护理美学课程教学大纲
课程简介
一、课程简介
《护理美学》是由护理学与美学相结合而形成的一门交叉学科。本课程的开设旨在提高学生发现美、感受美、欣赏美、创造美的基本能力，使学生在学习美学基本原理的同时，接受美的熏陶、陶冶美的情操，并自觉地将美学原理运用到护理工作实践中，在工作中运用美、创造美。
二、总体要求
通过本课程的学习，要求学生能够理解美学基本问题，能够运用美学原理分析现实生活中的各种客观事物，并在实践中感受美、创造美。
三、教学内容及学时分配
第一章绪论
学习目的要求
掌握美的基本特征
熟悉美的起源与发展历史
课程内容
一、美的起源与产生
二、美的本质与特征
考核知识点
一、美的起源
二、美的本质学说及其学术流派
三、美的特征
考核要求
一、掌握美的本质及其特征
二、熟悉美的起源与发展历史
第二章审美感受与审美意识学习目的要求
掌握美感的特征、审美标准的含义与基本属性
熟悉各种心理因素在审美感受中的作用
了解审美意识的特点与结构要素
课程内容
一、美感的产生与实质
二、美感的特征
三、美感的心理因素
四、审美意识的特点与结构要素
五、审美标准
考核知识点
一、美感的实质与特征
二、美感的心理因素
三、审美意识的特点
四、审美标准
考核要求
一、掌握美感的基本特征、审美标准的基本属性
二、熟悉感知与表象、联想与想象、情感与移情、思维与理解、心理距离等心理因素在审美感受中的作用
三、了解审美意识的特点
第三章形式美与美的基本范畴
学习目的要求
掌握形式美的基本组合规律
熟悉形式美的基本构成要素、形式美的基本范畴
了解形式美的实质与审美特征
课程内容
一、形式美的实质。
二、形式美的基本构成要素
三、形式美的基本组合规律
四、形式美的基本范畴：优美、崇高、悲剧、喜剧
考核知识点
一、形式美的基本构成要素
二、形式美的基本组合规律
三、形式美的基本范畴
考核要求
一、掌握形式美的基本组合规律
二、熟悉形式美的构成要素、形式美的四个基本范畴
第四章美的基本形态与欣赏
学习目的要求
熟悉自然美、社会美、艺术美的特征及其欣赏
课程内容
一、自然美的欣赏。
二、社会美的欣赏
三、艺术美的欣赏
四、科学美的欣赏
考核知识点
一、自然美的特征及其美学风格（形式特点）
二、社会美的特征
三、艺术美的欣赏（建筑艺术、绘画艺术、舞蹈艺术、音乐艺术）
考核要求
一、熟悉自然美、社会美、艺术美的特征及其欣赏
二、了解自然美的形式特点
作业
运用美学基本原理，分析各种艺术作品中蕴含的美学因素和韵味。
第五章护士审美修养
学习目的要求
掌握护士审美修养的方式与原则
熟悉护士审美修养的目标
了解护士审美修养的意义
课程内容
一、护士审美修养的意义和原则
二、护士审美修养的方式
三、护士审美修养的目标
考核知识点
一、护士审美修养的原则与目标
二、护士审美修养的方式
考核要求
一、掌握护士审美修养的方式与原则
二、熟悉护士审美修养的目标
第六章护理审美评价与应用学习目的要求
掌握护理审美评价的标准、护理专业形象塑造的基本要求
熟悉护理审美评价的作用
了解护理审美评价的方式
课程内容
一、护理审美评价的作用
二、护理审美评价的标准
三、护理审美评价的方式
四、护理专业形象的塑造
考核知识点
一、护理审美评价的作用与标准
二、护理审美评价的方式
三、护理专业形象塑造的基本要求
考核要求
一、掌握护理专业形象塑造的基本要求
二、掌握护理审美评价的标准
三、熟悉护理审美评价的作用
说明与实施要求
为了使本大纲的规定在教师教学、学生自学和考试命题中得到贯彻和实施，特做如下说明：
一、有关考核知识点和考核要求
有关考核知识点和考核要求都进一步使考核要求具体化和标准化，使教学者更有目的的使用和学习教材，使考试命题更加明确范围和重点，比较准确的安排试题的知识能力程度和难易程度。
本大纲在考核目标中，按照掌握、熟悉、了解三个层次规定能力层次要求。掌握内容是本课程的基本知识和基本理论，为重点考核要求。
二、学习方法指导
本课程的学习中，学生应在掌握美学基本原理与规律的基础上，结合现实生活中的各种事物，分析现实生活和艺术作品中蕴含的美的要素与基本规律，学会在生活中发现美、感受美、欣赏美、创造美，提高审美修养与审美能力。
三、关于命题考试的若干要求
1.本课程的命题考试，应根据本大纲所规定的考试内容和考试目标来确定考试范围和考核要求。考试命题要覆盖各章，体现课程的内容重点。
2.本课程在试题中对不同能力层次要求的分数比例一般为：了解占15％；熟悉占35％；掌握占50％。
3.鉴于美学的学科特点和试题对学生个性化审美思考的要求，本课程的考试采用开卷与闭卷结合的方式进行。闭卷部分占30%，包含选择题和简答题；开卷部分占70%，为论述型题目。
4.本课程考试时间为90分钟。各种题型的具体形式可参见大纲附录。
附题型举例
一、选择题：
下列关于形式美的实质说法中错误的是
A、形式美是一种具有相对独立性的审美对象
B、形式美具有民族性和时代性
C、形式美是人类在长期审美实践中抽象概括出来的
D、形式美是具体的美的客观事物的形式，直接体现美的内容
二、简答题：
形式美的基本组合规律有哪些？
三、论述题：
何谓审美的“模仿倾向”和“对立倾向”？谈谈你的审美心理倾向。
参考文献
一、王强，朱黎明. 形式设计--平面色彩设计基础. 北京：中国建筑工业出版社，2005
二、张法，王旭晓. 美学原理. 北京：中国人民大学出版社，2005
三、杨恩寰. 美学引论. 北京：人民出版社，2005
四、史瑞芬. 护士人文修养. 北京：高等教育出版社，2005
