议论主体段训练
一、知识引路：
1、明确议论文主体段的“要素”
参考实例：
知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）
分析：
材料句：①诸葛亮一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（简洁叙述，用对比手法，重点突出知天下之事．）
②史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活
动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（较详细叙述，以身体患病和取得的成就作对比，为下文议论分析作铺垫，突出知识的力量．）
两个事例一略一详，一个军事家，一个科学家，显得有说服力．
分析句：①凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（用设问句，从原因角度来分析，点明“知识”的作用．）
②靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（此句分析，句式与上句相同，从原因角度来分析，点明“知识”的力量，）结论句：可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（①“可见”
一词，总结上文。②三个“能够”，构成排比句，从“会怎样”角度进行总结。）
小结：议论文主体段的构成：观点句+阐释句+ 材料句+分析句+结论句
观点句——明确（一句话，干净利落）
阐释句——阐释说明观点句；连接中心句与材料句，起到承上启下的作用
材料句——摆事实的部分，事例典型，叙述精炼
分析句——紧扣观点讲道理，可以分析原因，也可正例反设，或反例正设。
总结句——归纳，点破主题
2、议论文主体段的结构类型
议论性语段的结构类型多种多样，这里只选择学生比较容易掌握的三种类型进行介绍。
（1）并列型：
结构模式：观点句+阐释句+并列材料句一+分析句一+并列材料句二+分析句二+结论句
分析：两个事例地位相同，一句话概括材料，一句话分析材料。
反复研读上一个例子。
（2）正反型
结构模式：观点句+阐释句+正面材料句+分析句+反面材料句+分析句+结论句。
①点句②阐释句③正面材料句④分析句⑤反面材料句⑥分析句⑦结论句
例如：才能是成就事业、成就功名的关键。（观点句）一个人有才能不能保证一定成功，但是，如果没有才能，肯定是无法获得成功的。（阐释句）秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经磨难，终成雄才大略才实现的。（正面材料句）事实告诉我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。相反，身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成，乃至国破家亡。（分析句。承上启下，反面举例，形成对比，突出论点的正确性）秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城，因河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了，然而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳”
的为天下人耻笑的下场。（反面材料句）究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。
历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的例子吗？（分析句）可见，……（结论句）
例1.横向对比型
包容是一种修养，一种境界。佛经有言：“一念境转。”面对他人的过错，耿耿于怀、睚眦必报会带来沉重的心灵负累。与其让仇恨啮噬心灵，制造痛苦，不如以包容之心去获取一份泰然。勾践忍受了十年卧薪尝胆的艰辛，灭吴后下令诛尽吴国宗室。韩信未发迹时无端遭受“胯下之辱”，但封王之后却笑释前嫌，任命当初侮辱过自己的人为巡城校尉。相比之下，韩信的人格要比勾践健全得多。鲁迅先生说过，“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，包容不仅是对他人的宽恕，更是送给自己的最好礼物。
例2.纵向对比型
也许有的人生来就是与人争的，争的是名，是利，是片刻的虚荣，是永远的欺骗。（观点句）苏东坡先前就是这样的一个人，他凭着满腹才学，争来了官职，争来了荣誉，争来了名声，争来了一帮子朋友。但当造化将它推向人生的低谷时，一切都化为乌有，“平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。”（争，反）至此，他方悟得“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，于是他放弃了恃才傲世之气，放下了功名利禄之心，这才有了“一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响”“一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实”。（放，正）一个“放”字，将一道神秘的天光引向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》，前后《赤壁赋》从此横空出世（结论）。
（3）归纳型：
结构模式：①观点句②阐释句③材料句一④材料句二⑤材料句三⑥材料句四⑦分析句⑧结论句。
例如：
只有确定一个切合实际的目标，才能带领你到达理想的彼岸。（观点句）所谓切合实际，就是从自身的实际情况出发，不浮夸，不空想。（对观点句的解说）面对经济贫穷落后，国人思想麻木的旧中国，鲁迅定下了唤醒国人的目标，他弃医从文，发奋写作，被后人誉为“民族魂”。（材料句一）面对选民平静的表情和缺乏热情的鼓掌，李光耀定下了学习中文的目标，他争分夺秒，勤学苦练，终于凭者中文演讲引起选民共鸣而当选为新加坡总理。（材料句二）面对遭人冷眼、受人凌辱的处境，勾践定下了复仇雪耻的目标，他忍辱负重，卧薪尝胆，终于成为春秋霸主。（材料句三）如果鲁迅没有根据实际情况定下唤醒国人的目标，而是为了写作而写作，他能写出一篇篇发人深省的文章吗？如果李光耀没有根据实际情况定下学习中文的目标，而是盲目竞选，他能成为受人敬仰的总理吗？如果勾践没有根据实际情况定下了复仇雪耻的目标，而是苟且偷生，他能成为一代霸主吗？（分析句）可见，确立目标重要，但能否根据实际情况确立目标，才是事业成败的关键。（照应段首观点句，总结全段）（380字）
分析：
①观点句：只有确定一个切合实际的目标，才能带领你到达理想的彼岸．（注意：修饰词切合实际，它限制了目标的范围，使下文议论更有针对性。）
②解说句：所谓切合实际，就是从自身的实际情况出发，不浮夸，不空想。（注意：观点句与解说句的联系，观点句要求用肯定陈述句简洁表述，解说句则对观点句从内涵角度作具体解说，解说内容要对下文事例有总领作用。）
