伴性遗传练习题
一、选择题
1．关于性染色体的不正确叙述是（）
A．生物体细胞内的两条性染色体是一对同源染色体
B．性染色体上的基因在遗传时与性别相联系
C．XY型的生物体细胞内含有两条异型性染色体
D．XY型的生物体细胞内如果含有两条同型性染色体，可记作XX
2．公牛的下列细胞中，肯定具有Y染色体的一组是（）
A．精原细胞和次级精母细胞B．受精卵和红细胞
C．初级精母细胞和心肌细胞D．精子和神经元
3．人体正常细胞有46条染色体，配子中有23条染色体，某正常女性可以得到祖父的染色体数目应为（）
A．22条B．23条C．0~22条D．0~23条
4．芦花鸡的羽毛（成羽）是一种黑白相间的斑纹状，但在雏鸡阶段的绒羽为黑色且头顶上有一个黄色斑点。控制芦花的基因在Z染色体上，芦花对非芦花是显性。养鸡场为了多养产蛋母鸡，要大量淘汰公鸡，你建议如何配种来达到这个目的（）
A．芦花母鸡×非芦花公鸡B．芦花公鸡×非芦花母鸡
C．芦花母鸡×芦花公鸡D．非芦花母鸡×非芦花公鸡5．在整个人群中男女性别比例基本相等，其原因是（）
①男性产生两种类型的精子且比例为1﹕1，女性只产生一种卵细胞
②女性产生两种卵细胞，男性只产生一种精子
③男性产生的两种精子与卵细胞结合机会相等
④女性产生的两种卵细胞与精子结合机会相等
⑤含XX染色体的受精卵发育成女性，含XY染色体的受精卵发育成男性
A．①②③B．②④⑤C．①③⑤D．③④⑤
6．雌雄异株的高等植物剪秋罗有宽叶和窄叶两种类型，宽叶（B）对窄叶（b）呈显性，等位基因位于X染色体上，Y染色体上无此基因。已知窄叶基因b 会使花粉致死。如果杂合体宽叶雌株（X B X b）同窄叶雄株（X b Y）杂交，其子代的性别及表现型分别为（）
A．1/2为宽叶雄株，1/2为窄叶雄株
B．1/2为宽叶雄株，1/2为窄叶雌株
C．1/2为宽叶雄株，1/2为宽叶雌株
D．1/4为宽叶雄株，1/4为宽叶雌株，1/4为窄叶雄株，1/4为窄叶雌株
7．有对夫妇，一方正常，另一方色盲。子女中，女儿表型与父亲相同，儿子表型与母亲相同，则母亲的基因型，儿子的基因型，父亲的基因型，女儿的基因型依次为（）
①BB ②X B X B③Bb ④X B X b⑤bb ⑥X b X b⑦X B Y ⑧X b Y
A．③⑤③⑤B．④⑥⑦④C．⑥⑧⑦④D．②⑦⑧④
8．一对色觉正常的夫妇所生的子女中，不可能出现的是（）
A．子女全部正常B．女孩中一半正常，一半色盲C．后代中一半正常，一半色盲D．女孩正常，男孩半数正常，半数色盲
9．某男子的父亲患色盲病，而他本人色觉正常。他与一个没有色盲病家族史的正常女子结婚，一般情况下，他们的孩子患色盲病的概率是（）
A．1/2 B．1/4 C．0 D．1/16 10．一位只患白化病的人（a）的父亲为正常，母亲中只患色盲（b），则这白化病人正常情况下产生的次级性母细胞后期中可能的基因型是（）
A．aX B或aY B．aX B或aXb C．aaX B X B或aaYY D．aaX B X B 或aaX b X b
11．一位正常的女子，她的双亲正常，但有一位同时患白化病和色盲的弟弟，如该女子与一位患白化病但色觉正常的男子婚配，则生出一个正常儿子的机率是（）
A．1/24 B．1/12 C．1/8 D．1/4
12．I A、I B和i三个等位基因控制ABO血型且
位于常染色体上，色盲基因 b 位于X染色体
上。请分析右边的家谱图，图中有的家长和
孩子是色盲，同时也标出了血型情况。在小
孩刚刚出生后，这对夫妇因某种原因对换了
一个孩子，请指出对换的孩子是（）
A．1和3 B．2和6 C．2和5 D．2和4
13．下列说法正确的是（）
①人群中的红绿色盲患者男性多于女性
②属于XY型性别决定类型的生物，XY（♂）个体为杂合子，XX（♀）个
体为纯合子
③人类红绿色盲基因b在X染色体上，Y染色体上既无红绿色盲基因b，也
无它的等位基因B
④女孩是红绿色盲基因携带者，则该红绿色盲基因是由父方遗传来的
⑤男性红绿色盲基因不传儿子，只传女儿
A．③④⑤B．①②④C．②④⑤D．①③⑤14．如果科学家通过转基因技术成功地将一位未婚女性血友病患者的造血干细胞进行改造，使其凝血功能恢复正常，则她与正常人婚后生育患血友病男孩的几率是（）
A．0 B．1/4 C．1/2 D．100%
15．人类先天聋哑病（d）和血友病（X h）都是隐性遗传病，基因型DdX H X h和ddX h Y的俩人婚配，他们的子女中理论上患一种遗传病和两病兼发的几率是（）
A．1/4和1/4 B．1/2和1/4 C．3/4和1/2 D．3/4和3/4
二、填空题
16．某家族中有的个体患白化病（致病基因为a），有的患色盲（致病基因为b），见右图所示系谱图。
⑴写出下列个体可能的基因型：
Ⅲ8__________________________________；
Ⅲ10_________________________________。
⑵若Ⅲ8与Ⅲ10结婚，生育子女中只患白化病或色盲一种遗传病的几率是________；
同时患两种遗传病的几率是________；患病的几率是________。
⑶若Ⅲ9与Ⅲ7结婚，子女中可能患的遗传病是______________，发病的几率
是________。
17．下图所示为一假设的家族系谱图。若Ⅲ7和Ⅲ9婚配，则他们的孩子中：
⑴患白化病的概率是______________，不患白化病的概率是______________。
⑵患红绿色盲的概率是______________，不患红绿色盲的概率是
______________。
⑶仅患白化病的概率是______________，仅患红绿色盲的概率是
______________。
⑷仅患一种病的概率是______________，同时患两种病的概率是
______________。
⑸孩子患病的概率是______________，不患病的概率是______________。18．果蝇的正常翅和弯翅，红眼和白眼是两对相对性状，现有两组均是一具有的基因全部为显性基因、另一全部为隐性基因的两个亲本进行杂交，第一组得到的F1全是正常翅、红眼，第二组得到的F1有正常翅、红眼，也有正常翅、白眼。
⑴上述两对相对性状的显性性状分别是____________和______________。
⑵上述两组交配结果不同的主要原因是
________________________________________。
⑶设A和a是控制果蝇翅的形状的基因，B和b是控制果蝇眼色的基因。则
题中第一组亲本的基因型分别是____________×____________；第二组亲
本的基因型分别是___________×____________。
⑷第二组F1的表现型之比是________________。
⑸第二组F1的雌雄果蝇之间相互自由交配，所得到的F2的基因型有
___________种。
⑹取第一组F1的雌性果蝇与雄性弯翅白眼交配，所得到的后代中，弯翅白
