模集成电路
3、各种各样的计算机
可以引导学生通过网络了解目前量子计算机、神经元计算机、四维计算机、生物计算机的最新研制情况，培养学生的学习兴趣。
见书本P6的各种计算机图片。
4、目前我国也是PC制造大国，许多世界著名的PC生产商都有中国的
生产基地，同时我国国产生品牌联想、方正等也迅速崛起，联想收购IBM PC业务后，已成为全球第三大PC生产商。
4、列举家用电器——全自动洗衣机、数字式微波炉的工作原理，对嵌入式电脑有一个更新的认识。也让学生对计算机在日常生活及各个方面的应用有一个全面了解。
三、课堂小结
对计算机的发展及应用进行小结，引导学生阅读材料《计算机的诞生》等，以对计算机有一个全面了解。
课堂练习：
（1）计算机的发展经历了哪几个阶段？
（2）通常计算机可以分成哪些类型？
（3）计算机的主要应用有哪些领域？
（4）计算机进入家庭后有哪些应用？
（5）未来的计算机将会如何发展？
教学反思：
计算机的发展历史是非常重要的一个部分，它的四个阶段要求学生了解与掌握，同时计算机的飞速发展也代表了这个行业的广泛应用。这一课不仅使学生掌握了计算机历史也开阔了眼界。只是这些理论与书本上的知识很难引起学生的形象认识，需要多收集一些生活中的计算机应用情况来加以生动地说明。
第3课计算机的硬件系统
教学目标：
1．了解计算机系统的组成
2．了解计算机硬件系统的构成
3．了解计算机的主要部件的作用，并能指认主要部件
4．了解计算机的常用接口及其作用
5．了解信息存储单位并掌握其换算关系。
重点：
计算机硬件系统的构成（五大部件）
难点：
计算机硬件系统的构成、信息存储单位之间的换算关系
教学过程：
一．新课引入
教师引导：我们都喜欢玩电脑，那么我们也该知道电脑有哪些部分组成，现在我们看着自己面前的电脑来回答一下，这些电脑包含哪件部件？
二．新课讲述
1、计算机硬件系统的构成
运算器、控制器、存储设备、输入设备和输出设备
运算器与控制器统称为中央处理器（简称CPU）
存储器分为内存储器与外存储器，内存又分为ROM与RAM
输入设备：如鼠标、键盘等
输出设备：如显示器、打印机等
请学生对着自己的电脑进行识别。
2．教师打开一台台式机，让学生看一看，在机箱内部的一些组件。如：硬盘动器、软驱、光驱、内存条、显示卡等等，给学生留下更深地印象。
教师将这些硬件再装回电脑主板上，让学生知道电脑的组件安装。
三、小组合作，实践练习
学生分成六人一个小组，到因特网上搜索一台电脑的基本配置，每个小组配置成一台电脑。
课堂练习：
1．计算机系统由哪些部分组成？
2．计算机硬件系统有哪些部分组成？
3．存储设备可以分成哪些？外存储器有哪些？
4．1TB=（）GB 1GB=（）MB
1MB=（）KB 1KB=（）B
5．配置一台电脑
教学反思：
计算机的硬件是学生接触计算机的基础课，也是学生对“计算机之谜”进一步解开的关键，学好这一课可以逐步满足学生的好奇心，同时也激发学生更大的兴趣。
学生最乐于动手，以实物为例来讲解是最好的方式，让学生有一个客观实在的认识。在条件允许的情况下，应该动手让每个学生都来组装一台电脑，从网上的电脑配置移到现实中来，易于掌握，也增强了动手能力。
第4课计算机的软件系统
教学目标：
1．了解软件的基本概念及其分类
2．了解系统软件及其基本作用
3．了解各种各样的应用软件
4．了解MS Windows的发展过程
重点：
软件的分类、Windows的发展
难点：
理解Windows的发展给使用者带的巨大便利
教学过程：
一．新课引入
教师引导：有了一台电脑之后，我们并不能立即使用，在这个硬件的基础上我们还需要安装软件，才能好好地利用这台电脑，为我们的学习与生活服务。
二．新课讲述（PPT课件）
1．软件分为系统软件与应用软件。
系统软件：
（1）操作系统：常见的有DOS、UNIX、LINUX、Windows、OS/2等
（2）语言处理程序：汇编程序、编译程序和解释程序
（3）系统实用程序和各种工具软件
应用软件：字处理软件、表格处理软件、辅助设计软件、辅助教学软件、信息管理软件、绘图软件、图像处理软件、计算软件、杀病毒软件……
2．对各种应用软件的介绍通过软件演示的形式进行，比如通过AUTOCAD 演示一些机械图纸、建筑图纸，通过Photoshop、CorelDraw演示一些处理过各平面设计作品，通过Excel演示数据统计的过程……以此增加学生对各种各样的应用软件的感性认识，并培训养学习兴趣。
3．Windows发展给计算机使用者带来了巨大的便利，也使计算机使用发生了根本性的变化，对此学生却很难感受到，通过两个不同版本的Windows使
用，对比的方式可以突显Windows的发展给操作带来的巨大便利。
（1）演示Windows 98环境与Windows XP环境下图片游览的方法
三．课堂小结
课堂练习：
1．软件系统有哪些部分组成？
2．系统软件如何分类？
3．说一说你目前所用的Windows操作系统是何版本？
2．你会用哪些软件？它们属于什么软件？
教学反思：
计算机的软件系统是学生用好电脑的关键一课。很多学生不容易搞清楚软件系统中系统软件与应用软件的分类，同时，对于操作系统是怎样的一个概念还不是很清晰，需要教师反复强调，并且用形象地比喻来解释操作系统，才能让学生更好地掌握。
第5课计算机是如何工作的
教学目标：
1．了解计算机简单工作原理（五大部件示意图）
2．了解数值表示方法
3．了解二进制、八进制、十六进制等数制
4．了解常用数制之间的转换原理，初步学会十进制数与二进制数之间的转换
5．了解计算机内部字符的表示方法
重点：
计算机简单工作原理
难点：
计算机简单工作原理、十进制与二进制数之间的转换
教学过程：
一．新课引入
教师引导：计算机可以帮助我们做很多事，同学们肯定很奇怪计算机是靠什么来工作的呢？那么今天我们来了解一下计算机最基础的工作原理。
二．新课讲述
1．一是计算机内部的数据与指令都采用二进制，即计算机内部任何东西都是以“0”、“1”的形式表示，包括文字、图像、声音和影像；二是指令和数据都会先被放在存储器里，三是控制器会从存储器里取出指令，根据指令指挥其他设备完成任务。
2．引导学生理解不同数制的本质，二进制数中只有“0、1”两种数字，
逢2进1；八进制数中只有“0-7”8种数字，逢8进1；十进制数中有“0-9”10种数字，逢10进1；十六进制数中有“0-F”16种数字，逢16进1。
3．二进制数转换成十进制数
首先要让学生理解二进制数当中每个数位上的计数单位。
左边第1位，表示20=1，可以理解为十进制当中的个位第2位，表示21=2，可以理解为十进制当中的十位
第3位，表示22=4，可以理解为十进制当中的百位
第4位，表示23=8，可以理解为十进制当中的千位
以此类推……
某一位上的数字是几，只要乘以该数位上的记数单位，就算出了这个数字的
实际值。如，（1101）
2=1×23+1×22+0×21+1×20=8+4+0+1=（13）
10
4．十进制数转换成二进制数
采用除2取余法可以将十进制数转换成二进制数，重复用2去除十进制数，取出余数，直到商为0时结束。最后将余数按由高位到低位的排列方法进行整理得出结果。
2 37………1 （低位）
2 18 0
2 9 (1)
2 4 0
2 2 0
2 1 (1)
0 （高位）
（37）
10=（10010）
2