③举例句：面对经济贫穷落后，国人思想麻木的旧中国，鲁迅定下了唤醒国人的目标，他弃医从文，发奋写作，被后人誉为“民族魂”；面对选民平静的表情和缺乏热情的鼓掌，李光耀定下了学习中文的目标，他争分夺秒，勤学苦练，终于凭着中文演讲引起选民共鸣而当选为新加坡总理；面对遭人冷眼，受人凌辱的处境，勾践定下了复仇雪耻的目标，他忍辱负重，卧薪尝胆，终于成为春秋霸主．（注意：鲁迅李光耀勾践三个事例，按中外今古顺序来举例，逻辑性强，有说服力，用三个“面对……”句式，构成排比句，增强语势，事例表述紧扣观点句来写，例如“定下目标……”，“终于……”等词，很有说服力。）
④分析句：如果鲁迅没有根据实际情况定下唤醒国人的目标，而是为了写作而写作，他能写出一篇篇发人深省的文章吗？如果李光耀没有根据实际情况定下学习中文的目标，而是盲目竞选，他能成为受人敬仰的总理吗？如果勾践没有根据实际情况定下了复仇雪耻的目标，而是苟且偷生，他能成为一代霸主吗？（注意：三个“如果……吗？”句式，构成排比句，运用假说论证方法，从正反两方面进行论证，严密有说服力，分析紧扣“根据实际情况定下目标”这观点句字眼进行说理，显得中心明确，有针对性。同时，分析顺序按事例顺序进行，结构严谨，有条理。）
⑤总结句：可见，确立目标重要，但能否根据实际情况确立目标，才是事业成败的关键。（注意：本句照应段首观点句，用“可见”一词，总结上文，议论时紧扣“目标”“根据实际情况”来表述，使观点更明确，给读者鲜明印象。）
总结二：议论段结构层次
①先提出观点，从“会怎样”角度提出。②从“是什么”角度解释关键词，再具体解释观点。③接着举例，从“怎么样”角度表述，再运用假说论证方法，从正反两方面进行分析。
④照应段首观点句，结构严谨。
二、方法指导：议论性语段的析事说理的方法
在掌握了基本的行文结构后，具体到每一段话如何展开，最好的方法就是：以事例论据为基础，综合运用假设分析、因果分析、条件分析等分析方法，摆事实，讲道理。
1、假设分析：以“耐住寂寞”为话题
耐住寂寞方能成就辉煌。忍耐寂寞是给自己独处的机会，有独处方有深入思考的空间，方能更好地领悟人生的真谛。“康德是德国的闻名世界的大哲学家。但他一生都生活在一个小镇上，远离尘嚣，没有接受任何媒体的吹捧，没有参加过什么名流聚会，没有什么领导接见的风光，他在寂寞之中领悟、思考、探索天地的哲理，路不断地在寂寞下延伸。如果他耐
不住寂寞，把时间、精力都用于出名和享受世俗的热闹上，他的一生可能会‘丰富’些，但是，他能成为德国古典哲学的宗师吗？”因此，耐住寂寞是成就辉煌事业的不可或缺的条件。讨论：这段文字是如何对论据进行分析的？
明确：这段文字在叙述完论据后，从假设的角度对论据进行了分析。假设他耐不住寂寞会怎么样。这种方法，就是在列举事实论据后，从正面或反面进行假设，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，来揭示论据和论点之间的内在联系，这种方法叫假设关系分析法。
注：正例反设反例正设
标志性词语：假如、如果、试想、倘若……
2、因果分析：以“自信”为话题
人要自信，但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡之所以失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。
讨论：这段文字在叙述完论据后，是如何对事例进行分析的？
明确：是从因果关系上对论据进行的分析。这种方法，就是在列举事例的基础上，从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，由果索因，使内容逐步深化。这种方法叫做因果关系分析法。
标志性词语：“之所以……是因为…”正是由于……才……
3、条件分析：以“勤奋”为话题
勤能补拙。戏剧大师莎士比亚自幼家贫，不畏世俗和现实的压迫，刻苦勤奋，写出了《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等不朽的戏剧大作；齐白石从小刻苦勤奋，对绘画的学习和创作能持之以恒，终成一代国画大师；华佗自小立志医学，对医学难题不断地思索与实践，终成一代医学名家。由此可见，一个天资并无优势的人，只有勤奋不懈，做到“人一能之己百之，人十能之己千之”，才能变得聪明，成为对社会有用的人才。
议论文主体段写作训练 1．请以“语言是化解误会的良药”为中心，写一个议论文主体段。（包括观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句） 2．请以“疑是思之始、学之端”为中心，写一个议论文主体段。（包括观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句） 3．请以“常识易知而难行，践行常识，需要不懈的努力。”为中心，写一个议论文主体段。（包括观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句） 4．请以“宽容者，成大事”为中心，写一个议论文主体段。（包括观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句） 范例： ①语言，有时是化解误会的良药。②它使许多误会得以消除，使不少心灵的隔阂被冲破。③赵国大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪，而相如却处处避免与之发生冲突，众人不解，相如一句“先国家之急而后私仇也”道出用意。④这句话使廉颇瞬间消除了对相如的偏见，他负荆请罪，最终与相如成刎颈之交。⑤正是因为相如的那句掷地有声的话化成了一座桥梁，使两位大臣的心得到了沟通，使廉颇了解到蔺相如的高尚人格，化解了误会。 ⑤可见，语言，是信息的载体，通过语言，许多误会得以消除，不少心灵的隔阂能被冲破。 （2004年广东优秀作文《语言，架起沟通的桥梁》 疑是思之始，学之端。科学上的重大突破，理论上重大创造，技术上的重大发明，往往是从“疑”开始的。“苹果为什么落在地上”这个疑，对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启示；“水开了，壶盖为什么被掀起来”这个疑，使瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时间都是一样的”这个疑，使伽利略发现了等时性原理。这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无睹，惟有有探索精神的人对此产生“疑”，努力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。 常识易知而难行，践行常识，需要不懈的努力。知为行之始，行为知之的。倘若口中挂有“常识”二字，却不懂付诸实践，常识便成了空的躯壳，凸现不了它对人生的价值。人类发展史中，从原始猿人钻木取火，我们认识了火——闪耀光芒的热源；从战国时代发明的司南，认识了铁——有磁性的物体，从霍金的研究中获知那不可测的宇宙中，有一个具有无比威力的黑洞。倘若不运用火煮食烧木，不运用铁铸铁建房，不运用黑洞了解宇宙奥秘，社会难以发展，人类前进的脚步，也将停滞不前。虽知“百行孝为先”，虽知“保护环境人人有责”，但在实践过程中，惟有坚持不懈，努力践行，方可展望一个更加光明的未来。 宽容者，成大事。俗话说“宰相肚里能撑船”，宽容是一种成大事者必有的胸怀，有志者须当如此。在齐桓公未继承王位之前，管仲曾辅佐过他的对手公子纠，并曾用箭射中他，差点使他断送性命。当齐桓公继承王位之后，并没有怀恨在心，伺机报复，而是看到了管仲的治国才能，不计前嫌，宽容了管仲并任用管仲为相。正是因为齐桓公的宽容，才使管仲因感激而尽心尽力地辅佐，对内整顿朝政、例行改革，对外尊王攘夷，使齐国实力大增，使齐桓公成就了春秋五霸之首的伟业。齐桓公的宽容成就了一个强大的齐国。可见，要成就伟业，就