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护理美学复习题 一、不定项选择题 1、护士的坐姿应体现出不包括( d ) A、谦逊 B、诚恳 C、娴静 D、舒适 E、端庄 2、护理操作美的原则不包括( c ) A、科学 B、节力 C、快速 D、协调 E、优美 3、护理一词其原意是养育、保护、营养、维持生命和对老弱病残的照顾等行为，来源于( a ) A、英文 B、中文 C、德文 D、法文 E、拉丁文 4、可以使人息怒，让人安静，又能使高血压病人血压趋向平稳的颜色是(d ) A、淡蓝色 B、粉红色 C、红色 D、绿色 E、白色 5、我国制定的噪音试用标准，医院理想值是( d ) A、90dB B、80 dB C、60 dB D、35 dB E、30 dB 6、病室内适宜的温度、相对湿度是( bd ) A、18~22℃ B、18~20℃ C、22~24℃ D、50%~60% E、60%~70% 7、护理美学研究的实际意义是：(abde ) A、当代护理学发展的需要 B、实施整体护理的必然要求 C、卫生保健事业的需要 D、护理审美教育的需要 E、护理审美实践的需要 8、护理美的基本特征正确的是( d ) A、形象性 B、独特性 C、典型性 D、审美性 E、普遍性 9、对于社区中的健康者要侧重于( abc ) A、家庭护理指导 B、定期随访 C、健康教育 D、病情观察 E、预防疾病 10、护理审美的目的在于提高人类的(be ) A、功能协调 B、生命质量 C、想象力 D、构成意识 E、身心完美 11、护理自然美的创造主要是指( BC ) A、护理人员心灵美 B、护理人员自身的美化 C、周围环境的美化 D、护患之间的和谐 E、护技之间的和谐 12、决定体形的最关键因素是( a ) A、心理因素 B、疾病因素 C、遗传因素 D、年龄因素 13、医学人体美的研究范围错误的是( cd ) A、现实人体美与标准人体美 B、体形美与结构美 C、功能美与生命美 D、体魄美与思维美 E、均衡美与对称美 14、美学的研究对象和范围归纳为三种观点( cde ) A、美的规律的学问 B、艺术哲学 C、心理学 D、美感 E、美和艺术的科学 15、形式美的概念及特征错误的是( d ) A、相对独立性 B、多样性 C、抽象性 D、时代性 E、普遍性 16、护理管理审美实施的首要原则是( a ) A、以人为本的原则 B、遵循客观规律的原则 C、实事求是的原则 D、坚持协调一致的原则 E、积极互动的原则 17、美学与伦理学的关系( ABDE) A、伦理学研究人们之间的道德关系 B、伦理学帮助人们明辨善和恶 C、伦理学着重于人的外在形象研究 D、美的对象是善的 E、美学研究人的本质力量的感性显现
1、第一次把中医护理和美学结合起来，从而确立了护理美学在中医护理中的地位的是 C．《黄帝内经》 2、对“美的感染愉悦性”描述正确的是（）C．美的感染愉悦性，是一种普遍的社会价值 3、美学做为一门相对独立的学科出现是在（）B．18世纪中叶 4、与色彩的表情性相联系，通过联想的作用，色彩还获得了一定的（） A．象征意义 5、狭义的美感，是指（）D．审美感受 6、下列描述不属于自然美特征的是（）C．内容美胜于形式美 7、护理活动中真善美关系的描述正确的是（）A．“真”是护理美的基础 8、护理审美主体表现出的审美兴趣和倾向性，是（）C．审美趣味 9、护士的表情属于（）A．护士的外饰形象 10、应用护理语言的基本原则不包括（）D．新颖性原则 11、南丁格尔时期，护士职业形象的内涵不包括（）A．殷勤慈祥、无微不至的母爱形象 12、医院内良好井然的工作秩序、融洽的人际关系属于（）B．心理性审美环境 14、小李在北京某医院住院期间，想念自己的亲人。这反应了患者对（）B．心理性医学审美环境的需求 题目分析：无 16、人体的（）包括容貌结构美和形体结构美两大类。（）C．结构美 17、德国古典主义美学家建立了西方美学史上从未有过的庞大完整的美学体系，在他的多卷本《美学》巨著中构成了一个严谨的美学理论体系，使美学的独立地位进一步巩固下来。（）D．黑格尔 18、社会美的核心是（）B．人的美 19、护理审美评价是人们依据一定的审美原则、审美观念、审美程序等，对护理审美对象进行美的（）A．价值判断 20、形式美的构成需要一定的物质材料做基础，在形式美中的各个要素中，能够为视觉感官所感知的空间性的美是（）C．色彩和形体
护理美学复习题 一．名词解释 1xx2外在xx3护理教育学4护理xx 5慎独6护患关系美7标准人体美8护理程序 9临床护士专家10健康教育11护理环境12美的内容 13社区护理14社会角色15护理管理16节奏 17社会美18护理审美教育19移情20人体美 二．填空题（每空0、5分） 1（）年，南丁格尔在（）医院内创建了世界上第一所正规的护士学校 2中国传统美学思想形成和发展大致分为（）（）（）（）四个阶段 3鲍姆嘉通在（）年，正式出版《审美学》我国译为（）4人体的线条是由直线和曲线共同组成，二者之间的关系构李的体形有（）、（）、（）和丰满型。 5医疗和护理环境包括（）和（）。 6护理职业形象美是（）和（）的有机结合所呈现出来的美。是护士的内在美与外在美交映生辉的整体美。 7构成体型的三大要素为（）、（）和（）。 8护理程序是一种科学的确认问题和解决问题的（），它为护理人员提供了一个（）、（）的工作程序的框架。 9在残疾人中，约60%具有（）并需要康复医疗的帮助以（）。 10社区护理的基本概念有预防、（）和（）三个方面。 11进行康复审美指导，提高（），是社区护理工作的重点。
12护理职业形象美的形成，主要经历的三个主要时期是（）、（）和（）。 13护患关系美是指护患双方（）、（）、（）的一种相互理解、相互合作的联系交往，这种交往能给护患双方一种愉快、欢乐、亲密的情感体验。 14在基础护理中，对病人进行生活护理尤其重要，通过对病人进行生活护理，达到保持（），（），（）的目的，从而（）。 15先秦时期美学思想突出的代表是（）（）（）（）16形式美的概念及特征包括（）（）（）（）17科研是对未知领域的（）和对现有知识的（）。 18对xx鉴赏能力包括（）和（）。 19美学研究的对象和范围包括美（）美的欣赏和创造（）四个部分20梁启超提倡（）教育（）教育（）教育] 21护理管理学的任务是应用（）的管理过程向（）提供良好的护理22亚里斯多德是古代伟大的思想家，被称为（）的奠基人 23护理管理具有综合性、（）、（）的特点。 24责任护士对所管病人在护理上有自主、（）和（）三大权力。 25整体护理的目标是根据人的生理、（）、（）、文化、精神等多方面的需要，提供适合个人的最佳护理。 26美的形式具有两个明显特征：一是要有（）二是要表现（） 27（）年，由（）正式出版了美学 28形象美是（）和（）的有机结合所呈现出来的美。护理职业形象美是（）与（）的整体美。 29整体护理的目标是根据人的生理、（）、（）、文化、（）等多方面的需要，提供适合个人的最佳护理。 30社区护理的宗旨是（）