5．学生练习，掌握最简单的二进制与十进制之间的转换。
6．由于计算机中的数据与指令都采用二进制，因此字符也是如此。那么字符又是如果转化成二进制的呢？这就需要对这些字符按照统一的标准进行编码，以便于统一进行进制转换。ASCII码（美国标准交换信息码）表就是起这一作用的，表中可以发现每个字符都有一个对应的数字，要知道这些字符在计算机内部的表示形式，只要将他们转换成二进制数就可以了。
三．课堂小结
课堂练习：
1．计算机内部的信息是用什么表示的？
2．有哪些常用的数制？
3．请你把（10011）
2
转换成十进制数
4．请你把（61）
10
转换成二进制数
教学反思：
这一课对于初中学生来说是最难的。计算机的工作原理虽然已经用简单的图示来表示，也不需要学生深入研究，但学生还是难于理解；在此基础上，再有二进制的换算，更让学生觉得云里雾里，无法将两者联系起来。
在教学过程中，不如以数学课的形式先进行二进制的讲解，再讲二进制在计算机中的运用，简单地介绍计算机的工作原理。同时也给渗透给学生各学科知识相互融合的概念。
第6课走进计算机
教材分析：
学生在小学阶段已使用过Windows98（或Windows2000），对Windows系统也有了一些初步的了解，掌握了一些基本操作，所以这节课我们可以帮助学生回忆这些基本概念，新认识Windows XP系统，熟练掌握一些简单的操作。体验Windows XP的友好界面及人性化操作。
教学目标：
知识目标：
1．认识和了解图标、窗口、任务栏。
2．了解Windows XP的开关机。
技能目标：
1．能利用图标打开相应程序，并能根据需要对图标进行移动操作。
2．能移动和切换窗口，能根据需要改变其大小。
3．能改变任务栏位置、大小及一些属性，能利用任务栏进行任务切换等操作。
情感目标：
体验Windows的友好界面，感受操作的乐趣。
教学重难点：
教学重点：
1．掌握Windows XP基本概念及对图标等对象的操作方法。
2．了解任务与窗口的关系。
教学难点：
如何引导学生对操作方法的拓展。
教学过程：
1．本课学生能较快掌握，但在教学过程中要引导学生对操作方法的探究，能自行发现和掌握一些其它方法。（1．要排列桌面上的图标有哪些办法？2．关闭Windows窗口可以用什么方法？）
2．掌握基本鼠标操作，单击、双击、拖曳、移动等
3．任选一窗口，详细讲解窗口构成，工具栏？标题栏？控制菜单？任务栏？
4．开关机的正确步骤以及什么是热启动等。
教学反思：
这一课很简单，对于小学里上过电脑课的学生来说，几乎不用讲解，可以完
全放手让学生自己去操作。但是对于一些概念性的东西，比如“窗口”，学生都没有系统的认识，教师着重介绍即可。
第7课个性化桌面
一、教学设计的背景分析
（一）教材分析
本课为浙江科学技术出版社出版的《中学信息技术》第一册第七课。讲述四部分内容：改变桌面主题及背景、更改图标、修改系统日期和时间、设置屏幕保护。本课知识点相对比较简单，着重于改变桌面主题及背景、设置屏幕保护，另两部分内容简单介绍即可。
（二）学习者分析
现在的七年级学生已经对电脑操作有一些基础，对于学习内容，较容易接受。但对于较容易的知识点如果不拓展延伸，学生就容易乏味，要让这些简单的内容变得有趣乐学。
二、教学目标
（一）知识目标
1、掌握改变桌面主题和背景、修改系统日期和时间、设置屏幕保护、更改图标
2、了解改变桌面背景、屏保的作用
（二）能力目标
1、培养操作计算机的动手能力。
2、培养敢于尝试、自主探究的学习能力。
（三）情感目标
培养探索精神、创新精神，养成节约用电的良好习惯；
培养互帮互助的优良品德，并进一步激发学习计算机的兴趣。
三、教学重点和难点
教学重点：改变桌面背景、设置屏幕保护
教学难点：每项操作的作用，即为何要改变和设置。
四、教学策略
1.通过小游戏，激发学生的兴趣，引入“桌面属性”设置。让学生在游戏体验中进入学习情境。
游戏设计：本课以“寻宝”游戏为线索贯穿整堂课。
“寻宝”地点：桌面属性对话框
“寻宝”时间：一节课
“寻宝”说明：“寻宝”队员须听从“领队（老师）”的安排及引导，根据提供的线索，开动脑筋，努力寻找。
帮助途径：自学书本知识寻求帮助，积极与同组队员讨论，中途掉队请教领队（老师）。
2.运用讲授法、演示法、学生自主探究学习法、小组讨论法，以“任务驱动”式教学，在“寻宝”过程中贯穿落实本课知识点。引导学生主动去求知、去探索，让学生自始至终参与到课堂教学之中。
五、教学媒体
1、教学演示系统
2、PPT课件，展示游戏规则、资源等。
３、电脑中的资源准备：在教师机中只读共享“素材”文件夹，其中存放各类图片。
六、教学过程设计
教学反思：
本课以游戏的形式开展，寓教于乐，学生容易接受，也激发了兴趣。
第8课各种各样的汉字输入法
教材分析：
通过键盘输入文字（中文、英文）是计算机操作过程中经常要碰到的操作，学生利用键盘输入英文和中文（拼音）已不陌生（小学阶段已学过）。通过这节课，要让学生了解中文输入的其它方法，并知道它们的种类及个自的优缺点。
教学目标：
知识目标：
1．了解汉字输入的一般分类及优缺点。
键盘：音码、形码、音形码
非键盘：手写输入、语音输入、OCR（Optical Character Recognition 光学字符识别）
2．了解微软拼音输入法。
技能目标：
1．掌握微软拼音输入法的使用（切换、输入方法、设置）。
2．正确的键盘操作规范。
教学重难点：
教学重点：
微软拼音输入法的使用。
教学难点：
微软拼音输入法的设置。
课前准备：Windows XP系统、微软拼音输入法；建议安装其它输入法。
教学过程：
1．汉字输入法历程，简单介绍，最早的汉字输入法：仓颉，最流行的输入法：五笔，最简单实用的：拼音。把这些输入法简单介绍，让学生了解汉字输入其实是非常困难的历程。
2．介绍几种当前流行的汉字输入法：微软拼音、智能abc、极点五笔等，并说一下他们各自的优缺点。
3．在教师机上提供一些输入法的安装程序，让学生安装输入法并能简单使用一下。
4．在学生使用过后，让学生自由讨论“今后输入法还会变成怎样，你想要怎样的输入法”
5．教师介绍几种非键盘输入法：手写、语音、ocr等。
6．在学生操作时，讲解正确的指法，让学生养成良好的操作习惯。
教学反思：
各种汉字输入法给学生进行全面介绍，关键要在于学生选择适合自己的一种输入法进行练习，以提高打字速度。
第9课轻松一刻
教材分析：
本课以软件的使用方法作为引入点，通过让学生使用帮助功能来获取相应帮助信息的学习过程，学会帮助功能的使用，从而培养学生的自学能力，培养学生自行解决问题的意识和克服困难的勇气。
教学目标：
知识目标：
了解Windows 软件中的“帮助”功能及使用方法。
技能目标：
1．学会获取帮助的方法（包括F1键、菜单、鼠标右键）。
2．学会使用帮助功能（分类检索、关键字检索、索引）。
情感目标：
1．引导学生正确认识计算机游戏。
2．培养学生自行解决问题的意识和克服困难的勇气。
教学重难点：
教学重点：
“帮助”功能的使用。
教学难点：
如何利用“帮助”功能（分类检索、关键字检索、索引）。
课前准备：Windows XP系统及部分软件
教学过程：
1．展示教师机，隐藏任务栏，让学生思考如何完成该项任务。
2．教师介绍windows帮助，学生资助探索如何获取帮助并找到适合及的检索方法。
3．学生完成隐藏任务栏工作。