眼的个体所占比例为______________，弯翅红眼雄性个体比例为
___________。
19．从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合
遗传的基本定律。请回答下列问题：
⑴种群中的个体通过繁殖将各自的______________传递给后代。
⑵确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的杂交方
法是______。
⑶如果控制体色的基因位于常染色体上，则该自然果蝇种群中控制体色的基
因型有______种；如果控制体色的基因位于X染色体上，则种群中控制体色的基因型有______种。
⑷现用两个杂交组合：灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇，只做一
代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断。（要求：只写出子一代的性状表现和相应推断的结论）。
16．⑴aaX B X B或aaX B X b；AAX b Y或AaX b Y
⑵5/12；1/12；1/2 ⑶白化、色盲；5/12
17．⑴1/3；2/3 ⑵1/8；7/8 ⑶7/24；1/12 ⑷1/24；3/8 ⑸5/12；7/12
18．⑴正常翅；红眼⑵眼色基因位于X染色体上
⑶AAX B X B×aaX b Y；AAX B Y×aaX b X b⑷1﹕1 ⑸12 ⑹
1/4；1/8
19．⑴基因⑵正交与反交⑶3；5
⑷如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体，并且体色的
遗传与性别无关，则黄色为显性，基因位于常染色体上
如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多于黄色个体，并且体色的
遗传与性别无关，则灰色为显性，基因位于常染色体上
如果在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现灰色，雌性全部表现黄色：在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的黄
色个体多于灰色个体，则黄色为显性，基因位于染色体上
如果在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现黄色，雌性全部表现灰色：在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的灰
色个体多于黄色个体，则灰色为显性，基因位于X染色体上
遗传规律、基因在染色体上、伴性遗传巩固提升 一、选择题 1．一对黑色豚鼠生了一白、一黑两只小豚鼠，若这对豚鼠再生两只小豚鼠，一只为黑色、一 只为白色的概率是 A.1/4 B.3/8 C.3/16 D.7/16 3．下列关于遗传定律的叙述中，正确的是 A ．基因型为Dd 的豌豆，经减数分裂可产生D 、d 两种类型的雌雄配子，雌雄配子数目比例 为1∶1 B ．基因自由组合定律的实质是F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合 C ．非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类往往也越多 D ．非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合 4.鼠的黄色和黑色是一对相对性状，按基因的分离定律遗传。研究发现，让多对黄鼠交配，每 一代中总会出现约1/3的黑鼠，其余均为黄鼠。由此推断正确的是 A.鼠的黑色性状是由显性基因控制的 B.黄鼠后代出现黑鼠是基因突变所致 C.子代黄鼠中既有杂合子又有纯合子 D.黄鼠与黑鼠交配，任一代中黄鼠都约占1/2 5.假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律 时的“演绎”过程的是 A.若遗传因子位于染色体上，则遗传因子在体细胞中成对存在 B.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近1：1 C.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1：2：1 D.由F2出现了“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离 6.灰兔和白兔杂交，F1全是灰兔，F1雌雄个体相互交配，F2中有灰兔、黑兔和白兔，比例 为9∶3∶4，则 A ．家兔的毛色受一对等位基因控制 B ．F2灰兔中能稳定遗传的个体占1/16 C ．F2灰兔基因型有4种，能产生4种比例相等的配子 D ．F2中黑兔与白兔交配，后代出现白兔的几率是1/3 7.孟德尔做了如下图所示的杂交实验，以下描述正确的是 A.所结豆荚细胞的基因型由植株A 与植株B 决定 B.所结豆荚细胞的基因型与植株A 相同，属于细胞质遗传 C.豆荚中的每一粒种子的种皮是亲代的，胚是F1的 D.豆荚中的种子萌发后的植株表现型都与植株A 相同 8．已知一批豌豆种子中，基因型为AA 的种子与Aa 的种子数之比为1:2。将这批种子种下， 自然状态下（假设结实率相同）其子一代中基因型为AA 、Aa 、aa 的种子数之比为： A.4:4:1 B.3:2:1 C.3:5:1 D.1:2:1 9.自然状况下，鸡有时会发生性反转,如母鸡逐渐变为公鸡。已知鸡的性别由性染色体决定。 如果性反转公鸡与正常母鸡交配,并产生后代,后代中母鸡与公鸡的比例是
B.祖母 D 4 伴性遗传 班级： 姓名： （A 级） 1. 在某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除祖父是色盲外，其他人色觉均正常。这个男孩的色盲基因来自于 他的( ) A.祖父 C.外祖父 D.外祖母 2.关于人类红绿色盲的遗传，正确的预测是 ( ) A.父亲色盲，则女儿一定是色盲 C.祖父母都色盲，则孙子一定是色盲 B.母亲色盲，则儿子一定是色盲 D.外祖父母都色盲，则外孙女一定是色盲 3. 某男子的父亲患红绿色盲，而他本人正常。他与一个没有色盲家族史的正常女子结婚，一般情况下，他们的孩子 患色盲的概率是( ) A.1/2 B.1/4 C.0 D.1/6 4. 抗维生素 D 佝偻病是由位于 X 染色体上的显性致病基因决定的一种遗传病，这种疾病的遗传特点之一是( ) A.男患者与女患者结婚，其女儿正常 B.男患者与正常女子结婚，其子女均正常 C.女患者与正常男子结婚，必然儿子正常女儿患病 D.患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因 5. 