高考作文写作技巧：议论文主体段的写法 议论文主体段是指议论文展开议论，充分论证论点的部分。议论文要有说服力，必须有理有据，有理就是有道理，符合客观规律，有据就是有根据，经得起实践证明。这也就是说议论文的主体段的作用就是充分地摆事实讲道理去证明文章的观点。那么如何使议论文的主体段写得既充实丰满又逻辑清晰呢， 相比较而言，一段内的文字结构如何安排常常是大家头痛的问题，通常会出现以下错误。1.用大段大段的叙述代替论证，直接导致的结果就是文体不明，详略不当，没有目的的信口开河。2.空洞乏味的议论，缺乏必要的事实支撑，车轱辘话绕来绕去，论述肤浅无力。3.虽能注意有事例有论述，但却是水是水，油是油，没有分析，论点就如同生硬地贴在论据上面的标签，缺乏说服力。 那么如何做效果才好呢？可以这样做：1.主体段每段要有段首句，作为本段论述的分论点，开宗明义，点明本段所重点论述的问题及主要观点。2.针对论点选择合适的角度合理剪裁已有的事实论据，要求指向性强，重点突出，有力证明段首分论点。3.分析事实论据，着重挖掘论据与论点之间的一致性，使论据与论点之间的结合更紧密。从而有效地构建论据与论点之间的联系，使论据鲜明有效：4.总结论述，使段内结构形成总分总结构，结构严谨周密。 如果主体部分每一段都按照这种结构来写，那么主体段之间就构成了相似的排比段，整篇文章必然浑然一体，文章会更有蓬勃的气势。 1.注意论据叙述的角度，要针对论点，进行剪裁，同一素材，因论点的不同，侧重点一定不同。 例如有一则典故“洛阳纸贵”是这样说的晋代的左思，相貌丑陋，口吃严重，他在成名前先后学习过书法、琴术，终是一无所成，这也引发了其父的不满，认为自己的儿子一无是处。左思后来潜心学写文章，构思十年，在室内厅前走廊甚至厕所，到处都挂上纸笔，每得佳句，便随手记下，废寝忘食，最终写出《三都赋》，洛阳城里的人抢着抄写，引起纸价上涨。后来“洛阳纸贵”就成为了一个有名的典故，用来赞誉佳作有名，风行一时。 这则论据如果要用来论述勤奋的重要性，可以选择左思从一无所长到成就名作《三都赋》，历尽十年艰辛这个角度。具体的可以这样写，左思写《三都赋》时，在室内厅前走廊甚至厕所，到处都挂上纸笔，每得佳句，便随手记下，废寝忘食，终成名作。如果要论证人才是不拘一格的，就可以选择左思在潜心学写文章前曾学
议论文主体段五层结构法升格训练 一、思考：下面两个示例都是关于勾践的，若要论证“远大的目标要与实际行动结合才能成功”这一论点时，哪个语段更加合适？为什么？ 勾践被困会稽山时，绝望到几乎自杀的地步，幸有大夫文种进言劝其向夫差示弱，并以西施为饵实行美人计。而夫差骄傲自大，不信忠臣伍子胥的谏言，结果给了勾践喘息的机会。越王勾践以俯首帖耳取得夫差的信任得以回国后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，并坚信这个目标可以实现，他卧薪尝胆，励精图治，坚持不懈，矢志不渝，“十年生聚，十年教训”，富国强兵，苦心人，天不负，终于在公元前473年一举灭掉吴国。 越王勾践回国之后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，目标是美好的，但道路是艰辛的。为了这一目标，他葬死者，问伤者，吊有忧，贺有喜；为了这一目标，他屈尊下顾，礼贤下士；为了这一目标，他亲自耕作，与百姓同甘共苦。这远大的目标加上长达十年的一步一步的行动，终于使他在最后一举歼灭吴国，成就了一代霸业。 二、品读两段优秀例证主体段落，划分结构层次，总结主体段的组成部分： ①找准自己的位臵。②找准自己的位臵，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。 ③世界首富比尔?盖茨，本是哈佛大学的一名学生。然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。盖茨在自己乐土上创建了世界著名的微软公司，引领世界电脑行业的发展，并积累了世界上无人能比的巨额财富。④如果盖茨一味坚持，选错位臵，可能也是一位优秀的大学毕业生，在其他行业小有建树，但比起他现在对人类的贡献，就相去甚远了。⑤盖茨正是因为找准了自己的位臵，找到适合自己发展的行业，才成就如此辉煌的人生。 ——《绕树三匝，何枝可依？》 ①做人要有意气。②人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。③春晚的舞蹈千手观音动人心弦，领舞者邰丽华却是又聋又哑。但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。④她如果被儿时的不幸击垮，丧失了意气，没了斗志，就不可能坚持训练，如果她丧失了意气，失去了对人生的憧憬，她现在可能正在家中或福利院中成为一种负担。⑤因此，若无意气，又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？ ——《谈意气》 由以上两个段落我们可以总结出例证主体段落结构如下： 1、起始部分 2、阐释部分 3、举例部分 4、分析部分 5、结论部分： 三、升格训练 ①宽容又是一种委婉有效的教育方法。②当别人冒犯你时,你能一笑臵之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。③战国时期蔺相如奉命出使秦国,不辱使命,完璧归赵。渑池之会上挺身而出,挫败秦王,因而被赵王拜为上卿,地位高于廉颇。老将廉颇有攻城野战之大功,不愿处在蔺相如之下,于是扬言羞辱相如。面对廉颇的无礼冒犯,相如没有计较,更没有还击,而是以赵国的大局为重,主动避让,终于感动了廉颇,老将廉颇负荆请罪。⑤试想,如果不是蔺相如的宽容大度,能有这样的结果吗? ①宽容又是一种委婉有效的教育方法。②当别人冒犯你时,你能一笑臵之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。③大家一定记得“廉蔺相交”的故事,故事给我们的启迪是深刻的。④试想,倘若蔺相如也是个小肚鸡肠之辈,与廉颇斤斤计较、毫厘必究,恐怕赵国早已被强秦吞并。正是由于蔺相如为国家利益不计较个人得失的宽大胸怀，用克制回避的行动，理性低调的姿态感召、教育了廉颇,才使他负荆请罪。廉蔺交欢,使强秦虽拥重兵却
