赣南师范学院科技学院
四年制本科数学与应用数学专业培养方案
Mathematics and Applied Mathematics
专业代码：070101
一、培养目标
培养德、智、体、美等方面全面发展，能主动适应现代社会、经济、科技与教育发展需要，具有创新精神和实践能力，掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法，能够应用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题，了解数学在管理科学中的应用，具备应用计算机和计算机网络等现代教学手段在中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。
二、专业特色和基本规格
本专业具有师范类专业特色，学生主要学习数学与应用数学的基本理论和方法，以及教育学、心理学方面的知识，受到英语、计算机和数学软件方面的基本训练，具有较好的科学素养，初步具备中等学校数学教学等方面的基本能力。
具体应获得的知识与能力：
1．具有扎实的数学基础，掌握数学科学的基本思想方法，能用所学数学知识和计算机知识解决一些实际问题；
2．有良好的计算机操作能力，能够进行简单的程序设计，掌握数学软件和计算机多媒体技术，具有使用计算机进行辅助教学、辅助管理的能力，能够对教学软件进行简单的二次开发；
3．了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用，了解数学科学的一些最新发展，熟悉数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法；了解相近专业的一般原理和知识；学习文理渗透的课程，获得广泛人文和科学修养；
4．了解管理科学的基本知识，理解数学在管理科学中的运用；
5．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取和处理信息的基本方法，并有一定的科研能力；
6．具有较强的语言表达能力和班级管理能力；
7．具有良好的教师职业素养和从事教学的基本能力。具有现代教育思想观念，熟悉教育法规，掌握教育学、心理学基本理论以及数学教学理论。
三、学制、修业年限与毕业
基本学制为四年，学生可根据自身情况在四至六年内完成学业。完成培养方案规定的学分要求，成绩合格，颁发赣南师范学院科技学院毕业证书。
四、授予学位
取得毕业资格，且符合《赣南师范学院科技学院学士学位授予暂行工作细则》
有关规定的，可授予理学学士学位，颁发赣南师范学院科技学院学位证书。
五、主干学科：数学
六、主要课程
数学分析、几何学、代数学、物理学、概率论与数理统计、微分方程、函数论、离散数学、数学史、数值方法与计算机技术、数学模型、数学实验等。
七、教育教学时间总安排
详见表一：教育教学时间总安排表(标准修业年限四年)
八、课程设置
(一)课程结构及比例：详见表二：课程结构及比例一览表
(二)实践性教学环节：详见表三：几种实践性教学环节基本要求
(三)课程设置与学分分配：
本专业学生必须修满179.5学分方可毕业。其中公共基础培养模块需修满52.5学分；专业基础培养模块需修满 61.5学分(含专业必修课53.5学分，专业选修课 8学分)；应用能力培养模块需修满 45.5学分(含教师教育课程13.5学分，专业方向课程 16学分，实践性教学环节模块需修满16 学分)素质拓展培养模块需修满20学分(公共选修课6学分，素质拓展课程6学分，课外素质拓展8学分)。
九、教学计划表
详见表四：课程设置与教学时间分配表
注：1、课程教学结束一周后两周内，进行该课程结业考试或考核。
2、括号内标明的周数，为该项教学在不停课或假期开展的时间。
表二：课程结构及比例一览表
表四—2：课程设置与教学时间分配表
表四—4：课程设置与教学时间分配表
赣南师范学院科技学院
四年制本科计算机科学与技术专业培养方案
Computer Science and Technology
专业代码：080901
一、培养目标
培养德、智、体、美等方面全面发展，能主动适应现代社会、经济、科技与教育发展需要的，系统地掌握计算机科学与技术(包括计算机硬件、软件和应用)的基本理论、基本知识、基本技能与方法，较好地掌握一门外语；能在科研、教育、企业、事业、技术和行政管理等部门或单位从事计算机教学、科学研究和将最新的软、硬件研究成果转化为实际应用的计算机科学与技术学科的高级应用型专门人才。
二、专业特色和基本规格
本专业具有师范类专业特色，主要学习计算机科学与技术的基本理论和基本知识；接受计算机研究与应用的基本训练：掌握计算机应用系统的分析和设计的基本方法等。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能；
2．掌握计算机系统分析和设计的基本方法，具有研究和开发计算机软、硬件的基本能力；
3．了解与计算机信息技术有关的法规，了解与计算机科学和技术有关的发展动态；了解相近专业的一般原理和知识；学习文理渗透的课程，获得广泛的人文和科学修养；
4．掌握资料查询、文献检索及运用计算机技术获取和处理信息的基本方法，并有一定的科研能力；
5．具备良好的教师职业素养和从事计算机教学的基本能力。具有现代教育思想观念，熟悉教育法规，掌握教育学、心理学基本理论以及计算机教学理论；具有较强的语言表达能力和班级管理能力。
三、学制、修业年限与毕业
基本学制为四年，学生可根据自身情况在四至六年内完成学业。完成培养方案规定的学分要求，成绩合格，颁发赣南师范学院科技学院毕业证书。
四、授子学位
取得毕业资格，且符合《赣南师范学院科技学院学士学位授予暂行工作细则》
有关规定的，可授予理学学士学位，颁发赣南师范学院科技学院学位证书。
五、主干学科
计算机科学与技术
六、主要课程
电路原理、电子技术、离散数学、数据结构、高级语言程序设计、操作系统、数据库原理、计算机通信与网络、计算机组成原理、编译原理等。
七、教育教学时间总安排
详见表一：教育教学时间总安排表(标准修业年限四年)
八、课程设置
(一)课程结构及比例：详见表二：课程结构及比例一览表
(二)实践性教学环节：详见表三：几种实践性教学环节基本要求
(三)课程设置与学分分配：
本专业学生必须修满180学分方可毕业。其中公共基础培养模块需修满47.5 学分(含公共必修课47.5学分)；专业基础培养模块需修满 63.5学分(含专业必修课 53.5学分，专业选修课 10学分)；应用能力培养模块需修满 47学分(含教师教育课程 13.5学分，专业能力培养课程 17.5学分，实践性教学环节16学分)；素质拓展培养模块需修满22学分(含公共选修课6学分，素质拓展课程8学分，课外素质拓展8学分)。
九、教学计划表
详见表四：课程设置与教学时间分配表
注：1、课程教学结束一周后两周内，进行该课程结业考试或考核。
2、括号内标明的周数，为该项教学在不停课或假期开展的时间。