已知抗维生素 D 佝偻病是一种伴性遗传病，致病基因为显性基因 (H)，一对夫妇生有 3 个子女，其中男孩、女孩 各有一个表现正常，这对夫妇的基因型为( ) A.X H X H ×X H Y B.X H X h ×X h Y C.X h X h ×X H Y D.X H X h ×X H Y 6. 外耳道多毛症是伴性遗传，只有男性患者，没有女性患者，若父亲是患者，则儿子全是患者，女儿均正常。此遗 传病的基因是( ) A.位于常染色体上的显性基因 C.位于 Y 染色体上的基因 B.位于性染色体上的显性基因 D.位于 X 染色体上的隐性基因 7. 人类遗传病中，抗维生素D 佝偻病是由 X 染色体上的显性基因控制的。甲家庭丈夫患抗维生素 佝偻病，妻子表现 正常；乙家庭中，夫妻都表现正常，但妻子的弟弟患红绿色盲。从优生角度考虑，甲、乙家庭应分别选择生育 ( ) A.男孩，男孩 B.女孩，女孩 C.男孩，女孩 D.女孩，男孩 8. 某男性是红绿色盲患者，他的岳父表现正常，岳母是色盲。对他的子女表现型的预测，正确的是( ) A.儿子和女儿全部正常 C.儿子正常，女儿患病 B.儿子患病，女儿正常 D.儿子和女儿都可能出现患者 9. 如图为某家族红绿色盲的遗传图解，色盲基因是 b ，图中除男孩Ⅲ3 和他的外祖父Ⅰ 是红绿色盲外，其他人色觉 都正常，请回答下列问题。 (1)Ⅲ3 的基因型是_ ，Ⅲ2 的可能基因型是 。 (2)Ⅱ中与男孩Ⅲ3 的红绿色盲基因有关的亲属基因型是_ 关系是_ 。 ，与该男孩的亲属 (3)Ⅳ1 是红绿色盲基因携带者的概率是 。 10. 下图为某个色盲家庭的遗传系谱图，色盲基因是 b ，请回答：(图中□表示男性正常，○表示女性正常，阴影表 示色盲患者) (1) 11 号的色盲基因来自于Ⅰ代个体中的 号。 (2) 在这个系谱图中，可以肯定为女性携带者的一共有_ 人，她们是_ 。 (3)7 号和 8 号再生一个患病儿子的概率为_ (4)6 号的基因型为_ _。 。
1、右图为某族甲（基因为A、a）、乙（基因为B、b）两种遗传 病的系谱，其中一种为红绿色盲症。据图分析下列叙述正确的是 A．Ⅱ6的基因型为BbX A X a B．Ⅱ7和Ⅱ8如果生男孩，则表现完全正常 C．甲病为常染色体隐性遗传，乙病为红绿色盲症 D．Ⅲ11和Ⅲ12婚配其后代发病率高达2/3 2、某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图(如下图)。下列说法正确的是( ) A．该病为常染色体显性遗传病 B．Ⅱ－5是该病致病基因的携带者 C．Ⅱ－5和II－6再生患病男孩的概率为 D．Ⅲ－9与正常女性结婚，建议生女孩 3、下图为某种遗传病的家族系谱图，有关该遗传病的分析错误的是( ) A．Ⅲ1与正常男性结婚，生下一个患该病男孩的概率是1/3 B．若Ⅲ2与Ⅲ4结婚，后代患该遗传病的概率将大大增加 C．从优生的角度出发，建议Ⅲ5在怀孕期间进行胎儿的基因诊断 D．Ⅲ5一定不是纯合子 4、下图为某家族中单基因遗传病的传递情况，若③号个体为纯合子的概率是1/3，则该病最可能的遗传方式为（） A、常染色体显性遗传 B、常染色体隐性遗传 C、X染色体隐性遗传 D、X染色体显性遗传 5、下列关于人类遗传病的叙述，错误的是 ①遗传病可以通过社会调查和家庭调查的方式了解发病情况 ②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病 ③单基因遗传病是指一个基因控制的遗传病 ④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病 A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④
6、下图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因（A 、a ）控制，乙遗传病由另一对等位基因（B 、b ）控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。请回答下列问题： （1 ）甲遗传病致病基因位于 染色体上，乙遗传病致病基因位于 染色体上。 （2）Ⅱ2的基因型为 ，Ⅲ3的基因型 。 （3）Ⅲ3和Ⅲ4再生一个患病孩子的概率是 。 （4）若Ⅳ1与一个正常男性结婚，则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是 。 7、（12分）在一个远离大陆且交通不便的海岛上，居民中有66%为甲种遗传病（基因为A 、a ）致病基因携带者。岛上某家族系谱中，除患甲病外，还患有乙病（基因为B 、b ），两种病中有一种为血友病，请据图回答问题： （1） 病为血友病，另一种遗传病的致病基因在 染色体上，为 性遗传病。 （2）Ⅲ—13在形成配子时，在相关的基因传递中，遵循的遗传规律是： 。 （3）若Ⅲ—11与该岛一个表现型正常的女子结婚，则其孩子中患甲病的概率为 。 （4）Ⅱ—6的基因型为 ，Ⅲ—13的基因型为 。 （5）我国婚姻法禁止近亲结婚，若Ⅲ—11与Ⅲ—13婚配，则其孩子中只患一种病的概率为 ；同时患有两种病的概率为 。 8、30．（16分）遗传性胰腺炎是人类一种常染色体显性遗传病，某重症联合免疫缺陷病是伴X 染色体隐性遗传病，下图是某家族患遗传性胰腺炎病和某重症联合免疫缺陷病的遗传系谱图。________________
伴性遗传练习题 一、选择题 1．关于性染色体的不正确叙述是（） A.生物体细胞内的两条性染色体是一对同源染色体 B.性染色体上的基因在遗传时与性别相联系 C.XY型的生物体细胞内含有两条异型性染色体 D.XY型的生物体细胞内如果含有两条同型性染色体，可记作XX 2 ?公牛的下列细胞中，肯定具有丫染色体的一组是（） A.精原细胞和次级精母细胞 B ?受精卵和红细胞 C?初级精母细胞和心肌细胞 D ?精子和神经元 3.人体正常细胞有46条染色体，配子中有23条染色体，某正常女性可以得到祖父 的染色体数目应为（） A. 22 条 B . 23 条 C . 0~22条 D . 0~23条 4.芦花鸡的羽毛（成羽）是一种黑白相间的斑纹状，但在雏鸡阶段的绒羽为黑色且 头顶上有一个黄色斑点。控制芦花的基因在Z 染色体上，芦花对非芦花是显性。 养鸡场为了多养产蛋母鸡，要大量淘汰公鸡，你建议如何配种来达到这个目的（） A.芦花母鸡X非芦花公鸡 B.芦花公鸡X非芦花母鸡 C?芦花母鸡X芦花公鸡 D.非芦花母鸡X非芦花公鸡 5．在整个人群中男女性别比例基本相等，其原因是（） ①男性产生两种类型的精子且比例为 1 : 1,女性只产生一种卵细胞 ②女性产生两种卵细胞，男性只产生一种精子 ③男性产生的两种精子与卵细胞结合机会相等 ④女性产生的两种卵细胞与精子结合机会相等 ⑤含XX染色体的受精卵发育成女性，含XY染色体的受精卵发育成男性