一、单选题 1. (3分) 护患关系中的美学要求错误的是：_______。 ? A. 平等要求 ? B. 信任要求 ? C. 爱护要求 ? D. 合作要求 ? E. 相容要求 得分：0 知识点：护理美学作业题收起解析 答案 C 解析 2. (3分) 自然美的特征不包括：_______。 ? A. 优美 ? B. 侧重于形式美 ? C. 寓意性 ? D. 象征性 ? E. 多样性 得分：0 知识点：护理美学作业题收起解析 答案 A 解析 3. (3分)
被称为“美学之父”的是：_______。 ? A. 康德 ? B. 黑格尔 ? C. 马克思 ? D. 鲍母嘉通 ? E. 狄德罗 得分：0 知识点：护理美学作业题收起解析 答案 D 解析 4. (3分) 病室内适宜的温度、相对湿度是：_______。 ? A. 18~22℃ ? B. 18~20℃ ? C. 22~24℃ ? D. 50%~60% ? E. 60%~70% 得分：0 知识点：护理美学作业题展开解析 答案 B 解析 5. (3分) 护理审美教育综合指标除外：_______。 ? A. 培养感兴能力 ? B. 培养构成能力
? C. 培养想象能力 ? D. 培养创造能力 ? E. 培养培养民族精神 得分：0 知识点：护理美学作业题展开解析答案 E 解析 6. (3分) 护理评价系统不包括：_______。 ? A. 组织管理评价 ? B. 护理程序评价 ? C. 护理效果评价 ? D. 病房管理评价 ? E. 护理活动评价 得分：0 知识点：护理美学作业题展开解析答案 E 解析 7. (3分) 决定体形的最关键因素是：_______。 ? A. 心理因素 ? B. 疾病因素 ? C. 遗传因素 ? D. 年龄因素 得分：0 知识点：护理美学作业题展开解析
1：护理管理学研究的范围不包括： 1.护理教育 2.护理实践 3.护理科研 4.护理理论 5.护理道德 2：可以使人息怒，让人安静，又能使高血压病人血压趋向平稳的颜色是： 1.淡蓝色 2.粉红色 3.红色 4.绿色 5.白色 3：收集资料时，资料的主要来源是： 1.病人 2.病人家属 3.医生 4.病人的医疗文件 5.护士 4：对于社区中的患病者要侧重于： 1.家庭护理指导与定期随访相结合
2.健康教育 3.病情观察 4.老年常见病的宣教 5.预防疾病 5：人们追求的形体美是： 1.干瘦型 2.肥胖型 3.苗条型 4.苗条丰满型 5.丰满型 6：对于社区中的健康者要侧重于 1.家庭护理指导 2.定期随访 3.健康教育 4.病情观察 5.预防疾病 7：审美的基本范畴不包括 1.优美 2.多样性 3.崇高
4.悲剧性 5.喜剧性 8：护士工作时不能佩戴装饰物的主要目的是 1.方便工作 2.职业要求 3.表现出认真的工作态度 4.护患之间的和谐 5. 护技之间的和谐 9：社区护理的目标是： 1.治疗疾病 2.维护社区人群健康 3.开展诊疗技术 4.进行预防接种 5.康复训练 10：在护患关系的模式中病人处于绝对服从护士的地位，护士具有绝对的权威这是： 1.“主动-被动”模式 2.“指导-合作”模式 3.“共同参与”模式 4.“主动参与”模式 5.“被动参与”模式
11：护理美育错误的是： 1.有鲜明的职业特色 2.有客观性 3.感染性 4.教育性 5.深邃性 12：护理职业形象美的主要表达方式是： 1.行为美 2.语言美 3.心灵美 4.形体美 13：被称为“美学之父”的是： 1.康德 2.黑格尔 3.马克思 4.鲍母嘉通 5.狄德罗 14：护理美学研究的对象不包括： 1.研究护理人体美 2.研究护理美
护理美学复习题 一、名词解释 1．审美感受：是人们在审美欣赏和审美创造活动中的一种特殊的心理现象，它是欣赏 者对美的事物的一种情感体验。 2. 审美意识：是周围客观存在的各种审美对象在人脑中的能动反映，如审美趣味、审美能力、审美 观念、审美感受等等。 3. 护理美学：是研究护理领域中美的现象和审美规律的一门新兴的学科。它以美学基本原理为指导， 借鉴人文、社会科学等诸多学科的理论、方法和研究成果，从人、环境、健康、护理 的角度出发，探究护理美的现象、护理审美的发生、发展及其一般规律。 4. 护理审美修养：是指护士通过美学理论的学习，在护理实践活动中自觉地进行自我锻炼、自我培 养、自我陶冶所取得的感受美、鉴赏美、创造美的能力和品质的过程。 5. 审美评价：是指以一定的审美标准为尺度，对审美对象所做的鉴赏、阐释和评价。 6. 审美注意：是指人在审美过程中对于特定的审美对象的指向和集中。 7. 护理专业形象：指护士群体或个人在护理实践中的外表、思想、语言、行为举止和姿态等外在体 现，包括有形的外在形象和无形的内在形象。 8. 优美：是一种优雅的、柔性的偏于静态的美。特点是美处于矛盾的相对统一和平衡状态，根本特点 是和谐。它是美的一种最常见的形式。 9.慎独：一个人在独立工作、无人监督时，仍能够一丝不苟地工作，忠于职守。是诚实品格在职业道 德中的体现。 10.护理专业形象：是护士群体或个人在护理实践中的外表、思想、语言、行为、知识等外在体现，包 括有形的外在形象和无形的内在形象。 11.形式美：形式美是指自然、生活、艺术中各种形式因素（色彩、线条、形体、声音等）及其组合规 律（比例、节奏、韵律等）所呈现出来的审美属性，它是一种具有相对狭义性的审美对象， 具有抽象性和时代性。 二、选择 1.美包括真、善、美，是人类文明的三大鼎足。 2.美是人类社会实践活动的产物。 3.旧石器时代晚期，装饰品的出现。 4.新石器时代，磨制石器为代表。 5.古代从美字看美的产生——“羊大为美”、“羊人为美”，表明了实用价值和审美价值联系起来了。 6.彩陶，改变了材料的性质。体现了美的巨大进步。 7.对美的产生的分析：①美产生于劳动实践②在美的产生过程中，实用价值先于审美价值。③从实用 价值过渡到审美价值，人类的观念起了中间环节的作用④美的产生，体现了人类与审美对象之间的辨证关系。 8.美的特征：①美的形象性——最基本属性②美的感染性——最显著的特征③美的社会功利性——内 在属性。 9.美的社会功利性，主要表现在陶冶人的精神方面，丰富人们的精神生活，培养人们的高尚品格。 10.美育的意义：①美育是素质教育的重要内容②美育是陶冶情操、完善人格的有效手段。③美育是培 养正确的审美观、提高审美能力的重要途径。 11.美育的功能或作用：①美育的导善功能②美育的启真功能（视、听）③美育的健身功能（愉悦身心） 12.形式美不是美的客观事物的形式，不直接体现美的内容，而是依靠形式本身引起人的美感。 13.形式美的特征/审美特征：①抽象性②装饰性③象征性 14.构成形式美的自然物质基础要素有：点、线、体、色彩和声音。 15.形式美的基本组合规律：齐一与参差、对称与均衡、调和与对比、比例与尺度、节奏与韵律、多样 与统一 16.美的基本范畴：优美、崇高、悲剧、喜剧。