表二：课程结构及比例一览表
表四—4：课程设置与教学时间分配表
赣南师范学院科技学院
四年制本科电子信息工程专业培养方案
Electronic and information Engineering
专业代码：080701
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，能适应2l世纪电子信息工程需要，具有良好的思想道德素养和科学文化素质，掌握电子信息工程的基础知识及实验技能，获得进行科学研究和工程实践的初步训练，毕业后能在高等和中等职业技术学校进行电子信息科学与工程类专业教学的教师、教育研究人员和其他教育工作者或在企事业单位进行各类电子设备和信息系统的研发和维护的高级应用型专门人才。
二、专业特色和基本规格
本专业培养的学生知识结构先进，综合性强，具有较强的创新意识和工作能力，适应面广阔。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1. 具有电子信息工程学科的基本理论、基本知识以及进行实验研究的初步能力；
2. 具有较强的自学能力和一定的分析问题、解决问题的能力；
3. 了解信息产业的基本方针，政策和法规，了解企业管理的基本知识；
4. 了解电子信息工程的前沿理论、应用前景及发展动态，掌握科技信息的查询方法，获得科学研究的初步训练；
5. 具有良好的身体、心理素质，具有一定的社会活动组织能力，能胜任职业技术学校的电子信息科学与工程类专业教学工作、班主任工作和指导学生进行课外科技活动；
6. 获得良好的工程实践能力训练，具有从事电子设备和信息系统的研发和维护的基本能力，能胜任企事业单位的各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发等工作。
三、学制、修业年限与毕业
基本学制为四年，学生可根据自身情况在四至六年内完成学业。完成培养方案规定的学分要求，成绩合格，颁发赣南师范学院科技学院毕业证书。
四、授予学位
取得毕业资格，且符合《赣南师范学院科技学院学士学位授予暂行工作细则》有关规定的，可授予工学学士学位，颁发赣南师范学院科技学院学位证书。
五、主干学科
资源环境与城乡规划管理专业（070702）培养方案 Program for Urban and Rural Planning & Resource management 一、培养目标、基本要求与专业方向 本专业培养具备资源环境与城乡规划管理的基本理论、基本知识和基本技能的专门人才。学生毕业后可在科研机构、高等院校、企事业单位和各级行政管理部门从事城市规划与管理、资源开发与利用、气象应用、房地产开发与管理、地图与地理信息系统应用、旅游资源开发、饭店管理等从事科研、教学、科技开发、规划与管理等工作。 ⅠEducational Objectives and Learning Outcomes This program is designed to train and bring up professional talents acquiring the fundamental principles, knowledge & skills of Urban and Rural Planning & Resource management. Graduated students can undertake urban planning and management, resources development and utilization, meteorological applications, real estate development and management, maps and GIS applications, the development of tourist resources and hotel management in research institutes, colleges and other departments, such as resource, environment, programming, planning etc. 二、主干课程及课程体系： 主要课程包括自然资源学、管理学、经济学、生态学、遥感原理与应用、地理信息系统原理、全球定位系统、计算机辅助设计、数据库技术及应用、城市总体规划，区域规划、土地管理学总论、土地利用规划、旅游规划、测量学与地图学、自然地理、经济地理、人文地理、气象学与气候学等。课程体系由公共基础课程、学科基础课程、专业课程及配套的实践性课程构成。 双语课程：土地利用规划 专业特色课程：遥感原理与应用、地理信息系统原理、区域规划、气象学与气候学、土地利用规划、旅游规划。 ⅡMain Courses & Courses System Natural Resources, Theory of Management, Theory of Economics, Theory of Ecology, The Principle and Application of Remote Sensing, The Principle of Geographic Information Systems, Global Position System, AutoCAD, Database Technology and Application, Urban Detailed Planning, Region Planning, General of Land Management, Planning of Land Use, Tourism Planning, Surveying and Mapping, Physical Geography, Human Geography, Meteorology and Climatology, etc. The courses system is composed of public basic courses, specialized core courses, specialized courses, and elective courses. Bilingual course：Planning of Land Use Characteristic specialized courses：Meteorology and Climatology, The Principle and