A.①②③ B ?②④⑤ C ?①③⑤ D ?③ ④⑤ 6 ?雌雄异株的高等植物剪秋罗有宽叶和窄叶两种类型，宽叶（ B ）对窄叶（b ） 呈显性，等位基因位于 X 染色体上，Y 染色体上无此基因。已知窄叶基因 b 会使花粉致死。如果杂合体宽叶雌株（X 3 乂）同窄叶雄株（XV ）杂交，其子 代的性别及表现型分别为（ ） A ．1/2 为宽叶雄株， 1/2 为窄叶雄株 B ．1/2 为宽叶雄株， 1/2 为窄叶雌株 C ．1/2 为宽叶雄株， 1/2 为宽叶雌株 7．有对夫妇，一方正常，另一方色盲。子女中，女儿表型与父亲相同，儿子表 型与母亲相同，则母亲的基因型，儿子的基因型，父亲的基因型，女儿的基 因型依次为（ ） 8．一对色觉正常的夫妇所生的子女中，不可能出现的是（ ） A.子女全部正常 B ?女孩中一半正常，一半色盲 C ?后代中一半正常，一半色盲 D ?女孩正常，男孩半数正常，半数 色盲 9．某男子的父亲患色盲病，而他本人色觉正常。他与一个没有色盲病家族史的 正常女子结婚，一般情况下，他们的孩子患色盲病的概率是（ ） 10. —位只患白化病的人（a ）的父亲为正常，母亲中只患色盲（b ），则这白化 病人 正常情况下产生的次级性母细胞后期中可能的基因型是（ ） A. aX 3 或 aY B . aX B 或 aXb C . aaX B X B 或 aaYY D . aaX B X B 或 aaX^ 11．一位正常的女子，她的双亲正常，但有一位同时患白化病和色盲的弟弟，如 该女 子与一位患白化病但色觉正常的男子婚配，则生出一个正常儿子的机率 是（ ） D ．1/4 为宽叶雄株， 1/4 为宽叶雌株， 1/4 为窄叶雄株， 1/4 为窄叶雌株 ①BB ②X B X B ③Bb ④xy ⑤bb ⑥xy ⑦XV ⑧乂丫 A.③⑤③⑤ ④ B ．④⑥⑦④ C ．⑥⑧⑦④ D ．②⑦⑧ A ．1/2 B ． 1/4 1/16
“伴性遗传”一课教学设计及课后反思 福清龙西中学高中生物教师陈向炎 一、概述： 教材分析 本节内容是学生学习了基因分离定律和自由组合定律的基础上安排的，其中性染色体及其染色体上基因的传递学习，是对基因分离定律和自由组合定律的扩展、补充和深化。在学习了这节内容后，既复习基因分离规律也总结出伴性遗传特点。同时，遗传规律的不同形式传递特点也在对比、分析遗传系谱中得以应用和深化综合运用。显然，抓住这部分的内容教学，也是培养学生综合思维、分析思维等能力的良机。并且本节内容如血友病形成原因等可为后面内容“变异”中的“基因突变” 教材处理 （1 的判断。 （2 1 ①知道伴性遗传的概念; ②理解人类红绿色盲遗传原理和规律; 2、过程能力与方法： 通过引导学生分析伴性遗传的信息传递规律，培养学生分析问题、解决问题的能力。使学生有较强的自主学习能力。形成学习的自主意识、自主能力和自主行为，在课堂教学过程中有主体参与意识和行为，得到自我发展。 3、情感态度与价值观： 通过小组观察、讨论式学习，激发学生的求知欲，培养其良好的表达能力和团队合作精神 4、教学重点 理解人类红绿色盲遗传原理和规律
5、教学难点 ①通过引导学生分析伴性遗传的传递规律，培养学生分析问题、解决问题的能力。 ②通过小组观察、讨论式学习，激发学生的求知欲，培养其良好的表达能力和团队合作精神5．教学过程 教学内容教师行为学生活动 一、提问，导入新课。思考： 1、人体细胞内有多少条染色体？ 2、男性和女性染色体有何不同？ 学生回顾之前所学知识 人体细胞内有46条（23对）染色体 22对相同的常染色体和1对不同的性染色体（XX和XY）。 过渡 情境创设 请同学们思考：1 分析： 1、 2、 ① ② XBXB ③ ④ ⑤ ⑥ XbXb 三掌握规律，学会运用 总结伴X隐性遗传病遗传规律 对同学们分析的不同婚配方式下子女的表现型和基因型进行点评和讲解。 提问：根据同学们自己写的情况，请总结一下色盲这种伴X隐性遗传病有怎样的特点? (提示:如致病基因传递有何特点? 与性别联系体现什么特点?) 师生共同得出结论： 1．男性患者多于女性患者 2．父亲的致病基因只能传给女儿，不能传给儿子 3．母亲的致病基因既能传给女儿，也能传给儿子 4．隔代遗传、交叉遗传
【生物】2016高考几类遗传规律试题的解题技巧 遗传规律历来都是高考中重点考查的内容，该部分考查内容多变、形式多样，其中主要有基因自由组合定律、遗传规律中的“特殊”类型、遗传概率的计算和系谱图的分析推断等。这类试题所考查的知识一般都有一定的综合性，而且题目的信息量大，信息呈现形式不拘一格，有些试题信息隐蔽，这些特点使试题具有一定的难度和新颖度，同时也使试题具有较好的区分度，能充分体现高考作为选拔性考试的功能特点。这类遗传规律试题对考生的能力要求高，不仅需要考生熟练掌握和理解遗传规律的有关知识，还要求考生有较强的获取信息、处理信息和分析推理的逻辑思维能力，此外，解答这类试题也需要考生掌握相关的技巧和方法。下面分别介绍这类试题的解题技巧和方法。 一、基因自由组合类试题 基因自由组合定律的实质在于亲本产生配子的过程中，等位基因的分离和非等位基因的组合是互不干扰的。由于每对基因的遗传都遵循基因分离定律，因此，对于基因自由组合类问题的分析，可以分两步进行：先简化为几个基因分离问题分别进行分析；再将各自分析的结果组合相乘（这种解题方法称为“分解组合相乘法”）。 【方法点拨】常见的基因自由组合类试题有两种类型，一种是顺推型，即已知亲本的基因型求解产生的配子类型及子代中基因型或表现型的情况。这类题型，按照上述方法可以比较简捷地解答。另一种是逆推型，这类试题一般告知亲本和子代的表现型以及子代各种表现型的数量或比例，要求求解亲本的基因型。对于逆推型自由组合类试题，也可以运用基因分离定律先单独进行分析，但对分析的结果不是组合相乘，而是综合各个分析结果最终得出亲本的基因型，其一般解题思路是：先对子代每对相对性状按照基因分离定律单独进行分析，确定性状的显隐性关系，再利用表现型的比例关系推知亲本的基因型，最后将各个分析结果进行综合。 二、几类“特殊”遗传规律试题 具有一对等位基因的个体（如Aa）自交，后代中会出现两种表现型，比例为3∶1。具有两对等位基因的个体（如AaBb）自交，后代中会出现四种表现型，比例为9∶3∶3∶1。然而，上述性状遗传规律只是在比较纯粹的情况下才会出现，如完全显性、没有致死现象、一对基因只控制一对相对性状而且一对相对性状也只由一对基因控制，基因之间互不影响。但如果情况与上述不符合，后代中将不会出现3∶1或9∶3∶3∶1等一些常见的比例关系，这类遗传称为遗传规律中的“特殊”类型，现分类列举如下。 （一）9∶3∶3∶1的变式试题 【方法点拨】（1）具有两对等位基因的个体自交，只有在每对基因分别决定一对相对性状的情况下，后代才会出现9∶3∶3∶1的性状分离比。但如果一对基因决定两对相对性状，或者一对相对性状受到两对基因的控制或影响，则后代的性状分离比将是9∶3∶3∶1的变式。9∶3∶3∶1的变式有9∶7、9∶3∶4、12∶3∶1、9∶6∶1等一些类型。 （2）充分利用“拆分法”解题：运用“拆分”法解答9∶3∶3∶1变式类试题，可以使复杂的