4．教师调用放大镜程序，演示使用效果。在没有任何提示前提下，让学生自己通过帮助功能去查找放大镜程序。
5．自由学习，打开扫雷程序，并启用帮助功能，看看扫雷的规则和技巧。
6．学生之间比赛，看谁扫雷的时间用的最少。
7．教师总结，合理使用帮助功能，让工作变得更轻松。
第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。 信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，
龙教版八年级信息技术上册教案（全册） 《初识多媒体》教学设计 备课人姚学科信息技术上课时间 教材分析 这一课是本书的开篇课程，让学生了解多媒体的一些基础知识，因此在教学中以引导学生。 观察生活，寻找身边的各种媒体进行归类整理为理念展开教学，教学中以学生自学为主。教师； 引导为辅的方法，培养学生对多媒体知识的学习兴趣和信息素养。 学情分析 学生在日常中经常会角到多媒体知识，但对于多媒体基础知识的正确含义，可能还不是很 明确。如何对多媒体信息归类整理是学生想知道和要求掌握的。学生对多媒体应用的兴趣， 为本课的学习打下了良好基础。 三维教学目标 1.知识目标 理解媒体、多媒体、多媒体技术；了解多媒体发展历程；了解多媒体信息类型及特点；会对身边的媒体归类整理。 2．过程与方法 体验多媒体作品带来的乐趣；通过自主学习，培养学生解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观 感知多媒体技术在提高交流效率和促进合作发展中的重要作用；通过小组合作学习，培养学生团结合作和正确评价的意识，引导他们养成乐于被人欣赏与欣赏他人良好习惯；通过自主探究学习，培养学生独立探究精神。 教学重点1．对多媒体与多媒体技术概念的理解；；2．掌握多媒体信息类型及特点 3．对身边的媒体归类整理。 教学难点掌握多媒体信息类型及特点；对身边的媒体进行归类整理。
教学方法任务驱动法、合作学习法、自主探究学习法、情境导人法。 教学过程个性补白 一、创设情境是,导入新课 教师活动 1．设置情境：教师展示关于环境保护方面的课件，课 件内容有动画、视频、音频、文本信息等。从课件内容中 你看到了哪些元素?你能对这些元素分类吗? 2．引入课题：引导学生分析课件内容中元素的组成， 提出课题。教师出示课题?初识多媒体?。 学生活动 通过欣赏课件，让学生探讨课件内容构成的元素的问 题 二、展现目标，引入任务 教师活动 谈到媒体，同学们并不陌生，因为我们得到的信息都 是通过不同的媒体获悉的，同学们能够通过许多的方式来 关注我们的环境，那么大家思考过这样的问题没有：我们 借助的工具是什么?它们有一个什么样的定位呢?今天老师 就与同学们一同进人多媒体世界，来共同探究多媒体。 学生活动 通过观察，进一步了解多媒体的相关知识。 三、自主学习，任务探究 教师活动 1．布置学习任务一 阅读教材，了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。 2．指导学生以小组为单位，进行探究式合作学习。 3．布置学习任务二： 阅读教材，理解多媒体各种信息类型特点：，让学生结 合教师课件分析：一共有几种媒体?分别是什么媒体？ 4．布置学习任务三。 以小组为单位搜集有奖环境保护的媒体资料并对媒 体进行归类整理，以组为单位展示搜集的资料（资料可以
第一单元：信息信息技术信息社会 第一课：信息与信息社会 一、【教学目标】 知识与能力：让学生了解信息、信息的特征、信息技术及对社会的影响 过程与方法：结合学习和生活实际，探讨信息、信息的特征和信息技术 情感态度和价值观：正确认识信息技术的地位和作用，为今后的学习奠定基础 二、【教学重点和难点】 重点：信息的基本特征、信息技术 难点：信息社会中学生应该注意的问题 三、【教学过程】 （一）新课导入 随着信息社会的发展，信息技术的应用已经深入到人类的各个领域，影响着国家和社会的发展同学们感到当今社会获取信息的方法越来越多样，途径越来越广泛，信息的广泛交流加速了人和社会的了解，促进了社会的发展。 （二）新课教学 1、信息： 简单的说，利用文字、数字、符号、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、报道等都可以称之为信息 2、信息的基本特征 （1）传递性 （2）共享性 （3）时效性与价值性 （4）真伪性 （5）可再生性 3、信息技术
信息技术是指信息产生、获取、传递、识别和应用的相关科学技术 在现代社会中，信息技术主要包括计算机技术、通讯技术、微电子技术和传感技术（1）计算机技术 （2）通讯技术 （3）微电子技术 （4）传感技术 3、信息社会 最为现代的中学生，我们应该努力培养自身的信息素养，提高信息社会的生存能力，因该注意以下几点： （1）培养良好的信息意识 （2）灵活、有效地运用现代信息技术，提高信息处理能力 （3）遵守信息的法律、法规，培养良好的信息道德 4、小结 5、布置作业： 寻找身边和信息技术有关的事情 6、板书设计 第一课：信息与信息技术 一、信息 二、信息的基本特征 三、信息技术 四、教学反思
第一课认识WPS文字处理软件 【教学设计思想】：在初一年级中，已经学习了《用计算机写作》（写字板），同学们已经树立起了文字处理的相关知识。这一节再来学习另一种文字处理软件——WPS。在学习WPS软件时，应该让学生对WPS有整体的认识，树立学生热爱国产软件的意识。 【教学目标】： 1、知识目标：（1）掌握WPS软件的启动、退出及窗口的组成。 （2）了解WPS中的菜单的简单使用。 2、技能目标：（１）培养学生启动、退出WPS的技能 （2）培养学生使用WPS进行文字排版技能 3、情感目标：（1）培养学生对文字处理软件的兴趣 （2）提高学生对国产软件的热爱之情，树立爱国之心 【教学重点】：（1）WPS的启动、退出 （2）WPS窗口的组成 【教学难点】：WPS的菜单及快捷工具的使用 【教材及学生分析】：在初一年级中，已经学习了一些简单的文字处理软件，比如写字板，具有了文字处理的相关概念。而WPS作为一种国产文字处理软件，更应该让学生掌握。所以这节课要让学生掌握文字处理的相关知识，同时树立热爱国产软件的信心。 【教学媒体】：教学文档、WPS软件、多媒体教学系统 【教学内容及教法设计】：老师以引导、提示为主，层层深入，讲述WPS软件相关知识、启动、退出。
第二课用WPS写作 【教学设计思想】：在上一课，已经学习了WPS的启动和退出，对WPS已经有了初步的认识，而在用WPS进行写作时，还有很多的细节知识还有待进一歩学习。所以在这一节中，就来学习WPS中文字的录入、编辑、排版操作。在学习这一节知识时，有的知识学生比较熟悉，就略讲，重点在学生感到陌生的地方。 【教学目标】： 1、知识目标：（1）掌握WPS软件中文字的录入、编辑 （2）掌握WPS中文档的排版操作 2、技能目标：（１）培养学生熟练地输入文字的能力 （2）培养学生进行文字排版的技能 3、情感目标：（1）培养学生认真踏实的学习习惯 （2）提高学生的审美意识 【教学重点】：（1）WPS软件中文字的录入、编辑 （2）WPS中文档的排版操作 【教学难点】：WPS中文档的排版操作 【教材及学生分析】：在第一节中，已经学习了WPS的启动、退出等相关知识，但学生对WPS中的许多知识还不了解。这一节的内容比较繁琐，对于基础较好的学生来说，学起来也许没有问题，但对于较差的学生，也许就很吃力。所以，应该根据学生的实际情况，选择相关的内容作为重点讲授，甚至还可将此节内容分作两节课来讲解。 【教学媒体】：教学文档、WPS软件、多媒体教学系统 【教学内容及教法设计】：老师以引导、提示为主，层层深入，讲、练相结合。讲述WPS中文字的录入、编辑、排版。 【教学过程设计】：