美不美是大家常议论的事，但是，说到“美学”，却并不是任何人都熟悉的。许多青年对美学很有兴趣，希望在这方面得到一些知识，他们往往提出这样的问题“什么是美学？”在这里，我试对这门科学作一简略介绍。 美学是研究人对现实的审美关系的科学 人生活在世界上，同周围多种多样的事物发生关系。由于人们的职业和兴趣的不同，即使面对同一事物，思索的问题也并不一样，实际上和那个事物发生的关系也不一样。假设一位地质学家和一位美术家登上黄山，他们和这一壮观的自然对象所发生的关系就可能是不同的。尽管科学家也欣赏美景，但是，他的任务使他不能不把注意力集中于观察岩石的断层，判明它的性质和年纪等等；艺术家看到这些虽然也会想到地质结构大有学问，但是，他的使命是要解决自然美的问题，他可以从拍摄的大量照片中分析哪一块巨石象什么，神态如何，而且说出它所以美的道理。在这里，科学家同黄山发生的关系是科学研究关系，他所探索的规律是地质形成的规律；艺术家同黄山发生的关系是审美关系，他所追求的是从这种个别的审美活动中总结出一般规律来。人对客观现实的美（或丑）产生感受，作出评价，并由此而增进对客观现实的认识，这在美学上叫做“人对现实的审美关系”。在这种关系中，人除了直接从自然和社会中感到美，还从人所创作的艺术中感受到美（美学上叫做“审美感受”或“美感”），而且可以说艺术是人对现实的审美关系的最高表现形式。简单说来，美学是研究人对现实的审美关系的一般规律的科学；它研究的重点，是艺术的一般规律。
研究审美对象 美学是一门范围广阔的科学。人们在日常生活中，时刻在自觉或不自觉地产生着美感，最普遍存在的事实，莫如形状和色彩。衣着、用具、房屋，以及山水、花鸟等自然景物都有美不美的问题。人们穿着样式大方和色调和谐的服装，就给人以美感，而相反的现象，则往往令人感到不愉快，这里就反映着群众性的审美趣味。我们在社会生活中，还可以从人的精神境界获得美感，这种美是同善密切相联的，例如表现了崇高理想和正义行动的人和事。张志新所以得到群众的赞美，是由于她坚持真理的心灵美善。相反的，想当女皇的家伙，所以被人们唾弃，是由于那坏事做绝的丑恶灵魂。在这里，既有道德判断也有审美判断。自古以来，人们在社会实践中，面对这类客观存在的审美对象，不能不思考美的本质（判明美究竟是物质的还是精神的），美与丑的矛盾，以及崇高、优美、悲剧、喜剧等等问题，从而作出总结和概括。这些理论研究，构成了美学的一个重要部分。 研究审美意识 在接触和理解审美对象的过程中，在头脑里自然产生审美意识（客观世界的美在人头脑里的反映），这是人类独有的反映能力，它使人们有力量能动地认识并改造世界。在美学领域，历来对审美意识的看法很不一致。唯心主义者把审美意识归结为先天的能力；旧唯物主义从人的本性探索审美意识；马克思主义哲学则认为审美意识的根源在社会实践，它受着具体历史条件的制约。因此，在一定的具体历史条件下，就特定意义来说，审美意识是带有阶级性的。这也就自然涉及
判断题：（共20题每题2分） 1、护理审美评价就是指人们依据一定的审美原则、审美观念、审美程序等，对护理审美对象进行全面的判断。正确 2、审美修养是指审美意识在长期的审美实践中所达到的一定水平和逐渐养成的对待美好事物的正确态度。 正确 3、美学的研究对象包括美的存在，也就是人们通常所说的“美”，属于审美关系中的主体方面。（）错误 4、美的创造：主要包括社会美的创造、自然美的创造、艺术美的创造，及人体和心灵美的创造美育。（）正确 5、关于美学定义的问题，一直存在着不同的意见和争论，至今没有一个统一的认识，而这一点，也正表明美学是一门十分年轻的学科。（）正确 6、美学是研究美的存在、美的感受和美的表现的科学。（）错误 7、在春秋战国时代，卓越的思想家老子、孔子、孟子、庄子、荀子和韩非子等从各自不同的哲学观点出发，触及到美学问题。（）正确 8、早在公元前六世纪末，古希腊的亚里士多德学派，就提出了“美是和谐”的意思，根据“数的原则”来剖析美，认为美在于“对立因素的和谐的统一”，对后世美学产生了深远的影响。（）错误 9、柏拉图建立了西方美学史上从未有过的庞大完整的美学体系。（）错误 10、美就是以宜人的物质形式显现出对人的本质力量的肯定和确证。（）正确 11、“美”在日常语言中有相互联系又有区别的含义，即表示感官愉快、伦理评价以及专指的审美对象。（）正确 12、美的本质是生动的、丰富的，但美的现象形态则是内在的、抽象的。（）错误 13、美的感染愉悦性，是一种特殊的社会价值。它不依赖于某一个人或某一些人的主观感受和判断，而依赖于客观的社会实践。（）错误 14、所谓的真，指功利；所谓的善，指客观规律。在生活中，真善美常常是结合在一起的，是统一的整体。（）错误 15、自然美的本质是指主观世界中的自然物与自然现象的美；自然美的形式与种类异常丰富，多姿多彩。（）错误