遗传的基本规律 一、选择题(本题共20小题，每小题3分，共60分) 1．若干只棕色鸟与棕色鸟相交，子代有52只白色，48只褐色，101只棕色。若让棕色鸟和白色鸟杂交，其后代中棕色个体所占比例大约是________，要想进一步判断白色与褐色的显隐性关系，可以用________色和________色的鸟相交( ) A．100% 褐色褐色B．75% 褐色棕色 C．50% 褐色白色D．25% 棕色白色 【解析】本题充分考查学生获取信息的能力和对遗传定律的应用能力。棕色鸟和棕色鸟相交，后代中白色棕色褐色大约为1: 2:1，则可以推测出亲本为杂合子(Aa)，后代的基因型及比例为AA Aa aa＝1:2:1，所以白色与褐色可能为AA或aa。棕色(Aa)与白色相交，后代棕色(Aa)总是占1/2。要想进一步判断褐色和白色哪个是显性，可以让两者杂交，看其后代的表现型，表现出的性状就是显性性状。 【答案】 C 2．用黄色雄鼠a分别与黑色雌鼠b和c交配。在几次产仔中，b产仔为7黑6黄，c产仔全为黑色。那么亲本a、b、c中，最可能为纯合子的是 A．b和c B．a和c C．a和b D．只有a 【解析】因黄色雄鼠a与黑色雌鼠c交配，其后代全为黑色，说明黑色对黄色最可能为显性，所以黄色雄鼠a最可能为隐性纯合子；而黑色雌鼠b与黄色雄鼠a杂交后代有黑色和黄色，所以黑色雌鼠b为杂合子。 【答案】 B 3．(2009·孝感模拟)在孟德尔进行的一对相对性状的实验中，具有11比例的是 ①杂种自交后代的性状分离比②杂种产生配子类型的比例③杂种测交后代的性状分离比④杂种自交后代的基因型比例⑤杂种测交后代的基因型比例 A．①②④B．④⑤ C．②③⑤D．①③⑤ 【解析】一对相对性状的实验中，杂种自交后代基因型有三种，比例是1∶2∶1；表现型有两种，比例为3∶1；杂种产生两种类型的配子，比例是1∶1；进行测交，后代基因型有两种，比例为1∶1，表现型也有两种，比例为1∶1。 【答案】 C 4．果蝇中，直毛对分叉毛为显性(显性基因用A表示，隐性基因用a表示)，灰身对黑身为显性(显性基因用B表示，隐性基因用b表示)，两只亲代果蝇杂交得到如下表所示的果蝇子代类型及比例。推测子代灰身直毛雌蝇中，纯合子和杂合子的比例是( ) 灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉毛♂3/8 3/8 1/8 1/8 ♀3/4 0 1/4 0 【答案】 C 5．(2009·南通质检)女娄菜的叶形有披针形和狭披针形之分，已知其披针叶雌株与狭披针叶雄株杂交，子一代全为披针叶，子一代中的披针叶植株之间杂交，所得子二代雌株全为披针叶，雄株有披针叶、狭披针叶。下列有关叙述中正确的是 A．狭披针叶性状属于显性性状 B．亲本与F1中的披针叶植株的基因型不同 C．子二代的基因型共有3种 D．让子二代中的植株随机传粉，理论上讲产生狭披针叶雄株的概率为3/16
高中生物《伴性遗传》教学设计 余干县新时代学校符九洲 一、教学目标 1知识目标 （1）理解伴性遗传的概念； （2）概述伴性遗传的特点； （3）掌握伴性规律在生产实践中的应用 2能力目标 （1）通过提问的方法，引导学生探究伴性遗传的概念、遗传特点，培养学生探究的科学思维方法；（2）通过讲解道尔顿发现红绿色盲症的过程，培养学生要善于发现、把握生活中的小问题，并养成对发现的问题科学探究的意识。 （3）运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律,培养学生分析问题、揭示事物规律的能力； （4）通过对遗传图解进行观察、推理分析，培养学生的观察、综合分析处理信息的能力，应用规律解决问题的能力； （5）通过伴性遗传规律在生产实践中的应用的学习，培养学生分析、解决实际问题的能力。 3情感态度与价值观目标 （1）认同假说—演绎推理的方法在建立科学理论过程中所起的重要作用。 （2）通过对本节的学习，培养学生正确的人生观、价值观、世界观、以及对科学的热爱。 二、教学重点、难点 1、重点：人类红绿色盲的主要婚配方式； 伴性遗传的规律。 2、难点：人类红绿色盲的遗传方式和伴性遗传的规律。 三、教学方法 运用多媒体课件、启发式教学、循序渐进的原则、理论联系实际的原则、练习法、讲授法。 四、学情分析 本节内容承接了上一堂课的内容，是上节课所学的内容---基因在染色体上的特殊情况，摩尔根在证明基因在染色体上的实验假设中就假设控制果蝇眼色的基因位于性染色体上，从而证明基因在染色体上，所以通过讲解人类红绿色盲的遗传特点，逐步引导学生理解伴性遗传的概念，对学生来说做到这一点并不难，学生已经学习了孟德尔的两大遗传定律，又学习了该定律的细胞学基础，对于学生来说，学习和分析人类红绿色盲的遗传方式也是有基础的，通过引导和讲解也是可以有个很好的掌握，在学生现有知识面的情况下学习人类红绿色盲的主要婚配方式，总结出伴性遗传的特点，并对学生提出更高的要求，即应用所学的知识在生产实践中的应用。 五、教学过程 （一）引入 色觉的测试，让学生观察红绿色盲检查图，问学生这几张图里画的是什么？（色觉测试图2张），问问学生有哪位分辨不出的。 然后再将一张道尔顿的图片呈现给学生们看，问是否认识这个人，发生在他身上有个什么样的故事，然后由老师讲解道尔顿发现红绿色盲的故事，从而引出红绿色盲病，这时可以问问学生，假如当时道尔顿看到了上述两张红绿色盲检查图，能否分辨的出来？并再次追问为什么分辨不出来？红绿色盲究竟是一种什么病？当学生回答完上述的问题后，老师可以追讲抗维生素D佝偻病，并问上述两种病中男女比例为什么不一致？为什么上述两种遗传病在遗传表现上总是和性别相联系？为什么两种遗传病与性别关联的表现又不相同呢？通过大概讲解摩尔根在证明基因在染色体上的实验中，F2