备课本 川教版八年级上册信息技术 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
川教版信息技术八年级上册教学计划 教师_______日期_______ 一、学情分析： 本人担任八年级信息技术课，有些学生在学习上懒惰、怕动手动脑。学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复习。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。 二、教材分析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 2、教学重点、难点分析。 1. 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 知识结构体系分析：本学期教学内容共二章，以Excel电子表格作为学习的重点，主要是：利用Excel电子表格软件计算、统计、分析、汇总数据；利用PowerPoint制作、设置、播放多媒体作品。 技能训练要求：通过学习Excel电子表格软件，会计算、统计、汇总、分析数据，制作图表，并会打印报表；利用多种媒体（文本、图片、声音、视频）合成制作简单的多媒体作品，设置幻灯片的放映方式。 2．本学期教材在学科教学中的地位和作用。 本学期所学知识是数据处理的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。Excel是优秀的数据处理软件，学好它为以后踏上工作岗位带来办公自动化。Word是简单、实用的软件，对于教学、广告、宣传都很有应用。 Word和Excel的知识是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。
泰山版信息技术第一单元：感受信息世界 1、游览信息大世界 2、用信息表达自我 3、信息工具知多少 1、游览信息大世界 一、教学目标： 知识目标： 1、感受校园中的信息。 2、游览校园，发现信息。 3、体会信息的重要性。 技能目标：体会信息的重要性。 情感目标：感受信息交流、人机交互的意义。 二、教学重、难点: 重点： 1、感受校园中的信息。 2、游览校园，发现信息。 3、体会信息的重要性。 难点：体会信息的重要性。 三、教学方法： 采取任务驱动法、讲授教学法等教学方法 四、教具准备：课件 五、课时安排：1课时 教学过程: 一、创设情景 出示交通安全教育图片，让学生初步感知信息。 二、新知园 1、新发现 校园里的安全：校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。你发现了吗？ 2、一点通 信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。 3、去探索 （1）校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。 你找到了哪些方面的信息？请记录下来，与大家交流。 活动方面： 学习方面： 卫生方面： 其他方面： （2）小体验 闭上眼睛，捂住耳朵，慢慢呼吸，不要说话，仔细体会周围的变化……一分钟后，恢复正常，谈谈自己的感受。 4、加油站 多方求证辨别信息真假：有时我们得到的信息不一定真实可信，你知道怎么辨别吗？（小组讨论） 5、知识卡 斑马线：在路口或门前的路面上，画着一道道白线，这就是人行横道线，又称斑
马线。 过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过”。 三、课堂小结 四、布置课后练习。 板书： 游览信息大世界 信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过”。 第2课《用信息表达自我》教学设计 【教学目标】 1、学会用语言描述自己 2、掌握表达信息的方法 3、学会完整地表达信息 4、培养学生的观察能力和语言表达能力 【教学重点】表达信息 【教学难点】完整地表达信息 【教具准备】计算机 【教学方法】任务驱动、说写结合、小组讨论 【教学过程】 一、创设情景导入新课 新学期开始了，我们四年级又重新分了班，我们又认识了许多新同学和新老师，因为刚刚认识相互间还不太了解。我们应该来个自我介绍好不好。你认为自我介绍应该从哪些方面介绍自己，才能给大家留下深刻的印象，让大家永远记住你呢？ （学生思考交流） 二、讨论交流探究新知 刚才同学们说可以从姓名、性格、爱好、理想等方面来介绍自己。而信息小组新来三名成员，他们做的自我介绍却与众不同，给我留下了深刻的印象。你想了解一下她们吗？你想知道他们是怎样介绍自己的吧。下面就请她们三个做自我介绍。（课件） 通过他们的自我介绍，你对他们的印象如何，你感觉他们是什么样的人？（学生评价对大强、小丽、能能的印象） 你想让别人更好地了解你么？你想给别人留下深刻的印象吗？下面请同学们介绍一下自己，介绍自己时，可以从姓名、性格、爱好、特长、理想等方面介绍。看谁说的又清楚又仔细。 找几名同学来介绍自己。说一说他们用了哪些词语来描述个字的特征。 无论是介绍自己，还是向别人表达信息时，都尽量详细准确。如介绍一件事，要说清楚发生的时间，地点和有关人物，有条理地描述发生的事，如果描述清楚就会出现误会和笑话。 探索1：出示第9页实例，寻找信息表达的错误。小组合作 学生发表自己的看法，如果遇到上述情况你应该怎么说。 学生模仿练习：假如我们学校操场上有位同学受伤了，你怎么拔打120急救呢？想一想：表达信息的方法，除了语言，还有什么方法？ 探索2：体验用多种方式表达信息，闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同
[课题] 主题一信息就在我们身边 任务一让我们感受身边的信息 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息，信息在哪里。 (2)通过学生观察周围的事物，使学生了解身边包含了哪些信息。 (3)让学生学会分析哪些是正确的信息，哪些是错误的信息。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] (1)重点：信息在哪里 (2)难点：正确与错误信息的分析 [教学准备] 投影（已制作好的“四季风景画”、“北斗七星”图、“交通信号灯”图、“小明的记录图”、优美的乐曲等） [教学过程] 一、引入 投影“四级风景画”、同时播放优美的乐曲，漂亮不漂亮？从这四幅图中，你了解到哪些信息？那么什么叫信息呢？信息又在哪里？请小朋友们跟着老师一起来感受身边的事物吧。（板书：任务一让我们感受身边的信息） 二、新授 1．请全班同学一起讨论什么叫做信息？我们周围的事物包括了哪些信息？（个别举手回答） 2．案例分析：观察“北斗七星图”、“交通信号灯”图，讨论我们身边的自然界，他们给我们带来了哪些信息？ 3．小游戏：根据《春天在哪里》这首歌，自己编一首关于夏天、秋天、冬天的信息的儿歌。让学生感受四季的信息。 4．投影“小明的记录图”，让学生指出哪些是正确的信息？（记录的信息符合事物的原貌）哪些是错误的信息？（记录的信息不符合 事物的原貌）并说明为什么。 三、想一想 1. 你观察过身边的自然现象吗？它们给你带来了什么信息呢？ 2. 我们平时看电视，会得到那些信息呢？ 3. 人本身包含着信息吗？请观察你的同桌，你能得到什么信息呢？ 四、小结 经过一番讨论，自己有什么感想？