数学与应用数学专业本科人才培养方案 令狐文艳 一、专业基本信息 学科门类：理学数学类 专业名称：数学与应用数学Mathematics and Applied Mathematics 专业代码： 070101 授予学位：理学学士 标准学制：四年 二、专业特色 本专业自创办以来，一直专注于师范教育，除为基层中小学培养了大批优秀的教学及管理人才，也为诸多重点高校输送了大量研究生生源。现在该专业拥有一批具有博士学位且教学经验丰富的专任教师，在人才培养上强调打好理论基础的同时也注重学生的实践技能训练，并与多所重点中小学合作建立了实习基地来保障学生的实践技能教学。 三、专业培养目标 本专业培养能适应社会发展需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握数学科学的基本理论、基础知识和基本方法，掌握现代数学教育基本理论和基本技能，具有良好的数学修养；能运用数学知识和使用计算机解决若干实际问题；能在中小学、数学及与数学相关的领域从事数学教育、教学研究、教育管理、应用研究的具有创新精神和实践能力的应用型中高级专门人才。 四、专业培养规格 1、素质要求 1.1思想素质：热爱祖国，有科学的世界观、人生观和价值观，有责任心和社会责任感，自觉遵纪守法，注重职业道德，具有诚信意识和团队精神； 1.2文化素质：有较高的文化素养，有一定的文学艺术修
养、人际沟通修养和现代意识； 1.3专业素质：掌握较多的数学知识，学会“数学方式”的理性思维和科学的研究方法，能够对实际问题建立数学模型，能够用规范的数学语言表达自己的思想，具备求实创新意识； 1.4身心素质：身体健康，心理健康。 2、能力要求 2.1学习能力：具有较强的分析能力、归纳能力、抽象能力、空间想象能力、演绎推理能力、准确计算的能力、运用数学软件的能力、学习新的数学知识的能力； 2.2实践能力：具有较高的理论联系实际的能力、较强的解决实际问题的能力； 2.3创新能力：有创造性思维，有一定的科学研究能力以及对新知识、新技术的敏锐性。 2.4创业能力：具备一定的创业思维和创业意识，敢于创业，勇于尝试。 3、知识结构要求 3.1了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用，了解数学科学的若干最新发展，数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识；学习文理渗透课程，获得广泛的人文和科学修养； 3.2具有比较扎实的数学基础，初步掌握数学科学的基本思想方法，其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等基本能力； 3.3熟悉数学教育的基本过程和方法，熟悉教育学、心理学基本理论以及数学教育理论，熟悉教育法规； 3.4具备良好的教师职业素养和从事数学教育的基本能力；具有较强的语言表达能力、人际沟通能力和班级管理能力； 3.5掌握计算机的基本原理和运用手段，具有良好的使用计算机的能力，能够进行简单的程序编写；掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，具有一
数学与应用数学专业本科培养方案 一、培养目标 培养德智体美全面发展与健康个性的谐统一、富有创新精神、实践能力和国际视野的高素质数学专业人才。 学生毕业后能成为在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作的研究型人才或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。 二、业务培养要求 1．具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法； 2．具有应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力，了解某一应用领域的基本知识； 3．能熟练使用计算机（包括常用语言、工具及一些数学软件），具有编写简单应用程序的能力； 4．了解国家科学技术等有关政策和法规； 5．了解数学科学的某些新发展和应用前景； 6．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究、学术交流和教学能力。 三、主干学科及主要课程 主干学科：数学。 主要课程：数学分析、高等代数、空间解析几何、概率统计、常微分方程、实变函数、C语言与程序设计、泛函分析、数学模型、数理方程。 四、专业特色及专业方向 本专业学生主要学习数学和应用数学的基础理论、基本方法，接受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有较好的科学素养，初步具备科学研究、教学、解决实际问题及开发软件等方面的基本能力。 五、学制 一般为4年。 六、学位授予 理学学士 七、毕业合格标准 1．具有较好的思想和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。 2．通过培养方案的全部教学环节，总学分达到163学分（其中理论教学153学分，实践教学8分，课外培养计2学分）。
城乡规划专业本科人才培养方案 学科门类：工学专业代码：082802 一、培养目标 本专业培养掌握城乡规划学科基本理论、基本知识和基本技能,获得规划师基本训练,能从事城乡规划及设计、建筑设计、城市规划管理等工作的具有创新能力的应用型高级专门人才。 二、培养要求 1、具备一定的人文社会科学和自然科学基本理论素养，具有较高的美学修养和健全的人格和心理素质。 2、具有一定的政治思维、经济分析和领导艺术才能，能很好地综合与协调城市规划中各种问题，了解城市规划、经济环境与文化之间的关系。 3、具备城市地理学、城市经济学、环境心理学、城市社会学、城市生态学、旧城更新与保护等方面的基础知识，掌握城市规划与设计的理论和方法，掌握城市道路与综合交通规划、城市景观规划的原理和方法。 4、具备较强的城乡规划编制和管理、社会综合调查和分析研究、计算机辅助绘图、社会交往与表达等多方面的能力，具有良好的职业操守、较强的自学能力和创新意识。 5、掌握城乡规划的基本法规与相关技术规范以及城乡规划的编制审批程序和规划管理的基本知识。 6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有科技研究、项目策划和组织管理的基本能力。
三、学制与学分 基本学制5年，实行弹性学制，学生在校修读年限为4―7年，总学分 180 。 四、学位授予 授予工学学士学位 五、主干学科:城乡规划 六、专业主干课程与学位课程 1、专业主干课程 城乡规划原理（二）、建筑设计（一、二、三）、城市详细规划设计、城乡总体规划设计、风景园林规划与设计、城乡设计、城市道路与交通规划、城乡规划管理与法规、城市工程系统规划。 2、学位课程 城乡规划初步、建筑设计（二）、城市详细规划设计、城乡总体规划设计。 七、实践性教学环节