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选择合适的角度合理剪裁已有的事实论据，要求指向性强，重点突出，有力证明段首分论点。3。分析事实论据，着重挖掘论据与论点之间的一致性，使论据与论点之间的结合更紧密。从而有效地构建论据与论点之间的联系，使论据鲜明有效：4。总结论述，使段内结构形成总分总结构，结构严谨周密。 如果主体部分每一段都按照这种结构来写，那么主体段之间就构成了相似的排比段，整篇文章必然浑然一体，文章会更有蓬勃的气势。 在具体操作过程中，需着重注意以下几个问题。 1、注意论据叙述的角度，要针对论点，进行剪裁，同一素材，因论点的不同，侧重点一定不同。 例如有一则典故“洛阳纸贵”是这样说的晋代的左思，相貌丑陋，口吃严重，他在成名前先后学习过书法、琴术，终是一无所成，这也引发了其父的不满，认为自己的儿子一无是处。左思后来潜心学写文章，构思十年，在室内厅前走廊甚至厕所，到处都挂上纸笔，每得佳句，便随手记下，废寝忘食，最终写出《三都赋》，洛阳城里的人抢着抄写，引起纸价上涨。后来“洛阳纸贵”就成为了一个有名的典故，用来赞誉佳作有名，风行一时。 这则论据如果要用来论述勤奋的重要性，可以选
局部说理，规范例证 ——高考议论文写作之语段训练“在语言表达中，段落是至关重要的。几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇。不重视段落的训练，这是不少学生写不好文章的重要原因。” ——张志公（语言学家、教育家）学习目标： 1、学习并掌握例证片段常用的五种功能句 2、掌握语段论证多则事例的基本类型 3、将思维方法落实到技法训练，增强议论文写作的说理意识 问题导入—— 比较下面三个同学的文段，说出其不同之处。 话题：“急” 同学甲： 著名的艺术家陈逸飞在拍摄《理发师》的过程中，每天工作十几个小时，殚精竭虑，呕心沥血，快节奏的生活让这颗璀璨之星过早陨落。 著名的节目主持人崔永元为了跟上现在都市的快节奏，废寝忘食，以致精神过度紧张，患了抑郁症，睡不好，吃不香。虽然他在事业上是很成功，但同时也失去了该拥有的健康。 同学乙： 急是一种登峰造极、震耳发聩的呐喊。华盛顿被称为“美国之父”，他为美国付出了一生，1781年，华盛顿将英军围在约克镇，英军向美军投降，北美获得了最后的胜利。华盛顿快速的抓住了这次机会，要求英国承认美国独立，获得了成功。 急是迈向成功的坚定步伐。新中国的缔造者毛泽东，只是一名普通的革命者，但由于他的“快准狠”的做法，他抓住了全民族要求抗战的历史机遇，果断的实行战略转变，最终取得了抗战的最后胜利。他之所以能够成功，就是因为“快准狠”。 同学丙： 褪出急躁，心境将会更加澄明。“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，去除急躁与妄动，方能洞察人生之哲理。庄子，犹如一棵在黑夜里守卫灵魂的树，平心静气，不急不躁，静观大鹏展翅高飞，翱翔于九天。如果不是现实遭遇艰难而使他停止了急急追寻的脚步，他又怎能“御六气之辩”、“游无穷之境”呢？陶渊明，古往今来遗世独立之典范，有着“或命巾车，或棹孤舟”之闲情，更具“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”的逸致。如果不是面对督邮的从容与淡定，又哪有如此之高情远致？可见，摒弃世俗之浮躁，停下匆匆过往之脚步，原来我们的身边也有无限美丽的风景，我们的心境也会因此而更加澄明。 思考：这三位同学的作文片段效果相同吗？为什么？ 同学甲：简单罗列，堆积木,差矣！ 同学乙：不完整,还是差矣！ 同学丙：结构完整,说理透彻,论证有力,好！！！ 一、语段基本结构 麻雀虽小五脏俱全，一个标准的议论段，应该依次包含如下五种功能不同的句子：
议论文标准语段训练 教学目标 1．明确议论语段写作的意义。 2．掌握标准议论语段的特点。 教学重点：掌握标准议论语段的特点。 教学难点：学习三种类型的标准议论文语段写作。 课时：1课时 教具：多媒体 导入： 一篇优秀议论文最大的特色在于以丰富的论据、充沛的情感和严密的逻辑形成强大的论证力量，而形成这种论证力量的部件就是议论文的主体段。一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，使议论文富有说服力。议论文出彩与否与标题、开头和结尾有关，更与主体段密切相关。作者的议论能力也主要体现在主体段。因此，写好议论文的主体段至关重要。 议论主体段训练思路：知识引路+方法指导+典型剖析+跟踪训练 一、知识引路： 1、明确议论文主体段的“要素” 参考实例： 知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）小结：议论文主体段的构成：观点句+阐释句+ 材料句+分析句+结论句 观点句——明确（一句话，干净利落） 阐释句——阐释说明观点句；连接中心句与材料句，起到承上启下的作用 材料句——摆事实的部分，事例典型，叙述精炼 分析句——紧扣观点讲道理，可以分析原因，也可正例反设，或反例正设。 总结句——归纳，点破主题 调整顺序，巩固加深 ①爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。 ②古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。 ③为什么他没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他始终没有丧失向上的勇气和力量；他坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。④因此，他在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。 ⑤靠奋斗冲破“埋没”的压力。 答案：52134 2、议论文主体段的结构类型 议论性语段的结构类型多种多样，这里只选择学生比较容易掌握的三种类型进行介绍。 （1）并列型： “知羞耻成人”，一直都是仁人志士立身做人的宝贵经验和修身养性的重要法宝。清代学者朱起凤年轻时在一家书院教书，因为没有弄清“首施两端”和“首鼠两端”两词通用，而错判学生的作文，遭到众人的奚落。他知羞耻而发愤图强，潜心于词语研究，编成了300多万字的《辞通》，为汉语言文字的发展做出了重要贡献。英国生物学家谢灵顿早年沾染恶习，在向一位女工求婚时，被姑娘一句“我宁愿跳进泰晤士河里淹死，也不会嫁给你”的话深深刺痛，从此钻研医学和生物学，并最终在1932年获得了诺贝尔医学奖。所以说，知羞耻不仅是做人的基本，在某种意义上也是成就事业的起步。 结构模式：观点句+阐释句+并列材料句一+分析句一+并列材料句二+分析句二+结论句 分析：两个事例地位相同，一句话概括材料，一句话分析材料。 （2）正反型 不要轻易说“不”，因为它需要我们付出代价，有时候，甚至是血的代价，生命的代价。败兵垓下的项羽对乌江亭长说“不”，放弃东山再起的机会，自刎乌江，从此霸王别姬成为一曲绝唱。而韩信，不对漂母说“不”，不拒绝她的帮助，忍辱负重，终成一代名将。究其原因项羽太在乎他的英雄气概，殊不知大丈夫能屈能伸，像韩信。假如项羽不轻易说“不”，那历史恐怕就要改写，项羽或许就不仅仅是一个悲剧英雄了。不轻易说“不”，接受别人