[教学目的与要求] (1)了解怎样找到更多的信息，了解用人体感觉器官来获取信息。 (2)通过学生自己的讨论与思考，使学生明白人们可以通过自己的思考 之后获取信息。 (3)让学生明白借助各种工具，可以获得更多的信息。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] (1)重点：了解获取信息的方法 (2)难点：利用工具获取信息 [教学准备] 投影（已制作好的“人体五官图”、获得信息的表格、“《奇怪的大石头》的相关图片和文字资料”等） [教学过程] 一、引入 投影“人体五官图”，引出话题：明天我们就要去秋游了，不过如果下雨的话，就要取消秋游的计划。那么，我们怎样才能知道明天下的天气情况呢？(板书：任务二让我们寻找更多的信息) 二、新授 1. 请全班学生讨论，通过自己的眼睛、鼻子、耳朵、舌头等器官，能获取哪些信息呢？并填表格（眼睛：能看到物体的形状、大小、颜色、位置等；手：可以通过触摸感觉到物体的冷热，通过拎或挪感觉物体的重量等等）。 2. 小游戏：全班分成四个小组，通过看、听、摸、测量等方式，来获取教室的信息，并用卡片记下，看哪个小组的信息又多又准确。 3. 案例分析一：全班集体讨论“一分钟破案”故事中的这个大侦探是如何破案的，让学生明白通过自己的思考来获取更多的信息。 4. 案例分析二：通过介绍古代测定时间的方法，激发学生借助各种工具来获得更有效的信息。并用多种方法来测量课本的长、宽、高。 5. 投影《奇怪的大石头》课文的相关图片和文字资料，演示利用计算机和网络获取相关资料的操作，让学生了解现在可以通过电话、计算机和网络搞笑的获得更多的信息。 三、说一说 阅读《盲人摸象》故事，思考：这个故事给了大家什么启发？如果忙人要正确的获取大象的全貌的信息，他该怎么做呢？ 四、小结 经过一番的思考与讨论，你有什么感想？
第1课认识计算机 （一）教学容分析 本课是《省小学课本信息技术第一册（上）》第1课“认识计算机”的容，主要容有“信息与计算机”、“计算机的组成”、“计算机的应用”、“使用计算机的注意事项”四部分，是认识信息技术重要的处理信息工具——计算机的常识课，是小学阶段信息技术课程的第一课，担负着引导学生入门的重要任务，对于初次接触计算机的学生激发学习信息技术的兴趣和培养良好的行为习惯起着举足轻重的作用。 重点和难点 教学重点：计算机的组成及应用。 教学难点：信息和计算机的关系。 （二）教学对象分析 大多数三年级的学生在平时的生活、学习中已经对计算机应用有了一些感性认识，但他们还未形成系统知识，对信息技术的认识不够科学，不能够按操作规正确使用计算机，他们迫切地想通过信息技术课来进行学习，学习积极性非常高。 （三）教学目标 1．知识与技能 （1）初步了解信息和信息技术的表现形式，知道信息技术在日常生活、学习等方面的广泛应用。 （2）了解信息和信息技术的表现形式。 （3）知道使用计算机的注意事项，能够按操作规正确使用计算机。 2．过程与方法 能从观察中初步了解计算机的硬件，从日常生活、学习中发现的事实了解信息技术在现代社会中的应用。 3．情感、态度与价值观 （1）体验信息技术在生活中的应用，提升对计算机的浓厚兴趣，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 （2）养成正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识和行为习惯。 （3）能够树立学好信息技术的信心，以及把信息技术应用于学习、生活的意识。 （四）教学策略 本课的重点是计算机的组成和计算机在生活中的应用，为了突破重点，教师可以在课堂
备课本 人教版八年级上册信息技术 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
人教版信息技术八年级上册教学计划 教师_______日期_______ 【学情分析】 通过上年的学习，学生对办公软件有了一定的了解，基本熟悉了计算机的基本操作，并能利用文字处理软件处理文字，为本学期的学习打下了较好的基础。但由于每周只有1课时，学生的遗忘性也较大，大多数学生学后没有注意巩固。 学生对信息技术的学习兴趣较浓厚，学习积极性较高。但是，少部分学生基础较差，学习态度极为不端正，由于过去一年不好好学习信息技术而导致对计算机的基本操作没能掌握，所以对本学期带有综合性质的学习可能比较困难。根据上学期学生的学习情况，教学过程宜从理论入手，从基础抓起，从易到难，循序渐进。从学生学习积极性上分析，鉴于绝大部分学生对信息技术课程有着浓厚的兴趣，教师要进一步多途径、多策略地激发他们这一兴趣，并把他们引导到系统学习上来。 【指导思想】 根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 【教学措施】 新课程改革的重要任务之一，是要转变学生的学习方式，倡导学生“自主、合作、探究”式学习，教师的施教方式也要随之改变。 新编的信息技术教材，需要教师充分发挥个人的创造力，积极利用图书、报刊、互联网等相关信息，关注学生的日常生活，与学生一起获取第一手资料和切身体验，以此来丰富“教”与“学”。教师在教学过程中，要与学生经验结合起来，与自身的教学水平结合起来，把握住教学重点、难点。 根据我校现有的设备设施和学生的实际情况，制定如下教学措施： 1、对于一些理性的知识，采取讲授的办法，在讲授的过程中，列举一些生动有趣的例子来激发学生的学习兴趣。 2、在上机练习的过程中，明确提出练习的目的和操作步骤，与此同时教师巡回指导，及时纠正学生的错误。 3、在教学过程中，多采用自学辅导法教学。相信学生的自学潜能，重视学生之间的协作与互助，指导学生通过教材，达到自学信息技术的目的。 4、在教学过程中，重点指导学生理论联系实际。教师讲授的理论是为学生在实际操作得到运用。 5、信息技术教学应突出本学科的特征，要教会学生怎样通过外界信息来学好本学科，并把这种学习方法运用到其他学科之中。