1、火鸡的性别决定方式是ZW 型（♀ZW ，♂ZZ ）。曾有人发现少数雌火鸡ZW 的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍体后代。遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体（WW 后代的胚胎不能存活）。若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是看（ ） A.雌：雄=1:1 B. 雌：雄=1:2 C.雌：雄=3:1 D. 雌：雄=4:1 2、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X 染色体。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则胚胎致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交（亲本雌果蝇为杂合子），F 1中（ ） A.白眼雄果占1/3 B.红眼雌果蝇占1/4 C.染色体数正常的红眼果蝇占1/4 D.缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4 3、人们在野兔中发现了一种使毛色为褐色的基因(T)位于X 染色体上。已知没有X 染色体的胚胎是致死的。如果褐色的雌兔(性染色体组成为XO)与正常灰色(t)雄兔交配，预期子代中褐色兔所占比例 和雌、雄之比分别为( ) A.34与1∶1 B.23与2∶1 C.12与1∶2 D.13与1∶1 4、如图是人体性染色体的模式图，下列叙述错误的是( ) A ．位于Ⅰ段和Ⅱ段上的基因都有其等位基因 B ．位于Ⅰ段上的基因的遗传属于伴Y 染色体遗传 C ．位于Ⅱ段上的基因的遗传也属于伴性遗传 D ．位于Ⅲ段上的显性基因控制的遗传病，女性发病率高于男性 5、如图所示的家族中一般不会出现的遗传病是( ) ①常染色体显性遗传病 ②常染色体隐性遗传病 ③X 染色体显性遗传病 ④X 染色体隐性遗传病 ⑤细胞质基因控制的遗传病 A ．①④ B ．②④ C ．③⑤ D ．①② 6、一对夫妇生一对“龙凤胎”，一男孩一女孩，女孩是红绿色盲，男孩色觉正常，这对夫妇的基因型分别是( ) A ．X b Y 、X B X B B ．X B Y 、X B X b C ．X B Y 、X b X b D ．X b Y 、X B X b 7、果蝇白眼为伴X 染色体隐性遗传，红眼为显性性状。下列哪组杂交子代中，通过眼色就可直接判断果蝇的性别( ) A ．白♀×白♂ B ．杂合红♀×红♂ C ．白♀×红♂ D ．杂合红♀×白♂ 8、人类的红绿色盲基因位于X 染色体上，母亲为携带者，父亲色盲，生下4个孩子，其中一个正常，2个为携带者，一个色盲，他们的性别是( ) A ．三女一男或全是男孩 B ．全是男孩或全是女孩 C ．三女一男或两女两男 D ．三男一女或两男两女 9、下列为某一遗传病的家系图，已知Ⅰ1为致病基因的携带者。可以准确判断的是( )
伴性遗传专题练习 1．【2013广东】（双选）果蝇红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X染色体。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交（亲本雌果蝇为杂合子），F1中 A．白眼雄果蝇占1/4 B.红眼雌果蝇占1/4 C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4 D.缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4 【题型】遗传系谱图 1.（2013江苏卷,31）调查某种遗传病得到如下系谱图，经分析得知，两对独立遗传且表现完全显性的基因（分别用字母Aa、Bb表示）与该病有关，且都可以单独致病。在调查对象中没有发现基因突变和染色体变异的个体。请回答下列问题: （1）该种遗传病的遗传方式（是/不是）伴X隐性遗传，因为第Ⅰ代第个体均不患病。进一步分析推测该病的遗传方式是。 （2）假设Ⅰ-1和Ⅰ-4婚配、Ⅰ-2和Ⅰ-3婚配，所生后代患病的概率均为0，则Ⅲ-1的基因型为，Ⅱ-2的基因型为。在这种情况下，如果Ⅱ-2与Ⅱ-5婚配，其后代携带致病基因的概率为。 (1)不是 1、3 常染色体隐性 (2)AaBb AABB 或 AaBB(AABB 或 AABb) 5 / 9 2．（2008广东） 下图为甲病(A—a)和乙病(B—b)的遗传系谱图，其中乙病为伴性遗传病，请回答下列问题： （1）甲病属于，乙病属于。 A．常染色体显性遗传病B．常染色体隐性遗传病 C．伴X染色体显性遗传病D．伴X染色体隐性遗传病 E．伴Y染色体遗传病（2）Ⅱ一5为纯合体的概率是，Ⅱ一6的基因型为，Ⅲ一13的致病基因来自于。（3）假如Ⅲ一10和Ⅲ一13结婚，生育的孩子患甲病的概率是，患乙病的概率是，不患病的概率是。 (1)A D (2)1/2 aaX B Y 8
第三节：伴性遗传 一、知识梳理 1、伴性遗传的概念 伴性遗传是指 上的基因控制的性状的遗传与 相关联的遗传方式。 2、红绿色盲遗传 (1)子代X B X b 的个体中X B 来自 ，X b 来自 。 (2)子代X B Y 个体中X B 来自 ，由此可知这种遗传病的遗传特点 是 。 (3)如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病，这说明这种遗传病的遗传特点 是 。 (4)这种遗传病的遗传特点是男性患者 女性。 3、伴性遗传病的实例、类型及特点(连线) 4、X 、Y 染色体上基因的传递规律 X 和Y 染色体有一部分不同源，但也有一部分是同源的。二者关系如图所示：
(1)假设控制某个相对性状的基因A(a)位于X和Y染色体的同源区段，那么这对性状在后代男女个体中表现型也有差别，如： 亲本X a X a（♀）×X a Y A（♂）X a X a（♀）×X A Y a（♂）配子 子代 (♂全为) (♀全为) (♀全为)(♂全为) (2)X、Y染色体非同源区段的基因遗传 观察下表中的遗传系谱图，判断遗传方式并说明判断依据。 最可能是 是常隐、常显、 是 能是常显、
二、思维诊断 （1）含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子( ) （2）常染色体上的基因遗传与性别无关( ) （3）性染色体上的基因都与性别决定有关( ) （4）生殖细胞中只表达性染色体上的基因( ) （5）伴X染色体隐性遗传病，女患者的父亲及儿子不一定是患者( ) （6）伴X染色体显性遗传病，男患者的母亲和女儿一定是患者( ) 第三节：伴性遗传 一、知识梳理 1、性染色体性别 2、X B X b Y （1）母亲父亲（2）母亲交叉遗传（3）隔代遗传（4）多于 3、 4、（1）X a X a Y A X a Y A X a X a X a X A Y a X A X a X a Y a显性隐性显性隐性（2）②常显有病无病常显③常隐或X隐无病有病隐性④常显或X显有病无病显性⑤X显有病全有病X显⑥X隐常隐常显X显X隐⑦Y Y 二、思维诊断 ×√ × × ×√
