人的生殖和胚胎发育教学设计
第三节
一、教学设计思路
本节的内容是生殖，主要介绍了男性生殖细胞、女性生活细胞和受精卵的形成。在教学时，教师和学生容易受到传统观念影响，而且学生对生殖的知识会有兴趣，但是获得途径很有限。因此，认真上好本节课就具有重大意义。在教学过程中，可以配合挂图的使用，消除学生的神秘感。
二、教学目标
知识目标
说出精子的产生过程。
说出卵子产生的部位。
说出男女做绝育手术的原理。
能力目标
解释男女做绝育手术后不会影响身体健康，并向周围人宣传。
情感目标
通过生殖系统的结构及功能的学习，进一步树立结构和功能相适应的辨证观点。
通过讲解有关生殖内容，初步形成科学的性知识。
生殖知识也是重要的科学知识，培养严肃认真对待科学
的积极态度。
三、重点难点
绝育手术不会影响健康的原因。
四、教学媒体
男性生殖系统挂图，女性生殖系统挂图，精子挂图，卵细胞挂图，排卵、受精、受精卵分裂、着床过程示意图挂图
五、课时建议
课时
六、教学过程
引入
大家知道我们人类是在多少年前产生的吗？
大家说的都很对，这个问题科学界还没有统一的说法，根据不同的标准也可能有一定差异，但是有一件事是肯定的：人类出现至少有三四十万年了。
那么，我们人类是怎么生生不息繁衍下来的呢？这是因为我们人类和其他的生物一样有生殖功能。
受精→受精卵发育→胎儿分娩
教学
那么，生殖是什么呢？请一位同学说一说自己的认识。我们可以参考课本得到一下定义：
生殖是指产生生殖细胞、并繁殖新个体的过程。
男性生殖细胞
男性的生殖细胞叫做精子，我们来观察观察精子有什么特征呢？
展示精子挂图。
请几位同学描述。
教师总结出精子的特点：体积小，形如蝌蚪，有头和颈，还有一条长尾，善于游动。
展示男性生殖系统挂图。
结合挂图讲解男性生殖系统的结构和功能。
结合挂图讲解男性绝育手术结扎的部位，说明这样只是阻止了精子的排出，不会影响腺体的功能和身体健康。
女性生殖细胞
展示“卵细胞”挂图。
讲述：女性产生的生殖细胞叫卵细胞。卵细胞是人体内最大的细胞，有针尖那么大，也是人的肉眼唯一可以看见的人体细胞。卵细胞内有很多的营养物质——卵黄。这些营养物质共给受精卵发育用。
那么，卵细胞是在哪里产生的呢？
展示女性生殖系统挂图。
结合挂图讲解：卵细胞产生于女性的卵巢。卵巢是女性的性腺，能分泌雌性激素。卵细胞自卵巢产生并成熟后，由卵巢排出，进入输卵管。
女性做绝育手术是结扎输卵管，卵细胞也可以在体内自
溶被吸收，不影响身体健康。
受精卵是新生命的开端
胎儿是怎么形成的呢？我们来看这张挂图。
展示“排卵、受精、受精卵分裂、着床过程示意图”。
结合挂图讲解，成熟的精子和卵细胞在输卵管相遇，形成受精卵，受精卵移动到子宫里的适当部位着床，分裂分化形成胚胎。
因为受精卵是新生命的开始，所以不使精子和卵细胞相遇形成受精卵，就会达到节育的目的。
胚胎的发育
人胚胎期发育：人胚胎第4～8周或第1～8周的发育阶段。受精卵经卵裂、桑椹胚形成胚泡后，胚胎细胞迅速增长分化为三胚层、胚胎体形、脸形特征以及主要器官系统的雏形的建立。第4～8周的胚胎极易受到有害因子的影响，导致显著的先天性畸形的出现，因而是发育的关键时期。
卵裂及胚泡的形成：是受精卵在由输卵管向子宫运行中进行的。受精后26～30小时开始卵裂，每10～12小时进行一次卵裂，在16～32细胞时开始称为桑椹胚，此时开始到达子宫腔。第4～5天时，形成早期胚泡，透明带溶解消失，胚泡开始侵入子宫内膜，11～12天完成植入。胚泡滋养层细胞迅速增殖，由单层变为复层，外层细胞融合形成合体滋养层，深部的一层细胞界限明显，称细胞滋养层。植入后，滋
养层向外长出许多指状突起，称绒毛，逐渐发育、分化形成胎盘。滋养层直接从母体血液中吸取营养供胚胎发育所需。
胚盘的形成及中轴器官的建立：第2周时进行胚泡内细胞团细胞增殖与重排。靠近胚泡腔的细胞形成一层立方形细胞，为胚胎本身的内胚层；内胚层上方的细胞呈柱状，为外胚层；两层细胞紧密相贴形成椭圆形的二胚层胚盘。胚盘下方内胚层延伸，形成卵黄囊内层。胚盘内胚层构成卵黄囊顶壁，胚盘上方外胚层与滋养层间出现腔隙，逐渐扩大成羊膜腔。胚盘外胚层构成羊膜囊底壁，羊膜囊其余部分来自滋养层。胚盘上原条的出现与退缩，标志着中胚层的形成与三胚层胚盘的建立。中轴线的中胚层形成脊索。在脊索头端前方及原条尾端后方各有一圆形区，没有中胚层进入，内外胚层紧密相贴，分别称口咽膜及泄殖腔膜，为以后形成口腔和肛门的部位。脊索诱导其上方外胚层增厚形成神经板，进而形成神经沟及神经褶，神经褶在背中线愈合形成神经管。神经管头端与尾端尚未闭合的孔，称前、后神经孔，于第4周末全部闭合。
体形的建立：三胚层所构成椭圆形扁平胚盘，由于其中部细胞生长迅速，周缘向腹侧卷折，分别形成头褶、尾褶及腹褶。头、尾、腹褶进一步卷折向中央收缩，在胚体腹侧与尿囊及卵黄囊柄的附着点形成一圆柱形脐带区。胚胎由盘状逐渐形成头宽尾细的圆柱形，胚体悬浮于羊膜腔内羊水中。
上、下肢芽于第4周先后出现，至第8周末，肢芽的各区段明显可辨，手指及足趾形成。外生殖突出现，但尚不能分辨性别。
颜面及感官的形成：颜面造形始于第4～5周；形成5个隆起，第7周面突移动，开始形成颜面；第8周形成具人脸特征的颜面。眼、耳、鼻等感官形成并定位。
小结
本节课我们学习了关于生殖的知识。本节课的主要知识点有：男性的生殖细胞是由睾丸产生的精子，女性的生殖细胞是由卵巢产生的卵细胞。精子和卵细胞在输卵管结合产生受精卵，受精卵是新生命的开端。所以，节育的措施是阻止精子与卵细胞相遇。
课堂练习
生殖过程中的受精发生在
A.阴道
B.输卵管
c.卵巢
D.子宫
答案：B
生殖过程中新的生命开始于
A.精子
B.卵细胞
c.受精卵
D.胎儿
答案：c
七、板书设计
第六章节生殖
一、男性生殖细胞
特征：很小，形如蝌蚪，有头有颈，还有一条长尾，善于游动。
产生：产生于睾丸，在附睾内成熟，经输精管伴随着精囊腺、前列腺等腺体等分泌物形成精液，由尿道排出体外。
男性绝育：结扎输精管，对人体无害。
二、女性生殖细胞
特征：针尖大小，人体内最大的细胞，里面含有丰富的营养物质。
产生：产生于卵巢，成熟后由卵巢排出，进入输卵管。
女性绝育手术：结扎输卵管，对人体没有影响。
三、受精卵是新生命的开端
受精：成熟的精子和卵细胞在输卵管相遇，就会结合成受精卵，这个过程叫受精。
受精卵是新生命的开端。
节育：不使精子和卵细胞相遇。
《人的生殖》教学设计 【教材分析】 《人的生殖》是初中生物七年级上册第一章人的由来的第二节，本节介绍的是人的个体形成方面的知识，核心包括最基本的男女生殖系统的结构和功能，受精作用是如何完成的，胚胎是如何发育的。这些内容与人类的生存和延续密切相关，教材用观察与思考、直观的插图，配以少量文字的形式进行组织，让学生自己观察、思考、分析，从而构建知识，在基本内容、练习题等处都注意渗透情感态度和价值观教育。 【学情分析】 初二的学生正值进入青春期，他们对自己身体上的变化非常关注，对异性以及性知识的好奇，使他们渴望得到这方面的知识；同时这个时期的孩子逆反敏感，与家长的沟通时常会出现问题，因此这节课是个很好的机会，我们在教授相关必要的知识的同时，还要注意引导学生，帮助他们顺利度过青春期。 【教学目标】 知识目标： 1.概述男性生殖系统的结构和功能 2.概述女性生殖系统的结构和功能 3.描述受精过程和胚胎发育的过程 能力目标