第1课认识计算机 【教学内容】 本课为四年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。 【教学内容】 本课为四年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。 【教学目标】 1、知识目标 了解信息与计算机的关系。 掌握计算机的组成和外部设备。 了解计算机的应用和使用计算机的注意事项。 2、能力目标 通过学习知识的过程，让学生掌握自主探究的学习方法，培养学生的小组合作能力。【教学重点难点】 1、重点：计算机的组成、应用和使用注意事项。 2、难点：信息与计算机的关系。 【教学过程】 教学环节 谈话导入：同学们，我们家都有电视吧？你们平常看电视是为了解什么呢？（看新闻、看天气预报、看电视剧、动画、生活常识、看旅游知识） （板书：信息与计算机） 一、新授知识 信息就在我们身边，我们同学的桌子上都有一本课本，通过眼睛，我们可以看到课本的颜色、形状、还有课本上的文字，图画等；通过耳朵，我们可以听见翻书时的声音；通过手触摸，我们可以感觉到课本的厚度，轻重；用鼻闻闻，我们还可以闻到课本的味道呢。 在我们生活中凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。（请学生举例子，说一说身边还有那一些信息）
哇，同学们真利害啊，可以知道这么多的信息。信息可以以文字、符号、图像、声音、动画等形式出现。（列举例子）而我们的今天们要学习的计算机正是处理这些信息的高手。（列举例子） 同学们，我们学习电脑也有三年的时间了，那么大家现在都来说说，通过电脑，我们都可以干些什么呢？（学生举手回答） 很好，大家对电脑的了解还真不少！电脑有这么多的功能，给我们的生活带来了这么多的好处。 同学们，我们学习电脑已有三年了，在这三年的时间里，我们掌握了许多有关于电脑的知识，也学会了许多电脑的操作方法。那么大家现在都来说说，你所了解的电脑由那几部分组成的呢？每一个部分又有什么样的工能呢？ （电脑组成图片展示） （板书：计算机的组成） 老师总结：一台计算机由两大部分组成：硬件和软件。软件是计算机里一种摸不着的东西，计算机也要有了软件才能工作，如我们的图画工具、金山打字等工具。硬件就是我们看得见摸得着的实实在在的计算机组成部分，如：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等等。 输入设备和输出设备的定义： 用来输入信息的设备——输入设备 用来输出信息的设备——输出设备（举例） 教师讲解： 在电脑中，显示器的作用是把电脑里的一些信息显示给我们看，而音箱的作用，是把电脑里的声音放出来给我们听。所以，他们还有一个共同的名字，叫做输出设备。那么键盘和鼠标呢，通过他们，我们可以把信息输入到计算机中，所以他们也有一个共同的名字，大家想一想，他们的名字可以叫什么啊？（集体回答） 除了这些主要的计算机组成设备外，人们为了方便存储信息，还发明了一些计算机外部存储设备，这些设备很方便携带的（展示图片，学生回答，老师总结引导学生看课本第3页的“计算机的发展”并以提问学生形式总结 新授知识 同学们，通过学习，我们知道计算机是处理信息的高手，也知道计算机由那几部分组成了，那么除了我们同学刚才所说的一些用途之外，计算机在我们生活中还有那一些应用
三年级上册信息技术全册教案 第1单元感受信息世界 第1单元教学内容要点 本单元是对全部教材的介绍。它旨在让学生感受信息技术，尤其是计算机在日常生活中的应用，激发学生对计算机的兴趣，增加娱乐知识，掌握如何用信息表达自己，并学习信息工具。教学内容以“周游信息世界”、“用信息表达自己”和“信息工具知道多少”的故事情节和游戏的形式分发 2，教学要求 1。感受信息的存在，发现信息，体验信息学会完全表达信息 2。掌握电脑的开/关操作，了解电脑的组成，以及鼠标的基本操作，如移动、点击、双击、拖动等。 3。通过规章制度教育，使学生了解计算机操作中的相关安全知识，并教育学生养成正确实用计算机的良好习惯。 3，教学方法 实践，合作探究，情景创设，任务驱动四、教师知识准备 熟悉多媒体计算机硬件组成、连接和操作环境，熟悉windows操作、系统优化技巧、系统安装和各种教学软件的安装和使用熟悉安全用电常识、机房规章制度和技术操作规程 5，教学软件，硬件设备 多媒体网络教室，windows自带小程序六.教学办法 1。对于信息在日常生活中的应用，
2可以以真实故事的形式介绍。为了理解各种硬件，可以引导学生结合真实物体了解他们看到的东西，并且鼠标的操作可以使学生实际操作它。 3。游戏软件可以采用竞赛方式、挑战竞赛等形式。让获胜者谈论成功的技能。4.本单元注重学生的动手操作，采用竞赛方式激发兴趣。 七、班级安排 本单元共三个班，每个班1小时，共3小时 第1课浏览信息世界 教学目标 1。感受校园里的信息，参观校园，找到信息2.掌握信息的重要性教学重点 感受信息的存在教学难点 体验信息的重要性教学方法 实验、演示、讨论和实践数据准备 计算机和多媒体广播系统教学过程1。介绍了 新班级的学生，校园里有许多单词、图片、活动和讲座，提醒我们时刻“注意安全”。你发现了吗？ 2，学习新课 教师简介:信息就在我们身边，人们可以看到、听到和感受信息，可以思考和交流信息 1。任务探索:校园里有什么信息？分组到走廊、操场、图书馆和其他
八年级信息技术上册总复习一 一、信息技术基础 1、什么是信息？简单地说，信息就是指对人们有用的（）、消息。 A、文字 B、图象 C、声音 D、数据 2、将电视中播放的新闻转录到计算机中存储，其存储的数据是（） A、数字信息 B、模拟信息 C、仿真信息 D、广播信息 3、十进制数15表示成二进制数是（） A、1111 B、1101 C、111 D、15 4、二进制数1001表示成十进制数是（） A、7 B、8 C、9 D、1001 5、目前国际上最普遍采用的信息交换标准码是（） A、BCD码 B、ASCII码 C、二进制码 D、十六进制码 6、计算机内部，信息是以哪种形式存在的（） A、八进制 B、二进制 C、十六进制 D、十进制 7、世界上第一台电子计算机，其采用的主要元器件是（） A、电子管 B、晶体管 C、大规模和超大规模集成电路 D、集成电路8．目前计算机技术的主要发展方向是（） A、图形化、单机化 B、模拟化、微型化 C、网络化、多媒体化、智能化 D、多媒体化、网络化、数字化 9、CAI是计算机应用的一个重要方面，这是指（） A、计算机辅助管理 B、计算机辅助设计 C、计算机辅助制造 D、计算机辅助教学 10、计算机中的硬件由控制器、（）、存储器、输入设备、输出设备五个部分组成 A、键盘 B、显示器 C、运算器 D、磁盘 11、计算机的存储器可分为（） A、软盘和硬盘 B、磁盘、磁带和光盘 C、内存储器和外存储器 D、RAM和ROM
12、中央处理器由（）组成 A、运算器和控制器 B、存储器 C、输出设备 D、输入设备 13、在具有多媒体功能的微型计算机系统中，常用的CD-ROM是（） A、只读型大容量软盘 B、只读型光盘 C、只读型硬盘 D、半导体只读存储器 14、以下存储容量最小的是（） A、1MB B、10GB C、100KB D、1000B 15、在全角状态下输入的字母，所占用的显示位置相当于（） A、1个汉字 B、半个汉字 C、4个汉字 D、2个汉字 16、计算机软件主要分（）两大类 A、程序和数据 B、工具软件和数据库软件 C、编辑软件和应用软件 D、系统软件和应用软件 17、word是（）软件 A、程序设计 B、系统 C、行编辑 D、应用 18、下列属于系统软件的是（） A、Winzip B、Windows98 C、Word2000 D、ACDSee 19．计算机病毒实际上是一种（） A、程序 B、微生物 C、电脑配件 D、电子宠物 20．未经著作权人同意而复制他人软件的行为是一种侵权行为，其主要依据是（） A、《刑事诉讼法》 B、《环境保护法》 C、《计算机软件保护条例》 D、《计算机信息系统安全保护条例》 21、关于首次提出“存储程序“计算机设计思想的科学家是（） A、J．W．莫奇利 B、比尔.盖茨 C、J．P．克特 D、冯．诺依曼 二、操作系统基础 1、关于回收站的正确说法是（） A、回收站里的文件可以被还原 B、回收站的文件会被系统清空 C、关机后，回收站中的文件将全部丢失 D、清空回收站后，被删除的文件