抗体的制备 为了研究抗体的理化性质、分子结构与功能，以及应用抗体于临床疾病的诊断、治疗及预防都需要人工制备抗体。目前，根据制备的原理和方法可分为多克隆抗体、单克隆抗体及基因工程抗体三类。 一、多克隆抗体大多数抗原是由大分子蛋白质组成，但只是抗原上有限部位的特殊分子结构能与其相应抗体结合，称此部位为抗原决定簇( antigenic determinant )或表位(epitope) 。 一种天然抗原性物质(如细菌或其分泌的外毒素以及各种组织成分等)往往具有多种不同的抗原决定簇，而每一决定簇都可刺激机体一种抗体形成细胞产生一种特异性抗体。 在机体淋巴组织内可存在千百种抗体形成细胞 (即 B 细胞)，每种抗体形成细胞只识别其相应的抗原决定簇，当受抗原刺激后可增殖分化为一种细胞群，这种由单一细胞增殖形成的细胞群体可称之为细胞克隆(clone)。同一克隆的细胞可合成和分泌在理化性质、分子结构、遗传标记以及生物学特性等方面都是完全相同的均一性抗体，亦可称之为单克隆抗体。 在早期传统的抗体制备方法是将一种天然抗原经各种途径免疫动物，由于抗原性物质具有多种抗原决定簇，故可刺激产生多种抗体形成细胞克隆，合成和分泌抗各种决定簇抗体分泌到血清或体液中，故在其血清中实际上是含多种抗体的混合物，称这种用体内免疫法所获得的免疫血清为多克隆抗体，也是第一代抗体。由于这种抗体是不均一的，无论是对抗体分子结构与功能的研究或是临床应用都受到很大限制，因此如何能获得均一性抗体成为关注的问题。 二、单克隆抗体 体内免疫法很难获得单克隆抗体 ( monoclonal antibody,McAb )。如能将所需要的抗体形成细胞选出并能在体外进行培养即可获得已知特异的单克隆抗体。1975 年德国学者Kohler 和英国学者Milstein将小鼠骨髓瘤细胞和经绵羊红细胞(sheep rue blood cell)，SRBC)免疫 的小鼠脾细胞在体外进行两种细胞融合，结果发现部分形成的杂交细胞既能继续在体外培养条件下生长繁殖又能分泌抗SRBC 抗体，称这种杂交细胞系为杂交瘤( hybridoma )。这种杂交瘤细胞既具有骨髓瘤细胞能大量无限生长繁殖的特性，又具有抗体形成细胞合成和分泌抗 体的能力。它们是由识别一种抗原决定簇的细胞克隆所产生的均一性抗体，故称之为单克隆 抗体。应用杂交瘤技术可获得几乎所有抗原的单克隆抗体，只要这种抗原能引起小鼠的抗体应答。 这种用杂交瘤技术制备的单克隆抗体可视为第二代抗体。单克隆抗体由于纯度高、特异性强、可以提高各种血清学方法检测抗原的敏感性及特异性，但单克隆抗体多为双价抗体，与抗原结合不易交联为大分子集团，故不易出现沉淀反应。单克隆抗体的应用大促进了对各种传染病和恶性肿瘤诊断的准确性。 单克隆抗体亦可与核素、各种毒素(如白喉外毒素或篦麻毒素)或药物通过化学偶联或基因重组制备成导向药物(targett ing drug )用于肿瘤的治疗，是一种新型免疫治疗方法，有可能提高对肿瘤的疗效。 单克隆抗体亦可用于对各种免疫细胞及其它组织细胞表面分子的检测，这对免疫细胞的分离、鉴定及分类及研究各种膜表面分子的结构与功能都具有重要意义。 三、基因工程抗体 自1975 年单克隆抗体杂交瘤技术问世以来，单克隆体在医学中被广泛地应用于痢疾的 诊断及治疗。但目前绝大数单克隆抗体是鼠源的，临床重复给药时体内产生抗鼠抗体，使临 床疗效减弱或消失。因此，临床应用理想的单克隆抗体应是人源的，但人-人杂交瘤技术目前尚未突破，即使研制成功，也还存在人-人杂交瘤体外传代不稳定，抗体亲合力低及产量
高中生物伴性遗传测试题及答案 高中生物伴性遗传测试题及答案解析 基础巩固 一、选择题 1.如果一对夫妇生一个色盲女儿的可能性是1/4，则这对夫妇的基因型为( ) A.XBXB与XBY B.XBXB和XBY C.XBXb和XbY D.XbXb和XBY [答案] C [解析] 由C项推知此基因型的夫妇生一个色盲女儿的可能性是14。 2.下列哪项是血友病和佝偻病都具有的特征( ) A.患病个体男性多于女性 B.患病个体女性多于男性 C.男性和女性患病几率一样 D.致病基因位于X染色体上 [答案] D [解析] 血友病和佝偻病都具有的特征是致病基因位于X染色体上。 3.在一家庭中，连续很多代都是所有男性都具有某遗传症状而所有女性都没有该遗传症状。由此可以推断控制该遗传性状的是( )
A.X染色体上显性基因 B.X染色体上隐性基因 C.常染色体上显性基因 D.Y染色体上的基因 [答案] D [解析] 由题意推断控制该遗传性状的基因位于Y染色体上。 4.下列关于常染色体和性染色体的叙述，不正确的是( ) A.性染色体与性别决定有关 B.常染色体与性别决定无关 C.性染色体只存在于性细胞中 D.常染色体也存在于性细胞中 [答案] C [解析] 由同一受精卵分裂分化形成的细胞中染色体组成是相同的，既有常染色体，也有性染色体。即使是性细胞，也是由与正常体细胞染色体组成相同的原始生殖细胞经减数分裂后形成的，既有常染色体，也有性染色体。 5.下列有关色盲的叙述中，正确的是( ) A.女儿色盲，父亲一定色盲 B.父亲不色盲，儿子一定不色盲 C.母亲不色盲，儿子和女儿一定不色盲 D.女儿色盲，母亲一定色盲
专题4第2讲遗传的基本规律和伴性遗传 一、选择题 1．基因分离定律和自由组合定律中“分离”和“自由组合”的基因，指的是( ) ①同源染色体上的基因②同源染色体上的等位基因③同源染色体上的非等位基因④非同源染色体上的非等位基因 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 2．下列叙述不属于人类常染色体显性遗传病遗传特征的是( ) A．男性与女性的患病概率相同 B．患者的双亲中至少有一人为患者 C．患者家系中会出现连续几代都有患者的情况 D．若双亲均为患者，则子代的发病率最大为3/4 3．下列有关遗传病的监测和预防的叙述中，错误的是( ) A．婚姻和计划生育指导对预防人类遗传病有积极意义 B．遗传咨询以家族系谱分析为主，为咨询对象提供防治对策和建议 C．我国取消强制婚前体验，是因为对遗传病的预防没有实际价值 D．产前诊断在一定程度上能有效预防先天性愚型患儿的出生 4．鸡的羽毛有芦花和非芦花两种，芦花和非芦花基因位于Z染色体上，雄性芦花鸡和雌性非芦花鸡杂交所产生的F1均为芦花鸡，F1中雌雄个体交配产生的F2中雄性均为芦花鸡，雌性中有一半为非芦花鸡，据此判断下列说法不正确的是( ) A．F1中的芦花鸡都携带非芦花基因 B．亲本芦花鸡一定是纯合子 C．芦花性状是显性性状 D．如果交换亲代表现型，则F1中雌性个体均为非芦花鸡 5．三叶草的野生型能够产生氰酸。用两个无法产生氰酸的纯合品系(突变株1和突变株2)和野生型三叶草进行杂交实验，得到下表所示结果。据此判断错误的是( ) 杂交F1F2 突变株1×野生 型 有 氰酸 240无氰酸，780有氰酸 突变株2×野生 型 无 氰酸 1 324无氰酸，452有氰 酸 突变株1×突变株2 无 氰酸 1 300无氰酸，300有氰 酸