《护理美学与礼仪》实训教学大纲 实训时数：16 开课学期：4 适用专业：四年制护理本科 大纲执笔人：刘诗盈 大纲审稿人：马晓璐 带教教师团队： 一、大纲说明 为了保证课间实训课教学质量，适应临床护理人才需求的发展，体现《护理美学与礼仪》课程的针对性和实用性，使教师教学有遵循，学生学习有方向，特制订本大纲。本大纲根据中国医科大学护理学专业2016年修订后的最新教学计划制订，供四年制护理本科学生和护理教师使用。 二、课间实习的目的及任务 《护理美学与礼仪》实训课重点介绍美学及礼仪在临床工作中的应用，通过训练护士职业礼仪及行为规范（站姿、坐姿、走姿、蹲姿、着装、化妆、仪态等礼仪规范），使学生树立良好的职业风范，增强学生对专业的认识及热爱程度，培养学生敬岗爱业的精神。 在实训课学习过程中，学生将书本知识与护理临床实践紧密结合、融会贯通，帮助学生加强自身素质修养，树立良好的职业形象，更好地适应社会和现代医学护理理论发展对医护人员提出的新要求，增强学生的自信心和竞争实力。使学生在将来工作中以更加完美的形象和气质努力工作，为病人康复、痊愈创造最佳心理状态。 根据教学计划规定，本课程为考查课。本课程开设在第四学期，总学时数为36学时，其中实训课为16学时。 三、课间实习的成绩考核及评定 1．学生参加实训教学原则上不得请假，如遇特殊情况需经护理学院学生工作办公室批准，病假需附当天诊断书，否则按旷课处理。 2．学生必须完成全部实训课学习内容，无故旷课1次，取消参加期末理论考试资格。 3．实训的考核应以考察学生基本技能、基本方法、基本人文素养为主。 4．带教教师需认真统计每次学生出勤情况，并以教研室为单位报送护理学院人才
护理美学复习重点 名解 1、审美感受（p29）：是人们在审美欣赏和审美创造活动中的一种特殊的心理现象，它是欣赏者对美的事物的一种情感体验。（狭义的美感） 2、审美意识（p37）：是周围客观存在的各种审美对象在人脑中的能动反映。（广义的美感） 3、护理美学（p103）：是研究护理领域中美的现象和审美规律的一门新兴的学科。 4、护士审美修养（p113）：是指护士通过美学理论的学习，在护理实践活动中自觉地进行自我锻炼、自我培养、自我陶冶所取得的感受美、鉴赏美、创造美的能力和品质的过程。 5、审美评价（p121）：是指以一定的审美标准为尺度，对审美对象所做的鉴赏、阐释和评价。 6、护理专业形象（p137）：是指护士群体或个人在护理实践中的外表、思想、语言、行为、只是等的外在体现，包括有形的外在形象和无形的内在形象。 二、其他 1、人类文明的三大鼎足：真、善、美 2、分析美的产生：美产生于劳动实践；在美的产生过程中，实用价值先于审美价值；从实用价值到审美价值的过渡中，人类的观念起了中间环节的作用；美的产生体现了人类与审美对象之间的辩证关系。 3、美的特征：美的形象性（最基本）、美的感染性（最显著）、美社会功利性（内在属性）
4、美育的功能：导善（通过审美教育可以塑造、建构人的完美人格，培养高尚的道德情操，从而引导人们的心灵趋于善）、启真（通过视、听觉来直接把握对象的美，提高人的感知能力、形象记忆能力与想象能力）、健身（它能愉悦人们的身心，愉悦身心是美育一切功能的基础和先决条件） 5、构成美感需同时具备三个条件：审美的客体，即客观存在的美的事物；审美的主体，即具有审美能力的人；联系主体与客体的纽带，即社会实践活动 6、与护理美学相关的学科：护理心理学、护理伦理学、护理管理学、护理教育学 7、护理审美评价的功能：沟通功能（首要功能）、调节功能、激励功能、导向功能 三、综合分析题 1、护士审美修养的意义？（p113） 护理实践的过程不但是科学过程，而且也是人文过程；解除患者的不适，既运用物质手段，又运用精神手段；护士不仅依靠物质的、技术的力量，而且依靠包括美学在内的人文精神。科学与人文在护理过程中将充分、自然、和谐地融合起来。用人类的科学技术和文化智慧，促进人类的健康，提高生命的质量。 2、为什么护士审美修养贵在自觉？（p119） 3、如何理解临床护理中的审美创造和审美感受？（p129）
护理美学单选题(DOC) 1:护理评估体系不包括 1。组织管理评价。护理程序评估3。护理效果评估。病房管理评估5。护理活动评价 2:孔子伦理美学的核心是 1。德国2。仁爱3。信仰4。正义5。陶 3:“立如松，坐如钟，走如风，卧如弓”反映了人的哪种美: 1。形体美2。行为之美3。风之美4。气质之美。情感之美 4:聚焦 1。家庭护理指导与定期随访相结合2。健康教育。疾病观察。老年人常见病教育。康复教育 5:西方美学起源于 1。古希腊2。美国3。德国4。荷兰5。英国 6:护理美学的研究对象不包括 1。护理人体美研究2。护理之美研究 3。护理美学问题研究。护理审美意识的研究。护理美育研究 7:社区护理的目标是 1。疾病治疗 2。维护社区健康。诊断和治疗技术的发展。接种疫苗。康复训练8:管理的基本原则不正确: 1。系统原则2。动态原理3。利益原则4。能级原则5。“以人为本”原则
9:艺术美的分类不包括 1。实用艺术美2。富有表现力的艺术美3。造型艺术美4。综合艺术美。物理艺术美 10:收集数据时，主要数据来源是: 1。病人2。患者家属 3。医生 4。病人的医疗文件。护士 11:护士坐姿的体现不包括 1。谦虚。真诚3。安静4。舒适5。谦虚 12:病室内适宜的温度和相对湿度是 1.18 ~ 22℃ 2.18 ~ 20℃ 3.22 ~ 24℃ 4.50% ~ 60% 5.60% ~ 70% 13:公共卫生保健的名称是由 1正式提出的。莉莲病房2号。鲁思，伊里曼3。Orem 4。罗伊5号。克罗齐 14:残疾人心理应激反应不包括哪个阶段: 1。休克第二阶段。否认阶段3。恐惧反应阶段4。对抗和自力更生阶段5。认识和适应阶段 15:美学的研究对象和范围归纳为三种观点。 1是不正确的。美丽法则知识2。艺术哲学3。心理学4。美感。艺术的美与科学 1年，孔子伦理美学思想的核心是 1。德国2。仁爱3。信仰4。正义5。陶
《护理美学》试题及 答案(本)
《护理美学》2012年秋季期末考试试卷（本科）班级学号姓名分数 一、名词解释（每小题5分，共20分） 1、护患关系 2、护理美 3、外在美 4、护理教育学 二、填空题（每空1分，共15分） 1、人体的线条是由直线和曲线共同组成，二者之间的关系造就的体形有 （）、（）、（）和（）。 2、对美的鉴赏能力包括（）和（）。 3、医疗和护理环境包括（）和（）。 4、护理职业形象美是（）和（）的有机结合所呈现出来的美。是护士的内在美与外在美交映生辉的整体美。 5、美学研究的对象和范围包括美（）美的欣赏和创造（）四个部分。 6、梁启超提倡（）教育（）教育（）教育 三、选择题（共25分） （一）多项选择题