数学与应用数学（师范类）专业 Mathematics and Applied Mathematics （Teaching Orientation） 一、学科门类：理学 专业名称：数学与应用数学（师范类） 专业代码：070101 授予学位：理学学士 标准学制：4年 修业年限：3～6年 二、培养目标与培养规格 （一）培养目标 为地方教育事业和社会发展培养德、智、体、美全面发展，有社会责任感和团队精神，具有扎实的数学基础和较好的数学素养，具备较强的逻辑推理能力、从事数学教育与研究能力、熟悉现代教育技术的能够胜任中等学校数学教学与教育研究的专门人才。 （二）业务培养要求 学生主要学习数学与应用数学的基本理论、基本方法和教育教学理论，受到教学及教育研究的基本训练，具有良好的数学素质和教师职业道德，具备从事本专业的教学能力、教学研究能力和较强的知识更新能力。 毕业生应具备以下的知识、能力和素质： 1、掌握数学学科的基本理论和基本方法，具有较扎实的数学基础； 2、熟悉教育法规，掌握教育学、心理学基本理论以及数学教学的基本理论并具备应用上述理论从事数学教育工作的基本能力； 3、具有良好的教师职业技能； 4、掌握计算机基础知识，具有文字处理和一定的编程能力，具有运用现代教育技术开展数学教学的能力； 5、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的教育研究能力； 6、了解本专业及相关专业的学科发展历史和本学科的新发展，有较好的人文素质和文字表达能力，有一定的外语阅读能力。 三、主干学科 数学 四、主要课程
数学分析、高等代数、解析几何、大学物理、概率论与数理统计、初等数论、常微分方程、复变函数、泛函分析、抽象代数、高等几何、数值计算方法、数学模型与数学实验、数学史与数学文化、大学计算机基础、数据库及其应用、心理学、教育学、数学教育学等。 五、核心课程（学位课程，用*号注明） 数学分析、高等代数、概率论与数理统计、常微分方程、复变函数、抽象代数、数学教育学、数学模型与数学实验。 六、主要实验、主要实践环节及其具体内容 （一）主要实验 课程论文1（高等代数），8学时； 课程论文2（数学分析），8学时； 教学设计与课件制作，16学时； 数学教学设计，48学时； 数学建模课程设计，16学时； （二）实践环节 军训2周，公益劳动1周，社会调查，专业实习10周，毕业设计10周。 七、毕业学分及构成 1、本专业最低毕业学分：177.5学分。（学生最高可修满180学分） 2、学分（学时）构成表
城乡规划学硕士研究生培养方案 （学科、专业代码：083300,授工学硕士学位） 一、培养目标 培养具备扎实的城乡规划理论与知识，具有科研能力、创新能力及实践能力，能全面从事城乡规划研究、规划编制、规划设计及规划管理，并向相关领域拓展的高素质城乡规划专业人才。 二、主要研究方向 1.城乡与区域规划理论和方法； 2.城乡规划与设计: 3.城乡规划技术科学； 4.社区与住房规划: 5.城乡历史遗产保护规划； 6.城乡规划管理； 三、学习年限 全日制攻读学术型硕士学位的学习年限为3年。 四、学分要求与分配 总学分要求242学分，其中学位课学分要求227学分，研究环节要求注5学分，具体学分分配如下表：
五、课程设置及学分分配
1.对课程教学及存档的相关要求 （1）理论课程考核 校级公共课程采用考试方式：学科专业课程采用考试或考查方式，具体方式由任课教师确定。 （2）补修本科课程 补修课程须在入学一年内完成，根据任课老师要求，参照本科课程结业形式。课程存档：按照研究生课程作业相关要求，自入学起，第三学期结束之前完成存档。 （3）“城市规划设计"课程要求 城市规划设计课程分四个研究方向（区域与城市总体规划研究、历史保护与城市更新研究、城市设计研究、小城镇与乡村规划设计研究），由指定教师授课，可口由选题, 也可由授课教师组织参与相关设计竞赛和实践规划项目。每个学生必须选择1门城市规划设计课程。 个人工作量要求为：本人作为学生负责人或主要参与人参加课题；理论研究和规划文字部分不少于10000字，图纸不少于6张规划图纸（或分析研究图纸）。 2.城市规划设计与实践课程（导师口上） 城市规划设计与实践课程由研究生的导师口行安排上课时间和考试方式，最终成绩只计通过与不通过。 本课程任课教师为该研究生指导教师，以研究生参与导师指导的规划设计课题成果完成情况为依据进行评分。课题由导师根据学生研究方向选定，可以是各类城乡规划研究与规划设计类型。个人匚作量要求为：本人作为该项目主耍规划设计负责人或主要参与人完成该项目主要规划研究与设计成果；理论研究和规划文字部分不少于10000字，图纸不少丁? 15张规划图纸（或分析研究图纸）。课程存档要求：研究生认真填写《研究生"规划设计与实践"课程完成情况登记表》，由导师评分并签名。本人成果的文字和图纸用
数学与应用数学专业人才培养方案 （Mathematics and Applied Mathematics） （2020级） 一、培养目标 本专业立足长三角经济区域，培养具有良好的道德、科学与文化素养，掌握数学学科的基本理论、基本方法和相关金融理论和金融管理知识，具有运用数学知识和使用金融数学方法解决实际问题的能力，具有较强的数据处理与计算机编程能力，能够在数学、金融及相关领域从事研究、金融数据处理、模型分析与量化投资等工作的应用型人才。 本专业学生在毕业后五年左右预期能达到的目标如下： 目标1-道德修养：具有人文社会科学素养、社会责任感和职业道德。 目标2-专业能力：具有扎实的数学基础知识及一定的金融基础知识，具备分析和解决数学及金融问题的基本能力。 目标3-知识应用能力：运用数学基础知识和金融基础理论，能够对实际应用问题建立数学模型，利用数学软件计算模拟，提供解决问题的数学方法。 目标4-交流与合作能力：具有跨文化背景的技术交流与团队合作能力。 目标5-学习创新能力：能够充分利用图书馆和网络等获取文献，具有数学及金融领域的知识更新、终身学习意识。 二、毕业要求 1. 具有良好的思想政治素质、心理素质和身体素质，具有较强的团队合作意识，适应社会能力强。 2. 具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工作中理解并遵守职业道德规范，履行相应的责任。 3. 能够应用数学、自然科学基本原理，通过文献研究，发现、分析并表达数学及金融领域复杂实际问题，以获得有效结论。 4. 能够基于科学原理并采用科学方法对数学和金融领域问题进行研究，包括建立数学模型、分析与解释数据，并通过选择与使用适当的资源和信息技术工具综合得出科学合理的结论。 5. 能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 6. 能够就数学与金融领域中的问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。
