《日本的大化改新》学习单
合作探究：
材料一：大化二年（646年）孝德天皇发布了《改新之诏》，内容有：第一，效仿隋唐的均田制，实行“班田收授法”，即废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。国家计口授田……第二，关于租税，效仿唐朝的租庸调制，受田农民必须向国家交谷（租），服劳役或纳布代役（庸），交地方土产（调）。第三，中央设二官、八省、一台，地方设国、郡、里。
材料二：公元701年颁布的《大宝律令》以中国唐朝的《永徽律》为蓝图，是一部以刑法为主，诸法合体的法典。（注：《大宝律令》与唐朝律令相同、相似的条文多达420余条。）
材料三：中日行政机构对比图：
（1）根据书本，结合材料，用史实说明日本如何“贪婪地吸收了中国的先进文明”。（2）如何理解从“野蛮阶段”进入“文明阶段”？
课堂练习：
1.日本大化改新的社会根源是（）
A.日本社会矛盾尖锐，皇权旁落
B.日本民族危机深重，闭关自守
C.大唐王朝高度繁荣，吸引日本
D.遣唐使欲学习中国，富国强兵
2.646年正月，日本新政权颁布了《改新之诏》，下列对这一改革的看法，不正确的是（）
A.政治上建立中央集权的封建国家
B.经济上把很多贵族土地收归国有
C.使日本从奴隶社会向封建社会过渡
D.使日本摆脱了沦为半殖民地的危机
3.根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。日本某博物馆收藏有一幅八世纪的日本人书写的汉字书法作品真迹。下列分析不正确的是（）
A. 中国的书法得到日本人的喜爱
B. 中日文化交流比较密切
C. 日本人没有自己的文字
D. 作者可能是日本的遣唐使
4.阅读材料，回答问题
材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若已身死，应退田者，每至班年，即从收授。
材料二：废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。（1）上述材料反映了哪个国家的哪一著名改革？
（2）根据材料一并结合所学知识，概括这次改革经济上的内容。
（3）材料二结合所学知识说一说改革给这一国家经济、政治带来怎样的变化？
（4）这次改革效仿的是哪一国家的制度？对我们有何启示？