1、构成人体美的三大要素有（）。 A、人体的肤色 B、人体的体形 C、人体的空间框架 D、人体的和谐统一 E、人的面容 2、构成体型有三个要素，分别是（） A、年龄 B、骨骼架 C、饮食 D、肌肉 E、脂肪 3、护理美的基本特征包括（）。 A、形象性 B、感染性 C、主观性 D、社会性 E、功利性 4、护理环境包括的主要内容有（）。 A、医院规章制度的介绍与执行 B、合理的物理环境 C、良好的护患关系 D、合理的化学环境 E、防止院内的感染 5、护理审美的目的在于提高人类的（）。 A、功能协调 B、生命质量 C、想象力 D、构成意识 E、身心完美 6、护理自然美的创造主要是指（）。 A、护理人员心灵美 B、护理人员自身的美化 C、周围环境的美化 D、护患之间的和谐 E、护技之间的和谐 7、护理职业形象美的基本内容十分丰富，归纳起来主要有（） A、人体美 B、仪表美 C、心灵美 D、情操美 E、语言美 8、美学研究的现实意义包括（） A、时代的需要 B、发展社会主义文艺的需要 C、开展审美教育的需要 D、社会科学研究的需要 E、美学实践的需要 9、中国近代美学思想主要代表人物有（）。 A、梁启超 B、王国维 C、朱自清 D、蔡元培 E、瞿秋白 10、社会美的基本内容指（）。 A、外在美 B、心灵美 C、环境美 D、艺术美 E、社会产品美
护理美学课程教学大纲 课程简介 一、课程简介 《护理美学》是由护理学与美学相结合而形成的一门交叉学科。本课程的开设旨在提高学生发现美、感受美、欣赏美、创造美的基本能力，使学生在学习美学基本原理的同时，接受美的熏陶、陶冶美的情操，并自觉地将美学原理运用到护理工作实践中，在工作中运用美、创造美。 二、总体要求 通过本课程的学习，要求学生能够理解美学基本问题，能够运用美学原理分析现实生活中的各种客观事物，并在实践中感受美、创造美。 三、教学内容及学时分配
第一章绪论 学习目的要求 掌握美的基本特征 熟悉美的起源与发展历史 课程内容 一、美的起源与产生 二、美的本质与特征 考核知识点 一、美的起源 二、美的本质学说及其学术流派 三、美的特征 考核要求 一、掌握美的本质及其特征 二、熟悉美的起源与发展历史 第二章审美感受与审美意识学习目的要求 掌握美感的特征、审美标准的含义与基本属性 熟悉各种心理因素在审美感受中的作用 了解审美意识的特点与结构要素 课程内容 一、美感的产生与实质 二、美感的特征 三、美感的心理因素 四、审美意识的特点与结构要素 五、审美标准 考核知识点 一、美感的实质与特征 二、美感的心理因素 三、审美意识的特点 四、审美标准 考核要求 一、掌握美感的基本特征、审美标准的基本属性
二、熟悉感知与表象、联想与想象、情感与移情、思维与理解、心理距离等心理因素在审美感受中的作用 三、了解审美意识的特点 第三章形式美与美的基本范畴 学习目的要求 掌握形式美的基本组合规律 熟悉形式美的基本构成要素、形式美的基本范畴 了解形式美的实质与审美特征 课程内容 一、形式美的实质。 二、形式美的基本构成要素 三、形式美的基本组合规律 四、形式美的基本范畴：优美、崇高、悲剧、喜剧 考核知识点 一、形式美的基本构成要素 二、形式美的基本组合规律 三、形式美的基本范畴 考核要求 一、掌握形式美的基本组合规律 二、熟悉形式美的构成要素、形式美的四个基本范畴 第四章美的基本形态与欣赏 学习目的要求 熟悉自然美、社会美、艺术美的特征及其欣赏 课程内容 一、自然美的欣赏。 二、社会美的欣赏 三、艺术美的欣赏 四、科学美的欣赏 考核知识点 一、自然美的特征及其美学风格（形式特点） 二、社会美的特征 三、艺术美的欣赏（建筑艺术、绘画艺术、舞蹈艺术、音乐艺术）
护理美学定义：P2广义的护理美学，泛指护理领域中一切理性、感性美的总和；狭义的护理美学，是指护理理论体系中所表现出来的系统化、规范化、层次化等理性美以及护理人员在护理实践中所体现出来的感性美。 护理美学的研究对象P5是对护理活动中的一切美的现象及其发生、发展和变化的规律性进行研究，探讨如何人依据这种规律性进行护理审美实践。 护理美学的基本任务P5就是在一定程度上揭示出护理审美规律和调整护理审美关系，并用理论形态表达出来，构筑成一个理论知识的逻辑体系。同时，将护理美学的基本理论同护理审美实践相结合，为护理审美实践提供技术和方法，用以指导护理审美的实施。 护理美学的根本任务P5是在新的医学模式下，探索和研究一切生物、心理、社会因素对人的疾病的影响，寻求科学有效的护理方式，消除不利因素，以增进人们的审美素质。 护理伦理学：以伦理学原则为指导来研究护理职业道德的科学，是伦理学原理在护理学领域的具体运用。 护理美学与护理心理学的关系:P7①护理美学与护理心理学都研究环境因素与心理的关系，但各自的侧重点不同。前者研究人体美的改变引起的心理活动，后者研究心理因素与疾病发生、发展和转归的关系。 ②护理心理学是研究人的心理因素在人体健康、人与疾病相互斗争级转归过程中的规律以及人的个性心理特征的科学。护理美学是研究护理活动中的审美活动规律，而护理审美活动是一种特殊的、复杂的社会心理活动，是诸多心理因素综合活动的结果。因此，护理美学的研究必须借助与护理心理学的研究成果。 ③护理心理学的大量研究成果表明，心理因素与疾病的发生、发展和转归有很大关系。这就要求护理人员在护理过程中配合心理护理，积极创造和建立良好的审美环境，激起患者的美感，毅力与疾病康复。所以护理心理学为护理美学提供了重要的科学基础。 护理美学与护理伦理学的关系：P7①护理美学与护理伦理学之间的关系既有联系，又有区别。护理伦理学是以伦理学原则为指导来研究护理职业道德的科学，是护理伦理学原理在护理领域里的具体运用，护理美学是一般美学原理在护理领域里的具体应用。②这两门学科的共同点是探讨护理范畴中的美和善，护理美学是以护理领域中的美、丑做护理审美评价标准，而护理伦理学则以善、恶作为护理道德评价标准。护理伦理学认为凡是善的一般总是美的，凡是恶的也是丑的。这说明护理伦理学和护理美学在对护理对象的认识评价上是统一的，不同之处只是根据各自的学科性质在研究内容上有所侧重。另外，在功利观和社会效益方面观方面的认识也是基本一致，都是为维护和增进人类身心健康服务。 中医护理美学的萌芽：P12从原始社会到春秋战国时期，可以说是中国古代护理美学思想的萌芽。原始的护理形式主要是对伤病者生活上的关怀和照料。原始社会的护理工作多半有妇女或母亲担任，虽然当时没有明确的护理分工，但她们却无私地为人类健康做出贡献。这些都体现了早期人类护理的人性美。进入奴隶社会，护理水平有了进一步的提高。这一时期也基本形成了早起中国传统美学思想，如起源于商代阴阳学说、产生于夏代的五行学说、诞生于春秋时期的养生理论，均包含丰富的中国古典美学思想。它们对早期朦胧的护理美学思想产生均有较大的影响。周朝已定制全面的考核医生的制度。 中医护理美学的初创：P13《黄帝内经》第一次把中医护理与美学结合，从而确定了护理美学在中医护理的地位。