议论文主体段的写法 论文作文 1209 1544 议论文主体段是指议论文展开议论，充分论证论点的部分。议论文要有说服力，必须有理有据，有理就是有道理，符合客观规律，有据就是有根据，经得起实践证明。这也就是说议论文的主体段的作用就是充分地摆事实讲道理去证明文章的观点。那么如何使议论文的主体段写得既充实丰满又逻辑清晰呢， 相比较而言，一段内的文字结构如何安排常常是大家头痛的问题，通常会出现以下错误。1用大段大段的叙述代替论证，直接导致的结果就是文体不明，详略不当，没有目的的信口开河。2空洞乏味的议论，缺乏必要的事实支撑，车轱辘话绕来绕去，论述肤浅无力。3虽能注意有事例有论述，但却是水是水，油是油，没有分析，论点就如同生硬地贴在论据上面的标签，缺乏说服力。 那么如何做效果才好呢？可以这样做：1主体段每段要有段首句，作为本段论述的分论点，开宗明义，点明本段所重点论述的问题及主要观点。2针对论点选择合适的角度合理剪裁已有的事实论据，要求指向性强，重点突出，有力证明段首分论点。3分析事实论据，着重挖掘论据与论点之间的一致性，使论据与论点之间的结合更紧密。从而有效地构建论据与论点之间的联系，使论据鲜明有效：4总结论述，使段内结构形成总分总结构，结构严谨周密。 如果主体部分每一段都按照这种结构来写，那么主体段之间就构成了相似的排比段，整篇文章必然浑然一体，文章会更有蓬勃的气势。 在具体操作过程中，需着重注意以下几个问题。 1注意论据叙述的角度，要针对论点，进行剪裁，同一素材，因论点的不同，侧重点一定不同。 例如有一则典故“洛阳纸贵”是这样说的晋代的左思，相貌丑陋，口吃严重，他在成名前先后学习过书法、琴术，终是一无所成，这也引发了其父的不满，认为自己的儿子一无是处。左思后来潜心学写文章，构思十年，在室内厅前走廊甚至厕所，到处都挂上纸笔，每得佳句，便随手记下，废寝忘食，最终写出《三都赋》，洛阳城里的人抢着抄写，引起纸价上涨。后来“洛阳纸贵”就成为了一个有名的典故，用来赞誉佳作有名，风行一时。 这则论据如果要用来论述勤奋的重要性，可以选择左思从一无所长到成就名作《三都赋》，历尽十年艰辛这个角度。具体的可以这样写，左思写《三都赋》时，在室内厅前走廊甚至厕所，到处都挂上纸笔，每得佳句，便随手记下，废寝忘食，终成名作。如果要论证人才是不拘一格的，就可以选择左思在
议论文主体段“五步写作法” 一、“五步法”写好议论文文段（文段结构） （1）首句：分论点。 （2）引用名人名言，要注意名人名言与分论点有关系（如果找不到，可以跳过此步）（3）列举典型事例，要紧扣分论点。简要叙述即可，不宜过多描写。 （4）分析说理。常用方法两种，即因果法和假设法。 （5）本段小结。照应开头，重申这一节的分论点。可加上“因此”或“所以我认为”等过渡性词语。 本段分析说理方法小结： （1）因果分析法+ 结果 就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。 ●思路：为什么→是因为 对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，由果溯因或由因求果，使内容逐步深化。 ●因果分析法的作用：透过现象看本质，揭示事物的因果关系，分析深刻，说服力强。 ●标志性词语： “为什么”……因为……” “正因为……所以……” “之所以……是因为……” （2）假设分析法+ 结果 就是运用假设推理对所举的论据进行分析的一种方法。 ●思路：反面假设→结果展示→正面强调 ●好处：事例与析例正反映衬，对比中论点得到有力论证，说服力强。 ●标志性词语： 假如、如果、试想、倘若 二、小试牛刀 将下列事例写成一个完整的议论文文段： 弗兰克偿还债务 20 世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。（271
作文序列训练之五 议论文主体段 一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段,那就会增加论证的深度、广度与厚度,颇具层次感,使议论文富有说服力。因此,写好议论文的主体段至关重要。 一、主体段结构:首括句+阐述句+事例句+评析句+终结句(小结、扣题)。 例如:走出家庭的阴影,走向事业的光明。(首括句)“人能尽自己的责任,就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的,把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。”(阐述句)狄更斯幼年家境贫寒,因无力偿还债务,10岁的她与父亲被关进了冷冷的监狱,12岁的她便挑起生活的重担……(事例句)在人们的鄙视与嘲笑中,她虽蒙受了家庭的阴影,但就是她没有退缩,她在逆境中奋起,在阴影中反思,她拿起手中的笔,写下了世界名著《雾都孤儿》。(评析句)在光与影的交织中,她走向了事业的成功。(终结句) 1、首括句——一般放在段落的开头(或单独成段),概括性为主,准确明白为根,应起到良好的领起与限制作用。 2、阐述句——提出分论点后,最好对分论点再深入阐述一下,对其意义范围程度后果等方面做一下生发,会加深分论点的论证性。 3、事例句——简单概述所举事例,忌长篇大段。除了举例,还有用道理、比喻来论证。 4、评析句——紧扣观点讲道理,可以分析原因,也可正例反设,或反例正设。 5、终结句——归纳,点破主题。不就是分论点的简单重复,应该在论证的基础上引申一下,或强调其意义,或强调其危害,或挖掘其本质,或扩展其范围,或表明态度,或发出呼吁。 当然,以上讲的就是规范模式,在写作中可以根据具体情况灵活变化。 下面我们列举几个例子,供参考。 【1】典型例证式 例段:转折,并不意味着要放弃前进。(首括句)荒凉的莽山,平淡的日子,一个叫张文举的男孩却偏有一个文学梦。那个梦,就是轻轻的风吹着静静的云;那个梦,就是乘着风驾着去驶向辉煌。然而,一封封的退稿信一次次地打碎着那个前进的梦想。在最后一封退稿信中,编辑对她说:“虽然您在文学上很难有突破。但我发现您的字越写越漂亮……”二十年后的今天,当她戴着“著名硬笔书法家”的头衔,在日本、在欧洲、在美国做展览时,她只就是对着摄像机说了一句话:“人生,有时真的要转个弯。”(事例句)转折并没有打碎她飞出山谷的梦。相反的,转个弯,旁边就有通向成功的坦途。(评析句) 【2】并列例证式 例段:人有意气,才能千古留名,流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。(首括句)几百年的风风雨雨,早已涤荡了风波亭的点点残血;几百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋的声声叹息;几百年的猎猎西风,早已拂走了牧羊老者伟岸的身影;几百年的漫漫黄沙,早已湮没了西域路上的声声驼铃……(事例句)然而,岳武穆的满腔热血,文天祥的一颗丹心,苏武的一根节杖,张骞的十几年牢狱之苦,早已印入史册,成为民族的瑰宝。若无意气,她们怎会有如此壮行。(评析