河南师范大学数学与信息科学学院数学与应用数学专 业本科人才培养方案 一、专业简介 数学与应用数学专业是我校开办最早的专业，2009年被评为国家级特色专业，2007年开始一本招生，1978年开始招收硕士研究生，2013年开始招收博士研究生，现有数学一级学科博士学位授权点。 自开办本专业以来，秉承“宽口径、厚基础、精专业、强能力、高素质”的人才培养理念，注重素质与能力训练，培养优秀毕业生两万三千余人，很多成为了科研领域、教育领域、管理领域和经济领域的优秀人才。在全国大学生数学竞赛中，荣获全国一等奖（第八名）的好成绩。在“东芝杯?中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛”中连续六届获奖，并在第七届比赛中获得大赛最高奖——创新奖。 该专业依托省级重点学科、河南省首批中小学数学学科教育教学研究基地。享有目前河南省高校占地面积最大、藏书最早（自1900年起）的数学图书资料阅览室。依托河南省高校第一个数学研究类实验室、大数据统计分析与优化控制河南省工程实验室。拥有课程与教学论（数学）硕士学位授权点和学科教学论（数学）专业硕士学位授权点。拥有近百所教育实习基地，其中河南省示范性普通高中50多所。 二、培养目标和毕业要求 （一）培养目标 本专业培养具有良好的道德、科学与文化素养，掌握数学科学的基本理论、方法与技能，能够运用数学知识、数学技术和计算机技术解决实际问题，具有较高的科学素养和较强的创新意识，能够适应数
学与科技发展需求进行知识更新，能够在教育部门从事数学研究与教学工作，或继续攻读研究生的创新型人才。 （二）毕业要求 毕业生应具备以下知识、能力和素质： 1. 具有正确的人生观、价值观和道德观，拥护中国共产党的领导，坚持党的基本路线。具有高度的社会责任感和集体主义观念，爱国、诚信、友善、守法。 2. 具备良好的科学、文化素养，接受系统的数学思维训练，掌握数学科学的思想方法。拥有扎实的数学基础、较强的数学语言表达。掌握资料查询、文献检索以及运用现代技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究能力。 3. 热爱教育事业，掌握教育学、心理学和数学教育的基本理论，具有求实创新的精神和良好的师德修养，掌握科学的教育理论和方法。具有较宽的教学基本功，懂得教育规律，掌握基本教学技能和组织管理技能，得到教学实践的初步训练。 4. 熟练使用计算机，并掌握一门外国语。具备一定的编程和计算机辅助教学能力。 5. 具有健康的体魄，良好的心理素质、审美素养和积极的人生态度，养成良好的体育锻炼和劳动卫生习惯。达到大学体育、卫生标准。 三、专业核心课程 数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论、复变函数、实变函数、泛函分析、抽象代数、微分几何、数理统计、数学学科课程教学论。 四、学制、总学分及授予学位 标准学制4年，修业年限3-6年。学生至少修满***学分方可毕业，
数学与应用数学专业培养方案 1 2020年4月19日
数学与应用数学专业培养方案 一、培养目标 本专业培养掌握数学基本理论、基本知识与基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际问题，受到科学研究的初步训练，能在生产经营及管理部门、科研部门、教学部门从事实际应用、开发研究、理论研究和教学工作的具有较强创新精神和研究能力的复合应用型人才。 二、培养要求 本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，系统并扎实地掌握本专业所必须的基础理论、基本知识及专业知识和技能；较好地掌握一门外语，能够比较顺利地阅读和翻译数学专业一般外文书刊；熟练地掌握计算机应用技术；获得科学研究的初步训练，有较强的数学素养，初步具有解决实际问题的能力。培养从事数学教育、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 掌握基础数学中的分析、代数、几何方面的理论和方法，并能获得较强的逻辑推理能力、抽象思维能力，初步掌握数学科学的基本方法，其中包括数学建模、数学计算以及分析问题、解决问题的基本能力。 2. 具有良好的使用计算机的能力，能够进行简单的程序编写，掌握数学软件和计算机多媒体技术。 3. 了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用，了解数学科 2
学的若干最新发展，数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识；学习文理渗透的课程，获得广泛的人文和科学修养。 4. 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，具有一定的从事数学理论及应用的研究能力和教学能力。 三、主干学科、主要课程、课程平台及学分比例 1、主干学科 基础数学、应用数学。 2、主要课程 核心课程：数学分析、高等代数、空间解析几何、概率论、数理统计、常微分方程、实变函数、复变函数、数学建模、近世代数、偏微分方程（双语）。 专业特色课程：概率统计、常微分方程、泛函分析、复变函数 外语教学课程：微分几何、偏微分方程、拓扑学 自学或讨论的课程：前沿数学专题讨论 研究型课程：前沿数学专题讲座 3、课程平台及学分比例 3
数学与应用数学专业人才培养方案 一、专业代码、名称 专业代码：070101 专业名称：数学与应用数学 二、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，专业基础扎实，具有良好的人文科学、自然科学素养以及良好的职业道德，具有一定创新精神和实践能力的应用型人才。数学教育方向的毕业生能在初、中等学校和科技、教育管理部门从事教学和管理工作；金融数学方向的毕业生，能在金融、保险、证券等部门从事相关工作。 三、培养要求 本专业学生主要学习和掌握本专业的基本理论、基本方法，受到数学建模、计算机操作能力和数学软件应用能力的基本训练，在数学理论和数学应用等方面受到良好的教育，具有一定的科学素养和较强的创新意识，具备教学、科学研究、解决实际问题和不断更新知识等方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素养：1．拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；具有为人民服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的责任感和献身精神。 2．具有较高的思想道德素质、科学文化素质和身心素质，具有较强的敬业精神和较好的职业素养。 3．具有比较扎实的数学基础，受到良好的科学思维训练，较好地掌握数学学科的思想方法。 4．学好一门外语，能够阅读与本专业相关的外文资料。 5．能较熟练操作计算机，进行简单的程序编写和使用多媒体技术。 6．了解数学学科的历史、现状及理论前沿、应用前景和最新发展动态。 7．有较强的语言表达能力，掌握中外资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关前沿信息的基本方法，具备初步的科学研究能力。 8．具有健康的体魄、良好的生活习惯，有健全的人格和健康的心理。 9．了解教育法规，掌握并能初步运用教育学、心理学以及数学教育学的基本理论，具有从事数学教学的基本能力和一定的组织管理能力。 10．金融数学方向学生还要求掌握金融学、保险学的基本理论和基本知识，并具有运用计算机技术进行数据的收集、处理等方面的能力。 四、修业年限、学分及所授学位 基本学制4年，实行弹性学制，修业年限3~6年。
城市规划专业培养计划 一、学制 基本学制四年（弹性学制3至8年）。 二、授予学位 工学学士 三、专业培养目标 本专业培养德智体美全面发展，热爱祖国，关爱民生，具有强烈社会责任感，基础扎实，知识面广，实践能力强，既能够掌握基本理论、基本知识和基本技能，又注重自学能力和动手能力的高级专门人才。 专业发展方向： 方向一：城市设计 方向二：城市开发与规划管理 方向三：风景园林规划与设计 三、培养规格 业务要求： 1. 有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语语言综合能力; 2. 掌握城市规划的理论和方法，具有进行城市规划、城市设计和城市规划管理的能力； 3、理解环境、经济、社会、建筑、土木等学科、的基本原理和方法，掌握有关城市环境与地理、城市与区域、城市与经济和社会发展、城市与交通工程、城市文化历史、城市工程基础设施、城市设计与管理、城市与法律等相关的知识，具有综合分析城市问题、协调解决城市问题的能力。 4、初步掌握城市市政工程和交通规划、区域规划、社区发展、城市开发更新、建筑设计、城市环境保护的基本原理和方法，具有作为一名组织者和协调者与其他专业人员共同开展工作的能力。 5、具有城市规划管理能力； 6、具有计算机运用的能力（含运作CAD基本能力和GIS的初步能力）。 四、毕业总学分及课内总学时基本要求与分配（附表一） 五、集中进行的实践教学环节安排与要求 1、军训、公益劳动、军事技能：校内，2周 使学生尽快适应大学生活，增强学生“劳动光荣”的意识，塑造良好的道德情操。 2、建筑认识实习：市内，1周 使学生增强对建筑形式和城市结构的认识，拓宽学生的空间组织能力。 3、素描实习：外地，2周 通过实地写生，掌握素描的基本技能，培养学生的造型能力。 4、色彩实习：外地，2周 通过色彩实习，提高学生对色彩的敏感度，并提高其构图造型能力，为今后的创作打下坚实的基础。 5、设计周：6周， 本设计周安排在六个学期，是为该学期的课程设计留出的专用绘图时间，随
金融数学专业本科人才培养方案 一、专业名称、代码、学制及所在学院 专业名称：金融数学专业代码：020305T 标准学制：4年所在学院：数学与信息科学学院 二、培养目标 本专业以培养复合型、应用型金融本科人才为目标，以现代化的教育思想和教育理念，全面整合金融学和应用数学本科专业人才培养计划，经过四年的学习，使毕业生具备良好的数学素养,掌握扎实的金融数学、金融工程和金融管理知识，能够运用金融工具和数量分析方法解决金融实务问题。学生毕业后可以在银行、保险、证券、信托等金融部门从事财务、理财、风险管理、数据分析等工作，也可以在教育、科研部门从事教学、科研工作或继续攻读研究生学位。 三、基本要求 本专业要求学生系统掌握数学基础知识，掌握银行、证券、投资、保险等方面的基本理论知识，接受相关金融业务的基本训练，熟悉国家的金融方针、政策和法规，了解国内外金融业发展的现状和趋势，掌握在金融领域从事实际工作的基本技能。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、掌握数学、经济学和金融学的基本理论和基础知识，熟悉中外金融理论与实务，注重理论联系实际，把握国内外金融业发展动态； 2、熟悉国家有关银行、证券业的政策和法规； 3、熟练掌握金融业务的基本操作流程，能够综合运用各种金融工具和数量分析方法解决金融实务问题； 4、掌握计算机基础知识，具有较高的计算机应用能力。 5、具有健康的体魄和良好的心理素质。 四、主要课程及实践教学安排 1、主干学科：金融学、数学。 2、主要课程：数学分析、高等代数与解析几何、概率论、数理统计、常微分方程、偏微分方程、数值分析、数学建模与数学实验、数据库与数据结构、运筹
广东省民政职业技术学校 航空专业数学学科人才培养方案 （专业教学标准） 一、专业名称（专业代码） 航空服务专业 二、入学要求 初中毕业或具有同等学力 三、基本学制 1年 四、培养目标 本学科坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为主体”的教育理念，提高学生的数学素养。因材施教，让一部分学生拥有良好的数学能力并能应对“3+2中高职衔接”的考试模式，让大部门学生进一步学习并掌握职业岗位和社会生活所必须的一些的数学基础知识和基本运算能力、基本计算工具使用能力。培养学生的数学思维和观察能力，发展学生的数学应用意识。引导学生逐步养成良好的学习习惯、提高学生就业能力与创业能力。 六、学科培养要求 1. 基本要求 理解：了解基础知识的概念和规律以及与其他相关知识的联系。 掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些简单问题。 2. 技能与能力培养要求 计算技能：根据法则、公式，正确地进行运算求解；根据计算过程可以概括推理数学模式或者数学公式 计算工具使用技能：正确使用科学型计算器及常用的数据处理软件。 数据处理技能：按要求对数据进行处理并对图表提取有关信息。 观察能力：根据数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律，并能预测数据走向
空间想象能力：依据文简单的几何体及其数据规律，想象相应空间图形；能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出图形。 分析与解决问题能力：能对工作和生活中的简单数学相关问题，运用适当的数学方法予以解决。 七、主要接续专业 高职：民航服务专业、民航地勤专业 八、教学时数及认知要求（总学时128）
九、课程内容要求 第一章：预备知识 一、教学要求： 1、了解实数的概念，掌握实数运算法则并能进行各种运算计算 2、理解整式、分式的概念，掌握因式分解的四种方法：提公因式法、运用公式法、分组分解法、十字相乘法 3、理解方程的概念，掌握一元二次、二元一次方程的解法 二、重点：代数式的基本知识和解方程 三、难点：代数式的因式分解和求和 第二章：集合 一、教学要求 1、理解集合的概念，掌握用符号表示元素与集合的关系的方法。 2、掌握集合的表示方法中的列举法，理解性质描述法。 3、理解空集、子集、真子集和全集的概念，理解集合相等与包含关系，掌握集合的交、并、 补的简单运算。 4、了解充分条件，必要条件和充要条件。 二、重点：集合的表示和集合之间的关系 三、难点：集合的性质描述法，充要条件 第三章：不等式
数学与应用数学专业人才培养方案 一、基本学制：四年。 二、培养目标 本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握数学学科的基础理论和基本方法, 具备良好的数学素养、数学创新能力与科研能力，忠诚党的教育事业、德才兼备的高水平的中小数学教师，以及从事科学研究、企事业管理工作的高级专门人才。 三、业务培养要求 本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法，并接受数学建模、数学软件和中学教师基本功训练，能应用所学知识解决相关实际问题, 通过专业理论课程、教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素质。毕业生应达到下列各项要求： 1．具备扎实的基础数学及应用数学的理论基础； 2．了解数学学科的发展趋势，具有深厚的文化修养、良好的心理素质和科学的思维方式； 3．具备运用计算机技术解决数学问题的能力和运用现代教育技术的能力； 4．普通话和英语水平达到规定的标准，具有较好的中文表达能力和英语应用能力； 5．具有良好的教师素养和职业操守，了解教育法规，掌握教育学、心理学的基本理论； 6．具备从事数学教学、科学研究或企事业管理的基本能力。 四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节 1．主干学科：数学。 2．学位课程：马克思主义基本原理概论、大学英语、计算机基础、教育学、心理学、现代教育技术、数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计、数学学科教学论、数学建模、数学软件、初等数学研究。 3．主要实践性教学环节：教育调查、教学见习、教育技能训练、教育技能竞赛、教育实习、毕业论文等。 五、专业特色 1．注重数学教育基本功培养, 突出数学师范生特点； 2．强化实习实践环节, 培养师范生素质, 为中小学数学教育培养专门人才。 六、毕业规定 学生在毕业时应达到德育培育目标和大学生体质健康标准，应获得最低总学分170学分，其中课内理论必修课106学分，实践教学30学分，选修课（含通识教育选修课10学分）34学分。自主发展计划10学分。 七、授予学位 理学学士。 25
学生数学学习习惯培养计划 程荣超专心听讲的学习习惯是否养成，直接影响到课堂教学的效果。我比较注意以下几个方面： 1、教学语言力求儿语化和趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。 数学教学内容本身比较抽象、枯燥，如果教学语言生涩、呆板，学生学起来就乏味、疲倦，很难保持高度的注意力。因此，对学生来讲，教学语言在精炼、准确的同时，更要生动、活泼；增加形象思维的色彩。 2、让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。课堂教学中如果过多地让学生被动地听教师讲授，这种听讲势必缺乏一种“我要学”的参与意识。缺乏内在的学习动因，对于培养专心听讲的习惯是极为不利的。只有处于积极主动学习状态下的听讲，才能真正做到专心。因此在课堂教学中，必须让每一个学生有尽可能多的回答问题的机会，可是一个班有40个人，怎么样能让所有的人都动口呢？这里以同桌对答的方式较好。当一个问题出现后，先指名让学生回答，在他们回答问题后给予一定的肯定和赞扬，这样就能增加其它学生学习的参与竞争意识。 3、注意动静搭配，调整学生听讲情绪。 现行数学课教学的主体结构是探索新知、建立模型，解答与应用。在探索新知阶段，学生动口、动手的机会较多，教师较多地把讲台让给了学生，在学生充分发表意见以后，教师再进行归纳、总结。这样做对发展孩子的能力是非常有利的，也真正发挥了学生的主体作用。不要认为学生通过讨论、争辩获得的知识就一定掌握了。由发现到真正掌握还必须通过一定的练习来消化理解，巩固运用。因此，在现行课堂上一定要动静结合。要有一段时间让学生静下来，通过一定的练习来消化当堂的知识。在练习设计上要有利于学生多动脑、多动口、多动手，注意练习设计的思考性、趣味性，练习形成的多样性和科学性，练习安排的渐进性和层次性，以练促讲培养学生的逻辑思维能力. 4、 鼓励学生主动质疑。在教学过程中，我们要十分注意教学信息的反馈，注意发现和把握学生中出现的疑点和难点。并及时鼓励学生主动质疑问题，组织引导学生讨论解决这些疑难问题对主动质疑问题的学生要给予充分的肯定。对独立解决疑难问题的学生更要大力表扬，调动他们质疑问题的积极性，引发他们解决疑难问题的创造性，这也是在培养学生严谨的求学态度的开端。 5、培养学生认真作业的习惯 端正学生的作业态度，提出及时、认真、独立完成的具体要求。在进行学生作业规范化训练时，突出时间上的要求——及时，态度上的要求——认真，思维上的要求——独立。同时紧紧把握住演算草稿和检验答案这两个细节，对学生强化态度的严格要求。作业演算草稿的认真程度和完成作业能否自觉检验往往集中反映了学生的作业态度。如果学生的演算草稿也能象书写那样条理化、规范化，作业完成后对照演算草稿自觉认真验算，不仅可以大大提高练习正确率，而且对于学生认真作业习惯的养成有着很好的促进作用。
环境设计专业培养方案 Training Scheme of Environmental Design （门类：艺术学；二级类：设计学类；专业代码：130503） 一、专业培养目标 环境设计专业，旨在培养具备高尚的道德品质，深厚的文化艺术素养，德、智、体、美全面发展，掌握环境设计专业基础理论知识，相关学科理论知识与专业技能，具备一定创新能力和设计实践能力，能在环境设计部门从事居住空间室内设计、展示设计、各类公共空间环境设计、城市景观规划设计及园林绿化设计工作，在设计培训机构从事环境设计相关的教学研究工作，具有较高综合素质的环境设计应用型创新人才。 二、毕业要求 本专业学生要学习并掌握环境设计的基本理论和知识，并在专业实践和社会实践方面具有较强的能力。能够掌握环境设计的基本工作流程，并在各类设计部门或机构从事环境设计的相关工作。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.具有正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想道德品质、高度的社会责任感与良好的职业道德。 2.具有较扎实的自然科学基础和良好的人文社会科学素养。 3.掌握一门外语，能够熟练阅读和理解外文专业资料，具有较强的计算机应用能力，能够掌握资料查询、文献检索的基本方法。 4.掌握本专业领域的设计学理论基础知识、环境设计基本原理和基本实验技能。 5.掌握环境设计的专业设计知识，熟练运用专业设计的技能和方法，能够从事环境设计领域的相关设计实践与管理工作。 6.具有一定的设计实践与科研开发能力，能够从事环境设计领域的分析、开发衍生品和设计工作。 7.具有一定的组织管理能力、表达能力、人际交往能力和团队协作能力。 8.掌握基本的创新方法，培养科技创新能力，具有追新创新的态度和意识。 9.对专业发展趋势需持续关注，具有不断学习和适应发展的能力。