护理美学复习题 一、单项选择题 1、护士坐姿的体现不包括：（ D ） A、谦逊 B、诚恳 C、娴静 D、舒适 E、端庄 2、护理操作美的原则不包括：（ C ） A、科学 B、节力 C、快速 D、协调 E、优美 3、护理一词其原意是养育、保护、营养、维持生命和对老弱病残的照顾等行为，来源于：（ A ） A、英文 B、中文 C、德文 D、法文 E、拉丁文 4、可以使人息怒，让人安静，又能使高血压病人血压趋向平稳的颜色是：（ D ） A、淡蓝色 B、粉红色 C、红色 D、绿色 E、白色 5、我国制定的噪音试用标准，医院理想值是（ D ） A、90dB B、80 dB C、60 dB D、35 dB E、30 dB 6、病室内适宜的温度、相对湿度是（ BD ） A、18~22℃ B、18~20℃ C、22~24℃ D、50%~60% E、60%~70% 7、艺术美的分类不包括：（ABCD ） A、实用艺术美 B、表现艺术美 C、造型艺术美 D、综合艺术美 E、形体艺术美 8、护理美的基本特征正确的是（ D ） A、形象性 B、独特性 C、典型性 D、审美性 E、普遍性 9、对于社区中的健康者要侧重于（AB C ） A、家庭护理指导 B、定期随访 C、健康教育 D、病情观察 E、预防疾病 10、当病人心烦意乱时，希望看到的是：（ E ） A、护士温和的目光 B、护士坚毅的目光 C、护士镇定的目光 D、护士快乐的目光 E、微笑 11、护士工作时不能佩戴装饰物的主要目的是（） A、方便工作 B、职业要求 C、表现出认真的工作态度 D、护患之间的和谐 E、护技之间的和谐
12、决定体形的最关键因素是：（） A、心理因素 B、疾病因素 C、遗传因素 D、年龄因素 13、医学人体美的研究范围错误的是：（） A、现实人体美与标准人体美 B、体形美与结构美 C、功能美与生命美 D、体魄美与思维美 E、均衡美与对称美 14、美学的研究对象和范围归纳为三种观点不正确的是：（） A、美的规律的学问 B、艺术哲学 C、心理学 D、美感 E、美和艺术的科学 15、形式美的概念及特征错误的是（） A、相对独立性 B、多样性 C、抽象性 D、时代性 E、普遍性 16、护理管理审美实施的首要原则错误的是（） A、以人为本的原则 B、遵循客观规律的原则 C、实事求是的原则 D、坚持协调一致的原则 E、积极互动的原则 17、美学与伦理学的关系不正确的是：（） A、伦理学研究人们之间的道德关系 B、伦理学帮助人们明辨善和恶 C、伦理学着重于人的外在形象研究 D、美的对象是善的 E、美学研究人的本质力量的感性显现 18、马克思的美学思想不包括：（） A、劳动创造了人类 B、美召唤人类创造历史 C、美是主观的，无利害的快感 D、美召唤人类改变命运 E、劳动创造了社会、历史 19、社会美的基本内容不包括（） A、人的美 B、科学美 C、环境美 D、社会产品美 E、人际关系美 20、护患关系中的美学要求错误的是（） A、平等要求 B、信任要求 C、爱护要求 D、合作要求 E、相容要求 21、护理管理学研究的范围不包括：（） A、护理教育 B、护理实践 C、护理科研 D、护理理论 E、护理道德 22、护理管理错误的是：（） A、护理行政管理 B、护理业务管理 C、护理教育管理 D、护理临床管理 E、学校管理 23、艺术美的特征不正确的是：（） A、典型性 B、感染性 C、高雅的审美功能 D、具有独特的审美功能 E、发挥性
2018-2019学年第一学期期末考试 《护理美学》复习题 一、选择题（1-80单选，81-90为多选） 1. 关于美的起源，以下叙述错误的是 C A. 在人类社会出现以前，自然界的事物不具有任何美学意义 B. 大自然与人类发生审美关系是在实用与认识的过程中产生的 C. 自然界某种事物的美学意义一经获得即永恒不变 D. 美是一种社会现象，是在人类的社会实践中逐渐形成和发展起来的 2. 以下哪项是古希腊哲学家柏拉图对美的本质的观点 A A. 理式论 B. 形式论 C. 快感论 D. 抽象论 3. 李泽厚认为，美的本质是 C A. 美是主观的 B. 美是客观的 C. 美是主、客观的统一 D. 美是客观性与社会性的统 4. 下列哪项不属于美学的特征 D A. 形象性 B. 感染性 C. 社会功利性 D. 主体性 5. 西方美学史上第一次区分出美的事物和美的本身的是 C A. 毕达哥拉斯 B. 苏格拉底 C. 柏拉图 D. 亚里士多德 6. 下列哪部著作是西方美学的法典 B A. 《大希庇阿斯篇》 B. 《诗学》 C. 《诗艺》 D. 《论美》 7. 以下关于中世纪和文艺复兴美学代表的说法错误的是 C A. 奥古斯丁的美学思想在宗教理论的范围中形成，其中心是绝对美、绝对善、绝对真的三位一体，即上帝 B. 托马斯·阿奎那提出“美的三要素”说 C. 阿尔伯蒂在美学史上第一次把绝对美同基督教的上帝完全融合在一起 D. 达·芬奇的美学思想的核心内容是艺术模仿自然和艺术创造美的结合 8. 下列不属于马克思主义美学的基本观点的是A A. 美是理性和感性的统一，普遍和特殊的统一，内容和形式的统一 B. 把美的本质问题与人的本质紧密结合在一起 C. 唯物辩证地看待审美中的主体和客体关系 D. 美的规律符合于社会发展规律，审美创造应符合美的规律