泰山版第一册（上）信息技术教案 教师：王巧 学校：北店子小学
第一单元感受信息世界 、单元概述 本单元是信息技术课程的引入，旨在加强学生对信息的获取、加工、管理、交流与表达，使学生能更好的交流和运用信息。在本单元的学习中将完成从关注计算机应用能力的培养到对信息素养的培养的转型，突破技术操作的表层，在学习技术、掌握操作技能的同时引导学生感受信息文化、增强信息意识、提高信息技能、内化信息伦理、养成良好的信息技术使用习惯，逐步培养、提升学生的信息素养。 本单元共3 课时，每课1 课时。 二、教学目标 1、知识目标：从身边的信息出发，慢慢向新的概念和知识过渡，从而感受信息、发现信息、表达信息，体会信息工具—电脑在信息活动中的突出应用。 2、能力目标：通过身边具体的活动体验，让学生自觉的发现知识—信息的存在，从而挖掘学生自主学习的能力。 3、情感目标：通过初步了解电脑的基本组成，认识电脑在信息活动中的重要性，激发学生对电脑的学习兴趣。 三、重点和难点 1、重点：注重学生的自身体验和感受，以应用活动渗透信息思想。 2、难点：通过具体的活动体验，将原有的知识和认识条理化。 四、教学方法对于刚接触电脑的学生，本单元最主要的引起学生学习的主动性和自觉性，激发学习兴趣。所以本单元主要是学生自己去感受信息，体会信息工具在信息传播与表达中的作用，老师主要扮演的是引导作用。 第 1 课游览信息大世界 课型：新授课 教学目标 1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的良好习惯。 2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。
六年级计算机教案 第1课电脑的本领与家史 教学目标： 1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。 2、了解电脑在信息时代的作用。 3、了解电脑的发展史。 教学重点： 电脑在信息时代的作用。 教学难点： 教学时间： 1课时。 教学建议： 信息（information）：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。 信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。 电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：1、1946至50年代后期，电子管
时期。2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。4、70年代到今超大规模的集成电路。 对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。 第2课常用软件的安装与删除 教学目标： 1、学会常用软件的安装。 2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。 教学重点： 软件的安装与删除。 教学难点： 教学准备： 准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。 教学时间： 1课时。 教学建议： 软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或Install。安装软件时，只需双击Setup或Install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只
2011——2012学年度第二学期 四 年 级 信 息 技 术 课 教 案 白沙中心小学 任课教师：曾纪妥
广东省小学《信息技术》第一册(下)教案 目录 第一课与键盘交朋友 (1) 第二课从基本键开始 (2) 第三课食指、中指本领大 (4) 第四课无名指、小指也争强 (4) 第五课小写转大写、数字转符号 (5) 第六课争当打字小能手 (6) 第七课用计算机写作文 (7) 第八课输入中文符号与词组 (8) 第九课修改文章中的错误 (10) 第十课编辑字块 (11) 第十一课修饰文字 (13) 第十二课编制与打印作文集 (15)
第一课与键盘交朋友 一、教学要求： 1了解键盘的发展和种类； 2学会键盘的正确操作； 3愿意接受规范的按键操作。 二、教学重点和难点： 1正确按键的方法； 2组合键的正确使用。 三、教学过程： （一）导入 师：计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！ （二）新授 1、出示键盘略图。 2、介绍键盘的发展。 师：最初的键盘只有86个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了15个，这就是101１键标准键盘，出现了Windows 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了104键标准键盘。Windows 98 出现后，键盘又多了5个，变成了109键键盘，从86到109键，键盘的功能真是越来越强了。 3、键盘的种类 师：在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘： A 无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。 B 带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。 C 多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放C D VCD或者
教学内容：第一课、你会收集信息吗 教学目的与要求： 1、会用传统的方法收集信息，并逐步形成收集、获取信息的习惯； 2、学会使用普通电话、IC卡电话、磁卡电话收集和传播信息，掌握“120”、“114” 等常用电话号码的用途，明白它们是特殊的“信息服务”号码； 3、了解现代通信工具BP机、手机的基本常识，知道它们是人们互通信息的重 要工具； 4、学会用设备获取录音带里的信息； 5、学会用设备获取录像带、VCD光盘或DVD光盘中的信息； 6、知道在现代社会里，还有传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑 等，用它们也可收集获取信息。 教学重难点： 会用传统方法直接收集信息，学习利用设备获得信息。 课型：新授 课时：1课时 教学过程： 一、兴趣导入 1、提问:同学们，明天是什么天气？ 2、再问：你是怎么知道的？ 3、讲述：我们把这些方法统称为收集信息。 4、谈话：同学们，你们会收集信息吗？今天，我们一起来找一找收集信息的有 趣的方法。 二、新授 （一）掌握收集信息的常用方法 1、谈话：信息可以通过多种方法来收集。 2、思考：除了以上收集天气信息的方式之外，你还知道那些收集信息的常用方式？ 3、说一说：收集信息的常用方法有哪些？ 4、试一试：选择一种方式，收集1—2条你感兴趣的信息。 5、出示电话。 6、提问：我们可以利用电话获取那些信息？各是怎样的途径？ 7、试一试：用电话收集信息。 8、思考：现代通讯工具有怎样的变化？ 9、说一说：通讯工具的发展变化。
10、提问：你们会使用手机吗？ 11、说一说：手机的使用方法。 12、思考：手机和家用电话在使用上有何不同？ 13、学生讨论不同之处。 14、学生汇报结果。 15、这些是我们收集信息的常用方法。 （二）掌握运用特定设备收集信息的方法 1、谈话：同学们，你们知道那些信息是存放在特定的设备里的？ 2、学生汇报结果。 3、说一说：收录机、录放机、单放机、复读机等设备的使用。 4、思考：VCD机与录放机、录像机里存放的信息的方式一样吗？ 5、介绍：传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑的使用。 6、小结：以上这些设备是获取信息的专用设备。 三、巩固练习 收集信息小比赛： 1、宣布比赛内容与要求。 2、学生分小组合作，收集相关信息。 3、评议比赛结果。
八 年 级 信 息 技 术 教案执教：乔飞虹
第1课我看网络 一、教学目标 知识目标：1.网络的基本概念。 2.网络的分类。 技能目标：让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。 情感目标：通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，培养学生学习信息技术课的兴趣。 二、重点难点 教学重点：认识计算机网络以及各种网络设备 教学难点：认识计算机网络以及各种网络设备 三、环境与素材 1.计算机房 2.准备好几段网线，一只交换机（或HUB）。 四、教学建议 建议课时：1课时。 本课的引入阶段可以安排学生的讨论活动，结合课本中的图例，以学生的视角观察生活中的各种?网?，想一想这些?网?形成以后会有哪些好处？教师应引导学生归纳出?网?的特点，就是资源的融会贯通、相互共享。然后再把思路从广泛的、现实生活中的?网?引申到计算机网络，让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。 在介绍网络设备时，不妨准备几段网线，让学生亲眼看一看网线的内部结构，也可以让学生用语言来描述一下他所看到的网络内部结构是什么样的。建议教师给学生留一个思考题：为什么网线内部还有好几种颜色的线，它们有什么作用呢？ ?交换机?对大多数学生来说是一个陌生的名词，本课并不要求对交换机有很深的了解，只需要学生认识到?它是一种网络连接设备，是用来做数据交换用的?就可以了。建议教学中，把一台交换机实物展示给学生，让学生对它有一个直观的认识。 通过本课的学习，教师要努力促使学生对计算机网络有一个直观的了解，减少甚至消除对计算机网络的神秘感。最后在随堂练习中，学生在教师的帮助下，把计算机教室网络结构示意图画出来。 五、练习实施建议
七年级上册信息技术 教案
第1课信息和信息处理工具 【编写时间】： 【执行时间】： 【教学目的】： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 【教学重点与难点】： 信息的各种心态及其本质含义。 【教学方法】： 1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 【教学准备】： 1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 【教学过程】 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。 [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] 1、信息的获取 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 2、信息的传递 信息只有通过交流才能发挥效益。
2015年下学期八年级《信息技术》教学计划 信息技术组 一、指导思想 根据学校工作计划和学生的具体情况，明确信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。利用信息技术培养学生的信息素质，以适应信息社会对人才培养标准的新要求。通过信息技术教育，全面提高学生的信息素质。使学生通过掌握包括计算机、网络在内的各种信息工具的综合运用方法，来培养信息意识、情感、伦理道德，提高信息获取、处理、应用、创新的能力，为适应信息社会的工作、学习与生活打下良好基础。 二、学情分析 本人本学期担任的是八年级的《信息技术》课，共18个班，有1200多名学生。八年级学生经过几个学期的信息技术课的学习，已经具有了计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机,他们有强烈探索计算机技术的热情，现在基本了解了常用的应用软件，如WORD、画图工具，也有部分学生能熟练用智能ABC输入法进行打字，每个学生都拥有了自己的QQ和个人电子邮箱。但是由于互联网的发展和普及，电脑游戏更是五花八门，对学生的诱惑很大。学生的主要兴趣还是集中在QQ和游戏上，这对教师设计教学计划，制定教学策略以及设置学习任务都有很大的挑战性，对如何引导学生树立正确的学习观，激发不愿学习者的学习兴趣，是教好信息技术课不可忽视的环节。因此要探索构建信息技术课的教学模式，能更好地上好信息技术课，制定合理的、符合学生实际的教学策略。制定小组协作学习的方式，互教互学，共同进步。教师则重点指导不熟练的同学，使他们尽快缩短与同伴在学习上的距离。 三、教学内容分析 本学期教材采用上海科技教育出版社的《信息技术》八年级上册。 1、知识结构体系分析：本学期教学内容有网页的制作、动画的设计与制作、数据的录入与处理，三个单元。每个单元都以一个情景任务引入，这些情景任务涉及初中学生学习生活的诸多方面。每个单元以活动形式展开，以任务完成的过程呈现。每个活动下设有“知识向导”、“操作坊”和“学习单”三个板块。每个单元末设有“单元小结”。“知识向导”介绍了与单元活动任务有关的一些基本知识。“操作坊”示范了完成活动任务所必需的操作步骤。“学习单”为学生寻找自己的探索课题，记录、分析自己的问题的解决过程提供了引导。 2、教学重点、难点分析 重点：网站制作的一般流程，flash 最基本的知识与技能，各种类型数据的录入方法和技巧。 难点：网站、网页、主页和子页的概念，对帧、关键帧、帧频的理解及动画形成原理，在工作表中录入分数、班级等类型的数据及数据处理。 四、教学目标 （一）、知识目标 1、能根据模板创建网站并设计导航。 2、了解什么是flash动画，学会识别图形对象的方法。 3、掌握Excel的基本概念和Excel的基本操作 （二）、能力目标