1.通过小组活动培养合作能力； 2.通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。 情感态度和价值观 通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。【教学重点】 男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育 【教学难点】 胚胎的发育过程 【教学过程】 们认识这两个人吗？知道他们是什 么关系吗？ 葛老曾说过：“最好的作品是葛优” 我们每个人都是父母最好的、独一 无二的作品，我们到底是从哪来的 呢？我们先听听幼儿园小朋友是怎 么回答的吧！（播放生物兴趣小组 的采访录像）
渡：生命的火种是从哪来的？——来源于生殖系统 2.为什么说睾丸和卵巢分别是男、 女生殖系统中的主要器官？【考眼力】你能标出男、女生殖系统侧面图中各器官的名称吗？
第二节人的生殖教学设计第一课时 一、教材分析 《人的生殖》是初中生物七年级下册第一章人的由来的第二节。在此之前，学生已学习了第一节人类的起源与发展,从整体上知道了人类是由森林古猿进化而来的，本节是从人的个体发育的角度学习人的由来，为第三节学习青春期发育的有关知识作知识上的准备，起到承上启下的作用。 《生物课程标准》上面对本节课的具体内容要求是：概述男性生殖系统的结构和功能；概述女性生殖系统的结构和功能；描述受精过程；描述胚胎发育过程；活动建议有：观察有关的模型、挂图，观看有关的影像资料。 教学重点：（1）生殖系统的结构和功能，受精的过程；、 （2）胎儿和母体间的物质交换； 教学难点：1、胎儿和母体间的物质交换. 2、增进敬爱父母的情感。 二、学情分析 初二年级的学生活泼好动，好奇心强，有强烈的求知欲。本节介绍的是人的个体形成方面的内容，学生一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往有怀有羞怯的心情。教师在理解学生这种心情的前提下，要有针对性的设计教学过程,经过认真地训练，使每个学生在课堂上都有所发展，有所收获，实现让每一个学生积极主动发展的教育理念。即把学习的自主权真正还给每一个学生，让每个学生都能主动、快乐发展，每个学生都能在学习中找到成就感。 三、教学目标 知识目标：1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能； 2、描述受精和胚胎发育的过程。 能力目标：1）运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力；2）收集和处理资料的能力。 情感目标：1）关注孕妇健康的生活方式和环境；2）培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。 四、教学方法 让学生在自学、合作、自练、自测过程中学习知识、提高技能，体验情感。在教法的设计上，体现“以学生为主体”的理念，以引导学生主动探究。学生在学习时以小组合作探究的形式，采用①观察法②资料分析法③归纳总结法学习本节知识。 五、教学流程 揭示课题：课前准备 （1）学生：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。从父母那里了解生育、养育自己的情况； （2）教师：自制CAI课件，男性、女性生殖系统结构模型。 引入：在多媒体创设的情景《世上只有妈妈好》的亲情氛围中引入课题，非常自然、轻松地与学生交流：①我们人类的祖先是古代的类人猿,那么你又是怎么来到这个世界上的呢？
初二生物人类的生殖和发育教案【】下面编者为大家搜集了初二生物人类的生殖和发育教案教案供大家参考，希望给大家带来帮助： 一、复习目标： 1、复习婴儿的诞生的知识，巩固男女生殖系统的结构以及受精胚胎发育的特点。 2、复习青春期发育知识，巩固清除其生理变化和心理变化的以及健康的成长。 3、复习计划生育知识，巩固有关人口与计划生育的知识。 二、复习重点、难点 复习重点：睾丸与卵巢的功能、胚胎发育及营养。 复习难点：胚胎发育及营养、青春期心理生理变化。 三、知识网络： 睾丸：( ) 附睾和输精管：( ) 精囊腺和前列腺：( ) 外生殖器：阴囊、阴茎 卵巢：( )。 输卵管：( ) 子宫：( ) 阴道：月经流出和胎儿产出的通道。 外生殖器
场所：( ) 过程：精子与卵细胞形成受精卵 受精卵分裂胚胎分化胎儿 胚胎二氧化碳等废物胎盘母体 氧气、养料 原因：( )和( )的调节作用 形态发育特点：( )和( )迅速增长。 功能发育特点：体内各种组织、器官生理功能发生明显的变化。 青春期发育突出的特点：生殖器官的( )和( )。 青春期心理变化 保证营养全面均衡 经常参加一些有益的文体活动和社会活动。 女孩注意经期卫生和保健。 人口与资源：地球的环境为人类提供资源的能力有限，人口的 急剧膨胀导致资源危机。 我国人口的控制：为控制人口数量和提高人口素质，我国已将计划生育列为一项基本国策。具体要求是 四、知识梳理： 1、男、女的性腺分别是( )和( )，他们的功能分别是( )和( )。
2、受精的场所是( )、胚胎发育的场所是( ) 。 3、新生命的开始是( )。 4、胎儿在母体内发育所需要的氧气和营养物质，是通过( )和( )从母体得到的。 5、进入青春期的青少年，由于( )和( )的调节作用，导致其形态和生理机能上发生一系列的变化。 6、青春期形态发育得的一个显著特点是( )和( )的迅速增长。 7、青春期发育最突出的特征是( )和( )。 8、为控制人口数量和提高人口素质，我国已将计划生育列为一项基本国策。 具体要求是( )、( )、( )、( )。 五、强化训练： 一、选择题： 1、人体胚胎发育的初期所需的营养物质来自于( ) A卵黄 B母体血液 C胎盘 D子宫 2、人的发育的起点是( ) A卵细胞 B精子 C受精卵 D胎儿 3、下列器官同属于两种系统的是( ) A卵巢 B子宫 C输卵管 D前列腺 4、胎儿在母体子宫内发育的过程，不进行下列哪项生理活动( )