高考作文“议论文主体段”写作指导教案 【训练目的】 1．明确议论类文章主体语段写作的意义。 2．掌握标准议论语段的特点。 【写作导言】 得语文者得高考，得作文者得语文，所以，为了我们的梦想，我们一定要热爱语文，加强作文训练，争取作文得高分。鉴于多数同学学习的是议论文，那我们就从议论文练起。 现在，大多数同学的议论文基本符合议论文的文体特征，主要表现在议论文字基本能够占据篇幅的三分之二，基本会用例子证明观点，但还存在着诸多问题，其中之一就是很多同学写不好比较标准的议论段，以致于一篇议论文段不成段，结构不匀称，论证单调乏味。这样的现状必须改变。 主体段训练属于写作中的分解训练，是作文复习训练的重要一环。奥运会上，看到平衡木上柔曼绝伦的表演，奇怪运动员是怎样做到拿捏得分毫不差的。其实，秘密就在于教练对每一个动作的分解训练。佛家说：“一花一世界，一叶一菩提。”一个比较标准的议论段，是议论文不可或缺的重要组成部分，是展示作者整体议论水平的主体部分。优秀议论文最大的特色在于以丰富的论据、充沛的情感和严密的逻辑形成强大的论证力量，而形成这种论证力量的部件就是议论文的主体段。一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，颇具层次感，使议论文富有说服力。议论文出彩与否与标题、开头和结尾有关，更与主体段密切相关。作者的议论能力也主要体现在主体段。因此，写好议论文的主体段至关重要。 先看一篇满分作文吧。特别注意文后魅力评点与分析。 稳中求胜 梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？ 宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳中求胜，吉。 沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。 沉稳从难而来。（观点）一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。（过渡）君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。（正面叙例，例后评点）始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。（反面叙例，假设分析） 沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，做大事者，不能
标准议论文主体段训练材料 议论文重在说理分析，“观点+例子”、“以叙代议”、“以摆事实代替讲道理”是“不讲理” 的文章，是严打对象。因此，写议论文要养成以“理”为中心、为根本的议论文写作观，紧扣 论点，进行有针对性的、必要且有效的辩释，同时也应该注意说理的充分性，形成强有力的说服论证。一般来说，议论文中的主体部分标准段有250字左右，有以下的写法： 一、五层式 文段至少由五句话构成，分为五层，层层相扣。思路是：观点句T阐释句T材料句T分析句T结论句。 （1）观点句：放在段首，紧扣总论，准确鲜明 （2）阐释句：紧跟观点句，阐述并丰富观点句，力求清晰简洁易懂 （3）材料句：紧接阐释句，举事实论证，叙述讲究简明扼要，选材角度准确 （4）分析句：结合材料，就事论理，对事实进行剖析 （5）结论句：归纳结论，回应段首观点句，由个别到一般 例1正确面对挫折 正确面对生活中的挫折磨难才能收获敲门的幸福。（观点句）俗话说：“人生不如意之事十 有八九。”我们为何不“常想一二”呢？挫折面前，我们难免垂头丧气，但决不可失去继续前行的勇气。（阐释句）20岁的复读生王倩在得知高考成绩离三本线有6分差距后选择了自杀。她以 为自杀后父母可以轻松点，没想到让父母陷入深深的悲痛中。（材料句）高考失利，不过是一次 或一时的失败，岂能当成人生的失败？苏轼一生屡遭贬谪，小平同志三起三落，不都能笑看风云，闲庭散步吗？遇到挫折，我需要用一种正确的眼光去看待它、思考它。古人云：“多难兴邦。”就个人而言，人生中的挫折磨难又何尝不是我们生命的财富呢？（分析句）直面挫折，百折不 挠，人生的大树一定能傲然于世，枝繁叶茂。（结论句） 例2开阔视野，铸就未来 古人云：“读万卷书，不如行万里路。”开阔视野，丰富阅历，益于人生，铸就未来。（观点句）现代社会，科技发达，人才喷涌，井底之蛙只能坐井观天徘徊底层，自大夜郎只会自欺欺人贻笑大方。唯有阅历丰富，视野广阔之人可以登临绝顶，一览众山。（阐释句）据报道， 亚洲80%富豪为铸就子女未来之路，计划将他们送到国外接受教育，为子女开阔视野，而眼界更 开阔的后代也有助于家族事业的发展。（材料句）俗话说“心有多大,舞台就有多大”，在闭关 锁国的清王朝，魏源、林则徐等尚能开眼看世界，在改革开放的新时代，我们有什么理由故步自封？富豪子女们游学海外，视野辽阔自然心地宽广，目之所及自推身之所趋，视野决定了他们思索的宽度，更掌控着人生和家族的未来。（分析句）管中窥豹只能禁锢自己，九天揽月方 能一览无遗，视野铸就未来！（结论句） 例3爱的力量 左拉说：“世界的存在，就是以爱为养料。”爱的力量可以让我们创造奇迹。（观点句）爱祖国，爱父母，爱苍生，因为有爱，平凡的人也迸发扛鼎之力。（阐述句）44岁苏以彬为了 女儿关掉餐馆，与女儿备考大学，成为学霸的同时也修复了父女关系。韦慧娟背瘫痪儿子上学13年，孩子成绩优异，知恩图报；54岁的朱家谷夫妇10年收900万个塑料瓶供儿子出国留学， 孩子已学成归来。（材料句）正是父母的大爱让孩子们有了飞翔的勇气和前行的力量。也因为 这份爱的力量，让这个世界充满人情的温暖，让我们在这个冷漠的社会有了更多泪流满面的机会。（分析句）爱 改变了你我，改变了世界，有爱就有力量。（结论句） 二、引议联结式
古田一中2015届议论文写作18讲之第1讲 具体而微说理雄辩 ——规范议论文主体段写作训练 高二语文备课组施仁港 2013.9.12 一、本讲导读 当代著名语言学家、语文教育家张志公先生曾说过：“在语言表达中，段落是至关重要的。几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇。不重视段落的训练，这是不少学生写不好文章的重要原因。” 现实情况正是如此。同学们往往被一种错误的导向所迷惑，那就是高考阅卷时间短而任务重，阅卷老师不可能注意中间部分的问题，只看文章的开头和结尾，因此我们同学便以为只要注意开头和结尾的写法即可，中间部分可以敷衍了事，往往将之写成“观点+例子”、“以叙代议”等错误形式。事实是，开头和结尾固然重要，中间部分也很重要甚至更为重要。因为，结构严谨和内容充实乃议论文的基本要求，否则，议论文的逻辑性和说服力从何而来？总不能凭空而来吧？ 议论文是议论说理的文章。说理的实质就是运用论据证明论点的正确，它主要借助概念、判断和推理来进行。而通常的议论文，也不是每一段都是用来论证的，按段落的内容侧重大致可分为阐释性段落和论证性段落。阐释性段落主要是提出或总结观点、阐释概念，一般用于总起段(开头)、过渡段(开头与主体，主体与结尾、主体段与主体段之间)、总结段等，这些段落的写法比较简单。论证性段落是展开论证推理的段落，是议论文形成强大的说服力的关键，按其地位来分，又可以分为一般性论证段落和核心论证段落(主体段)。尤其是核心论证段落，写法复杂多变，写好了，一篇文章就成功了一大半。当然，主体段有时是由若干个自然段构成的语段，是主体部分的一个层次，不一定只有一个自然段。 本讲的重点即为训练常见的主体段的写法。 二、范例引入 下面是一篇新材料议论文，所供材料与“保持饥饿，保持愚蠢”有关。请阅读并思考：这篇议论文章