数学与应用数学专业人才培养方案 (070101) 一、专业介绍 数学与应用数学专业始建于1952年，是河北大学最早开设的本科专业之一。现有数学一级学科硕士点和三个二级学科：基础数学、应用数学和运筹学与控制论，其中，基础数学早在1984年就获得了硕士学位授予权。经过几十年的建设，该专业办学条件日趋完善，教学质量稳步提高。 本专业在强调培养学生扎实的数学基础理论的基础上，注重学生应用数学知识解决实际问题的能力和计算机应用能力的提高，使学生无论是就业还是继续深造，既具有很好的发展后劲，又具有宽广的适应性。 本专业拥有一支结构合理、高素质的教学队伍，拥有良好的实验教学条件和丰富的图书资料，另外，该专业主干课程数学分析和高等代数分别是省级精品课程和校级精品课程，随着教学改革的不断深入，数学与应用数学专业的教学和科研实力逐步增强。 二、培养目标 本专业面向国家及河北省经济建设、科技进步和社会发展对数学与应用数学专业人才的需要，主要培养基础理论扎实、知识面宽、素质高、能力强、具有熟练的计算机技能和较强的外语能力、富有创新精神和创业能力的研究型或应用型人才，能够在教学科研机构、机关团体、企事业单位、技术开发公司等从事教学、科学研究及实际应用和管理等工作或继续接受研究生教育的复合型人才。 三、培养要求 本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法，受到数学建模和计算机应用能力方面的基本训练，在数学理论及其应用等两方面都受到良好的教育，具有较高的科学素养和较强的创新意识，具备从事一般科学研究、教学和应用数学知识和计算机技能独立分析、解决实际问题的能力； 毕业生应具备以下五个方面的知识和能力： 1、具有比较扎实的数学基础知识，受到严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法； 2、具有应用数学知识建立数学模型以及解决实际问题的初步能力； 3、能熟练使用计算机（包括常用语言、工具及数学软件），具有编写简单程序的能力； 4、有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方 法，具有一定的科学研究能力。 5、具备较高的外语水平。 四、核心课程 数学分析，高等代数，解析几何，常微分方程，程序设计基础，数据结构，普通物理，数理统计，点集拓扑学，概率论，实变函数等。
数学与应用数学专业人才培养方案 （2012版） 一、专业代码、专业名称、修业年限、授予学位 专业代码：070101 专业名称：数学与应用数学 修业年限：四年授予学位：理学学士 二、培养目标及规格 （一）培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，系统掌握数学及数学教育的基础知识、基本理论，基本方法和技能，经过数学研究和数学教育研究的训练，初步具备应用数学知识解决实际问题的能力，能在中学从事数学教学及研究和教育管理工作的应用型人才。 （二）培养规格 1.知识 掌握数学学科的基础知识、基本理论、基本技能，了解数学学科前沿信息和发展动态。了解与所学专业相关的一般知识，得到科学研究的初步训练，具有独立获取信息、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，具备从事中学数学教育工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。 2.能力 具有一定的英语综合应用能力，特别是阅读能力，并能在日常工作和社会交往中用英语进行有效交际。掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。具有现代教育观念，掌握一定的教育理论和方法，具备较好的育人素质和各种师范技能，具备基本的教育教学设计、教育组织管理能力，教育科研能力, 并有较强的使用现代教育技术及计算机辅助教学能力，能适应未来教育教学改革发展的需要。 3.素质 具有良好的道德品质和职业素养，健康的身体素质和心理素质；具有团结协作，积极向上的团队意识和为社会主义教育事业献身的精神。
三、学科领域及专业主干课程 学科领域：数学 专业主干课程：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、复变函数、实变函数与泛函分析、概率论与数理统计、初等数论、教育学、心理学、中学数学教学论、点集拓扑、近世代数、微分几何等。 四、主要实践教学环节及第二课堂 主要实践教学活动包括教育见习、教育实习、毕业论文等。 第二课堂活动包括数学软件学习竞赛、数学建模竞赛、师范技能竞赛、高等数学竞赛等。 本专业实践教学学时比为36.1%。 五、课程类别及学分、学时构成比例 课程类别及学时、学分构成比例表 六、教学计划表（见附表） 七、学位课程及学分要求 1.备注栏标注“D”的课程为学位课程。 2.本专业毕业最低学分为188学分（含通识选修课10学分，第二课堂9学分），
附件6： 数学与应用数学专业本科人才培养方案 （理学，数学，070101） 一、培养目标 本专业培养学生掌握数学学科的基本理论与基本方法、教育教学的基本理论、具有运用数学知识和使用计算机解决实际问题的能力、接受科学研究和教育理论的初步训练，为中小学培养从事数学教学的优秀教师和部分教学研究人员，兼顾培养具有创新创业意思和开拓精神的创新型人才。 二、专业特色 本专业属于数学类师范专业，主要为中小学培养从事数学教学的合格教师。通过组织实施“分类培养”和小学期分块实践等培养模式对学生进行严格的数学思维训练，通过加大学科专业必修课程学分强调数学基础理论知识学习。从数学基础、教师教育、数学教育教学和学生能力培养等方面设置课程教学体系，为学生提供网络、计算机等现代多媒体教学手段训练的课程，兼顾提供进一步攻读硕士研究生的创新型人才所需数学基础课程。 三、培养标准 1.培养规格 中小学数学教师、攻读硕士学位研究生、参加科研工作、进入金融系统或政府机构从事计算机技术及软件开发的工作。 2.培养要求 知识要求：掌握数学的基础理论和基本方法，了解与数学相关的自然学科的基本知识。掌握心理学和教育学的基本知识，掌握基本的教师技能，熟悉教育法规，会将这些知识和技能运用到实际工作中。了解和熟悉人文科学和社会科学的基础知识。 能力要求： (1) 具有较强的逻辑推理能力、抽象思维能力和空间想像能力； (2) 具有运用数学知识分析问题和解决问题的能力； (3) 具有一定的数学教学能力； (4) 具有掌握常用数学软件的使用和计算机多媒体技术的能力； (5) 具有良好的教师职业素养，了解教育规律，掌握并能运用教育学、心理学的基本理论，具有一定的教学组织和管理能力；