第二节昆虫的生殖和发育 一、教材分析 课程标准对整个第一章《生物的生殖和发育》要求都是了解层次,重点是要学生在了解的过程中，关注生物与人类的关系，学会辩证的看问题。本节讲的是《昆虫的生殖和发育》。教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例,介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和特点。 二、学情分析 昆虫是学生比较熟悉的动物,学生对昆虫也很感兴趣，但绝大多数同学缺乏和昆虫的近距离接触,也就是虽熟悉却不了解，尤其对课本上给出的家蚕更是知之甚少,因为家蚕不是我们这一地区常见的昆虫,所以在教学中要给学生提供感性的认知材料,图片或者视频资料,便于学生理解。 三、教学目标 知识与技能： 1．举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点； 2.培养学生观察思考的能力,知识归纳、概括的能力;训练学生对提出的问题进行评价的能力。（学生发展） 过程与方法： 1.通过比较,分析完全变态和不完全变态的过程的异同;(学生发展） 2.培养观察能力的同时，进一步了解昆虫的生殖发育过程。(学生发展） 情感、态度与价值观: 举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。(学生发展) 四、教学重点 １.通过观察家蚕,理解昆虫的变态发育; ２.描述昆虫的完全变态发育和不完全变态发育； 3.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 五、教学难点 1.通过观察等活动，描述昆虫的生殖和发育的过程和特点； ２．举例说出昆虫在人类生产生活中的作用,关注生物科学技术在社会发展中的作用。 六、教学设计 (一)环节安排及目的 １.图片导课，激发学生学习兴趣； 2.问题引领，引导学生自主读书，自学基础； 3．小组合作讨论完成较难的问题，家蚕各发育时期的特点，给发育过程图排序,及古诗名句的合理化改动。培养学生合作学习能力、观察能力、知识应用能力;4.对比家蚕和蝗虫发育图片,总结昆虫的发育方式。交给学生学习方法，培养学生总结概括能力； 5．对其它昆虫的发育进行分类,巩固理解昆虫的发育方式。进一步引导学生理解昆虫的发育方式; ６.引导学生举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，让关注生物科学在社会发展中的作用。并引导学生辩证的看问题；
《人的生殖》教案 教学目标： 知识目标：⑴概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 ⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。 技能目标：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。 ⑵收集和分析有关资料。 情感目标：与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。 教学重难点： 重点：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 难点：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。 ⑵与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。 课前准备：1、教师准备多媒体材料和相关用具 2、学生 课前预习：①请教家长：我是怎样来到世上的？ ②请教母亲怀孕时间是多久？怀孕时有什么感觉？ ③收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。 教学过程： 引入：生殖系统 生殖过程：自然界生物生殖的图片，例如花、海马等 其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。 那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？ 哪一个答案比较准确呢？那么，我们怎么会在妈妈的肚子里？我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。 大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？
看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？ 男女最本质的区别是生殖器官的不同。大人和小孩的也不同。这是人体男性的生殖器官和女性生殖器官的图片，请大家观察这两幅图片，然后分别完成课本图和课后，等一下同学们上来回答。老师这里有一些纸条，分别是一些器官的名字和功能，待会我请两个组的同学按照序号把相对应的答案贴到黑板上来。最后一道题就让一些同学把答案跟大家分享一下。现在请大家开始。我们待会看哪个组完成的最快？ 在男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？最重要的器官是什么？子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？ 了解了生殖系统后，我们来一起看一下生殖过程究竟是怎样的？接下来老师会播放一段关于生殖过程的录像，请大家观看录像后，完成课前老师发下去的纸条，看哪位同学完成的最快，现在请大家先看清楚纸条上要求回答的问题，可以相互讨论→录像（生殖过程）把答案用投影展示出来，请大家根据生殖过程想想：人们常说“十月怀胎，一朝分娩”，这种说法准确吗？你们问过妈妈后，结果是否符合呢？ 完成第三题后提问：母亲在怀孕的时候是什么感觉？为什么酒精、烟草和某些药物会对胎儿的发育产生不利影响？ 对母亲来说，生育不容易；对父母来说，养育子女更辛苦。那我们应该怎样做呢？ 作业：预习下一节课的内容。
两栖动物的生殖和发育教学设计 八年级生物教案 教学目标 1?知识目标 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 2?能力目标 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。 3?情感、态度与价值观 通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。 教学重点和难点 1?重点 青蛙的生殖过程和发育特点。 2滩点 早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点