议论文主体段的写法 作文辅导 0207 09:35 ：： 议论文主体段是指议论文展开议论，充分论证论点的部分。议论文要有说服力，必须有理有据，有理就是有道理，符合客观规律，有据就是有根据，经得起实践证明。这也就是说议论文的主体段的作用就是充分地摆事实讲道理去证明文章的观点。那么如何使议论文的主体段写得既充实丰满又逻辑清晰呢， 相比较而言，一段内的文字结构如何安排常常是大家头痛的问题，通常会出现以下错误。1.用大段大段的叙述代替论证，直接导致的结果就是文体不明，详略不当，没有目的的信口开河。2.空洞乏味的议论，缺乏必要的事实支撑，车轱辘话绕来绕去，论述肤浅无力。3.虽能注意有事例有论述，但却是水是水，油是油，没有分析，论点就如同生硬地贴在论据上面的标签，缺乏说服力。 那么如何做效果才好呢？可以这样做：1.主体段每段要有段首句，作为本段论述的分论点，开宗明义，点明本段所重点论述的问题及主要观点。2.针对论点选择合适的角度合理剪裁已有的事实论据，要求指向性强，重点突出，有力证明段首分论点。3.分析事实论据，着重挖掘论据与论点之间的一致性，使论据与论点之间的结合更紧密。从而有效地构建论据与论点之间的联系，使论据鲜明有效：4.总结论述，使段内结构形成总分总结构，结构严谨周密。 如果主体部分每一段都按照这种结构来写，那么主体段之间就构成了相似的排比段，整篇文章必然浑然一体，文章会更有蓬勃的气势。 在具体操作过程中，需着重注意以下几个问题。 1.注意论据叙述的角度，要针对论点，进行剪裁，同一素材，因论点的不同，侧重点一定不同。 例如有一则典故“洛阳纸贵”是这样说的晋代的左思，相貌丑陋，口吃严重，他在成名前先后学习过书法、琴术，终是一无所成，这也引发了其父的不满，认为自己的儿子一无是处。左思后来潜心学写文章，构思十年，在室内厅前走廊甚至厕所，到处都挂上纸笔，每得佳句，便随手记下，废寝忘食，最终写出《三都赋》，洛阳城里的人抢着抄写，引起纸价上涨。后来“洛阳纸贵”就成为了一个有名的典故，用来赞誉佳作有名，风行一时。
高考议论文主体段的写法 作文辅导 0424 11:37 ：： 来源：中学生百科文章：姜波 议论文主体段是指议论文展开议论，充分论证论点的部分。议论文要有说服力，必须有理有据，有理就是有道理，符合客观规律，有据就是有根据，经得起实践证明。这也就是说议论文的主体段的作用就是充分地摆事实讲道理去证明文章的观点。那么如何使议论文的主体段写得既充实丰满又逻辑清晰呢，
相比较而言，一段内的文字结构如何安排常常是大家头痛的问题，通常会出现以下错误。1.用大段大段的叙述代替论证，直接导致的结果就是文体不明，详略不当，没有目的的信口开河。2.空洞乏味的议论，缺乏必要的事实支撑，车轱辘话绕来绕去，论述肤浅无力。3.虽能注意有事例有论述，但却是水是水，油是油，没有分析，论点就如同生硬地贴在论据上面的标签，缺乏说服力。 那么如何做效果才好呢？可以这样做：1.主体段每段要有段首句，作为本段论述的分论点，开宗明义，点明本段所重点论述的问题及主要观点。2.针对论点选择合适的角度合理剪裁已有的事实论据，要求指向性强，重点突出，有力证明段首分论点。3.分析事实论据，着重挖掘论据与论点之间的一致性，使论据与论点之间的结合更紧密。从而有效地构建论据与论点之间的联系，使论据鲜明有效：4.总结论述，使段内结构形成总分总结构，结构严谨周密。 如果主体部分每一段都按照这种结构来写，那么主体段之间就构成了相似的排比段，整篇文章必然浑然一体，文章会更有蓬勃的气势。 在具体操作过程中，需着重注意以下几个问题。 1.注意论据叙述的角度，要针对论点，进行剪裁，同一素材，因论点的不同，侧重点一定不同。 例如有一则典故“洛阳纸贵”是这样说的晋代的左思，相貌丑陋，口吃严重，他在成名前先后学习过书法、琴术，终是一无所成，这也引发了其父的不满，认为自己的儿子一无是处。左思后来潜心学写文章，构思十年，在室内厅前走廊甚至厕所，到处都挂上纸笔，每得佳句，便随手记下，废寝忘食，最终写出《三都赋》，洛阳城里的人抢着抄写，引起纸价上涨。后来“洛阳纸贵”就成为了一个有名的典故，用来赞誉佳作有名，风行一时。 这则论据如果要用来论述勤奋的重要性，可以选择左思从一无所长到成就名作《三都赋》，历尽十年艰辛这个角度。具体的可以这样写，左思写《三都赋》时，在室内厅前走廊甚至厕所，到处都挂上纸笔，每得佳句，便随手记下，废寝忘食，终成名作。如果要论证人才是不拘一格的，就可以选择左思在潜心学写文章前曾学习书法，又攻琴术，但都没有成功，这个角度可以说明培养人才重在发掘其内在潜质，天生我才必有用。而左思文章千古却相貌丑陋，口吃严重，这个角度可以去论述人无完人，重在有内涵的道理。这则材料还可以论证要善用发展的眼光看问题，可以从左思父亲的角度，把左父对少年左思的评价与成年左思的成就做对比，否定其父的做法，从而说明要善用发展的眼光看问题。从事物间关系的角度，左思《三都赋》的轰动，引起了洛阳纸价的上涨，可说明事物是普遍联系的。也可从上涨纸价的商人谈起，谈机会的重要，要善于抓住机会。总之，选择论据论证论点，要选择最切近论点的角度，剪裁最能支撑论点的部分，进行论述。 2.论点与论据之间要有针对性的论证过程，使之结构严密，水乳交融。
议论文主体段的写作方法 一、具象式议论法 把事和理结合起来，以议论叙事状 物、描绘形象并借以说理的议论方法。 公式：议论+叙述+议论（点题） 话题：包容 能够包容的生命，即使倒下也会面对太阳，能够包容的人，在降生、战斗、伤残乃至死亡中都会迸溅出钢花焰火。 伏尔泰蹲过巴士底狱，被流放过英伦三岛，挨过政敌的毒打，所有的一切，都未能摧毁这颗“欧洲的良心”，他依然以《哲学通言》召唤同道，以《百科全书》启迪民众。 此时他包容的，已不仅仅是个人的苦难，他呼唤所有的人正视生命，从沉沦中崛起，从麻木中寻找希望。伏尔泰，将其不老松式的包容心态镌刻在了历史的里程碑上。 ——（2004北京） 文学的翅膀下，我渴望着自由的生命。(分论点) 在呼啸山庄的荒原中，我的心与凯瑟琳、希刺克厉夫一同在烈风中自由奔跑。爱与恨、迷恋与残酷如此肆意地席卷着这对荒原的孩子，炽烈的情感、自由的精神占据了他们全部的生命。当他们突破了一切世俗准则的羁绊，被物质文明压抑的人性终于在宣泄中重返自由，他们的灵魂和爱也最终回归这片荒凉而野性的土地。(叙述) 文学的翅膀带我盘旋于呼啸山庄的上空，使我看到一种质朴、粗犷、无拘无束的生命形态。它顽石般抗拒一切虚伪和矫饰，前往世俗外的远方追逐真爱与自由。