伴性遗传专题练习（答案解析） 第一部分：选择题专练 14．【2013广东】（双选）果蝇红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X染色体。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交（亲本雌果蝇为杂合子），F1中 A．白眼雄果蝇占1/4 B.红眼雌果蝇占1/4 C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4 D.缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4 选AC。 VI是常染色体，设有染色体VI为A，无为a。则题目就变成：AaXBXb、AaXBY进行杂交，产生的F1眼色：白雄1/4, 红雌1/2，红雄1/4。白1/4, 红3/4。所以A正确，B错误。 F1染色体： AA：Aa：aa=1：2：1，其中，aa是VI染色体2条都缺失，致死。所以只有AA：Aa=1：2，即染色体正常占1/3,缺一条的占2/3。 C选项：染色体正常1/3,红眼3/4,所以是1/4。正确。D选项：染色体缺1条2/3,白眼1/4,所以是1/6。错误。 第二部分：非选择题 【题型】遗传系谱图 1.（2013江苏卷,31）调查某种遗传病得到如下系谱图，经分析得知，两对独立遗传且表现完全显性的基因（分别用字母Aa、Bb表示）与该病有关，且都可以单独致病。在调查对象中没有发现基因突变和染色体变异的个体。请回答下列问题: （1）该种遗传病的遗传方式（是/不是）伴X隐性遗传，因为第Ⅰ代第个体均不患病。进一步分析推测该病的遗传方式是。 （2）假设Ⅰ-1和Ⅰ-4婚配、Ⅰ-2和Ⅰ-3婚配，所生后代患病的概率均为0，则Ⅲ-1的基因型为，Ⅱ-2的基因型为。在这种情况下，如果Ⅱ-2与Ⅱ-5婚配，其后代携带致病基因的概率为。 【答案】 （1）不是1、3 常染色体隐性 （2）AaBb AABB 或AaBB（AABB 或AABb）5/9 【解析】（1）由于Ⅰ1、Ⅰ2正常，而Ⅱ3患病，Ⅰ3、Ⅰ4正常，而Ⅱ6患病，可判断该遗传病属于常染色体隐性遗传。 （2）由于两对基因可单独致病，由于Ⅱ3和Ⅱ4的后代Ⅲ1正常，所以Ⅲ1基因型是AaBb， Ⅱ3和Ⅱ4基因型分别是AAbb、aaBB（或aaBB、AAbb），所以Ⅰ1、Ⅰ2基因型是AABb、AABb，Ⅰ3、Ⅰ4基因型是AaBB、AaBB，则Ⅱ2基因型是1/3AABB或2/3AABb，Ⅱ5基因型是1/3AABB或2/3AaBB，Ⅱ2与Ⅱ5婚配，后代不携带致病基因（AABB）的概率是4/9，则携带致病基因的概率是5/9。2．（2008广东） 下图为甲病(A—a)和乙病(B—b)的遗传系谱图，其中乙病为伴性遗传病，请回答下列问题： （1）甲病属于，乙病属于。 A．常染色体显性遗传病B．常染色体隐性遗传病 C．伴X染色体显性遗传病D．伴X染色体隐性遗传病 E．伴Y染色体遗传病（2）Ⅱ一5为纯合体的概率是，Ⅱ一6的基因型为，Ⅲ一13的致病基因来自于。（3）假如Ⅲ一10和Ⅲ一13结婚，生育的孩子患甲病的概率是，患乙病的概率是，不患病的概率是。 3． (2012·苏州二模)G6PD(葡糖－6－磷酸脱氢酶)缺乏症是由X染色体上的显性基因控制，患者因红细胞中缺乏G6PD而导致溶血，同时女性的红细胞内常出现一条X染色体随机性失活，导致红细胞中只有一条X染色体上的基因能表达。研究人员调查发现某个家系存在有两种单基因遗传病，分别是FA贫血症(有关基因用B、b表示)与G6PD缺乏症(有关基因用D、d表示)，并构建了该家系系谱如下，已知Ⅱ3携带FA贫血症基因。 (1)FA贫血症的遗传方式是________染色体________性遗传。
《伴性遗传》教学设计 一、教材分析 “伴性遗传”是普通高中课程标准实验教科书《生物2（必修）──遗传与进化》人教版第二章第3节的内容，主要包含了红绿色盲症的遗传规律及伴性遗传的应用，是对基因分离定律和自由组合定律及基因在染色体上的扩展和深化，并为第五章第3节《人类遗传病》的学习打下基础。这一节的内容是学生日后解答遗传综合问题中的一个关键，掌握好伴性遗传与常染色体遗传的特点后，才能把握遗传概率问题的解法，所以是遗传中的一个重点突破口，也是培养学生综合思维、分析思维等能力的良机。 二、学情分析 学生已经学习了有丝分裂、减数分裂和受精作用等细胞学知识及其遗传学孟德尔的两大基本规律，具有一定的观察、思维能力和总结、推理能力，但是大部分同学对于伴性遗传的实例还是了解的很少，要求老师多加引导。安排学生积极参与到自主认知的活动中来。三、教学目标、重难点及教学方法 （一）教学目标： 1.知识与技能 识记：⑴伴性遗传的概念。 ⑵伴性遗传和常染色体遗传的区别。 ⑶红绿色盲遗传的特点。 应用：子女患病或正常概率的计算。 2.过程与方法 ⑴培养学生的观察、思考、归纳的能力。 ⑵培养学生的合作分析、语言表达能力。 3.情感态度与价值观 ⑴培养学生对日常生活一些常见问题的关注。 ⑵形成学生认真对待科学，尊重科学的素养。 （二）教学重点、难点 重点：红绿色盲症的遗传规律。 难点：分析红绿色盲症的遗传。 （三）教学方法 根据新课标的要求,便学生被动学习为主动探究。采取引导式思维探究的方法：道尔顿发现小情境剧激发兴趣，以道尔顿家庭中色盲遗传的探究为主线，营造一个轻松有趣的环境，
带着问题小组讨论，观察分析，综合归纳。通过观察，发现问题，激发学生想探究问题，又要思考如何解决问题，培养自主学习的欲望，通过探究活动和课上的交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力，并进一步掌握科学探究的一般方法。 四、教学过程设计 教师在一堂课上的成功与否，在于学生在任何时候都保持着强烈的求知欲望。那么如何激起学生的这种强烈的探索愿望，尝试到探索性学习的乐趣呢，我的教学过程是如下设计的：（一）创设情境，导入新课 1.情景剧表演，引起关注 几位学生激情的表演道尔顿发现红绿色盲的故事，在其他同学欢笑的同时，引起学生的关注。 提出问题：从道尔顿发现色盲并发表《论色盲》一文，得到什么启示？ 得到启示： ①道尔顿不放过身边的小事，对心中的疑惑进行认真地分析和研究，道尔顿的这种认真 态度是学习科学的重要品质之一； ②道尔顿勇于承认自己是色盲患者，并将自己的发现公之于众，这种献身科学、尊重科 学的精神也是科学工作者的重要品质之一。 设计本环节意图：通过生动的故事呈现形式，达到对学生情感目标的教育。并为后面的教学打下伏笔。 2.展示图片，资料说明，导入新课 展示图片：展示玳瑁猫，三色猫图片，说明这两种性状的猫几乎都是雌性的；展示人的外耳道多毛症图片，只发生在男性，而且还有个封建的特点“传儿不传女”。道尔顿 发现的色盲在社会调查中发现男性发病率明显高于女性。 问题引导：①这些性状的遗传都和什么相关联？ ②为什么这几种性状的表现在性别上不一样？ 分组讨论：小组成员各抒己见，交流，得出结论。 形成结论：与性别相关联，性染色体上的基因决定的性状，属伴性遗传。借此导入新课。（二）合作探究，解决重难点 1.归纳概念： 伴性遗传：控制生物性状的基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种遗传方式称为伴性遗传。 2.思维探究，突破难点 ①资料分析，寻找突破 展示道尔顿性染色体的组成: