人生的信念
在美国纽（niǔ）约，年轻的警察亚瑟尔在一次追捕行动中，被歹（dǎi）徒用冲锋枪射中左眼和右腿膝盖。3个月后，从医院里出来时，他完全变了个样——曾经高大魁（kuí）梧、双目炯（jiǒng）炯有神的英俊的小伙成了又跛（bǒ）又瞎的残疾人。
纽约市政府和其他组织授予了他许许多多勋章和锦旗。纽约有线电视台记者曾问他：“您以后将如何面对现在遭受的厄（è）运呢？”他说：“我只知道歹徒还没有被抓获，我要亲手抓住他！”他那只完好的眼睛里透射出令人颤栗的愤怒之光。
这以后，亚瑟尔不顾劝阻，参与了抓捕那个歹徒的行动。他几乎跑遍了整个美国，甚至为了一个微不足道的线索独自乘飞机去了欧洲。
9年后，那个歹徒终于在亚洲某个小国被抓获，当然，亚瑟尔起了非常关键的作用。在庆功会上，他再次成了英雄，许多媒体称赞他是全美最坚强、最勇敢的人。
然而半年后，亚瑟尔却在卧室里割脉自杀了。在遗书中，人们知道了他自杀的原因：“这些年来，让我活下去的信念就是抓住凶手……现在，伤害我的凶手被判刑了，我的仇恨被化解了，生存的信念也随之消失了。面对伤残，我从来没有这样绝望过……”
或许生命中什么都可以缺，譬（pì）如失去一只眼睛，或者一条健全的腿，但就是不能失去信念。
感悟评赏
如果说人的物质躯壳是靠食物的供给来维持的，那么人的精神生命则是赁信念的支撑才得以延续的。生命中如果没有了信念，生命的意义也就不复存在了。
年轻英俊的警官在追捕歹徒中变成了又跛又瞎的残疾人之后，支撑他的不是许许多多的勋章和锦旗，让他活下去的信念就是抓住凶手。然而，凶手抓住了，生存的信念也随之消失了，面对伤残，他彻底绝望了。
探究阅读
1.给下面带点字选择正确的读音，画上横线。
从医院．（yuàn yüàn）里出来时，他完全变了样——曾经高大魁．（kuí guǐ）梧．(wǔ wú)、双目炯．（jǒng jiǒng）炯有神的英．（yīng yīn）俊小伙成了又跛．（bǒ pǒ）又瞎的残．（cán chán）疾人。
2.文章第1段中的破折号的作用是（）
A．用于解释说明 B.表示声音的延长 C.表示递进
3.“他说：‘我只知道歹徒还没有被抓获，我要亲手抓住他！’”这句话改为第三者转述的说法，正确的是（）A．他说：“他只知道歹徒还没有被抓获，我要亲手抓住歹徒！”
B．他说：“我只知道歹徒还没有被抓获，我要亲手抓住歹徒！”
C．他说，他只知道歹徒还没有被抓获，他要亲手抓住歹徒！
D．他说，他只知道歹徒还没有被抓获，他要亲手抓住他！
4.在下面的括号中填上恰当的关联词。
（1）（）亚瑟尔的仇恨化解了，生存的信念消失了，（）他绝望了。
（2）（）生命中什么都可以缺失，（）惟独不可缺的是人生的支柱——信念。
5.他那只完好的眼睛里透射出令人颤栗的愤怒之光。
（1）缩句
（2）从他的眼神中，你看到了感受到了
（3）这句话属于（）
A．语言描写 B.动作描写 C.神态描写 D.心理描写
6.下列说法不符合作者观点的一项是（）
A．亚瑟尔面对伤残，无法生存，选择了自杀。
B．凶手已抓，亚瑟尔的心愿已了，伤残使得他绝望。
C．9年中，亚瑟尔坚强地活下来，是为了要亲手抓住歹徒。
D．生命中，我们不能丧失人生的支柱——信念。
7伤残的亚瑟尔出院后，只有一个信念就是，于是他不顾劝阻，参与了，并起了的作用，被许多媒体称为的人。
8．文章第3段说“亚瑟尔不顾劝阻
．．．．的线索．．．．，参与了抓捕那个歹徒的行动。他几乎跑遍了整个美国，甚至为了一个微不足道
独自乘飞机去了欧洲。”说说加点词语在文中的作用。
9.警官亚瑟尔的故事让你明白了什么？请简要说说。
10.如果你处于亚瑟尔的境地，凶手已被判刑，面对伤残，你会怎样选择自己的生活？
11.你认为亚瑟尔自杀以后还算不算最坚强、最勇敢的英雄？
12.信念，在人的一生中起着支柱作用。除此之外，你还知道哪些人赁着信念做出了一件件让人钦佩的大事？从中你得出了怎样的结论？
礼物的写作方法：
1.说说收到的礼物
①我们先来聊聊收到礼物的时间：生日、节日、其他（生病、离别、做客……）
礼物对象：同学、朋友、长辈、亲戚、父母……内容：吃的、穿的、用的、玩的……
②层层拓展：
总结：我们可以写礼物的颜色、特点、制作过程、礼物的由来，礼物对我的影响…
3、展示礼物
（1）在小组内互相展示自己制作的礼物，说说制作礼物的过程以及当时的心情。
（2）在小组内展示自己曾经收到的礼物，并说说这个礼物带给自己的喜悦及收获礼物时的心情。
范围：
1、孩子们，每一件礼物背后都有一个感人的故事，把你心中的礼物故事写出来吧，用我手写我心。题目可定为《礼物》、《我最喜欢的礼物》、《珍贵的礼物》、《礼物的故事》……
2、根据《5.12地震照片》，写礼物作文，也可以根据自己平时困难无助时，家人、老师、同学对你的关心、理解、帮助、支持。题目可定为《信心——我送给地震儿童的礼物》、《鼓励——老师送给我的礼物》、《支持——我送给老妈的礼物》、《理解，比金子还贵重的礼物》……
3、想象作文，题目定为《礼物的自述》、《我的自述》、《二十一世纪的礼物》、《礼物漫游》、《唉！礼物》……
胡佛总统与小孩子的通信
亲爱的胡佛老爹（diē）
我爸爸认为您是活着的总统里头最精明的，所以我想请您就下列问题表示高见：女儿做美国总统的机会如何？
祝您好！
凯丝
我亲爱的凯丝：
一般说来，在过去四十七年中，男人玩政治玩得并不高明，因此女人的机会为之增加，祝你三十年后出马竞选，并且胜任愉快。
胡佛
亲爱的胡佛老爹：
我十岁。报上说您常钓鱼，我也钓。您钓什么鱼？我喜欢钓鲶（nián）鱼。您用什么饵（ěr）？我用蚯蚓。
玛丽
我亲爱的玛丽：
我一有机会就钓鱼，已七十七年了。当我像你那样大的时候，我住在一个鳟（zūn）鱼区，我也用蚯蚓。可是一位好心人给了我三支假苍蝇，我就用起来，很顺利，直用到翅膀上的毛掉光了才罢手。
现在我多用活虾来钓骨鱼。骨鱼不好吃。我把它们放生，让它们长大。在佛罗里达那些岛边，特别适合老公公们的钓骨鱼。因为他们老胳膊老腿，不能再在树林跑，或在岩石上爬来爬去。你八十七岁的时候，务请记得这一点。
胡佛
感悟评赏
伟人之所以成其为伟人，因为他们总能无意之中视自己为平凡的一员，甚至蹲下身子将自己融入普通的行列，尽管他们的业绩非一般人所能创造。美国第31任总统胡佛就是这样一位平凡中更显伟大的人物。他在给两位小姑娘的回信里，摒弃了成人的深沉和伟人的稳健，或将孩童看作成年的朋友，或将自己化身为孩童的一员，语言中充满了质朴、幽默与随和。
伟人尚且都能如此平和地面对自己、善待他人，那我们这些太过平凡，甚至是平庸的人，又何必装模作样，甚至自命不凡呢？！
探究阅读
1.给下列词语或句中加点的字注音。
竞．选（）顺．利（）好．心（）适．合（）
我看着．（）钓竿，心里很着．（）急，不知从何着．（）手，更谈不上有什么高着．（）。
2.查字典或词典，解释带点的字。
（1）祝你三十年后出马竞选，并且胜．任愉快。
（2）事实胜．于雄辩，我终于钓上一条鳟鱼了。
（3）鳟鱼区的景色真是引人入胜．，我真舍不得走。
3.找出下列各组中与其他词语不同类的词，并写下来。
（1）鳟鱼鲶鱼骨鱼活鱼鲢鱼不同类的是：（）
（2）总统总理部长领导省长不同类的是：（）
（3）胡佛布什林肯凯丝华盛顿不同类的是：（）
（4）钓鱼打球麻将击剑赛车不同类的是：（）
4.用下面句子中，选出表达意思与其他不同的一项。（）
A.男人玩政治玩得并不高明。
B.男人玩政治玩得并不高明吗？
C.怎能说男人玩政治玩得非常高明？
D.男人玩政治不能不说玩得并不高明。
5.孩子们是如何称呼美国总统胡佛的？胡佛又是如何称呼她们的？用一个词描述一下。
6.读两封信，再填空。
7.对“祝你三十年后出马竞选，并且胜任愉快。”这句话理解正确的是（）
A.三十年后，凯丝将出马竞选美国总统，而且竞选非常顺利。
B．三十年后，将有女人出马竞选美国总统，而且获得连任。
C．三十年后，胡佛总统将支持凯丝竞选美国总统，并且希望胜任愉快。
D．希望三十年后，凯丝能出马竞选美国总统，并且能愉快胜任总统工作。
8.读胡佛老爹给玛丽的回信，在下面说法正确的句子后打“√”
（1）胡佛一有机会就钓鱼，已七十七年了。（）
（2）十岁的时候，胡佛住在一个鳟鱼区，用蚯蚓、假苍蝇和活虾钓鱼。（）（3）骨鱼不好吃。胡佛把骨鱼放走，让它们长大。（）
（4）现在胡佛多在佛罗里达那些岛边钓鲶鱼鳟鱼和骨鱼。（）
9.胡佛说，老人们适合在佛罗里达那些岛边钓鱼。这样的说法正确吗？为什么？10．从胡佛老爹的回信中，你读懂了哪些？举例说说。
11.用下面的词语分别组成两句意思相同和不同的话。
交谈凯丝信件和胡佛总统通过
意思相同：（1）
（2）
意思不相同：（3）
（4）
感恩雨
这是旱季里最热的一天，几乎连续一个月没有下雨。田里的农作物正在枯死，母牛挤不出奶，溪流已干涸。看来在这个旱季结束之前会有好几个农场主要宣布破产了。我的丈夫和他的兄弟们每天都要费很大的劲把水弄到田里去，过了不久我们只好开车到附近的水站运水，可很快严厉的配给制度让每个人都取不到多少水。如果老天不下雨的话，我们很快就会失去所有的一切。
正是在这大热天，我亲眼目睹了平生所遇到的一个奇迹，也真正理解力到了分享的意义。当我在厨房为丈夫和他的兄弟们做午餐时，我看到了6岁的儿子比利正向树林走去。他的样子很严肃，一点也没有平常走路时充满孩子气的横冲直撞。我只能看到他的背部，不过很显然他走得很费劲，他在努力地保持平衡。进了树林几分钟后，他又朝房子这边跑回来。我则继续做三明治，想着不管比利在做什么，他也都该做完了。
然而过了一会儿，他又继续缓慢而坚定地向树林里走去。这种行为持续了一小时，他小心翼翼地走进树林，然后往家里跑。最后，我实在忍不住了，蹑（niè）手蹑脚地走出房子跟着他。我小心翼翼，不想被他发现，因为很明显，他“身负重大使命”而且也不需要妈妈的过问。
只见他把手掬（jū）成杯状，小手里捧着大约两至三汤匙（chí）的水，小心翼翼地走着，以免洒了手中的水。在进林子后我偷偷地靠近他。树枝和荆棘划过他的小脸，可他并没有避开。他有更重要的事要做。当我倾身窥（kuī）伺时，我看到了一幕不可思议的画面。
几只硕大的鹿赫（hè）然耸立在他面前，而比利直接向他们走去，我吓得几乎大叫让他躲开，其中一只有锋利鹿角的大公鹿离他物别近。但这只公鹿并没有吓着比利，甚至在比利跪下时它也一动不动。我看到一只小鹿趴在地上，很明显它正承受着脱水和中暑的痛苦，它费劲地抬起头舔着盛在我那可爱孩子手中的水。
等到水被喝干后，比利站了起来，转身向房子跑去。我跟着他回到家，来到我们的储水罐前，比利尽力拧开水龙头，只见一小滴水开始流下来。他跪在那儿，让水慢慢地滴在他那临时的“杯子”中，阳光直刺在他的背上。突然间我明白了比利为什么不叫我帮忙的原因——上星期他因为玩弄水管而遭到处罚，得到了不能浪费水的教训，大约20分钟后，他的手里盛满了水。
当比利站起来准备往林子里走时，我拦住了他。他泪眼汪汪地说：“我没有浪费水”。说完就朝树林走去。我也从厨房拿来了一小壶水，加入了他的行列。我让他独自照顾小鹿，自己没有插手。这是比利自己的事。
我站在树林边，望着我所见过的最美丽的心灵努力地营救另一个生命。泪水顺着我的脸庞掉在地上，然后，我突然间发现一滴、二滴，接着越来越多的水滴掉了下来。我仰头望天，甘霖（lín）从天而降。
也许有人会说这只是一个巧合，并没有真正的奇迹，毕竟雨总是要下的.而我要说的是：那场雨救了我们的农场，就像那天我的儿子救了那只小鹿一样。
感悟评赏
生命中有些感动总是那么让人难以释怀，它们值得我们终生深藏。对人如此，想必对那文中的鹿亦是如此。一滴水可能挽救一条生命，这样的水滋润的不仅仅是小鹿的生命，滋润的也是人的心灵。岁月从我们的指缝间汩汩流过，我们有多少时刻为他人蓦然驻足，你后却又摆着头表示爱莫能助，时光增长了我们的年龄，却无法营造自己美丽的心灵。
其实生命中最大的奇迹不是来自于外界，恰恰来自于内心。给你我的心灵留一块美好的空间，给我们的生命注入一份真切的关爱，温暖的将不仅仅是他人，更多的是自己。
探究阅读
1.根据括号内的拼音在横线上填上恰当的词语。
（1）溪流（gān hé），森林里的动物们十分（gān kě）。
（2）在这（jǐn jí）的时刻，树枝和（jīng jí）划过了他的脸。
（3）我看到了一幕不可（sī yì）的画面，它具有重大（yì yì）。
2.辨析词语，在正确的词语下面划“√”。
（1）几只硕大的鹿赫然（耸立、站立）在他面前，而比利直接向它们走去。
（2）也许有人会说这只是一个（巧遇、巧合），并没有真正的奇迹。
（3）上星期他因为玩弄水管而遭到（处罚、惩罚），得到了不能浪费水的教训。
3.搭配词语，并从每组中选择一小组造一句子。
严厉（）（）（）
保持（）（）（）
营救（）（）（）
4.下面的改动是否妥当？说说你的理由。
原文：这是旱季里最热的一天，几乎连续一个月没有下雨。田里的农作物正在枯死，母牛挤不出奶，溪流已干涸。看来在这个旱季结束之前会有好几个农场主要宣布破产了。
改文：这是旱季里最热的一天，几乎连续一个月没有下雨。看来，在这个旱季结束之前会有好几个农场主要宣布破产了。
5.文章第4段写的是儿子比利送水时的动作，你能具体描述一下他当时的心情吗？
6.用横线画出文中描述比利动作，神态的句子，说说带给你怎样的感受。
7.文章告诉我们（）
A.只有帮助别人，老天才会帮助你。
B.儿子救助了小鹿，这份爱心应该得到回报，这种执着足以感动一切。
C.与别人分享永远是快乐的，正确的。
D.人类只有爱护动物，才会发生奇迹，老天才会帮助人类。
8.读了文章，你一定被感动了，你认为把题目《感恩雨》改为《奇迹》妥当吗？为什么？
9.“那场雨救了我们的农场，就像那天我的儿子救了那只小鹿一样。”这两者之间你认为有什么联系吗？
10.缺水是旱季中最紧迫的问题，孩子知道这一切吗？从哪些地方可以看出来？他坚持给小鹿送水说明了什么？
小黑奴桑迪
我做小学生的时候，并不厌恶黑奴制度。我并不知道那有什么错。我们有一个黑奴小孩，是从汉尼巴尔什么人那里雇来的。他是从马里兰东海岩那边来的，远道经过半个美洲大陆，远离家人亲友，卖给了人家。他生性活泼，天真烂漫，喜欢吵吵嚷嚷。他整天唱啊，吹口哨啊，叫啊，疯啊，笑啊——真是疯疯癫（diān）癫、吵吵嚷嚷，叫人受不了。
有一天，我终于受不住了，到妈妈那里告了一状，说桑迪整整唱了一个钟头，一刻也不停，我实在受不了了，问她要不要把他关起来。她眼里流出了眼泪，嘴唇颤抖地说了这样的话：
“可怜的，他唱，说明他不在想心事，我就宽一点心；可是他要是不开腔，我看他那是在想心事，我就难受。他再也见不到他妈妈了。要是他还能唱，我就怎么也不能阻拦他，只有谢天谢地的份。你要是大一些，就会懂得我讲的。听到这孤苦伶（líng）仃（dīng）的孩子吵吵闹闹的声音会叫你高兴的。”
这是平凡的话，用的是平凡的字眼，可是它打进了我的心坎里。从此以后，桑迪的吵闹声再也不使我烦恼了。
感悟评赏
母亲的这番话，深深地感动了马克·吐温，使他终生难忘。语言伤害有时超过肉体的伤害，因为它刺伤的是心，是灵魂。在现实生活中，有人只顾逞一时的口舌之快，有意无意地对他人造成了伤害，有时一句侮辱性的语言完全可能把深厚的友情葬送。有许多语言伤害原本是可以避免的，只要我们学会尊重别人。
一位哲人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。让我们虔诚地把这个故事牢记在心，用心呵护你的、我的、他的心灵之泉。
探究阅读
1.按要求查字典，填表。
2.照样子把下列词语改写成叠词，再写出与它结构相同的反义词或近义词。
（1）例：马虎（马马虎虎）反义词：（认认真真）
安静（）反义词：（）
热闹（）反义词：（）
（2）例：吵闹（吵吵闹闹）近义词：（）
明白（）近义词：（）
郁葱（）近义词：（）
3.下列句子中带点的字，是褒义词的请在括号内打上“◇”，是中性词的打“○”，是贬义词的打上“△”。
（1）我做小学生的时候，并不厌恶
．．黑奴制度。（）
（2）他生性活泼，天真烂漫
．．．．，喜欢吵吵嚷嚷。（）
（3）要是他还能唱，我就怎么也不能阻拦他，只有谢天谢地
．．．．的份。（）
（4）从此以后，桑迪的吵闹
．．声再也不使我烦恼了。（）
4.下面句子与其它三句不同的一项是（）
A．听到这孤苦伶仃的孩子吵吵闹闹的声音会叫你高兴的。
B．听到这孤苦伶仃的孩子吵吵闹闹的声音一定会叫你高兴的。
C．听到这孤苦伶仃的孩子吵吵闹闹的声音不能不叫你高兴的。
D．听到这孤苦伶仃的孩子吵吵闹闹的声音会叫你高兴吗？
5.用一个字描述一下小黑奴桑迪，再说说他给你留下的印象。
6.妈妈眼里流出了眼泪，嘴唇颤抖，那是因为（）
A．桑迪整整唱了一个钟头，我实在受不了了，说要把他关起来。
B．小黑奴桑迪被人关起来了。
C．小黑奴桑迪准备回到马里兰东海岸的家乡。
D．我不好好做功课，惹恼了妈妈。
7.妈妈说，听到这孤苦伶仃的孩子吵吵闹闹的声音会叫你高兴的。为什么会这样？
8.文中的妈妈是一个怎样的人？结合具体语句说一说。
9.从那以后，小黑奴桑迪的吵闹声在我心中发生了怎样的改变？为什么会这样？
10.按要改写句子。
（1）他整天唱啊，吹口哨啊，叫啊，疯啊，笑啊。（改成比喻句）
（2）从此以后，桑迪的吵闹声不再使我烦恼。（改成反问句）
信誉
一位知名学者，讲述了这样一件事：有一名我国留德高材生，毕业生后在德国四处求职，可是他拜访了很多大公司都被拒绝，就是小公司也是大门紧闭。气急败坏的他最后才得知，原来是他居然有三次乘车逃票的记录，这在严肃的德国人看来，大概那是永远不可饶恕（shù）的.
我当初听见这件事，只是想这位留学生不该贪小便宜，以致因小失大。直到最近，不断听人说起，国际经济就是信誉经济，似乎才明白了德国人为什么把逃票的小事看得那么重要——一个人在三毛、两角的蝇头小利上都靠不住，你还指望在别的事情上可以信赖他吗？
一个人的信誉、人格当然要靠自觉去做，但如果全凭自觉，怕是就很难人人都自觉，其结果只能是越来越放纵，而放纵的结果是“卑鄙（bǐ）是卑鄙者的通行证”，而真正自觉的人只能越来越吃亏。一味强调自觉只能说明这个社会还不成熟，还太软弱。
还听人说过，在新加坡机场看见一个旅客拿着机票没有登上飞机，因为有证据表明，他借阅的图书还没归还图书馆。而那些曾经在新加坡有过劣迹的，他就别想再踏上那片国土，因为他从前的行径都已经记录在案，有关部门随时都可以查到。
一个成熟的社会，一个有力量的社会，不但要考察每一个人，而且还要为他们建立必要的档（dàng）案，这个档案是能够向有关方面证实你的可信度的。这样，银行才可以借钱给你，公司才好聘（pìn）用你……信誉就是你立足社会的通行证，你就可以受人尊敬地通行于这个文明社会。
如果你不讲信誉呢？只要你敢欠钱不还，或者你敢乘车逃票、偷税漏税、化公为私，总之，只要你敢有一次不讲信誉，你就会上了没有信誉者的黑名单，你会失去许许多多的机会，银行当然就不可能再借钱给你，哪家公司都不愿望雇用你……你在这个文明社会就难以立足。
感悟评赏
产品讲质量，人要讲信誉。于是就有了“质量第一，信誉至上”的口头禅。然而，现实生活中的假冒伪劣、尔虞我诈、坑蒙拐骗却使人们不禁喟叹：诚实守信的文明社会离我们空间还有多远？
本文通过摆事实，讲道理，阐述了讲信誉、建立信誉机制的必要性与重要性。在列举事例的基础上展开议论是值得我们学习的表达方法。
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1.从下面三组词语中，选择加点字读音完全正确的一项，在括号内打“√”。
A．求职．（zhí）饶恕．（shù）信．（xìng）赖卑鄙．（bì）（）
B．自觉．（jué）放纵．（zòng）档案
．．（dàngàn）行径．（jìng）（）
C．聘．（pìn）用尊．（zūn）敬考察．（chá）似．（sì）乎（）
2.下面近义词没有错误的一项是（）
A．居然（竟然）大概（也许）永远（永久）信誉（信用）
B．建立（健全）考察（观察）尊敬（尊重）机会（机遇）
C．人格（风格）结果（结论）软弱（虚弱）证据（证明）
D．讲述（讲解）拜访（访问）便宜（昂贵）指望（希望）
3.在句中的横线上填上合适的成语。（不能重复）
在德国，听说一名我国留德高材生毕业后竟然找不到工作，真是。起因居然在于他有三次乘车逃票的记录，德国人的这种做法看似，实际上，严肃的德国人总是要求每个人。只有这样，信誉才会在社会上。
4.作者在听了留德高材生四处求职被拒后，思想认识由
，转变为
5.“卑鄙是卑鄙者的通行证”是由
造成的。
6.留德高材生和新加坡机场的旅客所犯的同样的错误是。
（不超过4个字）
7.你认为应该怎样消除现实生活中那些乘车逃票、偷税漏税、化公为私等不讲信誉的现象？
8.读句子，选择正确答案。
（1）一个人在三毛、两角的蝇头小利上都靠不住，你还能指望在别的事情上可以依赖他吗？
（）
（2）信誉是你立足社会的通行证。（）
（3）如果你不讲信誉呢？只要你敢欠钱不还，或者……总之，你在这个文明社会就难以立足。
（）
（4）一个成熟的社会，一个有力量的社会，一个法制的社会，是不能不讲究可信度的。
（）
A．比喻 B.拟人 C.排比 D.反问 E.设问
9.一名留德高材生就因为三次乘车逃票而找不到工作，你觉得是不是有点小题小做？
学会舍弃
艾里逊（xùn）是芝加哥大学物理系的一名教授，当时正准备建筑一台40万电子伏特的加速器，这在当时是最先进的。在导师费米的推荐下，杨振宁成为艾里逊的6名研究生之一。然而，在实验室工作的近20个月中，杨振宁的物理实验进行得非常不顺利，做实验时常常发生爆炸，以至于当时实验室里流传着这样一句笑话：哪里有爆炸，哪里就有杨振宁。此时，杨振宁不得不痛苦地承认，自己的动手能力比别人差！
一天，一直在关注着杨振宁、被誉为美国氢弹之父的泰勒博士，关切地问杨振宁：“你做的实验是不是不大成功？”
“是的。”面对令人尊敬的前辈，杨振宁诚恳地说。
“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文，你已经写了一篇理论论文，我建议你把它充实一下作为博士论文，我可以做你的导师。”泰勒直率地对杨振宁说。
杨振宁听了泰勒的话，心情十分复杂。一方面，他从心底深处感到自己做实验确实力不从心；另一方面，他又不甘服输，非常希望通过写一篇实验论文来弥补自己实验能力的不足。他十分感谢泰勒的关怀，但要他放弃自己的计划实在不是一件容易的事。
“我想考虑一下，两天后再告诉你。”杨振宁恳切地说。
杨振宁认真思考了两天。
最终，他接受了泰勒的建议，放弃了写实验论文的打算。从此，他如释重负①，毅然把主攻方向转入理论物理研究，最终于1957年10月与李政道联手摘取了该年的诺贝尔物理学奖。
感情赏评
在追求事业成功的过程中势必面临众多的选择与舍弃，或者可以说，选择本身就意味着舍弃。只有选择长处，舍弃不足，才会驾轻就熟，得心应手，从而获是成功。
做实验能力不足的杨振宇在泰勒博士的点拨下，放弃了写实验论文的打算，如释重负，选择主攻理论物理研究，终于摘取了1957年诺贝尔物理学奖的桂冠。可见，放弃也是一种收获。学会放弃，也就学会了选择，也就找到了开启成功之门的金钥匙。
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1.“如释重负”中“释”的音节是，用部首查字法查这个字，应查“”旁再查画。它的意思是，可以组成方、。
2.下面全是前鼻音的一项是（）
A．宾滨鬓兵濒 B.臣辰尘陈趁
C. 贫拼品平嫔
D.根更跟艮亘
3.“杨振宁听了泰勒的话，心情十分复杂”一句中“心情”与“复杂”搭配很恰当，请你再写几个能与“复杂”搭配恰当的词语：、
。
4.“哪里有爆炸，哪里就有杨振宁。”这句笑话说明了什么？
5.“他从心底深处感到自己做实验确实力不从心。”联系上下文说说带点词语中的“力”指的是；“心”指的是
；“力不从心”是说
。
6.由于自己，因此杨振宁接受了的建议，舍弃了，选择了，最终取得了
。
7.杨振宁在实验室工作的近20个月中，多次失败，后来他又改变主意……有人认为他是半途而废，你同意这种说法吗？为什么？
8.如果杨振宁没有接受泰勒的建议，下列说法不正确的一项是（）
A．他会坚持把实验做下去，直到自己的动手能力很强。
B．实验很顺利后，他也许会把主攻方向转人理论物理研究。
C．他和李政道不一定能联手摘取诺贝尔物理学奖。
D．哪里有爆炸，哪里就有杨振宁，这样的笑话一直会流传着。
9.杨振宁听了泰勒博士的建议后，认真思考了两天，他思考的焦点是什么？
10.面对人生的重大选择，学会舍弃的关键在哪里？
11.杨振宁由于“舍弃”而获诺贝尔奖，那么是否可以认为有了舍弃，就一定会有成功呢？
12.从杨振宁的故事中，你体会到了什么？
一千元的红木柴火
一位专做老红木家具生意的古董商，无意中在僻静的穷山村里，发现了一个非常珍贵的老式红木旧柜子，惊喜过后，古董商开始动了心思。
他先是与柜子的主人闲扯聊天，好不容易地扯到了柜子上，随后开价600元人民币表示准备购买。
山里人哪见过这么多的钱？瞪大了眼睛，左右打量了半天，把他看得心里直发毛，最后山里人终于同意了，古董商“砰、砰”跳的一颗心才算稳稳地放回到了原处。
可他马上又后悔得不行，原来当看到山里人这么爽快地答应下来，他觉得自己吃亏了：根本不应该出600块，也许400就足够了。但是又不能反悔，生怕对方看出破绽，于是不死心地围着房前屋后，细细琢（zuó）磨。
真巧，居然有让他找到了一把脏兮（xī）兮的红木椅子，他对主人说：“这个柜子实在太破了，拿回去也修不好，只能当柴火烧。”山里人喃（nán）喃道：“要不，你就别要了？”
古董商“大度”地一挥手：“说出的话，哪能随便咽（yàn）回去？这样吧，你干脆把那把椅子也给我得了!”山里人听他这样说，当然感激地连忙点头。
古董商笑道：“我明天早上来取这些柴火。”
第二天，当古董商带着车来装柜子和椅子时，看到门前有一堆柴火，山里人走出来：“你大老远的来一趟不容易，我已替你把柴火劈（pī）好了。”
“后来呢？”我问古董商。古董商平静地从书架上取出一根木头。
我立刻明白了，笑问：“你还是拉回来了？600块钱一堆烂木头？”
古董商摇摇头：“不止600，是1000元，我另外加了400元劈柴劳务费。”
半晌（shǐng），他又说：“其实这400元应该算是学费，因为从此我知道了过分贪婪将意味着什么。”
感悟评赏
一个专做老红木家具生意的古董商，发现了一个非常珍贵的老式红木旧柜子后，便挖空心思低价收购，结果却花了一千元买了一堆烂木头。故事短小，却昭示一个深刻的做人哲理：过分贪婪往往会一无所有。
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1.照样子，先根据拼音写词语，再任意选三个读音相同的字分别组成词语，最后完成填空。
例：pì（僻）静（辟）谣（屁）股（譬）如
yì容（）（）（）（）
bàn ( )天（）（）（）
biàn 随（）（）（）（）
yáo ( )头（）（）（）
kuài 爽（）（）（）（）
在字典中，这6个音节排在最前面的是，排在最后面的是。
2.文中说，古董商与柜子的主人闲扯聊天，好不容易地扯到了柜子上……想想他会怎样进入到主题？这又说明了什么？
3.第1段的主要内容是。
4．山里人最后同意古董商的600元人民币的开价后，“古董商‘怦、怦’跳的一颗心才算稳稳地放回到了原处”。想一想，古董商的心为什么“怦、怦”跳呢？
5.看到山里这么爽快地答应下来，古董商心里又是怎样想的？
6.古董商平静地从书架上取出一根木头。这里的“木头”指什么？从“平静”二字中，你读懂了什么？
7.古董商人当天临走时说：“我明天早上来取这些柴火。”这话意思是说：
山里却是这样理解的：
8.“其实这400元应该算是学费，因为从此我知道了过分贪婪将意味着什么。”古董商的这番话主要反映了（）
A．他为自己得不偿失的举动后悔不已，十分伤心。
B．他觉得对不起山里人，所以对自己进行了惩罚。
C．过分贪婪往往会一无所有，他一定要记住这个教训。
D．山里人将贵重的红木柜子当柴火劈了，这让他特别恼火。
9.你认为商人有必要另外再给山里人400元劈柴劳务费吗？
10看到了柜子和椅子变成了一堆柴火，古董商的第一反应会是什么？后来呢？他从中学到了什么？
深夜，那盏灯
那一年的春天，我被一场飞来车祸轧（yà）断了双腿，造成粉碎性骨折。医生说，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪着天花板挨着以泪洗面的日子，还能做什么呢？
在小学教音乐课的姐姐给我抱来了高中课本。默默地放在我枕边。我怒气冲冲，一古脑儿地将它们撒了一地。姐姐弯下腰，一本一本地拾起来，大滴大滴的泪水从她眼睛里涌出来。我忍不住失声痛哭。
一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起，指着对面那栋黑洞洞的楼房，激动地说：“弟弟，瞧见那扇窗户了吗？三楼，从左边数第二个窗户。”她告诉我里面住着一个全身瘫（tān）痪（huàn）的姑娘，与她的盲人母亲相依为命。姑娘白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书写作.才17岁，已发表了十几万字的作品……看着那扇窗子的灯光，我脸红了。
“弟弟，拿出勇气来呀！”
打那时起，那扇窗口的灯光时时陪伴着我。只要能看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起枕边的课本。
在一个大雨滂（páng）沱（tuó）的下午，姐姐为抢救一名落水儿童，竟不幸牺牲了！噩耗传来，全家人悲痛欲绝。
夜幕降临，凉风习习，我躺在床上，辗转反侧，泪流满面。突然，一束灯光柔和地射在我脸上，我心里倏（shū）地起了个念头：我想见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要……还要感谢她夜晚的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上那幢楼，轻轻地叩响了门。
没有回音，我使劲敲了敲它。对面的房门打开了，一位慈眉善目的老太太上下打量了我说：“小伙子，别敲了，那是间空房间。”
我呆住了。
“……从前我儿子住在这儿，后来他调走了，这间房子一直空着。两个月前，一个长辫儿姑娘赁（lìn）租下了，可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯关掉……”
我突然扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来。耳畔似乎又想起姐姐那叮咛的声音：
“弟弟，拿出勇气来呀…… ”
感悟评赏
“深夜，那盏灯”，凝聚着姐姐多么深重的情感啊！为使弟弟振作起来，姐姐租下了一间房，并杜撰了一个残疾姑娘的动人故事。可是命运真是不公，竟让振作起来的弟弟失去了一位善良的姐姐。姐姐时时为弟弟，为素不相识的人们奉献着自己的善良，乃至为了一个孩子奉献了自己年轻的生命生命。深夜，那盏灯啊，将永远陪伴着“我”！“那束柔和的灯光”啊，也将温暖着我们每一人的心！
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1.看拼音写词语。
gǔ zhé tòng kūè hào
（）（）（）
fēn fù fěn suì cí méi shàn mù
（）（）（）
2.填空组词。
（）声（）哭怒气（）（）辗（）反（）
（）痛（）绝跌跌（）（）夜（）降（）
（）由（）主凉风（）（）相（）为（）
3.文中两次提到“弟弟，拿出勇气来呀！”分别说明了什么意思？
4.省略号的作用有：A.表示内容的省略；B.表示声音的断断续续；C.表示状态的连续。下列句中的省略号分别是哪种用法，把序号填在括号里。
（1）才17岁，已发表了十几万字的作品……看着那扇窗子的灯光，我脸红了。（）
（2）还要……还要感谢她夜晚的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。（）
（3）“弟弟，拿出勇气来呀！……”（）
5.“除了整天瞪着天花板挨着以泪洗面的的日子，还能做什么呢？”这句话表现出“我”内心的痛苦和绝望。下一段中的哪一句也能表现这一点？
6.为什么“看着那扇窗子的灯光，我脸红了”？
7.“打那时起，那扇窗口的灯光时时陪伴着我。”仅仅是“那扇窗口的灯光”在陪伴着他吗？
8.春天本是万物复苏、令人喜悦的季节，可为什么作者却说是“难熬的季节”呢？
9.文中，作者两次“失声痛哭”，第一次是因为什么？第二次呢？
五年级语文课外阅读课教学设计 教学目的： 1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。 2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。 教学内容： 交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。 教学准备： 1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。 2、课件(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。 3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。 教学过程： 一、创设情境，导入主题。 学生进入情境。 老师利用课件和语言创设情境。 用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。 二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。 1、简要介绍所了解的冰心。 2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？ 了解两个问题： (1)简要介绍你所了解的冰心。 （引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。） (2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？ 这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。 三、回顾学习方法
班别：五年级姓名：学习成效评价： 第 1 讲 小学语文阅读理解答题技巧 第一部分基本步骤 1、通读全文.掌握大意.快速浏览全文.重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句）.不管生词难句. 2、浏览考项.细读答题.浏览题目.然后带着问题仔细的阅读第二遍.以做到有目的的阅读. 3、复读全文.验证答案.答题完毕时.同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍.以确保答案的正确.同时答案要求：准确.简洁.全面. 第二部分基本知识 1、写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序（包括总分、分总）、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序. 2、表达方法有五种：记叙、描写、说明 3、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙”） 4、描写有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等. 5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态. 6、说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义……） 7、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复……） 第三部分基本方法 一、概括全文内容 1、本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样. 2、本文记叙了一个什么故事.告诉我们什么道理. 3、找出每大段的段意串起来. 二、概括中心思想 1、本文表现了谁的怎样的精神. 2、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情. 三、某句话是什么句.有什么作用. 1、中心句.突出中心（或点明中心） 2、过渡句.承上启下 3、总起句：总领全文、引起下文 4、其他作用：和开头呼应、设置悬念.激发读者的阅读兴趣.为下文做铺垫、与下文进行对比. 四、人称的好处 第一人称的好处：内容真实可信. 第二人称的好处：语气亲切自然.（代表性的文章是《再见了亲人》的1、2、3段.《山中访友》的3、5自然段） 五、解释词语的方法 解释词语一定要联系上下文理解. 1、组词法：如果要解释的一个字.我们可以组一个词语来解释. 2、分合法：如“勘测”的意思是“勘探、测量”. 3、近义词法：如“不畏”就是“不怕”. 4、反义词加否定的方法：“崎岖”就是“不平坦”. 5、描绘法：如“踉跄”是“走路不稳的样子”. 六.标题作用：
第一课时 教学目的： 1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣。 3、通过阅读的指导，让学生掌握课外阅读的基本方法，并能实际运用到课外阅读中。 教学重难点： 1、掌握阅读课外书的基本方法。 2、提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 教学设备： 设备投影、多媒体课件等。 教学过程： 一名言导入，激发兴趣 同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。（板书：课外阅读）你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？（课件出示）我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧。 二、认识课外阅读的作用（课件出示） 三．指导学生学习基本的阅读方法（课件出示） 3、选读法 4、粗读法 5、精读法 6、摘读法 四、怎样写好读书笔记 读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种。（课件出示） 五、小学生课外阅读推荐书目（12部）（课件出示） 六、读书宣传小使者为了让更多的同学加入到我们的读书行列中来感受读书的快乐， 你能说一句倡导同学们多读 书，读好书，好读书的宣传口号吗？ 八、作业 1、用所学的阅读方法读一读自己喜欢的课外书。 2、把自己感触最深的、优美的句段抄在积累本上。 第二课时 教学目的： 1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣。 3、通过阅读的指导，让学生掌握课外阅读的基本方法，并能实际运用到课外阅读中。 教学重难点： 1、掌握阅读课外书的基本方法。 2、提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 教学设备： 设备投影、多媒体课件等。 教学课时：
五年级语文下册课外阅读专项训练及答案 一、阅读短文，回答问题。 窃读记 ①转过街角，看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 ②我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左角第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 ③我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 ④急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪．婪．地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 ⑤我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 ⑥最令人开心的是下雨天，越是倾．盆．大．雨．我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
⑦当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时靠在书柜旁，以求暂时的休息。 ⑧每当书店的日光灯忽然地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 ⑨我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 1.《窃读记》的作者是台湾作家林海音，我们还学过她的一篇回忆童年的课文《》。“窃”字在本文中的意思是。（填选项） ①偷盗；②偷偷地；③私下。 2.联系上下文，解释加点的词语。 倾盆大雨： 贪婪： 3.按短文内容填空。 当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会 ， 为了隐藏自己，她会， 最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会 。 4.阅读第3 自然段，找出作者读书时一系列动词，用“”画出来，这些词语表达了作者的读书心理。 5.写出你对画曲线句子的理解。
阅读备课（五年级） 单位： 班级： 姓名： 历下区第二实验小学
学校年级班第二期 读书计划 一、本班读书情况分析： 二、本学期读书目标： 1、在学生已有阅读能力的基础上，继续激发和培养学生的读书兴趣。 2、教给学生基本的读书方法，让学生自主读书，实现课内课外的延展。 3、营造良好的读书氛围，培养学生良好的读书习惯。 4、体会传统文化的博大精深，激发学生的探索世界、未来的勇气和决心。 5、培养学生读、思、写，动笔墨读书的习惯。提高学生的阅读能力。 三、本学期读书活动开展措施： 1、严格控制作业量，给予学生充分的课外阅读时间。 2、每周上好课外阅读指导课，教给学生阅读的方法。 3、榜样激励。有意向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家：如毛泽东、老舍、冰心；也可以在班中树立典型来激励学生，使学生逐渐认识到只有多读书肯读书才能有较高的阅读能力，鼓励学生热爱书籍。
4、赏析片段，激发兴趣。教师撷取文中精彩片段，有声有色地学生朗读，或介绍文章的开头、结尾。来激发学生对文章阅读的兴趣。 5、活动激趣。开展与课外阅读的有关的活动，在有趣、丰富多彩的尝中，让学生休会到课外阅读的乐趣，如故事演讲比赛，手抄报赛、成语结龙、读书摘记展评等，以激发学生阅读的热情。 6、加强班级图书角建设。设图书管理员，要求学生借书必须登记。每次只能借一本，最短不能低于两天，最长不能多于七天。同时要求学生爱书。 7、指导学生积累好词好句，能反故事的大概内容说来，能把故事复述下来。知道人物形象的特点。可以针对同一个故事提出问题让学生思考，同时再指导学生写读书笔记。 四、读书时间 3月—4月《苦儿流浪记》 5月—6月《夏洛的网》 五、检查方式： ①组内、班内开展读书交流会。 ②班内开展演讲比赛、讲故事比赛。 ③班级举行作文比赛。 ④摘记展评。 四、学生读书书目： 1、《苦儿流浪记》、《夏洛的网》 2、学生自由选择自己喜欢书籍。 3、适量的古诗文诵读。
人教版五年级（下）阅读理解专项训练（含答案）姓名：__________________ 班级：__________________ （一）天使 ①小时候，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。 ②三年级的第一个学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛丽娅小姐。玛丽娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。 ③玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷：“安静！安静！”她始终面带微笑地望着我们。奇怪，这样我反而感到很无聊，于是，我打一个手势，大家立即停止了胡闹。玛丽娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下，很快又舒展了。心想：糟了，她肯定识破了我们的把戏。但是，玛丽娅小姐却转过身来问：“谁愿意替老师去拿盒粉笔？”刚刚平静下来的教室沸腾又开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。 ④玛丽娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。玛丽娅走下讲台，仔细查看了每一个人，最后她说：“基恩，你去吧。”我说：“为什么是我？”“因为我看得出你热情、机灵又具有号召力，我相信你会把事情做得很好。” ⑤我热情？我机灵？我具有号召力？我竟然有这么多优点？玛丽娅一眼就看出了我的优点！要知道，在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处，甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子。 ⑥我很快取回一盒粉笔，因为它就藏在教室后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时，我发现我的手指甲缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。我很不好意思，可玛丽娅小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑。玛丽娅就是上帝派来的天使。 ⑦从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正在注视着我。 （1）给下列加粗的字注音。 祈（）祷污垢（）淹没（） （2）第①段的描述对下文进一步展示“我”是一个铺垫。请你用一句话评价一下这时的“我”是个什么样的孩子？ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________（3）玛丽娅小姐根据什么对基恩作出“热情、机灵和具有号召力”的评价？请用文中的语句回答。_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________（4）第⑥段对“我”的外貌描写的作用是什么？
五年级上册阅读理解技巧阅读训练策略及练习题(含答案)及解析 一、五年级语文阅读理解训练 1． 背后那双眼 ①那一年，我读中二。 ②清楚地记得：当时《南洋商报》有个服务版，每周都拨出一定的版位，让读者免费刊登“征求笔友启事。” ③我是个终日把自己因禁于文字的女孩—— 既爱读，也爱写。握在手中的那管笔，仿佛藏了千军万马，老是呼啸着想冲出来；然而，在现实生活中，我却是个木讷口拙而又孤僻离群的人，因此，以笔交友，对于社交生活一片空白的我来说，充满了一种难以抵挡的诱惑力。 ④一日，我鼓起勇气，以“漪佩”为笔名，拟了一则“征友启事”。 ⑤两周以后的一个早上，才踏出房间，使听到爸爸喊道： ⑥“过来。” ⑦指着报上的那则征友启事，问道： ⑧“这漪佩，是你吗？” ⑨ 爸爸那张好像“发霉面包”的脸，使我本能地起了战栗性的惧怕，以细若蚊子的声音应道：①“是。” ①接下来的那一周，信件惊人地多— 不是一封一封地飞来，而是一叠一叠地涌来，信箱几乎都撑破了。 ①爸爸坐在身边，拆信、读信。然后，成堆地用橡皮筋子捆起来，表情肃穆地嘱我拿去丢掉。我很强地忍着眼泪，照他的指示做厖信从十多层楼上往垃圾桶扔下去时，发出了闷闷的声音，我明显地感觉到悲哀像一阵黑黑的风，冷冷地掠过我挂了一块铁的心。 以后，有很长的一段时间，这件事一直是我心里很大的一个疙瘩。它连同生命里许多快乐与不快乐的事儿深深地埋葬在我记忆的底层里。 ①事隔30年，在接受资深记者黄丽萍小姐的访问时，爸爸忽然提起了这件尘封已久的往事，说： “我怕地误交损友，所以，不让她回信。” ①听到这话，眼前立刻浮起一个瘦小的背影。她站在垃圾桶前，把信一捆一捆地往下丢，长长的脸，满满地都是怨；细细的眼，湿湿的都是泪。可是，这女孩，没有想到，她的背后，有一双充满关怀的眼睛，如同。 ⑦等意识到背后有这样一双温暖的眼睛时，这女孩，已为人妻，为人母了；而且，她也正以同样的目光，注视着她自己的孩子哪！ 1.用一句话概括这件往事。
五年级课外阅读指导教案 课外阅读指导教学设计 1、择优读书法 2、欣赏与借鉴 3、感想型笔记 4、五步阅读法 5、批注笔记 6、抓事件读写人 7、领悟表达 8、快速阅读 9、阅读外国作品
课题1、择优读书法课型指导训练课 教学目标指导学生择优选读的方法，并进一步拓宽阅读面，在实践训练中激发学生的阅读课外书籍的兴趣和习惯。 课前准备总结选择书籍的方法 教学过程 步骤教师活动学生活动 尝试激趣 导入训练 1.教师摆出一大堆图书，并要求在最快的时间内选择自己所要图书。 2.组织学生交流在择书过程中的方法 3.提出课题：试问今天才这么些书，如果有一个图书馆那么多书，你读得完吗，那就应该选择自己喜爱和需要的书来读。板书课题。 1.学生选书，想想自己选书的方法 2.全班交流择书的方法。 指导方法 尝试练习 1.指导择优读书的方法： 优的标准：①内容好，使人积极向上。②语言优美。能丰富知识，增长才干。方法：一是先看首尾，摸清来势。二是倒读。三是不读读不懂的书，四是长篇小说跳过去继续读。 2.进行尝试练习，进入图书馆进行择优选书。 3.组织交流。
4.小结方法和心得。方法： 1.学生学习择优读书方法。 1、去图书馆选书 3、小组交流选书方法，进行全班交流： ①根据自己爱好选择，或根据老师和家长推荐进行选择。②按类找书。 ③运用方法进行浏览，确定优劣。 ④注意爱护书籍。 设问延伸 巩固方法1、设问；你以前上怎样择优读书的？以后该怎样择优读书？ 2、组织交流。 3、小结；书籍是文化和智慧的载体，是前人劳动成果的结晶，我们学会了择优读书，就能在知识海洋中撷取属于自己的那朵浪花，愿同学们阅读更多的好书，掌握好人类进步的阶梯，取得更大的进步。1、学生讨论 2、全班交流 布置作业 巩固方法回家把自己选到的好书阅读，记下你阅读好书的体会。学生进行课外阅读，做好读书笔记，向父母汇报选书的感受。
课外阅读训练（部编版五年级上册） （一）——————————————————————————————— 清晨，小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。 中午，我也要到溪边站上一会儿。微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。 晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了一个神话世界里。 1.给短文取一个合适的题目，填在文前横线上。 2.据短文内容把下列词语补充完整。 （）的朝霞（）的空气 （）地躺（）地跑 3.从文中找出下拉词语的反义词。 讨厌——（）干燥——（）散开——（）减少——（）4根据短文内容填空。 清晨“我”喜欢在小溪边(做什么)，中午“我”也要。5这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————6月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。（仿写句子） ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 〖参考答案〗 1.【解题思路】仔细阅读短文，可以找出关键词小溪。 〖参考答案〗可爱的小溪美丽的小溪 2. 【解题思路】仔细阅读短文，可以找出相应的词语。 〖参考答案〗灿烂清新湿润静静地高兴地 3【解题思路】仔细阅读短文，可以找出相应的反义词。 〖参考答案〗喜欢湿润聚拢增添 4【解题思路】通过阅读短文的前两段，可以知道清晨我在溪边读书，中午也要到溪边站一会儿。〖参考答案〗读书到溪边站一会儿 5【解题思路】从短文的每一段的第一个词，可以知道是按照时间顺序写的。 〖参考答案〗时间顺序清晨中午晚上 6【解题思路】分析句子可以看出运用了拟人的修辞手法。
课外阅读指导课 五年级语文教案 ——《走进安徒生的童话世界》 【教学背景】 自从我们学校的开展“书香班级”活动以来，学生读的书多了，而且每个班级都添置了书柜，有些学生还有了自己的藏书。课外对学生进行了相关的童话阅读指导，为了引领着学生更好的去阅读童话，特别是安徒生这位童话大师的童话，对于其创作的历程有个大概的了解，我在班上开展了一系列关于童话的活动。下面的教学设计就是我这系列活动中的指导课的教学设计。 【设计理念】 随着课程改革的不断深入，语文教学在重情趣、重积累、重感悟上取得了明显的成效，特别是信息技术与学科整合研究的开展，语文教学获得了前所未有的生命力，本课的课外阅读指导课体现“以学生为主体”的教学理念，注重学生在阅读学习过程中的自主、合作、探究，通过指导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 【学情分析】 五年级学生课外阅读量较少，课外知识面不广，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生回家不会自主看课外书，有些是不知如何看，有些是看课外书的方法不正确，部分学生看课外书的目的性不是很强，导致课外阅读的习惯不好。 【教学目标】 1、指导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 2、通过课外阅读的指导、推荐，让学生感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读课外书的基本方法。 【教学重难点】 1、掌握阅读课外书的基本方法。 2、提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 【教学准备】 投影设备、多媒体课件等。 【教学过程】
●一、视频导入，激发情趣 同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。（板书：课外阅读）你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧。 看到同学们上课这么积极，老师想请同学们看一个故事，喜欢吗？注意要边看边想：这个故事叫什么名字？你明白了什么道理？（播放故事：（视频《皇帝的新装》）【设计意图：通过学生自由发言，畅谈童话情节及阅读感受。激活学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，并为本节课创设童话的诗意气氛。】 ●二、了解安徒生，走进童话 1、你知道这个故事的名字吗？看了故事你明白了什么？ 2、同学们都很认真听，《皇帝的新装》是一个童话故事。它讽刺了皇帝与大臣的虚荣、愚蠢无知，给我们提供极大的笑料，同时也启发了我们的思想。 3、（课件出示什么是童话与童话的特点）童话，就是在现实生活的基础上，用适合儿童口吻的语言，说给（写给）儿童听的（看的）一种富于幻想的故事。它的特点是幻想丰富奇特、夸张强烈动人，同时又具有讽刺性。如《皇帝的新装》里的那个赤裸裸的皇帝，在现实生活中是不可能有的，但我们相信这个故事，就是因为现实中就有这种骗子，有这种虚伪、愚昧的人，所以这种幻想源于现实又高于现实，具有象征意义。
五年级语文阅读专项训练试题 阅读专项练习 一、认真阅读下面的短，回答问题。 大自然的现象——风 大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。 风对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们的身边走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。 那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。只不过，有时流动得快，有时流动得慢罢了。 地球上，有6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。 风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆，于是，帆船就成沟通各大洋之间的主要交通工具。明代，郑和七下西洋使用的帆船就有两千多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的大作用。近代，由于热机的发明，帆船的地位逐渐下降，但是，又由于现代“经济危机”和“能危机”的反复冲击，帆船的地位又
逐渐回升了。日本提出造五万吨的帆船货轮的方案，荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船，将，新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔的海洋上。 我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。美国还想造功率更大的风力发电机构，解决当前的“能危机”。随着科学的发展，人类利用风的原理，制造风洞，研究气流，一定会有新的进展。 不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴。曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入了大西洋，给农业带巨大的损失。我国沿海的台风，墨西哥湾的以及加勒比海的飓风，都给当地人民带灾害。 风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带灾害。但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信不远的将，风一定会给人类带更大的幸福。 1、是怎么写风是变化无常的，请你把有关的语句抄写下。 2、风是怎么形成的？用“”在中画出。 3、判断：你认为正确的在括号里画“√”。主要写的是：
1、择优读书法 【教学目标】指导学生择优选读的方法，并进一步拓宽阅读面，在实践训练中激发学生的阅读课外书籍的兴趣和习惯。 【课前准备】总结选择书籍的方法 【教学过程】 一、尝试激趣，导入训练 1.教师摆出一大堆图书，并要求在最快的时间内选择自己所要图书。 2.组织学生交流在择书过程中的方法 3.提出课题：试问今天才这么些书，如果有一个图书馆那么多书，你读得完吗，那就应该选择自己喜爱和需要的书来读。 二、指导方法，尝试练习 1.指导择优读书的方法： 优的标准：①内容好，使人积极向上。②语言优美。能丰富知识，增长才干。方法：一是先看首尾，摸清来势。二是倒读。三是不读读不懂的书，四是长篇小说跳过去继续读。 2.进行尝试练习，进入图书馆进行择优选书。 3.组织交流。 4.小结方法和心得。 小组交流选书方法，进行全班交流： ①根据自己爱好选择，或根据老师和家长推荐进行选择。②按类找书。 ③运用方法进行浏览，确定优劣。 ④注意爱护书籍。 三、设问延伸，巩固方法 1、设问；你以前上怎样择优读书的？以后该怎样择优读书？ 2、组织交流。 3、小结；书籍是文化和智慧的载体，是前人劳动成果的结晶，我们学会了择优读书，就能在知识海洋中撷取属于自己的那朵浪花，愿同学们阅读更多的好书，掌握好人类进步的阶梯，取得更大的进步。
2、欣赏与借鉴 【教学目标】 1、学会学生欣赏与借鉴的方法，提高鉴赏能力，健康成长。 2、初步阅读欣赏文章中的精彩部分，读写结合，激发学生阅读兴趣，提高阅读鉴赏与表达能力。课前准备准备精彩部分的幻灯片。回忆学过的阅读方法。【教学过程】步骤教师活动学生活动 一、理解题意，激趣导入。 1.板题提问：欣赏与借鉴 什么叫欣赏与借鉴？说说学这种本领的好处？ 2.组织学生交流。 3.教师小结。我们地阅读时要学会欣赏，欣赏是为了积累，更是为了提高，在欣赏的同时学会借鉴，使自己的阅读与写作紧密地结合起来，从而让我们自己也学会表达。学生全班讨论，说说欣赏与借鉴的意思。 欣赏：指对所阅读的文章在理解的基础上的深入细致的反复品味。 借鉴：就是在欣赏的基础上吸取思想意义上熏陶，写作技巧上的精妙。 二、尝试练习，明确方法 1、教师提出欣赏阅读的要求： ①看文章的思想内容，体验作者的思想感情。②看文章的构思，感悟文章的精妙之处。③看文章的语言表达，领悟语言之魅力。 2、组织学生尝试欣赏《二泉映月》 3、教师小结：从立意、选材、构思、语言入手欣赏，采用朗读、想象、体验、领悟等方法进行 4、评选欣赏之星。学生尝试欣赏《二泉映月》。 ①看内容：体验了阿炳对命运的抗争，抒发了对美好未来的向往。②看构思，感悟了文章对环境和阿炳内心的描写。③看语言：生动的泉水描写和内心的刻划。交流感受悟和方法 三、借鉴训练，体验好处。 1、出示练习：①背诵四、五自然段。②模仿描写环境及内心。③摘录优美词语。 2、组织交流检测，总结借鉴方法：学生练习，组织交流。 背诵、模仿、积累，把读和写结合起来。 四、课外延伸，培养习惯。
五年级语文下册课外阅读专项专题训练1. 阅读下列与“荷”有关的材料,回答问题。 【材料一】毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，。 （《晓出净慈寺送林子方》）【材料二】荷花已经开了不少了,荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,白荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的才展开两三片花辩儿,有的花瓣儿全都展开了,露出做黄色的小莲莲.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。（叶圣陶《荷花》） 【材料三】那日,正是黄梅时候,天气烦躁,王冕放牛倦了,在绿草地上坐着,须臾,浓云密布,阵大而过了,那黑云边上镇着白云,渐渐散去,透出一派日光来,照耀得满湖通红,湖边上山,青一块,紫一块,绿一块,树核上都像水洗过一番的,尤其绿得可爱.湖里有十来枝荷花,苞子上清水滴滴,荷叶上水珠滚来滚去,王冤看了一回,心里想道:“古人说:“人在画图中，其实不错。” （选自《储林外史》第一回）（1）在横线上将材料一的诗句补充完整。 接天莲叶无穷碧,______。 作者是______ （2）材料二主要从______、______、______等方面描写池中的荷花和荷叶。从中可以感受到作者______ （3）请你为材料三这幅“画图”取个优美文雅的名字______。 （4）任选一则材料,请从内容、语言、修辞、情感等方面作简要赏析。 2. 阅读下文《鸟的天堂》），回答问题。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 （1）文中表示时间先后的词语有______、______、______。 （2）请你找出文中写鸟的颜色的词语______ 请你找出文中写鸟的动作的词语______ （3）文中连用了两个“到处”，说明了（） （4）读下面的句子，照样子写句子。 树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。 节日的大街可热闹了，到处都是______，到处都是______。 3. 阅读短文，完成练习。 最后一课 一位哲学家带着他的一群学生漫游世界。十年间，他们游历了许多国家，拜
班别:五年级姓名：学习成效评价： 第 1 讲 小学语文阅读理解答题技巧 第一部分基本步骤 １、通读全文，掌握大意。快速浏览全文,重视标题（中心）、开头段(观点)、结尾段（结论)及各段落的首句(主题句）,不管生词难句。 ２、浏览考项，细读答题。浏览题目，然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。 3、复读全文,验证答案。答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。 第二部分基本知识 1、写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序(包括总分、分总）、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。 ２、表达方法有五种:记叙、描写、说明 3、记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(一般只会考“倒叙”） 4、描写有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。 5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。 ６、说明方法有:列数字、分类别、打比方、作比较、(画图表、引资料、下定义……） ７、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、(对偶、反复……) 第三部分基本方法 一、概括全文内容 1、本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。 2、本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。 3、找出每大段的段意串起来。 二、概括中心思想 1、本文表现了谁的怎样的精神。 2、本文表达了谁对谁(什么)的怎样的思想感情。 三、某句话是什么句,有什么作用。 1、中心句，突出中心(或点明中心） 2、过渡句,承上启下 3、总起句:总领全文、引起下文 4、其他作用：和开头呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比， 四、人称的好处 第一人称的好处:内容真实可信。 第二人称的好处：语气亲切自然。（代表性的文章是《再见了亲人》的1、２、3段,《山中访友》的３、5自然段） 五、解释词语的方法 解释词语一定要联系上下文理解。 1、组词法:如果要解释的一个字,我们可以组一个词语来解释。 ２、分合法:如“勘测”的意思是“勘探、测量”。 3、近义词法：如“不畏”就是“不怕”。 4、反义词加否定的方法:“崎岖”就是“不平坦”。 ５、描绘法:如“踉跄”是“走路不稳的样子”。 六．标题作用：
五年级课外阅读指导课教案 《爱的教育》xx共读阅读指导课教案 一、教学目标： 1、让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书，并深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。 2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。 3、在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。 二、教学过程： （一）激情导人，感受爱。 师：今天这堂课，我们一起共读《爱的教育》。 （二）共读《爱的教育》 1、了解封面。 ⑴这本书，在同学们身边已经有些日子了。大家有没有认真地看过书的封面，从书的封面，你能感受到什么？ 2、了解大体内容。 ⑴xx。 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。
它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。 3、了解作品影响。 过渡：这本书不仅故事感人，充满童趣，而且在世界上的影响也非常大。 ⑴出示作品影响。 ①《爱的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。100年来，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。 ②全世界的孩子都喜欢读《爱的教育》，有些国家把《爱的教育》作为小学生的教科书来读。 ③《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的必读书。 4、作者介绍 5、译者简介 4、读后感激趣。 这确实是一部震撼人心的作品！译者夏丐尊先生备受感动流着泪读完全书， 并决定要将此书介绍给中国的读者。本书的作者也说过：“每一个读过此书的人，都会受到灵魂的震撼。” 1、下面请同学们来谈谈自己的读后感。 2、读读网上的读后感。 （三）交流读书报告
阅读专项练习 一、认真阅读下面的短文，回答问题。 大自然的现象——风 大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。 风对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们的身边走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。 那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。只不过，有时流动得快，有时流动得慢罢了。 地球上，有6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。 风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆，于是，帆船就成沟通各大洋之间的主要交通工具。明代，郑和七下西洋使用的帆船就有两千多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的大作用。近代，由于热机的发明，帆船的地位逐渐下降，但是，又由于现代“经济危机”和“能源危机”的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。日本提出造五万吨的帆船货轮的方案，荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船，将来，新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔的海洋上。 我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。美国还想造功率更大的风力发电机构，来解决当前的“能源危机”。随着科学的发展，人类利用风的原理，制造风洞，研究气流，一定会有新的进展。 不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴。曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入了大西洋，给农业带来巨大的损失。我国沿海的台风，墨西哥湾的以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。 风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。 1、文章是怎么写风是变化无常的，请你把有关的语句抄写下来。 2、风是怎么形成的？用“”在文中画出。 3、判断：你认为正确的在括号里画“√”。文章主要写的是：
阅读记事类文章 记事，就是用法语言文字将事情的发生、发展、结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。 阅读记事类文章，主要注意下面几个方面： （1）了解记叙文的“六要素” 侧重于记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、事情起因、经过、结果这“六要素” 我们在开始阅读这类文章时，就是要初步了解故事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样发展的。进入高潮的情况又是怎样的，我们就会很快感知文章的内容，为下一步阅读打好基础。 （2）理清文章记事的顺序 一般的记事文章都是按照一定的顺序来写的，通常有三种： ①顺叙，就是按照事情发生的经过，按照时间的先后顺序进行叙述。这是记事的最基本方式。 ②倒叙，就是把事情的结局或某个最突出片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等。这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念，产生给予寻找答案不赌不快的感觉。 ③插叙，在叙述某一时间的过程中，对所要叙述的某一件事情进行必要的交代而插入的叙述。当交代结束后，文章原来的叙述继续进行。插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。 了解事情的发展顺序，可以更好的把握文章的结构思路。 （3）抓住文章的重点 在记事文中，起因、经过和结果是构成文章情节的主要环节，而事情的经过，则是记事文的主体。抓住这一部分，有助于我们理解整片文章，从而更好的把握住文章所表现出来的中心思想。 另外，在叙述描写时作者又是表达自己的感想、认识，也就是说，直接表达对人物、事情的评价。这往往是文章的“点睛之笔”，阅读时要加以注意。 （4）注意事物之间的相互联系 事物之间都是相互联系的，事情也都是在事物之间的练习和变化中发生、发展、结束的。 阅读时，抓住事物之间的练习，就能理清文章的脉络，加深对文章思想内容的理解 生命的价值 ①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？” ②院长总笑而不答。
五年级上册课外阅读指导课教案 教学目标指导学生择优选读的方法，并进一步拓宽阅读面，在实践训练中激发学生的阅读课外书籍的兴趣和习惯。 课前准备总结选择书籍的方法 教学过程 步骤教师活动学生活动 尝试激趣 导入训练 1.教师摆出一大堆图书，并要求在最快的时间内选择自己所要图书。 2.组织学生交流在择书过程中的方法 3.提出课题：试问今天才这么些书，如果有一个图书馆那么多书，你读得完吗，那就应该选择自己喜爱和需要的书来读。板书课题。 1.学生选书，想想自己选书的方法 2.全班交流择书的方法。 指导方法 尝试练习 1.指导择优读书的方法： 优的标准：①内容好，使人积极向上。②语言优美。能丰富知识，增长才干。方法：一是先看首尾，摸清来势。二是倒读。三是不读读不懂的书，四是长篇小说跳过去继续读。 2.进行尝试练习，进入图书馆进行择优选书。 3.组织交流。 4.小结方法和心得。方法： 1.学生学习择优读书方法。 1、去图书馆选书 3、小组交流选书方法，进行全班交流： ①根据自己爱好选择，或根据老师和家长推荐进行选择。②按类找书。
③运用方法进行浏览，确定优劣。 ④注意爱护书籍。 设问延伸 巩固方法 1、设问；你以前上怎样择优读书的？以后该怎样择优读书？ 2、组织交流。 3、小结；书籍是文化和智慧的载体，是前人劳动成果的结晶，我们学会了择优读书，就能在知识海洋中撷取属于自己的那朵浪花，愿同学们阅读更多的好书，掌握好人类进步的阶梯，取得更大的进步。 1、学生讨论 2、全班交流 布置作业 巩固方法回家把自己选到的好书阅读，记下你阅读好书的体会。学生进行课外阅读，做好读书笔记，向父母汇报选书的感受。
五年级课外阅读指导课教案 《爱的教育》师生共读阅读指导课教案 一、教学目标： 1、让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书，并深入激发学生阅读 《爱的教育》的兴趣。 2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。 3、在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。 二、教学过程： （一）激情导人，感受爱。 师：今天这堂课，我们一起共读《爱的教育》。 （二）共读《爱的教育》 1、了解封面。 ⑴这本书，在同学们身边已经有些日子了。大家有没有认真地看过书的封面，从书的封面，你能感受到什么？ 2、了解大体内容。 ⑴内容简介。 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童 小说。它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。 它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有 人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。 3、了解作品影响。 过渡：这本书不仅故事感人，充满童趣，而且在世界上的影响也非常大。 ⑴出示作品影响。 ①《爱的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个 月就再版40多次。100年来，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。 ②全世界的孩子都喜欢读《爱的教育》，有些国家把《爱的教育》作为小学生的教科书来读。 ③《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的必读书。 4、作者介绍 5、译者简介 4、读后感激趣。 这确实是一部震撼人心的作品！译者夏丐尊先生备受感动流着泪读完全书，
（部编语文）五年级下册阅读理解专项训练及答案及解析 一、五年级语文阅读理解训练 1． 幸福的秘密 邓迎雪 ①拿到新房钥匙的那一刻，我高兴得差点流出了眼泪。想到从此能让爷爷过上温暖舒适的日子，我的内心充满了欣慰和喜说，积压了两年的心事终于落地。 ②自从今春决定买房，我的生活就变得忙碌不堪：选房、筹钱、办贷……房奴的路不好走，我有时也想打退堂鼓，但想想爷爷，又无法退缩。爷爷已经七十二岁，风烛残年，为了不给我增加负担，至今仍在故乡的偏野山村独自生活。 ③爷爷还有多少生命的时先可让我尽孝？孝心哪能等呢。 ④我是爷爷捡来的孩子，小时候，大伯和叔叔多次指责爷爷养我这个累赘。每次，爷爷总会紧紧搂着我，生气地辩解，俺有能力养，不用你们养。为了收养我，大伯和叔叔至今和爷爷都不来往。爷爷节衣缩食，用微薄的退休金将我抚养成人，又供我到大学毕业。工作后，我多次劝爷爷来城里，但他都执拗不来。 ⑤为了不让爷爷担心，这几个月，我借钱买房一直瞒着爷爷，现在一切都安置好了，我准备回家接他过来，揭晓这个幸福的秘密。 ⑥坐了三个小时的火车，我回到了魂牵梦绕的家。开门进去，小院空荡荡的。大声喊爷爷，没人应，我赶紧去房间查看，床上空空的，像是久无人住。我顿时恐慌起来，急忙拨打爷爷手机，就在昨晚，爷爷还在电话里告诉我家中一切都好。 ⑦这一回，却没有打通。 ⑧到邻居家打听，邻居很惊奇：“老爷子几个月前就进城了，你不知道吗？” ⑨直到下午四点，才跟爷爷联系上。原来，爷爷就在我所在的城市！ ⑩我赶到郊区橡胶厂，远远就见爷爷正站在厂前面的一个路口等我，他穿一件洗得发白的蓝色工装，因为廋，衣服像大了一码，风很大，爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的。 ①看见我，爷爷眼里顿时显出了许多笑意，深深浅浅的皱纹里全是喜悦，但又只是笑，不说什么，只是像小时候一样，拉着我的手，笑眯眯地进了厂门口左侧的传达室。 ②我环视四周，心酸又有些生气，您怎么这么大年纪了还出来做工，也不告诉我一声？爷爷像犯错的小孩，只是笑着收拾桌上的报纸，过了一会儿，才下决心似的说：“你借钱买房的事，俺听说了。你上班才两年，哪有钱买房啊。为这，俺整天愁得睡不着，琢磨着咱咋还债。正好老同事家这个厂缺个看门的，俺一听说就来这了。” ②说到这里，爷爷很有成就感地冲我一乐：“俺早算过了，这样以后能把俺的退休金全撒下来还债，一年攒一万，俺要是再活十年，最少也能还十万啊。” ①我的眼泪不知什么时候起已噼里啪啦地砸在桌面上。原来，在我们心里，都有一个让对方幸福的秘密厖 （选自《做人与处世》，有改动）1.联系上下文，写出下列词语的意思。