1 / 9 护理美学复习题 一．名词解释 1xx2外在xx3护理教育学4护理xx 5慎独6护患关系美7标准人体美8护理程序 9临床护士专家10健康教育11护理环境12美的内容 13社区护理14社会角色15护理管理16节奏 17社会美18护理审美教育19移情20人体美 二．填空题（每空0、5分） 1（）年，南丁格尔在（）医院内创建了世界上第一所正规的护士学校 2中国传统美学思想形成和发展大致分为（）（）（）（）四个阶段 3鲍姆嘉通在（）年，正式出版《审美学》我国译为（）4人体的线条是由直线和曲线共同组成，二者之间的关系构李的体形有（）、（）、（）和丰满型。 5医疗和护理环境包括（）和（）。 6护理职业形象美是（）和（）的有机结合所呈现出来的美。是护士的内在美与外在美交映生辉的整体美。 7构成体型的三大要素为（）、（）和（）。 8护理程序是一种科学的确认问题和解决问题的（），它为护理人员提供了一个（）、（）的工作程序的框架。
9在残疾人中，约60%具有（）并需要康复医疗的帮助以（）。10社区护理的基本概念有预防、（）和（）三个方面。 11进行康复审美指导，提高（），是社区护理工作的重点。 2 / 9 12护理职业形象美的形成，主要经历的三个主要时期是（）、（）和（）。 13护患关系美是指护患双方（）、（）、（）的一种相互理解、相互合作的联系交往，这种交往能给护患双方一种愉快、欢乐、亲密的情感体验。 14在基础护理中，对病人进行生活护理尤其重要，通过对病人进行生活护理，达到保持（），（），（）的目的，从而（）。 15先秦时期美学思想突出的代表是（）（）（）（）16形式美的概念及特征包括（）（）（）（）17科研是对未知领域的（）和对现有知识的（）。 18对xx鉴赏能力包括（）和（）。 19美学研究的对象和范围包括美（）美的欣赏和创造（）四个部分20梁启超提倡（）教育（）教育（）教育] 21护理管理学的任务是应用（）的管理过程向（）提供良好的护理22亚里斯多德是古代伟大的思想家，被称为（）的奠基人23护理管理具有综合性、（）、（）的特点。 24责任护士对所管病人在护理上有自主、（）和（）三大权力。25整体护理的目标是根据人的生理、（）、（）、文化、精神等多
资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除判断题：（共20题每题2分） 1、护理审美评价就是指人们依据一定的审美原则、审美观念、审美程序等，对护理审美对象进行全面的判断。 2、审美修养是指审美意识在长期的审美实践中所达到的一定水平和逐渐养成的对待美好事物的正确态度。 正确 3、美学的研究对象包括美的存在，也就是人们通常所说的“美”，属于审美关系中的主体方面。（）错误 4、美的创造：主要包括社会美的创造、自然美的创造、艺术美的创造，及人体和心灵美的创造美育。（） 5、关于美学定义的问题，一直存在着不同的意见和争论，至今没有一个统一的认识，而这一点，也正表明美学是一 门十分年轻的学科。（）正确 6、美学是研究美的存在、美的感受和美的表现的科学。（）错误 7、在春秋战国时代，卓越的思想家老子、孔子、孟子、庄子、荀子和韩非子等从各自不同的哲学观点出发，触及到 美学问题。（）正确 8早在公元前六世纪末，古希腊的亚里士多德学派，就提出了“美是和谐”的意思，根据“数的原则”来剖析美， 认为美在于“对立因素的和谐的统一”，对后世美学产生了深远的影响。（）错误 9、柏拉图建立了西方美学史上从未有过的庞大完整的美学体系。（）错误 10、美就是以宜人的物质形式显现出对人的本质力量的肯定和确证。（）正确 11、“美”在日常语言中有相互联系又有区别的含义，即表示感官愉快、伦理评价以及专指的审美对象。（ 12、美的本质是生动的、丰富的，但美的现象形态则是内在的、抽象的。（）错误 13、美的感染愉悦性，是一种特殊的社会价值。它不依赖于某一个人或某一些人的主观感受和判断，而依赖于客观的 社会实践。（）错误 14、所谓的真，指功利；所谓的善，指客观规律。在生活中，真善美常常是结合在一起的，是统一的整体。（ 误 15、自然美的本质是指主观世界中的自然物与自然现象的美；自然美的形式与种类异常丰富，多姿多彩。（只供学习与交流 正确正确 ）正确 ）错）错误
护理美学复习题一 一、选择题 1、护理美学研究的对象不包括： A 研究护理美 B 研究护理人体美 C 研究护理审美教育 D 研究护理审美环境 E 研究护理审美意识 2、在护患关系的模式中护患双方相互作用，共同拥有主动权、权力和义务，并共同决策和实施护理这是 A“主动-被动”模式B“指导-合作”模式C“共同参与”模式 D“主动参与”模式E、“被动参与”模式 3、社区护理的目标是 A 治疗疾病 B 维护社区人群健康 C 开展诊疗技术 D 进行预防接种 E 降低社区人群死亡率 4、审美的基本范畴包括： A 优美 B 滑稽 C 幽默 D 诙谐 E 典雅 5、我国制定的噪音试用标准，医院理想值是 A 90d B B 80 dB C 60 dB D 35 dB E 30 dB 6、艺术美的特征包括 A 感染性 B 象征性 C 多样性 D 形式美 E 寓意美 7、护理管理审美实施的首要原则是 A 以人为本的原则 B 遵循客观规律的原则 C 实事求是的原则 D 坚持协调一致的原则 E 积极互动的原则 8、护士的坐姿应体现出不包括 A 谦逊 B 诚恳 C 娴静 D 舒适 E 端庄 9、西方哲学史上第一次区分出美的事物和美的本质的是： A 苏格拉底 B 柏拉图 C 亚里斯多德 D 贺拉斯
E 赫拉克利特 10、护理美的基本特征不包括： A 独特性 B 形象性 C 感染性 D 社会性 E 功利性 11、可以解除心理紧张状11、以下关于形式美的概念和特征错误的是： A 相对独立性 B 抽象性 C 感染性 D 时代性 E 普遍性 12、审美的基本范畴包括： A 优美 B 滑稽 C 幽默 D 诙谐 E 典雅 13、护理美学研究的对象不包括： A 研究护理美 B 研究护理人体美 C 研究护理审美教育 D 研究护理审美环境 E 研究护理审美意识 14、西方哲学史上第一次区分出美的事物和美的本质的是： A 苏格拉底 B 柏拉图 C 亚里斯多德 D 贺拉斯 E 赫拉克利特 15、可以解除心理紧张状态，还可起到退热作用的颜色是： A 淡蓝色 B 淡粉色 C 绿色 D 红色 E 橘色 16、医学人体美的研究范围错误的是