教学策略 创设情景T观察思考T分析讨论T归纳总结T得出结论。 本节以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点。 从宋朝诗人赵师秀的诗黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么？从而激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教育。 可以通过图片、标本或录像片来展示蛙生殖和发育的过程。在学生观看录像片的过程中，应使学生明确以下问题： 1?从提高体外受精率，适于蛙个体发育的角度，来认识蛙生殖和发育的环境特点,蛙的繁殖行为一却鸣叫、雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义。 2?通过观察，能够描述蛙卵受精的方式和环境条件，蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点，分析蝌蚪的形态结构特点对适合于水中生活的意义，从而理解蛙的生殖发育为什么离不开水？为什么两栖动物不是真正的陆生动物。 3.从两栖动物的个体发育过程和脊椎动物演变过程，来正确理解两栖动物的概念
有关两栖动物的生殖与环境的关系，可引导学生通过资料分析或调查活动等来获得结论。也可以让学生调查身边的两栖动物，如蛙种群数量的变化，以及导致这一变化的原因，从而使学生培养保护环境、关注环境变化的意识。 课前准备 教师:准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。 课后实践与调查：任选其中一个。 1?调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。 2?收集资料，分析两栖动物数量的变化及其原因。 3?观察青蛙从卵到成蛙的发育过程。 参考课时 1课时 教学过程 引入：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的分析。 1、青蛙的生殖和发育 水中受精，水中发育:幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。
第二节人的生殖教学设计 【教材分析】 《人的生殖》是初中生物七年级上册第一章人的由来的第二节，本节介绍的是人的个体形成方面的知识，核心包括最基本的男女生殖系统的结构和功能，受精作用是如何完成的，胚胎是如何发育的。这些内容是本节课的重点，也是与人类的生存和延续密切相关，教材用观察与思考、直观的插图，配以少量文字的形式进行组织，让学生自己观察、思考、分析，从而构建知识，在基本内容、练习题等处都注意渗透情感态度和价值观教育。 【学情分析】 初二的学生正值进入青春期，他们对自己身体上的变化非常关注，对异性以及性知识的好奇，使他们渴望得到这方面的知识；同时这个时期的孩子逆反敏感，与家长的沟通时常会出现问题，因此这节课是个很好的机会，我们在教授相关知识的同时，还要注意引导学生，帮助他们顺利度过青春期。 【重要概念】 通过本节课的学习，建立“人的生殖系统可以产生两性生殖细胞，通过受精作用产生新的个体”这一重要概念。【学习目标】 1.通过识记课本插图和观看生殖系统模型，概述男女生殖系统的结构和功能 2.通过观看视频资料，描述受精的过程。 3.通过解读课本、观看插图，描述胚胎发育的过程。 4.通过调查问卷及感知体验活动，体会母亲的艰辛。 5.【评价设计】 1.通过小组成员之间相互检查提问，评价学生对目标一的达成情况。 2.通过让学生在小组间描述受精的过程，评价学生对目标二的达成情况 3.通过完成发育过程概念图，评价学生对目标三的达成情况 4.通过设计感知体验环节，评价学生对目标四的达成情况 【学习过程】
附：【调查问卷】 1. 妈妈是在____年____月____-日怀上我的，我是在____年___月___日出生的，共计___周。 2. 妈妈在怀孕初期的三个月中_____________有等不舒服的反应，后三个月中有__________________等不舒服的反应。 3. 我出生时，是________（自然生产或剖腹产）,如果是自然生产，妈妈从_______开始疼痛，共历时___小时。疼痛程度____；如果是剖腹产，整个过程中，妈妈的感受是怎样的
《人的生殖和发育》(第一课时)教学设计及教学反思 教学目标： 一、知识目标： 1、男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。 2、生殖细胞—精子和卵细胞，能描述受精的过程及胚胎发育的过程。 二、能力目标： 1、学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力。 2、学生读图能力，从中获取相关信息并处理信息的能力。 3、生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力。 三、情感态度和价值观： 1、感悟生命来之不易，体会母亲十月怀胎的艰辛。 2、体会父母养育孩子中感情、物质等的投入，使学生更加尊重父母。 3、形成正确的爱情观、人生观，以及良好社会道德感、责任感。 教学重点： （1）男女生殖系统的结构和功能 （2）受精过程和胚胎发育 教学难点： 受精作用及胚胎的发育过程 教学方法： 1、教法：本节课第一课时只安排人的生殖系统的教学，考虑到本节课利用多媒体, 扩展知识容量完全可能，在授课过程若能巧妙地将新增内容穿插进去，不仅不会占用原有的教学时间，反而使整堂课更充实，增强教学效果。因此，根据本节特点，主要采取以下方法进行教学： （1）讲授法（2）多媒体展示（3）情境教学法（4）导读—自主学习教学法 2、学法：阅读、观察思考，活动探究，归纳总结。 课前准备 学生：阅读课文 教师：自制课件，男性、女性生殖系统结构模型、挂图等。 教学过程：
教学反思 本节课，充分运用插图、模型等教具，利用多媒体的喧染气氛的作用，前后呼应，把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来，培养学生观察、分析、探究、逻辑思维能力。收到了良好的教学效果。 不足之处：课件制作可能不太完善，需作进一步补充。
课题第二章动物的 生殖和发育 课型复习序号备课人 杨 富 兰 单 位 董家中学 课标与教材分析课标要求：“1、举例说出昆虫的生殖和发育过程。 2、描述两栖动物的生殖和发育过程。 3、描述鸟类的生殖发育过程及其与陆地生活相适应的特点；列出鸟卵的结构与功能。 课标分析: 本章是在学习了第一章植物的生殖和发育后，学习动物的生殖和发 育的，重点：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。难点:通过探究果蝇的发育,概述完全变态的发育过程两栖动物的生殖和发育通过教材图片和观察 青蛙发育过程的录像，描述其体外水中受精的特点和独特的变态发育过程。 通过本部分的学习，使学生能举例说明动物生殖发育与环境的关系，认同保 护环境、爱护动物的重要性，辩证地认识动物与人类生产、生活的关系。描 述鸟类的生殖发育过程及其与陆地生活相适应的特点；列出鸟卵的结构与功 能是本节课的重点描述鸟卵的结构与功能是本节课的难点 重点: 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系 3、描述鸟类的生殖发育过程及其与陆地生活相适应的特点；列出鸟卵的结构与功能是本节课的重点。 难点: 1、通过探究果蝇的发育,概述完全变态的发育过程 2、两栖动物的生殖和发育过程 3、描述鸟卵的结构与功能 学情分析学生已知的：动物是学生接触较多,较熟悉和感兴趣的一类生物. 学生能概述变态发育的过程。 学生想知道的：如何根据图去判断昆虫的发育过程，鸟的生殖和发育过程中 必须有的过程有哪些。鸟卵的结构名称和作用。 学生自己能解决的：学生可以结合学案，查阅课本，分组讨论。 教学知识与 技能 1举例说出昆虫的生殖发育过程及特点 2通过探究果蝇的发育,概述变态发育的过程. 3描述两栖动物的生殖和发育过程。
第二节人的生殖 自学目标 1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。（重点） 2．描述受精过程以及胚胎发育过程。（重点） 3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。（难点） 4．与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。 （一）自学过程： 【任务一】知识内容： 观察图片4-5到4-7并阅读P9内容，完成下列问题： 1．分别标出图4-6、 4-8中各生殖器官的名称。 2．男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是；女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。3．睾丸的功能是和；卵巢的功能是和 。 4．子宫是的场所。 5．讨论你认为在男女生殖系统中，最重要的生殖器官应是哪一个？为什么？ 【任务二】知识内容： 阅读课文并观察图4-9，找出以下问题的答案，看谁找得最好。 1．人的生殖细胞包括产生的和产生的
两种。 2．受精是指和相结合的过程 ．． 3．受精卵形成的部位是。 4．受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开始。 【任务三】知识内容： 阅读P10及P9内容，完成下列问题： 1．胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。 2．胎儿生活在子宫内半透明的液体——中，通过、从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。 3．胎儿与母体进行物质交换的器官是。 4．胎儿与母亲的血液是相通的吗？ 。 【任务四】知识内容： 阅读课文P12观察图4-12，完成下列问题： 1．分娩是指。 2．从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天，故有十月怀胎，一朝分娩之说。 3．正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。在产出前，胎儿的正常体位是
八年级生物动物的生殖和发育教案 【】下面编者为大家搜集了八年级生物动物的生殖和发育教案教案供大家参考，希望给大家带来帮助： 教学目标能描述动物的受精与生殖的方式，掌握鸟卵的结构和主要作用。 了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程。 教学重点掌握鸟卵的结构和主要作用。 了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程。 教学难点掌握鸟卵的结构和主要作用。 教学准备试卷 教学过程修注栏 一、梳理知识要点 1、有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式后代具有更大的生活力和变异性 无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式保持亲本的优良性状 2、鸡卵的结构示意图(P110) 卵壳：有许多气孔可以透气，确保卵进行气体交换。(气室) 卵壳和卵壳膜对卵起保护作用 卵白：含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要 卵黄：卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养。外面包裹着卵黄膜。
胚盘：含有细胞核，是鸡卵受精后分裂开始发育形成的初始胚胎，在适宜条件下胚胎发育成雏鸡。 3、变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 二、巩固练习 (一)、选择题 1. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片，这里的蛙声是雄蛙在( ) A.求偶 B.报警 C.呼吸 D.戏水 2.鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的部位是( ) A.胚盘 B.卵黄 C.卵白 D.卵壳 3.蝗虫与家蚕个体发育比较，蝗虫生活史中不具有的时期是( ) A.受精卵 B.幼虫 C.蛹 D.成虫 4.自20世纪70年代以来，生物科学高速发展，新成就层出不穷。1978年诞生的世界上第一例试管婴儿,为不孕症患者带来了福音;2019年第一只克隆动物多利问世，证明了高度分化的动物体细胞的细胞核仍然保持有全能性。制造试管婴儿和克隆动物所采用的生殖方式分别是( ) A.都属于有性生殖 B.前者属于有性生殖，后者属于无性生殖 C.都属于无性生殖 D.前者属于无性生殖，后者属于有性生殖
人的生殖与发育 【教学目标】 一、知识目标： 1．识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。 2．认识生殖细胞—精子和卵细胞，能描述受精的过程及胚胎发育的过程。 二、技能目标： 1．通过学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力。 2．培养学生读图能力，从中获取相关信息并处理信息的能力。 3．指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力。 三、情感目标： 关注青春期的生理卫生和身心健康。启发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象，端正学习态度，从而深刻理解“精卵结合孕育新的生命”的真正含义。 【教学重难点】 重点： 1．男女生殖系统的结构和功能。 2．受精过程和胚胎发育。 难点： 受精作用及胚胎的发育过程。 【教学过程】 一、新课导入
师：我们都知道，生物圈中没有永生不死的生物个体，但生命不会因为生物体的死亡而灭绝，这是因为生命能够通过生物的生殖而延续。什么是生殖呢？ 生：（答略） 二、讲授新课 师：新个体出生后都要经历一系列的生长和发育过程。所谓生长，即生物体体积增大、体重增加的变化。所谓发育即生物体的结构由简单到复杂、功能活动由不完善到完善的变化。图示的昆虫交尾、植物开花、雏鸡出壳以及我们熟悉的蜻蜓点水、小孩成长等都与生殖、生长、发育有关。那么，不同的生物是如何生长发育的呢？ 人们渴望认识生物界，更渴望了解自己。那么，我们是怎样来到这世上的呢？今天我们就先来学习一下人的生殖和发育。 大家可能以前都问过父母这样一个问题：“我是从哪来的？”不知道你们父母如何回答的？生：（答略） 师：那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的？这恐怕有些父母也说不清楚，也有些父母认为生殖问题太敏感，常避而不答。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄两性生殖细胞相结合，形成受精卵的那一刻开始的。接着这个小小的受精卵通过胚胎发育慢慢形成新个体。相信通过这节课的学习，你会有科学的认识。 大家互相观察一下，你们想想男女同学外观上有什么明显差别吗？ 生：（答略） 师：请大家看看这两张相片，猜猜看哪个是男孩，哪个是女孩？（图片1）生：（答略） 师：看来，小时候男女外貌上差别不大。那人们主要依靠什么来确定其性别的呢？生：（答：主要是靠生殖系统来确定其性别） 师：很好，男女最本质的区别是生殖系统不一样。
人的生殖 【学习目标】 1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 2．描述受精过程以及胚胎发育过程。 3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。 4．与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。 【学习重、难点】 1.男性和女性生殖系统的结构及功能. 2.受精过程以及胚胎发育过程. 3.识别有关的插图和模型. 【学习过程】 一、自主学习 任务一： 观察图片IV-3到IV-6并阅读P8内容，完成下列问题： 1、在课本上分别标出图IV-4 IV-6中各生殖器官的名称。 2、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是。 3、女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。
4、子宫是的场所。 任务二： 阅读课文并观察图IV-7，找出以下问题的答案。 5、受精是指和相结合的过程 6、受精卵形成的部位是。 7、受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开始。 任务三： 阅读P10及P9上边小字内容，完成下列问题： 8、胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。 9、胎儿生活在子宫内半透明的液体——中，通过和 从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。 10、胎儿与母体进行物质交换的器官是。 任务四： 阅读课文P11~12观察图IV-10，完成下列问题： 11、分娩是指。 12、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天大约周。 13、正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。在产出前，胎儿的正常体位是
向下。 二、合作探究 怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？ 三、生活链接 胎儿的血型与母体可以不相同，在一般情况下不发生血液凝集是因为母体与胎儿的血液不直接相通。 四、反馈检测 14、一个人的生命是从开始的。 15、睾丸的功能是产生和分泌；卵巢的功能是产生 和分泌。 16、子宫是的场所。 17、受精卵的形成是在中，到达子宫中时已经发育成，最终植入，完成受孕。 18、从月末开始，胚胎呈现出人形，从这时起到出生的胚胎，叫。 19、想一想，胚胎发育初期所需的营养物质是由提供的？
动物的生殖和发育 创设学习情境，用图片创造轻松愉快、体现主题的学习情境，使学生产生强烈的学习欲望；自主梳理部分通过师生共同学习，学生对课本内容的理解得到提高，培养学生的分析比较能力；设计导学案对动物的生殖和发育进行比较，对知识进行提升，同时培养学生合作探究精神；通过达标检测对学生的学习进行及时评价，做到堂堂清。 复习目标： 知识目标： 1、概述不完全变态发育和变态发育的过程，举例说出昆虫的生殖发育过程及特点； 2、知道蛙的生殖和发育过程；举例说出蛙在发育过程中的形态结构变化； 3、描述鸟的生殖和发育的一般过程。说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点 能力目标: 1、分析比较昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育的特点； 2、通过知识梳理、高效记忆、小组合作探究，运用比较法、归纳法解决问题；提高归纳、比较分析的能力。 情感目标： 1、说出动物与人类生产、生活的关系，关注生物科技的发展。 2、增强环保意识，培养热爱自然之美的情感。 复习重点：昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育的特点 复习难点：鸟卵适于陆地上发育的结构特点，动物的生殖和发育方式对环境的 课前准备： 组成讨论小组（每小组4人）、制作PPT、撰写导学案 教学过程
教学反思： 本节课教师以问题的形式，引导学生主动参与到观察图片的活动中，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，并通过开展分组讨论，引导分析，促使学生主动获取知识，主动完善自己的知识体系，优化了学生的学习方法，从而培养了学生分析问题、解决问题的能力和合作学习的能力。在防治害虫的同时，教师注意诱导，使学生能主动的保护动物，维护人和生物圈的和谐发 （赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹 ◆品学皆优◆ 你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！ ◆朴实无华◆ 你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！
18-1 人的生殖 教学目标 知识目标：1.能概述男性、女性生殖系统的结构和功能 2.能描述受精过程和胚胎发育和分娩的过程 能力目标：通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。 情感态度和价值观：通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，养成热爱生命的情感。 教学重点 男性和女性生殖系统中重要器官的生理功能。 教学难点 理解生殖的过程和胚胎的营养。 教学过程 引言：大家知道，生物的“生”一是指有生命，能够新陈代谢，而另一方面是指种族和生命的延续，或称之为繁殖。以前的学习中，我们已经了解到生物生长发育到一定的阶段就要产生新的个体，但人是如何在新陈代谢的基础上，在神经和激素的调节下产生新个体的呢？新个体又是怎样由小到大逐步成熟的呢？这节课首先初步了解一下有关生殖的一些问题。 师：首先了解什么叫生殖？ 生：生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程。 一、男性生殖系统和功能 师：人类的生殖细胞是怎样产生的呢？要了解这个问题首先要知道人类的生殖系统。人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。 展示：男性生殖系统挂图（侧剖图）。 师：首先请大家观察图中各部分的位置，并想一想他们分别具有什么功能？ 一起归纳如下： 1．内生殖器： （1）睾丸：一对，位于阴囊，产生精子，分泌雄性激素。 （2）附睾：贮存和输送精子。 （3）输精管：输送精子的通道。 2．外生殖器：阴囊、阴茎。
师：从图上可以看出：男性输尿管长，它有排尿和排精双重作用。 男性的生殖细胞是精子，精子很小，长约60微米（千分之一毫米等于一微米），有长尾，形如蝌蚪，能游动。 二：女性生殖系统和构造。 师：下面再一起来看看女性生殖系统和构造。 展示：女性生殖系统的挂图（侧剖图）。 师生共同归纳： 女性生殖系统的各器官的功能如下：（用投影幻灯片）。 1．内生殖器： （1）卵巢：一对位于盆腔子宫两侧，产生卵细胞，分泌雌性激素。 （2）输卵管：输送卵子的通道。 （3）子宫：胚胎发育的场所。（倒置梨形，平滑肌组成，正常重量50克，分娩时净重1500克，腔容量增加500倍等。） （4）阴道：胎儿产出的通道。阴道时，阴道口外的处女膜问题，未婚女子从事剧烈运动也可破裂，因此不能根据处女膜是否完整，判别是否为处女。 2．外生殖器：（外阴）。 师：由于女性在生殖过程中有妊娠、分娩过程，因此结构要比男性生殖系统复杂。 女性的生殖细胞叫卵细胞，直径0.1毫米以上，几乎用肉眼可以看到。在正常情况下，两侧卵巢每月有一枚卵细胞成熟，卵细胞是一个带放射冠的球体。它的细胞质里含有丰富的卵黄，卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。 三、受精和胚胎发育： 师：卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管。在这里，如果遇到精子就会与之结合（受精），形成受精卵，受精卵由输卵管进入子宫发育。（如果卵巢排出的卵细胞没有受精怎么办，那就会形成月经。） 师：在这个过程中，受精卵逐渐发育成胚胎。发育至第8周末，已露出雏形，从这时开始一直到出生，叫做胎儿（展示各阶段胎儿发育图）。那么胎儿在母体内怎样获得营养呢？ 生：胚胎在母体子宫发育时所需要的养料和氧，都是通过胎盘从母体获得的；胚胎所产生的二氧化碳等代谢产物，也是通过胎盘从母体排出的。 师：既然这样，那么妇女在怀孕期间应该注意些什么？
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第二节人的生殖教学设计 【教材分析】 《人的生殖》是初中生物七年级上册第一章人的由来的第二节，本节介绍的是人的个体形成方面的知识，核心包括最基本的男女生殖系统的结构和功能，受精作用是如何完成的，胚胎是如何发育的。这些内容是本节课的重点，也是与人类的生存和延续密切相关，教材用观察与思考、直观的插图，配以少量文字的形式进行组织，让学生自己观察、思考、分析，从而构建知识，在基本内容、练习题等处都注意渗透情感态度和价值观教育。 【学情分析】 初二的学生正值进入青春期，他们对自己身体上的变化非常关注，对异性以及性知识的好奇，使他们渴望得到这方面的知识；同时这个时期的孩子逆反敏感，与家长的沟通时常会出现问题，因此这节课是个很好的机会，我们在教授相关知识的同时，还要注意引导学生，帮助他们顺利度过青春期。 【重要概念】 通过本节课的学习，建立“人的生殖系统可以产生两性生殖细胞，通过受精作用产生新的个体”这一重要概念。 【学习目标】 1.通过识记课本插图和观看生殖系统模型，概述男女生殖系统的结构和功能 2.通过观看视频资料，描述受精的过程。 3.通过解读课本、观看插图，描述胚胎发育的过程。 4.通过调查问卷及感知体验活动，体会母亲的艰辛。 5.【评价设计】 1.通过小组成员之间相互检查提问，评价学生对目标一的达成情况。 2.通过让学生在小组间描述受精的过程，评价学生对目标二的达成情况 3.通过完成发育过程概念图，评价学生对目标三的达成情况 4.通过设计感知体验环节，评价学生对目标四的达成情况 【学习过程】
人的生殖和发育复习课教案 复习重点 1、男女生殖系统的主要性器官及功能2、受精作用发生的部位3、胚胎发育的过程及主要场所4、青春期发育的特征5、组成人体的主要系统及功能6、骨的成分与其特性之间的关系教学方法讲解、讨论、总结、练习教学仪器多媒体课件教学过程教师活动学生活动一、重点知识归纳1、男性生殖系统由睾丸、输精管、前列腺、阴茎等器官组成。其中，男性主要的性器官是睾丸。睾丸既是性腺又是性器官，睾丸属于内分泌腺。 2、女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。其中，女性主要的性器官是卵巢。卵巢既是性腺又是性器官，卵巢属于内分泌腺。 3、人的生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子。 4、卵子和精子结合的过程叫做受精作用。 5、由卵子和精子结合而成的细胞叫做受精卵。 6、受精作用发生的部位在输卵管内。受精卵开始进行细胞分裂的场所是输卵管。 7、结扎输卵管和输精管，既可以有效节育，又不影响正常的生理功能。 8、胎儿通过胎盘从母体吸收氧气和养料，排出二氧化碳等代谢废物。 9、胎儿在子宫内发育，约需280天。10、人的新生命诞生的起点是受精卵。11、男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素的刺激下表现出来的。、人的各种器官和系统是在内分泌系统和神经系统的调节下协同作用的。13、骨的成份包括无机物和有机物。无机物使骨脆硬，有机物使骨柔韧。14、青春期的形态发育特点：身高迅速长高，体重迅速增加。功能发育特点：神经系统的调节功能迅速发展、循环系统功能迅速成熟发展、肺功能日益增强，肺活量增大。性发育特点：（1）性器官的发育：男性出现
遗精，女性出现月经。（2）第二性征的发育心里发育特点：自我意识增强，逆反心理强烈，性意识萌动。二、重点习题讲解1、男性的主要性器官是（）a. 睾丸 b．输精管 c．附睾 d. 精囊腺和前列腺分析：男性生殖系统由睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺等器官构成。其中，能产生精子和分泌雄性激素的是睾丸，因此，睾丸作为男性的性腺，是男性的主要生殖器官。选项a正确。2、胎儿从母体产出称( )a. 孵化 b. 分娩 c. 羽化 d. 出生分析：胚胎在母体子宫内发育成成熟的胎儿，胎儿从母体产出，这一过程叫分娩。选项b正确。3、胚胎发育时所需要的营养物质，主要来自于( ) a．母体 b. 胎盘 c. 卵黄 d. 胚胎自身分析：人和其他哺乳动物的生殖都属于胎生。胚胎在子宫内发育时，所需的氧、养料等营养物质，都是通过胎盘从母体获得的。选项a正确。4、受精作用发生在( )a. 卵巢 b. 输卵管 c. 子宫 d．盆腔分析：受精作用是指精子和卵细胞相结合的过程。卵细胞由卵巢排出以后，进入输卵管，这时如果精子和卵细胞相遇，就可能完成受精，可见，受精作用发生在输卵管内。选项b正确。5、女性卵巢的作用是( )a．受精作用发生的场所 b. 输送卵细胞c．胚胎发育的场所 d. 产生卵细胞和雌性激素分析：卵巢是女性的性腺，是主要的性器官，能产生卵细胞，并能分泌雌性激素。而受精作用发生在输卵管内；胚胎发育的场所是子宫；输送卵细胞的是输卵管。可见，女性卵巢的作用是产生卵细胞和雌性激素。选项d正确。 2019-05-05 复习重点 1、男女生殖系统的主要性器官及功能2、受精作用发生的部位
八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》教案 八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》教案 八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》教案 教学目标： 1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。 教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论 教学过程： 1、青蛙(frog)的生殖和发育 水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。 卵----蝌蚪----青蛙 蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。 青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。 两栖动物(amphibian) 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。 2、两栖动物的生殖发育与环境 环境影响两栖动物的生殖和发育。 青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。 两栖动物可能是由于累进化来的。 激情、质疑 激发兴趣
表述交流 补充说明 认真观察 表述交流 补充说明 得出结论 阐述观点 说明道理 表述交流 补充说明 得出结论 进一步明确 巩固新知 创设情景：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新课。 媒体播放：青蛙生殖发育的过程。引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。 问题： 1、青蛙都能鸣叫吗？ 2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？ 3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？ 4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？ 质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物么？ 点拨指导 得出结论
第八章第二节人的生殖与发育（第一课时） 教学目标：知道男性和女性生殖系统的组成；睾丸的功能；卵巢的功能；受精的概念；胚胎在母体内发育的过程。 认知目标：1.说出人体生殖系统的结构和功能； 2.知道受精的过程，并明白受精的实质，懂得受精卵的形成是新生命诞生的开 端。 3.初步了解胚胎发育、分娩和哺乳的基本过程； 4.了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。 技能目标：1.学会读图，从中获取相关的知识信息； 2.能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题； 3.培养科学解释和评价人生殖过程的能力。 情感目标：1.通过介绍生男生女的奥秘、胎儿形成的原因等知识，培养学生学习科学的兴趣； 2.受精卵的形成是新生命诞生的开端，使学生明白严肃对待两性行为应该是终 身遵循的道德规范，建立正确健康的性道德观念； 3.通过介绍母亲十月怀胎并分娩诞生新生命的过程，使学生体验生命的珍贵、 母亲的伟大。 教学过程： 引入：在大家小的时候，我们可能都会问妈妈：“我是从哪里来的呢？”当时妈妈会告诉你：“你是从妈妈的肚子里来的。”你可能还不明白：“那我怎么跑进妈妈的肚子里的呢？” 妈妈会说：“等你长大了，你就会明白了。”现在就是你应该明白的时候了。 正式：我们人和动物一样，生长发育到一定的时候，能够产生与自己相似的子女，这个过程我们称之为生殖。人类生殖是通过男性和女性的生殖器官活动来实现的。这些器官组成了生殖系统。它们的活动包括生殖细胞的形成、交配和受精过程，以及胚胎发育、分娩等重要阶段。 那么首先我们来了解一下人类的生殖系统，它和我们之前学过的动物有那些相同点和不同点。 一、人的生殖系统 教师：人作为高等动物，他的生殖器官组成的生殖系统是雌雄异体还是雌雄同体的？ 学生回答：（雌雄异体） 教师：那么大家知道我们人类男性和女性的生殖器官吗？（展现图片，小组讨论，让学生分析图片中男性与女性的生殖器官，了解他们熟知的程度）最后老师总结归纳： 1.男性生殖器官及功能： 外生殖器：阴茎和阴囊； 内生殖器：睾丸：产生精子和分泌雄性激素； 附睾：储存精子的场所； 输精管：输送精子的管道； 精囊腺和前列腺：分泌粘性液体，以便精子运动。 2.女性生殖器官和功能 外生殖器：大阴唇、小阴唇和阴蒂 内生殖器：卵巢：左右各一个，产生卵子和分泌雌性激素，每月排卵一次，每次一个； 输卵管：与卵巢相连，可以把卵细胞推进到子宫内； 子宫：像倒放的梨，是孕育胎儿的场所；