正是这生命对自由的渴望吸引了我，使我勇于飞往更为广阔的天空，在苍穹的深邃中感悟生命惊心动魄的升华。(议论) （2009北京） 寻找出路，我们要学会放宽心怀。李元婴是李世民的弟弟，作为一个大唐亲王，李元婴的地位无疑是显赫的，尊贵的。然而高宗李治即位后，这位大唐亲王的命运骤转直下，因看不惯这位皇叔闲散的性格，李治随便的找了个理由把李元婴先后贬到洪州、滁州、隆州。闲散是天生的，李元婴何其无辜？然而一时的困境茫然没有让李元婴绝望，他放宽心怀，把名利看淡，在隆州操练丹青，苦练画蝶之法，成为腾派蝶画的鼻祖。因为放宽心怀，李元婴找到了出路，李元婴成就了“腾王蛱蝶江都马”的美誉。——陈慧敏 温馨提示 1.开头议论的分论点引出事例 2.中间叙述要从评论角度运用简洁凝练的语言 3. 叙述后要有针对性的议论，要点题 二、排比式议论法 用排比法连引事例，既有广度又有力度，既简洁明了又增强气势，富有艺术性。 借我一双慧眼 菊花淡雅，玫瑰娇艳，请不要指责她们哪一个，因为，赋万物不同的气质才是自然的本意。 江河奔腾，溪流缠绵，请不要轻看他们那一个，因为，赋山水不同的姿态才是大地的本意。 劲松参天，杨柳依依，请不要偏颇他们哪一个，因为，赋草木不同的性格才是风雨的本意。 大千世界，任我探求，万千风景，任我领略。如果说，人生是一条路，我只求借我一
精心打造议论文主体 “在语言表达中，段落是至关重要的。几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇。不重视段落的训练，这是不少学生写不好文章的重要原因。”——张志公 2015年福建高考作文回顾 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 地上本没有路，走的人多了，便也成了路。 有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。 世上没有走不通的路，只有不敢走的人。 上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。 （一）审题立意： 1、材料显然暗示着思辩，体现了对立中有统一。三句话同中有异，异中有同：核心词——路。 （1）共同点：路——围绕“路”进行阐释，根据“不要脱离材料内容及含意的范围”，写作的话题或范围最好是“路”或由路引申出来的人生态度。 （2）不同点：对立中辩证统一 第一句：地上没有路——后来有了路 第二句：走错路——发现新路 第三句：走不通的路——不敢走的人 三句话内部看似对立，实则一分为二，矛盾(对立面)在一定条件下是可以转化的。 1、第一句，没有路，变成有路，条件是，走的人多了。这是辩证思维的起码规律。 2、第二句，走错路，也就是走不通了，没有路，但是，可以变成“发现新路”，从错路到新路，这也是对立面的转化。 3、第三句，“世上没有走不通的路，只有不敢走的人”，仍然是矛盾对立的转化。路走不通是结果，不敢走是原因。反过来说，只要敢走，联系到前面所说，走错路，走不通，恰恰是发现新路，走通一切路的条件。 三句话谈的都是人生态度。 （1）围绕第一句立意：个体的角度，立意为：①只要坚持前进，希望之花定会盛开；②追求（奋斗）是希望和成功之间的必经之路。③只要敢尝试，总会走出精彩的人生路。④要走才有路。⑤坚持走自己的路。集体的角度可立意为：①众志铺坦途；②前赴后继开辟成功路。③坚定走上复兴路。 （2）围绕第二句立意：①跨过失败就能成功。②失败是成功的铺路石。③坚持走下去，就会找到成功之途。④失败能为成功积累经验。⑤善于在错误中发现机会。 （3）围绕第三句话立意：①勇敢才有路。②勇敢出发才能到达成功的彼岸。 （4）结合三句话立意：①勇对失败，定能找到成功之途。②心中有路敢前行，不畏歧路登顶峰。 议论文主体段就是文中的分析论证段落，一般指议论文的二、三、四段。 主体段是在正确立意（根据材料提出中心论点），写好开头第一段的基础上，灵活利用论据分析方法，对论点展开分析论证。 学习重点：熟练（背诵理解）一至二种主体段的写作模式，在平时的训练和考试中反复运用（包括记住十个左右的事例），写作时根据中心论点，从需要的角度套用写作。标准议论主体段的构成 （一）知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬?霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句） （二）沉稳从志而来。（分论点）一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。（阐释句）班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。（论据）有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来。（分析句）故曰：非有志者不能稳也。（结论句）（《小议沉稳》） 思考：这两个优秀段落在结构层次上有什么共同特点？ 两个例证段都可以分为三个层次：① // ②// ③④ // ⑤ A、表述观点：①句。提出本段的论点。 B、阐释观点：②句。提出本段的论点。 C、叙述事例：③—④句。引述事例论据。 D、议论分析：⑤句。分析事例，得出结论。 这两个段落为我们写作优秀主体段提供了可供模仿的基本模式！ （三）必须坚守心中的道德律。(分论句）康德说：“在这个世界上，有两样东西值得我们仰望终生：一是我们头顶上璀琛的星空，二是人们心中高尚的道德律。”星空因其寥廓而深邃，让我们仰望和敬畏；道德因其庄严而圣洁，值得我们一生坚守。（阐释句）1979年度诺贝尔和平奖获得者德兰修女说：“人们不讲道理，思想谬误，自我中心;不管怎样，总是爱他们。如果你做善事，人们说你自私自利，别有用心;不管怎样，总是要做善事。你耗费数年所建设的，可能毁于一旦;不管怎样，总是要建设。你所做的善事，明天就被遗忘;不管怎样，总是要做善事。将你所拥有的最美好的东西献给世界，哪怕你会被踢掉牙齿。”（材料句）德兰修女用自己的一生，将爱心洒向世界，用善良普度众生，用微笑去抚平人们心中的伤痛。她的善行，她的义举，使她被誉为穷人的圣母，善良的天使，并成为世界人民心中的女神、天主的化身。这都是因为她始终坚守着自己心中的道德律! (分析句）在目前的时代，道德律更应该成为人类坚守的重要品质（结论句） 一个标准的议论主体段，其实也是一篇微型的议论文，也要有观点句、材料句、分析句。此所谓麻雀虽小，然五脏俱全也！ 一般来说，一个标准的规范的议论语段，应该“五有”：语段有观点（分论点）、例前有导语（过渡句）、叙例有方法（论据）、例后有分析（分析论据）、语段有推论（结论） 当然，可以适当地变化，生出诸多变式，但一定要有的是：观点、事例、分析！ 一、展开分析的方法之——假设分析法 用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，使得人们服你。 “世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的